Erfolg im menschlichen Leben beginnt mit Selbstbewusstsein von klein auf. Jedes Kind hat seinen eigenen Charakter. Manche Kinder sind gesellig und hemmungslos, andere zurückhaltend und ungesellig. Beides erfordert jedoch die Hilfe eines Psychologen für eine erfolgreiche Kommunikation mit Gleichaltrigen und Erwachsenen, für eine Steigerung des Selbstwertgefühls, für die Möglichkeit der Selbstverwirklichung usw. Spieltrainings für Kinder im Vorschulalter können Lehrern dabei helfen.

Spezielle Techniken, die die Grundlage von Kindertrainings bilden, zielen darauf ab, bestimmte Kenntnisse und Fähigkeiten bei Vorschulkindern zu entwickeln, Fähigkeiten und soziale Einstellungen zu bilden. In naher Zukunft werden Spieltrainings zu einer besseren Anpassung von Vorschulkindern – zukünftigen Erstklässlern – an das Schulkollektiv beitragen.

Das Vorschulprogramm hat mehrere Ziele.

• Lehrreich. Kinder lernen, den emotionalen Zustand zu analysieren, sich auf eine bestimmte Art von Aktivität zu konzentrieren, ihre Bewegungen zu kontrollieren und sie ausdrucksvoller zu machen;
• Entwicklung. Vorschulkinder lernen während des Spieltrainings, ihre Emotionen verbal und nonverbal angemessen auszudrücken. Lehrer und Psychologen achten besonders auf die Entwicklung der Sprache, des Gedächtnisses und der Fähigkeit des Kindes, über den Tellerrand hinaus zu denken;
• Lehrreich. Ein Kind zu ermutigen, eine positive Einstellung zu aktivieren, ist die Hauptaufgabe eines Lehrer-Psychologen. Eine positive Einstellung erleichtert den Kontakt zu Gleichaltrigen und dem Mentor. Ein kommunikationsfreudigerer Vorschulkind interagiert gerne mit anderen Teilnehmern des Trainings und vertraut den Anweisungen eines Psychologen.

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In der Zeitschrift "Handbuch der Oberlehrerin" Vorschule»Herausgegeben wichtige Materialien für die Leiter der vorschulischen Bildungseinrichtung:

Neue Formen der Interaktion mit Lehrern

Pädagogische Spieltrainings, die für Vorschulkinder durchgeführt werden, erfordern meistens keine spezielle Ausrüstung oder spezielles Spielzeug. Bei der Organisation solcher Aktivitäten kann der Psychologe die ihm zur Verfügung stehenden Materialien verwenden.

Besonderes Augenmerk sollte auf Brettspiele gelegt werden. Normalerweise sind sie thematisch. Vor dem Kauf eines Kits oder Buches raten Experten den Lehrern, sich auf Themen zu konzentrieren, die für das Vorschulalter am relevantesten sind. Solche Themen können sein: Tiere, Pflanzen, Natur, Wetter, Tagesablauf, Briefe, Zählen, Etikette und andere.

Arten von Spieltrainings für Vorschulkinder

Lernspieltrainings setzen mehrere pädagogische Aufgaben gleichzeitig um, daher werden Spiele für Vorschulkinder nach eine große Anzahl Kriterien. Das Spiel kann, je nach Teilnehmerzahl, in der Gruppe oder einzeln stattfinden.

Je nach Zweck der Veranstaltung:

• kreativ;
• lehrreich;
• zielt auf die Entwicklung der Sprache ab;
• mathematisch;
• logisch usw.

Die in der pädagogischen Praxis allgemein anerkannte Klassifizierung von Spieltrainings für Vorschulkinder unterscheidet Spiele, die auf die Entwicklung motorischer Fähigkeiten abzielen; Sprach- und Kommunikationsfähigkeiten; kognitive Fähigkeiten des Kindes.

1. Didaktische Objektspiele

Diese Art didaktische Spiele im Vorschulalter Es wird verwendet, um die motorischen Fähigkeiten eines 4-6-jährigen Kindes zu verbessern, um seine taktile, auditive und visuelle Wahrnehmung zu entwickeln. Der Vorschulkind entwickelt durch die Manipulation von Spielzeug und anderen Gegenständen seine Vorstellungskraft und Kreative Fähigkeiten... Während des Spiels kommuniziert das Vorschulkind mit anderen Prozessbeteiligten: Erwachsenen und Kindern.

Zum Beispiel ein Spieltraining „Lernmaterialien“. Die Essenz des Spiels: Kinder holen aus dem Korb Gegenstände und Spielzeuge aus Verschiedene Materialien(Gummi, Kunststoff, Holz, Metall, Glas usw.). Vorschulkinder erzählen anhand ihrer Gefühle, aus welchem ​​Material dieses oder jenes Spielzeug (Objekt) hergestellt ist.

1. Didaktische Spiele mit Brettdruck

Im Gameplay werden visuelle Hilfsmittel verwendet, wie Sammlungen von Bildungsaufgaben, Poster, Modelle, Karten, Spielzeug usw. Meistens erstellen Lehrer selbst solche Handbücher.

Zum Beispiel Wildtraining "Obst - Gemüse". Die Essenz des Spiels: Vorschulkinder nehmen Karten mit Bildern von Gemüse und Obst aus dem Korb. Kinderaufgabe: Benennen Sie ein Obst oder Gemüse und legen Sie die Karte auf einen Teller; Gemüse auf einem Teller, Obst auf einem anderen.

1. Wortlernspiele

Solche Spiele zielen darauf ab, Aufmerksamkeit und Gedächtnis bei Kindern zu entwickeln. Die Schüler verbessern ihre Sprache, lernen kohärent zu kommunizieren.

Ein Beispiel ist das Spieltraining „Denke an ein Rätsel“. Das Kind nimmt eine Karte mit einem Bild eines bestimmten Gegenstandes heraus. Der Vorschulkind beschreibt das auf der Karte abgebildete Objekt, ohne es zu benennen, und die anderen Teilnehmer müssen dieses Objekt erraten.

Neue Karrieremöglichkeiten

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Ein Beispiel für Spieltraining für Kinder im Vorschulalter "Wir sind anders und erstaunlich"

Der Zweck des spielpsychologischen Trainings für ältere Kinder im Vorschulalter: die Entwicklung von kommunikativen und persönlichen Sphären, die Bildung von Kooperationsfähigkeiten zwischen Kindern.

Die Ausbildung wird durchgeführt für:

• die Bildung einer positiven Einstellung der Kinder zur Zusammenarbeit in einer Gruppe;
• Entwicklung der Fähigkeit der Schüler, die eigenen und fremden Stimmungen, Gefühlszustände zu verstehen, dabei Sympathie, Verständnis, Empathie auszudrücken;
• Verbesserungen sozialer Status Kind, die Bildung eines Selbstbewusstseins;
• Linderung von Muskelverspannungen bei Kindern.

Ausstattung: "Zauberbox", Bilder von halbierten Gegenständen, ein großes Thermometer aus Papier, Buntstifte, eine "Tüte der Traurigkeit", lustige Emoticons, zwei Gefäße: dunkel mit Wasser und hell ohne Wasser (fröhlich).

Trainingsfortschritt für Vorschulkinder:

Stufe 1. Organisatorisch.

Willkommensritual. Gruß: "Hallo Freund!"

Kinder stehen im Kreis, der Psychologe holt eine „Zauberkiste“ heraus und bittet jedes Kind, eine Karte mit dem Bild der Hälfte des Motivbildes zu bekommen. Die Aufgabe der Schüler besteht darin, die andere Bildhälfte zu finden und mit ihrem Besitzer ein Paar zu bilden. Nach der Paarung beginnen Vorschulkinder zu grüßen.

Trainingsübung für Vorschulkinder „Mood in a Pocket“. Kinder sitzen in einer Halbkreisform. Ein Kleinkind kommt heraus und sagt folgende Worte:

„Früh am Morgen, um Kindergarten Ich gehe.

Und in meiner Tasche trage ich die Stimmung mit mir ”.

Wenn das Kind eine fröhliche Stimmung dargestellt hat, wird eine solche Stimmung in die „Tüte der Freude“ gelegt, wenn sie traurig ist, dann entsprechend in die „Tüte der Traurigkeit“.

Bewegungstraining für Kinder im Vorschulalter "Stimmungsthermometer".

Es wird durchgeführt, um psycho-emotionalen Stress abzubauen.

