Oksana Solodkova
Ziel: Bildung von Kindervorstellungen über Folk feierlicher Feiertag- Hell
Ostern
Aufgaben:
1. Fortsetzung der Bekanntschaft von Kindern mit dem Urlaub - « Heilige Ostern» , ihre Traditionen,
Bräuche, um sich mit der Bedeutung neuer Wörter vertraut zu machen.
2. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, ihre Fantasie und Vorstellungskraft zu zeigen, wenn sie sich etwas einfallen lassen
Muster und zeichne es auf die Silhouette des Eies.
3. Kinder zu erziehen, die Traditionen des russischen Volkes zu respektieren, Interesse an
Orthodoxe Feiertage; sich entwickeln emotionale Sphäre, Gefühl
Teilnahme an nationalen Feiertagen.
4. Entwickeln Sie künstlerischen Geschmack, ästhetische Gefühle, entwickeln Sie kreativ
Fähigkeiten.
5. Den Wunsch zu fördern, das Endergebnis der Arbeit, Fleiß, Fleiß und Freude am resultierenden Produkt zu sehen.
6. Entwickeln Feinmotorik Hände.
7. die Fähigkeiten und Fertigkeiten im Umgang mit Schere, Papier und Pappe zu festigen,
Muster, Teile der Runde ausschneiden und Oval; die Fähigkeit festigen
Die Details der Applikation sorgfältig kleben, aus einzelnen Elementen erstellen
harmonische Komposition; lehren, wie man aus Abfall ein Handwerk macht
Material.
1. Bewegungsaktivität:
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
(Kinder führen Bewegungen nach dem Text aus)
Das schelmische Huhn lebte (Neige deinen Kopf hin und her)
Den ganzen Tag den Kopf eingekreist: (Den Kopf drehen)
Nach links gedreht, nach rechts, (Drehen den Kopf nach links, rechts)
Ich beugte mein linkes Bein, (Beuge und hebe das linke Bein)
Dann hob er sein Recht (Beuge und hebe das rechte Bein)
Und bei beiden stand er wieder auf. (Auf zwei Beinen stehen)
Er fing an mit den Flügeln zu schlagen:
(Heben und Senken)
Hoch, runter, hoch, runter! (Hände hoch und runter)
Links, rechts gedreht (Drehen Sie den Rumpf nach links, nach rechts)
Es ist gut in der Welt, wirklich! (Hebe beide Hände hoch)
Und dann spazieren gegangen-
Ich habe einen Wurm gefunden!
(Auf der Stelle marschieren)
2. Dynamische Pause:
Ich werde Ihnen verschiedene Feiertagstraditionen erzählen, und wenn Sie hören Ostern, einmal in die Hände klatschen.
Start:
1. Christbaumschmuck
2. Aufblasen von Ballons
3. Quark herstellen Ostern
4. Ein Lied singen "Laib"
5. Die Kerzen auf der Torte ausblasen
6. Eier färben
7. Weihe der Osterkuchen in der Kirche
3. Eierspiele
1. Eier von einer Rutsche rollen.
2. Tragen Sie den Hoden in einem Löffel.
4. Gemeinsame Aktivitäten mit der Familie
Freizeit in der Familie: "Wochenendfeiern Ostern in der Familie» (Eierweihe, Kuchen, Tempelbesuch)
Vorbereitung auf die Ausstellung: « HEILIGE OSTERN»
5. Kognitive Forschungsaktivitäten
Gespräch "Orthodoxer Feiertag Ostern»
Gespräch "Urlaubstraditionen Ostern»
Zusammenstellung anschaulicher Geschichten basierend auf Bildern von Ostern.
Untersuchung von Gemälden nach Themen. Lesen von informativer Literatur.
6. Spielaktivitäten
Didaktisches Spiel "Farbe Osterei»
7. Produktive Aktivität
Gemälde:« Osterkarte»
Formteil: « Ostern Huhn»
Anwendung: Zusammenarbeit – "Hahn und Henne"
8. Belletristik lesen
Gedichte lesen gewidmet Ostern... Bekanntschaft mit Sprichwörtern, Sprüchen und Schildern Ostern... Lektüre "Die Legende von Christi Lerche" Zilow L. "Der erste rote Hoden" Levkodimova G. E.
Untersuchen von Illustrationen. "Hoden" Wagner N.
