Bewerbung zum Thema meiner Familie im Kindergarten. Kombinierte Lektion zur Sprachentwicklung mit Elementen der Anwendung zum Thema "Meine Familie", Seniorengruppe. Fingergymnastik "Familie"

Zusammenfassung der produktiven Aktivitäten

zum Thema: "Meine Familie."

Ziel: Bedingungen schaffen, damit das Kind seinen Platz in der Familie wahrnehmen kann.

Pädagogische Aufgaben:

Lehrreich: Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Familienmitgliedern. Machen Sie Kinder glücklich und stolz darauf, dass sie eine Familie haben.

Lehrreich:Um Kindern beizubringen, die runden Details der Applikation auszuschneiden, verteilen Sie die Figuren auf dem Werkstück (Holz) und kleben Sie sie auf.

Entwicklung: Sich entwickeln Feinmotorik Finger und Interesse an der Bewerbung.

Bildungsbereiche:soziale und kommunikative Entwicklung, künstlerische und ästhetische Entwicklung.

Aktivitäten:spielerisch, kommunikativ, visuell, wahrnehmung Fiktion und Folklore.

Vorarbeit:Familiengespräch, Gedichtlesung„Mama ist die beste Freundin“ M. Skrebtsova, „ Gedicht über Papa“ R. Eidelman.

Methoden und Techniken: verbal, visuell, praktisch, Spiel.

Materialien und Ausrüstung:Bilder mit Bäumen (Apfelbäume), Klebestift, Klebeplatte, Behälter für Applikationsdetails, Schere, Servietten.

Erzieher: Leute, heute reden wir über Familie...

(an der Tür klopfen)

Erzieher: Ich frage mich, wer zu uns kam?

(Der Lehrer schaut zur Tür hinaus und bringt einen Korb mit Äpfeln und einen Brief darin in die Gruppe.)

Erzieher: Leute, hier ist ein Brief (liest): „Hallo Leute, Fedya der Igel schreibt dir, ich habe dir Geschenke aus dem Wald geschickt. Obwohl unsere Familie groß ist, war die Ernte dieses Jahr gut, und ich gebe Ihnen Äpfel. Weil ich weiß, dass die Kinder sie gerne essen, wie meine Igel.

Erzieher: Die Familie kann groß und klein sein, aber das Wichtigste in der Familie sollte Liebe, Freundschaft und Respekt sein. Wer ist in deiner Familie?

Antworten der Kinder.

Erzieher: Hör auf mein Rätsel. Von wem spricht sie?

Wer ist der zarteste der Welt?

Wer kocht für uns?

Und wen lieben Kinder so sehr?

Und wer ist nicht schöner?

Wer liest nachts Bücher?

Schimpft er mich und meinen Bruder nicht?

Erzieher: Wer ist das? Unsere Mutter). Hören Sie sich jetzt ein anderes an:

Wer scherzt nicht, sondern im Ernst

Wird uns ein Nagel das Hämmern beibringen?

Wer bringt dir bei, mutig zu sein?

Aus großer Höhe fallen, nicht jammern?

Und kratzte mein Knie

Weine nicht. Natürlich (Vater)

Erzieher: Und jetzt werden wir neben unseren Stühlen stehen und Stifte vorbereiten.

Fizkultminutka „Wer wohnt in unserer Wohnung? »

1, 2, 3, 4 - wer wohnt in unserer Wohnung?

Papa, Mama, Bruder, Schwester, Katze Murka,

Zwei Kätzchen, meine Grille, ein Welpe und ich.

Das ist meine ganze Familie.

Erzieher: Okay, setz dich ruhig hin. Mama und Papa lieben dich, pass auf dich auf. Wie hilfst du Mama und Papa?(Antworten der Kinder).

Erzieher: Mir hat gefallen, wie du über deine Familie gesprochen hast. Ich schlage vor, Sie zählen, wie viele Familienmitglieder in Ihrem Haus leben.

(Kinder betrachten Mutter, Vater, sich selbst, Brüder und Schwestern, falls vorhanden)

Erzieher: Stellen Sie sich nun vor, Ihre Familie ist ein Baum und Sie sind Äpfel. Lassen Sie uns so viele Äpfel an Ihre Bäume kleben, wie Familienmitglieder in Ihrem Haus sind.

