Psychologieartikel "Probleme" moderne Bildung Kinder "

Soziallehrer MDBOU "DOSS Nr. 50" Novomyshastovskaya.
Beschreibung: Problemartikel zum Thema Fragen der aktuellen Situation in der Gesellschaft in Zusammenhang mit der Behandlung von Kindheit.
Der Artikel wird empfohlen prädiktoren Do., Eltern.
Zweck: Informationale Erziehung von Eltern und Lehrern in Angelegenheiten der zeitgenössischen Bildung.
Eine Aufgabe: Machen Sie Eltern und Lehrer mit der Problemseite moderner Ansätze in der Pädagogik vertraut.

In der modernen Gesellschaft wird die Erziehung und Entwicklung von Kindern große Aufmerksamkeit gewidmet. Der humanistische Ansatz herrscht über den Rest der Ansätze in der Erziehung. Im Moment gibt es eine große Anzahl psychologischer und pädagogischer Gebiete und Schulen, die sich mit der Frage der umfassenden Entwicklung des Kindes befassen, individueller Ansatz zu seiner Erziehung und Sozialisation. Im Vergleich zum letzten Jahrhundert hat sich die Einstellung für ein Kind in der Familie in der Schule in der Gesellschaft in der Gesellschaft geändert. Ich ging zur Vergangenheit Unterdrückung von Kinderwillen, Ausnutzung der Kinderarbeit. Wissenschaftler fordern, die Person im Kind zu sehen, mit ihm mit einem gleichberechtigen Fundament mit ihm zu sprechen, die Eltern auf Bestrafung und Zensur des Kindes schade, um ein Kind mehr Zeit zu geben, schwer, sich an der Entwicklung der Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes zu engagieren so früh wie möglich. Wenn vor zehn Jahren die Hauptfrage zu den Foren junger Mütter war: "Wie man mit dem kolischen Baby fertig wird?", Nun ist die wichtigste Frage: "Wie man ein Neugeborenes entwickelt, was Toys für die Entwicklung von ihm kaufen ? Was zum Mitnehmen? " Die Marktbranche ist derzeit bereit, die anspruchsvollsten Anfragen für Eltern beim Kauf von Spielwaren für Kinder zu erfüllen. Regale speichert aus der Anzahl der Bildungsspiele und Gadgets, Vorteile für frühe Entwicklung und Kinderlernen. In vielen Empfehlungen führender Spezialisten in der Pädagogik und der Psychologie ist es möglich, Artikel zu erfüllen, wie Sie die Freizeit Ihres Kindes aufhellen, als sie in den Urlaub zu nehmen, wie man die Wochentage des Kindes diversifiziert und was ihn überraschen kann. Eltern unserer Zeit begannen, in der Ausbildung und Entwicklung des Kindes mehr Anstrengungen zu leisten. Aber diese scheinbar auf den ersten Blick positive Veränderungen in der Kindheitsfragen gibt es eine dunkle Seite. Zunehmend unterliegen modernen Kinder Langeweile. Die Langeweile für Kinder ist die Mühe von unserer Zeit. Und später erwachsen Erwachsene von diesen gelangweilten Kindern, die nicht wissen, wie sie das Leben genießen können, und warten auf einen Push aus, einem äußeren Faktor, der ihnen einen Grund geben wird, es zu wagen, gerne etwas zu wagen, um etwas zu überraschen, um etwas zu überraschen, bewundern zu können. Warum passiert das? Dies führt eine Reihe von Faktoren, die in unserer Gesellschaft beobachtet werden können. Zum einen wird die Fülle von Bildungsspielen und Spielzeug durch die Entwicklung der Kinderphantasie behindert. Ich brauche nicht mehr, um etwas zu erfinden und sich vorzustellen, all dies ist in den Geschäften: Sprechen Sie Puppen, fliegende Flugzeuge, Schießen und Wanderroboter, bellende Hunde, die Teams und vieles mehr durchführen. Daher gibt es für den Flug der Fantasie keine Exposition und auch die Bedeutung. Der zweite Faktor dieses Problems ist die Kindheit von Kindern! Ja, egal wie seltsam es klingt, aber moderne Kinder haben weniger Kindheit als die bisherige Generation! Öffnen Sie jedes Nachschlagebuch über Age Psychology und schauen dort - "Was ist die führende Tätigkeit in der Kindheit?". Antworten ein Spiel. Spieltätigkeit ist der Hauptsitz im Kind. Durch das Spiel kommt das Kind erstmals mit der Welt der Gegenstände in Kontakt, mit der umliegenden Realität, das Spiel gibt ihm die Erfahrung der Interaktion mit Kollegen, Kenntnis der sozialen Rollen, hilft, zu leben schwierige Situationen, bewältigen Sie Ihre Emotionen und kennen Sie das neue. Das Spiel führt das Kind sorgfältig in eine erwachsene Welt ein. Ja, frühe Entwicklung Kind, eine Studie mit ihm durch die Entwicklung von Sprache, Studieren von Briefen, Konten, der Entwicklung von Denken und anderen Dingen - all dies ist nützlich, aber wenn es das Spiel nicht schiebt! Selbst wenn all diese frühzeitige Entwicklung und Schulung durch das Spiel auftritt, sollte es nicht durch kostenlose Gaming-Aktivitäten ersetzt werden, die auf das Leben des Lebens ausgerichtet sind. Nun versuchen Eltern, ihre Kinderaktivitäten zu organisieren. Stellen Sie jede kostenlose Minute des Kindes sicher: Abschnitte, Kreise, Entwicklungszentren, Berufe mit Nachhilfe und so weiter. In dem schönen guten Film "Polyanna" der Hauptfigur, ein kleines Mädchen, nachdem die Tante ihr eine Liste ihrer Berufe für den Tag erzählte, fragte ein Tem wirklich einfach, aber gleichzeitig eine sehr genaue Frage: "Und wann wird Ich wohne?" In dieser Situation ergibt sich jedoch der dritte Faktor des Problems: Abhängigkeit von der externen Organisation. Kinder gewöhnen sich daran, dass es nicht notwendig ist, ein Klassenzimmer nicht zu erfinden, müssen nicht an Wissen und Forschung in der Welt teilnehmen. Eltern, Pädagogen, Lehrer. Lehrer zielen darauf ab, das Leben von Kindern voll auszufüllen. Und nicht nur Klassen, Spiele und Entwicklung. Aber auch Eindrücke. Moderne Kinder müssen sich unterhalten, freut sich, "nur so", sie sind nicht mehr in der Lage. Und das Erwachsene des Kindes, desto mehr Anstrengungen müssen Freude machen, Überraschung, Bewunderung. Und in erwachsenes Leben Er kommt bereits einen gelangweilten Mann, der den Geschmack auf das Leben verloren hat.

Warum sollten Sie heute viel mehr Anstrengungen als 10-15 Jahren für die Erziehung des Kindes als 10-15 Jahren machen? Wie es sich herausstellte, ist das Hauptproblem die negative Auswirkungen der Medien und den TV in die Gesellschaft und insbesondere an das Kind. Heute werden Kinder von sich selbst zur Verfügung gestellt - das Internet, TV, Printmedien, elektronische Medien, Computerspiele, Straße, Diskotheken. Das ist, was die Jugend heute beschäftigt ist. Es lohnt sich nicht, über den Inhalt des Internets zu reden, jeder kennt gut, dass jemand alles in seinen Bedürfnissen finden wird.

Was bieten Kinder die Unterhaltungsbranche an?

TV-Produkte für jüngere Alter.

Der Vergleich mehrerer russischer und westlicher Cartoons ist in der Handlung ungefähr ähnlich.

"Na warte" - Dauerhafter Wettbewerb in Tricks - der überwinden wird, friedliches Zusammenleben; und "Tom und Jerry" - Spottwinkel, Propaganda-Gewalt und die Vorteile von stark überschwemmig.

"Die scharlachrote Blume" - Schönheitszärtlichkeit, Verantwortung, Loyalität, Freundlichkeit; und
- Die Deformität ist körperlich und moralisch. In der Karikatur wird der Spott von Tieren in Form eines harmlosen Witzes präsentiert. Schlange und Frösche, explodierende Vögel, Eier in den Buchsen.

"Unterwasser-Brüderlichkeit" - Ist es eine Übertragung eines Unterwassergefängnisses? Nein, es ist eine Kinderkarikatur! Und welchen bunten Namen! Er versammelte sich so viele Zuschauer! - Sind diese lustigen Bälle? Nein, es ist Barash, Krosh, Nyusha, Losyash - einige Gefängnisspitznamen anstelle von normalen Namen. Von all der weniger Standardserie ist es von besonderem Interesse an der Geschichte über die "Black Lovelace" !? Es ist unwahrscheinlich, dass sich Ihre Kinder vor diesem Cartoon wussten, wer derartige Lovelace war. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn sie nicht einmal ein solches Wort kennen, dann, nachdem er dieses "Meisterwerk" gesehen habe, haben sie diese Frage. Und wenn Sie es ihnen nicht erklären können, gibt es diejenigen, die dieses Problem auf jeden Fall erleuchten werden.

« Moderne Probleme Familienerziehung "

"Bildung ist ein sozialer Prozess in der sehr

breiter Sinn. Erhebt alles: Menschen, Dinge,

phänomene, aber vor allem - Menschen.

Davon in erster Linie - Eltern und Lehrer. "

A.S. MAKARENKO.

Bildung ist Teil der Sozialisierung der Bildung. Bildung ist ein speziell organisierter Prozess der Präsentation von sozial geschätzten Werten, regulatorischen Eigenschaften der Persönlichkeit und des Verhaltensmustern, dh dies ist der Prozess der Bewunderung für eine Person, die allgemein und fällig ist. Die Familie hat einen erheblichen pädagogischen Einfluss auf die Bildung der Persönlichkeit eines Kindes. Familie ist der erste soziale Schritt im Leben einer Person. Von der frühen Kindheit leitet sie das Bewusstsein, Wille, die Gefühle des Kindes. Unter der Führung der Eltern erwerben Kinder ihre erste Lebenserfahrung, Fähigkeiten und Fähigkeiten des Lebens in der Gesellschaft. Der Dow und die Schule können jedoch weder ersetzen noch vollständig ausgleichen, was die aufkommende Person von Eltern von Eltern empfängt. Es ist notwendig, pädagogisch, anzuregen, stärket positive außerschulische Einflüsse, einschließlich sie in das System ihrer Bildungsaktivitäten, sowie in akzeptablen Grenzen, um negative Einflüsse mit professionellen Fähigkeiten zu neutralisieren.

Der Bildungsprozess in der Familie ist das wichtigste Mittel, um die Existenz der Kontinuität der Generationen sicherzustellen, dies ist der historische Prozess der Einreise der jüngeren Generation in die Gesellschaft.

Zweck Forschung:bildung von Kindern in der Familie und modernen Probleme der Familienbildung.

Ein Objekt Forschung: Familienbildung.

Sache Forschung:familienbildung B. moderne Zeiten

In Übereinstimmung mit dem Ziel und dem definierten Subjekt und dem Untersuchungsobjekt in der folgenden Arbeitaufgaben :

1. Analysieren der psychologischen und pädagogischen Literatur in der Studie unter der Studie, wodurch die theoretischen Grundlagen der Familienbildung identifiziert und seine Form auf den Werken von A. A. charakterisiert werden. Makarenko;

2. Familienbildung und seine Bedeutung

3. Markieren Sie die Besonderheiten der Familienbildung und bestimmen Sie den Wert;

4. Betrachten Sie moderne Probleme und Verletzung der Familienaufnahmen.

Um die Aufgaben und Prüfung der anfänglichen Hypothesen zu lösen, wurde ein Komplex von Methoden angewendet, einschließlich der theoretischen Analyse der sozialen und psychologischen und pädagogischen Literatur über die Frage der Forschung, der Systematisierung wissenschaftlicher Ideen zur Ausbildung in der Familie.

Familienbeziehungen und Erziehung erleben eine Krise. Die Familie und die Schule sind eng mit der Entwicklung der Gesellschaft, dem Staat, dem Staat, in ihrer Beziehung, in der sie die Krise-Phänomene beeinflussen, die im vergangenen Jahrzehnt in der Familienkugel beeinflusst:

Zerstörung moralischer Ideen über Familie und Ehe;

Verlust von Familientradition;

Verlust der traditionellen Wahrnehmung von Elternschaft und Kindheit;

Die Folge der Krise der Familie wurde zahlreiche Probleme der Kindheit:

Eine große Anzahl von Kindern mit Abweichungen und körperlicher und geistiger Entwicklung;

Unfähigkeit, ihr Verhalten mit dem System moralischer Formen zu koordinieren;

Spirituell - moralisch unentwickelt, fehlende klare Ideen über Gut und Böse.

In den letzten Jahren hat das traditionelle Verständnis der Familienbildung als opfernde Liebe, Arbeit und Bemühungen, die spirituelle Gemeinschaft mit Kindern zu etablieren, verloren.

Die Bildung in unserer Gesellschaft ist unter den Bedingungen der wirtschaftlichen und politischen Reform umgesetzt, aufgrund der das soziokulturelle Leben der jüngeren Generation erheblich geändert hat, die Funktionsweise von Bildungseinrichtungen, Medien, Jugend- und Kindervereinigungen hat sich geändert. Gleichzeitig verursachte die Reform der sozialen Schichtung der Gesellschaft, ein Rückgang des Lebensgrades der Mehrheit der Bevölkerung. Diese Änderungen haben das Leben der aktuellen Generation beeinträchtigt, aber ihre ersten negativen Auswirkungen fanden die Familie. Als die Familie nicht als wichtigste soziale Einrichtung betrachtet wurde, sondern nur als unvermeidliche Bühne Öffentliches Leben Mann. Daher trat rational organisierte und nachdenkliche Ausbildung des Kindes außerhalb des Familienkreises auf. Die Familie gab den Kindern denkräften dem Staat an, und der Staat störte in den inneren Angelegenheiten der Familie nicht.