9. Sprachentwicklung
Entwicklung der Sprache. "Geschichten komponieren über Ostern... ЗКР - Laut [s]"
10. Ausstellungsdekoration: « HEILIGE OSTERN»
Arbeitsplan mit älteren Kindern, um sich mit dem orthodoxen Feiertag "Ostern" vertraut zu machen
| Wochentage | Lehrreich Region | Bildungsaktivitäten in Sicherheitsmomenten | Erstellung von Fachentwicklungs Mittwoch | Interaktion Eltern |
| Montag | Sprachentwicklung, Sozial-com. Entwicklung, kognitive Entwicklung, Haube und ästhetische Entwicklung | Morgen: Gespräch zum Thema: „Was ist Gehen: Ostern, Outdoor-Spiel "Eierrollen". Vor dem Schlaf: Literatur lesen. Abend: Lesen eines Gedichts von A.L. Kuprin "Osterglocken". | Ausstellung mit Illustrationen zum Thema: "Ostern". | Beratung für Eltern "Orthodoxer Feiertag Ostern". |
| Dienstag | Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung, dünn - Ästhet. Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sozial - com.entwicklung | Morgen: Gespräch "Warum bemalen wir Eier?" Gehen: Ostern, Outdoor-Spiel "Zwei Vögel flogen." Vor dem Schlaf: Literatur lesen. Abend: Zeichnung zum Thema: "Ostereier dekorieren". | Medaillons mit dem Bild von Vögeln. Illustrationen mit Ostereiern. | Elternberatung "Wie kann man einem Kind erklären, was Ostern ist?" |
| Mittwoch | Körperliche Entwicklung, dünn - Ästhet. Entwicklung, Entwicklung der Sprache, kognitive Entwicklung | Morgen: Mini-Wettbewerbe (Spiele "Bewege das Ei in einem Löffel", "Roll das Ei", "Ziig", "Zwei Vögel flogen") Gehen: Formen von Osterkuchen aus Schnee, Osterspiel im Freien "Zwei Vögel flogen." Vor dem Schlaf: Literatur lesen. Abend: Anwendung "Osterkuchen". | Attribute für Spiele. Sand setzt. Illustrationen und Fotos von Osterkuchen. | Informationsmaterial "Ostereier von ungewöhnlicher Färbung". |
| Donnerstag | Lernen. Entwicklung, körperliche Entwicklung, dünn - Ästhet. Entwicklung, Sprachentwicklung | Morgen: einen Cartoon zum Thema "Ostern" anschauen und darüber diskutieren. Gehen: Osterspiel im Freien "Chizh". Vor dem Schlaf: Literatur lesen. Abend: Modellieren von Salzteig Ostervögel "Lerchen". | Eine Auswahl an Cartoons zu diesem Thema. Muster und Illustrationen von Lerchen. | Teilnahme am Wettbewerb "Ostersouvenir". |
| Freitag | Lernen. Entwicklung, Künstler - Ästhet. Entwicklung, Entwicklung der Sprache, körperliche Entwicklung, Sozial - com.entwicklung | Morgen: Osterferien Gehen: Aktives Osterspiel "Roll the Egg". Vor dem Schlaf: Belletristik. Abend: Rollenspiele zum Thema: "Ostern". | Ausstellung von Kinderhandwerk (Eier, Osterkuchen, Lerchen). Attribute für das Spiel. | Ausstellung auf dem Handwerksfest zum Wettbewerb "Ostersouvenir". |
Ziel:
Einführung von Vorschulkindern in die nationale Kultur durch die Bildung des Interesses an den Traditionen der Feier Christlicher Feiertag"Ostern. Hell Christussonntag". Wiederbelebung der Traditionen der Volkskultur.
Aufgaben der Arbeit mit Kindern:
Kinder mit den Bräuchen und Traditionen des Osterfestes vertraut zu machen.
Kinder für die orthodoxe Bedeutung des Osterfestes zu interessieren.
Interesse an der russischen Nationalkultur entwickeln.
zur Sprache bringen patriotische Gefühle zu den Traditionen des russischen Volkes.
Kunstwerke kennenlernen, dem Feiertag gewidmet Ostern.
einführen Volksspiele traditionell in der Osterzeit statt.
kognitive Interessen entwickeln, einschließlich kreativen Denkens.
um die in Kunst und Handwerk erforderlichen kreativen Fähigkeiten zu entwickeln.
die Entwicklung des Interesses an der russischen Nationalkultur bei Kindern, die in Familien mit unterschiedlichen nationalen und religiösen Ansichten aufgewachsen sind, für die umgebende Realität, als Studienobjekt, als Mittel zur Entwicklung von Toleranz.
Vertrautmachen der Eltern mit Thema, Zielen, Zielsetzungen und Relevanz dieses Projekts.
Bereitstellung von Beratungsmaterial für die Durchführung von Interviews mit Kindern.
Motivation für die Ressourcenbereitstellung des Projekts (Materialien für Beratungsgespräche, Materialien für Kinderaktivitäten, Materialien für den Urlaub).
Ermutigung zu gemeinsamen Aktivitäten mit Kindern zum Thema des Projekts.
Es ist kein Geheimnis, dass wir neu lernen müssen, wie man traditionelle Feiertage feiert. Einst wurden Traditionen in der Familie von Generation zu Generation weitergegeben - "von Mund zu Mund", "von Herz zu Herz". Volksfeste führen Kinder in die bestehenden Traditionen und Bräuche des russischen Volkes ein und helfen, dem Kind hohe moralische Ideale zu vermitteln. Wir Erwachsenen müssen die Kinder mit der Geschichte unseres Vaterlandes bekannt machen und ihnen beibringen, den Reichtum der kulturellen Traditionen zu nutzen.
Maßnahmenkomplex:
Gespräch zum Thema "Was ist Ostern?"
