Olga Pashkova
Patriotische Gefühle bei Kindern wecken Vor Schulalter

Patriotische Gefühle bei Vorschulkindern wecken

Patriotismus ist von großer Bedeutung im sozialen und spirituelle Entwicklung Als Mensch ist er ein integraler Bestandteil seiner Weltanschauung und Haltung gegenüber seinem Heimatland. Die Liebe zum Vaterland wird gestärkt, Gefühl Verantwortung für seine Macht und Unabhängigkeit, die Bewahrung materieller und geistiger Werte, entwickelt den Adel und die Würde des Einzelnen.

Der russische Demokratenkritiker V.G.Belinsky wies darauf hin Patriotismus enthält universelle menschliche Werte und Ideale und macht eine Person zu einem Mitglied einer universellen menschlichen Gemeinschaft. Seine Heimat zu lieben bedeute, in ihm die Erfüllung des Ideals der Menschheit zu sehen und nach besten Kräften dazu beizutragen.

K. D. Ushinsky glaubte das Patriotismus ist nicht nur eine wichtige Aufgabe Ausbildung sondern auch durch sein mächtiges pädagogisches Werkzeug. „Wie es keinen Menschen ohne Stolz gibt“, schrieb er, „so gibt es keinen Menschen ohne Liebe zum Vaterland, und diese Liebe gibt“ Ausbildung der richtige Schlüssel zum Herzen eines Menschen und eine kraftvolle Unterstützung im Kampf gegen seine schlechten natürlichen, persönlichen, familiären und angestammten Neigungen."

Patriotismus kann als eine solche moralische Eigenschaft eines Menschen definiert werden, die sich in seiner Liebe und Hingabe zu seinem Heimatland, dem Bewusstsein seiner Größe und Herrlichkeit und der Erfahrung seiner spirituellen Verbindung mit ihm ausdrückt, in der Notwendigkeit und dem Wunsch, unter allen Bedingungen zu bewahren seine Ehre und Würde, durch praktische Taten, um seine Macht und Unabhängigkeit zu stärken.

V Vorschulalter das Fundament der inneren Welt eines Menschen wird gelegt, die auf elementaren Gefühle der Staatsbürgerschaft... Genau Patriotismus muss zum Kern werden, auf dessen Grundlage allmählich eine reife Persönlichkeit gebildet wird. V Vorschulalter muss geschult werden in Kinder hohe moralische und moralische und psychologische Qualitäten, unter denen besonders wichtig ist Patriotismus, im elementaren Sinne, als Gefühl der Liebe zum Mutterland... E. K. Suslova stellt fest, dass zu sein Patriot- es bedeutet, sich als integraler Bestandteil des Vaterlandes zu fühlen. Es ist kompliziert Gefühl entsteht schon in der Kindheit, wenn die Grundlagen der Werthaltung gegenüber der Umwelt gelegt werden.

Entwicklung Patriotismus der Mensch trägt dazu bei patriotische Erziehung... Das staatliche Programm und Konzept zu den Themen patriotische Erziehung es ist definiert als eine systematische und zielgerichtete Tätigkeit von Behörden und öffentlichen Organisationen zur Bildung von Bürgern mit hohem patriotisches Bewusstsein, die Sinne Loyalität zum Vaterland, Bereitschaft zur Erfüllung ihrer bürgerlichen Pflicht und verfassungsrechtliche Verpflichtungen zum Schutz der Interessen des Mutterlandes. Dieses Konzept patriotische Erziehung im weitesten Sinne.

Patriotische Erziehung von Vorschulkindern wird einfacher bestimmt. Es ist wichtig zu formen Kinder eine positive Einstellung zum Mutterland, helfen den Kindern, sich als integraler Bestandteil ihres Heimatlandes zu erkennen.

Patriotische Erziehung ein Bürger seines Vaterlandes beginnt von Kindheit an.

Bedeutung patriotische Erziehung die jüngere Generation wird von der Regierung betont Russische Föderation, da die Bildung einer Haltung gegenüber dem Staat, in dem eine Person lebt, von der Kindheit an beginnt. Es ist bekannt, dass die Grundlagen des menschlichen Charakters, seiner Persönlichkeit in der Kindheit gelegt werden, daher ist es wichtig, das Kind so früh wie möglich mit den Hauptsphären vertraut zu machen öffentliches Leben, fange an, elementar zu bilden patriotische Gefühle... Diese die Sinne tauchen gerade erst auf Vorschulalter, aber für die weitere Persönlichkeitsbildung eines Menschen äußerst wichtig sind, stellt E.K. Suslova fest.

Besonderheiten patriotische Erziehung der Kinder dass sie es immer noch nicht können etwas Fernes wahrnehmen ihnen unbekannt. Zum Vorschulkinder ihre nähere Umgebung ist wichtig. Die Liebe eines kleinen Kindes Vorschulkind to the Motherland beginnt mit der Beziehung zu den engsten Menschen - Vater, Mutter, Großvater, Großmutter, mit Liebe zu seiner Heimat, der Straße, in der er lebt, dem Kindergarten, der Stadt.

Beim Formen Patriotische Gefühle bei Vorschulkindern es ist notwendig, sie zu berücksichtigen Altersmerkmale ... Der Kognitionsprozess sollte in einer objekt-visuellen Form stattfinden, wenn das Kind direkt sieht, hört, berührt die Umwelt, er hat helle, emotional reiche, einprägsame Bilder. Zuerst musst du formen Gefühle von Vorschulkindern Bindung an die Orte, an denen sie geboren und aufgewachsen sind, da mit ihnen lebendige emotionale Erfahrungen verbunden sind.

Das hatte L.N.Tolstoi im Sinn, als bemerkt: "Ohne Jasnaja Poljana kann ich mir Russland und meine Einstellung dazu kaum vorstellen." In anderer Form, aber der bekannte russische Schriftsteller L.M. Leonov: "Groß Patriotismus,- bemerkte er,- beginnt mit der Liebe zu dem, wo du wohnst.“

N.K.Krupskaya wies darauf hin, dass die Hauptquelle der Eindrücke Vorschulkinder- ihre unmittelbare Umgebung. Kinder die natürliche und soziale Umwelt vorstellen.

Die Sinne Die Zuneigung zum Heimatland erweitert und vertieft sich im Prozess des Kennenlernens der Natur des Heimatlandes, seiner Schönheit und Einzigartigkeit.

Es ist notwendig, den Einfluss der Erwachsenen, die ihn umgeben, auf das Kind zu berücksichtigen. Dies ist in erster Linie die Familie des Kindes. Familie sollte in den Einführungsprozess einbezogen werden Vorschulkinder mit dem sozialen Umfeld, die Besonderheiten der Kinder der Grundlagen des Patriotismus.

Großer Einfluss auf Kinder gibt die Persönlichkeit des Lehrers wieder. Keine Kenntnis der lehrer wird keine wirkung haben wenn er selbst seine Heimat nicht liebt. "V Ausbildung alles sollte auf der Persönlichkeit basieren Erzieher, - schrieb Ushinsky, - weil lehrreich Kraft wird nur aus der lebendigen Quelle der menschlichen Person ausgegossen. Keine Satzung und kein Programm, kein noch so klug durchdachter künstlicher Organismus der Institution kann den Einzelnen in der Wirtschaft ersetzen. Ausbildung».

Die theoretische Grundlage für das Studium von Fragestellungen zum Thema "Formation Patriotische Gefühle bei Vorschulkindern"Ideen bekannter Vertreter der heimischen Vorschulpädagogik n... K. Krupskaya, R. I. Zhukovskaya, N. F. Vinogradova, S. A. Kozlova, E. K. Suslova.

N. K. Krupskaya wies auf die Bedeutung des lokalgeschichtlichen Ansatzes in patriotische Erziehung... Sie wies darauf hin, dass die Hauptquelle der Eindrücke Vorschulkinder- ihre unmittelbare Umgebung, das soziale Umfeld, in dem sie leben.

R.I. Zhukovskaya hielt sich an die Ideen von N.K.Krupskaya, sah die Sequenz patriotische Erziehung von Vorschulkindern zu Altersgruppen... Beachten Sie die Notwendigkeit der Bekanntschaft Kinder mit Menschen verbunden mit der Region, ihrer Arbeit, mit den Verteidigern des Vaterlandes. Sie betonte die Notwendigkeit, den Kindern zu erklären, dass sie, egal in welcher Region, etwas Typisches für das ganze Land widerspiegelt.

N. F. Vinogradova wies auf die besondere Rolle der Eingewöhnung hin Vorschulkinder mit der Natur in der patriotischen Erziehung von Kindern... Sie nannte die Liebe zur Natur als eine der Manifestationen Patriotismus.

S. A. Kozlova weist zusammen mit R. I. Zhukovskaya, N. F. Vinogradova auf die Bedeutung der Einarbeitung hin Kinder mit ihrem Heimatland, über die Notwendigkeit, sich mit der Arbeit der Menschen vertraut zu machen. S. A. Kozlova betont, dass Patriotismus beginnt bei Kindern mit einer elementaren Zuneigung... "Wenn ein Kind an nichts hängt, wie kann man es ihm beibringen? Patriotismus?»

E. K. Suslova studierte die Themen patriotische Erziehung, bemerkte die Bedeutung Erziehung Respekt für alle Nationalitäten, da Russland ein multinationales Land ist. So wie S. A. Kozlova über Toleranz gegenüber anderen Völkern und Nationalitäten sprach, über die Unzulässigkeit der Erhöhung in jeder Form, jeder Nationalität. Probleme gelöst Patriotische Erziehung im Spiel.

Novitskaya M. Yu stellt fest, dass die Essenz Patriotische Erziehung im Vorschulalter ist um in der Seele eines Kindes den Samen der Liebe zu seiner Heimat, zu seiner Heimat und seiner Familie, zur Geschichte und Kultur des Landes zu säen und zu pflegen, geschaffen durch die Werke von Verwandten und Freunden, die man Landsleute nennt.

