In diesem Artikel:

Moderne Kinder unterscheiden sich von den Schülern der Sowjetzeit. In allem. Von Bedürfnissen und Intelligenz bis psychologische Eigenschaften. Was ist der Grund? Zunächst einmal in den veränderten Lebensumständen, an denen der Mensch und der Fortschritt mitgewirkt haben. Und ein nicht weniger wichtiger Grund ist die Kultivierung neuer Erziehungsformen, die auf Akzeptanz und Liebe des Kindes basieren. Die drei Hauptsäulen einer solchen Ausbildung sind Motivation, Kooperation und Kontrolle. Alles, was moderne Kinder haben, ist viel mehr als sowjetisch und postsowjetisch.

Merkmale moderner Kinder

Die normale Entwicklung von Kindern erfordert volle Entwicklungsbedingungen. Die meisten Eltern schützen das Baby vor Problemen, Stresssituationen, Trauer, Schmerzen und anderen negativen Faktoren, mit denen das Leben gefüllt ist. Dadurch wachsen sie Kinder, die zu nichts fähig sind und vor Angst vor Problemen zittern, weil sie nicht nur nicht wissen, wie sie sie lösen sollen, sondern auch nicht wissen, wie sie sich in solchen Situationen verhalten sollen.

Außerdem haben moderne Kinder kein Schuldgefühl. Sie sind immun gegen die Taktiken ihres Vorschlags, auf die in Familien und öffentlichen Einrichtungen oft zurückgegriffen wird frühe Stufen Entwicklung. Moderne Nachkommen reagieren nicht gut auf Belehrungen, Bestrafungen, Zwang und andere allgemein akzeptierte Erziehungsmethoden und Techniken, die von Lehrern und Eltern angewendet werden.

Diese Kinder haben nicht einmal Angst vor körperlicher Bestrafung. Es ist fast unmöglich, sie „aufzustellen“. Dies wird durch wenige und mit Hilfe einer begrenzten Anzahl von Maßnahmen erreicht.

Das Wichtigste für moderne Kinder ist Respekt. Nur sie reagieren darauf und antworten. Erwachsene sollten nicht nur kleine Erdnüsse als vernünftige Individuen respektieren, sondern auch ihre Probleme, die sie für nicht weniger schwierig halten als Erziehungsschwierigkeiten.

Die meisten dieser Kinder benehmen sich nicht sehr gut. Viele können sogar als benachteiligt bezeichnet werden. Gleichzeitig braucht jeder von ihnen die Chance, von Erwachsenen jenen Rat zu erhalten, der das Beste, das in jedem einzelnen Kind steckt, fördern kann.

Diese Kinder kommen perfekt in unsere unvollkommene Welt. Im Inneren haben sie einen Kern und ein intuitives Gefühl von gut und richtig. Daher erkennen sie leicht und deutlich schlechte Worte und Taten anderer. Sie fragen: Warum sagen und handeln sie selbst schlecht? Ja, weil es andere tun. Da es für einige erlaubt ist, warum nicht für andere? Warum nicht gerade dieses Kind, das wie andere moderne Kinder Verbote nicht mag, auch wenn sie nicht laut ausgesprochen werden? Das sind Rebellen, die durch ihren eigenen Verstoß von uns verlangen, dass wir uns an die Regeln halten. So weisen sie uns auf unsere Fehler hin. Kein Wunder, dass man sagt, dass man Kinder nicht erziehen soll, sondern sich selbst, denn sie werden trotzdem aufwachsen wie wir.

Neben Respekt haben moderne Kinder ein akutes Bedürfnis nach Liebe. Und unter keinen Umständen werden sie eine Lüge gutheißen, Manipulation und Gewalt. Sie brauchen Erklärungen und Ausreden wie „weil ich es gesagt habe“ passen nicht zu ihnen.

Es macht keinen Sinn, eine vollwertige Persönlichkeit zu entwickeln - es liegt vor uns. Ihr sollte nur geholfen werden, sich zu verbessern und neue Kenntnisse und Erfahrungen zu „erwerben“. Um dies zu tun, müssen Sie es nur ernst nehmen eigenes Kind, seine Meinung, Wünsche und Lebensposition. Es lohnt sich nicht, die Krümel zu ändern - es lohnt sich, sich selbst, Ihr Denken und Ihre Erwartungen bezüglich des Verhaltens Ihres geliebten Kindes zu ändern. Nur auf so schwierigem Weg können Sie erreichen, was Sie wollen. Die Position des Friedens und der Harmonie ist darauf ausgerichtet, Eltern bei der Erziehung moderner Nachkommen zu helfen.

Merkmale der Bildung

Die Erziehung der jetzigen Generation ist nicht einfach. Dies wird durch die Kommunikation mit Vertretern moderner Kinder deutlich. Für die Bildung Experten für das Kind des 21. Jahrhunderts empfehlen die Anwendung der folgenden Prinzipien.

Moderne Kinder und Disziplin

Viele Eltern denken, dass moderne Kinder und Disziplin unvereinbare Konzepte sind. Dies ist jedoch nicht der Fall. Selbst das widerspenstigste Kind kann diszipliniert werden. Dazu brauchen Sie nur:

Persönliche Qualitäten

Wenn Sie die persönlichen Qualitäten der Kinder der neuen Generation kennen, können Sie sie leichter finden Gemeinsame Sprache. Also, laut vielen Lehrern und Eltern, die meisten modernen Kinder:

Ganz spezifische persönliche Eigenschaften, aber gleichzeitig leicht erklärbar und selbstverständlich für die heutige Zeit, in der Eltern einen großen Spielraum für Arbeit und Hobbies und fast keine Zeit für Kinder haben. Aber wenn einige keine Zeit für ein Kind haben, dann haben andere keine Lust, mit ihm zu kommunizieren, zumal dieser oft ein facettenreicherer, perfekterer, unterhaltsamerer und tiefgründigerer Vertreter der Menschheit ist als seine Eltern.

