Thema: Für Kinder über Sterne und Planeten
Ziel: Bereicherung von Ideen über die Welt um uns herum.
Aufgaben: den Schülern die nächsten Planeten vorstellen;
kognitive Aktivität entwickeln, Wortschatz bereichern;
die Fähigkeit erziehen, das Schöne zu sehen und zu verstehen.
Ausrüstung: geometrische Figuren (für jeden Schüler), ein Porträt von Yu.A. Gagarin, Fotografien der Planeten: Erde, Mond, Mars, Venus, Illustrationen aus dem Buch "Die Welt und der Mensch".
Unterrichtsfortschritt
ich . Org. Moment
Korrektur-Entwicklungsübung zur Entwicklung des figurativen Denkens.
Heute werden wir eine ungewöhnliche Reise unternehmen. Wir werden fliegen. Um zu fliegen, brauchen wir ein Raumschiff. Lassen Sie uns die Zeichnungen verwenden, die Dunno gemacht hat.
Keine Ahnung, erfand ein interplanetares Schiff,
Er zeichnete Zeichnungen in einem geheimen Rahmen;
Damit Vintik und Shpuntik das Geheimnis nicht herausfinden.
Ich zog weiter getrennte Blätter alle Details.
Und Sie sehen sich all seine Zeichnungen an
Und falten Sie die komplette Zeichnung aus den Details.
Alles muss beachtet werden, alles muss bedacht werden,
Vielleicht gibt es unnötige, überflüssige?
Kinder sind eingeladen, Raketen aus geometrischen Formen nach dem Vorbild zu basteln.
II . Hauptteil
1) Einführung in das Thema.
Um unbekannte Entfernungen anzustreben,
Den Kosmos erobern
Man muss hart arbeiten und viel lernen
Wir müssen ehrlich nach unserem Gewissen leben.
Jeder will Freunde
Steigen Sie heute den Sternen näher
Und am Himmel
Triff die alte Luna!
Vergiss eines nicht
Nachdenken über die Sternenkarte,
Was ist der Raumweg
Das fängt in der Schule an der Schulbank an!
Diese Gedichte sind Kosmonaut Nummer eins gewidmet - Yuri Alekseevich Gagarin.
Wissen Sie, wann er seinen ersten Weltraumflug machte?
2) Nachthimmel (vorläufige Beobachtung der Sterne und des Mondes).
Wir beobachteten den Nachthimmel.
Sagen Sie uns, was Sie sehen konnten, bemerkt?
Wie war der Mond?
In der Antike fanden Reisende und Seefahrer den Weg zu ihrer Heimatküste bei den Sternen. Dabei half ihnen der wichtigste Stern, der Polar genannt wird.
3) Unsere nächsten Nachbarn sind Mond, Mars, Venus.
Unser Raumschiff landet auf dem Mond. Er ist der erdnächste Himmelskörper. Der Mond wird auch als vielseitig bezeichnet, da er ständig sein Aussehen langsam verändert. Der Mond dreht sich um die Sonne, und der Mond dreht sich um die Erde - er ist ein natürlicher Satellit der Erde. Es gibt Meere auf dem Mond, aber sie haben kein Wasser. Da ist keine Luft.
Unser Schiff steuert auf die schöne Venus zu. Er wird auch „Morgenstern“ genannt, weil er im Morgengrauen sichtbar ist. Dieser Planet ist uns am nächsten.
Der Mars wird der letzte Planet auf unserem Weg sein. Es ist fast halb so groß wie die Erde. Dieser ganze Planet ist mit rotem Sand bedeckt. Auf dem Mars wehen sehr starke Winde. Wissenschaftler haben den Mars untersucht und sind sogar zu seiner Oberfläche hinabgestiegen. Es gibt Berge und sogar Schluchten auf diesem Planeten, aber auf dem Mars kann man wegen des Gases, das ihn umgibt, auch nicht leben.
Unsere Reise ist zu Ende, aber als echte Astronauten haben wir noch eine Aufgabe zu erledigen. Alle Astronauten notieren und fotografieren alles, was sie sehen und bemerken. Und wir werden zeichnen.
4) Sternenkaleidoskop (Zeichnung basierend auf Beobachtungen).
III . Ergebnis. Ausstellung von Kinderzeichnungen.
Die Einwohner von Isilkul erinnern sich heilig daran, dass die Geschichte des Großen Vaterländischen Krieges die Geschichte einer nationalen Leistung ist. 11.600 Menschen wurden aus unserer Region an die Front mobilisiert, nicht alle kehrten zurück. 5883 Menschen starben auf den Schlachtfeldern. Davon werden 2515 Personen vermisst.
Abstrakt Spielstunde auf Englisch mit Vorschulkindern ( jüngere Schüler) zum Thema "Tag der Kosmonautik"
Krikunova Irina Gennadievna, Englischlehrerin im Kinderzentrum "Syoma", Buguruslan, Region Orenburg
Materialbeschreibung: Ich biete eine Zusammenfassung einer Spielstunde für Kinder im Vorschul- und Grundschulalter an. Diese Zusammenfassung kann sowohl für Lehrer, die mit Vorschulkindern arbeiten, als auch für Lehrer, die Englisch unterrichten, nützlich sein Grundschule. Im Unterricht, Kinder Spielform Machen Sie sich mit dem Tag der Kosmonauten vertraut, den Namen der sowjetischen Kosmonauten, wiederholen Sie die Zählung von 1 bis 10 und die umgekehrte Zählung von 10 bis 1, Farben. Der größte Teil des Unterrichts wird auf Englisch durchgeführt, ich praktiziere die Methode des Eintauchens in die Sprachumgebung.
Zweck des Unterrichts: Bekanntmachung mit dem Tag der Kosmonauten, mit dem Internationalen Tag der bemannten Raumfahrt.
Aufgaben:
Lehrreich: zuvor erlernte lexikalische und grammatikalische Strukturen in der Kindersprache aktivieren, insbesondere Ich brauche ... verwenden, Begrüßungs- und Bekanntschaftsformeln wiederholen, von 1 bis 10 zählen und von 10 bis 1 zurückzählen, Farben.
Entwicklung: die kognitive Aktivität von Kindern entwickeln; entwickeln musikalisches Gehör, Gedächtnis, Feinmotorik.
Lehrreich: Stolz auf sein Land wecken, patriotische Gefühle Fleiß, Fleiß.
Ausrüstung: 2 Plüschtiere - Hunde, interaktiv und mit einer Geschenktasche mit Reißverschluss, Äpfel (ein Apfel pro Kind), Hämatogen (für jedes Kind), Aufkleber zum Verzieren von Raketen, Handout - Zahlen von 1 bis 10 in gepunkteten Linien auf einem Formatblatt A4 geschrieben , farbiges Papier, Schere, Klebestift, TSO (Computer oder Laptop zum Abspielen von Playbacks für ein Lied).
Etappen (Fortschritt des Unterrichts)
I. Einleitung. Schöne Grüße. Einführung. Grüße.
Lehrer: Hallo Kinder! Ich freue mich, dich zu sehen! Sehen Sie, wir haben zwei Gäste. Wer sind Sie?Schüler: Sie sind Hunde.
Lehrer: Ja, du hast recht. Aber sie sind ungewöhnliche Hunde! Lernen wir sie kennen, fragen wir sie, wer sie sind und wie sie heißen!
Belka: Hallo. Wie heißen Sie?
Schüler 1: Hallo. Ich bin Lera. Wie heißen Sie?
Belka: Ich bin Belka.
Schüler 2: Was bist du?
Belka: Ich bin ein Kosmonaut!
Strelka: Hallo. Wie heißen Sie?
Schüler 3: Hallo. Ich bin Sascha. Wie heißen Sie?
Strelka: Mein Name ist Strelka. Ich bin auch Kosmonaut!
(Kinder stellen sich vor und erkennen die Namen der Gäste, wiederholen die Begrüßungs- und Bekanntschaftsformeln. Die Kosmonauten Belka und Strelka sind während des gesamten Unterrichts anwesend.)
II. Tag der Kosmonauten. Tag der Raumfahrt. Die Einführung neuer lexikalischer Einheiten mit Hilfe eines Vertrages.
Lehrer: Kinder, schaut euch unseren Kalender mit Malvorlagen an. Welches Datum haben wir heute?Schüler 1: Es ist der 12. April.
(Kinderantworten sind auch auf Russisch möglich. Sie kennen den Malkalender bereits, sie färben ihn gemeinsam 4 Monate lang und merken sich nach und nach die Namen der Jahreszeiten, Monate, Wochentage.)
Lehrer: Du hast Recht! Und der 12. April ist der Tag der Kosmonauten. Es ist auch der Internationale Tag der bemannten Raumfahrt. Juri Alexejewitsch Gagarin war der erste Mensch im All. Sein Raumschiff hieß Vostok 1. Er umkreiste den Globus für 108 Minuten und landete am 12. April 1961 in der Nähe der Wolga. Alle Russen sind stolz auf sowjetische Kosmonauten wie Y. Gagarin, A. Leonov, V. Tereshkova und andere.
(Der Lehrer spricht auf Russisch über den Tag der Kosmonauten, über den Flug von Yu.A. Gagarin, über die berühmten Astronauten.)
