Planung für eine Woche in 2 ml. Planen Sie jeden Tag in der zweiten Juniorengruppe ein. Bildungsarbeitsplanung

Ungefähre Planung der pädagogischen pädagogische Arbeit in dieser Sekunde Nachwuchsgruppe №1

Betreff (Projekt): " Hallo Kindergarten.»

Teilnehmer der Aktivität (Projekt): Kinder, Eltern, Erzieher.

Umsetzungszeitplan: 03.09.2017 – 07.09.2017

Ziel: Anpassung der Kinder an die Bedingungen Kindergarten. Bildung positiver Emotionen für Kindergarten, Erwachsene und Kinder.

Aufgaben:

Förderung der Bildung positiver Emotionen in Bezug auf Kindergarten, Lehrer, Kinder.
Kennenlernen des Kindergartens als engstes soziales Umfeld des Kindes (Lehrer, Hilfslehrer, Musikdirektor, Arzt, Hausmeister).
Mit den Verhaltensregeln im Kindergarten und auf einem Spaziergang vertraut machen.

Endgültiger Ereignisname:Ausstellung die Kreativität der Kinder.

Das Datum der: 07.09.2017

Name der verantwortlichen Person: Betreuer

Terminplanungpädagogische Arbeit in der zweiten Nachwuchsgruppe Nr. 1 vom 03.09.2017 - 07.09.2017

Thema der Woche: Hallo Kindergarten.»

Entwicklungsrichtungen (OO)			Körperliche Entwicklung	kognitive Entwicklung	Sprachentwicklung
Montag 03.09.2018	Zusammenarbeit	Morgen	Morgengymnastik. (siehe Anlage 1).	Situatives Gespräch: Wie sah der Himmel aus, als Sie in den Kindergarten gingen? Was kann man tagsüber am Himmel sehen? Kennenlernen des Kindergartens, der Haupträume, der Mitarbeiter; Neugier entwickeln beim Besuch von Entwicklungszentren in der Gruppe.	Lesen eines Gedichts von O. Vysotskaya: „In diesem Haus ist alles für uns! / Was für ein schönes Haus! / Darin wachsen wir jeden Tag.	Lesen eines Gedichts von S. Mikhalkov "Über ein Mädchen, das schlecht gegessen hat." Die einfachsten Verhaltensgewohnheiten beim Essen zu bilden; erklären die Notwendigkeit einer guten Ernährung.	Betrachtung von Handlungsbildern zum Thema „Kindergarten“.
		individuelle Arbeit		Unterstützung bei kognitiven - Forschungstätigkeit Kinder.	Unterstützung bei der Entwicklung der dialogischen Sprache.	Förderung einer positiven Interaktion mit Gleichaltrigen.	Unterstützung beim Zeichnen, richtiges Halten des Pinsels, Entfernen überschüssiger Farbe am Rand des Glases.
		Abend	"Zieht, poyagunushki, und in den Beinen eines Gehers und in den Griffen eines Greifers ...". Verhärtung des Körpers.Barfuß gehen - Akupressur. Erste Vorstellungen über die Notwendigkeit der Härtung bilden; eine positive emotionale Einstellung zum Prozess des Erwachens nach dem Schlafen zu pflegen, Respekt vor der eigenen Gesundheit.	D / und "Pyramide zusammenbauen" Zweck: Bildung der Fähigkeit, eine Pyramide aus 4-5 Ringen zusammenzubauen, die sukzessive kleiner werden.	Spielsituation"Kolobok kam, um die Kinder zu besuchen" „Ich bin ein Brötchen, ein Brötchen! Über die Scheune gefegt, durch den Boden des Fasses gekratzt. (Gespräch mit Kolobok: „Hallo, Kolobok, mein Name ist …“; „Sehr schön, Ich bin - ..."; "Was ist ein Kindergarten?"Die dialogische Sprache von Kindern entwickeln.	Kulturelle und hygienische Fähigkeiten. "Zeigen Sie der Puppe Katya, wie man richtig am Tisch sitzt. Kulturelle und hygienische Fähigkeiten entwickeln (Hände vor dem Essen waschen); die Fähigkeiten des richtigen Benehmens am Tisch zu kultivieren, Respekt vor den Köchen (Sag "Danke").	Gemälde "Auf dem Weg in den Kindergarten."Interesse am Bild der Natur entwickeln; Anhängen an Bildende Kunst; Verbessern Sie die Fähigkeit der freien Handbewegung mit einem Pinsel beim Zeichnen.
	NICKEN.		Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Gemälde."Auf dem Weg in den Kindergarten""Der Sonnenkreis, der Himmel drumherum, das ist die Zeichnung eines Jungen." Interesse am Bild der Natur entwickeln; an die schönen Künste anhängen; verbessern Sie die Fähigkeit der freien Handbewegung mit einem Pinsel beim Zeichnen; Machen Sie sich mit den Farben Gelb und Blau vertraut.
	NICKEN.		"Wir sind agil und schnell, mutig, geschickt." Bedingungen für die Interaktion und Entwicklung der motorischen Aktivität von Kindern zu schaffen, die Fähigkeit zu bilden, mit dem Ball zu spielen, die Spielregeln zu befolgen; Interesse an Spielen im Freien wecken. Spiele mit Regeln: „Name“ (sie fangen den Ball und nennen, was sie im Kindergarten gesehen haben), „Finde dein Haus“ (sie rennen, verstecken sich in einem Reifen auf das Signal eines Tamburins).
	S.D.			Spiele einfügen.	Märchen lesen für Kinder. Zweck: Wir bilden die Fähigkeit von Kindern, einen kurzen zu hören Literarische Arbeit, Fragen beantworten, weiter lehren, den figurativen Inhalt eines Märchens wahrzunehmen.	Spielsituation "Katya isst zu Mittag"	Konstruktion von einem großen Designer.
	Gehen		mobiles Spiel mit der Kugel "Name". Ziel: Spiele mit tragbarem Material.	Beobachtung der Natur und ihrer jahreszeitlichen VeränderungenWetter, Bäume, Blumen. Ideen über Veränderungen in der Natur im Frühherbst zu entwickeln; Entwicklung der Fähigkeit, Zeichen zu unterscheiden und zu charakterisieren Frühherbst; Liebe zur Natur entwickeln.	Literarisches Wort.„Blume aus dem Blumenbeet im September wirst du vor Freude pflücken“.	Eine Erinnerung an die Verhaltensregeln während eines Spaziergangs.Arbeitsordnung: Sammeln von Samen für die Aussaat. Ziel: Ausrichtung der Arbeitsprozesse auf die Fürsorge für andere.	Sorgfältige Untersuchung der Form und Farbe der Blumen im Blumengarten auf dem Gelände.

Entwicklungsrichtungen (OO)			Körperliche Entwicklung (Motor, Aktivität spielen)	kognitive Entwicklung (Suche und Recherche, Design, Gaming-Aktivitäten)	Sprachentwicklung (kommunikativ, Wahrnehmung von CHL, Spielaktivität)	Sozial Kommunikationsentwicklung (kommunikativ, Spiel, Arbeitstätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (bildliche, konstruktive, musikalische Tätigkeit)
Dienstag 04.09.2018	Zusammenarbeit	Morgen	Morgengymnastik. Übungssatz 1 „Riesen“(siehe Anlage 1). Erstellen Sie ein Bedürfnis nach körperlicher Verbesserung; Verbesserung der Gesundheit von Kindern; Interesse an Bewegung entwickeln.	"Lass uns die Blumen mit Wasser aus einer Gießkanne gießen." Grundlegende Vorstellungen über die Pflege von Pflanzen zu entwickeln, den Wunsch, an der Pflege von Pflanzen in einer Ecke der Natur teilzunehmen; entwickeln die Fähigkeit, zwischen großen und kleinen Blüten zu unterscheiden.	Situatives Gespräch über Brotpflege, richtiges Verhalten am Tisch und Essen.	Eine Erinnerung an die Notwendigkeit, Pädagogen mit Namen und Patronym anzusprechen.	Kindermusikinstrumente kennenlernen: Trommel, Glocke, Hammer.
		individuelle Arbeit	Erinnerung an die Regeln für die Durchführung von Übungen.	Hilfestellung bei der korrekten Benennung saisonaler Änderungen.	Verfeinerung der Korrektheit Aussprache von Wörtern, Sätzen.	Unterstützung beim richtigen Händewaschen.	Unterstützung bei der Erkennung von Objekten und der eindeutigen Aussprache ihrer Namen.
		Abend	Schrittweise Zunahme. Sport nach dem Schlafen. "Unsere Beine wachten auf, gestreckt." Härtende Aktivitäten. Barfuß auf der Matte laufen, auf der Stelle laufen und springen. Schaffe ein Bewusstsein für die Vorteile von Bewegung gute Laune, Massage stärkt die Gesundheit; eine positive emotionale Einstellung zum Prozess des Erwachens nach dem Schlafen zu kultivieren.	Spiel "Den Bären dem Wetter entsprechend anziehen" Um sich eine Vorstellung davon zu machen, was dem Wetter entsprechend angezogen werden sollte.	Spiel „Wie heißt du“	Bildungssituation "Lasst uns die Blätter waschen."Wecken Sie den Wunsch, an der Arbeitstätigkeit teilzunehmen; lehren, Ordnung und Sauberkeit in einer Ecke der Natur zu bewahren; um die Fähigkeit zu entwickeln, Staub von den Blättern von Zimmerpflanzen zu wischen.	D / und "Rate, was es klingt."
	NICKEN.		Kognitive Entwicklung: Vertrautmachen mit der sozialen und objektiven Welt, der Welt der Natur."Es ist gut in unserem Garten." Erweitern Sie Ideen über Kindergarten, Aktivitäten für Kinder; den Wortschatz der Kinder bereichern; entwickeln Dialog- und Monologsprache. „Die Welt um Kinder im Alter von 3-5 Jahren vorstellen“ T. V. Vostrukhina, L. A. Kondrykinskaya S.27
	NICKEN.		Körperliche Entwicklung. Sportunterricht.Eine Reihe allgemeiner Entwicklungsübungen „Regen“: „Musik von Regen und Donner“, „Regen, gieße stärker“(Siehe Anhang 3)Körperliche Qualitäten entwickeln; Bedingungen für die Interaktion und Entwicklung der motorischen Aktivität schaffen, die Akkumulation und Bereicherung der motorischen Erfahrung der Kinder fördern.
	S.D.		Spiele mit dem Seil "Pferd".	D / Spiel: "Name the figure" Zweck: die Bildung von Ideen über geometrische Formen Oh.	Buchbesprechung im Zentrum der Sprachentwicklung.		Schaukelnde Malvorlagen mit Buntstiften.
	Gehen		Mobiles Ballspiel"Name" (Was siehst du in der Nähe?.) Ziel: Um positive Emotionen zu bilden, Aktivität in unabhängiger motorischer Aktivität. Eigenständige Tätigkeit von Kindern.Spiele mit tragbarem Material.	. Bewölkter Tag. Wolken sind weißflügelige Pferde. Wir kleiden uns dem Wetter entsprechend.Ideen über jahreszeitliche Veränderungen, unbelebte Natur zu bilden; die Fähigkeit entwickeln, Wolken zu beobachten, sie zu beschreiben.Machen Sie sich eine Vorstellung davon, was Sie für das Wetter anziehen sollten.	Gespräch: Was siehst du am Himmel? Und wo ist die Sonne? Die Sonne ist am Himmel nicht sichtbar: Wolken oder Wolken bedeckten sie. Betrachten Sie die Wolken: Was sind sie, wie sehen sie aus?(Weiß, flauschig, schön, wie Wattestücke.)	An die Regeln für sicheres Verhalten für Mensch und Umwelt anhängen. Arbeitsordnung: Sammeln wir die Spielsachen. Ziel:	Sandspiele.

Entwicklungsrichtungen (OO)			Körperliche Entwicklung (motorische, spielerische Aktivität)	kognitive Entwicklung (Suche und Recherche, Design, Gaming-Aktivitäten)	Sprachentwicklung (kommunikativ, Wahrnehmung von CHL, Spielaktivität)	Soziale und kommunikative Entwicklung (kommunikativ, Spiel, Arbeitstätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (bildliche, konstruktive, musikalische Tätigkeit)
Mittwoch 05.09.2018	Zusammenarbeit	Morgen	Morgengymnastik. Übungssatz 1 „Riesen“(siehe Anlage 1). Erstellen Sie ein Bedürfnis nach körperlicher Verbesserung; Verbesserung der Gesundheit von Kindern; Interesse an Bewegung entwickeln.	"Was haben wir gestern in der Gruppe gemacht?". Ideen über das Umfeld von Kindern im Kindergarten erweitern, gemeinsame Aktivitäten; die mündliche Sprache der Kinder entwickeln.	Reim: "Dieser Finger ist ein Großvater / Dieser Finger ist eine Großmutter, / Dieser Finger ist ein Papa, / Dieser Finger ist eine Mama, / Dieser Finger ist unser Baby, / Und sein Name ist ...". Um die Fähigkeit zu entwickeln, einem Kinderlied zuzuhören, nehmen Sie es emotional wahr; schaffen Bedingungen für das Lernen von Kinderreimen, Teilnahme von Kindern an einem Fingerspiel.	Grundlegende Fähigkeiten zum Tischverhalten bilden: einen Esslöffel, eine Serviette richtig verwenden; kein Brot zerkrümeln, keine Nahrung mit geschlossenem Mund kauen, nicht mit vollem Mund sprechen.	Musikalische Spielübung „Okay“. Einführung in die Kunst der Musik; auditive Wahrnehmung entwickeln, die Fähigkeit, auf den Beginn des Musikklangs und sein Ende zu reagieren, Bewegungen zur Musik auszuführen.
		individuelle Arbeit	Die Fähigkeit zu bilden, zwischen zwei Linien (Wegen) zu gehen.	Das Spiel "Welche Straßen gibt es?"Klären und fassen Sie die Idee der Straße zusammen.	Hilfe beim Lernen von Kinderreimen, richtige Aussprache von Wörtern, Ausführen von Fingerbewegungen.	Erklärung der Aktionen der Charaktere und der Folgen dieser Aktionen.	Übung Kontrolle; Bewegung zu Musik zeigen.
		Abend	Schrittweise Zunahme. Sport nach dem Schlafen. „Unsere Hände sind wach. Wo sind die Palmen? Hier?".Verhärtung des Körpers.Barfuß gehen - Akupressur. "Wenn du gesund sein willst." Erste Vorstellungen über die Notwendigkeit der Härtung bilden; eine fürsorgliche Haltung gegenüber der eigenen Gesundheit zu kultivieren, eine positive emotionale Einstellung zum Erwachensprozess.	Untersuchung einer Bilderserie zum Thema "Kindergarten".	Lesen eines GedichtsV. Shipunova „Die sind anders“ Es gibt viele Wege auf der Welt: Lang, kurz, schmal, breit, sauber und schmutzig. Hier sind einige verschiedene!	Spielsituation "Lassen Sie uns der Puppe Katya beibringen, das Zimmer aufzuräumen."Bauen Sie Fähigkeiten zur Selbstfürsorge auf bestellen in einem Raum, Gruppe; Fleiß, Verlangen nähren sich gegenseitig helfen.	„Hier haben wir verschiedene Wege.“ I.A. Lykova "Design im Kindergarten" S.16
	NICKEN.		Sprachentwicklung. Die Sprachentwicklung.Russisches Volksmärchen "Kolobok". Kultivieren Sie die Fähigkeit, einem Märchen zuzuhören; die Fähigkeit entwickeln, mit Hilfe eines Lehrers einen kurzen Ausschnitt zu inszenieren Volksmärchen.
	NICKEN.
	S.D.		Ballspiele "Roll the gate."			Spielsituation "Katya bringt Ordnung."	Zeichnen nach Belieben.
	Gehen		mobiles Spiel Ziel: Eigenständige Tätigkeit von Kindern.Spiele mit tragbarem Material.	Beobachtung der Natur und ihrer jahreszeitlichen Veränderungen. Spuren untersuchen. Klären und verallgemeinern Sie die Idee der Straße als eine Struktur, die geschaffen wurde, um sich bequem im Raum zu bewegen.	Didaktische Übung „Spielen mit Worten“	Erinnerung an Sicherheitsregeln während des Spiels. Arbeitsordnung: Sammeln wir die Spielsachen. Ziel: Bauen Sie eine positive Einstellung zur Arbeit auf.	Zeichnen auf Asphaltpisten.

