Zusammenfassung von GCD für visuelle Aktivität unter Verwendung nicht-traditioneller Maltechniken mit Seifenschaum:
"Magische Blumen".
(für Kinder der zweiten jüngeren Gruppe)

Ziel: Kennenlernen einer neuen, nicht traditionellen Maltechnik mit Seifenschaum; zur künstlerischen Entwicklung beitragen Kreativität Kinder; die Fähigkeit der Kinder zu verbessern, Arbeit zum Ergebnis zu bringen, das Bild zu verfeinern.

Material: Multimedia zum Zeigen von Dias mit Bildern, hergestellt in nicht-traditioneller Kunsttechnik, Körbe, Blumen (lebend oder künstlich), Tonaufzeichnungen, Seifenblasen für Spiele; Servietten (Textil, nass oder Papier), Albumblätter, Cocktailröhren, Tassen, Farben, Flüssigseife, Kleber, fertige grüne Blätter.

Kursverlauf:
Fröhliche Musik erklingt. Smesharik Nyusha kommt zu Besuch. Sie tanzt, hält Blumen und einen Korb mit einer Überraschung in den Händen. Die Musik verblasst Nyusha liest ein Gedicht:
„Ich betrete ein Haus voller Blumen:
Gefangenschaft zum Atmen, aber Freiheit zur Seele,
Anwesend, von allen Aromen der Skala,
Heute ist Frühlingswetter im Haus“( "Blumen des Lebens" L. Kuzminskaya)

"Hallo Leute!"

Erzieher und Kinder: "Hallo Nyusha!"
Nyusha: „Leute, ihr wisst wahrscheinlich, dass ich Blumen wirklich liebe. Aber jetzt ist Frühling, es ist immer noch kalt, oh (Seufzen) und die Blumen sind noch nicht aufgewacht.“

Erzieher: „Sei nicht sauer, Nyusha. Leute, wie können wir unseren Gast aufmuntern? Wie kann ich ihr helfen? (Antworten der Kinder). Oh, Nyusha, was ist in deinem Korb? "
Nyusha: "Ich habe es ganz vergessen, ich habe Seifenblasen in meinem Korb."

Erzieher liest ein Rätsel: „Wir gehören ihnen, leicht und schön,
In sehr hellen Farbtönen,
Durch den Schlauch aufpumpen
Und lass uns frei gehen" (von A. Khrebtyugov)
Jungs lass uns spielen mit Seifenblasen, und wir werden Nyusha auch amüsieren."
Kinder: Ja, lass uns spielen.

Ebenfalls interessantes Zeug durch nicht-traditionelle Zeichentechnik:

Erzieher: „Das Spiel heißt Catch the Bubble. Ich werde Blasen blasen und du wirst sie fangen. Ihre Aufgabe ist es, alle Blasen aufzufangen und zu verhindern, dass sie den Boden berühren. Ich brauche zwei weitere Assistenten. Will jemand?" (spricht die Kinder an. Verteilt Gläser mit Seifenblasen an die Helfer). Musik klingt. Erzieher: „Nun, was bist du bereit!? Start". (Kinder fangen Seifenblasen).

Erzieher: „Also haben wir uns erhängt. Nyusha, hat dir das Spiel gefallen?
Nyusha: Ja. Die Bubbles sind so luftig und schimmern in verschiedenen Farben. Ich habe es sehr genossen, sie zu fangen. Und ihr?“ (Antworten der Kinder).

Erzieher: „Und Sie wissen, dass Sie mit Seifenblasen nicht nur spielen, sondern auch Wunder wirken können. Ich verrate dir ein Geheimnis, dass ich schon versucht habe, Wunder zu vollbringen. Willst du sehen, was ich getan habe?" (Antworten von Kindern). Als nächstes kommt eine Diashow mit Bildern.
Nyusha: "Wie interessant, ungewöhnlich und schön."
Erzieher: „Leute, würdet ihr gerne mal mit Schaumgummi malen? (Antworten von Kindern). Lass uns ungewöhnliche Blumen für unsere Nyusha zeichnen."
Kinder: Ja, lass uns zeichnen.

Erzieher: „Leute gehen zu unseren Arbeitsplätzen, aber bevor wir mit der Arbeit beginnen, erinnern wir uns, welche Farbe wir haben Blumen? Kinder: "Rot, blau, weiß usw."

Erzieher: „Natürlich gibt es Blumen in vielen verschiedenen Farben. Schau, vor dir stehen Tassen mit farbigem Seifenwasser. Wählen Sie die gewünschte Farbe, nehmen Sie die Strohhalme und blasen Sie die Blasen auf, dann legen Sie ein Blatt Papier darauf und kleben Sie die fertigen Papierstücke auf. Nun, meine Zauberer sind bereit, Wunder zu vollbringen? (Antworten von Kindern). Dann fahren Sie fort.“ (Selbstständige Aktivität der Kinder. Der Lehrer hilft, ermutigt, lobt).

Erzieher:"Schau Nyusha, was für verschiedene und leuchtende Blumen die Jungs haben."

Nyusha: „Ja, ich hätte nicht erwartet, dass Seifenblasen so schön machen würden. Ich liebe deine Blumen so sehr, du bist so wundervolle Künstler. Vielen Dank, dass Sie mich heute glücklich gemacht haben. Ich habe Geschenke für dich vorbereitet, Seifenblasen. (Gibt den Kindern Geschenke, der Lehrer hilft). Auf Wiedersehen, Leute, es ist Zeit für mich, zum Rest des Smeshariki zurückzukehren." (Kinder verabschieden sich von Nyusha)

Erzieher: „Leute, hat es euch Spaß gemacht, magische Blumen aus Seifenblasen zu erschaffen? (Antworten von Kindern). Und was hat dir heute in der Stunde besser gefallen? (Antworten der Kinder). Und es hat mich sehr gefreut, dass Sie sich sehr bemüht haben, Ihre eigenen ungewöhnlichen, magischen Blumen zu kreieren. Danke Ihnen!"

Titel: Zusammenfassung von GCD mit einer unkonventionellen Technik des Zeichnens mit Seifenschaum in 2 jüngere Gruppe"Magische Blumen"
Nominierung: Kindergarten, Unterrichtsnotizen, GCD, visuelle Aktivität, Zweite Jugendgruppe

Position: Erzieher
Arbeitsort: MBDOU Kindergarten"Luchik"
Ort: die Stadt Serov, Gebiet Swerdlowsk

Alexandra Ustinova

Es stimmt! Nun, was gibt es zu verbergen?

Kinder lieben, lieben sehr zeichnen!

Auf Papier, auf Asphalt, an einer Wand

Und in der Straßenbahn am Fenster.

E. Uspensky

Nach dem Kennenlernen unkonventionelle Zeichentechniken, beschloss ich, sie in meiner Arbeit zu verwenden, da die Arbeitserfahrung zeigt, dass der Unterricht nach den von T. S. Komarova und T. G. Kazakova entwickelten Methoden eindeutig nicht ausreicht, um die notwendigen Fähigkeiten und Fertigkeiten des freien zu entwickeln Zeichnung... Schließlich haben nicht alle Kinder einen Pinsel oder Bleistift, es fällt jemandem schwer, sich in einer Linie auszudrücken. Dies beinhaltet eine negative emotionale Einstellung gegenüber dem gesamten Prozess. Zeichnung und führt zu kindlicher Unsicherheit. Helfen Sie mit, dieses Problem zu lösen unkonventionelle arten zu zeichnen.

Ich habe mich für solche entschieden unkonventionelle Maltechniken, wie Finger, Handfläche, Poke (Wattestupfer, Presse und Druck (Schaumgummi, Deckel, Korken, Monotypie und Fotokopie) Kinder, um systematisches und konsistentes Arbeiten zu gewährleisten. Beginnen Sie von einfach bis komplex, und die Techniken Zeichnung die ich benutze, sind für Kinder am zugänglichsten jüngeres Alter ... Jetzt unsere Kinder Gruppen ab 2-3 Jahren... Versucht Fingermaltechnik... Der Unterricht wurde einzeln durchgeführt - um das beste Ergebnis zu erzielen, kombinierten dann 2-3 Kinder. Gemälde ein Finger bereitete Kindern besondere Freude, wenn er, nachdem er einen Finger in Farbe getaucht hatte, seine Spuren auf einem Blatt Papier hinterließ. Studierte zeichnen Fingerspitze von oben nach unten Gras für Hase, Marienkäfer gemalt Fingerflecken auf den Flügeln mit schwarzer Farbe, verziert die Flügel eines Schmetterlings.

Die Kinder haben mir sehr gut gefallen Handflächenmaltechnik... Es scheint, dass wir es können mit der Handfläche zeichnen? Ja alles! Wenn Sie Ihre Handfläche mit Farbe bestreichen, hinterlässt dies einen interessanten Druck auf dem Papier, auf dem Sie verschiedene erstaunliche Bilder sehen können. Zum Beispiel, Goldfisch kann mit der Handfläche zeichnen... Warum ist sie erstaunlich? Und die Tatsache, dass der Fisch nicht mit einem Pinsel gezeichnet wird, sondern mit Hilfe von Kinderhandflächen. Um dieses Muster zu erhalten, benötigen Sie nur eine Farbe, gelb.

Der Arbeitsprozess ist einfach: Wir verdünnen die gelbe Farbe, machen einen Handabdruck auf einem weißen Blatt Papier. Alles, der Fisch ist fertig, jetzt bleibt er Augen und Mund zeichnen. Unkonventionelle Zeichnung ist fertig... Einfach, schön, ungewöhnlich. Es gibt Kinder, die malen mit der linken Hand, zeichnen sie mögen es so, aber es ist schwer, mit einem Pinsel zu arbeiten, daher ist dies für solche Kinder ein großes Plus in Zeichnung... So erscheinen mit Hilfe der Palme Fische, Tulpen, Kraken, Bäume und sogar der Weihnachtsmann.

Andere interessante Option Zeichnung Ich verwende die Poke-Methode. Nehmen Sie für diese Methode einfach ein Wattestäbchen oder mit der Fingerspitze zeichnen... Was machen wir? Tauchen Sie ein Wattestäbchen in die Farbe (Kinder kennen diese Methode bereits sehr gut) und mit präzisen Bewegungen stechen wir auf das Albumblatt. Stöcke oder Finger des Kindes. hinterlässt einen deutlichen Eindruck. Die Form des Drucks hängt davon ab, welche Form das Poke-Objekt gewählt hat. Erfolgt der Poke gezielt, zum Beispiel entlang der fertigen Kontur und in dieser, dann entpuppt sich das abgebildete Objekt als interessante heterogene Textur. Mit dieser Methode wir einen Apfel gemalt, fallender Schnee, Mimosenblüten.

Auch in der bildenden Kunst verwenden wir die Monotypie-Methode. Es ist einfach und doch erstaunlich Maltechnik... Es besteht darin, dass das Muster auf einer Seite der Oberfläche gezeichnet und auf der anderen gedruckt wird. Der resultierende Druck ist immer einzigartig, da es unmöglich ist, zwei identische Werke zu erstellen. Die entstandenen Blots können in ihrer ursprünglichen Form belassen werden, oder man überlegt sich ein passendes Bild und vervollständige die fehlenden Details... Die Anzahl der Farben in einer Monotypie ist beliebig.

Mit diesem wunderbaren Techniken, die wir mit den Kindern gezeichnet haben Weihnachtsbaum ... Auf einer Hälfte des Blattes zog Hälfte des abgebildeten Objekts und faltete ein Blatt Papier, um einen Druck zu erhalten. Und dann mit der Poke-Methode, zog es gibt Bälle auf unserem Baum.

UND letzte Methode unkonventionelle Zeichnung die ich in meinem Unterricht verwende, ist eine Fotokopie, Kerzenmalerei... Kinder lieben ziehe an"Magie" Blätter.

Sie zeigen "Magie" Blätter (wo vorher von mir gezeichnet lustige Bilder) und ich gebe es den Jungs "Magie" Pinsel, lass sie über den gesamten Hintergrund malen und freue dich "Magie" Bilder, die auf dem Blatt erscheinen. Ein erstaunlicher Trick wird stattfinden, das Bild der Kerzen erscheint wie in einem Märchen direkt vor Ihren Augen. Auf diese Weise können wir eine Blume gemalt, die Sonne und frostige Muster am Fenster.

Abschließend möchte ich sagen folgendes: Gemälde für ein Kind - eine freudige, inspirierte Arbeit, die sehr wichtig ist, anzuregen und zu unterstützen, die ihm allmählich neue Möglichkeiten der visuellen Aktivität eröffnet. Und die Hauptsache ist das unkonventionelle Zeichnung spielt insgesamt eine wichtige Rolle geistige Entwicklung Kind. Schließlich ist nicht das Endprodukt – die Zeichnung an sich wertvoll, sondern die Entwicklung Persönlichkeit: die Bildung von Selbstvertrauen, in ihre Fähigkeiten, Selbstidentifikation in kreativer Arbeit, Zielstrebigkeit der Aktivitäten. Dies ist der Hauptaspekt meiner Arbeit, damit der Unterricht den Kindern nur positive Emotionen vermittelt.

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GKKP "Kindergarten" Botakuz "im Bildungsministerium der Region Shortandy

Unkonventionelles Zeichnen im Kindergarten

Die Erfahrung der Zirkelarbeit der Pädagogin Zharmakova A.T.