Aber die Situation hat sich geändert. In den letzten Jahren haben verschiedene Wissenschaften ihre Aufmerksamkeit auf die Familie als Forschungsobjekt gestärkt und neue Daten erhalten. Nun in der Entwicklung der Persönlichkeit wurde die unbestrittene Priorität der Familienbildung bemerkt. Dies wird einfach erklärt: Die wichtigsten Eigenschaften. All dies trägt zur Erstellung von Bedingungen für die kreative Selbstverwirklichung der Eltern bei, erweitert den Bereich ihrer Teilnahme am Schulleben, erhöht das Interesse der Elternpublikum.

Viele Menschen können sich nicht an neue Bedingungen anpassen, Schutzmechanismen bilden. Dies ist der Hauptgrund für die Unordnung des Lebens der meisten Familien, der Zerstörung der vorherrschenden moralischen und ethischen Normen und Traditionen des Familienfehlers. Infolge rechtlicher, moralischer, wirtschaftlicher Unschärfe, dem Konflikt der Beziehungen zwischen Eltern, Eltern und Kindern intensivierten sich. Benannte negative Trends werden von einem Rückgang der pädagogischen Auswirkungen der Familie, ihrer Rolle bei der Sozialisierung von Kindern begleitet. Familienbeziehungen und Erziehung erleben eine Krise.

Die Basis des sozialen "Ich" ist überhaupt nicht im Schulmannschaft gelegt - sie entwickeln sich nur - und in der junges Alter. Heute fungiert die Familie als der wichtigste Faktor für die Persönlichkeitsentwicklung. Hier ist das Kind geboren, hier erhält er das ursprüngliche Wissen der Welt und das erste Lebenserfahrung. Familie - und die erste Schule der Gefühle und des Lebensraums und des Schutzes im stürmischen Alltag. Ein Merkmal der Familienbildung ist die Tatsache, dass die Familie eine mehrjährige gesellschaftliche Gruppe ist: Es hat Vertreter von zwei, drei und manchmal vier Generationen. Und das heißt - verschiedene Wertorientierungen, verschiedene Kriterien für Schätzungen von Lebensphänomenen, verschiedene Ideale, Sichtweisen, Überzeugungen, mit denen Sie bestimmte Traditionen schaffen können.

Die Familienbildung ist organisch mit all der lebenswichtigen Tätigkeit einer wachsenden Person zusammengeführt. In der Familie ist das Kind in den wichtigen Aktivitäten inbegriffen, alle seine Stufen vergeht: von elementaren Versuchen (Nehmen Sie einen Löffel, um einen Nagel zu fahren) zu den kompliziertesten sozial wichtigsten Formen des Verhaltens.

Die Familienbildung hat auch eine umfassende temporäre Expositionsangebote: Sie setzt das gesamte menschliche Leben fort, tritt jederzeit des Jahres an, jederzeit des Jahres. Familienklima ist das Leben der Eltern, ihre Beziehung, der Geist der Familie. Die Unhöflichkeit von Kinder, verschlissen, gleichgültig, undiszipliniert in der Regel ist das Ergebnis eines negativen Systems der Beziehungen in der Familie und des Bildes seines Lebens. Dies ist die Haltung des Vaters an der Mutter, Eltern für Kinder oder an diejenigen, die außerhalb der Familie umgibt.

Es ist kein Geheimnis: Das Leben heute ist schwer und Surov. Intensivere und schwere Situationen, die Nachteil, Unhöflichkeit, Betrunkenheit, Nervosität generieren. Vor diesem Hintergrund kommen immer mehr und häufiger auf die falsche, hässliche Ausbildung. Viele Familien verschwinden Wärme, Herzlichkeit, der Mangel an der Kommunikation der Eltern mit Kindern nimmt zu. Das Kind, das die elterliche Liebe verpasste, wächst oft unfreundlich, verbittert, die Erfahrungen anderer Menschen getragen, nicht beraten im Team von Kollegen, und manchmal geschlossen, unzählbar, übermäßig schüchtern.In einer Atmosphäre von übermäßiger Liebe, Verschiebung, Ehrfurcht und Anbetung entwickelt sich ein kleiner Mann früh die Merkmale des Egoismus und des Egozentrums, Stil, Beute, Sassay, Heuchelei.

Die Psychologie der Familienbildung legt eine Nachfrage nach der optimalen Stammposition vor. Die Position der Eltern in der Erziehung von Kindern ist optimal, wenn sie das Kind so akzeptieren, dass es genauso warm ist, objektiv beurteilen und basierend auf dieser Bewertung; Wenn sie die Methoden und Einflussformen entsprechend der Änderung der Umstände des Lebens des Kindes ändern können; Wenn ihre Bildungsbemühungen auf die Zukunft ausgerichtet sind und sich auf die Anforderungen beziehen, die sein zukünftiges Leben sein Kind bringt. Die optimale elterliche Position richtet sich an den Vorteil des Kindes. Es beinhaltet die kritische Haltung der Eltern in ihre Fehlern. Alle Aufruhring in der Familie hält die Liebe von Kindern. Die Liebe der Eltern sorgt für die volle Entwicklung und das Glück von Kindern.
Die Erhöhung der Liebe leugnet die Kontrolle nicht von den Eltern. Laut Psychologen ist die Erkundung der Probleme der Familienbildung, die Kontrolle für ein Kind erforderlich, da außerhalb der Kontrolle der Erwachsenen nicht gezielt ausgerichtet sein kann. Das Kind geht in der Welt auf der ganzen Welt unter Menschen, Regeln, Dingen verloren. Gleichzeitig tritt die Steuerung in einen Widerspruch mit dem Bedürfnis eines Kindes ein, das unabhängig ist. Es ist notwendig, solche Steuerformen zu finden, die dem Alter des Kindes entsprechen und nicht auf seine Unabhängigkeit verletzt, gleichzeitig zur Entwicklung der Selbstkontrolle beizutragen.

Amerikanische Psychologen bieten anstelle der von der Richtlinie überwältigenden Kontrolle ("Do, wie gesagt") an, lehrreiche Kontrolle ("Vielleicht tun Sie, wie ich es anbieten"). Anlösliche Kontrolle entwickelt Initiative, harte Arbeit, Selbstdisziplin.

Es ist schwierig, die etablierten Elternnähern von Eltern zu verändern, um Kinder zu erhöhen. Derjenige, der mit einer neuen Erfahrung eröffnet, möchte ihre Haltung gegenüber ihren Kindern ändern, Sie können die "Great Charta" Janusha Korchak an die Rechte des Kindes erinnern: Das Kind hat das "Recht auf Tod", das Recht auf das Recht, das Recht, das zu sein, was es ist.

Es kann daran erinnert werden, wie SL amonashvili über Kinder sprach: "Die Kinder sind nicht mit schlechten Kindern geboren. Das Kind ist geboren, um die Welt zu lernen, und nicht wütende Eltern oder Lehrer. Der Körper des Kindes ist eine Form, in der sich die Natur selbst entschlossen hat . Echt, eine Person ist nicht einige seiner Qualitäten, sondern ein Lebensstil. Das Kind lebt aus den ersten Minuten der Geburt und nicht auf das Leben vorbereitet. Das Kind ist ein soziales Wesen. Jede Persönlichkeit entwickelt sich in der Kommunikation. Das Kind braucht Zusammenarbeit. In Zusammenarbeit stellt sich das Kind als viel klüger, stärker als bei unabhängiger Arbeit. "

Das Kind verstehen, nicht nur vom Herzen anzunehmen, sondern auch durch den Geist, das Bewusstsein seiner Verantwortung für das Schicksal einer kleinen Person, den Erwachsenen helfen, den Stil der Erziehung zu wählen, der Nutzen und Kind und Eltern bringt.

Moderne Probleme und Verstöße gegen Familienbildung

Die Bildungsfunktion der Familie war in allen Phasen der Entwicklung der Gesellschaft große Bedeutung beigelegt. Auf grundlegend neuer Basis - auf Gleichheit und gegenseitiger Respekt für Ehepartner wurde eine Familienbeziehung errichtet, die günstige Bedingungen für die Festlegung einer fairen Verteilung der Arbeit zwischen einem Mann und einem Verhalten einer Frau und der gegenseitigen Verantwortung von Eltern für Kinder errichtete. Wenn Sie fortschrittliche Veränderungen in der Entwicklung der Familie bemerken, ist es unmöglich, nicht auf die Faktoren aufmerksam zu achten, die diese Entwicklung kompliziert haben. So verursachte die Änderung der Position einer Frau in der Gesellschaft einen Widerspruch zwischen seinen sozialen Rollen, der häufig Spannungen und Konflikte in Familienbeziehungen erzeugt und die Erhöhung von Kindern negativ beeinflusst. Die Beschäftigung einer Frau auf dem Gebiet der sozialen Verfahren führt zur Schwächung der Kontrolle des Verhaltens von Kindern, die nicht ausreichend auf ihre Erziehung aufmerksam machen. Darüber hinaus ist der Widerspruch zwischen den beruflichen und familiären Rollen einer Frau zusammen mit einigen anderen Umständen einer der Gründe für die Geburtenrate. In dieser Hinsicht ergibt sich das Problem der Erziehung in der Familie eines Kindes. Es ist eine Warnung A. S. MAKARENKO, dass die Erziehung eines einzigen Sohnes oder einer Tochter viel schwieriger ist als die Ausbildung mehrerer Kinder. In der Regel konzentrieren sich die Eltern auf ein maximales Kind, schützen sie vor allen Arten von Schwierigkeiten, ist überwunden, blinde, unvernünftige Liebe. Die Schwierigkeit der Erziehung eines Kindes in der Familie, laut A. S. Makarenko, wird in Abwesenheit eines kollektiven Auswirkungen auf seine Identität gelegt. Darüber hinaus ist der Mangel an Schwestern und Brüdern in der Familie das Leben des Kindes, der ihre Entwicklung völlig beeinträchtigt emotionale Kugel., Gefühle bilden.

Sprechen über die moderne Familie, ist es unmöglich, das Schweigen eines solchen Problems als Zunahme der Anzahl der Scheidungen zu umgehen. Dieses Phänomen spiegelt das Brechen des Alten und der Entwicklung der neuen Grundlagen der Familienbeziehungen, moralischen Normen wider. Die Gründe für Scheidungen sind unterschiedlich: Widersprüche zwischen den beruflichen und familiären Rollen einer Frau; Der Wunsch der Ehepartner an die maximale Gerechtigkeit in der Verteilung von Rechten und Pflichten in der Familie, die intra-familiäre Kollisionen, Streitigkeiten, Konflikte erzeugt. Es bezieht sich auch auf die Haushaltsüberlastung einer Frau, die echte Beziehungen beeinträchtigt, die Spannungen bei der Kommunikation mit Kindern schafft. Es ist bekannt, dass ein größerer Prozentsatz der Scheidungen auf junge Paare fällt (20 bis 30 Jahre alt). Die Abwesenheit im Laufe der Jahre die notwendige moralische und psychologische Ausbildung der jüngeren Generation zur Schaffung einer Familie, an Wochentagen familienleben, um Schwierigkeiten und Widrigkeiten zum ersten Mal zu überwinden joint Residence. - weigende Ursache des Zusammenbruchs der Familie. Es gibt auch eine geringe Moral der Eheunion, die unverantwortliche Haltung der Eltern (meistens Väter), um Kinder zu erhöhen, Eltern zu trinken. In dieser Hinsicht ergibt sich das Problem der Erhöhung eines Kindes in einer unvollständigen Familie. Kinder aus unvollständigen Familien, die öfter als ihre in voller Familie wachsenden Kollegen wachsen, begehen unmoralische Maßnahmen, Straftaten. Dies wird durch Studien von Wissenschaftlern belegt, von jugendlichen Täter wurden 53% ohne Vater aufgewachsen.

Ein gewisser Schwierigkeitsgrad ist die Erziehung des Kindes bei vollständiger Reichtum, und manchmal überschüssig. Materialien werden häufig in Schäden an Kindern behandelt, wenn die Eltern ihre gesunden spirituellen Bedürfnisse nicht erziehen. Nach V. A. Sukhomlinsky werden die Wertsachen des Haushalts und der spirituellen Kultur angeboten junge GenerationDarüber hinaus ist es schwierig, sich zu erziehen, desto mehr in der Verantwortung von allen an der Erziehung beteiligt. Das stetige Wachstum des Materialwolls der Familie erfordert eine enge pädagogische Aufmerksamkeit auf die Bildung vernünftiger Bedürfnisse bei Kindern, die Fähigkeit, ihre Wünsche zu bewältigen, die Verantwortung gegenüber Familie und der Gesellschaft für ihr Verhalten aufzubauen. In den letzten Jahrzehnten ist die Familie das Thema, das der Untersuchung von Lehrern, Psychologen, Soziologen, Anwälten, geworden ist. Familienspezifisches intimes System. "Im Gegensatz zu anderen Bildungseinrichtungen kann die Familie beeinflussen, und betrifft in der Regel alle Parteien, das Gesicht einer Person während seines gesamten Lebens, beeinflussen. Diese riesige Palette der Bildungsfunktion der Familie wird mit der tiefen Spezifität seines ideologischen und psychischen Einflusses kombiniert, was es nicht nur sehr effektiv macht, sondern auch den notwendigen Link im Prozess, um eine Person zu bilden. " Die Spezifität der Bildungsfunktion der Familie ist, dass die Beziehung zwischen seinen Mitgliedern auf Verwandtschaft und Liebe basiert. Es ist bekannt, welche große Macht elterliche Liebe ist. Dieses kostbare Gefühl wird von einer Familie zementiert, trägt zur Bildung wichtiger moralischer und ethischer Gefühle bei.

Die Besonderheit der Familienbildung liegt in der Tatsache, dass es mit der Geburt eines Kindes beginnt, wenn es am meisten vorsichtig und manuell von Erwachsenen sein muss. Das Kind wird seit langer Zeit in ständiger, direkter Kommunikation mit Eltern oder anderen Familienmitgliedern, das das Kind, allmählich in das vielfältige Leben des Familienams in allen Bereichen des menschlichen Lebens einbezogen. In der Familie befriedigen Kinder die biologischen und spirituellen Bedürfnisse, assimilieren Sie die wichtigsten moralischen Konzepte. All dies trägt zur Bildung von moralischen Anlagen, Urteilen bei, erzeugt Fähigkeiten und Gewohnheiten, Verhaltensweisen.

