5. /Erste Schritte zum Wissen/pril3/Anhang 3/Russische Volksspiele.doc
6. /erste Schritte zum Wissen/pril4/Anhang 4/SEASONS.doc
7. /erste Schritte zum Wissen/pril4/Anhang 4/GEOMETRISCHE FIGUREN.doc
8. /erste Schritte zum Wissen/pril4/Anhang 4/TIERE.doc
9. /erste Schritte zum Wissen/pril4/Anhang 4/MY CITY.doc
10. /Erste Schritte zum Wissen/pril4/Anhang 4/MEINE FAMILIE.doc
11. /erste Schritte zum Wissen/Programm.docx "Welche Figur ist weg?"
Übung zum auditiven Gedächtnis
Lustige Zungenbrecher
"Nadel und Faden"
Spielregeln. Der Bär verlässt die Höhle erst, nachdem er die letzten Worte des Anfangs ausgesprochen hat. Kinder rennen je nach Verhalten des Bären möglicherweise nicht sofort zu ihrem Haus, sondern necken ihn mit einem Lied.
Jahreszeiten-Thema Zweck
Thema "Geometrische Formen" Zweck
Tiere Thema Zweck
Thema "meine Stadt" Zweck
Thema "meine Familie" Zweck
Schulvorbereitungsprogramm "Erste Schritte zum Wissen"
Thema „MEINE STADT“

Ziel: elementare Vorstellungen über die Stadt, in der das Kind und seine Familie leben, ihre Merkmale (Sehenswürdigkeiten, Hymne, Wappen usw.) bilden; überprüfen Sie Ihre Adresse.

Material: Video über die Stadt, Papier, Buntstifte.

Kursfortschritt

Lektion 1.

1. Gespräch mit dem Kind zu folgenden Themen. Finden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind Antworten auf die Fragen, die sich als schwierig für es erwiesen haben.

Kennen Sie den Namen des Landes und der Stadt, in der Sie leben?

Wie heißt der Hauptplatz, die Allee, der Fluss unserer Stadt?

Wie heißt die Straße, in der Sie wohnen?

Welche Gebäude stehen in Ihrer Straße?

Welche ist Ihre Adresse?

Das Land____________________________________

Stadt_____________________________________

Die Straße _____________________________________

Haus _____________________________________

Wohnung__________________________________

Sprechen Sie mit Ihrem Kind darüber, warum Sie Ihre Adresse wissen müssen. In welchen Fällen und an wen kann es gerufen werden, und wann und an wen ist es unmöglich.

Welche Paläste, Theater, Museen unserer Stadt kennen Sie (nach einem Film oder einer Exkursion)?

* Wenn es für ein Kind schwierig ist, den Unterschied zwischen einer Stadt und einem Land zu verstehen, kann ein Matrjoschka-Spielzeug verwendet werden. Zeigen Sie auf die größte der Nistpuppen und sagen Sie dem Baby: „Diese Nistpuppe ist ein Land. Ihr Name ist Russland. Diese Nistpuppe (zeigen Sie auf eine etwas kleinere Nistpuppe) ist ihre Tochter. Ihr Name ist ... (Name Ihrer Stadt). Und eine noch kleinere Matroschka ist das Gebiet, in dem wir leben. Sein Name ist ... Matroschka ist noch kleiner - das ist die Straße, in der wir leben. Sie heißt...

Lektion 2.

Ein Erwachsener bietet an, einen Plan der Straße (Allee) zu zeichnen, in der der zukünftige Schüler wohnt. Vor dem Zeichnen müssen Sie mit Ihrem Kind über die Symbole nachdenken. Zum Beispiel:

==== - Straße

m- Ergebnis

Bänke

Bäume

2. Sportunterricht.

Ein Erwachsener liest ein Gedicht vor und macht zusammen mit dem Kind die entsprechenden Bewegungen:

3. Nehmen Sie Definitionen für den Ausdruck „meine Stadt“ auf. Was ist er? (Schön, altmodisch, beliebt, sauber, grün usw.)

4. Lies jedes vierte Wort. Was war das Angebot?

KUH, DORF, KAPITAL, ICH, SCHILDKRÖTE, BUCH, GROSSVATER, LIEBE, BUSCH, HUND, STRASSE, EIGEN, LOCH, PFERD, BAUM, STADT.

Lesen Sie nun jedes zweite Wort. Was war das Angebot?

WILD, MEIN, GARTEN, STADT, ELEFANT, SEHR, GESCHÄFT, SCHÖN.

Lies jedes dritte Wort. Was war das Angebot?

LAMP FISH WIR NUR SCHULE OFT CROWN BAG GEHEN AUF GRAS AUF JUICE BEARD CITY

Was passiert, wenn Sie diese Sätze kombinieren? Geschichte bekommen? Weiter so.

5. Zusammenfassung der Lektion.

Worüber haben wir heute gesprochen? Was sie taten? Was mochtest du am Meisten?

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Abschrift

1 Umfassende thematische Planung von Bildungsaktivitäten der MBDOU „d/s 32“ Themenblock Teilbereiche des Themenblocks Abschlussveranstaltung September „Die Welt, in der wir leben.“ Tschüss Sommer, hallo Kindergarten! positive Emotionen in Bezug auf Kindergarten, Lehrer, Kinder. Sommer, Sommerkleidung Urlaubsreise Sommeraktivitäten Kindergarten Spielzeug Thematische Unterhaltung "Hallo, Kindergarten!" "Meine Lieblingsstadt ist Taganrog." erste Vorstellungen über das Land, die Heimat, ihre Geschichte und Kultur; Erziehung zur Heimatliebe; Erweiterung der Vorstellungen über die Geburtsstadt und ihre Sehenswürdigkeiten. "Die Straße und Kinder" von Ideen über die Art des Transports und seinen Zweck, über die Verhaltensregeln in der Stadt, die elementaren Regeln des Straßenverkehrs. Mein Land, mein Land Stadtgeschichte Stadtstraßen Verkehr Verhaltensregeln im Straßenverkehr und auf öffentlichen Plätzen Beruf eines Polizisten Oberstufe Bau von Straßenmodellen

2 „Tischdecke zum Selbstkonfektionieren“. elementare ökologische Ideen; Förderung des Respekts vor der Natur; Erweiterung der Vorstellungen über die Regeln des sicheren Verhaltens in der Natur. "Gemüse und Früchte". Ideen zu den Arbeiten im Herbst im Garten. Erweiterung des Wissens der Kinder über Gemüse, Obst und Beeren. Beeren Pilze Verhaltensregeln in der Natur Gemüse Obst Vitamine (HLS) Bastelwettbewerb "Herbstfantasien" Körperliche Unterhaltung "Im Garten" Oktober "Was uns der Herbst gebracht hat." "Brot ist der Kopf von allem." Ideen über landwirtschaftliche Berufe, über Brot. Brot und Backwaren Landwirtschaftliche Berufe Gemeinschaftsausstellung: „Brot ist der Kopf von allem“ „Vögel“. Vögel. Birds of the Edge Wettkampf-Feeder Gäste unserer Feeder Essen, Unterkunft,

3 Auszeichnungen "Goldener Herbst". b Herbst. Herbst Bäume, Büsche Kleidung Herbst im Wald, Stadt, Datscha Herbst, Herbstkleidung, Schuhe, Hüte (regionale Komponente) Thematische Unterhaltung "Herbstreigen" "Transport". verschiedene Verkehrsmittel. Verkehrsarten Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr Zusammenstellung des Albums „Verkehr im Straßenverkehr“ November „Ich bin ein Mann.“ "Welt der Menschen". Geschirr Möbelmann, Geschirr, Möbel usw. Männerkleidung, Schuhe usw. Ausstellung von Werken der Kinderkreativität "Die Welt um uns herum" (Materialien). Möbelwerkzeuge Ausstellung von Zeichnungen

4 Materialien. "Zdorovyachok" Woche der Gesundheit. gesunder Lebensstil "Lebendige, unbelebte Natur". das Wissen der Kinder über die Beziehung zwischen belebter und unbelebter Natur. Elektrogeräte usw. Sicherheit (zu Hause, draußen, in der Natur) meine Gesundheit Bewegungs-, Outdoor- und Sportspiele Produkte, Vitamine Unser Körper Was wir atmen, hören, sehen Sauberkeit ist der Schlüssel zur Gesundheit Wasser Luft Erde Magnet (st.l / w wt) Phänomene Natur (Regen, Schnee, Wind) experimentelle Aktivität Gesundheitswoche Junioren-Vorschule Sport Freizeit Senioren-Vorschule Sportfest Ausstellung der Kreativität von Kindern Dezember "In der Welt der Märchen". "Hallo, Gast Winter!". Winter Entwicklung der Fähigkeit zur Durchführung jahreszeitlicher Beobachtungen, Hinweise Winterphänomene Winterzeichen Flora Wildtiere Kleidung, Schuhe Wintersport Fotoausstellung

5 die Schönheit der Winternatur; die Bildung von Forschungs- und Bildungsinteressen im Zuge des Experimentierens mit Wasser und Eis. "Zu Besuch in einem Märchen." 3 - "Zu Besuch beim Neujahrsbaum" - Neujahr. Meine Lieblingshelden Theaterwelt (Theater, Schauspieler, Rollen usw.) Geschichten der Völker der Welt (st.l / w ht) Winterkleidung, Schuhe, Hüte Winterspaß Neujahrs-"Theaterproduktion" - Seniorenvorschule (mit Aufführung für andere Gruppen) Ansehen verschiedener Theaterproduktionen - Junior + Spiele - Dramatisierung durch rsc Feiertag "Silvesterparty" Januar "Schilder um uns herum." "Winterspaß". Zweck: Kinder an den Wintersport heranführen; Ideenbildung über das sichere Verhalten von Menschen im Winter. "Volkshandwerk". Winterphänomene Winterzeichen Winterspiele Kleidung, Schuhe Wintersport Haushaltswaren Haushaltswaren Ausstellung der Werke der Kinderkreativität Anwendung, Zeichnen, Gießen von Geschenken u

6 Volksspielzeuge (Matroschka, Dymka, Palekh, Gorodets, Zhostovo) Bekanntschaft mit Volkshandwerk. Spielzeug Souvenirs von Souvenirs zum Thema der Woche (Ausstellung von Kinderwerken) "Es ist gut in unserem Garten." Zweck: Bekanntschaft der Eltern mit dem Kindergarten als engster sozialer Umgebung des Kindes; mit den pädagogischen und pädagogischen Aktivitäten der vorschulischen Bildungseinrichtung. Kindergarten Familie (Elternberufe) Beruf Kinderpflegerin, Erzieherin, Ärztin, Köchin „Who to be“ Woche der offenen Tür Februar „Wir sind Reisende.“ "Das Land, wo ich lebe" Volkstraditionen und Bräuche, Kunst. Bekanntschaft von Kindern mit Volksliedern, Tänzen. Wecken des Interesses an der Kunst des Heimatlandes. Kunst Leben, Kleidung, Gebrauchsgegenstände Traditionen Spiele der Völker Gestaltung einer Zeitung (Wandtafel etc.) zum Thema Volksspiele im Freien.

7 „Reise in die Vergangenheit“ (wie ein Mann in der Antike lebte). Zweck: Entwicklung von Ideen über die Geschichte der Zivilisation bei Kindern. Wie ein Mann in der Antike lebte Technologischer Fortschritt Mythen "Tag des Verteidigers des Vaterlandes". Zweck: Kinder in die Berufe des Militärpersonals und in die militärische Ausrüstung einzuführen. Liebe zum Vaterland wecken. Umsetzung der Geschlechtererziehung (Bildung des Wunsches, stark und mutig zu sein, bei Jungen; Erziehung des Respekts für Jungen als zukünftige Verteidiger des Vaterlandes bei Mädchen.) Vertrautmachen mit der russischen Geschichte durch Bekanntschaft mit Epen über Helden. Militärtransport Militärische Berufe Militärische Auszeichnungen Junior Vorschule Geschenke für Väter Senior Vorschule Konzert gewidmet dem Verteidiger des Vaterlandes Tag 4. Woche "Tiere verschiedener Länder" Afrika Wüste Nordpol Ausstellung der Kreativität von Kindern Lebensraummodelle

8 Tiere aus verschiedenen Ländern, ihr Lebensraum. Mittelstreifen März "Meine Freunde sind Tiere." "Unsere Mütter". Familie (Mutter, Großmutter, Schwester) Frauenberufe Matineen Ausstellung von Kinderwerken (Geschenke für geliebte Mütter, Fotocollage "Ich bin bei meiner geliebten Mutter" oder "Meine geliebte Mutter." "Meine Familie" für meine Familie; die Bildung von Grundschule Vorstellungen über familiäre Beziehungen (Sohn, Tochter, Mutter, Vater); Festigung des Wissens der Kinder über deren Namen, Nachnamen, e und Namen der Eltern Familie Stammbaum Berufe der Familienmitglieder Hobbies Familie (Berufe der Eltern) Fotocollage „Meine Familie“ „Der Frühling ist da.“ verallgemeinerter Frühling, Anpassungsfähigkeit von Pflanzen und Tieren an Veränderungen in der Natur Erweiterung des Wissens über den Frühling (in der Stadt, im Wald, im Garten) Frühlingsblumen Frühlingszeichen Feiertag „Pfannkuchenwoche“

9 charakteristische Frühlingsboten. "Wilde Tiere". das Wissen der Kinder über wilde Tiere, über ihre Lebensraumbedingungen. Lernen Sie den Beruf des Försters kennen. Wildtiere Tiere der Taiga (regionale Komponente) Musikalische Unterhaltung „Im Wald“ Woche 5 „Haustiere“. Wissen von Kindern über Haustiere, über ihre Pflege. Katzen, Hunde, Hamster, Kanarienvögel, Papageien (Haustiere) ihre Eigenschaften, Gewohnheiten Spitznamen Pflege Unterhaltung Tiere auf dem Bauernhof April "In der Welt der Pflanzen." Fotomontage "Heimhelfer" "Unterwasserwelt". Zweck: um die Zeichen des Wachstums und der Entwicklung lebender Organismen zu klären. Aquarienfische Meer-, Flussfische Bewohner der Ozeane Bewohner des Baikalsees Bratsk-Stausee Junior Vorschule Produktion von Fischen aus verschiedenen Materialien. Seniorenvorschule Layout "Aquarium" "Space". Luftverkehr Astronauten Junior Vorschule Origami "Flugzeuge"

