Junge Menschen sind keine Kinder mehr, aber auch nicht ganz Erwachsene. Normalerweise ist dieses Alter auf 16-20 Jahre begrenzt. Die geistige und moralische Erziehung junger Menschen erfolgt in der Familie, in Bildungseinrichtungen und öffentlichen Organisationen. Die unmittelbare Zukunft jedes Landes hängt vom Erfolg einer solchen Ausbildung ab.

Moralische Aspekte in der Erziehung

Spiritualität und Moral sind die Konzepte, die in direktem Zusammenhang stehen Alltagsleben. Die moralischen Grundlagen der Gesellschaft spiegeln ihre Traditionen und Ideale wider. Gesetzlich können solche Dinge nicht geregelt werden, daher wird zur Aufrechterhaltung des moralischen Niveaus der Nation die spirituelle und moralische Bildung der jüngeren Generation genutzt.

Spiritualität in der modernen Gesellschaft hat nichts mit Religiosität zu tun, sondern basiert auf traditionellen Werten. Was sind diese Werte? Welche Art von Menschen gelten als hochmoralisch? Zuallererst sprechen wir über Menschen, die mit einem Sinn für Gerechtigkeit, Gewissen und Menschlichkeit ausgestattet sind. Die Handlungen dieser Personen spiegeln ihre innere Welt wider. Betrug, Neid, Grausamkeit liegen am Gegenpol. Die spirituelle und moralische Erziehung junger Menschen soll den Respekt vor traditionellen Werten in der jüngeren Generation stärken.

Spirituelle und moralische Erziehung der jüngeren Generation

Die spirituelle und moralische Erziehung der jüngeren Generation beginnt bei den Meisten frühe Jahre. Sogar Kindern im Kindergartenalter wird beigebracht, nicht gierig zu sein, nicht zu lügen, kein Feigling zu sein. Wenn Kinder erwachsen werden, sollte die Grundlage ihrer Moral bereits stark genug sein. Entscheidend ist in der Tat das persönliche Vorbild der Eltern und anderer naher Verwandter. Auf der frühen Zeitpunkt Die Rolle der Familie wird als vorrangig angesehen.

Die geistige und sittliche Erziehung der Studenten und Schüler ist nicht nur Aufgabe der Familie, sondern des gesamten Staates. Bei Programmen Bildungsinstitutionen Es gibt Stunden, die speziell für diese Richtung reserviert sind. Wenn diese Zeit richtig genutzt wird, werden die Jugend und die ganze Nation davon stark profitieren. Gespräche und Vorträge über Moral sind am wenigsten effektiv. Vor allem, wenn der Lehrer selbst nicht ganz an das glaubt, was er sagt.

Die geistige und moralische Erziehung junger Menschen wird am besten in Form von energischer Aktivität organisiert. Wenn Sie Ihre Nachbarschaft gestalten, Kindern und älteren Menschen helfen und an historischen Nachstellungsspielen teilnehmen, können junge Menschen ihre Beteiligung an hohen moralischen Idealen spüren.

Neben der Familie und den Bildungseinrichtungen werden junge Menschen durch das kulturelle Umfeld erzogen, in dem wir leben. Filme, Fernsehsendungen, gedruckte Veröffentlichungen, Bücher und Internetquellen enthalten viele positive und negative Informationen.

Auch die geistige und moralische Erziehung junger Menschen im Rahmen staatlicher Programme erfolgt auf Kosten dieser Quellen. Vor diesem Hintergrund wird die Förderung von Autorinnen und Autoren, deren Werk traditionelle Werte zum Ausdruck bringt, zu einer vorrangigen Aufgabe. In unserem Land ist in den letzten Jahren viel in diese Richtung getan worden.

Restriktive Maßnahmen sind oft nicht sehr effektiv. Durch das Verbot bestimmter Werke schürt die Zensur oft das öffentliche Interesse an ihnen. Allerdings Beschränkung der Werbung für Alkohol, Tabakerzeugnisse, Förderung von ungesunden Erscheinungen in moderne Welt kann als recht effektiv angesehen werden.

Zur geistlichen und sittlichen Erziehung der Jugend gehört auch die Propaganda gesunder Lebensstil Leben. Rauchen, Alkoholismus, Drogensucht zerstören nicht nur die körperliche, sondern auch die geistige Gesundheit eines Menschen. Durch die Wahl von Sport, Outdoor-Aktivitäten, geschütztem Sex begeben sich junge Menschen auf den richtigen Weg des verantwortungsvollen Umgangs mit sich selbst und anderen.

Organisation der spirituellen und moralischen Erziehung von Studenten und Schülern

Jedes Studienjahr in Bildungsinstitutionen soll den Schülern nicht nur neue theoretische und praktische Fähigkeiten vermitteln, sondern auch ihre Moral stärken. Es ist ratsam, die geistige und moralische Erziehung junger Menschen im Voraus zu planen. Lehrer können die Arbeit von Kreisen und Vereinen mit geeigneten Themen organisieren. Einen besonderen Stellenwert nimmt die Förderung einer gesunden Lebensweise und Körperkultur ein.

Während Schuljahr in einer universität oder schule können mehrere große veranstaltungen stattfinden, die zur stärkung moralischer grundsätze beitragen. Das können Konzerte sein sportliche ferien, Wettbewerbe, intellektuelle Quizze, die Daten oder Ereignissen gewidmet sind. Die geistliche und moralische Bildung von Studenten und Schülern im Rahmen solcher Veranstaltungen sollte fast das gesamte Team umfassen.

Darüber hinaus soll die tägliche Arbeit einer Bildungseinrichtung zur Entwicklung der Moral bei den Schülern beitragen. Dies wird durch das persönliche Beispiel der Lehrer und die Betonung spiritueller Werte im Lehrplan und die allgemeine Atmosphäre im Team erleichtert.

Die geistige und moralische Erziehung junger Menschen sollte mit aller Aufrichtigkeit durchgeführt werden. Wenn Veranstaltungen nur „zur Show“ organisiert werden, schaden sie mehr als sie nützen.

Die russische Gesellschaft befindet sich derzeit in einer spirituellen und moralischen Krise, der die junge Generation der Russen am stärksten ausgesetzt ist. Am bedeutendsten waren die Probleme der kulturellen und moralischen Erziehung - dies ist das Wachstum negativer Tendenzen bei jungen Menschen, die Zunahme der Zahl von Drogenabhängigen, jungen Alkoholikern, obdachlosen Kindern, diese Abweichung von den Verhaltensnormen - abweichendes Verhalten und jeder zweite junge Einwohner unseres Landes kann es haben. Wenn Sie nicht mit einem jungen Menschen arbeiten, kann abweichendes Verhalten zur Entstehung einer Art destruktiver Gruppe beitragen, die eine kriminogene Natur und eine Bedrohung für alles Gemeinsame darstellt. Aggressives Verhalten unter Teenagern nimmt rapide zu: Selbst Mädchen kämpfen und filmen Manifestationen ihrer Aggression und ihres Hasses gegeneinander vor der Kamera und stellen Videos ins Internet. Die Zahl der minderjährigen Mütter hat stark zugenommen, die Zahl der Abtreibungen liegt derzeit bei 3 geborenes Kind 2 Abtreibungen. Unser Land steht an erster Stelle bei der Zahl der Abtreibungen. Die Wertorientierungen junger Menschen, der Respekt vor den positiven Erfahrungen der Älteren, ihre Einstellung zu Arbeit, Familie, nahen und fernen Menschen sind verloren gegangen. Die aktuelle Situation spiegelt die Veränderungen wider, die im öffentlichen Bewusstsein und in der staatlichen Politik stattgefunden haben. Leider hat unser Staat seine offizielle Ideologie, Gesellschaft - Moral und moralische Ideale verloren. Die spirituellen und moralischen Lehr- und Bildungsfunktionen des derzeitigen Bildungssystems erwiesen sich als auf ein Minimum reduziert. Die Folge davon war, dass die dem Massenbewusstsein innewohnenden Werthaltungen und in erster Linie Kinder und Jugendliche vom Standpunkt der Entwicklung des Individuums, der Familie und des Staates weitgehend destruktiv und destruktiv sind.

