Direkt abstrahieren Bildungsaktivitäten per Bewerbung in der Seniorengruppe Nr. 2 „Warum“

Erzieherin: Kumarova G.D.

Thema: Frühlingslandschaft

Ziel: Kindern beizubringen, eine Landschaftskomposition zu schaffen, die Möglichkeiten verschiedener künstlerischer Ausdrucksmittel für die Übertragung aufzuzeigen erstelltes Bild.

Aufgaben:

Vorstellungen über Veränderungen in der Natur im Frühling, ihre Zeichen klären und festigen;

Um die grammatikalische Struktur der Sprache zu bilden und den Wortschatz von Kindern zu aktivieren;

Verbessern Sie die Schnitttechnik mit einer Schere;

Die Fähigkeit zu bilden, die Schönheit der Natur in Anwendungen zu vermitteln, eine ästhetische Wahrnehmung zu entwickeln.

Vorarbeit: Wandern, Frühlingswechsel beobachten, Lesen Fiktion, Gedichte auswendig lernen, Bilder über den Frühling anschauen.

Ausrüstung: Wachstuch, buntes Papier, Schere, Klebestift, Servietten, Reproduktionen von Gemälden über den Frühling, fertige Rohlinge - Rahmen.

GCD-Fortschritt:

Zeit organisieren.

Kinder betreten die Gruppe und sehen den Brief.

Erzieher:

Jemand hat mich ans Fenster geworfen

Schau, Brief.

Vielleicht ist es ein Sonnenstrahl

Was kitzelt mein Gesicht?

Vielleicht ist es ein Spatz

Fliegen, fallen gelassen?

Vielleicht hat jemand einen Buchstaben wie eine Maus,

Hast du mich ans Fenster gelockt?

Von wem kam der Brief?

Willst du wissen?

Dann musst du es versuchen

Du löst das Rätsel.

Geheimnis:

Wenn der Schnee überall schmilzt, verwandelt er sich in einen Bach,

Gras kriecht zaghaft, der Tag wird länger,

Wenn die Sonne heller scheint, wenn die Vögel nicht schlafen wollen,

Wenn der Wind wärmer geworden ist, bedeutet das, dass sie zu uns gekommen ist ( Frühling).

Stimmt, gut gemacht, der Brief kam aus der Quelle.

Sie kommt mit Zuneigung

Und mit meiner eigenen Geschichte.

Einen Zauberstab winken

Das Schneeglöckchen wird im Wald blühen!

Lesen wir, was sie uns schreibt:

"Hallo Leute! Sie sind alle willkommen Frühlingssonne, Klingeln Tropfen, laufende Streams? (Jawohl). Ich lade Sie auf meine Frühlingswiese ein.

Ich freue mich, Sie zu Hause zu sehen! "Frühling".

Gehen wir in den Frühling. Wie würden wir dorthin gelangen? (Antworten der Kinder).

Lass uns auf den Wolken dorthin fliegen. Sind Sie einverstanden?

Kinder imitieren den Flug auf luftigen, leichten Wolken.

Schau, hier ist die Frühlingswiese. Und der magische Frühling begegnet uns.

Lenkt die Aufmerksamkeit auf den Bildschirm (Frühlingslandschaft).

Nennen Sie die Frühlingsmonate der Reihe nach (März, April, Mai).

Schauen wir uns den Frühling an und benennen Sie die Veränderungen in der Natur, die mit dem Frühlingsanfang eingetreten sind?

Zeigen Sie Bilder von Frühlingszeichen.

- INMarsch Wer ist Springs Chefassistent? (Sonne). Die Sonne scheint hell, wärmt, der Schnee schmilzt, Tropfen klingen, Knospen blühen auf der Weide, die ersten aufgetauten Flecken erscheinen, die ersten Blumen wachsen aus dem Schnee - Schneeglöckchen.

In einem vor - die Sonne scheint noch heller, Schnee verwandelt sich in Wasser, Bäche fließen, Flüsse toben, Eis schmilzt auf Seen, Flüsse, Tiere werden heller, verfärben sich, Tiere bekommen Junge, Vögel kehren aus fernen Ländern zurück, bauen Nester, züchten Küken .