Durch die Beziehung von Kindern mit Eltern und anderen Familienmitgliedern werden die Beziehungen zwischen Vertretern verschiedener Generationen und verschiedenen Geschlechter umgesetzt. Kommunizieren mit Menschen in der Nähe des Blutes, der Unterstützung von ihnen, der Genehmigung, der Zensur, das Kind ist sozialisiert, vereint allmählich die Normen des Lebens, erfährt, die Welt durch die Augen einer Familie, Eltern, zu sehen. Er nimmt aktiv wahr und beherrscht die soziale Erfahrung seiner ersten Pädagogen, vor allem Eltern.

Die Beziehungen von Kindern und Eltern werden auf emotionaler Basis, auf gegenseitiger Liebe, Pflege, Respekt, Ängste und Erfahrungen für ihre Muttersprache gebaut, die Familienkontakte einen besonderen Charakter gibt.

Es sollte auch hervorgehoben werden, dass die Familie durch Intimität der Beziehungen zwischen seinen Mitgliedern gekennzeichnet ist, wodurch besondere Bedingungen für gegenseitige Einflüsse, die Erziehung guter Gefühle, für einzelne Räte und Trost, Genehmigung, Korrekturen unerwünschter persönlicher Qualitäten schafft. Die Familie bereitet das Kind vor, die Rolle eines Bürgers auszuführen, der vom Dirigenten von Ideen und den Normen der Moral für ihn spricht.

Alle diese Funktionen der Familie machen es zu einer unverzichtbaren sozialen Einrichtung bei der Vorbereitung der jüngeren Generation zum Leben, und die Familienbildung ist ein notwendiger Faktor für die normale Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes.

Agmarachev schreibt: "Die Familie ist eine echte Verkörperung der Komplexität der pädagogischen Auswirkungen auf die aufstrebende Persönlichkeit, in der der Intellekt und die Emotionen des Kindes, und seine Ansichten, und sein Geschmack, Fähigkeiten, Gewohnheiten sind gleiche Zeit. Auswirkungen Dies erfolgt sowohl durch psychologische Atmosphäre des Familienams und durch die Organisation seiner Aktivitäten, als mobiler Glaube, Gas und dem persönlichen Beispiel für Eltern, andere Familienmitglieder. " Wurde die ganze Art des Familienlebens, ihrer moralischen Gesundheit, der Kultur der Beziehungen und des Bildungsniveaus von Eltern, ihre politische Sichten, moralische Einstellungen, Verhalten des Alltags, sozialisieren und erhöhen Mittel. Und die Gesellschaft ist tief nicht gleichgültig, an welchen Bedingungen das Kind in der Familie aufgewachsen ist, welche sozialen Erfahrungen es ihm gibt. Deshalb war auch die Pflege der Familie als Bildungsinstitut, über seinen pädagogischen Wert, im Mittelpunkt der Aufmerksamkeit der Gesellschaft.

Mit einer Änderung der sozioökonomischen und politischen Entwicklung der Gesellschaft werden ihre Anforderungen an moralische und pädagogische Aktivitäten der Familie geändert. Wenn die Familienbildung nicht mit den Anforderungen der Gesellschaft übereinstimmt, sind ernsthafte Fehlverhältnisse bei der Bildung der Persönlichkeit des Kindes erlaubt. Als Makarenko an dieser Funktion befestigt und glaubte, dass unsere Familie kein geschlossenes Team ist und den organischen Teil der Gesellschaft darstellt, dass jeder Familienversuch, ihre Erfahrungen unabhängig von den moralischen Anforderungen der Gesellschaft aufzubauen, definitiv zu einem Anteil führen wird, das nach einem Alarmierendes Gefahrensignal.

Familienbildung hat ein umfangreiches temporäres Auswirkungsbereich: Es setzt das ganze Leben einer Person fort, es findet zu jeder Tageszeit statt, jederzeit des Jahres ... Sein vorteilhafter (oder unbekannter) Einfluss der Menschen erlebt selbst wenn Er ist aus dem Haus: in der Schule, bei der Arbeit, im Urlaub in einer anderen Stadt in einer Geschäftsreise ...

Die Familie ist jedoch in sich und bestimmte Schwierigkeiten, Widersprüche und Mängel der pädagogischen Auswirkungen. Die häufigsten negativen Faktoren der Familie, die im Bildungsprozess berücksichtigen müssen, sollten wie folgt betrachtet werden:

Unzureichende Auswirkungen von Materialauftragsfaktoren: einen Überschuss (oder Nachteil) der Dinge, die Priorität des materiellen Wohlbefindens an der Umsetzung der spirituellen Bedürfnisse einer wachsenden Person, der Disharmonie der materiellen Bedürfnisse und der Möglichkeiten ihrer Zufriedenheit, der Beuteheit und der Produktivität , Unmoral und Gegengeschichte der Familienwirtschaft;

Führende Eltern, mangelnde Anspruch spirituelle Entwicklung Kinder;

Unmoral, das Vorhandensein eines unmoralischen Stils und Tons der Beziehung in der Familie;

Mangel an einem normalen psychologischen Klima in der Familie;

Fanatismus in jeglichen Manifestationen (Leidenschaft für die Ansammlung von Geld und Dingen, religiös, politisch, musikalisch, Sport ...);

Analphabetismus in der psychologischen und pädagogischen Beziehung (das fehlende Fokussierung der Bildung, der Unzulänglichkeit, Inkonsistenz bei der Anwendung von Bildungsmethoden, körperlicher Bestrafung, verursacht schwere moralische Leidkinder ...);

Rechtswidriges Verhalten von Erwachsenen;

Autoritarismus oder "Liberalismus", Unrunchung und alleinerziehender, der sich als folgende falsche Bildungsformen manifestiert, die sich in der Entwicklung des Kindes und seines Verhaltens in der Schule widerspiegeln:

gypoopka - d. H. Vernachlässigung, Mangel an Aufmerksamkeit, Pflege, Kontrolle; Eltern kümmern sich nur um die Zufriedenheit der materiellen Bedürfnisse des Kindes, und tatsächlich wird es sich selbst präsentiert. Das Kind fühlt sich dem ältesten unnötig an, er glaubt, dass sie daran hindert, dass sie leben und sie freuen, ihn zu befreien.

hyperopka -t.e. Übermäßige Vormundschaft. und Kontrolle, die Unabhängigkeit, Verantwortungsgefühl und Schulden hemmen. Bei schwachen, empfindlichen Kindern des Hyperempus bewirkt die Reaktion der Reaktion und Abfahrt des Kindes in die Straßenfirma.

”der Kult der Familie "- das Kind wächst in übermäßiger Anbetung und Bewunderung; Solche Kinder versuchen immer, immer in Sicht zu sein, führen, ohne dazu zu bemühen; Am Ende fällt es in die Krisensituation: Zum einen braucht er weiterhin Bewunderung, und andererseits ist er nicht daran gewöhnt, es zu erreichen.

”cinderella "- eine emotionale Ablehnung von Erwachsenen, die sich nicht zugeben wollen; Mit dieser Erziehung, das Gefühl der Schuld, Minderwertigkeit, Unnötiglichkeit

brutale Beziehungen ("Hilfehandschuhe") können mit emotionaler Ablehnung kombiniert werden und können sich offen manifestieren (böse stören) und der Fegen - Gleichgültigkeit miteinander, spirituelle Grausamkeit. Die Erfahrung der Emotion des Kindes unter diesen Bedingungen trägt zur Entwicklung des Egoismus und der geistigen Abnutzung bei.

erhöhte moralische Verantwortung - den Eltern für seine Zukunft und die Zukunft seiner Familienmitglieder zugewiesen. Es ist ein sehr Kind und beraubt ihn von der Freude der Kindheit.

pendulatorische Bildung - umstrittene Bildung - in einer Familie, verschiedene Generationen verteidigen ihren Stil in der Bildung, inkompatible Bildungsmethoden werden kombiniert. Eine solche Bildung ist schädlich und betrifft die Schwächen der Natur des Kindes, trägt zu geistigen Beschwerden bei.

Trotz der Tatsache, dass jede Familie in seinen Gesetzen lebt, und wir sind nicht auf dem Recht, unsere eigenen Bedingungen an Eltern zu diktieren, jedoch helfen Eltern, ihre Fehler zu erkennen, vor allem, wenn sie danach fragen, müssen wir.

Basierend auf den Besonderheiten der Familie als Faktor für die Entwicklung und Ausbildung der Persönlichkeit des Kindes (seine positiven und negativen Parteien), sollte ein Grundsatzsystem, das der Lehrer in der Bildungsarbeit mit den Eltern nutzen kann, gebaut werden:

1. Auge muss in der Atmosphäre des guten Willens, der Liebe und des Glücks wachsen und aufgeworfen werden.

2. Eratoren müssen ihr Kind verstehen und nehmen, wie es ist, was es ist, was es ist und zur Entwicklung des Besten beiträgt.

3. Die Konsistenz der Auswirkungen sollte auf dem Alter, dem genitalen und individuellen Eigenschaften basieren.

4. Die dialektische Einheit der aufrichtigen, tiefen Respekt für die Persönlichkeit und die hohe anspruchsvolle Sache sollte auf der Grundlage des Familienbildungssystems basieren.

5. Die Eltern selbst sind das perfekte Modell für die Nachahmung von Kindern.

6. Die Ausbildung sollte mit einer positiven Unterstützung in einer wachsenden Person errichtet werden.

7. Alle in der Familie organisierten Aktivitäten zur Entwicklung eines Kindes sollten auf dem Spiel errichtet werden.

8.Dasmer und Major - die Grundlage des Stils und der Zusammenfassung der Kommunikation mit Kindern in der Familie.

Diese Prinzipien können natürlich erweitert werden, werden ergänzt, modifiziert. Die Hauptsache ist, dass sie waren, weil das Kind der höchste Wert ist.

Inhalt der modernen Bildung. Bildungsstile.

Der autoritative Erziehungsstil ist durch ein hohes Maß an Kontrolle gekennzeichnet. Gleichzeitig wird die Autonomie wachsender Kindern von den Eltern anerkannt und ermutigt. Zwischen den Eltern und den Kindern sind es herzliche Beziehungen, Eltern sind offen, um die Meinungen von Kindern zu kommunizieren und zuzuhören. In der Diskussion von Familienschwierigkeiten besteht die Inklusion eines Kindes, die Bereitschaft der Eltern, ihm bei einem solchen Bedürfnis, den Glauben an seinen Erfolg und Angemessenheit in Bezug auf sein Verhalten zu helfen, zu helfen. In diesem Fall werden zunächst die Interessen und Bedürfnisse der Kinder berücksichtigt. Infolge einer solchen Saatgutsituation wachsen sozial angepasste, selbstbewusste Individuen mit einem hohen Selbstwertgefühl und in der Lage, sich selbst zu kontrollieren. Sie haben eine ausgeprägte Fähigkeit zur Führung und kommunikativen Qualitäten entwickelt.

Autoritärer Stil Es hat eine hohe Kontrolle, es gibt eine harte Disziplin in der Familienbildung, es gibt erhebliche Einschränkungen der Eltern. Eltern werden der Meinung ihrer eigenen Kinder auferlegt. Die Beziehung zwischen Eltern und Kindern ist kalt, getrennt. Kinder in solchen Familien sind unattelliert, geschlossen, mürrisch und reizbar. Außerdem sind sie inspiriert, nicht zu hartnäckig, um ihre Ziele, furchtlos, nicht aggressiv zu erreichen. Mädchen, zum größten Teil - sind inaktiv und abhängig, und Jungen sind aggressiv und unkontrollierbar. Die moderne Bildung lehnt diesen Stil oder das Objektiv so weit wie möglich ab.

Liberaler Stil Die moderne Bildung impliziert warme intrameale Beziehungen und niedrige Kontrolle. Eltern sind nicht genug oder nicht durch das Verhalten des Kindes geregelt. Eltern sind offen, um mit Kindern zu kommunizieren, aber die Initiative kommt häufiger vom Kind selbst. Kinder haben zu viel Freiheit, die nicht von der Familie reguliert wird. Kinder in solchen Familien neigen anfällig für Ungehorsam, Aggressivität, heiden häufig impulsiv und anspruchsvoll an sich selbst. Es kann Anzeichen eines unzureichenden Verhaltens geben. In einigen Fällen können Kinder jedoch während eines Zufalls bestimmter Umstände und Einlagen aktive und kreative Menschen werden.

Der Inhalt der Bildung, in dem der indifferenten Stil herrscht, ist in einem geringen Kontroll- und kalten Zusammenhang zwischen den Eltern und dem Kind. Die Familie ist für Kinder gleichgültig, die zur Kommunikation geschlossen ist. Eltern etablieren keine Verbote. Aufgrund der Belastung ihrer eigenen Anliegen gibt es keine Kraft und Verlangen, Kinder aufzubringen. Wenn die Eltern-Feindseligkeit auch manifestiert wird, kann das Kind von der Norm zerstörerisch und abweichendes Verhalten erscheinen.

Es ist unmöglich, alle Vielfalt der Familienbeziehungen zu beschreiben und zu strukturieren, aber auch so kleine Informationen besitzen, können Eltern ihren Einfluss auf die Entwicklung und Bildung ihrer Kinder schätzen. Natürlich ist es notwendig, viel Geduld zu haben, um sich daran zu erinnern, dass die Person mit seinen Erfahrungen, Gefühlen und Bedürfnissen vor uns liegt. Es ist jedoch wichtig zu wissen, dass alle Kinder Schwierigkeiten, Verhaltensverletzungen, Schwierigkeiten beim Studium, verschiedene Abweichungen von der Norm ein direkter Reflexion der Bildungsmomente sind, die in der Familie akzeptiert und verwendet werden. Kompliziert auch den Erziehungsprozess einer psychologisch harmonischen Persönlichkeit kann die Mitglieder der Familie des asocialen Verhaltens haben, die in der Familie lebende Familie ist stark krank, das Fehlen eines der Eltern.

Fassen wir ein kleines Ergebnis im Inhalt der modernen Bildung zusammen:

Wenn Sie das Kind loben - er lernt edel zu sein.

Wenn das Kind mit einem Sicherheitsgefühl wächst - er lernt, an Menschen zu glauben.

Wenn Sie es unterstützen - er lernt, sich selbst zu schätzen.