10 Planet Erde. Bekanntschaft mit dem Beruf eines Astronauten. "Buchwoche" Zweck: Bereicherung der Leseerfahrung von Kindern, Wecken des Interesses an Folklore und literarischen Texten des Planeten Gedichte Märchen Rätsel Kinderreime Unterhaltung für Senioren im Vorschulalter "Tag der Kosmonautik" Wettbewerb der Bücherecken "Wir sind Freunde der Natur." Zweck: Klärung der Grundregeln des menschlichen Verhaltens in Ökosystemen. Bekanntschaft mit dem Roten Buch. Flora und Fauna meiner Region Rotes Buch (regionale Komponente) Ökologischer Plakatwettbewerb für alle (Kinder und Eltern) Mai „Die Erde ist unser gemeinsames Zuhause“. 1 Woche Tag des Sieges. Zweck: Erziehung von Kindern im Geiste des Patriotismus, Liebe zum Mutterland. Erweiterung des Wissens der Kinder über die Helden des Zweiten Weltkriegs, über den Sieg unseres Landes im Krieg. "Insekten". b Tag des Sieges Insekten Ihre Besonderheiten und Zeichen Konzert "Danke für eine glückliche Kindheit" - Senior (Kinder - Zuschauer) Ausstellung von Werken der Kreativität von Kindern

11 Insekten. Lebensraum "Blumen". b Hauptpflanzengruppen. Gartenblumen Wildblumen Bastelwettbewerb "Blumen"

Umfassende thematische Planung für 2018-2019 Zeitraum Thema Zusammenfassung der Arbeit Anmerkung September 2 Wochen 3 Auf Wiedersehen Sommer Pädagogische Diagnostik. Entwickeln Sie Ideen über den Sommer, über den Sommer

Die Welt, in der ich lebe Meine Familie ist meine Welt Hallo Winter Machen Sie sich ein Bild von sich selbst als Person: von den Hauptteilen des menschlichen Körpers, ihrer Bestimmung. Konsolidieren Sie das Wissen über Ihren Namen und die Namen von Familienmitgliedern. bilden

September 4 Woche 3 Woche 2 Woche 1 Woche „Auf Wiedersehen Sommer! Hallo Kindergarten! „Goldener Herbst“ „Laubfall, Laubfall, der alte Garten schläft ein“ „Haustiere und Vögel. Tiere und Vögel des Waldes» Assistenz

Zeitraum September Umfassende und thematische Planung für das Studienjahr 2014-2015 Allgemeine Entwicklungsgruppen Zweite Juniorengruppe Mittelgruppe Seniorengruppe Thema, Möglichkeiten für Abschlussveranstaltungen

Auf Wiedersehen Sommer, hallo, Kindergarten) Kalender-thematische Planung des Bildungsprozesses Unteres und mittleres Vorschulalter Thema Detaillierter Inhalt der Arbeit Temporär

Umfassende thematische Planung Mittelgruppe Herbst Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über den Herbst. Entwicklung der Fähigkeit, einfachste Zusammenhänge zwischen den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur herzustellen (es wurde kälter

Umfassende thematische Planung 2. Nachwuchsgruppe Herbst Erweitern Sie das Wissen der Kinder über den Herbst. Landwirtschaftliche Berufe weiter einführen. Kenntnisse über die Regeln des sicheren Verhaltens festigen

Ich stimme zu: Leiter MBDOU "Kindergarten 97" g.o. Samara A. A. Sizko 2016 Ungefährer Komplex - Thematische Planung Vorbereitungsschulgruppe MBDOU "Kindergarten 97" g.o. Samara "Feiertage"

6. Neujahrsferien Organisieren Sie alle Arten von Kinderaktivitäten rund um das Thema Neujahr und Neujahrsferien 7. Winter * saisonale Änderungen * Kleidung der Menschen * Haustiere und Vögel * Waldtiere im Winter

Themen der Projektaktivitäten für das Studienjahr 2018-2019 Nachwuchsgruppe 1 Datum Thema Abschlussveranstaltung 3. September - 14. September 17. September 21. September 24. September 28. Oktober 1. Oktober 12. "Auf Wiedersehen Sommer,

Umfassende thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe Thema Detaillierte Inhalte der Arbeit Zeitraum Möglichkeiten für Abschlussveranstaltungen 1. Kindergarten 2. Herbst 2- Gemüse 3- Beeren, Pilze 4- Haustiere und Vögel

Angenommen im Pädagogischen Rat. Protokoll 1 von 20 Anhang 3 Umfassend-thematische Planung der Arbeit mit Kindern 2-7 Jahre „Kindergarten 7“ So „BEISPIELMÖGLICHKEIT DER KOMPLEX-THEMATISCHEN PLANUNG

Thema Inhalt Termin Möglichkeiten für Aktivitäten Kognitive Motivation bei Kindern entwickeln, Interesse an der Schule. Bücher. Organisierte Form 1 bildungsfreundliche, septemberfreundliche Erwachsene

Umfassende Themenplanung (Anlage 2) Nachwuchsgruppe Monat Woche Thema September Thema „Herbst“ Oktober „Tschüss Sommer, hallo Kindergarten“ „Was hat uns der Herbst gebracht?“ "Waldtiere u

1. Kindergarten Komplex-thematische Planung in der 1. Juniorengruppe. Thema Ausführlicher Inhalt der Arbeit Zeitraum Varianten der Abschlussveranstaltungen 1-15 Ausfüllen von Unterlagen im September zur Anpassung von Kindern an

Thema Zweck Zeitraum Ergebnis Aktivitäten Den Kindern wieder Freude in den Kindergarten bringen Spaß für den Kindergarten. Weiterer Umgang mit dem Kindergarten als Kind, dem engsten sozialen Umfeld des Kindes: organisiert

Themenzeitraum Tag des Wissens. "Was ist ein Kindergarten?" 1. 8. September „Kind auf der Straße“. (Die Straße unseres Dorfes.) 11.-22. September. "Das Kind und seine Gesundheit" (Herbstgeschenke) 25. September - 6. Oktober. Erweiterter Inhalt

Umfassende thematische Planung im Rahmen des Programms „From Birth to School“ N.E. Veraksa 2015-2016 Umfassende thematische Planung in der 2. Gruppe des frühen Alters Thema Detaillierte Inhalte der Arbeitsperiode

ICH STIMME ZU Leiter des MDOU-Kindergartens 57 "Ladushki" E.Yu Logacheva Umfassende und thematische Planung für das Programm "Von der Geburt bis zur Schule" N.E. Veraksa 1 Juniorengruppe. Thema Ausführlicher Inhalt der Arbeit

Eine beispielhafte Möglichkeit ist die thematisch komplexe Planung in der 1. Nachwuchsgruppe. 1. Kindergarten Kinder an die Bedingungen des Kindergartens anpassen. Den Kindergarten als engstes soziales Umfeld des Kindes kennenlernen.

Komplex-thematische Planung im Rahmen des Programms "Von der Geburt bis zur Schule" N.E. Veraksa Komplex-thematische Planung in der 1. Juniorengruppe. Thema Ausführlicher Inhalt der Arbeit Zeitraum Varianten des Finales

Monat 1. Woche 2. Woche 3. Woche 4. Woche September "Tschüss Sommer, hallo Kindergarten!" „Regeln und Verkehrssicherheit“ Ziel: Hilfestellung Ziel: Orientierung beim Auftreten erweitern

Umfassende thematische Planung 1. Nachwuchsgruppe Herbst Elementare Ideen formen (jahreszeitliche Veränderungen in der Natur, Kleidung der Menschen, im Kindergartenbereich). Geben Sie primäre Ideen

Themenzeitraum Tag des Wissens. "Was ist ein Kindergarten?" 1. 8. September „Kind auf der Straße“. (Die Straße unseres Dorfes.) 11.-22. September. Detaillierte Inhalte der Arbeit Entwicklung der kognitiven Motivation bei Kindern, Interesse

Ich stimme dem zu Leiter des BDOU von Omsk "Zentrum für Kinderentwicklung Kindergarten 100" N.V. Lisnikova, 20 Thematische Planung für die Arbeit mit Kindern im Alter von 2-7 Jahren gemäß dem allgemeinen Hauptbildungsprogramm "Entwicklungszentrum

THEMATISCHE PLANUNG für 2016 2017 Schuljahr Jekaterinburg, 2016 Thematische Planung in der 2. Juniorengruppe Thema Ausführlicher Inhalt der Arbeit Zeitraum Varianten der Abschlussveranstaltungen 1. Kindergarten

Thema Inhalt Datum Verantwortlicher Tag des Wissens, Tag der offenen Tür, Reise ins Land des Wissens. Bei Kindern kognitive Motivation, Interesse an Schule, Büchern zu bilden. Form freundlich, wohlwollend

Umfassende thematische Planung Seniorengruppe Herbst Erweitern Sie das Wissen der Kinder über den Herbst. Landwirtschaftliche Berufe weiter einführen. Das Wissen um die Regeln des sicheren Verhaltens festigen

Thematische Planung der Inhalte der Vorschulerziehung im Rahmen des Programms „Kindergarten 2100“ für das Schuljahr 2015-2016 Zweite Nachwuchsgruppe (3-4 Jahre) 1. September 1.-6. 2. 7.-13. Sommer 3. 14.-20. Reise ins Grüne

Prospektive komplex-thematische Planung der Struktureinheit der GBOU-Sekundarschule 13 g.o. Chapaevsk - "Kindergarten 29" Ship ", der die wichtigsten allgemeinen Bildungsprogramme der Vorschulerziehung umsetzt.

Generalthema KINDERGARTEN 1. September 16. ICH BIN EIN MANN IN DER WELT 19.-30. September HERBST 3.-28. Oktober MEIN HAUS, MEINE STADT 31. Oktober 18. November Anhang 6 Ein beispielhafter themenübergreifender Bildungsplan.

Umfassende und thematische Planung der Bildungsaktivitäten für das Studienjahr 2016-2017, die erste Nachwuchsgruppe (2-3 Jahre) Zeitraum/Semester 29.08.-23.09. (4 Wochen)

Anhang 6 Ein beispielhafter umfassender thematischer Plan der Bildungsaktivitäten. Allgemeines Thema, Begriffe KINDERGARTEN 1. September 15. September ICH BIN EIN MENSCH IN DER WELT 18.-29. September HERBST 27. Oktober MEIN HAUS, MEINE STADT 30. Oktober

Kalender-Themenplanung: Themenkreis für eine Gruppe zur Schulvorbereitung; Studienjahr 2017 2018 Thema Inhalt Begriffe Varianten der Abschlussveranstaltungen Ferienkalender Anhang 2 1 Tag des Wissens. ICH BIN

Lexikalische Themen für die Kindergartengruppe (1,6 2 Jahre) September Spielzeug Die unmittelbare Umgebung, Umgang mit Gegenständen Oktober Herbst Elementare Vorstellungen vom Herbst; Beobachtungen November Haustiere

"Frühling" Kleidung der Menschen im Frühling. Pflanzen im Frühjahr. Fauna im Frühjahr "Vögel" (Inland. Wild.) Transport. SDA Was uns der Sommer bringen wird Sommer. Blumen. Insekten. Sicherheit im Sommer. 26. März 22. April 23. April

Thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe Thema Detaillierte Inhalte der Arbeit Zeitraum Möglichkeiten für Abschlussveranstaltungen 1. Kindergarten Kinder an die Bedingungen des Kindergartens anpassen. Einführung in den Kindergarten

Akzeptiert auf Empfehlung "/#*" &3? 2014 KOMPLEX-THEMATISCHE PLANUNG für das Studienjahr 2014-2015 Umfassende thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe. Thema Ausführlicher Inhalt der Arbeit Zeitraum Optionen

2. Septemberwoche 1. Septembermonatswoche Thema Zweck Arbeitsorganisation Abschlussveranstaltung Bildungsbereich "Hallo Kindergarten!" Bei Kindern die Freude wecken, in den Kindergarten zurückzukehren.

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Thematische Planung in der 1. Juniorengruppe Thema Detaillierter Inhalt der Arbeit Zeitraum Optionen für Abschlussaktivitäten 1. Kindergarten

2. Kleinkindgruppe „Tröpfchen“ Monat Woche Thema Abschlussveranstaltung „Unser Lieblingskindergarten“ 1.09.-09.09. September Oktober November Dezember 12.09.-16.09. 19.09.-23.09. 26.09.-30.09. 03.10-07.10.