Probleme moderner Kinder

Moderne Eltern leiden unter zwei Extremen. Einige nehmen überhaupt nicht am Leben des Kindes teil und vertrauen seine persönliche Entwicklung dem Garten, der Schule, den Erziehern und Kindermädchen an, während andere übermäßig viel davon haben
Kontrolle, Bevormundung und Schutz vor dem wirklichen Leben.

Daher haben Kinder des 21. Jahrhunderts eine Reihe ernsthafter Probleme. Sie:

Jedes dieser Probleme hat eine Lösung. Die Hauptsache ist, dieses Problem nicht zu identifizieren, sondern es zu sehen, es lösen zu wollen und zu lösen. Das ist zunächst einmal die Aufgabe der fürsorglichen Eltern. Alles, was sie tun müssen, ist, auf das Kind zu achten, ihm beizubringen, hier und jetzt zu leben, mit Menschen zu kommunizieren, einfache Dinge zu genießen, Menschen zu lieben und von Menschen geliebt zu werden, und nicht von Gadgets und virtuellen Freunden und Freundinnen.

Was sollten Eltern tun?

Wie aus dem Obigen hervorgeht, ist das Leben eines modernen Kindes nicht so einfach und wolkenlos, selbst wenn es mit Laptops, Tablets, Set-Top-Boxen, Smartphones und anderen Vorteilen der modernen Zivilisation gefüllt ist. Zusammen mit ihnen erwerben sie viel psychologische Probleme dass nur die Eltern entscheiden können. Ich möchte jedoch anmerken, dass es besser ist, Probleme nicht zu lösen, sondern ihnen vorzubeugen.

Die erste und wichtigste Regel in der Erziehung moderner Kinder ist die strikte Kontrolle der "Gadgetomanie"! Es ist notwendig, nicht nur Computer und Tablets, sondern sogar Fernseher zu steuern. Wenn die Regel eingeführt wird, bevor das Kind von Geräten abhängig wird, gibt es keine Probleme. Mit der Einführung von Einschränkungen bereits während der „Krankheit“ können die Krümel wie bei jeder anderen abhängigen Person eine Art „Bruch“ beginnen, die sich in Wutausbrüchen, Wutanfällen, Skandalen und Erpressungsversuchen äußert. Aber sobald sich das Baby an die neuen Regeln gewöhnt hat, wird es sich sofort ändern. Er wird ruhiger, seine Spielfähigkeiten werden sich entwickeln, er wird sich für die Welt um ihn herum interessieren.

Experten empfehlen, mehr Zeit mit Ihrem Sohn oder Ihrer Tochter zu verbringen - spazieren gehen, reisen, Museen, Theater, Zoos besuchen, Zugänge besuchen, Pilze und Beeren pflücken. Den Nachkommen sollte Freundlichkeit und Liebe für alle Lebewesen beigebracht werden - von Pflanzen und Tieren bis zu ihren eigenen Artvertretern der Menschheit. Welche Werte auch immer die Gesellschaft Kindern auferlegt, nur Eltern können die wichtigsten vermitteln. Alles, was dazu nötig ist, ist, Ihr Baby zu lieben, bei ihm sein zu wollen, ihm Zeit und Aufmerksamkeit zu schenken und ihm auch ein Vorbild zu sein.

Konferenz: Moderner Kindergarten

Organisation: MBDOU Kindergarten №186

Ort: Republik Baschkortostan, Ufa

„Sie sagen, dass die Heldin eine Mutter ist, wenn sie fünf Kinder hat. Sie sagen, sie erhalten eine Medaille, wenn sie sieben Kinder erziehen. Wie kann die Lehrerin gerufen werden, wenn sie fünf mal fünf hat? Ein Haufen netter, lauter Kinder, ungezogener Mädchen und Jungen. Wie heißt der Lehrer? Siebenmal dreimal die Heldin-Mutter!»

In der modernen Gesellschaft finden große Veränderungen statt, Wahrzeichen ändern sich, Akzente werden neu geordnet. Diese Änderungen wirkten sich auf das System aus Vorschulbildung. Vorschularbeit Bildungsinstitutionen basiert auf der Verwendung neuer Lehrpläne, variabler Programme. Auf der gegenwärtige Stufe die Entwicklung der vorschulischen Bildung nach landespädagogischen Standards, das Ziel ändert sich pädagogische Arbeit- Anstelle einer Reihe von ZUNs (Wissen, Fähigkeiten, Fertigkeiten) wird vorgeschlagen, neue Qualitäten des Kindes (körperlich, persönlich, intellektuell) zu bilden.

Auch die Anforderungen an Erzieherinnen und Erzieher steigen. Ein Erzieher ist nicht nur ein Beruf, es ist eine Berufung, die nicht jeder Mensch auszeichnet, diese Berufung muss verdient werden, verdient werden mit Ihrer Arbeit, Ihrem Talent, Ihrem Wunsch, sich ständig zu verändern, zu transformieren, zu verbessern.

Wir leben jetzt und nicht in einer anderen Zeit, deshalb haben die Lehrer unseres Teams ihre Lebenspositionen überarbeitet, ein neues pädagogisches Denken in sich entwickelt und in der pädagogischen Tätigkeit die Position eines Kindes eingenommen.

Faktoren für die Entwicklung positiver Emotionen eines Kindes im Kindergarten sind:

- Erzieher, sein Verhalten, Rede, Fachkompetenz.

Eine adrett gekleidete Erzieherin, freundlich, in ruhigem Ton sprechend, fachlich kompetent die Kommunikation mit dem Kind organisierend, erweckt bei letzterem Vertrauen.

„Modernes Kind – moderner Erzieher!“ - der Slogan von heute!

- Und wer ist dieser "moderne Erzieher"?! Bekommt ein Mensch, der seinen Beruf lebt, in dem er bedeutende Erfolge erzielt, ein vorhersehbares Ergebnis? Ein kreativer Mensch, der sich selbst finden will? ...