Zeigen Sie den Kindern die Grundlage für die Anwendung, die Details, die ausgeschnitten werden müssen. Helfen Sie den Kindern bei Bedarf, die Zusammensetzung der Familie richtig zu zählen, und helfen Sie beim Schneiden von Äpfeln.

Betrachtung.

Was haben wir über die Familie gelernt?

Hat dir die heutige Lektion gefallen?

Erzieher: Bringen wir unsere Anwendungen in die übergeordnete Box. Schauen Sie, was für einen schönen Garten wir haben! Ich habe ein Gedicht für Ihre Arbeit:

Ich habe einen wunderbaren Baum.
Es ist meine Familie
Und es ist für mich Familie, Familie ist WIR. Familie bin ich
Familie ist mein Vater und meine Mutter, Familie ist ein Feiertag am runden Tisch,
Familie ist Glück
Familie ist Zuhause
Wo sie lieben und warten und sich nicht an das Böse erinnern!

Fazit: noch einmal Betrachten Sie die resultierenden Bewerbungen, Lob für die geleistete Arbeit, für die gute Arbeit.

Thema: Mein freundliche Familie

Integration Bildungsbereiche : „Wissen“ (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes), „Kommunikation“, „Künstlerisches Schaffen“ (Anwendung), „Lesen von Fiktion“, „Gesundheit“.

Arten von Aktivitäten für Kinder:verspielt, kommunikativ, produktiv, lesend.

Der Zweck der Tätigkeit des Lehrers: sich Gedanken über die Familie und ihre Mitglieder, über die freundschaftlichen Beziehungen von Verwandten machen; über den emotionalen Zustand von Familienmitgliedern; Liebe und Respekt für ihre Verwandten zu pflegen; bilden das Konzept: mein Zuhause, meine Familie; wecken Sie bei Kindern die Freude an dem Bild, das sie geschaffen haben; die Gewohnheit sorgfältiger Arbeit entwickeln.

Geplante Ergebnisse der Entwicklung der integrativen Qualitäten eines Vorschulkindes: verfolgt die Handlungsentwicklung in Dramatisierungsspielen (Begegnung mit einem Igel) mit emotionalem Interesse, beantwortet die Fragen des Lehrers während eines Gesprächs über Familienmitglieder, ist aktiv an der Erstellung einer kollektiven Komposition in der Anwendung „Schönes Haus“.

Material und Ausrüstung: Bilder, die Familienmitglieder darstellen, ein Bild, das die ganze Familie darstellt, eine doppelseitige Palme mit traurigen und fröhlichen Gesichtern, ein weißes Papierhaus, verschiedene aus farbigem Papier ausgeschnittene Figuren.

1. Organisatorischer Moment.

Erzieher: Leute, hört zu, jemand klopft. Wer hat uns besucht? (Igel tritt ein)

Igel: Hallo Leute! Ich habe dir einen Brief gebracht, deine Adresse steht hier. Hier nimm es. (übergibt an Lehrer)

Erzieher: Hallo, Igel! Vielen Dank, treten Sie ein, seien Sie unser Gast.

Igel: Nicht wenn ich, ich habe noch viel zu tun. Beim nächsten Mal schaue ich auf jeden Fall mal vorbei, Leute!

Alle: Auf Wiedersehen, Igel. Besuchen Sie uns wieder.

2. Rätsel. Gespräch über Familienmitglieder.

Erzieher: Kinder, mal sehen, was uns der Igel für einen Brief gebracht hat. Leute, das ist ein Rätsel. Hören Sie sich jetzt das Rätsel an:

Sie strahlt Licht aus

Ein Grübchen von einem Lächeln ...

Niemand ist wertvoller

Als gebürtig…

Kinder: Mama.

(Belichtet ein Bild der Mutter auf einem Flanellograph).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wie heißt deine Mutter?

Wer bist du für Mama?

Wie nennt dich deine Mutter liebevoll?

Lehrer: Großartig! Hören Sie sich nun folgendes Rätsel an:

Ratet mal, wer ist es?

Freundlich, stark, klug, mutig.