- Im Mai - die ersten grünen Blätter, grünes Gras erscheinen auf den Bäumen, Bäume und Sträucher blühen, verschiedene Insekten erwachen, Blumen blühen, die Sonne scheint hell, alles ist grün, schön.

Welchen Frühling magst du am liebsten? (früh, mittel, spät).

Ruhen wir uns aus, spielen wir das Spiel "Vesnyanka".

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:(Bewegungen nach dem Text ausführen)

Der Wind weht uns ins Gesicht

Der Baum schwankte.

Der Wind ist leiser, leiser

Der Baum wird immer höher.

Sonnenschein, Sonnenschein

goldener Boden

Brenne, brenne hell

Nicht ausgehen

Im Wald floss ein Bach

Hundert Türme sind geflogen

Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen.

Und die Blumen wachsen!

Unsere ersten Blumen

öffnen Sie die Blütenblätter

Der Wind atmet ein wenig

Die Blütenblätter schwingen.

Unsere ersten Blumen

Schließen Sie die Blütenblätter

schüttelt den Kopf

Sie schlafen ruhig ein.

Sollen wir die Blumen wecken?

Frühling! Wie süß und zärtliches Wort. Der Frühling ist eine erstaunliche Zeit des Jahres. Aus der Frühlingswärme wird alles sehr gut. Die Menschen freuen sich, ihre Gesichter der sanften Frühlingssonne auszusetzen. Das Bild vom Frühling ist vielseitig. Dies ist eine wunderschöne Natur und die Ankunft von Vögeln und Blüten und zarten grünen Blättern.

Erklärung der auszuführenden Arbeiten.

Und heute werden wir mit Ihnen zu Zauberern und zeichnen ein ungewöhnliches Frühlingsbild. Wir werden darin die ganze Schönheit des späten Frühlings vermitteln.

Hier haben wir Leerzeichen, auf diesen Bildern ist der Frühling noch nicht gekommen.

Wie können wir dem Frühling helfen? Was können wir tun, denken Sie? ( kleben Sie eine helle Sonne und weiße Wolken, machen Sie grüne Blätter auf Blumen, Gras usw.).

Wie stellen wir einen hellen, sonnigen Tag dar? Wir werden die Sonne und weiße Wolken einfügen).

Sie haben Quadrate auf den Tellern gelbe Farbe, aus den Quadraten schneiden wir die Sonne und die Blume aus. Aus einem grünen Rechteck - Gras und Blätter.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.

Arbeitsanalyse.

Was für eine Arbeit haben wir bekommen?

Was gefällt Ihnen an Ihrer Arbeit?

Welche Art von Arbeit magst du am liebsten? Warum? (Antworten der Kinder)

YI. Zusammenfassung der Lektion.

Ihr seid heute echte Zauberer, und unsere Bilder sind wirklich magisch und einzigartig geworden.

Was für ein bezaubernder Frühling!

Warum hat sie so viel Macht?

Kaum aus einem Traum erwacht

Sie hat die Natur erweckt.

Den Zauberstab schwenken

Sie hat die Schneewehen geschmolzen.

Und ohne einen Moment der Ruhe,

Sie ebnete den Weg für Streams.

Und die Luft ist sauber, und die Entfernung ist klar!

Die Natur singt lebendig.

Ja, du bist eine Zauberin, Frühling!

Jetzt weiß ich es genau!

ABER Anwendungen ich

"Frühling. Zeichen des Frühlings.

Ziel: Stärken Sie die Schnitt- und Zeichenfähigkeiten kollektive Bewerbung.

Aufgaben:

die Fähigkeit zu festigen, die Zeichen des Frühlings hervorzuheben;

kohärente Sprache von Kindern, Denken, Gedächtnis weiter entwickeln;

festigen Sie die Fähigkeit, die Ecken eines Quadrats zu schneiden, um eine abgerundete Form zu erhalten, schneiden Sie ein Blatt Papier entlang einer beabsichtigten und imaginären Linie, kleben Sie die Teile sorgfältig zusammen und arbeiten Sie damit verschiedene Typen Papier auf verschiedene Weise;

um die Fähigkeit zu festigen, eine Schere richtig zu halten und sicher mit ihr zu arbeiten.

