Um den Kontakt zu den Eltern herzustellen, haben wir uns entschieden, einen Tag der Selbstverwaltung in der vorschulischen Bildungseinrichtung durchzuführen. An diesem Tag wurde den Eltern angeboten, sich als Erzieher zu versuchen. Sie hatten die Möglichkeit, den Ort der Erzieherinnen zu besuchen und das Kindergartenleben „von innen“ zu betrachten.

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Vorschau:

Tag der Selbstverwaltung in der vorschulischen Bildungseinrichtung

Jedes pädagogische System ohne die Beteiligung der Eltern wird nicht lebensfähig sein. Es ist wichtig, mit den Eltern eine Form der Kommunikation zu finden, in der gegenseitiges Verständnis und gegenseitige Hilfestellung bei der Lösung von Erziehungs- und Entwicklungsproblemen möglich sind. Um den Kontakt zu den Eltern herzustellen, haben wir uns entschieden, einen Tag der Selbstverwaltung in der vorschulischen Bildungseinrichtung durchzuführen. An diesem Tag wurde den Eltern angeboten, sich als Erzieher zu versuchen. Sie hatten die Möglichkeit, sich an der Organisation zu beteiligen und dann selbstständig Bildungsaktivitäten durchzuführen, sensible Momente (Morgenübungen) zu organisieren selbstständige Tätigkeit Kinder, besuchen Sie den Ort der Erzieherinnen und schauen Sie sich das Kindergartenleben „von innen“ an.

Mit angehenden Erziehern wurde ein Mini-Council organisiert: Sie führten sie in die Lebensweise von Kindern ein Kindergarten, mit den Pflichten eines Lehrers, mit Anweisungen zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern, zur Sicherheit im Unterricht, zum Brandschutz. "Erzieher-Mütter" erhielten Empfehlungen zur Verwendung verschiedene Methoden und Techniken zur Durchführung des ausgewählten Regimemoments. Sie gingen sehr verantwortungsbewusst direkt an die Erstellung von Notizen heran - Bildungsaktivitäten bereitete alles Notwendige für die Veranstaltung vor.

Dieser Fall war nicht nur für Eltern, sondern auch für Erzieher neu. Also machten sich alle Sorgen. Es wurde beschlossen, den Prozess wie von außen zu beobachten, ohne sich einzumischen, aber gleichzeitig den Eltern zu helfen, die eine oder andere Art von Kinderaktivität zu organisieren.

Und so kam am 5. April 2017 für Eltern der Moment der Wahrheit: Wie ist es, Erzieher zu sein?

Auf den ersten Blick war alles wie immer: Übungen, pädagogische Aktivitäten, ein Spaziergang. Aber! Alle diese Regimemomente wurden nicht von Lehrern, sondern von Eltern durchgeführt.

Das Aufladen erscheint ungewöhnlich und aufregend, wenn es von Maxims Mutter - Anna Vitalievna - durchgeführt wird. Selbstbewusst und deutlich gab sie den Kindern Anweisungen. Vorschulkinder, die Übungen machten, wurden gesammelt und diszipliniert.

Maxim sagte stolz allen Kindern: „Heute ist meine Mutter Lehrerin!“

Es ist großartig, mit Vanyas Mutter Olga Nikolaevna zu zeichnen, zumal sie sich für eine unkonventionelle Technik entschieden hat. Anstelle einer Bürste haben die Jungs aus der Schulvorbereitungsgruppe einen Schwamm und Garn verwendet. Fliederzweige erwiesen sich als ungewöhnlich schön, die zusammen einen großen duftenden Busch bildeten.

Die Kinder und Lehrer der Schulvorbereitungsgruppe waren begeistert von der Geschichte von Irina Petrovna, der Mutter von Fedya, über den Beruf einer Friseurin. Sie sprach über ihre Helfer-Tools und zeigte, wie sie funktionieren.

Ihr Sohn Fedor macht bereits erste Schritte in diesem Beruf. Er zeigte allen Jungs eine Meisterklasse, wie man das Gel verwendet, um widerspenstiges Haar zu stylen. Mit welcher Bewunderung die Mädchen die verwandelten und hübscheren Jungs ansahen !!!

Nach dem Frühstück Jungs Seniorengruppe ging, um sich für den Unterricht anzuziehen Körperkultur. Und in der Gruppe wartete Marks Mutter, Olesya Andreevna, geduldig auf sie, im Kostüm von Spring mit einer Assistentin Sunflower. Der Frühling lud Vorschulkinder zu lustigen Starts ein. Mit Begeisterung erledigten sie alle Aufgaben von Spring und erhielten eine süße Belohnung für ihre Bemühungen. Die Freude bei Kindern und Erwachsenen kannte keine Grenzen.

Obwohl sie sehr beschäftigt war (Olesya Andreevna zieht zwei noch sehr junge Töchter groß), ging sie sehr verantwortungsbewusst mit der Vorbereitung der Veranstaltung um. Ein wunderbares Kostüm von Spring and Sunflower, in dem ihr Baby steckte, hat sie selbst gemacht.

Und nach einem Nachmittagsimbiss wartete Svetlana Yurievna, Wanjas Mutter, auf die Kinder. Sie lud alle zum Workshop „Skillful Hands“ ein. Sie erzählte von ihrem Hobby, zeigte, wie man aus einem einfachen Band eine Rose macht. Natürlich interessierte solche Schönheit die Mädchen mehr und sie versuchten sich begeistert in der Rolle der Nadelfrauen.

Und die Jungs schauten sich interessiert die Werkausstellung an. Vanya sagte stolz allen Jungs: „Es war meine Mutter, die so schön gemacht hat!“

Unsere Kinder, Kinder der mittleren Gruppe, wurden von Elena Valerievna, Polinas Mutter, empfangen. Sie bereitete für sie ein faszinierendes Gespräch darüber vor Zimmerpflanzen. Die Jungs sahen sich Veilchen und Geranien an, lernten, wie man sie pflegt, und nahmen an der Anpflanzung von Ficus teil.