Entwicklungsrichtungen (OO)			Körperliche Entwicklung (motorische, spielerische Aktivität)	kognitive Entwicklung (Suche und Recherche, Design, Gaming-Aktivitäten)	Sprachentwicklung (kommunikativ, Wahrnehmung von CHL, Spielaktivität)	Soziale und kommunikative Entwicklung (kommunikativ, Spiel, Arbeitstätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (bildliche, konstruktive, musikalische Tätigkeit)
Donnerstag 06.09.2018	Zusammenarbeit	Morgen	Morgengymnastik. Übungssatz 1 „Riesen“(siehe Anlage 1). Erstellen Sie ein Bedürfnis nach körperlicher Verbesserung; Verbesserung der Gesundheit von Kindern; Interesse an Bewegung entwickeln.	Gespräch: Was hast du in der Nähe des Kindergartens gesehen? Was wächst am Tor? Erweitern Sie Ihr Verständnis der Welt um Sie herum; Beobachtung entwickeln; bilden die richtige Sprache der Kinder.	Das Kinderlied "Clever, Katenka" lesen und lernen. Um die Fähigkeit zu kultivieren, einem Kinderlied zuzuhören, verfolgen Sie die Entwicklung der Handlung, fühlen Sie sich in die Helden des Werks hinein; Bedingungen schaffen, um sich an Kinderreime zu erinnern.	Bauen Sie grundlegende Fähigkeiten zur Selbstfürsorge auf.	Hören "Müde Spielzeuge schlafen", op. Z. Petrova, Musik. A. Ostrowski. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Musik emotional wahrzunehmen.
		individuelle Arbeit	Erinnerung an die Regeln für die Durchführung von Übungen.	Bildung von Fähigkeiten zur korrekten Navigation im Raum, zur Unterscheidung zwischen rechter und linker Hand.	Unterstützung bei der richtigen Aussprache von Wörtern, Auswendiglernen und Kinderreimen.	Erleichtern der Kontaktaufnahme, Beobachtung des Verhaltens von Kindern bei einem gemeinsamen Spiel.	Hilfestellung beim Zeichnen, richtiges Halten eines Bleistifts.
		Abend	Schrittweise Zunahme. Sport nach dem Schlafen. "Lasst uns unsere Beine gut aufwecken."Härtende Aktivitäten.Um sich Gedanken zu machen, dass körperliche Übungen zu guter Laune beitragen, verbessert Massage die Gesundheit; eine positive emotionale Einstellung zum Prozess des Erwachens nach dem Schlafen zu kultivieren.	Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Position von Körperteilen zu navigieren, räumliche Richtungen von sich selbst zu unterscheiden (oben - unten, vorne - hinten (hinten), rechts - links), zwischen rechts und links zu unterscheiden Waffen.	Lesen des Märchens von G. Tsyferov "Wenn es nicht genug Spielzeug gibt."	Spielsituation "Im Kindergarten". N.F. Gubanov „Entwicklung der Spielaktivität. System der Arbeit in der zweiten ml. GR. d\s". Seite 14	D / und "Rate, was es klingt."Um die Fähigkeit zu bilden, den Klang von Musikinstrumenten zu unterscheiden, schaffen Sie Bedingungen für sensorische Entwicklung; auditive Wahrnehmung entwickeln.
	NICKEN.		Körperliche Entwicklung. Sportunterricht.Grundbewegungen: eine Säule bauen, mit einer Schlange gehen. Körperliche Qualitäten entwickeln; schaffen Bedingungen für die Interaktion und Entwicklung der motorischen Aktivität, Akkumulation und Bereicherung der motorischen Erfahrung der Kinder.(Siehe Anhang 3).
	NICKEN.		kognitive Entwicklung. Bildung elementarer mathematischer Darstellungen. Bilden Sie elementare mathematische Darstellungen; Entwickeln Sie die Fähigkeit, in der Lage von Körperteilen zu navigieren, räumliche Richtungen von sich selbst zu unterscheiden (oben - unten, vorne - hinten (hinten), rechts - links), zwischen rechter und linker Hand zu unterscheiden.
	S.D.		"Geh in das Loch." Entwickeln Sie Fähigkeiten zum Gehen und Laufen in alle Richtungen, krabbeln Sie unter dem Bogen	Einführung in das gedruckte Brettspiel nach Wahl der Kinder.	Wiederholung des Kinderliedes "Clever, Katenka".	Spielsituation "Im Kindergarten".	Zeichnen mit Wachsmalstiften.
	Gehen		Handyspiel: "Spring über die Pfütze." Ziel: Um den Wunsch und die Fähigkeit zum Laufen zu entwickeln, springen Sie; Ermutigen Sie die Kinder, an gemeinsamen Spielen teilzunehmen. Eigenständige Tätigkeit von Kindern.Spiele mit tragbarem Material.	Beobachtung der Natur und ihrer jahreszeitlichen Veränderungen. Pfützen tauchten auf, Regentropfen glitzern auf den Blättern. Erweitern Sie Ihr Verständnis für die Besonderheiten der Natur im Frühherbst. Gespräch: Wann sind Pfützen? Wohin sind die Regentropfen von den Blättern gegangen? Versuch: Gummispielzeug nass machen, in die Sonne stellen. (Gegenstände trocknen in der Sonne aus.)	Literarisches Wort.„Regen, Regen, noch mehr Spaß! / Tropf, tropf, tut es nicht leid! / Mach uns bloß nicht nass, / Klopf nicht umsonst ans Fenster! Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, einem neuen Kinderlied aufmerksam zuzuhören und sich auf der Grundlage des Gelesenen in ein Gespräch einzubringen.	Erinnerung an Sicherheitsregeln während des Spiels. Arbeitsordnung: Sammeln wir die Spielsachen. Ziel: Bauen Sie eine positive Einstellung zur Arbeit auf.	"Wir spielen im Sandkasten, / Wir bauen ein Haus aus Sand."

Entwicklungsrichtungen (OO)			Körperliche Entwicklung (motorische, spielerische Aktivität)	kognitive Entwicklung (Suche und Recherche, Design, Gaming-Aktivitäten)	Sprachentwicklung (kommunikativ, Wahrnehmung von CHL, Spielaktivität)	Soziale und kommunikative Entwicklung (kommunikativ, Spiel, Arbeitstätigkeit)	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (bildliche, konstruktive, musikalische Tätigkeit)
Freitag 07.09.2018	Zusammenarbeit	Morgen	Morgengymnastik. Übungssatz 1 „Riesen“(siehe Anlage 1). Erstellen Sie ein Bedürfnis nach körperlicher Verbesserung; Verbesserung der Gesundheit von Kindern; Interesse an Bewegung entwickeln.	Was haben wir auf dem Spaziergang gesehen? Erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über die Welt um sie herum; Beobachtung zu entwickeln, die richtige Sprache zu bilden.	„Na, Brei! Also in den Mund und fragt! / Nase und Wangen waren voll. / Das Kinn hat es auch. Das Kinderlied lesen, seinen Inhalt besprechen.	Bringen Sie Kindern bei, höflich zu sein (um ihnen beizubringen, wie man Hallo sagt, sich verabschiedet, danke für Ihre Hilfe).	Musikalische Spielübung „Okay“. Die Fähigkeit, auf den Anfang und das Ende des Klangs von Musik zu reagieren, Bewegungen zur Musik auszuführen.
		individuelle Arbeit	Um die Fähigkeit zu entwickeln, in einer Herde hinter dem Lehrer zu gehen und die Gruppe zu umgehen.	Entwickeln Sie die Fähigkeit, in der Lage von Körperteilen zu navigieren, räumliche Richtungen von sich selbst zu unterscheiden (oben - unten, vorne - hinten (hinten), rechts - links), zwischen rechter und linker Hand zu unterscheiden.	Hilfe bei der Auswahl der notwendigen Wörter, Phrasen zur Beschreibung der Birke, beim Erraten des Rätsels, beim richtigen Aufbau von Antworten auf Fragen.	Eine Erinnerung, die Verhaltensregeln beim Essen einzuhalten, nach dem Essen „Danke“ zu sagen.	Hilfe bei Schwierigkeiten.
		Abend	Schrittweise Zunahme. Sport nach dem Schlafen. „Der Hase sprang nach dem Schlaf, um sich zu waschen. Und unsere Kinder werden auch ihre Gesichter mit Wasser waschen. Härtende Aktivitäten.Barfuß auf dem Weg gehen, auf der Stelle laufen und springen. Um sich Gedanken zu machen, dass körperliche Übungen zu guter Laune beitragen, verbessert Massage die Gesundheit; eine positive emotionale Einstellung zum Prozess des Erwachens nach dem Schlafen zu kultivieren, Respekt vor dem eigenen.	Spiel Übung"Wer versteckt sich wo?"	Lesen des Märchens von G. Tsyferov "Über Freunde".	Spielsituation "Was für was?" N.F. Gubanov „Entwicklung der Spielaktivität. System der Arbeit in der zweiten ml. GR. d\s". Seite 15	Entwickeln Sie den Wunsch zu formen. um die Fähigkeit zu bilden, zu quetschen, kleine Klumpen abzuklemmen, in den Handflächen, Fingern zu zerknittern.
	NICKEN.		Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Musik. Nach dem Plan des Musikdirektors.
	NICKEN.		Künstlerische und ästhetische Entwicklung. Modellieren.Interesse am Modellieren wecken; sich mit Tonobjekten vertraut machen; Ideen über die Eigenschaften von Ton und Modellierungsmethoden erweitern; entwickeln Sie die Fähigkeit, Ton mit Wasser zu mischen, erstellen Sie Formen, indem Sie Stücke auf einem Brett ausrollen und Vertiefungen darin machen. T.S. Komarov „Gute Aktivität im Kindergarten. Jugendgruppe» Seite 46
	S.D.		Seilspiele "Über den Bach springen"	Lernspiele für die Wahl der Kinder.	Sich wiederholender Kinderreim: "Dieser Finger ..."	Spielsituation "Was - wofür?"	Konstruktion aus verschiedenen Materialien.
	Gehen		mobiles Spiel "Vögel im Nest" Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, sich gemäß den Spielregeln zu bewegen, schnell die Richtung zu ändern, zu rennen, zu versuchen, nicht vom Fänger erwischt zu werden und nicht zu drängen.	Birkenbeobachtung. Ideen über jahreszeitliche Veränderungen in der Tierwelt zu entwickeln; bekannt machen mit Charakteristische Eigenschaften Birken, wodurch sie von anderen Bäumen unterschieden werden kann.	Literarisches Wort.„Weiße Säulen stehen, Sie haben grüne Hüte, Zottelig im Sommer, Gelblich im Herbst.“	Erinnerung an Sicherheitsregeln während des Spiels. Arbeitsordnung: Sammeln wir die Spielsachen. Ziel: Bauen Sie eine positive Einstellung zur Arbeit auf. Normales Gehen Gehen mit einer Aufgabe Normal laufen Laufen mit Tempowechsel Normales Gehen Wiederaufbau verstreut	10 Sek 10 Sek 10 Sek 1 Minute 10 Sek	Aufbau von Kindern in der Halle in einer Reihe. - Wir haben uns nach Andryusha gewandt, wir folgen ihm im Kreis. - Wir gehen wie Riesen, auf Zehenspitzen geklettert! Lass uns höher gehen! Gehen wir wie Soldaten! Gut erledigt! - Wir gehen in alle Richtungen, jeder auf seinem eigenen Weg! „Jetzt lass uns einander folgen!“ Gut erledigt! - Sie hoben ihre Hände, legten ihre Hände auf ihre Gürtel, hoben sie wieder, berührten ihre Ohren. - Lass uns laufen! Gut erledigt! - Langsam laufen! - Lass uns schnell laufen! Gut erledigt! - Gehen wir und ruhen uns aus. - Lass uns zu den Bällen gehen, nimm die großen Bälle! Wir stehen verstreut, wer will wo!
	10 Minuten	II. Hauptteil
		a) ORU-Komplex
1. Nippen "Nippen"	5 mal	- Wir stellen uns auf die Zehenspitzen, heben die Arme nach oben und leicht zur Seite, spreizen die Finger, spannen die Muskeln an, dehnen uns. - Wir entspannen die Muskeln, bringen die Arme und Fersen in ihre ursprüngliche Position zurück	Einatmen. Ausatmung
2. Kniebeugen "Quellen"	6 mal	- Gehen Sie langsam in die Hocke, entspannen Sie die Körpermuskeln und senken Sie unsere Hände frei vor den Knien. - Wir richten uns schnell auf, wie eine Feder	Ausatmung. einatmen
3. Wendungen "Kamarinskaja"	4 Mal	- Drehen Sie Ihren Körper nach links und klatschen Sie über Ihrem Kopf in die Hände. Auf die andere Weise	Frei atmen
4. Springen "Spatzen"	4 Mal	- Wir legen unsere Hände auf den Gürtel und springen auf unseren Zehen vorwärts und rückwärts, nach rechts und nach links, mit Drehungen in verschiedene Richtungen	Atmen ist willkürlich
5. Gehen "Lass uns spazieren gehen"	2–3 Min	- Lassen Sie uns einfach gehen. Vor uns ist eine große Pfütze, wir werden darüber steigen und unsere Hände wie Vögel mit Flügeln winken	Atmen ist willkürlich
		b) Beingymnastik „Bär“
Zehenheben, auf deinen Fersen		Oh-yo-yo-yo-yo! Der Bär schlief auf dem Bett. An der Krippe hängen Zwei nackte Absätze. Zwei barfuß, zwei lustig. Oh lustige Absätze! Die Maus sah Kleine Maus, Ins Bett geklettert Pack ihn an der Ferse!(N. Pikuleva.)
Stellen Sie sich auf die Zehen, auf die Fersen und platzieren Sie die Füße auf derselben Linie, zuerst mit den Zehen nach innen, dann nach außen
Kneten vom Fuß zu Fuß
Ausfallschritt Bein nach vorne dann Bein wechseln
	2 Minuten	III. Letzter Teil
Gehen ist normal. Ausrichtung. Ergebnis		- Gehen wir im Kreis herum! - Stopp, dreh dich zu mir um. Leute, was haben wir heute im Unterricht gemacht?(Aufführen.) – Du hast die Übungen gut ausgeführt, bist über die Pfütze gestiegen, hast den Ball richtig geworfen und gefangen, warst während des Spiels aufmerksam
Organisierte Pflege zur Gruppe		- Unsere Lektion ist zu Ende, und wir werden es tun zur Gruppe

Anhang 3

Eine Reihe allgemeiner Entwicklungsübungen "Regen"

1. Übung "Musik von Regen und Donner".

Während der Übung gibt der Lehrer den Rhythmus mit einem Metallophon vor.

2. Übung "Regen, stärker gießen."

Handyspiel "Wir werden um die Pfützen herumgehen."

Kinder bauen eine Säule ein und folgen dem Lehrer folgend der Schlange beim Gehen, beugen sich um die beabstandeten Kegel und steigen über die ausgelegten Würfel.

Handyspiel "Insekten".

"Zhu-zhu-zhu", summt die Biene,

Ich fliege aus der Ferne."

„Zoo-zu-zu“, quietscht die Mücke.

Beißen Sie bald in Eile

"Uf-Uf-Uf" - wie eine Dampflok,

Die Hummel-Puffs - trugen den Pollen.

Der Käfer brummt: „Gu-zhu, gu-zhu.

Ich werde jeden wecken."

Kinder breiten ihre Hände aus

zu den Seiten.

Sie winken rhythmisch mit den Händen.

Die Zeigefinger werden nach vorne gelegt, der Rest wird angehoben, wobei die Hände abwechselnd nach vorne geworfen werden.

Sie stampfen rhythmisch mit den Füßen.

Sie rollen von Fuß zu Fuß.

Machen Sie rhythmische Klatschen.

PLANUNG DER BILDUNGSARBEIT

Gruppe: 2. Junior. Thema der Woche: Besuch im Märchen.

Ziel: Interesse für Bücher entwickeln, neue Märchen anhören können, über das Gelesene ins Gespräch kommen, die Entwicklung der Handlung verfolgen, sich in die Helden des Werkes einfühlen

Abschlussveranstaltung: Buchausstellung „Meine Lieblingsmärchen“, Zeichnungsausstellung „Mein Lieblingsmärchenheld“ .

Datum der letzten Veranstaltung : 07.04.

Verantwortlich für die Abschlussveranstaltung: Lehrer, Kinder, Eltern.

Wochentag

Modus

Gruppe, Untergruppe

Individuell

Montag 03.04.

Morgen

S-k,

x-äh

Gespräch "Held eines Lieblingsmärchens"

Märchenwelt.

Bekanntschaft von Kindern

mit der Welt der Märchen:

Ein Märchen kommt uns besuchen, / führt uns in eine magische Welt. / Wir wissen, dass in Märchen immer das Böse / das Gute siegt

didaktisches Spiel "Compose by height"

Ziel:Achtsamkeitsentwicklung

(Ordnen Sie die Märchenhelden der Größe nach)

Lera A., Vlada B., Kirill I., Matvey N.

situatives GesprächInteresse an Poesie und Märchen, Betrachten von Bildern;

die Gestaltung der „Buchmitte“ in der Gruppe.

Zusammen mit den Eltern "Bücher-Babys der Gruppe" erstellen, eine Mappe zum Weitermachen zum Thema: "Erziehung durch Fiktion" erstellen, die "Buchmitte" in der Gruppe gestalten..

S,Fk,P

Entwicklungsübungen "Kätzchen"(siehe Anlage 1).

S-zu

Die Welt eines Märchens als eines der Mittel zur Erziehung der Esskultur, der Regeln der Etikette.

Selbstbedienung.

"Lass uns einer Katze beibringen-

Katze, wie man sich wäscht!

Bilder anschauen Wasser, Wasser, wasche mein Gesicht …“

GCD

S-zu

Sportunterricht . Zweck: Besitz der Hauptbewegungsarten - Gehen, Laufen, Krabbeln, Springen, Ball hochwerfen, auf den Boden und mit beiden Händen fangen, eine geneigte Leiter erklimmen

ETC

X-uh, S-k

Kreative Aktivitäten . Thema: . Zeichnen mit Bleistiften "Lass uns der Katze helfen-

hängen Sie bunte Taschentücher für die Katze zum Trocknen auf. Komarova, Str.93

Ziele: Üben Sie Kinder darin, vertraute quadratische Objekte in einer kontinuierlichen Bewegung zu zeichnen. Die Fähigkeit zu festigen, Bilder vorsichtig in einer Richtung zu übermalen - von oben nach unten, ohne über die Kontur hinauszugehen; Platzieren Sie Bilder auf dem gesamten Blatt Papier.Ausrüstung: Albumblätter, Stifte (für jedes Kind).

Gehen

S-zu

x-äh

Streamen ansehen.

Zusammenfassen unddie Vorstellung von den Eigenschaften des Wassers systematisieren.

Kunst Wort .

Ich werde zu meinem Mutterfluss rennen,

Und ich kann nicht schweigen.

Ich bin ihr Sohn,

Und ich wurde im Frühling geboren.

(Strom)

Der Stream läuft!

Der Bach zittert!

Bach, wo und wo?

Ich laufe unter dem Eis zum Fluss.

Geschicklichkeit.

PI « Flugzeug".

"Finde, wo es versteckt ist." Laufübungen, Aktionen auf Signal des Lehrers;- Geschicklichkeit kultivieren.

Lernen Sie, im Weltraum zu navigieren;- Aufmerksamkeit kultivieren

Korrigieren Sie den Ton "h"

Bach.

Nicht schwimmen, nicht tauchen -

Tauchen Sie einfach Ihre Füße ein

Ein bisschen. .

Matvey K, Rodion A, Zlata Ch, Dima T

Arbeitstätigkeit : Sweep-Pfade.Gemeinschaftsarbeit in der Natur: Zweige und Zettel sammeln.

Zweck: die Arbeitsfähigkeiten von Kindern zu verbessern, ihnen beizubringen, das Ergebnis ihrer Arbeit zu sehen.

Arbeitsordnung "Lass uns den Spielplatz aufräumen."

