Anwendung gesundheitssparender Technologien

im Bildungsprozess Kindergarten

Aufgeführt:

FC-Trainer

Lobnja, 2013

Planen:

1. Voraussetzungen für den Einsatz gesundheitsschonender Technologien
2. Fazit
3. Literatur

1. Die Bedeutung der Arbeit zur Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen

Derzeit ist das Problem der Gesundheit und ihrer Erhaltung eines der dringendsten. Der Kindergarten steht vor der akuten Frage, wie die Arbeit zur Gesundheitsförderung, Bewegungsentwicklung und körperlichen Entwicklung der Kinder verbessert werden kann. Es ist bekannt, dass nur 7-8% der Gesundheit von der Gesundheitsversorgung und mehr als die Hälfte vom Lebensstil einer Person abhängen. Die Pflege eines gesunden Lebensstils ist die Grundlage der körperlichen und seelischen Gesundheit, und Gesundheitsförderung kann nur durch eine umfassende Lösung pädagogischer, medizinischer und sozialer Fragen gewährleistet werden. Das Konzept der „Gesundheitsrettenden Technologien“ ist seit der Vorschule fest im Bildungssystem verankert Bildungsinstitutionen.

Eine der Hauptaufgaben einer Vorschuleinrichtung besteht darin, Bedingungen zu schaffen, die die Bildung und Stärkung der Gesundheit der Schüler gewährleisten. Schließlich ist die menschliche Gesundheit ein Problem, das für alle Zeiten und Völker sehr relevant ist und jetzt an erster Stelle steht. Die Relevanz des Themas gesunder Lebensstil wird auch durch statistische Indikatoren bestätigt. Die Erziehung zu einem respektvollen Umgang mit der Gesundheit muss bereits in der frühen Kindheit beginnen. Experten zufolge werden 75 % aller menschlichen Krankheiten im Kindesalter angelegt. Und der Lehrer kann für die Gesundheit des Schülers nicht weniger tun als der Arzt. Der Erzieher muss in psychologischen und pädagogischen Techniken geschult sein, die es ihm ermöglichen, so zu arbeiten, dass die Gesundheit seiner Schüler im Klassenzimmer nicht geschädigt wird. Das Bildungsumfeld soll gesundheitserhaltend und gesundheitsfördernd sein. Das Konzept der „Gesundheitsrettenden Technologien“ integriert lediglich alle Arbeitsbereiche einer vorschulischen Einrichtung zur Erhaltung, Gestaltung und Verbesserung der Gesundheit von Kindern Vorschulalter.

„Gesundheitsrettende Technologie“- Dies ist ein Maßnahmensystem, das die Beziehung und Wechselwirkung aller Faktoren des Bildungsumfelds umfasst, um die Gesundheit des Kindes in allen Phasen seiner Bildung und Entwicklung zu erhalten.

Gesundheitssparende Technologien in der Vorschulerziehung zielen darauf ab, die vorrangige Aufgabe der Moderne zu lösen Vorschulbildung- die Aufgaben, die Gesundheit der Subjekte des pädagogischen Prozesses im Kindergarten zu erhalten, zu erhalten und zu bereichern: Kinder, Lehrer und Eltern.

Der Zweck gesundheitssparender Technologien- einem Vorschulkind die Möglichkeit zu geben, seine Gesundheit zu erhalten, ihm die notwendigen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fähigkeiten zu vermitteln gesunder Lebensstil Leben, um zu lehren, wie man das erworbene Wissen in verwendet Alltagsleben.

2. Arten von gesundheitssparenden Technologien

Derzeit werden die folgenden gesundheitssparenden Technologien am häufigsten in Vorschuleinrichtungen eingesetzt :

• Technologien zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit;
• Technologien für einen gesunden Lebensstil;
• korrigierende Technologien.

In meiner Arbeit schlage ich vor, näher auf die Technologien zur Erhaltung und Stimulierung der Gesundheit des Kindes einzugehen.

Technologiename	Definition
Handy- und Sportspiele	Dies sind Spiele mit Regeln, bei denen natürliche Bewegungen verwendet werden und das Erreichen des Ziels keine große körperliche und geistige Belastung erfordert. Sportspiele sind Spiele, bei denen Wettkämpfe ausgetragen werden.	"Lernspiele für Vorschulkinder", SIE. Vorotilkina
Atemübungen	Spezielle Übungen, mit denen Sie die Schleimhaut der Atemwege reinigen, die Atemmuskulatur stärken und das Wohlbefinden des Kindes verbessern können.	Gorkova L.G., Obukhova L.A. SIE. Vorotilkina „Körper- und Freizeitarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung; VS. Kuznetsov, G.A. Kolodnizki "Lernspiele für Kinder im Vorschulalter"
Vorbeugung von Plattfüßen	Übungen zur Bildung eines Muskelkorsetts, die Entwicklung eines Stereotyps der richtigen Körperhaltung, der Weg zu einem gesunden Lebensstil	SIE. Vorotilkina „Körper- und Freizeitarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung; Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung"; VS. Kuznetsov, G.A. Kolodnizki "Körperübungen und Spiele im Freien"; O. W. Kozyreva
Haltungsprävention	Die Verwendung und Verwendung allgemeiner Entwicklungsübungen, die die Muskeln stärken und die Fußform des Kindes korrigieren, die Bildung und Festigung der Fähigkeit zum richtigen Gehen	SIE. Vorotilkina „Körper- und Freizeitarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung; Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung"; VS. Kuznetsov, G.A. Kolodnizki "Körperübungen und Spiele im Freien" O. W. Kozyreva „Übungstherapie für Vorschulkinder“
Gymnastik für die Augen	Übungen zur Entlastung der Augen	Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung";
Rhythmoplastik	Das System der zu Musik ausgeführten Körperübungen trägt zur Entwicklung von Muskelfreiheit, Ausdruckskraft, Schönheit, Anmut, Bewegungsrhythmus, Musikalität, Rhythmusgefühl und Plastizität bei Kindern bei.	EIN. Fomina "Thema - Rollenspiele Rhythmische Sportgymnastik"; Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung";
Entspannung	Das System der entspannenden Übungen, die zu Musik durchgeführt werden, trägt zur Entwicklung der Muskelfreiheit bei Kindern bei, um das Gleichgewicht zwischen den Prozessen der Erregung und Hemmung wiederherzustellen und die motorische Angst (Atmung, Muskelentspannung) zu reduzieren.	Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung";
Fingergymnastik	Training der feinen Bewegungen der Finger der Hand.	Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung"; E. Tscherenkowa "Spiele mit den Fingern entwickeln"; TA Vorobieva., O.I. Krupenchuk "Ballspiele zur Entwicklung feiner manueller und allgemeinmotorischer Fähigkeiten"; M. Yu. Kartuschina „Gesund aufwachsen“
Massage (Selbstmassage)	Massage am eigenen Körper (Arme, Beine usw.)	Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung"; M. Yu. Kartuschina „Gesund aufwachsen“
Akupressur	Akupressur ist eine mechanische Einwirkung der Finger auf genau definierte Körperstellen.	Gorkova L.G., Obukhova L.A. "Körpertraining in der vorschulischen Bildungseinrichtung"; K. K. Utrobina "Unterhaltsamer Sportunterricht für Vorschulkinder"

3. Mittel der gesundheitssparenden Technologien

Um die Ziele gesundheitsschonender Bildungstechnologien des Trainings zu erreichen, werden folgende Mittelgruppen eingesetzt:

1. Mittel zur motorischen Orientierung;
2. Heilkräfte der Natur;
3. Hygienefaktoren.

Der komplexe Einsatz dieser Werkzeuge ermöglicht es uns, die Probleme der Pädagogik der Gesundheitsverbesserung zu lösen.