Im Jahr 2006 kamen Antonova LI und Tsvetkova NA in ihren soziologischen Studien zu folgendem Schluss: „Dies ist sicherlich darauf zurückzuführen, dass in 52% der Familien Eltern und Vertreter älterer Generationen entweder überhaupt nicht an Volkstraditionen und Bräuchen festhalten . (mehr als 5 %) oder Traditionen widersprüchlich folgen (47 %). All dies führt dazu, dass die Mehrheit der Schüler (58,3 %) von ihrer Zukunft überzeugt ist Familienleben Sie müssen nicht den Bräuchen und Traditionen ihres Volkes folgen.“ Warum passiert das alles in unserem Land? Und weil alles passiert, dass Russland in eine Zeit der spirituellen und moralischen Krise eingetreten ist, gibt es keine gemeinsame Ideologie, also sind junge Menschen untereinander gespalten, jeder versucht, etwas zu beweisen, aber es kommt nichts dabei heraus. Das Korn der alten orthodoxen Traditionen, das aus den Traditionen der Familienerziehung stammen sollte, wurde in der heutigen Jugend nicht gesät, all dies wurde ausgelöscht und beginnt sich erst jetzt auf neue Weise zu entwickeln. Daher ist es für unsere Jugend notwendig, den Eltern und ihren Vorfahren ein Gefühl des Respekts zu vermitteln, ihre Traditionen zu ehren und wiederzubeleben, damit sie „unsere“, moderne werden.

Die geistige und moralische Krise führt zu moralisch gefährlichen Phänomenen in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft des Landes. Es ist nicht mehr möglich, den geistigen und moralischen Zustand der Gesellschaft unverändert zu lassen, wenn es um die produktive Umsetzung sozioökonomischer Reformen geht.

Unserer Meinung nach kann die Überwindung der sozialen und spirituellen Krise für Russland die Wiederherstellung und Verbreitung der traditionellen moralischen Kultur sein. Zu diesem Zweck ist es notwendig, die ursprüngliche russische Zivilisation auf der Grundlage der traditionellen Werte der nationalen Kultur wiederzubeleben.

Wenn Sie berühren, um den Mechanismus der Bildung im Stil zu vergleichen Volk Russland und zum Beispiel China, dann können wir sagen, dass China heute ein Land ist, das Altes und Neues, Antike und Moderne, Junges und Überholtes verbindet. Derzeit besteht ein sehr starkes Interesse an den Traditionen und Bräuchen dieses Staates.

Traditionen der Vergangenheit und der Moderne stehen im Leben einer chinesischen Familie, insbesondere in abgelegenen ländlichen Gebieten, am stärksten gegenüber. Nach alten abergläubischen Ansichten der Chinesen muss das Familienoberhaupt, um ein friedliches Dasein zu gewährleisten, für den Fortbestand seiner Familie sorgen. Er muss einen Sohn haben, es ist wünschenswert, ihn zu Lebzeiten verheiratet zu sehen und sogar eigene Kinder zu haben, und wenn möglich, dann Urenkel. .

Diese Tradition wird auch heute noch von jungen Menschen hoch geschätzt, es ist deutlich zu sehen, dass die Jugend Chinas die Traditionen ihrer Vorfahren bis heute schätzt. Es ist ersichtlich, dass das Bildungssystem jüngere Generation in China ist heute wirksam und genießt die Autorität der Vorfahren junger Chinesen.

Wenn wir eine direkte Parallele zwischen der modernen Jugend Chinas und der russischen Jugend ziehen, können wir sagen, dass sich unsere Jugend überhaupt nicht erinnert und vielleicht sogar die Geschichte der ursprünglichen russischen Volkstraditionen nicht kennt und nicht wissen will. und lacht darüber hinaus über das, was sie wissen. Darüber müssen wir ständig mit jungen Menschen sprechen, sie motivieren, die russischen Traditionen zu ehren und sie mit dem Leben zu verbinden.

Unter spiritueller und moralischer Bildung versteht man den Prozess der Förderung der spirituellen und moralischen Entwicklung eines Menschen, der Bildung solcher Eigenschaften in ihm:

In Russland hat die Bildung traditionell zur spirituellen Entwicklung eines Menschen auf der Grundlage der orthodoxen Kultur in allen Formen ihrer Manifestation beigetragen, sowohl religiös, ideologisch als auch wissenschaftlich, künstlerisch, im Alltag. Dies gab dem russischen Mann die Gelegenheit zu einer vollständigeren und umfassenderen Wahrnehmung der Welt und seines Platzes darin.

Die Probleme der geistigen und moralischen Entwicklung junger Menschen können nicht außerhalb des allgemeinen Prozesses der geistigen und moralischen Entwicklung der Russen gelöst werden. Der Verlust des Ansehens des Landes als Weltmacht, der Verlust von Vorteilen in einer Reihe von Bereichen der Wissenschaft, Technologie, Kunst, die Zerstörung der kulturellen und historischen Werte des russischen Volkes wirkten sich weiterhin nachteilig auf die Patrioten aus Orientierungen junger Menschen. Aber die Zeit der weit verbreiteten negativen Einstellung gegenüber ihrem Land, seiner historischen Vergangenheit, der Vernachlässigung patriotischer Werte und Gefühle unter der Jugend geht zu Ende. Unter jungen Russen zeichnet sich allmählich eine ausgewogenere Herangehensweise an die Bewertung sowohl der Vergangenheit als auch der Perspektiven Russlands ab. Die Mehrheit der jungen Menschen verbindet ihre Zukunft mit ihrer Heimat und beabsichtigt nicht auszuwandern.

Die Rettung bei der Überwindung der Krise kann für Russland die Wiederherstellung und Verbreitung der traditionellen moralischen Kultur sein. Es ist durchaus möglich, dass die traditionelle Lebensweise dem aggressiven Einfluss der modernen Kultur und dem aus dem Westen exportierten zivilisierten Modell gegenübersteht. Vielleicht wurde für Russland noch kein anderer Weg gefunden, um aus der Krise im spirituellen und moralischen Bereich herauszukommen, außer der Wiederbelebung der ursprünglichen russischen Zivilisation auf den traditionellen Werten der nationalen Kultur.

Die Schaffung eines Systems der spirituellen und moralischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen ist notwendig für die spirituelle Wiederbelebung Russlands, die Rückkehr des orthodoxen Glaubens, der Freiheit, der Familie und der Heimat in die Generation des 21. Jahrhunderts, die die moderne Welt anstrebt verwerfen in fruchtlosem Zweifel und Wahn.

Unter spiritueller und moralischer Bildung versteht man den Prozess der Förderung der spirituellen und moralischen Entwicklung einer Person, der Bildung von:

Moralische Gefühle (Gewissen, Pflicht, Glaube, Verantwortung, Staatsbürgerschaft, Patriotismus);

Moralischer Charakter (Geduld, Barmherzigkeit, Sanftmut);

Moralische Position (die Fähigkeit, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, die Manifestation selbstloser Liebe, die Bereitschaft, die Prüfungen des Lebens zu überwinden);

Moralisches Verhalten (Bereitschaft, den Menschen und dem Vaterland zu dienen, Manifestationen geistiger Klugheit, Gehorsam, Wohlwollen).

In Russland hat Bildung traditionell zur spirituellen und moralischen Entwicklung eines Menschen auf der Grundlage der orthodoxen Kultur in allen Formen ihrer Manifestation (religiös, ideologisch, wissenschaftlich, künstlerisch, alltäglich) beigetragen. Dies gab und gibt dem russischen Volk die Möglichkeit für eine vollständigere und umfassendere Wahrnehmung der Welt, ihres Platzes in ihr.

Heute gibt es viele Hindernisse bei der Umsetzung der spirituellen und moralischen Erziehung auf einer traditionellen orthodoxen Grundlage. Die vielleicht wichtigsten sind:

1. Das Fehlen eines öffentlichen spirituellen und moralischen Erziehungssystems sowie eines klar strukturierten Ausbildungsgangs im Land.

2. Motivations-, emotionale und intellektuelle Unvorbereitetheit der Mehrheit der Bevölkerung modernen Russland zur Wahrnehmung des spirituellen Inhalts traditioneller Kultur.