Elena Valerievna wurde durch Galina Viktorovna, Sashas Mutter, ersetzt. Sie überraschte Kinder und Erwachsene mit Magie. Alle Attribute der Magie: ein Zauberhut, ein Zauberstab und Handschuhe sind vorhanden, Sie können beginnen.

Die Vorschulkinder mochten die lustigen Tricks, Witze und das Lachen so sehr, dass sie die Herrin des Zauberstabs lange nicht loslassen wollten.

Ausnahmslos alle Kinder haben diesen Tag genossen. Die Jungs, deren Mütter zu uns kamen, sprachen mit Stolz darüber. Der Rest der Kinder wollte unbedingt ihre Mutter als Lehrerin sehen, einige waren sogar ein wenig verärgert. Aber wir haben noch einen langen Weg vor uns...

Dieser Tag war für alle sehr wichtig: für uns, die Lehrer, für die Eltern und für die Kinder. Wenn Eltern die Rolle der Erzieher übernehmen, ermöglicht dies unserer Meinung nach allen am Bildungsprozess Beteiligten, sich selbst von außen zu sehen. Der Lehrer sieht die Möglichkeiten der Eltern, die Merkmale ihrer Kommunikation mit Kindern. Eltern können die Feinheiten der Arbeit des Lehrers schätzen und gleichzeitig gerne mit Kindern kommunizieren, da sie im Mittelpunkt der Ereignisse des "Kindergarten" -Lebens stehen. Und Kinder – Kinder freuen sich einfach, dass Mama oder Papa auch Erzieher sein können und lernen, stolz auf ihre Eltern zu sein.

Gerade für Kinder ist eine solche Verbindung von Kindergarten und Familie förderlich und macht Eltern zu ersten Helfern. Alle Zweitbesetzungslehrer erhielten nur positive Emotionen von der Kommunikation mit den Kindern!

Jedes pädagogische System ohne die Beteiligung der Eltern wird nicht lebensfähig sein. Es ist wichtig, mit den Eltern eine Form der Kommunikation zu finden, in der gegenseitiges Verständnis und gegenseitige Hilfestellung bei der Lösung von Erziehungs- und Entwicklungsproblemen möglich sind. In der Praxis des Kinderentwicklungszentrums N2 "Solnyshko" werden verschiedene interessante Formen der Interaktion mit den Eltern verwendet

Neu effektive Form Partnerschaft mit der Familie war der Tag der Selbstverwaltung im Kindergarten, an dem Eltern die Rolle der Erzieher übernehmen. Für TsRR Nr. 2 ist dies bereits eine gute Tradition. Mamas und Papas gefällt die Idee – jedes Mal, wenn sie mit großer Begeisterung zur Sache gehen.

Eltern haben die Möglichkeit, an der Organisation teilzunehmen und dann selbstständig Bildungsaktivitäten und Regimemomente (morgendliches Aufwärmen, Gehen, Essen) durchzuführen. Dem Tag der Selbstverwaltung geht ein Tag der offenen Tür voraus, an dem Mütter und Väter beobachten, wie Pflegekräfte arbeiten.

Dann wird zusammen mit dem Lehrer eine Zusammenfassung erstellt, die notwendigen Attribute und Materialien werden vorbereitet. Der Lehrer gibt Empfehlungen zur Anwendung verschiedener Methoden und Techniken für den ausgewählten Regimemoment.

Und jetzt ist alles bereit. Für Eltern kommt der Moment der Wahrheit: Wie fühlt es sich an, eine Pflegekraft zu sein? Wie sind ihre Kinder außerhalb des Hauses?

IN Vorbereitungsgruppe"Veilchen" in der Rolle eines Erziehers, das morgendliche Aufwärmen der Gymnastik wurde von Ivan Leontievs Vater durchgeführt mittlere Gruppe"Astra" ist der Vater von Yakusheva Daria und in der Mitte " Stiefmütterchen“Und in den vorbereitenden „Sonnenblumen“ ​​ist der Vater der Shalyagin-Schwestern Sasha und Anya. Selbstbewusst und militärisch gaben sie den Kindern Anweisungen. Vorschulkinder, die die Übungen vorführten, wurden eingesammelt und diszipliniert, denn männliche Erzieher sind rar, der Erfolg also garantiert!

Und so sprach Polina Shavelevas Mutter aus der Violets-Gruppe über die Veranstaltung: „Als mir angeboten wurde, eine Lektion in der Gruppe meiner Tochter zu leiten, und sogar zu einem so heiligen Thema für alle Menschen wie„ Brot “, stimmte ich ohne zu zögern zu. Tochter Polina, die sah, dass ich ein wenig besorgt war, unterstützte mich sehr und sagte, dass sie mir in allem helfen würde. Das hat mich sehr berührt, war es doch der seltene Fall, dass nicht sie, sondern ich die Unterstützung meiner Tochter brauchte. Nach diesem Tag im Kindergarten wurde mir klar, wie viel Geduld, Einfallsreichtum und Liebe für Kinder nötig sind, um sie so begeistern zu können, dass alles gelingen kann. Für mich war es ein sehr aufregender und verantwortungsvoller Tag in meinem Leben.“

Die Rolle eines Lehrers in der Vorbereitungsgruppe "Sonnenblumen" war die Mutter von Ivan Sabadash. Eltern und Kinder begaben sich an diesem Tag auf eine spannende Reise in die Antarktis, wo sie von freundlichen Pinguinen empfangen wurden. Die Kinder rätselten, trafen sich mit Bewohnern der Antarktis, stellten eine Bewerbung „Pinguine auf einer Eisscholle“ und schafften es sogar, Schlittschuh zu laufen.