Die Schüler zeichnen ein Stimmungsthermometer. Um ihre Stimmung zu zeigen, wählen Kinder eine bestimmte Farbe des Bleistifts. Die Hälfte des Thermometers ist mit dieser Farbe übermalt. Das bedeutet, dass die Kinder zu Beginn der Stunde genau die gleiche Stimmung hatten.

Stufe 2. Motivierend.

Gastgeber: „Kinder, heute möchte ich Sie in das Land der „Guten Laune“ einladen. Aber um in dieses wundervolle Land zu kommen, müssen Sie und ich einen Koffer für die Reise packen.“

Übungstraining für Kinder im Vorschulalter "Koffer" (Ziel - die Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten).

Moderator: „Leute, stellt euch vor, in der Mitte unseres Kreises steht ein Koffer. Aber unser Koffer ist ungewöhnlich, also werden wir hineinlegen, was wir uns gegenseitig wünschen. Ich werde zum Beispiel Freude, Freundschaft, Glück, ein Lächeln in meinen Koffer packen ( gute Laune, gute Gesundheit usw.) ”.

Stufe 3. Praktisch.

Übung der Ausbildung für Vorschulkinder "Spiegel" (Ziel - die Entwicklung von nonverbalen Kommunikations- und Beobachtungsmitteln).

Der Moderator zeigt jede Bewegung. Gleichzeitiges Sprechen ist verboten! Alle Kinder, die als Spiegel fungieren, müssen die Bewegungen des Leiters genau wiederholen. Der Anführer klatscht in die Hände, was bedeutet, dass Sie einen anderen Teilnehmer für die Rolle des Fahrers auswählen müssen. Start!

Dynamische Pause "Tausendfüßler".

Die Schüler stehen hintereinander in einer Kette, wobei sich jeder gleichzeitig an der Taille vor dem Stehenden festhält. Auf Befehl des Lehrers, der das Spiel leitet, beginnt sich der „Tausendfüßler“ im Raum zu bewegen, geht dann in die Hocke, springt auf ein Bein und bewegt sich wie eine Schlange. Die Hauptaufgabe der Kinder besteht darin, zu versuchen, die Kette nicht zu zerreißen und den „Tausendfüßler“ zu behalten.

Der Moderator fordert die Kinder auf, sich in Ordnung zu bringen (eine leichte Massage wird durchgeführt).

Gastgeber: „Nun, jetzt haben wir uns ausgeruht und sind bereit, unsere Reise fortzusetzen!“

Trainingsspiel für Kinder im Vorschulalter "Vessel of Tears".

Moderator: „Leute, seht nur, ein Schiff hat sich auf unserem Weg gebildet. Ja, das ist das "Gefäß der Tränen!" Es gibt verschiedene Situationen im Leben, in denen Menschen nicht nur aus Groll, Unglück, sondern auch aus freudigen Ereignissen weinen.

Lassen Sie uns ein wenig zaubern: Befreien Sie das Gefäß von traurigen Tränen und füllen Sie es mit „Freudentränen“.

Für ein Glas ist Wasser in einem Gefäß, die Lehrerin gießt Wasser aus dem ersten Gefäß in ein Glas und die Kinder reichen es sich lächelnd zu. Letztes Kind gießt ein Glas Wasser in ein helles Gefäß und führt es entlang der Kette zurück.

Trainingsspiel für Kinder im Vorschulalter „Ice and Freckles“ (Studie zur körperlichen und muskulären Entspannung).

Gruppe Kindergarten ist in zwei Teams aufgeteilt - ein Team von "Eis", das andere "Sommersprossen".

Auf Befehl des Gastgebers "Start!" Kinder beginnen sich langsam, ohne zu drängen, durch die Halle zu bewegen. Nach einem Klatschen friert das "Eis" in der Position ein, in der es aufgehört hat. Sommersprossen bewegen sich zu diesem Zeitpunkt weiter. Nach zwei Klatschen frieren "Sommersprossen" ein.

Stufe 4 des Spieltrainings. Reflektierend.

Führen Sie zu Vorschulkindern: Wählen Sie erneut den Stift mit der Farbe, die Ihrer Stimmung entspricht, und übermalen Sie die andere Hälfte des Thermometers.

Abschiedsritual. Die Schüler stehen im Kreis, reichen sich die Hände und sagen im Chor: "Auf Wiedersehen!" Danke allen!

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Ein vollwertiges pädagogisches Spieltraining sollte mit Vorschulkindern aus folgenden Gründen durchgeführt werden.

1. Kleinkinder im Alter von 4-6 Jahren haben anhaltende Aufmerksamkeit. Das Spiel kann etwa 20 Minuten dauern, bei Interesse des Kindes auch länger.
2. In diesem Altersbereich (bis 6 Jahre) verbessern sich die Sinneswahrnehmung und das phantasievolle Denken der Kinder. Ein Kind im Kindergarten hat bereits einen ziemlich großen Wortschatz, er kann sich ohne Probleme ausdrücken.
3. Bereits Kinder im Vorschulalter zeigen die Fähigkeit zu bestimmten Aktivitäten, die mit Hilfe von Spieltraining entwickelt werden können.
4. Vier- und Sechsjährige sind bereits in der Lage, die Spielregeln zu befolgen, Aktionen konsequent auszuführen. Das Lernspiel sollte einen klaren Plan und Regeln haben – das sind Voraussetzungen.

Das Alter der Schüler der vorschulischen Bildungseinrichtung ist das klassische Alter für das Spiel. Spieltrainings entwickeln Vorschulkinder persönlich und intellektuell, tragen zur Bildung komplexer geistiger Fähigkeiten bei. In Form eines Kinderspiels ist es leichter, Konzentration und Zurückhaltung zu lehren. Der Zweck des Kindertrainings für Vorschulkinder besteht nicht nur darin, zu jubeln, sondern eine vollwertige psychisch stabile Persönlichkeit zu bilden, die physisch und intellektuell entwickelt ist.

Spielentwicklungspsychologisches Training für Kinder.

Die Gliederung der ersten beiden Sitzungen wird vorgeschlagen. Nachfolgende Lektionen können auf die gleiche Weise aufgebaut werden, wobei die obigen Übungen durch neue ersetzt werden.

Requisiten:

1. Phonogramme: ruhige Musik, fröhliche, entspannende Musik, Wiegenlied (vorzugsweise ohne Worte), Tiergeräusche (zum Beispiel: "Vögel im Regenwald"), Wiegenlied aus dem Film "Umka", Saint-Saens "Karneval der Tiere" ".

2. Zeichenpapier, Bleistifte, Marker oder Buntstifte, Plastilin.

3. Ein mittelgroßer Ball oder Luftballon.

4. Stoffstreifen für Augenbinden.

5. Bälle, Würfel, Gymnastikstöcke.

6. Kinderstühle, Bänke.

Trainingsfortschritt.

Erste Stunde.

Ruhige Musik wird während des gesamten Unterrichts leise gespielt.

Schering. Wir sitzen im Kreis. Wir sprechen über unsere Stimmung, unser Wohlbefinden.

Dauer 5-7min.

Empfehlungen: Es ist ratsam, den Unterricht auf dem Boden durchzuführen (dazu ist ein warmer Boden oder ein weicher Teppich erforderlich) - dies verringert den Abstand zwischen dem erwachsenen Moderator und den kleinen Teilnehmern und ermöglicht den Kindern ein vertrauliches Gespräch.

I Aufwärmübung, um eine warme Atmosphäre in der Gruppe zu schaffen.

"HÖFLICHE WÖRTER" (1)

Dauer 10-15 Minuten.

Übungsfortschritt:

Im Kreis sitzend oder stehend, Kinder werfen sich einen Ball (Ballon) zu und rufen an nette Worte oder höfliche Ausdrücke. Sie können die Aufgabe erschweren, indem Sie vorschlagen, nur die Begrüßungsworte zu nennen (Auf Wiedersehen, Entschuldigung, Dankbarkeit).

Empfehlungen: seit Es kann für Kinder schwierig sein, sich an die Worte der Höflichkeit zu erinnern, Sie können so viele dieser Worte wie möglich vor dem Spiel sagen. Wenn während des Spiels Schwierigkeiten auftraten, benennen wir selbst ein paar Wörter, damit das Kind wählen kann.

Besprechen Sie unbedingt, ob uns die Übung gefallen hat und wie wir uns gefühlt haben, wenn wir uns nette Worte gesagt haben.