Raum - offener Raum, Raum,
Strelka und Belka wissen es.
Der erste Kosmonaut ist Gagarin.
Kosmonauten fliegen in den Weltraum.
(Autor: Krikunova I.G.)
(Kinder lernen Englische Substantive, sprechen Sie sie mehrmals nach dem Lehrer einzeln aus, dann in einem Gedicht.)
III. Lied „10 kleine Raketen“. Lied "10 kleine Raketen".
Lehrer: Jungs und Mädels, habt ihr schon einmal ein Raumschiff gesehen? Möchten Sie Kosmonauten werden, wenn Sie groß sind?(Gespräch in der Muttersprache darüber, ob Kinder Astronauten oder Raumfahrer werden möchten.)
1) Präsentation des Liedes von Belka, Strelka und Teacher. (Hört das Lied "10 Little Rockets")
Belka und Strelka: Wir kennen ein nettes Lied über Raketen. Wollt ihr es euch anhören, Jungs und Mädels? Wir singen es für Sie! Hör mal zu!(Belka und Strelka singen das Lied „10 Little Rockets“ auf Englisch, und die Kinder hören zu.)
2) Zahlen schreiben (kreisen Sie die Zahlen von 1 bis 10 ein)
Lehrer: Kinder, zieht jetzt die Zahlen nach. Verwenden Sie Ihre Lieblingsfarben. Belka, welche Farbe brauchst du?Belka: Ich brauche Rosa.
Lehrer: Hier sind Sie ja. Verfolgen Sie bitte die Nummern. Strelka, welche Farbe brauchst du?
Strelka: Ich brauche orange.
Lehrer: Hier sind Sie ja.
(Kinder kreisen die Zahlen entlang der gepunkteten Linien mit bunten Filzstiften ein, während sie der Lehrerin auf Englisch sagen, welche Farbe sie brauchen. Um die Aufgabe genau zu verstehen, zeigt die Lehrerin zuerst ein Beispiel mit Belka und Strelka.)
3) Papierraketen herstellen. (Papierraketen basteln)
Lehrer: Wir können unsere eigenen Raketen bauen. sehen! Das ist meine Rakete. Ich habe es gestern selbst gemacht.Belka und Strelka: Und das sind unsere Raketen. Wollen Sie solche Raketen bauen? Lass es uns versuchen! Einfach ansehen und dasselbe tun!
Lehrer: Welches Papier brauchen Sie, Andrew?
Andreas: Ich brauche blaues Papier.
Lehrer: Hier sind Sie ja. Und welches Papier brauchst du, Maxim?
Maximal: Ich brauche schwarzes Papier.
Lehrer: Hier sind Sie ja. Schau mich an und mach dasselbe.
Alle Kinder wählen farbiges Papier mit dem Satz, den ich brauche. Dann zeigt der Lehrer, wie man eine Rakete baut. (Kinder wählen buntes Papier, wiederholen Sie dann die Aktionen des Lehrers und machen Sie ihre Papierraketen. Bei der Arbeit an Raketen hören Kinder immer wieder das Lied "10 kleine Raketen" auf Englisch. So erinnern sie sich unwillkürlich daran. Raketen bauen nach der Meisterklasse „Lasst uns selbst Raketen bauen, über den Wolken fliegen“ von Korneeva Svetlana Gennadievna.)
Lehrer: Unsere kleinen Raketen sind fertig! Hurra!
4) Singen Sie mit! (Lass uns zusammen singen!)
Lehrer: Lasst uns gemeinsam das Lied „10 Little Rockets“ singen!Ein wenig, zwei wenig
Drei kleine Raketen.
Vier kleine, fünf kleine
sechs kleine Raketen.
Sieben kleine, acht kleine
Neun kleine Raketen,
Zehn kleine Raketen, die hoch fliegen.
Zehn kleine neun kleine
Acht kleine Raketen.
Sieben kleine, sechs kleine
Fünf kleine Raketen.
Vier kleine, drei kleine
zwei kleine Raketen,
Eine kleine Rakete, die hoch fliegt.
(Es gibt verschiedene Versionen dieses Liedes - "10 kleine Flugzeuge", "10 kleine glückliche Kinder", "10 kleine Schneemänner" und andere, in unserem Fall sind Raketen geeignet - "10 kleine Raketen")
5) Spiel „Der beste Kosmonaut“
Belka: Kinder, spielt ihr gerne Spiele?Kinder: Ja!
Strelka: Dann lass uns spielen!
Lehrer: Wer will der beste Kosmonaut sein, Jungen und Mädchen? Sie sollten Ihre Rakete über eine lange Strecke fliegen. Der Junge, dessen Rakete fliegt für die längste Distanz wird das Spiel gewinnen und einen Preis bekommen! Du hast 3 Versuche. Drei, vier, fang an!
(Kinder „starten Raketen ins Weltall“, jedes hat drei Versuche. Sieger ist, wessen Rakete am weitesten fliegt. Als Preise gibt es Aufkleber zum Verzieren der Raketen.)
Lehrer: Belka und Strelka geben dir diese hübschen Sticker zum Dekorieren deiner Raketen.
6) Die Ausstellung von Weltraumraketen. (Ausstellung von Weltraumraketen)
Lehrer: Kinder, lasst uns unsere Weltraumraketen ausstellen und fotografieren. Matvey, drück diesen Knopf. Groß! Jetzt du, Andreas! Ihr könnt gute Fotografen werden, Jungs! Was ist mit Mädchen? Möchten Sie probieren?(Die im Unterricht hergestellten Raketen werden in einer Reihe in ein Regal gestellt, die Kinder fotografieren unter Anleitung eines Lehrers das „Kosmodrom“, sich gegenseitig mit Raketen, mit Belka und Strelka. In der nächsten Stunde Sie können aus den entwickelten Fotos der Kinder gemeinsam eine Fotocollage erstellen, oder die Lehrkraft kann diese selbstständig arrangieren und den Kindern durch Aufhängen an einer auffälligen Stelle zeigen.)
IV. Morgengymnastik "Stark wie Kosmonauten". Sportunterricht "Stark wie Astronauten!"
Lehrer: Jungen und Mädchen, Belka und Strelka wissen, wie man gesund ist. Sie sind sehr stark. Hören wir auf ihren Rat.Belka: Kinder, um gesund zu sein, sollten Sie jeden Morgen Übungen machen.
Strelka: Um gesund zu sein, sollten Sie mehr gesunde Lebensmittel essen - Obst und Gemüse.
Lehrer: Belka und Strelka haben Recht. Folgen wir ihrem Rat. Zuerst machen wir Morgengymnastik.
aufstehen!
Hand hoch!
Biegen Sie nach links!
Biegen Sie rechts ab!
Ein Lächeln ins Gesicht zaubern!
Nun, willkommen, nehmen Sie Ihren Platz ein!
Stehen Sie noch einmal auf.
Mach einen Knicks, hey, hey!
Machen Sie 10 Mal einen Knicks:
Eins zwei drei vier fünf sechs sieben acht neun zehn!
Sie werden jederzeit gesund sein!
Wenn du rennst und springst.
Ihr werdet stark sein wie Kosmonauten
Wenn Sie ein- und ausatmen.
(Autor: Krikunova I.G.)
V. Gesund wie Kosmonauten! Ein Apfel pro Tag hält den Doktor fern. Reflexion „Gesund wie Kosmonauten! Ein Apfel am Tag und du brauchst keinen Arzt!"
Lehrer: Kinder, sagen die Briten: „Ein Apfel am Tag hält den Arzt fern.“ Das bedeutet, dass Äpfel sehr nützlich sind, sie enthalten Vitamine. Lass uns einen Apfel essen!
Wir essen Äpfel! Was essen wir, Kinder?
Schüler:Äpfel!
Lehrer: Was isst du, Kirill?
Schüler 1: ein Apfel.
Lehrer: Was isst du, Elina?
Schüler 2: Ein Apfel!
(Der Lehrer lädt die Kinder ein, einen Apfel zu essen, und vergisst nicht, die Vorteile von Gemüse und Obst zu erwähnen. Während die Kinder Äpfel essen, findet der Lehrer heraus, dass die Kinder sich daran erinnern, was ihnen im Unterricht gefallen hat und was nicht.)
V. Hausaufgabe. Hausaufgaben.
Lehrer: Liebe Jungs und Mädels, zu Hause sollt ihr das Lied „10 Little Rockets“ singen, das Gedicht über den Weltraum lernen und eine große Papierrakete in beliebiger Farbe basteln.(Als Hausaufgabe sollen die Kinder eine Rakete bauen größere Größe und lernen Sie das Lied "10 Little Rockets" sowie ein Gedicht über den Weltraum.)
Sizonenko Elena
„Interplanetarische Reise“. Zusammenfassung einer Entwicklungsstunde zum Kosmonautiktag für kleine Kinder
Ziel: Wissen erweitern Kinder über den Weltraum.