3. Zerstörung und Krise in der Familie. Extrem niedriges Niveau der spirituellen und moralischen Kultur der Mehrheit der modernen Eltern. Inkompetenz der Familie in Fragen der geistigen Entwicklung und Erziehung des Kindes. Verlust der Familienfunktion, bedeutende Kultur- und Lebenswerte auf Kinder zu übertragen. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit einer Massenerziehung der Eltern und einer pädagogischen Unterstützung der Familie in Fragen der spirituellen und moralischen Erziehung der Kinder.

4. Mangelnde Koordinierung des Einflusses verschiedener sozialer Institutionen auf die spirituelle und moralische Erziehung von Kindern und Jugendlichen: Familien, Bildungseinrichtungen, die orthodoxe Kirche, staatliche und öffentliche Strukturen.

5. Personalproblem. Unzureichendes kulturelles Niveau und fachliche Kompetenz der Lehrer in Bezug auf Inhalte und Methoden der spirituellen und moralischen Erziehung auf traditioneller Basis.

6. Wirtschaftsproblem. Während viel Geld für die Einführung verschiedener Programme liberaler Natur ausgegeben wird, gibt es keine Mittel für die Entwicklung und Schaffung von Bildungs-, Methoden- und Informationsprodukten zur traditionellen spirituellen und moralischen Bildung.

7. Verwaltungsproblem. Bisher gibt es kein kohärentes Programm für spirituelle und moralische Bildung auf nationaler oder regionaler Ebene, klare Ziele wurden nicht formuliert, Prioritäten wurden nicht festgelegt und es gibt keine relevanten Leitungsgremien.

Ussuri Staatliches Pädagogisches Institut

in Pädagogik

Thema: Spirituelle und moralische Erziehung der modernen Jugend.

Aufgeführt:

Golovnya Anastasia Alekseevna

Student im 2. Jahr

Fakultät der Grundschule

G. Ussurijsk. 2010.

Einführung

2. Die Rolle des politischen Systems

3. Erziehung zu Moral und Spiritualität

Fazit

Einführung

Meiner Meinung nach ist die Relevanz des Problems der spirituellen und moralischen Erziehung junger Menschen offensichtlich. Die Zukunft der gesamten Menschheit gehört der Jugend, was bedeutet, dass die Probleme der Jugend als universelle Probleme betrachtet werden müssen.

Die modernen Vorstellungen junger Menschen über manche Dinge sind nicht nur überraschend, sondern manchmal sogar schockierend (Scheidungen, Abtreibungen, Bestechungsgelder werden als die Norm des Lebens empfunden, aus der es kein Entrinnen gibt. Generationen: wie kann man das nicht wissen? (im Bus müssen Sie Ihren Sitzplatz den Ältesten überlassen).

Die Seelen moderner Teenager sind ruiniert, am Boden zerstört und pervers. Wie kann man eine so schnelle Verschlechterung der geistigen Sphäre des Menschen erklären, insbesondere im letzten Jahrzehnt, glaubt Nikandrov: „Alle Länder haben dies in Übergangszeiten erlebt, als sich ein Wertesystem entweder selbst erschöpfte oder gewaltsam zerstört wurde, und die andere hat sich noch nicht gebildet. Und je schneller und gravierender diese Änderungen eingeführt wurden, desto größer war der Verlust im Bereich der öffentlichen Moral.“ Eine solche Übergangszeit fand in den 1990er Jahren statt, als das staatlich-öffentliche System der Kinder- und Jugenderziehung zerstört wurde. Und gerade dann, wenn es eine klar definierte Strategie der spirituellen Erziehung gibt, wird es möglich sein, über die Bildung der richtigsten Weltanschauung unter Schulkindern zu sprechen.

Wer sollte eine solche Strategie entwickeln und ist es notwendig, sie zu entwickeln, oder können wir zu der vergessenen alten zurückkehren?

Wahrscheinlich die Kirche und der Staat sowie die Familie.

1. Die Rolle der Kirche in der Erziehung der Jugend

Viele, die ein ähnliches Problem ansprechen, sagen, dass es früher besser war, weil die Menschen freundlicher, gebildeter und spirituell reicher waren. Wenn wir an dieser Sichtweise festhalten, können wir sagen, je weiter sich die Menschheit von Gott zur Zivilisation entfernt, desto ärmer wird ihre Seele und desto verdorbener wird ihre Weltanschauung. Kiselev formulierte es so: „Er „vereinfachte“ sein Leben mit Wohnkomfort, reichlich Nahrung, den Möglichkeiten moderner Technik, er musste für alles bezahlen. Gewinnen – verlieren. Die lebensspendende Verbindung mit der Natur und das natürliche Zugehörigkeitsgefühl, die Verschmelzung mit der „nicht von Hand gemachten“ Welt, die Bewunderung und Verehrung von Harmonie, Erhabenheit und Schönheit hervorruft, sind verloren gegangen.“2 Wohin kommen wir? in einem solchen Tempo am Ende? Wahrscheinlich durch die Kraft von Maschinen im wörtlichen und übertragenen Sinne, denn eine Person, die die Fähigkeit verloren hat, mitzufühlen, sich einzufühlen und aufrichtige menschliche Emotionen zu zeigen, hört automatisch auf, eine Person zu sein, und wird nur noch zu einem seelenlosen Roboter, der eine programmierte Menge an Arbeit verrichtet. Vielleicht ist die Zeit gekommen, zu Gott zurückzukehren, ihn zu hören und nach seinen Gesetzen zu leben? Die Kirche muss die Menschheit und die Jugend auf den Weg der Wahrheit, des Guten und der Wahrheit führen. Das ist ihre wichtigste und große Mission.

Die Tatsache der Taufe Russlands im Jahr 988 war entscheidend für die Bildung der gesamten russischen Kultur, Weltanschauung, Traditionen und Einstellung zur Welt gegenüber sich selbst gegenüber Gott. Aber: „Bildung ist immer Wertebildung, die Erziehung der Einstellung eines Menschen zur Welt, zu sich selbst, zu anderen, zu Gott.“ Das bedeutet, dass das russische Volk seit mehr als 1100 Jahren im Geiste des orthodoxen Glaubens erzogen wird. In der Geschichte der russischen geistlichen Moral liegt ein mächtiges Fundament – ​​die Kirche. Das Vertrauen auf etablierte Traditionen, die zur Stärkung und Einheit des Landes beitragen, ist die Grundlage der spirituellen und moralischen Erziehung.“ „J. Gasfield, der sich vor vierzig Jahren für das Problem des „japanischen Wunders“ interessierte, zeigte, dass das Vertrauen auf etablierte, traditionelle Werte das Land zementiert, ihm Stärke verleiht und die Nutzung neuer Errungenschaften, die nicht direkt damit zusammenhängen, nicht verhindert Werte." Auf der Grundlage all dessen glaube ich, dass die pädagogische Ausbildung unbedingt auf der Orthodoxie beruhen muss. Ushinsky hielt nichtchristliche Pädagogik für undenkbar, für einen kopflosen Freak.

In der Geschichte der Entwicklung Russlands und des Christentums gab es mehr als einmal Versuche, sich vom Weg der Wahrheit abzuwenden und die russisch-orthodoxen Werte in Vergessenheit zu geraten. Und die Werte des Westens in den Vordergrund zu stellen. Keiner dieser Versuche war jedoch erfolgreich. Wieso den? Höchstwahrscheinlich, weil die Europäer Individualisten sind, die danach streben, Unternehmungslust, Klugheit usw. zu entwickeln, und die Russen Kollektivisten sind, die in der Lage sind, an andere und nicht nur an sich selbst zu denken.

Das sozialistische System lehnte die Orthodoxie ab, aber sozialistische Werte und das Bild des neuen Menschen sind tatsächlich die Verkörperung der im Neuen Testament niedergeschriebenen Ideen. Infolgedessen stärkte und verbesserte das sozialistische System weiterhin die Weltanschauung spirituell reicher Gläubiger, was zur Entwicklung von Eigenschaften wie Anstand, Ehrlichkeit, Offenheit und Freundlichkeit im sowjetischen Volk beitrug. Leider sind diese Qualitäten im modernen Russland selten. Und das sind nur die Folgen der Zeit der „schneidigen Neunziger“.