Interesse an der Welt um sie herum und den darin stattfindenden Veränderungen wecken.

Material: Rohlinge zum gemeinsamen Auftragen, Leim, Leimpinsel, Wachstücher, Leimservietten, vorbereiteter Hintergrund zum Basteln, Themenbilder, Geschichtenbilder für das Spiel.

STUDIENVERFAHREN:

Org. Moment :

Gespräch:

Leute, welche Jahreszeit ist jetzt? Warum? Was sind die Zeichen des Frühlings (Kinder, die aus dem Fenster schauen, nennen die Zeichen des Frühlings). Denken Sie an den Namen der Frühlingsmonate.

Und jetzt zeige ich euch ein Bild. Welche Jahreszeit wird angezeigt? Achte darauf, wie traurig und unglücklich sie ist. Werfen wir einen Blick darauf und sehen, was fehlt?

(Kinder untersuchen den leeren Hintergrund „Frühling“ und bieten an, die fehlenden Frühlingsdetails hinzuzufügen).

Und lassen Sie uns dieses Bild wiederbeleben und es gemeinsam schön und bunt machen.

Ich habe Papierrohlinge vorbereitet, und wir werden die Frühlingszeichen, die wir aufgelistet haben, mit der Anwendung auf Papier darstellen.

(Kinder wählen, welche Details des Bildes sie erstellen werden).

(mündliches Wiederholen, wie ausgewählte Teile des Bildes erstellt werden)

Lassen Sie uns zunächst die Regeln für die Arbeit mit einer Schere wiederholen.

Strecken Sie vor Arbeitsbeginn die Finger:

Unsere scharlachroten Blumen

( Verbinden Sie die Palmen mit einem Boot vor Ihnen.)

Öffne die Blütenblätter,

(Fangen Sie wiederum mit dem Daumen an und spreizen Sie Ihre Finger zu den Seiten. Lassen Sie die Handgelenke verbunden .)

Der Wind atmet ein wenig

( Blasen Sie „Blumen“ auf Ihre Hände.)

Die Blütenblätter schwingen.

(Bewegen Sie Ihre Finger hin und her.)

Unsere scharlachroten Blumen

Schließen Sie die Blütenblätter.

( Falten Sie abwechselnd Ihre Finger und verbinden Sie Ihre Handflächen mit einem Boot.)

schüttelt den Kopf,

( Bewegen Sie Ihre Handflächen nach links und rechts.)

Sie schlafen ruhig ein.

( Legen Sie Ihren Kopf auf die gefalteten Hände.)

Leistung Zusammenarbeit, gegenseitige Unterstützung.

(Birkenblätter aus einem Rechteck schneiden, halbieren und einen Bogen entlang einer imaginären Linie schneiden;

Aus Servietten eine Löwenzahnblüte basteln - voluminöse Anwendung;

Die Sonne schneidet aus einem Quadrat einen Kreis, die Strahlen entstehen durch Schleifen aus Papierstreifen, die durch Biegen gemessen werden;

Wolken sind zerknittertes Papier).

Im Laufe der Arbeit wird das Spiel „Nenne es liebevoll“ gespielt (Sonne, Blatt, Wolke, aufgetauter Fleck, Blume, Vogel), die Bildung von Diminutivnomen.

Jetzt werden wir ein Spiel namens spielen„Frühlingsworte“ . Ich nenne die Wörter, und Sie erraten, wovon ich spreche.

1. Blau, klar, wolkenlos, klar ... (Himmel)

2. Lang, transparent, kalt, funkelnd ... (Eiszapfen)

3. Hell, liebevoll, golden, strahlend ... (Sonne)

4. Licht, Frühling, sonnig, heiter ... (Tag)

5. Warm, angenehm, leicht, frisch ... (Wind)

6. Schmutzig, lose, kalt, geschmolzen ... (Schnee)

7. Jung, grün, frisch, zart, zuerst (Gras).

Erzieher: Fügen wir vorgefertigte Schmetterlinge und Vögel hinzu. Welche Vögel überwintern, welche sind Zugvögel?