Material: Spielzeuge (Hund, Papagei, Teddybär, Giraffe); Junge aus Pappe ausgeschnitten; Hose, Jacke und Helm aus Scherenschnitt; Doppelklebeband; drei weitere Jungen in Kleidern gezeichnet (blau, gelb, grün, rot); vier Papierraketen (rot, blau, gelb und grün); Zettel, Watte, Trinkgläser und Strohhalme; 2 Bahnen aus Papier; zwei Stoffteile mit großen angenähten Knöpfen.
Die Gruppe ist in vier Zonen unterteilt. Musik erklingt.
Erzieher. Heute gehen wir zu reisen, aber nicht im Leerlauf, sondern interplanetarisch. Wir werden verschiedene Planeten besuchen. Was denkst du würde gehen Reise zu einem anderen Planeten was brauchen wir dafür? (Antworten Kinder)
Zu fröhlicher Musik erscheint ein Hund.
Hund. Ich bin kein einfacher Hund
BEI Ich war bereits im Weltraum.
Vor dem Mann
Die Rakete flog mit dem Hund.
Hallo in Platz Du gehst und weißt nicht, was du mitnehmen sollst? Nun, zuerst brauchst du einen Anzug.
Erzieher. Exakt! Lasst uns einen Fluganzug machen, Jungs.
Das Spiel "Kleid Astronaut» Ein Bild eines Jungen wird im Voraus vorbereitet und an den erforderlichen Körperteilen wird Doppelklebeband angebracht, Kleidungsdetails werden ausgeschnitten (Jacke, Hose, Helm, Stiefel). Kinder befestigen Kleidung an dem Jungen (die Kleidung des Jungen hat die gleiche Farbe).
Erzieher. So gut haben wir es gemacht, das Kostüm ist fertig. Gut gemacht, Jungs! Was brauchen wir nun?
Hund. Nun, um zu fliegen, braucht man eine Rakete.
Erzieher. Rakete? Nun, wir haben nicht einmal eine, aber viele Raketen, aber welche ist die richtige für uns?
Das Spiel „Nach Farbe auswählen“ Raketen in vier Farben werden vor den Kindern ausgelegt (rot, blau, grün und gelb) und vier Figuren Astronauten in Raumanzügen in Rot, Blau, Gelb und Grün. Zuerst fragen wir Kinder Ordnen Sie die Raketen nach Farbe und landen Sie dann unsere Astronauten in der richtigen Rakete. Kinder sind aktiv
Erzieher. Gut erledigt! Und wir haben es auch geschafft! Danke Hündchen. Nun, jetzt fliegen wir!
Zur Musik umkreisen die Kinder zusammen mit der Lehrkraft den Gruppenraum und halten in einer der Zonen an.
Erzieher. Nun sind wir auf dem Planeten der Papageien gelandet. Und hier ist ihr Vertreter.
Papagei. Ich bin ein interessanter Vogel und ein gutaussehender Mann und Redner.
Aber dieser Planet ist für mich mein Zuhause.
Hallo, schön, dass du angekommen bist!
Erzieher. Papagei, warum bist du so traurig?
Papagei. Niemand spielt mit mir, also bin ich traurig. Ach, wenn du nur mit mir spielen würdest.
Erzieher. Leute, lasst uns mit einem Papagei spielen!
Das Spiel "Sprich mir nach".
Zu fröhlicher Musik wiederholen Kinder für "Papagei" verschiedene Aktionen: klatschen, die Hände heben, lächeln, die Stirn runzeln.
Erzieher. Nun, das ist es, Papagei, wir haben mit dir gespielt, und es ist Zeit für uns zu gehen, wir fliegen zum nächsten Planeten. Auf Wiedersehen, Papagei!
Kinder und Lehrer verabschieden sich vom Papagei und gehen zur Musik zu einem anderen Teil der Gruppe. Ein Teddybär erscheint.
Bärenjunges. Ich bin der Größte der Welt,
Pferdeschwanz, ich habe Ohren.
Ich esse gerne Himbeeren
Und mach ein Nickerchen in der Höhle.
Erzieher. Wer ist es Jungs? Richtig, Teddybär. Das ist also ein Bärenplanet.
Bärenjunges. Wie schön, Gäste zu haben! Wenigstens wird mir jemand helfen, sonst komme ich nicht zurecht. Ich kann nicht blasen, egal wie ich es versuche, es funktioniert einfach nicht. Und ich muss die Wege von Müll befreien.
Erzieher. Leute, lasst uns dem Teddybären helfen, die Wege vom Müll zu säubern und ihm das Pusten beizubringen.
Das Spiel "Schlag" Dieses Spiel erfordert mehrere Attribute: 2 Papierspuren, Papier oder Watte, sowie Strohhalme und Wassergläser. Legen Sie Papierstücke auf eine Spur (wolle) und frage blase die Kinder weg.
Bärenjunges. Danke Jungs. Jetzt weiß ich, wie man bläst!
Erzieher. Das ist großartig, und jetzt bringt uns der Teddybär bei, wie man in eine Röhre bläst!
Zur Musik zeigt das Bärenjunge den Kindern, wie man durch einen Strohhalm in ein Glas Trinkwasser pustet und bittet sie, es zu wiederholen.
Erzieher. So macht es Spaß! Aber es ist Zeit für uns, weiterzumachen. Auf Wiedersehen, kleiner Bär!
Kinder und der Lehrer verabschieden sich vom Bärenjungen und setzen den Flug zur Musik fort. Eine Giraffe erscheint.
Giraffe. Es gibt kein solches Wachstum auf der Welt,
Und es gibt mich nicht mehr.
Ich kann Blätter von Bäumen essen
Belasten Sie Ihren Nacken nicht.
Hallo, wie froh ich bin, dass du zu mir geflogen bist!
Erzieher. Hallo Giraffe, wir freuen uns auch.
Giraffe. Ich brauche wirklich deine Hilfe. Ich habe die Knöpfe an meiner Bluse nicht richtig geschlossen, und jetzt kann ich sie einfach nicht aufknöpfen, um sie zu reparieren, hilf mir!
Erzieher. Okay, Giraffe, wir helfen dir. Können wir euch helfen?
(Antworten Kinder)
Das Spiel „Knöpfe rückgängig machen“ Die Kinder öffnen abwechselnd die Knöpfe (oder Reißverschluss).
Giraffe. Vielen Dank.
Erzieher. Das ist wunderbar! Und es ist Zeit für uns zu unserem Planeten. Wir flogen zurück zu unserem Planeten - nach Hause.
Zur Musik sitzen die Kinder auf dem Teppich.
Erzieher. Nun, wir sind zurück. Welche Planeten haben wir heute besucht? (Antworten Kinder) Wen hast du getroffen? Richtig, wir haben den Planeten der Papageien, Elefanten und Giraffen besucht und ihnen allen geholfen. Hat Ihnen unser gefallen reisen?
(Antworten Kinder)
Erzieher. Nun, jetzt können Sie mit Ihren Lieblingsspielzeugen spielen und ihnen sagen, wo Sie waren, was Sie gesehen haben und wen Sie getroffen haben.
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Zusammenfassung der Korrektur- und Aufbaustunde „Reise ins Zauberland“ mit Kindern ab 5 Jahren Vorschule der Gemeindeverwaltung Bildungseinrichtung ein Kindergarten eines allgemeinen Entwicklungstyps mit einer vorrangigen Umsetzung der kognitiven Sprache.
Zusammenfassung einer Korrektur- und Entwicklungsstunde mit Kindern ODA "Kolobok's Journey" Das erste Studienjahr Lehrer-Defektologe Granchenko N. V. Korrekturentwicklungsstunde „Reise von Kolobok“ Zweck: Verallgemeinerung und Systematisierung.
Synopse einer Spielstunde für Kinder der 1. Jugendgruppe des Kindergartens (3. Lebensjahr), Thema: „Raum“
Ziele:
Kindern elementare Vorstellungen über den Weltraum vermitteln.
Aktivieren Sie das Wörterbuch zum Thema.
Bilden Sie weiterhin stabile Vorstellungen über Form, Größe, Menge, Farbe, geometrische Formen, Position von Objekten im Raum.
Bringen Sie Kindern bei, einfache Experimente mit Sand und Wasser durchzuführen.
Verbessern Sie die Fähigkeiten zum Zeichnen, Kleben und Bildhauen.
Entwickeln Sie Denken, Feinmotorik, Bewegungskoordination.
Ausrüstung:
Der Globus.
Mehrfarbige Knöpfe, ein Silhouettenbild einer fliegenden Untertasse mit aufgeklebten Kreisen, die den Knöpfen in Farbe und Größe entsprechen.
Ein Bild von Außerirdischen und ihren Planeten in Form von geometrischen Formen.
Bildschema einer Rakete aus geometrischen Formen, aus Pappe ausgeschnittene geometrische Formen.
Ein Bild mit Astronauten in drei Größen, aus weißem Karton ausgeschnittene Raumanzüge in drei Größen.
Kegel aus dickem Papier geklebt. Aufkleber in Form von Kreisen, rote Serviette.
Eine auf schwarze Pappe geklebte Rakete, ein Astronaut an einer Schnur, ein großer und ein kleiner Planet.
Kleben, schleifen, ein Blatt Papier mit einer runden Schablone darauf.
Sandbehälter. Pipette. Glas mit Wasser.