Zweck: Die Übung zielt darauf ab, effektive Kommunikationsfähigkeiten zu entwickeln, ruft positive Gefühle in Bezug auf andere Teilnehmer hervor, entwickelt die Sprache und hilft, die Etikette zu beherrschen. Während des Gesprächs lernen die Kinder, auf sich selbst zu hören, auf das, was sie fühlen, wenn sie freundliche Worte an andere richten, wenn sie hören, dass sie an sich selbst gerichtet sind. Dies wird ihnen in Zukunft helfen, Kontakt aufzunehmen, sowohl zu anderen Kindern als auch zu Erwachsenen.

II Aufwärmübung. "TEREMOK" (2)

Fingerspiel

Dauer 2 Min.

"Teremok auf der Lichtung, falte deine Handflächen zu einem "Haus"

Die Tür ist mit einem Schloss verschlossen, schließen Sie Ihre Finger in das Schloss.

Rauch kommt aus dem Schornstein, abwechselnd aus allen Fingern, macht Ringe

Um den Turm herum ein Zaun von Händen vor dir, spreize deine Finger.

Um den Dieb am Eindringen zu hindern, klickt nacheinander mit jedem der Finger.

klopf klopf klopf klopf klopf! klopfen Sie mit der Faust auf Ihre Handfläche.

Aufmachen! Spreizen Sie Ihre Arme weit zu den Seiten.

Ich bin dein Freund!" Handflächen schließen sich übereinander.

Zweck: körperliche Verspannungen lösen, Aufmerksamkeit für den Übergang zur nächsten Übung gewinnen.

III Übung "Pressekonferenz" (1)

Dauer 20-25 Minuten, 4-5 Minuten für jeden Teilnehmer.

Jedes der Kinder wird reihum zum „Gast“, sitzt auf einem Stuhl in der Mitte der Halle, der Rest stellt ihm Fragen zu bekannten Themen.

Empfehlungen : Die Themen der Pressekonferenz sollten für Kinder bekannt und verständlich sein. Zum Beispiel: „Mein Tagesablauf“, „Mein Lieblingsspielzeug“, „Spaziergang“ usw. Sie können die Namen der Themen auf separate Karten schreiben und anbieten, sie ohne hinzusehen. Stellen Sie sicher, dass jeder seine eigene Frage stellen kann. Oft hindern aktive Kinder die Schüchternen am Sprechen. Machen Sie sie darauf aufmerksam.

Fragen können so klingen:

"Mein Tagesablauf": Folgen Sie dem Tagesablauf? Wann stehst du auf? Was machst du nach dem Kindergarten, der Schule? usw.

„On the Walk“: Wo gehen Sie normalerweise spazieren? Mit wem gehst du auf die Straße? Was war Ihr denkwürdigster letzter Spaziergang? usw.

Diskussion: Im Kreis fragen wir die Kinder, welche Themen ihnen besser gefallen haben, zu wem und zu welchen Themen es leichter/schwieriger war, Fragen zu stellen.

Ziele: Die Übung lehrt Sie, verschiedene Fragen zum gleichen Thema zu stellen, ein Gespräch zu führen, den Gesprächspartner zu hören und die Sprachentwicklung zu fördern.

Dauer 10-15 Minuten

Die Kinder erledigen abwechselnd eine Reihe von Aufgaben.

1) Erzählen Sie ein berühmtes Gedicht: 1. sehr schnell - "mit Maschinengewehrgeschwindigkeit"; 2. als Ausländer; 3. als Roboter; 4. im Flüstern; 5. Sehr langsam – so schnell wie eine Schildkröte.

2) Ausfüllen als: 1. Feiger Hase, 2. Löwe, 3. Kleinkind, 4. Alter Mann.

3) Springen wie: 1.Heuschrecke, 2.Frosch, 3.Ziege, 4.Affe.

4) Sitzen Sie in einer Pose: 1. Vögel auf einem Ast, 2. Bienen auf einer Blume, 3. Reiter auf einem Pferd.

5) Stirnrunzeln wie: 1. wütende Mutter, 2. Herbstwolke, 3. wütender Löwe.

Wir besprechen: für wen und welche Aufgaben waren leicht und welche schwierig, was war die Schwierigkeit.

Zweck: Die Übung hilft, den Zustand einer anderen Person zu spüren, Schüchternheit zu überwinden, das Kind zu entspannen, schauspielerische Fähigkeiten zu entwickeln.

V Abschlussübung in der Kunsttherapie. (Autor A. Kiahidi)

(Eigentlich handelt es sich hier um Rollenspiel-Gymnastik mit Musik.) Dauer 5-7 Minuten.

Der Tonträger ertönt: C. Saint-Saens, "Karneval der Tiere" Teil 1 "Königlicher Marsch des Löwen" Kinder sind alle eingeladen, Löwen darzustellen mögliche Wege: Sie können auf allen Vieren auf dem Boden gehen (Löwen gehen auf die Jagd), auf Bänken oder Stühlen liegen (Löwen ruhen an einem heißen Nachmittag), laut knurren, wenn die passende Musik ertönt - wir zeigen mit unseren Händen, wie der Löwe sein Maul öffnet.

Wenn das Fragment gehört wird, wird folgende Aufgabe gestellt: "Müde, gut genährte Löwen, ihre Jungen legen sich zum Ausruhen hin (auf den Boden oder "auf einen Baum klettern" - eine Bank mit baumelnden Pfoten, Schwänzen)

Dann ertönt ruhige leise Musik (Wiegenlied ohne Worte) "Löwen schlafen ein."

Ziele: Der erste Teil der Übung gibt die während des Unterrichts angesammelte Energie ab, entwickelt Aktivität und allgemeine motorische Fähigkeiten. Durch die Schaffung des Bildes eines Tieres hat das Kind die Möglichkeit, sich kreativ auszudrücken. Zweiter Teil: Entspannung, Übergang von aktiven Handlungen zur Ruhe. Im Allgemeinen steigert diese Übung das Interesse der Kinder an der Aktivität. Es wird immer mit besonderem Enthusiasmus erwartet und durchgeführt.

Letztes Teilen.

Wir sind positiv gestimmt für die nächste Stunde.

Zweite Lektion.

Der Unterrichtsverlauf.

Ruhige ruhige Musikklänge oder Geräusche von Wildtieren werden aufgenommen.

I Aufwärmübung, um den Kontakt zwischen den Teilnehmern aufzubauen.

"VERSCHIEBEN IM KREIS" (1)

Dauer 5-10 Minuten.

Im Kreis sitzend führt der Moderator (per Pantomime) ein imaginäres Objekt im Kreis vorbei: "heiße Kartoffel", "Eisstück", "Perle", "Kätzchen" usw., ohne es zu benennen.

Wir besprechen, was uns an der Übung gefallen hat, was für wen schwierig/leicht war.

Ziele: Jeden Teilnehmer in den Gesamtprozess einbeziehen. Außerdem lehrt die Übung Kinder, aufmerksam und genau zu sein, die Bewegungskoordination und das Gedächtnis zu entwickeln.

II Übung "MEINE GUTE QUALITÄTEN" (1)

Dauer 10-15 Minuten.

Jedes Kind sollte sich innerhalb weniger Minuten an seine besten Eigenschaften erinnern. Alle Teilnehmer sitzen dann im Kreis und sprechen abwechselnd über sich selbst.

Empfehlungen: Geben Sie jedem Kind die Gelegenheit zu sprechen. Die Jungs sollten erzählen, was ihnen hilft, selbstbewusst zu sein, warum sie so denken. Im Streitfall bitten Sie jeden Teilnehmer, seinen Standpunkt zu beweisen.

Zweck: Bewegung hilft, Schüchternheit zu überwinden, ihre positiven Eigenschaften zu erkennen und das Selbstwertgefühl zu steigern.

III Kunsttherapie-Spiel "ZAUBERZIEHEN" (1)

Dauer 15-20 Minuten.

Bitten Sie die Kinder, Wut oder eine Person im Moment der Aggression zu zeichnen (oder aus Plastilin zu formen). Sie können sich an eine Situation erinnern, in der das Kind ein Gefühl der Wut hatte, und es zeichnen.

Empfehlungen: Zeichnen hilft Kindern, Aggressionen abzubauen. Bieten Sie zuerst an, sich an die Aggressionssituation zu erinnern, und zeichnen Sie sie dann. Achten Sie unbedingt darauf, welche Farben die Teilnehmer verwenden. Wenn es sehr dunkel, düster ist, bedeutet dies, dass das Kind diese Situation noch unbewusst erlebt.

Wenn die Aufgabe erledigt ist, diskutieren alle Teilnehmer die Zeichnungen und bieten eigene Wege an, um ohne Aggression aus der Situation herauszukommen.