Dorf Zholymbet

Zusammengestellt von: Zharmakova Aliya Temirbaevna, Erzieherin der 2. Qualifikationskategorie des SCMO "Nursery-Kindergarten" Botakөз"

Gutachter: Akhmetova Sh.K. - Leiter des methodologischen Büros der regionalen Organisation für öffentliche Bildung, Dolinskaya T.A. –Die Methodologin der Grund- und Vorschulerziehung des RPO, Alimbetova B.K. - KopfGKKP "Kindergarten" Botak".

Diese Arbeit enthält eine Beschreibung der Zirkelarbeit, die in der zweiten Jugendgruppe des Kindergartens durchgeführt wird.... Kinder lernen eine Vielzahl nicht-traditioneller Zeichentechniken, ihre Eigenschaften, die Vielfalt der beim Zeichnen verwendeten Materialien kennen und lernen, auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse eigene Zeichnungen zu erstellen.Die Broschüre richtet sich an Erzieherinnen und Erzieher im Vorschulalter.

Das Material wurde bei der Sitzung der pädagogischen Stunde besprochenGKKP "Kindergarten" Botakөз "vom 25.08.2016 für Nr. 6

Einführung

„Die Ursprünge der Fähigkeiten und Talente von Kindern liegen zum Greifen nahe.
Aus den Fingern bildlich gesprochen die feinsten Fäden - Bäche,

die die Quelle füttern kreativer Gedanke.

Mit anderen Worten, je mehr Geschick in Kinderhand,

desto schlauer das Kind."

V. A. Suchomlinsky

Alle Kinder lieben es zu zeichnen. Nachdem sie ein Interesse an Kreativität erfahren haben, finden sie selbst die richtigen Wege. Dies gelingt jedoch nicht jedem, zumal viele Kinder gerade erst anfangen, künstlerische Tätigkeiten zu meistern. Kinder lieben es, Neues zu lernen, sie lernen mit Freude. Es ist das Lernen, der Erwerb von Wissen und Fähigkeiten, bei denen das Kind Vertrauen hat.

Gemälde ungewöhnliche Materialien, originelle Techniken ermöglicht Kindern unvergessliche positive Emotionen zu erleben. Originelle Zeichnung ohne Pinsel und Bleistift entspannt das Kind, lässt Sie die Farben, ihren Charakter und die Stimmung spüren. Ohne es zu wissen, lernen Kinder zu beobachten, zu denken, zu phantasieren. Beim nicht-traditionellen Zeichnen kommt es zu einer harmonischen Entwicklung der motorischen Funktionen der Hände - der Feinmotorik von Kindern.Und je reicher und vielfältiger die Lebenseindrücke des Kindes, desto heller seine außergewöhnliche Phantasie, seine Zeichnungen.

Phantasie und Fantasie sind die wichtigsten Aspekte im Leben eines Kindes. Und die Fantasie entwickelt sich im Alter von 5 bis 15 Jahren besonders intensiv. Um die kreative Vorstellungskraft von Kindern zu entwickeln, ist eine besondere Organisation der visuellen Aktivität erforderlich. Derzeit gibt es viele Arten von nicht-traditionellen Zeichentechniken, die es ermöglichen, die intellektuellen Fähigkeiten von Kindern im Prozess der visuellen Aktivität zu entwickeln. Zum Beispiel: Blotographie, Nitkographie, Zusammenzeichnen auf einem langen Papierstreifen, Zeichnen mit einem Geheimnis in drei Handpaaren, Bitmap, Schaumzeichnungen, Wachsmalstifte, Kerze, Kieselsteine ​​bemalen, Fingermalmethode, Monotypie, Zeichnen auf nassem Papier , Collage und vieles mehr ...

Als Erzieherin in einem Kindergarten beobachte ich, wie sich Inhalte und Aufgaben der Sehtätigkeit von Vorschulkindern verändern.

Zur Zeit verwende ich neue und ziemlich interessante Programme und pädagogische Technologien und versuche, meinen Standpunkt nicht den Kindern aufzuzwingen. die Umwelt, sondern geben ihnen die Möglichkeit, sich auszudrücken, ihr kreatives Potenzial zu verwirklichen.

Das Wichtigste in meiner Arbeit und in der Arbeit jedes Lehrers ist, dass der Unterricht den Kindern nur positive Emotionen vermittelt. Es ist nicht nötig, dem Kind einen Bleistift oder Pinsel in die noch ungeschickte und schwache Hand zu stecken und es zu quälen. Die ersten Rückschläge verursachen Frustration, sogar Ärger. Es muss darauf geachtet werden, dass die Aktivitäten des Kindes erfolgreich sind – dies stärkt sein Selbstbewusstsein.

Ich dachte darüber nach, wie ich Kinder befreien kann, ihnen dieses Vertrauen in meine Fähigkeiten einflößen, ihnen glauben machen, dass sie sehr leicht kleine Künstler werden und Wunder auf dem Papier vollbringen können. Mit diesen Gedanken fing ich an, alle Arten von Literatur darüber zu studieren, wie man Kindern das Malen beibringt. Und ich habe es geschafft, zu finden, was ich brauchte. Dies lehrt Kindern, in einer unkonventionellen Technik zu zeichnen.

BLOTGRAPHIE

Es besteht darin, Kindern beizubringen, wie man Kleckse (schwarz und mehrfarbig) macht. Dann kann ein 3-jähriges Kind sie anschauen und Bilder, Gegenstände oder einzelne Details erkennen. "Wie sieht der Fleck aus?", "An wen oder woran erinnert er dich?" - diese Fragen sind sehr nützlich, weil Denken und Vorstellungskraft entwickeln. Danach, ohne das Kind zu zwingen, aber zu zeigen, empfehlen wir, mit der nächsten Phase fortzufahren - dem Nachzeichnen oder Beenden der Blots. Das Ergebnis kann eine ganze Handlung sein.

SCHAUMSTOFFZEICHNUNGEN

Verschiedene kleine geometrische Figuren werden aus Moosgummi hergestellt und dann mit einem dünnen Draht an einem Stock oder Bleistift (nicht angespitzt) befestigt. Jetzt können Sie es in Farbe tauchen und mit der Methode der Briefmarken rote Dreiecke, gelbe Kreise und grüne Quadrate zeichnen (alles Moosgummi ist im Gegensatz zu Watte gut gewaschen). Zuerst werden Kinder chaotisch zeichnen. geometrische Figuren... Und dann bieten Sie an, die einfachsten Ornamente daraus zu machen - zuerst aus einer Art von Figuren, dann aus zwei, drei.

KLEBEBILD

Wir drücken Kleber auf das Bild auf Papier, lassen es trocknen und malen dann mit Farbe darüber, wir bekommen ein Relief.

WIR ZEICHNEN MIT SCHAUM

Nehmen Sie Farbe, Shampoo, Wasser, Glas und Cocktailtube. Und legen Sie viele bunte Blasen in Ihr Glas. Und dann, gemeinsam mit den Kindern, Papier auf den bunten Schaum auftragen, und dort wurden Blumen, Feuerwerk, Eis und vieles mehr aufgedruckt, was Sie und Ihr Baby sehen können.

KERZENZEICHNUNG

Mit der Ecke einer Wachskerze wird ein Bild auf weißes Papier gezeichnet (ein Weihnachtsbaum, ein Haus oder vielleicht ein ganzes Grundstück). Anschließend wird mit einem Pinsel oder besser mit Watte oder Moosgummi Farbe auf das gesamte Bild aufgetragen. Dadurch, dass die Farbe nicht mit einer Kerze auf dem fetten Bild liegt, scheint die Zeichnung plötzlich vor den Augen der Kinder zu erscheinen und sich zu manifestieren. Sie können den gleichen Effekt erzielen, indem Sie zuerst mit Bürokleber oder einem Stück Waschmittel bemalen. Dabei spielt die Auswahl des Hintergrunds zum Motiv eine wichtige Rolle.

NITKOGRAPHIE-METHODE

Diese Methode existiert hauptsächlich für Mädchen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass es nicht für Kinder des anderen Geschlechts geeignet ist. Und es besteht im Folgenden. Zunächst wird ein 25x25 cm großer Sieb aus Karton hergestellt, auf den entweder Samtpapier oder glattes Flanell geklebt wird. Es wäre schön, eine schöne Tasche mit einem Satz Woll- oder Halbwollfäden in verschiedenen Farben für den Bildschirm vorzubereiten. Diese Methode basiert auf folgendem Merkmal: Fäden mit einem bestimmten Wollanteil werden von Flanell- oder Samtpapier angezogen. Sie müssen sie nur mit leichten Bewegungen des Zeigefingers anbringen. Aus solchen Fäden lassen sich interessante Geschichten vorbereiten. Phantasie, Geschmackssinn entwickelt sich. Vor allem Mädchen lernen, Farben gekonnt auszuwählen. Einige Garnfarben eignen sich für ein helles Flanell, ganz andere für ein dunkles. So beginnt der allmähliche Weg zum Frauenhandwerk, die für sie sehr notwendige Handarbeit.

ZEICHNEN MIT SALZ

Aber was ist, wenn Sie mit Leim malen und Salz auf diese Bereiche streuen? Dann bekommst du tolle Schneebilder. Sie sehen beeindruckender aus, wenn sie auf cyan-blauem, rosafarbenem Papier gemacht werden. Probieren Sie es aus, es macht sehr süchtig!

MONOTOPIE-METHODE

Zwei Worte zu dieser leider selten verwendeten Methode. Und vergebens. Denn es birgt viele Dinge, die für Vorschulkinder verlockend sind. Kurz gesagt ist dies ein Bild auf Zellophan, das dann auf Papier übertragen wird. Auf glattem Cellophan male ich mit Farbe mit einem Pinsel oder einem Streichholz mit einem Wattebausch oder mit meinem Finger (keine Gleichmäßigkeit erforderlich). Die Farbe sollte dick und lebendig sein. Und sofort, bis die Farbe getrocknet ist, das Zellophanbild auf dickes weißes Papier stürzen und die Zeichnung sozusagen abtupfen und dann hochheben. Es stellt sich heraus, zwei Bilder. Mal bleibt das Bild auf Zellophan, mal auf Papier.

ZEICHNEN AUF ROHEM PAPIER

Bis vor kurzem glaubte man, dass man nur auf trockenem Papier zeichnen kann, da die Farbe ausreichend mit Wasser verdünnt ist. Aber es gibt eine Reihe von Objekten, Plots und Bildern, die am besten auf nassem Papier gezeichnet werden. Eindeutigkeit, Unklarheit braucht man zum Beispiel, wenn ein Kind folgende Themen darstellen möchte: "Stadt im Nebel", "Ich hatte Träume", "Regen", "Nachtstadt", "Blumen hinter einem Vorhang" usw. Sie müssen Ihrem Vorschulkind beibringen, das Papier ein wenig feucht zu machen. Wenn das Papier zu nass ist, funktioniert die Zeichnung möglicherweise nicht. Daher empfiehlt es sich, einen Wattebausch in sauberem Wasser zu tränken, auszudrücken und entweder über das gesamte Blatt Papier oder (bei Bedarf) nur auf einen separaten Teil zu streichen. Und das Papier ist bereit für die Produktion obskurer Bilder.

PUNKTMUSTER

Das Zeichnen mit Punkten bezieht sich in diesem Fall auf ungewöhnliche Techniken. Zur Umsetzung können Sie einen Filzstift, einen Bleistift oder einen gewöhnlichen Stick zum Reinigen der Ohren nehmen. Aber hier ist der beste Weg, um Bitmaps mit Farben zu erhalten.

Sie benötigen für jede Farbe einen eigenen Stick. Mit dieser Technik werden Flieder- oder Mimosenblüten wunderschön hergestellt. Zeichnen Sie die Zweiglinien mit einem Filzstift. Und schon Blumensträuße mit Stäbchen machen. Aber das ist Kunstflug! Das Zeichnen einfacherer Dinge - Blumen und Beeren (die Stiele können mit einem Filzstift gezeichnet werden) wird dem Kind nicht weniger Freude bereiten. Oder Sie schneiden ein Kleid (Schal, Tischdecke, Fäustlinge) aus Papier aus und dekorieren es mit einem Punktornament.

WIR ZEICHNEN FILM

Wir drücken die Farbe auf Karton oder Papier, legen die Folie darauf und glätten sie mit Watte, dann ziehen wir die Folie scharf zurück. So sind der Sonnenuntergang, das Meer, das Feuer gut ...

GEHEIMNISVOLLE ZEICHNUNGEN

Mysteriöse Zeichnungen können wie folgt erhalten werden. Ein Karton von ca. 20x20 cm wird genommen und in zwei Hälften gefaltet. Dann eine halbe Wolle oder Wollfaden ca. 30 cm lang, sein Ende wird 8-10 cm in dicke Farbe getaucht und in den Karton geklemmt. Führen Sie dann diesen Faden in den Karton, entfernen Sie ihn und öffnen Sie den Karton. Es entsteht ein chaotisches Bild, das von Erwachsenen mit Kindern untersucht, skizziert und vervollständigt wird. Es ist äußerst nützlich, die resultierenden Bilder zu benennen. Diese komplexe Denk- und Spracharbeit, kombiniert mit visueller Arbeit, wird zur intellektuellen Entwicklung von Vorschulkindern beitragen.