Die Mittelgruppe „Bells“ begann ihren Tag mit einer ungewöhnlichen Morgengymnastik zum Thema Umwelt. Mit körperlichen Übungen wurden die Kinder an die Pflege herangeführt Umgebung. Die Mutter von Kozlovskaya Antonina hat ihre Meinung zum Tag der Selbstverwaltung in dieser Gruppe hinterlassen: „Es war interessant, in das Leben des Kindergartens zu blicken und zu sehen, wie sich Kinder im Team verhalten. Und die Kinder sind angenehm zufrieden mit Disziplin, Aktivität, Antworten auf Fragen, Teilnahme an Dialogen. Eine wunderbare Idee ist es, Eltern zu Erziehern zu machen.

Die Mütter von Alena Kuznetsova und Alena Lefarova besuchten als Erzieherinnen die Mittelgruppe „Buttercups“. Sie veranstalteten ein morgendliches Gymnastik-Warm-up und die Veranstaltung „Lasst uns Rotkäppchen helfen“. Hier ist ihre Meinung: „Der Tag der Selbstverwaltung ist notwendig und wichtig für Eltern, er bietet die Möglichkeit, Kinder außerhalb der Familie zu sehen und zu lernen, wie man das kognitive Interesse von Kindern zu Hause bildet, Kindern hilft, neues Wissen zu erwerben.“

Mütter der mittleren Gruppe "Stiefmütterchen" waren von der Möglichkeit angezogen, in die Kindheit einzutauchen, sich von der täglichen Hektik zu lösen, alle Probleme zu vergessen und ein Märchen zu besuchen. Es war schön zu sehen, wie die Kinder versuchen, ihr Bestes zu geben - weil sie so stolz auf ihre Eltern waren! „Wenn dich 20 weit geöffnete Kinderaugenpaare anblicken, verirrt man sich erst einmal.“ In der Rolle der Erzieherin war Kachurovs Mutter Edika.

In der zweiten Juniorengruppe von "Forget-me-nots" führte die Mutter von Vova Garmash ein morgendliches Gymnastiktraining durch. In ein Kostüm gekleidet, spielte sie die Rolle einer Hasenmutter, und ihre kleinen Hasen vollführten berührend und fleißig eine Reihe von Morgenübungen mit Karotten in ihren Händen. Und die Mutter von Ivana Lavrenenko hielt mit den Kindern eine Bewerbung "Freunde für den Schneemann". Folgendes sagt sie: „Es war interessant und aufschlussreich, das Verhalten von Kindern zu beobachten. Nur positive Emotionen erhalten. Der Tag der Selbstverwaltung ist ein guter Trend zur gegenseitigen Verständigung zwischen Eltern und Kindern sowie zwischen Eltern und Kindergarten.“

Am Tag der Selbstverwaltung veranstaltete die Gänseblümchengruppe die Veranstaltung „Spoons for Bears“. Die Kinder lernten sich kennen Verschiedene Materialien, nahm aktiv an Experimenten teil, bemalte Löffel für den Waldgast. Mutter Kachurina Nastya spielte die Rolle eines Bären. Aus ihrer Sicht gestaltete sich der Unterricht informativ und spannend. Und Katyas Mutter Malation fügte hinzu, es sei sehr interessant zu beobachten, wie Kinder auf ihre Eltern in der Rolle der Erzieher reagieren und auch zu sehen, wie schwierig es sei, mit Kindern zu arbeiten.

Eltern der Astra-Gruppe, die an der offenen Veranstaltung Towards the Olympics teilgenommen haben, stellten fest, dass die Kinder, die sich durch die Anwesenheit ihrer Eltern nicht schämen, sehr aktiv und aufmerksam waren und alle Aufgaben mit Freude und einem Lächeln im Gesicht erledigten. Vater Yakusheva Darya und Mutter Lopatin Ilya, die als Erzieher fungierten, spielten sie mit großer Freude.

Die Vasilki-Gruppe wird von unseren jüngsten Schülern besucht, aber auch an ihnen ging dieser ungewöhnliche Tag nicht vorbei. Hier ist, was Dunaevs Mutter Igor, die die Rolle einer Katze spielte, sagt: „Ein Drehbuch schreiben, es mental spielen - alles schien erfolgreich zu sein. Aber im realen Setting, wenn all die kleinen Repräsentanten der Gruppe dastehen und einen mit großer Erwartung und Neugier anstarren, kommt alles anders. Die Erfahrung der Gruppenlehrer hat sehr geholfen. Sie standen in den Kulissen, halfen, Kinder zu sammeln, Spiele zu organisieren. Ich erkannte, dass man schön interessantes Kostüm nicht genug, um mit Kindern zu arbeiten.“

Zuerst Nachwuchsgruppen„Zemlyanichki“ und „Dandelions“ Mutter Moses Katya und Yaroslava und Kolbins Mutter Maxim fungierten als Erzieher. Nachdem sie die Rollen einer fürsorglichen Mutter eines Hasen und einer schelmischen Petruschka gespielt hatten, hielten sie ein morgendliches Aufwärmen und einen routinemäßigen Moment des Waschens ab und begleiteten sie künstlerisch mit Kinderreimen und Witzen.

Am Ende des Arbeitstages fassten wir die Ergebnisse des Selbstverwaltungstages zusammen. Alle Teilnehmer kamen zu dem Schluss, dass die Organisation des Selbstverwaltungstags in unserem MBDOU CRR Nr. 2 für die Partnerschaft zwischen Familie und Kindergarten von großer Bedeutung ist. Eine solche Veranstaltung ermöglicht es den Eltern, in das pädagogische Umfeld einzutauchen und die Aktivitäten der Lehrer und aller Mitarbeiter der Gruppe aus einer grundlegend anderen Position zu betrachten; ermöglicht es, die Arbeit von Lehrern zu bewerten, um eine gut koordinierte Interaktion zwischen dem Erzieher und anderen Mitarbeitern zu sehen; Versuchen Sie, sich in dieser Rolle zu beweisen, die Respekt und Verständnis für die Komplexität der Arbeit von Kindergartenmitarbeitern bildet.