Angenommen Genehmigt vom Pädagogischen Rat mit Beschluss 30 vom 01.09.2017 Protokoll 1 vom 31.08.2017 Leiterin des MDOU-Kindergartens 2 T.V. Ivanova Jährliche umfassende thematische Bildungsplanung

Thematische Planung in der 1. Nachwuchsgruppe Thema Detaillierte Inhalte der Arbeit Zeitraum Möglichkeiten für Abschlussveranstaltungen 1. Kindergarten Kinder an die Bedingungen des Kindergartens anpassen. Einführung in den Kindergarten

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten "Kalininsky" des Omsker Stadtbezirks des Omsker Gebiets Umfassende thematische Planung 2016-2017 Schuljahr Komplex-thematisch

Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung der Stadt Nowosibirsk "Kindergarten 8 des kombinierten Typs" Zemlyanichka "Angenommen vom Protokoll des Pädagogischen Rates vom August 2015 Ich stimme zu

ICH STIMME ZU Leiter MBDOU - Kindergarten 459 O.V. Belonosov 2013 Umfassende thematische Planung (Nachwuchsgruppe) Thema Detaillierter Inhalt der Arbeit Zeitraum Möglichkeiten für Abschlussveranstaltungen Auf Wiedersehen

Ich stimme zu: Leiterin der MBDOU 5 Stolyarova E.I. September 206 Umfassende thematische Planung von Gruppen im Grundschulalter für 206-207 Konten. Jahr. Frühe Altersgruppe Zweite jüngere Gruppe Gruppe

Komplex-thematische Grobplanung in der Seniorengruppe Monat Thema des Monats Woche Thema der Woche Inhalt der Aktivität September „Tschüss Sommer, hallo Kindergarten!“ 1 Woche Hallo Baby

Umfassende thematische Planung in der Vorbereitungsgruppe 2017-2018 Thema Detaillierte Inhalte der Arbeit Varianten vorgefertigter Veranstaltungen „Wissenstag“ September (4

ICH STIMME ZU Generaldirektorin Katunova M.R. 20 Umfassende und thematische Planung der Bildungsarbeit mit Kindern im Grundschulalter (3-4 Jahre) für das Schuljahr 2017-2018 Das Thema sollte sein

Anlage 3 Kalender-Themenplanung II Nachwuchsgruppe SEPTEMBER 1. „Hallo Kindergarten“ 2. „Ich und meine Freunde“ 3. „Mama, Papa, ich bin eine freundliche Familie“ 4. „Ich bin ein Mensch“ 1. OKTOBER „ Herbst. Titel

Modell der Organisation der Bildungsaktivitäten der 2. Juniorengruppe für das Studienjahr 2018-2019. Monat Schüler Lehrer Eltern September "Auf Wiedersehen, Sommer." SDA. „Ich bin im Kindergarten! Wir spielen, wir wachsen. SDA

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten "Solnyschko" Dorf Gvardeyskoye" Bezirk Simferopol Republik Krim Kalender - thematische Planung für das Schuljahr 2016/2017

Ich stimme dem Leiter des MKDOU Peskovsky Kindergartens "Solnyshko" A.N.Isenova zu 01. September 2016 MKDOU Peskovsky Kindergarten "Sunshine" Raster der komplex-thematischen Planung des Bildungsprozesses

Seniorengruppe - 5-6 Jahre Thema Inhalt der Arbeit Zeitraum Auf Wiedersehen, Sommer! Bald zur Schule! Ich werde gesund aufwachsen Herbst Kognitive Motivation bei Kindern entwickeln, Interesse an Schule, Büchern. Freundschaften schließen,

KOMPLEX-THEMATISCHE PLANUNG für das Schuljahr 2017-2018 (entwickelt auf der Grundlage des Programms „Von der Geburt bis zur Schule“) Zeitraum Thema der Woche Jugendgruppe Seniorengruppe Abschlussveranstaltung September Kindheit

Städtische haushaltsvorschulische Bildungseinrichtung "Kindergarten "Solnyschko" Dorf Gvardeyskoye" Bezirk Simferopol Republik Krim Kalender - thematische Planung für das Schuljahr 2016/2017

Jährliche übergreifend-thematische Planung des Bildungsprozesses der vorschulischen Bildungseinrichtung 32 für das Schuljahr 2018-2019 Anlage 1 Monat September Oktober Woche Thema Grobe Planung von Veranstaltungen der GKP. 2 junge GR. Mittel

Umfassende thematische Planung der pädagogischen Arbeit mit Kindern im Grundschulalter (3-4 Jahre) 1 Woche Hallo Kindergarten! Meine Spielsachen. 2. Woche Kindergarten. Arbeit von Erwachsenen in Kinder

Anwendungskalender des Lebens der kommunalen Haus"Kindergarten des kombinierten Typs" Katyusha "Workuta 05-06 Schuljahr Januar Dezember November Oktober September

Städtische staatliche vorschulische Bildungseinrichtung des Suzunsky-Bezirks "Suzun-Kindergarten 5" "Winter" Thematische Planung für das Schuljahr 2016 2017 Die erste Gruppe der frühen Altersanpassung

3 „Wald, Garten Beeren“ Erweitern Sie die Ideen der Kinder zum Thema Beeren. Das Wissen der Kinder über die Klassifizierung von Beeren festigen: Garten und Wald; essbar und ungenießbar (giftig). 4 "Wald. Pilze» Ansichten erweitern

Umfassende thematische Planung Vorbereitungsgruppe Herbst Kognitives Interesse entwickeln, Interesse an der Schule, an Büchern .. Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Schule, warum Sie lernen müssen, wer und was

Ein umfassender thematischer Plan für die Umsetzung des Hauptbildungsprogramms der Vorschulerziehung MDOU d / s 7 "Spike". Junior Vorschulalter Durchführungszeitraum September. Oberthema Unterthemen Arbeit

Dem Bildungsprozess liegt ein komplex-thematisches Konstruktionsprinzip zugrunde, das auf der Idee beruht, die Inhalte verschiedener Bildungsbereiche um ein einziges, gemeinsames Thema zu integrieren, das heißt

November Oktober September Umfassende thematische Planung vom 01.09.2015 bis 31.05.2016 Blockwochen Frühe Jugend Junioren mittlere Senioren - Vorbereitungsferien I und D/S 1. Wir kamen in den Kindergarten

Abgestimmt: Mit dem Pädagogischen Rat der vorschulischen Bildungseinrichtung Protokoll 1 vom 03.09.2013 Genehmigt durch: Leiterin des Kindergartens MKDOU 2 s. Verordnung 35 vom 03.09.2014 Umfassende und thematische Planung der Gemeinde

UMFASSENDE THEMATISCHE PLANUNG DES BILDUNGSPROZESSES Im Unterricht September Goldener Herbst Auf Wiedersehen, Sommer! Hallo Kindergarten! Herbst als Jahreszeit (unbelebte Natur, Tier

Swetlana Iwanowa

Gruppe: Junior

Art der GCD: Kognitiv "Mein Stadt»

Eine Art: Endgültig

Ziel: Erweiterung des Wissens über das eigene Stadt

Vorarbeit: Geschichten und Gespräche über Stadt, Postkarten betrachten, Illustrationen in einem Buch, Album « Städtischer Transport» . di "Räder zum Auto holen", n\u "Spatzen und Autos" Gedichte über Transport und Verhaltensregeln im Straßenverkehr.

Aufgaben:

1. lehrreich: Um die Idee von ​​​​Kamensk-Uralsky, den Straßen, zu festigen Städte, Typen städtischer Transport, Ampeln und ihr Zweck, Verhaltensregeln im Straßenverkehr.

2. Entwicklungsbedingt: Um kognitive Aktivität zu entwickeln, die Fähigkeit, Fragen mit einfachen Sätzen zu beantworten, die Fähigkeit zu vergleichen und zu reflektieren.

3. Pädagogisch: Liebe für seine Heimat einflößen Stadt, kultivieren Sie die Genauigkeit beim Arbeiten mit Kleister

Wörterbuchaktivierung: Stadt Kamensk-Uralsky, Straße, Fahrer, Transport, LKW, Auto, Bus, Trolleybus, Fußgänger, Ampel, Bürgersteig. Bekanntschaft mit einem neuen Wort - Langhantel.

Erziehungsgrundsätze u Lernen:

1. Verfügbarkeit;

2. Visualisierung;

3. Aktivitäten;

4. Berücksichtigung von Alter und individuellen Merkmalen;

Erziehungsmethoden:

1. Überraschung (Spielzeugankunft);

2. mündlich;

3. Visuell;

4. Praktisch;

Ausrüstung: Straßenbild Städte, LKW, Auto, Trolleybus, Hausmodelle, Straßen, Ampeln, Lenkräder, Pinsel, Kleister, Wachstücher, Untersetzer, Hausrohlinge, Zeichenpapier.

GCD-Plan:

1. Organisatorischer Moment;

2. Motivationsziel;

3. Aktivitätsplanung;

4. Durchführung von Aktivitäten;

5. Zusammenfassung;

GCD-Fortschritt

1. Organisatorischer Moment

Aufgabe: Aufmerksamkeit erregen.

Das Spiel „Zeig mir, was ich nenne“ (Schlange, Vogel, Ball, Sonne, Baum, niedriges Haus, hohes Haus).

Kinder porträtieren den Namen eines Objekts mit Hilfe der Finger.

2. Motivationsorientiert

Aufgabe: um Kinder für anstehende Aktivitäten zu motivieren.

Es klopft an der Tür, ein Spielzeug mit einem weinenden Teddybär wird hereingebracht.

Betreuer: "Warum weinst du?"

Bärenjunges: "Mein Name ist Toptyshka, meine Mutter ist bereits in der Höhle eingeschlafen, und ich habe beschlossen, durch den Wald zu wandern und mich verlaufen."

Betreuer: „Weine nicht, Schätzchen! Kinder, seid ihr bereit, dem Bärenjungen zu helfen? Vorgeschlagene Antworten Kinder: "Ja. Wir wollen helfen. Helfen wir dem kleinen Bären".

3. Aktivitätsplanung

Aufgabe: Das Interesse der Kinder an selbstständiger Reflexion fördern

Betreuer: „Sag dem Bären, wo sind wir jetzt bei dir?“

Kinder: „Wir sind jetzt im Kindergarten. Wir sind im Kindergarten.

Betreuer: Was machen Kinder im Kindergarten?

Kinder: "Kinder spielen, gehen ... Wir singen im Kindergarten".

Betreuer: „Unser Kindergarten befindet sich in Stadt wer kennt den Namen unseres Eingeborenen Stadt?»

Kinder: « Stadt Kamensk-Uralsky» (Chorantwort)

Betreuer: „Setz dich auf den Teppich, schau dir das Bild genau an und sag, was du auf der Straße siehst Städte?»

Kinder: „Auf der Straße stehen Häuser. Leute gehen. Autos fahren die Straße entlang. Es gibt Bürgersteige und Bäume."

Betreuer: „Gut gemacht, du hast Toptyshka richtig gesagt. Die Stadt sind die Straßen, Häuser, Straßen, Bürgersteige und Menschen, die in unserem leben Stadt Kamensk-Uralsky.

Ich schlage vor, Sie machen einen Ausflug auf die Straße Städte. Und um Toptyshka mit allem bekannt zu machen, was er sah.

Bereit für eine Reise?"

Kinder: "Zustimmen. Ja".

Betreuer: "Teddybär komm mit uns, schau und erinnere dich".

4. Durchführung von Aktivitäten.

Aufgabe: lernen, Probleme zu lösen Situationen, Kommunikationsfähigkeiten und kohärente Sprache entwickeln.

Kinder gehen die Straße entlang, auf der Häusermodelle stehen, und auf der Fahrbahn bewegen sich Fahrzeuge.

Betreuer: "Werden wir auf dem Bürgersteig gehen?"

Kinder: "Ja".

Betreuer: "Warum kannst du nicht auf der Straße gehen?"

Kinder: "Autos fahren die Straße entlang".

Betreuer: „Richtig, der Bürgersteig wird für die Menschen gebraucht (Individuell Kinder ansprechen) .

Wie heißen die Leute, die auf dem Bürgersteig gehen?

Kinder: „Das sind Fußgänger (mögliche Chorantworten)».

fragt der kleine Bär: "Was ist das?"

Kinder: "Es ist zu Hause".

Betreuer: "Warum brauchen wir Häuser?"

Kinder: „Menschen leben in Häusern“.

Betreuer: „Es ist richtig, dass die Leute von Kamensk-Uralsky in Häusern leben“.

Bärenjunges: "Was ist das?"

Kinder: "Das sind Autos".

Betreuer: „Erzählen wir dem Bärenjungen von Autos. Wie heißt dieses Auto?

Kinder: „Das ist ein Lastwagen“.

Betreuer: "Aus welchen Teilen besteht der Truck?"

Kinder: „Ein Lkw hat ein Fahrerhaus, eine Karosserie, Räder, ein Lenkrad …“

Betreuer: "Wofür ist der Lastwagen?"

Kinder: "Er trägt die Last".

Betreuer: „Welche Fracht kann ein LKW transportieren?“

Kinder: "Der LKW transportiert Erde, Sand, Äste".

Betreuer: "Wie heißt dieses Auto?"

Kinder: "Dieser Bus".

Betreuer: "Und das?"

Kinder: "Dieser Trolleybus".

Betreuer: „Wer wird mit dem Bus und Trolleybus transportiert?“

Kinder: „Sie transportieren Menschen. Der Bus befördert Menschen.

Betreuer: „Wie heißt die Person, die einen Bus oder Trolleybus fährt?“

Kinder: "Der Bus wird vom Fahrer gefahren".

Betreuer: „Wie heißen die Personen, die mit Bussen und Trolleybussen transportiert werden?“

Kinder: "Diese Leute nennt man Passagiere".

Betreuer: „Schauen Sie genau hin und sagen Sie mir, wie sich der Bus vom Trolleybus unterscheidet?“

Kinder: „Der Trolleybus hat Hupen, aber der Bus nicht“.

Betreuer: „Gut gemacht, diese Hörner heißen Stäbe. Die Stäbe sind befestigt Leitungen, und der Oberleitungsbus kann sich bewegen."

Chorale und individuelle Wiederholung "Riegel"

Betreuer: "Womit ist der Bus gefüllt?"

Kinder: "Der Bus tankt Benzin".

Betreuer: „Denken Sie an Toptyshka, der Bus ist mit Benzin gefüllt und der Oberleitungsbus wird elektrisch angetrieben. Wie kann man mit einem Wort alle Maschinen nennen?

Kinder: "Es ist ein Transport" (Chorantwort).

Betreuer: "Gut erledigt! Das ist der richtige Name für das Fahrzeug. Hey Leute, was ist das für eine Kiste?

Wenn Sie das Rätsel erraten, dann können wir es öffnen und sehen, was da ist. gelegen: „Drei Augen, drei Befehle. Rot ist am gefährlichsten.

Kinder: "Ampeln".

Bei Schwierigkeiten fragt der Lehrer Fragen:

Wer kann drei Augen haben?

Welche Befehle befolgen sie?

Warum ist die rote Ordnung die gefährlichste?

Sagen Sie Toptyshki, an welcher Ampel können Sie die Straße überqueren? Kinder: "Du kannst gehen, nur bei grünem Signal".

Betreuer: "Zu welchem ​​Signal dürfen Autos fahren?"

Kinder: „Zu grün“.

Betreuer: "Warum darf man bei Rot nicht über die Straße gehen?"

Kinder: „Du kannst von einem Auto angefahren werden … dir das Bein brechen …“

Betreuer: "Gut erledigt! Richtig beantwortet; Wir überqueren die Straße erst bei grünem Signal. Denk an Topty!

Das Spiel "Aufmerksamer Fahrer" (Musik geht an, dann grünes, dann rotes Signal leuchtet).

Kinder bewegen sich in Autos auf einem grünen Signal, stehen auf einem roten.

Betreuer: „Was für aufmerksame Fahrer wir haben. Leute, es ist Zeit für Topty zu packen. zurück Heimweg im Wald. Ich schlage vor, ihm ein Bild als Andenken zu schenken. "Straße von Kamensk-Uralsky". Sind Sie einverstanden?"

Kinder: "Ja, wir stimmen zu".

Betreuer: „Schaut genau hin, was fehlt auf diesem Bild?“

Kinder: "Keine Häuser!"

Betreuer: "Lass uns die Häuser kleben und eine schöne Straße bekommen Städte!» (Arbeiten mit Pinsel und Paste wird spezifiziert).

