Pädagogische Situation Nummer 1

So werden Sie Betreuer bei Kindern, die spät eingeschlafen sind:

Sie gemeinsam mit allen großziehen?

Später erziehen?

Wie würden Sie vorgehen?

Pädagogische Situation Nummer 2

Laut Stundenplan beginnt der Unterricht und eine Gruppe von Kindern steht begeistert auf der Brücke ...

Was der Lehrer tun sollte:

Unterrichtsbeginn verzögern?

Bauspiel abbrechen?

Wie würden Sie vorgehen?

Pädagogische Situation Nummer 3

Maschas Eltern bitten oft darum, das Mädchen nicht spazieren zu gehen, weil sie befürchten, dass sie sich erkältet.

Was der Anbieter tun sollte:

Dem Wunsch eines Elternteils nachkommen?

Ihre Bitte nicht erfüllen?

Was kann ein Lehrer noch tun?

Pädagogische Situation Nummer 4

Am Morgen, als er die Kinder begrüßt und freundlich begrüßt, fragt der Lehrer jeden, was er vor dem Turnen machen möchte. Für diejenigen, die nichts nach ihrem Geschmack finden, gibt er Anweisungen: die Fische füttern, die Blätter der Pflanzen abwischen, den Stoff für den Unterricht vorbereiten. Mit Yulia, einem kleinen gesprächigen Mädchen, führt die Lehrerin ein Gespräch darüber, welcher Cartoon ihm am besten gefällt. Fragt nach seinem Inhalt.

1) Welche Aufgaben löst der Erzieher?

2) Welche Arten von Aktivitäten können in diesem Zeitraum organisiert werden?

Pädagogische Situation Nummer 5

Auf jedes Angebot, das eine Art von Arbeit hervorruft, antwortet das Kind: "Ich weiß nicht wie"

1) Was ist der Grund für dieses Verhalten des Kindes?

2) Wie kann man die psychologische Einstellung des Kindes ändern?

Pädagogische Situation Nummer 6

Wie soll sich eine Erzieherin gegenüber Kindern verhalten, die im Unterricht mehrmals nachfragen (was tun? Wie) und eine Bewertung ihrer Aktivitäten verlangen (wie mache ich?

1) Was sind die Gründe für dieses Verhalten der Kinder im Unterricht?

2) Was sollte die Pflegekraft mitnehmen?

Pädagogische Situation Nummer 7

Manche Eltern interessieren sich nur für Ernährung und Hygiene im Kindergarten.

1) Wie ist das zu erklären?

2) Was kann die Erzieherin tun, um den Kreis der pädagogischen Eltern zu erweitern?

Pädagogische Situation Nummer 8

Wie verhält man sich, wenn das Kind einen Bruder oder eine Schwester erfindet, über sie als echte spricht? Kann dies als Lüge angesehen werden?

Pädagogische Situation Nummer 9

Freundschaftskinder bitten oft ihre Bezugsperson, ihnen gemeinsam zuzusehen.

Soll ihrer Bitte stattgegeben werden?

Pädagogische Situation Nummer 10

Während eines Gesprächs zwischen einer Lehrerin und den Kindern über die Arbeit ihrer Eltern sagte ein Mädchen: „Meine Mutter ist die wichtigste. Ohne sie wären alle Leute dreckig! "

Wo, denkst du, hat die Mutter dieses Mädchens gearbeitet und wo?

Warum spricht das Kind so über die Arbeit seiner Mutter? Wie können Sie dieses Beispiel in einem Gespräch mit Kindern verwenden?

1. Wenn Sie Gesundheit für Ihre Kinder wünschen, müssen Sie die Lebensweise der Familie nach den Prinzipien eines gesunden Lebensstils neu aufbauen:

Lebe in einer bestimmten Arbeits-, Ruhe- und Ernährungsweise;

Beginnen Sie den Tag mit Morgengymnastik (mindestens 30 Minuten);

Hören Sie mit dem Rauchen auf, indem Sie Ihren Kindern erklären, dass dies eine Form von Selbstmord ist;

Lassen Sie Ihre Unzufriedenheit mit Preisen, Regierung, Führung, Rückschlägen und schlechter Gesundheit hinter Ihrer Haustür: - werden Sie nicht zum Sklaven des Fernsehens, insbesondere am Wochenende, nehmen Sie sich Zeit, um mit der Natur zu kommunizieren; - einen starken Willen haben, starke Gewohnheiten zu entwickeln.

2. Wenn Sie Ihr Kind fleißig sehen wollen, dann befolgen Sie die Regeln:

Nehmen Sie Ihren Kindern niemals die Teilhabe an der Familienarbeit vor:

Zeigen Sie niemals Respektlosigkeit, sprechen Sie nicht schlecht über die Handlungen Ihrer Familienmitglieder, ermutigen Sie moralisch die Arbeitsbemühungen aller;

Waschen Sie schmutzige Wäsche niemals in der Öffentlichkeit;

Teilen Sie die Familienarbeit niemals in Männer und Frauen auf.

3. Wenn Sie möchten, dass Ihre Kinder eine starke Familie gründen, dann:

Seien Sie selbstbewusst und ruhig mit Ihrer Familie:

Schenken Sie Ihren Kindern in Ihrer Freizeit maximale Aufmerksamkeit, interessieren Sie sich für ihre Angelegenheiten, fühlen Sie sich in sie hinein;

Behandeln Sie Ihren Ehemann (Frau) mit Respekt, erhöhen Sie den Kult einer Frau - einer Mutter, eines Mannes - eines Vaters.

4. Wenn Sie Ihre Kinder in der Kommunikation unkomplex und kultiviert sehen möchten, dann:

Nehmen Sie die Arbeit der Schullehrer sehr ernst, lassen Sie Ihre Kinder die Schule nicht verpassen;

Es ist sehr gut, wenn Ihr Kind sein eigenes Hobby hat;

Sparen Sie keine Zeit und kein Geld für kulturelle Erholung;

5. Wenn Sie nicht möchten, dass Ihre Kinder skrupellos, zynisch und das Leben von sich selbst und anderen vergiften, dann:

Lassen Sie sich in Gegenwart von Kindern nicht auf Klatsch, Kritik an Ihren Verwandten, Bekannten, Kunden, Lehrern ein.

Es mag Beschwerden gegen den Lehrer geben, aber mit denen muss man sich direkt an ihn wenden.

Ziel: Systematisierung von Körperkultur und gesundheitsfördernder Arbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen, Interaktion zwischen Lehrern, vorschulischen Bildungseinrichtungen und Eltern zum Schutz und zur Förderung der Gesundheit der Kinder. Das Wissen von Lehrern und Eltern unter Berücksichtigung moderner Anforderungen und gesellschaftlicher Veränderungen bei der Bildung der Grundlagen des Sportunterrichts und einer gesunden Lebensweise zu erweitern.

Form der Durchführung: Der runde Tisch

Vorbereitungsplan für den Lehrerrat:

1. Elternfragebogen „Gesundheit Ihres Kindes“.
2. Wettbewerb der Familienzeitungen - Projekte „Wir wählen Gesundheit“.
3. Ausstellung pädagogischer und methodischer Literatur.
4. Bildung visueller Informationen für Eltern über die Probleme der körperlichen Gesundheit von Kindern.
5. Sportecken in Gruppen ansehen.

Agenda:

1. Die Besonderheiten der Organisation von Körperkultur- und Freizeitaktivitäten in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.
2. Die Position der Eltern zu den Themen Körperkultur und Gesundheitsförderung in der vorschulischen Bildungseinrichtung. Ergebnisse der Umfrage.
3. Der Einfluss der Körperkultur auf die Gesundheit des Kindes.
4. Die psychische Gesundheit von Kindern als Faktor bei der Bildung einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit.
5. Schutz der Elternprojekte „Kindergesundheit in unseren Händen“.
6. Das Ergebnis der Arbeit, die Entscheidung des Lehrerrats. Reflexion „Was mir dieser Lehrerrat gegeben hat“.

Teil I: Gespräch mit Eltern und Lehrern führen.

Wir haben Sie zur gegenseitigen Kommunikation, zum Austausch von Erfahrungen, Erfahrungen, Gefühlen bezüglich der Gesundheit unserer Kinder eingeladen.

Lassen Sie uns versuchen, den Grad Ihrer Besorgnis über die Gesundheit von Kindern zu bestimmen.

Auftrag an die Eltern:

Auf jedem Tisch liegen farbige Karten. Heben Sie die Karte in einer Farbe auf, die die gesundheitliche Besorgnis Ihres Kindes widerspiegelt:

• rot - stark;
• blau - mäßig;
• grün - fehlt.

Warum haben Sie diese spezielle Karte erhöht, was beunruhigt Sie? (1-2 Antworten entsprechend der Farbe jeder Karte.)

Was glauben Sie, dass Eltern als erste Erzieher ihres Kindes verpflichtet sind, seine Gesundheit zu entwickeln? („Eltern sind verpflichtet, die Grundlagen für die körperliche, moralische und intellektuelle Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes im Säuglingsalter zu legen“, RF-Gesetz „Über die Bildung“, Artikel 18, Punkt 1.). Und wir in der Vorschuleinrichtung müssen diese Grundlagen erhalten und stärken.

Nennen Sie negative Beispiele aus dem Leben der Eltern, wenn die Gesundheit in der Familie keine Priorität hat (Alkohol, Rauchen, Drogen, das ganze Wochenende mit einem Buch liegen, keine Morgengymnastik, Nichteinhaltung des Tagesablaufs, stundenlanges Fernsehen, auf dem Computer spielen usw.).

Teil II: Rede des Leiters der vorschulischen Bildungseinrichtung. Die Besonderheiten der Organisation von Körperkultur- und Freizeitaktivitäten in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Gesundheit ist die Grundlage der körperlichen Entwicklung eines Kindes. Die volle körperliche Entwicklung eines Kindes ist mit seiner allgemeinen geistigen Entwicklung verbunden. Ein gebildetes Bewusstsein, ein entwickelter Intellekt, ein Verständnis für die Bedeutung der Gesundheit sind die Grundlage einer kulturellen Persönlichkeit. Der Appell der modernen Gesellschaft an die Kultur, den Menschen, seine Gesundheit und die geistige Welt wird zum beherrschenden Merkmal einer zivilisierten Gesellschaft.

