Planowanie pracy przedszkole zapoznanie dzieci z zasadami ruch drogowy

Główny cel w nauczaniu i wychowaniu dzieci dla każdego nauczyciela- kształtowanie samodzielnego, twórczego myślenia, które daje dziecku możliwość prawidłowej oceny sytuacji drogowej i nie stawanie się przyczyną, a co więcej, ofiarą wypadku komunikacyjnego.
Wskazane jest posiadanie w przedszkolu:
plan pracy przedszkola na rok, aby zapoznać dzieci z zasadami ruchu drogowego;
plan pracy z rodzicami;
plan pracy ze szkołą;
plan pracy z policją drogową;
długofalowy plan pracy mający na celu edukację dzieci w zakresie zasad ruchu drogowego we wszystkich grupy wiekowe;
tematyczny plan pracy mający na celu edukację dzieci w zakresie zasad ruchu drogowego we wszystkich grupach wiekowych;
W wyniku wprowadzenia do praktyki planowania długoterminowego można zauważyć następujące pozytywne aspekty:
planowanie pozwala nauczycielowi znacznie skrócić czas zajęć, uwalniając go na gry, spacery i zajęcia rekreacyjne;
wzrasta jakość pracy wychowawców, w wyniku czego wzrasta sukces rozwoju dzieci, ich przyswajanie ilości wiedzy przewidzianej w projekcie standardu edukacji przedszkolnej.

Perspektywiczny plan pracy dotyczący nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w grupie przygotowawczej

wrzesień
1. Rozmowa z dziećmi o historii transportu
2. Czytanie wiersza „ABC miasta” Y. Pishchumov
3. Lekcja na temat: „Transport”
4. Gra fabularna „Autopark”
5. Gry dydaktyczne „Przeczytaj schemat”, „Dobrze – źle”, „Magiczne skrzyżowanie”, „Niesamowita podróż”, „Kierowcy i piesi”
6. Rozpatrzenie zdjęć o środkach transportu. Rysowanie środków transportu
7. Spacer. Monitorowanie ruchu pieszych
8. Czytanie wiersza S. Michałkowa „Zła historia”
9. Badanie zdjęć przedstawiających przystanki komunikacji miejskiej
10. Czytanie historii „Samochody na naszej ulicy” M. Ilyin, E. Segal
11. Rysunek: „Bezpieczne miejsca na przejście przez ulicę”
październik
1. Historia przepisów ruchu drogowego
2. Lekcja na temat: „Zasady dla pieszych i pasażerów”
3. Czytanie historii L. N. Ovcharenko „On mówi bez języka”
4. Gry dydaktyczne „Zręczny pieszy”, „Posłuchaj kontrolera ruchu”, „Znajdź i nazwij”
5. Spacer. Konsolidacja wiedzy, umiejętności, przestrzeganie zasad zachowania na ulicy.
6. Czytanie wiersza „Wspaniała wyspa” A. Dmokhovsky
7. Projektowanie „mostów”
8. Rozmowa o zasadach postępowania w komunikacji miejskiej
9. Gry z układem ulicznym. "Ułóż znaki poprawnie"
Listopad
1. Rozmowa o znakach zakazu
2. Czytanie wiersza „Dlaczego potrzebujemy sygnalizacji świetlnej” O. Tarutina
3. Lekcja na temat: „Badanie znaków zakazu”
4. Spacer tematyczny „Zasady dla pieszych”
5. Badanie rysunków ze znakami „Zakaz ruchu”, „Niebezpieczeństwo”, „Zakręt
w lewo zabronione "," zawracanie zabronione "," zatrzymanie zabronione "," zakaz wjazdu "