Eigenständige Tätigkeit bei einem Spaziergang mit Fremdmaterial. Material zum Mitnehmen:Schaufeln, Schaber, Schlitten, Zügel, Siegel, Bleistifte, Fahnen, Rispen

- Farbzeichnung - Der Frühling kam. Warme Frühlingssonne. Der Schnee, der den Boden bedeckte, begann zu schmelzen. Der Schnee verwandelte sich in Wasser und fröhliche, gesprächige Bäche liefen über den Boden. Vor allem Kinder freuen sich über Streams. Sie stellen Boote her: manche aus Kiefernrinde, manche aus Zitronenschale und manche aus Papier. Schiffe segeln, Segel funkeln in der Sonne. Kapitänsjungen laufen ihren Booten hinterher. Und wenn sie erwachsen sind, werden sie große Schiffe auf den Flüssen, auf den Meeren steuern. Und es wird zum Beispiel nicht Syoma sein, sondern Semyon Anatolyevich.

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

S-zu

Abendessen vorbereiten Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten.

"Lass uns der Katze-Katze zeigen, wie höflich wir sind!"

Kunstwort: Kinderreim „Zum Mittagessen“Und wir haben Löffel

Ein bisschen magisch.

Hier ist der Teller, hier ist das Essen.

Es blieb keine Spur.

Lektüre Gute-Nacht-WitzeStille am Teich

Wasser pumpt nicht.

Das Schilf macht keine Geräusche

Kinder einschlafen

S-k, p

Gymnastik nach dem Schlaf Komplex Nr. (Siehe Anhang 2)

Hygieneverfahren

Vorbereitung für Nachmittagstee, Abendessen

elementare Tischverhaltensfähigkeiten zu bilden, die Fähigkeit, eine Gabel, eine Serviette zu benutzen, vorsichtig zu sein, wenn man eine Gabel benutzt;

Abend

S-zu

1. Lesen dünner Literatur. Lesen des Märchens "Der Wolf und die sieben Geißlein" (Märchen mit Hilfe von Kindern aussprechen)Lehren Sie die Fähigkeit zuzuhören, verfolgen Sie die Entwicklung der Handlung.

x-äh

C-k

Praktische Übung : "Wie kann man die Helden eines russischen Volksmärchens darstellen: eine Katze, einen Fuchs und einen Hahn?"

Situation spielen : Kinderlied „Katz und Maus“. (Stellen Sie eine Maus dar, die einer Katze in die Pfoten gefallen ist, und eine zufriedene Katze. Stellen Sie eine schlaue Maus dar, die vor einer Katze davongelaufen ist, und eine verzweifelte Katze.)

Individuelle Arbeit am Zeichnen mit „Färben mit Farben von vorgefertigten Silhouetten einfacher Form.

Matvey N., Kira O., Anya I., Misha G., Dasha G.

Eigenständige Spielaktivitäten von Kindern. Spielübung: „Lasst uns ein Haus bauen für
Märchenfiguren."

Gespräch: „Wie sieht ein fabelhaftes Haus für Tiere aus?“, „Wie wirst du es bauen?“, „Wer wird darin wohnen?“

Pflicht in den Spielecken, zusammen mit dem Lehrer sammeln wir Spielzeug

Bummel

S-k,

X-e F

- Überwachung der Arbeit des Hausmeisters.Machen Sie Kinder auf den gereinigten Bereich aufmerksam. Erzählen Sie ihnen von den Merkmalen der Arbeit des Hausmeisters und seinem Bedarf an Menschen. Ermutigen Sie Kinder, sauber zu bleiben.

Der Hausmeister wird im Morgengrauen aufstehen,

Alles im Hof aufräumen

Und die Büsche selbst schneiden.

Schönheit zu unserer Freude!

PI "Pferde"

"Finde dir einen Partner."

Planung der Bildungsarbeit für den 04.04.17Dienstag

Modus

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Organisation der Entwicklungsumgebung für selbstständige Tätigkeit Kinder (Aktivitätszentren, gesamter Gruppenraum)

Interaktion mit Eltern, Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

Individuell

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen

Märchenwelt.

Bekanntschaft von Kindern

mit russischen Volksmärchen.Künstlerisches Wort: Auszüge aus russischen Volksmärchen erzählen (nach Wahl des Lehrers); Illustrationen für Märchen ansehen; Nacherzählen von Auszügen aus ihren Lieblingsmärchen durch Kinder mit Hilfe von Gedächtnistabellen; didaktisch u Sprachspiele basierend auf Märchen.

Einzelarbeit zur Entwicklung kohärenter Sprache Erzählen Sie ein Märchen aus dem Bild "Rübe"

Kirill, Roma, Vlada, Dasha, Matvey N., Matvey K.

Raterätsel über russische Volkshelden

situatives Gespräch : Wir wiederholen die Verhaltensregeln in der Gruppe, wenn der Junglehrer den Tisch deckt.

Pflicht: den Tisch decken, in einer Ecke der Natur.

Unabhängige Spielaktivität : Mit großem Baumaterial spielen Sie mit Ihren Lieblingsspielzeugen.Das Spiel "Catch-Running" - zur Förderung der körperlichen Aktivität von Kindern, zur Beseitigung von Impulsivität.

Ind. Gespräche mit Eltern über das Wohl der Kinder.

Zusammen mit den Eltern "Bücher-Babys der Gruppe" erstellen, eine Mappe zum Weitermachen zum Thema: "Erziehung in Belletristik" erstellen, die "Buchmitte" in der Gruppe gestalten

S, R, Fk

Morgengymnastik . Komplex Nr. 24 "Kätzchen" (Siehe Anhang 1)

S-zu

Frühstück vorbereiten. Frühstück.

Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten.

"Lass uns dem Bären zeigen, wie man Feenseife benutzt."

Kantinenpflicht

Zweck: Festigen der Regel: „Ein schön gedeckter Tisch ist der Schlüssel zu einem guten Appetit“, um zu lernen, sich auf die Verteilung von Aufgaben zu einigen.

GCD

FEMP. Pomoraeva s. 37

Thema: Wiedergabe einer vorgegebenen Anzahl von Objekten, Geräuschen, Bewegungen nach dem Vorbild innerhalb von 1-3 (ohne Zählen und Benennen der Anzahl)Ziel Lernen Sie, eine vorgegebene Anzahl von Objekten und Geräuschen nach einem Muster zu reproduzieren (ohne zu zählen und eine Zahl zu nennen). Verbessern Sie die Fähigkeit, vertraute geometrische Formen zu unterscheiden und zu benennen: Kreis, Quadrat, Dreieck

x-äh

S-zu

Musikalische Aktivität.

Gehen

S-zu

Knospen auf Bäumen schwellen sehen .Karte#12

Sehen Sie, wie die Knospen an den Bäumen schwellen. Rieche sie, berühre sie sanft mit deinen Händen.

. Untersuchen Sie die Knospen an den Zweigen. Erklären Sie den Kindern, dass manche Bäume früher aufwachen, andere später. Sprechen Sie über die Vorteile der Nieren.

Nieren schwellen an,Blätter brechen durch,Ameisen beginnenRepariere deine Paläste.G. Ladonshchikov

PIFallen."Glatter Kreis".

"Vanka, steh auf"

Wanka, steh auf! Wanka, steh auf! (auf die Zehenspitzen stellen)

Hinsetzen! Hinsetzen! (Kniebeugen)

Was bist du für ein Frecher! (mit dem Finger drohen rechte Hand)

Wir können Sie nicht behandeln! (mit dem Finger der linken Hand drohen)

Gespräch - wir nehmen die Sachen vorsichtig aus den Kabinen, verstreuen sie nicht in der Rezeption, legen die entfernten Sachen vorsichtig in die Kabine

Arbeitseinsatz.

Entfernung beschädigter und trockener Äste.

Kultivieren Sie harte Arbeit, Verantwortung

Material zum Mitnehmen:

Schaufeln, Schaufeln, Rispen, Eimer, Fahnen

Arbeiten-

und vor dem Schlafengehen

S-zu

Abendessen vorbereiten

Kulturelle und hygienische Verfahren.

und Benimmregeln. "Fabelhaftes Mittagessen. Guten Appetit!".

Lesen vor dem Schlafengehen . "Mascha und der Bär"

Festigung der Abfolge des Ausziehens vor dem Zubettgehen. Übung "Gehorsame Knöpfe".

Ve-

Schwarz

S-k,

Gymnastik nach dem Schlafen Komplex 11 "Petya, Petya, Hahn, Kamm auf dem Kopf ..."(Siehe Anhang 2)

Hygieneverfahren

Vorbereitung für Nachmittagstee, Abendessen

Tief und flach

Schiffe in einer Schüssel

Hier segelt das Schiff

Es schwimmt direkt in deinen Mund.

S-zu

Wahrnehmung von Fiktion. Lesen des Märchens "Zayushkina-Hütte"

Ziel: Kinder in die Welt der Märchen einführen.

x-äh

C-k

Spiele. selbstständige Tätigkeit

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.Brettspiel „Sammle ein Märchen

Puppentheater "Drei Schweine"

Rollenspiel "Sammeln wir ein Paket für einen Bären aus dem Märchen "Mascha und der Bär""

Gespräch über geliebte Menschen Märchen, Lieblingsmärchenfiguren.Gemälde : „Deine Lieblingsmärchenfigur“ oder „Zeichne dein eigenes Märchen“

mobiles Spiel mit Gehen und Laufen "Bären gehen den Weg entlang";körperliche übung (werfend) "Geh in den Kreis"

Kirill, Yaroslav, Dima P, Misha G, Dasha G.

Gespräch "Damit das Märchen nicht langweilig wird ..."

Lese-Dramatisierung Russische Volksmärchen nach Mnemotabellen,Geschichtenerzählen nach Märchen "Ein Märchen hat uns besucht"

Gehen

S, P, F

Reinigen des Bereichs von heruntergefallenen Ästen. C: zu lehren, zusammenzuarbeiten, die Aufgabe durch gemeinsame Anstrengungen zu erreichen. Rn. Golden-Gate-Spiel. C: lernen, auf ein Signal hin zu handeln und zu navigieren, Geschicklichkeit zu entwickeln. Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern auf der Website

Planung der Bildungsarbeit am 05.04. -Mittwoch

Wochentag

Modus

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, der gesamte Raum der Gruppe)

Interaktion mit Eltern, Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

Individuell

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Mittwoch 05.04.

Morgen

S-zu

x-äh

Gespräch mit Kindern Welche Märchen mag ich?

Zweck: herauszufinden, welche Volksmärchen Kinder mögen und kennen.

D / und "Wort hinzufügen"

Zweck: die Fähigkeit zu bilden, das richtige Wort in der Bedeutung zu finden

P / und "Teremok"

Zweck: um die Fähigkeit zu bilden, sich in Übereinstimmung mit dem Text zu bewegen, Wörter zu lernen

- Abbildungen ansehenzu den Werken von K.I. Tschukowski; didaktisches Spiel "Errate das Märchen"

(Anya I., Radion A., ZlataCh.)

situatives Gespräch über die Fähigkeit, im Spiel zu verhandeln, über die Fähigkeit, einem Freund nachzugeben.

Arbeiten Sie in der Ecke "Knizhkin House"

Einführung des Buches "Russische Volksmärchen".

Zweck: Illustrationen betrachten, eine sorgfältige Einstellung zu Büchern bilden.

Design-Modell-Aktivität "Teremok"

Zweck: sich an die Designtechniken zu erinnern, die Fähigkeit zu entwickeln, gemeinsam zu bauen.

Eltern mit "Märchentherapie" als einer der Möglichkeiten bekannt zu machen, Aggressionen, Ängste und Schüchternheit bei Kindern zu überwinden; Förderung der Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Spielaktivitäten für Kinder, die auf Emotionen basieren

S, R, Fk

Morgengymnastik. Komplex Nr. 24 "Kätzchen" (Siehe Anhang 1)

S-zu

Frühstück vorbereiten. Frühstück.

Festlegung der Regeln der persönlichen Hygiene; Befestigung des Kinderreims:

Tanja, Maschenka und Zhenya,

Waschen Sie Ihre Hände gut.

Haben Sie kein Mitleid mit der Seife!

Ich habe den Tisch gedeckt.

Gespräch über die Verhaltenskultur am Tisch. Einhaltung der Sicherheitsregeln beim Essen.

GCD

ETC,

He,

S-zu

Sprachentwicklung

Thema: « „Das Gedicht „Frühling“ von A. Pleshcheev lesen. Didaktische Übung "Wann passiert es?".

G., 70.Ziel: Um Kindern das Gedicht "Frühling" von A. Pleshcheev vorzustellen. Lerne die Zeichen der Jahreszeiten zu benennen.

Gehen

S-zu

x-äh

Beobachtung von aufgetauten Flecken und grünem Gras. Karte Nr. 13

Arbeit an ZKR: klingt "Sh", "S".

Wir simulieren den Vorgang des Aufpumpens des Rades mit einer Pumpe.

Wir pumpen das Rad mit einer Pumpe auf: „Shhhhh!“

Das Rad entleert sich: "Ssssss..." Versuchen wir noch einmal, das Rad aufzublasen: "Shhhhh!"

das Rad entleert sich: "S-s-s-s-s ..."Misha G, Dima T, Zlata, Lera, Vlad, Alena

Vertrautmachen von Kindern mit der Frühlingsnatur. „Wie die Sonne zum Aussehen eines Blattes beiträgt“; "Der Frühling ist gekommen, hat Wärme gebracht."

Arbeit vor Ort - die Gleise fegen. Zweck: den Wunsch wecken, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen. Unabhängige körperliche Aktivität von Kindern auf der Website.

Material zum Mitnehmen: Puppen, Eimer und Schaufeln, Rispen, Rechen.

Didaktisches Spiel „Hilf der Sonne, einen Baum zu finden“: Der Lehrer ruft den Baum auf dem Gelände, die Kinder finden ihn. Fingergymnastik: "Sonnenschein, Sonnenschein" *

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

MIT

Abendessen vorbereiten

Kulturelle und hygienische Verfahren.

Bildung der richtigen Körperhaltung, Esskultur und Etiketteregeln. "Die Stunde des Abendessens ist gekommen, die Kinder haben sich an den Tisch gesetzt."

"Lasst uns der Sonne zeigen, wie man am Tisch sitzt."

Entspannen Sie sich vor dem Schlafengehen:Gesprächauf die Fragen: „Wo schläft die Sonne?“, „Wo ist ihr Bett?“, „Muss die Sonne schlafen? Warum?".Beim Lesen des armenischen Liedes "Wo schläft die Sonne?"

Abend

S-zu

Sport nach dem Schlafen

Komplex 11 "Petya, Petya, Hahn, Kamm auf dem Kopf ..." (Siehe Anhang 2)

Vorbereitung für Nachmittagstee, Abendessen

Hygieneverfahren

Wahrnehmung von Fiktion.

Lesen eines bekannten Märchens nach Wahl der Kinder. Illustrationen untersuchen.

Ziele: Einführung in die Wortkunst,
die Fähigkeit erziehen, bekannten Kunstwerken zuzuhören; die Fähigkeit entwickeln, Illustrationen für ein Märchen sorgfältig zu prüfen

Von bis

x-äh

Spiele. selbstständige Tätigkeit

Betrachten gefilmt

naja

Werke von K.I.

Tschukowski als einer von

Formen der Einführung von Kindern

Märchenwelt.

GesprächInhalt

gesehen.

Helfen Sie dem Erzieher

Bücher kleben.

Zweck: Verlangen kultivieren

an der Arbeit teilnehmen.

Rundtanzlieder

Wahl der Kinder.

Zweck: sich an die Wörter zu erinnern

bekannte Lieder.

Die Übung " Süße Worte»

Zweck: Kinder in Wortbildung üben

Forschungsinstitute.

Anya, Dima, Ilya, Kirill

Arbeiten mit Schnittbildern aus der Serie „Fairy Tales“

Zweck: Schaffung von Bedingungen für eine unabhängige Tätigkeit.

Unabhängige Spiele von Kindern mit tragbaren Spielzeugen.

Wäscheklammern, Puzzles, Konstrukteure

Zweck: zu lehren, Figuren symmetrisch anzuordnen, ein Auge zu entwickeln

Bummel

S-zu

x-äh

Vergleichen Sie das Morgen- und Abendwetter . Handyspiel "Auf einem flachen Weg", "Treffen Sie das Ziel." C: lernen, schnell auf ein Signal zu reagieren; Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Genauigkeit, pflegen Sie ein Gefühl der Kameradschaft. Unabhängige Spielaktivitäten von Kindern auf der Website.

Planung der Bildungsarbeit am 06.04.17 -Donnerstag

Modus

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, der gesamte Raum der Gruppe)

Interaktion mit Eltern, Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

Individuell

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen

S-zu

x-äh

Märchenwelt .

Bekanntschaft von Kindern

mit Kreativität

S. Ja. Marshak.

Ziel : Interesse an Büchern wecken Kindern den Beruf des Schriftstellers (Geschichtenerzähler) erzählen

Kunst Wort : Raterätsel über Märchenfiguren aus „Das Märchen von der schlauen Maus“

S. Ja. Marshak.

Im Geheimen für die ganze Welt / möchte ich dir Ratschläge geben, / du musst dich mit einem Buch anfreunden, / du musst Marshak lesen.

Kunstwort mit Bewegungen:

Die Maus kam einmal heraus / Sehen Sie, wie spät es ist. / Eins, zwei, drei, vier, / Die Mäuse zogen die Gewichte. / Plötzlich ertönte ein fürchterliches Klingeln, /Die Mäuse rannten weg.

Arbeit im Bereich der sensorischen Entwicklung: Untersuchung der Kugel und des Würfels. Fahren Sie fort, Kinder einzuführen verschiedene Wege Prüfung von Objekten, zu lehren, die Ergebnisse der Prüfung in Sprache zu vermitteln.

Jaroslaw, Alena, Anya, Kira

Spiele mit "klingenden" Büchern über Wild- und Haustiere - Haustierstimmen lauschen, Illustrationen anschauen.

Würfelspiele und Dominosteine - "Wege" aus Dominosteinen bauen.

Porträt und Bücher von S. Marshak .

Didaktisch und ich Spiele ein "Was für ein Märchenheld?";

Ziel:Schaffung einer Spielsituation, die Kinder zum Sprechen, zur geistigen Aktivität motiviert.

Beratung zum Thema „Was man Kindern vorliest

Häuser"

S, R, Fk

Morgengymnastik. Komplex Nr. 24 "Kätzchen"(Siehe Anhang 1)

MIT

Frühstück vorbereiten. Frühstück.