Kinder kleben vorgefertigte Häuser auf das Bild.

5. Zusammenfassung

Aufgabe: Fassen Sie den behandelten Stoff zusammen. Schätzen Sie die Bemühungen aller Jungs.

Toptyschka: „Danke für die interessante Geschichte und das Geschenk, alle haben sich so viel Mühe gegeben. Ich werde meiner Mutter und meinen Freunden auf jeden Fall von Ihrer Stadt Kamensk-Uralsky erzählen. Schließlich weiß ich jetzt, dass die Straße aus Häusern, Straßen, Bürgersteigen, Fußgängern und Fahrzeugen besteht. Straßen sollten nur bei grünem Signal überquert werden. Danke für das Geschenk. Auf Wiedersehen!

Die Kinder antworten.

langfristigen Plan
pädagogische Arbeit
mit älteren Kindern.

Das Thema der Woche ist „Meine Stadt, mein Land“

Hauptarbeitsgebiete.

Motto. Es gibt kein besseres Heimatland!

Grundlegende Ideen.
Tscheljabinsk ist eine große Stadt,
Er ist unser Zuhause.
Hier lebt meine Familie
Meine Freunde wohnen hier.

Wir leben im fabelhaften Ural,
Es ist so bequem für uns in unserer Heimat.
Berge und Gipfel, Flüsse und Täler,
Wir werden immer von den Augen gestreichelt.
Riesige Kiefern, Zedern und Ebereschen,
Das Waldzelt lockt uns.
Grüner, erblühe mein Heimatland,
Grün, Blüte, mein Lieblingsland.

Abschlussveranstaltung.
Thematischer Feiertag "Tag der Stadt".
Ausstellung von Kinderzeichnungen "Meine Stadt".

Die Hauptaufgaben der Aus- und Weiterbildung.

Sozio-persönliche Entwicklung.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung.

der Tag
Wochen
Art der Aktivität
Aufgaben.
lehrreich
Region
Regime
Moment

Mo
Fotoausstellung
"Unsere Stadt".
Kinder mit der Architektur ihrer Heimatstadt vertraut machen. Entwickeln Sie Beobachtungsfähigkeiten, lernen Sie, Gebäude sorgfältig zu untersuchen, achten Sie auf ihre charakteristischen Merkmale, eine Vielzahl von Proportionen, Designs und Dekorationsdetails.
Künstlerische Kreativität
Morgen

Mo
Entwicklung der Fähigkeit der Kinder, Veränderungen in der Gestaltung des Gruppenraums entsprechend dem Thema der Woche wahrzunehmen. Den Wunsch der Kinder wecken, ihre Meinung zu ihrer Gestaltung der Gruppe zu äußern, Vorschläge zu möglichen Gestaltungsmöglichkeiten zu machen.
Künstlerische Kreativität
Morgen

Mo
Kinder mit der Geschichte der Stadt Tscheljabinsk vertraut machen. Interesse am „kleinen Mutterland“ wecken.
Sozialisation
Abend

Di
Machen Sie die Kinder mit den traditionellen Begrüßungen bekannt, die morgens ausgetauscht werden.
Sozialisation
Morgen

Di
Lesen eines Gedichts von Afanasyeva N.A. "Wie das Haus abbrannte."
Verdeutlichen Sie den Zweck von Streichhölzern im Haus, die Gefahr, wenn Streichhölzer in die Hände von Kindern fallen, die die Brandschutzregeln nicht kennen.
Sicherheit
Abend

Heiraten
Kinder an den Begriff „Architektur“ heranführen. Wecken Sie das Interesse an der Architektur der Heimatstadt.
Künstlerische Kreativität
Morgen

Heiraten
Präsentation
"Mein Rand".
Interessieren Sie sich weiterhin für das „kleine Mutterland“. Kinder mit den Legenden und Geschichten der Uralregion vertraut machen. Stellen Sie das Emblem und die Flagge der Region Tscheljabinsk vor. Die Ideen der Kinder über wilde Tiere und Vögel der Region Tscheljabinsk erweitern. Bei Kindern die Voraussetzungen für Umweltbewusstsein bilden, Verhaltensregeln im Wald in Erinnerung rufen.
Sozialisation
GCD

Heiraten
Stellen Sie Kindern den nächstgelegenen Mikrobezirk ihrer Heimatstadt vor. Ideenbildung über die Verhaltensregeln auf den Straßen der Stadt, die Verkehrsregeln. Machen Sie Kinder weiterhin mit Architektur vertraut. Das Wissen festigen, dass es Gebäude für verschiedene Zwecke gibt: Wohngebäude, Geschäfte, Theater, Kinos.
Künstlerische Kreativität.
Sicherheit
Gehen

Heiraten
Eine freundliche Einstellung der Kinder zueinander zu pflegen, die Fähigkeit, positive Eigenschaften in jedem Kind zu sehen.
Sozialisation
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

Heiraten
Diskussion der Geschichte
Pavlova N. "Helfer".
Ermutigen Sie die Kinder, über ihre Wahrnehmung einer bestimmten Handlung einer literarischen Figur zu sprechen.
Sozialisation
Abend

Do
Ausstellung "Uralmalerei".
Kinder mit der Ural-Malerei (Tagil-Tabletts) vertraut machen. Lernen Sie, die wichtigsten Ausdrucksmittel von Produkten zu erkennen und hervorzuheben.
Künstlerische Kreativität
Morgen

Do

Machen Sie Kinder weiterhin mit der Ural-Malerei (Tagil-Tabletts) vertraut. Lernen Sie, ein Malelement zu zeichnen - eine Kamille auf einer Rosette. Lernen Sie weiterhin, auf unterschiedliche Weise mit einem Pinsel zu malen. Entwickeln Sie eine ästhetische Wahrnehmung, einen Sinn für Symmetrie. Die Liebe zur Heimat pflegen, stolz auf die Ural-Meister sein.
Künstlerische Kreativität
GCD

Do
Machen Sie Kinder mit den Verhaltensregeln gegenüber Fremden vertraut. Zu lernen, wie man sich in Situationen mit einem Fremden richtig verhält, um ein Verhaltensmodell in solchen Situationen zu bilden.
Sicherheit
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

Do
Sprechen Sie über die Wichtigkeit und Bedeutung der Arbeit der Bauherren. Um den Bauherren ein Gefühl der Dankbarkeit für ihre Arbeit zu vermitteln. Erklären Sie, dass eine Vielzahl von Techniken verwendet werden, um die Arbeit zu erleichtern.
Arbeiten
Abend

Do
Rollenspiel
"Bauherren".
Kindern beibringen, im Spiel die Phänomene der sozialen Realität zu reflektieren. Um das Wissen der Kinder über die Merkmale der Arbeit von Bauherren zu erweitern, achten Sie auf die Rolle der Technologie, die die Arbeit von Bauherren erleichtert.
Sozialisation
Abend

Fr
Das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt festigen.
Sozialisation
Morgen

Fr
Verbessern Sie die Spielideen und Fähigkeiten von Kindern. Um die Vorstellungen der Kinder über ihr Heimatland zu erweitern.
Sozialisation
Gehen

Fr
Entwickeln Sie die emotionale Sphäre von Kindern. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über das Gefühl der Freude.
Sozialisation
Arbeiten Sie vor dem Schlafengehen

Fr
Thematischer Urlaub
"Stadttag".
Kultiviere die Liebe zu deiner Heimatstadt.
Sozialisation
Abend

direkte Bildungsaktivitäten.

Erkenntnis (Krugozor).
Präsentation "Mein Land".
Aufgaben. Interessieren Sie sich weiterhin für das „kleine Mutterland“. Kinder mit den Legenden und Geschichten der Uralregion vertraut machen. Stellen Sie das Emblem und die Flagge der Region Tscheljabinsk vor. Die Ideen der Kinder über wilde Tiere und Vögel der Region Tscheljabinsk erweitern. Bei Kindern die Voraussetzungen für Umweltbewusstsein bilden, Verhaltensregeln im Wald in Erinnerung rufen. Um die Vorstellungen von Kindern über die Vielfalt der Welt um sie herum zu erweitern. Entwickeln Sie die Sprache als Kommunikationsmittel weiter. Entwickeln Sie auditive Aufmerksamkeit, Gedächtnis.

Kognition (FEMP #1)
Aufgaben. Stärken Sie die Zählfähigkeiten innerhalb von 5, die Fähigkeit, die Zahl 5 basierend auf einem Vergleich zweier Gruppen von Objekten zu bilden, die durch benachbarte Zahlen 4 und 5 ausgedrückt werden. Verbessern Sie die Fähigkeit, flache und dreidimensionale geometrische Formen (Kreis, Quadrat, Dreieck) zu unterscheiden und zu benennen , Rechteck; Kugel, Würfel, Zylinder). Klären Sie Vorstellungen über die Abfolge der Tagesabschnitte: morgens, nachmittags, abends, nachts. Verbessern Sie die Fähigkeit, Wörter in Sätzen zu koordinieren: Substantive mit Ziffern. Lerne Sätze zu bilden. Kultiviere die Liebe zum Heimatland.

Kommunikation (Lesen von Belletristik).
Nacherzählung des Märchens "Hase-Bouncer"
Aufgaben. Lernen Sie aufmerksam und interessiert zuzuhören. Kultivieren Sie die Sensibilität für das künstlerische Wort. Die Fähigkeit entwickeln, kurze Geschichten kohärent, konsequent und ausdrucksstark nachzuerzählen. Helfen Sie den Kindern, die Nacherzählung der Geschichte zu planen. Lernen Sie, ein Märchen nachzuerzählen, indem Sie sich an den Plan halten. Bescheidenheit kultivieren.

Kommunikation (Sprachentwicklung).
Klangkultur der Sprache: Differenzierung von Lauten s - s
Aufgaben. Üben Sie Kinder in der deutlichen Aussprache der Laute z-s und deren Differenzierung. Die Fähigkeit zu bilden, Wörter zu benennen, die mit einem bestimmten Laut beginnen. Führen Sie die Kurzschrift ein. Kultiviere die Liebe zum Heimatland.

Künstlerische Kreativität.
Zeichnen Was zeichnest du am liebsten?
Aufgaben. Kindern beizubringen, über den Inhalt ihrer Zeichnung nachzudenken, sich an die notwendigen Darstellungsweisen zu erinnern. Den Wunsch kultivieren, die Idee zu Ende zu bringen. Bildende Kunst entwickeln. Bildliche Wahrnehmung, bildliche Darstellungen weiter entwickeln. Lernen Sie, Ihre Zeichnungen und Zeichnungen von Kameraden zu analysieren und zu bewerten.
Lerne Sätze zu bilden.

Künstlerische Kreativität.
Dekorative Zeichnung "Uralmalerei".
Aufgaben. Kinder mit der Ural-Malerei (Tagil-Tabletts) vertraut machen. Lernen Sie, ein Malelement zu zeichnen - eine Kamille auf einer Rosette. Lernen Sie weiterhin, wie man mit einem Pinsel auf verschiedene Arten zeichnet: Striche auftragen, den Pinsel mit dem ganzen Stapel auf das Papier auftragen (kleben), Punkte mit dem Ende des Pinsels zeichnen. Entwickeln Sie eine ästhetische Wahrnehmung, einen Sinn für Symmetrie. Zur Festigung der Fähigkeit, mit Gouachefarben zu zeichnen. Die Liebe zur Heimat pflegen, stolz auf die Ural-Meister sein. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Zeichnungen zu bewerten. Lerne Sätze zu bilden.
Künstlerische Kreativität.
Anwendung „Gurken und Tomaten liegen auf einem Teller“
Aufgaben. Entwickeln Sie weiter die Fähigkeit von Kindern, runde und ovale Objekte aus Quadraten und Rechtecken auszuschneiden und Ecken mit einer Rundungsmethode zu schneiden. Entwickeln Sie die Koordination der Bewegungen beider Hände. Stärken Sie die Fähigkeit, Bilder genau einzufügen. Entwickeln Sie die Wahrnehmung, die Fähigkeit, die verschiedenen Eigenschaften und Beziehungen von Objekten (Farbe, Form, Position im Raum) hervorzuheben. Führen Sie weiterhin Sicherheitsregeln ein, wenn Sie mit Schere und Klebstoff arbeiten. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Arbeit zu bewerten. Lerne Sätze zu bilden.

Erkenntnis.
Bau des „Hauses“.
Aufgaben. Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über Konstruktionsdetails, Details von Designern; über Verbindungsmethoden, Eigenschaften von Teilen und Strukturen (hohe Strukturen müssen stabile Basen haben). Entwickeln Sie Kreativität, Unabhängigkeit, Initiative und Designfähigkeiten. Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Arbeit eines Baumeisters. Denken Sie daran, dass eine Vielzahl von Techniken verwendet werden, um die Arbeit zu erleichtern. Die Fähigkeit festigen, die Regeln für die Teilnahme an Spielen mit Baumaterialien zu befolgen: Gebäude anderer Kinder schützen, keine Würfel werfen. Konversationsfähigkeiten entwickeln. Lerne Sätze zu bilden. Ermutigen Sie zu Versuchen, ihren Standpunkt, ihre Zustimmung oder Ablehnung gegenüber der Antwort eines Freundes auszudrücken. Bildung freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern (die Gewohnheit, zusammen zu spielen).

Sportunterricht
Aufgaben. Wiederholen Sie das Gehen und Laufen zwischen verstreuten Objekten, mit einem Stopp auf das Signal des Lehrers. Üben Sie das Gehen auf Zehenspitzen. Entwickeln Sie die Koordination bei hohen Sprüngen (das Objekt erreichen) und die Geschicklichkeit beim Hochwerfen des Balls.

Musik
Aufgaben. Zur Entwicklung des Klangfarbenhörens bei Kindern. Kindern beizubringen, zwischen ein-, zwei- und dreiteiligen Formen zu unterscheiden. Lernen Sie weiter, zusammen zu singen, sich zu verlängern, die Endungen auszulöschen. Singfähigkeiten zu bilden, die Fähigkeit von Kindern, mit einem leichten Ton zu singen. Kindern beizubringen, die starken und schwachen Teile der Musik zu beachten, emotional, rhythmisch, in der Natur der Musik zu tanzen. Fördern Sie das Interesse der Kinder an tänzerischer Kreativität. Zu lernen, auf den Metallophon-Gesängen aufzutreten, die auf dem gleichen Klang aufbauen. Erinnern Sie sich an die richtigen Techniken der Klangerzeugung.

Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers mit Kindern und

Bildungsbereich "Sozialisierung".

Das Interesse der Kinder am kleinen Mutterland weiter formen. Kennenlernen der Geschichte der Stadt Tscheljabinsk, der Legenden und Erzählungen der Uralregion, des Wappens und der Flagge von Tscheljabinsk und der Region Tscheljabinsk. Kultiviere die Liebe zu deiner Heimatstadt.
Eine wohlwollende Einstellung der Kinder zueinander zu pflegen, die Fähigkeit, positive Eigenschaften in jedem Kind zu sehen, die Fähigkeit, die Handlungen von Gleichaltrigen zu bewerten. Stellen Sie Kindern traditionelle Begrüßungen vor. Entwickeln Sie die emotionale Sphäre von Kindern. Erweitern Sie das Wissen über das Gefühl der Freude.

Bildung von Geschlecht, Familie, Staatsbürgerschaft, patriotischen Gefühlen, Zugehörigkeitsgefühl zur Weltgemeinschaft.

Heimatland.
Präsentation „Tscheljabinsk. Reise in die Vergangenheit.
Aufgaben. Kinder mit der Geschichte der Stadt Tscheljabinsk vertraut machen. Interesse am kleinen Mutterland wecken.

Präsentation "Mein Land - Gebiet Tscheljabinsk".
Aufgaben. Das Interesse der Kinder am kleinen Mutterland weiter formen. Kinder mit den Legenden und Erzählungen der Uralregion, mit dem Emblem und der Flagge der Region Tscheljabinsk vertraut zu machen. Die Ideen der Kinder über wilde Tiere und Vögel der Region Tscheljabinsk erweitern.

Wortspiel "Geliebte Stadt".
Aufgabe. Das Wissen der Kinder über ihre Heimatstadt festigen.

Situatives Gespräch "Tscheljabinsk ist eine große Stadt, es ist unsere Heimat."
Aufgabe. Kindern die Liebe zu ihrer Heimatstadt zu vermitteln.

Das Bild von I.
Situatives Gespräch mit Jungen "Ein richtiger Mann ist immer aufmerksam."
Aufgabe. Jungen zu einer respektvollen, achtsamen Haltung gegenüber Frauen und Mädchen zu erziehen.

Die Familie.
Situatives Gespräch "Wer Oma und Opa hat, kennt keine Sorgen."
Aufgabe. Erziehen Sie die Liebe der Kinder zu ihrer Familie, ihren Mitgliedern.

Einführung in die elementaren allgemein anerkannten Normen und Regeln der Beziehung zu Gleichaltrigen und Erwachsenen (einschließlich moralischer).

Diskussion über die Geschichte von N. Pavlova "Helper".
Aufgaben. Die Fähigkeit von Kindern zu bilden, die Handlungen von Gleichaltrigen zu bewerten. Ermutigen Sie die Kinder, über ihre Wahrnehmung einer bestimmten Handlung einer literarischen Figur zu sprechen.

Wortspiel "Freundliche Worte".
Aufgaben. Eine freundliche Einstellung der Kinder zueinander zu pflegen, die Fähigkeit, positive Eigenschaften in jedem Kind zu sehen.

Situation "Guten Morgen"
Aufgabe. Stellen Sie Kindern traditionelle Begrüßungen vor.
Situatives Gespräch "Ohne Freundlichkeit wird es dunkel im Herzen."
Aufgabe. Kindern den Wunsch wecken, sich um andere zu kümmern.

Situationsgespräch "Geiz erniedrigt, Bescheidenheit schmückt."
Aufgabe. Schüchternheit bei Kindern kultivieren.

Erinnerung "Beeil dich - du wirst die Leute zum Lachen bringen."
Aufgabe. Bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, ihre Handlungen zu bewerten.

Guter Rat "Respektiere die Regeln freundlicher Kinder - beleidige niemanden."
Aufgabe. Pflegen Sie Freundschaften zwischen Kindern.

Guter Rat "Älteste müssen respektiert werden, niemand sollte beleidigt sein."
Aufgabe. Kindern beibringen, anderen gegenüber respektvoll zu sein.

Guter Rat "Sprich freundliche Worte, schenke den Menschen Freude."
Aufgabe. Kultivieren Sie eine Verhaltenskultur bei Kindern.

Entwicklung der Spielaktivität.
Rollenspiele.
Rollenspiel "Familie, ein Ausflug in den Wald."
Aufgabe. Kindern beizubringen, eine Handlung zu entwickeln, die auf dem Wissen basiert, das aus der Wahrnehmung der Umgebung gewonnen wird.

Rollenspiel "Builders".
Aufgaben. Kindern beibringen, im Spiel die Phänomene der sozialen Realität zu reflektieren. Um das Wissen der Kinder über die Merkmale der Arbeit von Bauherren zu erweitern, achten Sie auf die Rolle der Technologie, die die Arbeit von Bauherren erleichtert.

Rollenspiel "Reise durch die Heimat".
Aufgaben. Verbessern Sie die Spielideen und Fähigkeiten von Kindern. Um die Vorstellungen der Kinder über ihr Heimatland zu erweitern.

Theaterspiele.
Schule des Schauspielers "Theatrical warm-up".
Aufgaben. Entwickeln Sie weiterhin Interesse am Theaterspiel, indem Sie Kinder aktiv in Spielaktivitäten einbeziehen. Festigung der Begriffe "Mimik", "Gestik". Trainieren Sie Kinder im Heldenbild mit Hilfe von Mimik und Gestik.

Wortspiel "Freude ist ...".
Aufgaben. Entwickeln Sie die emotionale Sphäre von Kindern. Erweitern Sie das Wissen der Kinder über das Gefühl der Freude.

Didaktische und Outdoor-Spiele.
Aufgaben. Organisieren Sie didaktische Spiele und vereinen Sie Kinder in Untergruppen von 2-4 Personen. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, vertraute Spiele im Freien selbstständig zu organisieren.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.
Ziel. Schaffen Sie Bedingungen für Rollenspiele, Kreativ- und Outdoor-Spiele für Kinder.
Aufgaben. Ermutigen Sie die Kinder, selbst kreative Spiele zu organisieren. Pflegen und entwickeln Sie das Interesse an Spielen im Freien. Den Wunsch der Kinder zu formen, Rollenspiele zu organisieren. Förderung der Entwicklung von Selbständigkeit bei der Organisation von Spielen.

Soziale und persönliche Entwicklung.
Bildungsbereich "Sicherheit".

Machen Sie Kinder mit den Verhaltensregeln gegenüber Fremden vertraut. Zu lernen, wie man sich in Situationen mit einem Fremden richtig verhält, um ein Verhaltensmodell in solchen Situationen zu bilden. Machen Sie Kinder weiterhin mit den Verkehrsregeln und dem Verhalten auf der Straße sowie mit den Brandschutzregeln vertraut.

Bildung der Grundlagen der Sicherheit des eigenen Lebens.

Spieltraining "Fremder im Kindergarten."
Aufgaben. Machen Sie Kinder mit den Verhaltensregeln gegenüber Fremden vertraut. Zu lernen, wie man sich in Situationen mit einem Fremden richtig verhält, um ein Verhaltensmodell in solchen Situationen zu bilden.

Sitzendes Spiel "Fußgänger, Beifahrer, Fahrer".
Aufgabe. Gehen Sie mit Ihren Kindern die Verkehrsregeln durch.

Rundgang durch die Nachbarschaft.
Aufgaben. Stellen Sie Kindern den nächstgelegenen Mikrobezirk ihrer Heimatstadt vor. Ideenbildung über die Verhaltensregeln auf den Straßen der Stadt, die Verkehrsregeln.

Lesen eines Gedichts von N.A. Afanasyeva "Wie das Haus niederbrannte".
Aufgaben. Verdeutlichen Sie den Zweck von Streichhölzern im Haus, die Gefahr, wenn Streichhölzer in die Hände von Kindern fallen, die die Brandschutzregeln nicht kennen.

Kommunikationssituation "Sandland".
Aufgabe. Erinnern Sie Kinder an die Verhaltensregeln beim Spielen mit Sand.

Die Kommunikationssituation "Sicherheitsregeln beim Rollerfahren."
Aufgabe. Bauen Sie die Sicherheitsfähigkeiten von Kindern auf.

Bildung der Voraussetzungen für ökologisches Bewusstsein.

Die Kommunikationssituation "Im Land der Pflanzen".
Aufgabe. Erweitern Sie die Ideen der Kinder, wie man richtig mit Pflanzen umgeht.

Situationsgespräch "Wenn die Rinde von Bäumen beschädigt ist, dann werden die Bäume getötet."
Aufgabe. Bei Kindern die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur in der Natur weiter zu formen.

Soziale und persönliche Entwicklung.
Bildungsbereich "Arbeit".

Kinder mit den Pflichten der Diensthabenden in der Ecke der Natur vertraut machen. Unterrichten Sie weiterhin, um die Ordnung in der Gruppe und auf dem Gelände aufrechtzuerhalten. Wecken Sie den Wunsch, an gemeinsamen Arbeitsaktivitäten teilzunehmen. Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, mit Papier zu arbeiten.
Erweitern Sie weiterhin die Vorstellungen von Kindern über die Arbeit von Erwachsenen. Sprechen Sie über die Wichtigkeit und Bedeutung der Arbeit der Bauherren. Erklären Sie den Kindern, dass verschiedene Techniken verwendet werden, um die Arbeit zu erleichtern.

Entwicklung der Arbeitstätigkeit.
Selbstbedienung.
Self-Service "Waschregeln".
Aufgabe. Ermutigen Sie Kinder, ihr Gesicht richtig zu waschen und sich bei Bedarf die Hände zu waschen.

Self-Service "Zauberspiegel".
Aufgabe. Stärken Sie die Fähigkeit von Kindern, die Sauberkeit von Kleidung und Frisuren zu überwachen.

Haushaltsarbeit.
Gemeinschaftswerk „Helfer“.
Aufgaben. Den Kindern den Wunsch wecken, an gemeinsamen Arbeitsaktivitäten teilzunehmen. Unterrichten Sie weiterhin, um die Ordnung in der Gruppe aufrechtzuerhalten. Die Fähigkeiten der kollektiven Arbeit bilden: Seite an Seite arbeiten, ohne sich gegenseitig zu stören, in einem gemeinsamen Rhythmus.

Arbeitsauftrag "Lasst uns die heruntergefallenen Blätter auf den Wegen entfernen."
Aufgabe. Wecken Sie den Wunsch, an gemeinsamen Arbeitsaktivitäten teilzunehmen.

Arbeit in der Natur.
Dienstorganisation.
Aufgabe. Kinder mit den Pflichten der Diensthabenden in der Ecke der Natur vertraut machen.

Arbeitsauftrag "Lasst uns Ordnung im Blumengarten schaffen."
Aufgaben. Beziehen Sie Kinder in alle möglichen Hilfestellungen bei der Pflege von Pflanzen ein. Wecken Sie den Wunsch, an gemeinsamen Arbeitsaktivitäten teilzunehmen.

Manuelle Arbeit.
Arbeiten mit Papier "Frosch".
Aufgabe. Um die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, mit Papier zu arbeiten: Biegen Sie das Blatt in verschiedene Richtungen.
Wertschätzung gegenüber der eigenen Arbeit pflegen,
die Arbeit anderer Menschen und ihre Ergebnisse.
Situatives Gespräch "Wenn du es versuchst, kann alles klappen."
Aufgabe. Fleiß bei Kindern zu erziehen.

Situatives Gespräch "Was ist der Meister, so ist die Arbeit."
Aufgabe. Kindern eine verantwortungsvolle Haltung gegenüber der erhaltenen Aufgabe beizubringen.

Bildung von Grundvorstellungen über die Arbeit von Erwachsenen,
seine Rolle in der Gesellschaft und im Leben jedes Menschen.
Präsentation "Der Beruf eines Baumeisters."
Aufgaben. Erzählen Sie den Kindern von der Wichtigkeit und Bedeutung der Arbeit der Baumeister. Um den Bauherren ein Gefühl der Dankbarkeit für ihre Arbeit zu vermitteln. Erklären Sie den Kindern, dass verschiedene Techniken verwendet werden, um die Arbeit zu erleichtern.

Bildungsbereich "Künstlerisches Schaffen".

Stellen Sie Kindern die Ural-Malerei vor. Lernen Sie, die wichtigsten Ausdrucksmittel von Produkten zu erkennen und hervorzuheben. Wecken Sie das Interesse der Kinder an Floristik. Lernen Sie, Farben (Gouache) zu mischen, um neue Farben zu erhalten.
Kinder an den Begriff „Architektur“ heranführen. Das Wissen festigen, dass es Gebäude für verschiedene Zwecke gibt. Wecken Sie das Interesse der Kinder an der Architektur ihrer Heimatstadt.

Entwicklung der produktiven Tätigkeit.

Dekorative Zeichnung.
Ausstellung "Uralmalerei".
Aufgaben. Kinder mit der Ural-Malerei (Tagil-Tabletts) vertraut machen. Lernen Sie, die wichtigsten Ausdrucksmittel von Produkten zu erkennen und hervorzuheben.

Modellieren.
Modellschule.
Aufgabe. Die Fähigkeit von Kindern zu festigen, Objekte oder deren Teile in runder, ovaler, scheibenförmiger Form mit der Bewegung der gesamten Hand und der Finger zu formen.

Einführung in die bildende Kunst.

Fotoausstellung „Unsere Stadt“.
Aufgaben. Kinder mit der Architektur ihrer Heimatstadt vertraut machen. Die Beobachtungsgabe der Kinder zu entwickeln, sie zu lehren, Gebäude sorgfältig zu untersuchen, ihre charakteristischen Merkmale, eine Vielzahl von Proportionen, Designs, Dekorationsdetails zu bemerken.

Gespräch "Bekanntschaft mit Architektur".
Aufgaben. Kinder an den Begriff „Architektur“ heranführen. Wecken Sie das Interesse an der Architektur der Heimatstadt.

Rundgang durch die Nachbarschaft.
Aufgaben. Stellen Sie Kindern den nächstgelegenen Mikrobezirk ihrer Heimatstadt vor. Machen Sie Kinder weiterhin mit Architektur vertraut. Das Wissen festigen, dass es Gebäude für verschiedene Zwecke gibt: Wohngebäude, Geschäfte, Theater, Kinos.

Die Entwicklung der kindlichen Kreativität.

Schule des jungen Künstlers. Studiere „Drei Grundfarben“.
Aufgaben. Wecken Sie das Interesse der Kinder an Floristik. Lernen Sie, Farben (Gouache) zu mischen, um neue Farben zu erhalten.

Künstlerische Arbeit "Bäume".
Aufgaben. Die ästhetische Wahrnehmung von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, die Schönheit der Welt zu betrachten und in der Zeichnung widerzuspiegeln

Künstlerische Arbeit "Bäume im Herbst".
Aufgaben. Um die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, zu beobachten, in Objekte der Natur zu blicken, Veränderungen zu bemerken.

Ästhetische Entwicklungsumgebung.

Kommunikationssituation "Unsere Gruppe".
Aufgaben. Entwicklung der Fähigkeit der Kinder, Veränderungen in der Gestaltung des Gruppenraums entsprechend dem Thema der Woche wahrzunehmen. Den Wunsch der Kinder wecken, ihre Meinung zu ihrer Gestaltung der Gruppe zu äußern, Vorschläge zu möglichen Gestaltungsmöglichkeiten zu machen.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.

Ziel. Schaffen Sie Bedingungen für künstlerische und kreative Aktivitäten von Kindern.
Aufgaben. Unterstützen Sie den Wunsch der Kinder nach künstlerischer Kreativität. Interesse an künstlerischen Aktivitäten fördern. Ermutigen Sie Kinder, kreativ zu sein.

Künstlerische und ästhetische Entwicklung.
Bildungsbereich "Musik".

Fördern Sie das Interesse der Kinder an Musik. Singfähigkeiten zu bilden, die Fähigkeit von Kindern, mit einem leichten Ton zu singen. Zur Entwicklung des Klangfarbenhörens bei Kindern. Fördern Sie das Interesse der Kinder an tänzerischer Kreativität.

Entwicklung der musikalischen und künstlerischen Tätigkeit,
Einführung in die Kunst der Musik.

Hören.
Musikspiel "Was spiele ich?"
Aufgabe. Zur Entwicklung des Klangfarbenhörens bei Kindern.

Singen.
Musiksalon "Sing mit uns".
Aufgabe. Singfähigkeiten zu bilden, die Fähigkeit von Kindern, mit einem leichten Ton zu singen.

Entwicklung von Tanz- und Spielkreativität.
Tanzkreativität "Gruß".
Aufgabe. Fördern Sie das Interesse der Kinder an tänzerischer Kreativität.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.

Ziel. Bedingungen für musikalische und theatralische Aktivitäten von Kindern schaffen.
Aufgabe. Entfesseln Sie das kreative Potenzial von Kindern.

Bildungsbereich "Kommunikation".

Ermutigen Sie die Kinder zu Versuchen, verschiedene Eindrücke mit dem Lehrer und anderen Kindern zu teilen, und klären Sie die Quelle der erhaltenen Informationen. Die Fähigkeit von Kindern zu formen, kurze Geschichten kohärent, konsequent und ausdrucksstark nachzuerzählen. Entwickeln Sie ein Interesse an Vokabeln. Üben Sie Kinder in der Fähigkeit, Wörter zu benennen, die mit einem bestimmten Laut beginnen, und bilden Sie Adjektive aus Substantiven. Lernen Sie, komplexe Sätze mit der Vereinigung „weil“ zu bilden.

Entwicklung der freien Kommunikation mit Erwachsenen und Kindern.

Spielsituation „Interview. Erzähl mir von deiner Stadt".
Aufgabe. Ermutigen Sie die Kinder zu Versuchen, verschiedene Eindrücke mit dem Lehrer und anderen Kindern zu teilen, und klären Sie die Quelle der erhaltenen Informationen.

Die Entwicklung aller Komponenten der mündlichen Rede,
praktische Beherrschung der Sprachnormen.

Bildung eines Wörterbuchs.
Sprachspiel "Sag das Gegenteil."
Aufgabe. Bringen Sie Kindern bei, Wörter mit der entgegengesetzten Bedeutung zu wählen.

Gesunde Sprachkultur.
Artikulationsgymnastik "Die Zunge läuft!"
Aufgabe. Entwickeln Sie den Artikulationsapparat von Kindern.

Sprachspiel "Nennen Sie die Wörter mit dem Ton" s "".
Aufgaben. Entwickeln Sie das phonemische Hören von Kindern weiter. Üben Sie die Fähigkeit, Wörter zu benennen, die mit einem bestimmten Laut beginnen.

Die grammatische Struktur der Rede.
Sprachspiel "Fallende, fallende Blätter."
Aufgaben. Üben Sie Kinder in der Fähigkeit, Adjektive aus Substantiven zu bilden. Entwickeln Sie ein Interesse an Vokabeln.

Sprachspiel "Überflüssiges Wort".
Aufgaben. Kindern beizubringen, komplexe Sätze mit der Vereinigung „weil“ zu bilden. Vorstellungen über Pflanzen klären.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.

Ziel. Bedingungen für die künstlerische und sprachliche Aktivität von Kindern schaffen.
Aufgabe. Fördern Sie das Interesse der Kinder am Schreiben.

Kognitive Sprachentwicklung.
Bildungsbereich "Literatur lesen".

Die Sensibilität der Kinder für das künstlerische Wort zu erziehen.

Interessenbildung und Lesebedürfnis.
Lesung "Literarisches Kaleidoskop".
Aufgaben. Sensibilität für das künstlerische Wort zu kultivieren, die Liebe zur Heimat.

Kognitive Sprachentwicklung.
Bildungsbereich "Kognition".

Fördern Sie die Kreativität, Unabhängigkeit, Initiative und Designfähigkeiten von Kindern. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit, die Aufmerksamkeit zu konzentrieren und zu verteilen, die Zergliederung der Wahrnehmung und das logische Denken von Kindern.
Grundlegende Vorstellungen von Kindern über die Geschichte der Menschheit durch die Rekonstruktion der Lebensweise der Menschen verschiedener Zeiten (Kleidung) zu bilden. Die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, die Materialien zu bestimmen, aus denen Gegenstände hergestellt werden.

Entwicklung der produktiven (konstruktiven) Tätigkeit

Designer-Spiele.
Aufgaben. Fördern Sie die Kreativität, Unabhängigkeit, Initiative und Designfähigkeiten von Kindern. Klären Sie Ideen über Verbindungsmethoden, Eigenschaften von Teilen und Strukturen.

Die Entwicklung der kognitiven Aktivität.

Didaktisches Spiel "Unterschiede finden".
Aufgaben. Entwickeln Sie weiterhin die Fähigkeit von Kindern, Objekte zu vergleichen und ihre Unterschiede festzustellen. Die Fähigkeit zu entwickeln, Aufmerksamkeit zu konzentrieren und zu verteilen, die Wahrnehmung zu zerlegen, das logische Denken von Kindern.

Situatives Gespräch "Wir schlagen das Buch des Wissens auf, wir lernen etwas Neues."
Aufgabe. Entwickeln Sie die Neugier der Kinder.

Bildung eines ganzheitlichen Weltbildes, Horizonterweiterung.

Thema und soziales Umfeld.

Lernspiel "Was ist woraus gemacht?"
Aufgabe. Die Fähigkeit von Kindern zu verbessern, die Materialien zu bestimmen, aus denen Gegenstände hergestellt werden.

Kommunikationssituation "Kleider für Puppen".
Aufgabe. Grundlegende Vorstellungen von Kindern über die Geschichte der Menschheit durch die Rekonstruktion der Lebensweise der Menschen verschiedener Zeiten (Kleidung) zu bilden.

Bekanntschaft mit der Natur.

Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Pflanzen der unmittelbaren Umgebung (Bäume). Liebe für die Natur des Heimatlandes vermitteln, Respekt dafür. Kindern die Rolle der Pflanzen im menschlichen Leben näher bringen. Ideen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur zu entwickeln. Zeigen Sie Kindern das Zusammenspiel von belebter und unbelebter Natur. Diskutieren Sie die Bedeutung der Sonne für das Pflanzenleben.

Beobachtung der Bäume "Birke".
Aufgaben. Kindern die Liebe zur Natur ihres Heimatlandes beizubringen, eine sorgfältige Einstellung dazu. Machen Sie Kinder mit den medizinischen Eigenschaften der Birke vertraut. Beschreiben Sie die Rolle der Pflanzen im menschlichen Leben.

Beobachtung der Ebereschen.
Aufgaben. Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Pflanzen der unmittelbaren Umgebung. Liebe für die Natur des Heimatlandes vermitteln, Respekt dafür.

Sitzendes Spiel "Bäume und Blumen".
Aufgaben. Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Pflanzen der unmittelbaren Umgebung. Interesse an Lernspielen wecken.

Beobachtung "September - Herbstanfang."
Aufgaben. Führen Sie Kinder in den ersten Herbstmonat ein. Ideen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur zu entwickeln. Bereichern Sie die Sprache der Kinder.

Sonnenbeobachtung.
Aufgaben. Zeigen Sie Kindern das Zusammenspiel von belebter und unbelebter Natur. Diskutieren Sie die Bedeutung der Sonne für das Pflanzenleben. Erweitern Sie den Horizont der Kinder.

Wortspiel "Lebendig - unbelebt."
Aufgaben. Um das logische Denken von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, zwischen belebter und unbelebter Natur zu unterscheiden.

Entwicklung von kognitiven - Forschungsaktivitäten.

Forschungsaktivität "Was passiert mit Bäumen im Herbst?"
Aufgaben. Das Wissen der Kinder über Bäume, über Veränderungen im Pflanzenleben im Herbst erweitern. Neugier entwickeln.

Forschungsaktivität "Warum fühlen sich Pflanzen traurig?"
Aufgaben. Zeigen Sie Kindern das Zusammenspiel von belebter und unbelebter Natur. Entwickeln Sie ein Interesse an Forschungsaktivitäten.

Forschungsaktivität "Was ist Boden?".
Aufgaben. Den Kindern eine Vorstellung davon vermitteln, dass der Boden die oberste Schicht der Erde ist, die Zusammensetzung des Bodens vorstellen. Neugier entwickeln, denken.

Forschungsaktivität "Vergleich von Sand und Ton".
Aufgaben. Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Objekte der unbelebten Natur zu vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede zu finden und Verallgemeinerungen vorzunehmen.

Bildung elementarer mathematischer Darstellungen.

Fahren Sie fort, Kinder an Zahlen heranzuführen. Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, die Form von Objekten mit geometrischen Formen zu korrelieren. Um das Auge von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren. Festigung der Fähigkeit zu bestimmen, welcher Tag heute ist, was gestern war, was morgen sein wird.

Menge.
Unterhaltsames Spiel "Nummer 2".
Aufgaben. Wecken Sie das Interesse der Kinder an Zahlen, führen Sie die Zahl 2 ein. Verbessern Sie die Fähigkeit, Wörter zu koordinieren: Substantive mit Ziffern.

Wert
Spielsituation "Builders".
Aufgabe. Um das Auge von Kindern zu entwickeln, die Fähigkeit, Objekte zu finden, die länger (kürzer), höher (niedriger), breiter (schmaler), dicker (dünner) als die Probe und ihr gleich sind.

Bilden.
Wortspiel "Wie sieht es aus?"
Aufgabe. Verbesserung der Fähigkeit von Kindern, die Form von Objekten mit geometrischen Formen zu korrelieren.

Orientierung im Raum.
Spielübung "Reise des Quadrats".
Aufgabe. Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, auf einem Blatt Papier zu navigieren.

Orientierung in der Zeit.
Kommunikationssituation „Gestern – Heute – Morgen“.
Aufgabe. Die Fähigkeit der Kinder festigen zu bestimmen, welcher Tag heute ist, was gestern war, was morgen sein wird.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.

Ziel. Bedingungen für kognitiv-ökologische und kognitiv-forschende Aktivitäten von Kindern schaffen.
Aufgaben. Wecken Sie die Lust der Kinder, etwas Neues zu lernen. Ermutigen Sie die Initiative, sich an Forschungsaktivitäten zu beteiligen, den Wunsch von Kindern nach neuem Wissen. Förderung der Entwicklung des Interesses von Kindern an Forschungsaktivitäten.

Körperliche Entwicklung.
Bildungsbereich "Gesundheit".

Um bei Kindern das Bedürfnis nach einem gesunden Lebensstil zu formen, muss die Vorstellung, dass das Sehen gepflegt werden muss. Kinder in kulturellen und hygienischen Fähigkeiten zu erziehen. Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Verhaltensregeln am Tisch vertraut. Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, die Qualität von Produkten anhand sensorischer Empfindungen zu bestimmen.

Erhaltung und Stärkung der körperlichen und seelischen Gesundheit von Kindern.

Morgengymnastik. Komplex Nr. 3 der gesundheitsfördernden Gymnastik für Kinder von 5–6 Jahren. (Penzulaeva L.I. Freizeitgymnastik für Kinder)
Aufgaben. Tragen Sie zur Erhaltung und Stärkung der kindlichen Gesundheit bei, steigern Sie die geistige und körperliche Leistungsfähigkeit, verbessern Sie die Stimmung und bereiten Sie den kindlichen Körper auf die Belastungen des kommenden Tages vor.

Sportunterricht "Ural-Region".
Aufgaben. Verspannungen lösen, die Aufmerksamkeit von Kindern aktivieren, die geistige Aktivität und Leistungsfähigkeit von Kindern auf dem richtigen Niveau halten.

Fröhliche Übungen "Birke".
Aufgaben. Konsolidieren Sie die erhaltenen Informationen, aktivieren Sie die Aufmerksamkeit der Kinder.

Fingerspiel "Herbst".

Fingerspiel "Bäume".
Aufgaben. Entwickeln Sie Feinmotorik, dynamische Koordination der Kinderhände.

Selbstmassage "Garten".
Aufgabe. Wecken Sie den Wunsch, sich um Ihre Gesundheit zu kümmern.

Aufgaben. Kinder mit visueller Gymnastik vertraut machen. Kultivieren Sie den Wunsch, sich um Ihre Sehkraft zu kümmern.

Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten.

Die Kommunikationssituation "Etikette am Tisch".
Aufgabe. Machen Sie die Kinder weiterhin mit den Verhaltensregeln am Tisch vertraut.

Situationsgespräch "Sauber leben heißt gesund sein."
Aufgabe. Bei Kindern zur Gewohnheit werden, die Sauberkeit des Körpers zu überwachen.

Guter Rat "Denken Sie daran, wenn Sie ein Kind sind und kein Schweinchen, dann sind meine Hände immer vor dem Essen meine Kinderseife."
Aufgabe. Entwickeln Sie grundlegende persönliche Hygienefähigkeiten bei Kindern.

Bildung erster Ideen zu einem gesunden Lebensstil.

Unterhaltsames Spiel. Gesundheitslabor "Geheimnisse der Tomate".
Aufgaben. Bildung der Fähigkeit von Kindern, die Qualität von Produkten anhand von Sinnesempfindungen zu bestimmen. Bereichern Sie die Ideen der Kinder über die gesundheitlichen Vorteile von Gemüse, das Ernten und Vorbereiten von Gemüse für den Winter.

Guter Rat "Lange zu Fuß gehen."
Aufgabe. Um bei Kindern die Notwendigkeit einer gesunden Lebensweise zu formen

Guter Rat „Wissen und denken Sie daran, dass frische Luft vor dem Schlafengehen gut tut!“
Aufgabe. Um bei Kindern die Notwendigkeit einer gesunden Lebensweise zu formen.

Situatives Gespräch "Frohe Krankheit hat Angst."

Situatives Gespräch "Ein Lächeln ist ein Begleiter von Gesundheit und Langlebigkeit."
Aufgabe. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die wichtigen Komponenten eines gesunden Lebensstils.

Situatives Gespräch "Wir folgen der Körperhaltung, wir wollen schlank sein."
Aufgabe. Bei Kindern die Gewohnheit zu entwickeln, ihre Körperhaltung zu überwachen.

Situationsgespräch "Schlaf ist besser als jede Medizin."
Aufgabe. Das Verständnis der Kinder für die Bedeutung des Schlafes für die Gesundheit erweitern.

Situationsgespräch "Brot ist der Kopf von allem."
Aufgabe. Zeigen Sie Kindern die Abhängigkeit der menschlichen Gesundheit von der richtigen Ernährung.

Situatives Gespräch "Von süßen Bonbons - Zähne können weh tun."
Aufgabe. Die Vorstellungen der Kinder über die Faktoren erweitern, die die Gesundheit zerstören.

Situatives Gespräch "Keine Krankheit kann den Schnellen und Geschickten einholen."
Aufgabe. Entdecken Sie das Potenzial eines gesunden Menschen.

Körperliche Entwicklung.
Bildungsbereich "Körperkultur".

Verbessern Sie die motorischen Fähigkeiten und Fähigkeiten von Kindern. Entwickeln Sie die körperlichen Qualitäten von Kindern. Unterstützen Sie den Wunsch von Kindern, Sport zu treiben, das Interesse von Kindern an Spielen im Freien. Interesse an sportlichen Aktivitäten wecken. Die Aktivität von Kindern in motorischen Aktivitäten zu erziehen. Bauen Sie Ihre eigenen Sicherheitsfähigkeiten auf.

Die Entwicklung körperlicher Qualitäten,
Akkumulation und Bereicherung der motorischen Erfahrung.

Gehen.
Spielübung „Überquerung des Flusses“.
Aufgabe. Um Kindern beizubringen, ein stabiles Gleichgewicht zu halten, wenn sie seitlich auf einem Baumstamm mit einem zusätzlichen Schritt gehen, Hände an ihren Gürteln.

Spielübung "Pferd".
Aufgabe. Üben Sie das Gehen mit hohen Knien.

Lauf.
Spielübung "Schnelles Pferd".
Aufgabe. Entwicklung der Bewegungskoordination bei Kindern beim Laufen mit hochgezogenem Knie (Oberschenkel).

Krabbeln und Klettern.
Spielübung "Feuerwehr".
Aufgabe. Mit Kindern die Klettertechnik an der Turnwand (Höhe 2,5 m) in gleicher Weise zu fixieren.

Springen.
Spielübung "Get to the object."
Aufgabe. Um bei Kindern die Kraft zu trainieren, die Beine beim Hochspringen von einer Stelle zu drücken.

Spielübung "Bunny".
Aufgabe. Bringen Sie Kindern bei, beim Springen auf zwei Beinen auf der Stelle sanft auf gebeugten Beinen zu landen.

Werfen, fangen, werfen.
Spielübung "Toss-Catch".
Aufgabe. Entwicklung der Bewegungskoordination der Kinder beim Hochwerfen und Fangen des Balls mit beiden Händen (20 Mal hintereinander).

Spielübung „Volltreffer“.
Aufgabe. Zur Stärkung der Fähigkeit von Kindern, beim Werfen von Gegenständen auf ein horizontales Ziel die richtige Ausgangsposition einzunehmen.

Sportübungen.

Radfahren und Rollerfahren.
Rollerfahren.
Aufgaben. Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, selbstständig Roller zu fahren, sich mit dem rechten und linken Bein abzustoßen und nach links und rechts abzubiegen. Bauen Sie die Sicherheitsfähigkeiten von Kindern auf.

Sport Spiele.

Fußballelemente.
Sportübung "Fußballspieler".
Aufgabe. Üben Sie Kinder in der Fähigkeit, den Ball um Gegenstände zu kreisen.

Spiele für draussen.

Handyspiel "Wir sind lustige Jungs."
Aufgaben. Üben Sie Kinder im Streuen, in der Fähigkeit, Kollisionen mit anderen Kindern zu vermeiden. Um bei Kindern die Fähigkeit zu bilden, im Raum zu navigieren, den gesamten Spielplatz zu nutzen, die Fähigkeiten des sicheren Verhaltens im Spiel.

Handyspiel "Fallen".
Aufgaben. Üben Sie Kinder im Streuen, in der Fähigkeit, Kollisionen mit anderen Kindern zu vermeiden. Kindern die Fähigkeit zu vermitteln, im Raum zu navigieren, den gesamten Spielplatz zu nutzen. Wecken Sie die Lust, einen Abzählreim im Spiel zu verwenden.

Handyspiel "Finde ein Paar".
Aufgaben. Um die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal auszuführen, bauen Sie schnell paarweise, Initiative und schnellen Verstand auf.

Handyspiel "Beim Bären im Wald."
Aufgaben. Kindern beibringen, die Spielregeln zu befolgen. Übung im verstreuten Laufen, in der Fähigkeit, Kollisionen mit anderen Kindern zu vermeiden.

Eigenständige Tätigkeit von Kindern.

Ziel. Bedingungen für sportliche und motorische Aktivität von Kindern zu schaffen.
Aufgaben. Unterstützen Sie den Wunsch von Kindern, Sport zu treiben, das Interesse von Kindern an Spielen im Freien. Entwickeln Sie die körperlichen Qualitäten von Kindern. Fördern Sie das Interesse der Kinder an sportlichen Aktivitäten. Aktivität zur selbstständigen motorischen Aktivität erziehen.

Notiz. Dieses Material stammt aus meinem Buch Encyclopedia for Educators.
Mit freundlichen Grüßen Wolkow Nina Alexandrowna.

D-Überschrift 1D-Überschrift 2Überschrift 3D-Überschrift 4D-Überschrift 715

Integrierte thematische Planung

Gruppe: zweiter Junior
Thema: Mein Zuhause, meine Stadt.
Zweck: Mit dem Haus, mit Haushaltsgegenständen, Möbeln, Haushaltsgeräten vertraut machen. Kennenlernen des Heimatdorfes mit seinem Namen, Hauptattraktionen.
Abschlussveranstaltung: Fotoausstellung „Spaziergang durch die Straßen unserer Stadt“
Veränderungen im fachentwickelnden Umfeld:
Themenecke: Eingabe einer Illustration mit Möbeln, Gebrauchsgegenständen, Verkehrsmitteln, Häusern in der Stadt und auf dem Land. Ausstellungsdesign: „Teegeschirr“
Album "Unser Dorf".
Zentrum für Rollenspiele: Auswahl von Attributen für das Rollenspiel „Familie“ Spielsituation „Trinken wir Tee zur Puppe.“
Zentrum der produktiven Aktivitäten: Mitbringen von Gegenständen der dekorativen und angewandten Kunst (Teppiche, Handtücher, Servietten), erste Bekanntschaft mit dem Weben und Teppichweben.
Untersuchung von Mustern auf Haushaltsgegenständen. Zeichenutensilien (Papier, Schablonen, Stifte).
Elternarbeit: Aktion „Gib einer Gruppe einen Kochlöffel“ Beratung „Prävention von Influenza und akuten Atemwegsinfektionen“
Interaktion mit der Gesellschaft: Gezielter Spaziergang „Die Straße kennenlernen“
Aufgaben
Gemeinsame Aktivitäten des Lehrers und der Kinder: Angenommene selbstständige Aktivität unter Verwendung der Entwicklungsumgebung. Verwendete Literatur
in den direkten (organisierten) Bildungsaktivitäten eines Lehrers mit Kindern in Bildungsaktivitäten, die im Rahmen der Organisation verschiedener Arten von Kinderaktivitäten und Regimemomenten durchgeführt werden Kognitive Entwicklung
Machen Sie Kinder mit den Namen von Objekten bekannt
unmittelbare Umgebung: Geschirr, Möbel.
Bilden Sie Ideen über das Einfachste
Beziehungen zwischen Objekten in der unmittelbaren Umgebung. Sich entwickeln
produktive (konstruktive) Tätigkeit. Um die Fähigkeit zu bilden, Objekte nach Form zu unterscheiden und
nenne sie (Würfel, Ziegel, Kugel).
Thema: „Meine Heimat“
Zweck: Um den Begriff "Stadt" zu bilden. Lernen Sie die Sehenswürdigkeiten kennen
Regen Sie zum Erfahrungsaustausch an. Die Liebe zu ihrer kleinen Heimat, der Stadt der Stadt, pflegen.
Materialien für den Unterricht: Fotos von Häusern, in denen Kinder leben, Illustrationen von Kindergartengebäuden mit verschiedenen Häusern (Holz, Ziegel), Straßen, Bäumen, Autos; ein Brief von einem Fremden.
Thema: "Teegeschirr"
Zweck: Um den Namen und Zweck von Gerichten vorzustellen.
Um bei Kindern ein allgemeines Konzept von "Geschirr", seinem Zweck, wesentlichen Merkmalen (Form, Farbe, Größe) zu bilden. Entwickeln Sie eine kohärente Sprache, lernen Sie, Gerichte zu beschreiben
Materialien für den Unterricht: Teegeschirr, ungewöhnliche Utensilien.
Bekanntschaft mit der Außenwelt (Objektumgebung)
Thema: "Verkehr"
Zweck: Kindern beizubringen, Transportmittel, Transportmittel, Hauptmerkmale (Farbe, Form, Größe, Struktur, Funktionen usw.) zu identifizieren und zu unterscheiden.
Materialien für den Unterricht: Bilder, die ein Flugzeug, ein Auto, einen Bus darstellen; Flanellograph, Spielzeugflugzeug, Auto, Bus.
Bekanntschaft mit der Außenwelt (Objektumgebung)
Thema: "Möbel"
Zweck: Kindern beizubringen, Möbel und Möbeltypen zu identifizieren und zu unterscheiden, die Hauptmerkmale von Möbeln hervorzuheben (Farbe, Form, Größe, Struktur, Funktionen usw.); Objekte nach Merkmalen gruppieren.
Materialien für den Unterricht: Paketkarton, Puppenmöbel (Stuhl, Tisch, Bett, Sofa, Kleiderschrank); Puppenzimmer, Puppe Katya in der Krippe; Modelle von Gemüse (Gurke, Karotte, Rübe) und Obst (Apfel, Birne, Banane), 2 Tabletts.

FEMP
Thema: Lektion 4 Zweck: Um die Fähigkeit zu verbessern, eine Gruppe von einzelnen Objekten zu bilden und ein Objekt aus einer Gruppe auszuwählen, bezeichnen Sie Aggregate mit den Wörtern eins, viele, keine. Lehren Sie weiterhin, einen Kreis zu unterscheiden und zu benennen, untersuchen Sie ihn auf taktil-motorische Weise und vergleichen Sie die Größe von Kreisen: groß, klein.
FEMP
Thema: Lektion 1 Zweck: Lernen, wie man zwei Objekte in der Länge vergleicht und das Ergebnis des Vergleichs mit den Wörtern lang – kurz, länger – kürzer angibt. Verbessern Sie die Fähigkeit, eine Gruppe von Objekten aus separaten Objekten zu erstellen und ein Objekt aus einer Gruppe auszuwählen; bezeichnen Aggregate mit den Worten eins, viele, keine.
FEMP
Thema: Lektion 2 Zweck: Lernen, ein und viele Objekte in einer speziell geschaffenen Umgebung zu finden, die Frage „wie viel?“ mit den Worten eins, viele zu beantworten. Lernen Sie weiterhin, wie Sie zwei Objekte mit Überlappungs- und Anwendungsmethoden in der Länge vergleichen, und bezeichnen Sie die Ergebnisse des Vergleichs mit den Wörtern lang - kurz, länger - kürzer.
FEMP
Thema: Lektion 3 Zweck: Weiter zu lernen, ein und viele Objekte in einer speziell geschaffenen Umgebung zu finden, Mengen mit den Wörtern eins, viele zu bezeichnen. Führen Sie das Quadrat ein, lernen Sie, zwischen einem Kreis und einem Quadrat zu unterscheiden.
Untersuchung von Reproduktionen, Illustrationen, Bildern, die Häuser in einer Stadt (Dorf) darstellen. Vergleich.
Betrachten von Bildern zum Thema „Das Haus, in dem ich wohne“.
Situatives Gespräch, "Was sind die Autos"
Betrachtung von Illustrationen zum Thema „Möbel“, Situationsgespräch „Wozu sind Möbel da.
Zielwanderung „Die Straße kennenlernen“
Baumbeobachtung im Herbst; für die Arbeit des Fahrers; hinter dem Sturz; für die Vögel; hinter dem Wind.
Experimentelle Forschungsaktivität „Schiffe segeln“
Experimentelle Forschungsaktivität "Holzklotz".

Individuelle Arbeit an FEMP
Y/n „Die Häuser in Ordnung bringen?
D / Spiel "Auf - Ab".
D / Spiel "Groß-Klein"
D / FEMP-Spiel "Drei Bären"

Gemeinsame Gestaltung der Ausstellung: „Teeutensilien“
Aktion „Gib einer Gruppe einen Kochlöffel“
Eingabe von Plotbildern mit Transportbildern.
Album "Unser Dorf".
Untersuchen von Fotoillustrationen, die Möbel darstellen
Gesellschaftsspiel „Kleine Helfer“
Das Spiel "Bilder schneiden" Zweck: logisches Denken zu entwickeln.
O. V. Dybina "Klassen zur Einarbeitung in die Außenwelt" S. 38
Vakhrushev A.A. "Hallo Welt" S.66

O. V. Dybina "Klassen zur Einarbeitung in die Außenwelt" S. neunzehn
O. V. Dybina "Klassen zur Einarbeitung in die Außenwelt" S. zwanzig

I.A. Ponomarew
V.A. Pozin "Unterricht zur Bildung elementarer mathematischer Darstellungen"
Seiten 14-16
Sprachentwicklung

Entwickeln Sie die Sprache von Kindern weiter, um die Fähigkeit zu bilden, Sätze mit Verben zu bilden.
Bildung des Verständnisses, dass viele interessante Dinge aus Büchern gelernt werden können,
Kinder an das Betrachten von Bildern in einem Buch heranführen, Kindern beibringen, Fragen zu stellen, eine Frage zu beantworten. Fiktion lesen.
Thema: Das Märchen „Teremok“ erzählen
Zweck: Kinder an das bekannte Märchen "Teremok" erinnern, den Wunsch wecken, an seiner Diskussion teilzunehmen, sich an die Worte der Märchenfiguren zu erinnern, die Bereitschaft zur Zusammenarbeit am Beispiel der Helden zu wecken der Arbeit; die Konzepte von „hoch“, „niedrig“, „breit“, „groß“, „klein“ zu konsolidieren;
Fiktion lesen.
Thema: Die Geschichte von L. N. Tolstoi „Drei Bären“ erzählen.
Zweck: Erinnern Sie sich an den Inhalt des russischen Volksmärchens "Drei Bären" (die Namen der Bären, was sie mit Mascha machen wollten); kohärente Sprache entwickeln; bei Kindern die Kenntnis der ihnen bekannten Verse und den Wunsch, sie zu rezitieren, zu festigen.
Materialien für GCD:
Sprachentwicklung
Betreff: #2
Zweck: Verbindung. r: Lassen Sie die Kinder eine beschreibende Geschichte über das Spielzeug verfassen.
Wortschatz: lernen, Gegenstände, ihre Einzelteile, Eigenschaften richtig zu benennen.
Klang. cool Sprache: Klären und festigen Sie die korrekte Aussprache des Tons y, lernen Sie, Wörter mit einem Ausatmen reibungslos auszusprechen. Machen Sie die Kinder auf das Vorhandensein des Lautes y in Worten aufmerksam.

Sprachentwicklung
Thema: #24
Zweck: Verbindung. R: Kindern beizubringen, zusammen mit dem Lehrer eine Kurzgeschichte zu verfassen.
Wörter. und Gramm: lernen, einzelne Möbelstücke zu benennen. Übung zum Verstehen und Verwenden räumlicher Präpositionen in, auf, für, über; lehren Sie die korrekte Bildung der Genitivform von Substantiven: Griffe, Beine. cool Sprache: Korrigieren Sie die korrekte Aussprache der Laute s, ss; lernen, Wörter und Sätze mit unterschiedlichen Lautstärken klar auszusprechen.
Märchenlesung: "Drei Bären"
Lesung des Gedichts "Cat's House"
Lesen des Märchens „Teremok“ von E Charushin.
Lesen des Gedichts "The Driver" von Boris ZakhoderLesen des Werks "The Tale of the Teapot".
Betrachten von Bildern zu einem Thema
"Das Haus, in dem ich wohne".
Zweck: Um eine kohärente Sprache zu entwickeln, legen Sie die Namen von Haushaltsgegenständen und elektrischen Haushaltsgeräten fest.

Individuelle Arbeit an der Sprachentwicklung.
Zweck: Die Fähigkeit zu üben, Fragen zum Haus, zur Straße kohärent zu beantworten, um eine kohärente Sprache zu entwickeln.
Situatives Gespräch über Spielzeug. Welches Spielzeug gefällt dir am besten? Wieso den?
Zweck: die Sprache von Kindern zu aktivieren.

Besorgen Sie sich Kinderliteratur über Gerichte.
Gerichte Rätsel.
Buchseite 167
Buchseite 183
Uschakow OS. Sprachentwicklung bei Kindern.
Buchseite 25

Uschakow OS. Sprachentwicklung bei Kindern.
Buchseite 63
Künstlerische und ästhetische Entwicklung

Bildung von Interesse an der ästhetischen Seite der umgebenden Realität, ästhetische Einstellung zu Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt, Kunstwerken.
Wecken des Interesses an künstlerischen und kreativen Tätigkeiten.
Entwicklung ästhetischer Empfindungen von Kindern, künstlerische Wahrnehmung, figurative Darstellungen, Vorstellungskraft, künstlerische und kreative Fähigkeiten.

Dekorative Zeichnung
Thema: Schöner gestreifter Teppich.
Zweck: Kindern beizubringen, Linien von links nach rechts zu zeichnen, den Pinsel untrennbar entlang des Stapels zu führen; es ist gut, Farbe auf dem Pinsel aufzunehmen, den Pinsel gründlich auszuspülen; Zeichnen Sie vorsichtig mit einer anderen Farbe, ohne an die Stellen zu gehen, an denen bereits gemalt wurde. Farbwahrnehmung entwickeln, Wissen über Farbe festigen.
Materialien für GCD: Blätter aus quadratischem Papier. Muster von gestreiften Teppichen. Jeder Tisch hat zwei verschiedene, gut aufeinander abgestimmte Farben; Wasserkrüge, Stofflappen, eine Bürste.
Thema Anwendung.
Thema: Kugeln und Würfel.
Zweck: Hilfe beim Anordnen und Kleben von Kugeln und Würfeln, die von Erwachsenen in einer bestimmten Reihenfolge vorbereitet wurden. Üben Sie sorgfältiges Kleben.
Objektzeichnung
Thema: "Schau - Bagels, Brötchen ...".
Zweck: Um zu lernen, wie man Ringe (Bagel, Bagels) mit unterschiedlicher Größe (Durchmesser) zeichnet, wählen Sie selbst einen Pinsel aus: mit einem breiten Stapel - zum Zeichnen von Bagels, mit einem schmalen Stapel - zum Zeichnen von Bagels. Üben Sie die Technik des Zeichnens mit Gouachefarben. Entwickeln Sie ein Auge, Koordination im "Auge-Hand"-System.
Materialien für GCD bei Kindern: Papierblätter zur Auswahl - hellblau, hellgrün, rosa (für den Hintergrund), gelbe Gouachefarben, Pinsel in 2 Größen, Filzstifte, Pappringe zum Untersuchen der Form, Wassergläser , Serviettentuch zum Trocknen des Stapels. Der Lehrer hat zwei quadratische Blätter unterschiedlicher Größe mit bemalten Ringen - einen Donut und einen Donut.
Objektmodellierung
Thema: Brezeln zum Tee.
Zweck: Zu lernen, wie man die resultierenden Würste rollt. Um die Fähigkeit zu entwickeln, Arbeit zu betrachten, heben Sie Ähnlichkeiten, Unterschiede hervor, bemerken Sie Vielfalt.
Objektzeichnung
Thema: Farbige Räder.
Zweck: Kindern weiterhin beizubringen, runde Objekte zu zeichnen. Lernen Sie, wie man einen Stift richtig hält, verwenden Sie beim Zeichnen Stifte in verschiedenen Farben. Interesse am Zeichnen entwickeln.
Materialien: Buntstifte (ganze Schachtel), Querformatpapier.
Thema Anwendung.
Thema: Verkehr.
Zweck: Zusammenstellen einer Komposition aus drei Elementen unterschiedlicher Größe (zwei Räder, eine Autovorlage) zum Kleben. Entwickeln Sie ein Gefühl für Form und Farbe.

Dekorative Zeichnung
Thema: Bekanntschaft mit dem Spielzeug Dymkovo. Muster.
Zweck: Volksspielzeug von Dymkovo vorzustellen. Achten Sie auf Muster
Lernen Sie, die einzelnen Elemente des Musters, ihre Farben, hervorzuheben und zu benennen.
Objektmodellierung
Thema: Pilze im Wald.
Zweck: Zu lernen, wie man einfache Objekte formt, indem man ihre Teile miteinander verbindet. Kindern die Liebe zur Natur, den Gaben des Waldes beizubringen, Interesse am kollektiven Modellieren zu wecken.
Didaktisches Spiel "Streifenmuster falten."
Individuelle Arbeit am Design von "Zaun für eine Katze"
Individuelle Arbeit an der Anwendung "Mein Zuhause".
Individuelle Zeichenarbeit. "Mehrfarbige Seifenblasen"
„Räder fürs Auto“ „Dekoriere die Untertasse“
Einzelarbeit (Bildhauerei) "Vitamine für eine Maus"

Spiele mit einem Bodenbauer. "Lass uns ein schönes Haus bauen" "Sofa für Gäste."
Untersuchung und Untersuchung von Pyramidenringen unterschiedlicher Größe auf Tastempfinden, Form- und Farbwahrnehmung

Zeichenutensilien (Papier, Schablonen, Stifte).

Betrachtung von Gegenständen der dekorativen und angewandten Kunst (Teppiche, Handtücher, Servietten), erste Bekanntschaft mit Weberei und Teppichknüpferei.
Untersuchung von Mustern auf Haushaltsgegenständen.

M.: Aufklärung, 1991 S.14
Komarova T.S. Beruf der visuellen Aktivität im Kindergarten.
Seite 43
Lykova I. A. Visuelle Aktivität im Kindergarten S.82

Komarova T.S. Beruf der visuellen Aktivität im Kindergarten.
Buchseite achtzehn
Komarova T.S. Beruf der visuellen Aktivität im Kindergarten.
Buchseite neunzehn
Abstrakt.
Komarova T.S. Beruf der visuellen Aktivität im Kindergarten. Buchseite 53
Lykova I. A. Visuelle Aktivität im Kindergarten
Buchseite 44
Körperliche Entwicklung
Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, beim Gehen und Laufen die angegebene Richtung zu beobachten, lehnen Sie sich auf einer begrenzten Oberfläche nach vorne, beugen Sie die Knie und springen Sie auf zwei Beinen.
Den Wunsch entwickeln, Spiele im Freien mit einfachen Inhalten und einfachen Bewegungen zu spielen. Lernen Sie das Outdoor-Spiel „Grauer Hase wäscht“.
PI "Fang mich"
Individuelle Arbeit:
Üben Sie das Gehen auf einem Baumstamm. Entwickeln Sie die Fähigkeit, das Gleichgewicht zu halten.
Vorwärts springen üben.
Lerne, mit einem geraden Seitenschritt zu laufen (gerade Galopp)
Hochsprung üben Kraft und Beweglichkeit entwickeln.

Entwickeln Sie grundlegende Fähigkeiten für die Pflege von Gesicht und Körper.
Stärkung und Schutz der Gesundheit von Kindern, Schaffung von Voraussetzungen für die systematische Abhärtung des Körpers.
Fingergymnastik "Haus" lernen
Atemübungen "Baum im Wind"
Visuelle Gymnastik "Eichhörnchen und Specht"
Artikulationsgymnastik "Watch" "Fence"
Spielsituation „Puppe waschen“ Zweck: Festigen des Wissens über Körperpflegeartikel zum Waschen und Waschen, Handlungsablauf, Förderung der Bildung der Ordentlichkeitsgewohnheit. Didaktisches Material zur Demonstration.
Soziale und kommunikative Entwicklung
Entwickeln Sie eine offene Kommunikation mit Erwachsenen.
Spielaktivitäten entwickeln.
Interesse am Theaterspiel wecken.
Tragen Sie zur Anhäufung von Erfahrungen und freundschaftlichen Beziehungen zu Gleichaltrigen bei. Theatertätigkeit. Zeigt das Märchen "Handschuh"
(Fingertheater)
C / r. Spiel "Familie" Spielsituation "Trinken wir Tee zur Puppe."

Situatives Gespräch „Was ist gut und was ist schlecht“
Attribute für die Bereitstellung.
MM. Borisov "Sitzende Spiele und Spielübungen" S.
Bildung von Grundvorstellungen über sicheres Verhalten in Alltag, Gesellschaft, Natur.
Bewusstseinsbildung bei der Umsetzung von Sicherheitsregeln.
Machen Sie sich mit den Regeln des sicheren Verkehrs vertraut.
Bilden Sie die Voraussetzungen für Umweltbewusstsein.
Bildung der Grundlagen der Sicherheit des eigenen Lebens:

Berücksichtigung von Illustrationen „Sicherheit im Alltag“ (Streichhölzer).
Wiederholung von Sicherheitsregeln.
Didaktisches Spiel "Gefährliche Gegenstände im Haus."
Sicherheitseinweisung zu den Verhaltensregeln für einen Spaziergang Didaktisches Spiel „Wohin mit dem Gegenstand“

Vertrautmachen mit den Regeln des sicheren Verkehrs:
Lesen eines Gedichts von S. Marshak "The Ball"
Spielsituation „Lass uns dem Hasen helfen, die Straße zu überqueren“
Didaktisches Material zur Demonstration.
Belaya K. Yu. Zimoshina VN et al. Wie man die Sicherheit von Vorschulkindern gewährleistet. Buchseite 20, 11, 40.
Die Bildung positiver Einstellungen gegenüber verschiedenen Arten von Arbeit und Kreativität, die Erziehung einer positiven Einstellung zur Arbeit, der Wunsch zu arbeiten.
Enge Erwachsene weiterhin mit der Arbeit vertraut zu machen, sie zu ermutigen, zu helfen, eine fürsorgliche Einstellung gegenüber den Ergebnissen der Arbeit zu entwickeln. Erziehung einer wertschätzenden Einstellung zur eigenen Arbeit, zur Arbeit anderer Menschen und zu deren Ergebnissen.
Selbstbedienung: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, sich in einer bestimmten Reihenfolge an- und auszuziehen.
Tragen Sie zur Verbesserung der KGP bei. Haushalt: Ordnung im Spielzimmer zu lehren, am Ende der Spiele das Spielmaterial an seinem Platz zu ordnen.
Gesellschaftlich nützliche Arbeit: Kindern beibringen, elementare Aufgaben selbstständig zu erledigen, Materialien für den Unterricht vorbereiten Arbeit in der Natur: Lust auf Mitarbeit an machbaren Arbeiten wecken, Erwachsenen helfen.
Arbeitsausrüstung.