Es ist jedoch falsch, den Glauben nur als erzieherisches Mittel einzusetzen. Glaube ist in erster Linie ein Geisteszustand und keine Möglichkeit, einer Person so viel wie möglich aufzuzwingen. mehr als normal und Regeln, die durch die Einschüchterung der Vergeltung in der nächsten Welt verstärkt werden.

2. Die Rolle des politischen Systems

Eine wichtige Rolle in der spirituellen und moralischen Erziehung spielen der Staat und das politische System.

Die vorrangige Aufgabe des Staates und des politischen Systems ist meiner Meinung nach die Aktualisierung des nationalen Wertesystems. „In dieser Hinsicht ist die Verabschiedung einer Neuauflage des Gesetzes „Über Bildung“ im Jahr 2007 eine ausgewogene und notwendige politische Entscheidung. Die geistige und sittliche Bildung wird zum wichtigsten Anliegen der staatlichen Bildungspolitik. Es zielt auf die spirituelle und soziale Konsolidierung der russischen Gesellschaft, die Stärkung der bürgerlichen Identität, die Bildung gemeinsamer spiritueller und moralischer Grundlagen der russischen nationalen Identität, die Definition und Akzeptanz gesellschaftlich bedeutsamer, sinnvoller Lebensrichtlinien durch neue Generationen von Russen ab Steigerung des Vertrauens der Russen in sich selbst, in ihr Leben in Russland, ineinander, als Freund, in den Staat, in unsere gemeinsame Gegenwart und Zukunft.“

3. Erziehung zu Moral und Spiritualität

Spiritualität ist meiner Meinung nach die Schönheit der inneren Welt eines Menschen1. Heutzutage ist das eigentliche Problem das Problem des „Aufbaus“ der inneren Welt eines Menschen2, man kann davon ausgehen, dass ein Mensch ein natürliches Verlangen nach Schönheit hat, was bedeutet, dass er künstlerische Neigungen in einem Menschen entwickelt und einführt Kreativität können Sie äußere Voraussetzungen schaffen, um sich in der Seele eines Menschen zu erwärmen und den Spross der Spiritualität neu zu beleben.

„Kultur als höchster Akt menschlicher Kreativität wurde unter dem mächtigen Einfluss der Natur durch die spirituellen moralischen und schöpferischen Kräfte des Menschen geboren. Ihr Eckpfeiler ist die Volkskultur, die Generationen durch starke spirituelle Bindungen zusammenhält.“1

„Das Problem ist, dass wir vergessen haben, wie man die innere Welt einer Person „aufbaut“. Bildung zielt hauptsächlich darauf ab, einen Menschen nach außen zu formen: wie werde ich in der Gesellschaft aussehen, welchen Platz werde ich darin einnehmen, welche Karriere werde ich machen, welches Haus, Auto und vieles mehr werde ich haben. 2

„Spiritualität und Moral als Abkömmlinge innerer Bestrebungen und persönlicher Anstrengungen können nicht „außen“ geformt werden. Sie wachsen von innen heraus, werden zu einer Art Nabelschnur, verbinden den Menschen mit seinen existentiellen Quellen, geben ihm „hier und jetzt“ eine lebenswichtige Stütze, eröffnen Leitlinien für das Überschreiten individueller Grenzen. Pädagogisch können nur Anreize geschaffen werden, die persönliche Bestrebungen nach Selbstbildung, moralischer Verbesserung und spiritueller Entwicklung sowie dafür förderliche Bedingungen hervorrufen.

Fazit

Nachdem ich dieses Problem, seine Ursachen und Lösungen untersucht habe, kann ich sagen, dass es keine unlösbaren Probleme gibt. Ja, es gibt ein Problem der spirituellen und moralischen Erziehung, aber es gibt Wege, es zu lösen. Und mit einer zielgerichteten und koordinierten erzieherischen und pädagogischen Arbeit der Kirche, der Familie, des politischen Systems, des Bildungssystems und eines einzelnen Individuums wird dieses Problem merklich abnehmen.

Und schon heute finden spürbare Verbesserungen in diese Richtung statt, zum Beispiel die Tatsache, dass neues Gesetz„Über Bildung“

Trotzdem bleibt die Frage nach der Dominanz westlicher Kultur und westlicher Werte in den Seelen junger Menschen und den noch vagen Strategien und Zielen der Erziehung akut.

Ich hoffe wirklich, dass die zur Beseitigung dieses Problems notwendigen Maßnahmen ergriffen werden, bevor es zu einer irreparablen Katastrophe von weltweitem Ausmaß kommt - einem vollständigen geistigen Zusammenbruch - Moralvorstellungen und ohne die reversible Degeneration von Menschen zu Robotern.

Literaturverzeichnis

1.Nikandrov N.D. „Spirituelle Werte und Bildung im modernen Russland.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9. - p. 3 (Artikel).

2. Kiselev A.F. „Wahl.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9. - p. 20 (Artikel).

3.Nikandrov N.D. „Spirituelle Werte und Bildung im modernen Russland.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9 p. 4 (Artikel).

4.Nikandrov N.D. „Spirituelle Werte und Bildung im modernen Russland.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9 p. 4 (Artikel).

5. Kondakov A.M. „Geistig-moralische Bildung in der Struktur der Landesstandards für allgemeine Bildung.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9 p. 9 (Artikel).

6. Kiselev A.F. „Wahl.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9. - p. 22 (Artikel).

Zybreva V.N.
FGBOU VPO "OmSPU"
Betreuer: Chukhin Stepan Gennadievich, Kandidat der Pädagogischen Wissenschaften, außerordentlicher Professor, außerordentlicher Professor der Abteilung für Pädagogik, Staatliche Haushaltsbildungseinrichtung für Höhere Berufsbildung "OmSPU"

Seit jeher gibt es eine einfache Wahrheit auf der Welt: „Die Zukunft der Menschheit liegt in der Jugend“, und da die Jugend Menschen im Alter von 16 bis 30 Jahren sind, bedeutet dies, dass die Probleme der jungen Generation universelle Probleme sind. Viele Vorstellungen der modernen Jugend in manchen Dingen und Fragen überraschen und schockieren die ältere Generation. Das betrifft in erster Linie die Kulturebene, die Verhaltensregeln in der Gesellschaft, die Anstandsregeln, daher stellt sich der älteren Generation die Frage, warum sind solche einfachen Wahrheiten unbekannt und wie kann man das nicht wissen?

Die Seelen der heutigen Jugend sind ruiniert, verwüstet und pervertiert. Wie ist eine so rasche Verschlechterung der geistigen Sphäre des Menschen, insbesondere im letzten Jahrzehnt, zu erklären?

Heute ist das Problem der spirituellen und moralischen Erziehung junger Menschen relevant, da in der modernen Welt ein Mensch lebt und sich entwickelt, umgeben von vielen verschiedenen Quellen, die ihn stark beeinflussen, sowohl positiv als auch negativ (dies ist in erster Linie das Mittel der Massenkommunikation und Informationen, nicht organisierte Veranstaltungen Umfeld), die täglich auf den zerbrechlichen Verstand und die Gefühle fallen junger Mann, über seine aufstrebende Sphäre der Moral.

Spiritualität, Moral ist ein grundlegendes Merkmal einer Person, das sich in Aktivitäten und Verhalten manifestiert.

Was ist die Essenz der grundlegenden Konzepte und Faktoren bei der Entwicklung der spirituellen und moralischen Erziehung?

Sehr oft verwenden wir im Alltag viele Kombinationen mit den Wörtern „Seele“, „Geist“, „Spiritualität“, die inhaltlich vage und zufällig sind, aber in modernen wissenschaftlichen und pädagogischen Erkenntnissen werden diese Konzepte ignoriert oder beziehen sich nur auf das Religiöse Überzeugungen. Der Schlüsselbegriff für die Suche nach neuen Ideen in der spirituellen und moralischen Bildung ist der Begriff „Spiritualität“.

In pädagogischen Quellen bezeichnet „Spiritualität“ den Zustand des menschlichen Selbstbewusstseins, der seinen Ausdruck in Gedanken, Worten und Taten findet. Es bestimmt den Grad der Beherrschung verschiedener Arten von spiritueller Kultur: Philosophie, Kunst, Religion, ein Komplex von an einer Universität studierten Fächern usw.