Zum Förderung patriotischer Gefühle bei Vorschulkindern Systematische Arbeit ist notwendig. Abhängig von Altersmerkmale von Kindern der Lehrer kann verschiedene Methoden anwenden und Tricks: Spaziergänge und Exkursionen, Beobachtungen, Gespräche, Geschichten, Verwendung von Gemälden und Illustrationen, Lesen von Belletristik und pädagogischer Literatur. Bei der Arbeit mit Kindern ist es notwendig, den lokalgeschichtlichen Ansatz zu berücksichtigen.

Patriotische Erziehung beginnt mit Junior Alter. Gefühl Liebe zum Vaterland bei einem kleinen Kind beginnt mit Zuneigung, Liebe zur Mutter, Familienmitgliedern, seinem Zuhause, Vorschullehrer... Schrittweise Liebe zum Vaterland wird großgezogen, der Begriff wird gebildet "Die Heimat"... Schrittweise Gefühl Anhaftung erweitert und vertieft sich.

Patriotische Erziehung beginnt mit grundlegenden Konzepten Kinder über mich... Nach und nach vertieft und erweitert sich das Wissen.

Für ein kleines Kind beginnt das Mutterland an seinem Geburtsort - an der Straße, in der es lebt, wo sein Kindergarten ist. Lehrreich Arbeit muss mit dem umgebenden sozialen Leben und den zugänglichen Objekten, die das Kind umgeben, verbunden sein. Patriotische Erziehung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung kann sich im Schema widerspiegeln.

Sequentielles Dating-Schema Kinder mit sozialer Realität.

I - Familie / Zuhause - Kindergarten - Straße - Bezirk - Stadt - Region - Land

Arbeitssystem Vorschule Institutionen zum Kennenlernen Vorschulkinder mit Heimkante besteht aus folgendem Blöcke:

Was weiß ich über mich;

Ich und meine Familie;

Mein Kindergarten;

Meine Straße, meine Stadt, meine Stadt ist anders als andere;

Mein Land, seine Eigenschaften (soziales und natürliches Umfeld).

Volle Arbeit an Förderung patriotischer Gefühle von Kindern durch das Kennenlernen der umgebenden Welt der Heimat ist nur bei einem systematischen, zielgerichteten Vorgehen unter Berücksichtigung Altersmerkmale der kindlichen Wahrnehmung... Grundlage sollte die Persönlichkeit eines heimatliebenden Lehrers sein, um nicht automatisch aufzudrängen, sondern zu wecken, einem Kind ein Gefühl vermitteln Liebe für ihre kleine Heimat, für ihre Stadt, ihr Land. Wichtig ist, dass die Arbeiten in enger Zusammenarbeit durchgeführt werden Erzieher, Kinder und Eltern.

Hindurch Vorschulalter, mit ... anfangen Juniorengruppe systematische, systematische Arbeit sollte durchgeführt werden, um patriotische Erziehung der Kinder... Sollte in Betracht gezogen werden Altersmerkmale von Kindern... Diese Arbeit sollte mit verschiedene Methoden und Techniken sollten organisch fast alle Arten von Aktivitäten abdecken Kinder.

Das müssen Pädagogen verstehen Förderung patriotischer Gefühle bei Kindern der Prozess ist komplex und langwierig und erfordert große Mühe Erzieher... Diese sehr mühsame Arbeit muss systematisch, systematisch in allen durchgeführt werden Altersgruppen , in verschiedenen Arten von Aktivitäten und in verschiedene Richtungen.

Die Förderung des Patriotismus bei Vorschulkindern ist ein komplexer und langwieriger Prozess. Die Liebe zu den Liebsten, zum Kindergarten, zur Heimatstadt und zum Heimatland spielt eine große Rolle in der Persönlichkeitsentwicklung des Kindes.

„Jedes Kind wird freundlich und fürs Leben geboren gutes Leben” Sagte der wundervolle Schauspieler E. Leonov. Welche moralischen Qualitäten ein Kind entwickeln wird, hängt in erster Linie von den Eltern und Erwachsenen in seiner Umgebung ab, wie sie es erziehen, mit welchen Eindrücken sie es bereichern.

Die patriotische Erziehung der jungen Generation ist eine der dringendsten Aufgaben unserer Zeit. Die Umsetzung des patriotischen Bildungsprogramms erfordert eine Umsetzung durch einen neuen Ansatz für den Unterricht und die Erziehung von Kindern und die Organisation des gesamten Bildungsprozesses.

Neue Arbeitsformen simulieren den kreativen Prozess und schaffen ein Mikroklima, in dem sich die Möglichkeiten für die kreative Seite des Intellekts manifestieren.

Ein klares Verständnis dafür, wie wir Vorschulkindern Patriotismus vermitteln wollen, ist notwendig: ein Gefühl der Liebe zum Mutterland, der kleinen Heimat, unseren Verwandten, Respekt vor Erwachsenen usw.

Die Heimat. Vaterland. Vaterland. Vaterland. So nennen die Menschen das Land, in dem sie geboren wurden, und nichts ist einem Menschen teurer als das Mutterland, dessen Schönheit sich ihm einst als Wunder offenbarte. Es ist notwendig, dem Kind zu helfen, dieses Wunder zu entdecken und es in die Natur, das Leben, die Geschichte und die Kultur seines Heimatlandes einzuführen. Beim Kennenlernen der Geschichte seiner Heimat beginnt das Kind, sie zu lieben und behält ein Gefühl der Zuneigung für sie ein Leben lang. Und je besser die Kinder es wissen, desto besser verstehen sie die Bedeutung dessen, was heute geschieht, und desto klarer können sie sich die Zukunft vorstellen. Ein Mensch, der das Mutterland liebt, ist weder zu Verrat noch zu Verbrechen fähig. Und das ist in unserer Zeit so wichtig.

Weiße Flecken in der Geschichte, vergessene gute Traditionen und positive Erfahrungen älterer Generationen – all dies erfordert zwingend einen neuen Blick auf den Platz und die Rolle des Menschen auf der Skala von Gesellschaft, Region, Land. Um sich als Sohn oder Tochter Russlands zu betrachten, muss man sich als Teil des Volkes fühlen, die russische Sprache, Geschichte und Kultur akzeptieren. Wenn ein Kind ein aktives Leben beginnt, ist es mit vielen Problemen und Schwierigkeiten konfrontiert, die nicht nur damit verbunden sind, dass es noch wenig über diese Welt weiß, es muss und will es wissen.

Das Ziel meiner Arbeit ist es, die moralische Erziehung zu verbessern, die persönliche Kultur des Kindes als Grundlage seiner Liebe zum Vaterland zu entwickeln.

Um dieses Ziel zu erreichen, habe ich folgende Aufgaben identifiziert:

• Das Interesse jedes Vorschulkindes an der Geschichte seiner Stadt, Region, seines Landes zu wecken; Grundlagen ökologische Kultur; humane Einstellung zu allen Lebewesen; die Fähigkeit, die Geschichte um Sie herum zu sehen.
• In der Seele jedes Kindes Neugier, ein Sinn für Schönheit, ein Gefühl der Liebe und Zuneigung für seine Familie, für sein Zuhause, für sein Volk, seine Geschichte, Bräuche und Traditionen zu kultivieren.
• Helfen Sie den Eltern, die Neugier der Kinder bei gemeinsamen Aktivitäten zu erhalten und zu entwickeln: Eltern - Kinder - Kindergarten.

Bei der Lösung der Aufgaben lasse ich mich vom Dekret der Regierung der Russischen Föderation vom 11. Juni 2005 Nr. 422 "Über das staatliche Programm" Patriotische Erziehung der Bürger der Russischen Föderation " leiten, ich verwende das Programm für die patriotische Erziehung der Vorschulkinder: "Das ist die russische Seite, das ist mein Vaterland" Garten herausgegeben von M.A. Vasilyeva, die es ermöglicht, systematisch und systematisch in diese Richtung zu arbeiten.

In meiner Arbeit überzeuge ich Kinder, dass die Liebe zum Vaterland klein anfängt – mit Liebe zur Mutter, mit Respekt für die Menschen um dich herum, mit Heimat, Straßen, mit der Fähigkeit, etwas in Ihrer Nähe zu finden. Was bewundernswert ist.

Mama ist die teuerste und nahe Person... Zum Internationalen Tag des 8. März, dem Muttertag, leisten wir viel Arbeit mit Kindern. Zusammen mit den Kindern machen wir Geschenke, Postkarten, Einladungen zu den Feiertagen, wir organisierten eine Ausstellung von Zeichnungen: "Meine geliebte Mama", nahm an Sportereignis dem Muttertag gewidmet; in der Gruppe gestalteten sie ein Fotoalbum: „Mama, Mama, Mama“.

Kinder mit Müttern nahmen an Ausstellungen und Wettbewerben teil: "Wunder aus dem Garten", "Mutters goldene Hände", "Blumenfantasie", "Zu Besuch bei Samodelkin". All diese Aktivitäten trugen zur Harmonisierung der Eltern-Kind-Beziehungen bei.