Wenn er von Verständnis und Freundlichkeit umgeben ist, lernen er, Liebe in dieser Welt zu finden.

Wenn Sie ständig kritisiert und ihn knacken - er lernt zu hassen.

Wenn Ihr Sohn oder Ihre Tochter in Vorwurf wächst, lernt er, mit einem Schuldgefühl zu leben.

Wenn Sie über Ihr Kind lachen - es wird geschlossen.

Wenn ein kleiner Mann eine Fehde umgibt - er lernt aggressiv.

Eltern sind die wichtigsten Pädagogen ihrer Kinder.

Viele Eltern, die ihr Kind in der 1. Klasse führen, denken: "Wir haben ihn zur Schule gebracht, und jetzt ist die Aufgabe der Schule, mein Kind aufzubringen, um es lehren, es zu lehren, zu lehren, zu schreiben, zu zählen, die Ältesten zu respektieren Pflege des jüngeren, um ein guter Freund für Klassenkameraden zu sein ". Wenn dies nicht passiert, beginnen sie, Lehrer zu beschuldigen, in der Tatsache, dass sie nicht für ihr Studium, den Menschen, nicht an das Studium erlassen könnten. Ich beschuldige jeden in den Problemen Ihres Kindes, sie vergessen, die Verfolgung an sich selbst zu verhindern. Immerhin das Kind kommt Zur Schule aus der Familie, wo ihre Prinzipien legten, waren die wichtigsten Grundlagen, die entweder in der Lage waren, die anfänglichen Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen, Erwachsenen, einen Wunsch zu erlernten, sich zu lernen.

Eltern müssen ihr Kind aus dem 1. bis 11 von der Hand führen. " Dies bedeutet, ein Kind nicht an der Hand in der Schule im wörtlichen Sinne zu fahren, sondern alle seine Aktivitäten zu lenken, seine Erfolge, Misserfolge in der Schule zu erfahren, behalten Sie es in allen Bemühungen, davon überzeugen, dass er falsch ist, und seine Unrecht zu beweisen . Sie müssen Ihren Kindern beibringen, nicht nur mit Mitgliedern Ihrer Familie, sondern auch Klassenkameraden, andere Erwachsene zu kommunizieren. Wie geschickt kann man diese Kinder tun können, hängt direkt von der geschickten Erziehung des Kindes in der Familie ab.

Eltern sollten alles über ihr Kind wissen: Wer er ist freundlich, wo es heraus geht, was er außerhalb des Hauses tut. Wenn das Kind nicht mit seinen Eltern in Kontakt kommt, schließt sich ein, schließt sich in sich selbst, dann ist es notwendig, den Alarm zu schlagen. Zuerst müssen Sie versuchen, den Grund für dieses Verhalten des Kindes herauszufinden, ggf. den Klassenlehrer anschließen, um herauszufinden, ob das negative Verhalten des Kindes eine Folge von Schulproblemen ist; Versuchen Sie, die Ursache des Problems offenbaren und lösen, damit die Kinder "i" nicht leiden leiden. Es würde nicht durch den Glauben eines Kindes in der Gerechtigkeit gebrochen, die Idee nicht stärkt, dass Erwachsene getragen werden, seelenlose Menschen. Natürlich kann all dies in den sogenannten "wohlhabenden Familien" erfolgen, wo es keine Trunkenheit, Drogen und andere Albträume gibt. Es ist viel schwieriger, etwas in diesen Familien zu reparieren, in denen die Kapitalwahrheiten von den Eltern selbst auf der Schnelligkeit von Kindern erklärt werden sollen.

Jedes Elternteil ist heute sehr besorgt, dass seine Kinder den Einfluss von Drogen, Alkohol beeinflussen können, nicht auf dem Weg des Verunreinigungsverstärkers. Ich denke, das wird in diesen Familien nicht passieren, in denen Kinder beibringen, eine Person zu sein. Um das negative Umfeld zu konfrontieren, ist es nicht peinlich, "Nein" selbst an seine Kollegen zu sagen, dessen Teenager besonders wertschätzen werden.

Vor dem Hintergrund des relativen Wohlbefindens in der Familie vergessen wir oft, dass die Straße stärker ist als jeder Erzieher und, wie es oft passiert, stärkere Eltern. Das Problem geht oft nicht viele Familien um. Und vor allem leiden Kinder von benachteiligten Familien, hier, die sogenannten "schwierigen" Kinder. Sie sind in jeder Klasse in jeder Schule. Wenn es im Haus zwischen den Eltern kein Verständnis gibt, gehen Kinder nach draußen. Und es wird Freunde geben, die ihnen zuhören, werden dem "guten Rat" helfen, und wird sehen und füttern, und sie werden Geld geben. Aber für diese Teilnahme müssen Kinder oft für Gesundheit, ihres Körpers und manchmal ihr Leben bezahlen. Glück lebt nicht in solchen Familien.

Das schrecklichste ist, dass Kinder aus Familien, in denen Eltern einen gesunden Lebensstil führen, sehr oft in die Kategorie "schwieriger" Kinder. Warum kann es sich herausstellen? Antwort Diese Frage ist sehr schwierig und nicht immer möglich. Eltern haben ihre eigenen Kriterien beim Anheben von Kindern, ihre Einstellung zum Konzept der "Ausbildung" überhaupt. Oft denken sie: "Ich glänzte, trägt, ich füttere mich, ich gebe Geld für Taschenkosten. Was braucht er sonst noch? ". Andere sind finanzielle Probleme, Eltern können einem Kind nicht sogar ein Minimum geben, den ihm nicht erklären können, dass Schwierigkeiten, überwinden zu können. Das Kind schließt sich an sich, fühlt sich ein gewisser Gegenstand der Minderwertigkeit. Manchmal extrahiert er dieses fehlende Geld allein und nicht immer ehrlich. In solchen Familien war die Kommunikation mit Kindern gebrochen, es passiert, dass es auf ein Minimum vollständig reduziert ist. Die emotionalen Beziehungen zwischen Eltern und Kindern werden verletzt. All dies trägt dazu bei, dass Kinder sich von ihren Eltern wegziehen. Es gibt viele Probleme in unserem heutigen Leben. Eltern können nicht von einer Hand abgesenkt werden, eine Strafe auf dem, was sie schwierigen und Missverständnissen haben. Es ist unmöglich, die Verantwortung für unsere Kinder für das zu verlagern, was sie nicht beschuldigen. Es ist notwendig, sie geduldig zu lehren, Schwierigkeiten zu überwinden und sie nicht zu erfassen.

Damit dies nicht passiert, sollten Eltern mit ihren Kindern so viel Zeit wie möglich sein, um in der Natur zusammen zu sein, im Theater, um sich an den Problemen der Familie anzubringen, nicht nur passive Beobachter zu machen, wie ihre Eltern stopisch sind "Kämpfe" über den Lebensproblemen. Es ist notwendig, bei der Lösung von Schul- und persönlichen Problemen bei der Lösung von Kindern zu löslich sein, geben Sie Kindern, geben Sie Ratschläge. Wir müssen die Jungs so wahrnehmen, wie sie sind, mit all ihren Vor- und Nachteilen. Die Bildung des Kindes in der Familie sollte sorgfältig sein, taktvoll, was hervorragende Geduld und Ausschnitte von den Eltern erfordert. Beharrlichkeit, um das Ziel der Erziehung zu erreichen, ist die Hauptqualität des Elternteils. Unsicherer elterlicher Feind an ihr Kind

Jede Schoolklasse arbeitet über Top-TRIEN, deren Aufgabe aktive Hilfe ist klassenführer In der Durchführung von Intralass und außerschulischem Arbeiten. Ein Schulausschuss wurde aus den Teams der Klassen der Klassen gebildet. Um effektiv und effizient mit den Eltern auf Schulstufen und Klassen zu arbeiten.

Die Schule zu jeder Zeit der Entwicklung der Gesellschaft in unserem Land versuchte, ihren Einfluss auf die Familie zu stärken, um die Umsetzung aller Fähigkeiten des Studenten zu ermöglichen.
Unsere Schule wird allmählich zu einem zunehmend offenen sozio-pädagogischen System. Es ist offen für verschiedene Überzeugungen von Studenten, Dialog, zwischenmenschlichen und intergroupischen Kommunikation. Den ganzen Tag und für Kinder im körperlichen Sinn eröffnet und für Erwachsene.

Die Schule herrscht Trends, um Interaktionen mit dem Leben, allen sozialen Institutionen der Umwelt - Familie, Unternehmen, zu stärken und zu stärken. Kultur- und Bildungseinrichtungen, öffentliche Organisationen usw. Und vor allem - in offene Schule Die Aktivität wird auf die Identität des Kindes übertragen: Alle notwendigen Bedingungen werden für seine persönliche Entwicklung erstellt.
Infolge der durchgeführten Arbeiten gingen wir zur nächsten Struktur der offenen Schule.

Die Hauptsache in seinen Aktivitäten ist die Diagnose der sozio-psychologischen Situation in der Familie; Organisation der Arbeit von Spezialisten, die die vielseitigen sozio-pädagogischen Aktivitäten der Familie führen.

Die Erhöhung der pädagogischen Kultur der Eltern ist die Grundlage für die Verbesserung der Familienbildung. Unter ihnen: elternabendAls eine der am häufigsten praktizierten Formen der Erhöhung der pädagogischen Kultur der Eltern. Bei Meetings lernen die Eltern mit häufige Probleme Kinder in der Familie und in der Schule anheben, mit den Aufgaben und Ergebnissen der Schule der Schule. Eine andere Form der Arbeit ist Wettbewerbe, Festivals von Eltern, die dem Erfahrungsaustausch bei der Erhöhung von Kindern gewidmet sind.Der Streit wird auch als eine der Formen der Erhöhung der pädagogischen Kultur der Eltern verwendet. Aktiv anfingen an dem runden Tisch, in dem Menschen verschiedener Spezialitäten teilnehmen, von unterschiedlichen Ewigkeiten Und elterliche Erfahrungen, die den Bildungshorizont nicht nur Väter und Mütter erweitern durften, sondern auch die Lehrer selbst, und die beste Erfahrung der Familienbildung fördern, tauschen die Teilnehmer sie mit Meinungen aus, die sich auf erworbenes Wissen und angesammeltes Erlebnis verlassen.

Bei der Analyse der elterlichen Analyse an Spezialisten werden folgende Probleme offenbart:

probleme der Beziehungen von Eltern und Kind -35%,

eltern besorgt den Widerwillen des Kindes, um zu lernen - 30%,

das Problem der Beziehungen und des Lehrers des Kindes - 15%,

probleme der Anpassung eines Kindes im Zusammenspiel von Beziehung mit Kollegen - 10%

Wirtschaftliche und soziale Probleme beeinflussen negativ das Leben der Gesellschaft als Ganzes. In den letzten Jahren gab es in den letzten Jahren eine Rückgang der Fruchtbarkeit von Kindern, einem Anstieg der Familien "Risikogruppen", eine Erhöhung der Jugendlichen mit verschiedene Formen Abweichendes Verhalten.

In der High School wurden 30 Personen interviewt: Die körperliche Auswirkungen treten fast nicht auf, aber nur 50% der jungen Männer und Mädchen betrachten ihre Position in der Familie, glauben, dass 9% glauben, dass sie in der Familie sind, die Position der Person gezwungen Nur um zu gehorchen, betrachten 3% allein allein Mehr als die Hälfte der befragten Highschool-Studenten stellte fest, dass die Eltern selten auf ihre Stimmung achten. Was ist der Ausweg außerhalb der Situation? Wer kann helfen und), wenn nicht aufhören, zumindest solche Fälle reduzieren? Zunächst ist es natürlich eine Familie und eine Schule, die unserer Meinung nach einem Kinderschutz des Kindes ist.

Die in der Schule durchgeführte Studien zeigten, dass nur 29% der Kinder Freizeit mit den Eltern verbringen, regelmäßig Tagebücher 12% durchsuchen. Ein Mangel an der Kommunikation von Eltern mit Kindern dient nicht als Grundlage für den Erfolg von Schulkindern in den Schulungsaktivitäten, die Anzahl der "hartgebildeten" steigt. Und dennoch ist die Familie der Hauptfaktor für die Entwicklung und Bildung der Person. Das Kind muss ihre Eltern aufbringen, und alle sozialen Institutionen können ihnen nur helfen, die Bedingungen für die Selbstentwicklung sicherzustellen, was ihm dabei hilft, ihre individuellen Einlagen, Neigungen zu kennen und in einer akzeptablen Form zu erkennen, nützlich für ihn und der Gesellschaft.

In unserer tiefen Überzeugung sollten sich die Eltern immer erinnern: Nur in der Familie kann das Kind diese emotionale Unterstützung finden, die er braucht. Das Kind muss sicher sein, dass er mit Schwierigkeiten und schwierigen Situationen im Leben eine dauerhafte Rückseite hat - seine Familie, in der sie immer verstehen und helfen werden. Eltern müssen einen vollständigen Glauben an sein Kind haben.

Ein weiterer Verteidiger des Kindes kann eine Schule sein, es ist dabei, zu helfen junger Mann Selbstbeziehung. Aber die Familie, die Schule, wie bekannt ist - das Modell der Gesellschaft, und das Erziehung ist einer seiner Institutionen, sodass sie sich nicht erheblich von ihrem in erster Linie abweichen können.

Die Prioritäten in der Organisation von Familien- und öffentlichen Bildung sind:

Ausrichtung der Bildung für die Entwicklung der sozioaktiven, gebildeten, moralischen und körperlich gesunden Persönlichkeit bei sich ändernden gesellschaftlichen Lebensbedingungen;

Die Einführung der wachsenden Generation in kulturelle und historische Traditionen, die Bildung des Gefühls des echten Besitzers der Erde;

Verbesserung der zivilen, legalen und patriotische Ausbildung. Studenten;

Formation gesundes Bild Leben, Aktivierung von Sport und Masse und wellnessarbeit;

Erstellung von Bedingungen für die Bildung von sozial notwendigem Wissen und Fähigkeiten, professionellen Interessen, Entwicklung kreative Fähigkeiten Jedes Kind.