Gespräch zum Thema "Warum bemalen wir Eier?"
Osterspiele„Eierrollen“, „Zisiglein“, „Zwei Vögel flogen“
Zeichnung zum Thema: "Ostereier dekorieren".
Anwendung "Osterkuchen"
Gesalzene Teigmodellierung von Vögeln.
Anzeigen von Cartoons zum Thema "Ostern"
Anhang
Gespräch zum Thema "Was ist Ostern?"
Attribute: Samowar, Teeservice, Tischdecke.
Behandeln: Osterkuchen, Honig, Tee.
Wie ich Ostern liebe!
Mach dich bereit für Donnerstag
Oma malt die Hoden,
Ich werde ihr auch helfen.
Auf einer zerbrechlichen, dünnen Schale
Für Menschen, für Schönheit
Ich male leise mit einem Pinsel:
Kreuz, Sonne, Blumen.
Am hellen Feiertag des Sonntags
Ich werde meinen Freunden geben
Zum Hoden, herzlichen Glückwunsch
Und ich werde sagen: "Ich habe es selbst gemalt"
Der hellste Osterfeiertag ist gekommen. Kinder lieben ihn sehr, aber vielleicht verstehen sie ihn nicht ganz. Wie erzählt man Kindern von Ostern? Stellen Sie Ihrem Kind die Geschichte des Urlaubs und seine Traditionen vor.
Im christlichen Kalender die meisten Hauptfeiertag- Ostern. Generell ist Ostern sehr alter Feiertag, aber für Christen erhielt es eine besondere Bedeutung. Der Sohn Gottes Jesus wurde am Kreuz für die Sünden der Menschen gekreuzigt. Aber am dritten Tag nach seinem Tod wurde er auferweckt! Daher wissen wir, dass unsere Seele unsterblich ist. Und es geschah an Ostern. Seitdem feiern wir jedes Jahr den Bright Sunday! Der siebte Tag der Woche wurde übrigens aus diesem Grund "Auferstehung" genannt. Es ist sehr, sehr lange her, vor mehr als 2000 Jahren. Jesus Christus lebte im äußersten Süden von Judäa. Er reiste durch das Land und predigte (den Menschen von Gott erzählen, den Menschen beibringen, einander zu lieben und niemanden zu beleidigen), heilte die Kranken, half den Leidenden. Auch seine Jünger gingen mit ihm. Sie halfen Jesus Christus in all seinen gute Taten... Aber in der Welt leider außer nette Leute, es gibt auch viele böse, grausame. Diesen Leuten gefiel die Lehre Jesu Christi über Liebe und Güte nicht, sie beneideten seinen Erfolg und seine Herrlichkeit. Die bösen Leute glaubten nicht, dass Jesus Christus der Sohn Gottes war. Sie ergriffen ihn, folterten ihn und kreuzigten ihn dann am Kreuz. Jesus Christus hätte vor Qualen gerettet werden können, denn Er war der Sohn Gottes. Aber er hat am Kreuz für alle Menschen gelitten, denn wusste, dass dies die Menschen retten würde, die an ihn glauben und nach den Geboten Gottes leben. Deshalb nennen wir Jesus Christus auch Retter und wenden uns oft an ihn: "Herr, rette und bewahre uns." Als der Sohn Gottes am Kreuz starb, brach die Nacht mitten am Tag an, die Sonne verfinsterte sich und es wurde dunkel auf der ganzen Erde und es gab ein großes Erdbeben, der Vorhang im Tempel wurde entzweigerissen. Sogar böse Menschen, die diese Zeichen sahen, sagten: "Wahrlich, dies war der Sohn Gottes." Die Jünger begruben den Leichnam Jesu Christi in einem Grab (Höhle) und häuften den Eingang mit einem großen schweren Stein auf (wie es hierzulande üblich ist). Am frühen Sonntagmorgen kamen Frauen zum Grab Christi - Maria Magdalena, Johannes, Salome, die dem Erretter überallhin folgte und sah, dass der Stein vom Grab weggerollt war und der Leichnam Jesu Christi nicht im Grab war. Sie hatten große Angst, aber plötzlich sahen sie einen Engel in weißer, leichter Kleidung. (In Erinnerung daran ziehen wir an diesem Feiertag leichte Kleidung an). Der Engel sagte zu ihnen: „Warum sucht ihr die Lebenden bei den Toten? Jesus Christus ist auferstanden.“ Jesus Christus wandelte weitere 40 Tage auf der Erde, traf sich mit seinen Jüngern und befahl ihnen, der ganzen Welt von ihren Lehren zu erzählen. Dies geschah in Rom, wo die Jünger Jesu Christi kamen, um von seiner Auferstehung zu erzählen.