Zu den Mitteln der motorischen Orientierung umfassen solche motorischen Aktionen, die darauf abzielen, die Aufgaben gesundheitssparender Bildungstechnologien des Trainings umzusetzen. Das ist Bewegung; Sportübung; Sportunterricht Protokoll; emotionale Entladungen und Momente der "Ruhe" -Gymnastik (Gesundheit, Finger, Korrektur, Atmung, zur Vorbeugung Erkältungen, für Fröhlichkeit); Physiotherapie, Spiele im Freien; speziell organisierte motorische Aktivität des Kindes (gesundheitsfördernder Sportunterricht, rechtzeitige Entwicklung der Grundlagen der Motorik); Massage, Selbstmassage; Psychogymnastik, Trainings usw.

Die Heilkräfte der Natur nutzen macht maßgeblichen Einfluss um die Ziele der gesundheitssparenden Bildungstechnologien zu erreichen. Durchführung von Klassen auf frische Luft trägt zur Aktivierung biologischer Prozesse bei, die durch den Lernprozess verursacht werden, erhöht die Gesamtleistung des Körpers, verlangsamt den Ermüdungsprozess usw.

Für Hygieneartikel Zu den Zielen gesundheitserhaltender Bildungstechnologien, die die Gesundheit fördern und die Entwicklung adaptiver Eigenschaften des Körpers anregen, gehören: Erfüllung der von SanPiNs geregelten sanitären und hygienischen Anforderungen; persönliche und öffentliche Hygiene (Körpersauberkeit, Arbeitsplatzreinheit, Luft usw.); Belüftung und Nassreinigung von Räumlichkeiten; einhaltung der allgemeinen Art der körperlichen Aktivität, Ernährung und Schlaf; Vermittlung von Grundfertigkeiten wie Händewaschen, Niesen und Husten mit einem Taschentuch usw. Unterrichten von Kindern in elementaren Methoden eines gesunden Lebensstils (HLS), Organisation des Impfverfahrens zur Vorbeugung von Infektionen; Begrenzung der maximalen Trainingsbelastung, um Überlastung zu vermeiden.

4. Für den Einsatz gesundheitsschonender Technologien im Kindergarten müssen folgende Voraussetzungen geschaffen werden:

• Bedingungen zur Stärkung der Gesundheit von Kindern, harmonische körperliche Entwicklung, nämlich Sportplätze, ausgestattet mit einem Fitnessstudio und Sporthallen, die mit Standard- und Nicht-Standardgeräten ausgestattet sind, die für die integrierte Entwicklung des Kindes erforderlich sind
• in jedem Altersgruppe Es sollten Bewegungsecken eingerichtet werden, die altersgerecht mit allen notwendigen Geräten ausgestattet sein sollten
• Für jede Altersgruppe sollte eine Art der körperlichen Aktivität erstellt werden, ein Härtesystem sollte unter Berücksichtigung der Jahreszeit und des Alters entwickelt werden
• Jede Art von Aktivität sollte Übungen und Spiele umfassen, die darauf abzielen, die Gesundheit der Kinder zu stärken und zu schützen. Die Dosierung und das Tempo hängen vom Alter der Kinder und der Stimmung ab.
• es ist notwendig, Erkältungen vorzubeugen; Härteverfahren durchführen; tägliche Bewegung nach der Tagesruhe, die Barfußgehen in Kombination mit einschließt Luftbäder, mit Korrekturübungen, Massage zur Vorbeugung von Plattfüßen und Haltungsschäden; zu verschiedenen Jahreszeiten im Freien trainieren

5. Fazit

Um ein ganzheitliches System der motorischen Aktivität von Kindern zu schaffen, ist es sehr wichtig, eine motorische Entwicklungsumgebung zu organisieren. Unsere Vorschuleinrichtung ist mit einer Sporthalle ausgestattet, in der eine Vielzahl von Sportunterrichtsgeräten präsentiert wird, die das Interesse am Sportunterricht steigern, vitale Qualitäten entwickeln und die Effizienz steigern. Bildungsaktivitäten.

Empfänge von gesundheitssparenden Technologien werden von Lehrern unserer Vorschuleinrichtung in weit verbreitet verschiedene Formen Organisation des pädagogischen Prozesses: bei organisierten Bildungsaktivitäten, bei einem Spaziergang, in sensiblen Momenten, bei freien Aktivitäten von Kindern, im Laufe der pädagogischen Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind. Täglich werden mit Kindern Morgengymnastik durchgeführt, die zur Steigerung der Funktions- und Leistungsfähigkeit des Körpers, zur Entwicklung der Motorik, zur Bildung der richtigen Körperhaltung und zur Vorbeugung von Plattfüßen beitragen. Es werden Kurse mit Elementen des Kinderyoga abgehalten, die Kindern helfen, Stress abzubauen, ihre Atmung zu kontrollieren und ihren Körper zu spüren. Der Unterricht findet auf Fitbällen statt, die zur Entwicklung der Koordination und Orientierung im Raum beitragen und auch helfen, Stress vom Kind abzubauen. Es gibt auch eine experimentelle Gruppe, die zusammen mit ihren Eltern den Eiskunstlaufkreis im Eispalast besucht, dank dessen Kinder Koordination entwickeln, Gesundheit und Immunität stärken und einfach viele positive Emotionen haben, was sich auch positiv auf sie auswirkt Gesundheit der Kinder. Im Kindergarten werden Kinderfitnessclubs durchgeführt.

Viel Aufmerksamkeit wird der Organisation von Sport und Freizeit gewidmet Gesundheitsarbeit draußen. Dazu gibt es in unserem Kindergarten auf dem Territorium der vorschulischen Bildungseinrichtung ein Ministadion mit Sport- und Spielgeräten. Um die im Sportunterricht erworbenen Fähigkeiten zu verbessern, wurden Sportunterrichtsecken in Gruppen geschaffen, die dies berücksichtigen Altersmerkmale Kinder und ihre Interessen. Alle Gruppen haben Handbücher zur Vorbeugung von Plattfüßen, für Spiele im Freien und allgemeine Entwicklungsübungen, Sportgeräte sind so platziert, dass sie für Kinder zugänglich sind.