Ich warte auf eure Antwort Jungs

Gut erledigt! Bestimmt…

Kinder: Papa.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, richtig!

(Zeigt ein Bild von Papa).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Welchen Namen hat dein Vater?

Wer bist du für Papa?

Lehrer: Großartig, Jungs! Lies folgendes Rätsel:

All Economy: Quinoa,

Ja Corydalis Rjabushka,

Aber Käsekuchen immer

Wir werden satt...

Kinder: Großmutter.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, richtig!

(Zeigt ein Bild einer Großmutter).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Was bist du für Oma?

Erzieher: Gut gemacht! Und hier ist noch ein Rätsel:

In warmer Milch einweichen

Er ist ein Stück Brot

Geht mit einem Stock in der Hand

Unser Geliebtes…

Kinder: Opa.

Erzieher: Ja, Jungs, richtig!

(Zeigt ein Bild eines Großvaters).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wer bist du für Opa?

Lehrer: Großartig, Jungs! Ihr seid alle einfach schlau.

(Zeigt ein Bild der ganzen Familie).

Und all diese Menschen zusammen werden mit einem Wort bezeichnet - Familie. Leute, lasst uns unsere Familie auf unserer Handfläche zeigen.

3. Fingergymnastik"Die Familie".

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter,

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Mama

Und dieser Finger bin ich,

Das ist meine ganze Familie.

(Palme mit traurigen Gesichtern wird freigelegt).

Lehrer: Oh Leute. In dieser Familie ist etwas passiert. Schau, wie traurig sie sind. Was denkst du könnte passieren?

Kinder: Sie haben sich gestritten.

Lehrer: Was denkst du können wir tun?

Kinder: Wir müssen die Familie versöhnen.

Erzieher: Natürlich, Leute, die Familie muss versöhnt werden!

4. Handyspiel „Versöhnt“

Schlechte Laune in unserer Familie am Morgen,

Und deshalb läuft es in unserer Familie nicht gut.

(Kopf nach unten, Arme am Körper, Drehungen nach rechts, nach links)

Unser Großvater hat den ganzen Tag Rückenschmerzen,

(nach vorne beugen, Hände hinter den Rücken legen)

Der Kopf einer alten Großmutter dreht sich,

(kreisende Kopfbewegungen)

Papa wollte einen Nagel einschlagen, schlug plötzlich auf seinen Finger

(Fäuste gegeneinander schlagen)

Mamas Abendessen ist abgebrannt, wir haben einen Skandal in der Familie

(schaut auf offene Handflächen)

Lass uns sie versöhnen, du musst deine Familie lieben.

Lass uns einander anlächeln und Händchen halten

(Hände halten und einander anlächeln)

Lasst uns alle zusammen umarmen und dann Frieden schließen!

(Die Familie hat sich versöhnt, wir drehen die Handfläche um, die Familie lächelt).

Erzieher: Leute, schaut, die ganze Familie lächelt wieder, alles ist in Ordnung mit ihnen, sie haben sich versöhnt. Wo, glaubst du, lebt die Familie?

Kinder: In deinem Haus.

(Ein weißes Haus aus Papier ist auf der Handfläche überlagert, mit Fenstern für jeden Finger).

5. Anwendung "Schönes Haus".

Erzieher: Leute, schaut, wie traurig das Haus ist. Was sollte Ihrer Meinung nach getan werden, um das Haus fröhlich und schön zu machen? (Kinder äußern ihre Vermutungen.) Lasst es uns dekorieren und schön machen. Die Kinder und der Lehrer schmücken das Haus.

Lehrer: Gut gemacht Jungs! Schauen Sie, wie schön und festlich das Haus für die Familie geworden ist. Lassen Sie uns für alle ein Gedicht über das Haus erzählen.

Kinder und Lehrer:

Häuser sind anders

Ziegel, Rahmen.

Mit eisernen Balkonen;

Es gibt sogar Schnee

Genau wie die echten.

Aber das Beste ist meins

Ich lebe darin

Mit meiner Familie.

5. Reflexion.

Leute, wer hat uns besucht?

Wen haben wir mit dir versöhnt?

Und für wen haben wir das Haus so schön geschmückt?