FINGERMALEN

Hier ist eine andere Möglichkeit, die Welt um uns herum darzustellen: mit den Fingern, der Handfläche, der Faust, den Füßen und vielleicht dem Kinn, der Nase. Nicht jeder wird diese Aussage ernst nehmen. Wo ist die Grenze zwischen Streich und Zeichnung? Warum sollten wir nur mit Pinsel oder Filzstift malen? Immerhin sind eine Hand oder einzelne Finger eine solche Hilfe. Und der Zeigefinger rechte Hand hört dem Kind besser zu als ein Bleistift. Nun, wenn der Bleistift kaputt ist, ist der Pinsel abgewischt, die Marker laufen aus - aber ich will zeichnen. Es gibt noch einen weiteren Grund: Manchmal fragt das Thema einfach nach der Handfläche oder dem Finger eines Kindes. Zum Beispiel kann ein Kind einen Baum besser mit seinen Händen zeichnen als mit anderen Werkzeugen. Mit dem Finger wird er Stamm und Äste herausholen, dann (im Herbst) auf auftragen Innenseite Hände gelb, grün, orange malt und zeichnet einen karmesinroten Baum obenauf. Es ist auch gut, mehrere Farben und Schattierungen zu mischen. Zum Beispiel tragen Sie zuerst gelbe Farbe auf und dann braun oder orange, es wird flauschig!

Es ist gut, wenn wir Kindern beibringen, ihre Finger vernünftig zu benutzen: nicht einen Zeigefinger, sondern alle.

ZEICHNEN MIT ZAHNPASTA

Oder lassen Sie uns Winterlandschaften auf andere Weise kreieren - malen mit Zahnpasta. Zuerst muss dem Kind erklärt werden, dass dies eine kreative Suche ist und eine solche Verwendung von Zahnpasta ihm nicht das Recht gibt, sie auf dem Boden, in den Regalen und auf den Tischen auszudrücken. Skizzieren Sie zusammen mit dem Baby mit einem Bleistift die hellen Umrisse von Bäumen, Häusern und Schneeverwehungen. Langsam auspressen Zahnpasta, gehen Sie es entlang aller umrissenen Konturen. Solche Arbeiten müssen getrocknet werden und es ist besser, sie nicht mit anderen Zeichnungen in einen Ordner zu legen. Für die Kreativität verwenden Sie am besten ein heimisches Produkt - es trocknet schneller.

WIR ZEICHNEN DIE GUACHE-METHODE DES PUNKTES

Sie benötigen Gouache, Pinsel, Albumblätter. Das Kind hält einen Pinsel in den Händen und legt ihn senkrecht auf das Papier. Zeigen Sie, wie Ihr Pinsel springt! Mit dieser Stichmethode können Sie ein Feuerwerk zeichnen, Sie können eine flauschige Katze malen (die Katze sollte vorher mit einem Filzstift oder Bleistift gezeichnet werden), Sie können auch Blumen malen.

ZEICHNUNG MIT BLÄTTERN

Sammeln Sie mit Ihrem Baby ein paar Blätter von verschiedenen Bäumen. Tragen Sie eine gleichmäßige Farbschicht auf den unteren Teil der Platte (wo die Adern hervortreten) auf. Legen Sie das Blatt vorsichtig mit der bemalten Seite nach unten auf das Papier und drücken Sie mit einer Serviette auf die Struktur. Jetzt können Sie die Serviette und das Blatt Papier entfernen, und ein schöner Druck bleibt auf dem Papier. Machen Sie für ein Herbstgemälde rote, gelbe, grüne und orangefarbene Drucke von den Blättern verschiedener Bäume auf Papier.

SPLASH-TECHNIK

Das ist nicht sehr einfache Technik... Seine Essenz besteht darin, Farbtropfen zu versprühen. Für die Umsetzung verwenden wir eine Zahnbürste und einen Stapel. Zeichnungen zum Thema: "Schneefall", "Blattfall". Auf die gleiche Weise können Sie mit einer Schablone Zeichnungen anfertigen: Legen Sie eine Schablone auf farbiges Papier. Es können verschiedene Blumen, Silhouetten von Häusern, Bäumen sein. In einem Joghurtbecher die Farbe dünn verdünnen. Tauche eine Zahnbürste in die Farbe und fahre mit dem Lineal über die Borsten des Pinsels auf dich zu und sprühe Farbe um die Silhouette herum. Versuchen Sie, den gesamten Hintergrund mit Flecken bedeckt zu halten. Entfernen Sie die Schablone und malen Sie die Details auf den „fleckenlosen“ Teil der Zeichnung. Sie können auch Baumblätter als Schablonen verwenden. Dies ist eine schwierige Technik, die Kinder nicht sofort verstehen, aber trotzdem ist die Arbeit zufriedenstellend.

ZEICHNUNG VON KIESELN

Natürlich zeigt das Kind am häufigsten große Steine ​​​​im Flugzeug, auf Papier, seltener auf Asphalt. Die flächige Darstellung eines Hauses, von Bäumen, Autos, Tieren auf Papier ist nicht so verlockend wie voluminöse Eigenkreationen. In dieser Hinsicht werden idealerweise Meereskiesel verwendet. Sie sind schlank, klein und haben andere Form... Die Form des Kieselsteins sagt dem Kind manchmal, welches Bild es in diesem Fall erstellen soll (und manchmal helfen Erwachsene den Kindern). Es ist besser, einen Kieselstein unter einen Frosch zu malen, einen anderen - unter einen Käfer, und aus dem dritten kommt ein wunderbarer Pilz. Auf den Kiesel wird eine helle dicke Farbe aufgetragen - und das Bild ist fertig. Und es ist besser, es so zu beenden: Nachdem der Kieselstein getrocknet ist, bedecken Sie ihn mit farblosem Lack. In diesem Fall glitzert, schimmert ein voluminöser Käfer oder Frosch aus Kinderhänden. Dieses Spielzeug wird mehr als einmal an unabhängigen Kinderspielen teilnehmen und seinem Besitzer einen erheblichen Nutzen bringen.

SELTSAME MUSTER

Nehmen Sie ein Whatman-Papier und eine kleine Orange (Mandarine) oder einen Ball, gießen Sie etwas Farbe ein verschiedene Farben auf das Blech legen und die Kugel in verschiedene Richtungen über das Blech rollen. Dann "beleben" Sie das Erhaltene wieder.

FOTOKOPIE

Wir zeichnen ein Bild mit einer Kerze auf ein weißes Blatt. Mit schwarzer Tinte übermalen.

MAGISCHE ZEICHNUNGSMETHODE

Dieses Verfahren wird wie folgt implementiert. Ein Bild wird mit Wachsmalstiften auf weißem Papier gezeichnet (ein Weihnachtsbaum, ein Haus oder vielleicht ein ganzes Grundstück). Anschließend wird mit einem Pinsel oder besser mit Watte oder Moosgummi Farbe auf das gesamte Bild aufgetragen. Dadurch, dass die Farbe nicht mit einer Kerze auf dem fetten Bild liegt, scheint die Zeichnung plötzlich vor den Augen der Kinder zu erscheinen und sich zu manifestieren. Sie können den gleichen Effekt erzielen, indem Sie zuerst mit Bürokleber oder einem Stück Waschmittel bemalen. Dabei spielt die Auswahl des Hintergrunds zum Motiv eine wichtige Rolle. Zum Beispiel ist es besser, einen mit einer Kerze gezeichneten Schneemann mit blauer Farbe und ein Boot mit grüner Farbe zu übermalen. Machen Sie sich keine Sorgen, wenn Kerzen oder Seife beim Malen zu bröckeln beginnen. Es hängt von ihrer Qualität ab.

DRUCKEN MIT ZERKLEINEM PAPIER

Das Kind drückt das zerknitterte Papier gegen das Stempelkissen und macht einen Abdruck auf dem Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Untertasse als auch das zerknitterte Papier gewechselt.

ZEICHNEN MIT KUNSTSTOFF

Diese Technik erfordert Ausdauer, Geduld und den Willen, es bis zum Ende durchzuhalten. Mit den Kindern Seniorengruppe wir haben "Schwanensee", "Papagei" und mit Kindern gezeichnet Vorbereitungsgruppe verbrachten Kreative Aktivitäten zum Thema „Tales of A.S. Puschkin".

ERNTE ZEICHNEN

Zeichnen Sie zuerst ein Bild mit einem Bleistift. Dann sorgfältig mit PVA-Kleber den Teil der Oberfläche des Musters bedecken, auf den das Müsli gegossen wird. Wenn wir die Zeichnung mehrfarbig machen möchten, können Sie verschiedene Getreidesorten verwenden oder sie bemalen. Auch hier gibt es viele Möglichkeiten. Der Grieß wird gut mit gewöhnlichen Buntstiften bemalt (der Buntstift muss zuerst fein zerkleinert, mit Müsli vermischt, in einen Behälter gegossen und gründlich geschüttelt werden, damit möglichst jedes Korn übermalt wird).

HINTERGRUND LERNEN

Normalerweise zeichnen Kinder auf weißem Papier. So sieht man es deutlicher. So geht es schneller. Aber einige Plots erfordern einen Hintergrund. Und ich muss sagen, alle Kinderarbeiten sehen vor einem vorab erstellten Hintergrund besser aus. Viele Kinder machen den Hintergrund mit einem Pinsel, außerdem einen gewöhnlichen, einen kleinen. Obwohl es einen einfachen und zuverlässigen Weg gibt: den Hintergrund mit Watte oder einem in Wasser getauchten Stück Schaumgummi und Farbe zu machen.

COLLAGE

Das Konzept selbst erklärt die Bedeutung dieser Methode: Mehrere der oben genannten sind darin gesammelt. Generell erscheint uns im Idealfall folgendes wichtig: Es ist gut, wenn ein Vorschulkind verschiedene Bildtechniken nicht nur kennt, sondern auch nicht vergisst und zielerfüllend an der richtigen Stelle einsetzt. Zum Beispiel hat eines der Kinder im Alter von 5-6 Jahren beschlossen, den Sommer zu zeichnen, und verwendet dafür eine Bitmap (Blumen), und das Kind zeichnet die Sonne mit dem Finger, es schneidet Obst und Gemüse aus Postkarten, es wird darstellen Himmel und Wolken mit Stoffen usw. Der Verbesserung und Kreativität in der visuellen Aktivität sind keine Grenzen gesetzt.

Sie können mit allem zeichnen: mit einem Lappen, einer Papierserviette (vielfach gefaltet); mit schmutzigem Wasser bemalen, alte Teeblätter, Kaffeesatz, aus Beeren auspressen. Es ist auch nützlich, um Dosen und Flaschen, Spulen und Schachteln usw. zu bemalen.

Wir können mit Sicherheit sagen, dass eine Vielzahl von Techniken zur Ausdruckskraft von Bildern in Kinderarbeiten beiträgt.

Meine Arbeitserfahrung hat gezeigt, dass die Beherrschung der Technik des Bildes Kindern wahre Freude bereitet, wenn sie unter Berücksichtigung der Besonderheiten der Aktivität und des Alters der Kinder gebaut wird. Sie bedecken gerne mit Flecken, Strichen, Strichen ein Blatt Papier nach dem anderen, stellen etwas Kreisendes in der Luft dar Herbstblätter, dann fallen Schneeflocken sanft zu Boden. Kinder nehmen mutig Kunstmaterialien an, Kinder haben keine Angst vor ihrer Vielfalt und der Aussicht auf eine unabhängige Wahl. Sie genießen den Prozess der Ausführung. Kinder sind bereit, diese oder jene Aktion viele Male zu wiederholen. Und je besser die Bewegung ist, desto mehr Freude machen sie, als ob sie ihren Erfolg demonstrieren würden, und freuen sich, die Aufmerksamkeit eines Erwachsenen auf ihre Leistungen zu lenken.

Jede dieser Techniken ist ein kleines Spiel. Ihre Verwendung ermöglicht es Kindern, sich entspannter, mutiger und direkter zu fühlen, entwickelt die Vorstellungskraft und gibt völlige Freiheit für den Selbstausdruck.

Jede dieser Techniken ist ein kleines Spiel. Ihre Verwendung ermöglicht es Kindern, sich entspannter, mutiger und direkter zu fühlen.

Solche Aktivitäten halten das mentale Gleichgewicht aufrecht, bieten eine Möglichkeit für eine sichere Freisetzung von Emotionen, während das Kind die Möglichkeit hat, sein kreatives Potenzial zu verwirklichen, genau nach seinen Wünschen zu gestalten, frei von jeglichem Druck und der Auferlegung der Meinung anderer zu sein.

Auch das Vertrauen des Kindes in die eigene Kraft wird gestärkt, Individualität und Autonomie werden entwickelt.

Am wichtigsten ist, dass Kinder den Unterricht lieben und sich darauf freuen. Und es ist eine große Freude, wenn Sie leuchtende Kinderaugen sehen und wissen, dass Sie Kinderherzen mit Freude und Glück erfüllen!

Probieren Sie es aus und Sie werden definitiv Erfolg haben!

Ziel.

Das Hauptziel des Unterrichts ist es, die Kreativität, Fantasie und Vorstellungskraft der Kinder durch nicht-traditionelles Zeichnen zu entwickeln, Bedingungen für die Entwicklung der motorischen Funktionen der Hände zu schaffen - Feinmotorik der Kinder.

Aufgaben:

Bringen Sie Kindern bei, Material für nicht-traditionelles Zeichnen auszuwählen und es geschickt zu verwenden.

Helfen Sie Kindern, eine Vielzahl technischer Fähigkeiten zu erlernen, während Sie mit nicht-traditionellen Techniken arbeiten.

Feinmotorik entwickeln.

Wecken Sie Interesse am Zeichnen mit nicht-traditionellen Techniken.

Entwickeln Sie Kreativität, Vorstellungskraft.

Entwickeln Sie ein Gefühl für Kollektivismus, Kameradschaft und den Wunsch, sich gegenseitig zu helfen.

Lehren Sie, sich in die in der Zeichnung vermittelte Stimmung einzufühlen.