Mehrfarbige Wäscheklammern, Silhouettenbilder von Dinosauriern aus dickem Karton.
Blatthintergrund mit dem Bild von drei Planeten unterschiedlicher Größe, Klebstoff, farbige Silhouettenbilder von Dinosauriern in drei Größen.
Ein Blatt Papier, darauf eine runde Schablone, ein Schaumstofftupfer, blaue Farbe.
Planare Bilder von Walen in drei Größen.
Bild mit dem Bild des Planeten Erde und den Schatten der Steine verschiedene Formen, Steine. Silhouettenbild einer Rakete.
Ein Blatt schwarzer Karton, gelbe und orange Plastilin, Farbe, Briefmarken mit Luftpolsterfolie.
Ausstattung für dynamische Pausen: Bank, Korrekturgleis, Tunnel.
Besen und Schaufeln von kleiner Größe.
Audioaufnahmen: "Lied der jungen Astronauten."
Unterrichtsfortschritt:
Wir leben auf dem Planeten Erde. So sieht sie aus. (zeigt einen Globus).
Tagsüber, wenn es hell ist, sehen wir die Sonne am Himmel. Und nachts, wenn es dunkel ist, leuchten viele Sterne am Himmel. Die Menschen schauten in den Himmel und träumten davon, dorthin zu fliegen, ins Weltall. Sie lernten, wie man Raketen baut und flogen ins Weltall. Jetzt träumen sie davon, zu anderen Planeten zu fliegen, auf denen Aliens leben. Wir können nicht mit einer echten Rakete ins All fliegen. Und wir können Weltraumabenteuer spielen. Jetzt fangen wir an.
Aber Aliens von anderen Planeten flogen auf einer fliegenden Untertasse zu uns. Wie begrüßen wir sie? Was sollen wir sagen? Hallo Hi!
Knopfspiel "Fliegende Untertasse"
Lege Knöpfe in passender Größe und Farbe auf die Kreise.
Didaktisches Spiel "Bring die Außerirdischen zu ihren Heimatplaneten zurück"
Auf was geometrische Figur sieht dieser Alien aus? Es sieht aus wie ein Kreis. Er kam also von einem runden Planeten. Und was für eine geometrische Figur sieht dieser Außerirdische aus? Auf dem Oval Also ist er von einem ovalen Planeten. Bringe alle Aliens auf ihre Heimatplaneten zurück.
Es ist Zeit für uns, in den Weltraum zu fliegen. Wir müssen eine Rakete bauen.
Didaktische Übung „Falt die Rakete“
Nehmen Sie das Rechteck und finden Sie seinen Platz auf dem Bild der Rakete. Legen Sie nun ein Quadrat und ein Dreieck aus. Wir haben eine dieser Figuren. Und wie viele Kreise? Zwei Kreise. Legen Sie sie in Form von Fenstern und Bullaugen aus. Zählen Sie nun die Ovale. Wie viele Ovale? Drei. Finden Sie einen Platz für sie.
Didaktisches Spiel "Wählen Sie einen Raumanzug nach Größe"
Vor euch Astronauten. Zeige das Höchste, das Niedrigste. Und jetzt sortieren Sie ihre Raumanzüge nach Größe.
Papierkonstruktion "Rakete"
Kinder kleben Bullaugenkreise auf einen dicken Papierkegel, zerknüllen eine rote Serviette und stecken sie in den hohlen Teil des Kegels - „Feuer“.
Astronauten müssen vor dem Fliegen üben.
Dynamische Pause "Kosmonautentraining"
Kinder kriechen auf der Bank, kriechen in den Tunnel, gehen den Korrekturweg entlang. Zur Musik des "Liedes der jungen Astronauten".
Und jetzt, wo wir fertig sind, lass uns fliegen!
Didaktische Übung "Im offenen Raum"
Positionieren Sie den Astronauten in der Rakete. Es ist Zeit, aus der Rakete in den Weltraum zu kommen. Hier landete der Astronaut auf dem großen Planeten. Nun zurück zur Rakete. Er ging wieder hinaus und flog um die Rakete herum. Dann landete er auf einem kleinen Planeten.
Sandplanet
Handarbeit "Sandplanet"
Den Kreis in der Schablone mit Klebstoff bestreichen und mit Sand bestreuen.
Sandexperiment "Trocken oder nass"
Vor dir liegt Sand. Fühle es. Ist der Sand nass oder trocken? Trocken. Wie macht man Sand nass? Gieße das Wasser. Gießen Sie mit Pipetten Wasser in den Sand. Was wurde aus dem Sand aus dem Wasser? Nass.
Dinosaurier-Planet
Spiel mit Wäscheklammern "Dinosaurier"
Befestige Stacheln an den Rücken der Dinosaurier, damit sie sich gegen Feinde verteidigen können.
Anwendung "Dinosaurier"
Kleben Sie den großen Dinosaurier auf den großen Planeten und den kleinen Dinosaurier auf den kleinen Planeten.
Wasserplanet
Zeichnen mit Wattestäbchen „Planet des Wassers“
Eine Schablone wird auf ein Blatt Papier gelegt und mit Büroklammern befestigt.
Ein Schaumstofftupfer mit blauer Farbe hinterlässt Abdrücke, die den gesamten Raum innerhalb der Schablone ausfüllen.
Wer, glaubst du, kann auf dem Planeten Wasser leben? Fische, Wale.
Dynamische Pause „Reise auf Walen“
Auf dem Boden ist ein flaches Bild eines Wals ausgelegt, Kinder sind eingeladen, sich darauf zu setzen, um auf dem Planeten des Wassers zu schwimmen.
Der Wal ist nicht sehr groß, wir sind eng darauf. Und hier ist ein weiterer Wal zu uns geschwommen. Ist es größer als bei uns oder kleiner? Dieser Wal ist größer als unserer. Steigen wir auf diesen Wal. Welches ist größer. Jetzt sind wir nicht überfüllt. Wir sind geräumig.
Planet aus Steinen
Lernspiel "Finde einen Schatten aus einem Stein"
Legen Sie Steine in geeigneter Form auf schwarze Schatten.
Didaktische Übung „Führe eine Rakete durch einen Meteoritenschauer“
Hebe eine Rakete auf und setze sie auf den Planeten Erde. Jetzt ist die Rakete unterwegs. Hilf der Rakete, durch den Meteoritenschauer zu fliegen, ohne die Felsen zu treffen.
Übung "Sammle die Steine"
Auf diesem Planeten sind viele Steine verstreut. Sie müssen sie sammeln, aber Sie können die Steine nicht mit Ihren Händen berühren. Wir sammeln Steine mit Hilfe von Besen und Schaufeln. So.
Modellbau "Stern und Komet"
Auf einem Blatt schwarzem Papier malen Kinder ein Bild von einem Stern und einem Kometen.
Stern: Machen Sie eine Kugel mit einer kreisförmigen Rolle, befestigen Sie sie an der Pappe und drücken Sie sie nach unten, ziehen Sie die Plastilin mit dem Finger zu den Seiten - machen Sie „Strahlen“.
Komet: Machen Sie eine Kugel mit einer kreisförmigen Rolle, befestigen Sie sie an der Pappe und drücken Sie sie nach unten, ziehen Sie den „Schwanz“ des Kometen mit Ihrem Finger heraus.
Zeichnen mit Stempeln mit Luftpolsterfolie "Planeten"
Stempel in Farbe tauchen und auf ein dunkles Blatt Papier kleben – fertig ist ein Planet.
Es ist Zeit, nach Hause zu unserem Planeten Erde zurückzukehren.
Verallgemeinern pädagogische Lektion auf der Thema "Raum" Wir haben versucht, Kindern vertrautes Weltraummaterial und neues Material in einer ungewöhnlichen Form des Reisens beizubringen und dies mit Salzteig-Kreisarbeit zu kombinieren.
Die Ziele dieser Unterrichtsstunde waren:
- Tragen Sie zur Anhäufung des Wissens der Kinder über den Weltraum bei; Einführung neuer Planeten (Mars, Jupiter, Saturn)
- Korrektur der Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Erinnerung an Kinder mit Behinderungen.
- Pflegen Sie eine freundliche Haltung im Team.
- Erweitern Sie Ihr Wissen über die Sternbilder weiter.
- Respekt für den Beruf und die Arbeit von Astronauten zu kultivieren.
- Wecken Sie Interesse am Weltraum.
- Interesse an Theateraktivitäten wecken.
- Entwickeln Sie Vorstellungskraft, freiwillige Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, sich so weit wie möglich auf das Geschehen zu konzentrieren.
- Entwickeln Sie die Sprache bei der Beantwortung von Fragen und die Fähigkeit, ihre Gedanken frei und klar auszudrücken.
- Schaffen Sie eine positive Einstellung, ein Erfolgserlebnis.
Gemeinsame Unterhaltung mit den Eltern - Spiel "Glücksfall!"
Ziele: stärken das Wissen der Kinder literarische Werke, Interesse an russischen Volksmärchen zu wecken.
- Entwickeln Sie Denkfähigkeiten, Gedächtnis, Aufmerksamkeit. Erweitern Sie Ihren Horizont und Ihren Wortschatz.