Unsere Schule bietet wirksame Formen der Arbeit der Interaktion von Eltern und Schulen. Implementierung und Implementierung von Programmen: "Schulsockelschule", Subprogramm "Familie". Programme richten sich an die Einführung innovative Formen Gemeinsame Aktivitäten, zunehmende Interessen der Eltern an der Zusammenarbeit mit der Schule:

erstellung von Bedingungen für die kreative Selbstverwirklichung von Eltern,

erweiterung der Sphäre und Beteiligung am Leben der Schule, um die Einheit der pädagogischen Einflüsse der Schule und der Familie sicherzustellen,

erkennung und Entwicklung optimaler und notwendiger Bedingungen, Formulare und Methoden der Schul- und Familienarbeit.

Mit solchen Formen waren nicht nur traditionelle Feiertage Stahl, sondern auch die Umsetzung innovativer kreativer und sozialer Projekte mit der Teilnahme von Eltern, der Kinder an der Schulgeländung. Durchführung von Intraschool-Aktivitäten:

künstlerisches Fest der Amateurness mit der Teilnahme von Eltern und Kindern,

ausstellung der angewandten Kunst und Kreativität der Eltern,

wettbewerbe sozialer Projekte von Elternrägern,

wettbewerbe von Familien "Meine Familie, meine Unterstützung", "Seven + I", "Mama, Papa und ich Sportfamilie"

intellektuelle Familie Olympiade mit den Eltern.

Pedordierer werden in jedem Mikrodistrikt in dem Dorf gewählt, von der Anzahl der Lehrer, die in Tolbe leben. Pedorganisatoren verbringen Massenereignisse in außerschulischer Zeit, versuchen, die Schüler an der unbefugten Zeit zu besetzen. Sportveranstaltungen mit großer Berichterstattung von Studenten finden in den Nachbarschaften statt.

Besonderes Augenmerk wird auf die Verhinderung von Studentenverletzungen, Patrouillen in den Abteilungen des Dorfes auf Urlaubs- und Wochenenden, gelegt, bei denen verantwortungsbewusste Eltern und der öffentliche Rat Tuellen gehalten werden. Fahrten werden zusammen mit der Verwaltungskommission des Dorfes in Familien gehalten, wo Es gibt ein erklärendes Gespräch mit ihren Eltern.

Eltern, Arbeiten und Teilnahme an der präventiven Arbeit der Schule, verstehen den Inhalt der Arbeit und sehen ihre Funktionen darin. Hier sprechen wir davon, die Hoffnungslosigkeit des Kindes in der Familie zu beseitigen, ein Unterricht an der soliden Routine des Tages, der Erfüllung von Arbeitsaufträgen der Verhaltensregeln, über die Förderung seiner Freundschaft mit Kollegen.

Das bedeutendste Ergebnis der Förderung von Eltern im Schulleben ist ihre Beteiligung und Unterstützung bei der Erstellung von Studenten an die NPK (wissenschaftliche und praktische Konferenzen) auf den NPK- (wissenschaftlichen und praktischen Konferenzen) auf der Ulus- und Republikanerebene, in denen die Schüler Preise einnehmen.

In der Praxisarbeit eingeführtwettbewerb zwischen den Eltern der Klassen und dem Festival der künstlerischen Amateurness mit der Beteiligung von Eltern und Studenten,das Ergebnis, in dem die aktive Beteiligung von Vätern im Schulleben der Schüler der Schüler verbessert hat. Väter machen einen aktiven Teil in Schulleben und Dörfern. In 2007vorsitzender des Rates des Vaters "Tirech" Zyryanov, zyrryanov, z. Für eine erfolgreiche Arbeit wurde ein Delegierter I Kongress der Väter der Republik Sakha (Yakutia) gewählt, nach den Ergebnissen des Jahres 2010 wurde der Rat der Väter dem Inhaber der Nominierung "Volksverwaltung des Ministeriums für natürliche Ulus und der Abteilung körperkultur Und sport ulus. IM 2008. Petya und V.n. Gabyshev nahmIII. Platz in republikanischen Wettbewerben in unkonventionellen Sportarten "A5A KuE5E-2008" und 2009 bei Ulus-Wettbewerben -III. ein Ort. Projekt des Elternteils Novgorodov A.D. Der "Health Trail" im Jahr 2008 wird durch eine Finanzhilfe der Familien- und Kindheitsabteilung unter dem Präsidenten der Republik Sakha (Yakutia) vertreten.Leiter der Bauernwirtschaft "DVA5YNYATA" Footholds V.P. Beteiligte sich an dem republikanischen Wettbewerb um Unterstützung innovativer Projekte, familiäre Erholungsprogramme von Kindern, die einen Ausschuss für Familien- und Kindheitsverwaltung unter dem Präsidenten der RS \u200b\u200b(i) im Rahmen der republikanischen Task Force "Familie und Kinder der Republik der Republik der Republikaner Sakha (Yakutia) "für 2009-2011 zur Verbesserung und Aktualisierungen von Inhalten, Formularen und Methoden der Arbeit von Familienteams, Familiencamps für Erholung und Erholung von Kindern und nach den Ergebnissen des Projekts erhielten die Organisation von Sommer-Beschäftigung von Kindern.

Die Schule hat Projekte erfolgreich umgesetzt, um Eltern auf pädagogische und pädagogische Aktivitäten anzuziehen, die von Lehrern und Studenten initiiert wurden: ab 2003. Intelligenter Familienclub "Tobulula"; Von 2004. Familienleseclub "Wir lesen die ganze Familie", Family Sports Club "Chebdik", dem Club "Nebologo".

История семейного и общественного воспитания - эта отрасль педагогики с древнейших времен до наших дней изобилует разными, порой прямо противоположными оценками сущности детства, назначения родителей, принципов, содержания и методов семейного воспитания, роли в нем отца и матери, характера взаимоотношения семьи со школой и обществом im Allgemeinen. Viele Theorien, Sichtpunkte, Konzepte, Richtlinien, Ansätze, Entscheidungen ... aber gemeinsam, dass ihre Angehörigen, dass das Schicksal des Kindes, seine Ernennung und das Wohlergehen, die Eltern, Schule, Gesellschaft als nie gleichgültig waren Ganzes - weil dies die Zukunft ist.

Und wenn wir alle sind - Lehrer, Eltern - wir werden im Rahmen von universellen Idealen und Werten handeln, die Wahrscheinlichkeit des Erfolgs im Weg der Bildung einer neuen Generation wird deutlich ansteigen.

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Es ist in der Familie, dass die Natur und Prinzipien des zukünftigen Erwachsenenlebens einer Person gelegt werden. Ohne Erwachsenenintervention im Bildungsprozess wird das Kind rampant, und nichts mit nichts zu tun. Es ist jedoch unmöglich, die autoritäre Führung über das Leben des Babys zuzulassen.

Derzeit gibt es keine Methode, Kinder zu erhöhen. Die moderne Gesellschaft erfordert jedoch einen neuen, innovativen Ansatz in diesem Prozess. Es sollte auf den Interessen und Prinzipien des Lebens der Kinder der bestehenden Generation beruhen.

Bildung heutzutage: Seine Funktionen

In jedem Jahrhundert gibt es in jedem einzelnen Ära seine Vorbereitungsmethoden. Unsere Urgroßfaser und Urgroßmütter lesen ihre Eltern, und sie würden das Verhalten moderner Kinder überraschen. Ja, und wir haben nicht lange Zeit der "Hausarbeit" gefolgt, da es übrigens einen Kampf von Generationen gibt.

Unsere Eltern, und einige von uns sind in Familien mit etwas ausreichend aufgewachsen. Trotz der Tatsache, dass es zu dieser Zeit viele Probleme gab, erhielten Kinder eine gute Ausbildung, besuchten zusätzliche Klassen und Kreise. Wie ist die moderne Ausbildung gebaut?

Im Gegensatz zu unseren Vorfahren leben moderne Kinder in ziemlich komfortablen Bedingungen. Den verschiedenen Gadgets stehen ihnen zur Verfügung, es gibt eine Gelegenheit, auf eine Reise zu gelangen, usw. Ein so reiches Leben, Kinder sind ihren Eltern verpflichtet, weil sie manchmal von ihren eigenen Bedürfnissen infassen, sie setzt ihr Lieblingskind auf die Füße und tun Sie so, dass es nicht braucht.

Moderne Kinder sind ziemlich talentiert. Sie rühmen ihre Begabung und energisch. In der Regel haben Kinder keine Ideale, erkennen die Behörden nicht an, sondern glauben an ihre Fähigkeiten. Für sie, Alien Frams und fertige Methoden der Erziehung. Beschäftigen Sie sich daher in ihrer Entwicklung ein, müssen Sie bereits etablierte Prinzipien aufteilen und neue erfinden.

Moderne Kinder realisieren sich in der Kunst. Es kann tanzen, Sport, Musik, verschiedene Becher sein. Sie drücken humanistisch und sinnvoller als die vorherige Generation aus. Ihre Begeisterung hat einen intellektuellen Farbton.

Vielen Dank neue Technik. Kinder verbringen mehr Zeit am Computer. Sie interessieren sich für Internet-Tagebücher. Und hier ist schon ungewöhnliches Kind, und Webdesigner, Fotograf oder Journalist.

Die moderne Bildung basiert auf dem Respekt für Kinder . Es ist notwendig, sorgfältig zu hören, was Kinder sagen, und versuchen Sie, ihre Aussagen nicht zu kritisieren. Der Bildungsprozess hängt von den Trends der modernen Gesellschaft ab. Während Kinder ein Beispiel von ihren Eltern einnehmen, versuchen Sie, ihnen zu zeigen, was gut und schlecht ist. Lehren sie, freundschaftliche Menschen aus destruktiven Persönlichkeiten zu unterscheiden.

In der Adoleszenz sollten Kinder bereits eine Vorstellung von den Nuancen der modernen Gesellschaft haben und darauf angepasst werden. Die moderne Bildung richtet sich an die Entwicklung in der Kinderinitiative und fördern die Unabhängigkeit. Kinder müssen lernen, Entscheidungen treffen und für sie verantwortlich zu sein. Brauche kein Kind zu viel. Lassen Sie ihn falsch sein, aber es wird seine Lektion sein, von der er nützliche Informationen extrahieren wird.

Methoden der modernen Erziehung sind unterschiedlich. Einige von ihnen sind widersprüchlich, aber nicht alle so schlimm, wie es scheint. Jede Methode basiert auf der Analyse des Verhaltens der modernen Generation. Nachdem Sie mehrere Techniken studieren, können Sie Ihr eigenes auswählen - die einzige, die sich der Erziehung Ihres Kindes annähert.

Methode Torsunova.

1. Der erste beinhaltet Wissenschaftler, die anfällig für Forschung und Lerne sind.
2. Die zweite Kategorie ist Manager. Sie wissen, wie man Leute perfekt leitet.
3. Bei der dritten Kategorie betrifft der Autor Arbeiter und Händler, die sich in der Praktikabilität unterscheiden, und der Wunsch, reich zu werden.
4. Und schließlich umfasst die vierte Gruppe die Menschen des Meisters, die von praktischem Wissen ablehnen.
5. Torsunov hob die fünfte Kategorie der Persönlichkeiten hervor. Dies sind Verlierer. In der Regel bekommen solche Leute nicht die notwendige Erziehung und können ihre Fähigkeiten nicht erkennen, da ihre Eltern sich nicht darum kümmern.

Bildung in Leidenschaft ist der zweite Weg der Exposition. Es ist eine Mutter, die sich für die wohlhabende Entwicklung seines Babys interessiert. Sie kümmert, dass er so viel Liebe wie möglich bekommt.

Mit der dritten Bildungsmethode werden verdorbene Kinder erhalten. Nach Angaben des Autors wächst das Kind so wegen der unwissenden Beziehung der Eltern zur Erziehung. Die Gleichgültigkeit gegenüber dem Kind wird in der vierten Methode beobachtet. In diesem Fall achten Erwachsene nicht auf die Identität ihrer Kinder.

In der vedischen Kultur sollten die Erhöhung von Kindern von ihren Fähigkeiten abgestoßen werden. Es ist notwendig, diese Einlagen zu entwickeln, die in einer Person aus der Natur existieren. Die moderne Bildung muss all diese Momente berücksichtigen. Müssen Kinder beibringen, um zuzuhören und zu hören. In der modernen Bildung ist es notwendig, die vedische Kultur und ihre Prinzipien zu ergreifen. Heute werden sie jedoch andere Begriffe haben und auf ihre Weise interpretieren.

Bildung auf Aschar Kushniru

Der Autor liest Vorträge zur modernen Bildung. Sie können im Internet gefunden werden. Er empfiehlt den Eltern, diesen Prozess schrittweise kennenzulernen. Erwachsene sind in der Regel in der Ausbildung ihrer Kinder tätig, basierend auf den Erfahrungen der vorangegangenen Generationen. Es gibt Fälle, in denen der Bildungsprozess in der Familie völlig abwesend ist. Kushnir schlägt vor, dass Pädagogen fünf Jahre lang in speziellen Institutionen ausgebildet werden, um alle Feinheiten des Bildungsprozesses zu kennen. Deshalb müssen Eltern nach und nach lernen.

Die Einreichung von Kindern an Eltern und bedingungslos hat er sich längst gehört. Immerhin hat die moderne Gesellschaft andere Prinzipien und Stiftungen. Das größte Problem der Modernität, der Kusnir glaubt, ist die Erziehung von Kindern. Er ermutigt nicht, sich von Traditionen zu bewegen, aber gleichzeitig brauchen neue Trends in der Psychologie.

Litvak und seine Bildungsmethode

Die grundlegende Grundlage des Bildungsprozesses von Litvak betrachtet die "Spermienmethode". In ihm legte er das Prinzip des Ansturms, Penetration und Fähigkeit, sich zu verschütteten. Erhöhen Sie ein Kind, hält Litvak an, Sie können die entgegengesetzte Methode verwenden. Es ist unmöglich, die Identität des Kindes zu unterdrücken.

Der Autor ist der Ansicht, dass bei Verwendung seiner Methode zunächst eine negative Reaktion des Kindes an einem Bildungsprozess möglich ist. Aber müssen Sie nicht anhalten. Wenn Sie weiterhin den Prinzipien von Litvak folgen, können Sie einen großen Erfolg erreichen.

Waldorf Schule.