In einem Schullehrbuch über die Grundlagen der Sozialwissenschaften wird Spiritualität interpretiert als: „die innere Welt eines Menschen, manifestiert in der Weite der Weltanschauung, Anmut der Seele, hohes Gerechtigkeitsbewusstsein, Barmherzigkeit und Freundlichkeit gegenüber anderen.“

Spiritualität manifestiert sich im Respekt vor universellen Werten, im Streben nach nützlichen Taten. Eine Person, die die Normen der Moral respektiert, hält sich an bestimmte spirituelle Werte und Ziele. Ehrlichkeit, Wohlwollen, Barmherzigkeit werden in seinen Handlungen beobachtet.

Spiritualität kommt zu einem Menschen durch Literatur, Kunst, Volksweisheit, Bräuche, kulturelle Traditionen, Wissenschaft und Bildung. Ein spirituell reicher Mensch fällt auch im Alltag immer auf. Der Wunsch nach spirituellen Werten hilft jedem Menschen, die Hindernisse des Lebens leicht zu überwinden und in Harmonie mit Gesellschaft und Natur zu leben.

Kultur als Kombination und Einheit verschiedener Werte führt den Menschen zu geistiger Freiheit. Spirituelle Werte füllen das Leben eines jeden mit Sinn, öffnen den Weg in die Zukunft. Eine Gesellschaft, die Spiritualität wertschätzt, hat eine große Zukunft.

Das moralische Bild der Gesellschaft wird durch den Grad der Spiritualität aller ihrer Mitglieder bestimmt. Diese Wahrheit war schon im Altertum bekannt und hat bis heute nicht an Aktualität verloren.

Die spirituelle Kultur eines Menschen manifestiert sich in seinen Beziehungen zu anderen Menschen, seiner Erziehung und seinem Verhalten. Hoch moralische Qualitäten Der Mensch ist die Grundlage der Spiritualität. Spirituelle Entwicklung einzelne Person ist eng mit dem Bewusstsein des Volkes, politische Aktivität verbunden. Mit der gesellschaftlichen Entwicklung verändern sich die soziale Zusammensetzung verschiedener Gruppen und ihre Wirkungskreise. Ein kultivierter Mensch kann nur in einer Gesellschaft gebildet werden, in der es Quellen der Spiritualität gibt. Nur ein Mensch mit einer reichen geistigen Welt kann zur Entwicklung der Kultur beitragen.

Die Sprache ist ein spiritueller Reichtum, der sorgfältigster Aufmerksamkeit bedarf. Die Rolle der Sprache in der Kultur ist sehr groß. Daran sollte sich die Jugend von heute immer erinnern. Die Pflicht eines jeden Menschen ist es, seine Muttersprache perfekt zu beherrschen und andere Sprachen mit Respekt zu behandeln.

Wenn wir den Begriff "Moral" beurteilen, dann nach dem "Wörterbuch der russischen Sprache" S.I. Ozhegov repräsentiert es „innere, spirituelle Qualitäten, die eine Person leiten, ethische Normen, Verhaltensregeln, die von diesen Qualitäten bestimmt werden“ . Wie Sie sehen können, haben in dieser Definition die Konzepte „Spiritualität“ und „Moral“ viel gemeinsam. Darüber hinaus werden in wissenschaftlichen Quellen die Begriffe "Moral" und "Moral" oft als identisch offenbart, aber die Moral spiegelt universelle Werte wider und die Moral hängt von den spezifischen Lebensbedingungen verschiedener Gesellschaftsschichten ab.

V. I. Slobodchikov und E. I. Isaev verbinden Spiritualität und Moral. „Apropos Spiritualität“, schreiben die Forscher, „meinen wir zuallererst seine moralische Struktur, die Fähigkeit, sich in seinem Verhalten von den höchsten Werten des sozialen, sozialen Lebens, dem Festhalten an den Idealen der Wahrheit, der Güte leiten zu lassen und Schönheit ... Das spirituelle Leben eines Menschen ist immer einem anderen, der Gesellschaft, der Menschheit zugewandt. Ein Mensch ist insofern spirituell, als er in Übereinstimmung mit den höchsten moralischen Werten der menschlichen Gemeinschaft handelt, in Übereinstimmung mit ihnen handeln kann. Moral ist eine der Dimensionen menschlicher Spiritualität.

Die Erziehung und Entwicklung von Moral und Hochkultur in der heutigen Jugend ist die wichtigste Aufgabe im Prozess der Menschwerdung. „... Die geistige Einheit des Volkes und die uns verbindenden moralischen Werte sind ein ebenso wichtiger Entwicklungsfaktor wie politische und wirtschaftliche Stabilität. Eine Gesellschaft ist nur dann in der Lage, große nationale Aufgaben zu stellen und zu lösen, wenn sie über ein gemeinsames System moralischer Richtlinien verfügt“, - Albert Likhanov.

Intelligenz als Indikator für die moralische und soziale Reife eines Menschen manifestiert sich in seiner Bildung und Kultur, Ehrlichkeit und Anstand, Gleichgültigkeit gegenüber dem Schmerz und Leiden anderer. Die wahre russische Intelligenz zeichnete sich immer durch ein hohes Bewusstsein für Bürgerpflicht und Bürgerwürde, Verantwortung gegenüber den Menschen und eine hohe persönliche Kultur einer Person aus.

Kapitelich. Kapitelich. Das Wesen der spirituellen und moralischen Erziehung. Begründung der Relevanz der spirituellen und moralischen Bildung in Russland.

Spirituelle und moralische Erziehung ist ein komplexer psychologischer und pädagogischer Prozess der Übersetzung der objektiven Anforderungen der Moral in die persönlichen Überzeugungen einer Person. Der Kern der spirituellen und moralischen Erziehung ist die Internalisierung - die Übersetzung der moralischen Anforderungen der Gesellschaft, der moralischen Prinzipien in die inneren Einstellungen eines Menschen, die, wenn sie solche geworden sind, als wahrer Kompass in seinem täglichen Leben dienen.

Spiritualität und Moral sind die grundlegenden Eigenschaften einer Person, die sich in Aktivitäten und Verhalten manifestieren. Im Alltag verwenden wir ständig viele Kombinationen mit den Wörtern „Seele“, „Geist“, „Spiritualität“, die inhaltlich vage und zufällig sind, aber in modernen wissenschaftlichen und pädagogischen Erkenntnissen werden diese Begriffe ignoriert oder beziehen sich nur auf das Religiöse Überzeugungen.

In pädagogischen Quellen bezeichnet „Spiritualität“ den Zustand des menschlichen Selbstbewusstseins, der seinen Ausdruck in Gedanken, Worten und Taten findet. Es bestimmt den Grad der Beherrschung verschiedener Arten von spiritueller Kultur: Philosophie, Kunst, Religion, ein Komplex von an einer Universität studierten Fächern usw. (2).

Moral ist die Aneignung von moralischen Werten, Anforderungen an sich selbst und andere und schließlich die Aussicht auf Verbesserung durch eine Person.

Das Wesen der spirituellen und moralischen Erziehung.

Unter spiritueller und moralischer Erziehung versteht man die Weitergabe des Wissens an Kinder, das ihre Moral auf der Grundlage der für das Vaterland traditionellen Spiritualität bildet, die Bildung der Erfahrung von Verhalten und Lebenstätigkeit auf der Grundlage der von ihm entwickelten spirituellen und moralischen Werte Christliche Kultur über zwei Jahrtausende.

Spirituelle und moralische Bildung sollte auf dem Studium der soziokulturellen Erfahrung früherer Generationen beruhen, die in der kulturellen und historischen Tradition repräsentiert sind. Das Wertesystem der Tradition hat sich über viele Jahrhunderte entwickelt. Es hat die Erfahrung von Generationen unter dem Einfluss der Geschichte, der Natur und der geografischen Besonderheiten des Territoriums, in dem die Völker Russlands lebten, aufgenommen.

Spirituelle und moralische Erziehung ist heute ein heißes Thema. Die Relevanz ergibt sich aus jenen Widersprüchen, Schwierigkeiten und sogar Krisenphänomenen, die sich in der Gesellschaft entwickelt haben.