Materialbeschreibung: Ich biete das Abstract direkt an Bildungsaktivitäten für Kinder Nachwuchsgruppe(3-4) zum Thema "Meine freundliche Familie". Diese Zusammenfassung ist mit allen Anforderungen an die FGT erstellt, die Einbindung der Bildungsbereiche wird beachtet, sie wird eingearbeitet Spielform für Kinder.

Thema: Meine freundliche Familie

Integration von Bildungsbereichen: „Wissen“ (Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes), „Kommunikation“, „Künstlerisches Schaffen“ (Anwendung), „Lesen von Fiktion“, „Gesundheit“.

Arten von Aktivitäten für Kinder: verspielt, kommunikativ, produktiv, lesend.

Der Zweck der Tätigkeit des Lehrers: sich Gedanken über die Familie und ihre Mitglieder, über die freundschaftlichen Beziehungen von Verwandten machen; über den emotionalen Zustand von Familienmitgliedern; Liebe und Respekt für ihre Verwandten zu pflegen; bilden das Konzept: mein Zuhause, meine Familie; wecken Sie bei Kindern die Freude an dem Bild, das sie geschaffen haben; die Gewohnheit sorgfältiger Arbeit entwickeln.

Geplante Ergebnisse der Entwicklung der integrativen Qualitäten eines Vorschulkindes: verfolgt die Handlungsentwicklung in Dramatisierungsspielen (Begegnung mit einem Igel) mit emotionalem Interesse, beantwortet die Fragen des Lehrers während eines Gesprächs über Familienmitglieder, ist aktiv an der Erstellung einer kollektiven Komposition in der Anwendung „Schönes Haus“.

Material und Ausrüstung: Bilder, die Familienmitglieder darstellen, ein Bild, das die ganze Familie darstellt, eine doppelseitige Palme mit traurigen und fröhlichen Gesichtern, ein weißes Papierhaus, verschiedene aus farbigem Papier ausgeschnittene Figuren.

Der Inhalt der organisierten Aktivitäten von Kindern

1. Organisatorischer Moment.

Erzieher: Leute, hört zu, jemand klopft. Wer hat uns besucht? (Igel tritt ein)

Igel: Hallo Leute! Ich habe dir einen Brief gebracht, deine Adresse steht hier. Hier nimm es. (übergibt an Lehrer)

Erzieher: Hallo, Igel! Vielen Dank, treten Sie ein, seien Sie unser Gast.

Igel: Nicht wenn ich, ich habe noch viel zu tun. Beim nächsten Mal schaue ich auf jeden Fall mal vorbei, Leute!

Alle: Auf Wiedersehen, Igel. Besuchen Sie uns wieder.

2. Rätsel. Gespräch über Familienmitglieder.

Erzieher: Kinder, mal sehen, was uns der Igel für einen Brief gebracht hat. Leute, das ist ein Rätsel. Hören Sie sich jetzt das Rätsel an:

Sie strahlt Licht aus

Ein Grübchen von einem Lächeln ...

Niemand ist wertvoller

Als gebürtig…

Kinder: Mama.

(Belichtet ein Bild der Mutter auf einem Flanellograph).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wie heißt deine Mutter?

Wer bist du für Mama?

Wie nennt dich deine Mutter liebevoll?

Lehrer: Großartig! Hören Sie sich nun folgendes Rätsel an:

Ratet mal, wer ist es?

Freundlich, stark, klug, mutig.

Ich warte auf eure Antwort Jungs

Gut erledigt! Bestimmt…

Kinder: Papa.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, richtig!

(Zeigt ein Bild von Papa).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Welchen Namen hat dein Vater?

Wer bist du für Papa?

Lehrer: Großartig, Jungs! Lies folgendes Rätsel:

All Economy: Quinoa,

Ja Corydalis Rjabushka,

Aber Käsekuchen immer

Wir werden satt...

Kinder: Großmutter.

Erzieher: Gut gemacht, Jungs, richtig!

(Zeigt ein Bild einer Großmutter).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Was bist du für Oma?

Erzieher: Gut gemacht! Und hier ist noch ein Rätsel:

In warmer Milch einweichen

Er ist ein Stück Brot

Geht mit einem Stock in der Hand

Unser Geliebtes…

Kinder: Opa.