Ziele: Das Spiel hilft, den Zustand der Aggression zu lindern, deinen emotionalen Zustand zu verstehen, lehrt dich, deine Emotionen mit Hilfe von Zeichnungen auszudrücken, darüber zu sprechen (dh zu lüften) und auch Modelle für durchsetzungsfähiges Verhalten in Konflikten zu erstellen Situationen. (In kindlicher Sprache sprechen - "gutes, ruhiges" Verhalten, "hilft, Freundschaften, gute Beziehungen zu pflegen" usw.)

IV Übung "DAMPF" (1)

Dauer 10 -15 Min.

Kinder stehen hintereinander und halten sich an den Schultern. Die "Lokomotive" trägt die Kinder und überwindet mit den Anhängern verschiedene Hindernisse. Bei diesem Spiel ist es wichtig, dass der Guide es nicht eilig hat und die „Wagen“ vorsichtig trägt. Das Spiel kann mehrmals wiederholt werden, sodass jeder in die Rolle eines Zuges schlüpfen kann. Das Spiel kann erschwert werden und alle Teilnehmer bis auf den Guide dazu einladen, die Augen zu schließen oder die Augen mit einem Stoffstreifen zu verbinden.

Nach der Übung besprechen wir, wie sich die Teilnehmer in der Rolle eines Zuges und eines Anhängers gefühlt haben.

Ziele: Die Übung lehrt Kinder, in einer Gruppe zu arbeiten, die Konsequenzen ihres Handelns zu sehen und für sie verantwortlich zu sein, für die Handlungen der Gruppe verantwortlich zu sein, entwickelt die Bewegungskoordination.

V Rollenspiel"FALL IM WALD" (3)

Dauer 10 -15 Min.

Lustige Musik klingt, aber nicht sehr laut.

Der Moderator erzählt den Kindern ein Märchen, und die Kinder sind eingeladen, es entsprechend ihrer Rollen zu spielen, "Theater zu spielen".

„Es war einmal ein Fuchs im Wald. Sie wollte wirklich die Schönste, die Beste sein. Hier geht sie durch den Wald und versucht allen ihren Pelzmantel, Pfoten, Schwanz zu zeigen. (Das Kind zeigt, wie der Fuchs durch den Wald geht.) Was ist das für ein Pfifferling? Was macht sie? (Zeigt an)

Und der kleine Hase hatte gerade seinen Pelzmantel von grau auf weiß gewechselt und wollte ihn auch allen zeigen. Zu dieser Zeit kamen Jäger in den Wald. Ich sah ihren Hasen und lass uns eine Grimasse ziehen, springen, eine Grimasse vor ihnen nehmen, er wollte wirklich, dass die Jäger ihn nur ansehen. (Das Kind gibt vor, ein Hase zu sein.) Was macht der Hase falsch? Was kann passieren? Wie geht er am besten vor? (Der "Hase" sucht einen abgeschiedenen Platz und versteckt sich vor den Jägern.)

„Jetzt spielen wir ein Märchen über einen Wolf und eine Maus. (Die folgenden Mitglieder bereiten sich darauf vor, neue Charaktere darzustellen.)

Einmal im Wald lauerte ein Wolf. Die kleine Maus sagt:

Wenn ich nur will

Ich werde den Wolf am Schwanz packen,

Ich werde mit meiner Faust in die Seite schlagen,

Ich werde eine Wolfswolle ein Büschel ausreißen -

Der Wolf wird vor Angst weglaufen!

Der Wolf hörte solche Worte, wurde wütend, knurrte und ... rannte hinter dem Busch hervor. Die kleine Maus bekam Angst, steckte den Schwanz ein und ... „Was geschah als nächstes? Wie hat sich die Maus verhalten? Warum ist der Wolf wütend?

Wir diskutieren, wie sich die Helden des Märchens verhalten haben, ob andere Waldbewohner mit ihnen befreundet sein möchten. Kannst du prahlen, eine Grimasse ziehen und necken, warum? Wie kann man den Frieden im Wald wiederherstellen?

Empfehlungen: Sie können vor dem Spiel über den Wald, die dort lebenden Tiere sprechen, versuchen, sie darzustellen (mit Mimik, Gestik), und der Gastgeber kann erraten, wer es ist. Und umgekehrt kann der Moderator das Tier benennen und die Jungs porträtieren es. Dann - "Die Geschichte beginnt, die Jungs drehen sich ..." geht es weiter zur Inszenierung.

Ziele: Teilnahme an einem gemeinsamen Spiel; Kindern beibringen, bestimmte Charaktereigenschaften pantomimisch darzustellen, ihren Standpunkt auszudrücken; moralische Ideen zu entwickeln, schauspielerische Fähigkeiten zu entwickeln.

VI Entspannungsübung. "DIE TIERE ENTSPANNEN" (3)

(Fortsetzung des vorherigen Spiels)

Dauer 5-7min.

Kinder sitzen oder stehen im Kreis. "Die Tiere wollen heute zeigen, was sie gemacht haben."

Kinder zeigen, wie Tiere sich waschen, ihre Pfoten wärmen, sich an den Ohren kratzen, füttern, mit dem Schwanz wedeln usw.

Ruhiger Tanz der russischen Volksmusik.

„Am Abend bringen alle Tiere die Kinder ins Bett. Auch die Bärenmutter legte ihre Jungen ab.

Ein Schlaflied aus dem Film "Umka" oder andere Geräusche.

Die Jungen schliefen ein und träumten in ihren Träumen von einem dummen Hasen und einem Wolf mit einer Maus. Sie träumten auch, dass ihre Mutter jedem einen Topf Honig brachte. Die Jungen wachten auf und sahen, dass vor jedem ein Topf Honig stand. Essen, sagten sie zu Mama ... was? Ruhig im Wald.

Letztes Teilen.

Wir sprechen über den Gesundheitszustand, die Stimmung, die Übungen, die uns gefallen, und die Schwierigkeiten.

Wie immer sind wir positiv gestimmt für die nächste Unterrichtsstunde.

Hier noch ein paar Spiele und Übungen zum Training. (4)

Aufmerksamkeit entwickeln

"ALLES IN DER VERSA"
Dieses Spiel wird sicherlich kleine störrische Kleinen ansprechen, die gerne das Gegenteil tun. Versuchen Sie, ihre Leidenschaft zu "legalisieren", zu widersprechen. Ein Erwachsener wird in diesem Spiel der Anführer sein. Es muss eine Vielzahl von Bewegungen zeigen, und das Kind muss auch Bewegungen ausführen, nur völlig entgegengesetzt zu dem, was ihm gezeigt wird. Wenn also ein Erwachsener seine Hände hob, sollte das Kind sie senken, wenn es aufsprang, sollte es sich hinsetzen, wenn es sein Bein nach vorne streckte, sollte es es zurücknehmen usw.

Notiz. Wie Sie wahrscheinlich bemerkt haben, braucht der Spieler nicht nur den Wunsch zu widersprechen, sondern auch die Fähigkeit, schnell zu denken und die entgegengesetzte Bewegung aufzunehmen. Machen Sie das Kind darauf aufmerksam, dass das Gegenteil nicht nur ein anderes ist, sondern etwas ähnlich, aber in einer anderen Richtung. Dieses Spiel kann durch periodische Aussagen des Moderators ergänzt werden, zu denen der Spieler Antonyme auswählt. Zum Beispiel sagt der Moderator "warm", der Spieler muss sofort "kalt" antworten (Sie können Wörter aus verschiedenen Wortarten verwenden, die haben gegensätzliche Bedeutungen: laufen - stehen, trocken - nass, gut - böse, schnell - langsam, viel - wenig usw.).

"MAGISCHES WORT"
Kinder mögen dieses Spiel normalerweise sehr, da sich der Erwachsene darin in der Position eines Kindes befindet, dem höflich beigebracht wird.
Fragen Sie die Jungs, welche "magischen" Wörter sie kennen und warum sie so heißen. Wenn sie die Etikette-Normen bereits genug beherrschen, können sie beantworten, dass Anfragen ohne diese Worte wie eine unhöfliche Bestellung aussehen können, sodass die Leute ihnen nicht folgen wollen. "Magische" Worte zeigen Respekt vor der Person und bringen sie zum Sprecher. Nun wird der Präsentator wie ein solcher Redner fungieren, der versucht, die Erfüllung seiner Wünsche zu erreichen. Und Kinder werden aufmerksame Gesprächspartner sein, die sensibel dafür sind, ob er das Wort "Bitte" gesagt hat. Wenn Sie es in einem Satz sagen (zum Beispiel: "Bitte heben Sie die Hände hoch!"), dann erfüllt das Kind Ihre Bitte. Wenn Sie einfach nur Ihre Bitte sagen (zum Beispiel „Klatschen Sie dreimal in die Hände!“), dann sollte ein Kind, das Ihnen beibringt, höflich zu sein, diese Handlung niemals tun.
Notiz. Dieses Spiel entwickelt nicht nur Aufmerksamkeit, sondern auch die Fähigkeit der Kinder, willkürlich zu sein (Handlungen nicht impulsiv ausführen, nur weil sie es jetzt wollen, sondern in Verbindung mit bestimmten Regeln und Zielen). Dieses wichtige Merkmal wird von vielen Psychologen als eines der wichtigsten Merkmale bei der Feststellung der Schulreife eines Kindes angesehen.