Festlegung der Regeln der persönlichen Hygiene

"Hilf der kleinen Maus aus dem Märchen, was sie zum Waschen braucht."

während dem Essen

GCD

F, S-k

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung (nach dem Plan des physischen Managers)

ETC,

x-äh

S-zu

Künstlerische Kreativität (Modellieren )

Thema: « Schöner Vogel"

Ziel:Entwickeln Sie die Fähigkeit, aus den benannten Objekten den Inhalt Ihrer Modellierung auszuwählenKultivieren Sie ästhetische Gefühle und Liebe zur Natur, Ausdauer, Genauigkeit; Motorik entwickeln.

Material und Ausstattung: Plastilin, Bretter, Stäbchen, Papier T. S. Komarova str94

Vorarbeit: Betrachten von Bildern über Vögel, Kinderbücher mit Illustrationen von Vögeln, Dymkovo-Spielzeug.

Gehen

S-zu

Bekanntschaft e Kinder mit Frühlingsnatur, Naturphänomene.Kunst Wort : „April! April!",

S. Marschak

Kartennummer 14

Pi "Pferde".
"Eule".

Springen auf zwei Beinen über farbige Markierungen .

Lera A, Vlada B, Jaroslaw K, Anya I, Dima T, Dima P.

situatives Gespräch : "Verhaltensregeln auf dem Gelände während eines Spaziergangs"

C: Erklären Sie Kindern die Verhaltensregeln während eines Spaziergangs.

Entwicklungsübung Feinmotorik : Legen Sie sich hin. (Sonne aus Abfall und Naturmaterial)

Arbeitstätigkeit :

Reinigung rund um den Sandkasten. C: an die Arbeit gewöhnen, Erwachsenen helfen. Gemeinschaftsarbeit in der Natur: Zweige und Zettel sammeln.

Zweck: Ordnung und Sauberkeit zu lehren

Indoor und im Kinderbereich

Garten

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

S-zu

Abendessen vorbereiten

Reim „Und wir haben einen Löffel, ein bisschen magisch ...“ ProblematischGespräch: Warum brauchen wir Löffel? Was sind die Löffel? Wie machen Sie das
benutzen?"

Übung "Lassen Sie uns einer Maus beibringen, einen Löffel zu benutzen."

Selbstbedienung

Kulturelle und hygienische Verfahren. "Lassen Sie uns der kleinen Maus aus dem Märchen von S. Marshak beibringen, wie man sich auszieht."

Kunst Wort : Lesen des Kinderliedes „Hey ihr Augen, hey ihr Ohren“

Musik hören für Kinder vor dem Schlafengehen "Sleep the sun!"

Abend

sk,

Sport nach dem Schlafen

Komplex Nr. 11 "Petya, Petya, Hahn, Kamm auf dem Kopf ..."

Vorbereitung für Nachmittagstee, Abendessen Duftendes Brot / Iss, Kinder, / Und dann Gesundheit / Du wirst in Ordnung sein.

Hygieneverfahren

S-zu

Lesen von „The Tale of the Smart Mouse“ von S. Marshak , eine Passage auswendig lernen (Zählen)Auszug (Zählen): "Ich bin ein Tier, und du bist ein Tier ..."

Ziel: die Fähigkeit zu bilden, dem Lesen zuzuhören, die Entwicklung der Handlung zu verfolgen; zur Wiederholung des Abzählreims anregenfür den Lehrer; Erklären Sie Kindern die Handlungen der Charaktere und die Folgen dieser Handlungen

S-zu

x-äh

Spiele. selbstständige Tätigkeit

Dämon ja : Womit reisen Sie gerne? Warum?“, „Welche anderen Verkehrsmittel kennen Sie?“, „Ist es notwendig, sich um den Transport zu kümmern? Warum?“, „Wie kümmern sie sich um den Transport?“.

Spielsituation „Wie eine Maus und ein Frosch aus einem Märchen von S. Marshak haben ein Auto gewaschen.“ Unabhängige Spiele von Kindern mit Autos

Entwicklung der Motorik und Spielaktivität: Wer springt, rennt, / spielt gerne mit einem engen Ball? / Wer wird gesund aufwachsen? / Wer wird der starke Mann sein? / Ich bin es, ich bin es, / Das sind alles meine Freunde.

Ziel:Tragen Sie zur Akkumulation und Bereicherung der motorischen Erfahrung von Kindern, zur Bildung positiver Emotionen und zur Aktivität bei

bei selbstständiger Motorik

Handy-Story-Spiel "Mäuse gesprungen"; sitzendes Spiel "Finde ein Taschentuch für die Maus."

Individuelle Arbeit mit Dima T, Ilya P, Alena B, Zlata Ch. Brettspiele lernen Brettspiele und gedruckte Spiele „Wessen Baby“ „Wer isst was?“

situatives Gespräch : Eine Erinnerung an die Einhaltung der Regeln der elementaren Höflichkeit; Lernen, über Teile des Tages zu sprechen, indem die entsprechenden Bilder gezeigt werden.

Gespräch Was können Sie zu verschiedenen Tageszeiten tun?», "Warum müssen Sie dem Regime des Tages folgen?".Didaktische Spiele « Absehen

und wir begegnen einem Märchen“, „Der Morgen ist klüger als der Abend“

Bummel

S-zu

Naturbeobachtung :

Kinder gingen durch den Wald, / beobachteten die Natur. / Sie sahen zur Sonne auf, / und ihre Strahlen wurden warm. / Schmetterlinge flogen, schlugen mit den Flügeln. / Wir klatschen zusammen, stampfen mit unseren Füßen! / Nun, wir machten einen Spaziergang und wurden etwas müde.

Pi „Wonderful Ladder“ (Treppen steigen ohne die Sprossen zu überspringen)

Arbeiten: die Vögel füttern.

Planung der Bildungsarbeit am 07.04.17 -Freitag

Modus

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, der gesamte Raum der Gruppe)

Interaktion mit Eltern, Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

Individuell

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen

MIT

Spielzeugtheater - Märchen „Der Fuchs und der Hase“. Ziel:geben Kindern eine Vorstellung vom Spielzeugtheater auf dem Teppich. Lernen Sie, einem Märchen aufmerksam zuzuhören, folgen Sie der Handlung.

Mobile Übung "Bär und Kinder".

Zweck: Den Kindern weiterhin beizubringen, in eine bestimmte Richtung zu laufen und in Übereinstimmung mit den Worten des Feentextes zu handeln. Bei Kindern die Freude an gemeinsamen Aktionen mit Märchencharakter wecken.

Der Bär ging im Wald spazieren.

Der Bär suchte nach Kindern.

Lange, lange hat er gesucht

Setzte sich ins Gras und döste ein.

Die Kinder begannen zu tanzen

Sie fingen an, mit den Füßen zu schlagen.

Mischka, Mischenka, steh auf,

Treffen Sie sich mit unseren Kindern.

Finde das gleiche Artikel nach Farbe. Zweck: um die Aufmerksamkeit von Kindern zu entwickeln.

Roma I, Matvey N, Vlada B, Lera A.

Erkunden Sie die Ausstellung von Büchern - verschiedene Arten von Märchen : Wir werden jetzt gehen, / An diesem Tag und um diese Stunde / Um Märchen Stadt. / Geschichtenerzähler, wer ist bereit? / Erzähl uns ein Märchen, / Die Kinder hören aufmerksam zu.

Rhythmoplastik . Bewegungsskizzen:"Der Fuchs kommt" , "Tanz der Tiere" . Zweck: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Gesten zu verwenden.

Gespräch mit den Kindern : "Was magische Welt Märchen?“, „Was macht der Zauberer?“.

Lesen (Erzählen) von Auszügen aus Märchen (nach Wahl des Lehrers).

Didaktische Übung „Erfinde dein eigenes Ende des Märchens“ oder „Dein Märchen“.

Konstruktionsspiele Material: Bau einer Burg für eine Puppe. Zweck: Kinder einladen, vertraute Gebäude des Lego-Konstrukteurs gemäß einer bestimmten Spielaufgabe fertigzustellen. Lerne, Gebäude zu besiegen

Pflicht in einer natürlichen Ecke - Zimmerpflanzen besprühen, das Wetter im Kalender der Natur markieren.

Individuelle Beratung auf Anfrage.

Arbeit mit den Eltern "Bücher in Ihrem Haus."

S, R, Fk

Morgengymnastik.Komplex Nr. 24 « "Kätzchen"» (Siehe Anhang 1 )

MIT

Frühstück vorbereiten. Frühstück.

Festlegung der Regeln der persönlichen Hygiene;

Gespräch über die Verhaltenskultur am Tisch.

- Formation erste Einreichungenüber einen gesunden Lebensstil.

- Spaß vor dem Essen:Wir werden jetzt essen - / Das Frühstück ist bei uns angekommen!

Zweck: Kinder zum Essen anregen, auswendig lernen.

GCD

Musik. Nach dem Plan des Musikdirektors.

S-zu

Thema Umwelt.

mitgehen Frühlingswald, S.39

Ziel: Stellen Sie die charakteristischen Merkmale des Frühlingswetters vor. Erweitern Sie Ihr Verständnis für Waldpflanzen und -tiere. Grundlegende Vorstellungen über die einfachsten Zusammenhänge in der Natur zu bilden

Gehen

S-zu

Aufpassen

Insekten

"Fliege".

Karte Nr. 15

- sich realistische Vorstellungen über die Natur zu bilden.

- um eine Vorstellung von dem Insekt zu geben.

Spiel: "Schneller Ball"

Ich habe dich geschlagen, aber du weinst nicht

Nur schnell, geschickt springen.

Mein verspielter Ball, warte!

Verfolge dich nicht...

Was soll ich tun, wie soll ich sein?

Ich werde dich fangen!

Ziel:- Entwicklung der Hauptbewegungsarten: Wiederholen Sie alle im Gedicht beschriebenen Aktionen.

"Sonniger Hase"

die Vorstellungen der Kinder zum Thema Sonnenlicht klären.

Interesse an Naturphänomenen entwickeln.

Arbeit vor Ort :

Müllabfuhr vor Ort.

Ziel:lehren, in der Umgebung für Sauberkeit und Ordnung zu sorgen.

Material zum Mitnehmen:

Rechen, Eimer, Fahnen verschiedene Farben, Autos, Reifen, Lenkräder, Springseile.

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

S-zu

X-E

Abendessen vorbereiten

Kulturelle und hygienische Verfahren. Bildung der richtigen Körperhaltung, Esskultur

und Benimmregeln.

„Nehmen Sie einen Löffel, nehmen Sie Brot und beeilen Sie sich zum Abendessen!“.

Sprechen Sie über die Vorteile des Schlafs.

Lesen des russischen Volksmärchens "Gänse-Schwäne".

Abend

S-k,

Sport nach dem Schlafen

Komplex Nr. 11 "Petya, Petya, Hahn, Kamm auf dem Kopf ..."

Vorbereitung für Nachmittagstee, Abendessen

Hygieneverfahren

Mit

Wahrnehmung von Fiktion .

. Lesen von Gedichten von A. Barto, S. Marshak, S. Yesenin, A. Puschkin über Bäume und Sträucher. Ziel ist es, die Wortkunst einzuführen, die Fähigkeit zu fördern, neuen Kunstwerken zuzuhören, die interessantesten zu wiederholen, aussagekräftige Passagen aus dem Gelesenen. Arbeiten mit mnemotables. "Wessen Blatt"

Illustrationen

MIT,

x-äh

Spiele. selbstständige Tätigkeit

situativ Gespräch : "Warum brauchen wir Krankenhäuser?“, „Wer wird im Krankenhaus behandelt?“. Vermitteln Sie, dass Krankenhäuser nicht nur für Menschen und Tiere da sind, sondern auch für alte Gegenstände, Bücher. Das Buch-Krankenhaus-Spiel: Bücher reparieren

Theater- und Spielstunde "Zu Besuch bei Oma Arina"

Zweck: den Inhalt russischer Volksmärchen in Erinnerung rufen; die kohärente Sprache der Kinder zu aktivieren, die Fähigkeit zu festigen, die Fragen des Lehrers zu beantworten

Rätselspiel "Rate und sag mir, von wem ich spreche." Ziel: fantasievolles Denken entwickeln, den Charakter an charakteristischen Merkmalen erkennen.

Dasha G, Roma I, Ilya P.

Mobiles lustiges Spiel "Lass uns mit einer Glocke mit Märchenfiguren Verstecken spielen";

Übungen: „Tanz mit Märchenheld“, „Zeigen Sie, wie sich Ihr Lieblingsmärchenheld bewegt.“

Gehen

S, P, F

Beobachtung der unbelebten Natur. Wolkenbeobachtung.

Schau in den Himmel, flauschige, weiße Wolken ziehen darüber. Überlegen Sie, wie sie aussehen: Hier ist ein Pferd, hier ist ein Lamm, hier ist ein großer Schmetterling. Was sind Wolken? Das sind Wasserkristalle hoch am Himmel.

Wenn sie über den Himmel laufenWolken ,

Also ließ der Wind sie von der Leine.

Leichte Pfoten, Ohren und Schwanz.

Leichter als Flusen jeder Wachhund.

Wenn du so natürlich leicht bist,

Es ist großartig, Na-pe-re-gon-ki zu leiten!

PITag-Nacht“ „Hasen und Wölfe »

Gemeindehaushalt Bildungseinrichtung die Stadt Abakan

"Kinderentwicklungszentrum - Kindergarten "Ryabinushka"

Die zweite Nachwuchsgruppe „Ants“

Erzieher: Lavrova Natalya Anatolyevna

Ivantsova Irina Wiktorowna

BILDUNGSARBEIT PLANEN

für eine Woche ab25 . 09. 1 7 durch29 . 09. 1 7 G.

Thema: "Herbst Zdraviada"

Abschlussveranstaltung: Sport und Unterhaltung"Zu Besuch in Belochka"

Datum Durchführung der Abschlussveranstaltung: Freitag

Verantwortlich für die Abschlussveranstaltung: Erzieher, Sportlehrer.

Mitglieder: Erzieher, Kinder der jüngeren Gruppe, Eltern, Musik- und Sportarbeiter.

Ziel: Bildung einer bewussten Einstellung zu ihrer Gesundheit bei Kindern, Entwicklung des Interesses an Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung Wunsch, einen gesunden Lebensstil zu führen.

Aufgaben:

- Kindern die Gewohnheit und Notwendigkeit eines gesunden Lebensstils beibringen;

- die Arbeit des Lehrers bei der Bildung eines gesunden Lebensstils unter den Schülern zu verbessern;

– die Arbeit mit der Familie am Problem der Gewohnheitsbildung zu intensivieren gesunder Lebensstil Leben;

- Eltern aktiv in das Kindergartenleben einbeziehen.

Thema des Tages: "Tag der Sauberkeit"

DMotto des Tages:„Sowohl Erwachsene als auch Kinder sollten wissen, dass Gesundheit das Wichtigste auf der Welt ist“

Ziel: Bildung des Wissens der Kinder über die Kultur der Hygiene; Bildung einer positiven Einstellung zu einem gesunden Lebensstil.

Modus
		Gruppe, Untergruppe	Individuell

Morgen:		Empfang und Inspektion Kinder in einer Gruppe. Morgengymnastik: Komplex №2 (c/n Penzulaeva, Gebäude 7) Lektüre: A. Barto "Mädchen schmutzig" Untersuchen der Abbildung"Kinder waschen sich die Hände" und ein Gespräch darüber.	Spiel Übung mit dem Ball "Mein fröhlicher klangvoller Ball" Zweck: die Fähigkeit zu formen, den Ball mit beiden Händen zu werfen und zu fangen	situatives Gespräch„Wir legen Wert auf Ordnung – wir halten unser Regime ein“ PI"Fang den Hasen" Ein Lied hören„Wir wissen, wie man sich sauber wäscht“ (M. Jordansky, O. Vysotskaya)	Lehrmaterial: Handlungsbilder "Kindergarten", Buch von A. Barto. Gesellschaftsspiele: „Puzzles“ „Schnürschuhe“ Sportausrüstung: Bälle.	Organisieren Sie eine Gemäldeausstellung zum Thema "Ich wachse gesund auf"
	Sozialkommunikative Entwicklung. Körperliche Entwicklung	Sprachentwicklung (Lesen von Belletristik) Thema: Lesen des Kinderliedes "Wodichka, Vodichka ...". Zweck: Bedingungen für die Entwicklung der Hörwahrnehmung bei Kindern schaffen, zusammen mit dem Lehrer ein Kinderlied lesen. (D/p Gunicheva, Seite 210) Körperliche Entwicklung (Sportunterricht in der Gruppe) Thema: Lektion Nr. 2 Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung des Gleichgewichts beim Springen auf zwei Beinen auf der Stelle und beim Laufen in Vorwärtsrichtung. (D \ n Penzulaeva, S. 24)
Gehen		Thema:"Sportausrüstung" Ziel: Kinder mit Sportgeräten vertraut machen, ihre Bedeutung erklären, über Sicherheitsregeln sprechen. Spiele für draussen"Mach es wie ich", "Spatzen und das Auto"	Einzelarbeit mit Ruslan und Vanya - "Wer wird weiter werfen?" Vermitteln Sie die Fähigkeit, sich im Spiel abzuwechseln, führen Sie Aktionen auf das Signal des Lehrers aus.	KGN - Dressing-Sequenz	Sportausrüstung: Bälle,
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		KGN"Räum deine Klamotten ordentlich auf" Hören Schlaflieder.
Abend:		Erwachender Komplex "Liebes Kätzchen" Gehen auf Korrekturpfaden. Atemübungen"Dampflokomotive". Auswendig lesen"Mein fröhlicher Klangball"	DI"Mein Körper" - Vika R., Nelly.	Gesichtsmassage"Unterlegscheibe" Dramatisierung"Mojdodyr" Gemälde Freunde sind Wasser und Seife.	Umgebung Gruppen. Themenbilder für didaktisches Spiel. Papiermasken für die Inszenierung. Papier und Buntstifte zum Zeichnen.
Gehen		Überwachung: Gehen für einen Erwachsenen (anderes Gehtempo) Spiele für draussen: "Spatz", "Katze und Mäuse"

Thema des Tages: "Let's play sports"

Motto des Tages:„Es gibt kein besseres Rezept auf der Welt, sei untrennbar mit dem Sport verbunden“

Ziel: Förderung der Bildung gesunder Lebensstilwerte bei Kindern: Sport zu treiben ist sehr vorteilhaft für die menschliche Gesundheit.

Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen				Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe)		Interaktion mit Eltern / Sozialpartnern
		Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen:	Körperliche Entwicklung, Sprachentwicklung, sozialkommunikative Entwicklung	Empfang und Inspektion Kinder in einer Gruppe. Morgengymnastik: Komplex №2 (c/n Penzulaeva, Gebäude 7) Die Gewohnheit entwickeln, Hallo zu sagen mit der Lehrerin und anderen Kindern. Gespräch„Um immer gesund zu sein, muss man üben!“ Lektüre: I. Semenov "Wie man nicht krank wird"	Einzelarbeit mit Katya, Slava und Kira - Wortspiel„Sag ein Wort“ - Amalia, Seryozha B.	Erwägung Sportbekleidung S/I"Sportbekleidungsgeschäft	Gruppenentwicklungsumgebung Fotoalbum " Sportbekleidung»		1. Ordner - verschieben"Eine Sportecke zu Hause schaffen" 2. Einzelgespräche Eltern über sicheres Verhalten Kinder beim Spielen
Sofort Bildungsaktivitäten	kognitive Entwicklung Künstlerische und ästhetische Entwicklung.	Kognitive Entwicklung (ftskm) Thema: "Wenn du gesund sein willst." Ziel: Bedingungen schaffen, um das Wissen über die Körperteile zu festigen, darüber, wie man die Gesundheit schützt und warum. Integration: Pos. entwickelt; körperlich entwickelt; Rede Entwicklung (Karte Penzulajew, S. 28) Künstlerische und ästhetische Entwicklung (Musik) Laut Musikdirektor
Gehen	Soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.	Überwachung:"Taube". Zweck: den Wunsch wecken, sich um Vögel zu kümmern, die Bildung von Wissen über die Gewohnheiten von Vögeln Handyspiel "Vögel im Nest"	Schlange zu Fuß- Gleichgewicht auf einer begrenzten Fläche - Vasilina, Polina I.	Situatives Gespräch- Waschen Sie Ihre Hände nach dem Gehen. -KGN	Sportausrüstung: Bälle, Entferntes Material: Schaufeln, Plattenteller, Schulterblätter
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Märchentherapie "Wie das Thema des Dunkels Angst hatte"
Abend:		Erwachender Komplex"Das Kätzchen ist wütend." Gehen auf einem Teppich von Knöpfen. Atemübungen"Schwanz". Gemälde Buntstifte "Mehrfarbige Kegel" (Strich) Di"Sportarten" (D \ n Gubanova, S. 110).	Individuelle Arbeit mit Masha und Ilya S., um die Fähigkeit zu entwickeln, Puzzles "Sportgeräte" zusammenzusetzen.	Spiel Übung mit der Kugel "Meine fröhliche klangvolle Kugel" Konstruktion"Stadion"	Massagematten für die Füße. Desktop-Baumaterial
Gehen		Überwachung: hinter dem Wind (Plattenspieler) Spiele für draussen:"Schnell zum Haus."

Thema des Tages: „Ärzte sind unsere Helfer“

DeVisum des Tages:"Wenn du gesund sein willst, maß dich an!"

Ziel: Kinder weiterhin mit dem Beruf eines Arztes vertraut zu machen, eine Vorstellung von der Bedeutung seiner Arbeit, seiner fürsorglichen Haltung gegenüber seinen Patienten zu vermitteln.

Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen				Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe)		Interaktion mit Eltern / Sozialpartnern
		Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen:	Körperliche Entwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung	Morgengymnastik: Komplex №2 (c/n Penzulaeva, Gebäude 7) Vorstellungsgespräch der Krankenschwester"Hilfreiche Ratschläge" Lektüre Gedichte von S. Mikhalkov "Impfung" Di"Wunderbare Tasche" (Toilettenartikel)"	DI"Finden Sie den Artikel anhand der Beschreibung" - Kirill L.	Ausflug Kindergarten "Sporthalle" PI"Einen Fisch fangen." S/I„Wir sind Sportler“	Die Entwicklungsumgebung des Kindergartens Sportgeräte der Gruppe und d / s		Broschüre Wie erzieht man ein gesundes Kind? Auftrag an die Eltern: Machen Rohlinge von Emblemen für Sportunterhaltung.
Direkte Bildungsaktivitäten		Kognitive Entwicklung (FEMP) Thema:„Was und wann wir tun“ (D / p Golitsyna, S. 196) Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Bildung von Kenntnissen über geometrische Formen; Orientierungsübungen in Teilen des Tages. Sprachentwicklung (Sprachentwicklung) Thema: d / Übung "Aufgabe" Ziel: Schaffung soziale Lage Entwicklung für die Übung von Kindern, Adjektive mit Substantiven zu vereinbaren, um zu lernen, gebräuchliche Sätze aus nicht gebräuchlichen zu erhalten.
Gehen	Soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.	Überwachung: für jahreszeitliche Veränderungen in der Natur. Spiele für draussen: "Fang mich", "Lauf zum Gegenstand"	Gemälde auf dem Sand - mit Alyosha I, Dasha T.	KGN - die Fähigkeit, Kleidung nach einem Spaziergang nacheinander auszulegen	Sportausrüstung: Bälle, Entferntes Material: Schaufeln, Plattenteller, Schulterblätter. Stöcke zum Zeichnen im Sand.
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Gespräch"Lass uns das Spielzeug entfernen, leg dich auf das Kissen" - die Bedeutung des Tagesschlafes.
Abend:		Erwachender Komplex"Kätzchen suchen eine Mutterkatze." Gehen auf einem geriffelten Brett. C / I "Krankenhaus" Modellieren: "Vitamine" Zeichentrickfilm ansehen:"Aibolit"	DI„Einzelgebrauchsgegenstände“ – Vika R., Semyon Kh.	Spielen mit neuem Spielzeug in der Spiel-, Sportecke	Geripptes Brett. Themenbilder "Poliklinik" Attribute für S/R-Spiel. Spielmittel: Kegel, Bälle.
Gehen		Überwachung: bedeckt Spiele für draussen:"Hasen und der Wolf"

Thema des Tages: „Die richtige Ernährung ist der Schlüssel zur Gesundheit“

DMotto des Tages:„Sowohl Erwachsene als auch Kinder sollten wissen, dass Gesundheit das Wichtigste auf der Welt ist!

Ziel: Kenntnisse über die Hygienekultur bilden, die Bildung einer positiven Einstellung zu einem gesunden Lebensstil.

Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen				Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe)		Interaktion mit Eltern / Sozialpartnern
		Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen:	Körperliche Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung.	Morgengymnastik: Komplex №2 (D/P Penzulaeva, S. 7) Gespräch„Porridge ist unsere Gesundheit“ Dünn lesen. Literatur: G. Zaitsev "Guten Appetit" Fingergymnastik"Dieser Finger..."	DI„Was ist nützlich, was ist schädlich“ – Kirill Ch., Eva A.	S/I:"Lasst uns den kleinen Tieren helfen, den Tisch für das Abendessen zu decken." DI"Vitaminsommer"	Lesebuch Seite 232 Plotbilder "Sportgeräte"		Beratung(Stand) "Wie man Essen schön und appetitlich macht"
Direkte Bildungsaktivitäten	Künstlerische und ästhetische Entwicklung, körperliche Entwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung	Künstlerische und ästhetische Entwicklung (Zeichnung) Thema: "Bunte Kugeln." Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Handkoordination, Zeichnen runder Objekte. (D/p Koldina, Seite 39) Körperliche Entwicklung (Straße) Thema: "Reise ins Milchland" Zweck: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung der Bewegungskoordination beim Skaten und Werfen des Balls in Vorwärtsrichtung.
Gehen	Soziale und kommunikative Entwicklung, kognitive Entwicklung, Sprachentwicklung, körperliche Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.	Überwachung: Hinter Autos auf der Straße. Spiele für draussen:"Spatzen und das Auto", "Lass dich nicht erwischen."	Einzelarbeit mit Amalia und Ilya S. - Wir laufen im Kreis und heben die Knie hoch.	Freie Aktivität unter der Leitung eines Lehrers mit externem Material.	Straßenumgebung. Fernmaterial: Schaufeln, Eimer, Formen für Schnee. Sportmaterial: Reifen, Eiswürfel.
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Lektüre S. Marshak "Moydodyr" - KGN
Abend:		Erwachender Komplex"Einatmen Ausatmen." barfuß gehen auf der Massagematte. Atemübungen"Schwanz". Lektüre: N. Yu. Chuprina „Die Geschichte von Milch, Joghurt und Kefir“ Fotos anschauen"Milchprodukte" Ein Mosaik machen aus Getreide	Kreative Aufgaben mit Konturbildern von Gemüse und Obst“ – Maxim S., Polina I.	S/I"Köche" situatives Gespräch"Warum kannst du nicht auf der Fensterbank stehen?"	Fotoalbum "Milchprodukte" Gruppenspielartikel
Gehen		Spiele mit entferntem Material (Bälle, Seil, Eimer, Schaufeln, Rechen, Autos, Papier, Buntstifte). P / s:"Katzen", "Drachen und Hühner"

Thema des Tages: „Spiel- und Spaßtag“

Motto des Tages:"Spiel mit uns, spiele wie wir, spiele besser als wir!"
Ziel: Bildung einer stabilen Gewohnheit an die Art der motorischen Aktivität, Interesse und Bedürfnis nach körperlicher Selbstverbesserung.

Modus	Integration von Bildungsbereichen	Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen				Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern (Aktivitätszentren, alle Räume der Gruppe)		Interaktion mit Eltern / Sozialpartnern
		Gruppe, Untergruppe	Individuell	Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Morgen:	Körperliche Entwicklung, Sprachentwicklung, soziale und kommunikative Entwicklung.	Morgengymnastik: Komplexe Zahl 2 (D/p Penzulaeva, S. 7) Situatives Gespräch"Nützliche Ladung" Schaffung von Bedingungen, um positive Emotionen aus einem gemeinsamen Spiel zu gewinnen. Etüde:"Kenne die Stimmung" DI"Wer erinnert sich mehr" (Sportgeräte: Ball, Hanteln, Seil, Expander).	Einzelgespräche:"Mein Lieblingssportspiel" - mit Yulia Zh., Denis I. DI„Knopf den Knopf“ – Aljoscha E.	S/r-Spiel"Spielzeugladen" - "Ein Spiel für einen Freund kaufen" Lustiges Spiel"Setz den Ring auf" Fingergymnastik"Fleischwolf"	Attribute für S/R-Spiel Sportgeräte zur Unterhaltung: Bälle, Kegel, Springseile.		Gespräch"Warum berechnen wir?" Fotoausstellung:„Wir spielen alle zusammen“
Direkte Bildungsaktivitäten	"Künstlerisch-ästhetische Entwicklung". "Körperlich Entwicklung" "Sprachentwicklung" "Sozial-kommunikative Entwicklung"	Körperliche Entwicklung (Sportunterricht im Fitnessstudio) Thema: Sport und Unterhaltung"Zu Besuch in Belochka" Zweck: Bedingungen schaffen, um positive Emotionen beim gemeinsamen Spielen zu erzielen. Künstlerische und ästhetische Entwicklung (Musik) nach dem Plan des Musikdirektors
Gehen	„Sozio-kommunikativ. Entwicklung“, „Wissen. Entwicklung“, „Sprachentwicklung“, „Körperliche Entwicklung“, "Künstlerisch-ästhetische Entwicklung".	Überwachung:"Die Sonne". Zweck: die Idee zu entwickeln, dass es draußen warm ist, wenn die Sonne scheint, das Wissen über Objekte der unbelebten Natur zu festigen. Spiele für draussen:"Fang den Ball" "Wer der aufmerksamste?	Entwicklung der Grundbewegungen: Sandsäcke werfen - Vika I., Dima K.	Konstruktion aus Modulen "Tore für Fußball"	Straßenumgebung. Kleine Formulare auf der Website. Spielwerkzeuge für die Straße: Schulterblätter.
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen		Lektüre S. Marshak "Müdigkeit und Gähnen" Anhören einer Musikkomposition: Musik im langsamen Tempo.
Abend:		Erwachender Komplex"Getreide". Handspülung Wasser bei Zimmertemperatur. Atemübung"Traktor". Wettbewerbsspiel"Seifenfantasien"	Spiel Übung"Klatschstampf" - Roma M., Alice Sh.	Handmassage"Seife" Russisch lernen Volksspiel "Konjaschki"	Kühles Wasser und ein Handtuch. Spiel bedeutet: Spielzeug. Motivbilder "Haushaltsgegenstände".
Gehen		Überwachung: hinter unbelebter Natur - Wolken. Spiele für draussen: Mausefalle, Bandfalle

Schumkina Tatjana
Kalender-Themenplanung in der zweiten Nachwuchsgruppe. Das Thema der Woche ist „Ich und meine Familie“

Thema der Woche: "Ich und mein die Familie»

Montag"17" September.

, "Kognitive Entwicklung" "Sprachentwicklung",

, "Körperliche Entwicklung".

Morgen 7.00-9.00

Einzelarbeit D/Übung "Anweisung" mit Myakota S. und Abasov S. - Übung, um Erwachsenen, Freunden zu helfen.

Lesen von Märchen, Gedichten, Kinderreimen. "Kätzchen"- A. Pleschtschejew. Ziele: Entwicklung des Gedächtnisses.

Morgen Gruppengebühr 6. "Mein die Familie» .Ziele: Konzept eingeben « die Familie» . Geben Sie eine erste Vorstellung von familiären Beziehungen in Familie. Pflegen Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Personen - den Mitgliedern Familien.

"Sträuße für Zwerge". Ziele

Ziele

Frühstück (VKGN) Wir schulen weiterhin die Fähigkeit, sich vor dem Frühstück die Hände mit Seife zu waschen.

FTsKM Zweck

Bauen Sie erste Ideen auf Familie. Interesse entwickeln an Familie, an Verwandte, die Fähigkeit, die Beeren und Früchte des Kuban nach Aussehen, Form und Geschmack zu unterscheiden und zu benennen. Das Interesse des Kindes an seinem eigenen Namen, Liebe zur künstlerischen Kreativität, zur Natur zu erziehen. Eine Quelle

O. V. Dybina

O. O. Kognitive Entwicklung

Thema: "Papa, Mama, ich - Ernte die Herbsternte"

Musik Zweck

Wecken Sie die Lust, Musik zu hören, Fragen zu beantworten, über ihre Stimmung zu sprechen. Übung zum Mitsingen, Nachahmen der Stimme eines bellenden Hundes, der Stimme einer Gans usw. Wecken Sie das Interesse an Musik, den Wunsch, singen und tanzen zu lernen. Entwickeln Sie eine Reaktionsfähigkeit auf Musik anderer Art, die Fähigkeit, Geräusche in der Höhe zu unterscheiden. Eine Quelle

M. B. Zatsepina p. 40

Thema: „Unser Spielzeug“

Organisation eines Spaziergangs: 10.10-12.10

Beobachtung erkennen. Sperling beobachten.

Ziele: Kenntnisse über die Merkmale des Aussehens eines Sperlings, Lebensmanifestationen vertiefen; um die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis von Kindern zu aktivieren.

Spiele für draussen (3 Spiele) "Ein Zug". Ziel: Kinder trainieren, einzeln in einer Kolonne zu gehen und zu laufen, zu beschleunigen und zu verlangsamen, bei einem Signal anzuhalten.

"Hasen und der Wolf". Ziel: Kinder trainieren, dem Lehrer genau zuzuhören, Sprünge und andere Aktionen in Übereinstimmung mit dem Text auszuführen; Übung, um im Raum zu navigieren, finden Sie Ihren Platz.

"Fang mich". Ziel: Kinder trainieren, schnell auf ein Signal zu reagieren, im Weltraum zu navigieren; Geschicklichkeit entwickeln.

"Lass uns spazieren gehen". Ziel "Kleidung", "Schuhe".

Didaktisches Spiel. "Farbige Laternen". Ziele: Aufmerksamkeit entwickeln, visuelle Orientierung, Reaktionsgeschwindigkeit, manuelle Geschicklichkeit und Bewegungskoordination, Unabhängigkeit.

Einzelarbeit mit Schülern D / Übung "Wo wohnt der Müll?" mit Shishkin A. und Mgoyan L. - um die Fähigkeit zu kultivieren, Ordnung und Sauberkeit zu wahren.

"Reigen".

Ziel: Kinder zum Tanzen trainieren; Kniebeugen üben.

2. Tageshälfte 15.00-16.30

Ziele "aufwachen" Körper des Kindes.

Gedichte lernen. "Pferd"- A. Barto.

Ziele: Entwicklung des Gedächtnisses.

"Spatz".

Ziel. Bei Kindern die Fähigkeit entwickeln, die Rolle von Vögeln zu übernehmen.

"Gäste" mit E. Genin und M. Seidi-ogly - um die Fähigkeit zur Identifizierung zu entwickeln "viel" und "eins".

Mobiles didaktisches Spiel. "Sonnenhasen". Ziele: motorische Aktivität und auditive Aufmerksamkeit entwickeln; Kenntnis von Form und Farbe zu festigen, die Fähigkeit zu zählen.

Eigenständige Spielaktivitäten der Schüler Laden Sie die Kinder zu einem Spiel im Freien ein "Ein Zug". Ziel: Kinder trainieren, einzeln in einer Kolonne zu gehen und zu laufen, zu beschleunigen und zu verlangsamen, auf ein Signal hin anzuhalten; Bringen Sie Kindern bei, ihren Platz in der Spalte zu finden.

Spaziergang 16.30-17.30

"Teremok" E. Charushin.

Ziele

Spiel Übung "Mäuse und Katze". Ziele: Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal hin auszuführen.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. "Karussell".

Ziel

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Helfer" mit Nerkararyan A. und Pogrebnoy M. - Übung, um Themen für verschiedene Berufe zu identifizieren.

Einzelarbeit mit Eltern Gespräch mit den Eltern von Seidi-ogly A. über das Verhalten ihrer Tochter.

Dienstag"achtzehn" September.

"Soziale und kommunikative Entwicklung", "Kognitive Entwicklung" "Sprachentwicklung",

"Künstlerische und ästhetische Entwicklung", "Körperliche Entwicklung".

Morgen 7.00-9.00

"Wessen Blatt" mit Ivancha A. und Kara-ogly D. - Übung zum Benennen von Bäumen.

Lesen von Märchen, Gedichten, Kinderreimen. L. Woronkowa. "Mascha verwirrt" Ziele Werke des Autors.

Morgen Gruppengebühr 7. « Familie bin ich!»

Ziel: Konsolidieren Sie die Kenntnis Ihres Namens, Nachnamens und Alters, des Namens Ihrer Eltern. Um ein positives Selbstwertgefühl zu entwickeln, ist das Bild von I.