Eine gute Tradition – Tag der Selbstverwaltung – werden wir auf jeden Fall fortsetzen. Idealerweise sollte jeder Elternteil in der Rolle des Erziehers sein.

Elternrat CRR N2,
Erzieher Kelembet

Miniprojekt - "Tag der Selbstverwaltung" im Kindergarten.

Autor: Shtokolova Larisa Viktorovna, Lehrerin der 1. Kategorie des MKDOU Nr. 3 "Malinovoozersky Kindergarten", Altai-Territorium, Michailowski-Bezirk, Himbeersee.

Ich mache Sie auf die Erfahrung aufmerksam, den „Tag der Selbstverwaltung“ als eine innovative Form der Elternarbeit abzuhalten. Dieses Miniprojekt wird für Vorschullehrer und Eltern von Interesse sein.

Die GEF DO (Ziffer 3.2.5.) besagt, dass die Arbeit mit Eltern einen differenzierten Ansatz haben sollte, berücksichtigen sozialer Status, Mikroklima der Familie, elterliche Wünsche und Grad des Interesses der Eltern Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung, Verbesserung der Kultur der pädagogischen Alphabetisierung der Familie.
Der Übergang zu neuen Formen der Beziehung zwischen Eltern und Lehrern wird den pädagogischen Prozess freier und flexibler machen. Die Nutzung nicht traditioneller Formen der Arbeit mit Eltern von Kindergartenkindern trägt zu einer effektiveren Interaktion zwischen Lehrern und Eltern und ihrer professionellen Annäherung bei. Daher wurde in unserer Gruppe beschlossen, einen „Regierungstag“ zu veranstalten, der zeitlich mit dem „Tag der Vorschularbeiter“ zusammenfällt.
Heute bildet sich in der Gesellschaft ein neues System heraus Vorschulbildung. Vorschulspiel wichtige Rolle in der kindlichen Entwicklung. Hier bekommt er eine Ausbildung, erwirbt Kommunikationsfähigkeiten mit anderen Kindern und Erwachsenen, lernt, seine eigenen Aktivitäten zu organisieren. Wie effektiv das Kind diese Fähigkeiten beherrscht, hängt jedoch von der Einstellung der Familie dazu ab Vorschule. Die harmonische Entwicklung eines Vorschulkindes ohne die aktive Beteiligung seiner Eltern am Bildungsprozess der vorschulischen Bildungseinrichtung ist unmöglich.
Aber nicht immer haben die Familie und der Kindergarten genug gegenseitiges Verständnis, Geduld, um einander zuzuhören und zu verstehen. Es ist kein Geheimnis, dass viele Eltern nur an der Ernährung des Kindes interessiert sind, sie glauben, dass ein Kindergarten ein Ort ist, an dem sie sich nur um Kinder kümmern, während ihre Eltern arbeiten.
Um Einheit herzustellen, ist es notwendig, dass Eltern klar verstehen, was ein Kindergarten ist, wie das Leben der Kinder darin organisiert ist, welche Aufgaben von Erziehern gelöst werden, was Kinder tagsüber tun, welche Anforderungen an ihr Verhalten gestellt werden.
Damit Eltern zu aktiven Helfern und gleichgesinnten Erziehern werden, ist es notwendig, sie in das Kindergartenleben einzubeziehen und sie ständig über alle Ereignisse auf dem Laufenden zu halten.

Hypothese- Mit dem Aufkommen einer neuen innovativen Form der Interaktion mit den Eltern wird der Grad ihrer Aufklärung in der Erziehung, Bildung und Entwicklung ihrer Kinder zunehmen und die Möglichkeit bieten, die Eltern in das Leben eines Kindergartens einzubeziehen. Diese Form der Arbeit ermöglicht es Ihnen, den Inhalt der Aktivitäten des Lehrers am vollständigsten offenzulegen, innovative Formen, Methoden und Techniken der Arbeit mit Kindern deutlich zu machen und den Eltern zu helfen, die Notwendigkeit der Zusammenarbeit zwischen Kindergarten und Familie zu verstehen.

Ziel:
Einbeziehung der Eltern in den Bildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen durch eine innovative Form.
Herkunft neue Überlieferung DOW - Tag der elterlichen Selbstverwaltung.

Aufgaben:
1. Verbesserung der pädagogischen Kultur der Eltern.
2. Erweitern Sie die Vorstellungen der Eltern über die beruflichen Aktivitäten der Mitarbeiter der vorschulischen Bildungseinrichtung.
3. Stärkung der Partnerschaften zwischen vorschulischen Bildungseinrichtungen und Eltern.
4. Bereiten Sie die Eltern-Teilnehmer auf den Tag der Selbstverwaltung vor - geben Sie Informationen über die GCD, geben Sie Empfehlungen zur Verwendung verschiedener Methoden und Techniken zur Durchführung von Regimemomenten, Unterricht, Spaziergängen.
5. Beteiligen Sie die Kinder der älteren Gruppe an der Veranstaltung des Projekts „Tag der Regierung“.
Teilnehmer: Lehrer, Eltern, Kinder.

Zeitraum der Projektdurchführung: 22.09.2016-29.09.2016
Projekttyp: Sozial.

Aufgabenverteilung:
Der Lehrer - bereitet die Teilnehmer auf den Tag der Selbstverwaltung vor (führt die Eltern in den Tagesablauf, einen Komplex von Morgenübungen, in die Organisation von GCD- und Regimemomenten, in gemeinsame Aktivitäten (didaktische und Outdoor-Spiele) ein).
Eltern - führen Sie einen Morgenempfang, Morgenübungen, Routinemomente, einen Spaziergang, didaktische und Spiele im Freien durch.
Kinder nehmen an Veranstaltungen im Rahmen des Projekts „Tag der Selbstverwaltung“ teil.