Ich habe Bilder mit Kindern vorbereitet. Sie müssen wählen: Welche Bilder sind Frühling, welche sind Sommer und Winter, erklären Sie, warum Sie sich so entschieden haben. Setzen wir sie auch in unser Bild ein.

Fazit (Arbeitsanalyse):

Lehrer: Was ist das Bild? Du magst? Was genau? Was hat am besten geklappt? Gut gemacht, alle haben gut gearbeitet, und wir werden unser Bild in einer Gruppe aufhängen. Lasst uns unsere Jobs aufräumen.

Zweck: die Bildung von künstlerischen Kreativität, um Kindern beizubringen, die Komposition "Early Spring" mit der Anwendungstechnik (mit Zeichenelementen) zu erstellen. Eine positiv-emotionale Einstellung zur Natur zu entwickeln.

Pädagogisch: Um die Vorstellungen von Kindern über den frühen Frühling zu formen. Erweitern Sie Ihr Wissen über Eigenschaften Frühling. Die Fähigkeit zu festigen, Ihre Einstellung zur Natur durch die Anwendung zu vermitteln.

Entwickeln: Korrektur des allgemeinen und Feinmotorik Hände Entwickeln Sie künstlerische und figurative Visionen, Vorstellungskraft und die Fähigkeit, Ihre Stimmung durch die Anwendung zu vermitteln.

Pädagogisch: Eine fürsorgliche Haltung gegenüber der Natur pflegen, die Schönheit der erwachenden Natur in den Gemälden berühmter Künstler sehen.

Material: Kartonblatt weiße Farbe, farbiges Papier, Kleber, Pinsel, einfacher Bleistift, Buntstifte, Schere, Schablonen.

Unterrichtsfortschritt:

Der Frühling kommt mit schnellen Schritten zu uns.

Und die Schneewehen schmelzen unter ihren Füßen

Schwarze aufgetaute Flecken sind sichtbar

Sie können sehr warme Füße im Frühling sehen.

I. Tokmakova.

Erzieher: Jetzt ist Frühlingsanfang, listen wir die Frühlingsboten auf.

Kinder rufen (die Tageslichtstunden sind länger geworden, die Sonne scheint öfter, die Natur erwacht, Knospen schwellen an der Weide, Schnee schmilzt, löst sich, Eis schmilzt auf Flüssen und Seen, der Gesang der Kohlmeise ist zu hören, die Erde taut auf, Insekten erwachen.

Erzieher: Und welche Monate sind für den Frühling reserviert?

Die Kinder zählen die Monate auf.

Erzieher: Lass uns ein Spiel namens „März, April, Mai“ spielen (optional nennt der Lehrer die Monate in der falschen Reihenfolge)

März - Hände nach vorne, Finger bewegen.

April - Hände hoch, Finger bewegen.

Mai - Hände an den Seiten, bewegen Sie unsere Finger.

Erzieher: wie aufmerksam und schlagfertig Sie sind. Leute, viele Künstler liebten es, den frühen Frühling darzustellen, schaut euch die Illustrationen an, die ich euch gebracht habe.

Die Kinder sehen sich die Illustrationen an.

Erzieher: Nachdem ich so viel Schönheit gesehen hatte, beschloss ich auch, ein Bild zu machen, aber nur aus Papier (der Lehrer kippt sein Bild und alle Details fallen). Was nun?

Kinder bieten ihre eigenen Möglichkeiten für einen Ausweg an.

Erzieher: Leute, vielleicht wollt ihr euch ein eigenes Bild machen?

Die Kinder antworten.

Erzieher: Erinnern wir uns zuerst, wie wir das machen können.

Zeigt mimische Tabellen - Break-Technik

Symmetrische Schnitttechnik

Silhouetten schneiden.

