Geheimnis

Aljoschas Eltern kehrten gewöhnlich spät nach der Arbeit nach Hause zurück. Er kam alleine von der Schule nach Hause, wärmte sein Mittagessen auf, machte seine Hausaufgaben, spielte und wartete auf Mama und Papa. Noch zweimal in der Woche ging Aljoscha in eine Musikschule, sie stand der Schule sehr nahe. Von früher Kindheit an gewöhnte sich der Junge daran, dass seine Eltern hart arbeiteten, aber er beschwerte sich nie, er verstand, dass sie sich um ihn bemühten.

Vor dem Zubettgehen lasen Aljoscha und seine Mutter Bücher, lustige und nicht so lustige, lustige, traurige, die unterschiedlichsten. Aljoscha selbst konnte gut lesen und liebte es sehr, also lasen er und seine Mutter abwechselnd: zuerst liest er seiner Mutter vor, dann liest seine Mutter Aljoscha vor. Danach konnten sie sich die Bilder lange anschauen oder darüber diskutieren, was sie in dem Buch gelesen haben.

Sie hatten auch eine solche Tradition vor dem Schlafengehen: sich gegenseitig zu erzählen, was ihnen tagsüber passiert ist. Normalerweise sprach meine Mutter ein wenig über die Arbeit, was es dort Neues gab, und Aljoscha erzählte ihr lange, was der Unterricht heute in der Schule war und wie viel Interessantes er heute gelernt hatte. Und dann flüsterten sie einander ein „Geheimnis“ ins Ohr, woraufhin ein Lächeln das Gesicht des Jungen erhellte und die Augen seiner Mutter vor Glück leuchteten.

Sie fragen, was das für ein "Geheimnis" ist? ja es sind drei einfache Worte die alles wissen, aber aus irgendeinem Grund nicht oft zu ihren Lieben sagen. Sie müssen nur "Ich liebe dich" sagen und sofort all die Traurigkeit, den Groll, die Angst heute wird gehen, und die Seele wird leicht und ruhig werden.

Mama ist heute etwas früher von der Arbeit nach Hause gekommen. Sobald sie die Haustür geschlossen hatte, warf sich Marina sofort um den Hals:
- Mutter Mutter! Ich wurde fast von einem Auto überfahren!
- Was machst du! Komm, dreh dich um, ich schau dich an! Wie ist das passiert? - Genauer gesagt, sie hat sich nicht einmal zerquetscht, aber ein bisschen mehr, und sie würde definitiv gegen mich prallen!
- Ich verstehe nichts, lass uns gehen, auf dem Sofa sitzen, alles der Reihe nach erzählen!
Marina und ihre Mutter gingen ins Zimmer, setzten sich auf das Sofa, und Marina begann zu erzählen, was ihr heute passiert war. Справедливости ради надо отметить, что с Мариной всегда что-нибудь случалось: то она кошку бездомную на улице подберёт и из-за этого в школу опоздает, то оставит нужный учебник дома, то начнет кормить голубей во дворе и забудет, что ей надо купить хлеба im Laden. Mit einem Wort, Marina war sehr geistesabwesend, aber gleichzeitig ein freundliches und sympathisches Mädchen, und sie wurde in der Schule gelobt.

„Im Allgemeinen war es so“, begann das Mädchen ihre Geschichte. - Alla Vitalievna ist bei uns krank geworden, also gab es heute keine erste Stunde, na, das weißt du. Ich wollte früh kommen, dort versprach Natasha, ein interessantes Buch mitzubringen, so ein Buch ... ihr Vater brachte sie aus dem Ausland mit, es heißt über die Sterne und über den Mond und über ... "
- Marina, du wolltest mir von dem Auto erzählen! die alarmierte Mutter unterbrach ihre Tochter.
- Welches Auto? - Marina war überrascht und begann bereits, den Vorfall am Morgen zu vergessen.
- Was dich heute Morgen fast umgehauen hätte! Mama hat mich daran erinnert.
- Ah ja! Natascha hat einfach so ein Buch! Ich sag es dir später. Also. Auf der Straße fütterte ich wie immer die Tauben, dann traf ich auch Tante Polina, im Allgemeinen war ich schon zu spät zur Schule, ich rannte. Dann erinnerte ich mich, dass ich meinen Stift zu Hause vergessen hatte, also rannte ich in den Laden und da war so eine Schlange ... Und warum brauchte ich den ganzen Morgen Schreibwaren? Ich stehe Schlange, bin nervös, schaue auf die Uhr, denn es sind noch zehn Minuten bis zum Klingeln, aber ich muss noch zur Schule laufen! Ich kaufte einen Stift, ich rannte aus dem Laden, und direkt vor mir stand ein Auto auf dem Bürgersteig, prallte gegen einen Pfosten, und neben mir war der Fahrer, so bleich. Aber er hat niemanden getroffen, und er hatte selbst keinen Kratzer! Dann sagten mir die Jungs in der Klasse, dass dieses Auto wahrscheinlich einen Bremsschaden hatte. Stellen Sie sich jetzt vor, ich wäre eine Minute früher aus dem Laden gerannt, weil ich von einem Auto hätte angefahren werden können!
„Ja …“, sagte Mama nachdenklich. - Aber du hast recht, Marish, du könntest ... Gut, dass das nicht passiert ist! Ihr Schutzengel muss Sie gerettet haben!
- Na ja, dann habe ich ihn beleidigt! - sagte das Mädchen traurig.
- Warum?
- Ja, ich war so nervös in der Schlange, dass ich zu spät zur Schule kommen würde und alle vor mir selbst schimpfte, aber wahrscheinlich war es der Schutzengel, der all diese Onkel und Tanten anstellte, nur damit ich nicht ging den Laden länger!
- Er hat alles getan, damit dir nichts Schlimmes passiert! Deshalb heißt er - "Keeper". Aber er schützt nicht nur, sondern beflügelt uns auch mit guten Gedanken, hilft bei manchen die richtige Entscheidung zu treffen Lebenssituationen. Schließlich sind wir oft irgendwo in Eile, verspäten uns, irgendjemand stört uns ständig, oder wir erreichen hartnäckig unser Ziel, aber es gelingt uns nicht, oder vielleicht lässt uns unser Engel nicht so wir geraten nicht in Schwierigkeiten. Irgendwie habe ich mir das auch schon mal überlegt.
- Ja, genau! Aber ich kam zu spät zum Unterricht! erwiderte das Mädchen.
- Daran bist du selbst schuld, du musst früh aus dem Haus gehen, dann kommst du nicht zu spät! Mama lachte.

Mama, ich liebe dich so sehr, - sagte die kleine Warja und kuschelte sich an ihre Mutter, bevor sie ins Bett ging.
- Ich liebe dich auch, Varenka! Mama antwortete.
- Was ist Liebe?

Nun ... Tochter, wie soll ich dir das sagen. Liebe ist ein sehr komplexes und sehr starkes Gefühl. Liebe kann anders sein: zum Beispiel Liebe zu einem anderen Menschen, Liebe zum eigenen Land, Liebe zur Natur ... - sorgfältig gewählte Worte, sagte meine Mutter.
Was ist mit Ihrer Liebe zu Spielzeug?
- Es ist ein bisschen anders, aber es ist immer noch ein gutes Gefühl, wenn Sie sich um Ihr Spielzeug kümmern und es nicht kaputt machen.
- Und es kommt vor, dass Sie jemanden um jeden Preis lieben müssen, aber nicht wollen?
- Zum Beispiel Grieß? Mama lachte.
- Nun, zumindest Grieß, fu, mit Klumpen ...
- Brei ist sehr nützlich für Kinder. Aber im Ernst, es ist sehr schwierig, zum Beispiel Ihren Feind zu lieben, ihn zu verstehen und ihm zu vergeben, wenn eine Person Ihnen etwas Schlechtes angetan hat.
- Und wer ist dein Feind? Und ich habe? - Warja ließ ihre Mutter nicht schlafen.
- Jeder Mensch kann seine eigenen Feinde haben, aber es scheint mir, dass in den meisten Fällen eine Person ihr eigener Feind ist.
- Wie ist es?
- So. Eine Person ist faul, etwas zu tun, hält ihre Versprechen nicht, verrät sich dadurch sozusagen, täuscht andere. Er denkt, dass an manchen Handlungen nichts auszusetzen ist, aber tatsächlich schadet er sich nur selbst und verwandelt sich in seinen eigenen Feind. Dann fällt es ihm schwer, sich selbst so sehr zu lieben.
„Ach so, dann bin ich nicht mehr faul und betrüge auch nicht, sonst kann ich mich plötzlich nicht mehr so ​​sehr lieben“, sagte Warja und schloss die Augen.
Eine Minute später schnüffelte das Mädchen bereits leise, an der Schulter ihrer Mutter vergraben, und ihre Mutter lag lange da und dachte über das Gespräch nach.

Der Bus war stickig und sehr voll. Er wurde von allen Seiten gequetscht und bedauerte bereits hundertmal, dass er sich entschieden hatte, am frühen Morgen zum nächsten Arzttermin zu gehen. Er fuhr und dachte das noch vor kurzem, aber tatsächlich fuhr er vor siebzig Jahren mit dem Bus zur Schule. Und dann begann der Krieg. Er erinnerte sich nicht gern an das, was er dort erlebt hatte, warum die Vergangenheit aufwühlen. Aber jedes Jahr am 22. Juni schloss er sich in seiner Wohnung ein, beantwortete seine Anrufe nicht und ging nirgendwo hin. Er erinnerte sich an diejenigen, die sich mit ihm freiwillig an die Front gemeldet hatten und nicht zurückkehrten. Der Krieg war für ihn auch eine persönliche Tragödie: Bei den Kämpfen bei Moskau und Stalingrad kamen sein Vater und sein älterer Bruder ums Leben.

Jetzt schien es so weit weg, als hätte es diesen verdammten Krieg nie gegeben. Aber die Wunde war zu tief, um so schnell vergessen zu werden.

Es gab einen Vorfall in seinem Leben, den er auch nicht vergessen und sich selbst nicht vergeben konnte. Er fuhr mit dem Bus zur Schule (er war damals in der dritten Klasse), es war ein warmer Frühlingstag, er setzte sich auf den letzten freien Platz, sich von dem alten Mann abwendend, der hilflos am Geländer der Tür lehnte . Er sah nicht, wohin der alte Mann gegangen war, aber aus irgendeinem Grund erinnerte er sich den ganzen Tag später an ihn, und ein scharfer später Schmerz der Reue durchbohrte seine Seele. "Warum habe ich ihm meinen Platz nicht gegeben?" - diese Frage quälte ihn Tag für Tag. Dann verschwand diese beschämende Erinnerung allmählich in den Hintergrund, aber von Zeit zu Zeit kehrte sie als Gewissensbisse zurück, als Leitfaden für richtiges Verhalten, Respekt vor Älteren und Verbeugung vor ihrer Erfahrung und ihrem grauen Haar.

Jetzt, als er selbst derselbe schwache alte Mann wurde, war er zu Tränen gerührt, wenn er eine respektlose Haltung gegenüber den Alten sah, gegenüber Veteranen, die mit Schweiß und Blut den Sieg und das Recht auf Leben und Freiheit für ihre Nachkommen verdient hatten.

Der Bus hielt an einer Haltestelle, die Fahrgäste begannen auszusteigen, es wurde freier zu stehen. Plötzlich kam ein etwa zehnjähriger Junge auf ihn zu und sagte: „Setz dich, Großvater, an meiner Stelle, ich sehe, wie schwer es dir fällt, aufzustehen.“ Der alte Mann hatte Tränen in den Augen. Es waren sowohl bittere als auch süße Tränen. Sie waren bitter, weil das Gewissen wieder an den Fall von vor siebzig Jahren erinnerte, sie freuten sich und wärmten das Herz, weil er beim Anblick dieses Jungen glaubte, dass für das russische Volk nicht alles verloren war.

Obwohl es erst Mitte März war, war der Schnee fast geschmolzen. Bäche flossen durch die Straßen des Dorfes, in denen Papierboote fröhlich übereinander schwammen. Sie wurden von einheimischen Jungen ins Leben gerufen, die nach der Schule nach Hause zurückkehrten.

Du bist ganz nass von Kopf bis Fuß, geh so schnell wie möglich nach Hause, - die Mutter eines der Jungen war wütend, als sie ihnen auf der Straße begegnete. Die Jungen beschlossen, bei Petka Tee zu trinken und sich abzutrocknen, er hatte niemanden zu Hause außer seinem alten Großvater, und er döste fast immer auf dem Herd.

Nachdem sie Tee getrunken und sich ein wenig aufgewärmt hatten, versammelten sich die Jungs wieder draußen. Einige von ihnen schlugen vor, Birkensaft zu nehmen.

Birkensaft, das ist am nützlichsten, - sagte der Großvater vom Herd. Die Jungs hoben die Köpfe.
- Warum ist das so? - Der lebhafte Wanja war nicht überrascht.
- Und es enthält Vitamine und andere nützliche Substanzen, nicht wie in Ihrem gekauften Saft. Es ist gut für den Magen und zur Stärkung des Körpers. Sie müssen nur das Geheimnis kennen, wie man Birkensaft richtig sammelt, sonst können Sie einen Baum zerstören, aber er lebt auch. Es ist Saft für Sie, und was sind Sie im Gegenzug? Es will auch leben! So dass!
- Opa, na ja, Opa, kannst du mir ein Geheimnis verraten? Die Jungs bettelten.
- Ich werde dir sagen, warum nicht etwas sagen! Zunächst müssen Sie die richtige Birke auswählen: damit sie nicht jung, aber auch nicht sehr alt ist. Dann bohren Sie mit einer Bohrmaschine ein kleines Loch in den Baum, aber nicht bodennah, sonst nagen die Hasen durch die Rinde. Stecken Sie dann ein Röhrchen in das Loch oder im schlimmsten Fall ein kleines Bündel sauberes Gras, und Sie können den Saft auffangen. Ja, achten Sie darauf, dass nicht der ganze Saft aus der Birke herausfließt, sonst trocknet er aus. Danach muss das Loch in der Rinde mit Lehm bedeckt oder ein sauberer Span eingeschlagen werden, damit die Wunde am Baum schnell zuwächst. Das ist das ganze Geheimnis!
- Danke, Großvater! Wir rannten! - Die Jungs antworteten und begannen sich im Wald zu versammeln.

Als sie sich dem Waldrand näherten, sahen sie zwei Birken. Einer von ihnen war fast trocken und beugte sich tief über den Boden. Auf seinem Stamm waren Axtspuren sichtbar, und Müll lag in der Nähe, und leere Plastikflaschen waren verstreut.

Wahrscheinlich wurde es von denen gemacht, die das Geheimnis des Großvaters nicht kannten. Aber die Birke lebt auch, - sagte Wanja und fing an zu weinen.

Der kleine Zhenya war ein sehr gieriger Junge, er brachte Süßigkeiten in den Kindergarten und teilte sie mit niemandem. Und auf alle Bemerkungen von Zhenyas Lehrer antworteten die Eltern so: "Zhenya ist noch zu klein, um es mit jemandem zu teilen, also lass ihn ein bisschen erwachsen werden, dann wird er es verstehen."

Eines Tages holte Mutter Zhenya früh aus dem Kindergarten und sie gingen nach Hause. Unterwegs stoppten wir bei dem Laden, wo Zhenyas Mutter immer Brot kaufte. Zhenya stand in der Schlange und betrachtete schweigend das Schaufenster und dachte, wie gut es ist, wenn seine Mutter ihm jeden Tag Süßigkeiten kauft. Eine alte Frau stand vor ihnen und zählte gewissenhaft eine Kleinigkeit, drehte sie in ihren Händen. Als sie an der Reihe war, sagte sie zu der Verkäuferin: „Tochter, ich habe nicht genug Rubel für Hirse, kann ich sie morgen bringen?“ „Hier laufen viele von euch herum“, schnappte sie als Antwort. „Jemand, der nicht genug Rubel hat, wer zwei hat, alle werden mit Frühstück satt, und dann habe ich einen Mangel.“ Zhenyas Mutter hielt schweigend den Rubel hoch und Zhenya flüsterte ihr ins Ohr: "Meine Großmutter tut mir leid." Die alte Frau sagte: "Danke, ich kaufe keine Hirse für mich, aber ich füttere Tauben, sie frieren im Winter sehr, ich selbst werde irgendwie leben." Als Zhenya und seine Mutter den Laden verließen, sah der Junge, wie seine Großmutter die ganze Packung Hirse auf den Bürgersteig schüttete, und die Tauben waren genau dort, so viele von ihnen flogen herein! Sie hatten überhaupt keine Angst vor der alten Frau: Sie saßen auf ihren Schultern, pickten Hirse direkt aus ihrer Handfläche, es war sofort klar, wie sie auf sie warteten.