Bei all meiner Arbeit verwende ich Klassen besonderer Art, deren Hauptaufgabe darin besteht, Kinder zu patriotischen Prinzipien zu erziehen: „Verteidigung von Sewastopol“ - ein Bild betrachten; Lesen Sie einen Auszug aus dem Gedicht von A. Tvardovsky „Wassili Terkin“. In solchen Kursen versuche ich, Kinder aus Zuschauern und Zuhörern in aktive, emotionale Teilnehmer zu verwandeln. Exkursionen durch meine Heimatstadt, bei denen ich Kindern die Sehenswürdigkeiten der Stadt näher bringe, das Interesse für das vergangene und gegenwärtige Geschehen der Stadt wecke, zu Ehren der Stadt erzähle, mit den Denkmälern unserer Stadt. Die Bekanntschaft mit ihrer Heimatstadt und ihrem Land weckt bei Kindern positive Gefühle und Emotionen sowie den Wunsch und den Wunsch des Kindes, das gerade Gehörte und Gesehene darzustellen. Daher wird diese Arbeit sicherlich im Klassenzimmer für bildende Kunst weitergeführt. Kinderzeichnungen, die ein starkes und reines Gefühl der Liebe zu ihrer Heimatstadt, ihrer Heimat, widerspiegeln, ermöglichen es ihnen, ausdrucksstarke Bilder basierend auf ihren eigenen Beobachtungen zu schaffen und sie auch über ihre Beziehung zur Welt um sie herum nachzudenken. Während der visuellen Aktivität ertönen vertraute Melodien, so dass Vorschulkinder sozusagen zu den neu gesehenen Bildern „zurückkehren“.

Der Besuch eines Heimatmuseums, das Studium und die Bekanntschaft von Kindern mit heimatkundlicher Literatur, die Organisation von Fotoausstellungen, das Erstellen von Fotoalben zu verschiedenen Themen stehen in direktem Zusammenhang mit der Arbeit von Menschen verschiedener Berufe, verschiedenen Aspekten des menschlichen gesellschaftlichen Lebens in seiner ganzen Integrität und Diversität.

Wir entwickeln die Fähigkeit von Vorschulkindern, sich für Volkskultur und -geschichte zu interessieren, indem wir an Ausstellungen von Volkshandwerkern in der Stadtbibliothek teilnehmen. Die Leinwände von Sachalin-Künstlern, Schmuck und Kunsthandwerk aus Leder, Fell, Fischschuppen erfreuen die Kinder. Die Kinder lernen die multinationale Bevölkerung unserer Insel, die Lebensweise und das Leben verschiedener Nationalitäten kennen.

Die Beteiligung an Volksfesten und -traditionen ist ein wichtiges Merkmal der patriotischen Erziehung der Kinder.

Wir nehmen mit Kindern an Volksfeiertage: "Wesnjanka", "Masleniza", "Ostern". Bei der Arbeit an den Feiertagen lernen Kinder viel über russische Bräuche und Traditionen.

Bei der Organisation von Feiertagen mit heroischen und patriotischen Themen versuche ich, Kinder gleichzeitig zu unterrichten und zu erziehen. Hier spielen sie wirklich Militärs, singen Militärlieder. Und manchmal kann man nicht sagen, wo das Spiel ist, wo die Realität ist.

Die Arbeit mit Kindern zur patriotischen Erziehung erfolgt durch das Kennenlernen der Fiktion. Bekanntschaft mit Büchern kognitiver und künstlerischer Art, illustrativ - didaktisches Material unbedingt von Musik begleitet.

In meiner Arbeit zur Erziehung des Patriotismus bei Kindern verwende ich die Werke von mündlichen Volkskunst, da es die reichste Quelle der kognitiven und moralischen Entwicklung ist. In Sprichwörtern, Sprüchen, Märchen, Epen werden verschiedene Lebenspositionen treffend bewertet, Unzulänglichkeiten lächerlich gemacht und die positiven Eigenschaften von Menschen gelobt.

Vorschulkinder sind von Natur aus Forscher. Der Durst nach neuen Eindrücken, Neugier, die ständige Experimentierlust, die eigene Wahrheitssuche erstreckt sich auf alle Tätigkeitsbereiche von Kindern. Daher gab es viele Klassen, in denen Kinder selbstständig ein Problem erkunden konnten:

"Woher kommt das Brot?"
"Helden des russischen Landes."
"Großmutter Arinas Brust."
"Einheit ist unsere Stärke."

Ein großer Platz in der Organisation der Arbeit zu diesem Thema gehört dem Spiel, da es die Hauptaktivität des Vorschulkindes ist. Kinder spielen mit alltäglichen, beruflichen, sozialen Themen. Spiele - Dramatisierung von Märchen, Verwendung verschiedener Arten von Theatern: Marionette, Tischplatte, Flugzeug. Durch alle Spiele, die moralische, ästhetische, Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Kinder. Kinder der Ältesten Vorbereitungsgruppe demonstrieren Babys immer ihre "künstlerischen" Fähigkeiten. Jeder hat Freude, Freude an der Kommunikation. Theater ist eine Synthese aller Arten von Künsten, und sein aktiver Gebrauch hilft einem Kind, seine Emotionen hell auszudrücken, seine Einstellung zu der Ecke des Mutterlandes, in der es lebt, auszudrücken. Die Nähe der Theatertätigkeit für ein Kind liegt in seiner Natur und spiegelt sich spontan wider, weil es mit Spiel verbunden ist. Durch die Teilnahme an Theateraufführungen bringen Kinder sehr lebendig und emotional ihre wohlwollende Haltung gegenüber der Natur und der Welt um sie herum zum Ausdruck. Durch Theaterunterricht wecke ich bei Kindern den Wunsch nach Selbstausdruck durch Bewegung, Sprache, Mimik, Gestik, Rhythmoplastik, wir bemühen uns, die Selbständigkeit der Kinder, kreative Aktivität zu formen, Steifheit, Anspannung, Unsicherheit zu überwinden.

Die patriotische Erziehung zielt auf die Bildung und Entwicklung einer Persönlichkeit mit den Qualitäten eines Bürgers ab - eines Patrioten, der bereit ist, für das Mutterland einzustehen. Ich unterrichte die Kinder „Mutunterricht“, wir laden Soldaten ein - Afghanen, Soldaten - Wehrpflichtige einer Militäreinheit, Veteranen des Großen Vaterländischen Krieges.

Am Tag des Sieges wird viel gearbeitet. Ich leite Kurse: „Ihre Namen werden nicht aufhören zu Ruhm“, „Städte - Helden“, „Bronze-Soldat“, „Kinder und der Krieg“, Erwachsene erzählten beim Treffen mit Kindern von Verwandten, die die feurigen Pfade des Krieges gegangen waren. Kinder malten voller Angst Porträts von Kriegern.

Ein interessanter Wettbewerb für Rezitatoren, der dem Tag des Sieges gewidmet war, ein Zeichenwettbewerb „Krieg, Krieg“, Unterhaltung „in Ruhe“. Museum der Schule Nr. 1 „Erinnerung“. Bei der Organisation von heroisch-patriotischen Feiertagen versuche ich, Kinder gleichzeitig zu unterrichten und zu erziehen. Hier spielen sie wirklich beim Militär, singen Militärlieder.

Die Gruppe hat eine Ecke „Meine Heimat“ geschaffen, in der Fotoalben zu verschiedenen Themen, Spiele mit ökologischer Ausrichtung, ein Globus, Porträts des Präsidenten, des Regierungspräsidenten, präsentiert werden. Kinder kümmern sich gut um Gegenstände, die einst ihren Urgroßvätern und Verwandten gehörten.

Das große Potenzial für patriotischen Einfluss liegt in der Musik. Volksmusik, unaufdringlich, oft auf spielerische Weise, macht Kinder mit den Sitten und dem Leben des russischen Volkes, der Arbeit, dem Respekt vor der Natur, der Lebenslust und dem Sinn für Humor vertraut.

Kinder lernen im Klassenzimmer musikalische Folklore kennen, in Alltagsleben, in der Freizeit und bei der Teilnahme an Volksfesten. Volksmusik weckt das Interesse der Kinder, macht ihnen Freude, schafft gute Laune, lindert Gefühle von Angst, Angst, Angst - kurz gesagt, sorgt für emotionales und psychisches Wohlbefinden. Der Reichtum und die Vielfalt des Inhalts der Kinderfolklore ermöglicht es Ihnen, die auffälligsten Beispiele dafür auszuwählen. Alles Volkslieder, sowie Volksmelodien, die beim Hören und bei rhythmischen Aktivitäten für Vorschulkinder verwendet werden, haben einen großen künstlerischen Wert und einen hohen kognitiven Wert. Durch die Volksmusik lernen die Kinder das Leben und das Leben des russischen Volkes mit Proben der volksmusikalischen Kreativität kennen. Weise organisch in das Leben von Kindern eingewebt Volkssprichwörter und Sprüche, lustige Lieder, Rätsel und Kinderreime wecken das Interesse der Kinder an der Arbeit Russlands und den Wunsch, ihn weiterhin kennenzulernen.

Arbeiten Sie an der Bildung eines Liebesgefühls für das Heimatland, das Land ist effektiver, wenn eine enge Verbindung zu den Eltern der Kinder hergestellt wird. Eltern sind nicht nur großartige und aktive Kindergartenhelfer, sondern auch gleichberechtigte Teilnehmer an der Persönlichkeitsbildung des Kindes. Eltern nehmen zusammen mit ihren Kindern an Unterhaltung, Freizeit und Ferien teil, die zur Tradition der vorschulischen Bildungseinrichtung geworden sind: „Tag des Vaterlandsverteidigers“, „Tag der Kinder“ und andere; bei der Gestaltung von Fotoausstellungen und Ausstellungen Kreativität der Kinder “Großartige Ferien Tag des Sieges“, „Wir leben im Norden“.

Für Eltern hat sie Beratungen zu folgenden Themen vorbereitet und durchgeführt: „Ein Urlaub ist ins Haus gekommen“, „Die Rolle“ Familientraditionen und Bräuche in der Erziehung der jüngeren Generation "," Moralische und patriotische Erziehung von Vorschulkindern durch Musik "," Bildung bürgerlich patriotisch Positionen von Vorschulkindern“. Ich lade die Eltern ein, sich aktiv an der Sammlung von lokalem Geschichts- und Bildungsmaterial zu beteiligen, um die Ausstellung der Ecke in der Gruppe aufzufüllen.