Psychologen und Lehrer versuchen, ein System zur Erziehung der modernen Generation zu entwickeln, damit sie spirituell entwickelt wird. Gleichzeitig muss die Person physisch vorbereitet sein. Die Waldorf-Schule arbeitet auch in diese Richtung. Sie glaubt, dass es nicht notwendig ist, jüngere Schulkinder zu verhindern, um zu lernen die Umwelt. Am Beispiel der Eltern wird das Kind verstehen, was er braucht und interessant ist, und seine natürlichen Fähigkeiten werden lügen.

Probleme der Bildung von modernen Kindern

Die Entstehung von Problemen wird oft von der Welt umgesetzt. Die Menge an Informationen, die in ein Kind fielen, ist riesig. Einige Anteils, die er mit Interesse annimmt, aber übermäßige Belastungen beeinflussen seine psychische Gesundheit.

Wir glauben, dass moderne Kinder frech . Aber es ist überhaupt nicht. Hinter dem Informationsfluss und verschiedener Arten von Lasten bemerken wir nicht, wie sie diszipliniert, freundlich, Erotiter und Smart sind. Das ganze Problem in der Zeit, in der Sie ein modernes Kind leben müssen.

Unsere Kinder sind ziemlich verletzlich. Ungerechtigkeit für sie ist fremd. Sie nehmen es einfach nicht wahr. Aber die Gesellschaft, leider, kann den Kindern leider nicht immer der Transparenz geben, die sie von ihm bekommen möchten.

In jedem Alter gibt es bestimmte Probleme beim Anheben von Kindern. Also schon vorher schulalter Sie wurden noch nicht gebildet, aber es gibt Instinkte, für die sie ihre Handlungen machen. Das Kind will frei sein. Daher die Streitigkeiten mit ihren Eltern über die Verbote. Hier sind Erwachsene und wollen alles in die Hände nehmen, und das Kind will Freiheit bekommen. So ergibt sich Konflikte, um Tätilität, Ruhe und Flexibilität bei der Erhöhung von Kindern zu vermeiden. Das Baby kann etwas unabhängig tun dürfen, aber gleichzeitig in der Dauer fällt.

Die schwierigste Zeit ist das jüngere Schulalter. Hier bekommt das Kind die Freiheit, zu der er aus Kinderbein gesucht hat. Er macht neue Bekanntschaften, unabhängig voneinander mit einigen Problemen, um seinen Platz in der Gesellschaft zu nehmen. Daher kann das Kind launisch sein und Unzufriedenheit zeigen. Eltern sollten ihn mit Verständnis behandeln, die Freundlichkeit zeigen und ihr Kind vertrauen.

In der Pubertät, der Wunsch, Freiheit zu erlangen, um akuter zu werden. Das Kind hat sich bereits in der Natur gebildet, es besteht aus Gründen des Vertrauten und seiner Freunde, er hat seine Ansichten über das Leben. Ein Teenager versucht, seine Meinung zu verteidigen, während er nicht bemerkt wird, dass er falsch sein kann. Die Kontrolle von Eltern sollte unauffällig sein, das Kind sollte die Freiheit fühlen. Es braucht herzliche und vertrauliche Beziehungen zu Erwachsenen. Kritisierung und Beratung, Sie sollten keinen Stock ausüben, um den Stolz des Teenagers nicht zu verletzen.

Beim Eintritt in ein Erwachsenenleben hört der junge Mann seine Eltern nicht mehr. Er versucht, alles zu erleben, bevor er verboten ist. Häufige Konflikte, die mit der Beeinträchtigung aller Kommunikation enden. Es ist wichtig, die Situation nicht so einen Moment zu bringen. Sie müssen kompromittieren können. Damit der junge Mann mit seinen Eltern teilen kann, müssen Sie wärme Beziehungen mit ihm aufrechterhalten.

So…

Die Familie ist ein Ort, an dem die Prinzipien der Moral gelegt werden, es gibt eine Bildung eines Charakters und eine Beziehung wird gebildet. Ein Beispiel für Eltern ist ein wichtiger Indikator für gute und schlechte Taten. Dies basiert auf der Haltung des Kindes zum Leben.

Kinder müssen lernen, die Ältesten zu respektieren und auf den jüngeren zu kümmern. Wenn das Kind die Initiative manifestiert und versucht, in den Häusern zu helfen, müssen Sie es dabei ermutigen. Natürlich müssen einige der Verpflichtungen übernehmen.

Niemand lässt Sie vom Tradition abweichen. Die moderne Bildung sollte die Erfahrung früherer Generationen aufnehmen, aber gleichzeitig basiert auf moderne Prinzipien Leben. Nur damit Sie ein anständiges Mitglied der Gesellschaft erziehen können.

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Das inländische Bildungssystem sowie der Zustand der russischen Pädagogik im Allgemeinen, heute ist es üblich, als Krise zu charakterisieren und eine ganze Reihe topischer Probleme darin zuzuteilen.

Erstens ist dies ein Problem, das sich auf die Suche nach den Renaissance-Wegen in der russischen Gesellschaft bezieht, ein Gefühl des wahren Patriotismus als spiritueller und moralischer und sozialer Wert. Das Gefühl des Patriotismus ist ohne ein nationales Selbstbewusstsein, das auf dem Gefühl der spirituellen Beziehung zu seinen einheimischen Leuten beruht. Historische Erfahrung zeigt, dass die Unwissenheit der Kultur ihrer Menschen, seiner Vergangenheit und der Gegenwart zur Zerstörung der Verbindung zwischen den Generationen - Kommunikationszeiten führt, was zu einem irreparablen Schaden der Entwicklung der Person und der Menschen insgesamt führt. Aus diesem Grund ist es akut anfühlt, die nationale Identität aller, sogar die kleinsten Völker Russlands, akut anzusehen. In diesem Sinne der Existenz der russischen Schule sind seine Aktivitäten in der Reihe renaissing spirituelle Traditionen nationale Bildung.

Die Russische Föderation ist ein Land, in dem verschiedene Völker, Nationalitäten, ethnische und religiöse Gruppen leben. Die Erziehung basierte seit vielen Jahrzehnten auf der Idee der Annäherung, das Zusammenführen von Nationen und der Schaffung von nicht vorgestellten Gemeinschaften. Die moderne russische Gesellschaft lebt in einer speziell verstärkten sozialen Angst, da in den Alltag im Alltag, der öffentliche Verkehrsmittel, den Handel leicht auf interethnische Beziehungen übertragen werden. Die Explosion des nationalen Einzelhandels fördert die Analyse der Ursprünge solcher Phänomene, erkennen ihre Ursachen - und nicht nur sozioökonomisch, sondern auch pädagogisch. Dadurch erwirbt das Problem eine besondere Relevanz bildung von Kultur der interethnischen Kommunikationals wirksame Mittel, um die Zustimmung zwischen Menschen, Vertretern verschiedener Nationen und Nationalitäten zu erreichen.

Die Realität der modernen russischen Gesellschaft ist die Tatsache, dass immer mehr Nationen und Nationalitäten die volle Unabhängigkeit erklären, und Russland füllt Flüchtlinge aus allen Republiken der ehemaligen Union. Zur gleichen Zeit das Wachstum des Extremismus, der Aggressivität, der Ausweitung der Konfliktzonen und konfliktsituationen. Diese sozialen Phänomene betonen die Jugend, die sich durch Maximalismus und den Wunsch nach einfachen und schnellen Entscheidungen komplexer sozialer Probleme auszeichnet. Unter diesen Bedingungen werden hauptsächlich die Probleme, Ethik des Verhaltens des Schülers in einem multinationalen Umfeld zu bilden. bildung der interethischen Toleranz.Die Aktivität aller sozialen Institutionen und in erster Linie Schulen sollte an die Lösung dieser Aufgabe gesendet werden. In der Schulgemeinschaft können humanistische Werte und echte Bereitschaft für tolerantes Verhalten gebildet sein.

Trends Öffentliche Entwicklungcharakteristisch für die heutige russische Realität aktualisiert das Problem der Familienbildung.Die große Krise, die unser Land bedeckte, hat die materielle und moralische Gesundheit der Familie als Institut des natürlichen biologischen und sozialen Schutzes des Kindes negativ beeinflusst und viele soziale Probleme ausgesetzt (eine Erhöhung der Anzahl der aus der Ehe geborenen Kinder; soziale Desorganisation von Familien; Material und Wohnungsschwierigkeiten der Eltern; ungesunde Beziehungen zwischen den Angehörigen; Schwäche der moralischen Wartung und negativen Phänomenen, die mit der Verschlechterung der Persönlichkeit eines Erwachsenen-Alkoholismus, der Drogenabhängigkeit, der böswilligen Ausweichung der Pflichten verbunden sind, um ein Kind zu erheben ). Infolgedessen wächst die Anzahl ungünstiger Familien.

Die helle Manifestation der Funktionsstörung der Familie ist das Wachstum von Gewalt gegen Kinder, das viele Formen hat - vom emotionalen und moralischen Druck vor der Verwendung von körperlicher Kraft. Statistiken zufolge leiden etwa zwei Millionen Kinder unter 14 Jahren jährlich eine Willküre der Eltern. Jeder Zehntel von ihnen stirbt und zweitausend Cums Suizid. Dadurch wird die Suche nach Wegen, um die Effizienz der Familienbildung zu verbessern, unter den Prioritätsanweisungen des Bundeszielprogramms "Kinder Russlands" (2003-2006), was es ermöglicht, dieses Problem auf die Anzahl der zu lösen Paramount in der pädagogischen Theorie und Praxis.

Solche, aus unserer Sicht am meisten tatsächliche Probleme Moderne Bildung, aus der erfolgreichen Lösung, von der das Schicksal der jüngeren Generation und der Nation als Ganzes abhängig ist.

13.2. Nationale Originalität der Bildung

Bildung als Prozess der Beeinflussung der Persönlichkeit, um die Normen und Regeln des Verhaltens in der Gesellschaft zu übertragen, ist immer nicht abstrakt, sondern ein spezifischer Charakter, aber ein spezifischer Charakter, der in erster Linie die nationale Besonderheit der Moral, des Zolls, der Traditionen, der Moral davon oder diese Nation. Diese Tatsache wurde auf K. D. Ushinsky hingewiesen, der schrieb: "Bildung, wenn es nicht mächtiger sein will, sollte beliebt sein, sollte von der Nationalität durchdrungen sein. In jedem Land ist unter dem gemeinsamen Namen der öffentlichen Bildung und vielen gemeinsamen pädagogischen Formen sein besonderes charakteristisches Konzept, das von der Natur und der Geschichte der Menschen geschaffen wurde, belogen. "

Eine tiefe Analyse des Systems der Erziehung führender Leitländer der Welt, kaufte KD Ushinsky, dass das allgemeine Bildungssystem für alle Nationen nicht existiert, weil "trotz der Ähnlichkeiten der pädagogischen Formen aller europäischen Völker jeder von ihnen sein Eigenes spezielles nationales Bildungssystem, ein besonderer Zweck und seine besonderen Mittel, um dieses Ziel zu erreichen. "

Nationale Originalität der Bildunges wird von der Tatsache bestimmt, dass jedes Volk einen eigenen spezifischen Lebensstil hat, der eine Person gemäß den Besonderheiten der nationalen Traditionen und der nationalen Mentalität bildet. Merkmale des Lebensstils zwischen verschiedenen Nationen liegen unter dem Einfluss vieler spezifischer Faktoren: die natürlichen und klimatischen Bedingungen, Sprache, Religion (Überzeugungen), Arbeitsaktivitäten (Landwirtschaft, Jagd, Fischerei, Viehzucht usw.). Eine Person, die sich in einem sozialen Umfeld einer bestimmten Nation befindet, ist zwangsläufig in Übereinstimmung mit dem Lebensstil dieser besonderen Menschen, Gemeinschaften, Stämme gebildet; Es assimiliert und teilt ihre Wertorientierungen und ordnet dementsprechend ihre Handlungen, Aktionen, Verhalten auf.

Daraus folgt damit, dass die Grundkonzepte des Lebensstils in einer solchen Reihenfolge angezeigt werden können: benutzerdefiniert? tradition? Ritus? Ritual.

Im Bildungsprozess wird die Volkspädagogie von klar definierten Regeln geleitet, auf deren Hilfe sie ausgewählt werden aufprallmethodenunter denen zeigen, Lehre, Übung, Wohlstand, Gebet, Zauber, Segen, Spott, Verbot, Zwang, Zensur, Verachtung, Eid, Bestrafung, Frustration, Ratschläge, Anfrage, Ukore usw.

Der häufigste und effizienteste meintbildung in der Volkspädagogik - folklore,in dem in sehr künstlerischer Form die Ansichten der Menschen in der Natur, alltägliche Weisheit, moralische Ideale, soziale Bestrebungen und kreative Fantasie reflektiert.

Angesichts des mächtigen Potenzials der Volkspädagogie in der Ausbildung der Person belebt die moderne pädagogische Praxis die nationale Kultur der Regionen Russlands. Probleme des Studiums der nationalen Originalität der Erziehung und Verwendung von IT als Bildungsmittel der jüngeren Generation werden innerhalb untersucht ethnopedagogie. - Industrien der pädagogischen Wissenschaft, die die Muster und Merkmale der ethnischen Bildung der Menschen untersucht.