Es gibt also keine wichtigere und gleichzeitig schwierigere Aufgabe, als einen gesunden Menschen großzuziehen. Und um die Vielschichtigkeit dieses Problems zu verstehen, lassen Sie uns klären, was Gesundheit ist. Am umfassendsten und weltweit akzeptiert ist die Formulierung der Weltgesundheitsorganisation: „Gesundheit ist ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens“. Der Verlust mindestens eines dieser Bauteile führt zum Verlust des Ganzen. Am häufigsten beurteilen wir Gesundheit im Moment als Abwesenheit von Krankheit. Die Kriterien für die Gesundheit sind jedoch die Veranlagung für Krankheiten, der Grad der körperlichen und geistigen Entwicklung, die Widerstandsfähigkeit des Körpers gegen Krankheiten und vieles mehr.

Im Vorschulalter werden die Grundlagen der Gesundheit gelegt, die lebenswichtigen Systeme und Funktionen des Körpers reifen und verbessern sich, seine Anpassungsfähigkeit entwickelt sich, die Widerstandsfähigkeit gegen äußere Einflüsse nimmt zu, Bewegungen, Körperhaltungen werden geformt, körperliche Qualitäten erworben, anfängliche Hygiene und Selbständigkeit Servicekompetenz entwickelt. Es werden Gewohnheiten, Ideen, Charaktereigenschaften erworben, ohne die ein gesunder Lebensstil nicht möglich ist (das Konzept der Vorschulerziehung).

Die Biologie hat grausame Gesetze: Wir bezahlen für die schlechte Gesundheit von Kindern, indem wir den Genpool der Bevölkerung schwächen, wir verlieren den wertvollsten Reichtum - die Gesundheit der Nation. Kürzlich haben Wissenschaftler bewiesen, dass die menschliche Gesundheit nur von 7–8% der Gesundheitsversorgung abhängt, gleichzeitig mehr als die Hälfte - von seinem Lebensstil. Heute ist klar, dass 40% der Erwachsenenkrankheiten im Kindesalter in den ersten 5–7 Jahren entstehen.

Nach Angaben des Forschungsinstituts für Hygiene und Prävention von Kinder-, Jugend- und Jugendkrankheiten hat sich in den letzten Jahrzehnten der Gesundheitszustand von Vorschulkindern verschlechtert und die Zahl der Kinder mit verschiedenen gesundheitlichen Abweichungen und chronischen Erkrankungen ist gestiegen. Im Durchschnitt hat jedes Kind in Russland mindestens zwei Krankheiten. Aufgrund dieses Gesundheitszustandes war in den letzten Jahren die Erhaltung und Stärkung der menschlichen Gesundheit ein Schwerpunktbereich der Regierungspolitik. Die Entwicklung effektiver Industrietechnologien, eine gestörte Ökologie und eine Reihe anderer objektiver Faktoren haben dazu geführt, dass der Lebensstil eines modernen Menschen zunehmend Hypodynamie, schlechte Ernährung, psychische Überforderung provoziert - alles, was nicht nur unter den Menschen zu einer Erhöhung der Sterblichkeit beiträgt Erwachsene, aber auch bei Kindern (V.N. Artamonov, R.E. Matylyanskaya und andere). Der Mangel an persönlichem Interesse an der Erhaltung der Gesundheit hat dazu geführt, dass derzeit weltweit eine Tendenz zu einer Verschlechterung der Gesundheit Anlass zur Sorge gibt.

Leider nimmt auch die Inzidenz von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen zu. Die Liste der Kinder in vorschulischen Bildungseinrichtungen - 283, 163 Kinder der Befragten gehören zur "Risikogruppe". Unter ihnen sind Kinder mit: Problemen der Sprachentwicklung - 77; Verhaltensprobleme - 10; somatisch geschwächte Kinder - 76. Verteilung der Kinder nach Gesundheitsgruppen: I - 54 Kinder (19%), II - 208 (73%), III - 21 (7%). 25 Kinder haben chronische Krankheiten: Herz-Kreislauf-System (CHS) - 20 Kinder, Atmungssystem - 2 Kinder, Blutkrankheiten - 3 Kinder.

Ursachen:

• Kinder mit geschwächter Gesundheit, chronischen Krankheiten, Pathologien kommen in den Kindergarten.
• Eine hohe Morbidität wird von Kindern im Grundschulalter gegeben: 2 Gruppen - zwei Jahre alt, 3 Gruppen - drei Jahre alt, was fast die Hälfte der Gehaltsliste des Kindergartens ausmacht.
• Die vorschulische Bildungseinrichtung beschäftigt 6 junge Fachkräfte mit einer Erfahrung von 8 Monaten bis 3 Jahren. Junge Lehrkräfte haben aufgrund unzureichender Berufs- und Lebenserfahrung nur geringe Fähigkeiten in der Betreuung und Betreuung von Kindern.

All dies weist darauf hin, dass die Erziehung eines gesunden Kindes ein dringendes Problem der Erziehung und Medizin war und bleibt. Dieses Problem lösen wir in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung. Dies ist das Thema unseres Lehrerrats. Die Körperkultur- und Gesundheitsarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung basiert auf drei Hauptrichtungen:

Die vorschulische Bildungseinrichtung hat die notwendigen Voraussetzungen geschaffen, um die körperliche Entwicklung der Kinder zu gewährleisten. Ein Fitnessstudio ist mit einer Vielzahl von Geräten ausgestattet, Gymnastikwände, Ringe, Seile, Hängeleitern, Trainingsgeräte, Massagegeräte, Korrekturpfad „Gesundheit“ zur Vorbeugung von Plattfüßen und Stärkung der Fußmuskulatur, Attribute zur Organisation der körperlichen Arbeit Aktivität gibt es nicht standardmäßige körperliche Trainingsgeräte. In Gruppen werden Körperkulturecken organisiert, die dem Alter und den individuellen Eigenschaften der Kinder entsprechend mit verschiedenen tragbaren Materialien entsprechend der Jahreszeiten ausgestattet sind, um eine vollwertige körperliche Aktivität der Kinder während eines Spaziergangs zu gewährleisten.

Körperkultur- und Erholungsarbeit wird im System durchgeführt und basiert auf dem Programm "Kindheit" (VI Loginova), Elementen des Programms "Start" (L. Yakovleva, R. Yudina) und der Technologie von M. Runova ("Akrobatik in Kindergarten") ...

Für die Umsetzung von Aufgaben zur körperlichen Entwicklung von Kindern hat die Leiterin des Sportunterrichts Vereshchagina E.A. Eine umfassende Diagnostik des Gesundheitszustandes, des körperlichen Entwicklungsstandes und der körperlichen Fitness des Kindes erfolgt mit Hilfe von Screening-Tests, Tests auf körperliche Fitness, neuropsychische Entwicklung. Die vorschulische Bildungseinrichtung führt "Gesundheitspässe", die Empfehlungen eines Arztes und eines Sportlehrers enthalten.

Die Daten der diagnostischen Untersuchung von Kindern in Bezug auf die körperliche Fitness:
128 Kinder (88,8%) schafften und erzielten zu Jahresbeginn ein hohes Ergebnis, 141 Kinder (97,9%) am Jahresende, Kinder von Vorbereitungsgruppen gehen mit ausreichend guter körperlicher Fitness, korrekter Körperhaltung zur Schule.

Aktuelle Themen:

• Schaffung von Bedingungen für emotionale und psychologische Sicherheit neu aufgenommener Kleinkinder;
• morbidität der Kinder während der Anpassung an die Bedingungen des Kindergartens;
• Durchführung von Freizeitaktivitäten während der Grippezeit, spezifische und Vorbeugung von Influenza und ARVI;
• Korrektur des Systems der Härteverfahren.

Teil III: Die Position der Eltern zu den Themen Körperkultur und Gesundheitsförderung in einer vorschulischen Bildungseinrichtung. Ergebnisse der Umfrage.

Insgesamt nahmen 230 Familien an der Befragung teil.

Zweck: Ermittlung der Einstellung der Eltern zum Gesundheitsproblem ihres Kindes.

1. Wie oft waren Sie in der Kindheit krank?

• Ja, oft - 48 (21%)
• Selten - 172 (75%)
• Sonstiges - 10 (5%)

2. Wie oft wird Ihr Kind Ihrer Meinung nach krank?

• Ja, oft - 96 (42%)
• Selten - 127 (56%)
• Sonstiges (1 P. in 2 Monaten) - 17 (8%)

3. Was tun Sie, damit Ihr Kind nicht krank wird?

• Härten - 47 (21%)
• Ich impfe - 80 (35%)
• Gesunde Ernährung - 131 (57%)
• Sportaktivitäten - 69 (30%)
• Nichts - 13 (6%)
• Sonstiges: Einnahme von Vitaminen und immunstärkenden Medikamenten, Sportabschnitte und Tänze, gesunder Lebensstil, Spaziergänge bei jedem Wetter - 40 (18%)

4. Was beinhaltet Ihrer Meinung nach das Konzept des „gesunden Lebensstils“?

An der frischen Luft spazieren gehen, die Kur einhalten, richtige Ernährung, Sport treiben, abhärten, aktive Erholung, Bewegung, schlechte Gewohnheiten ausschließen, Impfungen, mentaler Komfort, glückliche Familie (2 Personen)

5. Machen Sie morgens Sport?

• Ja - 27 (12%)
• Nein - 103 (45%)
• Manchmal - 98 (43%)

6. Treiben Sie Sport?

• Ja - 74 (33%)
• Nein - 155 (68%)

7. In welche Sportabteilung möchten Sie Ihr Kind schicken? - 198 (86%): Tennis, Hockey, Fußball, Ringen, Schwimmen, Gymnastik und Aerobic, Boxen, Karate, Judo, Skifahren, Basketball, Tanzen.

• Unentschlossen - 19 (9%)
• Nirgendwo - 13 (6%).

8. Mit welchen Härteverfahren stärken Sie Ihre Gesundheit und Ihr Kind? - 152 (66%).

Keine - 78 (34%)

9. Hast du eine Sportecke oder Sportgeräte in deiner Wohnung?

• Ja - 93 (41%)
• Nein - 137 (60%)

Teil IV: Leistung durch einen Sportlehrer. Der Einfluss der Körperkultur auf die Gesundheit des Kindes.

Alle Eltern möchten, dass ihr Baby gesund, fröhlich und körperlich gut entwickelt ist. Die Sorge um die Entwicklung und Gesundheit des Kindes beginnt mit der Organisation eines gesunden Lebensstils in der Familie, im Kindergarten.

Ein gesunder Lebensstil ist ein günstiges Klima in der Familie, im Kindergarten, die wohlwollende Haltung der Eltern zueinander und zum Kind, dies ist eine richtig organisierte Ernährung, ein Regime, die Verwendung von Körperübungen im Fitnessstudio und in der Luft, aktiv Rest.