Nicht alle Menschen glaubten, dass Jesus Christus auferstehen könnte. Eine seiner Jünger, Maria Magdalena, die die Lehren Jesu Christi predigte, kam zum römischen Kaiser Tiberius. Damals war es üblich, mit einem Geschenk zum Kaiser zu kommen. Maria Magdalena hatte nichts als ein Ei, also reichte sie dem Kaiser das Ei und sagte: "Christus ist auferstanden." Der Kaiser sagte: „Das kann nicht sein! Ich werde es erst glauben, wenn dieses weiße Ei rot wird!" Und plötzlich wurde das weiße Ei vor seinen Augen rot. Dann rief der Kaiser aus: "Er ist in der Tat auferstanden!"
Seitdem grüßen sich alle Christen an diesem Tag mit den Worten "Christus ist auferstanden" und antworten ...
("Wahrhaftig auferstanden"), und sie bemalen auch Eier rot und geben sie sich gegenseitig zur Erinnerung an dieses Wunder. Seitdem ist die Tradition entstanden, Eier rot zu bemalen und sich gegenseitig zu begrüßen.
Später fingen sie an, die Eier für Ostern zu bemalen. verschiedene Farben und sie nannten sie "Krashenki", die Eier, auf denen verschiedene Zeichnungen gezeichnet sind, werden "Ostereier" genannt. Und es kommt vor, dass die Eier mit Wachs bedeckt, bemalt und dann mit einer Nadel verschiedene Muster ausgekratzt werden. Diese Eier werden "Drapanki" genannt.
An diesem Tag läuten Glocken in orthodoxen Kirchen, Menschen gehen in einer Prozession mit dem Kreuz um die Kirche herum, tragen brennende Kerzen, Ikonen und nähern sich den verschlossenen Türen des Tempels, wie einst die Jünger Jesu Christi zum Heiligen Grab Loblieder singen zum Feiertag. Und frühmorgens nach dem Nachtgottesdienst segnet der Priester das Essen.
1) Wie wird geheiligt? (Antworten)
2) Welche Produkte sind Symbole von Ostern?
3) Was sind Farbstoffe? Ostereier?
4) Woraus werden Osterkuchen gebacken?
Die Leute gratulieren einander, verschenken Ostereier und küssten Christus noch dreimal.
2. Gespräch "Warum bemalen wir Eier?"
"Zar - Day" oder "Great - Day" - so nannten die Menschen die Osterfeiertage. Ostern ist der Tag der universellen Gleichheit, Liebe und Barmherzigkeit. Die Leute begrüßten sich mit den Worten "Christus ist auferstanden", als Antwort klangen sie "Wahrhaftig auferstanden", sie küssten sich dreimal, gaben sich rote Eier. Dieser Brauch ist sehr alt; Christus hat uns das Leben geschenkt, und das Ei ist das Lebenszeichen. Schließlich wissen wir, dass aus einem Ei ein Lebewesen hervorgeht.
Wer schlüpft aus einem Ei? (Antworten der Kinder).
Das Ei wurde nachdenklich:
Wer bin ich schließlich?
Ein Schwan, eine Ente oder ich eine Giftschlange?
Welche Farbe denkst du, haben unsere Vorfahren Eier bemalt?
Und warum?
Rot ist die Farbe der Freude. Und doch ist es die Farbe des Blutes, mit dem Christus das Leben geheiligt hat.
Seitdem begrüßten sich die Menschen mit einem roten Ei als Zeichen des ewigen Lebens. Hören Sie, wie früher Eier bemalt wurden. Anfangs wurden Eier nur rot bemalt, später wurden sie in allen möglichen Farben bemalt, Landschaften wurden darauf gemalt, sogar ihre Gedanken wurden aufgeschrieben. Außerdem wurden Eier in früheren Zeiten mit hellen Flecken und Fäden gefärbt, die sich vergossen. Das Ei wurde mit Wasser befeuchtet und mit Fetzen und Fäden bedeckt, in ein weißes Tuch gewickelt und fest mit Fäden umwickelt, dann gekocht. Die ganze Familie bemalte am Donnerstag vor den Feiertagen Eier. Man glaubte, dass Eier, die am Gründonnerstag steil gekocht wurden, vor Krankheiten schützen, wenn sie zu Ostern gegessen werden, und die Schalen von Eiern in der Erde auf der Weide zu vergraben, auf der das Vieh weidete, dies schützte die Haustiere zuverlässig vor der böse Blick und alle Arten von Unglück.
Aber das Wichtigste, was Sie sich merken sollten, Ostern ist der Tag der universellen Gleichheit, Liebe und Barmherzigkeit. Beleidige die Jüngeren nicht, sei aufmerksam und gehorsam gegenüber den Älteren, großzügig gegenüber den Armen, freundlich gegenüber unseren vierbeinigen und geflügelten Freunden.
Lass Liebe und Barmherzigkeit in deinen Seelen regieren.
3.Spiele:
Das Spiel "Übertrage das Ei in einen Löffel": Du nimmst ein Ei, steckst es in einen Löffel und rennst ein bisschen damit. Wer zuerst angerannt war, wurde Sieger.
Rollen Sie das Ei-Spiel: Kinder stehen im Kreis und reichen sich ein Ei mit den Worten "Ihr rollt, rollt den Hoden, schnell, schnell auf die Hände, wer den Hoden hat, wird jetzt zu uns tanzen." Nach diesen Worten tanzt das Kind mit dem Hoden in der Hand zur russischen Volksmelodie.