Zur Entspannung:

"BERÜHREN"

Dieses Spiel hilft dem Kind, sich zu entspannen, Stress abzubauen und seine taktile Sensibilität zu erhöhen.

Bereiten Sie Gegenstände aus verschiedenen Materialien vor. Dies können Fell-, Glas-, Holz-, Watte-, Papierstücke usw. sein. Legen Sie sie vor Ihrem Kind auf den Tisch. Wenn er sie ansieht, bitten Sie ihn, die Augen zu schließen und zu erraten, wie Sie seine Hand berühren.
Notiz. Sie können auch die Wange, den Hals und das Knie berühren. Auf jeden Fall sollten Ihre Berührungen sanft, ohne Eile, angenehm sein.

"Soldat und Lumpenpuppe"
Der einfachste und zuverlässigste Weg, Kindern das Entspannen beizubringen, besteht darin, ihnen den Wechsel zwischen starker Muskelanspannung und anschließender Entspannung beizubringen. Daher wird Ihnen dieses und das folgende Spiel dabei helfen, dies auf spielerische Weise zu tun.
Laden Sie Ihr Kind also ein, so zu tun, als wäre es ein Soldat. Erinnern Sie sich mit ihm daran, wie man auf dem Exerzierplatz steht - ausgestreckt an der Schnur und erstarrt. Lassen Sie den Spieler einen solchen Soldaten spielen, sobald Sie das Wort "Soldat" sagen. Nachdem das Kind in einer so angespannten Position gestanden hat, sagen Sie einen anderen Befehl - "Stoffpuppe". Dabei sollte sich der Junge oder das Mädchen möglichst entspannen, sich leicht nach vorne beugen, damit die Arme baumeln, als wären sie aus Stoff und Watte. Helfen Sie ihnen, sich vorzustellen, dass ihr ganzer Körper weich und biegsam ist. Dann muss der Spieler wieder Soldat werden usw.

Notiz. Diese Spiele sollten in der Entspannungsphase beendet werden, wenn Sie das Gefühl haben, dass das Kind ausreichend ausgeruht ist.

Zur Entwicklung der Willensregulierung:

AUFWÄRMEN "EINFRIEREN"
In diesem Spiel muss das Kind aufmerksam sein und in der Lage sein, den motorischen Automatismus zu überwinden, indem es seine Handlungen kontrolliert.
Legen Sie etwas Tanzmusik auf. Während es ertönt, kann das Kind springen, sich drehen, tanzen. Aber sobald Sie den Ton ausschalten, sollten die Spieler in der Position einfrieren, in der sie von der Stille erwischt wurden.

Notiz. Sie können auch ein Wettbewerbsmotiv einbringen: Wer nach dem Ende der Musik keine Zeit zum Einfrieren hatte, bricht das Spiel aus oder wird einer Art komischer Bestrafung unterzogen (z. B. um auf ein Geburtstagskind anzustoßen oder zu helfen decke den Tisch).

"SPRECHEN AUF SIGNAL"
Jetzt werden Sie nur mit den Jungs kommunizieren und ihnen Fragen stellen. Sie sollten dir aber nicht gleich antworten, sondern erst, wenn sie ein konditioniertes Signal sehen, zum Beispiel verschränkte Arme oder ein Kratzen am Hinterkopf. Wenn Sie Ihre Frage gestellt haben, aber nicht die vereinbarte Bewegung gemacht haben, sollte das Kind schweigen, als wäre es nicht an es gerichtet, auch wenn die Antwort auf seiner Zunge kreist.

Notiz. Bei diesem Konversationsspiel können je nach Art der gestellten Fragen weitere Ziele erreicht werden. Wenn Sie also das Kind interessiert nach seinen Wünschen, Neigungen, Interessen und Bindungen fragen, steigern Sie sein Selbstwertgefühl und helfen ihm, auf sein "Ich" zu achten. Durch Fragen zum Inhalt des behandelten Themas im Gruppenunterricht, parallel zur Entwicklung der Willensregulation, festigen Sie bestimmtes Wissen.

Für die Kommunikation:

"GOLOWJACH"
In diesem Spiel muss jedes Kind, um erfolgreich zu sein, das Tempo und die Art der Bewegungen der anderen Person berücksichtigen. Im Allgemeinen wird seine übliche Impulsivität der Sache nicht helfen.
Lassen Sie also jedes Kind zusammen mit seinem Paar an der Linie stehen, die konventionell "Start" genannt wird. Setzen Sie einen Bleistift auf diese Linie. Die Aufgabe der Spieler besteht darin, diesen Bleistift von beiden Seiten zu nehmen, sodass jeder von ihnen seine Spitze nur mit dem Zeigefinger berührt. Wenn sie diese beiden Finger für zwei verwenden, sollten sie in der Lage sein, den Bleistift aufzuheben, zum Ende des Raums zu tragen und zurückzukehren. Wenn sie während dieser Zeit das, was sie trugen, nicht fallen ließen und sich mit der anderen Hand nicht halfen, können wir dem Paar zum erfolgreichen Abschluss der Aufgabe gratulieren. Das bedeutet, dass sie Freunde sein können, da sie so gute Kooperationsfähigkeiten gezeigt haben.
Als nächste Aufgabe können Sie ein Stück Papier nehmen, das die Spieler tragen müssen, und es mit den Schultern zusammendrücken. Dann biete sie an Plüschtier die nur mit Ohren und Wangen getragen werden sollte.
Und schließlich bieten Sie eine schwierigere Aufgabe - einen Ball, den sie tragen müssen, nur mit ihrem Kopf (wörtlich und im übertragenen Sinne). Dies ist nicht so einfach, wie es auf den ersten Blick erscheinen mag, da der Ball aufgrund seiner Form zum Verrutschen neigt. Wenn Sie mit mehr als zwei Kindern spielen, bieten Sie ihnen nach dieser Runde die gleiche Aufgabe an, die sie jetzt gemeinsam erledigen werden (d. h. drei oder fünf). Das bringt Kinder sehr zusammen und schafft eine freundliche, fröhliche Atmosphäre. Wenn sie versuchen, eine Aufgabe zu erledigen, stellen sie normalerweise ziemlich schnell fest, dass sie es besser machen, wenn sie ihre Schultern umarmen und in kleinen Schritten gemeinsam gehen und besprechen, wann sie abbiegen oder anhalten sollen.
Notiz. Если у ребенка не сразу получилось сотрудничать с другими детьми, то (когда его сверстники станут выполнять задание) обратите внимание, как пара играющих согласовывает свои действия: переговаривается между собой, быстрый подстраивается под более медленного, держатся за руки, чтобы лучше чувствовать движения другого, usw.

(dafür wird ein warmer Boden oder ein weicher Teppich benötigt) - dies verringert den Abstand zwischen dem erwachsenen Moderator und den kleinen Teilnehmern und ermöglicht den Kindern ein vertrauliches Gespräch.

Sie können anfangen, mit sich selbst zu teilen, darüber zu sprechen, wie das Wetter oder einige Ereignisse des Tages Ihre Stimmung und Ihr Wohlbefinden beeinflusst haben. Sie können auch mit aktiveren oder älteren Männern beginnen; Sie werden ein Beispiel für schüchterne Kinder sein, die zu Beginn des Unterrichts nur ungern ins Gespräch kommen.

"NETTE WORTE"

In der Regel spielen Kinder gerne dieses einfache Spiel, werden merklich animiert und überwinden die Peinlichkeit der ersten Minuten des Treffens. Sie beginnen mit einsilbigen Ausdrücken und enden mit farbenprächtigen Komplimenten.

"PRESSEKONFERENZ" Stellen Sie sicher, dass jeder seine Frage stellen kann. Oft hindern aktive Kinder die Schüchternen am Sprechen. Machen Sie sie darauf aufmerksam.