Stufe 1: Vorbereitung.
1. Elternversammlung – Besprechung von Fragen im Zusammenhang mit der Organisation des „Government Day“;
2. Erstellung eines Plans, Vorbereitung der Veranstaltung;
3.Einzelgespräche mit den Eltern.

Zur Vorbereitung auf den "Government Day" wurden folgende Arbeiten organisiert:
– die Teilnehmer des Bildungsprozesses vorbereitet werden;
- Eltern sind mit den Aktivitäten der Lehrer vertraut;
– Es wurden Einzelgespräche mit den Eltern zu Bildungsaktivitäten geführt;
- Verteilte Rollen zwischen den Eltern;
– Unterrichtung der Eltern-Teilnehmer über den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern, Sicherheitsmaßnahmen, Brandschutzvorschriften wurde durchgeführt;
- Es wurde ein Veranstaltungsplan erstellt, in dem die Eltern ihre Verantwortlichkeiten verteilten, um an verschiedenen Regimemomenten teilzunehmen:

Stufe 2: Haupt.
Abhaltung eines "Tag der Selbstverwaltung".
Von Beginn des Arbeitstages an waren die Erzieher - Zweitbesetzungen (Eltern der Schüler der Oberstufe) aktiv in die pädagogischen Aktivitäten eingebunden. Auf den ersten Blick war alles wie immer: Übungen, pädagogische Aktivitäten, ein Spaziergang. Aber! Alle diese Regimemomente wurden nicht von Lehrern, sondern von Eltern durchgeführt. Die Eltern stellten sich vor einzigartige Chance bei der Erzieherin vorbeizuschauen und das Kindergartenleben "von innen" zu betrachten.
1. Führen Sie einen Morgenempfang für Kinder durch;
2. Morgengymnastik;
3. Regimemomente;
4. Spiele im Freien;
5. didaktische Spiele;
6. kreativ an die Organisation von GCD herangehen;
7. Organisieren Sie geschickt einen Spaziergang mit Kindern.

Stufe 3: Finale.
Das hat die Veranstaltung gezeigt:
- die Vorstellungen der Eltern über die berufliche Tätigkeit der Mitarbeiter der vorschulischen Bildungseinrichtung erweitert, ein Verständnis für die Bedeutung dieses Berufs und Respekt vor der Arbeit des Erziehers gebildet wurde;
– partnerschaftliche Beziehungen zwischen Kindergarten und Eltern wurden gestärkt;
- Die pädagogische Kultur der Eltern hat zugenommen (sie haben eine Vorstellung von den Merkmalen der Kinder Entwicklungspsychologieüber Grundkenntnisse in der Freizeitgestaltung von Kindern verfügen);
- Es gab eine Annäherung und Vereinigung von Lehrern mit Eltern in Fragen der Kindererziehung.
Der Einsatz nicht-traditioneller Arbeitsformen im Kindergarten bietet somit psychologische und pädagogische Unterstützung für die Familie und erhöht die Kompetenz der Eltern.

Methodische Unterstützung der Projektaktivitäten:
Komplex - thematische Planung nach dem Programm "Von der Geburt bis zur Schule", herausgegeben von N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva - Seniorengruppe.

Erwartetes Ergebnis:
Die Aufgabe der Modernisierung der Vorschulerziehung besteht unter modernen Bedingungen darin, Dialogpartnerschaften im System "Kindergarten - Familie" zu entwickeln, die auf die aktive Einbeziehung der Eltern (gesetzlichen Vertreter) in das Kindergartenleben abzielen. Nur in enger Zusammenarbeit, auf gegenseitigem Verständnis von Lehrern und Eltern, können hohe Ergebnisse erzielt werden.

Überprüfung des Assistenten des Lehrers.
Die Schule veranstaltet jährlich einen „Government Day“, es ist schwieriger, eine solche Veranstaltung in einem Kindergarten durchzuführen, Kinder brauchen Aufsicht, sie können nicht ohne Lehrer allein gelassen werden. Wir entschieden uns, Eltern einzubeziehen, die sich bereit erklärten, an unserer Veranstaltung teilzunehmen. Sicherlich gibt es solche Eltern, die mit irgendetwas immer unzufrieden sind, und aus ihnen wurden „Vertreter“ gewählt. Die Eltern kamen zurecht, es war interessant, ihnen zuzusehen. Die Kinder sind einfach toll, wenn es den „Doppelgängern“ schwer fiel, haben die Kinder die Initiative selbst in die Hand genommen und ihnen geholfen. Kinder verhielten sich trotz der Anwesenheit ihrer Eltern aktiv und erledigten alle Aufgaben mit Freude. Die emotionale Verfassung der Kinder war auf höchstem Niveau. Dieser Tag blieb in Erinnerung und bereitete Kindern, Eltern und Lehrern große Freude. Die Lehrer wurden in Fragen der Kindererziehung eng mit den Eltern verbunden und zu ihren zuverlässigen Assistenten.

Städtische autonome vorschulische Bildungseinrichtung

d / s Nr. 53

Erzieher: A. N. Usacheva

Nowosibirsk, 2018

PROJEKTPASS

Projekttyp: praxisorientiert.

Projekttyp: kurzfristig

Projektmanager:Aneta Nikolaevna Usacheva, Lehrerin.

Veranstaltungort: MADOU d / s Nr. 53

Ziel des Projekts : Pädagogische Bildung von Eltern mit ihrer Einbindung in den Bildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen durch innovative Arbeitsformen.

Projektziele:

Beteiligen Sie die Eltern am Bildungsprozess in der Vorschule;

Zur Verbesserung der pädagogischen Kultur der Eltern beitragen;

Erweitern Sie das Verständnis der Eltern pädagogische Tätigkeit Mitarbeiter von vorschulischen Bildungseinrichtungen;

Um die Traditionen der Vorschulerziehung zu bilden;

Partnerschaften zwischen ECE und Eltern stärken.