Didaktische Spiele mit dem Lehrer. "Wo versteckt sich das Kätzchen?"Üben Sie die Verwendung von Substantiven mit Präpositionen in der Sprache "auf der", "unter", "v", "pro", "nahe".

Morgengymnastik Zeit 5-6 min. Komplex №2 Ziele: Tragen Sie zur Stärkung der Gesundheit von Kindern und zum Erwachen des Körpers für normale Lebensaktivitäten bei.

Frühstück (VKGN) Die Übung „Wir waschen unsere Hände richtig“.

Organisierte Bildungsaktivitäten 9.00-9.40

Bildungsaktivität Nr. 1

FEMP-Zweck

Um die Fähigkeit zu entwickeln, zwischen der Anzahl von Objekten zu unterscheiden, verwenden Sie die Wörter eins, viele, wenige.

Fähigkeiten entwickeln Gruppenarbeit.

Kultivieren Sie Initiative, Unabhängigkeit, Aktivität Source

A. Pomoraeva, V. A. Pozina

O. O. Kognitive Entwicklung

Thema: Lektion 3

Bildungsaktivität Nr. 2

Körperkultur Zweck

Gleichgewicht entwickeln.

L. I. Penzulaeva

O. O. Körperliche Entwicklung

Thema: Lektion 3

Organisation eines Spaziergangs: 9.50-12.05

Beobachtung erkennen. Den Wind beobachten (die Wirkung von Wind auf die Kleidung der Menschen).

Ziel: zeigen ein Naturphänomen - den Wind. Die Fähigkeit zu kultivieren, windiges Wetter durch äußere Manifestationen zu bestimmen.

Spiele für draussen (3 Spiele) "Reigen". Ziel: Entwicklung der Tanzfähigkeit von Kindern; Kniebeugen üben.

"Karussell". Ziel: um das Bewegungsgleichgewicht der Kinder zu entwickeln, die Geschicklichkeit des Laufens, um den emotionalen Tonus zu erhöhen.

"Spatzen und das Auto", „Eins, zwei, drei – lauf!“, "Welle, Kranz".

Handlung Rollenspiele Wahl der Kinder « Die Familie» .

Ziel: sich entwickeln verbale Kommunikation mit Erwachsenen. Um zu einem Verständnis der Rolle im Spiel zu führen. Übung zur Durchführung mehrerer Spielaktionen mit Hilfe eines Erwachsenen.

Didaktisches Spiel. "Artikel finden". Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Formen von Objekten mit geometrischen Mustern in Einklang zu bringen.

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel „Hilf dem Bären“ mit Rozhnevsky A. und Aslanov R. - definieren hoch - niedrig, breit - eng.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. "Hai und Fisch".

Ziel: Entwicklung der Fähigkeit der Kinder, in eine bestimmte Richtung zu laufen; im Raum navigieren.

2. Tageshälfte 15.00-15.40

Temperverfahren Zeit 15.00-15.15, Komplex Nr. 2. Ziele: Schaffen Sie einen freudigen emotionalen Aufschwung, "aufwachen" Körper des Kindes.

Gedichte lernen. "Pferd"- A. Barto.

Ziele: Entwicklung des Gedächtnisses.

Rollenspiel zusammen mit dem Lehrer. "Lass uns spazieren gehen".

Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, Kleidung für verschiedene Jahreszeiten auszuwählen, zu lehren, wie man Kleidungselemente richtig benennt, verallgemeinerte Konzepte festigt "Kleidung", "Schuhe".

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Puppenfahrt" mit Kazantseva L. und Karakhmet-ogly R. - was man mit Spielzeug machen kann.

Mobiles didaktisches Spiel. „Geschenke des Waldes (Dörfer)». Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Objekte nach Form und Name, Aufmerksamkeit, Gedächtnis, motorischer und geistiger Aktivität zu klassifizieren.

Eigenständige Spieltätigkeit der Schüler Angebot, ein D/Spiel zu spielen "Wunderbare Tasche".

Ziele: Entwicklung der Fähigkeit, zwischen Gemüse und Obst zu unterscheiden.

Spaziergang 15.40-17.30

Erzählen und Inszenieren eines russischen Volksmärchens. "Katze, Hahn und Fuchs", Arr. M. Bogoljubskaja.

Ziele: Mit Hilfe eines Lehrers die Fähigkeit entwickeln, kleine Passagen aus Volksmärchen zu inszenieren und zu dramatisieren.

Spiel Übung "Lauf zu mir"». Aufgaben: Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, auf ein Signal zu reagieren. Üben Sie das Gehen und Laufen in einer geraden Linie.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. "Sonne und Regen".

Ziel: Die Fähigkeit der Kinder zu entwickeln, in alle Richtungen zu gehen und zu rennen, ohne sich zu stoßen, ihnen beizubringen, auf das Signal des Lehrers zu reagieren.

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Große und kleine Ringe auffädeln" mit Shishkin A. und Myakota S. - Größe und Punktzahl.

Einzelarbeit mit Eltern Gespräch mit der Mutter von Aslanova R. über das Aussehen ihres Sohnes.

Mittwoch "neunzehn" September.

"Soziale und kommunikative Entwicklung", "Kognitive Entwicklung" "Sprachentwicklung",

"Künstlerische und ästhetische Entwicklung", "Körperliche Entwicklung".

Morgen 7.00-9.00

Einzelarbeit D/ Spiel "Flugball" von Seidi-ogly A. und Beshli-ogly M. - hoch, runter, weiter, darunter.

Lesen von Märchen, Gedichten, Kinderreimen. Y. Dmitrijew. "Blaue Hütte", „Wer fliegt ohne Flügel“.

Ziele: Kindern weiterhin beibringen, Volkslieder, Märchen, Werke des Autors.

Morgen Gruppengebühr 8. « Die Familie»

Ziel: Konsolidieren Sie das Wissen über die Mitglieder Familien und Angehörige. Verstehen Sie das in Familie alle kümmern sich umeinander Freund: helfen, Geschenke machen, alle halten das Haus sauber.

Didaktische Spiele mit dem Lehrer. "Rate mal, was es klingt".

Ziel

Morgengymnastik Zeit 5-6 min. Komplexe Zahl 2. Ziele: Tragen Sie zur Stärkung der Gesundheit von Kindern und zum Erwachen des Körpers für normale Lebensaktivitäten bei.

Frühstück (VKGN) "Der genaueste": Wir üben weiterhin Kinder aus, um sorgfältig zu essen, Essen gründlich zu kauen.

Organisierte Bildungsaktivitäten 9.00-10.00

Bildungsaktivität Nr. 1

Bildhauerischer Zweck

Um die Fähigkeit von Kindern zu bilden, kleine Plastilinklumpen abzukneifen, rollen Sie sie mit direkten Bewegungen zwischen den Handflächen; sorgfältig arbeiten, setzen Fertigwaren auf dem Schreibtisch. Entwickeln Sie den Wunsch zu formen. Die Fähigkeit zu kultivieren, die Früchte zu benennen, die im Kuban wachsen. Eine Quelle

T. S. Komarowa

O. O. Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Thema: "Stäbchen und Pflaumen drauf".

Bildungsaktivität Nr. 2

Musik Zweck

Wecken Sie die Lust am Musikhören. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fragen zu beantworten. Entwickeln Sie eine emotionale Reaktionsfähigkeit auf Lieder anderer Art; pflege die Liebe zur Natur, fühle ihre Schönheit; Gesangsfähigkeiten entwickeln. Die Fähigkeit entwickeln, Bewegungen mit Musik zu beginnen und zu beenden. Eine Quelle

M. B. Zatsepina

O. O. Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Thema: "Herbstspuren"

Organisation eines Spaziergangs: 10.10-12.10

Beobachtung erkennen. Herbstwald beobachten. Ziele: um die Idee des Waldes zu erweitern; die Fähigkeit entwickeln, die Schönheit der heimischen Natur zu bewundern.

Spiele für draussen (3 Spiele) "Roll den Ball". Ziel: Zur Förderung der kindlichen Spielfähigkeit, bei der die Grundbewegungen verbessert werden (Skaten).

"Spatzen und das Auto". Ziel

"Welle, Kranz". Ziel: Kinder zum Tanzen trainieren; Laufen üben

Rollenspiele nach Wahl der Kinder "Stepaschkas Geburtstag". Ziel: das Wissen der Kinder über die Methoden und den Ablauf des Tischdeckens für ein festliches Abendessen erweitern, das Wissen über das Geschirr festigen.

Didaktisches Spiel. "Wähle eine Form". Ziel: konsolidieren Kinder Ideen über geometrische Formen, Übung in ihrer Benennung.

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Wunderbare Tasche" mit Bektash-ogly A. und Abasov S. - um die Fähigkeit zu entwickeln, geometrische Formen zu identifizieren.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. "Weißer Hase sitzt". Ziel: Kinder trainieren, dem Text zuzuhören und Bewegungen mit dem Text auszuführen; ihre Fähigkeit entwickeln, zu springen, in die Hände zu klatschen und wegzulaufen, nachdem sie die letzten Worte des Textes gehört haben; Kindern Freude bereiten.

2. Tageshälfte 15.00-16.00

Härtungszeit 15.00-15.15 Uhr, Komplex Nr. 2. Ziele: Schaffen Sie einen freudigen emotionalen Aufschwung, "aufwachen" Körper des Kindes.

Gedichte lernen. A. Pleschtschew - "Der Herbst ist gekommen". Ziele: Entwicklung des Gedächtnisses.

Rollenspiel zusammen mit dem Lehrer. "Lass uns spazieren gehen".

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Farbstifte" mit Mgoyan L. und Ivancha A. - Farben, Anordnung auf dem Blatt.

Mobiles didaktisches Spiel. "Einen Fisch fangen". Ziel: Aufmerksamkeit, geistige und motorische Aktivität entwickeln; die Fähigkeit entwickeln, Objekte einzeln zu kombinieren Unterschrift: Form oder Farbe.

Eigenständige Spieltätigkeit der Schüler "Gebäude". Ziel: Fördern Sie den Wunsch der Kinder, Spielzeug und Attribute für das Spiel selbstständig auszuwählen. Entwickeln Sie die verbale Kommunikation mit Erwachsenen.

Spaziergang 16.00-17.30

Erzählen und Inszenieren eines russischen Volksmärchens. "Wolf und Ziegen" A. N. Tolstoi. Ziele: Mit Hilfe eines Lehrers die Fähigkeit entwickeln, kleine Passagen aus Volksmärchen zu inszenieren und zu dramatisieren.

Spiel Übung "Lauf zu mir". Ziele: Kinder trainieren, auf ein Signal zu reagieren. Üben Sie das Gehen und Laufen in einer geraden Linie.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. "Spatzen und das Auto". Ziel: Bringen Sie den Kindern bei, in verschiedene Richtungen zu laufen, ohne sich zu stoßen, beginnen Sie sich zu bewegen und ändern Sie es auf das Signal des Lehrers, finden Sie ihren Platz.

"Was ist mehr" mit Kara-ogly D. und Genin E. - die Entwicklung von Aufmerksamkeit.

Einzelarbeit mit Eltern Gespräch mit der Mutter von Bayraktarovay N. über den Kleiderwechsel ihrer Tochter.

Donnerstag "zwanzig" September.

"Soziale und kommunikative Entwicklung", "Kognitive Entwicklung" "Sprachentwicklung",

"Künstlerische und ästhetische Entwicklung", "Körperliche Entwicklung".

Morgen 7.00-9.00

Einzelarbeit D/ Spiel „Welche Farbe hat das Auto, Puppe“ mit Myakota S. und Genin E. - Farbe, Teile von Details, Körper.

Lesen von Märchen, Gedichten, Kinderreimen. W. Majakowski. "Was ist gut und was ist schlecht?" Ziele: die Entwicklung von Paiyati.

Morgen Gruppengebühr 8. „Mama ist der wertvollste Mensch der Welt“.

Ziel: Ein Gefühl der Liebe und Zuneigung für die engste und liebste Person - Mutter - wecken; den Wunsch entwickeln, sich um Ihre engsten Menschen zu kümmern

Didaktische Spiele mit dem Lehrer. "Rate mal, was es klingt". Ziel: Kinder mit den Geräuschen der Welt um sie herum vertraut machen, sie isolieren und erkennen.

Morgengymnastik Zeit 5-6 min. Komplexe Zahl 2. Ziele: Tragen Sie zur Stärkung der Gesundheit von Kindern und zum Erwachen des Körpers für normale Lebensaktivitäten bei.

Frühstück (VKGN) Kinder auf Hygienemaßnahmen aufmerksam machen, Regeln zum Händewaschen festlegen.

Organisierte Bildungsaktivitäten 9.00-10.00

Bildungsaktivität Nr. 1

Sprachentwicklung Zweck

Die Fähigkeiten der Kinder zur klaren Artikulation von Lauten zu formen (isoliert, in Klangkombinationen); trainieren Sie eine sanfte Ausatmung; veranlassen, einen Ton in einer anderen Tonart bei unterschiedlicher Lautstärke auszusprechen (durch Nachahmung). Machen Sie Kinder mit den Wörtern von Gemüse bekannt, das im Krasnodar-Territorium wächst, wo das Wort einen Klang hat "Du". Eine Quelle

V. V. Gerbova

O. O. Sprachentwicklung

Thema: „Klangkultur Reden: Klang "beim"

Bildungsaktivität Nr. 2

Körperkultur Zweck

Die Fähigkeit zu bilden, auf das Signal des Erziehers zu reagieren; die Fähigkeit zu konsolidieren, den Ball zueinander zu rollen;

Gleichgewicht entwickeln.

Kultivieren Sie Ausdauer und Interesse an körperlichen Übungen. Eine Quelle

L. I. Penzulaeva

O. O. Körperliche Entwicklung

Thema: Lektion 3

Organisation eines Spaziergangs: 10.10-12.10

Beobachtung erkennen. Regen beobachten.

Ziel: mit einem Naturphänomen bekannt zu machen - Regen.

Spiele für draussen (3 Spiele) "Karussell". Ziel: um das Bewegungsgleichgewicht der Kinder zu entwickeln, die Geschicklichkeit des Laufens, um den emotionalen Tonus zu erhöhen.

Rollenspiele nach Wahl der Kinder "Mail". Ziel: Sagen Sie den Kindern, dass Tiere und Vögel Post genauso zustellen können wie Fahrzeuge und Menschen. Machen Sie sich mit dem Prozess der Beschaffung von Papier, auf dem Briefe geschrieben werden, und Papier, auf dem Zeitschriften und Zeitungen gedruckt werden, vertraut.

Didaktisches Spiel. "Artikel finden". Ziel: Übung, um die Formen von Objekten mit geometrischen Mustern zu vergleichen.

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Die" mit A. Shishkin und L. Kazantseva - um Farben zu unterscheiden und zu benennen.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. „Eins, zwei, drei – lauf!“.

Ziel

2. Tageshälfte 15.00-16.00

Härtungszeit 15.00-15.15 Uhr, Komplex Nr. 2. Ziele: Schaffen Sie einen freudigen emotionalen Aufschwung, "aufwachen" Körper des Kindes.

Gedichte lernen. I. Akim - Mama. Ziele: Entwicklung des Gedächtnisses.

Rollenspiel zusammen mit dem Lehrer. "Spielzeug beim Arzt".

Ziel: Kinder in Krankenpflege und Umgang mit medizinischen Instrumenten üben, Kinder zu Achtsamkeit, Sensibilität erziehen, Wortschatz erweitern.

Einzelarbeit mit Schülern D/Übungen "Was ist mehr" mit Mgoyan L. und Seydi-ogly M. - die Entwicklung der Aufmerksamkeit.

Mobiles didaktisches Spiel. "Drei Quadrate". Ziel: Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, drei Objekte in Bezug auf die Größe zu korrelieren und ihre Beziehung anzuzeigen Wörter: "groß", kleine", "Durchschnitt", größte", "der kleinste".

Eigenständige Spielaktivitäten der Schüler Laden Sie die Kinder zu einem Spiel ein "Kindergartenärztin".

Ziel: Das Spiel trägt zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und sozialer Anpassung bei.

Spaziergang 15.00-17.30

Erzählen und Inszenieren eines russischen Volksmärchens. "Schwanengänse", Arr. Bulatow. Ziele: Mit Hilfe eines Lehrers die Fähigkeit entwickeln, kleine Passagen aus Volksmärchen zu inszenieren und zu dramatisieren.

Spiel Übung „Eins, zwei, drei – lauf!“.

Ziel: Kinder in der Fähigkeit trainieren, auf ein Signal zu reagieren; Laufgeschwindigkeit, Kohärenz kollektiver Aktionen entwickeln.

Spielaktivitäten der Kinder zusammen mit dem Lehrer. "Sträuße für Zwerge".

Ziele: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte nach Farbe zu korrelieren, Reaktionsgeschwindigkeit auf ein Signal, Bewegungskoordination, entwickeln Sie den Wunsch, zusammen zu spielen.

Einzelarbeit mit Schülern D / Spiel "Ernte" mit Pogrebnaya M. und Bayraktarova N. - bis drei zählen.

Einzelarbeit mit Eltern Sprechen Sie mit Eltern über das Wohlergehen ihrer Kinder. Individuelle Gespräche und Beratungen auf Wunsch der Eltern.