Erzieher: Nun, Sie wissen alle sehr gut, Sie können sich an die Arbeit machen, aber bevor Sie mit der Arbeit beginnen, strecken wir uns die Daumen.

Fingerspiel.

Eins zwei drei vier fünf

Lassen Sie die Finger spazieren gehen

Dieser Finger ging in den Wald

Dieser Schneeglöckchenfinger wurde gefunden

Dieser Finger bewunderte den Himmel

Dieser wurde von der Sonne erwärmt

Dieser hat es einfach genossen.

Die Kinder machen die Arbeit.

Am Ende der Stunde fragt der Lehrer, was schwierig war, was einfach war, hat es Ihnen gefallen, Ihr Bild zu erstellen? Lobt Kinder und liest ein Gedicht vor

Loser Schnee schmilzt in der Sonne

Der Wind spielt in den Zweigen

Der Frühling ist also bei uns angekommen.

Swetlana Vershel

Thema: "HEXE - FRÜHLING".

Ziel: die Entwicklung der kreativen Aktivität von Kindern und die Bekundung des Interesses an der Erstellung von Anwendungen mit nicht traditionellen Methoden.

Aufgaben:

Klären und Festigen von Vorstellungen über Veränderungen in der Natur im Frühling, seine Zeichen.

Um die grammatikalische Struktur der Sprache zu bilden und den Wortschatz von Kindern zu aktivieren.

Aktivieren Sie kreative Vorstellungskraft, kreative Manifestationen; Förderung der Kompetenzbildung in der Anwendung (mit farbigem Papier, Papierservietten); Verwenden Sie symmetrisches Schneiden in Ihrer Arbeit, arbeiten Sie mit Schablonen (kreisen, schneiden Sie, verwenden Sie die Technik, eine Serviette zwischen Ihren Handflächen zu rollen, fixieren Sie die Methode zum Falten von Papiermarienkäfern wie Origami.

Die Fähigkeit zu bilden, die Schönheit der Natur in Anwendungen zu vermitteln, eine ästhetische Wahrnehmung zu entwickeln.

Stärken Sie die Fähigkeit, eine kollektive Komposition zu erstellen.

Entwickeln Sie die Fähigkeit, die begonnene Arbeit zu Ende zu bringen, und achten Sie dabei auf Genauigkeit bei der Arbeit.

Regionsintegration: Wissen, Kommunikation, Fiktion.

GCD-Fortschritt.

Kinder betreten die Gruppe und sehen einen Brief, der Lehrer adressiert:

Jemand hat mich ans Fenster geworfen

Schau, Brief.

Vielleicht ist es ein Sonnenstrahl

Was kitzelt mein Gesicht?

Vielleicht ist es ein Spatz

Fliegen, fallen gelassen?

Vielleicht hat jemand einen Buchstaben wie eine Maus,

Hast du mich ans Fenster gelockt?

Von wem kam der Brief?

Willst du wissen?

Dann musst du es versuchen

Du löst das Rätsel.

Geheimnis:

„Wenn der Schnee überall schmilzt, sich in einen Bach verwandelt,

Gras kriecht zaghaft, der Tag wird länger,

Wenn die Sonne heller scheint, wenn die Vögel nicht schlafen wollen,

Wenn der Wind wärmer geworden ist, bedeutet dies, dass (Frühling) zu uns gekommen ist.

Stimmt, gut gemacht, der Brief kam aus der Quelle.

Sie kommt mit einer Liebkosung

Und mit meiner eigenen Geschichte.

Einen Zauberstab winken

Das Schneeglöckchen wird im Wald blühen!

Lesen wir, was sie uns schreibt:

"Hallo Leute! Sie sind alle willkommen

Frühlingssonne, Klingeln

Tropfen, laufende Streams? (Jawohl).

Ich lade Sie auf meine Frühlingswiese ein.

Ich freue mich, Sie bei mir zu sehen ... .. "Frühling".

Gehen wir in den Frühling. Wie würden wir dorthin gelangen? (Antworten der Kinder).

Lass uns auf den Wolken dorthin fliegen. Sind Sie einverstanden?

(Das Lied "Clouds" zur Musik von V. Shainsky klingt).