Spiel "Chizh": Kinder stehen in einem Reigen auf und singen ein Lied: „Du klopfst an eine Eiche, ein bunter Zeisig fliegt heraus, an einem Zeisig, an einem Zeisig – ein rothaariger Kamm. Zeisig, Zeisig, gähn nicht – such dir einen Gefährten aus.“ Nach diesen Worten werden die Kinder zu Paaren neu angeordnet, dann zu dritt, zu viert, zu fünft ...
Alexander Blok - "Verbochki"
Alexander Kuprin - "Osterglocken"
Alexey Pleshcheev - "Wie die Sonne hell scheint ..."
Apollo Maikov - "Christus ist auferstanden!"
Apollo Maikov - "Palmwoche"
Afanasy Fet - "Die Weide ist ganz flauschig ..."
Wassili Nikiforow-Volgin - "Das Grabtuch"
Wassili Nikiforow-Volgin - "Bright Matins"
Wassili Nikiforov-Volgin - "Osterabend"
Wilhelm Kuchelbecker - "Über die Auferstehung Christi"
Vladimir Benediktov - "Sonntagsschule"
"Toller Samstag"
Ivan Schmelev - "Der Sommer des Herrn" (Auszug)
Konstantin Balmont - "Weiden"
Konstantin Balmont - "Die Schönheit der Blagovest"
Constantin Roche - "Christus ist auferstanden!"
Konstantin Fofanov - "Zur Melodie der Ostergebete ..."
K.R. "Danke, der Auferstandene! .."
Lev Zilov - "Die Legende von der Lerche Christi"
Lydia Charskaya - "Die Glocken"
Sehr bald werden alle Leute anfangen, das Schöne zu feiern Frühlingsferien Ostern. Das Kindererziehungsprogramm "Von der Geburt bis zur Schule" sieht die Bekanntschaft von Kindern mit nationalen Feiertagen, einschließlich Ostern, vor. Kinder schauen interessiert auf bunte Eier, machen Osterkarten, ein Erwachsener erzählt den Kindern die Geschichte und Bedeutung des Feiertags und lockt sie zu Osteraktivitäten. Detaillierte Beschreibung Gespräche, künstlerische und musikalische Aktivitäten, Osterspiele und Übungen finden Sie im Anhang zum Plan „ Themenwoche„Das Osterfest“.
Soziale und kommunikative Entwicklung
Die Arbeit an der sozialen und kommunikativen Entwicklung wird fortgesetzt. Die Lehrerin erzählt den Kindern von den Arbeitern der Stadtwerke, erinnert sie daran, wie sie sich an öffentlichen Orten zu verhalten haben. Die Lehrerin führt die Kinder in die Kultur ein, indem sie sich das Album "Russische Volkskleidung" ansieht und Volksspiele lernt.
Kognitive Entwicklung
Im Gebiet kognitive Entwicklung Geplant sind Vorträge über die Traditionen des Osterfestes, Gesellschaftsspiele zur Entwicklung kognitiver Prozesse, Erweiterung mathematischer Konzepte durch die Spiele "Train". Finden Sie zwei identische Hoden. Der Lehrer macht die Kinder mit den Besonderheiten der Struktur und des Lebens des Frosches vertraut.
Sprachentwicklung
Der Lehrer trainiert Kinder weiterhin in der klaren Aussprache von Lauten, aktiviert das Verblexikon, das zur Sprachentwicklung von Vorschulkindern beiträgt. Am Nachmittag liest die Lehrerin den Kindern Gedichte über Ostern, Geschichten und Geschichten über ein Huhn vor und bietet an, ein Kinderlied zu lernen.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Kinder hören auf Russen Volkslieder, versuchen mit Musikinstrumenten zu spielen, Osterkuchen zu formen und Eier zur Dekoration zu bemalen Osterbaum. Musikspiel"Bell Ringing" zielt darauf ab, Probleme der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung zu lösen.
Körperliche Entwicklung
Die Kinder lernen weiterhin die Sinne, Entspannungstechniken und Selbstmassage kennen. Im Spiel "Homeless Hare" entwickelt sich die Orientierung im Raum, im Spiel "Catch from the Circle" - die Reaktionsgeschwindigkeit. Diese und andere Outdoor-Spiele zielen auf die körperliche Entwicklung von Vorschulkindern ab.