Damit die reichsten Traditionen der Volkspädagogie ein wirksames Bildungseinrichtungsmittel der jüngeren Generation werden müssen, muss sichergestellt sein, dass jede ethnische Gruppe die richtigen und echten Möglichkeiten für die Schaffung von Bildungssystemen auf der Grundlage der Bilanzierung der nationalen Originalität der Bildung sicherstellt . Dafür braucht man:

Die Priorität der Muttersprache, allmähliche Bewegung in die Parität der Sprachen mit der unverzichtbaren Erhaltung des hohen Studiums, des Besitzes und des Verbrauchs der russischen Sprache; Hoher Lehre fremdsprachenund mit einer erheblichen Ausweitung ihrer Liste;

Ersatz des Schullaufs der Bevölkerung der Geschichte der Völker; Sicherstellung eines tiefen Studiums der Geschichte der Einheimischen in allen Republikenschulen, autonomen Regionen, Bezirken und Diasporas;

Obligatorische Bilanzierung von nationalen, intellektuellen, künstlerischen, ethnischen und anderen Traditionen im Design der Schulgelände, der Schule und der MicroDistrikt;

Restaurierung von Kunsthandwerk, Kunst, volksfeiertage, Spiele, Spielen; Die Wiederbelebung der traditionellen Bildungskultur, der Einführung von Lehrern, Studenten, Eltern, der Bevölkerung;

Das System spezieller Maßnahmen zur Anreicherung der spirituellen Kultur, der Entwicklung der Spiritualität (dies ist auf eine große Änderung des Bildungsgehalts zurückzuführen); zum grundschule Es ist notwendig, Bücher zum Lesen auf ethnopedagogischer Basis zu veröffentlichen;

Die Einstellung der Interpretation der Folklore ist nur als Hintergrund der Literatur, der es als unabhängige Disziplin von der 1. bis 11. Klasse einleitet, einschließlich der Untersuchung aller bekannten Genres im Prozess der parallelen Sichtbarkeit mit dem Volkspiritual, moralisch, musikalisch , künstlerische, Arbeit, Sporttraditionen, Etikette; Ermutigung eines speziellen optionalen und kreisförmigen Studiums von Songs, Märchen, Sprichwaren, Mysterien als unabhängige Studiendisziplinen;

Erweiterung der Rechte der Absolventen der nationalen Schulen bei der Wahl einer Sprache in den Antworten auf Prüfungen in der gesamten nationalen Region; Voller Ausgleich der Rechte der Nationalsprachen in besonderer, mittlerer und höherer Ausbildung; die Schaffung von Trainingsgruppen mit dem Unterricht von mindestens einigen Gegenständen in ihrer Muttersprache bei allen Niederlassungen und Fakultäten höherer Schulen;

Maximal mögliche Reproduktion im System der Erziehung des Lebensstils der Menschen, der Anzahl der nationalen Allgemeinbildungsschulen von High-Level (Gymnasien, Lyzeums, Hochschulen, echte Schulen) ausgebaut;

Stärkung der nationalen Beziehungen auf der Grundlage von Gegenseitigkeit, Demokratismus und des Humanismus, der Aufmerksamkeit auf universelle Werte stärkt, wodurch günstige Bedingungen für ihre Umwandlung in eine nationale Umgebung schaffen;

Garantien der Sicherheit kleiner Völker im Namen der nationalen Einwilligung, der interethnischen Harmonie, der Ablehnung traditioneller Formeln für heftige Zulassung zu höheren Kulturen;

Agmentierte Verurteilung von mannbasierten, chauvinistischen, großartigen, kaiserlichen Theorien in irgendeiner Form;

Der Ausbau der wissenschaftlichen Forschung auf dem Gebiet der Probleme im Zusammenhang mit der Ethnopedagohydration des Inhalts und des Bildungsvorgangs; Beginn der Universitätsausbildung von ethnopedagogov, bis zur Hochschul- und Graduiertenschule.

Die Tendenz, Ideen und Traditionen der nationalen Bildung in den letzten Jahren in den letzten Jahren zu nutzen, äußert sich deutlich. In dieser Hinsicht sollten Sie zunächst anrufen modellehistorisch und soziokulturell und pädagogisch organisiert bildungssystemeentwickelt in einer Reihe von Inlandswissenschaftlern (E. P. Belozers, I. A. Ilein, B. A. Sosnovsky, V. K. Shapovalov usw.) und entwickelt, um die jüngere Generation auf der Grundlage der Idee der nationalen spirituellen Wiederbelebung Russlands zu erziehen. Als Teil dieser Modelle: a) die Rechte jeder Nation, die Teil von ist Russische Föderationauf unabhängige ethnische und kulturelle Entwicklung; b) die Entwicklung des kulturellen Erbes ihrer Menschen; c) Die Grundlagen der gesamten Lebensdauer der Nation als Ganzes sind verlegt; d) Die Grundlagen der harmonischen Existenz und der Entwicklung jeder ethnischen Gruppe und der nationalen Kultur werden gebildet; e) das Gleichgewicht der pädagogischen Interessen des Individuums, der Ethnos, der Gesellschaft und eines multinationalen Zustands wird erreicht; e) Die Einheit des pädagogischen und kulturellen Raums eines multinationalen Staates bei den Bedingungen der Föderalisierung und der Regionalisierung ist sichergestellt.

Ein Beispiel für ein nationales Bildungssystem kann als Bildungs- und Kulturwissenschaft und Produktion bezeichnet werden zentrum "Gzhel".Dieses einzigartige Bildungssystem wurde unter Berücksichtigung der nationalen Sorge der Bildung auf der Grundlage der Region, die die Wiege und das Hauptzentrum der russischen Keramik berücksichtigt. Das Hauptziel dieses Systems ist eine umfassende Lösung für das Problem der Vorbereitung eines hochprofessionellen Personals für die Region auf der Grundlage einer Kombination von Training mit Bildung, Zivil und Professional, der jungen Menschen wird.

Die Struktur des Bildungssystems "Gzhel" beinhaltet die folgenden Schritte: 1) Kindergärten, die Raubtiere im Prozess der primären Ideen für besondere Spiele über die häufigsten Berufe der Region aufgeben; 2) Allgemeine Bildungsschulen, in denen Bildungsarbeiten, kreative Aktivitäten und Kommunikation auf die Bekanntschaft mit dem materiellen und spirituellen Umfeld der Region ausgerichtet sind; 3) Gzhel Art-Industrial College, die hochqualifizierte Spezialisten auf der Grundlage des Erwerbs kreativer Erfahrung vorbereitet; 4) Höhere Bildungseinrichtungen, in denen anhand der Bezugspunkte einer Reihe von Moskau-Universitäten, Spezialisten erstellt werden, was den Erwerb von beruflichen Aktivitäten und Erfahrungen bei der Lösung der praktischen Probleme der Region kombinieren; 5) Kulturinstitutionen, einschließlich Kulturhäuser, Museen, Kinos, Region Bibliotheken.

Die Wirksamkeit des Bildungssystems "Gzhel" betrifft verschiedene Sphären des Lebens der Region; Sozial (Jugend fühlt Aufmerksamkeit und Pflege, es bekommt die Gelegenheit, auf der weltberühmten Fischerei mit zu arbeiten gute Bedingungen Arbeit und Zahlung); Wirtschaftlich (basierend auf den in Forschungsarbeiten erzielten Ergebnissen werden konkrete regionale, soziale und wirtschaftliche Projekte durchgeführt. Regional (ein System wurde angelegt, der als Forschung und methodische Grundlage für die Organisation und effizientes Umsetzung der Bildungsarbeiten in der Region eingesetzt wird).

13.3. Bildung der Kultur der interethnischen Kommunikation

Kultur der interethnischen Kommunikation - Dies ist ein komplexes Phänomen, das folgende strukturelle Komponenten umfasst: 1) Kognitiv - Wissen und Verständnis von Normen, Prinzipien und Anforderungen der allgemeinen humanistischen Ethik (Schulden, Verantwortung, Ehre, Gut, Gerechtigkeit, Gewissen usw.), die Probleme von die Theorie und Praxis der interethnischen Beziehungen; 2) Motivation - der Wunsch, die Geschichte und Kultur seiner Nation sowie anderer Völker zu beherrschen; Interesse an der Kommunikation mit anderen Menschen, Vertretern anderer Nationalitäten; 3) emotional-kommunikativ - die Fähigkeit, sich zu erkennen, einfühlsamen, Reflexion, Empathie, Komplizenschaft, ausreichendes Selbstwertgefühl;

selbstkritik, Toleranz; 4) Verhaltensaktivität - Besitz seiner Emotionen, die Fähigkeit, die Situation, die Unentwickelbarkeit der Verletzung der Menschenrechte jeder Nationalität und der Religion objektiv zu bewerten.

Dementsprechend umfasst der Prozess der Aufklärung der Kultur der interethnischen Kommunikation:

Die Einarbeitung von Jugendlichen mit dem System des wissenschaftlichen Wissens über die Rechte und Freiheiten von Menschen und Völkern, über Nationen und ihre Beziehung, über Rassen und religiöse Geständnisse;

Bildung ziviler und universeller Gefühle und Bewusstsein;

Entwicklung der positiven Erfahrung der Kultur der Kommunikation mit Menschen verschiedener Nationen, Rassen und religiösen Nennungen;

Sicherstellung der hochmoralischen Motivation der Handlungen und des Verhaltens junger Menschen im Prozess der zwischenmenschlichen Kommunikation.

Interethnische Beziehungen.in dem Aggregat sind die Einheit von Einheit und National, die denjenigen oder anderen Regionen, Staaten, Interstate und internationalen Vereinigungen teilen, eigenartig. Daraus ergibt sich daraus, dass die Kultur der interethnischen Kommunikation von der Gesamtniveau der Studenten abhängt, ihre Fähigkeit, universelle Normen und Moral zu wahren und zu erfüllen. Natürlich ist die Kultur der interethnischen Kommunikation die Prinzipien des Humanismus, des Vertrauens, der Gleichstellung und der Zusammenarbeit. Dafür müssen die Studierenden eine Präsentation haben:

1) über den Ort und die Rolle der Vereinten Nationen bei der Regulierung der Beziehungen der Völker sowohl auf der Weltarena und in den multinationalen Gesellschaften;

2) Die Essenz des Europarates, der Europäischen Union, der Liga der arabischen Staaten, der Organisation der amerikanischen Staaten, der Organisation der afrikanischen Einheit, der Gemeinschaft von unabhängigen Staaten usw.;

4) Die Kultur der Völker und Staaten der Welt, dem gegenseitigen Einfluss von Kulturen und Traditionen;

5) Die wirtschaftlichen Grundlagen der Wechselwirkung von Ländern und der Völker, der Arbeitsteilung zwischen den Völkern, der Zusammenarbeit von Unternehmen verschiedener Länder, der Bewegung von Kapital, Arbeit und Güter, der Erstellung von Produktionszweigen außerhalb der nationalen Gebiete;

6) die Anforderungen der Vereinten Nationen über die Unzulässigkeit der Operation und Ungleichheit zwischen den Völkern, den wahren Ursachen der Völker der ehemaligen kolonialen und halbkolonialen Welt, der Beilage der Notwendigkeit, sie zu unterstützen, die die Überwindung von die Überreste der Ideologie von Rassismus, Apartheid, nationaler und religiöser Exklusivität;

7) Politische, wirtschaftliche, technische, wirtschaftliche, kulturelle Veränderungen auf der Welt.

Für die Entwicklung der Kultur der interethnischen Beziehungen ist die sogenannte kulturelles Alphabetisierung wichtig, die sich in der Fähigkeit manifestiert, sich mit anderen Menschen einfühlen, ihre Probleme zu fühlen und zu verstehen, respektieren und die Kultur eines anderen Volkes zu nehmen. Gleichzeitig sollte besonderes Augenmerk auf die Erziehung des historischen Gedächtnisses geachtet werden, wobei die Schüler an die Wahrheit über die Bildung und Entwicklung unseres multinationalen Staates berichtet werden, was sehr wichtig ist, um eine objektive Wahrheit zu errichten und eine persönliche Position zu bilden.

Die Bildung einer Kultur der interethnischen Kommunikation ist ein langer und vielfältiger Prozess, der mit der Bildung einer zwischenmenschlichen Beziehungskultur verbunden ist.

Auf der bYETOV-Niveaudies manifestiert sich in der Tatsache, dass Kinder ständig aufnehmen, die Traditionen und den Bräuch ihrer Nachbarn beherrschen, die Geschichte anderer Völker in der Schule studieren, die Gemeinschaft der sozio-historischen Entwicklung unseres Landes verstehen. Die Aufgabe der Lehrer gleichzeitig - um die Schulkinder mit Respekt vor Ehre und Würde aller und jeder Person zu bilden, um sie davon zu überzeugen, dass es keine Menschen besser oder schlechter gibt als ein anderes, dass das Hauptsache ist, was die Person selbst ist, und nicht zu welcher Nationalität, die es gehört.

Auf der pädagogisches Niveaudie Bildung der Kultur der interethnischen Kommunikation beginnt in primären Noten mit der Erziehung der nachhaltigen Manifestation der Anliegen der Ältesten über die jüngere Freundlichkeit der Klassenkameraden, ihren Kollegen im Innenhof, auf der Straße, im Haus, mit freundlicher Genehmigung in den Beziehungen zu Menschen, Zurückhaltung in der Manifestation negativer Gefühle, unerträglicher Haltung gegenüber Gewalt, böse falsche.

In den Mittelklassen ist die Aufgabe der Kultur der Kultur der interethnischen Kommunikation kompliziert. Besonderes Augenmerk wird in einem schwierigen Moment, in einem schwierigen Moment, Sensibilität gegenüber dem Trauer und anderen Bedürfnissen anderer Menschen, der Manifestation der Barmherzigkeit an die kranken, älteren Menschen, an alle Menschen, die Hilfe, Teilnahme, Intoleranz gegenüber dem nationalen Kumpel benötigt.

Er ist wichtig für High-School-Studenten, um solche Qualitäten als politisches Bewusstsein, bewusste Teilnahme an dem politischen Leben der Gesellschaft, aufzubringen, die Fähigkeit, mit Unstimmigkeiten und Streitigkeiten, Gerechtigkeit in den Beziehungen zu Menschen, die Fähigkeit, jede Person unabhängig von seiner Nationalität zu verteidigen . Diese Qualitäten werden in der Tätigkeitsfaktorisierung und Kommunikation gebildet, die auf die Schaffung, Anliegen von Menschen, die den gegenseitigen Austausch von Gedanken, Ideen, die zur Manifestation der Aufmerksamkeit und das Sympathie für die Menschen beitragen, dazu beitragen.

In allen Phasen der Arbeit mit dem Team, in denen verschiedene Nationalitäten unabhängig vom Alter der Studierenden präsentiert werden, muss der Lehrer aus praktischen Maßnahmen nachdenken, um den Kindern die Überwindung der nationalen Schließung, des Egoismus zu erleichtern, um die Verbesserung der Kommunikationskultur zu verbessern das gesamte Studententeam, um seine Fähigkeit zu nutzen, den schädlichen nationalistischen Einflüssen entgegenzuwirken.