Unterrichtsmethoden :

Verbal (Gespräch, künstlerisches Wort, Rätsel, Erinnerung an den Arbeitsablauf, Ratschläge);

Visuell

Praktisch

Spiele

Verwendete Methoden ermöglichen es Ihnen, besondere Fähigkeiten und Fertigkeiten zu entwickeln, die die Hand des Kindes auf das Schreiben vorbereiten;

– machen Sie es möglich, das mehrfarbige Bild von Objekten zu fühlen, das die Vollständigkeit der Wahrnehmung der umgebenden Welt beeinflusst;

– eine emotional positive Einstellung zum Zeichenprozess selbst bilden;

– zu einer effektiveren Entwicklung von Vorstellungskraft, Wahrnehmung und damit kognitiven Fähigkeiten beitragen.

Unkonventionelle Kunsttechniken

-Fingermalen : Das Kind steckt einen Finger in die Fingerfarbe und macht Punkte, Flecken auf dem Papier. Jeder Finger ist mit Farbe einer anderen Farbe gefüllt. Nach der Arbeit werden die Finger mit einer Serviette abgewischt, dann wird die Farbe abgewaschen.

- Handzeichnung : das Kind senkt seine Handfläche in Fingerfarbe oder malt sie mit einem Pinsel (ab 5 Jahren) und macht einen Druck auf Papier. Zeichnen Sie mit der rechten und der linken Hand, in verschiedenen Farben bemalt. Nach der Arbeit werden die Hände mit einer Serviette abgewischt, dann wird die Farbe abgewaschen.

-Mit einer harten halbtrockenen Bürste aufnehmen : Das Kind senkt einen Pinsel in die Gouache und schlägt ihn senkrecht auf das Papier. Beim Arbeiten versinkt die Bürste nicht im Wasser. Somit wird das gesamte Blatt, die Gliederung oder die Vorlage ausgefüllt. Es stellt sich als Imitation der Textur einer flauschigen oder stacheligen Oberfläche heraus.

-Kartoffelsiegelstempel : Das Kind drückt das Siegel gegen das Stempelkissen und druckt auf das Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Schale als auch die Dichtung gewechselt.

- Zigarettenpapier: das Kind zerknüllt das Papier in seinen Händen, bis es weich wird. Dann rollt er eine Kugel daraus. Seine Größen können unterschiedlich sein: von klein (Beere) bis groß (Wolke, Schneemannkugel). Danach wird der Papierklumpen in den Leim getaucht und auf den Untergrund geklebt.

-Zeichnen mit Grieß : das Kind zeichnet mit Leim nach einer zuvor aufgetragenen Zeichnung. Ohne den Kleber trocknen zu lassen, streut Grieß auf den Kleber (laut Bild).

Bei der Organisation von Kursen in nicht-traditionellem Zeichnen ist zu beachten, dass für die erfolgreiche Beherrschung der Fähigkeiten und Fertigkeiten von Kindern das Alter und das Alter berücksichtigt werden müssen individuelle Eingenschaften Kinder, ihre Wünsche und Interessen. Mit dem Alter des Kindes erweitert sich der Inhalt, die Elemente werden komplexer, die Form des Papiers, neue Ausdrucksmittel werden zugewiesen.

Technisches Equipment.

1. Blatt Papier.

2.Gouache.

3. Schablonen.

4. Siegel, Stempel (improvisiertes Material, Pflanzen, Blätter).

5. Wattestäbchen.

6. Bürsten Sie mit einer kurzen Borste (Poke).

7. Servietten.

8. Gebrauchte Marker.

9. Fach.

10.Krähen.

Erwartet Ergebnis :

selbstständig nicht-traditionelle Materialien und Werkzeuge verwenden, die Fähigkeiten nicht-traditioneller Zeichentechniken besitzen und diese anwenden;

Übertragen Sie die Komposition unabhängig mit der Technik des nicht-traditionellen Zeichnens;

drücken Sie Ihre Einstellung zur Welt um Sie herum durch Zeichnen aus;

eine motivierte Einschätzung der Ergebnisse ihrer Aktivitäten abgeben;

Interesse an den visuellen Aktivitäten des anderen zeigen.

Im Laufe der Arbeit wird die Integration aller Bildungsbereiche:

Erkenntnis: Kunstspiele, Kompositionssimulationsspiele.

Lektüre Fiktion: Gedichte und Geschichten über die Natur.

Sozialisation: Problemsituationen lösen, freundschaftliche Beziehungen pflegen.

Kommunikation: Entwicklung der Fähigkeit, ein Gespräch zu führen, zu verallgemeinern, Schlussfolgerungen zu ziehen, Ihren Standpunkt auszudrücken.

Die Gesundheit: Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung.

Musik: Musik hören.

Arbeiten: den Wunsch zur Teilnahme an gemeinsamen Arbeitsaktivitäten, den Respekt vor Materialien und Werkzeugen fördern.

Arbeitsmethoden:

Individuell.

Gruppe.

Visuell.

Thema: "Blätter fallen, fallen ..."

Lernziele: Lernen Sie, mit den Fingern zu zeichnen (tauchen Sie Ihre Fingerspitzen in Farbe und setzen Sie Abdrücke); wecken Interesse an der Schaffung einer kollektiven Komposition; ein Gefühl für Farbe und Rhythmus entwickeln. Entwickeln Sie ein Interesse an der nicht-traditionellen Darstellung von Objekten (Blättern) auf Papier. Stärken Sie die Fähigkeit, Farben zu erkennen und zu benennen. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände. Generieren Sie kognitives Interesse. Um Reaktionsfähigkeit, Wohlwollen, Genauigkeit und Unabhängigkeit zu kultivieren.

Vorarbeit: die herbstliche Natur beobachten, Bäume und Blätter betrachten, Gedichte über den Herbst lernen, Kunstwerke lesen. Begutachtung von Gemäldereproduktionen sowie Skizzen und Illustrationen verschiedener Bäume im Herbst, Laubsammeln für einen Spaziergang.

Materialien und Ausrüstung: weiße oder hellblaue Papierblätter für "Herbstfenster"; Gouache für Fingerzeichnung Rot und gelbe Blumen; flache Behälter für Farbe; Wachstuch für den Tisch; ein Behälter mit Wasser zum Abspülen der Hände; Papier- und Stoffservietten; Herbstlaub, von einem Lehrer aus farbigem Papier ausgeschnitten.

Kursverlauf

Erzieher: Leute, als ich heute kam, habe ich den Korb gefunden. Und der Bär schläft im Korb. (Die Kinder setzten sich. Ich schlage vor, den Korb zu sehen, ich bringe ihn ihnen.) Versuchen wir, ihn zu wecken:

Bär, Bär, wach auf

Klumpfuß, steh auf.

Was hast du uns in den Korb gebracht

Sag es uns bald

Neugierige Kinder

Sie wollen wissen, was drin ist.

Der Bär wacht auf, die Kinder begrüßen ihn, streicheln ihn.

V.: Bär, was hast du für einen Korb mitgebracht, was ist drin?

(Ich bringe den Bären an mein Ohr.) Leute, Bär sagt, dass er ein Geschenk von seinen Freunden aus dem Herbstwald mitgebracht hat: gelbe und rote Blätter, und er wollte, dass du damit spielst, sie bewunderst.

Kinder untersuchen die Blätter.

V.: Leute, welche Farbe haben die Blätter?

D .: Gelb Rot.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung

(Ich verteile an jedes Kind zwei Zettel):

Die Blätter sind leicht, sie fliegen langsam durch die Luft.(Kinder rennen und winken mit den Armen.)

Laubfall! Laubfall! Die gelben Blätter fliegen!

Schöne gelbe Blätter drehen sich.(Aktionen werden von Kindern mit gelben Blättern ausgeführt.)

Schöne rote Blätter drehen sich.(Aktionen werden von Kindern mit roten Blättern ausgeführt.)

Alle wirbelten herum und setzten sich auf den Boden.(Kinder hocken .)

Wir setzten uns! Sie setzten sich und erstarrten.(Die Kinder bewegen sich nicht.)

Eine leichte Brise kam herein, wehte.(Ein Erwachsener bläst, gefolgt von Kindern)

Blätter stiegen, in verschiedene Richtungen verstreut.(Kinder verstreuen sich auf dem Spielplatz.) Gesponnen, gesponnen, gesponnen!

Laubfall! Laubfall! Blätter fliegen im Wind.

Der Wind ließ nach, und wieder fallen gelbe und dann rote Blätter langsam zu Boden.

V.: Gut gemacht, Jungs. Mishka hat es sehr gut gefallen, wie du mit den Blättern tanzt. Leute, hat euch das Geschenk von Mischka gefallen?

Antworten der Kinder .

V.: Wir werden Mischka auch ein Geschenk machen. Lassen Sie uns die Blätter zeichnen.

Leute, seht euch an, was auf dem Tisch liegt.

D .: Farbe zum Malen.

Der Lehrer zeigt die aus farbigem Papier geschnittenen Papierstücke.

V.: Kinder schauen auf die Blätter und finden die gleiche Lackfarbe.

Kinder vergleichen die Farbe der Blätter mit der Farbe der Farbe.

V.: Wir werden nun versuchen, die Blätter zu zeichnen. Tauchen Sie Ihre Fingerspitzen in gelbe Farbe und legen Sie Ihre Abdrücke auf ein Blatt Papier. Das sind Blätter - flog, flog!

Kinder tauchen ihre Finger in Farbe und bringen Abdrücke an, der Lehrer kontrolliert und hilft bei gemeinsamen Aktionen. Dann mit roter Farbe wiederholen.

V.: Jetzt nehme ich eine Serviette

Ich werde diesen Finger reiben.

Kinder wischen ihre Finger mit feuchten Tüchern ab. Ich nehme Mischka in die Hand, ich spreche im Namen von Mischka.

V.: Hören Sie, was Bär zu sagen hat.

"Leute, mir haben eure Flugblätter sehr gefallen, danke."

V. : Kinder, schenken wir dem Bären unsere Zeichnungen, und er wird unser Geschenk in den Wald zu seinen Freunden bringen, sie werden sich sehr freuen.

Wir verabschieden uns vom Bären.

V.: Auf Wiedersehen, Bär!

Thema: " Herbstbaum»Mit einer unkonventionellen Technik: mit einem trockenen Pinsel stochern.

Aufgaben.

1 ... Lehrreich.

Lernen Sie, das Bild eines herbstlichen Waldes mit der Methode des Stocherns mit einer harten Bürste zu vermitteln. Erweitern Sie das Wissen um die Zeichen des Herbstes. Verbessern Sie die Fähigkeit, den Pinsel beim Malen richtig zu halten.

2. Bußgeld.

Bilden Sie visuelle Fähigkeiten und Fertigkeiten. Seien Sie in der Lage, das gesamte Blatt zu zeichnen. Zur Festigung der Fähigkeit, beim Zeichnen von Baumstämmen einen dünnen Pinsel zu verwenden. Stellen Sie das Laub von Bäumen mit einem harten Pinsel dar, ohne eine Lücke zwischen den Stöcken zu lassen. Um die Fähigkeit zum selbstständigen Zeichnen mit der Poke-Methode zu festigen.

3. Entwicklung.

Entwickeln Sie Vorstellungskraft und Wahrnehmung der umgebenden Welt, kognitive Fähigkeiten. Orientierung im Raum, Farbsinn, Rhythmus. Entwicklung der Auge-Hand-Koordination, Handkontrolle. Meistern Sie die Techniken der Laubdarstellung mit runden, ovale Formen in verschiedenen Kombinationen.

4. Lehrreich.

Sorgen Sie für Ordnung beim Zeichnen. Eine emotional positive Einstellung zum Zeichenprozess selbst zu bilden.

5 ... Wörterbuch Arbeit.

Zeichnen mit einem Poke, Textur der Farbe, Herbstwald, gefallene Blätter.

Vorbereitung auf den Unterricht.

Vorarbeit: Bäume für einen Spaziergang untersuchen. Sprechen Sie mit Kindern über die Zeichen des Herbstes. Bekanntschaft von Kindern mit der Technik des Zeichnens nach der Poke-Methode, Lesen des Gedichts von A. I. Bunin "Herabfallende Blätter", Untersuchung der Reproduktion des Gemäldes von I. I. Levitan. "Goldener Herbst", Abbildungen betrachten und Bäume darstellen.

Ausrüstung: Gouache; zwei Bürsten - eine Bürste mit harten Borsten, eine weiche Bürste mit dünner Spitze; Palette; hellblaues Blatt Papier A-4; Blätter; Stoff Lappen; Papierserviette; ein Glas Wasser; Bürstenständer.

Der Unterrichtsverlauf.

Einführender Teil.

Sprechen Sie mit Kindern über die Zeichen des Herbstes.

Erzieher: „Leute, es ist eine tolle Jahreszeit im Herbst. Die ganze Natur verwandelt sich in ein buntes Outfit. Welche Farben erscheinen auf Bäumen?" (Antworten der Kinder)

Erzieher:

Hören Sie die Gedichte von I. Bunin "Blattfall".

Der Wald, als ob wir einen gemalten betrachten würden,

Lila, Gold, Purpur,

Fröhliche, bunte Wand

Steht über einer hellen Lichtung.

Birken mit gelben Schnitzereien

Leuchten Sie im blauen Azur,

Wie Türme verdunkeln sich Weihnachtsbäume,

Und zwischen den Ahornen wird blau

Hier und da im Laub durch

Abstände am Himmel, dieses kleine Fenster.

Der Wald duftet nach Eiche und Kiefer,

Im Sommer vertrocknete er von der Sonne,

Und der Herbst ist eine stille Witwe

Er betritt seinen bunten Turm.

Sehen Sie, wie der Dichter den Wald wunderschön beschreibt. Womit ist der Wald vergleichbar?

Erzieher: -Welche Farbe hat es?

- Welche Farbe kann verwendet werden, um den goldenen Wald (karmesinroter Wald) darzustellen?

Ich male mit gelber Farbe

Feld, Wald, Täler.

Und ich liebe das Geräusch des Regens

Rufen Sie mich an!

Kinder: "Herbst".

Hauptteil.

Der Lehrer bringt die Puppe "Herbst" in die Gruppe.

Erzieher: Hallo Herbst, was für ein schönes, buntes Kleid aus Blättern.

Autumn fand heraus, dass die Jungs den Herbstwald malen werden, und beschloss, uns zu besuchen. Ich habe dir einen Strauß mitgebracht Herbstblätter, schau, was sie schöner und ganz anders sind.

Erzieher: »Heute werden wir einen Herbstbaum, buntes Laub, mit einem Sack zeichnen.

Betrachten Sie das Gemälde "Goldener Herbst", klären Sie die Farbe des Laubs.

Kinder zeichnen selbstständig die Stämme und die Kontur des Laubes mit einem Bleistift.

Erinnern Sie die Kinder daran und zeigen Sie, dass Sie mit einem Pinsel den ganzen Stapel flach malen können, verführerisch, das Ende. Kinder zeichnen zuerst die Kontur mit dem Finger nach und stochern dann mit einem Pinsel mit steifen Borsten ohne Farbe entlang der Kontur. Die Hand ruht auf dem Ellbogen, hält den Pinsel mit drei Fingern, über dem Metallteil wird der Pinsel senkrecht auf ein Blatt Papier gelegt und geht von oben nach unten, die Bewegungen werden rhythmisch wiederholt. Kinder wiederholen nach dem Lehrer.

Biete an, einen Herbstwald zu zeichnen (die Farbe ist eine unabhängige Wahl der Kinder).

Die Lehrerin lädt die Kinder ein, Gouache auf einen Pinsel zu tippen. Die Gouache sollte dick sein, der Pinsel sollte trocken sein. Um überschüssige Farbe zu entfernen, müssen Sie ein paar willkürliche Stiche auf ein kleines Blatt Papier machen und sehen, welche Farbe Sie erhalten. Erinnern Sie sich daran, dass der Farbton durch Mischen von Gouache auf der Palette erhalten werden kann.

Fordert die Kinder auf, selbstständig entlang der Linie zu stochern und nebeneinander zu stochern, ohne eine Lücke zwischen den Stößen zu lassen. Dann mit willkürlichen Stößen die Fläche innerhalb der Kontur übermalen, mit Farbe nach Wahl der Kinder zeichnen. Beim Farbwechsel den Pinsel mit Wasser abspülen, mit einem Tuch trockenwischen und weiter lackieren. Zeichnen Sie die restlichen Baumdetails (Stamm, Äste) mit dem Ende eines weichen Pinsels. Die Pinselspitze wird in ein Gefäß mit Wasser getaucht, das überschüssige Wasser wird durch Anlocken auf ein Tuch entfernt. Dann wird Gouache auf die Pinselspitze gezogen und bemalt.

Der Lehrer hilft Kindern, die Schwierigkeiten beim Ausfüllen der Zeichnung haben. Erscheint auf Ihrer Probe.

Letzter Teil.

Minute Sportunterricht

Betreten Sie den Herbstwald!

(Kinder gehen auf der Stelle).

Hier gibt es viele Wunder!

(Sie breiten die Arme seitlich aus und sehen sich um).

Hier sind goldene Birken,

(Hände hoch).

Pilze unter den Birken

(Hocken Sie und führen Sie die Fungus-Übung durch).

Sie schauen uns an-

Sie wollen in den Korb springen.

(Steh auf und führe den Übungskorb aus).

N. Blizzard Kaya

Zu diesem Zeitpunkt versiegt die Arbeit.

Nach einer Pause legen die Kinder ihre Arbeit auf den Tisch. Stehen Sie um ihre Arbeit herum auf.

Die Lehrerin pflanzt die Herbstpuppe neben die Zeichnungen der Kinder.

Herbst: "Danke Leute, ihr habt einen Herbstwald."

Erzieher für Kinder: "Du und ich fanden uns im Herbstwald"

Der Lehrer stellt den Kindern Leitfragen.

Wie wird der Herbstwald gezeichnet?

Welche Farben hast du verwendet?

Wie könnten die Farben gemischt werden?

Zeigen Sie den Herbstwald, der Ihnen am besten gefallen hat? Wie hat dir diese Zeichnung gefallen?

Erzieher für Kinder: „Du hast dein Bestes gegeben, einen herbstlichen Wald gemalt, du bist echte Künstler. Lassen Sie uns eine Ausstellung Ihrer Bilder machen, damit alle Gäste, die zu unserer Gruppe kommen, unseren Herbstwald bewundern können.

Thema: "Eleganter Weihnachtsbaum" (Zeichnen mit Wattestäbchen)

Ziel: Entwicklung der künstlerischen und kreativen Fähigkeiten von Kindern im Grundschulalter durch den Einsatz nicht-traditioneller Zeichentechniken.
Aufgaben:
- Unterrichten nicht-traditioneller Techniken zum Zeichnen mit Wattestäbchen;
- Um die Fähigkeit zu festigen, eine Zeichnung durch Zeichnen mit Wattestäbchen zu dekorieren;
- Interesse am Zeichnen bewahren;
- Fixierfarben (rot, gelb, blau).
Material: ein Bild von einem Weihnachtsbaum, Blätter eines Albums mit einem Bild von einem Weihnachtsbaum, Wattestäbchen, Gouache in drei Farben (Rot, Gelbblau, Servietten.

Kursverlauf:

Kinder, bald haben wir Urlaub Neues Jahr... Und Gäste werden zu unserem Urlaub kommen. Und wer kommt, muss man raten. Hör das Rätsel!
Du wirst mich immer im Wald finden,
Du gehst spazieren und triffst:
Ich stehe so stachelig wie ein Igel
Im Winter im Sommerkleid.
- Natürlich, Leute, der Hauptgast wird zu uns kommen - der Weihnachtsbaum.
- Warum ist der Weihnachtsbaum so stachelig wie ein Igel?
- Warum trägt sie ein Sommerkleid?
- Richtig, sie wirft keine Blätter wie andere Bäume ab, sondern steht immer grün.
Ich zeige ein Bild von einem Weihnachtsbaum.
- Kinder, denken Sie bitte an den Weihnachtsbaum und sagen Sie mir, was es ist?
- Ja, sie ist schön, grün, schlank, flauschig.
- Früher wurde der Weihnachtsbaum direkt im Wald geschmückt, aber jetzt wird er nach Hause gebracht.
- Was fällt Ihnen ein, damit der Weihnachtsbaum nicht gefällt wird, sondern der Feiertag mit einem Weihnachtsbaum gefeiert wird?
- Ja, Leute, Sie können einen künstlichen Weihnachtsbaum verkleiden oder einen Weihnachtsbaum im Innenhof des Hauses pflanzen und ihn für den Urlaub dekorieren.

Durchgeführter Sportunterricht mit Kindern mit Bewegungselementen.
Unser Baum ist toll ( Kreisverkehr Hände,
Unser Baum ist hoch (stell dich auf deine Zehen,
Höher als Mama, höher als Papa (Setz dich hin und steh auf deinen Zehen,
Reicht bis zur Decke (ausstrecken).
Lass uns fröhlich tanzen. Eh eh eh!
Wir werden Lieder singen. La-la-la!
Damit der Baum uns wieder besuchen will

Kinder, damit unsere Finger besser funktionieren, machen wir vor Arbeitsbeginn Fingergymnastik "Dekoration für den Weihnachtsbaum"
Unser Weihnachtsbaum Weihnachtsmann (Kinder beugen die Finger an der Hand und listen Geschenke vom Weihnachtsmann auf)
Schmuck mitgebracht von:
Kristallkugeln
Silberne Pailletten,
Die Steine ​​sind durchsichtig,
Strahlende Sterne.
Flauschiger Schnee präsentiert (gleichzeitig alle Finger der Hand lösen)
Ich habe den Baum schnell angezogen. (und drehen ihre Hand nach rechts - nach links,
demonstriert "verkleidete Fichte".)
Machen wir uns an die Arbeit auf Papier mit einem Bild eines Weihnachtsbaums. Die Lehrerin erinnert die Kinder daran, dass sie den Weihnachtsbaum mit verschiedenen Wattestäbchen schmücken müssen. Zeichnung mit Wattestäbchen auf einer Magnettafel zeigen. Wenn Kinder Schwierigkeiten haben, den Stick zu wechseln, bietet individuelle Hilfestellung, fixiert die Farbe der Farbe.
- Gut gemacht, Jungs! Was wir heute gemacht haben (Antworten für Kinder); Mit welchen Blumen haben wir den Baum geschmückt (Antworten für Kinder); Was aus einem Baum geworden ist (Antworten für Kinder); Was mochtest du am Meisten? (Antworten von Kindern).

Thema: "Lass uns das Kleid dekorieren."

Software-Inhalt:

Bringen Sie Kindern bei, mit Wattestäbchen zu zeichnen. Feinmotorik entwickeln. Um Reaktionsfähigkeit und Freundlichkeit, emotionale und ästhetische Gefühle der Kinder zu fördern.

Material: Albumblatt im A-5-Format mit dem Bild einer Puppe, Wattestäbchen, gelben Gouachefarben, Servietten, Wasserkrügen, einer Spielzeugpuppe.

Kursverlauf:

Überraschungsmoment - eine Puppe erscheint.

Erzieher: Leute, schaut mal, wer uns besucht hat?

Kinder: Puppe!

Erzieher: Genau, Kinder, lernt die Puppe Tanya kennen! Tanja, warum bist du so traurig?

Puppe Tanja: Hallo Leute! Ich besuchte meine Puppenfreundin Katya und auf dem Weg habe ich meinen Koffer verloren, und da sind alle meine Kleider!

Erzieher: Keine Sorge, wir helfen euch?

Kinder: Ja, wir helfen!

Erzieher: Kinder, wir werden neue Kleider für Tanjas Puppe kreieren, wir werden mit Wattestäbchen zeichnen. (Der Lehrer zeigt eine Arbeitsprobe, erklärt die Häufigkeit der Punkte). Welche Farbe hat der Lack?

Kinder: Gelb.

Erzieher: Wir werden Kleider mit gelben Tupfen bemalen! Zuerst tauchen wir ein Wattestäbchen in Gouache und zeichnen dann die Tupfen gleichmäßig auf dem Kleid. So! Erinnerst du dich?

Kinder: Ja!

Erzieher: Aber zuerst spielen wir mit unseren Fingern:

Fingergymnastik.

Wir nähen Kleider für eine Puppe

Sie nähten ein Kleid für die Puppen,Kinder stellen die Schaukel der Puppe in ihren Armen dar.

Wir haben Puppen sehr geliebt.Drücken Sie die Handflächen auf die Brust.

Sie haben den Faden lange eingefädelt,Stellen Sie das Einfädeln einer Nadel dar.

Der Knoten wurde dann gestrickt,Machen Sie Drehbewegungen mit den Zeigefingern umeinander.

Schneide einen Fetzen abTrennen Sie Zeige- und Mittelfinger, der Rest wird gequetscht.

Entlang der Masche genäht.Klemmen Sie die Nadel zwischen Daumen, Zeige- und Mittelfinger, machen Sie wellenförmige Bewegungen von rechts nach links.

Heiße EisennahtSie ziehen ihre Hand zurück.

Aufgerichtet, um sich hinzulegen.Bewegen Sie die Faust horizontal über die Handfläche.

Sie riefen die Puppen so schnell wie möglich,Sie winken sich selbst zu.

Verkleidet. Nicht erkannt!Bewege deine Arme von oben nach unten am Körper entlang. Strecke deinen Daumen nach vorne.

Nach dem Spiel setzen sich die Kinder an die Tische und zeichnen.

Erzieher: Wie gefällt Ihnen die Kinderarbeit von Tanechka?

Puppe Tanja: Sehr schoene Kleider! Gut gemacht Jungs, vielen Dank!

Die Puppe verabschiedet sich von den Kindern und geht.

Thema: "Wulstling - Medizin für Tiere."

Technik: Fingermalerei.

Lernziele:

1. Interesse am Zeichnen wecken, Interesse an der Natur entwickeln;

2. zu lehren, Punkte, Punkte in einer gegebenen Kontur anzuwenden;

3. üben Sie sichere Bewegungen und freie Bewegung der Hand.

Material für den Unterricht: Illustration eines Fliegenpilzes; Fliegenpilzzeichnung, ohne weiße Flecken; weiße Fingerfarben; Servietten.

Vorarbeit: Untersuchung von Pilzillustrationen, Rätsel und Gedichte über Pilze, Gespräche mit Kindern über Pilze.

Der Unterrichtsverlauf.

Der Lehrer macht ein Rätsel:

Dieser Pilz wächst im Wald,

Nicht in den Mund nehmen!

Er ist gar nicht süß

Flecken auf dem Hut

Rot wie eine Tomate

Ungenießbar ... (Wulstling)

Erzieher zeigt eine Illustration eines Fliegenpilzes: „Wissen Sie, was für ein Pilz das ist? Wie heißt es? "

Kinder: Das ist ein Fliegenpilz!