Von Geburt an strebt ein sich normal entwickelndes Kind nach Bewegung. Anfangs sind diese Bewegungen bei Kindern ungeordnet, aber allmählich beginnen sie einen koordinierteren und zielgerichteteren Charakter zu erlangen.

Körperkultur ist der Garant für Gesundheit, wodurch der Grundstein für die Gesundheit gelegt wird, die Reifung und Verbesserung lebenswichtiger Systeme und Funktionen des Körpers erfolgt.

Unter dem Einfluss von Bewegungen verbessert sich die Funktion des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems. Intensive körperliche Aktivität des Kindes fördert die Herztätigkeit, trainiert das Herz, im Sportunterricht atmen Kinder mit Atemübungen nur durch die Nase. Ein hohes Tempo wechselt zu einem langsamen. Aktive körperliche Bewegungen erhöhen die Widerstandskraft des Körpers gegen Krankheiten, und Bewegungsmangel führt zu Stoffwechselstörungen im Körper, zu einer Abnahme der Funktionsfähigkeit des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems und in der Folge zu einer Abnahme der Körperleistung.

Bei Vorschulkindern wird der Bewegungsapparat intensiv trainiert. Die Muskeln der Arme, des Rückens, des Bauches, der Beine werden intensiv entwickelt bei Morgengymnastik, Sportunterricht, in Korrekturklassen zur Vorbeugung von Haltung und Plattfüßen, körperlicher Aktivität der Kinder beim Spaziergang und in der Gruppe mit körperlichen Geräten.

Durch körperliche Übungen entwickeln Kinder körperliche Qualitäten: Beweglichkeit, Schnelligkeit, Ausdauer, Kraft, die beim Laufen, Springen, Werfen, Krabbeln, Klettern, Staffelspielen, Sportspielen eingesetzt werden. Zweimal im Jahr wird bei Kindern eine körperliche Fitnessdiagnostik durchgeführt. Kinder mit einem hohen, mittleren und niedrigen Niveau werden identifiziert. Wir planen individuelle Arbeit mit zurückgebliebenen Kindern.

Körperliche Übungen tragen zur Entwicklung der Wahrnehmung und Aufmerksamkeit bei Kindern bei (Kinder müssen die von Erwachsenen gezeigte Bewegung lernen und in der Lage sein, sie schnell und korrekt auszuführen).

Bei der Ausführung von Bewegungen, Übungen werden bei Kindern moralische und willentliche Qualitäten gebildet: Zielstrebigkeit, Ausdauer, Mut, Entschlossenheit.

Bewegung wirkt sich positiv auf das Verdauungssystem aus, Sport und Sport steigern den Appetit der Kinder, steigern die Leistungsfähigkeit und stärken das Nervensystem.

Die Arbeit zum Sportunterricht mit Kindern in unserem Land wird nach dem Programm "Kindheit" durchgeführt und zusätzlich verwende ich in meiner Arbeit das Programm "Start". Programme enthalten spezifische Ziele und Zielsetzungen in jeder Altersstufe, spezifische Spiele, körperliche Übungen, die in verschiedenen Arten der motorischen Aktivität umgesetzt werden.

Und während der gesamten Vorschulkindheit ist es sehr wichtig, die Körperkultur nicht nur im Kindergarten, sondern auch in der Familie zu pflegen und zu entwickeln.

Ein positives Beispiel von Eltern, die Sport treiben, wird bei Kindern den Wunsch nach Sportunterricht wecken.

• Am Wochenende können Sie morgens drinnen trainieren, bei warmem Wetter können Sie joggen.
• Beim Frühstück, Mittagessen, Bücher lesen - achten Sie auf die Haltung des Kindes.
• Verwenden Sie im Winter eine Vielzahl von Outdoor- und Sportspielen mit körperlicher Ausrüstung (Sprungseile, Bälle, Kegel), im Winter - Outdoor-Spiele, Rodeln, Skifahren, Eislaufen.
• Abhärtung der Kinder: im Sommer barfuß auf der Wiese laufen, mit kühlem Wasser waschen, in offenen Stauseen schwimmen, Sonnenbaden, frische Luft im Wald.
• Wandern und Spaziergänge mit der ganzen Familie.
• Besuch von Sportvereinen der Stadt.
• Nutzen Sie Ihr „Heimstadion“ für die körperliche Fitness.
• Nutzen Sie Sportveranstaltungen.
• Ermutigen Sie das Kind, sich zu bewegen und zu spielen.

Und dann werden Bewegungen, Sport den Kindern Freude bereiten, zur Bildung von motorischen Fähigkeiten, Fähigkeiten und der Entwicklung körperlicher Qualitäten beitragen. Körperliche Fitness wird Ihnen helfen, in Schule und Sport gute Ergebnisse zu erzielen.

Teil V: Vorstellung eines Lehrer-Psychologen. Die psychische Gesundheit von Kindern als Faktor bei der Bildung einer harmonisch entwickelten Persönlichkeit.

Ich beginne meinen Vortrag mit einer psychologischen Übung „Gute Gedanken – gute Gefühle“.

Bitte steh auf, wir haben einen Kreis gebildet. Senden wir uns gegenseitig gute Gedanken und gute Gefühle. Sie müssen schweigend, nur mit den Augen, allen Anwesenden Ihre Wünsche äußern.

Danke an alle. Freundliche Gedanken werden uns bei unserer zukünftigen Arbeit helfen.

Wir leben in einer Zeit der Krisen und des gesellschaftlichen Wandels. Unter den gleichen Umständen verhalten und fühlen sich die Menschen jedoch anders. Für manche Menschen wirken die Schwierigkeiten des Lebens deprimierend, führen zu einer Verschlechterung ihrer körperlichen Verfassung. Für andere tragen die gleichen Probleme zum Erwachen verborgener Ressourcen, spiritueller Verbesserung und erfolgreicher Selbstverwirklichung bei – wie trotz Extremsituationen. Was ermöglicht einem Menschen, belastbar zu sein? Was gibt ihm die Kraft, die Gesundheit zu erhalten, den mentalen Komfort? Wie kann man einer Person von Kindheit an helfen, Unterstützung in sich selbst zu finden? Das Kind ist hilflos, aber die Weisheit der Erwachsenen gibt ihm Schutz, denn es sind die Erwachsenen, die die Voraussetzungen für seine volle Entwicklung schaffen können.

Grundlage dieser Entwicklung ist die psychische Gesundheit. Herausragende Wissenschaftler und Genies haben in ihren Werken über psychische Gesundheit geschrieben. Eric Byrne ist also ein herausragender amerikanischer Psychotherapeut. Nach Bernes Theorie bilden die Eltern je nach Gensatz unter dem Einfluss der Erziehung erstmals 5-7 Lebensjahre ein Szenario bei einem Kind, nach dem es sein ganzes Leben lebt. Wenn Sie das Skript kennen, können Sie genau bestimmen, welche Ereignisse im Leben des Kindes stattfinden werden.

E. Bern definiert das Drehbuch als eine psychologische Kraft, die einen Menschen zu seinem Schicksal hinzieht. Das Skript basiert auf Positionen. Am Anfang stehen zwei davon: „Ich und du“. Wenn sich soziale Kontakte erweitern, erscheint ein dritter - "Sie".

Litvak Mikhail Efimovich - russischer Psychotherapeut, der Wissenschaftler fügte die Position "Arbeit" hinzu.

Bei richtiger Erziehung behält ein Kind in allen vier Positionen einen positiven Inhalt, der die einzige Voraussetzung für ein glückliches Leben ist. Psychisch gesund kann nur ein Mensch sein, der sich selbst positiv einschätzt (I+), das Positive in seinen Lieben zu sehen weiß (Du+), gerne neue Kontakte knüpft (Sie+), einen interessanten Job findet oder sich für eine Arbeit interessiert (Labor +).

Bei (I-) ist sich ein Mensch als Verlierer, als dysfunktionaler Mensch bewusst.

Mit (du-) konfliktbereit, ironisch, wählerisch.

Mit (Sie-) versucht eine Person, neue Kontakte zu vermeiden, sieht negative Momente im Handeln und Charakter neuer Partner.

Wenn (Arbeits-) der Hauptbezugspunkt der Person die materiellen Ergebnisse der Arbeit sind.

Die Manifestation von mindestens einem Minus führt dazu, dass die Tendenz zum Auftreten von Minus in anderen Positionen besteht. Früher oder später tritt Neurose auf.

Der Begriff der "psychologischen Gesundheit" wurde erst vor kurzem in Umlauf gebracht und steht per Definition für einen Zustand der psychischen Behaglichkeit in einem komplexen sozialen Umfeld oder eine Korrektur von Störungen der menschlichen Psyche, die ihn an die Bedingungen des modernen Lebens anpasst.

Wie sieht ein psychisch gesunder Mensch aus?

Jeder kann sich einen gesunden Körper vorstellen. Und wie ein psychisch gesunder Mensch aussieht, ist viel schwerer vorstellbar, aber dennoch möglich. Letztere war bis vor kurzem ein wesentlicher Bestandteil der psychischen Gesundheit, die sich auf einzelne psychische Prozesse und Mechanismen bezieht, nämlich: Gedächtnis, Empfindungen, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Denken usw. Die psychische Gesundheit bezieht sich auf die Persönlichkeit als Ganzes.

Wie sieht ein psychisch gesunder Mensch laut Psychologen aus? Es gibt mehrere Qualitäten, die die psychische Gesundheit definieren.

Erstens ist ein psychisch gesunder Mensch realitätsorientiert. Alles ist klar, dass Sie auf das Geschehen achten müssen, die Situation nüchtern einschätzen und irgendwie an diesem Leben teilnehmen müssen. Sonst geht sie vorbei.

Zweitens akzeptiert ein psychisch gesunder Mensch sich und seine Umgebung so, wie sie sind. Stimmen Sie zu, das ist sehr schwierig. Schließlich möchte man immer, dass die Leute zumindest manchmal ihre Dummheit sehen und das Gute in uns bemerken.

Drittens, Spontaneität. Im Wörterbuch von Ozhegov lesen wir: "Spontan - aus inneren Ursachen, ohne direkten äußeren Einfluss, spontan". Das heißt, eine Person verhält sich spontan. Wenn er tut, was er will. Vielleicht verstößt dies gegen die Vorstellung von Anstand, Verhaltensregeln. Aber ohne diese wichtige Eigenschaft wären wir uns alle ähnlich. Schließlich ist eine strikte Einhaltung der Verhaltensregeln unmöglich. Jeder Mensch sollte zuallererst wissen, was er selbst will, damit sein Leben erfolgreich ist, damit er leben will.