Literatur

1. Akhutina TV Gesundheitssparende Lerntechnologien: ein individuell orientierter Ansatz. Gesundheitsschule. 2000.
2. Kovalko VI. Gesundheitssparende Technologien. – M.: VAKO, 2007.
3. Gesundheitssparende Technologien in weiterführenden Schulen: Analysemethodik, Formulare, Methoden, Anwendungserfahrungen. / Ed. MM. Bezrukich, V.D. Sonkin. -M., 2002.
4. Sucharew A.G.„Das Konzept zur Verbesserung der Gesundheit von Kindern und Jugendlichen in Russland“
5. „Der Einsatz gesundheitsschonender pädagogischer Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen“ / A.M. Sivtsova //Methodist. – 2007.
6. Smirnow N.K.„Gesundheitserhaltende Bildungstechnologien in der Arbeit eines Lehrers“.

Der Einsatz gesundheitsschonender Technologien im Kindergarten

Die Autorin des Artikels: Shikhaleva Svetlana Evgenievna, Oberlehrerin des MKDOU "Kindergarten Nr. 25" der Stadt Shadrinsk
Der Artikel "Der Einsatz gesundheitssparender Technologien in der Vorschule" richtet sich an Erzieher und andere Mitarbeiter von vorschulischen Bildungseinrichtungen, die gesundheitssparende Technologien im Bildungsprozess einsetzen. Der Artikel beschreibt die Arbeit des Clubs für Eltern, sich mit gesundheitssparenden Technologien vertraut zu machen.

„Gesundheit ist was
was die Leute am meisten wollen
retten und am wenigsten schätzen "
Jean de La Bruyère

Die Gesundheit des Kindes hängt von der Gesundheit der Eltern, der Gesundheit (psychisch und physisch) der Erzieherin und dem Lebensumfeld (Haus und Kindergarten) ab.
Gemäß Bundesgesetz"Über Bildung in der Russischen Föderation" ist die Gesundheit von Kindern einer der vorrangigen Bereiche der staatlichen Politik im Bildungsbereich.
Im Landesbildungsstandard für die vorschulische Bildung besteht die Hauptaufgabe darin, die körperliche und geistige Gesundheit der Kinder einschließlich ihres seelischen Wohlbefindens zu schützen und zu stärken.
Eine vorschulische Einrichtung ist ein Zentrum zur Förderung eines gesunden Lebensstils, zur Pflege einer Familienkultur, zur Gestaltung des Wissens, der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Eltern zu verschiedenen Aspekten der Erhaltung und Stärkung der Gesundheit, sowohl für Kinder als auch für Erwachsene. Und nur unter der Bedingung der Umsetzung der Kontinuität von Sportunterricht und Gesundheitsarbeit in der vorschulischen Bildungseinrichtung und der Familie, den gemeinsamen zielgerichteten Aktivitäten von Eltern und Lehrern, wird eine positive Dynamik der Gesundheitsindikatoren von Kindern und ihre Ausrichtung auf einen gesunden Lebensstil sein gewährleistet.
Eine Aufgabe frühe Bildung Gesundheitskultur relevant. Wie können wir die Gesundheit unserer Kinder stärken und erhalten? Wie vermittelt man Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil und entwickelt kognitive Aktivität? Wann soll das beginnen?
In den letzten Jahren wurde zunehmend die Frage nach der Bedeutung gesundheitssparender Technologien im Bildungsprozess gestellt.
Was sind gesundheitsschonende Technologien? Dies sind viele der technologischen und pädagogischen Techniken und Arbeitsmethoden, Technologien, die den meisten vertraut sind.
Gesundheitsschonende Technologien in der Vorschulerziehung - Technologien zur Lösung der vorrangigen Aufgabe der modernen Vorschulerziehung - der Aufgabe, die Gesundheit der Subjekte des pädagogischen Prozesses im Kindergarten zu erhalten, zu erhalten und zu bereichern: Kinder, Lehrer und Eltern.
Wir haben auch Erfahrung in der Anwendung gesundheitsschonender Technologien in unserem Kindergarten:
1. Technologien zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit:
Dynamische Pausen
Handy- und Sportspiele
Entspannung
Gymnastik (Finger, Auge, Atmung, etc.)
Gymnastik dynamisch

2.Technologien zur Vermittlung eines gesunden Lebensstils:
Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung
Problemspiel: Spieltraining, Spieltherapie
Kommunikationsspiele
Eine Reihe von Lektionen "Gesundheitslektionen"
Punkt Selbstmassage

3. Korrekturtechnologien:
Technologien musikalischer Wirkung
Sandtherapie
Märchentherapie
Farbbelichtungstechnologien
Psycho-Gymnastik

Es ist wichtig, dass jede dieser Technologien einen gesundheitsfördernden Fokus hat.
Wir stellen Eltern gesundheitssparende Technologien im Club vor, bei Beratungsgesprächen, verteilen Flyer, stellen Informationen auf die Website der vorschulischen Bildungseinrichtung und halten gemeinsam sportliche ferien.
In unserem Kindergarten ist ein Verein für Eltern „7 Steps to Health“ entstanden. Bei der Durchführung von Meetings werden Dramatisierungen, verschiedene Spiele, Elemente von Schulungen, IKT (Anzeigen von Präsentationen, Videos) aktiv eingesetzt.
Basierend auf den Ergebnissen der Arbeit erhalten Kinder und Eltern Hausaufgaben und Erinnerungen zur Organisation der Freizeitarbeit mit Kindern, um die beim Treffen erworbenen Kenntnisse, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu festigen. Die Ergebnisse der Hausaufgaben werden in Folgesitzungen besprochen.
Das Motto unseres Vereins lautet „Die Gesundheit der Kinder liegt in unseren Händen“. Unser Verein hat ein eigenes Vereinsemblem, Lehrer haben T-Shirts mit dem Vereinsemblem, dem Lied:
1. Sieben Schritte - Verein
trifft dich Freunde
Refrain: Sie engagieren sich in unserem Verein
Und sei immer gesund
2. Sieben Schritte sind großartig
wenn das Kind nicht krank ist, ist das Kind nicht krank
2014 belegte unser Club den ersten Platz beim Städtewettbewerb „The Best Family Club“ in der Nominierung „Fun Family!“ Für diesen Wettbewerb wurde nach Plan des Vereins ein Treffen zum Thema: „Gesundheitsrettende Technologien im Kindergarten und zu Hause“ abgehalten. Die Wirkung von Farben auf die Gesundheit.
Zweck: Eltern eine Vorstellung von gesundheitsschonenden Technologien und der positiven Wirkung von Farbe auf die Gesundheit eines Kindes zu geben.

Auf einer magischen Dampflok fuhren Eltern und Kinder durch das Blumenland. Die Stationen waren: gelb, rot, grün, blau. Reisende spielten, sangen Lieder und nahmen am Staffellauf teil. Eltern erfuhren, wie sich die eine oder andere Farbe auf die Gesundheit von Kindern auswirken kann und erhielten Broschüren zur „Farbtherapie“.

Jeder DOW-Gruppe entwarf die HLS-Zeitung, und es wurde auch eine Ausstellung mit nicht-traditionellen Geräten entworfen.

Der Einsatz gesundheitssparender Technologien in der Arbeit einer Vorschuleinrichtung wird die Effektivität des Bildungsprozesses erhöhen, Wertorientierungen bei Lehrern und Eltern bilden, die auf die Erhaltung und Stärkung der Gesundheit von Kindern abzielen, wenn dies auf der Grundlage einer statistischen Überwachung der Gesundheit von Kindern erforderlich ist Änderungen werden an der Intensität der technologischen Auswirkungen vorgenommen und individueller Ansatz für jedes Kind werden positive Motivationen gebildet.

Heutzutage legen Vorschuleinrichtungen großen Wert auf gesundheitssparende Technologien, die darauf abzielen, die wichtigste Aufgabe der Vorschulerziehung zu lösen - die Gesundheit von Kindern zu erhalten, zu erhalten und zu bereichern. Darüber hinaus besteht eine ernsthafte Aufgabe darin, ein möglichst hohes Maß an wirklicher Gesundheit von Kindergartenschülern zu gewährleisten, die Erziehung einer valeologischen Kultur, um eine bewusste Einstellung des Kindes zur Gesundheit und zum Leben seiner eigenen und anderer Menschen zu bilden.

Die Bemühungen von Erziehern im Vorschulalter zielen heute mehr denn je darauf ab, die Gesundheit eines Vorschulkindes zu verbessern und einen gesunden Lebensstil zu pflegen. Es ist kein Zufall, dass diese Aufgaben die Prioritäten im Programm zur Modernisierung des russischen Bildungswesens sind. Eines der Mittel zur Lösung der identifizierten Probleme sind gesundheitsschonende Technologien, ohne die der pädagogische Prozess eines modernen Kindergartens undenkbar ist. Aber was gesundheitssparende Technologien im pädagogischen Prozess vorschulischer Bildungseinrichtungen sind und was sie berücksichtigen sollten, bleibt für ein breites Spektrum professioneller und pädagogischer Zielgruppen und sogar für diejenigen, die diese Technologien selbstbewusst in ihrer Praxis einsetzen, immer noch ein Rätsel. Versuchen wir, die Konzepte zu verstehen.

Gesundheit ist ein Zustand des körperlichen und sozialen Wohlbefindens einer Person (nach der WHO-Charta).

Der gesundheitserhaltende pädagogische Prozess einer vorschulischen Bildungseinrichtung – im weitesten Sinne des Wortes – der Prozess der Erziehung und Erziehung von Vorschulkindern im Modus der Gesundheitserhaltung und Gesundheitsanreicherung; ein Prozess, der darauf abzielt, das körperliche, geistige und soziale Wohlergehen des Kindes zu gewährleisten. Health Saving und Health Enrichment sind die wichtigsten Bedingungen für die Organisation des pädagogischen Prozesses in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Im engeren Sinne des Wortes handelt es sich um eine speziell organisierte, sich im Laufe der Zeit und innerhalb eines bestimmten Bildungssystems entwickelnde Interaktion von Kindern und Lehrern, die darauf abzielt, die Ziele der Gesundheitserhaltung und Gesundheitsbereicherung im Rahmen von Bildung, Erziehung und Erziehung zu erreichen Ausbildung.

Technologie ist ein Werkzeug der beruflichen Tätigkeit eines Lehrers bzw. gekennzeichnet durch ein qualitatives Adjektiv pädagogisch. Das Wesen der pädagogischen Technologie liegt in der Tatsache, dass sie eine ausgeprägte Phasenstruktur (Schritt für Schritt) aufweist, in jeder Phase eine Reihe bestimmter professioneller Maßnahmen umfasst, die es dem Lehrer ermöglichen, sogar die Zwischen- und Endergebnisse seiner eigenen beruflichen und pädagogischen Aktivität vorherzusehen im Designprozess. Pädagogische Technologie zeichnet sich aus durch: Konkretheit und Klarheit der Ziele und Zielsetzungen; das Vorhandensein von Stadien: Primärdiagnose; Auswahl von Inhalten, Formen, Methoden und Techniken ihrer Umsetzung; Verwendung einer Reihe von Mitteln in einer bestimmten Logik mit der Organisation der Zwischendiagnostik der Zielerreichung, kriterienbasierte Bewertung der Ergebnisse.

Das wichtigste Merkmal pädagogischer Technik ist ihre Reproduzierbarkeit. Jede pädagogische Technik sollte gesundheitsschonend sein!

Gesundheitssparende Technologien in der Vorschulerziehung Technologien, die darauf abzielen, die vorrangige Aufgabe der modernen Vorschulerziehung zu lösen - die Aufgabe, die Gesundheit der Subjekte des pädagogischen Prozesses im Kindergarten zu erhalten, zu erhalten und zu bereichern: Kinder, Lehrer und Eltern. Der Zweck gesundheitssparender Technologien in der Vorschulerziehung in Bezug auf ein Kind besteht darin, ein hohes Maß an echter Gesundheit für einen Kindergartenschüler und die Entwicklung einer valeologischen Kultur als eine Kombination aus einer bewussten Einstellung eines Kindes zur menschlichen Gesundheit und zum Leben zu gewährleisten Wissen über die Gesundheit und die Fähigkeit, sie zu schützen, zu erhalten und zu schützen, valeologische Kompetenz, die es einem Vorschulkind ermöglicht, die Probleme einer gesunden Lebensweise und eines sicheren Verhaltens selbstständig und effektiv zu lösen, Aufgaben im Zusammenhang mit der Bereitstellung elementarer medizinischer, psychologischer Selbsthilfe und Unterstützung. In Bezug auf Erwachsene - Förderung der Bildung einer Kultur der Gesundheit, einschließlich einer Kultur der professionellen "Gesundheit" von Vorschullehrern und der valeologischen Erziehung der Eltern.

Arten von gesundheitssparenden Technologien in der Vorschulerziehung - Einteilung der gesundheitsschonenden Technologien nach der Dominanz der zu lösenden Ziele und Aufgaben sowie der führenden Mittel der Gesundheitserhaltung und -bereicherung der Fächer des pädagogischen Prozesses im Kindergarten. In dieser Hinsicht können folgende Arten von gesundheitssparenden Technologien in der Vorschulerziehung unterschieden werden: medizinisch und präventiv; Körperkultur und Gesundheit; Technologien zur Gewährleistung des sozialpsychologischen Wohlbefindens des Kindes; Gesundheitsvorsorge und Gesundheitsbereicherung von Lehrkräften der Vorschulerziehung; valeologische Erziehung der Eltern, gesundheitserhaltende Erziehungstechniken im Kindergarten.