Beachten wir die einzigartigen Aspekte des Berufs:

Der Lehrer muss viel wissen und können. Die Front ist keine leichte Aufgabe - einem Kind beizubringen, alles Schöne auf der Welt wahrzunehmen und zu verstehen; Natur, Musik, Poesie.

Der Lehrer muss in der Lage sein: mit Kindern zu nähen, zu basteln, zu spielen und zu singen. Und er muss viel lesen. Er sollte über gute Kenntnisse der Kinderliteratur verfügen.

Der Erzieher organisiert nicht nur die Arbeit Kindermannschaft allgemein, sondern die persönlichen Beziehungen der Kinder untereinander. Das Aussehen des Erziehers spielt bei der Erziehung von Kindern eine wichtige Rolle. Schön Aussehen Ihre sanfte Ansprache zieht nicht nur Kinder an, sondern macht auch bei Eltern einen guten Eindruck.

Der Erzieher steht vor einer schwierigen Aufgabe – ein Erwachsener zu sein, der das Kind entwickelt und lehrt, zu verstehen und zu fühlen Kinder Welt, vereinen Strenge und Freundlichkeit, Respekt vor dem kleinen Menschen und Genauigkeit .. Deshalb brauchen Erzieher Geduld und Flexibilität des Denkens, um das Wissen der Pädagogik und Psychologie individuell und genau anzuwenden. Die Hauptmethode beim Unterrichten, Entwickeln und Erziehen von Kindern ist ein Spiel. Weise Erzieher verbieten wenig und spielen viel. Schließlich leben Kinder im Spiel.“ Die Kunst des Erziehers liegt darin, dass er weiß, wann ein schüchternes Kind unterstützt werden muss, „indem man es zum Wolf ernennt“, und einem aggressiven Mitgefühl beigebracht werden muss, „indem man es macht ihm ein Kind“.

Nachdem der Erzieher die Fähigkeiten des Kindes bemerkt hat, muss er nicht nur die schwachen Triebe zukünftiger Unternehmungen unterstützen, sondern auch die Eltern von der Notwendigkeit überzeugen, das Kind zu entwickeln. Hier kann er auf Beobachtungsgabe, gutes Gedächtnis und Fingerspitzengefühl nicht verzichten.

Die Welt verändert sich, Kinder verändern sich, was wiederum neue Anforderungen an die Qualifikation eines Lehrers stellt.
Pädagogen müssen moderne Bildungstechnologien beherrschen, mit denen die Anforderungen der neuen Bildungsstandards der Länder umgesetzt werden können. Dies sind bekannte problematische Dialogtechnologien, spielpädagogische Technologien, produktive Lesetechnologien, Aktivitätstechnologien sowie IKT-Technologien. Ich erkenne an, dass der Computer ein mächtiges neues Werkzeug für intellektuelle und kreative Entwicklung Kinder, aber es muss daran erinnert werden: Er sollte den Lehrer nur ergänzen und nicht ersetzen.

Wir dürfen nicht vergessen, dass wir dazu berufen sind, das Kind nicht nur zu unterrichten, sondern es auch gesund zu erhalten. Daher sollte die Aufgabe der Erziehung moderner Kinder darin bestehen, ein Arbeitssystem zu schaffen, das Bedingungen für die Verringerung von Hyperaktivität, die Linderung von Angstzuständen, die Entwicklung von Willensqualitäten, Konzentration, Konzentration, Aufrechterhaltung und Stärkung der körperlichen Gesundheit des Kindes bietet.

Die Praxis zeigt, dass die Verfügbarkeit von Wissen an sich nicht den weiteren Bildungserfolg von Kindern in der Schule bestimmt, viel wichtiger ist es uns, einem Kind bereits im Kindergarten beizubringen, diese selbstständig zu erwerben und anzuwenden. Dies ist der Aktivitätsansatz, der den staatlichen Bildungsstandards zugrunde liegt. Unterrichtsaktivitäten im pädagogischen Sinne, wir machen das Lernen motiviert, lehren das Kind, sich selbstständig ein Ziel zu setzen und Wege, einschließlich Mittel, zu finden, um es zu erreichen, helfen Kindern, die Fähigkeiten der Kontrolle und Selbstkontrolle, der Einschätzung und des Selbstwertgefühls zu entwickeln - dies ist die Aufgabe eines modernen Erziehers. Indem wir Kinder auf die Schule vorbereiten, bilden wir in einem Vorschulkind die Eigenschaften aus, die für die Bewältigung von Bildungsaktivitäten erforderlich sind - Neugier, Initiative, Unabhängigkeit, Willkür, kreativer Selbstausdruck des Kindes.

Die Auswahl der Arbeitsformen nehmen wir eigenständig vor, abhängig vom Schülerkontingent, von der Ausstattung der Gruppe, von der Erfahrung und kreativen Herangehensweise der Erzieherin. So sorge ich morgens, wenn die Schüler fröhlich und voller Energie sind, für die zeitintensivsten Tätigkeiten: Gespräche, Beobachtungen, Alben anschauen, didaktische Spiele, Arbeitseinsätze. Wenn die Kinder müde werden, schalte ich Rollenspiele, Spiele im Freien und Lesen ein Fiktion. Ich wechsele tagsüber verschiedene Arten von Kinderaktivitäten ab, sorge für ihre Vielfalt und Ausgewogenheit und behalte gleichzeitig die führende Rolle des Spiels bei. Um die Gesundheit von Vorschulkindern zu verbessern, lege ich großen Wert auf körperliche Aktivität.