Viertens, wenn ein psychisch gesunder Mensch Probleme hat, fängt er nicht an, sich selbst zu quälen, Geliebte, macht sich keine Vorwürfe, in Schwierigkeiten zu geraten, sondern untersucht sein Problem unter seinem inneren Denkmikroskop. Und selbst wenn ein Problem in sich selbst aufgetreten ist, sucht er ein Problem in sich selbst und nicht sich selbst in einem Problem.

Fünftens braucht ein psychisch gesunder Mensch seltsamerweise Einsamkeit. Es ist einfach unmöglich, die ganze Zeit in der Gesellschaft zu sein. Sie können aufhören, ein psychisch gesunder Mensch zu sein. Und Einsamkeit gibt uns nicht nur Erholung von der Hektik, Menschen, sondern hilft uns auch, uns auf den einzigen Menschen zu konzentrieren, der immer bei uns ist.

Sechstens ist eine psychisch gesunde Person autonom und unabhängig. Einfach gesagt - kostenlos. Er braucht keine ständige Zustimmung zu seinen Handlungen, Tritten und Schlägen, wenn er eine Entscheidung trifft. Er kann es selbst tun, wenn er anfängt zu zweifeln.

Siebtens neigt er nicht dazu, Menschen und Umwelt stereotyp wahrzunehmen. Ja, wenn es nur Weiß und Schwarz gibt, ist dieser schlecht, weil Vasya es gesagt hat, und dieser Gute kann laut Manya verrückt werden. Wo ist dann meine Meinung und das Recht eines jeden Menschen, sich zu ändern?

Achtens, Spiritualität. Diese Kategorie kann aus mehreren Perspektiven betrachtet werden.

Die erste ist psychologisch. Spiritualität ist Wissen, das Streben nach Wahrheit. Es setzt eine harmonische Interaktion mit der Welt voraus und leitet den Menschen an, nach dem Sinn des Lebens zu suchen, eine Lebensaufgabe zu erfüllen, ohne die ein Gefühl von Seelenfrieden und persönlichem Glück nicht möglich ist. Der zweite ist religiös. Es ist mit dem Glauben an Gott verbunden. Der Heilige Geist wirkt in jedem Menschen. Der Mensch ist eine Ikone, und der Sinn seines Lebens besteht darin, zu sich selbst zu kommen, seinen eigenen Wert zu erkennen, denn Gott ist nirgendwo - jetzt im Himmel, sondern auf Erden, in allem, was hier ist, was wir haben und in uns. Das bedeutet, dass wir alles um uns herum als Gott behandeln müssen.

Neuntens, Identifikation mit der Menschheit. Das ist klar. Ein gesunder Mensch wird sich nicht als ein anderes Tier betrachten, wenn er weiß, dass er ein Mensch ist.

Zehntens ist ein psychisch gesunder Mensch in der Lage, enge Beziehungen zu Menschen aufzubauen.

Und abschließend noch drei weitere Parameter, aber nicht der letzte (unsere Psychologen sind akribische Menschen): das Vorhandensein von Humor, hohe Kreativität und geringer Komfort. Der Humor ist nicht aggressiv.

Heute schreiben und sprechen sie viel über neue Kinder, über ihre intellektuellen einzigartigen und sogar telepathischen Fähigkeiten. Dass sie „auf diese Welt kamen, um sie zu verändern, sie besser und freundlicher zu machen“.

„Indigo-Kinder“, „Teflon-Kinder“, „Kinder des Weißen Jaguars“ – dies ist keine vollständige Reihe von Begriffen, mit denen Erwachsene im 21. Jahrhundert versuchen, „ein nicht identifiziertes Objekt“ zu beschreiben – ein modernes Kind.

Was bedeutet es, ein modernes Kind zu sein?

Werden Sie viel schneller erwachsen als die Eltern, erfassen Sie alles im Handumdrehen, seien Sie 7 Tage die Woche aktiv. Nimm alles Neue in die Unendlichkeit auf ...

Gleichzeitig wächst die Zahl der Kinder mit schlechtem Gesundheitszustand, verzögerter Entwicklung einiger Teile des Gehirns, hyperaktiven Kindern mit Störungen der emotionalen und willentlichen Sphäre schnell.

Psychologen aus dem Vereinigten Königreich stellen fest, dass 3-jährige Kinder erfolgreich diagnostische Aufgaben für 4-5-jährige Kinder abschließen.

Russische Psychologen stellen 2–3-jährige Kinder fest, die Aufgaben für ältere Kinder erfolgreich erledigen.

Aber gleichzeitig - erhöhte Müdigkeit, Erregbarkeit, Angst, Aggression, Hyperaktivität.

Das Bewusstsein der Vorschulkinder hat sich verändert, wie sich die Gesellschaft selbst verändert hat.

Reflex der Freiheit.

Dem modernen Kind wird eine aktive Natur zugesprochen, aber ob sie sich im späteren Leben manifestiert, hängt von den Erziehungs- und Erziehungsbedingungen ab.

Die erste Frage, die das Baby beunruhigt, ist, warum? - ersetzt die Frage warum?

Wenn das Kind früher einen gut entwickelten Nachahmungsreflex hatte und versucht hat, Handlungen nach Erwachsenen zu wiederholen, werden moderne Kinder vom Freiheitsreflex dominiert - sie entwickeln selbst eine Strategie für ihr Verhalten. Wenn ein Kind den Sinn seiner Handlung oder seines Verhaltens versteht und akzeptiert, dann wird es es ausführen, andernfalls lehnt es mit Protest bis hin zur Aggression ab.

Sphäre des Geistes.

Moderne Kinder haben ein erhöhtes Bedürfnis nach der Wahrnehmung von Informationen. Im Gegensatz zu den Kindern des letzten Jahrhunderts beginnen moderne Kinder mit der semantischen Wahrnehmung basierend auf Bildern, die bei der Kommunikation mit Erwachsenen auf intuitiv-telepathische Weise in der rechten Gehirnhälfte erscheinen.

In letzter Zeit treten jedoch vermehrt Fälle von Stottern bei Kindern auf, wenn ein Kind versucht, einen Gedanken, ein Symbol in ein Zeichensystem zu übersetzen, zu reproduzieren. Stottern tritt auf, weil das Kind keine Zeit hat, Gedanken in Zeichen umzusetzen.

Die Sphäre der Seele des Kindes ist ein Gefäß, das mit Wünschen, Gefühlen und Emotionen gefüllt ist. Im Säuglingsalter informiert das Kind durch Weinen, Weinen und dann durch Gesten die Erwachsenen über seine Wünsche und Bedürfnisse. Von Geburt an ist die Seele des Kindes von Angst und Angst erfüllt vor dem riesigen Raum, der ihn umgibt. Schon in jungen Jahren ist taktiler Kontakt für ein Kind wichtig, wenn es gedrückt, gestreichelt wird, seine Wärme überträgt, auch die Seele!

Das Angstgefühl wird durch die Aggression ergänzt, die sich bei vielen modernen Kindern manifestiert. Am häufigsten äußert es sich in mangelnder Kommunikation, wenn Kinder weniger menschliche Wärme und die nötige „Portion an Information“ bekommen.

Um Ängste abzubauen und kindliche Aggressionen zu reduzieren, müssen Erwachsene emotionale und persönliche Kommunikation und gemeinsame Aktivitäten mit dem Kind organisieren.

Wie das Problem der psychischen Gesundheit in unserem Kindergarten gelöst wird.

Olga Vladimirovna Khukhlaeva, Doktorin der Pädagogischen Wissenschaften, Professorin, hat ein einzigartiges Programm zur Erhaltung und Bildung der psychischen Gesundheit von Kindern "Der Weg zu meinem Selbst" entwickelt.

Im Klassenzimmer lernen Kinder eine positive Selbsteinstellung und Akzeptanz anderer Menschen, lernen nützliche Gefühle wie Freude, Liebe, Fürsorge, schädliche Gefühle wie Groll, Wut, Angst kennen.

Die Themen in der Klasse sind wie folgt: „Ich lerne, nicht beleidigt zu sein“, „Sei nicht beleidigt, sag es mir so schnell wie möglich“, „Ich liebe meine Mutter, meine Mutter liebt mich. Ich liebe Papa, Papa liebt mich usw." Der Zeichentest „Meine Familie“ wird durchgeführt. Kinder werden informiert, d.h. ermöglichen es Ihnen, viele psychologische Merkmale einer Person zu identifizieren.

Manchen Kindern fällt es schwer, Worte über ihre Mutter zu finden. Zeichnungen, die in anderen Situationen gezeichnet wurden, sollten nicht als Testzeichnungen gewertet werden. Besteht eine enge persönliche Beziehung zwischen Prüfling und Prüfer, können Prüfungsergebnisse stark verfälscht werden.

Nach dem Unterricht beginnen die Kinder, mehr nette Worte über ihre Familie zu sprechen.

Zeichnungen ändern sich nach der Märchentherapie. Beispiel: Im Oktober malte ein Junge statt einer Familie folgendes Bild: Spinnweben, ein Indianer, gehängt. Im März steht die Zeichnung im Einklang mit dem Thema.

Oder eine Zeichnung eines Mädchens, sie hat eine Familie gezeichnet, sie hat sich selbst nicht vor dem Unterricht gezeichnet.

Der Junge zeichnet im Testobjekt "Meine Familie" - sich selbst und den Fernseher. Auf die Frage: "Wo ist Mama?" Der Junge antwortet: "Erases." "Wo ist papa?" - "Und Papa ist bei der Arbeit."

Bei einer psychologischen Untersuchung vervollständigt das Mädchen unvollendete Sätze. „Du kommst aus dem Kindergarten und Mama sagt...
- Spazieren gehen.
- Du kommst von der Straße und Mama sagt ...
- Geh meine Hände und geh ins Bett.
- Und wann zu Abend essen?
- Du hast schon im Kindergarten gegessen! - Das Mädchen antwortet mit strenger Mutterstimme.

Moral: Die Realität, die gnadenlos auf die Zeichnung eines Kindes übertragen wird, zeigt ihre problematischsten Seiten, die Erwachsene lieber nicht bemerken oder durch äußere Umstände erklären.

Thema des Lehrerrats: Körperkultur und Gesundheitsarbeit im Rahmen von FSES DO

Ziel: Erweiterung des Wissens von Lehrkräften unter Berücksichtigung moderner Anforderungen und gesellschaftlicher Veränderungen bei der Bildung der Grundlagen des Sportunterrichts und einer gesunden Lebensführung .