Die Abkehr der jüngeren Generation von der nationalen Kultur, von der sozialgeschichtlichen Erfahrung der Generationen ist ein ernstes Problem unserer Zeit. Bereits im Vorschulalter ist es notwendig, bei Kindern ein Verständnis für das kulturelle Erbe zu entwickeln und einen achtsamen Umgang damit zu kultivieren. „Niemand kann der Sohn seines Volkes werden, wenn er nicht von jenen Grundgefühlen durchdrungen ist, in denen die Seele des Volkes lebt. Unabhängig davon, wie komplex oder dunkel die Psychologie der nationalen Bindungen ist, können wir jedoch argumentieren, dass wir nicht außerhalb der nationalen Kultur reifen können, von der wir durchdrungen sein müssen, damit sich die unserer Seele innewohnenden Kräfte entwickeln können “, schrieb der berühmte Russe Religionsphilosoph VV . Zenkowski. Das System der spirituellen und moralischen Erziehung eines Kindes baut darauf auf und führt es in das kulturelle Erbe seines Volkes ein.

Kultur ist zunächst einmal ein in Traditionen verankertes Wertesystem. Leider wurden die Rechte von Kindern und Familien auf geistige Reinheit lange Zeit grob verletzt. Normale Menschen verlieren sich in einem antikulturellen Umfeld: einem Umfeld der Promiskuität, des Egoismus, des Konsums, der groben Beleidigungen, der Demütigung und der Gewalt, mit dem sogar Cartoons und Spielzeug übersättigt sind.

Es ist unmöglich, die Erziehung der jungen Generation ohne einen spirituellen Kern zu organisieren, ohne eine Idee, die die Menschen verbindet und inspiriert. Wenn wir alle Religionen mit Respekt und Toleranz behandeln, haben wir kein Recht zu vergessen, dass die Kiewer Rus als Staat erst nach ihrer Taufe durch den heiligen Fürsten Wladimir endgültig Gestalt angenommen hat, dass unsere Schrift von den großen orthodoxen Heiligen Kyrill und Methodius geschaffen wurde.

Es liegt auf der Hand, dass wir ohne die Spiritualität, die unsere Väter und Großväter ihren Kindern über Jahrhunderte vermittelt haben, keine moralisch gesunde Generation heranziehen können, die ihre historisch begründeten nationalen Merkmale bewahren würde. Die orthodoxe pädagogische Tradition in unserem Land hat eine tausendjährige Geschichte, und es ist ersichtlich, dass die Ablehnung orthodoxer Werte heute zu so traurigen Folgen wie der Verhärtung des Einzelnen und dem Mangel an Spiritualität der Gesellschaft geführt hat.

Die orthodoxe Weltanschauung, christliche Werte durchdringen unsere gesamte Kultur, Geschichte und Volkstraditionen. Ohne die Grundlagen der Orthodoxie zu studieren, ist es daher unmöglich, die Bedeutung vieler literarischer und musikalischer Werke, Kunstgemälde zu verstehen, und es ist einfach unmöglich eine kultivierte und vollständig gebildete Person sein. Darüber hinaus hat die Orthodoxie kranke Kinder immer genauso behandelt und behandelt wie gesunde und ihre Gleichberechtigung im spirituellen Leben anerkannt. Und Entwicklungsmängel haben nie als Hindernis für spirituelles Wachstum gedient. Viele von der orthodoxen Kirche als Heilige anerkannte Menschen, d.h. besonders hochspirituell, hatten körperliche Mängel, die ihre spirituelle Leistung in keiner Weise beeinträchtigten (die Heilige Reverend Matrona von Moskau war von Geburt an blind, viele Zeitgenossen nahmen die Heilige Xenia von Petersburg als eine Person mit geistigen Eigenschaften wahr usw.).

Orthodoxe Feiertage mit Ritualen sind eine Quelle des Wissens über Volksweisheit, Seele und Traditionen der Lebensweise unseres Volkes. Laut dem russischen Lehrer des 19. Jahrhunderts K.D. Ushinsky "... für ein Kind Heiliger Feiertag Ostern und Frühling, Weihnachten und Winter, Heilbäder und reife Früchte, Dreifaltigkeit und grüne Birken verschmelzen zu einem kraftvollen Eindruck, frisch und voller Leben“ (3).

Daher sind heute mehr denn je die systemische Gestaltung der spirituellen und moralischen Erziehung, beginnend mit den ersten Lebensjahren, und das Zusammenspiel von Bildungs- und Gesundheitssystem auf die drängenden Probleme einer jungen Familie relevant: die Wiederherstellung der häuslichen Kultur der Pflege von Babys, die Schaffung eines Umfelds zur Entwicklung von Themen, das dem Traditionellen nahe kommt.

KapitelII. Geistige und moralische Erziehung der Kinder. Probleme, Traditionen, Erfahrungen

Bereits im Vorschulalter ist es notwendig, bei Kindern ein Verständnis für das kulturelle Erbe zu entwickeln und einen achtsamen Umgang damit zu kultivieren.

Die reichste Quelle spiritueller, moralischer und kognitive Entwicklung Kinder ist Folklore. Besonderheiten des russischen Charakters sind in der mündlichen Volkskunst erhalten geblieben.

Nachdem Kinder Volkstraditionen gemeistert haben, lernen sie die Geschichte ihrer Familie, ihres Landes, Traditionen ihrer Region, Spiele, Lieder, Volksfeste, Zoll.

Die Einführung von Kindern in die Werte der Volkskultur trägt zur Entwicklung ihres Interesses am Humanismus, der Volkskultur und ihren spirituellen Werten bei.

Spirituelle und moralische Bildung ist in unserer Zeit aktueller denn je. Dies ist eines der komplexesten und dringendsten Probleme, das heute von allen gelöst werden muss, die mit Kindern arbeiten oder mit ihnen verwandt sind. Was wir jetzt in die Seele eines Kindes legen, wird sich später manifestieren, sein Leben werden. Heute sprechen wir über die Notwendigkeit, Kultur und Spiritualität in der Gesellschaft wiederzubeleben, was in direktem Zusammenhang mit der Erziehung und Entwicklung des Kindes steht.

Die Erziehung der Seele des Kindes ist die Schaffung der Grundlage moralischer Werte. Die Moralerziehung, die den emotionalen Zustand des Kindes nicht berührt, wird niemals zum gewünschten Ergebnis führen. Genau um Vorschulalter, dem Zeitalter der intensiven Entwicklung zwischenmenschlicher Beziehungen und Gefühle, wird die Menschlichkeit gelegt – die Basis für das Beste im Menschen.

Spirituelle und moralische Erziehung in Kindergarten ist ein integraler Bestandteil der umfassenden Erziehung des Kindes, eine notwendige Voraussetzung für die Wiederbelebung der nationalen Kultur.

Im Vorschulalter gibt es eine aktive Ansammlung moralischer Erfahrungen, in dieser beginnt auch die Berufung auf das spirituelle Leben Altersperiode- mit moralischer Selbstbestimmung und Selbstbewusstseinsbildung. Eine systematische geistige und moralische Erziehung eines Kindes von den ersten Lebensjahren an sichert seine angemessene soziale Entwicklung und harmonische Persönlichkeitsbildung.

Spirituelle und moralische Bildung bildet den Kern der Persönlichkeit, die alle Aspekte und Formen der Beziehung eines Menschen zur Welt positiv beeinflusst: seine ethische und ästhetische Entwicklung, Weltanschauung und die Bildung einer staatsbürgerlichen Position, patriotische und familiäre Orientierung, intellektuelles Potenzial, emotionale Verfassung und allgemeine körperliche und geistige Entwicklung.

Die Erziehung einer spirituellen Persönlichkeit ist nur durch die gemeinsame Anstrengung von Familie, Bildungseinrichtung und Staat möglich. Eines der Probleme moderne Bildung besteht darin, dass die historische Kontinuität der Generationen im Bildungsprozess nicht respektiert wird. Kindern wird die Möglichkeit genommen, sich ein Beispiel an Menschen zu nehmen, die in der Vergangenheit gelebt haben. Sie wissen nicht, welche Wahrheiten vergangene Generationen die vor ihnen aufgetretenen Probleme gelöst haben, die als Leuchtfeuer und Quelle der Schöpfung dienten für Sie.