Erzieher: Richtig! Dies ist ein Fliegenpilz. Er ist so schön, aber man kann ihn nicht anfassen, denn er ist giftig, sie können vergiftet werden! Aber es tut den Tieren gut. Wenn Sie also im Wald einem Fliegenpilz begegnen, berühren Sie ihn nicht!

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

Grisha ging, ging, ging, fand einen weißen Pilz.

Einer ist ein Pilz, zwei ist ein Pilz,

Drei - Pilz, legen Sie sie in eine Schachtel.

(Kinder ahmen die Bewegung eines Pilzsammlers nach: Sie gehen, bücken sich und legen die Pilze in die Schachtel.)

Es klopft an der Tür.

Erzieher: Leute! Ein Hase hat uns im Kindergarten besucht.

Hase: Ärger! Problem! Leute, Hilfe, der Elch ist krank geworden und es gibt keinen einzigen Fliegenpilz mehr im Wald.

Erzieher: Leute, lasst uns einen Fliegenpilz zeichnen, den Tieren helfen.

Erzieher verteilt vorbemalte Pilze, ohne weiße Flecken, Farbe und Servietten.

Erzieher: Leute! Was fehlt bei diesen Fliegenpilzen?

Antworten der Kinder .

Erzieher: Richtig, es gibt nicht genug weiße Flecken, zeichnen wir sie! Tauchen Sie Ihren Finger in die Farbe und platzieren Sie die Flecken auf der Fliegenpilzkappe, vergessen Sie nicht, Ihre Finger mit einer Serviette abzuwischen!

Hase: Leute! Was seid ihr für gute Gesellen, welch schöne Fliegenpilze sind geworden, jetzt werden wir den Elch heilen!

Kinder geben dem Hasen ihre Zeichnungen.

Thema: "Ruddy Apple"

Zeichnen mit Grieß.

Ziel: Kinder mit der Technik des Zeichnens mit Grieß vertraut zu machen. Bei Kindern ein Interesse an der nicht-traditionellen Darstellung von Objekten auf Papier entwickeln. Fördern Sie das Interesse am Experimentieren. Stärken Sie die Fähigkeit, Farben zu erkennen und zu benennen. Um bei Kindern Ideen über wilde Tiere zu entwickeln: ein Eichhörnchen und ein Igel, ihre das Auftreten, Ernährung, Lifestyle-Funktionen. Entwickeln Sie den Artikulationsapparat und die Feinmotorik der Hände. Entwickeln Sie emotionale Reaktionsfähigkeit, den Wunsch, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren. Bereichern Sie den passiven Wortschatz. Um die Sprache der Kinder zu aktivieren, die Wiederholung von Wörtern für den Lehrer und den Ausdruck in Form von ganzen Sätzen zu fördern. Generieren Sie kognitives Interesse. Um Reaktionsfähigkeit und Wohlwollen zu kultivieren.

Methodische Techniken: Künstlerisches Wort. Kinderreime lesen. Überraschender Moment.

Gespräch über Tiere.

Fragen von Pädagogen

- Was für ein Fell hat das Eichhörnchen?

- Was hat ein Eichhörnchen?

- Wo ist ihr Haus?

- Was behält das Eichhörnchen in der Speisekammer?

Demonstration von Wegen und Techniken des Zeichnens mit Grieß .

Untersuchung und Untersuchung der Probe.

Analyse der Arbeit der Kinder durch den Lehrer.

Wortschatzarbeit: Stimulieren Sie die Verwendung von Wörtern durch Kinder in aktiver Sprache: Körper, weich, flauschig.

Vorherige Arbeit:

Konversation, Bilder von Tieren anschauen, Belletristik lesen, Kinderreime auswendig lernen.

Material:

Für den Lehrer: Spielzeug für ein Eichhörnchen und einen Igel, ein Baum mit einer Mulde, ein Korb mit Äpfeln, ein Tannenzapfen für ein Eichhörnchen. Audioaufnahme "Klänge des Waldes". Ein Genuss (für einen Überraschungsmoment).

Für Kinder: Apfelschablonen und -teller, Gouache (grün und braun), Pinsel, Wattestäbchen, Kleber, Grieß, Servietten, nasse Lappen oder Feuchttücher für jedes Kind.

Kursverlauf:

Erzieher: „Alle setzen sich nebeneinander,

Lass uns gut spielen.

Bereiten Sie Ohren, Augen,

Wir beginnen unsere Geschichte.

Ich war heute im Wald

Und dort habe ich den Korb gefunden.

Und es sind viele Äpfel im Korb.“

- Wer hat sie verloren?

Lass uns alle zusammen gehen und schauen, wessen Korb ist das?

Wir fragen, wer hat es verloren?

Das Spiel "Auf flachem Weg".

Auf ebenem Weg

Auf ebenem Weg

Unsere Füße laufen

Unsere Beine marschieren.

Springe über die Pfütze.

Durch das Loch - Galopp.

Boo - gefallen.

Wo sind wir gelandet?

Wir gingen, gingen. Sie kamen zum Baum.

Erzieher ... - Leute, seht, was ist das?

(Antworten von Kindern). Das ist richtig, Leute, wir sind in den Wald gekommen.

Hören Sie die Vögel singen.

Wer lebt im Wald? Das ist richtig, Tiere.

Fragen wir dieses kleine Tier im goldenen Pelzmantel.

- Wer ist das? (der Lehrer nimmt das Eichhörnchen aus der Mulde).

Erzieher. Hallo Eichhörnchen. Leute, das ist ein Eichhörnchen. Fühle ihren Pelzmantel.

- Was ist das Fell des Eichhörnchens?

- Was hat ein Eichhörnchen? Richtig.

Das Eichhörnchen hat einen flauschigen Pelzmantel. Es hat einen Rumpf, Kopf, Beine, Ohren, Nase und Schwanz.

- Eichhörnchen, hör zu, was für ein Kinderlied wir über dich wissen.

Fingergymnastik

"Ein Eichhörnchen sitzt in einem Wagen,

Sie verkauft Nüsse: Pfifferling-Schwester, Spatz, Meise, Mischka die Dicke, Zainka die Schnurrbart.

Manche in einem Taschentuch, manche im Mund, manche in einer Pfote.“ (Kinder beugen abwechselnd ihre Finger vom kleinen Finger zum großen).

Das Eichhörnchen verkaufte Nüsse und ritt zum Haus.

- Wo ist ihr Zuhause? (Aussagen von Kindern).

Hoch oben auf einem Baum baut ein Eichhörnchen ein Haus aus Zweigen.

Und daneben, in einer Mulde, hat ein Eichhörnchen eine Speisekammer.

- Was behält das Eichhörnchen in der Speisekammer? (Antworten von Kindern).

Richtig, das Eichhörnchen hat Vorräte in der Speisekammer: Pilze, Zapfen, Nüsse. Gönnen wir unserem Eichhörnchen einen Tannenzapfen. Das Eichhörnchen nahm den Klumpen und rannte davon. Und wir werden weiter gehen.

- Oh, wer weint? (Der Lehrer zieht einen Igel unter dem Baum hervor).

- Wer ist das? (Antworten der Kinder).

- Der Igel weint ooh.

- Wie weint der Igel? (Antworten der Kinder).

- Warum weint der Igel? (Freie Meinungsäußerung von Kindern). Der Igel sagt, dass er den Korb verloren hat. Und wir haben einen Korb mit den Jungs im Wald gefunden. Haben Sie diesen Korb verloren?“ Igel: Ja. Erzieherin: Und für wen haben Sie Äpfel gepflückt? Igel: Für Igel.

Erzieher: Welche Farbe haben die Äpfel? (Antworten von Kindern).

Erzieher: Und wie viele Beeren sind im Korb: viel oder wenig? (Antworten der Kinder) Ja, das ist richtig, das sind Äpfel, es sind wenige Äpfel im Korb und sie sind rot.

-Welche andere Farbe haben Äpfel? (Antworten von Kindern)

-Richtig, grün und gelb.

Erzieher. Igel, weine nicht. Die Jungs und ich werden dir helfen, Äpfel für die Igel zu pflücken. Komm herrein. Setzen wir uns alle aufrecht hin, strecken wir unsere Beine zusammen und machen wir uns bereit, mir zuzuhören.

Heute werden wir Äpfel nicht mit Farben zeichnen, nicht mit Bleistiften, sondern mit Grieß. Schau dir alle die Tabelle an

... - Was liegt auf Ihrem Tisch? (Antworten von Kindern).

-Wofür ist die Serviette? (Antworten von Kindern).

- Richtig, trockene Servietten werden benötigt, um das Boot nass zu machen; nass, um die Hände zu trocknen.

Jetzt schau, wie ich zeichnen werde: Wir legen die Apfelschablone auf einen Teller, befestigen sie mit einer Büroklammer, damit sie gut hält. Wir nehmen einen Pinsel, tauchen ihn in Leim, verteilen die Apfel- und Blattschablone. Nehmen Sie dann den Grieß und streuen Sie den Kleber darüber. Nehmen Sie eine trockene Serviette und drücken Sie sie leicht an, damit der Grieß gut haftet. Damit das Blatt grün wird, muss es grün gestrichen werden. Nehmen Sie einen Pinsel, tauchen Sie ihn in grüne Gouache und malen Sie ihn vorsichtig über den Grieß. Dann schießen wir leise und wir haben einen Apfel bekommen.

-Sag mir, was hält das Stück Papier? (Antworten von Kindern).

- Richtig, am Stiel. Wir werden den Stick mit einem Wattestäbchen zeichnen. Tauchen Sie ein Wattestäbchen in Gouache Braun und ziehen Sie vorsichtig einen Stock vom Apfel zum Blatt.

- Ist es ein schöner Apfel? (Kinder antworten)

-Und jetzt machen Sie sich an die Arbeit. 1, 2, 3, 4, 5. lieben es, Stifte zu zeichnen. (Finger beugen und beugen)

Dann kommen die Kinder zu den Tischen und machen sich an die Arbeit.

Der Lehrer und der Igel gehen spazieren, bewerten die Arbeit:

Was für gute Gefährten!

Was für schöne, saftige Äpfel.

Vielen Dank, sie werden sich sehr freuen.

Spiel "Freundliche Jungs"

„Wir haben uns im Kreis versammelt

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund

Lass uns die Hände fest halten

Und wir werden uns anlächeln."

Erzieher: Zu Ihrer Hilfe hat der Igel ein Leckerli für Sie vorbereitet.

"Blätter fallen, fallen ..."

Zeichnen mit den Fingern.

"Herbstbaum"

Malen mit einem halbtrockenen Pinsel (Jab).

"Polka-Dot-Kleid"

Zeichnen mit Wattestäbchen.

"Rote Äpfel"

Zeichnen mit Grieß.

"Eleganter Weihnachtsbaum"

Zeichnen mit Wattestäbchen.

"Fliegenpilzmedizin für Tiere"

Zeichnen mit Wattestäbchen und Pinsel.

Fazit

Der Einsatz nicht-traditioneller Zeichentechniken stimuliert die künstlerische und kreative Entwicklung der Kinder, wirkt sich positiv auf die Entwicklung der Fähigkeiten, Fertigkeiten und Fähigkeiten der Kinder aus. Künstlerische und schöpferische Tätigkeit hat eine therapeutische Funktion, lenkt Kinder von traurigen Ereignissen, Beleidigungen ab, verursacht eine freudige, gute Laune und sorgt für einen positiven emotionalen Zustand jedes Kindes. Unter Berücksichtigung der individuellen Besonderheiten, der Entwicklung kreativer Fähigkeiten bei Kindern, gebe ich die Möglichkeit, sich aktiv, selbstständig auszudrücken und die Freude an der Kreativität zu erfahren. Kinder im Vorschulalter wenden einfach und natürlich alle nicht-traditionellen Techniken an, entwickeln Vorstellungskraft, Farbwahrnehmung und Fähigkeiten der sanften und leichten Berührung. Ich löse auch die Probleme der Entwicklung mentaler kognitiver Prozesse: Wahrnehmung, Vorstellungskraft, Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Sprache. Verschiedene Technologien tragen zur Entwicklung kleiner Muskeln der Finger, der Augen und der Bewegungskoordination bei. Kinder entwickeln die Fähigkeit, auf einem Blatt Papier zu navigieren. Kinder erwerben Kenntnisse über die Eigenschaften von Materialien und den Umgang mit ihnen, mit deren Hilfe Kinder ein kognitives Interesse entwickeln.

Nicht-traditionelle Techniken der visuellen Aktivität sind eine Art Spiele mit Verschiedene Materialien... In einem solchen Spiel beherrschen Kinder die Menge an Wissen, Fähigkeiten und Fertigkeiten, die ihnen im normalen Unterricht nicht zugänglich sind. Daher müssen für die volle Entwicklung von Kindern nicht-traditionelle Techniken verwendet werden.

Unkonventionelle Zeichentechniken helfen Ihnen, sich frei zu fühlen, zu sehen und auf Papier zu vermitteln, was mit herkömmlichen Mitteln schwieriger zu machen ist. Und vor allem geben sie Kindern die Möglichkeit, die Welt zu staunen und zu genießen. Denn jede Entdeckung von etwas Neuem, Ungewöhnlichem macht Freude, gibt der Kreativität neue Impulse.

Literaturliste:

G. N. Davydova" Unkonventionelle Technik Zeichnen im Kindergarten "- M.2007.

Zeitschrift " Vorschulbildung und Bildung in Kasachstan "№3 / 2011

Die Zeitschrift "Bala men balabasha" №7 / 2011

Komarova T.S. Visuelle Aktivität im Kindergarten. - M.: Mosaika-Sintez, 2008.- 192 S.: Farbe inkl.