Aufgaben:

1. Analyse der Wirksamkeit der verwendeten Formen und Methoden der Organisation von Körperkultur und gesundheitsfördernder Arbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

2. Die Körperkultur und die gesundheitsfördernde Arbeit zu systematisieren, die Interaktion von Lehrern und medizinischem Personal einer vorschulischen Bildungseinrichtung herzustellen.

3. Das Wissen der Lehrer unter Berücksichtigung moderner Anforderungen und gesellschaftlicher Veränderungen bei der Bildung der Grundlagen des Sportunterrichts und einer gesunden Lebensweise zu erweitern.

Tagesordnung des Pädagogischen Rates

1. Einleitende Bemerkungen. Rede der Oberpädagogin Nabokova A.V.

2.Analyse des Gesundheitszustandes der Schüler. Empfehlungen zur Erhaltung und Verbesserung der Gesundheit Oberschwester spricht.

4. Körperkultur und Gesundheitsarbeit im Rahmen des Landesbildungsstandards Rede der Oberpädagogin Nabokova A.V.

5. Körperkultur- und Gesundheitsarbeit in der Vorschule (Bewegung, GCD, Sportunterricht, Härten, die Rolle didaktischer Spiele, gemeinsame Arbeit mit den Eltern) Leistung der Gruppenpädagogen

6. Blitzfrage

7. Präsentation einer fachlich-räumlichen Entwicklungsumgebung für die körperliche Entwicklung in Gruppen

8. Analyse der geleisteten Arbeit für den Monat "Gesundheit und Sport"

9.Die Entscheidung des Pädagogischen Rates.

Die Kunst, lange zu leben, besteht zuallererst darin, von Kindheit an auf seine Gesundheit zu achten. Was in der Kindheit übersehen wird, ist schwer nachzuholen. Daher ist eine wichtige Richtung in der Vorschulerziehung heute die Verbesserung des Gesundheitszustands der Kinder, die Ausbildung von gesunden Lebensstilkompetenzen (HLS) sowie das stetige Bedürfnis nach regelmäßiger Bewegung.

Die Hauptaufgaben zur Stärkung der Gesundheit von Kindern im Kindergarten sind daher die Bildung ihrer Vorstellungen von Gesundheit als einer der Hauptwerte des Lebens, die Bildung eines gesunden Lebensstils.

Rede der Oberschwester(Morbiditätsbericht 2015, Maßnahmen zur Morbiditätsprävention bei Kindern)

FSES ist eine Reihe von obligatorischen Anforderungen für die Vorschulerziehung. Anstelle der zwei Bildungsbereiche „Körperliche Kultur“ und „Gesundheit“, die für FGT vorgesehen waren, präsentiert der Standard inhaltlich den Bildungsbereich „Körperliche Entwicklung“. FSES DO zielt darauf ab, die körperliche und geistige Gesundheit von Kindern zu schützen und zu stärken, inkl. ihr emotionales Wohlbefinden, die Bildung einer allgemeinen Persönlichkeitskultur der Kinder, inkl. Werte eines gesunden Lebensstils, die Entwicklung ihrer körperlichen Eigenschaften. Es ist wichtig anzumerken, dass der Standard das Konzept der "Gesundheit" genauer beschreibt, geistig und körperlich, ein neues Konzept "Emotionales Wohlbefinden" hinzufügt, sich auf die Bildung einer allgemeinen Kultur des Einzelnen konzentriert, die Werte von eine gesunde Lebensweise.

Im Landesbildungsstandard werden die Aufgaben des Bildungsbereichs „Körperliche Entwicklung“ in drei Richtungen gelöst: Erfahrungserwerb in motorischer Aktivität, Bildung von Zielstrebigkeit, Selbstregulation im motorischen Bereich und Beherrschung der Normen und Regeln für einen gesunden Lebensstil.

In einer gemeinsamen, kollektiv verteilten Partneraktivität baut die Lehrkraft die Interaktion mit dem Kind auf. Im Abschnitt „Anforderungen an die personellen Rahmenbedingungen für die Durchführung des Programms“ des Standards heißt es, dass Lehrkräfte über die notwendigen Grundkompetenzen verfügen müssen, um eine soziale Situation für die Entwicklung von Kindern zu schaffen.

Dies ist die Bereitstellung von emotionalem Wohlbefinden durch: direkte Kommunikation mit jedem Kind; respektvoller Umgang mit jedem Kind, seinen Gefühlen und Bedürfnissen.

Wie S. V. Nikolskaya feststellt, „haben derzeit viele Vorschulkinder eine Verletzung der emotionalen Sphäre - Angst, Selbstzweifel, instabiles Selbstwertgefühl, Ehrgeiz, Aggressivität, ständige Fixierung auf ihre eigenen emotionalen Erfahrungen. Beim Sportunterricht ist es notwendig, den Zustand des Nervensystems des Kindes nicht nur zu berücksichtigen, sondern auch gezielt zu korrigieren. Im Prozess der motorischen Aktivität kann der Lehrer mit Hilfe eines zarten Appells an ihn, der Auswahl von Spielübungen und eines Partners die emotionale Belastung des Kindes gekonnt korrigieren. Zum Beispiel sollte ein aggressives Kind, das oft Ärger empfindet, in Gegenwart anderer Kinder oft gelobt und ermutigt werden, eine Aufgabe auswählen, die es gut machen kann, die Übung gemeinsam mit ihm durchführen und andere Kinder in die Hilfe einbeziehen.

Dies ist die Förderung der Individualität und Initiative von Kindern durch: Schaffung von Bedingungen für Kinder zur freien Auswahl von Aktivitäten, Teilnehmer an gemeinsamen Aktivitäten, Bedingungen für Kinder, Entscheidungen zu treffen, ihre Gefühle und Gedanken auszudrücken; nicht-direktive Hilfe für Kinder, Unterstützung der Eigeninitiative und Selbständigkeit der Kinder bei verschiedenen Aktivitäten (Spiel, Forschung, Projekt, kognitive, etc.)

In der Methodik des Sportunterrichts wird ein individuell differenzierter Ansatz für Kinder unterschieden, der eine Zusammenfassung in Untergruppen vorsieht, die in einer Reihe von Anzeichen ähnlich sind: bei Gesundheitszuständen (erste, zweite, dritte Gesundheitsgruppe), körperliche Aktivität ( hyperaktiv, sesshaft, Kinder mit einer Norm), Niveaubildung psychophysischer Qualitäten (hoch, mittel, niedrig).

Es ist notwendig, den Bildungsprozess unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale der Kinder aufzubauen: Alter, Geschlecht, Entwicklungsstand der höheren Nervenaktivität (Kraft, Mobilität, Gleichgewicht der Nervenprozesse), kommunikative Persönlichkeitsmerkmale (Geselligkeit, Isolation), individuell Merkmale des psychischen Zustands (Angst, Aggression, Depression) .All dies ermöglicht den konstruktiven Aufbau eines Beziehungssystems "Lehrer-Kind": Wählen Sie den Kommunikationsstil, regulieren Sie das Tempo, das Volumen der körperlichen Aktivität. Um eine individuelle Herangehensweise an Kinder bei der Organisation der motorischen Aktivität zu verwirklichen, ist es daher wichtig, eine Erfolgs- und eine Wahlsituation zu schaffen (Partner, Körperkulturgerät, Aufgabe.

Der praktische Teil des Lehrerrats: Formen und Methoden der Durchführung Aufladen, Nicken, Sportunterricht, Härten

Wichtige inhaltliche Positionen von FGOS DO.

Nach dem Landesbildungsstandard für die Vorschulerziehung soll das Bildungsprogramm der Vorschulerziehung darauf abzielen, ein sich entwickelndes Bildungsumfeld zu schaffen, das ein System von Bedingungen für die Sozialisation und Individualisierung von Kindern ist.

Hauptquelle der Persönlichkeitsentwicklung nach dem Landesbildungsstandard ist das fach-räumlich sich entwickelnde Bildungsumfeld. Der Lehrer muss eine Reihe von Anforderungen erfüllen, nach denen die Vielfalt, Variabilität, Zugänglichkeit, Sicherheit der Umwelt, die Wandlungsfähigkeit des Raums und die Multifunktionalität der Materialien gewährleistet sind.

Selbständige Tätigkeit

Nach dem Landesbildungsstandard der DO steht die Tätigkeit des Kindes selbst im Vordergrund. Mit Hilfe heuristischer und forschender Methoden ist es möglich, Initiative bei Kindern im motorischen Aktivitätsprozess zu entwickeln, wobei der Lehrerin oder dem Lehrer große Aufmerksamkeit auf die Entwicklung der Initiative im Spiel im Freien geschenkt werden sollte. Durch die gezielte Anleitung eines Outdoor-Spiels können sich Kinder dessen Varianten, neue Plots und komplexere Spielaufgaben einfallen lassen.

Um die selbstständige motorische Aktivität von Vorschulkindern richtig zu organisieren, muss der Lehrer eine Reihe von Anforderungen erfüllen: eine körperliche Kultur- und Spielumgebung schaffen, im Tagesablauf besondere Zeit für die selbstständige motorische Aktivität einräumen, über das Verhältnis von Kollektiv- und Einzelunterricht bei der Planung, um die Methoden zur Aktivierung der selbstständigen Aktivität von Kindern zu beherrschen. Dies ist die Festlegung von Verhaltens- und Interaktionsregeln in verschiedenen Situationen durch: Schaffung von Bedingungen für positive, wohlwollende Beziehungen zwischen Kindern.

Es lassen sich drei Phasen im Prozess der Förderung einer wohlwollenden Haltung von Vorschulkindern gegenüber Gleichaltrigen im Sportunterricht unterscheiden.

Die erste Stufe zielt darauf ab, die primäre Erfahrung von Goodwill-Beziehungen zwischen älteren Vorschulkindern im Sportunterricht zu sammeln und eine Einheit der Vorstellungen der Kinder über diese Beziehungen, ihre Bedeutung für eine effektive gemeinsame motorische Aktivität zu schaffen, sofern ein Erwachsener eine aktive Lehr- und Führungsrolle spielt .

In der zweiten Stufe wird das Hauptaugenmerk auf die zielgerichtete Gestaltung des Erlebens wohlwollender Beziehungen gelegt, die eine differenzierte Herangehensweise an Untergruppen von Kindern ermöglicht, die den Grad der Beherrschung dieser Beziehungen berücksichtigt und eine Atmosphäre des breiten Wohlwollens im Sportunterricht schafft Klassen.