Kinder imitieren den Flug auf luftigen, leichten Wolken.

Schau, hier ist die Frühlingswiese. Und der magische Frühling begegnet uns.

Lenkt die Aufmerksamkeit auf den Bildschirm (Frühlingslandschaft).

Nennen Sie die Frühlingsmonate der Reihe nach (März, April, Mai).

Und wie werden sie von den Leuten genannt? Erklären Sie, warum sie solche Namen bekommen haben? (protalnik, Schneefahren, Gras).

Schauen wir uns den Frühling an und benennen Sie die Veränderungen in der Natur, die mit dem Frühlingsanfang eingetreten sind?

Diashow der Frühlingszeichen….

Wer ist im März der Haupthelfer des Frühlings? (Sonne). Die Sonne scheint hell, wärmt, der Schnee schmilzt, Tropfen klingen, Knospen blühen auf der Weide, die ersten aufgetauten Flecken erscheinen, die ersten Blumen wachsen aus dem Schnee - Schneeglöckchen.

Im April - die Sonne scheint noch heller, Schnee verwandelt sich in Wasser, Bäche fließen, Flüsse toben, Eis schmilzt auf Seen, Flüsse, Tiere werden heller, verfärben sich, Tiere bekommen Junge, Vögel kehren aus fernen Ländern zurück, bauen Nester, Küken schlüpfen.

Im Mai - die ersten grünen Blätter, grünes Gras erscheinen auf den Bäumen, Bäume und Sträucher blühen, verschiedene Insekten erwachen, Blumen blühen, die Sonne scheint hell, alles ist grün, schön.

Welchen Frühling magst du am liebsten? (früh, mittel, spät).

Entspannungsübung:

Und jetzt lass uns spielen im Spiel "Was du siehst, zeichne."

Kinder sitzen nacheinander im Kreis und „malen“ auf den Rücken vor dem Sitzenden: Sonne, Tropfen, Blumen etc.

Ruhen wir uns aus, spielen wir das Spiel "Vesnyanka".

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:(Bewegungen laut Text ausführen)

Der Wind weht uns ins Gesicht

Der Baum schwankte.

Der Wind ist leiser, leiser

Der Baum wird immer höher.

Sonnenschein, Sonnenschein

goldener Boden

Brenne, brenne hell

Nicht ausgehen

Im Wald floss ein Bach

Hundert Türme sind geflogen

Und die Schneewehen schmelzen, schmelzen.

Und die Blumen wachsen!

Unsere ersten Blumen

öffnen Sie die Blütenblätter

Der Wind atmet ein wenig

Die Blütenblätter schwingen.

Unsere ersten Blumen

Schließen Sie die Blütenblätter

schüttelt den Kopf

Sie schlafen ruhig ein.

Sollen wir die Blumen wecken?

Frühling! Was für ein süßes und sanftes Wort. Der Frühling ist eine erstaunliche Zeit des Jahres. Aus der Frühlingswärme wird alles sehr gut. Die Menschen freuen sich, ihre Gesichter der sanften Frühlingssonne auszusetzen. Das Bild vom Frühling ist vielseitig. Dies ist eine wunderschöne Natur und die Ankunft von Vögeln und Blüten und zarten grünen Blättern. Der Frühling bringt die ganze Lebensfreude, die Freude an der Kreativität! Dieses Gefühl erfasst alle Menschen, und Dichter schreiben Gedichte, Komponisten schreiben Musik, Künstler schreiben ihre Bilder.

Und heute werden wir mit Ihnen zu Zauberern und zeichnen ein ungewöhnliches Frühlingsbild. Wir werden darin die ganze Schönheit des späten Frühlings vermitteln. Sie haben Rechtecke aus farbigem Papier auf den Tabletts. Falten wir das Rechteck in zwei Hälften, bringen eine Schablone an - eine Palme, kreisen sie ein, schneiden sie aus und machen aus den Palmen ein magisches Frühlingsbild. Sonne, Gras, Blumen, Schmetterling (symmetrischer Schnitt nach fertiger Schablone, Marienkäfer(Origami, Stiele (rollen Papierservietten zwischen Palmen). Kinder setzen sich in Kleingruppen an die Tische, wählen Kunstmaterialien aus, sammeln Applikationsbilder, ergänzen die Sonne – Augen, Nase, Mund.