Erzieher: Ja, Jungs, richtig!

(Zeigt ein Bild eines Großvaters).

Gespräch (Befragung von 2-3 Kindern):

Wer bist du für Opa?

Lehrer: Großartig, Jungs! Ihr seid alle einfach schlau.

(Zeigt ein Bild der ganzen Familie).

Und all diese Menschen zusammen werden mit einem Wort bezeichnet - Familie. Leute, lasst uns unsere Familie auf unserer Handfläche zeigen.

3. Fingergymnastik "Familie".

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter,

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Mama

Und dieser Finger bin ich,

Das ist meine ganze Familie.

(Palme mit traurigen Gesichtern wird freigelegt).

Lehrer: Oh Leute. In dieser Familie ist etwas passiert. Schau, wie traurig sie sind. Was denkst du könnte passieren?

Kinder: Sie haben sich gestritten.

Lehrer: Was denkst du können wir tun?

Kinder: Wir müssen die Familie versöhnen.

Erzieher: Natürlich, Leute, die Familie muss versöhnt werden!

4. Handyspiel „Versöhnt“

Schlechte Laune in unserer Familie am Morgen,

Und deshalb läuft es in unserer Familie nicht gut.

(Kopf nach unten, Arme am Körper, Drehungen nach rechts, nach links)

Unser Großvater hat den ganzen Tag Rückenschmerzen,

(nach vorne beugen, Hände hinter den Rücken legen)

Der Kopf einer alten Großmutter dreht sich,

(kreisende Kopfbewegungen)

Papa wollte einen Nagel einschlagen, schlug plötzlich auf seinen Finger

(Fäuste gegeneinander schlagen)

Mamas Abendessen ist abgebrannt, wir haben einen Skandal in der Familie

(schaut auf offene Handflächen)

Lass uns sie versöhnen, du musst deine Familie lieben.

Lass uns einander anlächeln und Händchen halten

(Hände halten und einander anlächeln)

Lasst uns alle zusammen umarmen und dann Frieden schließen!

(Die Familie hat sich versöhnt, wir drehen die Handfläche um, die Familie lächelt).

Erzieher: Leute, schaut, die ganze Familie lächelt wieder, alles ist in Ordnung mit ihnen, sie haben sich versöhnt. Wo, glaubst du, lebt die Familie?

Kinder: In deinem Haus.

(Ein weißes Haus aus Papier ist auf der Handfläche überlagert, mit Fenstern für jeden Finger).

5. Anwendung "Schönes Haus".

Lehrer: Gut gemacht Jungs! Schauen Sie, wie schön und festlich das Haus für die Familie geworden ist. Lassen Sie uns für alle ein Gedicht über das Haus erzählen.

Kinder und Lehrer:

Häuser sind anders

Ziegel, Rahmen.

Mit eisernen Balkonen;

Es gibt sogar Schnee

Genau wie die echten.

Aber der beste ist meiner

Ich lebe darin

Mit meiner Familie.

5. Reflexion.

Leute, wer hat uns besucht?

Wen haben wir mit dir versöhnt?

Und für wen haben wir das Haus so schön geschmückt?

MADOU "Tatarinowski Kindergarten allgemeiner Entwicklungstyp "Kolobok"

Stadtteil von Stupino

Abstrakt

OOD nach Anwendung

zum Thema: "Meine Familie"

in der Seniorengruppe

Hergestellt von: Lehrer der 1. Kategorie

Streltsova

Julia Wladimirowna

2018

Ziel: Wissen über die Familie zu systematisieren und zu erweitern.

Aufgaben:

eine sensible Einstellung gegenüber Erwachsenen zu pflegen, ein Gefühl des Stolzes auf die eigene Familie zu pflegen;

lernen, Anwendungen aus geometrischen Formen zu erstellen, Arbeiten nach dem Modell zu erstellen;

künstlerische und ästhetische Vorstellungskraft entwickeln;

Ideen zu geometrischen Formen klären: Dreieck, Quadrat, Rechteck, Kreis, Oval und ihre Hauptmerkmale;

Übung in der Analyse verschiedener Eigenschaften von Figuren;

visuell-figuratives und abstraktes Denken entwickeln;

lernen, Material für die Anwendung auszuwählen.