Vor dem Start aller ROLLENSPIELE, bei denen es Haupt- und Nebenfiguren gibt, kann es zu Schwierigkeiten bei der Rollenverteilung kommen, weil Jedes Kind möchte das Sagen haben. Aus eigener Erfahrung habe ich festgestellt, dass es sehr gut ist, mit der Rollenzuweisung zu beginnen Nebenfiguren, allmählich die wichtigsten erreichen. Da die Aktivsten immer sofort „in die Schlacht stürzen“, schnappen sie sich schnell die Rollen, die zuerst vorgeschlagen wurden. Und schüchterne Jungs können die Hauptrollen bekommen, was ihnen natürlich hilft, ihr Selbstwertgefühl zu steigern. Natürlich dürfen die Kinder bei der Wiederholung des Spiels in der nächsten Lektion diesem Trick nicht erliegen, aber hier schließe ich normalerweise ein goldene Regel- "alles der Reihe nach." Heute spielt der eine und beim nächsten Mal der andere die Hauptrolle.

Es ist wichtig, sich daran zu erinnern, dass die Ergebnisse der Arbeit zur Verhaltenskorrektur bei Kindern mit allen aufgeführten Problemen frühestens in sechs Monaten zu erwarten sind. Natürlich sind unter aktiver Beteiligung der Eltern nach 4 Monaten Verschiebungen in die positive Richtung möglich. Mit Partizipation meine ich: erstens Interesse an der harmonischen Entwicklung des Kindes, Bewusstsein und Anerkennung der Probleme, die im Prozess der psychologischen Testung identifiziert werden. Zweitens, dem Rat eines Psychologen zu folgen, das Beziehungsmodell in der Familie zu ändern, wenn sie die Ursache für das Problemverhalten des Kindes sind. Es ist wichtig, den Eltern zu vermitteln, dass sie den Charakter ändern oder Schlechte Gewohnheiten Dies ist nur möglich, wenn alle nahen Personen des Babys daran interessiert sind und bereit sind, zu interagieren.

Trotz der Tatsache, dass es nicht so bald zu spürbaren Veränderungen kommen wird, sind einige Unterschiede im Verhalten der Kinder beim Training sofort sehr auffällig. Ich habe die Möglichkeit zu vergleichen, wie sich Kinder im Musikunterricht, in Gruppen von 15-20 Personen und im Spieltraining verhalten.

So schlief beispielsweise ein siebenjähriger Junge im Musikunterricht buchstäblich "unterwegs", d.h. Ich hörte nicht, was ich oder der Lehrer sagte, ich musste ihn bei der Hand nehmen und ihn die ganze Zeit daran erinnern, was er tun sollte. Im Allgemeinen machte er den Eindruck eines sehr gehemmten Kindes. Bei meiner Ausbildung hat er sich als Schauspieler gezeigt! Ich hatte diesen Jungen noch nie zuvor lächeln gesehen, aber hier erfüllte er emotional seine Rolle, die er sich freiwillig bereitstellte!

Ein anderes Kind, ein Zappelkind, das als "schwer zu kontrollieren" und unaufmerksam galt, zeigte in der ersten Stunde Beobachtungswunder. Während der Übung zur Pressekonferenz stellte er interessante Fragen zu den Hobbys der Mädchen. Ich dachte, er hätte eine Schwester. Es stellte sich nicht heraus. Es ist nur so, dass dieser kluge kleine Mann, der oft gescholten wird, weil er in der Gruppe herumläuft und Lärm macht, merkt und sich gut daran erinnert, was um ihn herum passiert, und kann ausführlich darüber sprechen.

Hausmeisterin Swetlana Anatolyevna

Psychologisches Spiel für Kinder "Wenn es dir gefällt, todelaitak!"

Kinder stehen im Kreis, eines von ihnen zeigt jede Bewegung, während die ersten Worte des Liedes "Wenn es dir gefällt, dann tu es ..." ausspricht, wiederholen die anderen Kinder die Bewegung und setzen das Lied fort: "Wenn du magst es, zeig es auch anderen, wenn es dir gefällt, dann mach es...". Dann zeigt das nächste Kind seine Bewegung und so weiter, bis der Kreis geschlossen ist

Psychologisches Spiel für Kinder "Yabrosayutebemyach".

Um die Stimmung zu entschärfen und zu heben, können Sie ein Ballspiel anbieten. Im Kreis werfen sich alle den Ball zu, rufen beim Namen desjenigen, den sie werfen, und sagen: "Ich werfe dir eine Blume zu (Süßigkeit, Elefant usw.)." Derjenige, dem der Ball zugeworfen wird, muss angemessen reagieren.

Psychologisches Spiel für Kinder "Zerbrochenes Telefon"

Die Teilnehmer geben sich abwechselnd Sprichwörter weiter, die der Moderator dem an beiden Enden Sitzenden ins Ohr ruft. Dann teilt jeder von ihnen ein Sprichwort mit, das ihm vom anderen Ende übermittelt wird.

Es gibt keinen solchen Menschen für ein Jahrhundert ohne Sünde

Jede Unwahrheit ist eine Sünde

Du kannst dem Schicksal nicht entkommen

Risiko ist eine edle Sache

Du wirst Geld verdienen - du wirst ohne Not leben

Wenn Geld spricht, schweigt die Wahrheit

Und weise zu stehlen – Ärger lässt sich nicht vermeiden

Einmal gestohlen - wurde für immer ein Dieb

Wer stärker ist hat Recht

Mit wem du führst - davon wirst du gewinnen

Eine kluge Lüge ist besser als eine dumme Wahrheit

Entkommen - richtig, aber erwischt - schuldig

4.Spiel "Verstehe mich"

Gleichzeitig sprechen alle Teilnehmer ihr Wort laut aus und der Fahrer wiederholt alle Wörter, die er hören konnte.

Psychologisches Spiel für Kinder "Messe der Verdienste"

Die Teilnehmer des Spiels erhalten jeweils 2 Blätter mit den Namen "verkaufen" und "kaufen". Der Moderator schlägt auf einem Blatt vor, unter den Worten "verkaufen" alle ihre Mängel aufzuschreiben, die er loswerden möchte, und weiter auf das andere Blatt schreiben Sie unter den Worten „kaufen“ die Verdienste, die ihm in der Kommunikation fehlen. Dann werden die Blätter an den Truhen der Spielteilnehmer befestigt, und sie werden zu Besuchern der "Messe", beginnen zu gehen und bieten an, zu kaufen (oder zu verkaufen), was sie brauchen. Das Spiel geht weiter, bis jeder herumläuft und alle möglichen Optionen zum Kaufen und Verkaufen der für ihn erforderlichen Qualitäten liest.

Psychologisches Spiel für Kinder "Nenne eine Emotion"

Durch das Passieren des Balls im Kreis identifizieren die Teilnehmer Emotionen, die die Kommunikation stören. Dann wird der Ball auf die andere Seite gepasst und die Emotionen, die bei der Kommunikation helfen, werden aufgerufen. Emotionen können ausgedrückt werden auf verschiedene Weise- durch Bewegung, Körperhaltung, Mimik, Gestik, Intonation.

Methode "Dein Name"

Die Teilnehmer stehen im Kreis, und einer, der den Ball an einen Nachbarn weitergibt, sagt seinen vollen Namen. Die Aufgabe anderer besteht darin, den Ball im Kreis zu passieren und so viele Varianten seines Namens wie möglich zu benennen (zum Beispiel Katya, Katyusha, Katerina, Katenka, Katyushka, Ekaterina). Die Aufgabe wird für jeden Teilnehmer wiederholt. Dann teilen alle ihre Eindrücke mit, wie sie sich gefühlt haben, als sie ihren Namen hörten.

Übungsspiel "Mülleimer"

Kinder schreiben ihre negativen Gedanken, unangenehmen Vorfälle, Geschichten, Situationen auf Blätter, zerdrücken die Blätter und werfen sie in den Eimer (für immer vergessen).

Psychologisches Spiel für Kinder "BURIME"

Poesie ist leicht zu komponieren, sagte der Dichter Tsvetik. Die Hauptsache ist, Bedeutung und Reim zu haben. Jeder nimmt ein Blatt Papier und einen Stift und schreibt jede Zeile, die ihm in den Sinn kommt, und ähnelt in seinem rhythmischen Muster auch nur entfernt einem Vers. Außerdem werden alle Zettel in einen Kreis übertragen und eine weitere Zeile geschrieben, eine Fortsetzung der vorherigen Zeile, vorzugsweise in Reimform, und so weiter. Für ein Überraschungselement ist es besser, das Blatt in eine Röhre zu wickeln und nur die letzten drei Linien zu sehen. Wenn alle Blätter einen, zwei oder drei Kreise durchlaufen haben, nimmt jeder das angefangene Blatt und rezitiert es ausdrucksvoll zum Gelächter des Publikums.