Wochentage	Modus				Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern			Interaktion mit den Eltern
		Gruppe, Untergruppe	Individuell
							Informationen zur Veranstaltung Herbstausstellung Kunsthandwerk. Angebot an die Eltern Führen Sie Supervisionen mit Kindern durch „Pfützen danach Regen." Ziele: zu sagen, was Pfützenes gibt tief und flach, dafür werden sie mit einem Stock gemessen; in Pfützen darf man sich nicht die Hände und Füße nass machen, da kann einem schlecht werden.
	Morgen: Empfang von Kindern, Spiele, Kommunikation, Morgengymnastik, Vorbereitung auf das Frühstück, Frühstück, Aktivitäten nach dem Frühstück, Vorbereitung auf OOD	1. Das Handyspiel "Gelbes (rotes) Blatt, flieg zu mir." 2. Spielsituation „Blätter im Garten“. Ziele: Kinder einander vorstellen, Gleichaltrige beim Namen rufen lernen, Selbstbewusstsein entwickeln. 3. Fingerspiel"Regen, Regen, Tropf-Tropf-Tropf" 4. Wasser Zimmerpflanzen, reiben Sie die Ficusblätter.	Individuelle Aufgabe für das Kind "Bring viele Blätter (ein Blatt)"	Die Handlungsspielsituation "Misha hat nasse Füße bekommen."Ziele:entwickeln Sie die Konversationssprache und Kommunikationsfähigkeiten von Kindern, wecken Sie den Wunsch zu helfen. Herbstlaub fallen sehen (langsam bei ruhigem Wetter, schnell - windig), beachten Sie den Reichtum der Schattierungen der Blätter		Didaktische Spiele: „Zauberbeutel“, „Gemüse erkennen und benennen“. Ziel:bereichern den Wortschatz und die sensorische Erfahrung der Kinder
		Gemälde"Schöne Leitern" Um Kindern beizubringen, Linien von oben nach unten zu zeichnen, zeichnen Sie sie gerade, ohne anzuhalten, lernen Sie, Farbe mit einem Pinsel aufzunehmen, tauchen Sie sie mit dem ganzen Haufen in Farbe, entfernen Sie überschüssiges Material am Rand des Glases, spülen Sie den Pinsel mit Wasser aus, trocknen Sie die Bürste auf einer Serviette, führen Sie weiterhin Blumen ein. T.S.Komarowa S.49
		Musik nach Plan des Musikdirektors
	Ausbildung zu einem Spaziergang. Gehen: Spiele, Beobachtungen, Arbeit,	1. Spielsituation „Lasst uns beim Laubsammeln helfen.“ Ziele: Entwicklung einer kohärenten Sprache von Kindern, Förderung des Wunsches, Erwachsenen zu helfen. 2. Beobachtung der Arbeit des Hausmeisters. Ziele: Den Wortschatz der Kinder bereichern, den Wunsch zu helfen wecken. Handyspiel "Lasst uns ernten".	„Heb ein Blatt auf“ Gespräch mit Kindern Was hat uns der Herbst gebracht?	Betrachtung von "Knospen, Blumen in einem Blumenbeet." Arbeitseinsatz.		Kinder, die auf Laubwegen laufen und ihrem Rascheln lauschen. Bitten Sie die Kinder, ein Blatt auszuwählen, das ihnen gefällt.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen	Entwicklung der Spielsituation "Gemüse, Obst, Beeren" (unter Verwendung von Yu. Tuvims Gedicht "Gemüse", Märchen von K. Ushinsky "Know how to wait"). Ziele: Kindern zeigen, dass einige Gemüsesorten sichtbar sind, sie in den Beeten zur Geltung kommen, andere müssen im Laub gesucht werden; laden Sie die Kinder ein, Gemüse zu untersuchen: streichen (glatte Rübe, raue Gurke), drücken (hart), schmecken.
	Abend: Spiele, Freizeitaktivitäten, Kommunikation und Aktivitäten von Interesse, Vorbereitung auf Abendessen	Handyspiel "Sonne und Regen". Didaktisches Spiel "Sammeln wir einen schönen Strauß Blätter."	Polina B, Dima E. - ein Gespräch über das Spielzeug "Ball", "Doll".	Hilfesituation "Pilze zerfallen." Zweck: Interesse an den Handlungen von Erwachsenen entwickeln, den Wunsch zu helfen.		Betrachten von Bildern zum Thema „Wo was wächst“ in einer Ecke der Natur.
	Gehen	Arbeitsauftrag "Eicheln und Zapfen". Ziele: das Sammeln von Naturmaterial lehren, das Interesse der Kinder an figurativen Handlungen und Vergleichen aufrechterhalten: Ein Kegel sieht aus wie ein Igel, eine Eichel hat einen Hut wie der eines Menschen.
							Hausaufgaben Eltern und Kinder- Überwachung hinter dem Sturz. Ziele: zu Fuß mit den Kindern Blätter, hör zu wie sie rauschen zeichnen Aufmerksamkeit pro Farbe und die Form
	Morgen:	1. Situationsinszenierung „Blätter“ Zweck: Kinder einladen, im Wind fliegende Blätter darzustellen. 2. Didaktische Spiele: „So ein Flugblatt“, „Flugblatt, flieg zu mir“, „Gelbe Blätter sammeln“. Ziele: Farbwahrnehmung bilden, Kinder zur Teilnahme an gemeinsamen Aktivitäten anregen, Interesse an natürlichen Objekten entwickeln, am Laubfall.	Didaktisch mit Kindern spielen "Was haben wir Hast du Mischutka mitgebracht? Zweck: um die Namen zu fixieren Bekanntes Gemüse und Obst.	Spiel mit zusammenklappbaren Volksspielzeugen "Collect Pilze in einem Korb. Zweck: Spiel zu bilden Aktionen, lernen, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu interagieren.		Didaktisches Spiel „Finden und benenne das Gemüse auf dem Bild. Zweck: Festigen des Wissens der Kinder über Gemüse, Form, Größe und Farbe.
	Organisierte Bildungsaktivitäten	FEMP Menge. Die Fähigkeit von Kindern zu festigen, zwischen der Anzahl von Objekten zu unterscheiden, indem die Wörter eins, viele, wenige verwendet werden. Pomoraeva I.A., Pozina V.A., S.12
		Motorik nach dem Plan des Sportlehrers. Kultur
	Ausbildung zu einem Spaziergang. Gehen: Spiele, Beobachtungen, Arbeit, individuelle Arbeit, Körperkultur und Gesundheitsarbeit	1. Beobachtung "Was ist im Garten gewachsen?". 2. Spiele im Freien: "Regen und Blätter", "Die Lokomotive bringt uns in den Herbstwald." 3. Beobachtung "Pilz".	Mit Kindern lernen Zungenbrecher	1. Arbeitsordnung. Helfen Sie Erwachsenen, getrocknete Pflanzen aus einem Blumenbeet oder Gartenbeet zu entfernen, sie in einen Karren zu legen und sie an einen bestimmten Ort zu bringen.		Didaktisch Spiel "Welle, Kranz." Zweck: zu unterrichten Komponierenaus Blättern bunte Pfade.
	Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen	Spaß beim Händewaschen: Ärmel hochkrempeln, Wasserhahn auf - Wasser. Sie nahmen Seife in die Hände, um die Keime abzuwaschen. Meine Finger und Handflächen! Schaut, meine Kleinen, auf eure Handflächen. Und wir haben Hände! Saubere Hände!
	Abend: Essen, Nachmittagstee, Abendessen	Gespräch mit Kindern über die Verhaltensregeln im Wald.Ziel:bilden sich weiterhin elementare Vorstellungen über den Umgang mit Pflanzen und Tieren. Pantomime "Herbstlaub"	"Nimm ein Spielzeug (viele Spielzeuge)" ku	Kindergeschichten "Wie wir in den Wald gingen." Zweck: die Notwendigkeit zu bilden, ihre Eindrücke zu teilen, Respekt für den Erzähler zu pflegen.		Schablonenzeichnung "Was wächst im Garten?".
	Gehen	Spiel mit geringer Mobilität "Leaf Fall".Ziel:Wissen über Farbe, Größe festigen Herbstblätter; lernen, sich auf der Website zu bewegen, indem Sie den Anweisungen in Form eines Spiels folgen; um das Konzept des „Blattfalls“ zu konkretisieren Lesen des Gedichts von V. Mirovich „Blattfall

Bekanntschaft der Eltern mit Spielen im Freien zum Abhalten empfohlen

mit Kindern im Vorschulalter.

Morgen: Empfang von Kindern, Spiele, Kommunikation, Morgengymnastik, Vorbereitung auf das Frühstück, Frühstück, Aktivitäten nach dem Frühstück, Vorbereitung auf OOD

Didaktische Übung "Die Blätter in der Ähnlichkeit auslegen." Ziele: Klärung und Festigung des Begriffs „Blatt“; Vorstellung der Begriffe:

glatt, stachelig, lang, kurz.

Gespräch mit Kindern

zum Thema „Ein Spaziergang im Garten

und Gemüsegarten"

Begrüßungsritual:

Hallo goldene Sonne!

Hallo blauer Himmel!

Hallo freie Brise!

Hallo kleine Eiche!

Wir wohnen in der gleichen Gegend

Ich begrüße Sie alle!

Brettspiel

„Finde ein Paar

Blatt (Pilz, Kegel).

Organisierte Bildungsaktivitäten

Sprachentwicklung

Klangkultur der Sprache: Klang bei Übungskinder in klarer Lautartikulation (isoliert, in Lautkombinationen); trainieren Sie eine sanfte Ausatmung; warten Sie nicht, um einen Ton in einer anderen Tonart mit unterschiedlicher Lautstärke auszusprechen, um ihn zu imitieren.) Gerbova V.V. "Sprachentwicklungsunterricht in der zweiten Nachwuchsgruppe"

Körperliche Entwicklung nach Plan des Sportlehrers

Ausbildung

zu einem Spaziergang.

Gehen: Spiele, Beobachtungen, Arbeit,

individuelle Arbeit, Körperkultur und Gesundheitsarbeit

1. Aufbau einer pädagogischen Situation anhand des Spiels „Laubfall, Laubfall, gelbe Blätter fliegen“.

Zweck: zu lernen, das Wetter zu bestimmen

durch äußere Zeichen.

2. Didaktische Übungen: „Finde das schönste Blatt“, „Erkenne den Baum beim Blatt“.

3. Themenweg „Wo was wächst?“. Zweck: Konsolidierung des Konzepts einer Vielzahl von Pflanzen, ihrer Struktur und ihres Nutzens für die menschliche Gesundheit

Individuelle Aufgabe

"Bestimmen

welche von diesen

die Bahnen sind länger und welche sind kürzer; was breiter und was schmaler ist

Beobachtung der Arbeit des Hausmeisters - Herbstlaub ernten.

Helfen Sie dem Hausmeister beim Sammeln von Laub auf dem Kindergartengelände. Ziele: Dem Kind eine ganzheitliche Wahrnehmung des einfachsten Arbeitsprozesses vermitteln (Motiv

und der Zweck der Arbeit, Werkzeuge, eine Folge von 2-3 Aktionen, das Ergebnis der Arbeit); Entwickeln Sie konzentrierte Aufmerksamkeit, Beobachtung, Genauigkeit und die Fähigkeit, Seite an Seite zusammen zu handeln

mobiles Spiel

„Lauf dahin

wie ich nenne."

Zweck: Einführung in die Konzepte von "Baum"

und "Busch".

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

Funktionsübung „Kompott“: Wir kochen Kompott,

Sie brauchen viel Obst - hier:

Lass uns Äpfel hacken

Wir werden die Birne hacken

Lassen Sie uns auswringen Zitronensaft,

Legen Sie den Abfluss und Sand.

Wir kochen, wir kochen Kompott,

Lasst uns ehrliche Menschen behandeln!

(Kinder führen Bewegungen gemäß dem Text des Gedichts aus.)

Abend: Spiele, Freizeitaktivitäten, Kommunikation und interessante Aktivitäten, Vorbereitung auf den Empfang

Essen, Nachmittagstee,

Abendessen

Das Spiel „Früchte pflücken“ (Kindern wird angeboten, die Wörter zu hören; sobald sie den Namen des Spielzeugs hören, müssen sie in die Hände klatschen, der Name der Frucht soll die Hände heben).

Lernetüden: „Der Wind weht“, „Regen.

KindererziehungBefestigung

Tasten

Rollenspiel "Puppe auf einem Spaziergang." Ziele: Förderung der Selbständigkeit der Kinder beim An- und Ausziehen; Genauigkeitsfähigkeit zu entwickeln.

Ausstattung der Spielumgebung mit Kleidern und Schuhen für Puppen je nach Jahreszeit.

Gehen

Thematischer Spaziergang "Blumengarten". Zweck: das Aussehen und die Namen mehrerer Blumen vorzustellen, die Struktur der Pflanze zu zeigen (die Blume hatStengel, Blatt, Blume ); um die Konzepte von "hoch" - "niedrig" zu konsolidieren.

Spiele im Freien: "Pferde", "Zottiger Hund".

Lernen

mit den Eltern

Dialoge im Rollenspiel

Lieder und Tänze

für eine Matinee

"Feier

Herbst."

Ziel:

Beteiligung

Eltern aktiv

DOW

in der Rolle

Zeichen

Herbstmorgen.

Morgen: Empfang von Kindern, Spiele, Kommunikation, Morgengymnastik, Vorbereitung auf das Frühstück, Frühstück, Aktivitäten nach dem Frühstück, Vorbereitung auf OOD

1. Dramatisierungsspiele: „Im Feld stehen

Teremok", "Rübe".

2. Gespräch über die Anzeichen von Regen: „Was

weniger Regentropfen, desto länger

wird gehen", "Biber arbeiten die ganze Nacht vor dem Regen, und die Frösche kriechen ans Ufer."

SpielsteuerungSie sind mir sehr vertraut.
Ich bin ein freundliches Kätzchen.
Oben - Quasten an den Ohren,
Die Krallen sind in den Kissen versteckt.
Miau!...»,

Gespräch mit Kindern

über Zeichen

Herbst

D. Spiel "Muster falten"

2. Esszimmerdienst.

Lernen Sie, Löffel mit einer Schöpfkelle nach oben rechts neben den Teller zu legen;

am Geschirrspülen nach dem Essen teilnehmen: Teelöffel sammeln,

zum Serviertisch bringen

Servietten und Brotkörbe.

Schaffung

Buchausstellungen mit Kindern

über Herbst

im Buchladen

Ecke.

Organisierte Bildungsaktivitäten

Die Umwelt„Kleidung“ Kinder in der Fähigkeit trainieren, Kleidung zu erkennen und zu unterscheiden, die Hauptmerkmale von Kleidungsstücken hervorheben (Farbe, Form, Struktur, Größe); Objekte nach Merkmalen gruppieren. O.V..Dybina Str.14

Ausbildung

zu einem Spaziergang.

Gehen: Spiele, Beobachtungen, Arbeit,

individuelle Arbeit, Körperkultur und Gesundheitsarbeit

1. Themenweg „Am Blumenbeet“.

Ziele: Einführung der Namen mehrerer Blumen - Phloxen, Ringelblumen (Calendula); Zeigen Sie die Struktur der Anlage, konsolidieren Sie die Konzepte von "hoch" -"niedrig" (Blume), "lang" - "kurz" (Stiel).

2. Das Outdoor-Spiel „Gurke“. Zweck: Kinder darin zu trainieren, auf zwei Beinen zu hüpfen und in eine bestimmte Richtung zu laufen

Auswendiglernen

mit Kindergedichten über den Herbst

1. Beobachtung "Wind und Blätter".

Zweck: zu lehren, zu verstehen und zu bewerten

Vot Naturphänomene.

2. Handyspiel "Laubfall".

3. Experiment „Kann unser

Hände spüren die Sonne?

Workshop für Kinderkreativität "Sträuße aus Blättern und Blumen komponieren".

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

Übung "Wir sind schon groß."

Ziele: die Fähigkeit verbessern, einen Löffel richtig zu halten, einen zweiten Gang essen, Fleisch mit einer Beilage abwechseln, Essen schlucken, ohne es hinter der Wange zu lassen.

Pflicht im Esszimmer: Löffel rechts vom Teller mit Schöpfkelle nach oben auslegen lernen; beim Geschirrspülen nach dem Essen mitmachen: Teelöffel einsammeln, Serviettenhalter und Brotkasten zum Serviertisch bringen.

Schlaftraining: Erst Kleid oder Hemd ausziehen, dann Schuhe, Strumpfhose richtig ausziehen, Kleider auf einen Stuhl oder in einen Schrank hängen, auf links drehen

Abend: Spiele, Freizeitaktivitäten, Kommunikation und interessante Aktivitäten, Vorbereitung auf den Empfang

Essen, Nachmittagstee,

Abendessen

Unterhaltung "Garten".

Zweck: das Wissen der Kinder zu festigen

über Gemüse das Auftreten, Form, Größe, Farbe.

Übungen: "Lass uns in den Laden gehen, um Bälle zu holen", "Der Ball rollt."

Ziele: körperliche Qualitäten entwickeln; schaffen Bedingungen für die Interaktion und Entwicklung der motorischen Aktivität, Akkumulation und Bereicherung der motorischen Erfahrung von Kindern in Ballspielen.

Individuelle Aufgabe des Kindes

"Setze viele Pyramiden (wenige Pyramiden, eine Pyramide)"

Das Kinderlied "Clever, Katenka" lesen und lernen.

Gespräch zu den Fragen: „Um wen geht es in dem Kinderlied? Was wollte Katja nicht essen? Was für ein Brei? Was esst ihr zu Abend?"

Ziele: die Fähigkeit zu kultivieren, der Entwicklung der Handlung zu folgen, sich in die Helden der Arbeit einzufühlen; schaffen Sie Bedingungen für das Auswendiglernen von Kinderreimen; grundlegende Fähigkeiten zur Selbstfürsorge entwickeln

Zeichnung "Was wächst im Garten?".

Gehen

Sonne beobachten. Zweck: zu lernen, die Wärme der sanften Sonne wahrzunehmen, während man eine Geschichte über den goldenen Herbst liest.

Individuell

Beratung

Eltern

für Fragen

Bildung,

Entwicklung

und lernen

Kinder

basierend auf Arbeit

in der Gruppe Post

Kasten".

Hilfe

Eltern

in Vorbereitung

Kinder

zum Wettbewerb.

Morgen: Empfang von Kindern, Spiele, Kommunikation, Morgengymnastik, Vorbereitung auf das Frühstück, Frühstück, Aktivitäten nach dem Frühstück, Vorbereitung auf OOD

Mit Kindern sprechen über:

Wen haben Sie zuerst getroffen, als Sie das Kindergartengelände betraten?

Was hat er getan?

Was hat er gearbeitet?

Was ist die Aufgabe eines Hausmeisters?

Welche Werkzeuge braucht ein Hausmeister?

Wozu dient ein Besen? Wozu dient eine Schaufel?

Individuelle Aufgabe

scherzen

Finde auf dem Bild was

Produkte

viele, welche

MALO - EINS

Sache"

1. Erinnerung an die Regeln des Händewaschens, an die Verhaltensregeln

während dem Essen.

2. Demonstration von Waschtechniken

Hände, Methoden des Besteckbesitzes, die Schwierigkeiten verursachen.

Das Spiel mit geringer Mobilität "Finde ein Spielzeug."

Zweck: Förderung der Entstehung

und die Entwicklung von Ausdauer und Beobachtungsgabe.

Organisierte Bildungsaktivitäten

"Künstlerisches Schaffen" (Bewerbung).