Auf der dritten Stufe verwenden sie weiterhin vielfältig und variabel Situationen, die komplexe und unabhängige Interaktionsformen erfordern: von der Fähigkeit, den emotionalen Zustand eines Gleichaltrigen zu verstehen, eine Schwierigkeit zu bemerken, bis hin zur Fähigkeit, einen Partner mit einer Geste zu unterstützen, Wort, positive Beurteilung usw., um konkrete Hilfestellungen zu geben.

Zusammenarbeit mit den Eltern

Heute ist es wichtig, folgende aktive Entwicklungsmethoden in organisierten Bildungsaktivitäten mit Kindern einzusetzen: Spielübungen, didaktische Spiele mit Bewegung, Motorrätsel, Problemsituationen, Experimentieren und Forschen, die Projektmethode.

Dies ist die Interaktion mit den Eltern (gesetzlichen Vertretern) über die Erziehung des Kindes, ihre direkte Beteiligung an pädagogischen Aktivitäten, inkl. durch die Schaffung von Bildungsprojekten gemeinsam mit der Familie, die auf der Ermittlung der Bedürfnisse und der Unterstützung von Bildungsinitiativen der Familie basieren. Arbeitsbereiche mit der Familie: Mittelgruppe Simakov KYu

Information und Analyse, Bildung, Information, gemeinsame Aktivitäten im System "Lehrer-Eltern-Kinder".

Arbeitsformen:

Diagnostik (Gruppe: Elternkonferenzen; Einzelperson: Fragebögen, Interviews, Gespräche, Umfragen);

Kognitiv (Gruppe: psychologische und pädagogische Schulungen, Gesprächsrunden, praktische Seminare; Informations- und Bildungsbildschirme6, Banner, thematische Ausstellungen, Informationsbroschüren, Zeitungen;

Informational (Gruppe: Eltern-Lehrer-Treffen, Gespräche; Visuell-informativ: Werbebroschüren, ECE-Visitenkarten, Infostände, Fotoausstellungen, Internetressourcen);

Freizeit (Gruppe: Sportferien und Freizeitaktivitäten unter Beteiligung von Kindern und Eltern; familienkreativ: Familienprojekte (handgeschriebene Bücher, Beobachtungstagebuch eines Kindes, Familienalben-Sparschweine))

Fazit

Nach den Bestimmungen des Landesbildungsstandards tritt die Lehrkraft dem Kind gegenüber nicht in der Rolle einer Lehrkraft, sondern als Partnerin auf, und der Vorschulkind nimmt nicht die Position des pädagogischen Einflussobjekts ein, sondern die Position des Subjekts, wodurch die Subjekt-Subjekt-Beziehung realisiert wird. In Übereinstimmung mit der Methode des Sportunterrichts sind häufig verwendete Techniken in der Arbeit eines Sportlehrers Befehle, Befehle, Anweisungen, Signale usw., durch die das Kind gehorchen und tun muss, was der Erwachsene sagt. Für die Entwicklung von Initiative, motorischer Kreativität und Selbstständigkeit von Kindern ist es wichtig, die Methode des Problemlernens, Spiel- und Wettkampfmethoden anzuwenden.

Anhang

Blitz - Umfrage

1. Nennen Sie die Prinzipien des Härtens - drei P. (Konstant, konsequent, allmählich.)

2. Insekten benennen - Indikatoren für mangelnde Hygienefähigkeiten einer Person. (Flöhe, Läuse.)

3. Welches Sprichwort lehrt uns die richtige Ernährung? (Essen Sie selbst Frühstück, teilen Sie das Mittagessen mit einem Freund und geben Sie dem Feind das Abendessen.)

4. Wer sind die „Eulen“ und „Lerchen“? (Dies sind Menschen mit unterschiedlichen biologischen Rhythmen.)

5. Warum sollten Kinder unter 15 Jahren kein Gewichtheben machen? (Bis zu diesem Alter findet eine aktive Skelettbildung statt.)

6. Wie viele Stunden pro Tag sollte eine Person schlafen? (Erwachsene - 8 Stunden, Teenager - 9-10 Stunden, Kinder - 10-12 Stunden.)

Test zur Selbsteinschätzung der Berufsausbildung nach Theorie und Methodik des Sportunterrichts von Vorschulkindern.

1. Welche Aufgaben beinhalten die Ausbildung motorischer Fähigkeiten und Fähigkeiten, die Entwicklung psychophysischer Qualitäten, die Entwicklung der motorischen Fähigkeiten.

1-pädagogisch

2-Wellness

3-pädagogisch

4-Korrektur und Entwicklung

2. Welche Position drückt Einsatzbereitschaft aus und schafft die günstigsten Voraussetzungen für die korrekte Ausführung der Übungen?

1-rational

2-Quelle

3-normal

4-einfach

3. Zu welcher Methodengruppe gehören die aufgeführten Techniken: Zeigen, Nachahmen, visuelle Bezugspunkte, Fotografien, Zeichnungen, Diagramme.

1-physisch

2-klar

3-didaktisch

4. Bewusste, energische Aktivität eines Kindes, gekennzeichnet durch die genaue und rechtzeitige Erledigung von Aufgaben im Zusammenhang mit einer für alle Spieler obligatorischen Regel, ist ..

1 -Motormodus

2 -Grundbewegungen

3-sätziges Spiel

5. Die Hauptform des organisierten systematischen Trainings in Körperübungen ist ...

1-Outdoor-Spiel

2 Morgengymnastik

3-Stunden Sportunterricht

4-Minuten-Sportunterricht

5 Morgen Spaziergang

6. Der Unterricht von Vorschulkindern mit Sportspielen beginnt mit ...

1-Wettbewerb zwischen einzelnen Kindern

2 Fragen an Kinder

3 Leistungsverteilungen

4-Lernen der einzelnen Elemente der Spieltechnik

1-Aufgaben des Sportunterrichts

2-Grundsätze des Sportunterrichts

3-Formen des Sportunterrichts

4-Methoden des Sportunterrichts

5-Mittel des Sportunterrichts

"Jeder kann es tun, oder 10 Regeln für einen gesunden Lebensstil"

Obwohl Gene eine wichtige Rolle bei der Gestaltung des Körpers spielen, haben neuere Forschungen gezeigt, dass wir diese Situation beeinflussen und sich von ihrer besten Seite zeigen können. Zu jedem Zeitpunkt unseres Lebens können Fettgewebezellen zunehmen oder abnehmen, und dies hängt mehr von der Lebensweise (Ernährung und körperliche Aktivität als von den Genen) ab.

Da die Gentheorie nicht mehr das gleiche Gewicht hat, was bestimmt, wie schlank unsere Figur wird?

Wenn Sie die Möglichkeit hätten, einen Tag in Gesellschaft einer schlanken Person zu verbringen, die einen gesunden Lebensstil unterstützt, würden Sie sicherlich einige Dinge bemerken, die ihn von den meisten unterscheiden, die einen sitzenden Lebensstil führen. Finden Sie heraus, wie es manchen Menschen gelingt, bis ins hohe Alter eine schlanke Figur und eine gute Gesundheit zu erhalten, und versuchen Sie, diese guten Gewohnheiten zu übernehmen.

1. Schlafen Sie ausreichend und wachen Sie auf natürliche Weise auf... Die meisten gesunden Menschen wachen ohne Wecker gut gelaunt, erfrischt und mit gutem Appetit auf. Sie haben einen Fitnessplan entwickelt und halten sich daran. Solche Menschen schlafen leicht ein, schlafen besser, außerdem ist ihr Schlafbedürfnis geringer, dh sie brauchen nur wenige Stunden gesunden Schlaf, um sich zu erholen. Es ist bekannt, dass ein starker Zusammenhang zwischen Schlafmangel und Übergewicht (Adipositas) besteht. Schlaf stärkt den Körper, hilft beim Wiederaufbau und bereitet sich auf einen neuen Tag vor.

2. Mach dich bereit... Menschen, die einen gesunden Lebensstil führen, bereiten auch abends Sportgeräte und Kleidung für den nächsten Tag vor und planen ihren Tagesablauf unter Berücksichtigung des Sporttrainings für eine ganze Woche im Voraus. Training nehmen sie übrigens genauso ernst wie Geschäftstermine oder gesellschaftliche Verpflichtungen.

3. Mache Morgengymnastik... Das Training am Morgen ist effektiver als das Training am Abend und passt auch besser zu Ihrem Tagesablauf. Nach dem Training am Morgen stellt sich ein angenehmes Gefühl der Zufriedenheit und des Stolzes ein, das hilft, den ganzen Tag über gesunde Lebensmittel zu wählen, erfolgreich aus Stresssituationen herauszukommen und die gute Laune zu bewahren. Sport am Morgen ist der beste Start in den Tag und beeinflusst letztendlich viele Entscheidungen, die wir im Laufe des Tages treffen.

4. Planen Sie Ihre Ernährung... Gesunde Menschen essen zu bestimmten Zeiten, planen Mahlzeiten basierend auf Bewegung und wissen genau, was sie wann essen sollen. Es wird am Anfang einige Mühe kosten, sich für gesunde Lebensmittel und Snacks zu entscheiden, aber lassen Sie Ihre Mahlzeiten nicht von selbst gehen. Wenn Sie so hungrig sind, dass Sie zum Buffet gehen oder Essen aus der Fastfood-Cafeteria bestellen, ist dies das erste Anzeichen einer drohenden Katastrophe.

5. Lass dich nicht von Fehlern aufhängen... Gesunde Menschen lassen sich auf dem Weg zu ihren Zielen nicht von Rückschlägen abhalten – aus einem verpassten Training werden nicht zwei oder drei. Nach einem verpassten Training gehen sie ins Fitnessstudio und trainieren

noch intensiver. Rege dich auch nicht zu sehr auf und breche die Diät bei einem Stück Pizza oder Kuchen ab. Sie müssen zu einer gesunden Ernährung zurückkehren, regelmäßig Sport treiben und ausreichend Schlaf bekommen, damit Sie sich von Zeit zu Zeit einen kleinen Genuss gönnen und ein Training auslassen, ohne sich selbst die Schuld an allen Todsünden zu geben.

6. Ändern Sie Ihren Lebensstil und Ihre Gewohnheiten... Schlanke Menschen wurden nicht über Nacht so - dafür brauchten sie viel länger. Sie lesen viel über Fitness und Ernährung und versuchen nicht, über Nacht ihre Gewohnheiten zu ändern, bis sie zu einem selbstverständlichen Teil ihres Lebens werden. Wie die Weisen sagten, wähle das Beste, und Gewohnheit wird es angenehm und natürlich machen.