In der Arbeit mit Kindern und ihren Eltern versuche ich, kognitive Aktivität bei Kindern zu formen, den Wunsch, so viel wie möglich zu lernen, mein Wissen in der Praxis anzuwenden. In Zukunft wird dies Kindern ermöglichen, eine aktive Lebensposition einzunehmen. Die Eltern arbeiten in allen Fragen aktiv mit dem Lehrer zusammen und bieten Hilfe bei der Lösung vieler Probleme. Schließlich sollte die Erziehung zusammenpassen, damit sie die Persönlichkeit des Kindes über viele Jahre prägt.

Das Ergebnis meiner Arbeit sehe ich in der Diagnostik, die ich 2 mal im Jahr durchführe:

	2008–2009	2009–2010	2010–2011	September 2011
Hoch	50%	75%	37%	50%
Durchschnitt	15%	25%	50%	50%
Unter dem Durchschnitt	10%		13%

Bei der Arbeit an diesem Thema verstehe ich gut, dass für die zielgerichtete und effektive Erfüllung dieser Aufgaben ein solides und praktisches Gepäck erforderlich ist:

• Studium der Neuerungen der methodischen Literatur;
• Berufliche Entwicklung eines Lehrers;
• Entwicklung von langfristigen Plan zur patriotischen Erziehung.

Alle Aspekte führen im Allgemeinen zu einem positiven Ergebnis in der Arbeit mit Kindern.

Ausgabe: Die Erziehung patriotischer Gefühle ist eine Reihe universeller menschlicher Werte: Die Konzepte von Liebe, Freundschaft, Güte, Wahrheit verschmelzen mit kognitiver Aktivität, Ideen über die moderne Realität, aktiv - praktische Einstellung zur Welt.

Jeder Mensch muss seine ursprüngliche Natur, Geschichte und Kultur der Menschen, denen er angehört, sowie seinen Platz in der Welt um ihn herum kennen.

Wir müssen sicher sein, dass es Kindern und Enkeln in Zukunft gut geht, wir müssen uns selbst respektieren und dies anderen beibringen. Wird die Integrität dieses Prozesses verletzt, wird die Verbindung zwischen den Generationen zerstört. Die Erziehung zu patriotischen Gefühlen ist und bleibt einer der Hauptbestandteile der Erziehung eines kleinen Bürgers.

In Zukunft plane ich, an diesem Thema weiter zu arbeiten, weil ich glaube, dass Patriotismus das Hauptmerkmal des russischen Volkes ist, es hilft, Gefühle der Liebe für das Mutterland und die Welt um es herum zu fördern. Und wir Erwachsenen beneiden, wie unsere Kinder sein werden, was sie aus der Kindheit mitnehmen werden.

Literatur:

1. E. Yu Aleksandrova, E. D. Gordeeva, M. P. Postnikova, G. P. Popova„Das System der patriotischen Erziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ 2007, „Lehrer“.
2. E. A. Alyabyeva “Thementage und Wochen in Kindergarten“. 2010, Moskau.
3. M. B. Zatsepina„Tage des militärischen Ruhms“. 2008, Moskau.
4. L.A. Kondrykinskaja. Motodisches Handbuch für die patriotische Erziehung in vorschulischen Bildungseinrichtungen. 2005, Moskau.
5. Vorschulbildung Nr. 1, 8 2005

Maria Chernetskaya
Erziehung zu moralischen und patriotischen Gefühlen bei Vorschulkindern

« Erziehung die Liebe zum Heimatland, zur einheimischen Kultur, zur einheimischen Stadt, zur einheimischen Sprache ist eine Aufgabe von größter Bedeutung, und es besteht keine Notwendigkeit, sie zu beweisen. Aber wie erziehe diese Liebe? Es fängt klein an – mit Liebe zu ihrer Familie, zu ihrem Zuhause. Diese Liebe zur Familie, die sich ständig ausdehnt, verwandelt sich in Liebe zum eigenen Staat, zu seiner Geschichte, seiner Vergangenheit und Gegenwart und dann zur gesamten Menschheit.

Akademiemitglied D. S. Likhachev

Vorschulalter- die Grundlage der allgemeinen Entwicklung des Kindes, die Anfangszeit aller hohen menschlichen Prinzipien. Rette den Menschen in unseren Kindern, leg moralische Grundlagen das macht sie widerstandsfähiger gegen ungewollte Einflüsse, lehrt sie die Regeln der Kommunikation und die Fähigkeit, unter Menschen zu leben - das sind die Leitgedanken Erziehung zu moralischen und patriotischen Gefühlen bei Vorschulkindern.

Das größte Glück für Eltern ist es, gesunde und moralische Kinder.

Der Entwurf der "Nationalen Bildungslehre in der Russischen Föderation" betont, dass "das Bildungssystem darauf ausgerichtet ist,<. > Ausbildung der Patrioten Russlands, Bürger einer rechtsdemokratischen, Wohlfahrtsstaat, die die Rechte und Freiheiten des Einzelnen respektiert, ein hohes Moral und zeigt nationale und religiöse Toleranz."

Seit einem Appell an das väterliche Erbe ist viel darüber geschrieben worden, wie wichtig es ist, ein Kind in die Kultur seines Volkes einzuführen fördert Respekt, Stolz auf das Land, auf dem du lebst. Daher müssen Kinder die Kultur ihrer Vorfahren kennen und studieren. Es ist die Betonung der Kenntnis der Geschichte des Volkes, seiner Kultur, die in Zukunft mit Respekt und Interesse an den kulturellen Traditionen anderer Völker helfen wird.

Auf diese Weise, moralische und patriotische Erziehung der Kinder ist eine der Hauptaufgaben Vorschule Bildungseinrichtung.

Hervorzuheben ist, dass es zu diesem Thema derzeit viel methodische Literatur gibt. Oft werden darin nur bestimmte Aspekte behandelt. moralische und patriotische Erziehung der Kinder in bestimmten Tätigkeitsbereichen, und es gibt kein harmonisches System, das die Gesamtheit dieses Themas widerspiegelt. Anscheinend ist das natürlich, denn Gefühl Patriotismus hat viele Facetten. Dies ist die Liebe zu ihrer Heimat, der Stolz auf ihre Menschen und das Gefühl ihrer Untrennbarkeit mit der Welt um sie herum und der Wunsch, den Reichtum ihres Landes zu erhalten und zu vermehren.

Aufgaben moralische und patriotische Erziehung von Vorschulkindern sind:

- Erziehung

- Respekt vor der Arbeit fördern;

Bekanntschaft Kinder mit Staatssymbolen (Wappen, Flagge, Hymne);

Entwicklung die Sinne

die Sinne

Aktivitäten erziehen die Sinne

Laut der letzten Volkszählung in Russland sind 80% der Bevölkerung Russen, an zweiter Stelle stehen Tataren, an dritter Stelle Ukrainer, dann Mordwinen und Tschuwaschen. In der mittleren Wolga-Region, wo die Republik Mordwinien liegt, sind slawische, türkische und finno-ugrische Nationalwurzeln viel komplexer und dichter miteinander verwoben als in anderen polyethnischen Regionen.

Heute erleben wir ein neues Aufblühen der Kulturen der indigenen Völker der Wolga-Region. Kindergärten, Schulen, Klassen mit muttersprachlichem Unterricht werden eröffnet. Nationale Feiertage versammeln Tausende von Menschen verschiedener Nationalitäten.

Das Problem der frühen Bildung in Vorschulkinder Wertebeziehungen im Bereich nationaler Interessen können nur im Rahmen des Studiums und der Kommunikation mit Vertretern der Kulturen einer bestimmten Region gelöst werden. Das heißt, multikulturell Erziehung Ist die Bildung von Wissen und Respekt für die Kultur im Allgemeinen und für die Vertreter dieser Kultur in der unmittelbaren Umgebung des Kindes.

Bekanntschaft Vorschulkinder Heimatstadt ist keine leichte Aufgabe, weil kleines Kind Es ist schwer, sich die Struktur einer Großstadt vorzustellen, ihre Entstehungsgeschichte, Sehenswürdigkeiten. Die Arbeit wird sequentiell ausgeführt, von einem näheren, vertrauten (Familie, Kindergarten, Mikrobezirk bis hin zu einem komplexeren - eine Stadt, ein Land).

Die Grundlage der Bildung von Kinder soziale Erfahrung, Ausbildung Zuneigung zu geliebten Menschen ist die Arbeit, sich mit den Traditionen der Familie vertraut zu machen Schüler... Im Laufe der Arbeit entwickelt das Kind nach und nach ein Bild von seinem eigenen Zuhause mit seiner Lebensweise, Traditionen und Beziehungsstilen. Das Gefühl"Elternhaus" bildet die Grundlage der Liebe zum Vaterland.

So stellen Sie sich vor Kinder zur moralischen und patriotischen Erziehung?

1. Dem Kind beibringen, gut auf Dinge, Spielzeug und Bücher aufzupassen. Erklären Sie ihm, dass die Arbeit vieler Menschen in alles investiert wird. Respekt vor Büchern, Interesse an Inhalten wecken. Gehen Sie mit Ihrem Kind in die Bibliothek und sehen Sie, wie dort Bücher aufbewahrt werden. Dieser spielerische Trick "Wie in einer Bibliothek" wird dazu beitragen, dem Kind beizubringen, das Buch zu respektieren.

2. Vorschulkinder sehr früh beginnen sie, sich für die Geschichte des Landes, der Region zu interessieren. Wenn es Denkmäler in der Stadt gibt, organisieren Sie Ausflüge dorthin und erzählen Sie, wie das Andenken der Opfer gewürdigt wird. In unserem Land und auf der ganzen Welt können Sie faszinierende Reisen rund um den Globus, Karten und Fotos machen.