6. Gry dydaktyczne „Sygnalizacja świetlna”, „Nazwij znaki zakazu”, „Zbierz znak drogowy”
7. Robienie zagadek o znakach zakazu
8. Rysowanie znaków zakazu
9. Wspólne rozwiązanie krzyżówki.
10. Czytanie historii „Ulica, na której wszyscy się śpieszą” I. Seryakov
11. Rozrywka dotycząca przepisów ruchu drogowego
12. Gra fabularna „Garaż”
grudzień
1. Rozmowa o znakach nakazu
2. Rysowanie znanych znaków drogowych dla pamięci.
3. Czytanie wiersza „Nieaktywna sygnalizacja świetlna” S. Michałkow
4. Lekcja na temat: „Badanie znaków nakazu”
5. Produkcja Ozdoby choinkowe z wizerunkiem znaków drogowych.
6. Gry dydaktyczne „Znajdź i powiedz”, „Zbierz znak”, „Co to znaczy”, „Znajdź znak drogowy”
7. Rozmowa „Zasady przekraczania ulic i dróg”
8. Czytanie historii „Maszyna, której nauczono rysować” I. Seryakov
9. Budowa „Ulicy”
Styczeń
1. Rozmowa o informacjach i znakach kierunkowych
2. Produkcja znaków nakazu z tektury (papieru)
3. Czytanie opowiadania „Sygnalizacja świetlna” B. Zhitkov
4. Lekcja na temat: „Badanie znaków informacyjnych i kierunkowych”
5. Gry dydaktyczne „Piesi i kierowcy”, „Przechodzę przez jezdnię”, „Zręczny pieszy”
6. Spacer. Poznawanie znaków drogowych w rzeczywistych warunkach
7. Robienie zagadek o znakach drogowych
8. Rozmowa „Zasady dla pieszych i pasażerów”
9. Czytanie wiersza „ABC bezpieczeństwa ruchu drogowego” O. Bedareva
10. Budowa „Autobusów”
Luty
1. Rozmowa o znakach serwisowych, rysowanie „Znaków serwisowych”
2. Rozwiązywanie krzyżówek.
3. Czytanie wiersza „Lód” I. Leshkevich
4. Lekcja na temat: „Znaki serwisowe”
5. Badanie rysunków, zdjęć drogi
6. Obserwacja samochodów podczas spaceru
7. Czytanie opowiadania „Sanki” O. Bedarev
8. Budowa „Ulicy Miejskiej”
9. Gra fabularna „Żeglarze”
Marsz
1. Wykonywanie modeli pojazdów z wykorzystaniem szablonów.
2. Czytanie historii „Samochodem” I. Pavlov
3. Lekcja na ten temat: Czytanie historii „Samochód” N. Nosov
4. Rysowanie specjalnych rodzajów transportu
5. Gry dydaktyczne „Postaw prawidłowo znaki drogowe”, „Jazda na światłach”
6. Baw się układem. Symulacja z pomocą edukatora ruchu. 7. Badanie ilustracji w albumie „Historia transportu kolejowego”
8. Zapamiętywanie wiersza „Zakazane – dozwolone” V. Semurina
9. Czytanie wiersza S. Baruzdina „Opowieść o tramwaju”
10. Gry z miejskim układem ulic
kwiecień
1. Rozmowa o informacjach i znakach kierunkowych
2. Badanie rysunków znaków informacyjnych i kierunkowych