Schaut euch einen Ausschnitt der Themenwoche an
Montag |
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| OO | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Körperliche Entwicklung | ||
| 1 p.d. | Morgengruß. Ziel: Schaffen Sie eine positive Einstellung für den ganzen Tag. | Die Geschichte der Lehrerin über die Osterferien. Zweck: Kinder an die Volkskultur heranzuführen. | Didaktisches Spiel "Sag es richtig". Zweck: Übung in der Auswahl von Verben. | Modellieren aus gesalzenem Teig "Kulichik". Zweck: Genauigkeit in der Arbeit zu erziehen, den Wunsch, Ihr Handwerk zu dekorieren. | Physische Minute "Zu Besuch in Fedosya". Zweck: Kinder mit dem Spiel vertraut zu machen. |
| Profi- Echo | Müllabfuhr vor Ort. Zweck: die Fähigkeit zu bilden, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. | Di. "Wählen Sie das gewünschte aus." Zweck: das Verständnis der Eigenschaften von Naturobjekten zu erweitern. | Didaktisches Spiel "Was ist das und wo wird es verwendet". Zweck: die Fähigkeit zu entwickeln, Ihre Gedanken in einfachen und komplexeren Sätzen richtig auszudrücken. | Einführung und Auseinandersetzung mit dem Album "Painted Eggs". Zweck: Kindern zeigen, wie man Eier verziert. | P. und. "Obdachloser Hase". Zweck: Orientierung im Raum bei Kindern zu entwickeln, im schnellen Lauf zu trainieren. P. und. "Wessen Kolonne ist schneller in der Aufstellung." Zweck: die Fähigkeit zu bilden, sich schnell nacheinander in einer Spalte anzuordnen. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Gespräch "Wen interessiert sich für die Schönheit unserer Stadt." Zweck: Kinder über die Arbeit von Versorgungsunternehmen zu informieren. | Gespräch "Warum bemalen wir Eier." Zweck: die Idee des Urlaubs von Kindern zu erweitern. | Kinderreime über Hühner lesen. Zweck: Vorbereitung auf das Lernen. | Eiermuster Dekoration. Zweck: Fantasie entwickeln, festliche Stimmung erzeugen. | Spiel - Unterhaltung "Eierrollen". Zweck: Kindern Freude bereiten. |
Dienstag |
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| OO | Soziale und kommunikative Entwicklung | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Künstlerische und ästhetische Entwicklung | Körperliche Entwicklung |
| 1 p.d. | Gespräch "Wir sind im Laden". Zweck: die Fähigkeit zu bilden, sich an öffentlichen Orten zu benehmen. | Spiele mit Dienes-Blöcken nach Wahl des Lehrers. Zweck: logisches Denken zu entwickeln. | Riechen Sie die Blumenübung. Zweck: Sprachatmung zu entwickeln. | Baumschmuck zu Ostern. Zweck: Kinder an russische Traditionen heranzuführen. | PI "Freier Speicherplatz". Zweck: die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis der Kinder zu entwickeln. |
| Profi- Echo | Sozial nützliche Arbeit. Zweck: Zufriedenheit mit dem Ergebnis der Arbeit zu wecken; Arbeitsfähigkeit verbessern. | Brettspiel "Wer findet mehr Eier." Zweck: Wahrnehmung entwickeln, den Namen geometrischer Formen festigen. | Problemsituation "Was geschah als nächstes." Zweck: Fantasie zu entwickeln, die Fähigkeit, das Ende eines Märchens zu erfinden. | Round Dance Spiel "Du gehst im Kreis, such dir einen Freund." Zweck: Kinder mit dem Spiel vertraut zu machen. | P. und. "Fallen aus dem Kreis". Zweck: Festigung der Spielregeln. P. und. "Wessen Kolonne ist schneller in der Aufstellung." Zweck: um die Fertigkeit schnell nacheinander in einer Spalte aufzubauen. |
| OD | |||||
Die Osterferien dauern eine ganze Woche und der Lehrer arbeitet nach dem von N.Ye herausgegebenen Programm. Veraksa "Von der Geburt bis zur Schule" plant eine Vielzahl von Aktivitäten, bei denen Vorschulkinder die Geschichte des Urlaubs kennenlernen, Volkstraditionen, Möglichkeiten zum Dekorieren von Eiern, Osterspiele usw. Das Ergebnis der Woche ist das Musik- und Literaturfestival „ Helle Ostern". Beschreibungen von Gesprächen, festlichen Spielen im Freien, Gedichte für den Feiertag finden Sie im Anhang zum Plan "Themenwoche "Licht Ostern".
Soziale und kommunikative Entwicklung
Vorschulkinder lernen, sich gegenseitig Komplimente zu machen, ihre Emotionen zu kontrollieren, sich richtig zu verhalten gefährliche Situationen... Die Themenwoche „Licht Ostern“ fördert die soziale und kommunikative Entwicklung, denn es ist geplant über Ostern zu sprechen, über Mut und Mut, sowie Bäume im Garten zu pflanzen und den Kalender der guten Taten auszufüllen.
Kognitive Entwicklung
Im Bereich der kognitiven Entwicklung sind folgende Aktivitäten geplant: Gespräch „Was für ein Wurm schnüffelt“, experimentelle Aktivitäten„Haben Pflanzen Atmungsorgane?“, Temperatur von Flüssigkeiten messen, Baumwurzeln untersuchen und vergleichen und vieles mehr. Die Themenwoche „Light Easter“ erweitert das Wissen der Kinder über die Natur im Frühling, das Verhalten von Vögeln und Insekten.