Als Zhenya und seine Mutter nach Hause zurückkehrten, stellte Zhenya als erstes, ohne Zeit zum Ausziehen zu haben, einen Stuhl vor das Küchenset, öffnete die Schublade und holte eine Tüte mit Süßigkeiten heraus. Er sah ihn an und sagte laut: „Nur!“ "Was genau? So viele Süßigkeiten kann man nicht essen“, war Mama überrascht. „Und ich bin nicht ich selbst, ich bin für die Jungs in der Gruppe, gerade genug für alle, jetzt bin ich nicht gierig“, antwortete der Junge.

Heute ist Mischas zweite Stunde Russisch. Das ist sein Lieblingsfach in der Schule. Deshalb sitzt er bereits an seinem Schreibtisch und wartet nicht auf den Anruf. Im Unterricht wurden sie gebeten, einen Aufsatz zu dem Thema zu schreiben: „Was will ich werden, wenn ich groß bin?“ Mischa dachte ziemlich viel nach, erst gestern sah er in einer Buchhandlung ein Buch über Astronauten. Nun war es sein Traum, in den Weltraum zu fliegen. Er schrieb den Aufsatz schneller als jeder andere und bekam eine "1". Er flog auf Flügeln nach Hause. "Warum bist du so lustig?" fragte Mama. „Ich habe eine Eins für meinen Aufsatz bekommen! Mama, ich habe beschlossen, Astronautin zu werden!“ „Was für ein Astronaut bist du, wenn du ständig krank bist? Nein, träume nicht einmal! - Mom unterbrach sie streng. Tränen stiegen in Mishas Augen auf, aber er antwortete nicht, er war es gewohnt, der Autorität seiner Mutter zu vertrauen.

Dann ging er auf Papa zu: „Papa, denkst du, ich kann Astronaut werden?“ „Mish, frag deine Mutter, aber ich arbeite, ich habe keine Zeit. Und im Allgemeinen muss man gut lernen, um Astronaut zu werden, aber man ist schlecht in Mathematik “, fügte Papa keinen Optimismus hinzu. Er war immer beschäftigt und Misha rechnete nicht einmal wirklich damit, dass sein Vater ihm bei der Entscheidung für seinen zukünftigen Beruf helfen würde.

Da Mischa nichts zu tun hatte, ging er hinaus in den Hof. Opa saß auf der Bank. Er wohnte nebenan. Mischa sah ihn oft auf der Straße, grüßte ihn immer, sprach ihn aber nie an. Mischa setzte sich neben seinen Großvater auf eine Bank und begann, mit einem Stock etwas in den Sand zu zeichnen. "Was zeichnest du?" - fragte der alte Mann. „Ja, nichts…“, seufzte der Junge traurig. "Warum bist du traurig?" - ließ den Großvater nicht los. „Ja, heute haben sie in der Schule einen Aufsatz darüber geschrieben, wer ich sein möchte, wenn ich groß bin. Ich habe geschrieben, dass ich in den Weltraum fliegen möchte, aber meine Mutter ist dagegen, aber ich denke, du musst immer noch für deinen Traum kämpfen , versuche es, lerne gut, sei nicht faul , temperamentvoll, und dann werde ich definitiv Astronaut. Und was denkst du, Großvater, was werde ich sein, wenn ich so groß werde wie mein Vater?“ Mischa fragte seinen Großvater. "Ich denke, du wirst ein Mensch sein!" - sagte, aufstehen, Großvater. „Seltsam“, dachte Mischa. „Bin ich kein Mensch?“

Natascha und ihre Großmutter gingen oft in die Kirche. Der Tempel faszinierte das Mädchen, sie konnte stundenlang schweigend neben einer Ikone stehen oder die Flamme einer Kerze betrachten. Sie dachte daran, wie gut es für ihre Mama und ihren Papa jetzt im Himmel sein muss, wie sie sie ansehen und sich freuen, dass sie eine so gute und gehorsame Tochter haben. Natashas Eltern starben bei einem Autounfall, als das Mädchen fünf Jahre alt war. Sie erinnerte sich vage an ihre Gesichter, ihre Stimmen, aber sie wusste mit Sicherheit, dass sie sie sehr liebten und glaubten, dass ihre Tochter die glücklichste der Welt sein würde. Jetzt ist Natascha schon zwölf. Sie lebt bei ihrer Großmutter, studiert in der gewöhnlichsten Schule, glaubt aber, dass ihr Stern eines Tages aufgehen wird.

Abends liebt es Natascha, auf dem Bett ihrer Großmutter zu sitzen und ihrer Großmutter zuzuhören, wie sie über das Leben, den Glauben und Gott spricht. Natascha bombardiert ihre Großmutter mit Fragen, unterbricht sie, beginnt selbst laut zu denken, aber am Ende kommt sie jeden Abend auf dasselbe: Sie ist noch nicht so weise wie ihre Großmutter und kann viele Fragen nicht beantworten. Dieses Mal sitzt das Mädchen also still bei ihrer Großmutter und wartet darauf, dass sie ihr etwas Interessantes erzählt. Großmutter sieht sie mit ihren strahlenden Augen an und fragt liebevoll: „Natascha, weißt du, was eine Seele ist?“ "Nun... es ist etwas so Unbestimmtes, das in jedem Menschen lebt...", beginnt Nata nachzudenken. „Die Seele ist ein Schlachtfeld“, sagt Oma. "Wie ist es?" Das Mädchen flattert überrascht mit den Wimpern. „Ja“, fährt Oma fort. Jeder Mensch hat zwei verschiedene Menschen im Inneren. Einer ist gut und freundlich. Er wird nie wütend, geht nie an jemandem vorbei, der Hilfe braucht, beleidigt nie oder sagt ein böses Wort. Er liebt nicht nur sich selbst, sondern alle Menschen um ihn herum. Sie sind wie eine Familie für ihn. Der andere liebt niemanden. Es drängt eine Person zu schlechten Taten, zu schlechten Gedanken. Er freut sich aus irgendeinem Grund, beneidet immer jeden mit oder ohne Grund, er ist böse und verletzt daher die Seele. Diese beiden Menschen kämpfen in jedem von uns.“ "Wer gewinnt?" fragte Natascha. „Und die, die du fütterst“, zuckte Grandma mit den Schultern.

Es war Silvester. Der Weihnachtsbaum war längst geschmückt und funkelte nun fröhlich mit Lichtern, als würde er blinzeln. Masha und Vitya spielten neben ihr und träumten laut davon, was Großvater Frost ihnen geben würde. Sie erwarteten wirklich, dass er ihnen genau das geben würde, was sie wollten: Masha – eine Puppe, Vitya – ein Auto, na ja, kein echtes natürlich, aber eines, das im Sommer Spielzeug und Sand auf der Datscha transportieren konnte.

Masha fragte Vitya: „Was denkst du, vielleicht hat der Weihnachtsmann schon Geschenke für uns unter den Weihnachtsbaum gelegt, aber wir haben es nicht bemerkt? Warum wartet er auf die Nacht? Vitya zuckte mit den Schultern und sagte: Ich weiß es nicht. Dann beschlossen sie, unter den Weihnachtsbaum zu schauen, doch plötzlich warteten dort schon eine Puppe und ein Auto auf sie. Sie bemühten sich so sehr, die Äste in die Nähe des Weihnachtsbaums zu schieben, dass sie nicht bemerkten, wie das Spielzeug auf den Boden fiel und zerbrach. Dad war im Nebenzimmer und hat nichts gehört. „Nun, was tun? fragte Vitya. „Es war deine Idee, unter den Baum zu kommen, und du bist für das kaputte Spielzeug verantwortlich.“ "Nun, Netuschki, sie haben sich getrennt, wir werden gemeinsam antworten, und Sie als Ältester werden im Allgemeinen von Ihren Eltern bekommen", zeigte seine Schwester ihm ihre Zunge. „Werfen wir das Spielzeug weg, als wäre nichts passiert“, schlug Vitya vor. Seine Schwester unterstützte seine Idee. Sie sammelten alle Teile sorgfältig ein und warfen sie in den Mülleimer.

Bald kam meine Mutter aus dem Laden zurück und ging schnell umziehen, um etwas Leckeres für den festlichen Tisch vorzubereiten. Und Dad beschloss, den Müll wegzuwerfen. Ganz zufällig sah er einen kaputten Weihnachtsbaumspielzeug, aber er sagte nichts zu den Kindern, er dachte, dass sie selbst alles zugeben würden. Aber die Geschwister wollten nicht bestraft werden und schwiegen.

Am Morgen des 1. Januar wachten Masha und Vitya früher auf als ihre Eltern und rannten los, um die Geschenke unter dem Weihnachtsbaum zu überprüfen. Jetzt hoben sie vorsichtig Äste und versuchten, sich nicht zu verletzen Weihnachtsdekorationen. Stellen Sie sich ihre Überraschung vor, als sie die lang ersehnten Geschenke nicht unter dem Baum fanden. Mascha fing an zu weinen und Papa sagte: "Du musst Großvater Frost mit etwas verärgert haben, da er dir keine Geschenke machen wollte." Der Bruder und die Schwester sahen sich an und Vitya sagte: „Ja, wir haben gestern Abend die Christbaumkugel zerbrochen, aber wir haben dir nichts gesagt, sondern die Stücke weggeworfen.“ „Schau, schau, wie es geschneit hat!“ Mama klatschte fröhlich in die Hände. Die Kinder stürzten zum Fenster und erstarrten vor Staunen: Die Schneeflocken waren so riesig, wie kleine Wolken. Und Papa stellte damals leise eine Puppe und ein Auto unter den Baum und ging auch zum Fenster. Wenn es den Kindern langweilig wurde, in den Schnee zu schauen, gingen sie spielen und sahen dann Spielzeug unter dem Weihnachtsbaum. Wie glücklich waren sie! Und meine Mutter sagte: "Siehst du, Wunder geschehen, du hast die Wahrheit gesagt, und Großvater Frost erinnerte sich sofort daran, dass du immer noch keine Geschenke hast." „Ja, sehen Sie, sie schimpfen nicht um die Wahrheit“, erklärte Mascha der Puppe. Und Papa und Mama standen immer noch am Fenster, umarmten sich und sahen zu, wie der Schnee leise zu Boden fiel.

In der Familie von Marina und Sergey ereignete sich ein freudiges Ereignis: Ihre lang erwartete Tochter Masha wurde geboren. Sie wurde in ihren Armen getragen, ständig umarmt, geküsst, mit einem Wort, konnte nicht genug von ihrem eigenen Glück bekommen. Und nur der Schäfer Laska schien sich darum zu kümmern. Nun, Mascha und Mascha, denken Sie nur, lebt jetzt bei uns. Sie war zehn Jahre lang weg, und sie kamen gut ohne sie aus.

Zuerst waren die Eltern von Machine sehr besorgt darüber, wie der Hund das Kind wahrnehmen würde. Für sie war Laska nicht nur ein Schäferhund, sie war ein Familienmitglied, ja sogar eine Art Schutzengel. Als Sergej, der schon immer Extremsportarten liebte, mit dem Kajak einen Bergfluss hinunterfuhr, kenterte das Boot, und wenn Laska nicht rechtzeitig angekommen wäre, hätte Sergej ertrinken können. Deshalb liebten Maschas Eltern diesen Hund sehr. Aber mit dem Erscheinen von Mascha in ihrem Haus änderte sich alles: Es schien, als gingen sie auch mit Laska spazieren, ernährten sich nicht schlechter als sonst, aber jetzt drehte sich die Welt nicht mehr um sie. Der Hund beachtete das Mädchen nicht. Zuerst bemerkten Marina und Sergey dies nicht, dann ärgerten sie sich darüber, dass ihre erwachsene Tochter versuchte, mit dem Hund zu spielen, und sie ließ sich nicht umarmen und rannte buchstäblich vor dem Mädchen davon. „Unsere Laska hat keinen Mutterinstinkt, sie kann das Glück nicht verstehen, das sich mit der Geburt von Mashenka bei uns niedergelassen hat“, redete Marina gerne laut.

Aber eines Tages bekam das Mädchen eine schlimme Erkältung, ihr hohe Temperatur. Sie lag die ganze Zeit auf ihrem Bettchen und rief ständig nach ihrer Mutter. Marina war buchstäblich zwischen ihrer kranken Tochter und der Hausarbeit hin und her gerissen, es gab niemanden, der ihr half, Sergey war ständig bei der Arbeit. Erst am dritten Tag bemerkte sie, dass Laska nichts aß und nicht aufstand. Marina hatte weder die Kraft noch die Zeit, den Hund zum Tierarzt zu bringen, also rief sie einen bezahlten Arzt zu sich nach Hause. Der Tierarzt untersuchte Laska genau, erkannte den Hund aber als absolut gesund an. "Warum isst, trinkt oder steht sie dann nicht auf?" - fragte die verwirrte Marina. „Vielleicht drückt sie so ihre Liebe zu Ihrer Tochter aus“, erwiderte der Arzt. Tatsächlich fühlte sich Mascha schon am nächsten Tag viel besser und aß mit Vergnügen die Käsekuchen ihrer Mutter. Und Laska, als sie sah, wie Mascha sich amüsierte, stand von ihrer Decke auf und ging auf das Mädchen zu. In den Augen des Hundes standen Tränen.

Es war Frühling. Die Sonne schien sehr hell, der Schnee war fast geschmolzen. Und Mischa freute sich auf den Sommer. Im Juni wurde er zwölf Jahre alt und seine Eltern versprachen ihm zum Geburtstag ein neues Fahrrad, wovon er schon lange geträumt hatte. Er hatte bereits einen, aber Mischa, wie er selbst gerne sagte, "ist ihm schon vor langer Zeit entwachsen". Er war gut in der Schule, und seine Eltern und manchmal auch seine Großeltern lobten ihn mit Geld für hervorragendes Benehmen oder gute Noten. Mischa hat dieses Geld nicht ausgegeben, er hat es gespart. Er hatte ein großes Sparschwein, in das er all das Geld steckte, das ihm gegeben wurde. Zuerst Schuljahr Er hatte eine beträchtliche Summe angesammelt, und der Junge wollte seinen Eltern dieses Geld anbieten, damit sie ihm ein Fahrrad kaufen würden am Vormittag Geburt wollte er unbedingt reiten.

Mischa hatte eine beste Freundin. Sein Name war Paschka. Sie saßen mit ihm am selben Pult und durften, wie die Lehrer sagten, „kein Wasser verschütten“. Paschka war der Schulleiter in ihrer Klasse. Für die Maiferien schlug ihre Klassenlehrerin Natalya Grigorievna vor, dass die ganze Klasse in den Zirkus gehen sollte, und wies den Schulleiter an, das Geld für die Eintrittskarten zu sammeln. Pascha war ein fleißiger Junge: Er schrieb nicht nur auf, wer Geld für Tickets gab, sondern steckte auch das ganze Geld ordentlich in eine Tasche und versteckte es dann in seinem Rucksack, um es nicht zu verlieren.

Als vor den Feiertagen nichts mehr übrig war, verlor Paschka dieses Paket. Er erinnerte sich sehr gut daran, wie er es in einen Rucksack gesteckt hatte und dann mit den Jungs zum Fußballspielen ins Schulstadion gelaufen war und der Rucksack in der Umkleidekabine blieb. Er schüttelte den gesamten Inhalt des Rucksacks auf dem Boden aus und sortierte jedes Stück Papier in jedem Notizbuch, in der Hoffnung, dort eine Tasche mit Geld zu sehen, aber es gab überhaupt keine Tasche.

Sie müssen gestohlen worden sein! sagte Pascha.
- Nein, wahrscheinlich hast du es einfach irgendwo fallen lassen, - schlug Mischa vor.
- Hier werde ich sowohl von den Jungs als auch von der Klasse fliegen! Nun, was tun? Vielleicht geben wir ja eine Ansage, sagen sie, und so ist eine Tüte Geld verloren ... Immerhin, was für eine Summe ... - Aber wer wird dir glauben, wenn sie es schon gefunden hat, dann haben sie es wahrscheinlich haben es für sich genommen.

Mischa dachte eine Minute nach und schlug sich dann laut auf die Stirn: „Wie habe ich es nicht gleich erraten!“ „Warte hier auf mich, ich bin gleich da“, rief er Paschka an der Tür zu. Eine halbe Stunde später kam Mischa mit seinem Sparschwein zurück und schüttete seinen Inhalt auf die Bank: „Wie viel brauchen Sie?“ Pascha zählte die erforderliche Menge ab und gab Mischa den Rest zurück. „Mish, weißt du … ich wusste immer, dass du ein wahrer Freund bist … ich habe nichts mehr zu sagen“, lächelte Paschka Mischa an. „Und wofür hast du gespart?“ er fügte hinzu. „Ja, es spielt keine Rolle mehr“, antwortete der Freund mit einer leichten Traurigkeit.

Am Abend bemerkte meine Mutter, dass das Sparschwein fast leer war. Sie rief Mischa ins Zimmer.

Konnte nicht widerstehen, verbrachte es, richtig?
- Ausgegeben.
- Und wofür?
- Ja, verstehst du, Mama, Pashka sollte als unser Schulleiter Geld für den Zirkus sammeln, er hat es gesammelt und dann verloren, also habe ich es ihm gegeben.
- Hast du es wirklich verloren?
- Exakt! Paschka würde mich niemals betrügen, das weiß ich genau.
- In Ordnung, ich habe es gegeben, ich habe es gegeben. Im Allgemeinen, weißt du, Mish, hast du dich wie ein wahrer Freund verhalten.
- Das hat Paschka gesagt.
- Nun, das heißt, es ist!

Am nächsten Morgen wachte Misha von einigen auf komisches Geräusch. Er öffnete die Augen und sah, wie Dad am Lenker eines glänzenden neuen Fahrrads lehnte und klingelte.

Papa, hast du mir ein Fahrrad gekauft?! Aber mein Geburtstag ist noch über einen Monat entfernt. Und ich habe es nicht verdient, ich habe das Geld genommen und es verschenkt.
- Einfach verdient! Warum bis zum Sommer warten, der Schnee ist fast geschmolzen. Lauf zu Paschka und ruf ihn an, so schnell wie möglich zu reiten.

Nadia war immer ein Vorbild für ihren jüngeren Bruder. Als ausgezeichnete Schülerin schaffte sie es trotzdem, an einer Musikschule zu studieren und ihrer Mutter zu Hause zu helfen. Sie hatte viele Freunde in der Klasse, sie besuchten sich gegenseitig und machten manchmal sogar gemeinsam Hausaufgaben. Aber für Klassenlehrer Natalya Petrovna Nadia war die Beste: Sie hat immer alles geschafft, aber sie hat auch anderen geholfen. Sowohl in der Schule als auch zu Hause gab es nur Gespräche darüber, was „Nadyusha schlau ist, was für eine Assistentin, was Nadya - kluges Mädchen". Nadia freute sich über solche Worte, denn nicht umsonst wurde sie gelobt.

Also begann das Mädchen, „die Nase zu rümpfen“: Entweder machte sie einer Klassenkameradin eine Bemerkung, dann lehnte sie einem anderen die Hilfe ab, dann wandte sie sich von einem dritten ab. Nadia bemerkte nichts, außer dem an sie gerichteten Lob. Ich habe meine Mutter sogar zu ihrem Geburtstag um einen Spiegel gebeten, damit sie sich öfter anschauen und bewundern kann.

Einmal gab die Lehrerin im Biologieunterricht den Kindern eine Aufgabe und sagte, dass sie zusammen mit einem Klassenkameraden erledigt werden sollten. Alle blieben auf ihren Plätzen, aber Vanya, die mit Nadia am selben Schreibtisch saß, bat darum, irgendwohin versetzt zu werden. "Warum?" fragte der Lehrer. "Gelobt!" antwortete der Junge.

Der Frühling ist gekommen. In der Stadt wurde der Schnee grau, begann sich zu setzen und fröhliche Tropfen kamen von den Dächern. Außerhalb der Stadt war ein Wald. Dort herrschte noch Winter, und die Sonnenstrahlen drangen kaum durch die dicken Äste der Fichte. Doch eines Tages regte sich etwas unter dem Schnee. Ein Strom erschien. Er murmelte fröhlich und versuchte, durch die Schneeblöcke bis zur Sonne zu kommen.

Ich wurde geboren, - sagte Brook. Und genau dort flog Meise von der nächsten Birke zu ihm. Sie wollten Wasser aus dem Bach trinken.
- Was machen sie? - Brook begann sich zu ärgern.
„Wir haben Durst“, antworteten die Vögel im Chor.
„Flieg, trink woanders, aber gut, gut, gut, gut, von hier“, murmelte der Bach.
- Was für ein ungezogener Strom, - die Meise nickte mit dem Kopf und flog davon.
Und der Bach floss weiter und weiter und bahnte sich seinen Weg durch den Schnee. Plötzlich war da ein großer Schneeball auf seinem Weg.
„Nun, geh rüber, verstehst du nicht, ich habe es eilig“, sagte der Bach.
- Wo hast du es eilig? fragte Großer Schneeball.
- Und das geht dich nichts an, - Brook fing an wütend zu werden. - Nicht bewegen, ich werde es schmelzen!
Er begann, den Großen Schneeball langsam von allen Seiten zu umgeben und ihn von unten und von den Seiten zu erhitzen. Nach einer Weile schmolz der Große Schneeball und verwandelte sich in Wasser, das Teil des Baches wurde.
- Das ist besser, sonst stören sie mich auf der Straße, - sagte Brook wichtig und eilte weiter.
Nach einiger Zeit erreichte er eine kleine Lichtung, auf der bereits das erste Frühlingsgras hervorbrach.
- Fu, wie uninteressant du lebst, - sagte der schlecht erzogene Brook zu Green Stalk.
- Warum ist es nicht interessant? Er war überrascht.
„Nun, du stehst an einem Ort, die Sonne trocknet dich, der Wind bläst dir entgegen, oder er kann ihn sogar brechen, oder ich bin es: Ich laufe, wohin ich will, ich habe vor niemandem Angst“, sagte der Bach und murmelte weiter.
Der Bach selbst bemerkte nicht, wie er den Waldrand erreichte, wo die Sonne schon so warm war, dass der Schnee fast ganz geschmolzen war. Als er den Bach sah, begannen ihn andere Bäche zu begrüßen: "Hallo, unser jüngerer Bruder."
Warum bin ich der Jüngste?
- Nun, siehst du nicht, dass wir große und starke Ströme sind, wir können dich schlucken, und es wird überhaupt nichts von dir übrig bleiben.
„Oh, bitte nicht“, fing Brook an, sie zu bitten. „Ich werde niemanden mehr beleidigen, ehrlich!
- Versprichst du? Big Brook fragte ihn.
- Ich verspreche es, - bestätigte Brook.
- In Ordnung, so sei es. Fließen Sie weiter zu Ihrer Gesundheit, schauen Sie nur, vergessen Sie Ihr Versprechen nicht, jetzt sind wir Freunde.
Der Bach lief fröhlich weiter, bewunderte, wie sich die Natur im Frühling verändert, lief und dachte: „Es ist gut, wenn man Freunde hat, aber dafür muss man niemanden beleidigen.“

Petya war der streitsüchtigste Junge in der Klasse. Er zog ständig an den Zöpfen der Mädchen und brachte die Jungen zum Stolpern. Nicht, dass er es wirklich mochte, aber wie er glaubte, machte es ihn stärker als die anderen Jungs, und das war natürlich angenehm zu erkennen. Aber es gab auch Rückseite solches Verhalten: Niemand wollte mit ihm befreundet sein. Besonders ging zu Petyas Nachbar auf dem Schreibtisch - Kolya. Er war ein ausgezeichneter Schüler, aber er erlaubte Petya nie, an seinem Platz zu schummeln, und forderte ihn nicht zu den Kontrollen auf, also war Petya von ihm beleidigt.

Eines Tages sagte eine Klassenkameradin Katya zu Petya: „Du schikanierst alle wie ein Hahn, und du hast einen passenden Namen, Petka die Tyrannin.“ Also blieb dieser „Petka-Tölpel“ an ihm hängen, sie nannten ihn nicht anders. Der Lehrer schimpfte mit dem Jungen schlechtes Benehmen und gab ihm "Zwei" für unvollendete Hausaufgaben. Er hat es zu Hause von seinen Eltern bekommen, aber Petya war es egal, nur um stärker zu sein als alle anderen.

Gleich zu Beginn der Herbstferien musste die Klasse ins Theater. Besonders die Mädchen freuten sich auf dieses Event. Letztes Mal mochten sie die Aufführung sehr und sie träumten davon, wieder dorthin zu gehen. Am Vorabend der Reise erkrankte Kolya so sehr, dass er ins Krankenhaus eingeliefert wurde. Als Petya davon erfuhr, war er aus irgendeinem Grund traurig, er war daran gewöhnt, dass sein Schreibtischnachbar immer neben ihm war, aber hier würde er nicht sein. Er kehrte von der Schule nach Hause zurück, ging in sein Zimmer und nahm zum ersten Mal im Herbst das Buch aus dem Regal, das sie lesen sollten. Mama schloss leise die Tür und lächelte. Petja las und dachte, dass auch er morgen nicht ins Theater gehen würde, sondern Kolja besuchen würde.

Am nächsten Morgen kaufte Petya auf dem Weg ins Krankenhaus Orangen im Laden, er wusste, dass Kolya sie sehr liebte. Als er den Raum betrat, war er etwas verlegen. Und Kolya, als er ihn sah, sprang sogar überrascht auf das Bett:
Warum bist du nicht ins Theater gegangen?
- Ich weiß nicht ... Ich habe beschlossen, dich zu besuchen, also habe ich Orangen mitgebracht.
- Nun, setz dich hin, lass uns sie zusammen essen.
Petya saß auf der Stuhlkante und fragte leise: „Kol, lass uns Freunde sein?“ "Wirst du mich nicht wieder schlagen?" Kolja blinzelte.
- Nein, werde ich nicht. Müde davon, ein Versager zu sein, habe ich gestern angefangen, ein so interessantes Buch zu lesen, dass ich es sogar mitgebracht habe, damit du es lesen kannst.
Danke, ich werde es auf jeden Fall lesen, falls ich es noch nicht getan habe.
- Kohl, lass uns beste Freunde?
- Machen wir das! Kolja lachte.

Eine Woche verging, Petya besuchte Kolya jeden Tag im Krankenhaus, brachte ihm Kekse, Äpfel und Orangen, und sie konnten lange über etwas Lustiges und Fröhliches reden. Dann begann der Unterricht in der Schule, Kolya wurde entlassen, und abends nach der Schule half er Petya, ein Viertel aufzuholen. Petya beendete die fünfte Klasse ohne "Triples", und mit Kolya waren sie immer noch beste Freunde.

Katya träumte die ganze Zeit von etwas: Wie sie eine berühmte Ärztin werden würde, wie sie zum Mond fliegen würde, wie sie etwas Nützliches für die ganze Menschheit erfinden würde. Katya liebte auch Tiere sehr. Zu Hause hatte sie eine Hündin Laika, eine Katze Marusya und zwei Papageien, die ihr ihre Eltern zum Geburtstag geschenkt hatten, sowie Fische und eine Schildkröte.

Die Jahre vergingen, Katya schloss die Schule mit Auszeichnung ab, dann die Universität, bekam eine Stelle als Lehrerin an einer Schule. Für die Kinder war sie jetzt nicht mehr nur Katya, sondern Ekaterina Alexandrovna. Die Kinder liebten sie sehr, und sie wiederum antwortete ihnen genauso.

Eines Abends, als sie nach der Arbeit nach Hause kam, sah sie einen Hund in der Nähe der Straße liegen. Sie hatte ein gebrochenes Bein und konnte nicht laufen. „Anscheinend wurde sie von einem Auto angefahren und ist weggefahren“, dachte Katya. Das Mädchen nahm den Hund vorsichtig und trug ihn nach Hause. Sie kümmerte sich so gut sie konnte um sie, rief Tierarzt, und eines schönen Tages fing der Hund an zu gehen und dann fröhlich zu laufen.

Nach einiger Zeit brachte Katya Jackie (wie sie den Hund nannte) in ein Vierbeinerheim, damit sie einen neuen Besitzer für sie finden konnten, da das Mädchen den Hund nicht in ihrer kleinen Wohnung lassen konnte. Mehrmals in der Woche besuchte sie den Hund, kam dann immer öfter. Jackie wurde von einem mitfühlenden älteren Ehepaar, das gerade nach einem Hund dieser Rasse suchte, zu ihnen nach Hause gebracht. Aber Katya hörte nicht auf, ins Tierheim zu kommen. Sie holte ausgesetzte Tiere auf der Straße ab, kümmerte sich um sie, behandelte sie und brachte sie dann in ein Tierheim, wo sie nach neuen Besitzern suchten. Aber der Unterhalt des Tierheims kostete viel Geld, und seine Organisatoren mussten raus, damit ihre Hunde nicht hungern würden. Katya suchte nach Sponsoren und einfach fürsorglichen Menschen, die irgendwie helfen könnten. Jetzt ist es ihr Traum und Lebensziel geworden. Als sie sahen, wie Katya unsere kleineren Brüder beschützt, dachten nur wenige, aber wie viel ist ihr Traum wert?

Mitya besuchte seinen Großvater gern im Garten. Es war sehr ruhig, schattig und irgendwie auf besondere Weise ruhig. Im Garten wuchsen Apfelbäume, Birnen und Kirschen. Jedes Mal, wenn er in den Garten kam, war Mitya überrascht, wie üppig die Bäume blühten und welche saftigen und süßen Früchte sie trugen. Besonders mochte er die Beeren einer Kirsche, die in der Nähe des Hauses wuchs. Und obwohl die Kirsche sehr alt war, blühte sie jedes Jahr. Mitya schien es, dass Beeren schmackhafter waren, als er jemals von dieser Kirsche gegessen hatte.

Einmal kletterte Mitya in den hintersten Teil des Gartens, wo nur Brennnesseln und alte Kirschen wuchsen. Der Baum war mit Schorf bedeckt, die Hälfte der Blätter war schon verflogen, obwohl es noch weit vom Herbst entfernt war. Der Junge beschloss, die Beeren dieser Kirsche zu probieren. Sie waren sauer und halb wurmstichig.

Mitya kehrte ins Haus zurück und fragte zuerst seinen Großvater nach dieser Kirsche. „Diese Kirsche ist genauso alt wie die, die in der Nähe des Hauses wächst. Aber ich habe mich wenig um sie gekümmert, sie schlecht gegossen, deshalb ist sie so tollpatschig aufgewachsen“, begann der Großvater seine Geschichte. „Ich habe diese Bäume gepflanzt, als ich jung war, und meine Großmutter und ich hatten gerade dieses Haus gebaut“, sagte er und zeigte auf ein altes Blockhaus, das im Laufe der Zeit verfallen war. „Ich habe eine Kirsche in der Nähe des Hauses gepflanzt, die zweite - am Ende des Gartens.

Ich habe oft die erste gegossen, mich um sie gekümmert, es ihr gesagt gute Worte, und tat dies alles mit solcher Liebe, dass der Baum mir dasselbe antwortete, und jetzt pflücke ich jedes Jahr köstliche Kirschen. Um die zweite Kirsche wollte ich mich nicht kümmern. Es war weit, dorthin zu gehen, und jedes Mal, wenn ich Wasser in einem Eimer für diese Kirsche trug, schalt ich mich dafür, dass ich sie so weit weg gepflanzt hatte, und all meine Wut und meine schlechten Worte ergossen sich zusammen mit dem Wasser auf diesen Baum “, fuhr er fort . „Ebenso hängt eine Person, Mitya, davon ab, welche Worte in der Kindheit an ihn gerichtet werden. Wenn du dich das nächste Mal mit jemandem streiten willst, denk an meine Geschichte mit alten Kirschen “, fügte Großvater hinzu.

Es steht auf dem Kolosok-Feld. Sein Schicksal ist hart: Der Wind beugt ihn zu Boden, die Sonne brennt von oben, der Regen bringt nur vorübergehend Erleichterung. Aber Kolosok grummelt nicht, sondern flüstert leise mit den Ährchen seines Bruders, nur über das Feld zu hören: „Sh ... sh ... shshsh .. shu .. shu ..shu ..."

Aber jetzt ist Erntezeit. Erntehelfer schneiden die Ährchen gnadenlos ab: Getreide in die eine Richtung, Unkraut in die andere. Getreide wird in Lastwagen geladen und abtransportiert. Das ist alles, da war Kolosok, und er war weg. Nein, er starb nicht, sondern wurde wiedergeboren. Gemahlenes Getreide zu Mehl, gebackenes Brot. „Magie“, würden manche sagen. Nein, keine Zauberei, sondern die harte, aber freudige und gnädige Arbeit von Tausenden und Abertausenden von Menschen auf unserer Erde, damit wir jeden Morgen frisches und duftendes Brot auf dem Tisch haben.

Es war einmal eine kleine Wolke. Sie war so winzig, dass sie am Himmel fast unsichtbar war. Aber Cloud wuchs sprunghaft und wurde immer größer. Cloud hatte eine Mutter und einen Vater. Mama – Thundercloud – runzelte die ganze Zeit die Stirn, zog ihre Augenbrauen zusammen, wenn etwas nichts für sie war, und funkelte ihre Augen, wenn die Sonne ihr in den Weg kam.

Papa Thunder liebte es zu rasseln, damit andere Wolken ihn nicht vergessen würden. Und obwohl der Charakter von Tuchkins Eltern ein bisschen schlecht war, liebte sie sie immer noch.
Einst wollte eine kleine Wolke am Himmel spazieren gehen. Zuerst wehte eine angenehm warme Brise, die Cloud einholte. Dann rannte er irgendwohin, und ein kalter, schneidender Wind wehte. Andere unbekannte Wolken begannen von allen Seiten heranzuziehen, Cloud zu umzingeln, zu drücken, zu drücken. Sie war so erschrocken, dass sie überhaupt nicht wusste, wohin sie laufen und wo sie nach Mama Cloud suchen sollte. Die Wolke hörte auf und begann zu weinen: Tränen flossen - Tropfen auf den Boden, fielen in großen Tropfen auf die staubige Straße, auf Autos und Menschen, die sich vom Regen unter den Dächern zerstreuten. Aber plötzlich hörte Cloud die Stimme von Papa Grom in der Ferne. Die Wolke stürmte mit letzter Kraft in diese Richtung und sah bald Mama und Papa. Sie nahm sie bei der Hand und hörte sofort auf zu weinen. Die Sonne kam hinter den Wolken hervor und begann die Erde zu erwärmen. Und fröhliche Regentropfen griffen mit auf den Boden genageltem Gras nach der Sonne, von Autos, von schrägen Hausdächern, von sommersprossigen und stupsnasigen Jungen und Mädchen, die im Gegensatz zu Erwachsenen überhaupt keine Angst vor Regen haben. Und die kleine Wolke lief zusammen mit ihren Eltern von dem Ort weg, wo die bedrohlichen Wolken sie so sehr erschreckt hatten.

Sommer… Eine warme, leichte Brise weht. Er spielt gerne mit den Wolken in den Strahlen der untergehenden Sonne. Jeden Tag wird er stärker, stärker, Spiele mit Wolken hält er bereits für Kinderspaß. Der Wind verabschiedet sich von ihnen und fliegt weiter.

Auf seinem Weg trifft er auf die Windmühle.
- Veterok, Veterok, helft mir bitte! Drehe meine Flügel, lass das Korn zu Mehl werden, flehte die Mühle.
- Warum nicht helfen, - stimmte Veterok zu. - Es ist eine gute Sache. Er half der Mühle, ihre Flügel gesponnen, er flog weiter.
Veterok sieht auf dem glatten, atemlosen Meer ein kleines Segelboot, und darin liegen zwei hungrige und müde Fischer.
- Wind, Wind, Wind, hilf uns! Setzen Sie unsere Segel auf, damit wir das Ufer erreichen können, wo unsere Frauen und unsere Kinder auf uns warten! Drei Tage lang stehen wir mitten auf dem Meer, und unsere Segel hängen still!, fragen die Fischer.
„Nun, ich werde dir auch helfen“, antwortete Veterok. Er holte mehr Luft und begann zu pusten. Zuerst ruhig, dann immer stärker, so dass die Fischer in wenigen Minuten in Ufernähe waren.
Veterok flog zu einem großen Fluss, sieht eine Person, die den Fluss staut und einen Teil davon mit Steinen umschließt.
- Was machst du? fragte Wind.
- Mischen Sie sich nicht ein, sehen Sie, ich möchte einen Damm bauen, das wird mein See sein, ich werde Fische züchten! antwortete der Mann.
- Ja, du wirst alles Leben um dich herum zerstören, verstehst du nicht, du hast die Felder überschwemmt, wo Kaninchen, Gophers und Mäuse lebten, den Wald, wo uralte Bäume standen!
- Na und! Deine Gophers sind mir egal, ich brauche Geld!
Veterka ärgerte sich über die Antwort des Mannes, er fing an, wütend zu werden, schwoll zuerst in einen starken Wind, dann in einen Orkan an. Er zerstreute alle Steine, befreite den Fluss, Wasser strömte entlang des ehemaligen Kanals. Der Mensch hat verstanden: Man muss ein Freund der Natur sein. Er stand auf, dachte nach und ging weg.

Eine Ameise schleppt eine kleine Kiefernnadel auf ihrem Rücken. Mit letzter Kraft trägt er sie zum Ameisenhaufen. Laub auf dem Weg der Ameise versperrt ihm den Weg, kleine Kieselsteine ​​sind wahre Berge, aber der Waldarbeiter gibt nicht auf, gibt seinen Job nicht auf. Schritt für Schritt rückt er seiner Heimat näher. Dann traf ihn eine andere Ameise, hob eine Nadel auf - sie trugen sie zusammen. Es wurde leichter zu gehen, schneller zu kriechen. Ein bisschen mehr, und der einheimische Ameisenhaufen erscheint hinter der Kurve. Sie sehen sie an: Sie sind so winzig, fast unsichtbar unter Ihren Füßen, aber wenn Sie sich vorbeugen, sehen Sie das erstaunliche, facettenreiche Leben dieser Insekten. Sie sehen, Sie sehen, Sie seufzen und Sie beneiden - wenige Menschen werden in der Lage sein, einem anderen so uneigennützig zu helfen, ohne eine Gegenleistung zu verlangen.
„Komm zur Ameise, du Faultier, sieh dir ihre Taten an und sei weise“, mahnt uns die Bibel.

Nadina-Stimmung

Nadia wachte in bester Laune auf. Die Sonne schien hell, und von der Straße kam das fröhliche Lachen der Kinder. Oh, und sie läuft heute mit ihren Freunden! Dann sagte Papa, dass es Zeit sei, seine Tochter zum Zahnarzt zu bringen. Ihre Freude war sofort erloschen. Aber meine Mutter erinnerte sich, dass der Zahnarzt heute nicht sieht, aber sie müssen ... Das Telefon klingelte, und meine Mutter beendete nicht. Nadia verwandelte sich in eine Erwartung. Sie wusste nicht, worauf sie sich einstellen sollte: auf Freude oder ...

Mama redete lange. Dad, ohne auf sie zu warten, schlug vor:

- Da der Zahnarztbesuch ausfällt, entscheiden Sie selbst, was wir tun. Können wir in den Park gehen?

Nadias Stimmung stieg sofort. Sie stellte Karussells, Enten und ein Eichhörnchen vor, das einem direkt aus der Hand frisst. Und Papa entfaltete die Zeitung:

- Vielleicht gehen wir ins Kino. Was ist da los?

Nadia wechselte in eine andere Stimmung. Dann kam die Großmutter herein, küsste ihre Enkelin und fragte leise:

- Hast du vergessen zu beten?

Nadia schnappte nach Luft, stellte sich vor die Ikone und begann hastig die auswendig gelernten Wörter auszusprechen. Oma hielt sie auf.

- Ein solches Gebet, Liebes, braucht niemand. Sie kann Gott nur beleidigen. Schau, was für einen wunderbaren Tag er uns beschert hat, und wir können ihm nicht einmal eine Minute widmen. Lassen Sie uns zusammen. Lassen Sie uns jedes Wort mit Beklommenheit sagen.

- Und wie ist es - zitternd? – nachdenklich, fragte Nadia.

- Es ist, als wärest du Wilden in die Hände gefallen, sie haben ein Feuer angezündet, sie wollen dich fressen, erklärte Papa, und du flehst sie an, dich nach Hause zu Mama gehen zu lassen.

- Die Wilden haben damit nichts zu tun, - sagte Oma streng. – Und wir müssen aus tiefstem Herzen zu Gott schreien – als ob wir ertrinken und nur er uns aus dem Meer der Sünde retten kann.

- Was sind die Sünden des Kindes? Papa kicherte.

- Hat sie sie nicht? Nadia, bist du immer gehorsam? Bist du nie faul? Betrügen Sie nicht? Großmutter tätschelte ihrer Enkelin den Kopf.

Das Mädchen senkte die Augen.

- Lasst uns zusammenkommen und beten, dass der Herr uns vergibt.

Großmutter bekreuzigte sich und sagte seufzend:

- Gott, sei uns Sündern gnädig.

Nadenka sah in die gütigen Augen des Erlösers und sagte schuldbewusst:

- Bei dem Wetter ab aufs Land! Beeil dich, sonst verpassen wir den Zug.

Alle machten fröhlich viel Aufhebens, und die Großmutter fragte langsam:

- Gott segne!

Mein Pilz!

Großvater und Enkel gingen in den Wald, um Pilze zu holen. Großvater ist ein erfahrener Pilzsammler, er kennt Waldgeheimnisse. Er geht gut, aber er kann sich nur schwer bücken: sein Rücken kann sich nicht aufrichten, wenn er sich stark beugt. Der Enkel ist flink. Er wird bemerken, wohin Großvater gerannt ist, und genau dort. Während der Großvater sich vor dem Pilz verneigt, schreit der Enkel schon unter dem Busch hervor:

- Mein Pilz! Ich fand!

Der Großvater wird schweigen und geht erneut auf die Suche. Sobald er Beute sieht, wieder der Enkel:

- Mein Pilz!

Und so kehrten sie nach Hause zurück. Enkelin zeigt Mutter einen vollen Korb. Sie freut sich darüber, was für einen wunderbaren Pilzsammler sie hat. Und Großvater mit leerem Korb seufzt:

- Ja ... Jahre ... Er wurde ein bisschen alt, ein bisschen alt ..

Aber vielleicht liegt es nicht an den Jahren und nicht an den Pilzen? Und was ist besser: ein leerer Korb oder eine leere Seele?

Eine Geschichte über Freundschaft

H und das Wetter war warm und sonnig. Zwei Altersgenossen, Ilya und Andrei, kehrten aus dem Kindergarten zurück. Heute hat Ilyas Mutter sie mitgenommen, die Jungen lebten im selben Haus und gingen zusammen nach Hause. Die Jungs waren Freunde.

Auf dem Heimweg spielten die Jungs mit Begeisterung, lehnten sich ein wenig von Ilyas Mutter nach vorne und wussten, was sie vor ihren Augen hatten. Hier pflückte Ilya zwei Weidenzweige, erfand und erzählte den Spaß unterwegs: "Der Fahrer und das Pferd." Andrei vertraute seinem Freund, also stimmte er zu. Er hat nicht einmal etwas gesagt, wannein freund, der die ruten schwenkt, meldet sich freiwillig: „Chur, ich bin treiber! Du bist ein Pferd." Die Jungen rannten, einer jagte den anderen, hin und wieder schlugen sie mit Stangen auf die Schultern. Zuerst peitschte er leise zum Spaß, bald vergaß er das Spiel und schlug mit aller Kraft mit einer Pfeife. Andrei wurde vor Schmerzen unerträglich, er versuchte bereits wirklich, seinem unglücklichen Freund zu entkommen. Er sagte, er habe Schmerzen, bat Ilya, mit dem Fahren aufzuhören, aber Ilya dachte nicht einmal daran, anzuhalten, es gefiel ihm, er stellte sich nicht an die Stelle eines Kameraden. Der arme Andrei rannte weg, außer Atem, erschöpft, seine Beine verhedderten sich und er fiel. Er verletzte sich am Knie, riss sich die Handflächen auf und weinte. Erst dann beruhigte sich Ilya. Ich habe gesehen, was ich getan habe.

Die Mutter rannte zu den Jungen. Die Kinder erzählten ihr von dem Grund für Andreevs Tränen. Ilya ging traurig nach Hause, mit gesenktem Kopf, er hatte Mitleid mit seinem Freund. Beschämt. Andrei sprach mit Ilyas Mutter. Er beruhigte sich - es gab keine Tränen. Nach Ilyas schlechter Tat wandte sich Andrei als erster an seinen Kameraden.

– Ilya, ich komme jetzt nach Hause. Mama wird mich sehen, fragen, was mit mir passiert ist, warum ich Wunden habe. Ich vergebe dir und ich werde meiner Mutter nichts von dir erzählen. Du wirst mir nicht mehr weh tun, oder?

Ilya nickte stumm.

Zwei Freunde saßen auf einer Bank in der Nähe der Einfahrt. Lebhaft etwas miteinander bewiesen. Auf Andrey waren grüne Flecken. Beide waren in bester Stimmung. Und als sich die Freunde vor dem neuen Tag trennten, bemerkte meine Mutter Ilya: „Sohn, Andreiechter Freund. Ich habe deine Beleidigungen ertragen. Er war verletzt und verärgert. Verzeihen. Er hat Wort gehalten, hat seiner Mutter nicht gesagt, dass es deine Schuld war, dass er gestürzt ist und sich verletzt hat. Wenn er es getan hätte, hätte seine Mutter ihm niemals erlaubt, mit dir abzuhängen.“

Glückliches Gerät

E. Permjak

Messer und Gabel haben lange als gutes Besteck gedient. Sie hatten schöne Knochengriffe und komplizierte Schnitzereien. Sie wurden an den Tisch serviert, obwohl sie etwas veraltet waren. Weil alle sie bewunderten und sagten:

Ah, was für ein wohlverdientes antikes Paar!

Und alles würde gut werden, aber das Messer begann sich zu verschlechtern. Entweder die Jahre oder etwas anderes hatten ihn angegriffen, nur sagte er in der Hitze der Verärgerung zu Wilka:

Du bist mir nicht gewachsen, dreihörnige Rückständigkeit. Jetzt sind vierhörnige Edelstahlgabeln mit Kunststoffgriffen in Mode.

Die Gabel ist bekanntermaßen von Natur aus scharf. Und sie stach das Messer sofort schmerzhaft:

Du siehst dich in einem vernickelten Tablett an, du junger Narr, und vielleicht hast du etwas zu denken.

Seitdem sticht sie ihn jeden Tag. Das Messer aus Groll wurde schwarz und mit Rost bedeckt. Es wurde mit einem Küchenmesser gemacht. Sie säuberten damit Fische, zersplitterten eine Fackel zum Anzünden des Ofens und öffneten manchmal Konservendosen. Das Messer verfiel bald und wurde auf eine Deponie geworfen.

Fork freute sich, aber nicht lange. Sie wurde nicht mehr am Tisch bedient. Und ihr wurde klar, dass sie ohne Messer kein Besteck sein konnte.

Sehnsüchtig lag die Gabel lange im Schrank. Sie lag herum, bis ihr Griff vor Kummer platzte, woraufhin sie auf eine Mülldeponie geworfen wurde. Dort fand das traurige Treffen von Messer und Gabel statt. Dort fielen voller Verzweiflung die anerkennenden Worte.

Oh! - Weinen, sagte Fork. - Ich war so unfair zu dir ...

Oh! - Schluchzend, rief das Messer. - Und warum habe ich auf diese gestempelte, vierhörnige Consumer-Gabel geachtet. Wir könnten immer noch als fröhliches Gerät leben, und wir würden immer noch an einem fröhlichen Tisch bedient. Und jetzt lässt sich nichts mehr ändern. Sein Ende! Es ist vorbei, Jenny... - So nannte er sie in ihrer Jugend.

Süßigkeiten.

Lisa lernte sehr gerne in der 1. Klasse. Sie mochte ihre Klassenkameraden und Lehrer. Und doch hatte sie einen Grund, warum sie nicht zur Schule gehen wollte. Dieser Grund war ihre Mitbewohnerin Kolya Solntsev. Jedes Mal, wenn sie von der Schule nach Hause kam, fand Lisa einen ganzen Berg Bonbonpapier in ihrer Aktentasche. Sie wusste genau, dass Kolya Bonbonpapier in ihren Rucksack steckt, denn einmal hat sie ihn dabei erwischt. Lisa machte ihm gegenüber eine Bemerkung, aber er lachte nur, und am nächsten Tag fand sie wieder Bonbonpapier in ihrem Rucksack.

Lisa teilte ihre Probleme mit ihrer Mutter. Mama lächelte, umarmte ihre Tochter und flüsterte ihr etwas ins Ohr.

Am nächsten Tag ging Liza glücklich zur Schule. Als sie das Klassenzimmer betrat, ging sie sofort hin und setzte sich an ihren Schreibtisch. Wenig später rannte Kolya Solntsev ins Klassenzimmer. Er warf seinen Rucksack auf einen Stuhl und rannte hinaus auf den Korridor. Es waren noch fünf Minuten bis zum Schulbeginn. Lisa holte, ohne Zeit zu verlieren, eine ziemlich große Papiertüte heraus und steckte sie in Koljas Rucksack. Bald betraten die Jungs das Klassenzimmer und setzten sich auf ihre Plätze. Auch Kolya setzte sich an seinen Schreibtisch und fing an, Lehrbücher und Hefte aus seinem Rucksack zu holen. Und plötzlich holte er überrascht ein Paket heraus und öffnete es: Es war bis zum Rand mit Süßigkeiten gefüllt.

Äh ... was ist das!? - sagte Kolya überrascht und sah Lisa an.

Wer reich ist, soll das teilen! antwortete Lisa lächelnd.

Kolya verstand alles und errötete. Er schämte sich sehr.

Verlieren Sie nicht Ihren Stift .

Mom döste auf dem Stuhl, als es an der Tür klopfte, und dann noch einmal.

Auf der Schwelle stand eine zerzauste Timka.

Sohn, was ist passiert? - Mama war aufgeregt.

Aber Timka, ohne ein Wort zu sagen, zog schnell seine Schuhe aus und rannte in sein Zimmer. Bald kehrte er zu seiner Mutter zurück, die immer noch im Flur stand und nicht verstand, was vor sich ging. Timka lief zu seiner Mutter und sagte aufgeregt und stotternd:

Mama, bitte kauf mir hundert Stifte! Hier ist das Geld! Ich habe sie aus meinem Sparschwein genommen.

Warum hast du so viele Stifte? Mama war überrascht.

Timka kratzte sich am Hinterkopf und erklärte:

Der Lehrer hat uns heute im Unterricht gesagt, dass Sie nicht aufschreiben können, was wir im Unterricht lernen, wenn Sie Ihren Stift verlieren. Was bedeutet, dass wir 5 bekommen und von der Schule geschmissen werden. Wir werden erwachsen – wir werden nicht angestellt, wir werden keine Familie haben, wir werden arbeitslos, obdachlos und niemand die richtigen Leute!

Wir spielten.

Die Sommerferien sind gekommen. Mama und Papa brachten Nastya und Vera zu ihrer Großmutter ins Dorf. Die Mädchen haben es sehr genossen, ihre Oma zu besuchen. Sie schimpfte nie mit ihnen, machte keine Kommentare, war freundlich und liebevoll. Außerdem liebte sie Blumen. Sie hatte sie sichtbar-unsichtbar: sowohl im Hof ​​als auch im Haus. Sie pflegte sie sorgfältig, wässerte, düngte und lockerte regelmäßig den Boden um die Blumen herum. Dabei halfen ihr auch oft die Mädchen.

Einmal ging die Großmutter in den Laden und Nastya und Vera blieben zu Hause.

ging starker Regen, und Großmutter nahm sie nicht mit.

Die Mädchen kletterten auf die Bank und sahen aus dem Fenster. Aber es regnete so heftig, dass fast nichts zu sehen war. Vera lud ihre Schwester ein, im Laden zu spielen, und Nastya stimmte gerne zu.

Die Mädchen nahmen verschiedene Produkte aus dem Kühlschrank, konnten aber lange Zeit nicht herausfinden, womit sie Geld verdienen sollten. Und am Ende entschieden sie sich, sie aus den Blättern eines Baumes zu machen, der im Schlafzimmer meiner Großmutter wuchs. Narvav ganze "Packung" von Geldblättern, begannen sie im Laden zu spielen.

Bald darauf kehrte die Großmutter zurück. Sie wollte ihren geliebten Enkelinnen unbedingt etwas Leckeres gönnen, also kaufte sie ihnen ein ganzes Paket Süßigkeiten und Lebkuchen. Als die Großmutter in ihr Zimmer schaute, spielten sie begeistert und bemerkten sie nicht. Großmutter beobachtete schweigend ihr Spiel, während sie in der Tür stand. Zuerst lächelte sie und sah ihre Enkelinnen an, aber dann traten ihr Tränen in die Augen und sie ging.

Die Mädchen spielten genug und bekamen Hunger. Sie sammelten schnell Lebensmittel, brachten sie in die Küche und stellten sie in den Kühlschrank. Und die Blätter - Geld, wurden in den Müll geworfen. Oma betrat die Küche. Ihre Augen waren tränenreich. Die Mädchen bemerkten dies sofort und rannten zu ihrer Großmutter. Sie fragten immer wieder, was passiert sei? Warum weint sie? Wer hat sie beleidigt?

Großmutter sah ihre Enkelinnen traurig an und sagte kurz:

Sie, Nastenka und Verochka!

Die Mädchen fragten überrascht: - Was, wie haben wir dich beleidigt, geliebte Großmutter?

Die Großmutter, die sich mit einem Taschentuch über die Augen wischte, erklärte den Mädchen leise, dass ihr der Großvater den Baum geschenkt hatte, den sie gefällt hatten, um Geld zu verdienen. Er hat es selbst aus einem kleinen Sämling gezogen.

Dieser Baum war nicht nur ein Baum für meine Großmutter, er war eine Erinnerung an meinen Großvater. Und jetzt wird es höchstwahrscheinlich sterben.

Die Mädchen waren sehr verärgert, als ihnen klar wurde, was sie getan hatten. Sie schämten sich sehr für ihre Tat und bedauerten den Baum sehr.

Wortlos eilten sie den Gießkannen hinterher, um den armen Baum zu gießen. Und beim Gießen baten sie ihre Großmutter um Vergebung. Großmutter vergab natürlich ihren geliebten Enkelinnen.

Die Mädchen taten ihr Bestes, um den Baum zu pflegen. Und bald wuchsen neue, junge Blätter darauf. Nastya und Vera haben erkannt, wie schwer es ist, einen Baum zu züchten. Sie erinnerten sich für immer an diese Lektion und begannen, Pflanzen sehr sorgfältig zu behandeln.

Und am Geburtstag der Großmutter schenkten ihr die Mädchen einen Zitronenbaum, den sie selbst aus einem Samen gezogen haben.

Echte Ritter.

Sasha und Maksimka sind seit ihrer Kindheit beste Freunde. Sie wohnten in Nachbarhäusern und gingen zusammen zur Schule. Ja, sogar in einer Klasse. Einmal kamen Freunde von der Schule zurück und unterhielten sich unterwegs, wer die Ritter seien. Sashka gestikulierte mit den Händen und sprach begeistert über Ritterturniere und Rüstungen. Maksimka, verträumt hinter seinem Ohr kratzend, sagte gedehnt: - Eh! Es gab Zeiten! Und jetzt? Nirgendwo kann man ritterliche Qualitäten zeigen: Mut, Mut! Wen retten?! Katzen, oder was, von einem Baum entfernen?

Oh, und sogar Katzen! Sascha nickte zustimmend.

So erreichten sie, begeistert redend, den Spielplatz. Sie dachten weiter darüber nach, welche Leistungen in unserer Zeit vollbracht werden können, und setzten sich auf eine Bank. Plötzlich sahen sie eine Klassenkameradin Katya. Sowohl Maksimka als auch Sasha mochten Katya sehr. Sie war höflich zu allen, bescheiden und eine gute Schülerin. Katja hatte lange Haare, die immer ordentlich geflochten waren. Aus dem Nichts rannte ihre Klassenkameradin Petka zu Katya. Er zog fest an den Haaren des Mädchens. rief Katja. Es war offensichtlich, dass sie verletzt und verletzt war. Sasha sprang von der Bank auf und jagte Petka hinterher.

Und Maksimka rannte zu Katja und reichte ihr ein sauberes Taschentuch, um ihre Tränen abzuwischen.

Danke, - das Mädchen lächelte und nahm ein Taschentuch.

Fürchte dich vor niemandem! Sasha und ich werden dich jetzt immer beschützen! sagte Maxim ernst.

Vielen Dank! Katja nickte. - Ihr seid echte Ritter!

Maksimka blinzelte fröhlich und lächelte.

Mascha.

Das Sonnenlicht kitzelte sanft Maschas Gesicht. Sie schloss die Augen, streckte sich und öffnete die Augen.

Guten Morgen Sonnenschein! Mascha lachte und sprang aus dem Bett und rannte zum Fenster. Auf der Straße funkelten Schneewehen in der Sonne. Auf dem Spielplatz bauten die Kinder fröhlich und gemeinsam einen Schneemann.

Was für ein lustiger Schneemann! - Sie rümpfte ihre Stupsnase, lächelte und rannte, um das Bett zu machen und sich in Ordnung zu bringen.

Bald kam Mascha, gekämmt und ordentlich gekleidet, in die Küche, wo ihre Mutter das Frühstück zubereitete.

Guten Morgen, Tochter! Mit einem sanften Lächeln umarmte und küsste die Mutter ihre Tochter auf die Stirn. - Alles Gute zum Geburtstag lieber!

Danke Mutter! Mascha lächelte glücklich. - Und du, mit Tag meiner Geburt!

Danke, Maschenka, - meine Mutter hat ihre Tochter über den Kopf gestreichelt, - ich freue mich immer sehr, dass du nicht vergisst, Papa und mir zu deiner Geburt zu gratulieren!

Nun, wie könnte es anders sein - die Tochter war überrascht, - ohne dich gäbe es mich doch gar nicht!

Setzen Sie sich zum Frühstück, Sie sind unser Glück! Mama lachte.

Heute war Machines neunter Geburtstag. Am Abend werden ihre Verwandten und nahen Familienangehörigen ihr gratulieren.

Aber das Mädchen freute sich mehr auf das Abendessen, oder besser gesagt auf zwei Uhr nachmittags. Zu dieser Zeit kommen Freunde aus der Klasse und dem Hof ​​zu ihr.

Mama hat den Ryzhik-Kuchen für sie gebacken, und Mascha hat Sandwiches gemacht.

Als Maschas Freunde ankamen, war fast alles fertig und auf den Tisch gestellt, da sich herausstellte, dass sie vergessen hatten, Limonade zu kaufen. Die Uhr zeigte halb zwei, und es war dringend notwendig, zum Laden zu rennen. Geburtstagskind

nahm das Geld von ihrer Mutter und rannte die Treppe hinunter.

Der nächste Laden war zehn Minuten von zu Hause entfernt. Mascha berechnete, dass eine halbe Stunde ausreichen würde, um Limonade zu kaufen und zur Ankunft von Freunden zurückzukehren. Fröhlich singend ging sie in den ersten Stock hinunter und wollte gerade aus dem Eingang rennen, als sich die Tür der Wohnung Nummer eins öffnete und eine Nachbarin, Großmutter Matryona, das Mädchen zu sich rief. Mascha war zuerst verwirrt und dann wütend. Nun, was braucht Oma Matryona? Denn wenn sie jetzt verweilt, wird sie definitiv zu spät zur Ankunft der Gäste kommen. Aber es gibt nichts zu tun! Widerwillig näherte sie sich ihrem Nachbarn. - Was wolltest du, Großmutter Matryona? fragte Mascha gereizt.

Die alte Frau sah das Mädchen vorsichtig mit einem klaren, hellen und warmen Blick an, von dem Masha schnell ihre Augen abwandte und begann, auf ihre Füße zu schauen. Aus irgendeinem Grund schämte sie sich, ihrem Nachbarn in die Augen zu sehen.

Maschenka, ich möchte Sie um einen Gefallen bitten, - in der Zwischenzeit sagte Großmutter Matryona, - ich selbst werde nicht mit einem Zauberstab greifen. Auf der Straße ist Eis, und letzte Nacht sind mir Brot und Milch ausgegangen. Sei nett, geh in den Laden, - und die Großmutter gab Masha eine alte Tasche und eine Handtasche.

Okay, murmelte das Mädchen.

Danke, Enkelin! Großmutter Matryona war entzückt. Und lächelte, als sie sich hinter der Tür versteckte.

Mascha verließ den Eingang und blieb stehen, während sie wütend eine Tasche mit einer Brieftasche in der Hand hielt. "Woher kam diese Frau Matryona genau, als sie überhaupt keine Zeit hatte, alle möglichen Nebenaufgaben zu erledigen!" dachte sie böse. Der Milch- und Brotladen befand sich auf der gegenüberliegenden Seite des Limonadenladens.

Ohne nachzudenken, rannte Masha in die Richtung, die sie brauchte, um Limonade zu holen. Am Ende kommt sie zu spät und hat keine Zeit, die Anweisungen von Baba Matryona auszuführen. Mascha dachte darüber nach, als sie rannte, und als sie nicht bemerkte, dass ein Stock aus dem Schnee ragte, stolperte sie und fiel.

Es tat überhaupt nicht weh, aber aus irgendeinem Grund war es sehr beleidigend, und sie weinte bitterlich.

Es war kein einziger Passant in der Nähe, und Masha, von niemandem verlegen, schluchzte aus vollem Halse. Sie fühlte sich so verletzt und tat sich selbst leid: Heute ist ihr Geburtstag, und sie ist gestürzt, und jetzt wird sie keine Zeit haben, Limonade zu kaufen. Und die Gäste sind wahrscheinlich schon angekommen und warten auf sie festlich gedeckter Tisch. "Und das alles wegen Baba Matryona! Wenn ich mit meinen Bitten nicht gezögert hätte, hätte ich es nicht eilig und wäre nicht gestürzt." Bei diesen Gedanken schluchzte sie noch lauter.

Und plötzlich erinnerte sie sich an die freundlichen Augen und das warme Lächeln von Großmutter Matryona. Sie schämte sich so sehr, dass sie sogar aufhörte zu weinen. "Bin ich wirklich so grausam und herzlos?" dachte Mascha traurig.

Sie erinnerte sich, wie ihre Großmutter Matryona sie einmal eine ganze Woche lang gestillt hatte. Sie war damals fünf Jahre alt, und Mama und Papa gingen irgendwohin. In Maschas Erinnerung tauchten Erinnerungen auf, wie Großmutter Matryona sie mit Himbeermarmelade behandelte, als sie sehr krank wurde, und ihre Mutter und ihr Vater ihr später dankten. Mama hat dann einen Kuchen gebacken und ihn zu Großmutter Matryona gebracht.

Mascha erinnerte sich an all das, wischte sich mit dem Ärmel das tränennasse Gesicht ab und rannte ohne zu zögern Milch und Brot für einen alten Nachbarn holen.

Als sie sich glücklich und fröhlich dem Haus näherte, rannten die Jungs auf sie zu und Masha war überrascht, ihre Freunde darin zu sehen.

Mascha, alles Gute zum Geburtstag! - riefen sie fröhlich und drückten ihr Geschenke in die Hände. - Wir haben beschlossen, euch alle zusammen zu treffen!

Leute, wie ich euch alle liebe, wie froh ich für euch alle bin! Wie gut bist du! - fröhlich lachend, sagte Masha.

Komm zu mir nach Hause, meine Mama und mein Papa werden dich dort treffen! Ich hole dich jetzt ein, ich bringe Oma Matryona nur Milch und Brot.

Beeilen Sie sich, wir warten auf Sie! - riefen die Jungs fröhlich und rannten die Treppe hinauf.

Mascha ging zur Tür von Großmutter Matryona und klopfte leise und schüchtern: - Großmutter Matryona, das ist Mascha.

Die Tür öffnete sich und die alte Frau bat Mascha einzutreten. - Danke, Enkelin, für deine Hilfe! sagte der Nachbar freundlich. Was für einen Helfer haben deine Eltern großgezogen! Die Seele freut sich!

Mascha stand mit den Augen auf dem Boden. Sie schämte sich sehr.

Oh, - Großmutter Matryona erinnerte sich an sich selbst, - Mascha, vergib mir alt, ich habe es völlig vergessen! Und damit verließ sie den Raum.

Bald darauf kehrte sie zurück und hielt eine wunderschön geschnitzte Schachtel in ihren Händen.

Das ist für dich, Maschenka, alles Gute zum Geburtstag!

Danke Großmutter! - sagte Mascha und nahm ein Geschenk und fügte hinzu: - Ich komme morgen zu dir, helfe bei der Hausarbeit. Dürfen?

Danke Enkelin! Großmutter Matrona hatte Tränen in den Augen.

Sie lächelte und streichelte den Kopf des Mädchens.

Sie haben nichts getan.

Nach dem Unterricht blieben Andrey und Nikita im Klassenzimmer im Dienst. Nachdem sie mit dem Putzen fertig waren, verabschiedeten sie sich gemeinsam von der Lehrerin Kristina Vitalievna und rannten aus dem Klassenzimmer. Auf dem Korridor war es ungewöhnlich still – alle Kinder waren nach Hause gegangen. Nur die Putzfrau, Katerina Vasilievna, wusch den Boden. Die Jungs, die versuchten, nicht auszurutschen, gingen leise zur Treppe. Ihnen entgegen stieg ein Mädchen aus einer Parallelklasse die Treppe hinauf. Sie trug einen ganzen Stapel Bücher in ihren Händen und sah den Wassereimer nicht, der neben dem Mathematikraum stand. Als sie über einen Eimer stolperte, konnte sie nicht widerstehen und stürzte. Bücher verstreut auf dem nassen Boden.