Erwartete Ergebnisse:

Eine aktive Position der Eltern zur Teilnahme am Bildungsprozess vorschulischer Bildungseinrichtungen wird gebildet;

Die pädagogische Kultur der Eltern wird zunehmen;

Die Vorstellungen der Eltern über die pädagogischen Aktivitäten des Vorschulpersonals werden erweitert;

Lehrer, Eltern, Kinder werden an der Bildung neuer Traditionen in der Vorschule teilnehmen;

Zwischen der ECE und den Eltern sollen engere Beziehungen aufgebaut werden.

Stufe 1 - vorbereitend.

• Führen Sie eine Umfrage unter den Eltern der Schüler der Gruppe zum Thema „Ist es leicht, Lehrer zu sein?“ durch.
• Bilden Sie eine Initiativgruppe unter den am Projekt teilnehmenden Eltern.
• Bestimmen Sie das Datum der Durchführung des Selbstverwaltungstags in der mittleren Gruppe "Füchse".
• Die teilnehmenden Eltern mit dem Kalender und der thematischen Planung für das gewählte Datum des Selbstverwaltungstags bekannt zu machen.
• Weisen Sie den teilnehmenden Eltern Rollen zu.
• Planen Sie die Organisation der Aktivitäten des Erziehers und Ausbilders im Sportunterricht.
• Die teilnehmenden Eltern mit den Anweisungen zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern vertraut zu machen.

Stufe 2 - grundlegend

• Die Etappe beinhaltet die Durchführung eines „Tags der Selbstverwaltung“ gemäß dem Plan lehrreich Prozess.

Stufe 3 - Finale

• Veröffentlichung auf der DOO-Website
• Erstellung des Buches "Tag der Selbstverwaltung"
• Zusammenfassung der Ergebnisse des Projekts.
• Das Produkt der Projektaktivitäten auf der Website der vorschulischen Bildungseinrichtung;

Zeitplan für die Projektimplementierung

Zeitaufwand: eine Woche

Teilnehmer: Erzieher, Sportlehrer, Musiklehrer, Eltern, Kinder

Initiativgruppe:

Ladegerät – Shumeiko Alena Andreevna

Frühstück- Tschebykina Natalja Jurjewna

Sportunterricht– Mezheritskaya Anna Viktorovna und Mezheritskiy Alexander Viktorovich

Sprachentwicklung - Yulia Vladimirovna Risovets

Mathe – Worobjewa Irina Borissowna

Sonchas – Tindetnikova Ksenia Sergeevna

Abendessen –Volkowa Anna Sergejewna

Thematisches Gespräch zum Thema Zweiter Weltkrieg- Budanaeva Yulia Valerievna und die Psychologin Khrapitskaya Natalya Aleksandrovna

Zeichnung – Orlowa Maria Igorewna

Einweisung der teilnehmenden Eltern in den Kalender und die thematische Planung für den 28.04.2018

Individuelle Konsultationen mit jedem Teilnehmer des Tages der Selbstverwaltung über die Durchführung von Regimemomenten, die Organisation von GCD.

Die Anwesenheit der Eltern bei Bildungsaktivitäten mit Kindern.

Erzieher, Sportlehrer, Mitglieder der Initiativgruppe. Mini-Council mit den Teilnehmern des Selbstverwaltungstages, Briefing zum Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern.

Zusammenfassend

Dieses Projekt war für alle sehr wichtig: für mich als Gruppenerzieherin, für Eltern und für Kinder. „Pädagogen“ aus dem Kreis der Eltern hatten die Möglichkeit, in das pädagogische Umfeld einzutauchen, die Bedeutung und Verantwortung des pädagogischen Prozesses zu spüren und die Aktivitäten der Erzieherinnen und Erzieher sowie aller Kindergartenmitarbeiterinnen von innen zu betrachten. Sie konnten ihr Kind beobachten, sehen, wie es sich verhält Kindermannschaft welche Art von Beziehungen er zu anderen Kindern hat. Gerade für Kinder ist eine solche Verbindung von Kindergarten und Familie förderlich und macht Eltern zu ersten Helfern.

Anhang 1

Liebe Eltern!

Wir empfehlen Ihnen, die Fragen in dieser Umfrage zu beantworten. Die erhaltenen Informationen helfen dabei, verschiedene Formen der Zusammenarbeit zwischen Ihrer Familie und der vorschulischen Einrichtung umzusetzen.

Vielen Dank für Ihre Mitarbeit!

1. Nachname, Name und Alter des Kindes.

2. Wer beantwortet den Fragebogen (Vater, Mutter)?

4. Was finden Sie am schwierigsten in der Arbeit eines Lehrers?

5. Welche Eigenschaften sollte ein Lehrer haben?

6. Halten Sie es für notwendig? Gemeinsame Aktivitäten im Kindergarten?

8. Welche Formen der Kindergartenarbeit mit Eltern kennen Sie?

9. Sie möchten sich als Erzieher/in versuchen und am Tag der Selbstverwaltung teilnehmen?

10. Welche Art von Aktivität möchten Sie ausüben?

11. Welche Hilfe benötigen Sie zur Vorbereitung?

Anhang 2. Analyse zum Fragebogen „Ist es leicht, Lehrer zu sein?“

An der Umfrage nahmen 19 Personen, 3 Väter und 16 Mütter teil.

Auf die Frage „Was halten sie für das Schwierigste in der Arbeit eines Lehrers?“ Die meisten der befragten Eltern halten die Vorbereitung und Durchführung des täglichen Unterrichts sowie die Organisation für am schwierigsten eine große Anzahl Kinder,

Auf die Frage „Welche Eigenschaften sollte ein Lehrer haben?“ Fast alle haben die gleichen Antworten - freundlich zu Kindern sein, fürsorglich, ansprechbar, bereit, dem Kind zuzuhören, Eltern, ihren Beruf lieben, mit Rat und Tat bei der Erziehung und Entwicklung des Kindes helfen.