Sprachentwicklung
In den Spielen "Wortkette" kommt "Veränderung nach Muster" vor Sprachentwicklung Kinder. Vorschulkinder arbeiten weiter mit dem Wörterbuch, finden die Bedeutung des Wortes "Osterei" heraus und lernen Poesie für den Urlaub. Kinder wiederholen Handmassageübungen mit Gegenständen, erfinden Geschichten „Wie wir Ostern zu Hause feiern“.
Künstlerische und ästhetische Entwicklung
Im Bereich der künstlerischen und ästhetischen Entwicklung plant die Lehrerin, Eier zu bemalen und zu dekorieren verschiedene Wege, Anwendung mit Eierschale, Rundtanzspiele wiederholen und einen Osterhasen aus Papier bauen.
Körperliche Entwicklung
Die Arbeit an der Bildung gesunder Lebensgewohnheiten bei Kindern wird fortgesetzt. Vorschulkinder erinnern sich daran, welche Vitamine sie enthalten, denken über heroische Kräfte nach und lernen volkstümliche Osterspiele kennen, die dazu beitragen, dass körperliche Entwicklung zukünftige Erstklässler.
Schaut euch einen Ausschnitt der Themenwoche an
Montag |
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| OO | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Körperliche Entwicklung | ||
| 1 p.d. | Spiel "Kompliment". Ziel: Förderung eines positiven Gruppenklimas. | Gespräch mit Kindern über Ostern. Zweck: Erweiterung des Wissens über Volksfeiertage und Traditionen. | Di. "Erfinden Sie das Wort." Zweck: das Komponieren schwieriger Wörter zu üben. | Anwendung "Osterkuchen". Zweck: Verbesserung der Fähigkeiten im Umgang mit der Schere, um ein Gefühl für die Komposition zu entwickeln. | Osterspiel "Nach zwei Hasen". Zweck: das Spiel vorzustellen. |
| Profi- Echo | S.r. Spiel "Vorbereitung für den Urlaub". Zweck: zu lehren, wie man mehrere Handlungsstränge im Spiel kombiniert, um Rollen unabhängig voneinander zu verteilen. | Rowan Beobachtung. Zweck: Festigung des Wissens über Eberesche, Entwicklung der Beobachtungsfähigkeit, Herstellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen. | Spiel "Beschreibe, ich werde raten" (Rätsel über Eier komponieren). Zweck: die Namen von dekorativen Mustern in der Sprache zu festigen, um die Sprache zu aktivieren. | TRIZ-Spiel "Was würde passieren, wenn ...". Zweck: Förderung der Entwicklung analytischen Denkens, Entwicklung der Fähigkeit, Varianten von Ereignissen zu berechnen. | P. und. "Der Ball zum Fahrer." Ziel: Verbesserung der auditiven Aufmerksamkeit und Reaktion auf ein Signal. P. und. "Nadel, Faden, Knoten." Zweck: Festigung der Spielregeln. Ostern Outdoor-Spiele "Eier aneinander rollen", "Staffel mit Eiern". Zweck: Verbesserung der körperlichen Fähigkeiten. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Heuristisches Gespräch "Selbstkontrolle". Zweck: Förderung der Entwicklung der Selbstkontrolle. | Untersuchung von Weidenzweigen in einer Lupe. Zweck: Erweiterung des Wissens über die Natur, über den Aufbau der Niere. | Lesung von A. Pleshcheevs Gedicht "Christus ist auferstanden". Zweck: sich mit der Arbeit vertraut zu machen. | Den Osterbaum schmücken. Zweck: Kinder in die Gestaltung der Gruppe einzubeziehen, Gestaltungsfähigkeiten zu entwickeln. | Gespräch "Woher kamen die Helden?" Ziel: Fortsetzung der Ideenbildung über gesunder Weg Leben. |
Dienstag |
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| OO | Soziale und kommunikative Entwicklung | Kognitive Entwicklung | Sprachentwicklung | Künstlerische und ästhetische Entwicklung | Körperliche Entwicklung |
| 1 p.d. | Problemsituation "Sie haben einen Fremden kennengelernt." Zweck: die Grundlagen für sicheres Verhalten zu schaffen. | Spiele mit Kuiseners Stöcken. Zweck: mathematische Darstellungen zu erweitern. | Di. "Ändere das Muster." Zweck: Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, Wörter zu ändern (zum Thema der Woche). | Das Klingeln der Glocken hören. Zweck: ein Gehör für Musik entwickeln, verschiedene Glocken betrachten, die Abhängigkeit des Klangs von der Größe der Glocke herausfinden. | Gespräch "Wie sind Eier nützlich?" Zweck: über Vitamine und Nährstoffe in Eiern zu informieren, das Wissen der Kinder über Eierspeisen zu erweitern. |
| Profi- Echo | Bäume pflanzen. Zweck: Wecken Sie den Wunsch, Bäume zu pflanzen und zu züchten. | Baumsämlinge untersuchen. Zweck: die Eigenschaften des Wurzelsystems in verschiedenen Bäumen herauszufinden. | Di. "Wortkette". Zweck: Verbesserung der Hervorhebung des ersten und letzten Lautes in einem Wort. | Unabhängige Theaterspiele. Zweck: Bedingungen für die Manifestation von Kreativität und Initiative zu schaffen. | P. und. "Wischen". Zweck: gebeugte Beine beim Landen auf den Zehen trainieren. P. und. "Falle mit Bändern". Zweck: das Spiel zu verkomplizieren, indem eine zweite Falle eingeführt wird. Staffelrennen nach Wahl der Kinder. |
| OD | |||||
Alena Kolesnikova
Der Projekt für Kinder der Vorbereitungsgruppe konzipiert.