"Kugeln (Äpfel) groß und klein" Lernen Sie, Kreise auf den Streifen zu kleben. Um die Vorstellungen der Kinder über verschiedene Größen von Objekten zu konsolidieren. Lernen Sie, Bilder unterschiedlicher Größe abzuwechseln. Üben Sie die richtigen Klebetechniken. T.S.Komarowa S.47

Motorik. (nach dem Plan des physischen Managers)

Ausbildung

zu einem Spaziergang.

Gehen: Spiele, Beobachtungen, Arbeit,

individuelle Arbeit, Körperkultur und Gesundheitsarbeit

Arbeitsauftrag "Lass uns die Blätter im Korb sammeln."

Ziele: Kindern beibringen, einfache Aufgaben auszuführen, Vorsichtsmaßnahmen bei der Ausführung von Arbeitsaufträgen zu treffen.

Erweiterung der Ideen über Eigenschaften Natur und Wetter im Herbst und damit verbundene saisonale Veränderungen in der Kleidung der Menschen

Individuelle Aufgabe

scherzen

"Bestimmen

Wer ist höher:

Sascha oder Tanja

Themenweg "Laubfall".

Ziele: bei Kindern Interesse, Neugier, zielgerichtete Wahrnehmung und emotionale Reaktionsfähigkeit auf Naturphänomene zu entwickeln, die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes zu zeigen;

enthüllen die Bedeutung des neuen Begriffs "Blattfall".

Arbeitstätigkeit: Kehren von sonnenbeschienenen Flächen.

Ziele: weiter lernen

Viel Spaß

Besen, um die begonnene Arbeit zu Ende zu führen

Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

Add-ons-Spiel. Der Lehrer liest den Satz vor und die Kinder beenden:

Schmutzig hilft immer ...;

Lyudmila ging, um ihre Hände zu waschen, sie musste..

Du, Baby, fass es nicht an - es ist sehr scharf ..

Mama hob die Fäden auf, fiel sofort heraus ..

Ich faltete meine Kleinigkeiten zusammen, sah in meiner Tasche....

Ziele: Ideen von Kindern zu bilden gefährliche Gegenstände, lernen, Reime nach der Bedeutung auszuwählen

Abend: Spiele, Freizeitaktivitäten, Kommunikation und interessante Aktivitäten, Vorbereitung auf den Empfang

Essen, Nachmittagstee,

Abendessen

Zeichnung "Regen, Regen, dicker, ich gebe dir dick"

Ziele: lernen, Striche rhythmisch anzuwenden und sie über das gesamte Blatt zu platzieren; ein Naturphänomen (Regen) kennenlernen; lernen, die Ähnlichkeit von Strichen mit Regentropfen zu finden; Entwicklung der Fähigkeit, mit einem Bleistift zu zeichnen.Zusammenfassung: Einführungsgespräch mit Pencil, ein Gedicht über Regen, Fingergymnastik „Tropf, tropf, tropf ...“, Singen des Liedes „Regen“ (Musik von V. Ferre, Worte Folk), begleitet vom Spielen des Metallophons, praktische Arbeit der Kinder , Fazit : Musterauswahl mit Stark- und Leichtregen

Individuelle Aufgabe des Kindes

"Finde einen langen Streifen, finde einen kürzeren Streifen, den kürzesten"

Das Handlungsspiel „Doll Katya trifft und verwöhnt Gäste mit leckeren und gesunden Gerichten“, ein situatives Gespräch über gesundes Essen.

Zweck: Förderung der Teilnahme von Kindern an gemeinsamen Spielen; Entwicklung des Interesses an verschiedene Spielzeuge; Unterstützung bei der Gruppierung von Kindern in Gruppen basierend auf persönlichen Sympathien; Anreicherung des Wissens über nützliche Produkte.

Ordnung schaffen durch Kinder in der Puppenecke: Geschirr spülen, Bettwäsche für Puppen waschen, Staub von Regalen wischen, Puppenkleider auf Regalen in einem Schrank zusammenlegen, Möbel arrangieren usw. D.

Gehen

Handyspiel "Auf einem flachen Weg."

Zweck: Entwicklung der Bewegungskoordination.

Wochentag

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Individuelle Arbeit

(Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)

Gruppe, Untergruppe

UND

Morgen

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Problemmotivation schaffen

Morgengymnastik

d / und "Spaziergang im Garten"

Betrachten des Albums "Gemüse"

Fingergymnastik "Kohl"

Erzieher mit Kindern

(nach dem Plan des Lehrers)

Arbeiten im Zentrum der Kreativität:

Malvorlagen

Plastilin

Vogelscheuche Spielzeug

Demoalben zum Thema "Gemüse" beisteuern

Ausstellung von Anschauungsmaterial für Eltern: „Basteln aus Naturmaterialien“

Direkt

Bildungsaktivitäten

Wissen

Kommunikation

Lesen x/l

Das schottische Lied „Buy a Bow“ lernen

P / s: Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Gemüse anhand der Werke ausländischer Dichter. Sprache aktivieren, Ausdruckskraft der Sprache entwickeln (Untergruppe).

Musik

Kommunikation

(Gruppe)

Gehen

Physisch Kultur,

Die Gesundheit,

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeiten.

Wissen,

Kommunikation

Untersuchung des von den Eltern mitgebrachten Gemüses.

D / und "Wie sind sie ähnlich und wie unterscheiden sie sich"

(Farbe, Form, Größe festlegen)

P / und "Beeil dich Gemüse, lauf zu mir."

D / und „Was ist überflüssig?“

zur Bewegungsentwicklung: gegenseitig den Ball zuwerfen.

Festlegen der Namen von Gemüse und Obst mit Sasha, Katya, Oleg.

Arbeit an der Lautaussprache (nach Plan des Lehrers)

Platten (Holz, Kunststoff) für den Straßen- und Brückenbau,

Entfernung der Ausrüstung für die Arbeit auf der Baustelle (Sammlung von Laub).

Abend

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Kunstmusik

Design "Wir pflanzen Gemüse."

Überwachung der Arbeit der Pflegekraft zur Pflanzenpflege (Lockerung)

Experimentieren mit Wasser

(warm kalt). "Das Gemüse gießen"

Beobachten Sie, wie Kinder Spielzeug putzen und in Aktivitätszentren Ordnung schaffen.

Voraussetzungen für das S/R-Spiel „Im Garten“ schaffen:

Modelle von Gemüse

kleiner Zaun

Bettenaufteilung, Werkzeuge

Bitten Sie darum, Fotos für einen Fotoessay vorzubereiten

„Und wir haben einen Garten“ (Familienfotos, Zeichnungen, Geschichten).

Organisieren Sie gemeinsame Arbeiten zur Reinigung des Geländes.

Gehen

körperlich Kultur,

P / und „Garten“, „Eher Gemüse, renn zu mir“, d / und „Gepaarte Bilder“, c / r Spiel „Wir ernten“, das Wetter beobachten.

Wochentag

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Individuelle Arbeit

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern

(Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)

Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

UND

Morgen

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Kunstmusik

Morgengymnastik

Didaktische Spiele „Finde dein Gemüse“, „Wo hat sich das Gemüse versteckt?“, „Benenne es richtig“

Betrachten Sie Bilder von Gemüsegerichten.

Spiele mit Kuizener-Stöcken "Zaun für den Garten bauen"

(eingestellter Wert)

Zur Entwicklung der Sprache: Erstellen einer Kurzgeschichte mit einem Lehrer über ein Gemüse mit Yura, Sasha, Dima

Wählen Sie Material für die Gestaltung eines Gartens: herumspielen

"In unserem Garten."

Bringen Sie Attrappen von Gemüse und Obst, Kuizeners Stöcke, D / und "Finden Sie Ihr Gemüse", "Wo hat sich das Gemüse versteckt?", "Benennen Sie es richtig."

Album "Gerichte aus Gemüse kochen"

Beratung: "Die Arbeit eines Kindes im Garten"

(Bildschirm).

Mini-Beratung "Collage erstellen"

Direkt

Bildungsaktivitäten

Kognition, Gesundheit

Kommunikation

Lesen x/l

Erste Schritte in Mathematik: "Gemüse und Obst." P / s: Konsolidierung der Konzepte von "eins", "viele", "dasselbe", "mehr", "weniger"; Kinder beherrschen die Fähigkeit, im Raum zu navigieren, entwickeln die Fähigkeit, Objekte rund und zu finden und zu benennen ovale Form, stimulieren die kognitive Aktivität, aktivieren den Wortschatz der Kinder.

Gesundheit, Musik

körperlich Kultur

Motorische Aktivität: nach dem Plan des Ausbilders in PHYSICAL).

Gehen

Physisch Kultur,

Die Gesundheit,

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeiten.

Wissen,

Kommunikation

Beobachtung der Arbeit älterer Vorschulkinder im Garten: Beete für den Winter vorbereiten.

P / und "Gemüse und Obst".

D / und "Wunderbare Tasche".

Spielen (Kinderspiele mit Gemüse- und Obstmodellen).

Für ISO:

Runde Formen zeichnen "Welche Art von Gemüse?" mit Katja, Dima, Mascha.

Nehmen Sie die Attribute für das S / R-Spiel "Family" heraus: Wir bereiten Gemüse für den Winter vor.

Materialentnahme für Sandspiel:

- Schaufeln, Rechen, Eimer, Formen

Abend

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Kunstmusik

Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafengehen, Gehen auf den Massagepfaden.

Folgen Sie der Reihenfolge des Anziehens von Sasha, Kolya und Vitya für einen Spaziergang. D / und "Anziehen für einen Spaziergang"

Ausrüstung für das Spiel "Zäune unterschiedlicher Höhe" mitbringen.

Bieten Sie den Kindern Bleistifte und Farben in den Farben Rot, Gelb und Grün an.

Individuelle Beratungen.

Durchführung einer Meisterklasse für Eltern zum Basteln von Gemüse

"Magische Zucchini"

Gehen

körperlich Kultur,

Wissen, Sozialisation, Arbeit, Kommunikation

P / und "Im Garten oder im Garten." Reigentanzspiel "Wir haben einen Garten."

Erinnern Sie sie daran, freundlich zueinander zu sein. Überwachung der Arbeit des Hausmeisters. Die Vorstellungen der Kinder über die Arbeit eines Hausmeisters festigen.

Wochentag

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Individuelle Arbeit

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern

(Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)

Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

MIT

EIN

Morgen

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

h/l lesen,

Kunstmusik

Morgengymnastik

D / und "Gemüse und Obst: ihre Unterschiede." Leserätsel über die Geschenke des Herbstes. D / und "Wunderbare Tasche".

Mosaikspiele "Gemüse": Festlegen der Hauptfarben und -formen Färben der Silhouetten von Gemüse und Obst.

Mit Sasha, Dasha, Katya, um über Früchte zu sprechen und die Namen zu fixieren.

Machen Sie ein Mosaik "Gemüse". Silhouetten von Gemüse und Obst.

Schaffung einer sachlichen Entwicklungsumgebung für das Spiel "Family": Die Handlung kocht Obstkompott.

Ausstellung von Kinderbüchern über die Geschenke des Herbstes.

Ausstellung von Kinderliteratur zum Vorlesen zum Thema "Herbst": Gedichte, Geschichten, Sprichwörter und Redewendungen.

Direkt

Bildungsaktivitäten

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeit, Kommunikation

Lesen x / l, Art. kreativ.

Gehen

Physisch Kultur,

Die Gesundheit,

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeiten.

Wissen,

Kommunikation

Y/n "Was fehlt?"

P / und "Ernte in einem Korb", "Gemüse-Obst", "Vogelscheuche"
D / und "Gepaarte Bilder"

In der Mathematik: die Begriffe „mehr“, „weniger“, „viele“, „eins“ mit Yulia, Dasha, Nikita (mit Gemüse und Obst)

Abend

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Kunstmusik

Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafengehen, Gehen auf den Massagepfaden.

Lesen von S. Marshak "Gemüse"
Wahlspiele.

von Natur aus: die Namen von Gemüse und Obst mit Kolya, Dasha, Mascha.

Gehen

körperlich Kultur,

Wissen, Sozialisation, Arbeit, Kommunikation

Kausale Zusammenhänge.

Wochentag

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Individuelle Arbeit

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern

(Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)

Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

Morgen

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

h/l lesen,

Kunstmusik

Morgengymnastik.

Berücksichtigung von Illustrationen über die Arbeit von Menschen im Garten und im Garten.

Di "Paarbilder".

Spiele mit Naturmaterial: Prüfung, Wahl zum Basteln.

Für Musik: Wiederholen Sie den Text von Liedern über Gemüse und Obst mit Nastya, Katya, Sasha, Misha.

Machen Sie Malvorlagen über Gemüse und Obst.

Illustrationen zu Obst und Gemüse.

D \ und "Gekoppelte Bilder".

Natürliches Material.

Bitten Sie die Eltern, Audioaufnahmen mit Geschichten und Liedern über Gemüse und Obst mitzubringen.

Direkt

Bildungsaktivitäten

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeit, Kommunikation

Soziale Welt: "Was uns der Herbst gebracht hat." Zweck: Kinder ermutigen, die Fragen des Lehrers zu beantworten; das Wissen der Kinder über Gemüse und Obst festigen; Menschen an die Gartenarbeit im Herbst heranführen; Fleiß kultivieren.

Arbeit, Kommunikation

Lesen x / l, Art.-Nr. kreativ

Anwendung "Gemüse und Obst". Zweck: Konsolidierung der Fähigkeit, Bilder von Objekten mit vorgefertigten Formularen zu erstellen; den Arbeitsablauf beherrschen; Genauigkeit beim Arbeiten mit Leim zu kultivieren.

Gehen

Physisch Kultur,

Die Gesundheit,

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeiten.

Wissen,

Kommunikation

Überwachung des Entladens von Gemüse, das in die vorschulische Bildungseinrichtung gebracht wird.

Bau von Betten aus Sand, herumspielen.
Y/n "Was fehlt?"

P / und "Pflücke die Ernte in den Korb",

"Gemüse-Obst", "Vogelscheuche"
D / und "Gepaarte Bilder"

in der Mathematik: die Begriffe "mehr", "weniger", "viele", "eins" mit Yulia, Dasha, Nikita. Am Beispiel Gemüse und Obst.

Entfernung von Geräten zum Sammeln von Blättern auf dem Gelände.

Materialentnahme für Sandspiel:

- Schaufeln, Rechen, Eimer, Formen

Abend

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Kunstmusik

Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafengehen, Gehen auf den Massagepfaden.

Lesen von S. Marshak "Gemüse"
Wahlspiele.

von Natur aus: der Unterschied zwischen Gemüse und Obst mit Sasha, Dasha, Kolya

Gemeinsam mit den Kindern Ausrüstung für das Spiel „Familie“ auswählen: Wir bereiten uns auf den Winter vor

Führen Sie zusammen mit den Eltern eine Fotosession "Herbstlandschaften" durch.

Gehen

körperlich Kultur,

Wissen, Sozialisation, Arbeit, Kommunikation

Eigenständige Spielaktivitäten der Kinder auf dem Gelände, Spiele nach Wahl. P / und "An deiner Stelle", "Pflücke die Ernte im Korb", "Gemüse-Obst", "Vogelscheuche"
Wetterbeobachtung: windig. Zustand der Bäume bei windigem Wetter.

Kausale Zusammenhänge.

Wochentag

Bildungsaktivitäten in Zeiten des Regimes

Integration von Bildungsbereichen

Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen

Individuelle Arbeit

Organisation einer Entwicklungsumgebung für selbstständige Aktivitäten von Kindern

(Aktivitätszentren, alle Gruppenräume)

Interaktion mit Eltern/Sozialpartnern

Gruppe, Untergruppe

ICH BIN

UND

EIN

Morgen

körperlich Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

h/l lesen,

Kunstmusik

Morgengymnastik

Betrachten und Besprechen von Bildern, die Gerichte aus Gemüse und Früchten darstellen.

Fingergymnastik "Kohl".

ZKR: Aussprache von Zischlauten mit Mascha, Natascha, (Karten mit Gemüse).

D / und "Puzzles", "Finde die Fehler des Künstlers."

Bitten Sie die Eltern, bei der Erstellung einer Collage von Kinderarbeiten zu helfen.

Direkt

Bildungsaktivitäten

Musik

Kommunikation

Musikalische Tätigkeit: nach Plan des Musikdirektors.

Künstlerisch Schaffung

Lesen x/l

Kommunikation, Arbeit

Zeichnung: "Tomate und Gurke." Zweck: Die Fähigkeit, runde und ovale Objekte zu zeichnen, weiter zu entwickeln, die Fähigkeit zu entwickeln, Objekte anhand ihrer Form zu unterscheiden, die kleinen Handmuskeln zu entwickeln.

Gehen

Physisch Kultur,

Die Gesundheit,

Sicherheit,

Sozialisation,

Arbeiten.

Wissen,

Kommunikation

Beobachten Sie, wie der Hausmeister Äste schneidet, und erklären Sie den Kindern, warum das so ist.

D / und „Was ist überflüssig?“

Sammlung von Blumensamen, Basteln.

C/r Spiel „Wir ernten“

P / und "Wer wird die Ernte schneller ernten", "Fangen und benennen"

Sicherheit

Verhaltensregeln in der Natur: Wie man Gemüse und Obst isst.

Materialentnahme für Sandspiel:

- Schaufeln, Rechen, Eimer, Formen.

Abend

Phys. Kultur, Gesundheit

Sicherheit

Sozialisation, Arbeit

Wissen, Kommunikation

Lesen x/l

Kunstmusik

Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafengehen, Gehen auf den Massagepfaden.

Das Spiel ist eine Dramatisierung, die auf Marshaks Gedicht „Vegetables“ basiert.

Ausstellung und Präsentation der Fotocollage „Was der Herbst uns beschert hat“, Teetrinken mit Fruchtmarmelade.

In der Mathematik: die Begriffe „mehr“, „weniger“, „viele“, „eins“ Am Beispiel von Gemüse und Obst.

Gestaltung des Umfelds für die Ausstellung und Präsentation der Fotocollage „What Autumn Give Us“

Gehen

Phys. Kultur,

Wissen, Sozialisation, Arbeit, Kommunikation

Eigenständige Spielaktivitäten der Kinder auf dem Gelände, Spiele nach Wahl. P / und "An deiner Stelle", "Sammle die Ernte in einem Korb", "Gemüse-Obst", "Vogelscheuche", beobachte die Bäume im Herbst, was sich geändert hat.

Ähnliche Werke: