Kartei situativer Gespräche in der Mittelgruppe. Kartei der Morgengespräche mit Kindern der Mittelgruppe. "Gut schlecht"

-3810208915Kartei von Gesprächen mit Kindern über moralische Erziehung
0Kartei von Gesprächen mit Kindern zur moralischen Erziehung

Baeseda mit Kindern zur moralischen Erziehung
Kartei der Gespräche in der Mittelgruppe
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Warum "Hallo" sagen?
Zweck: Bei Kindern die Grundregeln der Etikette beim Treffen zu formen. Lerne zu grüßen. Gedanken über die Wichtigkeit und Notwendigkeit der Verwendung von " gute Worte» in der Umgangssprache den Wunsch hervorrufen, sie zu benutzen.
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"Meine guten Taten"
Zweck: das Verständnis der Kinder für Freundlichkeit als wertvolle, unveräußerliche Eigenschaft eines Menschen zu vertiefen. Verbessern Sie die Kommunikationsfähigkeiten (Fähigkeit, einem Freund zuzuhören, aufrichtig seine Meinung zu äußern, freundlich gegenüber den Urteilen anderer Kinder zu sein, kulturelle Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen. Unterstützung für Erwachsene und Gleichaltrige.
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"Was ist Freundlichkeit"
Zweck: Bei Kindern eine Vorstellung von Freundlichkeit als wichtiger menschlicher Eigenschaft zu entwickeln. Ermutigen Sie den Wunsch, gute Taten zu tun; festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über gute Taten verstehen, dass höfliche Worte Menschen helfen, sich zu verständigen. Entwickeln Sie moralische Vorstellungen über Freundlichkeit. Kultivieren Sie gute Gefühle für die Menschen um Sie herum.
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"Beeilen Sie sich, Gutes zu tun"
Zweck: Die Bekanntschaft mit den polaren Konzepten von "Gut" und "Böse" fortsetzen. Eine bewusste Einstellung zu sozialen Verhaltensnormen bilden, die Fähigkeiten zu wohlwollendem Verhalten festigen Alltagsleben. Möglichkeiten zur Lösung von Konflikten im Zusammenhang mit Wutgefühlen sowie Möglichkeiten zur Bewältigung und Regulierung der Stimmung vorstellen. Pflegen Sie weiterhin freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern.
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„Wenn du nett bist …“
Zweck: Bei Kindern das Bedürfnis nach freundlicher Kommunikation mit anderen zu formen, bewusst Sympathie zu zeigen und gute Taten zu tun. Zu lehren, die Bedeutung von Sprichwörtern über das Gute zu verstehen, die Fähigkeit, die Bedeutung eines Sprichworts mit einer bestimmten Situation in Verbindung zu bringen. Bringen Sie Kindern bei, Freundlichkeit und Rücksicht auf alle zu zeigen, die es brauchen.
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"Nette Worte"
Zweck: Kindern die Regeln der Etikette, Formen und Techniken der Kommunikation bei Treffen mit Freunden beizubringen Fremde, die Regeln für die Verwendung von Grußworten. Um die Schüchternheit und Steifheit von Kindern zu überwinden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Meinung auf kulturelle Weise auszudrücken, hören Sie Ihren Gesprächspartnern genau zu. Lehren Sie Formeln zum Ausdrücken einer höflichen Bitte, Dankbarkeit.
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"Zufällig und mit Absicht"
Zweck: moralische Gefühle entwickeln - Bedauern, Mitgefühl; Kommunikationsfähigkeiten im Spiel zu entwickeln, ohne die Interessen eines Partners zu verletzen.
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„Lerne deinen Freunden zu vergeben“
Zweck: die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, sich nicht gegenseitig zu beleidigen; die Fähigkeit zu entwickeln, einen unbeabsichtigten Ausrutscher von einem absichtlichen zu unterscheiden und entsprechend zu reagieren; Kinder zum Verständnis der Wörter "friedlich", "empfindlich" zu bringen.
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"Warum kommt es zu Kämpfen?"
Zweck: Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern zu bilden; ein Verständnis für die Bedeutung der Normen und Verhaltensregeln unter Gleichaltrigen entwickeln; Kultivieren Sie die Gewohnheit, sich in jeder Situation mit Würde zu verhalten.
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„Träumer und Lügner“
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, zwischen Täuschung und Fiktion, Fantasie zu unterscheiden; den Wunsch nach Wahrhaftigkeit und Takt entwickeln.
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"Lass es uns gut machen"
Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, negative Impulse zurückzuhalten, Konflikte zu vermeiden, Worte zu finden, um das Verhalten zu bewerten. Bringen Sie Kindern bei, empfänglich und sensibel zu sein.
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" Guter Freund in Schwierigkeiten bekannt
Zweck: die Idee zu entwickeln, dass ein wahrer Freund sich einfühlen und in schwierigen Zeiten helfen kann; die Fähigkeit entwickeln, barmherzig miteinander umzugehen.
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"Wie man sich während eines Gesprächs verhält"
Zweck: Kinder während eines Gesprächs mit den Verhaltensregeln vertraut machen.
(Sprechen Sie in einem höflichen Ton. Verwenden Sie "magische" Wörter. Schauen Sie dem Gesprächspartner ins Gesicht. Halten Sie Ihre Hände nicht in den Taschen. Während des Gesprächs sollten Sie nicht essen. Wenn zwei Erwachsene sprechen, sollte sich das Kind nicht einmischen in ihrem Gespräch, viel weniger Aufforderung, es zu stoppen) .card-14
"Gut - Böse" Zweck: Zu lehren, die Handlungen von Helden moralisch zu beurteilen, den Wunsch zu kultivieren, freundlich und menschlich zu sein. Helfen Sie zu verstehen, dass man einen Menschen als freundlich bezeichnen kann, der anderen immer hilft, in schwierigen Situationen für andere Menschen nicht gleichgültig bleibt.
Zu lehren, gute Taten zu unterscheiden, den Wunsch zu wecken, in Bezug auf andere Menschen gute Taten zu tun.
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"Wahrhaftigkeit"
Zweck: Um Ideen zu bilden moralisches Konzept"Wahrhaftigkeit", um zu lehren, eine moralische Einschätzung der Tat des Helden abzugeben, um zu verstehen, dass eine Lüge einen Menschen nicht schmückt.
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"Was ein Freund sein sollte"
Zweck: Ideen über positive Charaktereigenschaften und moralische Taten bilden, Ideen über Freundschaft vertiefen. Respekt, Geduld und Freundlichkeit gegenüber ihren Kameraden kultivieren, ihnen beibringen, ihre Fehler zu korrigieren, in Konfliktsituationen um Vergebung zu bitten. Bringen Sie Kindern bei, empfänglich und sensibel zu sein.
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"Sei sauber und ordentlich"
Zweck: Kindern beizubringen, auf ihr Aussehen zu achten. Helfen Sie zu verstehen, dass eine Person mit guten Manieren immer ordentlich aussieht.
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"Wahrheit ist nicht wahr"
Zweck: Kindern zu erklären, dass man andere nicht täuschen soll, dass man immer die Wahrheit sagen soll, dass Wahrhaftigkeit und Ehrlichkeit Erwachsenen immer gefallen, dass diese Eigenschaften bei einem Menschen sehr geschätzt werden, dass sie die Wahrheit preisen. Helfen Sie den Kindern zu verstehen, dass jede Unwahrheit immer aufgedeckt wird und dass sich derjenige, der gelogen hat, nicht nur wegen seines Fehlverhaltens schuldig fühlt, sondern auch wegen der Tatsache, dass er gelogen hat.
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"Guter Wille"
Zweck: Kindern weiterhin eine negative Einstellung gegenüber Unhöflichkeit beizubringen. Erklären Sie den Kindern, dass derjenige, der neckt, nicht nur andere beleidigt, sondern auch sich selbst schadet (niemand möchte mit einer solchen Person befreundet sein).
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"Spiele ohne Streit"
Zweck: Kindern zu erklären, dass ein Streit das Spiel und die Freundschaft beeinträchtigt. Lernen Sie, kontroverse Probleme zu lösen, Streitigkeiten zu vermeiden, sich nicht über den Verlust zu ärgern, den Verlierer nicht zu ärgern.
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"Höflichkeit"
Zweck: Kindern beizubringen, höfliche Worte zu verwenden, angemessene kulturelle Verhaltensfähigkeiten zu entwickeln, die Regeln der Etikette zu befolgen, am Beispiel literarischer Figuren, positive Verhaltensweisen anzuregen und negative zu unterbinden. Dass Sie mit anderen ruhig kommunizieren müssen, ohne zu schreien, dass Sie Ihre Bitten in einem höflichen Ton ausdrücken sollten.
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"Sparsamkeit"
Zweck: Kindern beizubringen, Dinge sorgfältig und sorgfältig zu behandeln, da sie sonst schnell ihr Aussehen verlieren und unbrauchbar werden. Zu lehren, die Arbeit derer zu schätzen, die dieses Ding gemacht haben, die es gekauft haben und Geld verdient haben.
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"Gegenseitige Hilfe"
Zweck: Kindern zu erklären, dass alle Menschen manchmal Unterstützung brauchen, aber nicht jeder um Hilfe bitten kann; Es ist sehr wichtig, die Person zu bemerken, die Hilfe braucht, und ihr zu helfen. Dass Sie nicht nur Bekannten, sondern auch Fremden helfen müssen.
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"Wunsch zu helfen"
Zweck: Emotionale Reaktionsfähigkeit entwickeln, den Wunsch zu helfen, Sympathie zu zeigen. Bringen Sie Kindern bei, empfänglich und sensibel zu sein.
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"Großzügigkeit und Gier"
Zweck: Die Bedeutung der Begriffe „Gier“ und „Großzügigkeit“ aufzuzeigen. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Einstellung zu positiven und negativen Handlungen zu bewerten. Verstehe, dass Gier schlecht ist, aber Großzügigkeit gut.
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„Warum man nachgeben können muss“
Zweck: Kindern beizubringen, Streit zu vermeiden, nachzugeben und miteinander zu verhandeln. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Einstellung zu positiven und negativen Handlungen zu bewerten.
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"Treppe der Güte"
Zweck: basierend auf dem Inhalt der Russen Volksmärchen bei Kindern eine Vorstellung von Gerechtigkeit, Mut, Bescheidenheit und Freundlichkeit zu entwickeln, eine negative Einstellung gegenüber negativen Eigenschaften zu kultivieren: Lügen, List, Feigheit, Grausamkeit. Lernen Sie, Ihre Einstellung zum Inhalt der Geschichte und den Handlungen der Charaktere zu vermitteln.
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"Es ist besser, freundlich zu sein"
Zweck: Kindern eine Vorstellung von einer gleichgültigen, gleichgültigen Person, ihren Handlungen zu geben. Kindern beizubringen, die äußere Manifestation eines emotionalen Zustands (Wut, Gleichgültigkeit, Freude) zu unterscheiden. Lernen Sie, Aktionen zu analysieren, die Ursache des Konflikts zu finden und Lösungswege zu finden Konfliktsituationen und fördern ihre Assimilation in das Verhalten. Verallgemeinern Sie die Idee der Freundlichkeit und wecken Sie den Wunsch, gute Taten zu vollbringen.

Elena Markina
Kartei der Gespräche in der Mittelgruppe

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"Schönheitsherbst"

Ziel: Kinder mit Gegenständen der unmittelbaren Umgebung, mit Naturphänomenen vertraut machen. Das Wissen der Kinder über die Zeichen des Herbstes festigen, ihnen beibringen, eine Kurzgeschichte zu einem bestimmten Thema zu verfassen, ihnen weiterhin beizubringen, ihre Eindrücke von dem, was sie gesehen haben, auszudrücken.

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"Laubfall"

Ziel: Kindern beizubringen, die Schönheit des Herbstes zu sehen und die umliegende Natur zu schützen, Kindern eine Verhaltenskultur beizubringen, wenn sie in den Wald fahren. Tragen Sie zur Bildung einer persönlichen Einstellung zur Einhaltung der Sauberkeit im Wald bei.

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"Die Sonne im Herbst"

Ziel: Sagen Sie den Kindern, dass im Oktober die Sonne später aufgeht als in den Sommermonaten und früher untergeht, der Tag kürzer geworden ist, die Sonne schlechter wärmt. Kindern beibringen, unterstützend zu sein Gespräch, weiß, wie man einem Erwachsenen und einander zuhört, drückt seinen Standpunkt aus, drückt positive Emotionen aus (Interesse, Freude, Bewunderung).

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Was habe ich unterwegs gesehen Kindergarten?»

Ziel: Eine dialogische Sprechform bei Kindern entwickeln, lernen, entsprechend der Frage zu antworten. Entwickeln Sie Neugier, Beobachtung.

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"Mein Lieblingsspielzeug"

Ziel: Kindern beibringen, anhand von Beschreibungen über ihr Lieblingsspielzeug zu sprechen, seine äußeren Merkmale zu beschreiben, zu sagen, was man damit spielen kann.

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"Ich und meine Familie"

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über ihre Familie. Bilden Sie die erste erste Ansichtenüber familiäre Beziehungen (Sohn, Tochter, Mutter, Vater usw.). Das Wissen der Kinder über Vornamen, Nachnamen und Alter festigen; Namen der Eltern. Kinder mit den Berufen der Eltern vertraut machen. Erhöhen Sie den Respekt für die Arbeit nahestehender Erwachsener

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Wie helfe ich zu Hause?

Ziel: Laden Sie Kinder ein, über Beziehungen in ihren Familien zu sprechen, über ihre Verpflichtungen im Haushalt, warum es wichtig ist, Erwachsenen zu helfen (Eltern haben mehr Freizeit, um mit Kindern zu spielen, Kindern dabei zu helfen, unabhängig zu sein. Kultivieren Sie die emotionale Reaktionsfähigkeit auf den Zustand der Liebe die Bildung einer respektvollen, fürsorglichen Haltung gegenüber älteren Angehörigen.

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"Über das Unglück eines anderen - lach nicht, Taube"

Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern die Bedeutung von Sprichwörtern "Es gibt keine Trauer der anderen", "Es gibt das Unglück eines anderen Menschen auf der Welt", betrachten verschiedene Situationen, finden heraus, wie ihnen mit Rat und Tat geholfen werden kann. Arbeiten Sie weiter an der Bildung freundschaftlicher Beziehungen zwischen Kindern Gruppen.

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"Wunder - Höflichkeit"

Ziel: Erklären Sie, wer ein wirklich höflicher Mensch ist – das ist einer, der nicht nur die „magischen“ Worte kennt, sondern auch immer etwas Nettes für andere Menschen tut. Üben Sie sich im Umgang mit höflichen Worten, pflegen Sie Höflichkeit bei Kindern. Zeigen Sie, wie Sie Ihrem Freund und anderen höflich eine Bitte stellen. Bringen Sie Kindern bei, die Regeln des Sprachverhaltens zu befolgen. Eine freundliche, respektvolle Beziehung zueinander aufzubauen.

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"In der Welt der höflichen Worte"

Ziel: Kindern die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens beizubringen, den Wunsch zu kultivieren, bei der Kommunikation höfliche Worte zu verwenden.

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"Ein schlechter Friede ist besser als jeder Streit"

Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern die Bedeutung dieses Spruchs, lehren Sie sie, sich aufeinander einzulassen, Kompromisse zu suchen. Betrachten Sie verschiedene Situationen mit der Einstellung, sie friedlich zu lösen.

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"Waren weg"

Ziel: Formulieren Sie die Verhaltensregeln auf einer Party. Entwickeln Sie Höflichkeitsfähigkeiten, führen Sie Begrüßungsoptionen ein. Um zu erklären, wer ein wirklich höflicher Mensch ist – das ist einer, der nicht nur die „magischen“ Worte kennt, sondern auch immer etwas Nettes für andere Menschen tut.

Üben Sie sich im Umgang mit höflichen Worten, pflegen Sie Höflichkeit bei Kindern.

Zeigen Sie, wie Sie Ihrem Freund und anderen höflich eine Bitte stellen. Bringen Sie Kindern bei, die Regeln des Sprachverhaltens zu befolgen. Eine freundliche, respektvolle Beziehung zueinander aufzubauen.

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"Was sind wir."

Ziel: eine freundliche Haltung gegenüber Gleichaltrigen und Erwachsenen fördern; erweitern Sie die Idee der Freundschaft; emotionale Reaktionsfähigkeit entwickeln.

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"Nicht unterbrechen"

Ziel: Kindern beibringen, nett zu sein Gesprächspartner(Hör gut zu, unterbrich nicht sprechende Menschen Fragen richtig formulieren).

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"Meine Freunde".

Ziel: Um den Begriff "Freund", "Freundschaft" zu bilden. Freundliche Beziehungen zwischen Kindern pflegen, gute Taten fördern; lernen, zusammenzuarbeiten, sich einzufühlen, Fürsorge und Aufmerksamkeit füreinander zu zeigen.

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„Was ist die Straße“

Ziel: Grundlegende Vorstellungen über die Straße bilden; lenken die Aufmerksamkeit der Kinder auf Häuser, Gebäude für verschiedene Zwecke, den Bürgersteig, die Fahrbahn. Das Wissen über den Namen der Straße, in der sich der Kindergarten befindet, zu festigen, die Jungs zu ermutigen, die Straße zu nennen, in der sie wohnen. Erklären Sie, wie wichtig es ist, dass jedes Kind seine Adresse kennt.

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"Ich gehe die Straße entlang"

Ziel: Finden Sie heraus, welche Verhaltensregeln Kinder auf der Straße kennen, diskutieren Sie die Bedeutung und Wichtigkeit dieser und anderer Regeln, laden Sie Kinder ein, sich vorzustellen, was passiert, wenn Menschen ständig gegen die Verhaltensregeln auf der Straße verstoßen.

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"Straßenverkehrsordnung"

Ziel: Regeln für das Überqueren der Straße mit Kindern wiederholen, Kindern beibringen, am Rand des Bürgersteigs anzuhalten, die Straße an einem Fußgängerüberweg zu überqueren, die Bedeutung von Ampeln zu unterscheiden und zu erklären.

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"Wir gehen, wir gehen ..."

Ziel: konsolidieren Konzepte im Zusammenhang mit öffentlicher Verkehr, sich mit den Verhaltensregeln im Transport vertraut zu machen, Höflichkeit zu pflegen, eine freundliche Einstellung gegenüber Menschen zu entwickeln.

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„Die Wahrheit macht einen Menschen“

Ziel: Besprechen Sie mit den Kindern, warum Sie immer die Wahrheit sagen sollten, schauen Sie sich die Beispiele von Charakteren an, die von Kindern geliebt werden, was Lügen bewirken, bilden Sie die Fähigkeit, Ihre Meinung zu äußern, wie Sie sich in verschiedenen Situationen verhalten sollen.

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"Freunde in unserem Gruppe von Mädchen und Jungen".

Ziel: Fortsetzung der Arbeit an der Bildung von Vorstellungen von Kindern über das Konzept "wahrer Freundschaft", Förderung der Bildung kameradschaftlicher Beziehungen in Gruppe, die Aufmerksamkeit von Kindern auf Fälle von Rechtshilfe zu lenken, Rechtshilfe in Gruppe.

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"Wir wollen gesund sein!"

Ziele: Wissen über Verhärtung erweitern, das Verständnis für die Fähigkeiten des Körpers erweitern, Denken entwickeln, den Wunsch pflegen, einen gesunden Lebensstil zu führen, Ihren Körper allmählich verhärten.

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"Name der Sportart"

Ziel: Geben Sie Kindern eine Vorstellung von verschiedenen Sportarten.

Kindern beibringen, Sommer- und Wintersportarten zu unterscheiden und zu benennen; Sportgerät einer bestimmten Sportart zuordnen, Ihre Antwort begründen können. Sich entwickeln logisches Denken; Sprache mit Sportterminologie anreichern; eine positive Einstellung zu allen Sportarten fördern.

Inhalt: Nr. 1 - "Eis" Nr. 2 - "Achtung! Eiszapfen (Schnee von Dächern)“ Nr. 3 – „Wie Sand gefährlich werden kann“ Nr. 4 – „Katze und Hund sind unsere Nachbarn“ Nr. 5 – „Wie die neugierige Zunge bestraft wurde“ Nr. 6 – „Wir“ re Going on a Tour (On Foot)“ Nr. 7 – „Hurra! Wir machen eine Tour (mit dem Bus)“ Nr. 8 – „Speisesaaldienst“ Nr. 9 – „Verhalten in der Hitze“ Nr. 10 – „Im Winter auf einem Hügel“ Nr. 11 – „Wir Liebe zur Arbeit" Nr. 12 - "Verhaltensregeln auf Abschnitt d / s während eines Spaziergangs" Nr. 13 - "Insekten - Nutzen und Schaden" Nr. 14 - "Verhalten bei Spielen im Freien" Nr. 15 - "Vorsicht von Pflanzen und Pilzen im Bereich d / Garten" Nr. 16 - "Wir beachten, aber wir vergessen die Sicherheitsregeln nicht "Nr. 17 -" Wir lieben Ferien im Kindergarten "Nr. 18 -" Wie man sich in a Gruppe "Nr. 19 - "Umzug im Kindergarten" Nr. 20 - "Winterstraßen" Nr. 21 - "Fröste sind dieses Jahr grausam" Nr. 22 - "Spiele auf Modulen"

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Vorschau:

Kartei

Gespräche in der Mittelgruppe

Nr. 1 - "Eis"

#2 – „Achtung! Eiszapfen (Schnee von Dächern)»

#3 – „Wie Sand gefährlich werden kann“

Nr. 4 - "Die Katze und der Hund sind unsere Nachbarn"

#5 – „Wie die neugierige Zunge bestraft wurde“

Nr. 6 - "Wir machen einen Ausflug (zu Fuß)"

Nr. 7 - "Hurra! Wir machen eine Tour (mit dem Bus)"

Nr. 8 - "Speisesaaldienst"

Nr. 9 - "Wie man sich in der Hitze verhält"

Nr. 10 - "Im Winter auf einem Hügel"

Nr. 11 - "Wir lieben es zu arbeiten"

Nr. 12 - "Verhaltensregeln auf dem Gelände d / s während eines Spaziergangs"

Nr. 13 - "Insekten - Nutzen und Schaden"

Nr. 14 - "Verhalten bei Spielen im Freien"

Nr. 15 - "Vorsicht vor Pflanzen und Pilzen im d / Garten"

Nr. 16 - „Wir beachten, aber vergessen die Sicherheitsregeln nicht“

Nr. 17 - "Wir lieben die Ferien im Kindergarten"

Nr. 18 - "Wie man sich in einer Gruppe verhält"

Nr. 19 - "Umzug im Kindergarten"

Nr. 20 - "Winterstraßen"

Nr. 21- "Froste sind dieses Jahr grausam"

Nr. 22- "Spiele auf Modulen"

Gespräch Nr. 1

Betreff: „Eis“

Ziel : kennen die Sicherheitsregeln im Winter - im Eis;

Eine gefährliche Situation anhand von Bildern erkennen können;

Beschreiben Sie es und die Regeln, die befolgt werden müssen, um nicht zu bekommen

Verletzen und nicht sterben.

Material : Bilder - Schilder mit dem Bild von Glatteis.

Gesprächsablauf:

Der Lehrer liest den Kindern das Gedicht „Eis“ vor:

Morgens eingefroren

Keine Wärme von gestern

Eis auf den Straßen

Und die Autos tragen alles.

Bürgersteige wie eine Eisbahn

Machen Sie einen weiteren Schritt

Aber die Sohle hat mich im Stich gelassen - sie ist sehr rutschig.

Wie viele Probleme von Eis! Es gibt einen Job für die Hausmeister

Gießen Sie Salz und Sand,

Damit ein Passant passieren kann.

2. Gespräch über Eis. Erklärung des Wortes "Eis".

3. Fragen für Kinder:

Welches Winterwetter trägt zur Eisbildung bei?

Warum passieren so viele Verkehrsunfälle auf glatten Straßen?

Warum verletzen sich Menschen oft im Eis?

Wie schützt man sich im Eis?

Welche Straßendienste und wie helfen sie Menschen bei Eiseskälte?

4. Untersuchen Sie Bilder von Eisschildern und fordern Sie Kinder auf, herauszufinden, wovor das Schild warnt und was nicht zu tun ist, wie Verletzungen im Winter auf Eis verhindert werden können.

Denken Sie an die Regeln: - nicht schieben, nicht rennen, nicht auf glatter Fahrbahn spielen,

Stolpern Sie Ihre Kameraden nicht, kämpfen Sie nicht, gehen Sie vorsichtig, reiten Sie nicht;

Wenn jemand gestürzt ist, helfen Sie ihm aufzustehen, rufen Sie einen Erwachsenen um Hilfe!

5. Auf der Straße - hilf dem Hausmeister, Sand auf rutschige Wege zu streuen.

Gespräch Nr. 2

Thema : "Vorsicht vor Eiszapfen /Schnee vom Dach/"

Ziel: Wissen vermitteln, dass Eiszapfen für Menschen gefährlich sein können (wenn sie vom Dach fallen - Verletzungen, wenn sie geleckt oder gegessen werden - Halsschmerzen); lernen, sich am Ende des Winters bis zum Frühlingsanfang vor Eiszapfen zu schützen, Sicherheitsregeln zu befolgen, Gefahren vorhersehen zu können.

Material: Handlungsbild (Notizbuch "Sicherheit" Nr. 4, Aufgabe 7);

logisches Bild "Wie wurde Vasya krank?" (Notizbuch „Sicherheit“ Nr. 3, S. 7)

Zug: 1. Rätsel-

Ich bin durchsichtig wie ein Kristall

Ich hänge im Winter vom Dach.

Nur ein sehr, sehr leid

Dass ich in der Hitze schnell schmelze. ( Eiszapfen)

2. Handlungsbilder betrachten und darüber sprechen.

Bitten Sie sie, sich die Bilder anzusehen und zu sagen, was sie zeigen. Besprechen Sie mit den Kindern, wie gefährlich diese oder jene Situation sein kann. Warum sind Eiszapfen oder eisige Schneeklumpen, die vom Dach geschleudert werden, gefährlich? Und wie tut man das Richtige, wie schützt man sich vor Gefahren?

Bitten Sie die Kinder, an Situationen zu denken, in denen jemand in einer ähnlichen Situation verletzt wurde. Bitten Sie die Kinder, darüber nachzudenken, welche Vorkehrungen sie treffen können, um andere vor Gefahrenbereichen zu warnen. Kommen Sie gemeinsam zu dem Schluss, dass solche Gebiete geschützt werden müssen. Überlegen Sie sich verschiedene Arten von Zäunen: ein Seil mit roten Fahnen, Holz- oder Metallbarrieren, Schilde oder Zäune.

VORSCHRIFTEN! Erinnern Sie Kinder daran, dies nicht zu tun es ist verboten:

Spiele dort, wo Eiszapfen vom Dach hängen oder Schnee fallen kann!

Nähere dich hängenden Eiszapfen und berühre sie!

Eiszapfen kann man nicht lutschen und essen!

Werfen Sie keine Eiszapfen oder Schnee!

Sei aufmerksam und aufmerksam!

Gefahren frühzeitig erkennen und vermeiden!

Achten Sie neben Ihrer eigenen Sicherheit auch auf die Sicherheit anderer

(zum Beispiel, nehmen Sie die Hand und bringen Sie die Kinder von dem gefährlichen Ort weg)!

3. Spiel "Eiszapfen"

Ein Eiszapfen hängt verkehrt herum, -Hände runter, Finger geschlossen

Haus.

Sie hat eine laufende Nase von der Sonne. -ihre Nasen berühren.

Dann wird sie vor Hitze weinen, -Sammeln Sie "Tränen" in Ihrer Handfläche.

Das Kleid wird sich selbst nähen. -mit den Händen von oben nach unten über den Körper streichen,

Mit einer horizontalen Bewegung die Länge „abschneiden“.

Frost wird kommen - es wird frieren, -umarmen sich, zittern

Wächst ein bisschen über NachtHände nach oben gestreckt, Zehenspitzen stellen

Körperlich stärker werden, dicker werden, -Die Arme sind an den Seiten abgerundet.

Es wird schwer - es wird fallen. - Hocken.

Gespräch Nr. 3

Thema : "Wie Sand gefährlich werden kann"

Ziel : Zeigen Sie dem Kind, dass es mit Sand spielen soll, und warnen Sie es, dass es nicht sicher ist, mit ihm zu spielen: Sie müssen vorsichtig sein und sicherstellen, dass der Sand nicht in Ihre Augen, Ihren Mund, Ihre Nase, Ihre Kleidung oder Ihren Kopf gelangt.

Material : 2 Puppen - Neumeyki, Dr. Aibolit, Spielzeug und Handbücher für

Sandspiele.

Schlaganfall: 2 Puppen kommen - Neumeyki. Sie spielen mit Sand und verwöhnen sich die ganze Zeit: Sie bewerfen sich gegenseitig mit Sand und geraten in die Augen (Sie müssen Dr. Aibolit kontaktieren und sie behandeln); sie graben zu forsch ein Loch und steigen auf den Kopf und machen sich die Haare schmutzig - man muss sie waschen; Sie wollten sehen, wie trockener Sand fließt, hoben ihre Hände zu hoch und bekamen Sand in Mund, Nase (und im Sand können Mikroben leben - man kann krank werden oder ersticken), beschmutzten sich gegenseitig die Kleidung - alle Kleider sind im Sand, schmutzig.

Und andere Situationen.

Kinder besprechen jedes Mal die Situation und ziehen Schlussfolgerungen (sie lehren Neumeek) - wie man sich richtig verhält, damit keine Probleme auftreten, und sich erinnern

VORSCHRIFTEN:

Sand nicht werfen, nicht verstreuen, vorsichtig spielen, Hände mit Sand nicht hoch heben, man muss ruhig und vorsichtig graben und aus Sand bauen, nicht in den Sandkasten und in die Nähe des Sandkastens schieben, Spielzeug und Hilfsmittel nicht verstreuen Verwenden Sie sie zum Spielen mit Sand vorsichtig.

Auf keinen Fall drei schmutzige (nach dem Spielen mit Sand) Hände, Augen, Gesicht, waschen Sie zuerst Ihre Hände.

Und wenn Sie immer noch Sand in Augen, Ohren, Nase oder Mund bekommen, spülen Sie sie schneller mit Wasser aus und informieren Sie unbedingt einen Erwachsenen (Betreuer) darüber.

Gespräch Nr. 4

Thema : "Die Katze und der Hund sind unsere Nachbarn"

Ziel : Erklären Sie Kindern, dass der Kontakt mit Tieren manchmal gefährlich sein kann;

Lernen Sie, sich um Ihre Sicherheit zu kümmern.

Material : d / Übung - „Wie ist das passiert?“ (In gr. Nr. 7)

Zug: 1. Rätsel: „Die Schnauze ist schnurrbart, das Fell ist gestreift, es wird oft gewaschen, aber es ist nicht mit Wasser bekannt“ (Katze).

„Streicheln, streicheln, necken, beißen“ (Hund).

2. Der Lehrer sagt: „Manchmal, wenn wir im Garten spielen, kommen Hunde oder Katzen zu uns. Natürlich lieben wir alle Tiere, wir kümmern uns um sie, wir wissen, wie man mit Haustieren umgeht, was sie lieben. Aber wir wissen nicht, wem diese Tiere gehören. Höchstwahrscheinlich sind sie obdachlos.

Darf man fremde oder heimatlose Hunde und Katzen anfassen, hochheben? Wieso den?

Ja, Sie haben Recht. Es ist verboten! Sie können aggressiv und tollwütig sein. Freilaufende Katzen und Hunde können an etwas Ansteckendem erkranken. Sie können und sollten gefüttert werden, aber es ist gefährlich, sie zu streicheln und mit ihnen zu spielen. Außerdem ist es unmöglich, Tiere zu necken und zu quälen.

Wichtig zu merken dass Tiere beim Fressen und in der Nähe ihrer Jungen am aggressivsten sind.

Denken Sie an die REGELN!

Laufen Sie nicht auf der Straße vor Ihrem Hund davon. Die Hunde jagen die Ausreißer.

Fremde Tiere nicht streicheln und nicht hochheben! Sie können krank oder ansteckend sein, Zecken oder Flöhe haben oder auf Ihr Streicheln und Beißen ohne Vorwarnung falsch reagieren.

Schauen Sie dem Hund nicht direkt in die Augen, er könnte diesen Blick als Herausforderung ansehen.

Wenn Sie einem Hund in einem schmalen Gang oder einer Gasse begegnen, machen Sie ihm Platz, stellen Sie sich seitlich zum Hund.

Berühren Sie nicht die Katze oder den Hund einer anderen Person. Sogar mit gute Einstellung Ihrerseits können sie vor etwas Angst haben und sich zur Selbstverteidigung kratzen oder beißen.

Nicht küssen (sie graben oft im Boden und haben viele Keime im Gesicht)

Und necken Sie die Tiere nicht (sie können ungeduldig werden und beißen);

Nähere dich ihnen nicht von hinten.

Wecke keinen schlafenden Hund.

3.D / Bsp. "Wie ist das passiert?" Diskussion des Fehlverhaltens des Kindes und seiner Folgen (anhand einer Bilderserie). (Sie neckten den Hund - sie biss. Das Kind wurde ins Krankenhaus gebracht.)

Gespräch Nr. 5

Thema : "Wie die neugierige Zunge bestraft wurde"

Ziel : Kindern das Wissen vermitteln, dass Eisengegenstände im Winter sehr gefährlich sind, dass man sie nicht mit Zunge, Lippen und bloßen Händen berühren kann; lernen, für ihre Sicherheit zu sorgen, um einen Unfall zu vermeiden.

Material : Geschichtenbild.

Bewegung : Betrachtung und Diskussion des Handlungsbildes. Erklärung warum das im Winter bei eisernen Gegenständen passiert. Geschichten erfinden.

Zeigen Sie (falls dies geschehen ist), wie Sie dem Opfer helfen können (mit einem sauberen Finger oder Taschentuch den Gegenstand neben der Zunge oder den Lippen sanft erwärmen, auf keinen Fall gewaltsam abreißen)

Hilf mir, mich an die REGEL zu erinnern

Berühren Sie im Winter niemals eiserne Gegenstände mit Zunge, Lippen und bloßen Händen! Sie haften und lösen sich nicht. Das ist sehr gefährlich für die Gesundheit.

Reißen Sie nicht mit Gewalt ab, wenn Ihnen dennoch Unglück passiert ist.

Rufen Sie einen Erwachsenen um Hilfe, wenn dies einem Ihrer Kameraden passiert ist.

Dirigiererfahrung: Auf der Straße zeigen, wie ein nasses Tuch klebt

Metallgegenstand und löst sich nicht.

Gespräch Nummer 6.

Thema : "Lass uns auf Tour gehen (Rundgang)"

Ziel : Wissen über Sicherheitsregeln bei Wanderungen vermitteln, unterrichten

Sicherheitsanforderungen einhalten.

Material : Zeichen: „Du kannst“ (!), „Unmöglich“ (+).

Bewegung : Lösung Problemsituationen Zeichen verwenden.

1 Situation. Die Kinder machten einen Rundgang. Alle folgten einander zu zweit. Plötzlich sah Kolya einen Freund und rannte, ohne den Lehrer zu warnen, zu ihm. In diesem Moment fuhr ein Auto aus der Ecke. Was danach geschah? (Antworten der Kinder)

(Schild- "Nein")

2 Situation. Unsere Gruppe machte einmal einen Ausflug zum Fluss Saimaa. Alle gingen zusammen und beachteten die Regeln des Fußgängerverhaltens. Als wir den Ort erreichten, stellte sich heraus, dass Wanja nicht da war. Was ist passiert? Wieso den? Ist das möglich? (Schild- "Nein")

Besprechen Sie, wie Sie sich bei einem Spaziergang (Ausflug) verhalten und nicht verhalten sollten. Bieten Sie an, Zeichen zu wählen.

Denken Sie an REGELN:

Gehen Sie ruhig und halten Sie die Hand eines Freundes (in zwei Teile) hinter anderen Kindern und dem Lehrer;

Halten Sie mit anderen Kindern Schritt, um sich nicht zu verirren, sondern halten Sie zusammen;

Springen oder rennen Sie nicht ohne Erlaubnis der Erzieher weg;

Wenn Sie sich verirren, geraten Sie nicht in Panik, rennen Sie nicht dahin, wo Ihre Augen hinsehen;

Überqueren Sie die Straße nur an einem Fußgängerüberweg („Zebrastreifen“) bei Grün der Ampel. Und wenn es keine Ampel gibt, vergessen Sie nicht, nach Autos auf der linken Seite und in der Mitte der Straße auf der rechten Seite zu suchen;

Überqueren Sie die Straße niemals an einer roten Ampel, auch wenn keine Autos in der Nähe sind, warten Sie, bis die grüne Ampel aufleuchtet;

Sie können nicht in die Nähe der Straße gehen, auf der Autos und Busse fahren;

Laufen Sie nicht auf den Bürgersteig, um einen Ball oder andere Gegenstände zu holen, wenn sie herunterfallen und rollen: Sie riskieren, ein vorbeifahrendes Auto nicht zu bemerken und von ihm getroffen zu werden.

Gehen Sie nur auf dem Fußweg und Bürgersteig;

Nicht drängen, nicht schreien, nicht auf dem Weg schreien, Passanten nicht stören;

Vermeiden Sie Ausfahrten von Parkplätzen, Garagen und anderen ähnlichen Orten: Einige Autos können rückwärts fahren und ihr Fahrer wird Sie nicht bemerken;

Befolgen Sie die Anweisungen des Lehrers;

Nähern Sie sich niemals einem Auto oder steigen Sie damit ein ein Fremder egal was er sagt: es gibt ziemlich oft böse menschen auf der welt, die dir schaden können.

Gespräch Nr. 7

Thema : „Hurra! Wir gehen auf Tour! (Mit dem Bus)"

Ziel : Lernen Sie, sich beim Transport richtig zu verhalten, kennen und befolgen Sie die Regeln sicheres Verhalten.

Schlaganfall:

1.С/ Rollenspiel"Reise" - mit einer Besprechung der Verhaltensregeln im Bus.

2. Mit Kindern wiederholen REGELN:

Beim Ein- und Aussteigen in den Bus nicht schieben, nicht springen, nicht hetzen, nicht stolpern, warten, bis Sie an der Reihe sind, und sich an den speziellen Handläufen festhalten, unter Ihre Füße schauen.

Stehen Sie nicht auf und fahren Sie nicht mit dem Bus. Wenn Sie scharf abbiegen oder plötzlich anhalten, können Sie hart gegen das Fenster oder den Sitz schlagen;

Stecken Sie nicht Ihre Hand oder Ihren Kopf aus dem Busfenster. Vorbeifahrende Fahrzeuge können Sie anfahren und schwere Verletzungen verursachen;

Berühren Sie nicht die Schlösser, spielen Sie nicht mit den Türklinken herum Die Tür kann sich plötzlich öffnen und Sie können mit voller Geschwindigkeit auf die Straße fliegen.

Lehnen Sie sich zurück und lehnen Sie sich gegen die Rückenlehne des Sitzes, damit Sie beim plötzlichen Anhalten nicht stark nach vorne geschleudert und nicht getroffen werden.

Lenken Sie den Fahrer und andere Kinder nicht durch Sprechen ab;

Machen Sie keinen Lärm und schieben Sie den Bus nicht an, seien Sie höflich und ruhig;

Berühren Sie nicht das Lenkrad und berühren Sie nicht die Tasten und Steuerhebel.

Gespräch Nr. 8

Thema : "Speisesaaldienst"

Ziel : Kindern beibringen, Tische richtig und sicher für sich und andere zu decken; beachten Sie die Sicherheitsregeln beim Umgang mit Messer, Gabel; um die Vorstellung von gefährlichen Objekten zu konsolidieren, von ihrer Notwendigkeit für eine Person.

Material :d/i: "Lasst uns den Tisch für die Puppe decken" oder "Was zuerst, was dann."

Sie können Symbole verwenden - Symbole: Pappe Blatt - Tisch, kleine Tassen - Untertassen, große - Teller, Streifen - Gabeln, Messer usw.

Schlaganfall:

1. D / und "Lasst uns den Tisch für die Puppe decken" mit Zeichen-Symbolen oder Puppengeschirr und einer obligatorischen Erklärung der Sicherheitsregeln.

2. Lesung von Auszügen des Gedichts (Vollversion im Buch „Kind am Tisch“ S. 4)

Wir haben heute Dienst.

Wir helfen dem Kindermädchen

Ordentlich und schön

Alle Tische gedeckt.

Wir werden Teller für alle aufstellen

Gabeln, Löffel und Messer.

Hetzen Sie nicht, wie man es ausdrückt, denken Sie nach

Und dann ausbreiten.

Vom Teller rechts ist ein Messer,

Der Löffel liegt daneben

Das Messer wandte sich vom Löffel ab

Er schaut auf den Teller.

Nun, links von der Platte

Du musst die Gabel ablegen.

Wenn wir das zweite essen

Ein Messer wird mit einer Gabel befreundet sein.

3. Regeln: - Schwingen Sie keine Gabel, kein Messer oder anderes Besteck;

Nehmen Sie immer einen Gegenstand nach dem anderen und tragen Sie ihn sorgfältig;

Wenn Sie Tische decken, hetzen Sie nicht, rennen Sie nicht, spielen Sie nicht, tun Sie alles ruhig;

Führen Sie die Messer- und Gabelspitze nach unten;

Heben Sie nicht hoch und bringen Sie keine Gabel oder Messer an Ihre Augen;

Nähern oder berühren Sie keine Töpfe und Wasserkocher mit heißen Speisen;

Nicht herumspielen oder mit Messer und Gabel spielen. - Lassen Sie sich beim Tischdecken nicht ablenken;

Stören Sie nicht die Bedienungen, um die Tische zu decken; - nicht laufen, wenn die Tische gedeckt sind.

Gespräch Nummer 9.

Thema: "Wie verhalte ich mich bei der Hitze auf der Baustelle?"

Ziel : Kindern beizubringen, einen Hut (Panamahut, Schal usw.) aufzusetzen, ohne Erwachsene daran zu erinnern, die Fähigkeit zu festigen, Wasser aus einem Wasserkocher richtig in eine Tasse zu gießen, die Regeln zu befolgen, in der Sonne zu sein, um dies nicht zu tun überhitzen.

Material : ein Handlungsbild mit 2 Mädchen - eines sitzt unter dem "Pilz", das zweite sonnt sich unter der sengenden Sonne und hat einen Sonnenbrand.

(Sie können sich andere Bilder ausdenken und zeichnen)

Schlaganfall: 1. Betrachtet man das Bild.

Fragen an die Kinder: - Was ist auf dem Bild zu sehen?

Welches Mädchen hat das Richtige getan? Wieso den?

Was ist mit dem zweiten Mädchen passiert? Wie ist es passiert?

Was ist jetzt zu tun?

Und wie verhalten wir uns auf der Straße bei Hitze?

Was muss getan werden, um zu vermeiden Sonnenstich? Sonnenbrand?

2. Zusammenstellung von Geschichten aus der Lebenserfahrung von Kindern.

3. Spiel "Beende den Satz" - Um Papa nicht zu beleidigen,

Ich werde mit einem Band tragen ... (Hut).

unzertrennliche Freunde

Seil und Wäscheklammer.

Bei Hitze nicht trennbar

Ich und mein ... (Mütze)

Ist die Sonne stark?

Ich frage meine Mutter.

Ich ziehe mich in der Hitze an

Weiß ... (Panamahut).

3.Helfen Sie, sich die Regeln zu merken:

Bei einem Spaziergang im Sommer unbedingt eine leichte Kopfbedeckung (Mütze, Schal, Mütze, Panama) tragen!

Trinken Sie bei Hitze mehr Flüssigkeit – Wasser, Fruchtgetränke oder Säfte!

Sie können nicht lange in der Sonne bleiben! Es ist besser, im Schatten zu spielen!

Tragen Sie bei heißem Wetter leichte Kleidung, die Ihre Schultern, Ihren Rücken und Ihre Brust vor Sonnenbrand schützt. Tragen Sie eine dunkle Brille, wenn es heiß ist.

Bei Hitze auf Asphalt nicht barfuß laufen.

Lassen Sie sich nicht von der Hitze mit Spielen im Freien in der Sonne mitreißen: Lassen Sie Ihren Körper nicht nass werden von Schweiß.

Wenn Sie sich plötzlich schwach, schwindelig oder übel fühlen, gehen Sie sofort in den Schatten und informieren Sie den Lehrer über Ihren Gesundheitszustand.

Achten Sie auf Ihre Kameraden, wenn sie überhitzt sind, wenn Gesicht und Körper gerötet sind.

Wenn Sie dies bemerken, laden Sie sie in den Schatten ein und erzählen Sie dem Lehrer davon.

Gespräch Nr. 10

Thema: "Im Winter am Berg"

Ziel: Bringen Sie Kindern bei, die Verhaltensregeln beim Bergabfahren zu befolgen;

Entwickeln Sie Ausdauer und Geduld – die Fähigkeit zu warten, bis Sie an der Reihe sind;

Entwickeln Sie den Wunsch, traumatische Situationen zu vermeiden.

Schlaganfall:

1) Sprechen Sie über Winterspaß und Spiele, über ihre gesundheitlichen Vorteile.

2) Diskussion von Situationen des richtigen und falschen Verhaltens von Kindern auf einer Folie nach einer Illustration oder einem Bild oder

Spiel (verbal) "Gut-schlecht." Die Kinder bewerten die vom Lehrer vorgeschlagenen Situationen und begründen ihre Einschätzung im Rahmen der allgemeinen Diskussion.

3) Prüfung von Eisschlitten und gewöhnlichen Schlitten.

4) Fassen Sie die Schlussfolgerungen zusammen und bilden Sie die Regeln mit den Kindern:

Eine Hügelfahrt nur mit Eisschlitten und nicht mit gewöhnlichen Schlitten;

Erklimmen Sie den Hügel nur über die Treppe;

Klettern Sie nicht auf den rutschigen Hang des Hügels und von den Seiten;

Fahren Sie nicht im Stehen, sondern nur im Sitzen;

Drängen Sie nicht, klammern Sie sich nicht an Kameraden;

Befolgen Sie die Reihenfolge;

Springen Sie nicht vom Hügel;

Stellen Sie sich nicht auf die obere Plattform, sondern setzen Sie sich sofort hin und schauen Sie sich um;

Steigen Sie nicht auf den Hügel und fahren Sie nicht mit Spielzeug und Gegenständen in Ihren Händen.

Fahren, aufstehen und schneller fahren, denn ein anderer folgt dir

Und kann dich zu Fall bringen;

Gehen Sie nicht den Hügel hinunter, bis das vorherige Kind aufgestanden ist und die Straße verlassen hat;

Geben Sie sich nicht hin, kämpfen Sie nicht, setzen Sie Ihren Fuß weder auf den Hügel noch in die Nähe des Hügels;

Laufen Sie nicht den Abhang hinunter;

Werfen Sie keinen Schnee auf den Hügel.

Gespräch Nr. 11

Thema: "Arbeitstätigkeit"

Ziel : Bringen Sie Kindern bei, bei der Verwendung von Gegenständen und Werkzeugen während der Arbeit Sicherheitsregeln zu befolgen

(Gießkannen, Lappen, Stöcke - Arbeit in einer Ecke der Natur;

Stapel, Scheren, Bleistifte, Bürsten - Handarbeit;

Rechen, Spachtel, Schaufeln, Besen - Arbeit in der Natur).

Material: "Magische Truhe" mit Gegenständen und Werkzeugen

Schlaganfall:

1. Spiel mit der "Magic Chest". Machen Sie ein Rätsel über einen Gegenstand. Diskutieren Sie die nützlichen und gefährlichen Aspekte dieses Themas.

Wofür wird es benötigt?

Wann ist es unmöglich, auf diesen Artikel zu verzichten?

Wie kann es gefährlich werden und was sollte getan werden, um Verletzungen oder eine gefährliche Situation zu vermeiden?

Wie benutzt man es richtig?

2. Lernen Sie das Sprichwort: „Alles hat seinen Platz.“

3. Führen Sie die Kinder zu dem Gedanken, dass diese gefährlichen Gegenstände viel Freude und Nutzen bringen, wenn Sie die Sicherheitsregeln beachten.

Wiederholungsregeln:

Scharfe, stechende und schneidende Gegenstände müssen an ihren Platz gebracht werden;

Schwingen oder stoßen Sie andere nicht ins Gesicht;

Die Schere sollte beim Arbeiten von Ihnen weg gerichtet sein und sich auf Brusthöhe befinden

Schere geschlossen tragen, scharfe Enden zur Faust geballt (Demonstration);

Lassen Sie diese Gegenstände nach der Arbeit nicht unbeaufsichtigt, sondern räumen Sie sie weg;

Lenken Sie andere nicht ab, wenn sie mit Scheren, Rechen, Spachtel usw. arbeiten;

Drängen Sie nicht, nehmen Sie nicht von anderen;

Laufen Sie nicht mit gefährlichen Gegenständen;

Erledigen Sie Ihre Arbeit in Ruhe, ohne Ablenkung!

Gespräch Nr. 12

Thema: "Verhaltensregeln auf dem d / Garten beim Spaziergang"

Ziel : Bringen Sie Kindern bei, die Regeln für sicheres Verhalten auf der Website des d / s zu befolgen; kennen Sie die Grenzen Ihrer Website; erinnern sie an die Gefahren, die auf dem Gelände auf sie warten.

Material: Illustrationen

Schlaganfall: Der Lehrer zeigt den Kindern eine Illustration und (man kann ein Gedicht über gefährliche Gegenstände lesen) spricht über die richtige Reaktion auf Gegenstände unbekannter Herkunft. Zeigt die Tasche und fragt, ob die Kinder wissen, was darin ist. Die Kinder wissen es nicht. Was könnte daran gefährlich sein? Hören Sie den Gedanken der Kinder zu. Spielsituationen:

Bitten Sie mehrere Kinder, zu zeigen, was sie tun würden.

Gemeinsame Begründung der Erzieherin und der Kinder: Fremde Tüten, Pakete sollte man sich nie nähern und öffnen! Es kann ein Sprengsatz, vergiftete Gegenstände, gefährliche Dinge, Gifte geben. Unbedingt einen Erwachsenen einladen und zeigen!

Und Sie können keine Pakete und Taschen von Fremden annehmen!

Denken Sie an die Regeln:

Sie müssen zur d / s-Site gehen und mit einem ruhigen Schritt von einem Spaziergang zurückkehren.

Nähern Sie sich unbekannten Verpackungen und Taschen nicht und berühren Sie diese nicht.

Drängen Sie Ihre Kameraden nicht, stolpern Sie nicht, kämpfen Sie nicht, seien Sie freundlich und höflich.

Verlassen Sie das Gebiet Ihrer Website nicht ohne die Erlaubnis des Lehrers.

Spielen Sie nicht mit scharfen Gegenständen.

Laufen Sie nicht mit Spielzeug herum und nehmen Sie es anderen nicht weg.

Spielzeug nicht verstreuen. Dies ist nicht nur für die Ordnung, sondern auch für Sicherheitszwecke notwendig.

Da jemand auf ein Spielzeug oder einen anderen Gegenstand treten kann, fallen und

Verletzt werden.

Werfen Sie keinen Sand, Erde, Schnee.

Nähern Sie sich Hunden und Katzen nicht.

Pilze und Beeren nicht anfassen und nicht essen.

Brechen Sie keine Bäume, Büsche.

Wedeln Sie nicht mit den Händen nach Insekten, fangen oder töten Sie sie nicht.

Gehen Sie nicht auf Fremde zu, auch wenn sie Sie anrufen.

Gespräch Nr. 13

Thema: "Insekten - Nutzen und Schaden"

Ziel: Wissen über die Verhaltensregeln bei der Begegnung mit verschiedenen Insekten vermitteln.

Material: Themenbilder, die Insekten darstellen;

Zeichnen Sie Bilder, die den Lebensraum dieser Insekten darstellen.

Schlaganfall: Fragen für Kinder:

Welche Insekten kennst du? Wann treten Insekten auf? Wo leben sie? Wie unterscheiden sie sich von Vögeln? Was passiert, wenn es keine Insekten gibt? Wie gefährlich sind Insekten? Wie verhalte ich mich, wenn ich mich mit ihnen treffe?

Gedicht : Ich wurde von einer Biene gestochen.

Ich schrie: "Wie konntest du nur?!"

Die Biene antwortete: „Wie konntest du

Pflücke meine Lieblingsblume?

Schließlich brauchte ich ihn schrecklich:

Ich habe es mir fürs Abendessen aufgehoben!“

Kinder auf die Idee bringen, dass alles in der Natur miteinander verbunden ist und eine grausame und sogar nachlässige Einstellung dazu das Leben eines Menschen verschlechtert. Insekten sind von großem Nutzen, aber manchmal können Sie darunter leiden.

Sie müssen wissen, wie Sie sich vor Insekten schützen können:

Es ist notwendig, die exponierten Körperteile mit Mitteln (speziell für Kinder) zu schmieren, die Insekten abwehren!

Berühren Sie niemals ein Wespennest!

Wenn eine Biene in Ihre Nähe fliegt, winken Sie nicht mit den Händen, sondern gehen Sie an einen anderen Ort!

Wenn die Biene dennoch gestochen hat, ist es notwendig, den Stachel zu entfernen, die gestochene Stelle mit Sodalösung abzuwischen oder Ringelblumenblätter anzubringen.

Keine Insekten fangen oder töten!

Stehen Sie nicht in der Nähe des Ameisenhaufens!

Gespräch Nr. 14

Thema: "Wie verhalte ich mich bei Spielen im Freien?"

Ziel : Die Fähigkeit lehren, sein Verhalten zu kontrollieren: sich zurückhalten und zuhören

Auf die Meinung anderer, um sich als Person durch Kommunikation mit Menschen zu verbessern; unterrichten

koordinieren ihre Aktionen mit den Aktionen eines Partners.

Schlaganfall: Problemsituation: "Verdorbenes Spiel" (Sie können das Handlungsbild verwenden).

Fragen an die Kinder: - Warum haben die Jungs das Spiel nicht bekommen?

Was können Sie ihnen raten?

Was muss getan werden, um zu lernen, ohne Streit, Ressentiments und Verletzungen zu spielen?

Glaubst du, wenn wir alle miteinander reden und uns gegenseitig unterbrechen, können wir uns auf etwas einigen?

Lassen Sie uns aus Ihren Ratschlägen Regeln machen, sie aufschreiben und an die Tafel hängen.

Erste Regel:

Sprechen Sie abwechselnd, ohne sich gegenseitig zu unterbrechen!

Leute, magst du es, wenn eine Person im Spiel kommandiert, ohne auf die Meinungen anderer Kinder zu hören? Nein? Wieso den?

Dann die zweite Regel:

Wenn Sie Ihre Meinung äußern, fragen Sie die anderen: „Stimmen Sie zu?“; "Und was denkst du?";

Berücksichtigen Sie die Meinungen Ihrer Freunde!

Dritte Regel : - Teile dein Spielzeug, sei nicht gierig!

Vierte Regel: Wir müssen einander nachgeben, nicht Sturheit zeigen, Stolz!

Fünfte Regel : Beim Spielen niemals mit anderen stoßen oder stoßen! Achte auf deinen Schritt, sei vorsichtig!

Gespräch Nr. 15

Thema: „Achtung: Pilze und Pflanzen auf dem d/s“

Ziel : Sich mit den Pflanzen unserer Website bekannt zu machen. Zu lehren, zwischen giftigen Pflanzen zu unterscheiden, Wissen zu vermitteln, dass eine Person durch die Gifte dieser Pflanzen vergiftet werden kann.

Material: Das Spiel "Enträtseln Sie die Verwirrung", "Herbarium".

Schlaganfall:

Spiel "Löse die Verwirrung"

Auf dem Tisch liegen Bilder, auf denen einzelne Pflanzenteile gezeichnet sind, Kinder sind eingeladen, diese zu verbinden.

Sie können die Kinder auf dem Bild des Kindes zeigen, das im Krankenhaus ist. Bitten Sie darum, darüber zu sprechen, was mit ihm passiert sein könnte. Lassen Sie vermuten, dass es gefährlich ist, unbekannte Pflanzen und Pilze zu berühren und in den Mund zu nehmen.

Fragen Sie die Kinder, welche Pflanzen auf dem Gelände unseres Kindergartens ihnen bekannt sind.

Ausstellung von Pflanzen aus dem "Herbarium".

Besprechen Sie mit den Kindern, welche Bestandteile Pflanzen haben, wie sie aussehen, Namen nennen, Gedichte vorlesen oder Rätsel lösen. Besprechen Sie mit den Kindern, wofür eine Pflanze oder ein Pilz gefährlich sein kann.

Manche Kinder haben die Angewohnheit, jeden Grashalm zu beißen oder zu kauen. Das ist sehr schlechte Angewohnheit. Kinder sollten bedenken, dass die Stängel, Blätter, Blüten und Beeren vieler Pflanzen giftig sind und die Gesundheit irreparabel schädigen können.

Merken!

Die beste Verteidigung gegen giftige Pflanzen ist, keine Blumen oder Sträucher zu berühren, es sei denn, Sie sind mit ihnen vertraut, denn selbst das Berühren giftiger Pflanzen kann gefährlich sein: Dies kann zu Hautverbrennungen mit Blasen und schwer heilenden Wunden führen.

Pilze sammeln ist eine lustige Aktivität. Aber es kommt auch vor, dass Pilze nicht nur im Wald, sondern auch in der Stadt, im Park und auf dem Gartengrundstück wachsen.

Denken Sie daran - Pilze in der Stadt sind gefährlich, auch wenn sie essbar sind. Sie enthalten viel Nitrate, absorbieren Abgase, Strahlung. Wenn Sie also im Gartenbereich auf einen Pilz treffen, berühren Sie ihn nicht, sondern zeigen Sie ihn dem Lehrer und den Eltern.

Wenn Sie dennoch eine Pflanze oder einen Pilz berührt haben, waschen Sie Ihre Hände unbedingt mit Wasser und Seife.

Gespräch Nr. 17

Thema "Wir lieben Urlaub in d/s"

Ziel : Kinder mit den Verhaltensregeln in den Ferien auf der Straße vertraut machen; Fähigkeiten für sicheres Verhalten zu bilden; pflegen gegenseitigen Respekt, gute Gefühle.

Material : Bilder oder Fotografien, die Ferien im Kindergarten mit Beteiligung von Kindern darstellen.

Schlaganfall: 1.D / Bsp. "Namen Sie den Feiertag" (mit dem Ball). Derjenige, der einen Feiertag nennt, wird sich setzen.

2. Bilder anschauen. Ein Gespräch über sie. Fragen für Kinder:

Was machen die Kinder? Wo befinden Sie sich?

Warum wir Feiertage lieben

Welche Feiertage verbringen wir in der Musik. Halle? Phys. Halle?

Und welche Feiertage verbringen wir auf der Straße?

Wie verhalten sich Kinder auf der Party?

Wie kann und soll man sich sonst verhalten?

Was für Kinder verhalten sich immer so? (Aufmerksam, höflich, freundlich usw.)

Willst du derselbe sein?

Wiederholen wir diese Regeln jetzt und schreiben sie mit einem Filzstift auf ein schönes Blatt!

Und wenn wir spazieren gehen, werden wir den Kindern diese Regeln erklären und vorstellen und mit ihnen einen kleinen Urlaub „Gute Laune“ verbringen.

Also sagt Dima die erste Regel (es ist wünschenswert, dass Kinder jede Regel sagen):

Sie können keinen Lärm machen und miteinander reden, sonst hören wir die Rede der Helden (Künstler) nicht;
Sie können nicht schieben, sich gegenseitig auf die Füße treten;
Blockieren Sie nicht die Sicht anderer Kinder;
Springen Sie nicht unaufgefordert nach vorne;
Stellen Sie keine Trittbretter ein;
Vermeiden Sie Pfützen und rutschige Stellen;
Fassen oder ziehen Sie die Helden nicht an der Kleidung;
Beim Laufen nicht aneinander stoßen;
Halten Sie an und schauen Sie genau nach vorn, während Sie um die Ecke des Gebäudes rennen;
Halten Sie sich strikt an alle diese Regeln!

Gespräch Nr. 18

Thema "Wie man sich in einer Gruppe verhält"

Ziel : Kinder in den Verhaltens- und Kommunikationsregeln im Kindergarten (in einer Gruppe, Schlafzimmer, Empfangsraum) erziehen. Die Fähigkeit entwickeln, Sicherheitsregeln einzuhalten, den Wunsch, ihre Gesundheit und die Gesundheit anderer zu schützen.

Material : ein Handlungsbild (im Methodenraum), Sponge BOB ist eine Puppe (oder ein Bärenjunges).

Schlaganfall: 1. Eine SpongeBob Schwammkopf-Puppe kommt in einer Gruppe an.

Spielsituationen:

* während er „rennt“ (nicht geht) schlägt die Ecke des Tisches;

* stolpert dann über ein verlassenes Spielzeug;

* wollte etwas aus dem Schrank holen, kletterte auf einen Stuhl und stürzte;

* Ich bin fast auf das Fenster geklettert, als ich dort einen Hund (Spielzeug) sah;

* Als sie ihn schließlich auf einen Stuhl setzen, sitzt er und schwankt.

Besprechen Sie all diese Situationen mit den Kindern (der Lehrer erklärt den Kindern, dass Bob weich ist, und wenn dies den Kindern passieren würde, müssten Sie telefonisch einen Notarzt rufen -03), erklären Sie Bob, was er falsch gemacht hat, warum Er hat sich so verhalten, dass Sie nicht führen können, aber wie Sie sich richtig verhalten (die REGELN aussprechen) und das Handlungsbild zeigen.

2. Betrachtung des Handlungsbildes, wo alle Kinder mit ihren eigenen Angelegenheiten beschäftigt sind, niemand Lärm macht, nicht rennt, nicht drängt, Ordnung in der Gruppe herrscht usw. Ein Gespräch über sie. Informieren (besprechen) Sie die Kinder auch über die Verhaltensregeln im Schlaf- und Empfangszimmer.

Führen Sie Kinder zu der Idee, dass es NOTWENDIG ist, die Sicherheitsregeln zu befolgen, weil. Dies ist notwendig, um das Leben und die Gesundheit von eigenen und anderen Personen zu retten!

*Verstreutes Spielzeug kann zu Stürzen und Prellungen führen.

Die Ordnung in der Gruppe dient nicht nur der Sauberkeit, sondern auch der Sicherheit!

* Klettern Sie nicht auf die Fensterbank, den Tisch und die Schränke.

Wenn Sie es nicht verstehen können, fragen Sie einen Lehrer!

*Es ist sehr gefährlich, in der Gruppe, im Schlafzimmer und im Empfangsraum herumzulaufen: Die scharfen Ecken der Möbel können Verletzungen verursachen, ein Zusammenstoß mit einem anderen Kind kann schwere Blutergüsse verursachen!

*Nehmen Sie keine kleinen Spielsachen in den Mund – Sie könnten sie versehentlich verschlucken und daran ersticken!

*Das Schaukeln auf einem Stuhl ist nicht erlaubt! Wenn Sie das Gleichgewicht verlieren, werden Sie fallen und sich selbst treffen!

*Achten Sie beim Spielen mit Wasser darauf, dass kein Wasser auf den Boden gelangt.

Der nasse Boden ist sehr rutschig, also gefährlich für Sie!

* Sprechen Sie nicht während des Essens, kauen Sie Ihr Essen gründlich!

*Schuhe sollten immer zugeknöpft und bequem sein, ohne lange Schnürsenkel!

*Auf d / s bringen Kaugummi verboten, um Unfälle zu vermeiden!

Gespräch Nr. 19

Thema : „Wir bewegen uns im Kindergarten“

Ziel : Kindern die Regeln der sicheren Bewegung im Kindergarten beibringen;

Kultivieren Sie Ausdauer, den Wunsch, sich bewusst richtig zu verhalten

Räumlichkeiten d / s.

Material : Kartenschema des d / Gartens; Fotografien von Kindern: Gehen den Korridor entlang; die Treppe hinaufgehen (hinuntergehen); Theateraufführungen im Musiksaal ansehen; gehen Sie zu körperlich Halle usw. Keine Ahnung Puppe (oder Erwachsener).

Schlaganfall: Fragen für Kinder:

Wo gehen wir in den Garten? Welche Räume gibt es im Kindergarten? (Musiksaal, Fitnessstudio, Arztpraxis usw.)

Wie sollen wir uns verhalten, wenn wir uns um die d/s bewegen?

Keine Ahnung kommt, bringt Fotos mit. Sichtung und Besprechung von Fotos. Keine Ahnung, wie er sich in dieser oder jener Situation verhält (drängen, streiten, mit niemandem oder hinten stehen wollen, Mädchen an den Zöpfen ziehen, kneifen, auf die Füße treten, nachgeben, laut sprechen, mit den Armen wedeln, treten, in die Theater springt auf und schreit, grüßt Erwachsene nicht im Korridor, hält sich nicht am Treppengeländer fest).

Erklären Sie Dunno, dass Sie sich auf keinen Fall so verhalten sollten, und zeigen Sie noch einmal, wie Sie sich richtig verhalten, die Hauptsache ist, warum es notwendig ist, es durchzuführen!Sie können ein Bild zeigen, auf dem sich das Kind im Krankenhaus befindet, und die Situation besprechen.

Keine Ahnung verspricht Besserung.

Der Lehrer zeigt den Kindern eine Karte - ein Diagramm der Räumlichkeiten des Kindergartens, erklärt, wo sich alles befindet.

Wiederholung der Regeln mit Weiß nicht (kann in einer Tonbandaufnahme geäußert werden):

Wenn Sie die Treppe hinuntergehen, müssen Sie mit einem ruhigen Schritt nacheinander gehen, ohne zu drücken, und sich am Geländer festhalten.

Es ist notwendig, sich ruhig durch die Korridore der d / s zu bewegen und sich daran zu halten rechte Hand Seiten des Korridors;

Überqueren Sie vorsichtig die Kreuzungen der Korridore, da Sie nicht sehen, wer auf Sie zukommen kann.

Wenn Sie sich durch die Korridore bewegen, schauen Sie immer nach vorne, um nicht auf Wandvorsprünge oder Kindermädchen zu stoßen, die mit Töpfen zur Küche und zurück eilen;

Korridore und Treppen sind kein Ort zum Spielen und Verwöhnen. Merk dir das!

Öffnen Sie die Türen nicht mit dem Fuß und auch nicht ruckartig. Es könnte eine Person auf der anderen Seite der Tür sein, und Sie verletzen sie! (Oh Leute-

Glaube, glaube nicht

Die Tür lief mir davon.

Leb wohl, - sagte, - Liebling,

Du hast mich mit deinem Fuß geöffnet!)

Gespräch Nr. 20

Thema : "Winterstraßen"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln auf der Straße, der Straße im Winter, erweitern Kindern das Wissen vermitteln, dass die Straßen im Winter glatt sind und Autofahrer das Fahrzeug nicht schnell anhalten können. Auf glatter Fahrbahn rutschen Autos und Busse auch nach dem Bremsen noch eine Weile nach vorne. Die Fähigkeit zu kultivieren, sich zurückzuhalten, aufmerksam zu sein, nicht auf der Straße zu spielen.

Schlaganfall:

1 . Untersuchung von Handlungsbildern, die Winterstraßen und Straßen darstellen.

2. Gespräch über die Verhaltensregeln im Straßenverkehr und auf der Straße bei winterlichen Bedingungen:

* bei Glätte (Es ist rutschig auf den Straßen. Es ist durchaus möglich zu stürzen. Es ist schwierig für den Fahrer, das Auto (den Bus) anzuhalten. Bei solchem Wetter muss man sehr vorsichtig sein. - dann ist die Zeit weiter. Wir müssen geduldig warten, bis die Autos vorbeifahren. Und wenn es an der Kreuzung eine Ampel gibt, müssen wir auf das grüne Signal der Ampel warten, sehen, ob alle Autos Zeit haben, langsamer zu werden, und erst danach ruhig überqueren Straße.);

* bei Schneefall (Das Glas des Autos ist mit Schnee bedeckt und der Fahrer kann Fußgänger und Ampeln kaum sehen).

3. Worterklärung:

"Schneefall",

"Eis" ( Eine Schicht aus dichtem Glaseis (glatt oder leicht uneben), die sich auf Pflanzen, Drähten, Gegenständen und der Erdoberfläche als Folge des Gefrierens von Niederschlagspartikeln (unterkühlter Nieselregen, unterkühlter Regen, gefrierender Regen, Eispellets, manchmal Regen mit Schnee) gebildet hat Kontakt mit einer Oberfläche mit negativer Temperatur. Es dauert normalerweise mehrere Stunden, und manchmal mit Nieselregen und Nebel - mehrere Tage.)

"Eis" (Eine Schicht aus unebenem Eis oder eisigem Schnee, die sich durch das Gefrieren von Schmelzwasser auf der Erdoberfläche bildet, wenn nach einem Tauwetter die Luft- und Bodentemperaturen sinken).

Erklären Sie, wie sie sich unterscheiden (Im Gegensatz zu Eis wird Eis nur auf der Erdoberfläche beobachtet, meistens auf Straßen, Gehwegen und Wegen. Die Erhaltung des gebildeten Eises kann viele Tage hintereinander dauern, bis es von oben mit einer frischen Schneedecke bedeckt ist oder durch intensive Erhöhung der Luft- und Bodentemperatur vollständig einschmilzt),

Was gefährlich für Fahrer und Fußgänger ist.

4. Erzieher: - Hebt die Hände, diejenigen, die den Winter lieben. Welche Spiele spielst du gerne im Winter? (Antworten der Kinder)

Wollen Sie hören, wie der Bär im Winter gespielt hat?

Ein Gedicht lesen:

Rasenflächen mit Gras verschwanden unter dem Schnee.

Glatte Autos auf dem Bürgersteig,

Eis bedeckte das Flussbett

Der Teddybär ist auf Schlittschuhen.

Nur Fahrten nicht auf der Eisbahn ...

Er ging mit einem Stock in der Hand auf die Straße.

Wie lange, Kinder, hier vor Ärger?

Es gibt Eisbahnen und Teiche für Hockey.

Zieh einfach deine Skateschuhe an

Das Eis singt den ganzen Tag unter den Schlittschuhen.

Und der Bürgersteig ist eine gefährliche Eisbahn.

Wir müssen zurück zum Hof, mein Freund.

Leute, erklärt dem Bären, warum man nicht auf dem Bürgersteig fahren kann? (Antworten der Kinder)

5. Wiederholung der Verhaltensregeln auf Winterstraßen.

Gespräch Nr. 21

Thema : "Die Fröste sind dieses Jahr grausam"

Ziel : lernen, sich bei Frost zu verhalten.

Schlaganfall:

D / y "Was für ein Winter"
Winterkleidung anschauen
Ein Gespräch darüber, wie Sie sich vor einer starken Erkältung schützen können.
Regeln schreiben:

Bei starkem Frost müssen Sie sich sehr warm anziehen.

Du kannst nicht ohne Erwachsene ausgehen

Kann nicht lange draußen bleiben

Sie können Fenster zu Hause und im Garten nicht öffnen.

Schmieren Sie das Gesicht mit einer speziellen Kindercreme aus der Kälte - "Morozko"

Bitte deine Eltern, sie auf jeden Fall zur Gruppe selbst zu begleiten.

Gespräch Nr. 22

Thema "Spiele auf Modulen"

Ziel : um Kindern sicheres Verhalten beim Spielen auf den Modulen beizubringen.

Schlaganfall:

D / y "Wer erinnert sich mehr." Bitten Sie die Kinder, sich zu merken und zu benennen, welche Geräte für Kinderspiele wir im Hof haben.
Fordern Sie die Kinder auf, sich beim Spielen Verhaltensregeln auszudenken, damit niemand verletzt oder verletzt wird. Die Lehrerin schlägt vor, sich Zeit zu nehmen und deutlich zu sprechen, da sie diese Regeln in ein Album schreiben wird.

Regeln:

Gehen Sie nicht an Module heran, die bereits von Kindern anderer Gruppen gespielt werden.

Warten Sie geduldig, bis Sie an der Reihe sind, oder vereinbaren Sie einen Termin mit ihnen.

Stoßen Sie sich während des Spiels nicht gegenseitig an

Nehmen Sie sich Zeit, steigen Sie langsam die Leitern hinauf

Stellen Sie keine Fußstützen auf

Steigen Sie die Treppe hinauf und gehen Sie nur eine nach der anderen hinunter.

Kämpfen Sie nicht, spielen Sie nicht herum

Seid höflich und gebt einander nach!

September

Thema: "Tschüss Sommer, hallo Kindergarten!" " 1 Woche.

"Alles über den Kindergarten"

Ziel: Machen Sie die Kinder weiterhin mit dem Kindergarten, den Gruppen und den Einrichtungen im Kindergartengebäude vertraut. Die Liebe zu Kindern, den Respekt für seine Mitarbeiter und ihre Arbeit zu pflegen. Um den Begriff "Ich bin ein Kindergartenkind" zu bilden, "Kinderhaus ist mein Zuhause".

"Unser geliebter Lehrer"

Ziel: Kinder mit der sozialen Bedeutung der Arbeit des Erziehers, seiner fürsorglichen Haltung gegenüber Kindern, gegenüber der Arbeit vertraut machen. Zeigen Sie, dass die Produkte der Arbeit des Erziehers seine Gefühle, persönlichen Eigenschaften und Interessen widerspiegeln.

"Ich und meine Freunde"

Ziel: Kindern beibringen, positive Zeichen zu erkennenFreundschaft, Eigenschaften von Freunden.

"Hobbys von Freunden"

Ziel : Erweitern Sie das Wissen der Kinder über verschiedene Typen Aktivitäten, Hobbys.

„Unser Kindergarten ist so gut - besser als ein Garten du wirst nicht finden"

Ziel : Klären Sie das Wissen der Kinder über d / s. Erweitern Sie das Wissen über Menschen unterschiedlicher Berufe, die in Kindergärten arbeiten.

Thema: Familie sind wir! Meine Stadt ist auch meine Familie!“ 2 - 3 Wochen.

" Meine Familie "

Ziel: Führen Sie den Begriff „Familie“ ein. Geben Sie eine erste Vorstellung von familiären Beziehungen. Pflegen Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Personen - Familienmitgliedern.

"Familie bin ich!"

Ziel: Zur Festigung der Kenntnis ihres Vornamens, Nachnamens und Alters, des Namens ihrer Eltern. Ein positives Selbstwertgefühl, ein Bild von I. zu bilden (jedem Kind so oft wie möglich zu helfen, sich zu vergewissern, dass es ihm gut geht).

"Was ist die Straße"

Ziel: Grundlegende Vorstellungen über die Straße bilden; Achten Sie auf Häuser, Bürgersteig, Fahrbahn. Fixieren Sie weiterhin den Namen der Straße, auf der sich der d / s befindet. das Haus, in dem die Kinder leben; Erklären Sie, wie wichtig es ist, Ihre Adresse zu kennen.

« Was die Stadt vom Dorf unterscheidet»

Ziel: Grundlegende Vorstellungen über die Unterschiede zwischen Stadt und Dorf bilden. Liebe für das Heimatland wecken. Kultivieren Sie ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Stadt.

" Meine Stadt "

Ziel: Den Namen der Heimatstadt weiter zu fixieren, ihre Sehenswürdigkeiten kennenzulernen.

« Kind und Erwachsene»

Zweck: Ideen über Menschen vertiefen: den Unterschied zwischen Menschen nach Geschlecht und Alter verstehen. Heben Sie einige Merkmale ihres Aussehens hervor, Kleidung, Schuhe, Beruf. Menschen bestimmter Berufe erkennen und benennen.

« Was weißt du über dich?»

Ziel: Das Wissen über den Zweck einiger Organe festigen (Ohren - hören, Augen - sehen usw.). Bewusstsein für einige Ihrer Fähigkeiten (die Fähigkeit zu zeichnen usw.)

" Die Familie "

Ziel: Das Wissen über Familienmitglieder und Angehörige zu festigen. Zu verstehen, dass sich alle in der Familie umeinander kümmern: Sie helfen, geben Geschenke, alle halten das Haus sauber.

« Ein gutes Wort heilt und ein schlechtes verkrüppelt»

Ziel: Bei Kindern das Bedürfnis nach einer wohlwollenden Behandlung anderer zu formen, Kinder zu einer guten Einstellung gegenüber geliebten Menschen zu erziehen, ihre Fehler korrigieren zu können, indem sie um Vergebung bitten.

Ziel: Ein Gefühl der Liebe und Zuneigung für die engste und liebste Person - die Mutter - wecken; den Wunsch entwickeln, sich um Ihre engsten Menschen zu kümmern

Thema: "Es gibt viele gute und notwendige Berufe!" 4 Wochen.

"Unser fleißiger Hausmeister"

Ziel: Kinder mit der Arbeit eines Hausmeisters vertraut machen, die Bedeutung der Arbeit zeigen; den Wunsch erziehen, Sauberkeit zu bewahren, Erwachsenen zu helfen.

"Erzieherassistent"

Ziel : Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die charakteristischsten Arbeitsvorgänge und das Ergebnis der Arbeit eines Hilfslehrers. Respekt für seine Arbeit kultivieren.

"Besuch bei einer Wäscherin"

Ziel : Entwicklung der Fähigkeit, die soziale Bedeutung der Arbeit der Wäscherin und ihre fürsorgliche Haltung gegenüber Kindern zu verstehen. Betonen Sie, dass das Ergebnis durch eine gewissenhafte Arbeitseinstellung erreicht wird. Pflegen Sie eine positive emotionale Einstellung gegenüber der Waschfrau.

"Wunderbarer Arzt"

Ziel: Ein Konzept für die Bedeutung der Arbeit eines Arztes und einer Krankenschwester, ihrer geschäftlichen und persönlichen Qualitäten bilden. Entwickeln Sie eine emotional wohlwollende Haltung ihnen gegenüber.

„Zu Besuch beim Musikdirektor“

Ziel: Kennenlernen der geschäftlichen und persönlichen Qualitäten eines Musikdirektors. Entwickle eine emotionale, wohlwollende Haltung ihm gegenüber.

Oktober

Thema: "Die Welt der Kunst" 1 Woche.

» Kind und Buch »

Ziel : Kultivieren Sie die Liebe zum Buch, den Wunsch nach einem zweiten Treffen mit ihr. Sympathisiere und empathiere mit den Charakteren in der Geschichte. Erleben Sie das Vergnügen der Begegnung mit Poesie.

"Kunst"

Ziel : Emotional erziehen - ästhetische Gefühle. Bildliche Darstellungen von Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt bilden. Entwickeln Sie eine künstlerische Wahrnehmung von Kunstwerken. Kindern ein Verständnis für die Einheit von Inhalt (worum es in der Arbeit geht) und einigen Ausdrucksmitteln (wie einem Bild) in verschiedenen Arten von Kunst vermitteln.

"Kind und Musik"

Ziel: Entwicklung des musikalischen Horizonts von Kindern durch Einführung in musikalische Werke (Volk, Klassik und Moderne) Entwicklung einer Vorstellung von elementaren Musikgenres.

„Wir tanzen und singen“

Ziel : Fähigkeiten zu allen Arten von musikalischen Aktivitäten entwickeln, Kinder zum selbstständigen Umgang mit erlernten musikalischen Werken bringen. Gesangs- und Tanzkreativität von Kindern zu entwickeln.

Bekanntschaft mit den Berufen eines Künstlers, Künstlers, Komponisten»

Ziel: Kinder an die Wahrnehmung von Kunst heranführen, Interesse dafür entwickeln. Festigung der Unterscheidungsfähigkeit zwischen Gattungen und Kunstarten: Poesie, Prosa, Rätsel (Literatur), Lieder, Tänze, Musik, Malerei (Reproduktion), Bildhauerei (Bild), Bauen und Konstruieren (Architektur).

Thema: Ernte "Herbst". 2 - 3 - 4 Wochen.

Goldener Herbst.

Herbst im Wald (Bäume, Tiere, Vögel.)

Was hat uns der Herbst gebracht?

Ziel : Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Gemüse und Obst. Das Wissen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Erklären Sie die Vorteile natürlicher Vitamine.

"Himmel im Herbst"

Ziel: Seien Sie in der Lage, Herbstveränderungen am Himmel zu bemerken. Kinder mit dem Konzept „Wolken“ und „Wolken“ vertraut machen.

"Wasser und Niederschlag"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Wasser. Beschreibe die Eigenschaften des Herbstregens.

"Der Herbst ist eine gute Zauberin"

Ziel : Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft; an Schönheit, Kunst, Kreativität anhängen.

"Am Blumenbeet"

Ziel: Einführung in die Herbstfarben. Zeigen Sie den Aufbau einer Pflanze. Fixieren Sie das Konzept von hoch, niedrig (Blüte), lang, kurz (Stängel).

"Laubfall"

Ziel: Zeigen Sie Kindern die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes. Entwicklung der Fähigkeit, einfachste Zusammenhänge zwischen den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur herzustellen. Führen Sie saisonale Beobachtungen durch.

"Pflanzenwelt im Herbst"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis für die Vielfalt der Pflanzenwelt. Lernen Sie, Bäume und Sträucher im Aussehen zu unterscheiden. Den Wunsch entwickeln, die Schönheit der Natur in künstlerischen und kreativen Aktivitäten widerzuspiegeln.

"Vögel im Herbst"

Ziel: Bekanntschaft mit jahreszeitlichen Veränderungen im Leben der Tiere in Herbstzeit. Lernen Sie, Vögel anhand äußerer Zeichen zu unterscheiden und zu benennen. Den Wunsch entwickeln, das Verhalten von Vögeln zu beobachten.

"Wind"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Wind. Erfahren Sie, wie Sie sich bei windigem Wetter verhalten.

„Ein Bär hat Pilze im Wald, ich nehme Beeren“

Ziel: Das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Ideenbildung über die Pflanzen des Waldes: Pilze und Beeren. Erweitern Sie das Verständnis der Vorteile natürlicher Vitamine für Mensch und Tier.

"Einführung in dekorative Vögel"

Ziel: Um Kindern eine Vorstellung von dekorativen Vögeln zu geben. Zeigen Sie die Merkmale der Haltung von dekorativen Vögeln. Den Wunsch entwickeln, lebende Objekte zu beobachten und zu pflegen.

"Haustier-Gespräch"

Ziel: Das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Erweitern Sie Ihr Verständnis für das Leben von Haustieren in der Wintersaison. Bildung des Wunsches, sich um Haustiere zu kümmern.

„Ein Gespräch über wilde Tiere im Wald“

Ziel: Kindern eine Vorstellung vom Leben der Wildtiere im Herbst vermitteln. Entwickeln Sie ein Interesse an der Umwelt. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren.

"Ein Gespräch über Zugvögel"

Ziel: Das Wissen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Zugvögel beschreiben. Lernen Sie, Vögel anhand äußerer Zeichen zu unterscheiden und zu benennen. Den Wunsch entwickeln, das Verhalten von Vögeln zu beobachten.

"Düsterer Herbst"

Ziel: Machen Sie Kinder mit den typischsten Merkmalen des Spätherbstes vertraut. Klären Sie den Namen und Zweck von Kleidungsstücken; Präzisieren Sie die Begriffe: tief, flach, sinkend, schwimmend.

November

Thema: „Mein Vaterland“ 1 - 2 Wochen

"Meine Heimat, meine Stadt"

Ziel : Kenntnis der Wohnadresse, Straße festigen. Lernen Sie Ihre Heimatstadt kennen.

"Meine Heimat"

Ziel: Sich erste Gedanken über das Heimatland, seine Geschichte und Kultur machen. Kultiviere die Liebe zum Heimatland.

"Transport meiner Stadt"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Verkehrsträger und ihres Zwecks. Um die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im öffentlichen Verkehr zu bilden.

"Pass auf das Auto auf"

Ziel : Erweitern Sie Ihr Verständnis der Verhaltensregeln in der Stadt, der elementaren Verkehrsregeln.

"Wie man Ärger vermeidet"

Ziel: Machen Sie sich mit den Verhaltensregeln gegenüber Fremden vertraut. Die Grundlage für die Sicherheit des eigenen Lebens zu schaffen.

"Ferien"

Ziel: Um sich eine Vorstellung von Feiertagen zu machen.

"Promis"

Zweck: Einige der herausragenden Menschen vorstellen, die Russland verherrlicht haben.

"Ich liebe russische Birke"

Ziel: Um das Wissen der Kinder über die russische Schönheit zu erweitern - Birke. Stellen Sie Kindern schöne Gedichte über Birke vor. Das Wissen der Kinder über die Bräuche und Traditionen des russischen Volkes erweitern.

"Einführung in die russische Volkspuppe"

Ziel: Kennenlernen des russischen Volkshandwerks und der Traditionen. Interesse an Russisch wecken Volkskunst und Handarbeit.

"Mein Mutterland"

Ziel: Kinder mit dem Bild der Nationalflagge, dem Staatswappen der Russischen Föderation, der Nationalhymne vertraut machen. Machen Sie sich eine Vorstellung von ihrer Herkunft.

Thema: "Ich werde gesund aufwachsen" 3 - 4 Wochen

"Reise in das Land Nosaria"

Ziel: Mit der anatomischen und physiologischen Struktur der Nase vertraut machen: ihre Lage, Struktur, Sicherheits- und Pflegeregeln. Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für gesunder Weg Leben.

"Morgen freudiger Begegnungen mit Dr. Aibolit."

Ziel : Um kulturelle und hygienische Fähigkeiten zu entwickeln. Vermittlung praktischer Fertigkeiten und Techniken zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit.

"Ich werde gesund aufwachsen."

Ziel: Stellen Sie das Konzept der gesunden Ernährung vor. Beschäftige dich mit einem gesunden Lebensstil.

„Wer gesund sein will, muss sich zügeln“

Ziel: Führen Sie die Konzepte des „Härtens“ ein. Das Verständnis der Kinder für einen gesunden Lebensstil erweitern.

"Unser Lieblingsarzt"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis für den Beruf eines Arztes (Kinderarzt, Zahnarzt, Augenarzt)

"Warum hat ein Mensch zwei Augen?"

Ziel : Sich eine Vorstellung über eine Person machen, über die Funktionen und Fähigkeiten von Teilen des menschlichen Körpers, darüber, wie man sie pflegt.

"Warum tun deine Zähne weh?"

Ziel: Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Selbstbedienungsfähigkeiten. Das Verständnis für den Beruf des Zahnarztes erweitern.

"Frequenz ist der Schlüssel zur Gesundheit"

Ziel: Kindern die Liebe zur Frequenz vermitteln.

"Notruftelefone"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Arbeit des Ministeriums für Notsituationen, der Feuerwehr und des Rettungsdienstes erweitern.

"Wie bleibt man gesund?"

Ziel : Bereitstellung grundlegender Informationen über Medikamente und Krankheiten, Krankheitsvorbeugung und die Vorteile von Vitaminen.

"Ich werde gesund aufwachsen!"

Ziel: Konsolidierung der Konzepte "richtige Ernährung", "Tagesplan". Beschäftige dich mit einem gesunden Lebensstil.

"Mikroben im menschlichen Leben"

Ziel: Ideen von Kindern über die Gefahren und Vorteile von Mikroorganismen für die menschliche Gesundheit zu entwickeln. Erlernen Sie die Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Dezember

Thema: "Winter-Winter" "Winter in der Natur" 1 - 2 Wochen

"Hurra! Winter!"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder zu Winterphänomenen in der Natur. Grundlegende Konzepte über die Beziehung zwischen Mensch und Natur geben.

"Erster Schnee"

Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, saisonale Beobachtungen durchzuführen und die Schönheit der Winternatur wahrzunehmen.

"Wintersport"

Ziel: Wintersport vorstellen.

"Winterverletzungen"

Ziel : Sich Gedanken über das sichere Verhalten von Menschen im Winter machen.

"Warum ist das Schneewittchen geschmolzen?"

Ziel : Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften von Wasser, Schnee und Eis.

Wie sich Wildtiere auf den Winter vorbereiten

Ziel: Kinder mit der Vorbereitung von Wildtieren für den Winter vertraut machen. Zeigen Sie Kindern die Anpassungsfähigkeit von Tieren an jahreszeitliche Veränderungen in der Natur.

"Überwinternde Vögel"

Ziel: Um das Konzept der "überwinternden" Vögel zu beheben. Geben Sie eine Vorstellung von den Arten von Futter für überwinternde Vögel. Den Wunsch entwickeln, sich um überwinternde Vögel zu kümmern.

"Haustier-Gespräch"

Ziel: Das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Erweitern Sie Ihr Verständnis für das Leben von Haustieren in der Wintersaison. Den Wunsch entwickeln, sich um Haustiere zu kümmern.

"Winterphänomene in der Natur"

Ziel : Erweitern Sie Ihr Verständnis der winterlichen Veränderungen in der Natur. Vokabular aktivieren (Schneesturm, Frost, Frost).

"Zimushka - Winter"

Ziel : Das Wissen über die Eigenschaften von Schnee und Eis festigen. Lernen Sie die Schönheit der Winternatur zu bewundern.

Thema: " Neues Jahr am Tor" 3 - 4 Wochen

"Das neue Jahr wird den Kindern Freude bereiten"

Ziel : Ermutigen Sie den Wunsch, Ihren Lieben zu den Feiertagen zu gratulieren und Geschenke zu präsentieren. Eine emotional positive Einstellung gegenüber dem kommenden neuen Jahr zu entwickeln.

2 . "Neujahr vor dem Tor!"

Ziel : Das Wissen der Kinder über die Traditionen des neuen Jahres festigen. Wecken Sie Emotionen und Gefühle in Situationen der Magie, Überraschung, Überraschung.

3 . "Silvesterreise"

Ziel: Sagen Sie den Kindern, dass jedes Jahr am 1. Januar beginnt. Eine emotional positive Einstellung gegenüber dem kommenden neuen Jahr zu entwickeln.

4 . "Wir sind Freunde der Natur"

Ziel : Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln in der Natur festigen. Respekt und Freundlichkeit zur Natur und zueinander lehren. Klären Sie das Wissen der Kinder über die Fichte als Symbol des neuen Jahres in Russland.

5 .“Wer fühlt sich wohl im Winter“

Ziel : Kinder einbeziehen zwangloses Gesprächüber Winterspaß und Aktivitäten.

"Muster auf Glas"

Zweck: Entwicklung Kreative Fähigkeiten, Vorstellung.

"Wie sie besuchen"

Ziel : Verstärken Sie die Regeln des höflichen Verhaltens. Interesse wecken an Familientraditionen Silvesterfeiern.

"Waldmärchen"

Ziel : Das Wissen der Kinder über den Wald und seine Bewohner festigen. Die Fähigkeit zu bilden, den Inhalt eines Märchens in einer Zeichnung zu vermitteln.

Wie wird das neue Jahr in anderen Ländern gefeiert?

Ziel: Das Wissen der Kinder über die verschiedenen Arten der Glückwünsche erweitern. Sich mit den Bräuchen des Neujahrsfeierns in anderen Ländern vertraut machen.

"Bald, bald, neues Jahr!"

Ziel: Das Wissen der Kinder über den Brauch, den Weihnachtsbaum mit Spielzeug zu schmücken, erweitern. Lernen Sie die Symbole kennen verschiedene Jahre, Chinesischer Kalender.

Januar

Thema: "Winter - Kristall" 1 - 2 Wochen

"Woran erkennt man den Winter?"

Ziel: Fassen Sie das Wissen der Kinder über typische Winterphänomene zusammen. Den ästhetischen Geschmack kultivieren, die Fähigkeit, die Natur zu bewundern.

„Wer hat im Wald das Sagen“

Ziel: Kindern eine Vorstellung von einem Förster vermitteln – einer Person, die sich um den Wald und die Tiere kümmert.

"Zimushka - Kristall"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis des Winters. Die Fähigkeit entwickeln, saisonale Beobachtungen durchzuführen und die Schönheit der Winternatur wahrzunehmen.

"Winterspiele"

Ziel: Wintersport, Winterspaß, Unterhaltung vorstellen.

"Tiere der Arktis und Antarktis"

Zweck: Ideen über Orte, an denen es immer Winter ist, über die Tiere der Arktis und Antarktis zu erweitern.

"Hüte dich vor dem Eis!"

Ziel : Sich Gedanken über sicheres Verhalten im Winter machen.

"Ein Schwarm Dompfaffen"

Ziel : Erweitern Sie die Ideen der Kinder über die Vielfalt der Vögel. Lernen Sie hervorzuheben Eigenschaften Gimpel.

"Pflanzenwelt im Winter"

Ziel: Lernen Sie, Bäume und Sträucher im Aussehen zu unterscheiden.

"Phänomene der unbelebten Natur"

Ziel : Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften des Wassers. Zeigen Sie die einfachsten Zusammenhänge zwischen Phänomenen in der Natur.

"Wie wir uns im Winter um Tiere und Vögel kümmern"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis für das Leben von Tieren und Vögeln in der Wintersaison. Entwickeln Sie den Wunsch, sich um sie zu kümmern.

Thema: "Besuch im Märchen" Woche 4

"Hallo Märchen"

Zweck: Die richtige Wahrnehmung des Inhalts der Arbeit zu fördern, die Fähigkeit zu bilden, sich in die Charaktere einzufühlen.

"Unser Theater"

Ziel: Kinder in die Welt des Theaters einführen. Beschäftige dich mit Kreativität und Spiel.

"Zeichen der Märchen"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis von Eigenschaften Märchengenre.

„Welche von Märchenhelden Ich sehe aus wie"

Ziel : Die Fähigkeit zu kultivieren, sich mit seinem Lieblingshelden zu identifizieren.

"Besuchen Sie das Buch"

Ziel: Kultivieren Sie eine Liebe zum Buch, entwickeln Sie literarische Sprache. Kultiviere Respekt vor dem Buch.

Februar

Thema: "Transport" Boden, Wasser, Luft. 12 Wochen

"Bodentransport"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten des Landverkehrs und seines Zwecks.

"Wassertransport"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten des Wassertransports und seines Zwecks.

"Lufttransport"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten des Luftverkehrs und seines Zwecks.

"Schule der Fußgänger"

Zweck: Erweiterung des Verständnisses der elementaren Verkehrsregeln.

„Maschinen sind Helfer“

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten von Sondertransporten und ihres Zwecks.

„Alle Berufe sind wichtig“

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis für Transportberufe.

„Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr“

Ziel : Um die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im öffentlichen Verkehr zu bilden.

"Verkehrszeichen"

Ziel: Kinder mit grundlegenden Verkehrszeichen vertraut machen.

"Warum braucht der Mensch ein Auto"

Ziel: Verbesserung des Wissens von Kindern über die Notwendigkeit von Maschinen im menschlichen Leben.

„Der Weg vom Pferd zum Auto“

Ziel : Sprechen Sie über die Entwicklung des Autos.

Thema: „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“. 3 Woche

"Unsere Armee"

Ziel: Das Wissen über die schwierige, aber ehrenvolle Pflicht zu erweitern, das Mutterland zu verteidigen, seinen Frieden und seine Sicherheit zu schützen.

"Verteidiger des Vaterlandes"

Ziel : Weitere Einführung "militärischer" Berufe.

"Militärische Ausrüstung"

Ziel: Machen Sie sich weiterhin mit militärischer Ausrüstung vertraut.

"Verteidiger der Zukunft"

Ziel: Zur Sprache bringen patriotische Gefühle. In Jungen den Wunsch zu formen, stark und mutig zu sein, Verteidiger des Mutterlandes zu werden.

Wie unsere Großväter gekämpft haben

Ziel: Um unser Verständnis darüber zu erweitern, wie unsere Großväter und Urgroßväter während der Kriegsjahre tapfer gekämpft und sich gegen Feinde verteidigt haben.

Thema: Internationaler Frauentag. 4 Woche

„Mama ist der wertvollste Mensch der Welt“

Ziel: Gefühle der Liebe und Zuneigung für die engste und liebste Person - die Mutter - zu kultivieren.

„Was macht meine Mama“

Ziel : Interesse an verschiedenen Berufen wecken, dabei besonderes Augenmerk auf den Beruf und Arbeitsplatz der Mutter legen.

"Internationaler Tag der Frau"

"Großmütter und Enkelkinder"

Ziel : Um die Idee einer Familie zu festigen. Entwickeln Sie eine bewusste Einstellung zur Manifestation von Liebe, Respekt und Sympathie für naher Mensch, Oma.

Wie man Lehrer zufrieden stellt

Ziel : Respekt vor Erziehern kultivieren, das Bedürfnis formen, anderen mit guten Taten zu gefallen.

Marsch

Thema: Internationaler Frauentag. 1 Woche

« Herzlichen Glückwunsch an unsere Mütter zum Frühlingsfest»

„Warum Blumen schenken“

Ziel : Kultivieren Sie die Idee, dass Blumen ein Zeichen sindLiebe und Aufmerksamkeit.

„Mutters Lieblingsblumen“

Ziel : Erweitern Sie das Wissen über Blumen, pflegen Sie die Liebe und Sensibilität für die Mutter.

"Meine Mutter liebt ..."

Ziel : Das Wissen der Kinder über die Hobbies ihrer Mütter festigen.

"Warum ich meine Mama und Oma liebe"

Ziel : Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fragen detailliert zu beantworten. Kultivieren Sie Liebe und Aufmerksamkeit für geliebte Menschen.

Thema: "Volkskultur und Traditionen." 2-3 Wochen

Wie ist das russische Volk?

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis der Bräuche des russischen Volkes.

"Wie Fasching gefeiert wird"

Ziel: Einführung der Karnevalsferien. Erweitern Sie Ihr Wissen über Volkstraditionen.

"Volksspielzeug"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis von Volksspielzeug. Die Fähigkeit zu bilden, ästhetische Gefühle auszudrücken. Um die Vorstellung von der Vielfalt der Volkskunst zu erweitern.

"Russische Volksfeste"

Ziel: Das Verständnis der Kinder für die Volkstraditionen des russischen Volkes erweitern.

"Russische Volksmärchen"

Ziel : Kindern beibringen, aus dem Inhalt von Märchen eine moralische Schlussfolgerung zu ziehen, kreative Vorstellungskraft zu entwickeln.

"Sprichwörter und Redewendungen"

Ziel : Bekanntschaft mit Sprichwörtern und Redensarten. Zum Anhängen an die russische Volkskunst.

"Kinderfolklore"

Ziel : Um sich mit Anrufungen vertraut zu machen, appelliert Gesang an die Kräfte der Natur.

"Zählen"

Ziel: Stellen Sie vor, denken Sie daran, Reime zu zählen.

"Schlaflieder"

Ziel: Stellen Sie verschiedene Schlaflieder vor. Erinnern Sie sich an Schlaflieder mit Kindern.

"Sätze - Frieden"

Ziel: Sich mit einer Vielzahl von Sätzen vertraut machen - mirilki. Lernen Sie mit Kindern ein paar Sätze - myrilok.

Thema: Der Frühling kommt! Der Frühling ist lieb! » Frühling in der Natur. Tiere und Vögel im Frühling. 4 Woche

"Der Frühling kommt! Der Frühling ist lieb!

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis des Frühlings. Entwicklung der Fähigkeit, räumliche Beziehungen zwischen den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur herzustellen.

Warum ist der Schneemann geschmolzen?

Ziel : Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Schnee und Eis. Lernen Sie, elementare zu installieren kausal Verbindungen.

"Reise des Baches"

Ziel : Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die verschiedenen Zustände des Wassers, über natürliche Wasserquellen.

„Wie wir den Frühling feiern“

Ziel : Wissen über saisonale Arbeitsformen erweitern.

"Zu Besuch bei der Herrin der Wiese"

Zweck: Respekt vor der Natur entwickeln. Erweitern Sie Ihr Verständnis der Regeln für sicheres Verhalten in der Natur.

April

Thema: Der Frühling kommt! Der Frühling ist lieb! » Frühling in der Natur. Tiere und Vögel im Frühling. 1 Woche

"Frühlingszeichen"

Ziel : Verallgemeinerung des Wissens über Frühlingsveränderungen in der Natur, im Leben von Vögeln und Tieren.

"Die Vögel sind angekommen"

Ziel : Wissen über Zugvögel erweitern.

"Frühling auf dem Wasser"

Ziel: Verhaltensregeln im Frühjahr an Gewässern aufstellen, vor möglichen Gefahren warnen.

"Betritt den Wald mit einem Freund"

Ziel: Eine positive Einstellung zur Natur entwickeln, Umweltschützer erziehen.

"Internationaler Tag der Erde"

Ziel: Das Verständnis der Kinder für Umweltferien erweitern.

Thema: „Wir sind mit dem Buch befreundet“ Woche 2

"Kind und Buch"

Ziel: Kultiviere die Liebe zum Buch, den Wunsch, ihm wieder zu begegnen. Kultiviere eine fürsorgliche Haltung ihr gegenüber.

"Wir sind mit dem Buch befreundet"

Ziel : Interesse aufrechterhalten und verstärken Fiktion, Wortwissen erweitern.

"Das Buch ist eine Quelle des Wissens"

Ziel : Interesse und Lesebedürfnis entwickeln (Bücherwahrnehmung).

"Hallo Märchen!"

Ziel: Um die Fähigkeiten der Dramatisierung und Theateraktivitäten zu entwickeln.

"Du und ich sind beste Freunde mit einem Buch"

Ziel : Interesse an Belletristik aufrechterhalten und festigen. Bilden Sie das Bedürfnis nach täglicher Lektüre.

Thema: „Was wovon und wofür“ Möbel, Geschirr, Kleidung Woche 3

"In der Welt des Glases"

Ziel : Hilft, die Eigenschaften von Glas aufzudecken. Kultiviere Respekt vor Dingen.

"In der Welt der Kunststoffe"

Ziel : Mit den Eigenschaften und Qualitäten von Kunststoffgegenständen vertraut machen.

"Reise in die Vergangenheit der Kleidung"

Ziel : Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Geschichte der Kleidung.

"Reise in die Vergangenheit des Sessels"

Ziel : Das Wissen über den Zweck von Haushaltsgegenständen festigen.

"In der Welt der Bäume"

Ziel: Identifizieren Sie die Eigenschaften und Qualitäten eines Baumes. Lernen Sie, Verbindungen zwischen dem Material und der Art und Weise, wie es verwendet wird, herzustellen.

Thema: „Zauberkraft des Theaters“ Woche 4

« Die magische Kraft des Theaters»

Ziel : Entwickeln Sie die künstlerischen Fähigkeiten von Kindern. Kinder in die Welt des Theaters einführen.

"Theaterberufe"

Ziel : Kindern eine Vorstellung von den mit dem Theater verbundenen Berufen vermitteln.

"Jester Puppentheater"

Ziel : Wissen über die Heimatstadt erweitern, Interesse am Theater wecken.

Was wissen wir über Theater?

Ziel : Das Wissen der Kinder über verschiedene Theaterarten erweitern.

"Theaterspiel"

Ziel : Interesse am Theaterspiel weiter entwickeln. Ermutigen Sie die Kinder zum Rollenspiel.

Kann

Thema: "Blühender Frühling" 1 - 2 Wochen

"Unser Blumenbeet"

Ziel : Erweitern Sie das Wissen der Kinder über das Pflanzen von Pflanzen und die Notwendigkeit, sich um sie zu kümmern.

"Obstbäume im Frühling"

Ziel : Vorstellungen über Obstbäume klären und erweitern. Bauen Sie eine positive Beziehung zur Natur auf.

"Die Sonne im Pflanzenleben"

Ziel : Um Konzepte zu bilden, dass Pflanzen die Sonne zum Leben brauchen. Das Wissen um die Verhaltensregeln in der Natur festigen.

"Bäume, Sträucher und krautige Pflanzen"

Ziel : Ideen zur Veränderung der Pflanzenwelt im Frühjahr erweitern. Lernen Sie, Bäume und Sträucher nach ihrem Aussehen zu unterscheiden.

"Wild- und Kulturpflanzen"

Ziel : Vorstellungen über Wild- und Kulturpflanzen klären und erweitern. Lernen Sie, nach Aussehen zu unterscheiden.

"Waldgefahren"

Ziel : Erweitern Sie die Ideen der Kinder über giftige Pflanzen. Lernen Sie, sie anhand ihres Aussehens zu unterscheiden.

"Blühender Frühling"

Ziel: Interesse für die Welt der Pflanzen wecken. Ideen über den Lebensraum von Pflanzen festigen.

"Welt der Zimmerpflanzen"

Ziel : Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Zimmerpflanzen: ihre Verwendung und Struktur. Lernen Sie, nach Aussehen zu unterscheiden.

"Garten"

Ziel : Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Gemüsekulturen. Beschreiben Sie die Arbeit einer Person beim Anbau von Gemüse und Obst.

„Wenn der Flieder blüht“

Ziel : Kultivieren Sie die Liebe zur Natur. Wecken Sie die Lust, die Schönheit des Frühlings zu bewundern.

Thema: "Insekten" Woche 3

"Schmetterlinge und Käfer sind aufgewacht"

Ziel: Lernen Sie, Insekten im Aussehen zu unterscheiden und sie zu benennen. Den Wunsch entwickeln, Insekten zu beobachten.

"Zu Besuch bei der Herrin der Wiese"

Ziel : Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Vielfalt der Insekten. Das Wissen über die Struktur von Insekten festigen.

"Gefährliche Insekten"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder über gefährliche Insekten. Lernen Sie, sie anhand ihres Aussehens zu unterscheiden.

"Unsere kleinen Freunde"

Ziel : Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Insekten, ihre Eigenschaften und Lebensräume. Bilden Sie die Grundlagen der ökologischen Kultur.

"Insekten anderer Länder"

Ziel : Die Vielfalt der Insekten anderer Kontinente kennenlernen.

Thema: "Der Sommer kommt!" 4 Woche

" Bald ist Sommer "

Ziel : Erweitern Sie die Ideen der Kinder über den Sommer und die jahreszeitlichen Veränderungen in der Natur.

"Garten"

Ziel : Grundlegende Vorstellungen über Garten und Gartenpflanzen bilden. Ideen zur saisonalen Arbeit in Garten und Garten bilden. Liebe zur Arbeit wecken.

"Blumen"

Ziel : Interesse an der Pflanzenwelt wecken. Erweitern Sie Ihr Verständnis für die Vielfalt der Farben.

Die Sonne - Freund oder Feind

Ziel : Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über den Nutzen und Schaden der Sonne (Hitze und Sonnenstich). Bauen Sie die Grundlagen für Ihr eigenes Leben.

"Sommer"

Ziel : Eine positiv-emotionale Einstellung zur Schönheit der sommerlichen Natur entwickeln.

Kartei der Gespräche

moralische Erziehung

bei Kindern in der mittleren Gruppe

Warum "Hallo" sagen?

Ziel: Um bei Kindern die Grundregeln der Etikette beim Treffen zu formen.Lerne zu grüßen.Gedanken über die Bedeutung und Notwendigkeit der Verwendung „freundlicher Worte“ in der Umgangssprache festigen, um den Wunsch zu wecken, sie zu verwenden.

"Meine guten Taten"

Ziel:vertiefen das kindliche Verständnis von Freundlichkeit als wertvolle, unveräußerliche Eigenschaft eines Menschen. Verbesserung der Kommunikationsfähigkeiten (Fähigkeit, einem Freund zuzuhören, aufrichtig seine Meinung zu äußern, Freundlichkeit gegenüber den Urteilen anderer Kinder zu zeigen), kulturelle Kommunikationsfähigkeiten mit Gleichaltrigen. Erzielen Sie eine freundliche Intonation Ausdruckskraft der Sprache. Kindern freundschaftliche Beziehungen, Gefühle der Selbstachtung und des Respekts für andere, die Fähigkeit und den Wunsch, Erwachsenen und Gleichaltrigen zu helfen, vermitteln.

"Was ist Freundlichkeit"

Ziel: Bei Kindern eine Vorstellung von Freundlichkeit als wichtiger menschlicher Eigenschaft zu entwickeln. Ermutigen Sie den Wunsch, gute Taten zu tun;die Vorstellungen von Kindern über gute Taten zu festigen, zu verstehen, dass höfliche Worte den Menschen in der Kommunikation helfen. Entwickeln Sie moralische Vorstellungen über Freundlichkeit. Kultivieren Sie gute Gefühle für die Menschen um Sie herum.

"Beeilen Sie sich, Gutes zu tun"

Ziel: Machen Sie sich weiterhin mit den polaren Begriffen „Gut“ und „Böse“ vertraut. Eine bewusste Einstellung zu gesellschaftlichen Verhaltensnormen bilden, die Fähigkeiten zu wohlwollendem Verhalten im Alltag festigen. Möglichkeiten zur Lösung von Konflikten im Zusammenhang mit Wutgefühlen sowie Möglichkeiten zur Bewältigung und Regulierung der Stimmung vorstellen. Pflegen Sie weiterhin freundschaftliche Beziehungen zwischen Kindern.

„Wenn du nett bist …“

Ziel: Bei Kindern das Bedürfnis nach freundlicher Kommunikation mit anderen zu formen, bewusst Mitgefühl zu zeigen und Gutes zu tun. Zu lehren, die Bedeutung von Sprichwörtern über das Gute zu verstehen, die Fähigkeit, die Bedeutung eines Sprichworts mit einer bestimmten Situation in Verbindung zu bringen. Bringen Sie Kindern bei, Freundlichkeit und Rücksicht auf alle zu zeigen, die es brauchen.

"Nette Worte"

Ziel: Kindern die Regeln der Etikette, die Formen und Techniken der Kommunikation bei Begegnungen mit Bekannten und Fremden, die Regeln für die Verwendung von Begrüßungsworten beizubringen. Um die Schüchternheit und Steifheit von Kindern zu überwinden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Meinung auf kulturelle Weise auszudrücken, hören Sie Ihren Gesprächspartnern genau zu. Lehren Sie Formeln zum Ausdrücken einer höflichen Bitte, Dankbarkeit.

"Zufällig und mit Absicht"

Ziel:moralische Gefühle entwickeln - Bedauern, Mitgefühl; Kommunikationsfähigkeiten im Spiel zu entwickeln, ohne die Interessen eines Partners zu verletzen.

„Lerne deinen Freunden zu vergeben“

Ziel: die Fähigkeit von Kindern zu entwickeln, sich nicht gegenseitig zu beleidigen; die Fähigkeit zu entwickeln, einen unbeabsichtigten Ausrutscher von einem absichtlichen zu unterscheiden und entsprechend zu reagieren; Kinder zum Verständnis der Wörter "friedlich", "empfindlich" zu bringen.

"Warum kommt es zu Kämpfen?"

Ziel: zur Bildung von Kommunikationsfähigkeiten bei Kindern; ein Verständnis für die Bedeutung der Normen und Verhaltensregeln unter Gleichaltrigen entwickeln; Kultivieren Sie die Gewohnheit, sich in jeder Situation mit Würde zu verhalten.

„Träumer und Lügner“

Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, zwischen Täuschung und Fiktion, Fantasie zu unterscheiden; den Wunsch nach Wahrhaftigkeit und Takt entwickeln.

"Lass es uns gut machen"

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, negative Impulse zurückzuhalten, Konflikte zu vermeiden, Worte zu finden, um das Verhalten zu bewerten. Bringen Sie Kindern bei, empfänglich und sensibel zu sein.

"Ein guter Freund ist bekanntlich in Not"

Ziel: sich die Vorstellung bilden, dass ein wahrer Freund sich einfühlen und in schwierigen Zeiten helfen kann; die Fähigkeit entwickeln, barmherzig miteinander umzugehen.

"Wie man sich während eines Gesprächs verhält"

Ziel: Kinder während eines Gesprächs an die Verhaltensregeln heranführen.

(Sprechen Sie in einem höflichen Ton. Verwenden Sie "magische" Wörter. Schauen Sie dem Gesprächspartner ins Gesicht. Halten Sie Ihre Hände nicht in den Taschen. Während des Gesprächs sollten Sie nicht essen. Wenn zwei Erwachsene sprechen, sollte sich das Kind nicht einmischen in ihrem Gespräch, geschweige denn die Aufforderung, damit aufzuhören).

"Art wütend"

Ziel: Zu lehren, die Handlungen von Helden moralisch zu beurteilen, den Wunsch zu kultivieren, freundlich und menschlich zu sein. Helfen Sie zu verstehen, dass man einen Menschen als freundlich bezeichnen kann, der anderen immer hilft, in schwierigen Situationen für andere Menschen nicht gleichgültig bleibt.

Zu lehren, gute Taten zu unterscheiden, den Wunsch zu wecken, in Bezug auf andere Menschen gute Taten zu tun.

"Wahrhaftigkeit"

Ziel: Vorstellungen über das moralische Konzept der "Wahrhaftigkeit" zu bilden, zu lehren, eine moralische Bewertung der Heldentat abzugeben, zu verstehen, dass eine Lüge einen Menschen nicht schmückt.

"Was ein Freund sein sollte"

Ziel: Ideen über positive Charaktereigenschaften und moralische Taten bilden, Ideen über Freundschaft vertiefen.Respekt, Geduld und Freundlichkeit gegenüber ihren Kameraden kultivieren, ihnen beibringen, ihre Fehler zu korrigieren, in Konfliktsituationen um Vergebung zu bitten. Bringen Sie Kindern bei, empfänglich und sensibel zu sein.

"Sei sauber und ordentlich"

Ziel: Kindern beibringen, auf ihr Aussehen zu achten. Helfen Sie zu verstehen, dass eine Person mit guten Manieren immer ordentlich aussieht.

"Wahrheit ist nicht wahr"

Ziel: Erklären Sie Kindern, dass Sie andere nicht täuschen können, dass Sie immer die Wahrheit sagen müssen, dass Wahrhaftigkeit und Ehrlichkeit Erwachsenen immer gefallen, dass diese Eigenschaften bei einem Menschen sehr geschätzt werden, dass sie die Wahrheit loben.Helfen Sie den Kindern zu verstehen, dass jede Unwahrheit immer aufgedeckt wird und dass sich derjenige, der gelogen hat, nicht nur wegen seines Fehlverhaltens schuldig fühlt, sondern auch wegen der Tatsache, dass er gelogen hat.

"Guter Wille"

Ziel:Kindern weiterhin eine negative Einstellung gegenüber Unhöflichkeit beibringen. Erklären Sie den Kindern, dass derjenige, der neckt, nicht nur andere beleidigt, sondern auch sich selbst schadet (niemand möchte mit einer solchen Person befreundet sein).

"Spiele ohne Streit"

Ziel: Erklären Sie Kindern, dass ein Streit das Spiel und die Freundschaft beeinträchtigt.Lernen Sie, kontroverse Probleme zu lösen, Streitigkeiten zu vermeiden, sich nicht über einen Verlust zu ärgern, den Verlierer nicht zu ärgern.

"Höflichkeit"

Ziel: Kindern beizubringen, höfliche Worte zu verwenden, angemessene kulturelle Verhaltensfähigkeiten zu entwickeln, die Regeln der Etikette zu befolgen, am Beispiel literarischer Figuren, positive Verhaltensweisen anzuregen und negative zu unterbinden. Dass Sie mit anderen ruhig kommunizieren müssen, ohne zu schreien, dass Sie Ihre Bitten in einem höflichen Ton ausdrücken sollten.

"Sparsamkeit"

Ziel:Bringen Sie Kindern bei, die Dinge sorgfältig und sorgfältig zu behandeln, sonst verlieren sie schnell ihr Aussehen und werden wertlos. Zu lehren, die Arbeit derer zu schätzen, die dieses Ding gemacht haben, die es gekauft haben und Geld verdient haben.

"Gegenseitige Hilfe"

Zweck: Kindern zu erklären, dass alle Menschen manchmal Unterstützung brauchen, aber nicht jeder um Hilfe bitten kann; Es ist sehr wichtig, die Person zu bemerken, die Hilfe braucht, und ihr zu helfen. Dass Sie nicht nur Bekannten, sondern auch Fremden helfen müssen.

"Wunsch zu helfen"

Ziel: Entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit, den Wunsch zu helfen, Sympathie zu zeigen. Bringen Sie Kindern bei, empfänglich und sensibel zu sein.

"Großzügigkeit und Gier"

Ziel: Um die Bedeutung der Begriffe „Gier“ und „Großzügigkeit“ aufzudecken. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Einstellung zu positiven und negativen Handlungen zu bewerten. Verstehe, dass Gier schlecht ist, aber Großzügigkeit gut.

„Warum man nachgeben können muss“

Ziel: Kindern beibringen, Streit zu vermeiden, nachzugeben und miteinander zu verhandeln. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Ihre Einstellung zu positiven und negativen Handlungen zu bewerten.

"Treppe der Güte"

Ziel: Basierend auf dem Inhalt russischer Volksmärchen, um bei Kindern eine Vorstellung von Gerechtigkeit, Mut, Bescheidenheit und Freundlichkeit zu entwickeln, um eine negative Einstellung gegenüber negativen Eigenschaften zu kultivieren: Lügen, List, Feigheit, Grausamkeit. Lernen Sie, Ihre Einstellung zum Inhalt der Geschichte und den Handlungen der Charaktere zu vermitteln.

"Es ist besser, freundlich zu sein"

Ziel: Kindern eine Vorstellung von einem gleichgültigen, gleichgültigen Menschen, seinen Handlungen zu geben. Kindern beizubringen, die äußere Manifestation eines emotionalen Zustands (Wut, Gleichgültigkeit, Freude) zu unterscheiden. Zu lehren, Handlungen zu analysieren, die Ursache des Konflikts zu finden, Wege zur Lösung von Konfliktsituationen zu finden und ihre Anpassung an das Verhalten zu fördern. Verallgemeinern Sie die Idee der Freundlichkeit und wecken Sie den Wunsch, gute Taten zu vollbringen.

September

Thema: "Tschüss Sommer, hallo Kindergarten!" " 1 Woche.

"Alles über den Kindergarten"

"Unser geliebter Lehrer"

"Ich und meine Freunde"

Ziel: Kindern beibringen, positive Zeichen zu erkennen Freundschaft, Eigenschaften von Freunden.

"Hobbys von Freunden"

Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über verschiedene Aktivitäten, Hobbys.

"Unser Kindergarten ist so gut - einen besseren Garten wirst du nicht finden"

Ziel: Klären Sie das Wissen der Kinder über d / s. Erweitern Sie das Wissen über Menschen unterschiedlicher Berufe, die in Kindergärten arbeiten.

Thema: Familie sind wir! Meine Stadt ist auch meine Familie!“ 2 - 3 Wochen.

« Meine Familie »

Ziel: Führen Sie den Begriff „Familie“ ein. Geben Sie eine erste Vorstellung von familiären Beziehungen. Pflegen Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Personen - Familienmitgliedern.

« Familie bin ich!

« Was ist eine Straße »

« Was die Stadt vom Dorf unterscheidet »

Ziel: Grundlegende Vorstellungen über die Unterschiede zwischen Stadt und Dorf bilden. Liebe für das Heimatland wecken. Kultivieren Sie ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Stadt.

« Meine Stadt »

Ziel: Den Namen der Heimatstadt weiter zu fixieren, ihre Sehenswürdigkeiten kennenzulernen.

« Kind und Erwachsene »

« Was weißt du über dich? »

Ziel: Das Wissen über den Zweck bestimmter Organe festigen (Ohren - hören, Augen - sehen usw.). Bewusstsein für einige Ihrer Fähigkeiten (die Fähigkeit zu zeichnen usw.)

« Die Familie »

Ziel: Das Wissen über Familienmitglieder und Angehörige zu festigen. Zu verstehen, dass sich alle in der Familie umeinander kümmern: Sie helfen, geben Geschenke, alle halten das Haus sauber.

« Ein gutes Wort heilt und ein schlechtes verkrüppelt »

Ziel: Ein Gefühl der Liebe und Zuneigung für die engste und liebste Person - die Mutter - wecken; den Wunsch entwickeln, sich um Ihre engsten Menschen zu kümmern

Thema: "Es gibt viele gute und notwendige Berufe!" 4 Wochen.

"Unser fleißiger Hausmeister"

Ziel: Kinder mit der Arbeit eines Hausmeisters vertraut machen, die Bedeutung der Arbeit zeigen; den Wunsch erziehen, Sauberkeit zu bewahren, Erwachsenen zu helfen.

"Erzieherassistent"

Ziel: Lenken Sie die Aufmerksamkeit der Kinder auf die charakteristischsten Arbeitsvorgänge und das Ergebnis der Arbeit eines Hilfslehrers. Respekt für seine Arbeit kultivieren.

"Besuch bei einer Wäscherin"

Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, die soziale Bedeutung der Arbeit der Wäscherin und ihre fürsorgliche Haltung gegenüber Kindern zu verstehen. Betonen Sie, dass das Ergebnis durch eine gewissenhafte Arbeitseinstellung erreicht wird. Pflegen Sie eine positive emotionale Einstellung gegenüber der Waschfrau.

"Wunderbarer Arzt"

„Zu Besuch beim Musikdirektor“

Ziel: Kennenlernen der geschäftlichen und persönlichen Qualitäten eines Musikdirektors. Entwickle eine emotionale, wohlwollende Haltung ihm gegenüber.

Oktober

Thema: "Die Welt der Kunst" 1 Woche.

» Kind und Buch »

Ziel: Kultivieren Sie die Liebe zum Buch, den Wunsch nach einem zweiten Treffen mit ihr. Sympathisiere und empathiere mit den Charakteren in der Geschichte. Erleben Sie das Vergnügen der Begegnung mit Poesie.

"Kunst"

Ziel: Emotional erziehen - ästhetische Gefühle. Bildliche Darstellungen von Objekten und Phänomenen der umgebenden Welt bilden. Entwickeln Sie eine künstlerische Wahrnehmung von Kunstwerken. Kindern ein Verständnis für die Einheit von Inhalt (worum es in der Arbeit geht) und einigen Ausdrucksmitteln (wie einem Bild) in verschiedenen Arten von Kunst vermitteln.

"Kind und Musik"

Ziel: Entwicklung des musikalischen Horizonts von Kindern durch Einführung in musikalische Werke (Volk, Klassik und Moderne) Entwicklung einer Vorstellung von elementaren Musikgenres.

„Wir tanzen und singen“

Ziel: Fähigkeiten zu allen Arten von musikalischen Aktivitäten entwickeln, Kinder zum selbstständigen Umgang mit erlernten musikalischen Werken bringen. Gesangs- und Tanzkreativität von Kindern zu entwickeln.

Bekanntschaft mit den Berufen eines Künstlers, Künstlers, Komponisten»

Thema: Ernte "Herbst". 2 - 3 - 4 Wochen.

Goldener Herbst.

Herbst im Wald (Bäume, Tiere, Vögel.)

Was hat uns der Herbst gebracht?

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Gemüse und Obst. Das Wissen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Erklären Sie die Vorteile natürlicher Vitamine.

"Himmel im Herbst"

Ziel: Seien Sie in der Lage, Herbstveränderungen am Himmel zu bemerken. Kinder mit dem Konzept „Wolken“ und „Wolken“ vertraut machen.

"Wasser und Niederschlag"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Wasser. Beschreibe die Eigenschaften des Herbstregens.

"Der Herbst ist eine gute Zauberin"

Ziel: Entwickeln Sie kreative Vorstellungskraft; an Schönheit, Kunst, Kreativität anhängen.

"Am Blumenbeet"

Ziel: Einführung in die Herbstfarben. Zeigen Sie den Aufbau einer Pflanze. Fixieren Sie das Konzept von hoch, niedrig (Blüte), lang, kurz (Stängel).

"Laubfall"

"Pflanzenwelt im Herbst"

"Vögel im Herbst"

Ziel: Bekanntschaft mit jahreszeitlichen Veränderungen im Leben der Tiere im Herbst. Lernen Sie, Vögel anhand äußerer Zeichen zu unterscheiden und zu benennen. Den Wunsch entwickeln, das Verhalten von Vögeln zu beobachten.

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für den Wind. Erfahren Sie, wie Sie sich bei windigem Wetter verhalten.

„Ein Bär hat Pilze im Wald, ich nehme Beeren“

"Einführung in dekorative Vögel"

Ziel: Um Kindern eine Vorstellung von dekorativen Vögeln zu geben. Zeigen Sie die Merkmale der Haltung von dekorativen Vögeln. Den Wunsch entwickeln, lebende Objekte zu beobachten und zu pflegen.

"Haustier-Gespräch"

„Ein Gespräch über wilde Tiere im Wald“

Ziel: Kindern eine Vorstellung vom Leben der Wildtiere im Herbst vermitteln. Entwickeln Sie ein Interesse an der Umwelt. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren.

"Ein Gespräch über Zugvögel"

"Düsterer Herbst"

November

Thema: „Mein Vaterland“ 1 - 2 Wochen

"Meine Heimat, meine Stadt"

Ziel: Kenntnis der Wohnadresse, Straße festigen. Lernen Sie Ihre Heimatstadt kennen.

"Meine Heimat"

Ziel: Sich erste Gedanken über das Heimatland, seine Geschichte und Kultur machen. Kultiviere die Liebe zum Heimatland.

"Transport meiner Stadt"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Verkehrsträger und ihres Zwecks. Um die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im öffentlichen Verkehr zu bilden.

"Pass auf das Auto auf"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis der Verhaltensregeln in der Stadt, der elementaren Verkehrsregeln.

"Wie man Ärger vermeidet"

Ziel: Machen Sie sich mit den Verhaltensregeln gegenüber Fremden vertraut. Die Grundlage für die Sicherheit des eigenen Lebens zu schaffen.

"Ferien"

Ziel: Um sich eine Vorstellung von Feiertagen zu machen.

"Promis"

Zweck: Einige der herausragenden Menschen vorstellen, die Russland verherrlicht haben.

"Ich liebe russische Birke"

"Einführung in die russische Volkspuppe"

Ziel: Kennenlernen des russischen Volkshandwerks und der Traditionen. Wecken Sie das Interesse an russischer Volkskunst und Handarbeit.

"Mein Mutterland"

Ziel: Kinder mit dem Bild der Nationalflagge, dem Staatswappen der Russischen Föderation, der Nationalhymne vertraut machen. Machen Sie sich eine Vorstellung von ihrer Herkunft.

Thema: "Ich werde gesund aufwachsen" 3 - 4 Wochen

"Reise in das Land Nosaria"

Ziel: Mit der anatomischen und physiologischen Struktur der Nase vertraut machen: ihre Lage, Struktur, Sicherheits- und Pflegeregeln. Das Verständnis der Kinder für einen gesunden Lebensstil erweitern.

"Morgen freudiger Begegnungen mit Dr. Aibolit."

Ziel: Um kulturelle und hygienische Fähigkeiten zu entwickeln. Vermittlung praktischer Fertigkeiten und Techniken zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit.

"Ich werde gesund aufwachsen."

Ziel: Stellen Sie das Konzept der gesunden Ernährung vor. Beschäftige dich mit einem gesunden Lebensstil.

„Wer gesund sein will, muss sich zügeln“

Ziel: Führen Sie die Konzepte des „Härtens“ ein. Das Verständnis der Kinder für einen gesunden Lebensstil erweitern.

"Unser Lieblingsarzt"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis für den Beruf eines Arztes (Kinderarzt, Zahnarzt, Augenarzt)

"Warum hat ein Mensch zwei Augen?"

Ziel: Sich eine Vorstellung über eine Person machen, über die Funktionen und Fähigkeiten von Teilen des menschlichen Körpers, darüber, wie man sie pflegt.

"Warum tun deine Zähne weh?"

Ziel: Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Selbstbedienungsfähigkeiten. Das Verständnis für den Beruf des Zahnarztes erweitern.

"Frequenz ist der Schlüssel zur Gesundheit"

Ziel: Kindern die Liebe zur Frequenz vermitteln.

"Notruftelefone"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Arbeit des Ministeriums für Notsituationen, der Feuerwehr und des Rettungsdienstes erweitern.

Ziel: Bereitstellung grundlegender Informationen über Medikamente und Krankheiten, Krankheitsvorbeugung und die Vorteile von Vitaminen.

"Ich werde gesund aufwachsen!"

Ziel: Konsolidierung der Konzepte "richtige Ernährung", "Tagesplan". Beschäftige dich mit einem gesunden Lebensstil.

"Mikroben im menschlichen Leben"

Ziel: Ideen von Kindern über die Gefahren und Vorteile von Mikroorganismen für die menschliche Gesundheit zu entwickeln. Erlernen Sie die Grundlagen eines gesunden Lebensstils.

Dezember

Thema: "Winter-Winter" "Winter in der Natur" 1 - 2 Wochen

"Hurra! Winter!"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder zu Winterphänomenen in der Natur. Grundlegende Konzepte über die Beziehung zwischen Mensch und Natur geben.

"Erster Schnee"

Ziel: Die Fähigkeit entwickeln, saisonale Beobachtungen durchzuführen und die Schönheit der Winternatur wahrzunehmen.

"Wintersport"

Ziel: Wintersport vorstellen.

"Winterverletzungen"

Ziel: Sich Gedanken über das sichere Verhalten von Menschen im Winter machen.

"Warum ist das Schneewittchen geschmolzen?"

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften von Wasser, Schnee und Eis.

Wie sich Wildtiere auf den Winter vorbereiten

Ziel: Kinder mit der Vorbereitung von Wildtieren für den Winter vertraut machen. Zeigen Sie Kindern die Anpassungsfähigkeit von Tieren an jahreszeitliche Veränderungen in der Natur.

"Überwinternde Vögel"

"Haustier-Gespräch"

"Winterphänomene in der Natur"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis der winterlichen Veränderungen in der Natur. Vokabular aktivieren (Schneesturm, Frost, Frost).

"Zimushka - Winter"

Ziel: Das Wissen über die Eigenschaften von Schnee und Eis festigen. Lernen Sie die Schönheit der Winternatur zu bewundern.

Thema: "Neujahr vor den Toren" 3 - 4 Wochen

"Das neue Jahr wird den Kindern Freude bereiten"

Ziel: Ermutigen Sie den Wunsch, Ihren Lieben zu den Feiertagen zu gratulieren und Geschenke zu präsentieren. Eine emotional positive Einstellung gegenüber dem kommenden neuen Jahr zu entwickeln.

2 . "Neujahr vor dem Tor!"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Traditionen des neuen Jahres festigen. Wecken Sie Emotionen und Gefühle in Situationen der Magie, Überraschung, Überraschung.

3 . "Silvesterreise"

Ziel: Sagen Sie den Kindern, dass jedes Jahr am 1. Januar beginnt. Eine emotional positive Einstellung gegenüber dem kommenden neuen Jahr zu entwickeln.

4 . "Wir sind Freunde der Natur"

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln in der Natur festigen. Respekt und Freundlichkeit zur Natur und zueinander lehren. Klären Sie das Wissen der Kinder über die Fichte als Symbol des neuen Jahres in Russland.

5 .“Wer fühlt sich wohl im Winter“

Ziel: Beziehen Sie Kinder in lockere Gespräche über Winterspaß und -aktivitäten ein.

"Muster auf Glas"

Zweck: Kreativität und Vorstellungskraft entwickeln.

"Wie sie besuchen"

Ziel: Verstärken Sie die Regeln des höflichen Verhaltens. Wecken Sie das Interesse an Familientraditionen, um das neue Jahr zu feiern.

"Waldmärchen"

Ziel: Das Wissen der Kinder über den Wald und seine Bewohner festigen. Die Fähigkeit zu bilden, den Inhalt eines Märchens in einer Zeichnung zu vermitteln.

Wie wird das neue Jahr in anderen Ländern gefeiert?

Ziel: Das Wissen der Kinder über die verschiedenen Arten der Glückwünsche erweitern. Sich mit den Bräuchen des Neujahrsfeierns in anderen Ländern vertraut machen.

"Bald, bald, neues Jahr!"

Ziel: Das Wissen der Kinder über den Brauch, den Weihnachtsbaum mit Spielzeug zu schmücken, erweitern. Kennenlernen der Symbole verschiedener Jahre, des chinesischen Kalenders.

Januar

Thema: "Winter - Kristall" 1 - 2 Wochen

"Woran erkennt man den Winter?"

Ziel: Fassen Sie das Wissen der Kinder über typische Winterphänomene zusammen. Den ästhetischen Geschmack kultivieren, die Fähigkeit, die Natur zu bewundern.

„Wer hat im Wald das Sagen“

Ziel: Kindern eine Vorstellung von einem Förster vermitteln – einer Person, die sich um den Wald und die Tiere kümmert.

"Zimushka - Kristall"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis des Winters. Die Fähigkeit entwickeln, saisonale Beobachtungen durchzuführen und die Schönheit der Winternatur wahrzunehmen.

"Winterspiele"

Ziel: Wintersport, Winterspaß, Unterhaltung vorstellen.

"Tiere der Arktis und Antarktis"

Zweck: Ideen über Orte, an denen es immer Winter ist, über die Tiere der Arktis und Antarktis zu erweitern.

"Hüte dich vor dem Eis!"

Ziel: Sich Gedanken über sicheres Verhalten im Winter machen.

"Ein Schwarm Dompfaffen"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder über die Vielfalt der Vögel. Lernen Sie, die charakteristischen Merkmale eines Dompfaffs hervorzuheben.

"Pflanzenwelt im Winter"

Ziel: Lernen Sie, Bäume und Sträucher im Aussehen zu unterscheiden.

"Phänomene der unbelebten Natur"

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften des Wassers. Zeigen Sie die einfachsten Zusammenhänge zwischen Phänomenen in der Natur.

"Wie wir uns im Winter um Tiere und Vögel kümmern"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis für das Leben von Tieren und Vögeln in der Wintersaison. Entwickeln Sie den Wunsch, sich um sie zu kümmern.

Thema: "Besuch im Märchen" Woche 4

"Hallo Märchen"

Zweck: Die richtige Wahrnehmung des Inhalts der Arbeit zu fördern, die Fähigkeit zu bilden, sich in die Charaktere einzufühlen.

"Unser Theater"

Ziel: Kinder in die Welt des Theaters einführen. Beschäftige dich mit Kreativität und Spiel.

"Zeichen der Märchen"

Ziel: Erweitern Sie Ihre Vorstellungen über die charakteristischen Merkmale des Märchengenres.

Welcher Märchenfigur sehe ich ähnlich?

Ziel: Die Fähigkeit zu kultivieren, sich mit seinem Lieblingshelden zu identifizieren.

"Besuchen Sie das Buch"

Ziel: Kultivieren Sie eine Liebe zum Buch, entwickeln Sie literarische Sprache. Kultiviere Respekt vor dem Buch.

Februar

Thema: "Transport" Boden, Wasser, Luft. 12 Wochen

"Bodentransport"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten des Landverkehrs und seines Zwecks.

"Wassertransport"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten des Wassertransports und seines Zwecks.

"Lufttransport"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten des Luftverkehrs und seines Zwecks.

"Schule der Fußgänger"

Zweck: Erweiterung des Verständnisses der elementaren Verkehrsregeln.

„Maschinen sind Helfer“

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Arten von Sondertransporten und ihres Zwecks.

„Alle Berufe sind wichtig“

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis für Transportberufe.

„Verhaltensregeln im öffentlichen Verkehr“

Ziel: Um die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im öffentlichen Verkehr zu bilden.

"Verkehrszeichen"

Ziel: Kinder mit grundlegenden Verkehrszeichen vertraut machen.

"Warum braucht der Mensch ein Auto"

Ziel: Verbesserung des Wissens von Kindern über die Notwendigkeit von Maschinen im menschlichen Leben.

„Der Weg vom Pferd zum Auto“

Ziel: Sprechen Sie über die Entwicklung des Autos.

Thema: „Tag der Verteidiger des Vaterlandes“. 3 Woche"Unsere Armee"

Ziel: Das Wissen über die schwierige, aber ehrenvolle Pflicht zu erweitern, das Mutterland zu verteidigen, seinen Frieden und seine Sicherheit zu schützen.

"Verteidiger des Vaterlandes"

Ziel: Weitere Einführung "militärischer" Berufe.

"Militärische Ausrüstung"

Ziel: Machen Sie sich weiterhin mit militärischer Ausrüstung vertraut.

"Verteidiger der Zukunft"

Ziel: Kultiviere patriotische Gefühle. In Jungen den Wunsch zu formen, stark und mutig zu sein, Verteidiger des Mutterlandes zu werden.

Wie unsere Großväter gekämpft haben

Ziel: Um unser Verständnis darüber zu erweitern, wie unsere Großväter und Urgroßväter während der Kriegsjahre tapfer gekämpft und sich gegen Feinde verteidigt haben.

Thema: Internationaler Frauentag. 4 Woche

„Mama ist der wertvollste Mensch der Welt“

Ziel: Gefühle der Liebe und Zuneigung für die engste und liebste Person - die Mutter - zu kultivieren.

„Was macht meine Mama“

Ziel: Interesse an verschiedenen Berufen wecken, dabei besonderes Augenmerk auf den Beruf und Arbeitsplatz der Mutter legen.

"Internationaler Tag der Frau"

"Großmütter und Enkelkinder"

Ziel: Um die Idee einer Familie zu festigen. Eine bewusste Einstellung zur Manifestation von Liebe, Respekt und Sympathie für einen geliebten Menschen, Großmutter, entwickeln.

Wie man Lehrer zufrieden stellt

Ziel: Respekt vor Erziehern kultivieren, das Bedürfnis formen, anderen mit guten Taten zu gefallen.

Marsch

Thema: Internationaler Frauentag. 1 Woche

« Herzlichen Glückwunsch an unsere Mütter zum Frühlingsfest »

„Warum Blumen schenken“

Ziel: Kultivieren Sie die Vorstellung, dass Blumen ein Zeichen von Liebe und Aufmerksamkeit sind.

„Mutters Lieblingsblumen“

Ziel: Erweitern Sie das Wissen über Blumen, pflegen Sie die Liebe und Sensibilität für die Mutter.

"Meine Mutter liebt ..."

Ziel: Das Wissen der Kinder über die Hobbies ihrer Mütter festigen.

"Warum ich meine Mama und Oma liebe"

Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, Fragen detailliert zu beantworten. Kultivieren Sie Liebe und Aufmerksamkeit für geliebte Menschen.

Thema: "Volkskultur und Traditionen." 2-3 Wochen

"Was ist er - das russische Volk"

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis der Bräuche des russischen Volkes.

"Wie Fasching gefeiert wird"

Ziel: Einführung der Karnevalsferien. Erweitern Sie das Wissen über Volkstraditionen.

"Volksspielzeug"

Ziel: Erweitern Sie die Idee von Volksspielzeug. Die Fähigkeit zu bilden, ästhetische Gefühle auszudrücken. Um die Vorstellung von der Vielfalt der Volkskunst zu erweitern.

"Russische Volksfeste"

Ziel: Das Verständnis der Kinder für die Volkstraditionen des russischen Volkes erweitern.

"Russische Volksmärchen"

Ziel: Kindern beibringen, aus dem Inhalt von Märchen eine moralische Schlussfolgerung zu ziehen, kreative Vorstellungskraft zu entwickeln.

"Sprichwörter und Redewendungen"

Ziel: Bekanntschaft mit Sprichwörtern und Redensarten. Zum Anhängen an die russische Volkskunst.

"Kinderfolklore"

Ziel: Um sich mit Anrufungen vertraut zu machen, appelliert Gesang an die Kräfte der Natur.

"Zählen"

Ziel: Stellen Sie vor, denken Sie daran, Reime zu zählen.

"Schlaflieder"

Ziel: Stellen Sie verschiedene Schlaflieder vor. Erinnern Sie sich an Schlaflieder mit Kindern.

"Sätze - Frieden"

Ziel: Sich mit einer Vielzahl von Sätzen vertraut machen - mirilki. Lernen Sie mit Kindern ein paar Sätze - myrilok.

Thema: Der Frühling kommt! Der Frühling ist lieb! » Frühling in der Natur. Tiere und Vögel im Frühling. 4 Woche

"Der Frühling kommt! Der Frühling ist lieb!

Ziel: Erweitern Sie Ihr Verständnis des Frühlings. Entwicklung der Fähigkeit, räumliche Beziehungen zwischen den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur herzustellen.

Warum ist der Schneemann geschmolzen?

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Schnee und Eis. Lernen Sie, elementare Ursache-Wirkungs-Beziehungen herzustellen.

"Reise des Baches"

Ziel: Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die verschiedenen Zustände des Wassers, über natürliche Wasserquellen.

„Wie wir den Frühling feiern“

Ziel: Wissen über saisonale Arbeitsformen erweitern.

"Zu Besuch bei der Herrin der Wiese"

Zweck: Respekt vor der Natur entwickeln. Erweitern Sie Ihr Verständnis der Regeln für sicheres Verhalten in der Natur.

April

Thema: Der Frühling kommt! Der Frühling ist lieb! » Frühling in der Natur. Tiere und Vögel im Frühling. 1 Woche

"Frühlingszeichen"

Ziel: Verallgemeinerung des Wissens über Frühlingsveränderungen in der Natur, im Leben von Vögeln und Tieren.

"Die Vögel sind angekommen"

Ziel: Wissen über Zugvögel erweitern.

"Frühling auf dem Wasser"

Ziel: Verhaltensregeln im Frühjahr an Gewässern aufstellen, vor möglichen Gefahren warnen.

"Betritt den Wald mit einem Freund"

Ziel: Eine positive Einstellung zur Natur entwickeln, Umweltschützer erziehen.

"Internationaler Tag der Erde"

Ziel: Das Verständnis der Kinder für Umweltferien erweitern.

Thema: „Wir sind mit dem Buch befreundet“ Woche 2

"Kind und Buch"

Ziel: Kultiviere die Liebe zum Buch, den Wunsch, ihm wieder zu begegnen. Kultiviere eine fürsorgliche Haltung ihr gegenüber.

"Wir sind mit dem Buch befreundet"

Ziel: Interesse an Belletristik erhalten und festigen, Wortschatz erweitern.

"Das Buch ist eine Quelle des Wissens"

Ziel: Interesse und Lesebedürfnis entwickeln (Bücherwahrnehmung).

"Hallo Märchen!"

Ziel: Um die Fähigkeiten der Dramatisierung und Theateraktivitäten zu entwickeln.

"Du und ich sind beste Freunde mit einem Buch"

Ziel: Interesse an Belletristik aufrechterhalten und festigen. Bilden Sie das Bedürfnis nach täglicher Lektüre.

Thema: „Was wovon und wofür“ Möbel, Geschirr, Kleidung Woche 3

"In der Welt des Glases"

Ziel: Hilft, die Eigenschaften von Glas aufzudecken. Kultiviere Respekt vor Dingen.

"In der Welt der Kunststoffe"

Ziel: Mit den Eigenschaften und Qualitäten von Kunststoffgegenständen vertraut machen.

"Reise in die Vergangenheit der Kleidung"

Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für die Geschichte der Kleidung.

"Reise in die Vergangenheit des Sessels"

Ziel: Das Wissen über den Zweck von Haushaltsgegenständen festigen.

"In der Welt der Bäume"

Ziel: Identifizieren Sie die Eigenschaften und Qualitäten eines Baumes. Lernen Sie, Verbindungen zwischen dem Material und der Art und Weise, wie es verwendet wird, herzustellen.

Thema: „Zauberkraft des Theaters“ Woche 4

« Die magische Kraft des Theaters »

Ziel: Entwickeln Sie die künstlerischen Fähigkeiten von Kindern. Kinder in die Welt des Theaters einführen.

"Theaterberufe"

Ziel: Kindern eine Vorstellung von den mit dem Theater verbundenen Berufen vermitteln.

"Jester Puppentheater"

Ziel: Wissen über die Heimatstadt erweitern, Interesse am Theater wecken.

Was wissen wir über Theater?

Ziel: Das Wissen der Kinder über verschiedene Theaterarten erweitern.

"Theaterspiel"

Ziel: Interesse am Theaterspiel weiter entwickeln. Ermutigen Sie die Kinder zum Rollenspiel.

Thema: "Blühender Frühling" 1 - 2 Wochen

"Unser Blumenbeet"

Ziel: Erweitern Sie das Wissen der Kinder über das Pflanzen von Pflanzen und die Notwendigkeit, sich um sie zu kümmern.

"Obstbäume im Frühling"

Ziel: Vorstellungen über Obstbäume klären und erweitern. Bauen Sie eine positive Beziehung zur Natur auf.

"Die Sonne im Pflanzenleben"

Ziel: Um Konzepte zu bilden, dass Pflanzen die Sonne zum Leben brauchen. Das Wissen um die Verhaltensregeln in der Natur festigen.

"Bäume, Sträucher und krautige Pflanzen"

Ziel: Ideen zur Veränderung der Pflanzenwelt im Frühjahr erweitern. Lernen Sie, Bäume und Sträucher nach ihrem Aussehen zu unterscheiden.

"Wild- und Kulturpflanzen"

Ziel: Vorstellungen über Wild- und Kulturpflanzen klären und erweitern. Lernen Sie, nach Aussehen zu unterscheiden.

"Waldgefahren"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder über giftige Pflanzen. Lernen Sie, sie anhand ihres Aussehens zu unterscheiden.

"Blühender Frühling"

Ziel: Interesse für die Welt der Pflanzen wecken. Ideen über den Lebensraum von Pflanzen festigen.

"Welt der Zimmerpflanzen"

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über Zimmerpflanzen: ihre Vorteile und Struktur. Lernen Sie, nach Aussehen zu unterscheiden.

"Garten"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Gemüsekulturen. Beschreiben Sie die Arbeit einer Person beim Anbau von Gemüse und Obst.

„Wenn der Flieder blüht“

Ziel: Kultivieren Sie die Liebe zur Natur. Wecken Sie die Lust, die Schönheit des Frühlings zu bewundern.

Thema: "Insekten" Woche 3

"Schmetterlinge und Käfer sind aufgewacht"

Ziel: Lernen Sie, Insekten im Aussehen zu unterscheiden und sie zu benennen. Den Wunsch entwickeln, Insekten zu beobachten.

"Zu Besuch bei der Herrin der Wiese"

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über die Vielfalt der Insekten. Das Wissen über die Struktur von Insekten festigen.

"Gefährliche Insekten"

Ziel: Erweitern Sie die Ideen der Kinder über gefährliche Insekten. Lernen Sie, sie anhand ihres Aussehens zu unterscheiden.

"Unsere kleinen Freunde"

Ziel: Erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Insekten, ihre Eigenschaften und Lebensräume. Bilden Sie die Grundlagen der ökologischen Kultur.

"Insekten anderer Länder"

Ziel: Vielfalt einführen?

Bemerkungen:

Sehr gute Auswahl Material. Alles Nützliche. Danke!

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vielen Dank für deine Arbeit, sehr hilfreich

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Kartei der Morgengespräche der 4. Mittelgruppe für das Schuljahr 2017/2018 Erzieher: Trofimova SM Karte Nr. 1 Thema Gespräch Zweck „Tag des Wissens“ 1. Feiertag „1. September“ 2. „Wir sind zukünftige Schulkinder“ 3. „ Alles rund um den Kindergarten » 4. „Hobbys von Freunden“ 5. „Ein nettes Wort heilt, aber ein böses Wort verkrüppelt“ 6. „Ein Buchbesuch“ Zweck: Die Vorstellungen der Kinder von der Schule erweitern. Konversationsfähigkeiten entwickeln. Die Fähigkeit zu entwickeln, Rätseln aufmerksam und interessiert zuzuhören. Entwickeln Sie die Fähigkeit, an Dramatisierungen teilzunehmen. Pflegen Sie Freundschaften zwischen Kindern. Kultivieren Sie die Gewohnheit, gemeinsam zu spielen und zu lernen. Bei Kindern ein Interesse und eine Liebe für Musik zu entwickeln, ein musikalisches Einfühlungsvermögen dafür. Zweck: Einstellungsbildung zur verantwortungsvollen Umsetzung der Verhaltensregeln. Zweck: Den Kindern weiterhin den Kindergarten, die Gruppen und Einrichtungen im Kindergartengebäude vorstellen. Die Liebe zu Kindern, den Respekt für seine Mitarbeiter und ihre Arbeit zu pflegen. Um den Begriff "Ich bin ein Kindergartenkind" zu bilden, "Kinderhaus ist mein Zuhause". Zweck: Das Wissen der Kinder über verschiedene Aktivitäten und Hobbys erweitern. Ziel: Bei Kindern das Bedürfnis nach einer wohlwollenden Behandlung anderer zu formen, Kinder zu einer guten Einstellung gegenüber geliebten Menschen zu erziehen, ihre Fehler korrigieren zu können und um Vergebung zu bitten. Zweck: Die Liebe zum Buch kultivieren, die literarische Sprache entwickeln. Kultiviere Respekt vor dem Buch. Kartennummer 2 Thema Gesprächszweck „Meine Stadt“ 1. „Mein Haus, meine Stadt“ 2. „Verkehrsmittel meiner Stadt“ 3. „Was unterscheidet die Stadt vom Dorf“ 4. „Meine Stadt“ 5. „Was ist die Straße" Zweck: Festigen des Wissens über die Heimatadresse Straße. Lernen Sie Ihre Heimatstadt kennen. Zweck: Ideen über die Transportmittel und ihren Zweck erweitern. Um die Fähigkeiten des kulturellen Verhaltens im öffentlichen Verkehr zu bilden. Zweck: Grundlegende Vorstellungen über die Unterschiede zwischen einer Stadt und einem Dorf bilden. Liebe für das Heimatland wecken. Kultivieren Sie ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Stadt. Zweck: Den Namen der Heimatstadt weiter zu fixieren, ihre Sehenswürdigkeiten kennenzulernen. Zweck: Grundlegende Vorstellungen über die Straße bilden; Achten Sie auf Häuser, Bürgersteig, Fahrbahn. Fixieren Sie weiterhin den Namen der Straße, auf der sich der d / s befindet. das Haus, in dem die Kinder leben; Erklären Sie, wie wichtig es ist, Ihre Adresse zu kennen. Kartennummer 3 Thema Gespräch Zweck "Herbst" 1. "Was hat uns der Herbst gebracht?" 2. „Himmel im Herbst“ 3. „Wasser und Niederschlag“ 4. „Der Herbst ist eine gute Zauberin“ 5. „Laubfall“ 6. „Wind“ 7. „Düsterer Herbst“ Zweck: Das Verständnis der Kinder für Gemüse und Obst erweitern . Das Wissen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Erklären Sie die Vorteile natürlicher Vitamine. Zweck: Um Herbstveränderungen am Himmel wahrnehmen zu können. Kinder mit dem Konzept „Wolken“ und „Wolken“ vertraut machen. Zweck: Das Verständnis der Kinder für die Eigenschaften von Wasser erweitern. Beschreibe die Eigenschaften des Herbstregens. Zweck: Um kreative Vorstellungskraft zu entwickeln; an Schönheit, Kunst, Kreativität anhängen. Zweck: Kindern die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes zu zeigen. Entwicklung der Fähigkeit, einfachste Zusammenhänge zwischen den Phänomenen der belebten und unbelebten Natur herzustellen. Führen Sie saisonale Beobachtungen durch. Zweck: Das Verständnis der Kinder für den Wind erweitern. Erfahren Sie, wie Sie sich bei windigem Wetter verhalten. Zweck: Kindern die typischsten Merkmale des Spätherbstes näher bringen. Klären Sie den Namen und Zweck von Kleidungsstücken; Präzisieren Sie die Begriffe: tief, flach, sinkend, schwimmend. Kartennummer 4 Thema Gespräch Zweck „Herbstgeschenke. Gemüse Obst. Beeren, Pilze „1. „Ich nehme Pilze und Beeren von einem Bären im Wald“ 2. „Pilze und Beeren sind Geschenke des Waldes“ 3. „Warum kann man Pilze nicht roh essen?“ 4. "Geschenke des Herbstes". 5. „Obst und Gemüse sind nützlich für Erwachsene und Kinder“ 6. „Gemüseernte im Garten“ 7. „Pilze“ 8. „Zwiebelbaum“ 9. „Es war einmal Gemüse“ 10. „Wald. Beeren - Pilze „Zweck: Festigung des Wissens der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur. Ideenbildung über die Pflanzen des Waldes: Pilze und Beeren. Erweitern Sie das Verständnis der Vorteile natürlicher Vitamine für Mensch und Tier. Zweck: Einführung einer Vielzahl von Pilzen und Beeren. Zweck: Festigung eines gesunden Lebensstils, der Fähigkeit, zwischen gesunden Lebensmitteln und der gefährlichen Verwendung von rohen Pilzen zu unterscheiden. Zweck: Ideenbildung über gesunde Ernährung. Kindern Wissen über Gemüse verdeutlichen, Gemüse erkennen und benennen. Zweck: Das Konzept von Gemüse und Obst weiter zu bereichern. Klären und ergänzen Sie das Wissen der Kinder über Gemüse und Obst als Lebensmittel und ihre Vorteile. Zweck: um die Eigenschaften des Wachstums einiger Gemüsesorten zu zeigen. Zweck: Die Vorstellungen von Kindern über Pilze erweitern; Aktivieren Sie das Wörterbuch: Namen von Pilzen, Kappe, Bein, essbar-ungenießbar, Pilzsammler; Zweck: Das Wissen über Gemüsepflanzen festigen. Zweck: Übung zum Erstellen einer beschreibenden Geschichte über Gemüse gemäß dem vorgeschlagenen Plan, Schema: Was ist das? Wo wächst es? Welche Form, Farbe? Welches Gemüse zum Anfassen? Wie schmeckt es? Was brauchen die Menschen? Was können wir kochen? Zweck: Das Wissen der Kinder über Pilze und Waldbeeren und ihre Hauptmerkmale zu systematisieren und zu festigen. Kartennummer 5 Thema Gesprächsziel „Bäume und Sträucher“ 1. „Am Blumenbeet“ 2. „Pflanzenwelt im Herbst“ 3. „Pflanzenlebewesen“ 4. „Wunder um uns“ 5. „Bäume um uns“ Zweck : Bekanntschaft mit Herbstblumen. Zeigen Sie den Aufbau einer Pflanze. Fixieren Sie das Konzept von hoch, niedrig (Blüte), lang, kurz (Stängel). Zweck: Das Verständnis für die Vielfalt der Pflanzenwelt erweitern. Lernen Sie, Bäume und Sträucher im Aussehen zu unterscheiden. Den Wunsch entwickeln, die Schönheit der Natur in künstlerischen und kreativen Aktivitäten widerzuspiegeln. Zweck: Kindern eine Vorstellung von Pflanzen als Lebewesen zu vermitteln, die Wurzeln zum Atmen, Festhalten, Essen haben; ein Stamm, um Nährstoffe von der Erde zu anderen Organen zu liefern; dass die Samen von Pflanzen auch Lebewesen sind; Pflanzen brauchen für ihr Wachstum und ihre Entwicklung Erde, Feuchtigkeit, Licht, Wärme. Zweck: weiterhin zu lehren, Pflanzen und Tiere des Waldes zu klassifizieren; üben Sie Kinder darin, Baumarten anhand des Aussehens der Blätter zu identifizieren Zweck: lernen, Bäume und Früchte zu unterscheiden und zu benennen; Wissen über Bäume erweitern: Strukturmerkmale, Wuchs, Möglichkeit der menschlichen Nutzung Kartennummer 6 Thema Gespräch Zweck „Kleidung“ 1. „Reise in die Vergangenheit der Kleidung“ 2. „Schuhe“ 3. „Wie heißt unsere Kleidung ?" 4. „Saisonale Kleidung“ 5. „Größe und Form“ Zweck: Das Verständnis der Kinder für die Geschichte der Kleidung erweitern. Zweck: Das Verständnis der Kinder für das Konzept „Schuhe“ zu vertiefen. Zweck: Vorstellungen von Kindern darüber zu bilden, wie Kleidung aussah, Neugierde bei Kindern zu wecken; Kindern beizubringen, dem Lehrer aufmerksam zuzuhören und Handlungen genau auf das Zeichen des Lehrers hin auszuführen. Zweck: Bei Kindern eine Vorstellung davon zu entwickeln, dass Kleidung für die Jahreszeit angemessen ist. Zweck: Bei Kindern die Vorstellung zu formen, die Kleidung hat verschiedene Größen und Formulare Karte Nr. 7 Thema Gespräch Zweck „Zugvögel“ 1. „Vögel im Herbst“ 2. „Einführung in Ziervögel“ 3. „Gespräch über Zugvögel“ 4. „Vögel füttern im Winter“ 5. „Vogelessen ” Zweck: Bekanntschaft mit saisonalen Veränderungen im Leben der Tiere im Herbst. Lernen Sie, Vögel anhand äußerer Zeichen zu unterscheiden und zu benennen. Den Wunsch entwickeln, das Verhalten von Vögeln zu beobachten. Zweck: Kindern eine Vorstellung von dekorativen Vögeln vermitteln. Zeigen Sie die Merkmale der Haltung von dekorativen Vögeln. Den Wunsch entwickeln, lebende Objekte zu beobachten und zu pflegen. Zweck: Das Wissen über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Zugvögel beschreiben. Lernen Sie, Vögel anhand äußerer Zeichen zu unterscheiden und zu benennen. Den Wunsch entwickeln, das Verhalten von Vögeln zu beobachten. Zweck: Interesse an der Welt um uns herum zu wecken; realistische Vorstellungen über die Natur bilden; Grundkenntnisse über die Ernährung der Vögel im Winter festigen; Wissen über die Merkmale des Aussehens erweitern. Zweck: Ideenbildung über überwinternde Vögel, ihre Lebensweise, die Rolle des Menschen im Leben der Vögel, über die Anordnung von Vogelhäuschen, über verschiedene Arten von Futter. Karte Nr. 8 Thema Gesprächszweck „Tag der Nationalen Einheit“ 1. „Wie ist das russische Volk?“ 2. „Russische Volksfeiertage“ 3. „Feiertage“ 4. „Unser Land ist Russland“ 5. „Helden sind die Verteidiger von das russische Land“ Zweck: Erweitern Sie Ihr Verständnis der Bräuche des russischen Volkes. Zweck: Das Verständnis der Kinder für die Volkstraditionen des russischen Volkes erweitern. Zweck: Um sich eine Vorstellung von Feiertagen zu machen. Zweck: In der Vorstellung von Kindern das Bild des Mutterlandes, die Vorstellung von Russland als Heimatland zu formen, patriotische Gefühle zu pflegen. Ziele: Den Kindern eine Vorstellung von der Tradition des Schutzes des russischen Landes am Beispiel von Alexander Newski, vom Mut und der Tapferkeit der Verteidiger des Vaterlandes vermitteln. Karte Nr. 9 Thema Gespräch Zweck „Geflügel, Haustiere“ 1. „Gespräch über Haustiere“ 2. „Katze mit Kätzchen“ 3. „Hahn und seine Familie“ 4. „Die Henne ging spazieren“ 5. „Ente mit Küken“ 6. „Hund mit Welpen“ 7. „Haustiere und ihre Jungen“ 8. „Geflügelhof“ 9. „Mein Haustier“ 10. „Heimathof“ Zweck: Das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen. Erweitern Sie Ihr Verständnis für das Leben von Haustieren in der Wintersaison. Den Wunsch entwickeln, sich um Haustiere zu kümmern. Zweck: Eine Vorstellung von einer Katze als Haustier, ihrer Körperstruktur, ihrem Verhalten und ihren Bewegungsmethoden zu entwickeln. Zweck: Das Verständnis der Kinder für Geflügel zu erweitern: Huhn, Hahn, Hühner; lernen Sie weiterhin, zwischen ihnen zu unterscheiden. Zweck: Weitere Einführung von Geflügel – Hähnchen mit Körperteilen (Kopf, Jakobsmuschel, Flügel, Beine) Zweck: Weitere Einführung von Geflügel – Ente mit Körperteilen (Kopf, Flügel, Pfoten) Zweck: Formung eine Vorstellung über den Hund als Haustier, seinen Körperbau, sein Verhalten, seine Bewegungsmethoden Zweck: Kindern Haustiere und ihre Jungen näher bringen. Ziel: Kinder weiterhin mit Geflügel und seinen Jungen vertraut machen; einen verallgemeinernden Begriff von "Geflügel" zu bilden. Zweck: Bereicherung und Vertiefung der kindlichen Vorstellung von Haustieren in einer Wohnung, Pflege und Kommunikation mit ihnen. Zweck: Die Ideen der Kinder über Haustiere und Vögel und ihre Jungen zu bereichern. Karte Nr. 10 Thema Gesprächsziel „Wilde Tiere“ 1. „Über wilde Tiere im Wald sprechen“ 2. „Wunder um uns herum“ 3. „Igel im Wald“ 4. „Reisen mit dem Roten Buch“ 5. „Wald Tiere im Winter“ Ziel : Kindern das Leben der Wildtiere im Herbst näher bringen. Entwickeln Sie ein Interesse an der Umwelt. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren. Ziel: Wissen der Kinder über den Wald und seine Bewohner verdeutlichen, die Einordnung der Pflanzen und Tierwelt des Waldes weiter lehren; Zweck: Interesse an der natürlichen Umwelt wecken. Eine fürsorgliche Haltung gegenüber Tieren kultivieren Zweck: Kindern seltene und gefährdete Tierarten vorstellen, die im Roten Buch aufgeführt sind. Eine fürsorgliche und respektvolle Haltung gegenüber Tieren zu entwickeln. Ziele: Das Verständnis von Kindern klären und erweitern das Auftreten und Lebensstil der Waldtiere im Winter (Hase, Eichhörnchen, Fuchs, Wolf); wie sie sich an raue Bedingungen angepasst haben (was sie essen, wie sie der Kälte und ihren Feinden entkommen). Karte Nr. 11 Gesprächsthema „Kindergarten“ 1. „Wir sind mit dem Buch befreundet“ 2. „Erzieher zufrieden stellen“ 3. „Rund um den Kindergarten“ 4. „Unser Lieblingslehrer“ 5. „Ich und meine Freunde“ 6 „Unser Garten für Kinder ist so gut – einen besseren Garten wirst du nicht finden“ Zweck: Interesse an Belletristik erhalten und festigen, Wortschatz erweitern. Zweck: Respekt für Erzieher zu kultivieren, das Bedürfnis zu formen, anderen mit guten Taten zu gefallen. Zweck: Den Kindern weiterhin den Kindergarten, die Gruppen und Einrichtungen im Kindergartengebäude vorstellen. Die Liebe zu Kindern, den Respekt für seine Mitarbeiter und ihre Arbeit zu pflegen. Um den Begriff "Ich bin ein Kindergartenkind" zu bilden, "Kinderhaus ist mein Zuhause". Zweck: Kinder mit der sozialen Bedeutung der Arbeit des Erziehers, seiner fürsorglichen Haltung gegenüber Kindern, gegenüber der Arbeit vertraut zu machen. Zeigen Sie, dass die Produkte der Arbeit des Erziehers seine Gefühle, persönlichen Eigenschaften und Interessen widerspiegeln. Zweck: Kindern beizubringen, die positiven Zeichen der Freundschaft, die Eigenschaften von Freunden, hervorzuheben. Zweck: Klären Sie das Wissen der Kinder über d / s. Erweitern Sie das Wissen über Menschen unterschiedlicher Berufe, die in Kindergärten arbeiten. Kartennummer 12 Thema Gespräch Zweck "Winter" 1. "Hurra! Winter!" 2. „Erster Schnee“ 3. „Warum ist das Schneewittchen geschmolzen?“ 4. "Wie sich Wildtiere auf den Winter vorbereiten" 5. "Winterphänomene in der Natur" 6. "Winter - Winter" 7. "Woran erkennt man den Winter?" 8. "Winter - Kristall" 9. "Pflanzenwelt im Winter" Zweck: Die Vorstellung von Kindern über Winterphänomene in der Natur erweitern. Grundlegende Konzepte über die Beziehung zwischen Mensch und Natur geben. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, saisonale Beobachtungen durchzuführen, um die Schönheit der Winternatur wahrzunehmen. Zweck: Die Vorstellungen der Kinder über die Eigenschaften von Wasser, Schnee und Eis erweitern. Zweck: Kinder an die Vorbereitung von Wildtieren für den Winter heranführen. Zeigen Sie Kindern die Anpassungsfähigkeit von Tieren an jahreszeitliche Veränderungen in der Natur. Zweck: Ideen über winterliche Veränderungen in der Natur erweitern. Vokabular aktivieren (Schneesturm, Frost, Frost). Zweck: Festigen des Wissens über die Eigenschaften von Schnee und Eis. Lernen Sie die Schönheit der Winternatur zu bewundern. Zweck: Verallgemeinerung des kindlichen Wissens über typische Winterphänomene. Den ästhetischen Geschmack kultivieren, die Fähigkeit, die Natur zu bewundern. Zweck: Ideen über den Winter erweitern. Die Fähigkeit entwickeln, jahreszeitliche Beobachtungen durchzuführen, die Schönheit der Winternatur wahrzunehmen Zweck: Zu lernen, Bäume und Sträucher im Aussehen zu unterscheiden. Kartennummer 13 Thema Gespräch Zweck „Überwinternde Vögel“ 1. „Überwinternde Vögel“ 2. „Gimpelschwarm“ 3. „Wie wir uns im Winter um Tiere und Vögel kümmern“ 4. "Das Leben der Vögel im Winter" 5. "Gefiederte Freunde" Zweck: Festigung des Konzepts der "überwinternden" Vögel. Geben Sie eine Vorstellung von den Arten von Futter für überwinternde Vögel. Den Wunsch entwickeln, sich um überwinternde Vögel zu kümmern. Zweck: Die Vorstellungen der Kinder über die Vielfalt der Vögel erweitern. Lernen Sie, die charakteristischen Merkmale eines Dompfaffs hervorzuheben. Zweck: Ideen über das Leben von Tieren und Vögeln in der Wintersaison erweitern. Entwickeln Sie den Wunsch, sich um sie zu kümmern. Zweck: Zu lehren, Vögel zu erkennen: einen Spatz, eine Krähe, einen Dompfaff, eine Meise; das Wissen der Kinder über das Leben der Vögel im Winter, über ihre Gewohnheiten und Ernährung zu erweitern; Sympathie, Empathie für Kinder in Bezug auf „unsere kleineren Brüder“ zu kultivieren Zweck: Vorstellungen von Kindern über Vögel, den Aufbau des Vogelkörpers zu klären und zu erweitern, das Wissen der Kinder über Überwinterungs- und Zugvögel, ihre Lebensweise zu festigen, Informationen zu geben die Schallsignale von Vögeln; Interesse am Leben von Vögeln, Vorstellungskraft, Denken, Sprechen von Kindern entwickeln, ihren Wortschatz erweitern; Kartennummer 14 Thema Gespräch Zweck "Neujahrsferien" 1. "Das neue Jahr wird Kindern Freude bereiten" 2. "Neujahr vor dem Tor!" 3. „Wer fühlt sich wohl im Winter“ 4. „Muster auf Glas“ 5. „Bald, bald, Neujahr!“ Zweck: Um den Wunsch zu wecken, Ihren Lieben zum Feiertag zu gratulieren und Geschenke zu überreichen. Eine emotional positive Einstellung gegenüber dem kommenden neuen Jahr zu entwickeln. Zweck: Das Wissen der Kinder über die Traditionen des neuen Jahres zu festigen. Wecken Sie Emotionen und Gefühle in Situationen der Magie, Überraschung, Überraschung. Zweck: Kinder in ungezwungene Gespräche über Winterspaß und -aktivitäten einbeziehen. Zweck: Kreativität und Vorstellungskraft entwickeln. Zweck: Das Wissen der Kinder über den Brauch, den Weihnachtsbaum mit Spielzeug zu schmücken, erweitern. Kennenlernen der Symbole verschiedener Jahre, des chinesischen Kalenders. Karte Nr. 15 Thema Gesprächszweck "Weihnachten, Winterunterhaltung" 1. "Wintersport" 2. "Reise an Silvester" 3. "Wir sind Naturfreunde" 4. "Wie sie zu Besuch kommen" 5. "Winter Spiele" Zweck : Einführung in den Wintersport. Zweck: Den Kindern zu sagen, dass der Countdown jedes Jahres am 1. Januar beginnt. Eine emotional positive Einstellung gegenüber dem kommenden neuen Jahr zu entwickeln. Zweck: Das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln in der Natur festigen. Respekt und Freundlichkeit zur Natur und zueinander lehren. Klären Sie das Wissen der Kinder über die Fichte als Symbol des neuen Jahres in Russland. Zweck: Um die Regeln des höflichen Verhaltens zu verstärken. Wecken Sie das Interesse an Familientraditionen, um das neue Jahr zu feiern. Zweck: Wintersport, Winterspaß, Unterhaltung vorstellen. Karte Nr. 16 Thema Gesprächszweck „Haus, Möbel“ 1. „In der Welt des Glases“ 2. „In der Welt des Kunststoffs“ 3. „Reise in die Vergangenheit des Sessels“ 4. „In der Welt des Holzes“ 5. „Reise in die Vergangenheit der Kleidung“ Zweck: Hilfe bei der Bestimmung der Eigenschaften von Glas. Kultiviere Respekt vor Dingen. Zweck: Kennenlernen der Eigenschaften und Qualitäten von Kunststoffgegenständen. Zweck: Das Wissen über den Zweck von Haushaltsgegenständen festigen. Zweck: Die Eigenschaften und Qualitäten eines Baumes aufzudecken. Lernen Sie, Verbindungen zwischen dem Material und der Art und Weise, wie es verwendet wird, herzustellen. Zweck: Das Verständnis der Kinder für die Geschichte der Kleidung erweitern. Karte Nr. 17 Thema Gesprächszweck "Gesundheit, Mann" 1. "Reise in das Land Nosaria" 2. "Morgen freudiger Begegnungen mit Dr. Aibolit." 3. "Ich werde gesund aufwachsen." 4. „Willst du gesund sein, maß dich an“ 5. „Unser Lieblingsarzt.“ 6. „Warum hat ein Mensch zwei Augen?“ 7. „Warum tun Zähne weh?“ 8. „Frequenz ist der Schlüssel zur Gesundheit“ Zweck: Einführung in die anatomische und physiologische Struktur der Nase: ihre Lage, Struktur, Sicherheits- und Pflegeregeln. Das Verständnis der Kinder für einen gesunden Lebensstil erweitern. Zweck: Entwicklung kultureller und hygienischer Fähigkeiten. Vermittlung praktischer Fertigkeiten und Techniken zur Erhaltung und Stärkung der Gesundheit. Zweck: Einführung in die Konzepte der "Richtigen Ernährung". Beschäftige dich mit einem gesunden Lebensstil. Zweck: Einführung in die Konzepte des „Härtens“. Das Verständnis der Kinder für einen gesunden Lebensstil erweitern. Zweck: Erweiterung des Verständnisses für den Beruf eines Arztes (Kinderarzt, Zahnarzt, Augenarzt) Zweck: Bildung einer Vorstellung über eine Person, über die Funktionen und Fähigkeiten von Teilen des menschlichen Körpers, über deren Pflege. Zweck: Bildung kultureller und hygienischer Fähigkeiten, Selbstbedienungsfähigkeiten. Das Verständnis für den Beruf des Zahnarztes erweitern. Zweck: Kindern die Liebe zur Frequenz beizubringen. Karte Nr. 18 Thema Gesprächszweck „Berufe der Menschen“ 1. „Theaterberufe“ 2. „Wer arbeitet meine Mutter“ 3. „Alle Berufe sind wichtig“ 4. „Kind und Erwachsene“ 5. „Unser fleißiger Hausmeister“ 6 „Weg bei der Wäscherin“ 7. „Wunderbare Ärztin“ 8. „Besuch beim Musikdirektor“ Zweck: Kindern Theaterberufe näher bringen Zweck: Interesse an verschiedenen Berufen wecken unter besonderer Berücksichtigung des Berufs und Arbeitsort der Mutter. Zweck: Erweiterung der Vorstellungen über Berufe im Zusammenhang mit dem Transportwesen. Zweck: Ideen über Menschen vertiefen: den Unterschied zwischen Menschen nach Geschlecht und Alter verstehen. Heben Sie einige Merkmale ihres Aussehens hervor, Kleidung, Schuhe, Beruf. Personen bestimmter Berufe erkennen und benennen Zweck: Kinder mit der Arbeit eines Hausmeisters vertraut machen, die Bedeutung der Arbeit zeigen; den Wunsch erziehen, Sauberkeit zu bewahren, Erwachsenen zu helfen. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, die soziale Bedeutung der Arbeit der Wäscherin und ihre fürsorgliche Haltung gegenüber Kindern zu verstehen. Betonen Sie, dass das Ergebnis durch eine gewissenhafte Arbeitseinstellung erreicht wird. Pflegen Sie eine positive emotionale Einstellung gegenüber der Wäscherin. Zweck: Das Konzept der Bedeutung der Arbeit eines Arztes und einer Krankenschwester, ihrer geschäftlichen und persönlichen Qualitäten zu bilden. Entwickeln Sie eine emotional wohlwollende Haltung ihnen gegenüber. Zweck: Kennenlernen der geschäftlichen und persönlichen Qualitäten eines Musikdirektors. Entwickle eine emotionale, wohlwollende Haltung ihm gegenüber. Karte Nr. 19 Thema Gesprächszweck „Transport“ 1. „Landverkehr“ 2. „Wasserverkehr“ 3. „Luftverkehr“ 4. „Fußgängerschule“ 5. „Maschinen – Assistenten“ 6. „Warum braucht eine Person a Auto" 7. " Der Weg vom Pferd zum Auto „Zweck: Erweiterung der Vorstellungen über die Arten des Landtransports und seinen Zweck. Zweck: Ideen über die Arten des Wassertransports und seinen Zweck erweitern. Zweck: Erweiterung des Verständnisses der Arten des Luftverkehrs und seines Zwecks. Zweck: Erweiterung des Verständnisses der elementaren Verkehrsregeln. Zweck: Ideen über die Arten von Sondertransporten und deren Zweck erweitern. Zweck: Das Wissen der Kinder über die Notwendigkeit von Maschinen im menschlichen Leben zu verbessern. Zweck: Über die Entwicklung des Autos zu sprechen. Karte Nr. 20 Thema Gespräch Zweck „Fasching“ 1. „Wie sie Maslenitsa feiern“ 2. „Russische Volksfeiertage“ 3. „Russische Volksmärchen“ 4. „Sprichwörter und Redewendungen“ 5. „Kinderfolklore“ Zweck: Einführung in die Masleniza Feiertag. Erweitern Sie das Wissen über Volkstraditionen. Zweck: Das Verständnis der Kinder für die Volkstraditionen des russischen Volkes erweitern. Zweck: Kindern beizubringen, aus dem Inhalt von Märchen eine moralische Schlussfolgerung zu ziehen, um kreative Vorstellungskraft zu entwickeln. Zweck: Bekanntschaft mit Sprichwörtern und Redensarten. Zum Anhängen an die russische Volkskunst. Zweck: Um mit Anrufungen vertraut zu machen, appelliert Gesang an die Kräfte der Natur. Karte Nr. 21 Thema Gespräch Zweck "Tag des Verteidigers des Vaterlandes" 1. "Unsere Armee" 2. "Verteidiger des Vaterlandes" 3. "Militärausrüstung" 4. "Zukünftige Verteidiger" 5. "Wie unsere Großväter gekämpft haben" Zweck: Das Wissen über die schwierige, aber ehrenvolle Pflicht zu erweitern, das Mutterland zu verteidigen, seine Ruhe und Sicherheit zu schützen. Zweck: Weitere Einführung „militärischer“ Berufe. Zweck: Sich weiterhin mit militärischer Ausrüstung vertraut machen. Ziel: Patriotische Gefühle wecken. In Jungen den Wunsch zu formen, stark und mutig zu sein, Verteidiger des Mutterlandes zu werden. Zweck: Ideen darüber zu erweitern, wie unsere Großväter und Urgroßväter während der Kriegsjahre tapfer gekämpft und sich gegen Feinde verteidigt haben. Kartennummer 22 Thema Gespräch Zweck „Mutters Urlaub. Ich, meine Familie "1. "Herzlichen Glückwunsch an unsere Mütter zum Frühlingsfest" 2. "Warum Blumen schenken" 3. "Mutters Lieblingsblumen" 4. "Meine Mutter liebt ..." 5. "Für das, was ich liebe Mutter und Großmutter“ 6 „Meine Familie“ 7. „Familie bin ich!“ 8. "Familie" Zweck: Lesen Sie Gedichte über Mutter, Großmutter und Schwester. Pflegen Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Menschen. Zweck: Die Idee zu fördern, dass Blumen ein Zeichen von Liebe und Aufmerksamkeit sind. Zweck: Das Wissen über Blumen erweitern, Liebe und Sensibilität für die Mutter kultivieren. Zweck: Das Wissen der Kinder über die Hobbies ihrer Mütter festigen. Zweck: Entwicklung der Fähigkeit, Fragen detailliert zu beantworten. Kultivieren Sie Liebe und Aufmerksamkeit für geliebte Menschen. Zweck: Vorstellung des Begriffs „Familie“. Geben Sie eine erste Vorstellung von familiären Beziehungen. Pflegen Sie eine sensible Haltung gegenüber den engsten Personen - Familienmitgliedern. Zweck: Festigung der Kenntnis ihres Vornamens, Nachnamens und Alters, des Namens ihrer Eltern. Ein positives Selbstwertgefühl, ein Bild von I. zu bilden (jedem Kind so oft wie möglich zu helfen, sich zu vergewissern, dass es ihm gut geht). Zweck: Festigen des Wissens über Familienmitglieder und unmittelbare Verwandte. Verstehen Sie, dass sich alle in der Familie umeinander kümmern: Sie helfen, geben Geschenke, jeder achtet auf Sauberkeit