Dauer das Projekt: die Woche
Ziel:
1. Machen Sie Kinder weiterhin mit der Geschichte und Bedeutung des wichtigsten Feiertags des Christentums bekannt Frohe Ostern damit unsere Kinder mehr über die russischen Volksfeste wissen und sie nach den Bräuchen feiern können; Kindern helfen, die Konzepte ihrer eigenen nationalen Kultur zu meistern, die auf orthodoxen Werten basiert.
2. Um das Wissen der Kinder über zu systematisieren Ostern Utensilien - mehrfarbig Eier: Farbstoffe, Pysanka, erklären, was der Unterschied zwischen Farbstoffen und Pysanka ist.
3. Entwickeln Sie Beobachtung, Neugier; Respekt vor orthodoxen Feiertagen fördern.
Pädagogisch Aktivitäten mit Kindern.
Bei täglichen Aktivitäten:
Ansehen mit Kinderelektronik Präsentationen: « Ostern Christi» , "Andenken - Osterei» ,
"Kinder über Ostern» .
Gespräch: « Ostern in Russland» Mit Präsentation: "Ein Hoden ist dem Tag Christi lieb."
Feiergespräch Ostern, erzählen von Orthodoxe Kirchen unsere Stadt,
Betrachten von Illustrationen von Tempeln mit Kindern im Grundschulalter.
Ziel: um Vorschulkinder mit den Tempeln unserer Heimatstadt vertraut zu machen.
Gespräch: "Christianisierung"
Stoff für die Geschichte:
Auf der Ostern es ist üblich zu taufen. Dreimal küssen sich Alt und Jung, Kinder und Erwachsene, Männer und Frauen. Es wird akzeptiert, dass der Jüngere mit den Worten "Christus ist auferstanden!" zuerst begrüßt und die Ältesten antworteten Ihnen: "Wirklich auferstanden!"
Wir tun dies, weil uns die Freude der Auferstehung Christi erfüllt und die Gesänge Ostergottesdienst wird gelehrt dass alle Menschen wirklich Brüder sind, und mit Freude erinnern wir uns weder an unsere Feinde noch an diejenigen, die uns beleidigt haben.
Gespräch: « Osterspiele in Russland» .
Ziel: Kinder weiterhin mit der historischen Vergangenheit des russischen Volkes und seinen Traditionen bekannt machen Osterspiele.
Pädagogisch Bildungsaktivitäten Bereiche:
Integrierter Unterricht zu Thema: "Volkstraditionen des Feierns Ostern»
Ziel: Kinder weiterhin an Volkstraditionen heranführen, Kinder dazu bringen, mehr über das Fest zu erfahren Ostern, eine Einführung in das Kinderwörterbuch mit Erläuterung der lexikalischen Bedeutung der Wörter "Blagoweste", "Kuchen", " Ostern"," Matins "," Ostereier ".
Quiz mit interaktiven Whiteboards und Multimedia Technologien:
"Was weißt du über den Urlaub Ostern» .
Ziel: Die Vorstellungen der Kinder über den Urlaub und die Traditionen zu systematisieren.
Durchführung von Wortspielen mit Kinder:
"Zählen", um Zahlen mit Substantiven zu vereinbaren,
"Liebevoll benennen" über die Bildung von Substantiven unter Verwendung von Diminutiv-liebevollen Suffixen,
„Eins – viele“ für die Verwendung von Substantiven im Genitiv Plural. Zahlen.
Vorlesen von Romanen für Kinder.
Einführung von Kindern in Gedichte: J. Polonsky " Osternachrichten",
K. Balmont "Weiden", S. Yesenin " Osterverkündigung".
Dramatisierung eines Märchens:
Legenden über Ostern das ei wird von den helden der russen erzählt Volksmärchen "Teremok".
Abendliche Freizeit mit Teilnahme Eltern:
"Alle Leute haben Spaß - Urlaub Ostern vor der Tür!»
Künstlerisches Schaffen Kinder:
Den Kindern wurde bildende Kunst beigebracht Aktivitäten:
Gestützt auf das Thema „Wir treffen das Licht Ostern".
Bewerbung zum Thema: « Ostern-Souvenir»
manuelle Arbeit zum Thema: « Osterbaum»
Ziel: den künstlerischen Geschmack, die Liebe und den Respekt für ihr Land und die Geschichte des russischen Volkes zu fördern.
Am Ende Wochen In der Gruppe wurde eine Ausstellung mit kreativen Werken von Kindern organisiert.
Pädagogisch Aktivitäten mit den Eltern.