Medizinische und präventive Technologien in der Vorschulerziehung Technologien, die die Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit von Kindern unter Anleitung des medizinischen Personals der vorschulischen Bildungseinrichtung gemäß den medizinischen Anforderungen und Standards unter Verwendung medizinischer Geräte gewährleisten. Dazu gehören folgende Technologien: Organisation des Gesundheitsmonitorings von Vorschulkindern und Entwicklung von Optimierungsempfehlungen Gesundheit des Kindes; Organisation und Kontrolle der Ernährung von Kindern im Früh- und Vorschulalter, körperliche Entwicklung von Vorschulkindern, Abhärtung; Organisation von Präventionsmaßnahmen im Kindergarten; Organisation der Kontrolle und Unterstützung bei der Sicherstellung der Anforderungen von SanPiNs; Organisation einer gesundheitsschonenden Umgebung in vorschulischen Bildungseinrichtungen.

Körperkultur und Gesundheitstechnologien in der Vorschulerziehung - Technologien angestrebt körperliche Entwicklung und Stärkung der Gesundheit des Kindes: Entwicklung körperlicher Qualitäten, körperliche Aktivität und Bildung Körperkultur Kinder im Vorschulalter, Abhärtung, Atemübungen, Massage und Selbstmassage, Vorbeugung von Plattfüßen und Bildung der richtigen Körperhaltung, Wellness-Prozeduren im Wasser (Pool) und an Simulatoren, Pflege der Gewohnheit der täglichen körperlichen Aktivität und Gesundheitspflege usw. die Implementierung dieser Technologien wird in der Regel von Spezialisten für Sportunterricht durchgeführt und Vorschulerzieher unter den Bedingungen speziell organisierter Formen der Freizeitarbeit. Separate Techniken dieser Technologien werden von Vorschullehrern in verschiedenen Formen der Organisation des pädagogischen Prozesses häufig eingesetzt: im Klassenzimmer und bei Spaziergängen, in sensiblen Momenten und bei freien Aktivitäten von Kindern, im Verlauf der pädagogischen Interaktion zwischen einem Erwachsenen und einem Kind, usw.

Gesundheitsschonende Bildungstechnologien im Kindergarten- Dies sind in erster Linie Technologien zur Erziehung einer valeologischen Kultur oder einer Gesundheitskultur für Vorschulkinder. Der Zweck dieser Technologien ist die Bildung einer bewussten Einstellung des Kindes zur Gesundheit und zum Leben einer Person, die Anhäufung von Wissen über Gesundheit und die Entwicklung der Fähigkeit, sie zu schützen, zu erhalten und zu bewahren, der Erwerb von valeologischer Kompetenz, die es dem Vorschulkind ermöglicht, die Probleme einer gesunden Lebensweise und eines sicheren Verhaltens, Aufgaben im Zusammenhang mit der Bereitstellung elementarer medizinischer, psychologischer Selbsthilfe und Unterstützung selbstständig und effektiv zu lösen. BEI Vorschulpädagogik Zu den bedeutendsten Arten von Technologien gehören Technologien der persönlichkeitsorientierten Bildung und Ausbildung von Vorschulkindern. Das Leitprinzip solcher Technologien ist die Berücksichtigung der persönlichen Merkmale des Kindes, der individuellen Logik seiner Entwicklung, die Berücksichtigung der Interessen und Vorlieben der Kinder bei den Inhalten und Arten von Aktivitäten im Rahmen der allgemeinen und beruflichen Bildung. Die Gestaltung des pädagogischen Prozesses mit Fokus auf die Persönlichkeit des Kindes trägt selbstverständlich zu seinem gedeihlichen Dasein und damit seiner Gesundheit bei.

Technologien zur Gewährleistung des sozialpsychologischen Wohlbefindens des Kindes- Technologien, die die geistige und soziale Gesundheit eines Vorschulkindes gewährleisten. Die Hauptaufgabe dieser Technologien besteht darin, den emotionalen Komfort und das positive psychologische Wohlbefinden des Kindes bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen im Kindergarten und in der Familie sicherzustellen und das soziale und emotionale Wohlbefinden des Vorschulkindes zu gewährleisten. Die Implementierung dieser Technologien wird von einem Psychologen durch speziell organisierte Treffen mit Kindern sowie von einem Lehrer und Spezialisten für Vorschulpädagogik im laufenden pädagogischen Prozess einer Vorschulerziehungseinrichtung durchgeführt. Diese Art von Technologie kann der Technologie der psychologischen und psychologischen und pädagogischen Unterstützung der Entwicklung des Kindes im pädagogischen Prozess der vorschulischen Bildungseinrichtung zugeschrieben werden.

Technologien der Gesundheitseinsparung und Gesundheitsanreicherung von Lehrern der Vorschulerziehung- Technologien, die darauf abzielen, eine Gesundheitskultur für Kindergärtnerinnen zu entwickeln, einschließlich einer Kultur der beruflichen Gesundheit, die die Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils entwickelt.

GESUNDHEITSZIELE:

• die Gesundheit von Kindern erhalten;
• Bedingungen für ihre rechtzeitige und vollständige geistige Entwicklung schaffen;
• sicherzustellen, dass jedes Kind die Möglichkeit hat, während der Zeit der Vorschulkindheit ein freudvolles und sinnvolles Leben zu führen.

Bis heute haben führende Psychologen, Pädagogen und Mediziner viele verschiedene gesundheitserhaltende Methoden entwickelt, die in mehrere separate Gruppen eingeteilt werden können. Dies sind medizinisch-präventive und sport- und gesundheitsfördernde Technologien, gesundheitssparende Technologien für Vorschullehrer, Technologien zur Gewährleistung des sozialen und psychischen Wohlbefindens von Schülern, valeologische Erziehung von Kindern und Eltern.

Die Umsetzung des Modells zur Bildung der Kindergesundheit wird gewährleistet durch:

• die Ausrichtung des Bildungsprozesses auf die körperliche Entwicklung von Vorschulkindern und ihre valeologische Bildung;
• ein Komplex von Freizeitaktivitäten im Alltag, je nach Jahreszeit;
• optimale pädagogische Bedingungen für den Aufenthalt von Kindern in der DUU geschaffen;
• die Bildung von Ansätzen zur Interaktion mit der Familie und die Entwicklung der Sozialpartnerschaft.

All diese Technologien zielen in erster Linie darauf ab, körperlich und psychisch gesunde Kinder großzuziehen. Darüber hinaus wird den physischen und psychischen Aspekten gleichermaßen große Aufmerksamkeit geschenkt, während vor einigen Jahren in Kindergärten vorzugsweise an der Erhaltung und Pflege gearbeitet wurde körperliche Gesundheit Kind.

Heute muss jede Kindereinrichtung einen Kinderpsychologen haben, der sowohl im Team als auch individuell mit Kindern arbeitet. Nachdem die Erzieher negative Verhaltensänderungen des Kindes bemerkt haben, sind sie verpflichtet, die Eltern zu benachrichtigen und mit der aktiven Arbeit zur Aufrechterhaltung der psychischen Gesundheit des Schülers zu beginnen.

RICHTLINIEN DER ARBEIT AUF GESUNDHEITSSPEICHERUNG:

1. Therapeutisch und prophylaktisch (Phyto-, Vitamintherapie; Einnahme von Tinkturen und Abkochungen von adaptagenen Pflanzen gemäß einem umfassenden Plan für Rehabilitation und therapeutische und präventive Maßnahmen für Kinder).