Wir sind moderne Pädagogen, das tun wir Vorschulkindheit abwechslungsreich. Für uns ist es zur Normalität geworden. Wir geben Kindern die Möglichkeit, ihre Individualität zu verwirklichen. Gleichzeitig geht jeder nicht in Formation, nicht im Gleichschritt, sondern in seinem eigenen Tempo. Anders geht es einfach nicht. Wir verstehen, dass Kinder zu uns kamen - Warum-Warum, die Warum-Warum bleiben sollten. Über die Bewertung des Landesbildungsstandards kann man durchaus unterschiedlicher Meinung sein, aber für uns Erzieherinnen und Erzieher ist das Hauptkriterium die Zufriedenheit der Eltern. Wenn das Kind satt und gesund ist, gerne in den Kindergarten geht, organisierte Aktivitäten ihn reizen und es seinen Eltern jeden Tag etwas Neues erzählt, dann ist das die Bestnote eines professionellen Erziehers.

Die Erzieherinnen und Erzieher unserer vorschulischen Bildungseinrichtung verbinden und integrieren in ihrer beruflichen Tätigkeit harmonisch traditionelle Interaktionsformen mit innovativen.

Besonderes Augenmerk legen wir auf die Umsetzung von Erziehungs- und Bildungsaktivitäten, die auf einer aktiven Interaktion mit der Gesellschaft und der Familie basieren. Meiner Meinung nach ist es notwendig, die Eltern umfassend und massiv einzubeziehen, Bedingungen für die Bildung von Familienwerten, Annäherung und Zusammenhalt zu schaffen, Toleranz zu fördern, aktive kulturelle und sportliche Freizeitgestaltung zu fördern. Organisieren Sie Ferien, in denen Eltern zusammen mit Kindern verschiedene kreative Aufgaben ausführen.

In unserer Arbeit planen wir solche Arbeitsformen wie

Familiendiagnostik;

pädagogische Elternbildung, Erfahrungsaustausch;

gemeinsame Kreativität von Kindern und Erwachsenen;

gemeinsame Aktivitäten mit sozialen Einrichtungen;

Einzelarbeit mit den Eltern.

Kommunikation (E-Mail, Soziales Netzwerk)

Wir beziehen die Eltern in die Teilnahme an der Durchführung des Programms ein, indem wir Bedingungen für die vollständige und rechtzeitige Entwicklung des Kindes im Vorschulalter schaffen, um die wichtigste Phase in der Entwicklung seiner Persönlichkeit nicht zu verpassen. Die Eltern unserer Schüler sind aktive Teilnehmer am Bildungsprozess, Teilnehmer an allen Projekten, egal welche Aktivität bei ihnen vorherrscht, und nicht nur außenstehende Beobachter.

Meiner Meinung nach braucht die moderne Gesellschaft keinen Erzieher-Performer mehr, sondern einen Erzieher-Forscher, der proaktiv und breit ausgebildet ist. Deshalb versuchen die Lehrer unserer vorschulischen Bildungseinrichtung, das Material kreativ, unkonventionell und auf neue Weise zu präsentieren interessant, pädagogische Arbeit zu organisieren, Kinder zu versorgen Vorschulalter die Möglichkeit, sich als kreative Persönlichkeiten auszudrücken.

Ein moderner Pädagoge sollte also die folgende Liste persönlicher und beruflicher Qualitäten aufweisen

- eine klare Vorstellung von den modernen Bildungsaufgaben;

- schätzen die Einstellung zum Kind, zur Kultur, zur Kreativität;

- Unterstützung des Prozesses der Persönlichkeitsbildung von Kindern, ihrer Selbstentwicklung;

- eine humane pädagogische Haltung zu zeigen;

- Physisches bewahren und spirituelle Entwicklung Kinder;

- ausführen können pädagogische Tätigkeit für die Umsetzung moderne Technologien Erziehung und Erziehung von Kindern;

- Fähigkeit zur Selbstbildung und persönliches Wachstum.

Die Volksweisheit hat recht:

Wenn Sie darüber nachdenken Morgen- dieses Getreide,

wenn 10 Jahre im Voraus - einen Wald pflanzen,

wenn seit 100 Jahren - Kinder erziehen.

Was wissen wir über unsere Kinder?

Das moderne Kind ist mit verschiedenen Eigenschaften ausgestattet: Es ist klug und stur, freundlich und aggressiv, sorglos und aktiv, oberflächlich und tiefsinnig, gesellig und schüchtern - im Allgemeinen ist es widersprüchlich. Unser Artikel besteht also aus Widersprüchen, Bejahungen und Verneinungen zugleich.

Moderne Kinder sind Gegenstand von Beschwerden, Streitigkeiten, Stolz und Forschungen von Psychologen und Soziologen. Jemand lobt sie, jemand schimpft mit ihnen, aber in einem sind sich alle einig: Moderne Kinder sind anders, weder schlechter noch besser, sondern einfach ANDERS. Daran besteht heute kein Zweifel mehr modernes Kind nicht dasselbe wie sein Kollege vor ein paar Jahrzehnten. Und nicht, weil sich die Natur des Kindes selbst oder die Gesetze seiner Entwicklung geändert haben. Nein. Das Leben hat sich grundlegend verändert, die Sach- und Sozialwelt hat sich verändert, die Prioritäten staatlicher Bildungspolitik und die Erwartungen der Erwachsenen, Erziehungsmodelle in der Familie, pädagogische Anforderungen in Kindergarten und Schule haben sich verändert. Soziale Veränderungen haben zu psychologischen Veränderungen geführt. Laut Psychologen gibt es derzeit Verschiebungen beim Beginn von Krisen von 7 Jahren und Adoleszenz. So ist die Krise, die Kinder des letzten Jahrhunderts durchmachten, bevor sie in die Schule kamen (in Vorbereitungsgruppe Kindergarten) erleben jetzt jüngere Schulkinder(im Alter von 7-8 Jahren), was eine Überarbeitung der Lehrmethoden in der Grundschule mit sich bringt. Besuch offenen Unterricht In der Grundschule sehen wir diese Veränderungen: Der Kommunikationsstil zwischen einem Lehrer und einem Schüler ist personenorientiert geworden, im Unterricht gibt es gegenseitige Hilfe und gegenseitige Hilfestellung zwischen Kindern, Kinder sind frei und gesellig, und dies kann sich nur freuen.