Auf die Frage „Halten Sie gemeinsame Aktivitäten im Kindergarten für notwendig?“ antworteten alle befragten Eltern mit „Ja“.

Auf die Frage „Welche Formen der Kindergartenarbeit mit Eltern kennen Sie?“ lauteten die Antworten - Elterntreffen; Befragung; Gespräche; Projekttätigkeit; Schulungen; Interessenvereine; offene Klassen usw.

Auf die Frage „Möchten Sie sich als Erzieher versuchen und am Tag der Selbstverwaltung teilnehmen?“ antworteten die meisten Eltern, dass sie es versuchen wollen.

Auf die Frage „Welche Tätigkeit möchten Sie ausüben?“ Eltern wählten leichtere Aktivitäten wie Sport, Gehen, Sportunterricht.

Auf die Frage „Welche Hilfe benötigen Sie bei der Vorbereitung?“ Die Antworten der Eltern waren Einzelberatungen mit Lehrern, ein Mini-Rat mit den Teilnehmern des Selbstverwaltungstages.

Basierend auf den Ergebnissen der Umfrage wurden folgende Schlussfolgerungen gezogen:

Eltern sind interessiert und bereit, sich an der vorgeschlagenen Arbeitsform - Durchführung des Selbstverwaltungstages in der Gruppe - zu beteiligen.

Anhang 1. Durchführung von Morgenübungen (Shumeyko Alena Andreevna)

Spielkomplex "Reise durch das Meer"

Einführungsteil: "Lass uns zum Pier gehen."

Gehen im Kreis (vor und zurück, auf der Stelle), Kreuzschritt, von hinten nach vorne, auf den Zehenspitzen, auf den Fersen, bärisch (auf der Fußaußenseite). Ändern der Art des Gehens auf das Signal eines Tamburins oder eines Händeklatschens. Leichtlauf (kann vor Ort sein)

"Wo ist das Schiff?"

I.P.: Haupthaltung, Hände an den Gürtel, nach vorne schauen.

Leistung:

1 - Kopf nach rechts drehen.

2 - zurück zu I.P.

3 - Kopf nach links drehen.

4 - zurück zu I.P.

Wiederholen: 3 Mal in jede Richtung.

2. "Gepäck"

Leistung:

1 - Ballen Sie Ihre Hände zu Fäusten.

2 - Heben Sie beide Hände zur Seite.

3 - zweifellos.

4 - zurück zu I.P.

Wiederholen: 4 mal.

3. "Mast"

IP: stehend, Füße schulterbreit auseinander, Arme nach unten.

Leistung:

1-2 - linke Hand am Gürtel; Neigung nach links; Die rechte Hand geht nach oben.

3-4 - rechte Hand am Gürtel; Neigung nach rechts; Die linke Hand geht nach oben.

Wiederholen: 4-5 mal.

4. "Auf-Ab"

IP: auf dem Boden sitzend, Arme gebeugt, auf den Ellbogen ruhend.

Leistung:

1 - Heben Sie beide Beine an.

2 - zurück zu und. P.

Anhang 2. Durchführung einer Spielstunde in Körperkultur (Mezheritskaya Anna Viktorovna und Mezheritskiy Alexander Viktorovich)

Eins zwei drei vier fünf -

Wir gehen wieder campen.

Und so zieht es uns in die Freiheit

Abenteuer suchen.

Nur die Schwachen, Freunde,

Du kannst nicht an unserer Reise teilnehmen.

Du übst erstmal

Laufen und konkurrieren.

Schau uns alle an

Wir sind Spitzensportler!

1. Wir beginnen mit dem Aufwärmen vor der Wanderung!

Wir gehen im Kreis: auf Zehenspitzen, auf Fersen, „wie ein Bär“. Wellen mit den Armen, Drehung des Kopfes, Hocken, Springen.

2. Jetzt der erste Halt. Wir werden einige Übungen machen, um Ihre Kraft und Ausdauer zu testen. Neigt sich zur Seite, nach vorne, nach hinten. Wir stehen auf einem Bein und halten den Atem an. Sitzend bis zu den Socken strecken (Beine zusammen, gerade). Heben Sie Ihre Beine auf 30 Grad an und stützen Sie sich auf Ihre Hände.

3. Jetzt trainieren wir, um verschiedene Hindernisse zu überwinden.

über eine Brücke über einen Bergfluss kriechen (wir kriechen auf dem Bauch auf einer Bank und helfen nur mit unseren Händen)

den verschlungenen Pfad überwinden (rechts und links über das Seil springen)

Gehen Sie entlang einer schmalen Bergstraße (gehen Sie mit einem Seitenschritt entlang der Bank)

verkleiden sich als Spinnen (wir gehen auf Händen und Füßen)

verkleidet euch als giftige Frösche (wir springen aus dem Sitzen).

4. Jetzt teilen wir uns in 2 Teams auf, um herauszufinden, welches Team stärker und schneller ist.

Springen mit dem Ball zwischen den Beinen. Der erste schießt den Ball zwischen die Beine des restlichen Teams. Der letzte fängt und läuft nach vorne, um den Ball zu starten.

Es stellt sich heraus, dass alle Kinder hier stark und mutig sind! Mit diesen Jungs kann man campen gehen! Gut gemacht, und jetzt musst du zu der Gruppe gehen, um das Frühstück des Touristen zu essen!

Anhang 3. Turnen nach dem Schlafen (Leonova Natalia Nikolajewna)

In Betten.

1. I. p.: Sitzen, Beine übereinanderschlagen auf Türkisch. Oberer Finger rechte Hand Zeigen Sie die Flugbahn seiner Bewegung, folgen Sie mit Ihren Augen. Der erste Tropfen fiel – Tropfen!

Machen Sie dasselbe mit der anderen Hand.

Und der zweite kam angerannt - Mütze!