2. Gewährleistung der psychologischen Sicherheit der Persönlichkeit des Kindes (psychisch angenehme Organisation von Regimemomenten, optimaler motorischer Modus, korrekte Verteilung der körperlichen und geistigen Belastungen, freundlicher Kommunikationsstil zwischen Erwachsenen und Kindern, Einsatz von Entspannungstechniken im Alltag , der Einsatz der erforderlichen Mittel und Methoden).

3. Die gesundheitsfördernde Ausrichtung des Bildungsprozesses (unter Berücksichtigung hygienischer Anforderungen für die maximale Belastung von Vorschulkindern in organisierten Bildungsformen, Schaffung von Bedingungen für gesundheitsfördernde Regime, Valeologisierung des Bildungsraums für Kinder, Respekt vor dem Kind Nervensystem: unter Berücksichtigung seiner individuelle Eingenschaften und Interessen; Wahlfreiheit und Willensäußerung bieten, Bedingungen für Selbstverwirklichung schaffen; Ausrichtung auf die Zone der proximalen Entwicklung des Kindes usw.).

4. Bildung der valeologischen Kultur des Kindes, Grundlagen des valeologischen Bewusstseins (Wissen über die Gesundheit, die Fähigkeit, sie zu retten, zu erhalten und zu bewahren, die Bildung einer bewussten Einstellung zu Gesundheit und Leben).

Phasen der Arbeit

1. Analyse des gesundheitlichen Ausgangszustandes, der körperlichen Entwicklung und körperlichen Fitness von Vorschulkindern, ihrer valeologischen Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie der gesundheitsfördernden Umgebung des Kindergartens.

2. Organisation eines gesundheitsfördernden Bildungsraums in DUU.

Täglicher Gebrauch:

• individuelle Arbeitsformen zur Erhaltung und Förderung der Gesundheit für unterschiedliche Kategorien von Kindern;
• verschiedene Gesundheitsregime (während der Ferien; im Sommer);
• ein Komplex von Abhärtungsmaßnahmen (Luftaufhärtung, Gehen auf den "Wegen der Gesundheit", Vorbeugung von Plattfüßen; Barfußlaufen, "Trampling" in den Becken, Gurgeln und Mund, maximaler Aufenthalt von Kindern an der frischen Luft);
• Sportunterricht aller Art;
• optimaler Fahrmodus. Neben dem traditionellen Motorik Kinder (Morgengymnastik, Sportunterricht, Spiele im Freien, Spaziergänge, Musik- und Rhythmusunterricht) Wir beziehen in den Bildungsprozess von Heil- und Präventionstechnologien ein:

a) fünf Minuten Gesundheit;

b) motorische Änderungen zwischen den Klassen;

c) Gesundheitstage;

d) Körperkultur- und Sportferien in der Halle und auf der Straße;

e) Bewegungstherapie;

3. Zusammenwirken der Kinder-Kind-Einrichtung mit der Familie zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit von Kindern.

An den Informationsständen für Eltern jeder Altersgruppe sollten Rubriken zum Thema Genesung ohne Drogen vorhanden sein. Den Eltern werden Übungssätze zur Vorbeugung von Erkrankungen des Bewegungsapparates, der Sehorgane, zur allgemeinen und allgemeinen Entwicklung angeboten Feinmotorik, Fingerspiele.

Die Eltern beteiligen sich an der Teilnahme an Sport- und Massenveranstaltungen einer Vorschuleinrichtung.

4. Endergebnisse:

• Bildung eines Ordnungsrahmens für die Rehabilitation von Vorschulkindern;
• die Einführung wissenschaftlicher und methodischer Ansätze zur Organisation der Arbeit zur Erhaltung der Gesundheit von Kindern, zur Schaffung eines gesundheitsschonenden Bildungsraums in der vorschulischen Bildungseinrichtung und der Familie;
• die Bildung der Grundlagen des valeologischen Bewusstseins bei Vorschulkindern, die Notwendigkeit, sich um ihre Gesundheit zu kümmern;
• Sicherstellung des Programmniveaus der Entwicklung von Bewegungen und motorischen Fähigkeiten von Kindern;
• Verbesserung der somatischen Gesundheitsindikatoren von Vorschulkindern.

Das System der vorbeugenden und Korrekturarbeiten Gesundheitsvorsorge für Vorschulkinder

Verhütung

• Akupressur nach der Umanskaya-Methode
• Übungskomplexe zur Vorbeugung von Sehbehinderungen während des Unterrichts
• Gymnastik mit Elementen des Hatha Yoga
• Komplexe zur Vorbeugung von Plattfüßen
• Komplexe zur Vorbeugung von Haltungsschäden + Schlafen ohne T-Shirts und Kissen
• Atemübungen
• Abbau von geistiger Ermüdung während des Unterrichts (Entspannungspausen, Sportminuten, Massage der Ohrmuscheln)
• Spaziergänge + dynamische Stunde
• Härten:

• Ohne Hemd schlafen
• barfuß gehen
• Zähneputzen und Mundspülung
• Umfangreiche Waschung
• Riga-Härtungsmethode (auf einem Teppich mit Stacheln herumtrampeln, feucht abwischen Eintauchen in Kochsalzlösung + Mundspülung mit Jod-Salzlösung oder Kräuteraufgüssen)

10. Optimaler Motormodus

Korrektur

Übungen zur Korrektur von Plattfüßen

Maßnahmen für die Zeit des erhöhten Auftretens von Influenza und akuten Atemwegsinfektionen

1. Zwiebel trinken
2. Zwiebel Knoblauch
3. Mundspülung mit Knoblauchaufguss vor einem Spaziergang (vom 1.10 bis 1.05)

In der täglichen Routine achten wir besonders auf gesundheitsfördernde und morbiditätsmindernde Abhärtungsverfahren.

Die Abhärtung ist nur wirksam, wenn sie während der gesamten Kindergartenzeit des Kindes durchgeführt wird. Daher halten wir uns an:

• Übersichtliche Organisation der thermischen und klimatischen Bedingungen des Raumes
• Rationale nicht überhitzende Kleidung für Kinder
• Einhaltung des Wanderregimes zu allen Jahreszeiten
• Barfuß-Morgengymnastik und Sportunterricht

Verhärtung des Nasopharynx mit Knoblauchlösung

Ziel: Vorbeugung und Sanierung der Mundhöhle bei Mandelentzündung, entzündliche Prozesse Mundhöhle

Kochen:

1 Knoblauchzehe auf 1 Glas Wasser.

Den Knoblauch zerdrücken, in gekühltes gekochtes Wasser gießen und 1 Stunde ziehen lassen. Die Lösung sollte innerhalb von 2 Stunden nach der Zubereitung verwendet werden.

Bewerben Sie sich als Medizin(seit Hippokrates bekannt), das das Blut reinigt, pathogene Mikroben abtötet, als Heilmittel bei akuten Atemwegsinfektionen, akuten Virusinfektionen der Atemwege.