Psychologisches Spiel für Kinder "FLY"

Ein Konzentrations- und Testspiel. Wer schwache Aufmerksamkeit und Konzentration zeigt, wird nicht als Astronauten akzeptiert. Alle sitzen im Kreis oder an einem Tisch. Anweisung des Moderators. Stellen Sie sich ein Tic-Tac-Toe-Feld vor, drei mal drei Quadrate. In der Mitte sitzt eine Fliege. Wir werden die Fliege eine nach der anderen bewegen. Es gibt nur vier Bewegungen: hoch, runter, rechts, links. Der Fehler wird sein, umzukehren: auf und ab, und das Fliegen aus dem Feld. Die Aufgabe besteht darin, alle zusammen im Kreis die Fliege mental zu bewegen, ihre Bewegung zu äußern und sich nicht zu irren. Wenn sich jemand geirrt hat - ein Tropfen und wieder eine Fliege in der Mitte. Für das Element Wettbewerb können Sie Strafpunkte für Fehler eintragen.

Sperrige Fliege. Es ist vorbei schwierige Option, die nicht mehr jedem zur Verfügung steht, sondern nur noch den Aufmerksamsten. Stellen Sie sich einen drei mal drei Zauberwürfel vor - einen drei mal drei Zauberwürfel. Wir fügen zwei weitere Züge hinzu - zu uns selbst und von uns selbst. Es ist wichtig, die Fliege nicht zu verlieren, ihre Bewegungen sorgfältig zu überwachen und keine Fehler zu machen.

Psychologisches Spiel für Kinder "TROECHKA"

Es gibt ein einfaches Spiel, um Aufmerksamkeit und Konzentration zu testen. Anweisung. Wir werden die natürlichen Zahlenreihen rhythmisch im Kreis zählen: eins-zwei-drei-vier-fünf und so weiter. Die Schwierigkeit besteht darin, dass nach den Spielregeln die Zahl „3“, Zahlen, die auf drei enden, zum Beispiel „13“, und durch drei teilbare Zahlen, zum Beispiel „6“, nicht gesprochen, sondern geklatscht werden. Als Fehler gilt der Fehler selbst und das Versagen des Rhythmus. Im Fehlerfall wird alles zurückgesetzt und beginnt mit diesem Teilnehmer in beliebiger Richtung im Kreis von vorne („Eins“).

Bei der äußerlichen Einfachheit des Spiels schaffen es nicht alle Teams, mindestens zwanzig zu erreichen. Wenn Sie dreißig erreicht haben, weist dies auf eine gute Konzentration der Aufmerksamkeit hin. Eine Vereinfachung oder Verkomplizierung des Spiels ist möglich, indem der Rhythmus verlangsamt oder beschleunigt wird.

Psychologisches Spiel für Kinder "ZOOPARK"

Schauspiel spiel. 7-8 Personen nehmen teil, jeder wählt ein beliebiges Tier: Schaf, Pferd, Schwein, Katze, Hund, Krokodil, Schnabeltier, Schakal im Winter, Maral während der Paarungszeit usw. Weitere Bekanntschaft: Jeder im Kreis demonstriert den anderen ausdrucksvoll die charakteristische Bewegung dieses Tieres. Danach ist es wiederum notwendig, zuerst "sich selbst" und dann jedes andere anwesende "Tier" zu zeigen. Dieses "Tier" bekommt einen Zug, zeigt sich und dann ein anderes Tier. Usw. Dann können Sie einen "Superzoo" deklarieren. Dies ist, wenn alle Tiere am übertriebensten und anschaulichsten gezeigt werden! Sie können direkt durchspielen. Falsch beim Passen des Zuges - aus dem Spiel ausgestiegen.

Psychologische Übung für Kinder "PRINCESS IN THE PEACE"

Am Spiel nehmen nur Frauen teil. Es ist notwendig, Hocker (oder Stühle ohne Polster) entsprechend der Anzahl der potenziellen Teilnehmer aneinander zu stellen (3-4 ist am besten). Auf jeden Hocker wird eine bestimmte Menge runder Karamell gelegt (es gibt solche Süßigkeiten in Form von kleinen Koloboks), Sie können Knöpfe am Bein haben (vorzugsweise größer). Zum Beispiel auf dem ersten Stuhl - 3 Bonbons, auf dem zweiten - 2, auf dem dritten - 4. Von oben sind die Stühle mit undurchsichtigen Plastiktüten bedeckt. Die Vorbereitungen sind abgeschlossen. Wer will, wird gerufen. Sie sitzen auf Hockern. Musik schaltet sich ein. Normalerweise ist das Lied "Move your booty" für diesen Wettbewerb enthalten. Und so müssen die Teilnehmer beim Tanzen auf einem Hocker sitzend feststellen, wie viele Süßigkeiten sich darunter befinden. Der Gewinner ist derjenige, der es schneller und richtiger macht.

Psychologisches Spiel für Kinder "NEW YEAR TREE"

Für das Spiel brauchst du: einen Hocker oder einen Stuhl - 1 Stück, ein Mädchen - 1 Stück, Wäscheklammern - viel. Wäscheklammern werden am Kleid des Mädchens befestigt, das Mädchen wird auf einen Hocker gelegt, 2 junge Männer werden aus der Firma ausgewählt (Sie können in der Regel in 2 Teams aufgeteilt werden), die ihr die Wäscheklammern mit verbundenen Augen abnehmen. Derjenige, der die letzte Wäscheklammer abnimmt oder der mehr Wäscheklammern hat, nimmt das Mädchen vom Stuhl und küsst so oft wie er hat. Das Spiel kann auch umgekehrt gespielt werden, d.h. ein Kerl steht auf einem Hocker.

Wer von uns hat nicht mit Aggressivität und Böswilligkeit konfrontiert, der Unfähigkeit, sich in einen anderen Menschen einzufühlen, sich für ihn zu freuen, die Unfähigkeit zu kommunizieren, unser Verhalten zu regulieren und zu kontrollieren? Und wie möchten Sie, dass unsere Kinder, Bewohner des neuen Jahrtausends, anders sind - freundlich, anständig, gebildet.

Eines der modernen technischen Mittel zur Bildung des Sozialverhaltens von Kindern sind didaktische Spiele mit Trainingscharakter, die die in der Gesellschaft akzeptierten Modelle des Sozialverhaltens vermitteln.

Die Quelle des Inhalts dieser Sorte didaktische Spiele ist das Leben selbst in der Vielfalt der sozialen Beziehungen und Verhaltensweisen der Menschen. Das didaktische Trainingsspiel trägt zur Bildung eines positiven Ich-Bildes des Kindes bei, lehrt die Kunst, sich selbst „durch den Bildschirm einer fremden Seele“ zu sehen, soziale Toleranz. Sie schafft eine Atmosphäre des Wohlwollens, der Freude an der Kommunikation, der Sympathie füreinander, hilft dem Kind, seine Einzigartigkeit, die einzigartige Individualität anderer Kinder zu erkennen. Wir machen Sie auf einige dieser Trainingsspiele für Kinder aufmerksam.

Trainingsspiel "Finde die magischen Worte"

Ziel: Kinder in der Umsetzung der Regeln der Sprachetikette zu üben.

Der Fahrer sitzt oder steht mit dem Rücken zu den Kindern. Du musst zu ihm gehen und zärtlich ein paar magische Worte sagen. Der Fahrer muss erraten, wer ihn angerufen hat und antworten. Sie müssen sich liebevoll beim Namen nennen, zum Beispiel: "Danke, Seryozha" - "Bitte, Natasha."

Trainingsspiel "Geheimnis"

Ziel: Kindern verschiedene Möglichkeiten beibringen, mit Gleichaltrigen in Kontakt zu treten.

Ausrüstung: eine Truhe mit kleinen Dingen und Spielzeug.

Aus einer schönen Truhe verteilt der Moderator an alle Teilnehmer des Spiels ein „Geheimnis“ (einen Knopf, eine Perle, eine Brosche, ein kleines Spielzeug usw.), legt „es“ in seine Handfläche und drückt es zur Faust . Die Spieler gehen durch den Raum und suchen nach Wegen, um jemanden dazu zu bringen, ihr Geheimnis zu lüften. Der Anführer überwacht den Prozess des Teilens von Geheimnissen und hilft den schüchternsten Kindern, Gemeinsame Sprache mit allen Teilnehmern des Spiels.