3. Wenn das Kind ein Baumaterial hat, können Sie ihm anbieten, das Haus zu schärfen. Wenn das Haus gebaut ist, spielen Sie mit Ihrem Kind "Einweihung", Puppen, Hasen, Bären platzieren. Sehen Sie, ob das Haus solide gebaut, schön und komfortabel zum Wohnen ist.

4. Zur Sprache bringen das Kind hat einen respektvollen und sorgsamen Umgang mit Brot. Beobachten Sie, wie Brot ein- und ausgeladen wird. Erzählen Sie, wie Brot angebaut wird, wie viel Arbeit darin investiert wurde.

5. Erzählen Sie Ihrem Kind von Ihrem Arbeit: Was machst du, was bringt deine Arbeit den Menschen, dem Mutterland. Um Ihnen zu sagen wie in deiner arbeit.

6. Wenn Sie mit dem Kind aus dem Kindergarten zurückkehren, laden Sie es zu einem Spiel ein "Wer wird interessantere Dinge bemerken?", „Lasst uns einander sagen, wer auf unserer Straße interessantere Dinge bemerkt. Ich sehe Autos, die die Straße reinigen. Was siehst du? " das Spiel lehrt die Beobachtung, hilft, Ideen über die Umwelt zu entwickeln. Laden Sie Ihr Kind zu Hause ein, das Beste zu zeichnen gefallen.

7. Liebe zum Mutterland ist auch Liebe zur Natur des Heimatlandes. Die Kommunikation mit der Natur macht einen Menschen sensibler und reaktionsschneller. Skifahren im Winter, Radfahren oder Wandern im Sommer, es ist nützlich, mit Ihrem Kind in den Wald zu gehen, um seine Schönheit, das Rauschen eines Baches und den Gesang der Vögel zu bewundern. Erziehung Liebe zur Heimat ist es wichtig, dem Kind beizubringen, sich um die Natur zu kümmern, sie zu schützen.

Zu diesem Thema können auch andere Formen der Organisation der gemeinsamen Arbeit von Lehrern und Lehrern genutzt werden Eltern: Ausstellungen von Fotoalben und von den Eltern gestalteten Fotozeitungen über die Hobbys und Hobbys der ganzen Familie, ihre Traditionen; gemeinsame Feiertage.

Die Bekanntschaft mit dem Hof, der Straße, in der die Kinder leben, dem Mikrodistrikt legen den Grundstein für die Bildung von Kinder Ideen über die Heimatstadt, ihre Struktur, Geschichte, Sehenswürdigkeiten.

Mit großem Interesse können Kinder zusammen mit ihren Eltern ein Diagramm des Mikrodistrikts erstellen, in dem jedes Kind mit Hilfe von Erwachsenen den Weg von zu Hause zum Kindergarten zeichnet, das Diagramm die Straßennamen und Kreuzungsstellen angibt die Straße, Sehenswürdigkeiten. Gleichzeitig merken sich Kinder die Adresse des Kindergartens, ihre Wohnadresse, klären die Regeln sicheres Verhalten auf der Straße.

V moralische und patriotische Erziehung das Beispiel von Erwachsenen, insbesondere von nahestehenden Menschen, ist von großer Bedeutung. Auf der Grundlage spezifischer Fakten aus dem Leben älterer Familienmitglieder (Großväter und Großmütter, Teilnehmer des Großen Vaterländischen Krieges, ihre Front- und Arbeitsleistungen) ist es notwendig, den Kindern so wichtige Konzepte zu vermitteln wie „Schulden gegenüber dem Vaterland“, "Liebe zum Vaterland", "Hass auf den Feind", "Arbeitsleistung" usw. Es ist wichtig, dem Kind das Verständnis zu vermitteln, dass wir gewonnen haben, weil wir unser Mutterland lieben. Das Mutterland ehrt seine Helden, die ihr Leben für das Glück der Menschen gegeben haben. Ihre Namen sind in den Namen von Städten verewigt, Straßen, Plätze, Denkmäler wurden ihnen zu Ehren errichtet.

Lange Zeit wird darüber gestritten, was wichtiger ist, um zu werden Persönlichkeit: Familie oder Gemeinschaft Erziehung(Kindergarten, Schule, andere Bildungsinstitutionen) ... Einige große Lehrer lehnten sich zugunsten der Familie ab, während andere öffentlichen Einrichtungen die Hand reichten.

Also nannte Ya. A. Komensky die Schule der Mutter die Abfolge und Menge des Wissens, das das Kind von den Händen und Lippen der Mutter erhält. Mutterunterricht - keine Änderung des Stundenplans, keine freien Tage oder Ferien. Je fantasievoller und sinnvoller das Leben des Kindes wird, desto größer ist der Kreis der mütterlichen Anliegen. Ya.A. Komensky wird von einem anderen Pädagogen-Humanisten I.G. Pestalozzi: Die Familie ist ein echtes Organ Ausbildung, es lehrt durch Taten, aber das lebendige Wort ergänzt nur und macht, auf den vom Leben gepflügten Boden fallend, einen ganz anderen Eindruck.

Im Herzen des neuen Konzepts der familiären Interaktion und Vorschule Institution liegt die Idee dahinter Kindererziehung Eltern sind verantwortlich, und alle anderen sozialen Einrichtungen sind aufgerufen, ihnen zu helfen, zu unterstützen, anzuleiten, zu ergänzen Bildungsaktivitäten... Die in unserem Land offiziell umgesetzte Transformationspolitik gehört der Vergangenheit an. Ausbildung von der Familie zur Öffentlichkeit.

Basierend auf moralische und patriotische Erziehung umfasst einen ganzen Komplex Aufgaben:

- Erziehung ein Kind hat Liebe und Zuneigung für seine Familie, sein Zuhause, seinen Kindergarten, seine Straße, seine Stadt;

Bildung einer respektvollen Haltung gegenüber der Natur und allen Lebewesen;

- Respekt vor der Arbeit fördern;

Entwicklung des Interesses an russischen Traditionen und Handwerken;

Bildung von Grundwissen über Menschenrechte;

Erweiterung der Ideen über die Städte Russlands;

Bekanntschaft Kinder mit Staatssymbolen (Wappen, Flagge, Hymne);

Entwicklung die Sinne Verantwortung und Stolz für die Leistungen des Landes;

Toleranzbildung, die Sinne Respekt für andere Völker, ihre Traditionen.

Diese Aufgaben werden in allen Arten von Kinderspielen gelöst Aktivitäten: im Klassenzimmer, in Spielen, bei der Arbeit, zu Hause - seit erziehen bei einem Kind nicht nur patriotisch die Sinne, sondern prägt auch sein Verhältnis zu Erwachsenen und Gleichaltrigen.

Zusammenfassend können wir also sagen, dass moralische und patriotische Erziehung von Vorschulkindern ist ein wesentlicher Bestandteil von Overall Ausbildung junge Generation , die in den allgemeinbildenden Lehrplan der Kindergärten aufgenommen werden muss, da wir dadurch patriotisch werden können Kinder die ihr Land lieben und beschützen werden.

GBOU Schule Nr. 1375 DO Nr. 6 Moskau.

„Die Erziehung patriotischer Gefühle bei Kindern im Grundschulalter.

ANHANG IV

Elternberatung „Patriotische Gefühle bei jüngeren Vorschulkindern wecken.

„Liebe zur Heimat, Heimatkultur, Muttersprache beginnt im Kleinen – mit Liebe zu deiner Familie, zu deinem Zuhause, zu deinem Kindergarten. Allmählich erweitert sich diese Liebe zur Liebe zum Vaterland, zu seiner Geschichte, Vergangenheit und Gegenwart, zur gesamten Menschheit.“ (D.S. Likhachev)

Die patriotische Erziehung der jungen Generation ist eine der dringendsten Aufgaben unserer Zeit. In unserem Land haben sich in den letzten Jahren enorme Veränderungen vollzogen. Dies gilt für moralische Werte, Einstellungen zu den Ereignissen unserer Geschichte.

Das Bildungssystem ist aufgerufen, die Erziehung von Patrioten Russlands, Bürgern eines legalen demokratischen Sozialstaates, unter Achtung der Rechte und Freiheiten des Einzelnen, mit hoher Moral und nationaler und religiöser Toleranz zu gewährleisten. Die Umsetzung eines solchen Systems ist ohne Kenntnis der Traditionen ihrer Heimat, ihres Landes, unmöglich.
Vaterland, Vaterland, Vaterland, Vaterland. So nennen wir das Land, in dem wir geboren wurden. Und es gibt nichts, was einem Menschen lieber ist. Heimat, deren Schönheit sich ihm einst wie ein Wunder offenbarte. Und wir Lehrer stehen vor der Aufgabe, dieses Wunder den Kindern zu offenbaren.

Heimatgefühl ... Es beginnt mit der Einstellung des Kindes zur Familie, zu den engsten Menschen - zu Mutter, Vater, Großmutter, Großvater. Das sind die Wurzeln, die ihn mit seiner Heimat und seiner unmittelbaren Umgebung verbinden.
Das Gefühl des Mutterlandes beginnt mit der Bewunderung für das, was das Baby vor sich sieht, worüber es erstaunt ist und was in seiner Seele eine Reaktion hervorruft.

Und obwohl viele Eindrücke von ihm noch nicht tief begriffen wurden, sondern durch die Wahrnehmung der Kinder gegangen sind, spielen sie eine große Rolle bei der Bildung der Persönlichkeit eines Patrioten. Und das Gefühl des Patriotismus ist ein wichtiger Teil der spirituellen und moralischen Entwicklung eines Menschen. Was ist Patriotismus?