2. I.p.: das gleiche. Schauen Sie mit den Augen nach oben, ohne den Kopf zu heben.

Wir haben in den Himmel geschaut

Tröpfchen "Tropf-Tropf" sangen,

Nasse Gesichter.

3. I.p.: das gleiche. Wischen Sie Ihr Gesicht mit den Händen ab, stehen Sie auf.

Wir haben sie abgewischt.

In der Nähe der Betten

4. I.p.: ca. von. Hände zeigen, nach unten schauen.

Schuhe, schau, sie sind nass.

5. I.p.: o.s. Hebe und senke deine Schultern.

Lassen Sie uns gemeinsam unsere Schultern bewegen

Und alle Tropfen abschütteln.

6. I.p.: o.s. Auf der Stelle laufen. 3-4 mal wiederholen

Wir laufen vor dem Regen.

7. I.p.: o.s. Kniebeugen.

Setzen wir uns unter einen Busch.

Atemübung

8. "Frosch". IP - Haupttribüne. Stellen Sie sich vor, wie der Frosch schnelle, scharfe Sprünge macht. Leicht hinsetzen, seufzen, abdrücken und mit beiden Beinen nach vorne springen. Sprechen Sie beim Ausatmen langsam „K-v-ah-ah-ah“ aus.

Wandern auf dem Weg "Gesundheit"

Anhang 4. Zeichnung. Thema: „Gruß über die Stadt“

Anhang 5. Sprachentwicklung. Thema: "Kleidung", Arbeitshefte Seite 54

Anhang 6. Thematisches Gespräch zum Thema Zweiter Weltkrieg

Die Aufgabe der Modernisierung der Vorschulerziehung besteht unter modernen Bedingungen darin, Dialogpartnerschaften im System "Kindergarten - Familie" zu entwickeln, die auf die aktive Einbeziehung der Eltern (gesetzlichen Vertreter) in das Kindergartenleben abzielen. Nur in enger Zusammenarbeit, auf gegenseitigem Verständnis von Lehrern und Eltern, können hohe Ergebnisse erzielt werden.

Einige Eltern glauben und erklären offen, dass die Erziehung und Bildung von Kindern sollte

sich im Kindergarten engagieren, das heißt, am Ende des Kindergartens voll werden

Kind auf die Schule vorbereitet. Andere Eltern sehen der Arbeit passiv zu

Kindergarten. Wieder andere wollen sich aktiv an der Bildung beteiligen -

Bildungsprozess, aber sie haben keine Zeit dafür. Und nur einige Eltern

aktiv mit dem Kindergarten interagieren.

Die GEF DO besagt, dass die Arbeit mit Eltern einen differenzierten Ansatz haben sollte, den sozialen Status, das familiäre Mikroklima, die elterlichen Wünsche und den Grad des Interesses der Eltern an den Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung berücksichtigen und die Kultur der pädagogischen Kompetenz der fördern sollte Familie. Der Übergang zu neuen Formen der Beziehung zwischen Eltern und Lehrern wird den pädagogischen Prozess freier und flexibler machen. Die Nutzung nicht traditioneller Formen der Arbeit mit Eltern von Kindergartenkindern trägt zu einer effektiveren Interaktion zwischen Lehrern und Eltern und ihrer professionellen Annäherung bei.

„Asterisk“) wurde beschlossen, einen „Tag der Elternselbstverwaltung“ abzuhalten. Tage wie diese

sind zu einer traditionellen Veranstaltung geworden, die jährlich in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung stattfindet.

Der Tag der Elternselbstverwaltung ist eine Gelegenheit, das Leben eines Kindergartens von innen zu sehen und zu erleben, sich als Lehrer oder Hilfslehrer zu versuchen und mit Ihrem Kind in einer ungewöhnlichen Umgebung zu kommunizieren.

Der Zweck der Veranstaltung war die Entwicklung ko-kreativer Prozesse im Eltern-Kind-Team und der kreativen Fähigkeiten von Kindern und Eltern in gemeinsamen Aktivitäten.

Vom 9. bis 12. Oktober Erzieher Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A. an ihren Arbeitsplätzen, waren aber gleichzeitig nur Beobachter des Geschehens. Offizielle Aufgaben wurden in diesen Tagen der Mutter von Vova Stasevich (Tatiana Pavlovna), der Großmutter von Vlad Azarenkov (...), der Mutter von Dasha Popova (...) übertragen.

Zur Vorbereitung auf den „Government Day“ folgendes

Arbeit:

die Bereitstellung der Veranstaltung wurde entwickelt;

Teilnehmer des Bildungsprozesses werden vorbereitet;

Eltern werden mit den Aktivitäten von Lehrern vertraut gemacht;

Einzelgespräche mit den Eltern zu Bildungsaktivitäten wurden abgehalten;

verteilte Rollen zwischen den Eltern;

Eltern-Teilnehmer wurden über den Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern, über Sicherheit und Brandschutzvorschriften informiert.

Das hat die Veranstaltung gezeigt:

die Vorstellungen der Eltern über die berufliche Tätigkeit der Mitarbeiter der vorschulischen Bildungseinrichtung erweiterten sich, es entstand ein Verständnis für die Bedeutung dieses Berufs und Respekt vor der Arbeit des Erziehers;

verstärkte Partnerschaften zwischen Kindergarten und Eltern;

die pädagogische Kultur der Eltern hat zugenommen (sie haben eine Vorstellung von den Besonderheiten der kindlichen Entwicklungspsychologie, sie haben elementare Kenntnisse darüber, wie man die Freizeit der Kinder organisiert);

Es gab eine Annäherung und Vereinigung von Lehrern mit Eltern in Fragen der Kindererziehung.

Am Ende eines jeden Tages : Unsere Schüler waren gesund, satt, organisiert, glücklich über jeden interessanten Tag im Kindergarten.

Und damit war der Tag der Elternselbstverwaltung ein voller Erfolg!

Pädagogen: Druzyakina E.V., Shepeleva Yu.A.

So war es!