7. Lernen Sie, die Erfolgspsychologie von den nutzlosen und schädlichen Ratschlägen zu unterscheiden, "wie man ohne Anstrengung schnell Gewicht verliert". Menschen, die einen gesunden Lebensstil führen, werden nicht von Zauberhand dazu gebracht, schnell und mühelos Gewicht zu verlieren und ihre Gesundheit zu verbessern. Sie wissen, dass Langlebigkeit, gute Gesundheit und eine schlanke Figur nicht einfach sind, und es erfordert viel Arbeit, diese Vorteile täglich zu genießen. Denken Sie daran, wenn etwas zu schön ist, um wahr zu sein, dann ist es nicht wahr.

8. Abnehmen und die Zunahme behalten... Menschen mit einem gesunden Lebensstil wissen, dass die Ernährung allein nicht ausreicht, um abzunehmen und das erreichte Gewicht lange zu halten. Fitnesskurse sind der Schlüssel zum erfolgreichen Abnehmen. Vorbehaltlich regelmäßiger Sportarten

9. Vernachlässigen Sie positives Autotraining nicht. Um eine gute Figur zu erhalten, müssen Sie positive Autotrainingstechniken anwenden. Es ist unwahrscheinlich, dass Sie abnehmen, wenn Sie sich ständig wiederholen "Ich bin fett" oder "Ich bin faul". Wiederholen Sie die Sätze "Ich bin stark", "Ich werde erfolgreich sein", "Meine Figur ist mir wichtig" usw. öfter.

10. Setzen Sie sich realistische Ziele.... Gesunde Lebensstile und Weight Watchers streben immer nach realistischen Zielen. Manche Menschen möchten auf eine bestimmte Größe oder Parameter abnehmen. Andere nutzen ihr Verhalten, um eine bestimmte Aktion zu unterstützen, wie zum Beispiel Joggen gegen Brustkrebs oder Radfahren gegen Leukämie. Wenn Sie ein Ziel erreicht haben, legen Sie das nächste fest und machen Sie einen Plan, wie Sie es erreichen können.

Wenn Sie von einem schlanken, gesunden, starken und belastbaren Körper träumen, wählen Sie mindestens eine der oben genannten Gewohnheiten und geben Sie sie nicht auf. Wenn Ihnen diese Angewohnheit zur zweiten Natur wird, fahren Sie mit der nächsten fort. Denken Sie daran - je gesündere Gewohnheiten Sie haben, desto einfacher und reicher wird Ihr Leben und desto mehr werden Sie mit Ihrem Spiegelbild zufrieden sein.

Oksana Koroleva
Pädagogischer Beirat "Moderne Ansätze zur Sicherung der körperlichen Entwicklung eines Kindes"

Pädagogische Beratung zu:

« Moderne Ansätze zur Sicherung der körperlichen Entwicklung des Kindes»

Ziel: Suche nach Wegen, die Rahmenbedingungen für die Verbesserung der Körperkultur und der gesundheitsfördernden Arbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung zu optimieren.

Aufgaben:

1. Gesundheits- und Fitnessarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung zu systematisieren.

2. Erweitern Sie das Wissen der Lehrer unter Berücksichtigung modern Anforderungen und gesellschaftliche Veränderungen die Grundlagen bilden körperlich Bildung und ein gesunder Lebensstil.

3. Sich entwickeln das kreative Potenzial der Lehrer.

4. Suche nach wirksamen Formen, Einsatz innovativer Ansätze und neue Technologien in der Organisation der Gesundheits- und Fitnessarbeit in einer vorschulischen Bildungseinrichtung.

Vorarbeit:

1. Beratung: "Körperliche Entwicklung Kinder im Vorschulalter im Rahmen des Landesbildungsstandards der Vorschulerziehung unter Berücksichtigung ihrer individuellen Indikatoren ";"Familiensportferien, als eine der Formen der Interaktion zwischen Eltern und Kindern von vorschulischen Bildungseinrichtungen."

2. Spieltraining " Körperliche Entwicklung mittels Volksspielkultur einer vorschulischen Bildungseinrichtung nach dem Landespädagogischen Standard der DO (regionale Komponente).

3. Meisterklasse: Spielpädagogische Technologie in körperliche Entwicklung von Vorschulkindern(in Anlehnung an MBDOU DS Nr. 56 "Smile").

4. Werkstatt: Psychologische Methoden zur Organisation der Disziplin in einer Gruppe. "

5. Offene Veranstaltungen: Gehen in der Mittelgruppe (Erzieher: Porcescu E.A.); ein Outdoor-Spiel für einen Spaziergang durchführen (Pädagogen: Lukoyanova A.V., Korotkaya T.A.).

6. Thematische Steuerung: Organisation der körperlichen Aktivität von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen".

7. Hausaufgaben Pädagogen:

** Lehrer jeder Gruppe sollten bereit sein, Lösungen, ihre Methoden, Vor- und Nachteile in der Arbeit an dem Thema zu analysieren Lehrerrat(Aufgabe im ersten Jahr).

** bereit sein zu hosten (interessant, "Ungeschlagen") ein aktives Spiel, um sich mit dem Härteverfahren vertraut zu machen, eine körperliche Minute durchzuführen, Fingertraining.

Tagesordnung:

Lehrerrat.

Lehrerrat

Oberlehrer Korolev O.V.

3. Ergebnisse des thematischen Tests "Organisation der motorischen Aktivität von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen"

Oberlehrer Korolev O.V.

4. Geschäftsspiel.

Oberlehrer Korolev O.V.

5. Beschlussentwurf des Pädagogischen Rates.

Ich wünsche mir, dass sich alle Lehrerinnen und Lehrer aktiv an der Arbeit beteiligen pedso-veta, positive Erfahrungen zu dem diskutierten Thema teilen, Fragen stellen, kommentieren.

1. Zur Vollstreckung der vorherigen Entscheidung Lehrerrat,

O. Koroleva, Senior-Pädagogin (Prüfbericht).

2. Einleitende Bemerkungen zum Thema Lehrerrat - Königin O... V., Oberlehrerin (Prüfbericht).

Es gibt keine wichtigere und gleichzeitig schwierigere Aufgabe, als einen gesunden Menschen großzuziehen.

Im Vorschulalter wird der Grundstein für Gesundheit gelegt, die lebenswichtigen Systeme und Funktionen des Körpers reifen und verbessern sich, Bewegungen, Körperhaltungen werden geformt, körperliche Qualitäten, erste Hygiene- und Selbstbedienungsfähigkeiten werden entwickelt. Gewohnheiten, Ideen, Charaktereigenschaften werden erworben, ohne die ein gesunder Lebensstil nicht möglich ist.

Aufgeführt habe ich nur den Inhalt unserer Zusammenarbeit mit Ihnen zur Organisation von Körperkultur und gesundheitsfördernden Aktivitäten mit Kindern.

Und das Hauptziel davon arbeiten:

* Erhaltung und Stärkung psychophysische Gesundheit von Kindern.

In unserem Kindergarten wird an der Erhaltung der Gesundheit gearbeitet, körperliche Entwicklung von Kindern, erhöhte körperliche Aktivität.

Gesundheitserhaltende Arbeit wird geleistet durch Sportunterricht, Tagespflege, Kultivierung kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Sportfreizeit, Sportunterricht, Bewegungsstunden, Spaziergänge, selbstständige motorische Aktivität der Kinder, Morgengymnastik und Gymnastik nach dem Einschlafen usw.

Von nicht geringer Bedeutung ist die Tatsache, dass wir die Eltern in die Lösung körperlicher und gesundheitlicher Probleme einbeziehen. Und das ergibt ein tolles positives Ergebnis ...

Es ist möglich, die Wirksamkeit dieser Arbeit anhand der Analyse der Ergebnisse einer objektiven Untersuchung des Gesundheitszustands zu beurteilen, körperliche Entwicklung, körperlich Bereitschaft von Kindern mithilfe von Überwachungstechnologie sowie Elternfragebögen.

Die Wirksamkeit der Körperkultur- und Gesundheitsförderungsarbeit in unserer vorschulischen Bildungseinrichtung hängt unmittelbar von der Interaktion und dem gegenseitigen Verständnis der Lehrkräfte – Fachärzte, medizinisches Personal, Eltern der Schüler und des gesamten Teams – ab. Nur durch gemeinsame Anstrengungen lösen wir die Aufgaben und erzielen positive Ergebnisse.

Es bildet sich alles Sportunterricht der Kinder.

Und heute werden wir Ihre Wissensdatenbank in dieser Angelegenheit überprüfen ...

4. Ergebnisse des thematischen Tests "Organisation der motorischen Aktivität von Kindern in vorschulischen Bildungseinrichtungen", O. V. Koroleva (Hilfe im Anhang).

Pädagogischer Workshop zum Thema Körperkultur

(in Form eines Planspiels).

Kunst. Erzieher: Lasst uns alle in einem großen Kreis stehen und uns schön grüßen (zum Beispiel Knicks oder Verbeugung)

Gut gemacht, heute werden wir nicht nur gut arbeiten, sondern auch spielen, denn ein Mensch kann nicht in ständiger Anspannung und Bewegung sein - er wird müde, daher sind Entspannung und Ruhe einfach notwendig, um Kraft zu tanken, damit die Stimmung gut und Gesundheit ist ist stark.

Das Spiel "Strom".

Lassen Sie uns jetzt die Hände reichen. Der Strom fließt sehr schnell durch die Schaltung. Unsere Hände sind unsere Kette. Wir geben uns gegenseitig den Händedruck (2 - 3 mal).

Blitz - Umfrage

1. Was sind die Prinzipien des Härtens - drei P. (Konstant, konsequent, allmählich.)

2. Insekten benennen - Indikatoren für mangelnde Hygienefähigkeiten einer Person. (Flöhe, Läuse.)

3. Welches Sprichwort lehrt uns die richtige Ernährung? (Essen Sie selbst Frühstück, teilen Sie das Mittagessen mit einem Freund und geben Sie dem Feind das Abendessen.)

4. Wer sind? "Eulen" und "Lerchen"? (Dies sind Menschen mit unterschiedlichen biologischen Rhythmen.)

5. Warum sollten Kinder unter 15 Jahren kein Gewichtheben machen? (Bis zu diesem Alter findet eine aktive Skelettbildung statt.)

66. Wie viele Stunden pro Tag sollte eine Person schlafen? (Erwachsene - 8 Stunden, Teenager - 9-10 Stunden, Kinder - 10-12 Stunden.)

Die Lehrer werden in 2 Teams eingeteilt.

1. Beide Teams sind eingeladen, die Aufgaben auf den vorbereiteten Blättern zu notieren. Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.

Aufgaben Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

Wellness: Schutz des Lebens und der Gesundheit von Kindern, Förderung der richtigen körperliche und geistige Entwicklung des kindlichen Körpers Verbesserung der geistigen und körperliche Leistungsfähigkeit.

Entwicklung: Bewegungsentwicklung, die Ausbildung der Motorik und körperliche Qualitäten(Agilität, Schnelligkeit, Kraft, Ausdauer) Bildung der richtigen Körperhaltung.

Lehrreich: Bereicherung des Wissens der Kinder über ihren Körper, Gesundheit, über Möglichkeiten, ihn zu stärken, zu bewahren, verantwortungsbewusstes Verhalten.

Lehrreich: Ausbildung positiver Charaktereigenschaften (Mut, Entschlossenheit, Ausdauer, gegenseitige Hilfeleistung, Willensstärke (Willenskraft, Sieges- und Verliererfähigkeit, Angewohnheit eines gesunden Lebensstils, Engagementbereitschaft) körperliche Bewegung(auch nicht um des Erfolgs an sich willen, sondern um der eigenen Gesundheit willen).

2. Pädagogische Übungen "Übersetzer"

Jedes Team hat eine Karte mit dem Text der Fingergymnastik. Die Teams müssen Mimik und Hände verwenden, um die Bedeutung des Textes darzustellen, damit die gegnerische Mannschaft den Text der Fingergymnastik erraten und lesen kann.

Niedergeschlagen, zusammengeschlagen - hier ist das Rad.

Setzte sich und ging.

Oh gut!

Ich schaute zurück - einige Stricknadeln lagen da.

Es war einmal ein Hase mit langen Ohren. Ein Hase hat sich die Nase am Rand zugefroren. Er fror seine Nase, fror seinen Schwanz und ging zum Aufwärmen, um die Kinder zu besuchen. Es ist warm und ruhig, es gibt keinen Wolf, und sie geben Karotten zum Mittagessen.

3. Auf den Tischen liegen Karten mit den Sprüchen von Weisen, die zu unterschiedlichen Zeiten leben, aber in einer Meinung übereinstimmen. Ich lade Sie ein, sie zu lesen und Ihre Meinung zu dem, was darauf steht, zu äußern. Um zu sagen, ob Sie diesem Aphorismus zustimmen oder nicht. Und warum? Wie verstehen Sie diesen Aphorismus?

Sprüche von weisen Menschen, die auf unterschiedliche Weise leben Zeit:

* "Du musst dich unbedingt schütteln physisch moralisch gesund sein". L. N. Tolstoi

* "Es ist noch nicht klar, ob in einem gesunden Körper ein gesunder Geist steckt oder umgekehrt - aus einem hohen Geist entsteht Gesundheit." F. A. Abramow.

* "Die Gesundheit stört alle anderen Segnungen des Lebens so sehr, dass ein gesunder Bettler wirklich glücklicher ist als ein kranker König." A. Schopenhauer.

* "Du kannst den Körper nicht heilen, ohne die Seele zu heilen." Sokrates.

5. Zuordnung zu Teams: ein Outdoor-Spiel organisieren und durchführen

(was bei der Arbeit an der Jahresaufgabe zu einer Entdeckung wurde)

6. Kreative Aufgabe: Prinzipien entwickeln "Fröhlicher Sportunterricht"

Prinzipien "Froh Körperkultur» : (nicht mehr als 5 Punkte)

A. Jede Lektion ist ein neues Spiel oder eine Reise in das Land des Sportunterrichts

B. Aufwärmen für das körperliche Training = Dies ist eine Handlung und ein Wettkampfkomplex. Die Dosierung erfolgt unter Berücksichtigung von Gesundheitsgruppen

V. Die Unterrichtsplanung sollte thematisch sein und die Interessen der Kinder und die Jahreszeiten berücksichtigen

d) Verwenden Sie im Unterricht ein sehr künstlerisches und bildliches Wort, Musik sowie Theatralisierung ( "Du bist ein Kätzchen, du bist ein Elefant ...", sowie Kostüme, Hüte usw.)

e) Jede Lektion ist eine Begegnung mit einer neuen.

7. Härten: Überraschen Sie Ihre Konkurrenten mit einem neuen Härteverfahren ...

8. Vervollständige die Sprichwörter über Gesundheit (gemeinsame Aufgabe)

1 Mannschaft: Reinheit - (Gesundheitsversprechen)... Gesundheit ist teurer (Gold)... Rein leben - (gesund sein).

Gesundheit ist in Ordnung - (danke aufladen).

Wenn Sie gesund sein wollen - (Temperament).

In einem gesunden Körper - (Gesunder Verstand).

Gesundheit für Geld (kann man nicht kaufen).

Kümmere dich um das Kleid mit einem neuen, (und Gesundheit von klein auf).

Es wird Gesundheit geben - (es wird alles geben).

2 Mannschaften:

Aus welchem ​​Spiel stammen diese Zeilen?:

„Der Tag kommt – alles wird lebendig. Es wird Nacht - alles friert ein" ("Eule")

"Hier haben wir einen Kreis gebildet, wir werden uns plötzlich sofort umdrehen ..." ("Rate mal, wessen Stimme-Saft?")

"Ich habe mein Ohr gewaschen, trocken gewischt!" ("Häschengrau wäscht sein Gesicht")

"Wer von euch wagt es, sich auf einen Pfad zu begeben?" ("Zwei Fröste")

„Unsere… bereiten sich auf den Flug vor. …. Starten Sie den Motor und fliegen Sie schnell " ("Flugzeug")

"Er flog, flog, flog ..." ("Blase")

"Nun, versuchen Sie, uns einzuholen ..." ("Wir sind lustige Typen")

"Schau in den Himmel - die Vögel fliegen, die Glocken läuten!"("Brenner)

9. Und zum Schluss - Gehirnanalyse- Pädagogische Situationen

Pädagogische Situationen

1 Mannschaft: Laut Stundenplan ist es an der Zeit, den Unterricht zu beginnen, und eine Gruppe von Kindern baut begeistert eine Brücke ...

Wie soll ich vorgehen Erzieher:

Unterrichtsbeginn verzögern?

Bauspiel abbrechen?

Wie würden Sie vorgehen?

2 Mannschaften: Du bist mit Kindern spazieren gegangen, es hat angefangen zu regnen. Wie man aus diesem Wetterphänomen einen Kinderfaktor macht Entwicklung? (Organisieren Sie ein Handy das Spiel: "Lasst uns vor dem Regen davonlaufen"; Verwendung als Härter im Sommer in einem ökologisch sauberen Gebiet)

10. Reflexion "Oma und Rotkäppchen" (gespielt von Musikdirektoren).

Betreten Sie Rotkäppchen und ihre Großmutter. Da ist so etwas zwischen ihnen Dialog:

Oma, Oma, warum bist du so faltig geworden Gesicht:

Das liegt daran, dass ich mich morgens und abends nicht gerne waschen wollte, meine Enkelin.

Oma, warum hast du so gelbe Zähne?

Weil ich sie nicht geputzt und geraucht habe, wie dein Großvater.

Oma, Oma, warum hast du so trübe Augen?

Weil ich keine Karotten esse, meine Enkelin.

Oma, Oma, warum zitterst du am ganzen Körper und gehst langsam?

Das liegt daran, mein Baby, ich habe morgens nie Übungen gemacht ...

Jeder ist zu einer allgemeinen körperlichen Sitzung eingeladen. Verschenke Geschenke (Möhren).

Dies ist die Art von Reflexion und Haltung, die wir heute haben.

Gesundheit!

Zusammenfassend.

Um positive Ergebnisse bei der Gesunderhaltung von Kindern zu erzielen, bedarf es eines zielgerichteten integrierten Systems von Körperkultur und gesundheitsfördernden Aktivitäten sowohl im Kindergarten als auch in der Familie. Und für uns - für Erzieherinnen notwendig:

Achten Sie besonders auf die Organisation von Spielen im Freien, um die körperliche Aktivität von Vorschulkindern zu steigern.

Maximieren Sie die Zeit, die Kinder an der frischen Luft verbringen, mit der obligatorischen Organisation von körperlicher Aktivität

Sportunterricht mit Härteverfahren sinnvoll kombinieren

Um die Reserven des kindlichen Körpers durch regelmäßige Spiele im Freien aufzubauen, körperliche Bewegung.

Besondere Aufmerksamkeit Entwicklung bei Kindern zyklische Bewegungen (Laufen, Springen, Gehen usw.)

11. Beschlussentwurf des Pädagogischen Rates

1. Eine kreative Gruppe von Lehrern, um ein Programm zu entwickeln „Wir wachsen gesund“ zum gesundheitlichen Erhalt der Schüler. Präsentieren Sie das Programm bei der abschließenden pädagogischen Konferenz.

Verantwortlich: Kreative Gruppe von Vorschullehrern

Begriff: 30.05.2019

2. Weiterarbeiten an körperliche Entwicklung Kinder entsprechend den Altersvorgaben und den Anforderungen des Landesbildungsstandards der DO.

Verantwortlich: Pädagogen.

Begriff: ständig.

3. Ergänzen Sie die Ecken mit Karteikarten körperliche Entwicklung: "Spiele für draussen", "Belebende Gymnastik nach dem Einschlafen", "Kinesiologische Übungen", "Physikalisches Kulturprotokoll", Anschauungsmaterial zum Kennenlernen von Kindern mit Sport, nicht standardmäßige Ausrüstung.

Verantwortlich: Pädagogen.

Begriff: 20.12.2018

4. Innerhalb von durchführen "Club der jungen Lehrer" Beratung für Berufseinsteiger „Methoden zur Aktivierung von Kindern im Rahmen der GCD nach dem Landesbildungsstandard“.

Verantwortlich: Oberlehrer Korolev O. V.

Lehrer-Psychologe M.K. Marmuzova

Begriff: 29.11.2018

5. Maximieren Sie die Zeit, die Kinder an der frischen Luft verbringen, mit der obligatorischen Organisation von körperlicher Aktivität

Verantwortlich: Pädagogen.

Begriff: während eines Jahres

6. Durch verschiedene Formen weiterhin einen gesunden Lebensstil bei den Eltern fördern arbeiten: Elterntreffen, Gesundheitsecken, Infostände, Broschüren, Notizen, Gespräche, Beratungen, Unterhaltung unter Mitwirkung der Eltern usw.

Verantwortlich: Pädagogen.

Begriff: während eines Jahres

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