Ruhige Musik erklingt selbstständige Tätigkeit Kinder.

Ihr seid heute echte Zauberer und das Bild, das wir bekommen haben, ist wirklich magisch, einzigartig.

Was für ein bezaubernder Frühling!

Warum hat sie so viel Macht?

Kaum aus einem Traum erwacht

Sie hat die Natur erweckt.

Den Zauberstab schwenken

Sie hat die Schneewehen geschmolzen.

Und ohne einen Moment der Ruhe,

Sie ebnete den Weg für Streams.

Und die Luft ist sauber, und die Entfernung ist klar!

Die Natur singt lebendig.

Ja, du bist eine Zauberin, Frühling!

Jetzt weiß ich es genau!

Literatur:

Lykova I. A. visuelle Aktivität in Kindergarten. Seniorengruppe. M.: "Farbenwelt", 2011.

Inhaltsangabe: "Die Türme sind angekommen"
Bewerbung in der Vorschulgruppe

Ziel:
Kindern beizubringen, ihre Vorstellung von Vögeln in einer künstlerischen Form zu verkörpern.
Verbessern Sie die Techniken der Papierplastik im Bild von Vögeln und versuchen Sie, die Merkmale des Gefieders von Vögeln zu vermitteln.
Bringen Sie Kindern bei, mit Diagrammen und Schritt-für-Schritt-Karten zu arbeiten.
Um die Fähigkeit zu entwickeln, die Besonderheiten des Materials zu fühlen, die Fähigkeit, eine halbvolumetrische Komposition zu erstellen.
Entwickeln Sie Kommunikationsfähigkeiten, regulieren Sie Ihre Handlungen, hören Sie anderen zu, leisten Sie Hilfe, zeigen Sie Zurückhaltung.
Kultivieren Sie eine fürsorgliche Einstellung zur Natur, gute Gefühle gegenüber anderen.

Vorarbeit: Illustrationen betrachten, über die Ankunft von Zugvögeln sprechen, einen Turm zeichnen, didaktisches Spiel"Vögel", Psychogymnastik "Vögel".

Wörterbuchaktivierung: turm, zugvögel, flauschig, schwarz, grau, papier, schichten, hefter, symmetrie.

Wortschatzbereicherung: Flügel, Torso, Prero, Gefieder.

Materialien und Ausrüstung: Zeitung, schwarzes Papier, Hefter, Pappe für den Sockel, Multimedia-Projektor, Musikaufnahmen von „Voices of Birds“, Tanzmelodien.

Unterrichtsfortschritt:
Die Kinder bereiten sich auf den Unterricht vor, der Lehrer befestigt eine Illustration des Arztes an der Tafel, er hat einen traurigen Gesichtsausdruck.
IN.:
- Leute, der Unterricht fällt heute aus, im Kindergarten ist eine seltsame Geschichte passiert. Ich habe diesen Vogel auf dem Weg zur Arbeit gesehen.
— Wie heißt es? Glaubst du, der Turm fühlt sich gut oder schlecht an? Welche Anzeichen haben Sie festgestellt, dass er Hilfe brauchte? Wie kann ihm geholfen werden?

Kinder erklären, wie sie helfen können (ernähren, Haus bauen). Der Lehrer, für die Kinder unmerklich, „verändert den Gesichtsausdruck eines Pusteblumens.“ (Ändert Illustrationen.

V: Gut gemacht! Sie wissen sehr gut, wie Sie einem Turm helfen können, damit sich seine Stimmung ändert. Schau, er lächelt.
F: Was ist mit dir passiert?
Rook: - Ich bin mit meiner Familie geflogen und hinkte hinterher. Ich saß auf dem Zaun des Kindergartens und fing an traurig zu werden. Leute gingen vorbei, niemand bemerkte mich bis T, ich nahm mich mit und brachte mich in den Kindergarten. Sie hat gesagt
„Lass mich dich in den Kindergarten bringen, die Kinder werden dir helfen.
So landete ich im Kindergarten.