Die bisherigen Versuche, eine geistig-moralische Persönlichkeit zu erziehen, zeigen, dass der schwächste Ort dieser Tätigkeit die Familie ist. Viele Eltern wissen schlichtweg nicht, dass gerade im Vorschulalter die auf Nachahmung basierende Aneignung von gesellschaftlichen Normen, moralischen Anforderungen und Verhaltensmustern stattfindet. Daher ist es notwendig, den Eltern zu helfen, zu erkennen, dass in erster Linie moralische spirituelle Werte in der Familie bewahrt und weitergegeben werden sollten.

Ein großer Teil der Verstöße in der Entwicklung und im Verhalten von Kindern, Krisen in Familien, wie L. Gladkikh feststellt, haben vor allem spirituelle und moralische Ursachen, auch solche, die auf Fehler der Natur zurückgeführt werden. Die pädagogischen Traditionen der Familien, die früher von Generation zu Generation weitergegeben wurden, gehen weitgehend verloren, in einer Zeit, in der heute die Hälfte der Kinder aus verschiedenen objektiven und subjektiven Gründen zu Hause aufwachsen. Die meisten Eltern sind fasziniert von der Intellektualisierung von Babys (4). Daher besteht heute die wichtigste Aufgabe darin, die einheimischen pädagogischen Traditionen als Waffe zum Schutz von Familien und Kindern zu nutzen und weiterzuentwickeln.

Mit Hilfe systematischer Arbeit an spiritueller und moralischer Erziehung werden folgende Ergebnisse erzielt:

• Nachhaltigkeit von Verhaltenskompetenzen;
• die Bildung der Grundlagen der Wertsphären des Individuums;
• Stabilität der geistigen Entwicklung;
• Integrität der Wahrnehmung der Welt;
• Bildung einer umfassend und harmonisch entwickelten Persönlichkeit;
• die Bildung eines Teams, in dem jeder für sich wertvoll ist und alle in Harmonie miteinander ankommen;
• Entwicklung von Fähigkeiten zur Selbstverbesserung und unabhängigen Kreativität;
• Kinder und Erwachsene mit dem Wissen über die Formen der traditionellen Familienlebensweise vertraut zu machen, ihren Platz in der Familie und alle möglichen Mitwirkungsmöglichkeiten im Haushalt zu verstehen.

Das Hauptergebnis, auf das ich sehr hoffen möchte, ist die Aneignung der ewigen Werte des Kindes: Barmherzigkeit, Liebe zur Wahrheit, in seinem Streben nach dem Guten und der Ablehnung des Bösen.

Die Grundsätze für die Auswahl der Ausbildungsinhalte sind:

• Wissenschaftlich und kanonisch (eine Kombination moderner Errungenschaften Vorschulpädagogik, Vorschulpsychologie und Spezielle Psychologie mit traditionellen Moralprinzipien).
• Mehrebenenansatz (unter Berücksichtigung des Alters, der individuellen Fähigkeiten, des psychophysischen Gesundheitszustands der Kinder)

Die ganzheitliche spirituelle, moralische und soziale Entwicklung der Persönlichkeit eines Vorschulkindes, durch seine Vertrautmachung mit den höchsten Werten, der Entwicklung der spirituellen und moralischen Traditionen der Menschen (Verhaltensnormen, Kommunikationsfähigkeit und gegenseitige Hilfeleistung), sorgt für Nähe Interaktion mit den Familien der Schüler und pädagogische Bildung der Eltern in Fragen der traditionellen Bildung als Mittel zur Vermittlung wertbestimmender Inhalte des kulturellen, familiären und gesellschaftlichen Lebens.

KapitelIII. Geistige und sittliche Erziehung der Jugend. Probleme, Traditionen, Erfahrungen

Spirituelle und moralische Erziehung beginnt mit der Geburt eines Menschen und setzt sich durch Kommunikation, Arbeit und alltägliche Angelegenheiten fort.

Die moralischen Wurzeln des russischen Volkes stammen aus der Antike. Dies drückte sich deutlich in der Verschmelzung des Christentums mit der antiken Weltanschauung der Slawen aus, die es ermöglichte, von einem neuen System zu sprechen - der russischen Orthodoxie. Die Kenntnis der eigenen historischen und kulturellen Wurzeln vermittelt einem Menschen Stolz auf die Vergangenheit seines Mutterlandes, Patriotismus, Verantwortungsbewusstsein, Pflicht gegenüber Staat und Familie.

Das Wertesystem der Tradition hat sich über viele Jahrhunderte entwickelt und die Erfahrungen von Generationen unter dem Einfluss der Geschichte, der Natur, der geografischen Merkmale des Territoriums, auf dem die Völker Russlands lebten, ihrer Lebensbedingungen, ihres Lebens, ihrer Interaktion, ihrer gemeinsamen Probleme und ihrer Arbeit aufgenommen und Errungenschaften, Glaube, kulturelle Kreativität, Sprache. Die Völker unseres Landes haben jahrhundertelange Erfahrung zusammen leben und Zusammenarbeit, von uns als gemeinsames Schicksal in unserer Heimat verstanden. Uns verbindet die Treue zum Andenken an unsere Vorfahren, die uns Liebe und Achtung für das Vaterland, den Glauben an Güte und Gerechtigkeit hinterlassen haben.

Das reiche kulturelle geistige Erbe unserer Vergangenheit bleibt praktisch unbeansprucht. Die jüngere Generation hat heute zu unserem großen Bedauern praktisch eine sehr schlechte Vorstellung von der moralischen Kultur des russischen Volkes, Beispiele aus der historischen Vergangenheit unseres Mutterlandes. Drogen, Gewalt sind unter Jugendlichen weit verbreitet, moralische und kulturelle Werte treten in den Hintergrund. Dies ist ein sehr ungesunder und gefährlicher Trend, der beseitigt werden muss. Dies bedeutet nicht, dass Sie blind in die Vergangenheit zurückkehren und alten Traditionen und moralischen Standards folgen müssen. Für die harmonische Entwicklung der modernen Persönlichkeit ist es jedoch notwendig, sich mit den Schätzen der spirituellen Kultur des russischen Volkes vertraut zu machen.

Die moderne Gesellschaft befindet sich in einer tiefen Krise. Dieser spirituelle Kern, der viele Jahrhunderte lang das Leben in den Herzen der Menschen erwärmte, ging verloren. Um aus dieser Krise herauszukommen, sollten wir uns jetzt erst einmal mit den Fragen der Bildung befassen. Und es ist Erziehung und erst dann Bildung. Zweifellos spielt die Familienerziehung eine führende Rolle bei der Bildung des moralischen Kerns des Individuums, aber auch Bildungseinrichtungen sollten aktiv am Prozess der Persönlichkeitsentwicklung teilnehmen.

Die Familie als stabile soziale Gemeinschaft ist ein starker Faktor bei der Bildung einer Person, der Übertragung sozialer Erfahrungen, des historischen Gedächtnisses von Menschen, ethnokulturellen Traditionen. Es ist notwendig, die Bildung in die Familie zurückzubringen, die Eltern als die wichtigsten Erzieher anzuerkennen, die für die Ökologie der Kindheit verantwortlich sind, und nach Wegen der pädagogischen Zusammenarbeit und freiwilligen Kommunikation mit den Eltern, der gegenseitigen Erziehung des Lehrers und der Eltern zu suchen. Orientierung des Kindes in der nationalen Kultur und Volkstraditionen hängt stark von der familiären Erziehung ab.

Familientraditionen sind ein spirituelles Phänomen, das dem Prozess der Schaffung von Normen und Werten durch Familienmitglieder innewohnt, die nicht durch rechtliche Ansätze geregelt sind und den Status eines Familienrechts annehmen, das das Familienleben regelt und organisiert. Familiengesetze sind die ungeschriebenen Gesetze des Familienlebens und der Erziehung; diese Traditionen wiederum wirken sich auf die Beziehung des Kindes zu sich selbst, zu anderen Menschen und zur Welt aus. Familie und soziale Traditionen sind grundlegende Elemente im Prozess der moralischen Erziehung der jüngeren Generationen.