Die Liebe zum Vaterland, zum Vaterland zu wecken, ist eine äußerst wichtige, aber auch äußerst schwierige Aufgabe. Vor allem, wenn es auf Kinder im Vorschul- und sogar Grundschulalter angewendet wird. Diese Schwierigkeit tritt jedoch gerade dann auf, wenn versucht wird, die "erwachsenen" Anzeichen der Manifestation der Vaterlandsliebe auf Kinder zu übertragen. Das Vorschulalter als das Alter der Persönlichkeitsbildung hat ein eigenes Potenzial zur Bildung sozialer Gefühle, zu denen das Gefühl des Patriotismus gehört. Je jünger das Kind, desto spontaner sollte es sein. moralische Erziehung, desto mehr sollte man ihn nicht lehren, sondern ihm gute Gefühle, Neigungen und Manieren beibringen, wobei alles hauptsächlich auf Gewohnheit beruht.

Einen besonderen Platz in der patriotischen Erziehung nimmt die Folklore ein. In ihrer Arbeit müssen Lehrer alle Arten von Folklore verwenden (Märchen, Lieder, Sprichwörter, Sprüche usw.). In der mündlichen Volkskunst sind wie nirgendwo sonst die Besonderheiten des ihr innewohnenden russischen Charakters erhalten Moralvorstellungen, Ideen zu Güte, Schönheit, Wahrheit, Mut, harte Arbeit, Loyalität. Kinder an Sprüche, Rätsel, Sprichwörter, Märchen heranführen und sie so an universelle menschliche moralische und ästhetische Werte heranführen. In der russischen Folklore werden das Wort, der musikalische Rhythmus und die Melodie auf besondere Weise kombiniert. Kinderreime, Witze, Gesänge für Kinder klingen wie ein liebevolles Gespräch, das Fürsorge, Zärtlichkeit und den Glauben an eine erfolgreiche Zukunft ausdrückt. In Sprichwörtern und Sprüchen werden verschiedene Lebenspositionen treffend bewertet, Fehler belächelt und die positiven Eigenschaften von Menschen gelobt. Einen besonderen Platz in den Werken der mündlichen Volkskunst nimmt eine respektvolle Einstellung zur Arbeit, die Bewunderung für die Geschicklichkeit menschlicher Hände ein. Kinder sind sehr sensibel für das gezielte Volkswort. Sie verwenden in ihrer Rede individuelle bildhafte Ausdrücke, die der Folklore entlehnt sind, erinnern sich und lesen gerne Kinderreime, machen Rätsel. Ein richtig gelesenes Kinderlied, Rätsel, Zählreim verbessert die Stimmung der Kinder, zaubert einem traurigen Kind ein Lächeln und besänftigt ein weinendes. Kinder lieben sehr Volksspiele mit Liedbegleitung. Objekte der dekorativen und angewandten Kunst sind für Kinder von großem Interesse. Aus diesem Grund ist Folklore die reichste Quelle der kognitiven und moralischen Entwicklung von Kindern.

Eine der Manifestationen des Patriotismus ist die Liebe zur Natur. Die Bildung der Liebe zum Vaterland durch die Liebe zur Natur des Heimatlandes ist eines der Mittel, um einen Patrioten zu erziehen. „Die Natur zu schützen bedeutet, das Mutterland zu schützen“ (M. Prishvin).

Das Heimatverständnis von Vorschulkindern hängt eng mit konkreten Vorstellungen davon zusammen, was ihnen am Herzen liegt. Eine der Hauptaufgaben eines Lehrers ist es, zu lehren, die Schönheit der Heimat zu spüren, die Schönheit eines Menschen, der auf diesem Land lebt, die Liebe zu ihrer Heimat zu pflegen, zu allem, was das Kind von Kindheit an umgibt. Jeder Mensch, unabhängig vom Alter, sollte vorsichtig und respektvoll mit der Natur umgehen. Das Interesse an der Natur zeigt sich bereits im jüngeren Vorschulalter. Das Kind ist überrascht, als es auf eine neue Blume trifft, ein unbekanntes Tier, ein ungewöhnliches Phänomen. Seine Fragen sind die ersten Triebe eines freudigen Gefühls der Naturerkenntnis, des Interesses an ihr, das es zu stärken und zu unterstützen gilt. Es ist unmöglich, ein Gefühl von Patriotismus und Liebe für das Heimatland ohne Liebe und Respekt für die Natur, die Tiere, die unser Land bewohnen, die Vögel, die am Himmel schweben, die Fische und die erstaunliche Welt der Insekten zu entwickeln. Von Kindheit an sollte ein Kind jeden Baum, jeden Grashalm, der ihn umgibt, lieben. Es ist notwendig, ständig Beobachtungen durchzuführen, die ein Interesse an der Natur entwickeln, um zu lernen, Veränderungen zu bemerken und ihre Ursachen zu ermitteln. Geben Sie den Kindern im Klassenzimmer und im Alltag vielfältige Kenntnisse über die Natur unseres Landes, verwenden Sie Illustrationen und Gemälde russischer Künstler über ihre Heimat und begleiten Sie sie mit dem Lesen von Gedichten, die ein äußerst wertvolles Mittel sind, um die Liebe zu ihnen zu fördern heimische Natur. Bei Spaziergängen, Ausflügen, den Reiz der Landschaft zeigen, die Vielfalt der Schönheit schätzen lernen, denn all dies fördert die Fähigkeit, die Welt um uns herum ästhetisch zu verstehen, die Natur unserer Heimat sorgsam und poetisch zu behandeln. Dies wird durch Kurse zur Entwicklung der Sprache, literarische und musikalische Unterhaltung sowie Kurse in den bildenden Künsten erleichtert.

Die Grundlage der patriotischen Erziehung ist die moralische, ästhetische, arbeitsmäßige und geistige Erziehung eines kleinen Menschen. Im Zuge einer so vielseitigen Erziehung entsteht das Fundament, auf dem eine komplexere Erziehung erwächst - ein Gefühl der Vaterlandsliebe.

Patriotische Erziehung in der zweiten Juniorengruppe.

Bei der Planung unserer Arbeit zur patriotischen Erziehung stellen wir uns folgende Aufgaben:

1. Liebe für das Mutterland, die Heimatstadt, den Kindergarten, die Familie, die Verwandten zu wecken.
2. Kinder mit bekannt machen Volkstraditionen, Zoll.
H. Ermutigen Sie Kinder, gesellschaftlich bedeutsame Aufgaben zu erfüllen, gute Taten für eine Familie, ein Zuhause, einen Kindergarten.
4. Bei Kindern die Manifestation von Mitgefühl, Fürsorge, Aufmerksamkeit gegenüber Familie und Freunden, Freunden und Gleichaltrigen zu bilden, gegenüber denen, die sich um sie kümmern.
5. Respekt vor der Natur und allen Lebewesen zu kultivieren.
6. Respekt vor der Arbeit fördern.
7. Eltern an der patriotischen Erziehung der Kinder orientieren.

Diese Aufgaben werden bei allen Arten von Kinderaktivitäten gelöst: im Klassenzimmer, bei Spielen, bei der Arbeit, im Alltag - da sie beim Kind nicht nur patriotische Gefühle hervorrufen, sondern auch seine Beziehung zu Erwachsenen und Gleichaltrigen bilden.

Das System und der Arbeitsablauf zur moralischen und patriotischen Erziehung von Kindern können durch die folgenden Blöcke dargestellt werden:

"Gemeinsam eine freundliche Familie"

"Kindergarten" "Erwachsenenarbeit" "Heimatstadt"

"Heimatland"

Jeder Block beinhaltet eine Vielzahl von Aktivitäten:

Speziell organisierte Kurse
Gespräche
Überwachung
lesen Fiktion
Rollenspiel, Theater, didaktische Spiele
Themenurlaub, Entertainment
gezielte Spaziergänge, Ausflüge

Wir begannen unsere Arbeit zur patriotischen Erziehung, indem wir eine herzliche, gemütliche Atmosphäre damit jedes Kind mit Freude, einem Lächeln, guten Freunden, lustige Spiele, da sich im Spiel und in der gemeinsamen Arbeit das Verhalten der Kinder und die Beziehungen zu Gleichaltrigen manifestieren. Sowohl im Unterricht als auch im Alltag bilden wir bei Kindern systematisch ethische Vorstellungen und humane Gefühle aus; Auf der Grundlage von Gesprächen über das konkrete Handeln von Kindern pflegen wir Vorstellungen von Freundlichkeit und Ehrlichkeit. Mit den Gesprächen „Was ist gut und was ist schlecht“, „Wir sind Freunde“, „Die Regeln, nach denen wir leben“, kultivieren wir Wohlwollen, den Wunsch, gute Taten nachzuahmen, die Fähigkeit, gute Taten wahrzunehmen – all dies bildet die Die persönliche Einstellung des Kindes zur Einhaltung moralischer Normen, Call of Duty.

Jüngere Kinder im Vorschulalter beginnen bereits zu verstehen, was jeder Mensch tun kann, um diese Welt zu einer besseren und schöneren Welt zu machen. In verschiedenen Aktivitäten lernen sie, unsere Welt zu schützen. V Spielform Kinder erwerben Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten, wie sich ein Mensch verhalten sollte, damit er mit anderen Menschen in dieser Welt gut leben kann.

Der Erziehungs- und Bildungsprozess in der Gruppe basiert auf einem komplexen thematischen Prinzip. Wir reden und spielen, was gerade im Land passiert. Die Planung der Arbeit mit Kindern konzentriert sich auf Feiertage... Außerdem führen wir Kinder in ihre Muttersprache, Folklore (Bekanntschaft mit Sprichwörtern, Sprüchen, Volkszeichen und Rätsel usw., angewandte Volkskunst, wunderbare russische Schriftsteller, Künstler).

Die Arbeit an der patriotischen Erziehung wird täglich in der Gruppe durchgeführt, ist systematisch, in verschiedene Aktivitäten integriert und durchdringt alle Lebensbereiche der Kinder.

"Gemeinsam eine freundliche Familie"

In der Gruppe wird viel Wert darauf gelegt, die Liebe zur engsten Person in der Familie, der Mutter, zu fördern. Wir sprechen mit Kindern über Mütter, machen sie darauf aufmerksam, dass die Mutter sich um alle Familienmitglieder kümmert - sie sorgt für Ordnung im Haus, kocht, wäscht, spielt mit den Kindern. Kinder sollten nicht nur die Bewunderung für ihre Mutter erwecken, sondern auch die Notwendigkeit, ihr jede erdenkliche Hilfe zu bieten, um ihre Kleidung selbst zu falten, Spielzeug zu entfernen usw. Wir erklären den Kindern, dass sie ihrer Mutter umso mehr helfen können, je mehr sie lernen, sich selbstständig zu machen. Das ganze Jahr über fragen wir Kinder nach anderen Familienmitgliedern - Papa, Großmutter, Großvater, jüngere Geschwister, wir bieten an, Familienfotos mitzubringen, über Familienmitglieder zu erzählen, Fotoausstellungen zu organisieren ("Meine geliebte Mutter", "Mein wundervoller Papa" ), Zeichnungsausstellungen ("Meine Familie", "Mutterportrait"). Für den Muttertag haben wir zusammen mit den Kindern Unterhaltung unter Beteiligung der Mütter vorbereitet und für den Tag des Verteidigers des Vaterlandes - Unterhaltung mit Wettbewerben für Väter und Kinder. Zum Jahresende haben wir eine Unterhaltung unter Beteiligung aller Familienmitglieder unserer Schüler geplant.

Wir bieten Kindergrundstück Rollenspiele„Familie“, „Kindergarten“ usw. Wir sprechen über die Struktur der Familie, darüber, wie sie sein sollte, damit alle glücklich sind. Als Verwandte sollen die Menschen in einer Familie leben: friedlich, freundschaftlich, ohne Streit, einander helfen, sich verstehen und lieben. Kinder lernen, dass jede Familie ihre eigenen Traditionen hat, die man kennen und beachten muss.

Und so bringen wir den Kindern nach und nach ein Verständnis dafür, was eine Familie ist, dass sie freundlich und stark sein sollte.

"Kindergarten"

Am Anfang Schuljahr wir haben die Kinder kennengelernt, sie einander vorgestellt, mit den Räumlichkeiten der Gruppe und ihrem Zweck, mit den Gegenständen in der Gruppe. Wir machten die Kinder darauf aufmerksam, dass in der Gruppe alles so gemacht wurde, dass es für sie bequem war. Die Mitarbeiter des Kindergartens kümmern sich um die Kinder - eine Lehrerin, ein Kindermädchen, eine Köchin, eine Krankenschwester usw. Die Kinder lernten das Territorium des Kindergartens kennen, mit den Grünflächen, die ihn schmücken, mit ihrem eigenen Gelände, mit einem Sportplatz . Wir sagen ihnen, dass Erwachsene viel für Kinder getan haben und ihre Arbeit geschützt werden muss. Wir bringen Kindern bei, gut auf die Gegenstände um sie herum, Pflanzen und alle Lebewesen zu achten.

"Erwachsenenarbeit"

Bei der Einführung der Kinder in die Arbeit des Kindergartenpersonals betonen wir immer wieder deren Sorge um die Kinder. Als erstes haben wir den Kindern die Arbeit eines Assistenzerziehers vorgestellt, mit der Kinder jeden Tag konfrontiert sind. Die Hauptmethode der Bekanntschaft mit der Arbeit von Erwachsenen ist die Beobachtung. Gemeinsam mit den Kindern kommen wir ins Schwesternzimmer, in die Küche, wo der Koch arbeitet, die Kinder begutachten die Dinge, die Erwachsene für die Arbeit brauchen, die Erwachsenen erzählen den Kindern von ihrer Arbeit.

Kinder beobachten während des Spaziergangs die Arbeit des Fahrers und des Hausmeisters.

Das Wissen wird in Rollenspielen gefestigt, ebenso wie beim Lesen einiger fiktionaler Werke. Die Hauptaufgabe besteht darin, ein Gefühl des Respekts für die arbeitenden Menschen zu wecken und den Wunsch zu wecken, ihnen alle mögliche Hilfe zu zeigen.

"Heimatstadt"

Die Liebe zur Heimat zu pflegen ist eine der Aufgaben der patriotischen Erziehung der Kinder. Für Kinder der jüngeren Gruppe ist es noch schwer, sich vorzustellen, was eine Stadt ist, aber sie müssen an dieses Konzept herangeführt werden. Wir sagen den Kindern, dass es viele Häuser in der Stadt gibt, sie liegen in bestimmten Straßen, die Straßen sind lang, jede Straße hat ihren eigenen Namen, jedes Haus und jede Wohnung hat ihre eigene Nummer, damit die Leute ihre Häuser und Wohnungen leicht finden können . Wir bringen den Kindern bei, über ihre Straße, das Haus, in dem sie leben, zu sprechen, während des Jahres schauen wir gemeinsam mit den Kindern Postkarten mit Ansichten ihrer Heimatstadt, Fotos von Orten, die sie mit ihren Eltern besucht haben (Stadtpark, Wald , Khoper-Bank usw.) ). Vor den Feiertagen machen wir sie auf die schön dekorierte Stadt aufmerksam.

Am Ende des Jahres erinnerten sich die Kinder an den Namen ihrer Heimatstadt, ihre Wohnadresse.

"Heimatland"

Der Begriff „Land“ ist für Kinder der jüngeren Gruppe ebenso schwierig wie der Begriff „Stadt“. Daher nehmen Kinder in den Ferien am Leben ihres Landes teil, an gesellschaftlichen Ereignissen. Die Arbeit zu diesem Thema steht in engem Zusammenhang mit der Bekanntschaft mit der Heimatstadt. Wir lenken die Aufmerksamkeit der Kinder auf die festlich geschmückten Straßen unserer Heimatstadt, dekorieren die Gruppe für die Feiertage. Nach den Ferien fragen wir im Gespräch mit den Kindern, wo sie in den Ferien waren, was sie gesehen haben. Solche Gespräche, Gespräche rufen bei Kindern ein Gefühl der Zugehörigkeit zu den großen Ereignissen ihres Heimatlandes hervor.

Durch die Untersuchung von Illustrationen, die die Natur ihres Heimatlandes zu verschiedenen Jahreszeiten darstellen, bringen wir den Kindern bei, die Schönheit verschiedener Landschaften zu sehen. Sagt den Kindern den Namen des Landes und wiederholt ihn oft.
Wir machen Kinder mit der Kultur unseres Volkes vertraut: wir erzählen Russen Volksmärchen, wir spielen Volksspiele, lesen und lernen volkstümliche Kinderlieder, betrachten Objekte der angewandten Volkskunst und betonen ständig, dass dies alles erfunden und vom russischen Volk gemacht wurde.

Als Ergebnis der durchgeführten Arbeit lernten die Kinder, zwischen den Begriffen "Stadt" und "Land" zu unterscheiden, sie wissen, dass wir in Russland leben, dass Moskau die Hauptstadt unseres Landes ist.

Es wird viel Arbeit geleistet, um die Feierlichkeiten zum 70. Jahrestag des Sieges vorzubereiten.

Patriotische Erziehung ist ohne enge Interaktion zwischen Kindergarten und Familie nicht möglich. Gefragt ist weniger eine pädagogische Erziehung der Eltern als vielmehr die aktive Beteiligung der Familie an der Entwicklung von Formen und Methoden der patriotischen Erziehung. Bei unserer Arbeit haben wir folgendes Prinzip verfolgt: Familie und Eltern sind Verbündete des Kindergartens. Um die Familie in die gemeinsame Arbeit einzubeziehen, führten wir systematisch Beratungsgespräche und Einzelgespräche, Elternbefragungen, Elterntreffen in Form von Workshops (ANHANG), kreativen Wohnzimmern, Eltern waren an der Materialsammlung für die Gestaltung der Alben "Unsere Stadt", "Unsere Landsleute sind Helden des Großen Vaterländischen Krieges" beteiligt, an der Herstellung von Dekorationen für die Gestaltung der Gruppe und des Musiksaals.

Das Ergebnis dieser Arbeit sind positive Veränderungen in der Einstellung der Eltern zum Problem der patriotischen Erziehung - ein Verantwortungsbewusstsein für die geistige und moralische Entwicklung ihrer Kinder wird gebildet. All dies ermutigt die Eltern, die im Kindergarten begonnene Arbeit mit ihrem Kind zu Hause selbstständig fortzusetzen.

Die Hauptrichtung unserer Arbeit zur patriotischen Erziehung ist die Bewegung von der Erziehung von Kindern zur Liebe zu ihren Lieben, der Natur und ihrer Heimatstadt zum Erreichen des höchsten Ziels - der Förderung eines Gefühls von Stolz und Liebe für ihr Heimatland.

Abschluss:

Die Lösung der Probleme der patriotischen Erziehung hängt weitgehend vom Erzieher und den Eltern ab. Wenn Erwachsene ihr Heimatland wirklich lieben, sich ihr hingeben, dem Kind neben Kritik auch attraktive Seiten aufzeigen und wahrnehmen können, kann man auf die Wirksamkeit der Bildungsarbeit hoffen. Andernfalls kann ein unvorsichtiges Wort viele Dinge zerstören. Daher sollten Eltern über ihre eigenen Liebesgefühle für das Mutterland nachdenken. Die wichtigste Voraussetzung für die Wirksamkeit der Arbeit zur Erziehung zum Patriotismus bei Vorschulkindern ist das Verständnis der Eltern für die Notwendigkeit einer patriotischen Erziehung und ihre Unterstützung der Lehrer bei dieser Arbeit.

Daraus können wir schließen, dass nur systematische, systematische Arbeit und die gemeinsame Beeinflussung von Faktoren wie Familie, unmittelbare Umgebung, Kindergarten, kombiniert in einem Bildungssystem, einem Kind ein Gefühl von Patriotismus, Staatsbürgerschaft und einer toleranten Haltung gegenüber anderen Nationen vermitteln können und Völker. ...

Denn Patriotismus bei Vorschulkindern zu fördern ist ein komplexer und langwieriger Prozess, der von uns große persönliche Überzeugung und Inspiration erfordert.

Die patriotische Erziehung von Vorschulkindern ist ein zielgerichteter Prozess der pädagogischen Einflussnahme auf die Persönlichkeit der Kinder, um ihr Wissen über das Mutterland zu bereichern, patriotische Gefühle zu fördern, die Fähigkeiten und Gewohnheiten des moralischen Verhaltens zu entwickeln und das Bedürfnis nach Aktivitäten zum allgemeinen Nutzen zu entwickeln .

Vorschuleinrichtungen sind aufgerufen, bei Kindern erste Vorstellungen von der Welt um sie herum, ihrer Einstellung zur gesellschaftlichen Realität, dem Beginn des Patriotismus zu formen.

Die patriotische Erziehung von Vorschulkindern hat ihre eigenen Merkmale, die von der Originalität ihrer persönlichen Entwicklung bestimmt werden. Psychologen (A.A.Lublinskaya, V.A.Krutetsky, Sh.A. Amonashvili usw.) bemerken die Besonderheiten von geistige Entwicklung die Persönlichkeit eines Kindes eines bestimmten Alters, die bei der Durchführung der patriotischen Erziehung berücksichtigt werden muss.

Der Vorschulkind denkt in Bildern, in bestimmten Kategorien, nimmt emotional bunte Ereignisse und Fakten wahr. Er versteht keine komplexen Abstraktionen, er begreift nicht das Vorhandensein tiefer kausaler Verbindungen zwischen Phänomenen, die in der Gesellschaft vorkommen. Er dringt nicht in das Wesen gesellschaftlicher Phänomene und Ereignisse ein. Daher muss die Bekanntmachung von Kindern mit dem Leben ihres Landes auf zugänglichen, konkreten Fakten, Phänomenen und Ereignissen basieren, die die logischen Verbindungen zwischen ihnen aufzeigen.

In der patriotischen Erziehung ist es notwendig, das Spiel als Hauptaktivität von Vorschulkindern zu nutzen. Es können kognitive, ökologische, Outdoor-Spiele, verschiedene Spielmomente sein.

V Das Konzept des Patriotismus umfasst kognitive, emotionale, verhaltensbezogene Komponenten, die im Bereich Gesellschaft und Natur umgesetzt werden. Gleichzeitig ist die emotionale Komponente bei Vorschulkindern die führende.

Aufgaben der patriotischen Erziehung von Vorschulkindern

1. Bildung eines Wissenssystems (Ideen und Konzepte) über ihre Heimat bei Kindern.

2. Förderung des Interesses an der Welt um Kinder im Vorschulalter, emotionale Reaktion auf Ereignisse im öffentlichen Leben des Landes.

3. Einbeziehung der Kinder in praktische Aktivitäten zur Anwendung der erworbenen Kenntnisse, zum Sammeln von Erfahrungen einer wirksamen Einstellung zur Umwelt, zur Bildung des Bedürfnisses, anderen Menschen nützlich zu sein.

Der Weg, die Liebe zum Vaterland zu fördern, ist in der Logik „von nah bis fern“ aufgebaut:

- Liebe zu Eltern, Lieben;

- Liebe zum eigenen Zuhause;

- Liebe zum Kindergarten;

- Liebe für die Straße, in der du lebst;

- Liebe zur Heimatstadt (Dorf);

- Liebe zur Heimat.

23. Theoretische Grundlagen der ästhetischen Erziehung von Vorschulkindern.

Ästhetische Erziehung von Vorschulkindern – zielgerichteter pädagogischer Prozess, der zur Entwicklung der Ästhetik beiträgt Gefühle eines Kindes, die Bildung von ästhetischen Vorstellungen, Einschätzungen und ästhetischer Haltung zum Schönen in Natur, Kunst und dem umgebenden Leben.

Die Komponente dieses Prozesses ist Kunstunterricht- ein gezielter Prozess, um Kindern Kunstwerke näher zu bringen; Entwicklung der Fähigkeit zum eigenständigen künstlerischen Schaffen.

V Vorschulzeit Es werden eine Reihe von Merkmalen beobachtet, die für die weitere ästhetische Entwicklung wertvoll sind:

Einheit im Verständnis des Schönen, des Guten, des Richtigen;

ganzheitliche Wahrnehmung von Inhalt und Form;

die Fähigkeit zur Teilnahme und Empathie;

Unmittelbarkeit der Eindrücke, Helligkeit im Ausdruck und Manifestation der Vorstellungskraft.

Folgende Prinzipien der ästhetischen Erziehung von Vorschulkindern werden unterschieden:

Prinzip Ästhetisierung fachentwickelndes Umfeld und Alltag allgemein;

kulturelle Bereicherung(Verstärkung) des Inhalts der visuellen Aktivität in Übereinstimmung mit den Merkmalen kognitive Entwicklung Kinder unterschiedlichen Alters;

Integration verschiedene Arten von bildender Kunst und künstlerischen Aktivitäten;

ästhetisches Wahrzeichen zu universellen Werten;

Anreicherung sensorische Erfahrung;

Prinzip natürliche Freude(die Freuden des ästhetischen Wahrnehmens, Fühlens und Handelns, Bewahren der Unmittelbarkeit ästhetischer Reaktionen, emotionale Offenheit).

Die Aufgaben der ästhetischen Erziehung von Vorschulkindern lassen sich bedingt in drei Hauptgruppen einteilen:

1. Entwicklung von ästhetischen Gefühlen, Bedürfnissen, Interessen, ästhetischer Einstellung zur Realität.

2. Bildung elementaren ästhetischen Bewusstseins (Ideen, Konzepte, Werturteile, Geschmäcker).

3. Entwicklung von ästhetischen Fähigkeiten und künstlerischen und kreativen Fähigkeiten.

V Lehrtätigkeiten ein Komplex von künstlerischen und ästhetischen Mitteln wird verwendet:

umgebende Realität (Ästhetik des Alltags, Schönheit der Kommunikation, Natur);

Kunst (Musik, Literatur, bildende Kunst, Theater, Architektur);

eigene kreative Aktivitäten der Kinder (Theateraktivitäten, verbale und künstlerische Kreativität, Musizieren, visuelle Aktivität, Design).

Methoden der ästhetischen Bildung:

· Eine Methode, um lebendige ästhetische Emotionen und Erfahrungen zu wecken, um die Gabe der Empathie zu meistern;

eine Methode zur Förderung von Empathie und emotionaler Reaktion auf das Schöne in der Welt um uns herum;

· Methode der ästhetischen Überzeugung;

· Methode der sensorischen Sättigung;

· Die Methode der ästhetischen Wahl ("Überzeugung durch Schönheit"), die auf die Bildung des ästhetischen Geschmacks abzielt;

· Methode verschiedener künstlerischer Praxis;

· Methode der Co-Creation (mit einem Lehrer, Gleichaltrigen);

· Die Methode nicht-trivialer (ungewöhnlicher) kreativer Situationen, die das Interesse an künstlerischer Tätigkeit wecken;

· Methode der heuristischen und Suchsituationen.

Formen der ästhetischen Erziehung von Vorschulkindern

· Selbständige künstlerische Tätigkeit von Kindern;

· Organisierte Kurse zur Entwicklung von Sprache, visueller Aktivität, Musik usw.;

· Ausflüge in die Natur, zu Denkmälern, in ein Museum usw .;

· Theaterspiele und Dramatisierungsspiele;

· Feiertage und Unterhaltung.

"Das Programm der künstlerischen Ausbildung im Kindergarten" ( Autoren T. B. Bratskaya, S. M. Kobrenkova, L. V. Kuzmicheva, N. I. Moskalenko). Das Ziel ist Entwicklung Kreativität Kinder 5-6 Jahre alt bedeutet verschiedene Typen künstlerische Aktivitäten: Bekanntschaft mit Kunst, künstlerische Rede, Theater und Spiel, künstlerische und visuelle und musikalische Aktivitäten.

Ø "Sieben-Blume"

Ø "Kinder im Museum"

Ø "Betreten Sie die Welt der Kunst."

Ø "Farbige Palmen"

Forscher aus Belarus E.V. Gorbatova, L. B. Gorunovich, V. A. Silivon und auch T.S. Komarova, OS Kalinina, R. A. Miroschkina und andere.

Die Schönheit der umgebenden Welt wird den Vorschulkindern durch literarische Kreativität in den Werken der Forscher des belarussischen N.S. Starzhinskaya, D. N. Dubinina, sowie T.V. Alieva, T.B. Lepechina, S. M. Jakowlewa.

Die Theatertätigkeit von Kindern als eines der Mittel der ästhetischen Bildung wurde von V.A. Artemova, Z.I. Kalinkewitsch, E. A. Solovieva, N.A. Sorokina.

Die Natur als Mittel der ästhetischen Bildung wird in den Werken von N. S. Veretennikova, N. G. Kalentseva, L. Ya. Pankratova, E. K. Yanakieva.

Belarussische Forscher O.N. Antsypirovich, O. N. Zyl, G. A. Nikashina, L. S. Chodonovich sowie O.P. Radynova, A. I. Smirnova, G. E. Franio, E. N. Zarko.

Das Studium von R. M. Tschumitscheva.