2. Czytanie wiersza „Jeden wierszyk” S. Michałkow
3. Lekcja na temat: „Alfabet drogowy”
4. Tworzenie zagadek o informacjach i znakach kierunkowych
5. Rysowanie informacji i znaków kierunkowych
6. Spacer „Pokaż i nazwij słynny znak drogowy”
7. Gra „Czyja drużyna nazwie kolejne znaki drogowe”, „Ruch po spirali”
8. Czytanie historii „Uczony przyjaciel” I. Seryakov
9. Rozrywka dotycząca przepisów ruchu drogowego
Może
1. Robienie zagadek o znakach usługowych
2. Czytanie wiersza „Gdyby tylko ...” O. Bedarev
3. Rozmowa na temat: „Nasi przyjaciele to znaki drogowe”
4. Gry dydaktyczne „Znaki na drogach”, „Domy”, „Co jest zbędne”, „Co by to znaczyło”
5. Mówienie o znakach usługowych i rysowanie znaków usługowych
6. Uwzględnienie znaków serwisowych: „Punkt pomocy medycznej”, „Punkt policji drogowej”, „Szpital”, „Punkt gastronomiczny”, „Woda pitna”, „Miejsce odpoczynku”
7. Czytanie wiersza „Skuter” N. Konczałowski
8. Obserwacja na spacerze dla pieszych przechodzących przez jezdnię

Perspektywiczny plan pracy dotyczący nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w grupie starszej

wrzesień
1. Rozmowa o znakach ostrzegawczych
2. Czytanie z bajki N. Izvekovej „Jak zabawni mali ludzie uczyli alfabetu drogowego”
3. Spacer. Monitorowanie ruchu
4. Uwzględnienie znaków „Śliska droga”, Przejazd kolejowy bez szlabanu” itp., „Wyrzucanie żwiru”, „Przejazd kolejowy z szlabanem”
5. Monitorowanie pracy kierowcy
6. Czytanie: S. Michałkow „Chodzi ostrożnie”
7. Gry dydaktyczne „Znajdź różnice”, „Spacer po mieście”
8. Gra mobilna „Stop”
9. Czytanie bajki N. Izvekovej „Jak zabawni mali ludzie uczyli alfabetu drogowego”
10. Rozmowa o niebezpiecznych warunkach drogowych
11. Odgrywanie sytuacji na planie ulicy miejskiej
12. Budowa samochodów od projektanta Lego
13. Lekcja „Droga, transport, pieszy”
październik
1. Quiz „Kto lepiej zna zasady ruchu drogowego”
2. Gra terenowa „Kto szybciej poprowadzi samochód po torze?”
3. Rozmowa o znakach ostrzegawczych
4. Gry tematyczne „Kierowcy”, „Garaż”
5. Gry z układem ulicznym. Układ znaków drogowych
6. Gra dydaktyczna „Co się dzieje?”
7. Rysowanie znaków ostrzegawczych.
8. Czytanie: Dmokhovsky A. „Wspaniała wyspa”
9. Tworzenie atrybutów do gry „Garaż”
10. Produkcja znaków drogowych z tektury do zabawy z układem ulicznym.
11. Badanie i rysowanie znaków drogowych „Śliska droga”, Wyrzucanie żwiru”, „Przejazd kolejowy z szlabanem”, „Przejazd kolejowy bez szlabanu” itp.