Kosminskaya V.B., Khalezova N.B. Grundlagen der bildenden Kunst und Methoden zur Anleitung der bildenden Künste von Kindern: Lab. Werkstatt. Lehrbuch. Ein Handbuch für Pädophile. in-tov auf Sonderangebote. N2110 "Pädagogik und Psychologie (Vorschule)". - 2. Aufl., Rev. - M.: Bildung, 1987.

Lykova I.A. Visuelle Aktivität im Kindergarten: Planung, Unterrichtsnotizen, Richtlinien. - M.: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2007.

Relevanz

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"Ein Zirkel zu nicht-traditionellen Zeichentechniken in der zweiten Junior- und Mittelgruppe:" Lustiger Tropfen "(Umsetzungszeitraum 1 Jahr) Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren"

Gemeindehaushalt Bildungseinrichtung

"Beysky Kindergarten" Ivushka "

Kreis der Unkonventionellen

Maltechnik

in der zweiten Junioren- und Mittelgruppe:

"Fröhlicher Tropfen"

(Umsetzungszeitraum 1 Jahr)

Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren

Moderatoren: Lyubyaschenko E.V.

Malychina E.V

„Die Ursprünge der Fähigkeiten und Begabungen von Kindern liegen an Ihren Fingerspitzen. Aus den Fingern gibt es im übertragenen Sinne die feinsten Fäden - Rinnsale, die die Quelle des kreativen Denkens nähren. Mit anderen Worten, je mehr Geschick in der Hand eines Kindes ist, desto klügeres Kind».

V. A. Suchomlinsky

Erläuterungen

Die bildende Kunst ist einer der ältesten Bereiche der Kunst. Jedes Kind wird als Künstler geboren. Sie müssen ihm nur helfen, seine kreativen Fähigkeiten zu wecken, sein Herz für Güte und Schönheit zu öffnen, ihm zu helfen, seinen Platz und seine Bestimmung in dieser schönen Welt zu erkennen. Was sind die Vorteile von nicht-traditionellen Techniken? Sie erfordern keine hochentwickelten technischen Fähigkeiten, sie ermöglichen es, die Fähigkeiten einiger bildnerischer Mittel "anschaulicher" zu demonstrieren, wodurch die Fähigkeit entwickelt wird, die Ausdruckskraft von Formen zu sehen. Das Unterrichten von Kindern in nicht-traditionellen Zeichenweisen aktiviert das kognitive Interesse, bildet eine emotional positive Einstellung zum Prozess der künstlerischen Tätigkeit, trägt zu einer effektiven Entwicklung bei Kreativität der Kinder... Die Besonderheiten des Bildmaterials "fordern" Kinder zu einem Zukunftsbild auf, das in der Phase der Begriffsbildung wichtig ist. Wertvoll ist auch die Möglichkeit, verschiedene Arten visueller Aktivität (Zeichnen, Modellieren, Anwendungen) zu integrieren; Bei der Erstellung eines interessanten Bildes ist es möglich, visuelle Techniken und Materialien zu kombinieren ("Zeichnen mit Knetmasse", Collage, Spritzen usw.). Unkonventionelle Maltechniken zeigen ungewöhnliche Kombinationen von Materialien und Werkzeugen. Die Bildung eines künstlerischen Bildes bei Vorschulkindern erfolgt auf der Grundlage des praktischen Interesses an der Entwicklung von Aktivitäten. Das Zeichnen mit ungewöhnlichen Materialien und originellen Techniken ermöglicht es Kindern, unvergessliche positive Emotionen zu erleben. Nicht-traditionelles Zeichnen weckt bei Kindern viele positive Emotionen, eröffnet neue Möglichkeiten der Verwendung von Gegenständen, die ihnen als Kunstmaterial bekannt sind, und überrascht durch ihre Unberechenbarkeit. Originelle Zeichnung ohne Pinsel und Bleistift entspannt das Kind, lässt Sie die Farben, ihren Charakter und die Stimmung spüren. Ohne es zu wissen, lernen Kinder zu beobachten, zu denken, zu phantasieren. Der Lehrer muss in jedem Kind den Glauben an seine Kreativität, Individualität, Einzigartigkeit erwecken, den Glauben, dass er auf diese Welt gekommen ist, um Gutes und Schönes zu tun, um den Menschen Freude zu bereiten.

Relevanz Das Programm ist darauf zurückzuführen, dass der Inhalt des Programms mit den Anforderungen des Lebens übereinstimmt. Derzeit besteht Bedarf an neuen Ansätzen in der Vermittlung ästhetischer Künste, die moderne Probleme der kreativen Wahrnehmung und Entwicklung des Individuums als Ganzes lösen können. Im System der ästhetischen, gestalterischen Bildung der jungen Generation kommt dem Bildende Kunst... Die Fähigkeit, die Schönheit der umgebenden Welt zu sehen und zu verstehen, trägt zur Erziehung einer Gefühlskultur, zur Entwicklung des künstlerischen und ästhetischen Geschmacks, der Arbeit und der schöpferischen Tätigkeit bei, fördert Zielstrebigkeit, Ausdauer, den Sinn für gegenseitige Hilfe, macht es möglich zur kreativen Selbstverwirklichung des Einzelnen. Das Programm zielt darauf ab, Kinder durch Kunst an die Kreativität heranzuführen. Kinder lernen eine Vielzahl nicht-traditioneller Zeichentechniken, ihre Eigenschaften, die Vielfalt der beim Zeichnen verwendeten Materialien kennen und lernen, auf der Grundlage der erworbenen Kenntnisse eigene Zeichnungen zu erstellen. So entwickelt sich eine kreative Persönlichkeit, die ihr Wissen und ihre Fähigkeiten in verschiedenen Situationen anwenden kann.

Der Zweck dieser Tasse – Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung kreativer Fähigkeiten von Vorschulkindern durch den Einsatz nicht-traditioneller Zeichentechniken.

Aufgaben:

* Um sich mit nicht-traditionellen visuellen Zeichentechniken vertraut zu machen (Finger - Handflächen, Korkdruck, Kerzenmalerei usw.)

* Lehren Sie die Grundlagen der Erstellung künstlerischer Bilder.

* Praktische Fähigkeiten der Arbeit in verschiedenen Arten von künstlerischen Aktivitäten zu bilden: Zeichnen, Modellieren, Anwenden.

* Verbessern Sie die Fähigkeiten und Fertigkeiten im freien Experimentieren mit Materialien für die Arbeit in verschiedenen nicht-traditionellen Techniken.

*Sich entwickeln sensorische Fähigkeiten Wahrnehmung, Farbsinn, Rhythmus, Form, Volumen bei der Arbeit mit verschiedenen Materialien: Farben, Knete, Salz usw.

* Sorgfalt bei der Arbeit und Respekt vor den bei der Arbeit verwendeten Materialien kultivieren.

Arten und Techniken des nicht-traditionellen Zeichnens.

In Anbetracht Altersmerkmale Vorschulkindern, die verschiedene Fähigkeiten in verschiedenen Altersstufen beherrschen, wird empfohlen, spezielle Techniken und Techniken für nicht-traditionelles Zeichnen zu verwenden.

Für Kinder jüngeres Vorschulalter beim Zeichnen ist es angebracht, die Technik des "Zeichnens mit den Händen" (mit der Handfläche, dem Handflächenrand, der Faust, den Fingern), dem Stempeln mit Kartoffelstempeln und dem Stochern mit einem harten, halbtrockenen Pinsel zu verwenden.

Kinder mittleres Vorschulalter: mit einem harten halbtrockenen Pinsel stochern, Bedrucken mit Moosgummi; Druck auf Kork; Wachsmalstifte + Aquarell; Kerze + Aquarell; Blattabdrücke; Handzeichnungen; Zeichnen mit Wattestäbchen, Rollenpapier, Zeichnen mit Grieß.

Unkonventionelle Kunsttechniken (Anhang 1)

Ansätze und Methoden zu ihrer Umsetzung:

Systematische Studien. Spiele, Spieltechniken. Organisation und Gestaltung von Ausstellungen mit Kinderwerken. Gestaltung der Elternecke, um die Eltern mit der Arbeit des Kreises vertraut zu machen und in welchen Bereichen die Arbeit durchgeführt wird.

Organisation der Lektionen des Kreises :

Eine Lektion pro Woche für 20 Minuten .

Unterrichtsmethoden :

Verbal (Gespräch, künstlerisches Wort, Rätsel, Erinnerung an den Arbeitsablauf, Ratschläge); - visuell; -praktisch; -Spiel;

Verwendete Methoden:

- ermöglichen, das mehrfarbige Bild von Objekten zu fühlen, das die Vollständigkeit der Wahrnehmung der umgebenden Welt beeinflusst; - eine emotional - positive Haltung gegenüber dem Zeichenprozess selbst bilden; - zu einer effektiveren Entwicklung der Vorstellungskraft, Wahrnehmung und damit der kognitiven Fähigkeiten beitragen.

Das erwartete Ergebnis der Arbeit des Bechers:

1. Erstellen von Bildern durch Kinder mit verschiedenen visuellen Materialien und Techniken. 2. Ausbildung der visuellen Fähigkeiten und Fertigkeiten bei Kindern entsprechend dem Alter. 3. Entwicklung der Feinmotorik der Finger, Vorstellungskraft, Unabhängigkeit. 4. Die Manifestation kreativer Aktivität von Kindern und die Entwicklung des Selbstbewusstseins.

Langfristigen Plan Kreis arbeiten.