Erfreulich ist auch, dass erstmals in der Geschichte der Vorschulerziehung ein Landesstandard aufgetaucht ist, der im System der Vorschulerziehung vieles verändern soll, in Bezug auf Erziehungs- und Unterrichtsmethoden, pädagogische Techniken, Rahmenbedingungen , und das Ergebnis der Vorschulerziehung sowie in Bezug auf die Kontinuität von Bildungsprogrammen vorschulische Einrichtungen und Grundschule.

Heute schreiben und sprechen sie viel über neue Kinder, über ihre einzigartigen intellektuellen Fähigkeiten, darüber, dass sie "auf diese Welt gekommen sind, um sie zu verändern, sie besser und freundlicher zu machen". Ich möchte aufrichtig daran glauben. Gleichzeitig nimmt die Zahl der Kinder mit schlechter Gesundheit, langsamer geistiger Entwicklung, Sprach- und emotionalen Willensstörungen rapide zu, viele Kinder sind hyperaktiv. In jedem Altersgruppe Es gibt mehrere hyperaktive Kinder. Daher sollte die Aufgabe der Erziehung moderner Kinder darin bestehen, Bedingungen zu schaffen, um Hyperaktivität zu reduzieren, Konzentration und Aufmerksamkeitskonzentration, motorische Erfahrung und körperliche Gesundheit zu entwickeln. Kalugina T.A., eine Lehrerin - eine Psychologin, die bis vor kurzem in einer vorschulischen Bildungseinrichtung gearbeitet hat, hat erfolgreich bei der Lösung dieses Problems geholfen. Aber die Realität ist, dass es heute keine Spezialisten gibt, da sie nicht in der Personalliste stehen. Daher bleibt das Problem der psychologischen Unterstützung und Korrektur von Vorschulkindern heute offen. Obwohl einige Eltern, die ihren Kindern helfen wollen, einen Ausweg finden, indem sie kostenpflichtige Förderkurse besuchen.

Moderne Kinder sind aktiv, gesellig, gleichzeitig besteht die Tendenz, Selbstbedienungsfähigkeiten zu reduzieren. Und dies wird von Grundschullehrern festgestellt. Bei einem gemeinsamen Treffen mit Lehrern wurde dieses Problem verwirklicht. Obwohl Pädagogen von früher Kindheit an beharrlich und erfolgreich das Problem der Entwicklung von Selbstbedienungsfähigkeiten bei Kindern lösen. Dafür haben sie Zeit. Aber es ist nicht immer genug für die Eltern. Sie können oft das folgende Bild beobachten: Eltern holen das Kind aus dem Kindergarten ab und drängen es, sich schneller anzuziehen. Andere Eltern kleiden das Kind sogar in der Vorbereitungsgruppe an, obwohl es jeder alleine machen kann. Und dann sind wir überrascht, dass das Kind in der Schule nicht selbstständig, nicht organisiert ist.

Derzeit wachsen und entwickeln sich Kinder in einem riesigen Informationsraum. Von Geburt an werden sie mit modernen Hightech-Errungenschaften konfrontiert. Alle technischen Innovationen werden zum Leben der jüngeren Generation: Computerspiele, Tablets, interaktives Spielzeug, Gadgets, Handys, Werbespots und Neuheiten der Kinobranche. So erwirbt die jüngere Generation ein durch Werbung gespeistes „Clip-Bewusstsein“; Musikvideos usw. Merkmale der Entwicklung von Kindern mit einem neuen Bewusstseinstyp erfordern einen modernen Ansatz in Erziehung und Bildung. Unserer Meinung nach ist der Einsatz von Multimedia-Technologien in der beruflichen Tätigkeit von Lehrern mehr als gerechtfertigt, dies ist ein Schritt in Richtung moderner Kinder. In der vergangenen Woche wurde mit dem erstmals bereitgestellten Regionalgeld eine zweite Multimedia-Ausstattung (Beamer, Laptop) speziell für Kinder angeschafft.

Wir halten es für wichtig, dass ein moderner Lehrer alle technischen Möglichkeiten nutzt, um das beste Ergebnis zu erzielen. Aber hohes Bewusstsein hat auch eine Kehrseite. Moderne Kinder sind in der Entwicklung des Denkens und der geistigen Fähigkeiten ihrem Alter keineswegs voraus. Darüber hinaus haben einige Kinder aufgrund gesundheitlicher Probleme eine geistige und Sprachentwicklung. Viele Kinder im Alter von fünf Jahren brauchen die Hilfe eines Logopäden. Der moderne Vorschulkind spricht viel (wenn er spricht), aber schlecht. Wir Erzieher schlagen Alarm. Die niedrigsten Indikatoren für die Durchführung von Schulungs- und Bildungsprogrammen beziehen sich am häufigsten auf den Abschnitt "Sprachentwicklung". Darunter leidet nicht nur die Rubrik „Coherent Speech“, sondern auch das „Dictionary“. Das Bewusstsein für Kinder führt nicht zu einer Zunahme des Wortschatzes. Laut UNESCO schauen 93 % der modernen Kinder im Alter von 3 bis 5 Jahren 28 Stunden pro Woche, also 4 Stunden am Tag, fern. Psychologen machen enttäuschende Schlussfolgerungen über die Auswirkungen des Ansehens von Fernsehprogrammen auf Computerspiele geistige Entwicklung Kinder. Aber vor dem technologischen Fortschritt gibt es kein Entrinnen und kein Verstecken. Es ist notwendig, den goldenen Mittelweg zu wählen:

Begrenzen Sie die am Computer verbrachte Zeit am Fernseher auf nicht mehr als 30 Minuten. am Tag;

Die Auswahl und Zensur von Lernspielen und Zeichentrickfilmen ist obligatorisch.

v emotionale Sphäre Die Romantik wich dem Pragmatismus. Moderne Kinder sind bereit, alles für einen Preis, eine Überraschung oder nach der Formel „Du gibst mir – ich gebe dir“ zu tun, also nicht uneigennützig. Zögern Sie nicht, die Frage zu stellen: „Was passiert mit mir dafür? Was gibst du mir dafür?" Kleine Besitzer - "meins, ich werde es niemandem geben."

Die heutigen Kinder sind kommunikativ schon recht weit entwickelt, sie lassen sich vor Erwachsenen weniger einschränken. Und wenn der Erzieher, Elternteil, Lehrer selbst keine autoritäre Position einnimmt, sondern als erfahrener Begleiter, Partner beim Kind ist, dann offenbart sich das Kind auf ganz andere Weise. Von einem Erwachsenen diktierte Handlungen sowie die richtigen Antworten auf seine Fragen haben nichts mit der Entwicklung des Kindes zu tun. Denn Entwicklung impliziert das Entstehen einer neuen Einstellung zur Welt und zu anderen Menschen, das Entstehen neuer Fähigkeiten und neuer Wünsche, Interessen und Motivationen zum Handeln, zum Handeln. All dies spiegelt und drückt sich immer in kindlicher Eigeninitiative und Selbständigkeit aus, wenn das Kind selbst etwas erfindet, etwas erschafft, etwas anstrebt.

Unter Berücksichtigung der Tatsache, dass moderne Kinder keine Gewalt dulden und protestieren, wenn Erwachsene sie zu etwas zwingen, muss die Entwicklung der geistigen Sphäre innerhalb eines bestimmten Beziehungssystems (Familienbeziehungen, Beziehungen zwischen dem Erzieher und dem Kind) konsequent verlaufen , der Lehrer und der Schüler), wenn das Kind in Bezug auf die Älteren nicht untergeordnet spricht, sondern ein gleichberechtigter Partner in der Kommunikation und bei gemeinsamen Aktivitäten ist. Unter solchen Bedingungen entwickelt das Kind Erfolgserlebnisse und Selbstvertrauen. Die pädagogische Aufgabe der Erziehung moderner Kinder besteht darin, Bedingungen für die Entwicklung der kindlichen Willensqualitäten zu schaffen: Zielstrebigkeit, Ausdauer, Verantwortung und Selbstvertrauen.

Unter den Bedingungen einer modernen Krisengesellschaft wächst die Entfremdung der Kinder von ihren Eltern und der Mangel an Zuneigung, Wärme und gegenseitiger Aufmerksamkeit wird immer ausgeprägter. Eltern kommunizieren immer weniger mit ihren Kindern. Offensichtlich ist dies das Ergebnis des Einflusses der modernen Gesellschaft. Unter dem Joch wirtschaftlicher und sozialer Instabilität werden Erwachsene verletzlich, unsicher und emotional instabil, wenn Eltern die Angst erleben, ihr Leben „nicht zu bewältigen“ (ärmer werden, ihren Arbeitsplatz verlieren, krank werden). All dies wird indirekt auf Kinder projiziert.

Das Versagen von Kindern ist für Eltern zu einer neuen sozialen Angst geworden. Viele Eltern sind besessen von der Idee, Kindern so früh wie möglich das Zählen und Lesen beizubringen. Erwachsene füllen das Kind mit neuem Wissen und Fähigkeiten, zwingen die natürliche Entwicklung des Kindes, übersättigen mit Informationen. Sie denken jedoch nicht über das Wichtigste nach: mit welchen Augen das Baby schaut die Umwelt? Gleichgültig, misstrauisch, nachtragend, wütend oder ruhig, freundlich, selbstbewusst und glücklich? Die Bildung eines positiven Weltbildes ist die Grundlage für den zukünftigen Erfolg des kleinen Mannes. Bei der Lösung dieses Problems ist es wichtig, drei Grundprinzipien zu beachten: das Kind erkennen, das Kind verstehen und das Kind so akzeptieren, wie es ist. Erwachsene sollten nicht das Leben lehren, sondern dem Kind helfen, selbstständig zu leben.

Als Ergebnis haben wir folgendes Bild: Die meisten Eltern machen das Bildungssystem für alle auftretenden Schwierigkeiten verantwortlich, aber diejenigen, die im Bildungsbereich tätig sind, also Sie und ich, geben den Eltern die Schuld. Psychologen glauben, dass weder dem einen noch dem anderen die Schuld gegeben werden kann, da die gesamte moderne Welt, unsere gesamte Hightech-beschleunigte Zivilisation, an dem schuld ist, was passiert ist.

Und weiterhin, Neues Gesetz"Über Bildung in der Russischen Föderation" stellte klar, dass Eltern die ersten und wichtigsten Lehrer ihrer Kinder sind, Kindergarten und Schule helfen ihnen.

Wir machen Sie auf ein Porträt eines modernen Kindes im Vorschulalter aufmerksam.

Vorschulkinder zeichnen sich durch eine komplexe Entwicklung mentaler Operationen aus (Kinder denken in Blöcken, Modulen, Quanten); höheres Intelligenzniveau: Kinder im Alter von 2-3 Jahren bewältigen Aufgaben, die zuvor für Kinder im Alter von 4-5 Jahren bestimmt waren. Kinder zeichnen sich durch ein erhöhtes Bedürfnis aus, Informationen wahrzunehmen, sie suchen ständig nach Möglichkeiten, sie zu befriedigen. Wenn sie nicht die notwendige „Portion“ Informationsenergie erhalten, zeigen sie Unzufriedenheit oder Aggression; die Informationsüberlastung vieler von ihnen stört offensichtlich nicht; Volumen Langzeitgedächtnis viel mehr und die operative Durchgängigkeit ist höher, was es Ihnen ermöglicht, wahrzunehmen und zu verarbeiten große Menge Informationen in kurzer Zeit. Erleben Sie keinen Stress, wenn Sie mit Technologie, Computer oder Mobiltelefon in Kontakt kommen.

Freiheitsreflex: Bei modernen Kindern dominiert das System der Beziehungen das System des Wissens. Anstatt zu fragen "warum?" kam die Frage "warum?". Wenn das Kind früher einen gut entwickelten Nachahmungsreflex hatte und versuchte, die Handlungen eines Erwachsenen zu wiederholen, dann überwiegt bei modernen Kindern der Freiheitsreflex - sie bauen selbst eine Strategie für ihr Verhalten auf. Kinder sind ausdauernd und fordernd, haben ein hohes Selbstwertgefühl, tolerieren keine Gewalt. Ihr angeborener Wunsch nach Selbstverwirklichung, nach der Manifestation ihrer aktiven Natur wird bemerkt:

• Ein moderner Vorschulkind interessiert sich nicht nur für die Welt der Gegenstände, Spielzeuge. Kinder wollen viel über Menschen, die Welt um sie herum, die Natur lernen. Ein Mensch ist für ein Kind von allen Seiten interessant: als biologisches und soziales Wesen, als Schöpfer und Träger von Kultur;
• Ein modernes Kind ist ein Bürger, der sich nicht nur im modernen, sondern auch im historischen Raum des Landes und der Stadt seiner selbst bewusst ist. Er liebt seine Heimat, Familie, Gleichaltrige und Freunde, möchte das Leben besser, würdiger und schöner machen;
• Ein moderner Vorschulkind ist gut orientiert in sich selbst, seiner unmittelbaren Umgebung, seiner Gegenwart und Zukunft. Er ist bereit, verschiedene Phänomene und Ereignisse zu bewerten;
• moderne Kinder konzentrieren sich mehr auf die Zukunft, sie sprechen leicht darüber, wo und von wem sie arbeiten werden, wie viel sie verdienen und ausgeben werden, welche Art von Familie sie haben werden, unter welchen Bedingungen sie leben und wie sie sich entspannen können;
• ältere Vorschulkinder nehmen die Lernaufgabe nicht nur an, sondern erkennen deren Bedeutung auch für sich. In der Regel ist es mit einer erfolgreichen Zukunft des Kindes verbunden: Ich werde lesen lernen - Ich werde gut in der Schule lernen - Ich werde aufs College gehen - Ich werde einen ausgezeichneten Job bekommen - Ich werde gut leben!
• Das moderne Kind gefällt einerseits mit seiner Aktivität, Mobilität, Initiative und Zielstrebigkeit, andererseits mit einer entwickelten Vorstellungskraft, einem Hang zum Fantasieren und Kreativität;
• Kinder sind in der Lage, unabhängig zu denken und zu handeln, leben mit einem Gefühl der inneren Freiheit, sind fröhlich und optimistisch, zeichnen sich durch Positivismus, die Entwicklung intellektueller Prozesse und den Fokus auf das Verständnis der Welt um sie herum aus.
• der heutige Vorschulkind, schneller als ein Erwachsener, schafft es zu meistern Handy und ein Computer, Fernseher und Tonbandgerät, geht mit Familie und Freunden in Cafés und Restaurants, macht Urlaub im Ausland, reist, orientiert sich an Automarken, Namen von Bekleidungsherstellern usw .;
• Kinder lieben es zu spielen, zu komponieren, zu phantasieren, d.h. sich aktiv auf selbstwertvolle Aktivitäten für Kinder konzentriert;
• im Verhalten von Kindern gibt es einige Manifestationen des Erwachsenseins, der Urteilsreife, der Zukunftsorientierung, des Selbstverständnisses, der eigenen Interessen, Bedürfnisse und Möglichkeiten;
• Kinder leben in einer Welt, in der viele Aspekte des menschlichen Lebens computerisiert sind. Der Computer ist kein Luxus, sondern ein Arbeits-, Wissens- und Freizeitmittel;
• moderne Vorschulkinder sind entspannter, befreiter, offener geworden, zeigen größere Unabhängigkeit, Initiative, sie zeigen Gefühle von Freiheit und Unabhängigkeit;
• die Lieblingshelden moderner Kinder sind die Helden der Kinderanimation;
• Auch in der intellektuellen Sphäre der Kinder vollziehen sich Veränderungen, sie zeichnen sich durch ein größeres Bewusstsein aus, sie sind entwickelter, neugieriger, orientieren sich leichter und freier Moderne Technologie und während Erwachsensein; dass das Flugzeug auf dem Fahrwerk landet, und in der Galaxie gibt es neben unserem Planeten noch andere...“, „Du kannst mit ihnen reden, argumentieren, das ist noch nie passiert...“;
• Vorlieben, Interessen, Meinungen von Kindern über das Leben hängen weitgehend vom Lebensstandard und den Möglichkeiten der Eltern ab und variieren je nach Wohngebiet (in der Hauptstadt, im regionalen Zentrum, in der Provinz, im Vorort, in dem einen oder anderen Gebiet). die Stadt usw.);
• Kinder wurden lebhafter, lauter, emotionaler. Sie nehmen verschiedene Informationen besser wahr, merken sich schnell Gedichte, Lieder;
• Kinder haben Schwierigkeiten bei der Kommunikation und Interaktion mit Gleichaltrigen und Erwachsenen aufgrund eines Komplexes sozialpsychologischer Probleme (Aggressivität, Schüchternheit, Hyperaktivität, Hypoaktivität, Passivität des Kindes usw.);
• Kinder haben Schwierigkeiten, bestimmte moralische Normen zu lernen.

Trotz der Veränderungen in der Welt, der Gesellschaft, der Familie und modernen Vorschulkindern bleiben sie Kinder. Sie lieben es zu spielen, nur der Inhalt von Spielen, Spielinteressen haben sich etwas geändert. Neben Rollenspielen wählen Kinder Spiele mit modernen Baukästen, verschiedene Puzzles, sie kennen und lieben Computerspiele;

Daher ist bei der Gestaltung der pädagogischen Arbeit mit Kindern zu berücksichtigen (angepasst an individuelle Merkmale, Einzigartigkeit der persönlichen sozialen Erfahrung, soziokulturelle Situation), dass ein modernes Vorschulkind hat:

• ausreichend entwickelte Wahrnehmung multifaktorieller Eigenschaften und Beziehungen von Objekten, Phänomenen und Situationen;
• ein Gedächtnis, das ausreichend entwickelt ist, um zu behalten, was neu wahrgenommen wird, mit dem, was bereits in früheren Erfahrungen war;
• ausreichendes Denken zum Verstehen, Herstellen von Verbindungen zwischen komplexen mehrstufigen multifaktoriellen Phänomenen und Ereignissen;
• Sprache, die es einem ermöglicht, seine Ideen und Zustände zu erklären, sowohl situativ als auch prospektiv, was es dem Kind ermöglicht, Beziehungen auf verschiedenen Ebenen und Richtungen einzugehen;
• eine Forschungsinitiative, die das Kind ermutigt, nach neuen Erfahrungen zu suchen, und die es Ihnen ermöglicht, komplexe, mehrfach verbundene, physische und soziale Objekte und Phänomene erfolgreich zu erforschen und ihre verborgenen wesentlichen Merkmale und Netzwerke interner kausaler Wechselwirkungen aufzudecken;
• die vorherrschende "Subjektivität", die es ihm ermöglicht, unabhängig und autonom zu handeln, nicht nur als Subjekt der Aktivität, sondern auch als Subjekt sozialer Beziehungen;
• eine innere Position, die sich im Wesentlichen bis zum siebten Lebensjahr als Neubildung herausbildet, dem Kind aber schon jetzt ermöglicht, sich individuell (auf der Grundlage seiner eigenen Weltanschauungsvorstellungen) auf Ereignisse und Phänomene im kindlichen Leben zu beziehen.

Der Artikel wurde basierend auf den Materialien von GAOU DPO SO IRO erstellt, basierend auf den Ergebnissen moderner internationaler und russischer Studien zur Vorschulerziehung (Miliar & Bizzell, 1983; Karnesetal., 1983; Schweinhart und Weikart, 1997; Nabuco & Sylva, 1996; Sylvaetal., 2001; Siraj-Blatchford & Sylva, 2000)

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lyudmila nedik
Essay "Moderner Vorschulkind"

Nedik Lyudmila Evgenievna - Sportlehrerin.

MADOU Kindergarten "Schiff"

AUFSATZ

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Daran besteht heute kein Zweifel mehr modernes Kind ist nicht so, wie es sein Kollege vor einigen Jahrzehnten war. Die Kinder sind gut informiert.

Vorschulkinder manchmal ziehen sie in nicht kindlichen Situationen so unerwartete Schlussfolgerungen und Schlussfolgerungen, dass Erwachsene ernsthaft anfangen, über vorzeitiges Erwachsenwerden nachzudenken moderne Kinder.

Moderner Vorschulkind gefällt, einerseits ihre Aktivität, Mobilität, Initiative und Zielstrebigkeit, andererseits eine ausgeprägte Vorstellungskraft, ein Hang zur Phantasie und Kreativität.

Kinder können selbstständig denken und handeln, leben mit einem Gefühl der inneren Freiheit, sind fröhlich und optimistisch, zeichnen sich durch Positivismus, die Entwicklung intellektueller Prozesse und den Fokus auf das Verständnis der Welt um sie herum aus.

Die von heute Vorschulkind schneller als ein Erwachsener, schafft es, ein Handy und einen Computer, einen Fernseher und ein Tonbandgerät zu beherrschen, sich frei darin zu orientieren Moderne Technologie, geht mit Familie und Freunden in Cafés und Restaurants, macht Urlaub im Ausland, reist umher, navigiert Automarken, Namen von Bekleidungsherstellern usw.

Ab dem 4.-5. Lebensjahr werden die Kinder intensiv auf die Schule vorbereitet. Daher kennen die meisten Sechsjährigen Buchstaben und Zahlen, können Silbe für Silbe lesen, in Blockschrift schreiben und einfache Rechnungen anstellen.

Aber zusammen mit den Stärken in der Entwicklung moderne Vorschulkinder Auch Schwächen werden festgestellt.

Schwach körperliche Gesundheit und Entwicklung, (denn sie verbringen fast ihre ganze Zeit am Computer und am Fernseher in ihrem Modus, geht weiter frische Luft, Nichteinhaltung des Tagesablaufs, falsche Ernährung).

Die Unfähigkeit, ihre Impulse zu unterdrücken, geduldig zu sein, zu warten, nachzugeben, widerstrebt den Kindern, äußeren Anforderungen mit Schwierigkeiten zu gehorchen Allgemeine Regeln für alle

Unfähigkeit, einer anderen Person zuzuhören und zuzuhören, nicht nur einem Gleichaltrigen, sondern auch einem Erwachsenen (unterbrechen, sich nur auf die eigenen Interessen, Wünsche konzentrieren, Unfähigkeit zu sympathisieren, sich einzufühlen, sich an sie zu wenden "Sie" zu einem Erwachsenen)

Geringe Sprachentwicklung (Verletzungen der Lautaussprache, Unterentwicklung des phonemischen Gehörs)

Erhöhter Egozentrismus (Selbstsucht)- die Priorität der persönlichen Interessen der Kinder gegenüber den Interessen, Gefühlen und Wünschen anderer Kinder (Menschen)

Schwache Schreibbereitschaft der Hand.

Trotz Veränderungen in der Welt, Gesellschaft, Familie, moderne Vorschulkinder weiterhin Kinder sein. Sie lieben es zu spielen, nur der Inhalt von Spielen, Spielinteressen haben sich etwas geändert. Neben Rollenspielen wählen Kinder Spiele mit moderne Designer, verschiedene Rätsel, kennen und lieben Computerspiele;

All dies muss der Lehrer bei der Organisation der pädagogischen Arbeit mit Kindern berücksichtigen und mit der Zeit gehen!

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