12. Lekcja „Znaki ostrzegające kierowcę o niebezpieczeństwie na drodze”
13. Gra „Kto lepiej zna zasady ruchu drogowego?”
14. Spacer. Wzmocnienie umiejętności przestrzegania zasad postępowania na ulicy
Listopad
1. Badanie malowideł przedstawiających ciężarówki i samochody
2. Gry dydaktyczne „Ulica miejska”, „Co jest zbędne”
3. Budowa różnych typów samochodów od konstruktora Lego, zabawa
4. Porównanie ciężarówki i samochodu.
5. Znajomość znaków zakazu
6. Lekcja „Zachowanie dzieci na drogach i ulicach”
7. Gry z układem ulicznym. "Ułóż znaki poprawnie"
8. Czytanie: S. Volkov „O zasadach ruchu drogowego”
9. Czytanie i odgadywanie zagadek dotyczących pojazdów specjalnych.
10. Zabawa z układem ulicy
11. Gra fabularna „Garaż”
grudzień
1. Wypoczynek kultury fizycznej „Zwiedzanie sygnalizacji świetlnej”
2. Gra plenerowa „Trzy kolory”
3. Czytanie: Michałkow S. Rowerzysta
4. Gra dydaktyczna „Dobry – zły”
5. Rozmowa o zasadach bezpiecznej jazdy na rowerze.
6. Gry z układem ulicznym. Omów miejsca, które są bezpieczne dla rowerzystów
7. Rysowanie znaków drogowych regulujących ruch rowerzysty.
8. Zgadywanie zagadek na temat roweru.
9. Rozmowa o zasadach bezpiecznej jazdy na rowerze.
10. Czytanie fragmentów poezji i zagadek o rowerze.
11. Lekcja „Rower i jak z niego korzystać
Styczeń
1. Produkcja znaków regulujących ruch rowerzystów do gier
2. Gry terenowe „Najszybszy”, „Zręczny pieszy”, „Zimowa droga”
3. Gry dydaktyczne „Poznaj znak drogowy”, „Godzina szczytu”
4. Lekcja „Transport miejski”
5. Rozmowa o zasadach postępowania na ulicy.
6. Narysowanie ścieżki rowerowej i znaku do jej oznaczenia.
8. Produkcja tabliczek kartonowych regulujących ruch rowerzysty.

9. Badanie rysunków drogowych z wieloma pasami
Luty
1. Rozmowa o pracy kontrolera ruchu.
2. Czytanie i dyskusja na temat opowiadania Dorochowa „Wpływowa różdżka”.
3. Spotkanie z inspektorem samochodowym.
4. Rozmowa i wyświetlanie sygnałów kontrolera ruchu.
5. Gry dydaktyczne „Odpowiedz szybko”, „Kontrolery ruchu”
6. Tworzenie atrybutów kontrolera ruchu.
7. Czytanie: Pishumov Ya „Postovoy”
8. Gry na świeżym powietrzu „Stop”, „Nie myl się”
9. Zapamiętywanie wiersza Mikhalkov S. „Postovoy”
10. Lekcja „Ruch wielopasmowy”
11. Zgadywanie zagadek o kontrolerze ruchu
Marsz
1. Czytanie: M. Ilyin, E. Segal „Historie o samochodach”
2. Rysowanie różnych marek i typów maszyn
3. Rozmowa o pojazdach specjalnych
4. Gry dydaktyczne „Gdzie samochody się śpieszą”, „Sygnalizacja świetlna”
5. Gry z układem drogi.
6. Aplikacja zbiorowa"Ulica miejska"
7. Gra tematyczna „Dyspozytor”
8. Rysowanie atrybutów kontrolera ruchu.
9. Rozmowa i pokazywanie sygnałów kontrolera ruchu.
10. Lekcja „Kontroler ruchu”
kwiecień
1. Gry dydaktyczne „Znajdź różnice”, „Rozdroża”
2. Czytanie: S. Mikhalkov „Sygnalizacja świetlna na biegu jałowym”
3. Gra konkursowa „Kto szybciej zmontuje samochód?”
4. Produkcja znaków informacyjnych i kierunkowych do gier z layoutem.
5. Konstrukcja: budowa modelu statku Lego
6. Rozpatrzenie ilustracji przedstawiających podmiejski odcinek drogi.
7. Rozmowa o zasadach postępowania pieszych poza miastem.
8. Zapoznanie się ze znakami informacyjnymi i kierunkowymi.
9. Czytanie i dyskusja na temat wiersza O. Bedareva „Gdyby tylko ...”
10. Rozmowa o zasadach zachowania pieszych na podmiejskim odcinku drogi.
11. Rysowanie znaków: „Koniec osady”, „Początek osady”
12. Lekcja „Znaki regulujące ruch pieszego na skrzyżowaniu”
Może
1. Gra „Zabierz dziecko przez ulicę” - na modelu ulicznym
2. Rozwiązywanie sytuacji problemowych
3. Rozmowa o zasadach zachowania na drodze
4. Czytanie historii A. Dorochowa „Przejście podziemne”
5. Tworzenie znaków kierunkowych do gier z układem
6. Gra dydaktyczna „Umieść poprawny znak”
7. Gry z układem
8. Rysowanie znaków drogowych: „Przejście dla pieszych”, „Przejście podziemne”, „Przejście dla pieszych na podwyższeniu”, „Ruch pieszy jest zabroniony”