Trainingsspiel "Ein Geschenk für alle"

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, in einer Konfliktsituation einen positiven Verhaltensstil zu wählen, mit Gleichaltrigen zusammenzuarbeiten.

Ausrüstung: Blume-sieben-Blume.

Den Kindern wird folgende Situation geboten: „Sie haben eine siebenfarbige Blume als Geschenk für die Gruppe erhalten. Es hat nur sieben Blütenblätter und es gibt viel mehr Kinder. Jedes Kind kann nur einen Wunsch äußern und ein Blütenblatt von einer gewöhnlichen Blume abreißen. Aber es gibt nicht genug Blütenblätter für alle. Wie sein?

Option 1. Die Teilnehmer des Spiels lösen spontan die entstandenen Konfliktsituation... Danach ist mit den Kindern zu besprechen, ob jeder seinen Wunsch äußern kann und wie man ihn so gestalten kann, dass die Wünsche aller Kinder geäußert werden können.

Option 2. Führen Sie einen Wettbewerb für den besten Wunsch durch und machen Sie die besten, die von den Kindern ausgewählt werden.

Option 3. Bitten Sie die Kinder, sich entsprechend der Anzahl der Blütenblätter in 7 Gruppen aufzuteilen und sich auf einen Wunsch zu einigen.

Kinder können sich eine Gruppe nach ihren Wünschen zusammenstellen. Es muss sichergestellt werden, dass sich die Wünsche in jeder Gruppe nicht wiederholen.

Trainingsspiel "Fäustlinge"

Ziel: die Fähigkeit entwickeln, Partnerschaften in gemeinsamen Aktivitäten aufzubauen.

Ausrüstung: Paar Fäustlinge aus Papier in einer Menge, die der Anzahl der Paare der Teilnehmer am Spiel entspricht, drei Bleistifte oder Filzstifte für jedes Paar.

Der Moderator legt Fäustlinge mit den gleichen, aber nicht bemalten Ornamenten im ganzen Raum aus. Kinder zerstreuen sich auf der Suche nach ihrem "Gefährten". Die gefundenen Paare versuchen mit Hilfe von drei Bleistiften (Filzstiften) möglichst schnell die Fäustlinge exakt gleich zu färben.

Die Moderatorin beobachtet, wie die Paare die gemeinsame Arbeit organisieren, wie sie sich Bleistifte teilen, wie sie verhandeln.

Die Gewinner werden mit Applaus belohnt.

Trainingsspiel "Walking in the Park"

Ziel: bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, kooperative Beziehungen mit verbalen und nonverbalen Kommunikationsmitteln aufzubauen.

Die Teilnehmer des Trainingsspiels werden in "Bildhauer" und "Ton" unterteilt. Bildhauer "formen" ihre Skulpturen aus Ton: ein Tier, ein Fisch, ein Vogel, ein Spielzeug usw. Dann frieren die Skulpturen ein und die Bildhauer gehen durch den Park und erraten ihre Namen. Nur Mitglieder wechseln die Rollen. Der Lehrer ist der Hauptexperte, er mag alle Skulpturen und er lobt sie.

Trainingsspiel "Guides"

Ziel: Empathie entwickeln, Rollenverhalten lehren, Kommunikationswege mit Menschen mit Besonderheiten.

Option 1. Die Spieler werden in Paare aufgeteilt. Ein Kind mit offenen Augen steht davor. Der andere, auf Armeslänge, den Rücken des Vorderen leicht berührend, steht mit geschlossenen Augen auf. Dies ist ein "Blindhund" und "Blind". Der Führer beginnt sich zunächst langsam im Raum zu bewegen, der "Blinde" folgt ihm und versucht, sich nicht zu verlaufen, dann nimmt die Bewegungsgeschwindigkeit allmählich zu. Paare wechseln die Rollen.

Option 2. "Guide" und "Blind" kommunizieren aktiv miteinander und koordinieren die Bewegungsrichtung und -geschwindigkeit.

Option 3. "Großmutter" und "Enkel", "Großvater" und "Enkelin" müssen Hand in Hand Hindernisse überwinden (einen schmalen Pfad entlang gehen, eine Pfütze umgehen, über einen mit Kreide gezeichneten Bach steigen usw.). Die "Enkel" beraten die "blinden" alten Menschen sorgfältig, wie sie sich am besten bewegen können.

Trainingsspiel "Lunokhod"

Ziel: die Assimilation von Normen und Regeln durch Kinder von Management- und Unterordnungsverhältnissen in den Bedingungen der Zusammenarbeit zu fördern.

Ausrüstung: einzelne "Bedienfelder".

Die Teilnehmer des Spiels werden in Paare aufgeteilt. Die Hälfte der Kinder sind „Mond-Rover“, die andere Hälfte sind Mitarbeiter der „Leitstelle“, die aus der Ferne über „Knöpfe“ und Kommandos die Bewegung der „Mond-Rover“ zu einem bestimmten Ziel steuern. Dieses Spiel ist gut auf einem Gelände auf unebenem Gelände zu spielen.

Der Gewinner ist das Paar, das dank der präzisen Ausführung der Befehle der "Kontrollzentrale" alle Hindernisse koordiniert und einvernehmlich überwindet und Kollisionen und Unfälle vermeidet. Dann wechseln die Kinder die Rollen.

Trainingsspiel "Willkommen Gäste"

Ziel: akzeptiert in unserer Gesellschaft und anderen Ländern bei der Begegnung mit Gästen, mit verbalen und nonverbalen Kommunikationsmitteln; Wohlwollen und Gastfreundschaft fördern.

Option 1. Berühmt Märchenhelden: Cheburashka und Krokodil Gena, Buratino, Däumelinchen, Carlson und Doktor Aibolit. Es ist notwendig, Gäste auf unterschiedliche Weise zu begrüßen und zu empfangen, da Cheburashka noch klein ist und Doktor Aibolit bereits alt ist.

Verwenden Sie bei der Begrüßung verbale und nonverbale Kommunikationsmittel (Mimik, Gestik), beachten Sie folgende Regeln:

• schau dem Gast in die Augen,
• lächle und neige deinen Kopf leicht.

Während des Spiels wird geklärt, wann es angebracht ist, das Wort "Hallo" zu sagen. Kann ich es meinem Freund sagen? ein Erwachsener?

Option 2. Gäste können Vertreter sein verschiedene Länder... Wie begrüßt man Ausländer? Was bedeuten ihre Grüße?

Abschiedstrainingsspiel

Ziel: die Assimilation von Normen und Methoden der Kommunikation fördern.

Der Lehrer teilt mit, dass es Zeit für die Gäste ist, wegzufliegen. Findet heraus, dass man sich nicht nur mit Worten, sondern auch mit Bewegungen verabschieden kann – man kann sich mit Kopfnicken, Augen etc. verabschieden. Kinder werden ermutigt, sich mit verbalen und nonverbalen Kommunikationsmitteln zu verabschieden . Jedes Kind kann selbst entscheiden, wie es sich verabschieden möchte.

Trainingsspiel "Grüße"

Ziel: .

Ausrüstung: Abspielgerät.

Variante 1. Die Kinder werden in zwei Untergruppen eingeteilt und stehen in zwei Reihen im Abstand von mehreren Schritten einander gegenüber. Auf ein Signal hin gehen die Partner aufeinander zu und tauschen verschiedene Begrüßungen aus (Händedruck, Umarmung, Knicks, Nicken). Kinder sollen mit Hilfe von Gestik, Mimik, Pantomime, Blicken ihre Freude aneinander zeigen.

Option 2. Die Lehrkraft spricht darüber, wie sich Männer und Frauen, Jungen und Mädchen begrüßen. Anschließend findet ein Trainingsspiel statt. Kinder werden in zwei Kreisen: im Inneren - Mädchen, im Äußeren - Jungen. Zur Musik laufen die Kinder im Kreis, am Ende der Musik bleiben sie stehen und drehen sich um, tauschen Grüße aus.

Option 3. Kinder tanzen frei zur Musik, nach einem bestimmten Signal werden sie zu Paaren und begrüßen sich.

Option 4. Es wird ein Wettbewerb für die interessanteste Begrüßung organisiert. Das Kind muss zeigen, wie glücklich es mit seinem Gleichaltrigen ist.