Man sollte jedoch Bildungseinrichtungen nicht vergessen, in denen eine Person viel Zeit verbringt und sich als Person entwickelt.

Eines der Probleme moderner Bildung ist, dass die historische Kontinuität der Generationen im Bildungsprozess nicht respektiert wird. Jungen Menschen wird die Möglichkeit genommen, sich ein Beispiel an Menschen zu nehmen, die in der Vergangenheit gelebt haben, sie wissen nicht, wie Menschen ihre Probleme gelöst haben, was mit denen passiert ist, die sich gegen höhere Werte gestellt haben, und denen, die ihr Leben ändern konnten, uns ein anschauliches Beispiel geben.

Bildung an sich garantiert noch kein hohes Maß an geistiger und moralischer Erziehung, denn Erziehung ist eine Persönlichkeitseigenschaft, die im täglichen Verhalten eines Menschen seine Einstellung gegenüber anderen Menschen auf der Grundlage von Respekt und Wohlwollen gegenüber jedem Menschen bestimmt.

Die Kriterien für moralische Bildung im Bildungssystem sind: der Kenntnisstand und die Überzeugung von der Notwendigkeit, moralische Standards einzuhalten, die Ausbildung der moralischen Eigenschaften des Einzelnen, die Fähigkeiten und Fertigkeiten zu angemessenem Verhalten in verschiedenen Lebenssituationen (1) . Im Allgemeinen kann dies als das Niveau der moralischen Kultur des Individuums definiert werden.

Die Erziehung und Entwicklung der Moral und Hochkultur des russischen Intellektuellen unter den Studenten ist die wichtigste Aufgabe im Prozess der Persönlichkeitsentwicklung.

Die Notwendigkeit, spirituelle und moralische Kultur und Ethik an Schulen und Universitäten zu studieren, wird durch solche Krisenphänomene belegt modernes Leben wie Drogenabhängigkeit, Trunkenheit, Kriminalisierung des Kinder- und Jugendmilieus, sexuelle Promiskuität, niedriges Niveau der öffentlichen Moral, akute Krise traditioneller Familienwerte, Niedergang patriotische Erziehung. Die Vermittlung der Grundlagen der spirituellen und moralischen Kultur trägt zur moralischen Orientierung bei und hilft ihnen, sich selbst zur Entwicklung und Selbstverbesserung zu ermutigen.

• die historische Kontinuität der Generationen, die Bewahrung, Verbreitung und Entwicklung der nationalen Kultur, die Pflege einer sorgfältigen Haltung gegenüber dem historischen und kulturellen Erbe der Völker Russlands;
• Bildung von Patrioten Russlands, Bürgern der legalen, demokratischen, Wohlfahrtsstaat diejenigen, die die Rechte und Freiheiten des Einzelnen respektieren, eine hohe Moral besitzen und nationale und religiöse Toleranz, Respekt vor den Sprachen, Traditionen und Kulturen anderer Völker zeigen;
• die Bildung einer Kultur des Friedens und der zwischenmenschlichen Beziehungen.

All dies wird dazu beitragen, die folgenden Ziele zu erreichen: Russlands Status als Großmacht in Wissenschaft, Kultur, Technologie und Bildung zu erhalten; Sicherheit Hohe Qualität Leben für die Bürger des Landes; Überwindung der wirtschaftlichen und geistigen Krise.

Wenn ein Kind in der Schule beginnt, spirituelle und moralische Werte zu vermitteln, muss dieser Prozess an den Universitäten fortgesetzt werden. Neben dem Studium der Geschichte Russlands und seiner Kultur ist es auch notwendig, die jüngere Generation mit spirituellen und kulturellen Traditionen vertraut zu machen.

Lehrer sollten sich bemühen, die folgenden Eigenschaften bei den Schülern zu entwickeln:

• moralische Gefühle (Pflicht, Glaube, Gewissen, Verantwortung, Patriotismus, Staatsbürgerschaft);
• moralischer Charakter (Barmherzigkeit, Toleranz);
• moralische Position (die Fähigkeit, zwischen Gut und Böse zu unterscheiden, die Manifestation selbstloser Liebe);
• moralisches Verhalten (Bereitschaft, Menschen, ihrer Heimat zu dienen).

Neben dem Studium von Disziplinen, die auf die Bildung persönlicher Qualitäten abzielen, pädagogische Arbeit sollten während der kuratorischen Stunden durchgeführt werden.

Es ist möglich, diesen Plan umzusetzen, auch durch die Interaktion von Bildungseinrichtungen mit religiösen Organisationen.

Im Mittelpunkt der spirituellen und moralischen Erziehung an den Universitäten sollte die Befriedigung der Bedürfnisse jedes Studenten stehen, der nach harmonischer Entwicklung strebt, indem er sich mit den reichhaltigsten spirituellen Erfahrungen der nationalen Kultur vertraut macht.

Die moralische Kultur des Individuums ist ein Merkmal der moralischen Entwicklung des Individuums, das den Grad der Beherrschung der moralischen Erfahrung der Gesellschaft widerspiegelt, die Fähigkeit, Werte, Normen und Prinzipien im Verhalten und in den Beziehungen zu anderen Menschen konsequent umzusetzen, die Bereitschaft dazu ständige Selbstverbesserung (1).

Die Aufgabe der Bildung der Sittenkultur des Einzelnen besteht darin, Traditionen und Neuerungen optimal zu verbinden, die spezifische Erfahrung des Einzelnen und den gesamten Reichtum der öffentlichen Moral zu vereinen.

Die Heranführung der jüngeren Generation an moralische Traditionen trägt zur Anerkennung und Stärkung der nationalen Identität bei, was wichtig ist, um die Identität der Gesellschaft zu bewahren, die Geschichte zu bewahren und die Zukunft unseres Volkes zu bestimmen.

Fazit

Daraus können wir schließen, dass das Problem der spirituellen und moralischen Erziehung von Kindern und Jugendlichen für Lehrer und Eltern äußerst akut ist. Nachdem wir seine Ursachen und Lösungen analysiert haben, können wir sagen, dass es lösbar ist. Ja, es gibt ein Problem der spirituellen und moralischen Erziehung, aber es gibt Wege, es zu lösen. Und mit einer zielgerichteten und koordinierten erzieherischen und pädagogischen Arbeit der Kirche, der Familie, des politischen Systems, des Bildungssystems und eines einzelnen Individuums wird dieses Problem merklich abnehmen.

Derzeit gibt es spürbare Verbesserungen in dieser Richtung, zum Beispiel die Tatsache, dass ein neues Gesetz „Über die Bildung“ verabschiedet wurde.

Trotzdem gibt es immer noch ein akutes Problem mit der Dominanz westlicher Kultur und westlicher Werte in den Seelen junger Menschen und immer noch vagen Strategien und Zielen der Bildung.

Ich würde gerne glauben, dass die zur Beseitigung dieses Problems erforderlichen Maßnahmen vor einer irreparablen Katastrophe von universellem Ausmaß ergriffen werden - einem vollständigen Zusammenbruch spiritueller und moralischer Werte und der unwiederbringlichen Degeneration von Menschen zu Robotern.

Literaturverzeichnis

1. Bagashev A. Spirituelle und moralische Erziehung der Jugend // Erziehung von Schulkindern. - 2008. - Nr. 9. - S. 10-13;

2.Danilenko B. Orthodoxe Überlieferung und moderne Realitäten in der russischen Schule des 21. Jahrhunderts // Zeitschrift des Moskauer Patriarchats. - 2008. - Nr. 3. - S. 44-49;

3. Ilyin I. A. Der Weg der spirituellen Erneuerung // Religiöse und philosophische Bibliothek. M., Verlag Bibliopolis, 2008;

4. Levin K. Feldtheorie in den Sozialwissenschaften / [Per.E. Surpina] - St. Petersburg: Rede, 2000

5. Nikandrow N. D. „Spirituelle Werte und Bildung im modernen Russland.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9. - p. 3 (Artikel)

6. Nikandrow N. D. „Spirituelle Werte und Bildung im modernen Russland.“ - Pädagogik - 2008. - Nr. 9 p. 4 (Artikel).