- Liebe und Respekt für enge Menschen pflegen, eine freundliche Haltung gegenüber Kameraden, ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung.
Aufgaben: Tragen Sie zur Bildung eines einzigen freundlichen Teams bei, schaffen Sie eine freudige Stimmung bei Kindern und Eltern aus dem Spiel.
- Entwickeln Sie weiterhin Ihre kreative Vorstellungskraft. Tragen Sie zur Erstellung von Bildern in einem Märchen bei, fortgeschritten in Bewegungen, Gesichtsausdrücken ihrer Charaktere.
"Junger Spaß"
Eine Comic-Performance für Schüler der Klassen 1-5 basierend auf ihren Lieblingsmärchen. Wenn Sie damit kreativ werden, wird es Spaß machen. Jeder Darsteller schafft sein eigenes Bild und zeigt seine eigene Vorstellungskraft. Schwestern, Stiefmutter, Aschenputtel, Page, Fee können berühmten Märchenfiguren ähneln, sich aber von ihnen unterscheiden. Aschenputtel zum Beispiel trägt einen Minirock plus Absätze und Make-up ... Rätsel, Wettbewerbe liegen im Ermessen der Darsteller, sie sind leicht zu finden und selbst zu lösen. Je nach Szenario nehmen mehrere Teams am Wettbewerb teil. Während der gewählten Route erhalten sie Wörter, die sie ins Ziel bringen müssen, und sammeln ein Sprichwort. Außerdem warten auf der Strecke allerlei Prüfungen auf sie. Je mehr Spieler, desto besser. Die Aktion findet in der gesamten Schule statt. Gestartet in der Aula, wo alle Mannschaften und Fans anwesend sind.
Herunterladen:
Vorschau:
Workuta
ZUSAMMENFASSUNG DER LEKTION
Mit Elementen der Testoplastik
Thema: "Reise ins Weltall!"
Pädagogen: Sycheva Yu.S.
Chapaeva N.A.
Jahr 2012
Unterrichtsthema: "Weltraumreise!"
Unterrichtsziele:
- Tragen Sie zur Anhäufung des Wissens der Kinder über den Weltraum bei; Einführung neuer Planeten (Mars, Jupiter, Saturn)
- Korrektur der Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Erinnerung an Kinder mit Behinderungen.
- Pflegen Sie eine freundliche Haltung im Team.
Unterrichtsziele:
- Erweitern Sie Ihr Wissen über die Sternbilder weiter.
- Respekt für den Beruf und die Arbeit von Astronauten zu kultivieren.
- Wecken Sie Interesse am Weltraum.
- Interesse an Theateraktivitäten wecken.
- Entwickeln Sie Vorstellungskraft, freiwillige Aufmerksamkeit und die Fähigkeit, sich so weit wie möglich auf das Geschehen zu konzentrieren.
- Entwickeln Sie die Sprache bei der Beantwortung von Fragen und die Fähigkeit, ihre Gedanken frei und klar auszudrücken.
- Schaffen Sie eine positive Einstellung, ein Erfolgserlebnis.
Veranstaltungort: ISO-Studio.
Unterrichtsdauer: 40 Minuten
Logistik des Unterrichts: Das Kunststudio ist mit Zeichnungen von Kometen, Planeten und Sternen dekoriert, die an einer Angelschnur an der Decke befestigt sind. Laptop, Lautsprecher, Weltraummusikaufnahmen; voluminöse Softmodule; Figuren im Voraus vorbereitet Salzteig: Sterne, Planeten, Komet, Raumschiff, dunkler Hintergrund für die Arbeit; Buntstifte, blaues Papier; Kieselsteine und Watte für die Aufgabe „Identifizieren durch Tasten“
Methodische und didaktische Begleitung des Unterrichts:Handreichung zur Aufgabe „Sammel das Wort“; Fotografien mit Sternbildern, Kometen, Planeten; Bild von Lebensmitteln von Astronauten und verschiedenen Produkten; Konstellationsrätsel; Der Held ist ein Außerirdischer.
Unterrichtstyp: Komplexe Lektion mit Elementen der Testoplastik.
Klassenfortschritt:
Schaffung positive Einstellung Arbeit. " Wenn es gibt guter Freund"
Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, mit Erwachsenen und Freunden zusammenzuarbeiten, zeigen Sie Fürsorge und Aufmerksamkeit füreinander.
(Kinder wiederholen die Bewegungen laut Text)
Stimmung gesunken (Hände runter)
Die Dinge geraten außer Kontrolle ... (Hände schütteln)
Aber nicht alles ist weg, (zuckt mit den Schultern)
Wenn es einen guten Freund gibt (wir drehen unsere Gesichter einander zu)
Lass uns die Sache gemeinsam erledigen, (Hände schütteln)
Lass uns erleichtert aufatmen (tief einatmen und ausatmen)
Stimmung heben (bücken und langsam aufrichten)
Und schüttle den Staub ab! (sich und Nachbar abschütteln)
Lehrer: P sehen Sie, wie ungewöhnlich schön unser Saal geschmückt ist. Fast jeder von euch hat ein Sternchen, das wie ein echter Sternenhimmel leuchtet.
Atemübungen.(Fang einen Stern, blase, halte den Atem an)
Und stellen wir uns den Nachthimmel vor ... (ruhige Musik erklingt)
1 . Aufgabe „Identifizieren durch Berühren“
Legen Sie Ihre Hände zurück, schließen Sie Ihre Augen und machen Sie sich bereit zu fühlen und zu beschreiben, was ich in Ihre Hände legen werde.
Stellen Sie sich eine frostige Winternacht vor, und dann scheinen die Sterne so zu sein (ich lege einen kalten Stein in meine Hand)
Was fühlst du, erzähl uns von deinen Gefühlen?
- fest
- kalt
- glatt
Das sind die Sterne in einer frostigen Winternacht. Sie sind kalt und strahlend mit ihrem Glanz und sind selbst wie große silberne Schneeflocken.
Und in einer warmen Sommernacht sind die Sterne so (ich lege einen Wattebausch in meine Hand)
Was fühlst du? Was für Gefühle, sag es mir.
- warm
- Sanft
- flauschige
Im Sommer sind die Sterne warm und groß. Sie wirken größer als im Winter.
Erzieher: Leute, welchen Feiertag, der mit dem Himmel und den Sternen verbunden ist, haben wir kürzlich gefeiert? (12. April - Tag der Kosmonauten)
Antwortet, jeder, der mich hört. Mein Raumschiff war in Not und nähert sich mit großer Geschwindigkeit einem unbekannten Planeten. Es ist groß, rund, blau und lebendig. Und wer darauf wohnt und wie es heißt, weiß ich nicht!
Leute, wisst ihr, von welchem Planeten sie sprechen?
Warum hat sie diese Farbe?
Und welche Form?
Warum lebt sie?
Ein Außerirdischer taucht auf.
Mein Name ist TOR. Ich kam vom Planeten SATURN.
Erzieher: Lieber Thor, es ist auf unserer Erde üblich, Hallo zu sagen, wenn man zu Besuch kommt.
Außerirdischer: Was ist Hallo?
Leute, lasst uns zeigen, wie uns die Menschen auf der Erde begrüßen.
GRÜSSE (im Kreis)
Außerirdischer : Ich verstehe, dass wir uns so begrüßen ... (legt eine Hand auf Brust und Stirn eines Nachbarn)
Erzieher: Sagen wir Hallo, wie sie es auf Saturn tun.
Außerirdischer: Leute, bitte helft mir, zu meinem Planeten zurückzukehren. Aber mein Schiff ist kaputt.
Erzieher: Wir haben ein Raumschiff. Es muss aber zusammengebaut werden, es gibt nur ein gezogenes Muster.
2. Aufgabe „Sammeln nach Muster“
(Kinder bauen aus Softmodulen eine Rakete zusammen)
Betreuer : Die Rakete ist fertig, aber was braucht es, um die Kräfte auf einer langen Reise zu verstärken?
Natürlich Nahrung, welche Art von Nahrung wird im Weltraum benötigt?
3. Astronauten-Dinner-Mission
(Bilder mit Gerichten und Produkten, Kinder wählen, was sie brauchen).
Außerirdischer: Nur gebildete und trainierte Kinder können in den Weltraum fliegen.
Betreuer : Setz dich bequem hin, TOR, hier ist dein Platz. Stellen wir uns vor, wir befinden uns in einer Weltraumrakete.
Lektüre:
Wir warten auf eine neue Rakete
Um die Planeten zu bereisen
welches wir wollen
Welche werden wir fliegen
Es gibt nur ein Geheimnis
Für Dummköpfe ist kein Platz!
Aufmerksamkeit! Machen Sie sich bereit, die Rakete zu starten. Wir zählen zurück vom 10. START. Unsere Rakete geht hoch - hoch hinaus! Seien Sie vorsichtig! Wir beobachten durch die Fenster!
4. Aufgabe "Flugroute erstellen"
(Orientierung auf einem Blatt Papier)
Außerirdischer: Um zu fliegen, müssen Sie eine Flugroute korrekt erstellen.
Sie haben blaue Laken - das ist der Himmel.
Aufmerksamkeit! Schnapp dir deine Stifte und mach dich an die Arbeit!
In der unteren linken Ecke ist Erde (Markieren Sie es mit einem blauen Kreis).
In der oberen linken Ecke sehen wir - den Planeten Mars (Markieren Sie es mit einem roten Kreis).
In der unteren rechten Ecke ist Mond ( markieren Sie es mit einem gelben Kreis)
Planet in der oberen rechten Ecke Saturn , wir fahren dorthin (markieren Sie es mit einem grünen Kreis)
Im Zentrum steht Sonne (Markiere es mit einem orangefarbenen Kreis)
Erzieher: Jetzt haben wir eine Flugkarte! Wir werden unser Ziel auf jeden Fall erreichen.
Erzieher: Als Astronaut muss man viel wissen. Und vor allem ist es gut, die Sterne zu verstehen. Jetzt werden wir versuchen, die Rätsel der bekannten Sternbilder zu lösen. Schließlich sind die Sterne am Himmel nicht in Unordnung verstreut. Sie bilden Kombinationen, die Konstellationen genannt werden. Alle Sternbilder haben ihre eigenen Namen. Und sie kamen mit Namen zurück antikes griechenland. Die Griechen waren ausgezeichnete Seefahrer, und sie bestimmten den Weg durch die Himmelskonstellationen, wenn sie auf einem Schiff segelten.
körperlich Minute "Stellen Sie sich die Konstellation vor"
Stellen Sie sich im Kreis auf, wir werden die Sternbilder darstellen, die ich vorlesen werde.
(Wir lesen Rätsel, zeigen Zeichnungen oder Diagramme von Planeten und Sternbildern)
Klarer Himmel ist schön
Es gibt viele Fabeln über ihn.
Du lässt mich nicht lügen,
wie Tiere dort leben.
Es gibt ein Raubtier in Russland,
Schau - er ist jetzt im Himmel
leuchtet in einer klaren Nacht
Großer Wagen).
Und der Bär ist mit einem Kind,
Freundlicher, süßer kleiner Bär.
Leuchtet neben Mama
Ursa Minor)
***
Nicht weit entfernt verstummte der Drache.
Er schielt auf die Bären,
Kaut die Enden des Schnurrbarts.
Und der Adler sah lange zu,
Wie ein magerer Wolf, der irgendwo herumwandert
Und umgangen
Konstellation der Hunde der Hunde.
***
Der himmlische Löwe schlief friedlich,
Öffnen Sie Ihr schreckliches Löwenmaul
(Leg dich nicht mit Löwen an!)
Der Wal schwamm auf Andromeda zu,
Pegasus galoppierte schnell
Und stolz flog der Schwan
Entlang der Milchstraße.
***
Und in der Nähe der Milchstraße,
Wo weder passieren noch passieren,
Liegt ein riesiger Krebs.
Liegt im Weltraumstaub
Wackelt leicht mit den Krallen
Und alles folgt dem Hydro
***
Hier schwenkte der Rabe seine Flügel,
Phönix stieg aus der Asche auf
Schwanzfluffiger Pfau,
Hier wand sich die Schlange,
Pfifferlinge liefen herum,
Und der Luchs saß versteckt,
Der Sänger wurde von Dolphin gerettet
***
Die Giraffe ging wie ein Gott
Hier ist der Hase, hier ist das Einhorn,
Kranich, Chamäleon.
Und da ist eine Taube mit einer Eidechse ...
Nein, anscheinend kann ich nicht zählen
All diese fabelhaften Kreaturen
Wer bewohnte den Weltraum.
Betreuer : Leute, es scheint, dass wir in die Schwerelosigkeit geraten sind und wichtige Wörter durcheinander geraten sind.
5. Aufgabe "Sammle das Wort"
Jeder bekommt ein Wort oder mehrere Wörter, je nach Schwierigkeitsgrad.
Wörter: Gagarin, Korolev, Tereshkova, 12. April, Belka, Strelka, Raumanzug, Osten. Nach Abschluss der Aufgabe sollen die Kinder kurz erklären, was diese Wörter bedeuten.
Betreuer : Viel zu wissen, das ist noch nicht alles. Ein Astronaut muss bei guter Gesundheit sein, mit Sport befreundet sein und jeden Tag Morgengymnastik machen.
Und jetzt werden wir überprüfen, wie schlau und geschickt die Jungs sind. Achtung, Achtung, ich kündige ein Gewinnspiel an!
Handyspiel "Raketen zum Start!"
Erzieher: Schau durch die Fenster, was es ist:
Mit seinem feurigen Schweif krümmt sich etwas zwischen den Sternen!
(Komet, Bild anzeigen)
Alien: Schauen Sie, das sind wir Annäherung an den Planeten Mars . Es ist rot-orange gefärbt, es gibt kein Wasser und keinen Permafrost, es gibt erloschene Vulkane darauf, Berge wie auf dem Mond, viel Eisenstaub und keine Luft.
Nächster Jupiter - Er gilt als der Größte. Der Planet ist ein Magnet, er zieht viele Satelliten an, das sind die Streifen, die das Auge darauf sieht.
Und mein Planet ist Saturn . Sie werden ihn sicherlich vom Sehen erkennen - er ist von einem großen Ring umgeben. Es ist nicht kontinuierlich, aus verschiedenen Bändern: Es war einmal Wasser, das dort gefroren ist, und Saturns Ringe bestehen aus Schnee und Eis.
Hier bin ich zu Hause! Danke Leute, und als Geschenk an euch ein Bild von meinem Planeten Saturn. Auf Wiedersehen!
Betreuer Mach dich bereit, wir gehen zurück! Wir zählen von 10 zurück.
Wenn wir hier landen, sind wir zu Hause! Hast du den Ausflug genossen? Was hat jedem von euch am besten gefallen? Welche neuen Planeten hast du kennengelernt? Legen wir unsere Reise mit gekochten Figuren aus Salzteig an!
Sammelwerk aus Testoplastik "Reise ins Weltall!"
Vorschau:
Staatliche haushaltsrechtliche Sonder- (Justiz-) Bildungseinrichtung für Studenten, Schüler mit Behinderungen« Spezielles (Justiz-) Internat Nr. 7 des Typs VIII»
Workuta
"Junger Spaß"
ABSTRAKT
WETTBEWERBSPROGRAMM FÜR JUNIOR-STUFEN.
Pädagogen: Sycheva Yu.S.
Chapaeva N.A.
2011
"Junger Spaß"
Wettkampfprogramm für Junioren.
Eine Comic-Performance für Schüler der Klassen 1-5 basierend auf ihren Lieblingsmärchen. Wenn Sie damit kreativ werden, wird es Spaß machen. Jeder Darsteller schafft sein eigenes Bild und zeigt seine eigene Vorstellungskraft. Schwestern, Stiefmutter, Aschenputtel, Page, Fee können berühmten Märchenfiguren ähneln, sich aber von ihnen unterscheiden. Aschenputtel zum Beispiel trägt einen Minirock plus Absätze und Make-up ... Rätsel, Wettbewerbe liegen im Ermessen der Darsteller, sie sind leicht zu finden und selbst zu lösen.
Je nach Szenario nehmen mehrere Teams am Wettbewerb teil. Während der gewählten Route erhalten sie Wörter, die sie ins Ziel bringen müssen, und sammeln ein Sprichwort. Außerdem warten auf der Strecke allerlei Prüfungen auf sie. Je mehr Spieler, desto besser.
Die Aktion findet in der gesamten Schule statt. Gestartet in der Aula, wo alle Mannschaften und Fans anwesend sind.
ERZÄHLER: Drei Mädchen am Fenster
Abends aufgestanden.
Die Samen klickten zusammen
Sie sangen leise.
(Die Mädchen singen das Lied „Oh Frost, Frost.“)
1. SCHWESTER: Wenn ich nur reich wäre...
ERZÄHLER : Süßes Gähnen,
Morgens ungewaschen
Die Schwester sprach zuerst.
1. SCHWESTER: Ich würde solche Dinge tun!
Ich würde erstmal kaufen
Ich bin ein Ticket ins Ausland.
Sie sagen, Ägypten ist das Paradies
2. SCHWESTER: Ich bin noch nicht soweit.
Wenn ich nur aufpumpen könnte
Bodybuilding betreiben,
Muskeln sind alle, wie in Auswahl,
Schön zu einem Muster gefaltet.
Ich wäre wahrscheinlich allein
Brachte zwei Protokolle.
(Die 2. Schwester führt Übungen mit Hanteln oder einer Langhantel zur Musik der Lyube-Gruppe „Dusya-Aggregate“ durch.)
ERZÄHLER: Nun, die dritte Schwester,
Das jüngste Mädchen selbst
Jeder würde in den Spiegel schauen.
3. SCHWESTER (in den Spiegel schauend): Zwei Scheite? Nun ja, habe ich!
Und ich fand etwas zum Träumen.
Wenn ich nur lockig werden könnte,
Müde von Lockenwicklern.
2. SCHWESTER: Du gehst zum Friseur
Rasiere deinen Schädel.
3. SCHWESTER : Sei nicht lächerlich, Schwester, Leute.
1. SCHWESTER: Und dann - jede Perücke ...
Siehe da, der neuste Modeschrei...
(1. Schwester nimmt eine Perücke heraus, gibt sie der 3. Schwester.)
3. SCHWESTER (probiert die Perücke an): Großartig! Du kannst dich rasieren...
Gib, Schwester, verleumde,
Schönheit, einfach gruselig!
Es ist nur ein bisschen heiß da drin.
(Die Stiefmutter tritt ein.)
STIEFMUTTER: Meine Kleinen, steh auf
Trinken Sie Ihren Kaffee schnell
Lass uns mit dir im Wald spazieren gehen,
Wir werden dort Schneeglöckchen pflücken,
Der Frühling steht im Kalender.
2. SCHWESTER: Nur, Mutter, wo ist sie?
3. SCHWESTER: März ist schon im Hof,
Und es ist kalt, wie im Januar.
1. SCHWESTER: Und der Schnee schmilzt überhaupt nicht.
3. SCHWESTER : Ich vermisse die Hitze.
Es kann gesehen werden, Mama, Frühling
Ich habe mich unterwegs verlaufen.
Schwester 2: Hat sie ihre Meinung geändert?
3. SCHWESTER: Oder ist ihr etwas passiert?
1. SCHWESTER: Ich muss Cinderella anrufen
Schick sie für den Frühling.
(Die Schwestern rufen Cinderella.)
STIEFMUTTER: Hallo Aschenputtel mein Licht
Schau, es gibt keinen Frühling.
ASCHENPUTTEL : Nun, was ist meine Schuld?
Ihr Schwestern seid zu früh
Sie wollten ihre Mäntel ausziehen.
SCHWESTERN (im Chor): Wir wollen nichts wissen!
Du, geh, finde den Frühling,
Bring uns ins Dorf.
Schau, versuch es!
Komm nicht ohne Frühling zurück.
(Die Schwestern laufen weg.)
ASCHENPUTTEL: Was soll ich tun, wie soll ich sein?
Wir müssen die Kinder fragen, könnt ihr mir helfen, den Frühling zu finden!? (Kinder: JA!)
Du hast beschlossen, den Frühling zu suchen, nun, gute Reise,
Die Seiten zeigen Ihnen, wohin Sie gehen müssen!
Es erscheinen Seiten - begleitet von der Anzahl der Teams, geben Sie ihrem Team einen Frachtbrief mit einer Aufgabe, die die Route angibt. Jedes Team muss der Reihe nach alle Aufgaben abarbeiten, die letzte erledigen alle gemeinsam.
Aufgaben für Teams Nr. 1
1. Possenreißer:
"Sascha, Tanya und Vali -
Alle hoben gemeinsam die Hände.
Alle Vlads, Kolya, Olya -
Sie schrien laut!
Lena, Sveta und Seryozha -
Wir klatschen alle in die Hände.
2. Possenreißer:
Pfauen sind es nicht wert, stehen zu bleiben
Wir alle stampfen mit den Füßen.
Dima, Yura und Larisa
Freundlich, laut gepfiffen!
Natasha, Nadia und Oksana-
Beeilen Sie sich alle!
1. Possenreißer:
Katya, Dasha und Nastena-
Komm schon, miau!
Igori, alle Alexei-
Komm schon, alle saugen es auf!
ALLE Possenreißer:
Wen haben wir nicht gesagt
Und heute schwiegen sie
Wie eine Familie
Zusammen rufen wir laut: "Ich bin."
Hallo gute Leute! Hier schlägt die Stunde des „Gut gemachten Spaßes“! Gute Burschen und rote Mädchen, komm, beeile dich! Wir laden Sie ein, an unserem Spaß teilzunehmen. Also Freunde, fangen wir an!
1. Possenreißer:
Wir haben einen großen Vorrat
Und alle von ihnen, Freunde, sind für Sie!
Und jetzt, ohne Verzögerung
Starten wir den Wettbewerb!
2. Possenreißer:
Fangen wir an Freunde
Vom Wettbewerb - gemeinsam laufen.
Wir werden geschickt die Beine des Paares binden,
Ja, lass uns auf die Straße gehen!
Der Erste, der in die Hölle kommt
Dieses Geschenk wird angenommen.
Der Wettbewerb „Laufen weiter Drei Beine» . Die Teilnehmer werden in Paare eingeteilt. Das rechte Bein des einen und das linke Bein des anderen werden mit einem Seil zusammengebunden. Auf das Signal hin laufen die Paare zur Ziellinie.
1. Possenreißer:
Lasst uns die Schneeschlacht beginnen
Wer trifft das Ziel mit Schneebällen?
Das wird der große Gewinner sein.
Wer will zuerst? Herauskommen.
2. Possenreißer:
Unser Gesetz des Spiels ist
Machen Sie zehn Schneebälle
Jetzt wirst du werfen
Der Wettbewerb „Schneeduell“ läuft.
1. Possenreißer:
entfernt, schnell,
Jungs sind flink.
Zeig uns die Beweglichkeit der Beine,
Ja, tanzen, al tanzen.
Es gibt einen Wettbewerb "Boots Walking".Die Teilnehmer überwinden die Distanz von „Start“ bis „Ziel“.
Die Possenreißer geben jedem Team einen Teil der Buchstaben für das Sprichwort.
Aufgaben für Teams№2
BABA YAGA (Zieht den Schürhaken heraus): Warte, Passant, wer kommt?
Laden der Waffe...
begleitende Seite: Hallo, Großmutter Jaga.
Wo hast du den Feind gesehen?
BABA YAGA : Und wohin gehen wir alle zusammen zu so früher Stunde?
Begleitet : Wir werden den Frühling suchen.
BABA YAGA: Irgendwie verstehe ich dich nicht.
Begleitet : Warum verstehst du nicht?
Wir suchen den Frühling.
Wo ist der Frühling, Yagusya, weißt du?
Reden Sie, wenn Sie nicht schießen.
BABA YAGA: Izh, was für eine Sache.
Offensichtlich aus Russland.
Nehmen wir an, ich weiß, was mit Spring los ist.
Begleitet : Nun, erzähl uns ein Geheimnis.
BABA YAGA: Nein, zuerst ihr Jungs
Rätsel lösen.
1. Früh am Morgen aufwachen
Zusammen mit den rötlichen Sonnen,
Ich mache mein eigenes Bett
Ich mache schnell ... (Übung).
2. Nicht beleidigt, sondern aufgeblasen.
Sie führen ihn über das Feld.
Und getroffen - nichts
Nicht mithalten mit ... (Ball).
3. Auf der Eisplattform schreien,
Ein Student eilt zum Tor -
Alle schreien: Puck! Hockeyschläger! Bucht!
Lustiges Spiel ... (Hockey).
4. Ich kann meine Beine vor Freude nicht spüren,
Ich fliege den verschneiten Hügel hinunter.
Der Sport wurde mir immer lieber und näher.
Wer hat mir dabei geholfen? (Ski).
5. Wer holt mich auf dem Eis ein?
Wir fahren Rennen.
Und es sind nicht die Pferde, die mich tragen,
Und glänzend ... (Schlittschuhe).
6. Ich nahm zwei Eichenstangen,
Zwei Eisenschienen.
Ich stopfte Bretter auf die Stangen,
Gib mir Schnee. Fertig ... (Schlitten).
Musikalische Übung
BABA YAGA : Oh ja, schlaue Jungs,
Alle Rätsel gelöst.
Ich habe versprochen zu helfen
Kenne Großmutter Yaga.
Gehen Sie direkt dorthin
Ruhe, wecke den Schneesturm nicht auf.
Habe die ganze Woche gewütet
Ich bin kurz eingeschlafen...
Baba Yaga gibt jedem Team einen Teil der Buchstaben für das Sprichwort.
Eskorte (umarmt Yaga):
Danke, Yagusha,
Kuss, schlag, Schatz!
Kinder (laut schreiend): Auf Wiedersehen, Yaga!
Aufgaben für Teams№ 3
WINTERSTURM (aufwachen): Ein Schneesturm beginnt.
(Der Schneesturm tanzt (läuft im Kreis) zur Musik von "Flight of the Bumblebee".)
WINTERSTURM (sehr wütend): Du wirst keinen Frühling finden.
begleitende Seite: Ich wundere mich warum?
WINTERSTURM: Wieso den? Ich habe mich entschieden!
Zuerst werde ich deine Stärke testen.
Wettbewerb - Spiel: "Interessanter Schneemann"
Spiel "Bring die Kappe der Petersilie herunter"
Spiel "Binde einen Schal um einen Ball"
Mit Vyuga spielen: geh raus auf die wiese, werde alle im kreis
Wer unter den Schneesturm kommt, geht jetzt nach Hause!
Scatter who - wo der Schneesturm dich einholen soll!
Der Schneesturm gibt jedem Team einen Teil der Buchstaben für das Sprichwort.
Begleitseite:Wir sind spät genug, es ist Zeit für uns zu gehen!
Aufgaben für Teams Nummer 4
die letzte Aufgabe, bei der alle Teams zusammenkommen.
(Sie nähern sich dem Feuer, wo die Waldmusikanten die Melodie „Sie sagen, wir sind Bösewichte, Buchen“ singen.)
Lied der Waldmusikanten
Wir sind Waldjuwelen.