Vorarbeit

Gespräch zum Thema „Meine Familie“;

Überprüfen Sie die Sicherheitsregeln beim Arbeiten mit einer Schere;

Abends geometrische Formen schneiden.

Ausrüstung und Materialien :

Zeichnung einer Familie, Anwendungsbeispiel; Reihe von geometrischen Formen, Schere, buntes Papier, Landschaftspapier für die Basis, PVA-Kleber, Pinselhalter, Servietten, Buntstifte.

OD bewegen

Die Kinder kommen nacheinander in die Gruppe, der Lehrer fordert die Kinder auf, sich an den Händen zu fassen und einen Kreis zu bilden.

Erzieher: „Alle Kinder versammelten sich im Kreis.

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Halten wir uns fest an den Händen

Und lächelt euch an."

Schaut euch an, mit wem wäre ich hier befreundet?

Ich bin Tatjana Nikolajewna, und wer bist du? Sag mir, wie dein liebevoller Name ist (Irochka, Sashenka...).

Hallo ihr Lieben, ihr seid die Schönsten der Welt. Hier sind so gut aussehende, ich lade Sie zum Spielen ein.

Erzieher: Zeigen Sie, was Papa und Mama für einen Gesichtsausdruck haben, wenn sie glücklich sind, wenn sie gute Laune haben.

Und wenn sie wütend werden, die Stirn runzeln?

Kinder zeigen Mimik. Pädagogische Aktivitäten mit Kindern. Kinder sitzen auf Stühlen im Spielzimmer .

Erzieher: Leute, seht euch dieses Bild an. Was glaubst du, wer diese Leute sind?

Wie kann man sie mit einem Wort nennen? (Familie.) Ja, natürlich, das ist eine Familie.

Erzieher: Und jetzt gehen wir zu den Tischen und träumen ein wenig. Ich schlage vor, einen Antrag zum Thema „Meine Familie“ aus farbigem Papier zu stellen, aber trainieren Sie Ihre Finger vor der Arbeit.

Fingergymnastik "Freundliche Familie".

(Entsprechend den Worten des Kinderliedes beugen die Kinder abwechselnd die Finger, beginnend mit dem Daumen).

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter,

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Mama

Aber dieser Finger bin ich,

Zusammen - eine freundliche Familie

Erzieher: Leute, schaut euch das fertige Muster an der Tafel an, sagt uns, aus welchen geometrischen Formen die kleinen Männer bestehen - Mama, Papa, Sohn, Tochter?(Männchenfiguren bestehen aus Kreisen, Rechtecken, Quadraten, Dreiecken).

Erzieher: Was ist der Unterschied zwischen einem Kreis und einem Quadrat, einem Rechteck und einem Dreieck? Warum haben wir einen Kreis für das Gesicht und ein Rechteck für den Oberkörper gewählt?(Ein Kreis hat keine Ecken, aber ein Quadrat hat vier. Ein Rechteck hat vier Ecken und vier Seiten, und ein Dreieck hat drei Ecken und drei Seiten. Ein Kreis hat die Form eines Gesichts und ein Rechteck ist wie ein Torso.)

Erzieher: Warum sind Menschen unterschiedlich groß? Wovon hängt es ab? (Weil Erwachsene älter als Kinder und größer sind).

Erzieher: Gut gemacht, jetzt machen wir uns an die Arbeit. Sie müssen platzieren geometrische Figuren basierend.Dannh Bringen Sie die Applikationsdetails mit einem Pinsel und Klebstoff an der Basis an. Vervollständigen Sie die Anwendung mit Buntstiften mit Details (Augen, Nase, Mund, Haare, Schnurrbart, Bart usw.).

Zusammenfassung der Lektion

Erzieher: Was haben wir heute im Unterricht gemacht, worüber haben wir gesprochen, was hat uns am besten gefallen, was haben wir gelernt? (Antworten von Kindern).

Erzieher: Leute, ihr habt euch heute alle sehr bemüht, ihr habt tolle Bewerbungen bekommen. Danke für die Aktivität.