Oh, was für eine Katastrophe! Die Putzfrau warf die Hände hoch. - Baby, bist du verletzt?

Nein, - das Mädchen wischte sich die Tränen ab, antwortete das Mädchen, - nur die Bücher entschuldigen - sie wurden alle nass ...

Hauptsache du bist ganz! Katerina Wassiljewna lächelte. Lasst uns die Bücher trocknen!

Die Jungs standen die ganze Zeit auf dem Treppenabsatz, beobachteten aus der Ferne, was geschah, und kicherten.

Die Putzfrau bemerkte sie und beschämte sie: - Oh, du!

Was sind wir?! Wir haben nichts gemacht! Die Jungen zuckten mit den Schultern und antworteten einstimmig.

Das ist es: NICHTS!!! - Katerina Wassiljewna seufzte traurig und antwortete ihnen.

Herbstblätter.

Der Herbst ist gekommen. Die Blätter an den Bäumen wurden gelb und begannen abzufallen. Der ganze Hof, in dem Nikitka lebte, wurde wie ein fester Teppich aus gelben und roten Blättern. Es war sehr schön. Aber für die Hausmeister hat die Arbeit zugenommen. Jeden Morgen, als sie noch gerettet waren, fegte die Hausmeisterin, Tante Zina, fleißig mit einem Besen den Hof. Zuerst fegte sie die Blätter in kleine Haufen, sammelte sie dann in einer Schubkarre und trieb sie zu einem Haufen. Und am Abend wurden die Blätter von einem Auto mit einer großen Karosserie weggebracht.

Nikitka beobachtete Tante Zina vom Fenster aus. Heute ist Samstag, Ruhetag. Du musst nicht zur Schule gehen, was bedeutet, dass du mit den Jungs auf dem Hof ​​spazieren gehen kannst.

Er beendete seinen Käsekuchen und spülte ihn mit Tee hinunter. Nikita bedankte sich bei seiner Großmutter für das leckere Frühstück und rannte in sein Zimmer, um sich anzuziehen.

Als er in den Hof lief, sah er seinen Freund Aljoschka auf dem Hügel.

Ljoschka! Hallo! - rief er freudig und rannte zu ihm.

Ö! Hallo Nikita! Aljoscha winkte ihm zu. - Klettere den Hügel hinauf!

Nachdem sie den Hügel genug heruntergerollt waren, setzten sich die Jungs auf eine Bank und begannen herauszufinden, was sie als nächstes tun sollten.

Vielleicht können wir Fußball spielen? - Nikita einem Freund angeboten.

Nein, ich will nicht! Aljoscha verzog das Gesicht.

Dann – aufholen! - Nikita schlug erneut vor.

Nein, und ich will nicht aufholen! Aljoscha winkte ab.

Dann weiß ich nicht …“ Der Junge seufzte traurig.

Ich habe es herausgefunden! sagte Aljoschka und sprang von der Bank auf. - Wir spielen Verstecken!

Exzellent! Nikita nickte glücklich.

Sie zählten, und Nikita durfte fahren. Er schloss die Augen und begann laut bis zehn zu zählen.

Aljoschka rannte und rannte im Hof ​​herum und wusste nicht, wo sie sich verstecken sollte. Also vergrub er sich, ohne etwas zu erfinden, in einem großen Laubhaufen, den die Hausmeisterin, Tante Zina, morgens einsammelte.

Nikitka hatte lange gesucht, aber er konnte Aljoscha nicht finden.

Ich gebe auf! Herauskommen! schrie er in den ganzen Hof.

Hier bewegte sich ein Haufen Blätter, und Aljoschka stieg aus. Er erhob sich, kletterte auf die Spitze des Haufens und begann fröhlich zu tanzen und rief: - Ha, ha, ha! Du hast mich nicht gefunden! Du hast mich nicht gefunden!

Ljoschka! Runter vom Haufen! Nikita wedelte mit den Händen. - Was hast du getan?!

Was ist passiert? - Aljoscha war überrascht und stieg aus den Blättern.

Schau was Du getan hast! Tante Zina hat sie den ganzen Morgen eingesammelt, und du! Er winkte mit der Hand und sah seinen Freund vorwurfsvoll an.

Worüber machst du dir solche Sorgen? sagte Aljoschka ruhig und zuckte mit den Schultern. - Wird wieder gesammelt!

Weißt du, wer du danach bist?! - Nikitka war empört und drehte sich scharf um und rannte zum Eingang.

Denken! Aljoscha zuckte mit den Schultern.

Nikitka lief nach Hause für einen Rechen. Und Aljoscha ging Fußball spielen.

Offenbarung

In einer Moskauer Schule ging ein Junge nicht mehr zum Unterricht. Eine Woche geht nicht, zwei ...

Lyova hatte kein Telefon, und Klassenkameraden beschlossen auf Anraten des Lehrers, zu ihm nach Hause zu gehen.

Die Tür wurde von Levins Mutter geöffnet. Ihr Gesicht war sehr traurig.

Die Jungen begrüßten einander und fragten schüchtern;

- Warum geht Leva nicht zur Schule? Mama antwortete traurig:

- Er wird nicht mehr bei dir lernen. Er hatte eine Operation. Vergeblich. Lyova ist blind und kann nicht alleine gehen...

Die Jungs schwiegen, sahen sich an und dann schlug einer von ihnen vor:

- Wir bringen ihn abwechselnd zur Schule.

- Und eskortiere nach Hause.

- Und wir werden helfen, den Unterricht zu machen, - einander unterbrechend, zwitscherten Klassenkameraden.

Mama hatte Tränen in den Augen. Sie führte ihre Freunde ins Zimmer. Etwas später tastete Ljowa mit der Hand den Weg ab und kam mit einem Verband über den Augen zu ihnen heraus.

Die Jungs erstarrten. Erst jetzt begriffen sie wirklich, welches Unglück ihrem Freund widerfahren war. Leva sagte mit Mühe:

- Guten Tag.

Und dann regnete es von allen Seiten:

- Ich hole dich morgen ab und bringe dich zur Schule.

- Und ich sage Ihnen, dass wir durch Algebra gegangen sind.

- Und ich bin in der Geschichte.

Lyova wusste nicht, auf wen sie hören sollte, und nickte nur verwirrt mit dem Kopf. Tränen liefen über das Gesicht meiner Mutter.

Nachdem sie gegangen waren, machten die Jungs einen Plan - wer kommt wann, wer erklärt welche Fächer, wer wird mit Lyova spazieren gehen und ihn zur Schule bringen.

In der Schule erzählte ihm der Junge, der mit Lyova am selben Tisch saß, während des Unterrichts leise, was die Lehrerin an die Tafel schrieb.

Und wie erstarrte die Klasse, als Lyova antwortete! Wie sich alle über seine Fünf freuten, noch mehr als über ihre eigenen!

Lyova hat gut gelernt. Die ganze Klasse begann besser zu lernen. Um einem Freund in Schwierigkeiten eine Lektion zu erklären, müssen Sie sie selbst kennen. Und die Jungs haben es versucht. Außerdem fingen sie im Winter an, Leva zur Eisbahn zu bringen. Der Junge mochte klassische Musik sehr und Klassenkameraden gingen mit ihm zu Symphoniekonzerten...

Er absolvierte Levs Schule mit einer Goldmedaille und trat dann in das Institut ein. Und es gab Freunde, die zu seinen Augen wurden.

Nach dem Institut studierte Lev weiter und wurde schließlich der weltberühmte Mathematiker, Akademiker Pontryagin.

Zähle nicht die Menschen, die das Licht für immer gesehen haben.

Organisation: Kindergarten Nr. 20

Ort: Oblast Tscheljabinsk, Magnitogorsk

Die moralische Erziehung von Kindern beinhaltet die Bildung ihrer richtigen Vorstellungen über Verhaltensnormen und Beziehungen zwischen Menschen.

Das Vorschulalter ist das Alter der intensiven Entwicklung, der Persönlichkeitsbildung des Kindes. V.A. Sukhomlinsky sagte: „In der Kindheit muss ein Mensch durch eine emotionale Schule gehen – eine Schule der Pflege guter Gefühle.“ Diese Worte ließen uns darüber nachdenken, wie wir unseren Kindern beibringen können, sensibel, reaktionsschnell und aufmerksam aufeinander zu sein, wie wir gute Gefühle in ihnen kultivieren können.

Wir begannen unsere Arbeit damit, Kindern das Wissen um moralische Vorstellungen und Verhaltensfähigkeiten zu offenbaren.

Es zeigte sich:

Nicht alle Kinder können freiwillig hereinkommen und Hallo sagen.

· Bedanken Sie sich nicht immer für den Service.

· Verwenden Sie bei Anfragen keine höflichen Worte.

Folgende Aufgaben standen uns bevor:

1. Kindern das Konzept der Freundlichkeit als umfassend und bedeutungsvoll zu vermitteln:

Menschlichkeit, Reaktionsfähigkeit, Sensibilität, Wohlwollen, die Fähigkeit, die eigenen Interessen für andere zu opfern, die Bereitschaft, Mühsal und Freude mit ihnen zu teilen.

2. Gute Gefühle im Kind zu bilden, die die motivierende Kraft guter Taten wären.

Wir wussten, dass Kinder ihr Mitgefühl nicht immer in freundlichen Worten und guten Taten ausdrücken. Suggestionen allein (man muss freundlich sein, ältere Menschen respektieren, Mama und Papa lieben, Tiere nicht beleidigen etc.) oder auf eine abstrakte Verhaltensregel verweisen (Mädchen müssen respektiert werden, ihnen nachgeben etc.) führen nicht zum Ziel bei der Verhaltensänderung von Kindern.

Bei Jungen zum Beispiel lösten diese Worte Gleichgültigkeit und Verwirrung aus: - Warum sind Mädchen so besonders, dass wir sie immer vorgehen lassen, und wann sind wir an der Reihe?

Die öffentliche Moral der Freundlichkeit ist eine der Tugenden des Einzelnen.

Wir haben versucht sicherzustellen, dass das Kind die Wahrheit über Freundlichkeit in seiner eigenen täglichen Praxis versteht:

Eine gute Tat für alle tun.

Wir haben versucht, bei Kindern den Wunsch zu wecken, nützlich zu sein, anderen Gutes zu tun:

Gut gemacht, Matvey, hat Dima einen Stuhl mitgebracht, weil Dima keine Zeit hat, deckt er Tische für uns, für alle.

Wir legen die moralische Bedeutung bestimmter Regeln offen und fördern den Respekt für die Arbeit von Erwachsenen:

Ziehen Sie Ihre Schuhe in der Lobby aus, räumen Sie Ihr Spielzeug weg - Sie respektieren die Arbeit der Erwachsenen.

Bei der Beurteilung dieser oder jener Handlung erklärten sie die Verhaltensregeln und versuchten, dem Inhalt des Werturteils emotionalen Reichtum zu verleihen und seine Bildhaftigkeit zu enthüllen:

Was bedeutet "Hallo"? - dies ist ein Gruß, ein Wunsch, Hallo zu sagen, gute Wünsche was freundlich ausgesprochen werden muss, mit einem Lächeln, einem freundlichen Ausdruck.

Damit gewünschte Formen Verhaltensweisen wurden zur Gewohnheit, wir versuchten, Kinder in den richtigen Handlungen zu üben. Sie erinnerten uns an höfliche Behandlung, die Fähigkeit, sich zu bedanken, Dinge ordentlich zu reinigen. Sie versuchten, positive Beispiele zu bemerken, damit sie zur Nachahmung werden, damit das Kind das Gute nachahmen möchte, lernt, es in einer echten Tat zu befolgen, damit es die Haupt- und Wertmerkmale des Beispiels sieht und versteht, den moralischen Inhalt versteht einer bestimmten Tat, einer Tat, die ein Vorbild war:

Gut gemacht, Denis, hat Oleg geholfen, sich schnell für die Straße anzuziehen: einen Knopf zugeknöpft, einen Schal gebunden; und wir kamen nicht zu spät zu einem Spaziergang.

Also, wer wird Lada helfen, im Dienst zu sein, weil Timur in einer Unterrichtsstunde mit einem Psychologen ist?

Gut gemacht, Anton, hat sowohl Lada als auch dem Juniorlehrer geholfen, hat sein Bestes für alle Jungs gegeben.

Manchmal, indem sie Kindern beibrachten, das Richtige zu tun, wiesen sie taktvoll darauf hin, ohne ihre Meinung aufzudrängen, und ermutigten sie mit Hilfe von Fragen:

Wenn Sie das Büro betreten, was sagen Sie?

Wie wirst du fragen?

Und sie verlangten immer zu erzählen, wie das Kind die Bitte eines Erwachsenen erfüllte:

Sagen Sie mir, wie Sie meine Bitte erfüllt haben?

Oder erklären Sie die Verhaltensregeln im Unterricht:

Kann ich die Aufgabe für jemand anderen in der Klasse machen?

Sie können nicht, oder Ihr Freund wird nichts lernen.

Warum ist es notwendig, im Unterricht aufmerksam zu sein, sich nicht ablenken zu lassen, dem Lehrer zuzuhören?

Um Ihre Freunde nicht beim Lernen zu stören.

Um gute Taten zu formen, haben wir eine Atmosphäre der gegenseitigen Hilfe, des gegenseitigen Respekts geschaffen, wenn die Kinder sich gegenseitig ihre Dienste angeboten haben, selbst um Hilfe gebeten haben, das heißt, sie haben eine Bereitschaft entwickelt, aus eigener Initiative Hilfe zu leisten (Gebühren für Morgen Übungen, Vorbereitung auf den Unterricht usw.).

Um moralische Vorstellungen und Verhaltensfähigkeiten besser zu identifizieren, haben wir folgende Arbeitsformen verwendet:

· Gespräche („Was bedeutet es, freundlich und ehrlich zu sein?“ etc.);

Situationen, die auftreten können Alltagsleben Kinder, sie wurden speziell für die Übung von Kindern in moralischen Taten geschaffen (nicht alle Kinder erhielten Scheren, Blätter und anderes Zubehör für den Unterricht; es gab nicht genug Klee usw.).

Anhand konkreter Situationen brachten sie den Kindern bei, aufmerksam, höflich und freundlich zu anderen zu sein, zu erkennen, wer Hilfe, Mitgefühl, Unterstützung braucht und entsprechend zu handeln:

Situation: "Sasha hat den Knoten festgezogen."

Komm, ich binde dich los.

Erzieher:

Wie müde bin ich es, Wasser zu tragen und Blumen zu gießen.

Lassen Sie uns Ihnen helfen.

Situation: "Oma kam für Rita."

Rita, zieh dich schnell an, sonst hat Oma das Warten satt.

Ich bringe Oma einen Stuhl mit.

Es gibt viele ähnliche Situationen im Alltag, und wir nutzen sie, um positive praktische Erfahrungen mit Kindern zu machen:

Situation: "Valeria hatte keine braune Farbe."

Wir baten sie, eine dicke Tanne ohne sichtbaren Stamm zu zeichnen. Aber am Ende sagten sie:

Manchmal gab es Situationen, in denen die Kinder nicht versuchten, etwas selbst zu tun, sondern es auf andere verlagerten:

Situation: „Während der Aufführung gab es nicht genug Stuhl für Olya“

Leute, wo würde Ole sitzen?

Herbert nickt zurück:

Lassen Sie die Kinder dorthin ziehen.

Herbert saß vorne. Eine so einfache Frage konnte er nicht alleine lösen.

Situation: "Vovas Mutter ist zerstreut kleine Spielsachen von netteren Überraschungen. Vova und Mutter bückten sich und begannen zu sammeln.

Timothy stand auf, schaute und schlug vor:

Und es gibt noch mehr, und es gibt noch mehr!

Timothy tat dies nicht, weil es ihm schwer fiel, sich zu bücken, sondern weil er nicht wusste, wie er sich in einer solchen Situation verhalten sollte.

Wir sagten ihm:

Timothy, hilf mir auch.

Nachdem die Kinder einen gewissen Vorrat an verallgemeinerten moralischen Vorstellungen angesammelt hatten, begannen wir damit Ethische Gespräche.Ethische Gespräche moralisches Verständnis vertiefen.

Die Praxis hat gezeigt, dass das Thema ethischer Gespräche Geschichten, Märchen, Sprichwörter („Bescheidenheit schmückt einen Menschen“, „Bittere Wahrheit ist besser als süße Lügen“ usw.), Gedichte, Gemälde und Reproduktionen berühmter Künstler, Illustrationen, mit deren Hilfe sie versuchten, aus verschiedenen Quellen erworbenes Wissen zu verallgemeinern.

Die Führung dieser Gespräche bot Gelegenheit, moralische Vorstellungen zu korrigieren oder zu überdenken.

Sie versuchten, die Themen und Inhalte der Gespräche unter Berücksichtigung der allmählichen Anhäufung von Wissen über moralische Fragen durch Kinder aufzubauen:

„Über Freundschaft und Toleranz von Kindern“.

· „Über Freundlichkeit und Entgegenkommen“.

„Auf Bescheidenheit“.

„Über Ehrlichkeit und Wahrhaftigkeit“.

„Über das Verhältnis zu den Ältesten“ usw.

wir glauben das zu Beginn des Schuljahres Zweckmäßiger ist es, ein Gespräch über Freundschaft und Toleranz der Kinder untereinander zu führen. Da sich vielleicht nicht alle Kinder kennen, ist die Umgebung für viele vielleicht neu, ungewohnt und sogar fremd. Diese Gespräche trugen bis zu einem gewissen Grad dazu bei, die Kinder zu einem freundlichen Team zusammenzuschließen.

Des Weiteren, als die Kinder in die Arbeit von Menschen verschiedener Berufe eingeführt wurden, hatten sie ein Gespräch über die Einstellung zur Arbeit von Erwachsenen. Während sie eine sorgfältige Einstellung zum Ergebnis der Arbeit, den Dingen, kultivierten, brachten sie gleichzeitig Organisation, Verantwortung, Fleiß zur Sprache und verdeutlichten Ideen über „Was bedeutet es, fleißig zu sein?“, „Warum müssen Sie sich darum kümmern? Dinge?" usw.

Am Ende des Schuljahres führte eine Reihe von ethischen Gesprächen, basierend auf der Lebenserfahrung von Kindern, zur Klärung moralischer Vorstellungen über „Was ist Freundschaft?“, „Wer wird Freund genannt?“, „Was muss man tun, um ein wahrer Freund zu sein?“ usw.

Wir haben noch Aufgaben vor uns:

1. Bringen Sie Kindern weiterhin bei, freundlich zu sein.

2. Handlungen richtig bestimmen können.

3. Ausdrücke verstehen: ehrlich – hinterlistig, mutig – feige, fleißig – faul, freundlich – böse, höflich – unhöflich usw.

Es ist notwendig, weiter daran zu arbeiten, dass Freundlichkeit und Höflichkeit bei einem Kind zu einem gewohnheitsmäßigen, natürlichen Verhalten werden, das aus einem inneren Bedürfnis entsteht, so und nicht anders zu handeln.

Literatur:

1. Bure R.S. Sozialmoralische Erziehung von Vorschulkindern. – M.: MOSAIK-SYNTHESE, 2012.

2. Vygodsky P.S. Meistern Sie Ihr eigenes Verhalten. -M., 1983.

3. Kolesnikova T.A. Ethisches Gespräch in der moralischen Erziehung älterer Vorschulkinder. -M., 2001.

4. Nechaeva V.G. Assimilation durch Kinder von Junior und Sekundarstufe Vorschulalter Verhaltensregeln und ihre Auswirkungen auf die Beziehungen der Kinder. -M., 1971.

5. Petrova V.I., Stulnik T.D. – Ethische Gespräche mit Kindern im Alter von 3-7 Jahren. - M.: MOSAIK-SYNTHESE, 2013.

6. Ponomarenko T.A. Zum Verhältnis von ethischem Denken und Handeln von Kindern // Vorschulbildung. - № 3-4. – 1992.

7. Titarenko A.I. Einfluss moralischer Vorstellungen eines Vorschulkindes auf das Verhalten // Vorschulerziehung. - Nr. 10. - 1980.

Gegenwärtig steht die Gesellschaft vor einem äußerst akuten Problem moralische Erziehung. Die pädagogische Gemeinschaft versucht erneut herauszufinden, wie man modernen Kindern moralische Werte vermittelt. Auf der gegenwärtige Stufe eine riesige Menge an Informationen fällt von Geburt an auf ein Kind ein: Medien, Schule, Kindergarten, Kino, Internet - all dies trägt eher zur Erosion moralischer Normen bei und lässt uns sehr ernsthaft über das Problem einer effektiven moralischen Erziehung nachdenken.

Allgemeine Aufgabe moralischen Entwicklung- Entscheidungen treffen in Situationen der Wahl, wenn unterschiedliche Normen und Wünsche aufeinanderprallen, wenn man sich entscheiden muss, ob man seinen eigenen Interessen oder den Interessen anderer folgt. Es ist nicht schwer, dem Kind Wissen über die ethische Norm zu vermitteln, von ihm zu verlangen, die Umsetzung moralischer Regeln zu kontrollieren. Es ist viel schwieriger, in ihm eine bewusste Einstellung zur moralischen Norm zu entwickeln, den Wunsch, das Gute nachzuahmen und dem Schlechten zu widerstehen. Die Kenntnis ethischer Normen reicht für ein Kind nicht aus, um freiwillig moralisch zu handeln. Der Prozess der Bildung moralischen Verhaltens besteht aus der Repräsentation moralischer Inhalt, Offenlegung der moralischen Bedeutung, Verwirklichung des Wissens in einer bedeutenden Situation, und wenn wir diesen Prozess genau betrachten, stellt sich heraus, dass wir die Hälfte der Komponenten in den Prozess implementieren Gaming-Aktivität.

Die Bedeutung des Spiels für die moralische Bildung der Persönlichkeit eines Vorschulkindes ist von unschätzbarem Wert, denn das Kind formt sich, wenn die Regeln in den Plot-Rollen-Beziehungen befolgt werden didaktisches Spiel, sowie andere Spiele, die zur Persönlichkeitsentwicklung des Kindes beitragen.

In der von uns vorgestellten Synopse von Spielgemeinschaftsaktivitäten zum Thema „Menschen Freude schenken“ wird die Integration von Bildungsprozess und Spielaktivitäten sichtbar. Wir strebten danach Spielform Kindern zu zeigen, dass die Menschen um sie herum unterschiedliche Stimmungen haben, und sie - Kinder - durch gute Taten diese Stimmung beeinflussen können. Die Umsetzung der gestellten moralischen Aufgaben ermöglicht es den Schülern, nicht nur theoretisches Wissen erfolgreich zu entwickeln, sondern auch die Fähigkeiten, es in ihren Aktivitäten und ihrem Verhalten einzusetzen.

Gliederung der Spielgemeinschaftsaktivitäten (GCD)

zum Thema „Menschen Freude schenken“

Altersgruppe: Vorbereitung

Art (Sorten) integrierter Aktivitäten von Kindern:

1. Kognitive Spielaktivität

2. Kommunikative und Spielaktivitäten

NGO "Sozialisierung"

Sich an die elementaren allgemein anerkannten Normen und Regeln der Beziehungen zu Gleichaltrigen und Erwachsenen zu binden.

Übung zur Bestimmung der Stimmung durch Mimik.

Interesse an gemeinsamen Aktivitäten mit Gleichaltrigen entwickeln.

Integration von OO-Aufgaben.

1. NGO "Wissen"

Die Vorstellungen der Kinder über die Bedeutung einer freundschaftlichen Beziehung in der Familie, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu vertiefen.

Die Fähigkeit zu bilden, kausale Beziehungen herzustellen, um die Gründe für die Veränderung der Stimmung geliebter Menschen zu bestimmen.

Um die Fähigkeit zu entwickeln, bedingte Symbole für ihre Aktivitäten zu verwenden.

Übung in der Fähigkeit, das Ergebnis gemeinsamer Aktivitäten zu analysieren.

2. NGO „Kommunikation“

Übe, Komplimente zu schreiben Kurzgeschichtenüber gute Taten in Bezug auf Verwandte und nahe Menschen;

Üben Sie Kinder, um eine dialogische Interaktion mit Erwachsenen und Gleichaltrigen aufzubauen;

Wortschatz bereichern: Beziehungsethik, Dankbarkeit, Emotionen.

3. NGO „Künstlerische Kreativität“

- entwickeln die Fähigkeit, Details in Zeichnungen zum Thema "Menschliche Emotionen" zu sehen.

Materialien und Ausrüstung.

1. Zeichnungen, die Familienmitglieder darstellen: Mutter, Vater, Großmutter, Großvater, Bruder, Schwester in unterschiedlichen emotionalen Stimmungen.

2. Fotos von Familienmitgliedern aus dem Gruppenalbum der Kinder der Gruppe.

3. Ein stilisierter „trockener Baum“ mit Schlitzen zum Befestigen von Blättern, grüne Blätter mit Baumbefestigungen, ein Korb.

3. Bilder-Symbole von Familienmitgliedern.

Bühne 1. Einleitend

1.Organisation von Kindern

Besprechung einer Problemsituation

Stufe 2. Hauptteil

Ein Gespräch über Stimmung

Das Spiel "Bestimmung der Stimmung von Familienmitgliedern."

Spiel Übung"Beende den Satz"

Spiel "Wunderbaum".

Kompliment Spiel

Stufe 3. Finale.

Auswertung der Kinderaktivitäten

Gegenseitige Bewertung

Fazit

Methoden und Techniken:

1. Suchfrage:

Was wissen Kinder über die Ethik zwischenmenschlicher Beziehungen?

2 . Die Situation der moralischen Wahl Zerstörte Festung.

Die Situation „Zerstörte Festung“: Im Sandkasten bauen die Jungs eine Festung aus Sand. Alles ist sehr schön geworden. Aber ein älterer Junge kommt auf sie zu und macht alles kaputt. Die Kinder sind in Tränen aufgelöst - sie haben den ganzen Abend am Bau gearbeitet. All dies geschieht vor Ihren Augen.

Welche Stimmung hatten die Kinder beim Spielen mit dem Sand? Was geschah danach?

Wie kann man die Handlung eines älteren Kindes nennen?

Wie war Ihre Stimmung in diesem Moment?

Der Lehrer führt zu dem Verständnis, dass es verschiedene Handlungen gibt: schlechte und gute, dass die Stimmung einer Person von den Handlungen und dem Verhalten anderer abhängt

3. Stimmungsgespräch.

Bieten Sie Kindern Hilfe an.

Fragen:

Eure Aktionen? (Antworten der Kinder)

Glaubst du, die Stimmung der Kinder hat sich verändert, was ist aus dir geworden?

Welche Emotionen kennst du?

4. Das Spiel "Bestimmung der Stimmung von Familienmitgliedern."

Suchfragen:

Wissen Sie, dass Ihre Lieben in der Familie auch schlechte Laune haben? Wieso den?

Was bestimmt die Stimmung Ihrer Mutter oder Großmutter?

Untersuchung von Zeichnungen mit Bildern von Familienmitgliedern in unterschiedlichen Stimmungen.

-Eine Aufgabe: bestimmen, welche Stimmung Mama, Papa und Sohn hier haben? Wieso den?

5. Spielübung "Beende den Satz."

Übung: Schauen Sie sich Fotos aus dem Familienalbum an und finden Sie die Gründe für die Stimmung Ihrer Lieben im Spiel „Beende den Satz“.

Vorgeschlagene Beispiele:

… verärgert über...

... verärgert (en), weil ...

... sah mich streng an, weil ...

... brach in Tränen aus (as) wegen ...

6.Suchfrage:

Was sollte getan werden, um die Stimmung eines geliebten Menschen zu verbessern?

Antworten zusammenfassen Kinder von einem Lehrer.

7. Lesen eines Gedichts für Erwachsene.

Versuchen Sie, ein Zauberer zu werden.

Werden Sie ein guter Zauberer, versuchen Sie es!

Hier bedarf es keiner besonderen Tricks:

den Wunsch eines anderen verstehen und erfüllen -

ein Vergnügen, ehrlich!

Und was vermisst die kleine Schwester an der Seitenlinie?

Zauberer, tu etwas für deine kleine Schwester!

Und du wurdest zu einem eifrigen Pferd -

Meine kleine Schwester galoppierte darauf davon!

Obwohl meine Mutter noch nicht von der Arbeit zurückgekehrt ist,

es ist nicht schwer, ihre Gedankensorgen zu kennen.

Ja, es ist notwendig, wieder an der Reinigung zu basteln.

Und du vollbringst ein lustiges Wunder -

der Teppich glänzte, das Geschirr glänzte!

Und meine Mutter schnappte nach Luft, als sie nach Hause kam:

Ja, es ist wie im Märchen, du bist mein Zauberer!

8. Gespräch "Wie man geliebte Menschen erfreut."

Suchfragen:

Achten Sie auf die Stimmung und das Wohlbefinden Ihrer Angehörigen? - Was muss getan werden, damit das Leben in der Familie nicht düster und grau ist, wie ein trockener Baum!

9. Das Spiel „Wunderbaum“.

Aufgabe für Kinder: Denken Sie darüber nach, wie Sie einem der Familienmitglieder eine Freude machen können! Für jeden Vorschlag können Sie sich ein grünes Merkblatt aus dem „Korb der guten Taten“ nehmen. Diese Blätter sind Symbole deiner guten Taten. Sprechen Sie über etwas für Geliebte und befestigen Sie sie an unserem "guten" Baum.

Die Lehrerin macht die Kinder darauf aufmerksam, wie der „Wunderbaum“ grün geworden ist! In der Familie wird das Leben also glücklicher, wenn alle Lieben aufeinander achtsamer werden.

10. Spiel "Machen Sie ein Kompliment."

Es wird vorgeschlagen, Bilder-Symbole zu berücksichtigen. Korrelation von Charakteren mit Familienmitgliedern.

Der Lehrer bittet die Kinder, ihren Lieben zu gefallen und ihre Stimmung zu verbessern.

Übung: Bilden Sie Paare, wählen Sie Bilder-Symbole, die verdeckt auf dem Tisch liegen, machen Sie einen Kompliment-Dialog.

11. Der letzte Teil.

Die Lehrkraft bietet an, die Arbeit zu zweit zu bewerten.

Wessen Kompliment hat dir am besten gefallen?

Wer von euch war heute am aktivsten?

Warum ist uns das gelungen?

Spiel- und Problemsituationen, die auf das Lernen von Kindern abzielen soziale Normen und in der Gesellschaft akzeptierte Werte

Yakovleva Olga Vasilievna, Erzieherin, GBOU "Schule Nr. 842", Moskau
Arbeitsbeschreibung: Ich biete Ihnen Spiel- und Problemsituationen für Kinder im Vorschulalter (5-7 Jahre). Dieses Material ist für Erzieher, die mit Kindern im Vorschulalter arbeiten, sowie für Eltern von Interesse. Es zielt auf die Assimilation der in der Gesellschaft akzeptierten sozialen Normen und Werte durch das Kind, die Erziehung moralischer und moralischer Qualitäten ab.

Ziel
Assimilation von in der Gesellschaft akzeptierten sozialen Normen und Werten durch Kinder durch Spiel- und Problemsituationen.
Aufgaben
Kindern beizubringen, die moralische Seite wahrgenommener Handlungen und Ereignisse zu sehen und ihre Essenz zu verstehen.
Um eine Vorstellung von der moralischen Seite menschlicher Beziehungen zu geben, basierend auf der Erstellung von Spielen und Problemsituationen.
Die Fähigkeit zu bilden, das eigene Handeln und das Handeln anderer Menschen vernünftig einzuschätzen.
Kultivieren Sie moralische und moralische Qualitäten.

Spielsituationen

höfliche Anfrage
Ziel: Bekanntschaft von Kindern mit den Formen des Ausdrucks einer Anfrage an einen älteren Fremden, einen älteren Verwandten sowie einen Gleichaltrigen in verschiedenen Situationen: zu Hause, auf der Straße, an öffentlichen Orten.
1. Lass uns spielen Baby Shop. Sveta ist Verkäuferin und andere Kinder sind Käufer. Lassen Sie uns Spielzeug auf der "Theke" auslegen. (Jedes Kind wählt einen Kauf für sich aus und wendet sich an den Verkäufer, und er antwortet ihm höflich. Zusätzlich zu den Worten der Anfrage sollten sich Kinder an die Worte der Dankbarkeit und des Feedbacks zu ihnen erinnern - "bitte".)
2. Sie befinden sich in einer unbekannten Stadt. Du musst in den Zoo gehen, aber du kennst den Weg nicht. Ein Passant geht auf sie zu. Lass sie Wanja sein. Vika, geh zu einem Passanten und frag ihn nach dem Weg zum Zoo. Wie wirst du es machen?
3. Mama hat gesagt, ich soll um 3 Uhr nach Hause kommen. Aber du hast keine Uhr. Sie müssen sich an einen der Ältesten wenden. Wie wirst du es machen?
4. Denken Sie an Fälle, in denen Sie die Worte der Bitte verwenden müssen. Stellen Sie sicher, dass Sie und Ihre Freunde es nie vergessen – egal ob zu Hause, auf der Straße oder im Innenbereich Kindergarten, noch im Laden - konsumieren Sie sie.

Über Compliance
Ziel: Erklären Sie den Kindern, wie wichtig es ist, im Spiel und in ernsten Angelegenheiten nicht unhöflich zu sein, einander nachzugeben.
1. Maxim und Yulia, ihr wollt Dame spielen. Versuchen Sie zu entscheiden, wer zuerst an der Reihe ist.
2. Lassen Sie Dima Onkel Kolya sein und Olya und Lena - seine Nichten. Onkel Kolya kam, um sie zu besuchen. Er hat einen großen mitgebracht Seestern. Olya und Lena müssen das Geschenk annehmen, aber nicht streiten. Hören wir uns das Gespräch an und sehen, wie sich die Kinder verhalten.
3. Wir alle wollen einen lustigen kleinen Welpen sehen. Lasst uns dies tun, ohne uns zu zerquetschen und einander nachzugeben.
4. Der Lehrer hat ein Bilderbuch mitgebracht. Seryozha, gib Katja Platz. Lassen Sie sie zuerst das Buch anschauen. Katya, danke Seryozha. Vielleicht sollten wir uns gemeinsam ein Buch anschauen?

Kompfort
Ziel: Kombinieren Sie Empathie mit einer verbalen Sympathiebekundung, tragen Sie tröstende Worte in das Aktivwörterbuch des Kindes ein.
1. Finden wir tröstende Worte (die Aufgabe wird paarweise gestellt).
2. Mascha kniff sich in den Finger. Sie tut weh. Tröste sie.
3. Das Kind verletzte sich und weinte. Hab Mitleid mit ihm.
4. Vanya hat das Auto kaputt gemacht, das er zu seinem Geburtstag bekommen hat. Er wurde sehr aufgebracht. Denken Sie darüber nach, wie Sie Wanja helfen können.
5. Lass uns im Krankenhaus spielen. Puppe Katya ist krank. Die Krankenschwester gab ihr eine Spritze. Kate hat Schmerzen. Hab Mitleid mit ihr.

Einen Erwachsenen ansprechen
Ziel: Richten Sie den Appell an einen Erwachsenen mit Namen und Patronym, kombinieren Sie einen direkten Appell mit einem Ausdruck der Freude.
1. Mischa, was ist dein zweiter Vorname? Sie werden also Mikhail Sergeevich sein - Colins Nachbar. Kolya, stell dir vor, du triffst deinen erwachsenen Nachbarn am Eingang und willst ihm dein neues Auto zeigen. Wie wirst du sprechen? Sie müssen beide höflich sein.
2. Lassen Sie Olya Kinderärztin sein - Olga Alekseevna, und Mascha wird sie besuchen. Miteinander reden.
3. Lassen Sie Kolya Nikolai Petrovich sein, Serezhas Vater. Und Sie, Vitya, kamen, um Seryozha zu besuchen. Sie sollten sich an Nikolai Petrovich wenden und ihn bitten, Ihnen und Serezha zu helfen, die Anweisungen für den Konstrukteur zu verstehen.

Problemsituationen

1. Wenn Sie versehentlich jemanden gestoßen oder Ihre Hand berührt haben. Eure Aktionen. ("Entschuldigung, ich habe dich versehentlich geschlagen. Entschuldigung, ich habe es nicht so gemeint.")
2. Lena kam schlau, sie wollte, dass es alle sofort bemerken, und von der Schwelle sagte sie laut: „Schau, wie schön ich bin, was für ein Kleid ich habe, was für Schuhe, niemand hat so etwas!“
Hat Lena ethisch das Richtige getan? Und warum?
3. Welches der Mädchen hat ethisch gehandelt?
... Lena ging zur Lehrerin und sagte: "Du bist heute so schön!" Und der Lehrer dachte: "Aber an anderen Tagen muss ich hässlich sein."
... Oksana Sergeevna sah Tanya und sagte: "Du siehst immer gut aus, aber heute ist es besonders gut!"
- Danke, - sagte Tanja, - ich bin sehr zufrieden.
Gutes über einen Menschen muss man auch richtig sagen können, d.h. Loben Sie so, dass es eine Person nicht beleidigt, vergessen Sie nicht den Takt.
4. Mama ruft ihren Sohn an: "Misha, hilf bitte, spüle das Geschirr."
Mischa antwortet: "Jetzt."
Einige Zeit vergeht, die Mutter fragt ihren Sohn erneut und hört die gleiche Antwort. Nachdem Mischa sein Geschäft erledigt hat, kommt er in die Küche und sieht das müde Mama sie hat das Geschirr selbst gespült.
- Nun, warum hast du es gewaschen, - der Sohn ist beleidigt, - ich würde es etwas später waschen.
Warum, glauben Sie, war die Mutter von ihrem Sohn beleidigt? Wenn Mischa wirklich beschäftigt war, was sollte er dann sagen? Misha handelte ethisch oder unethisch?
5. Die Schwester nahm die Farben des Bruders ohne Erlaubnis. Gezeichnet und platziert. Ein Bruder kam, bemerkte, dass die Farben nass waren, sagte aber nichts. Wer hat unethisch gehandelt?
6. Mein Freund fragt: "Soll ich das Spiel einem Freund zurückgeben, wenn ich es vor langer Zeit mitgenommen und vergessen habe, es zurückzugeben? Ein Freund erinnert sich nicht mehr daran." Was denkst du, sollte ich dem Jungen raten? "Schuld per Zahlung ist rot" - was bedeuten diese Worte?
7. Hören Sie sich eine Kurzgeschichte an und sagen Sie, welchen der Jungen Sie für eine kultivierte Person halten.
... Fedya freute sich über die Frühlingssonne, warme Brise, er ging spazieren. Es wäre toll, jetzt Pferde zu spielen! Der Boden ist trocken und es gibt keine Pfützen. Woher bekomme ich einen Zweig zum Spielen? Fedya sah sich um und sah einen kleinen Baum, den jemand im Herbst gepflanzt hatte. Im Laufe des Winters wurde es stärker, und jetzt sind die Knospen darauf geschwollen, grüne Blätter werden bald erscheinen. Fedya rannte zum Baum und versuchte, den Ast zu brechen. Der Baum bog sich, brach aber nicht, und ein kleiner Zweig brach ab. Fedja wies abweisend auf den Baum und ging mit den Jungen spielen.
... Yura ging spazieren, sah sofort einen gebrochenen Baum und war sehr verärgert. Was für ein böser Mensch hat diese Schönheit verdorben? - dachte Yura. Er kehrte nach Hause zurück, nahm mit Erlaubnis des Papstes Isolierband und befestigte die abgebrochenen Äste mit Klebeband. Der Zweig wurzelte im Laufe der Zeit, wurde grün mit Blättern, erfreute die Passanten, und das rote Band am Zweig blieb als Erinnerung an die Kultur der Menschen.

Vorschau:

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Beschriftungen der Folien:

SCHAFFEN EINER WAHLSITUATION ALS EINE DER PÄDAGOGISCHEN BEDINGUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SELBSTÄNDIGKEIT UND VERANTWORTUNG BEI VORSCHULKINDERN.

„Das Leben ist eine Reihe von Entscheidungen. „Nostradamus

Möglichkeit, das Kind SELBST SEIN zu lassen: freie Wahl; Entscheidungen treffen; Förderung der Eigeninitiative und Selbständigkeit der Kinder

UNTERSTÜTZUNG

Umfrageergebnisse: Schaffung einer Wahlsituation für Eltern - Spontane unbewusste Art der Entwicklung von Kindern ZULÄSSIGKEIT - Wahlmöglichkeit unter 16% der Befragten

Wahlsituation Pseudowahl Bestechung Erpressung Ultimatum Manipulation

Die Situation der Wahl ist eine Situation, die speziell vom Lehrer geschaffen wurde oder spontan entsteht, aber bewusst für Bildungszwecke genutzt wird. Auf welche Weise?

RAINBOW OF MOODS Auswahl an Handlungsfeldern Durchspielen von Problemsituationen Schaffen einer Situation der Wahl Auswahl an Partnern in Rollenspielen Auswahl an Materialien, Beispielen TRIZ-Spielen und Übungen

allmählich eine Wahlsituation einführen und die Zahl der Wahlmöglichkeiten erhöhen; der Grad der Wahlfreiheit in der zu schaffenden Situation sollte klar durchdacht sein; Die Erweiterung der Wahlfreiheit sollte mit der Bildung von Wissen, Fertigkeiten und Fähigkeiten einhergehen, die zur Bewältigung einer bestimmten Tätigkeit erforderlich sind. es ist notwendig zu lernen, eine Wahl in Übereinstimmung mit ihren Fähigkeiten zu treffen; Es ist wichtig zu berücksichtigen:

WAHL - eine notwendige Voraussetzung für die volle Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes

Welche Wahl Sie auch immer treffen, sie ist RICHTIG. VIELEN DANK FÜR IHRE AUFMERKSAMKEIT!

Vorschau:

Meisterkurs zum Thema:

SCHAFFEN EINER WAHLSITUATION ALS EINE DER PÄDAGOGISCHEN BEDINGUNGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SELBSTÄNDIGKEIT UND VERANTWORTUNG BEI VORSCHULKINDERN.

(FOLIE 1)

Liebe Kolleginnen und Kollegen, ich grüße Sie!

Bühne 1.

Das Thema meiner heutigen Meisterklasse wurde nicht zufällig gewählt.

(FOLIE 2)

Am 01.01.2014 ist der Landesbildungsstandard der DO in Kraft getreten, der auf modernen Ansätzen basiert Vorschulbildung bezogen aufkonstruktivistisch oder Soziokonstruktivistisches Bildungsverständnis.

(FOLIE 3)

Die Prinzipien der Individualisierung der Bildung ziehen sich wie ein roter Faden durch den neuen Bildungsstandard.

(FOLIE 4)

Es gibt eine wunderbare Definition des Wortes BEGLEITUNG – es bedeutet, nebenher zu gehen, zusammen mit jemandem. In unserem Fall ist dies ein KIND, ein Schüler einer Vorschuleinrichtung.

(FOLIE 5)

Da auch Eltern nach dem neuen Bildungsstandard Teilhaber am Bildungsraum sind, wurde in unserem Kindergarten eine Elternbefragung zum Thema Wahlmöglichkeiten für Kinder durchgeführt. An der Umfrage nahmen 43 Eltern teil.

(FOLIE 6)

Bemerkenswert ist die Tatsache, dass ein Kind mit 16% unserer Mütter und Väter machen kann, was es will!

Daher halte ich es für notwendig, Bildungsaktivitäten durchzuführen, um die Kompetenz der Eltern in dieser Frage zu erhöhen.

(FOLIE 7)

In der Zwischenzeit trägt die Schaffung einer Wahlsituation zur Entwicklung des kindlichen Selbstausdrucks bei, zum Übergang vom primären Zustand zu einem neuen, besseren.

Wie kann man eine Situation der Wahl schaffen, um solche persönlichen Qualitäten wie Unabhängigkeit und Verantwortung zu entwickeln?

Was ist eine Wahlsituation?

(FOLIE 8)

Die Grundidee meiner Arbeit ist es, Ihnen aufzuzeigen, wie es möglich ist, für Vorschulkinder während ihres Aufenthaltes im Kindergarten ständig Wahlmöglichkeiten zu schaffen.

(FOLIE 9-10)

Ich schlage vor, dass Sie, liebe Kollegen, sich mit dem Maßnahmensystem und den wichtigsten Arbeitsmethoden vertraut machen, die ich in der Praxis anwende, um positive Ergebnisse bei der Schaffung von Wahlsituationen bei verschiedenen Arten von Kinderaktivitäten zu erzielen.

(FOLIE 11-12)

Stufe 2.

Simulationsspiel "Rollenmaske"

Liebe Kolleginnen und Kollegen, und jetzt möchte ich mit Ihnen das ROLE MASK-Spiel spielen. Bitte kommen Sie auf die Bühne.

Ich habe 4 Umschläge mit Aufgaben in meinen Händen, wähle!

„Ich-Kind“, „Ich-Erzieher“, „Ich-Elternteil“ und ICH-ENTWICKLER☺ .

1. Aufgabe für das Kind:

Umschlag mit Rätsel:„Ein Mädchen sitzt in einem Kerker, und eine Sense liegt auf der Straße“

Was ist das?

Gibt es andere mögliche Antworten auf dieses Rätsel?

Zeichnen Sie die Option, die Ihnen am besten gefällt.

Die Antwort kann beliebig auf das Blatt gezeichnet werden / Filzstifte, Buntstifte, Filzstifte / zur Auswahl.

2. Aufgabe für den Erzieher:

Wir lesen die Aufgabe.

R.N.S. , in denen Wahlsituationen betrachtet werden.

Was würde Ihrer Meinung nach passieren, wenn die Charaktere anders handeln und das Märchen ein anderes Ende nehmen würde?

Welches Märchen kann ausgeschlossen werden?

3. Aufgabe für die Eltern:

Wählen Sie Optionen zur Auswahl von Situationen für das Kind aus den angebotenen aus.

Gibt es hier eine Wahl?

Warum denkst du das?

Was ist das?

Keine der Optionen passt.

Ich schlage vor, Sie machen Ihre eigenen.

4. Modellieren der gewünschten Situation gemäß einem vorgegebenen Flussdiagramm.

Eine Problemsituation zur Auswahl.

Arbeiten Sie nach dem Schema.

Ergebnis.

Danke für die Zusammenarbeit! Auswählen Luftballon die Farbe, die Sie mögen, und das Bild der Kamille mit einer Emotion, die Ihren Eindruck von der Meisterklasse prägt.

Stufe 3.

Betrachtung.

Und zum Schluss möchte ich Ihnen noch ein Gleichnis vorlesen:

Gleichnis „Die richtige Wahl“

Der Student kam zu seinem spirituellen Mentor und sagte:
- Lehrer, hilf mir! Ich möchte weise sein und erfolgreiche Person. Aber ich kann nichts tun!
- Warum hast du dich so entschieden? fragte der Lehrer.
- Mir fehlt Weisheit in meinem Leben. Viele Entscheidungen, die ich treffe, erweisen sich leider als falsch. Zum Beispiel hatte ich vor einem Monat die Wahl, wohin ich in den Urlaub fahren wollte: in die Berge oder ans Meer.
- Und was hast du gewählt?
- Ich ging in die Berge. „Tolle Idee“, sagte der Lehrer. „Das dachte ich auch“, seufzte der Student. - Aber den ganzen Monat meines Urlaubs in den Bergen hat es geregnet. Und meine Freunde ruhten sich in der Zwischenzeit am Meer aus. Warum bin ich nicht mit ihnen gegangen?
„Und solche Situationen gibt es sehr oft in meinem Leben“, so die Studentin weiter. - Lehrer, sag mir, wie ich klüger werde?
Der Lehrer dachte und antwortete:
- Es ist ganz einfach: Glauben Sie einfach an Ihre Wahl! Jede Entscheidung, die wir treffen, ist die richtige! Du weißt nicht, was dir am Meer passieren könnte. Vielleicht könntest du krank werden und für den Rest des Tages im Bett liegen. Alles ist relativ. In jedem Fall ist die Hauptsache immer, zumindest eine Entscheidung zu treffen. Jede Lösung ist besser als keine!
Wir werden nie wissen, ob der Weg, den wir nicht genommen haben, gut ist.

Liebe Kolleginnen und Kollegen, Sie alle standen heute vor der Wahl, hierher zu kommen oder zu Hause zu bleiben.

Sie können sich nach einem Arbeitstag entspannen und erholen, Ihren Lieblingsfilm ansehen, einkaufen gehen. ABER dann würden Sie nicht viele neue Ideen für die Arbeit mit Kindern und Eltern lernen.

Wenn Sie hierher kommen, können Sie drei Stunden Ihrer persönlichen Zeit verlieren, Ihr Blutdruck kann steigen, Sie werden durstig sein, ABER Sie werden es haben einzigartige Möglichkeit sich moderner pädagogischer Methoden und Arbeitsformen bewusst sein.

Und ich möchte Sie fragen, war Ihre Wahl bewusst?

VIELEN DANK!

Vorschau:

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Vorschau:

Flussdiagramm der Sequenz zum Erstellen einer Auswahlsituation

Konventionen

Anfang oder Ende

Betrieb, Handlung, Tätigkeit

Wahlsituation, Entscheidungsfindung

Übergang

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