Wir lieben es zu singen und zu tanzen.
Wir singen, wir schreien
Wir geben nicht jedem Ruhe.
Wir klopfen, wir klimpern
Äh ma!
1. MUSIKER: Wohin gehst du?
ASCHENPUTTEL: Wir wollen den Frühling finden
Ging durch das ganze Land
Und Vesna war weg.
Können die Karten Ratschläge geben?
2. MUSIKER: Wir erschrecken Passanten nicht
Für nichts und nie.
Wenn nötig, raten Sie
Sie stehen auf dem Spiel, meine Herren.
Führen Sie die "Aufgabe - Wahrsagen" aus, merken Sie sich und zerlegen Sie sie nach dem Muster
Das Spiel "Rate nach Gehör"
letzte Aufgabe: Sammle ein Sprichwort über den Frühling aus den Briefen, die jedes Team mitgebracht hat.
Waldmusikanten weisen den Weg dorthin, wo der Frühling ist.
Die letzte Aktion findet in der Turnhalle statt, dort versammeln sich alle Teams und Helden.
(Cinderella und der Page nähern sich der Lichtung, wo Winter und Blizzard auf der einen Seite und Frühling auf der anderen Seite am Seil ziehen.)
WINTER: Ich bin ein frostiger, stürmischer Winter,
Freundlich bei eisigen Winden.
FRÜHLING: Und ich - Frühling ist warm, zart,
Ist es nicht Zeit für dich, Schwester des Schnees,
Ab in den hohen Norden?
WINTER: Ich werde nicht gehen, lass uns konkurrieren.
SEITE: Cinderella, jetzt ist es mir klar
Dass wir nicht umsonst gekommen sind.
Ich muss etwas tun
Vertreiben Sie den strengen Winter.
1. MUSIKER: Oh du, Zimushka-Winter,
Wie kannst du dich nicht sehen
Es ist höchste Zeit zu gehen.
Raus aus dem Hof, du Bastard!
WINTER: Ich werde gehen, aber nicht jetzt.
Kann jemand von euch
Wird er ein Winterlied singen?
2. MUSIKER : Nun, Sie müssen hart arbeiten.
Hey Leute raus.
Viel Spaß im Winter!
Es wird ein Lied über den Winter gesungen.
(Winter freut sich, singt mit.)
1. MUSIKER : Aber Winter gibt nicht auf.
Nichts zu tun, muss
Wir brauchen ein wenig Hilfe für den Frühling.
Wer will, alles zu mir!
(Lädt alle Zuschauer ein, sich auf die Seite von Spring zu stellen, alle helfen Spring, das Seil zu ziehen.)
FRÜHLING: Das ist es - das Ende des Winters!
Hilfe, Freunde, ihr helft mir.
Ich weiß, dass sie überall auf mich warten, jeder auf der Welt braucht mich
Ich bringe den Menschen Freude, und mein Name ist Frühling!
steh bald auf im Reigen mein fröhliches Volk!
Kinder treten auf Reigen: „Wie vor unseren Toren“
Buchseite: Und jetzt sind die Kinder RussenSpiel - Reigen: "Brenn, brenn klar!"
Aschenputtel: Frühling, Flechten Sie den Flechtzaun, die Kinder werden den ganzen Tag Spaß haben!
Das Spiel "Wackeln"
Frühling : Die rötliche Sonne geht am Himmel auf, und der Quellbach singt fröhlich!
Spiel "Bach"
Alle Helden: Lass den Frühling rot sein, bring uns Wärme, wir hören nicht auf mit unserem Spaß, wir verwöhnen alle mit Pfannkuchen!
Vorschau:
Staatliche haushaltsrechtliche Sonder- (Justiz-) Bildungseinrichtung für Studenten, Schüler mit Behinderungen "Sonder- (Justiz-) allgemeinbildende Internatsschule Nr. 7 VIII Typ"
Workuta
"Glücksfall!"
Pädagogen: Sycheva Yu.S.
Chapaeva N.A.
2011
Gemeinsame Unterhaltung mit den Eltern - Spiel
"Glücksfall!"
Ziele: das Wissen der Kinder über literarische Werke zu festigen, das Interesse an russischen Volksmärchen zu wecken.
- Entwickeln Sie Denkfähigkeiten, Gedächtnis, Aufmerksamkeit. Erweitern Sie Ihren Horizont und Ihren Wortschatz.
- Liebe und Respekt für enge Menschen pflegen, eine freundliche Haltung gegenüber Kameraden, ein Gefühl der gegenseitigen Unterstützung.
Aufgaben: Tragen Sie zur Bildung eines einzigen freundlichen Teams bei, schaffen Sie eine fröhliche Stimmung für Kinder und Eltern aus dem Spiel.
- Entwickeln Sie weiterhin Ihre kreative Vorstellungskraft. Tragen Sie zur Erstellung von Bildern in einem Märchen bei, fortgeschritten in Bewegungen, Gesichtsausdrücken ihrer Charaktere.
Ausrüstung:
Der Name des Spiels aus einzelnen Buchstaben "Lucky Case"
Stoppuhr
Sanduhr - Spielwürfel (Beschreibung im Text)
6 bunte Fässer oder Kapseln "Kinder Surprise" mit Fragezahlen
Fragekarten
Preise für Teilnehmer und Gewinner
Medaillen für Sieger und Teilnehmer
Ein Musikstück aufnehmen
Spieldauer: 35-40 Minuten.
Zwischen den Spielen erklingt Musik aus dem Fernsehspiel „Lucky Chance“, der Saal ist mit Bällen und Sternen geschmückt.
Erste Spielfragen: 1. Welcher Elefant hat keinen Rüssel? (beim Schach). 2. Wer hat die Hasen während der Flut gerettet? (Großvater Mazai). |
Fragen zum zweiten Spiel: 1.Mit diesem Artikel Protagonist Märchen fanden sein Glück - eine weise Frau, die verzaubert war. (Pfeil). |
Spiel 3 "Dark Horse" für das Publikum. Der Gastgeber teilt den Raum in 2 Teams und erklärt, dass er ein bekanntes Werk gemacht hat. Und um es zu erraten, wird er Hinweise darauf geben. Es wird fünf solcher Eingabeaufforderungen geben. Erkennt ein Team die Arbeit nach dem ersten Hinweis an, erhält es 5 Punkte, nach dem zweiten Hinweis bereits 4 Punkte, und so weiter in absteigender Reihenfolge. Das Team, das am schnellsten die Hand hebt, beginnt zu antworten. Der Ball geht an die zugewiesene Mannschaft. Hinweise:
Das Licht geht aus. Entfernen von Attributen. Kinderaufführungsausschnitt aus dem Werk "Fly - Tsokotuha" |
Verlassen Sie Fly - Tsokotuhi.
Fly - Tsokotuha führt ein Spiel mit dem Publikum durch. Spiel mit dem Publikum: „Erzähl mir ein Wort“ Statt Mütze unterwegs Er legte auf ... (Pfanne). Und der Wachhund kam zu Aibolit: „Ein Huhn hat mich in ... (Nase) gepickt. Fly ging zum Markt Und ich kaufte ... (Samowar). Die Bären ritten Auf dem Fahrrad). Slip und Hemd Sie liegen auf dem Sand Niemand schwimmt An einem gefährlichen ... (Fluss). Schau in die Wanne Und Sie werden dort sehen ... (einen Frosch). Die Katze ist das Reiten nicht gewohnt - Umgekippt ... (LKW). Die Frösche kamen angerannt Bewässert aus (Wannen). (Zusammenfassend) |
Spiel 4 „Du zu mir, ich zu dir“
Die Teams stellen sich gegenseitig zu Hause vorbereitete Fragen. Eltern lesen.
Fragen an Team #1
1. Ist der Fuchs der Begleiter der Katze Basilio? (Alice.)
2. Baba Yagas Zuhause? (Eine Hütte auf Hühnerbeinen.)
3. Welcher der Bewohner der Sümpfe wurde die Frau des Prinzen? (Frosch.)
4. Der Apparat, auf dem Baba Yaga fliegt? (Granatwerfer.)
5. Wen gab der kleine Räuber Gerda zur Hilfe? (Reh.)
Fragen an Team #2
1. Fröhlicher Zwiebelmann? (Cipolino.)
2. Der Leierkastenmann, der Pinocchio gemacht hat? (Papa Carlo.)
3. Die Ratte der alten Frau Shapoklyak? (Lariska.)
4. Wer hat den Glasschuh verloren? (Aschenputtel.)
5. Wer wurde zum hässlichen Entlein? (Schwan.)
(Musikpause)
Fragen an die erste Mannschaft: 1. Kuh als Kind? - Kalb. 18. Gibt es ein orangefarbenes Meer auf der Welt? - Nein 19. Welche Größe trug Onkel Styopa? - 45.. 20. Auf Italienisch "tartufel", aber auf Russisch ...? - Kartoffel. |
Fragen an das zweite Team: 1. Lebkuchenmann, überwuchert von Nadeln? - Igel. 15. Auftrittsort im Zirkus? - Arena. (Musikpause mit Publikum) Zusammenfassend. Team-Auszeichnungen. |