Gurgeln, wer in die Nase tropfen muss.

Bewerben Sie sich vom 1. Oktober bis 30. April täglich nach dem Unterricht, bevor Sie spazieren gehen.

Gesundheitssparende Technologien sind eine der Arten moderner innovativer Technologien, die darauf abzielen, die Gesundheit aller Teilnehmer am Bildungsprozess in vorschulischen Bildungseinrichtungen zu erhalten und zu verbessern. Der Einsatz solcher Technologien hat einen zweiseitigen Fokus:

• die Bildung der Grundlagen der valeologischen Kultur bei Vorschulkindern, d.h. ihnen beibringen, sich um ihre eigene Gesundheit zu kümmern;
• Organisation des Bildungsprozesses in Kindergarten ohne negative Auswirkungen auf die Gesundheit von Kindern.

Gesundheitssparende Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen werden perfekt mit traditionellen Formen und Methoden der Pädagogik kombiniert und durch verschiedene Umsetzungsmöglichkeiten gesundheitsfördernder Arbeit ergänzt. Der Einsatz solcher Technologien löst eine Reihe von Problemen:

• den Grundstein für eine gute körperliche Gesundheit legen;
• Verbesserung der psychischen und sozialen Gesundheit der Schüler;
• Durchführung vorbeugender gesundheitsfördernder Arbeit;
• Einweisung von Vorschulkindern in die Prinzipien der Aufrechterhaltung eines gesunden Lebensstils;
• Motivation der Kinder für eine gesunde Lebensweise;
• die Bildung guter Gewohnheiten;
• Ausbildung valeologischer Fähigkeiten;
• Bildung eines bewussten Bedürfnisses nach regelmäßigem Sportunterricht;
• Kultivieren einer Werthaltung gegenüber der eigenen Gesundheit.

Um einen integrierten Ansatz zum Schutz und zur Verbesserung der Gesundheit von Schülerinnen und Schülern zu gewährleisten, den der Landesbildungsstandard fordert, werden in vorschulischen Bildungseinrichtungen verschiedene Arten moderner gesundheitsschonender Technologien eingesetzt:

• medizinisch und präventiv (Durchführung ärztlicher Untersuchungen, Überwachung der Gesundheit von Kindern, antiepidemiologische Arbeit, Organisation spezialisierter Strafvollzugsgruppen, Vorbeugung vieler Krankheiten, Sanitär- und Hygienearbeiten, Qualitätskontrolle der Verpflegung usw.);
• Körperkultur und Gesundheit (Sportveranstaltungen, valeologische Kurse, Abhärtungsverfahren usw.)
• valeologische Erziehung der Eltern (Motivation der Eltern, einen gesunden Lebensstil zu führen, Eltern beibringen, wie man mit Kindern umgeht, um eine valeologische Kultur in ihnen zu bilden);
• valeologische Ausbildung von Lehrern (Vertrautmachen von Pädagogen mit innovativen gesundheitssparenden Technologien und Methoden ihrer Umsetzung, Motivation für einen gesunden Lebensstil, Erweiterung des Wissens über Alter u psychologische Merkmale Vorschulkinder);
• gesundheitserhaltende Erziehung von Kindern (Bildung von valeologischen Kenntnissen und Fähigkeiten).

Nur durch die Implementierung all dieser Arten von gesundheitsschonenden Technologien können wir ein enges Zusammenspiel der Hauptfaktoren erreichen, die die Gesundheit von Vorschulkindern beeinflussen.

Kartei der gesundheitssparenden Technologien

Es gibt viele wirksame Varianten moderner gesundheitssparender Technologien, die im Aktenschrank einer Kindergärtnerin stehen sollten.

Minuten Sportunterricht

Eine der einfachsten und gebräuchlichsten Arten von gesundheitssparenden Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen ist das Sportunterrichtsprotokoll. Sie werden auch als dynamische Pausen bezeichnet. Das sind kurzzeitige Unterbrechungen intellektueller oder praktischer Tätigkeiten, in denen Kinder einfache körperliche Übungen durchführen.

Der Zweck dieser körperlichen Übungen ist:

• Wechsel der Tätigkeitsart;
• Ermüdungsprävention;
• Linderung von Muskel-, Nerven- und Gehirnverspannungen;
• Aktivierung der Durchblutung;
• Aktivierung des Denkens;
• Steigerung des Interesses der Kinder am Unterrichtsverlauf;
• Schaffung eines positiven emotionalen Hintergrunds.

Das Halten dynamischer Pausen hat einige Besonderheiten. Sie sind so konzipiert, dass sie auf engstem Raum (in der Nähe eines Schreibtisches oder Tisches, in der Mitte eines Raumes usw.) aufgeführt werden können. Die meisten Sportstunden werden von einem poetischen Text begleitet oder zu Musik aufgeführt.

Solche dynamischen Pausen dauern 1-2 Minuten. Alle Kinder sind an der Umsetzung des Sportunterrichts beteiligt. Dazu ist keine Sportuniform oder -ausrüstung erforderlich. Die Haltezeit wird willkürlich gewählt, je nach Ermüdungsgrad der Kinder. Sportunterricht kann beinhalten einzelne Elemente andere gesundheitssparende Technologien.

Atemübungen

Studieren der Erfahrung vieler Pädagogen vorschulische Einrichtungen zeigt, dass Atemübungen zu den beliebtesten Arten gesundheitssparender Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen gehören. Es ist ein System von Atemübungen, die Teil des Komplexes der Korrekturarbeit sind, um die allgemeine Gesundheit des Kindes zu verbessern.

Der Einsatz von Atemübungen hilft:

• Arbeit verbessern innere Organe;
• zerebralen Kreislauf aktivieren, Sauerstoffsättigung des Körpers erhöhen;
• das Atemgerät trainieren;
• zur Vorbeugung von Atemwegserkrankungen;
• erhöhen Sie die Abwehrmechanismen des Körpers;
• wiederherstellen Seelenfrieden, sich beruhigen;
• Sprechatmung entwickeln.

Bei Atemübungen müssen Sie beachten Regeln befolgen. Es wird empfohlen, es in einem gut belüfteten Raum und vor den Mahlzeiten durchzuführen. Solche Klassen sollten täglich sein und 3-6 Minuten dauern. Zur Durchführung von Atemübungen ist keine spezielle Kleidung erforderlich, es muss jedoch darauf geachtet werden, dass diese die Bewegung des Kindes nicht behindert.

Während der Übung sollte besonders auf die Art der Ein- und Ausatmung geachtet werden. Kindern sollte beigebracht werden, durch die Nase einzuatmen (Atemzüge sollten kurz und leicht sein) und durch den Mund auszuatmen (lang ausatmen). Zu den Atemübungen gehören auch Atemanhalteübungen. Es ist wichtig, dass sich bei Kindern bei Übungen zur Entwicklung der Sprachatmung die Muskeln des Körpers nicht anspannen und sich die Schultern nicht bewegen.