Viel Wert für Studenten haben ethnographisches Wissenauf den Ursprung der Völker, mit deren Vertreter sie zusammen studieren, über die Originalität der nationalen Etikette, Riten, Leben, Kleidung, Identität von Kunst, künstlerischen Feldern, Feiertagen. Es ist wichtig, dass der Lehrer nicht nur Kompetenz in diesen Fragen aufweist, sondern auch angesammelte Kenntnisse in der pädagogischen und außerschulischen Arbeit (während eines Gesprächs, Besuche der Studierenden der lokalen Geschichte und der Literaturmuseen, nationaler Kulturzentren, Theater, Ausstellungen, Volkskonzerte, eingesetzt. Ansichten der Filme der nationalen Studios usw.).

Zweckmäßig veteranen an pädagogische Arbeit anziehenkommunikation, mit der Sie die eigentliche Schule des Patriotismus und des Internationalismus anrufen können. Diese können nicht nur die Teilnehmer des großen patriotischen Krieges sein, sondern auch sehr junge Menschen, jenseits der Afghanistan, Tschetschenien und anderen "Hot Spots". Das eigentliche Schicksal von Menschen wird sich flexibler und umfassend diskutieren interethnische Probleme. Von größter Bedeutung hier ist die Erziehung von Toleranz und Gewalt.

Toleranzbedeutet Respekt, Annahme und ordnungsgemäßes Verständnis der Vielfalt der Formen des Selbstausdrucks und der Methoden der manifestierenden menschlichen Individualität. Diese Qualität ist der Bestandteil der humanistischen Orientierung des Individuums und wird von seiner Werteinstellung gegenüber anderen bestimmt. Es stellt die Installation auf einer bestimmten Art von Beziehung dar, die sich in Persönlichkeitsaktionen manifestiert.

Als Teil des pädagogischen Einflusses auf die interethnische Kommunikation ist es notwendig, über Bildung zu sprechen interethnische Toleranzweil es sich in den Beziehungen zwischen Vertretern verschiedener Nationalitäten manifestiert und impliziert die Fähigkeit, interethnische Beziehungen zu sehen und aufzubauen, unter Berücksichtigung der Beachtung der Interessen und Rechte der interagierenden Parteien.

Die nationale Toleranz wird als ein spezifisches Merkmal eines nationalen Charakters, des Geistes der Völker, eines integralen Elements der Struktur der Mentalität, der orientierenden Toleranz, der Abwesenheit oder der Schwächung der Reaktion auf einen beliebigen Faktor in den interethnischen Beziehungen behandelt. Somit ist die interethnische Toleranz ein Persönlichkeitseigentum, das sich in Toleranz gegenüber Vertretern einer anderen Nationalität (ethnischen Gruppe) manifestiert, die ihre Mentalität, Kultur, Originalität des Selbstausdrucks berücksichtigt.

Die Methode zur Bildung der Kultur der interethnischen Kommunikation basiert auf dem Wissen des Lehrers der Merkmale von Kindern, Beziehungen zwischen ihnen. Bei der Organisation von Arbeiten an der Ausbildung der Kultur der interethnischen Kommunikation müssen die Lehrer wissen und berücksichtigen: a) individuelle Eingenschaften jedes Kind, die Merkmale der Bildung in der Familie, der Familienkultur; b) die nationale Zusammensetzung der Gruppe der Studenten; c) Probleme in den Beziehungen zwischen Kindern, ihren Ursachen; d) kulturelle Merkmale umfeld, ethnopedagogische und ethnopsychologische Merkmale der Kultur, unter dem Einfluss, deren Interethnische Beziehungen zwischen den Studenten und in Familien gibt. Lehrer verhalten sich untersucht und analysiert effektive Formulare Bildung in den Schulkindern der kulturellen Kultur der interethnischen Kommunikation, bestimmen den spezifischen Inhalt dieser Arbeit.

Der Lehrer sollte von der Tatsache fortfahren, dass die Kultur der interethnischen Beziehungen universellem Wert ist und auf universellen Moral basiert. Seine Fundament bilden die Bildung der humanen Beziehungen zwischen Menschen, unabhängig von ihrer Nationalität, der Erziehung der Kultur, der Kunst unterschiedlicher Nationen, der Sprache eines anderen. Diese Arbeit kann in Bildungs- und Nachstunden durch das gesamte System der Beziehungen in der Klasse, Schulmannschaft, einer Bildungsinstitution, durchgeführt werden. Der Patriotismus und der Internationalismus können jedoch nicht in Worten von Anrufen und Slogans aufgewachsen werden. Es ist wichtig, Kinderorganisationen zu schaffen, die den Zweck angeben, deren Harmonisierung der universellen und nationalen Werte ist. Diese Organisationen entwickeln selbstständig Programme für die Wiederbelebung der Muttersprache und studieren die Geschichte und Kultur der Menschen.

Effektives Erziehung kann sein ethnographisches Museum,erstellt als Ergebnis einer gemeinsamen Suche nach Lehrern, Studenten und Eltern, um die Erinnerung an unsere Vergangenheit, moralische Werte, die Bildung von Ideen über das Leben, Kultur, den Lebensstil ihrer Menschen, der Bildung der sorgfältigen Haltung gegenüber den Objekten zu erziehen der Antike. Die Studierenden sammeln und studieren nicht nur ethnographisches Material, lernen Sie Geschichte, Kultur und Kunst der Menschen kennen, machen jedoch auch Kopien von Haushaltsgegenständen, Nähen und Demonstrieren von Modellen nationale Kleidung, Organisieren Sie Folk Walking and Feiertage, involvieren Sie sie und Eltern.

Es ist ratsam, auch die Erfahrung anzusprechen. internationale Freundschaftclubs.(Kind), das in der inländischen Bildungspraxis weithin bekannt ist, aber nicht immer positiv aufgrund übermäßiger Ideologie und Formalismus ist. In der Praxis einer Reihe solcher Teams gibt es interessante Funde, die Probleme der interethnischen Kommunikation zu lösen. Dies sind konstante Kontakte (je nach Korrespondenz und unmittelbar) mit Kollegen aus anderen Ländern, der Verwendung von gesammelten Informationen in den Lektionen und außerschultigen Arbeiten.

Kann organisiert werden forschungsgruppen Schulkinder, um spezifische Fragen zu studieren, die sich auf die Kultur verschiedener Nationen beziehen. So viel wie möglich über andere Völker wissen, ist die Grundlage für die Bildung einer Kultur der interethnischen Beziehungen in jedem Alter.

Im Rahmen des Kindes, der Gruppe von Übersetzern, Guides, kreativen Treffen mit Vertretern verschiedener Nationalitäten sind andere Länder organisiert. Es ist ratsam, kreative Teams zu organisieren, die die Kunst und Kultur anderer Völker, wie dem Puppentheater "Geschichten der Völker der Welt", organisieren.

13.4. Mit benachteiligten Familien arbeiten

Der Krisenstaat der modernen Gesellschaft war die Ursache vieler Probleme bei der modernen Erziehung. Unter ihnen ist einer der bedeutendsten problem Bildungkinder in der Familie.Zu den objektiv sozioökonomischen Gründen für benachteiligte in der Familienbildung ist das Folgende am wichtigsten:

Der Rückgang des Lebensgrades und der Verschlechterung der Bedingungen der Instandhaltung von Kindern (das scharfe sozioökonomische Bündel der Gesellschaft, das ständige Defizit auf dem Gebiet der öffentlichen Mittel des Budgetsektors, dem Wachstum versteckter und offensichtlicher Arbeitslosigkeit);

Verringerung der sozialen Infrastruktur der Kindheit und einen starken Rückgang der sozialen Garantien für Kinder in den wichtigen Bereichen der spirituellen und körperlichen Entwicklung;

Ungelöstes Gehäuseproblem;

Digitaler Entfernung von Kindern mit schwierigem Schicksal;

Scharfe Wende in den Wertorientierungen der Gesellschaft und der Entfernung vieler moralischer Verbote;

Stärkung des Einflusses der strafrechtlichen Gruppen in der Mikrormen und der Gesellschaft insgesamt.

Familie Disgrace Disguver. familienbildung Fehlverhältnisse,das typischste ist der folgende: 1) Die Ablehnung des Kindes, seiner expliziten oder versteckten emotionalen Ablehnung von seinen Eltern; 2) ein Hyperemp, wenn das Kind nicht elementarer Unabhängigkeit zeigen darf, Isolat aus der umgebenden Lebensdauer; 3) Inkonsistenz und Widerspruchsfähigkeit der Bildung (die Lücke zwischen den Anforderungen an das Kind und die Kontrolle dessen, der Inkonsistenz der pädagogischen Handlungen der Eltern und der Großmutter usw.); 4) Mangel an Verständnis der Muster und Besonderheiten der persönlichen Entwicklung, der Inkonsistenz der Anforderungen und Erwartungen der Eltern mit den Möglichkeiten und Bedürfnissen von Kindern; 5) Die Inflexibilität von Eltern in den Beziehungen zu Kindern (unzureichende Rechnungslegung der Situation, der Programmierung der Anforderungen und das Fehlen von Alternativen in Entscheidungen, das ein Kind seiner eigenen Meinung auferlegt, eine starke Änderung der Einstellung in verschiedenen Zeiten in verschiedenen Zeiten sein Leben); 6) Affektivität - ein Überschuss an Elternreizungen, Unzufriedenheit, Sorge, Angstzustände gegenüber Kindern, die in der familiären Atmosphäre der Turbulenzen, chaotischer, universeller Erregung erzeugt; 7) Angst und Angst vor Kindern, die aufdringliche Natur erwerben und Eltern von Fröhlichkeit und Optimismus berauben und sie zwingen, auf ständige Verbote und Vorsichtsmaßnahmen zurückzugreifen, die Kinder in derselben Besorgnis infizieren; 8) Der Autoritarismus der Erziehung ist der Wunsch, das Kind an ihren Willen unterzuordnen; 9) kategorisch von Urteile, ein Teaser-Ton, deren Stellungnahme und vorgefertigte Entscheidungen auferlegt, den Wunsch, strikte Disziplin festzulegen und die Unabhängigkeit von Kindern, den Einsatz von Zwangs- und repressiven Maßnahmen, einschließlich körperlicher Bestrafung, einzubauen; ständige Überwachung der Handlungen des Kindes; 10) Hypersotie, wenn die Eltern versuchen, nach einem bestimmten (wenn einem positiven) Schema aufzubauen, ohne die Individualität des Kindes zu berücksichtigen, überteuerte die überteuerten Anforderungen, ohne angemessene emotionale Kontakt, Reaktionsfähigkeit und Empfindlichkeit.

Jede Art von familiärer Denorganisation wird anfangs der Bildung von persönlichen und verhaltenswirksamen Anomalien bei Kindern prädisponiert, da er zur Entstehung von psychotrammulierenden Situationen für ein Kind führt.

Das einzige Kind in der Familie - Dies ist eine objektiv schwierigere Ausbildung als Kinder aus großen Familien. Normalerweise ist es angeregt, dass es später als Kollegen ist, und in bestimmten Beziehungen, im Gegenteil, die äußeren Anzeichen des Erwachsenenalters (Intellektualismus, übermäßiger Rationalismus, der oft in Skepsis entwickelt), da es viel Zeit bei Erwachsenen ausgibt, gibt es einen Zeugen für ihre Gespräche , usw.

In einer großen Familie verlieren Erwachsene oft ihr Gefühl der Gerechtigkeit gegen Kinder, es gibt ungleiche Anhänge und Aufmerksamkeit. Für ältere Kinder gibt es in einer solchen Familie kategorial, der Wunsch nach Führung, Führung, auch in Fällen, in denen es keinen Grund dafür gibt. In großen Familien nimmt körperliche und geistige Belastung der Eltern dramatisch zu, insbesondere für die Mutter. Sie hat weniger Freizeit und Möglichkeiten für die Entwicklung von Kindern und kommunizieren mit ihnen. Die große Familie Es hat weniger Möglichkeiten, die Bedürfnisse und Interessen des Kindes zu erfüllen, als in einer einzigen Familie, die seine Entwicklung beeinflusst.

IM unvollständige Familiekinder werden häufig Zeugen und Teilnehmer an den Ereignissen oder Umständen eines Psychotrambulators (Zerfall der Elternfamilie, Unterkunft mit Stiefvater oder Stiefmutter, Leben in einer Konfliktfamilie usw.). Statistiken zufolge beträgt der Anteil an jugendlichen Jugendlichen von unvollständigen Familien 32 bis 47%, darunter 30-40% der Jugendlichen, die Alkohol oder Drogen, 53% der Prostitution verwenden. In unvollständigen Familien, der Anteil an pädagogisch gestarteten Kindern, die unbeaufsichtigt bleiben und aufgrund des Materials und anderer Probleme, werden häufig vernachlässigbar oder in Vagrancy beschäftigt.

Wirklichkeit modernes Russland ist eine Erhöhung der Anzahl der Waisenkinder, deren Betreuung der Staat aufnimmt. Konditionell können zwei Gruppen von Waisenkindern unterschieden werden: Kinder, die ihre Eltern und sozialen Waisenkinder verloren haben, d. H. Waisenkinder mit lebenden Eltern (Weihnachtskinder, Podkinishi-Kindern; Kinder, deren Eltern lange Zeit an Orten der Inhaftierung oder unheilbarer Krankheit sind; Kinder, deren Eltern fehlt fehlen).

Sie können auch eine Gruppe von Kindern hervorheben, die familiärer Verlust drohen. Das straße und Vernachlässigung.(Straßenkinder; Flüchtlinge (Kinder, die Familien und Sitzschulen verlassen haben); Kinder, die Demütigung und Beleidigungen, körperliche und sexuelle Gewalt ausgesetzt sind; Kinder aus Familien von Alkoholikern und Drogenabhängigen; Kinder mit chronisch kranken Eltern.

Diese und viele andere Probleme, die mit der Bildung des Individuums unter den Bedingungen einer falschen Familienbildung verbunden sind, bedürfen einer besonders sorgfältigen Haltung gegenüber Kindern in der Risikomategorie. Effektive Lösungen von Problemen solcher Familien sind nur auf der Grundlage der gemeinsamen Bemühungen aller sozialen Institutionen der Gesellschaft möglich.