V .: Leute, ich möchte euch viele interessante Dinge über Türme erzählen. Willst du zuhören?
Saatkrähen sind im Norden des Landes Zugvögel, im Süden sind sie sesshaft.
Sie nisten in großen Kolonien in Bäumen. Ein häufiger Überwinterungsvogel in großen Siedlungen. Bewohner offener Landschaften. In Siedlungen in der Nähe alter Straßen findet man oft „Rookeries“ auf Bäumen – koloniale Siedlungen, die aus Dutzenden von Nestern bestehen, die seit vielen Jahren genutzt werden. Allesfresser. Im Frühling kommt die Saatkrähe sehr früh, auf den Feldern liegt noch Schnee. Die Ankunftszeit in verschiedenen Lebensräumen fällt auf den Zeitraum von Februar bis April. Das Nest wird aus trockenen Ästen gebaut, die mit trockenem Gras ausgekleidet sind, manchmal mit Wollbüscheln, dünnen Ästen und auch mit verschiedenen Trümmern. Die Brutkolonie existiert sehr lange, sogar Jahrzehnte.
Turmgröße u Aussehenähnelt einer Krähe, und deshalb verwechseln viele sie. Aber der Turm hat ein klares Unterscheidungsmerkmal - ein Ring aus unbefiederter nackter Haut um den Schnabel bei erwachsenen Vögeln, außerdem ist der Turm "schlanker".
Die Farbe des Turms ist reinschwarz mit metallischem Glanz, Körpergewicht 350-490 g.

Rooks physische Minute
Der Turm schaukelte in einer Hängematte ( zur Seite lehnen).
Gänse - in den Wellen auf dem Fluss ( Biegungen hin und her).
Tauben flogen vorbei Hände schütteln)
Und hockte auf einem Ast Hocken).
Der Ast schwingt ( Hände schütteln)
Es funktioniert gut.
Leute, ich schlage vor, ihr macht für unsere gefiederten Freunde.

Fertigungsablauf:
Wir machen Vögel aus Zeitungs- und Buntpapier.
Nehmen Sie vier Blätter und falten Sie jedes in vier.
Legen Sie sie übereinander.
Verbinden Sie alle Schichten, indem Sie sie mit einem Hefter stanzen.
Stanzen Sie zur Stärkung erneut und platzieren Sie die Büroklammern über Kreuz.
Schneiden Sie ein Oval aus, das wie ein Flügel aussieht.
In regelmäßigen Abständen ca. 10 mm tiefe Schnitte vornehmen.
Heben Sie die obere dünne Schicht an.
Drücken Sie es mit Ihren Fingern um die Mitte herum.
Heben Sie die nächsten Schichten an und drücken Sie sie auch mit den Fingern zusammen.
Heben Sie alle Schichten nacheinander an. Sie können 2-3 Schichten gleichzeitig anheben.
Es stellte sich ein prächtiger Flügel mit wunderschönem Gefieder heraus.
Um den Körper des Vogels zu machen, nehmen Sie schwarze Papierstreifen mit den Maßen 3,5-4 cm x 8-12 cm und falten Sie sie in der Mitte. Schneiden Sie den Überschuss ab, um einen Tropfen zu machen. Dann auseinanderfalten und auf einen Ast kleben. Der Kopf wird aus einem Rechteck ausgeschnitten. Der Kopf wird rund. Schneide den Schnabel aus der Zeitung aus.
Zusammenfassung der Lektion. Ausstellung von Kinderarbeiten.

Titel: Zusammenfassung der Anwendungslektion in Vorbereitungsgruppe"Die Krähen sind angekommen"
Nominierung: Kindergarten, Unterrichtszusammenfassung, GCD, Bewerbung, Vorbereitungsgruppe

Funktion: Erzieher
Arbeitsort: MBDOU "Kindergarten Nr. 32"
Ort: Stadt Troizk, Oblast Tscheljabinsk