Unterrichtsthema	Unkonventionelle Techniken	Aufgaben	Material
Oktober
die Woche "Herbstblätter".	Hinterlässt Abdruck. Sprühen.	Einführung in Blattdrucktechniken. Festigung der Kenntnisse im Umgang mit der Technik des Schablonendrucks. Farbwahrnehmung entwickeln. Lernen Sie, beim Drucken Farben direkt auf die Blätter der Tampons zu mischen.	Schwarzes Blatt, Gouache, Schaumstofftupfer, Schablonen, Malutensilien
die Woche	Zeichnen mit einem Schaumtupfer.	Bringen Sie Kindern bei, mit Moosgummitupfern Linien zu zeichnen. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.	Spielzeug-Igel, Albumblatt, auf dem ein Igel gezeichnet ist, Gouache, Schaumstofftampons.
die Woche	Zeichnen mit Wattestäbchen	Bringen Sie Kindern bei, mit einem einfachen Bleistift großformatiges Geschirr aus der Natur zu zeichnen und auf ein Blatt zu legen. Bring dir selbst bei, auszuwählen passende Farben, umreißen Sie die mit einem Bleistift gezeichnete Kontur mit Punkten mit Wattestäbchen mit Gouache; Verzieren Sie das Produkt mit Punkten, die mit Wattestäbchen gezeichnet wurden.	Tasse, Teller, Kugel, Albumblatt, Bleistift, Wattestäbchen, Gouache, Wasserkrüge.
die Woche « Marienkäfer»	Abdrücke mit Siegeln aus Kartoffeln	Kinder mit der Technik des Druckens von Abdrücken mit Kartoffelsiegeln mit verschiedenen Farben vertraut machen. Sprechen und Denken entwickeln.	Kartoffeldrucke, Gouache (rot, schwarz und weiß), Albumblatt.
November
die Woche "Küken"	Ein Stoß mit einer harten, halbtrockenen Bürste	Bringen Sie den Kindern bei, ein Objekt zu zeichnen, das aus zwei Kreisen besteht. Mit einem einfachen Bleistift... Lernen Sie, die Eigenschaften des abgebildeten Objekts zu vermitteln. mit einem harten Bürstenstoß.	Albumblatt, Gouache, harte Pinsel, ein einfacher Bleistift.
die Woche "Kind".	Zeichnen mit den Fingern.	Bringen Sie Kindern bei, mit den Fingern Punkte zu zeichnen. Entwickeln Sie die Feinmotorik der Hände.	Albumblatt, auf dem die Silhouette einer Ziege gezeichnet ist, Gouache, eine Schüssel mit Wasser, ein Lappen.
die Woche „Zwei Hähne“.	Handzeichnung	Verbessern Sie die Fähigkeit, Handflächenabdrücke zu erstellen und sie zu einem bestimmten Bild (Hähnchen) zu malen. Entwickeln Sie Fantasie, Kreativität. Den künstlerischen Geschmack des Kindes zu erziehen.	Gouache, Buntstifte, Albumblatt,
die Woche "Mein Lieblingsfisch"	Malen mit Gouache auf Wachsmalstiften	Lernen Sie, Ihre Handfläche mit Kreide nachzuzeichnen. Setzen Sie Ihre Bekanntschaft mit der Technik des Kombinierens von Wasserfarben und Wachsmalstiften fort.	Aquarelle, Wachsmalstifte, Papierbögen, Pinsel, Wasserkrüge.
Dezember
die Woche "Muster an den Fenstern".	Blähungen einen Tropfen	Entwickeln Sie assoziatives Denken, Vorstellungskraft. Wecken Sie den Wunsch, interessante Originalzeichnungen zu erstellen.	Getöntes Papier, weißes Papier, Gouache, Cocktailstrohhalme
die Woche "Fischgrät".	Plastilinographie.	Plastilin-Mosaik. Lernen Sie, kleine Stücke von einem großen Stück Plastilin abzureißen, kleine Kugeln zwischen den Fingern zu rollen, die fertige Weihnachtsbaumform auf hellem Karton mit Kugeln gezeichnet auszulegen.
die Woche "Fischgrät" (Fortsetzung).	Plastilinographie.	Setzen Sie das Plastilin-Mosaik fort.	Zeichnen mit dem Bild eines Weihnachtsbaums; Plastilin.
die Woche "Schneebälle"	Zeichnen mit einem harten Pinsel	Üben Sie das Bild von Objekten mit abgerundeter Form und übermalen Sie sie vorsichtig mit einem harten Pinsel. Lernen Sie, das Bild zu wiederholen und den gesamten Blattraum auszufüllen.	Albumblatt, grau, Pinsel, weiße Gouache.
Januar
die Woche "Meine Handschuhe".	Korkdruck, Fingermalerei	Übung in der Drucktechnik. Um die Fähigkeit, ein Objekt zu dekorieren, zu festigen, wenden Sie eine Zeichnung so gleichmäßig wie möglich über die gesamte Oberfläche an.	Ein Blatt Papier mit einem Bild von Handschuhen, Korken, farbiger Gouache.
3 Woche "Schneemann"	Zerknittertes Papier (Rollen)	Stärken Sie die Fähigkeiten des Zeichnens mit Gouache, die Fähigkeit, Rollen, Zerknittern von Papier und Zeichnen in der Arbeit zu kombinieren. Lernen Sie, ein Bild mit einem Schneemann fertig zu zeichnen (Besen, Weihnachtsbaum, Zaun usw.). Entwickle einen Sinn für Komposition. Den künstlerischen Geschmack des Kindes zu erziehen.	Gouache, Papierbögen, Servietten, PVA-Kleber.
die Woche "Vögel picken Beeren"	Fingermalerei, Korkdruck	Lernen Sie, Zweige zu zeichnen, mit Fingermalerei und Korkdrucktechniken zu dekorieren (Beeren in verschiedenen Größen und Farben herstellen); zeichnerische Fähigkeiten festigen. Ordnung erziehen. Entwickle einen Sinn für Komposition.	Albumblatt in verschiedenen Farben, braune Gouache, Pinsel, rot, orange und burgunderfarben in Schalen, Korken, Vogelzeichnungen, Kleber, Servietten
Februar
die Woche "Flauschige Kätzchen spielen auf dem Teppich" (Zusammenarbeit)	Zeichnen in der Klebetechnik mit einem harten Pinsel	Machen Sie sich mit der Technik des Stocherns mit einer halbtrockenen harten Bürste (Imitation von Tierhaaren) vertraut. Aufkleben von Kätzchenfiguren auf ein getöntes Whatman-Papier (Teppich).	Getöntes Blatt Whatman-Papier, aus Papier geschnittene Kätzchen, Pinsel, Gouache
die Woche "Winterlandschaft".	Blotographie.	Entwickeln Sie Fantasie und Kreativität beim Malen einer Winterlandschaft; lernen Sie weiterhin, die Kraft der geblasenen Luft zu regulieren, um das Bild zu ergänzen.	Schwarze und farbige Gouache, Blatt, Plastiklöffel, Bleistift, Gouache, Wachsmalstifte, Zeichenzubehör.
die Woche "Schiffe"	Malen mit Buntstiften und Pinsel	Bringen Sie den Kindern bei, Objekte nach Darstellung in zwei Teile zu zeichnen und mit Wachsmalstiften zu übermalen. Lernen Sie, ein Blatt Papier mit Wasserfarben zu färben.	Albumblatt, Wachsmalstifte, Aquarelle, Pinsel, Wasserkrüge.
die Woche "Schneeflocken".	Kerze, Aquarell	Einführen neue Technologie mit einer Kerze zeichnen. Lernen Sie, eine Zeichnung auf die gesamte Oberfläche des Blattes aufzutragen, und malen Sie dann mit Wasserfarben in einer oder mehreren Farben über das Blatt.	Kerze, dickes Papier, Aquarell, Pinsel.
Marsch
1 die Woche "Strauß für Mama".	Zeichnen mit Handflächen.	Übertragung des Bildes einer Tulpenknospe. Verbessere die Technik weiter.	Papierblätter mit Rohlingen einer Vase und eines Blumenstiels, Gouache, Pinsel.
2 die Woche "Goldfisch".	Zeichnen mit Seifenblasen und Palm	Um Kinder zu unterrichten, wird Gouache mit Shampoo gemischt, in Behälter gegossen, ein Strohhalm eingeführt und Luft ausgeblasen, bis sich eine Kappe aus kleinen Bläschen bildet, einen Strohhalm vorsichtig entfernen und ein sauberes Laken darüber legen und mit einer Handfläche drücken. es entsteht ein Impressum.	Albumblatt, Waschmittel, Gouache
3 die Woche "Flussufer".	Zeichnen auf nassem Hintergrund	Um die Fähigkeit, auf einem feuchten Hintergrund zu zeichnen, zu festigen, mischen Sie Farben direkt auf dem Blatt, entwickeln Sie Kreativität und Vorstellungskraft.	Blatt Papier, Gouache von blauer Farbe, Pinsel, Pinselständer, Wasserkrüge, Servietten.
die Woche "Wolken".	Zeichnen auf nassem Hintergrund	Helfen Sie Kindern, ein ausdrucksstarkes Bild zu erstellen. Förderung der emotionalen Reaktionsfähigkeit. Entwickeln Sie Vorstellungskraft, Beobachtung.	Buntes Papier dunkle Farben, weiße Gouache, Schaumgummi.
April
"Sternenhimmel".	Moosgummi-Schablonendruck; spritzen	Lernen Sie, ein Bild des Sternenhimmels durch Farbmischen, Sprühen und Schablonendruck zu erstellen. Farbwahrnehmung entwickeln. Üben Sie das Zeichnen mit diesen Techniken.	Zeichenpapier, blaue Gouache, Pinsel, Pinselständer, Wasserkrüge, Schaum.
die Woche « Osterei»	Applikation aus Servietten.	Lernen Sie die Methode des Gegenüberstellens. Vermitteln Sie das Bild, indem Sie Servietten auf die Plastilinbasis auftragen.	Servietten, Plastilin-Ei-Basis. Stiftpaste oder Stab
die Woche "Gras"	Zeichnen mit der Handfläche.	Übung in der Handflächendrucktechnik. Um die Fähigkeit zu festigen, die gesamte Oberfläche des Blattes mit Drucken zu füllen. Farbwahrnehmung entwickeln	Weißes Papier, grüne Gouache.
die Woche "Sonne".	Handzeichnung	Stärken Sie die Schreibtechnik mit den Handflächen. Lernen Sie, Farbe schnell aufzutragen und Drucke zu machen - Strahlen für die Sonne. Farbwahrnehmung entwickeln	Papierblätter, Gouache, Servietten.
die Woche	Plastilinographie.	Bekanntschaft mit der Methode, ein Flagellum zu verdrehen und Blumen aus Plastilin herzustellen.	Karten mit Blumen, Pappe, Plastilin
die Woche	Aquarell, Wachsmalstifte	Lernen Sie, Feuerwerkskörper mit Wachsmalstiften zu zeichnen, um die Fähigkeit des Zeichnens mit Wasserfarben oder Gouache zu stärken.	Albumblatt, Wachsmalstifte, Aquarelle, Wasserkrüge.
die Woche "Blumenwiese".	Zeichnen mit Wattestäbchen	Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, mit Wattestäbchen zu malen; das Wissen über Farben festigen; Interesse und eine positive Einstellung zum Zeichnen zu entwickeln.	Getönt in grüne Farbe Papierblätter zum Zeichnen; fertige Zeichnung - ein Muster, Reproduktionen einer Blumenwiese (Wildblumen); grundfarben gouache, pinsel, si-ons, servietten.
die Woche Löwenzahn hat geblüht.	Stochermethode	Stärken Sie die Fähigkeit, Blumen durch Stochern unabhängig zu zeichnen, die Fähigkeit, Blätter und Stängel mit einem dünnen Pinsel zu zeichnen. Erweitern Sie Ihr Wissen über Frühlingsblumen.	Dünner Pinsel, Papierblätter, Gouache.

Literaturverzeichnis:

1. TS Komarova "Klassen in bildender Kunst" mittlere Gruppe

2. D. N. Koldina "Zeichnen mit Kindern 3-4 Jahre"

3. DN Koldina "Zeichnen mit Kindern von 4-5 Jahren"

Die Relevanz in unserer Zeit ist von größter Bedeutung für die umfassende Bildung eines neuen Menschen, um seine schöpferische Tätigkeit weiter zu steigern. Daher ist es notwendig, einen Sinn für Schönheit zu entwickeln, einen hohen ästhetischen Geschmack zu entwickeln, die Fähigkeit, Kunstwerke zu verstehen und zu schätzen, die Schönheit und den Reichtum der einheimischen Natur.

Visuelle Aktivität mit nicht-traditionellen Materialien und Techniken trägt zur Entwicklung des Kindes bei: - Feinmotorik Hände und taktile Wahrnehmung - Räumliche Orientierung auf einem Blatt Papier, Auge und visuelle Wahrnehmung - Aufmerksamkeit und Ausdauer - Feine Fähigkeiten und Fertigkeiten, Beobachtung der ästhetischen Wahrnehmung, emotionale Reaktionsfähigkeit - Darüber hinaus entwickelt der Vorschulkind bei dieser Aktivität Kontrolle und Fähigkeiten zur Selbstkontrolle

Unkonventionelle Zeichentechniken Junior Vorschulalter- Zeichnen mit den Fingern - Zeichnen mit Handflächen - Drucken mit Kork, Siegel, Schwamm, Siegel aus Kartoffeln - Zeichnen mit einem Schwamm - Zeichnen mit einem Strohhalm Im mittleren Vorschulalter - Drucken mit Schaumstoff - Drucken mit zerknittertem Papier - Wachsmalstifte, Aquarell - Kerze, Aquarell Im Vorschulalter - Druck nach Schablone - Motivmonotypie - Landschaftsmonotypie - Blotographie mit einem Strohhalm - Spritzer - Blattabdrücke - Heften

Schaumzeichnungen - aus irgendeinem Grund neigen wir alle dazu zu denken, dass wir, wenn wir mit Farben malen, auch einen Pinsel verwenden müssen. Moosgummi kann Abhilfe schaffen. Ich empfehle Ihnen, verschiedene kleine geometrische Figuren daraus zu machen und diese dann mit einem dünnen Draht an einem Stock oder Bleistift (nicht angespitzt) zu befestigen. Das Werkzeug ist bereits fertig. Jetzt können Sie es in Farbe tauchen und mit der Methode der Briefmarken rote Dreiecke, gelbe Kreise und grüne Quadrate zeichnen (alles Moosgummi ist im Gegensatz zu Watte gut gewaschen). Zuerst zeichnen die Kinder zufällig geometrische Formen. Und dann bieten Sie an, die einfachsten Ornamente daraus zu machen - zuerst aus einer Art von Figuren, dann aus zwei, drei.

Aufdruck mit Kartoffelsiegel - Folgende Materialien werden benötigt: eine Schachtel mit einem dünnen, mit Gouache getränkten Moosgummi-Stempelkissen, dickes Papier in jeder Farbe und Größe, Kartoffelsiegel. Dies können Gemüse, Baumblätter, Blumen, Rechtecke oder Quadrate zum Zeichnen von Fenstern und Türen im Haus usw. sein. Um ein Bild zu erhalten, drückt das Kind das Signet auf das Stempelkissen und druckt es auf das Papier. Um eine andere Farbe zu erhalten, werden sowohl die Schale als auch die Dichtung gewechselt. Jüngere Kinder ergänzen die fertige Zeichnung mit fehlenden Details, zum Beispiel Gemüse in bemalten Beeten, Blumen an den Stielen eines Blumenstraußes, Fenster im Haus usw., und ältere Kinder können diese Technik in Kombination mit dem traditionellen Zeichnen anwenden. Das Drucken mit Siegeln ermöglicht es Ihnen, Kinder auf das anschließende Bild von Objekten der umgebenden Welt aus der Natur vorzubereiten, das kompositorische Zeichnen zu unterrichten und die Koordination von Handbewegungen zu erlernen.

Plastilin-Matrizen: Es ist sehr einfach und kostengünstig, Plastilin-Matrizen herzustellen. Tragen Sie eine gleichmäßige Schicht Plastilin auf einen Holz- oder Kunststoffblock, einen Würfel oder ein Teil von einem Kinderdesigner auf. Verwenden Sie ein beliebiges scharfes Objekt, um ein Objekt oder ein abstraktes Muster darauf darzustellen. Der Stempel ist fertig! Wenn Sie handelsübliche Stempelkissen in verschiedenen Farben haben, verwenden Sie diese. Wenn nicht, stellen Sie das Stempelkissen selbst her. Tragen Sie dazu eine kleine Menge Farbe gleichmäßig auf den Spülschwamm auf. Den Stempel mit Farbe auf den Schwamm auftragen, nun einen Druck auf Papier damit machen.

Sie können alles zeichnen und wie Sie wollen! Das Kind liebt es, bei seiner Arbeit schnell Ergebnisse zu erzielen, und unkonventionelle Techniken helfen dabei. Das Ergebnis der Arbeit des Kindes hängt in vielerlei Hinsicht vom Interesse ab, daher ist es im Unterricht wichtig, die Aufmerksamkeit des Vorschulkindes zu aktivieren, um ihn mit Hilfe zusätzlicher Reize zur Aktivität zu bewegen. Solche Reize können ein Spiel, ein Überraschungsmoment, eine Bitte um Hilfe sein. Außerdem ist es wichtig, den Kindern die Handlungsmethoden anschaulich und emotional zu erklären und die Techniken der Bilder zu zeigen!