Fingergymnastik

Fingergymnastik ist eine Art gesundheitserhaltende Technologie, die nicht nur zur Entwicklung der Feinmotorik der Hände (was wichtig ist, um ein Kind auf das Zeichnen, Modellieren und Schreiben vorzubereiten), sondern auch zur Lösung von Problemen eingesetzt wird Sprachentwicklung in Kindern. Darüber hinaus trägt eine solche Gymnastik zur Entwicklung von:

• taktile Empfindungen;
• Bewegungskoordination von Fingern und Händen;
• Kreativität Vorschulkinder.

Fingergymnastik wird in Form der Inszenierung poetischer Texte mit Hilfe von Fingern durchgeführt. Dies ist fast die erste Art von Gymnastik, die mit Kindern durchgeführt werden kann. Während der Fingergymnastik Kinder erzeugen aktive und passive Fingerbewegungen. Die folgenden Arten von Übungen werden verwendet:

• Massage;
• Aktionen mit Gegenständen oder Materialien;
• Fingerspiele.

Es wird empfohlen, täglich Fingerübungen zu machen. Während der Implementierung müssen Sie sicherstellen, dass die Belastung auf beiden Händen gleich ist. Außerdem ist zu beachten, dass jede Fingergymnastikeinheit mit Entspannungsübungen abgeschlossen werden sollte. Solche Kurse können gemeinsam, in Gruppen oder individuell mit jedem Kind durchgeführt werden.

Gymnastik für die Augen

Auch die Augengymnastik gehört zu den gesundheitsschonenden Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen. Es handelt sich um ein System von Übungen zur Korrektur und Vorbeugung von Sehbehinderungen. Augengymnastik ist notwendig für:

• Entspannung;
• Ermüdungsprävention;
• Augenmuskeltraining
• Stärkung des Augenapparates.

Um eine solche Gymnastik durchzuführen, reichen 2-4 Minuten aus. Die Hauptregel dieser Gymnastik ist, dass sich nur die Augen bewegen sollten und der Kopf stationär bleibt (außer in Fällen, in denen Kopfneigungen vorgesehen sind). Alle Übungen sollten im Stehen durchgeführt werden.

Normalerweise zeigt der Lehrer ein Muster für die Ausführung jeder Aktion, und die Kinder wiederholen es nach ihm. Oft hat eine solche Gymnastik eine poetische Begleitung. Es kann Übungen mit Objekten, speziellen Tischen oder IKT beinhalten.

Psycho-Gymnastik

Psychogymnastik bezeichnet innovative gesundheitserhaltende Techniken, die im Kindergarten zur Entwicklung eingesetzt werden emotionale Sphäre Kind und verbessern ihre psychische Gesundheit. Der Zweck der Psychogymnastik ist wie folgt:

• Durchführen von psychophysischer Entspannung;
• Entwicklung der kognitiven mentale Prozesse;
• Normalisierung des Zustands bei Kindern mit Neurosen oder neuropsychiatrischen Störungen;
• Korrektur von Abweichungen im Verhalten oder Charakter.

Psychogymnastik ist ein Kurs von 20 speziellen Klassen, die in abgehalten werden Spielform. Sie werden zweimal pro Woche organisiert und dauern zwischen 25 und 90 Minuten. Jede Lektion besteht aus vier Phasen, die das Agieren beinhalten:

• Skizzen mit Mimik und Pantomime;
• Skizzen zur Darstellung von Emotionen oder Charaktereigenschaften;
• Skizzen mit psychotherapeutischer Ausrichtung.

Die Sitzung endet mit einem psycho-muskulären Training. Während des Unterrichts findet eine „Streichminute“ statt, in der Kinder alle gewünschten Aktionen ausführen können.

Rhythmoplastik

Rhythmoplasty ist eine innovative Methode der Arbeit mit Kindern, die auf der Ausführung spezieller plastischer Bewegungen mit heilendem Charakter zur Musik basiert. Zweck der Rhythmoplastik:

• Auffüllung des "motorischen Defizits";
• Entwicklung der motorischen Sphäre von Kindern;
• Stärkung des Muskelkorsetts;
• Verbesserung kognitiver Prozesse;
• Bildung ästhetischer Konzepte.

Die Rhythmoplastik wird in Form von speziellem Musikunterricht organisiert. Körperliche Übungen sollten in einem langsamen Tempo mit einer großen Amplitude durchgeführt werden. Diese Sitzungen sollten zweimal pro Woche für jeweils 30 Minuten durchgeführt werden. Es wird empfohlen, die Rhythmoplastik frühestens eine halbe Stunde nach dem Essen durchzuführen.

Spieltherapie

Der Landesbildungsstandard besagt, dass für Kinder im Vorschulalter die führende Aktivität das Spiel ist. Daher sollte die Spieltherapie eine obligatorische Art von gesundheitssparenden Technologien in vorschulischen Bildungseinrichtungen sein. Diese Technologie beinhaltet die Einbeziehung von Kindern in eine Vielzahl von Spielen, bei denen sie die Möglichkeit haben:

• Emotionen, Erfahrungen, Fantasie zeigen;
• Drück dich aus;
• lindert psycho-emotionalen Stress;
• Ängste loswerden;
• selbstbewusster werden.

Angedacht ist eine Spieltherapie ausgezeichnetes Heilmittel Umgang mit kindlichen Neurosen.

Aromatherapie

Aromatherapie beinhaltet die Verwendung von speziellen Gegenständen in dem Raum, in dem sich die Kinder befinden essentielle Öle. Es kann als passive Methode zur Beeinflussung der Gesundheit von Vorschulkindern bezeichnet werden, da die Kinder selbst keine Handlungen ausführen müssen. Sie können jeder Art von Aktivität nachgehen und gleichzeitig aromatische Dämpfe einatmen. So passiert es:

• Verbesserung des Wohlbefindens und der Stimmung von Kindern;
• Vorbeugung von Erkältungen;
• Schlafprobleme lösen.

Ätherische Öle können auf Figuren aus Ton oder unbehandeltem Holz aufgetragen werden (die Dosis des Duftstoffs sollte minimal sein). Es wird auch empfohlen, mit den Eltern spezielle Aromakissen herzustellen, die mit getrockneten Kräutern oder individuellen Aromamedaillons gefüllt sind.

Zusätzlich zu den beschriebenen gesundheitssparenden Technologien können andere Arten von ihnen in vorschulischen Bildungseinrichtungen eingesetzt werden:

• Pflanzenheilkunde;
• Farbtherapie;
• Musiktherapie;
• Vitamintherapie;
• Physiotherapie;
• Heliotherapie;
• Sandtherapie.

Die Essenz solcher Technologien geht aus ihren Namen hervor. Oberstes Ziel des Einsatzes von gesundheitsschonenden Technologien im Kindergarten nach Landesbildungsstandard ist die Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit der Kinder, was der Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit der Kinder dient Voraussetzung Verbesserung der Wirksamkeit des Bildungsprozesses. Nur ein gesundes Kind kann ein guter Schüler und ein erfolgreicher Mensch werden.