9. Idź do skrzyżowania
10. Wykonanie ulicznej aplikacji, rozmowa w trakcie pracy.
czerwiec
1. Gra „Gdzie są samochody w pośpiechu?”
2. Rozmowa o rodzajach znaków drogowych
3. Rysowanie kijami na piasku ciężarówek i samochodów
4. Gra „Wycieczka za miasto”
5. Gry na stronie z oznaczeniami drogowymi.
6. Czytanie i dyskusja wiersza Y. Pishumova „To jest moja ulica”
7. Zapoznanie się z grą planszową „Zasady drogi”
8. Gra fabularna „Garaż”
9. Produkcja czapki policyjnej, szelek, pałek i innych atrybutów kontrolera ruchu
10. Gry plenerowe „Palniki”, „Zasady ruchu drogowego”
lipiec
1. Gry na stronie z oznaczeniami drogowymi
2. Gra plenerowa „Piłka do kosza”
3. Gry przedmiotowe „Długa podróż”, „Samoloty”
4. Zbuduj miasto z piasku i zaznacz ulice
5. Gry dydaktyczne „Odpowiedz szybko”, „Jesteśmy pieszymi”
6. Rozrywka „Wesołe rozdroża”
sierpień
1. Gra dydaktyczna „Oceń czyn”
2. Gra plenerowa „Dzień - noc”
3. Gra fabularna „Idziemy zwiedzać”
4. Zasady postępowania w komunikacji miejskiej
5. Gry na stronie z oznaczeniami drogowymi
6. Czytanie W. Berestowa „Prowadzę to jedzenie”
7. Mówienie o zasadach jazdy na rowerze
8. Gry z układem ulicznym
9. Omówienie sytuacji problemowych

Obiecujący plan pracy dotyczący nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w grupa środkowa

wrzesień
1. Nauka wiersza Siewiernyj A. „Trzy cudowne kolory”
2. Gra plenerowa „Wróble i samochód”
3. Aplikacja „Statek”, „Kolorowe samochody”
4. Gry dydaktyczne „Kto dzwonił?”, „Złóż obrazek”
5. Gra tematyczna „Flota samochodowa”
6. Rozmowa o transporcie wodnym
7. Gra dydaktyczna „Znajdź ten sam obraz”
8. Gry z układem drogi. Zasady ruchu samochodowego na jezdni
9. Lekcja „Miejski transport publiczny”
10. Rozmowa o znaczeniu czerwieni, zieleni, żółte kwiaty dla pieszych
11. Czytanie fragmentów poezji o znaczeniu koloru w ruchu drogowym
październik
1. Gry dydaktyczne „Pomóżmy Lesovichowi zapamiętać sygnalizację świetlną”, „Gdzie są samochody w pośpiechu?”, „Znajdź brakujące części”, „Co za dużo?”
2. Czytanie i rozmowa na podstawie opowiadania Dorochowa „Zielony, żółty, czerwony”
3. Gry na świeżym powietrzu „Wróble i samochód”, „Najszybszy”, „Tramwaj”
4. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”
5. Lekcja „Transport publiczny”
6. Badanie zdjęć i układu sygnalizacji świetlnej
7. Wykonanie modelu sygnalizacji świetlnej z plasteliny
Listopad
1. Gry z układem ulic przy użyciu specjalnych maszyn. Miejsce docelowe
2. Gry dydaktyczne „Co jest nie tak?”, „Co jest zbędne?”
3. Gry plenerowe „Sygnalizacja świetlna i prędkość”, „Uderz w cel”
4. Zgadywanie zagadek na temat transportu
5. Gra fabularna „Budowa”
6. Badanie ilustracji przedstawiających transport miejski, rozmowa
7. Badanie zdjęć miasta transport publiczny, rozmowa
8. Idź do przystanku. Wartość zatrzymania dla pieszych i kierowców
9. Badanie rysunku taksówki
10. Po pomalowaniu. szablony do samochodów, komunikacji miejskiej
11. Lekcja „Wsiadanie do komunikacji miejskiej, opuszczanie komunikacji miejskiej”
grudzień
1. Opowieść nauczyciela o zasadach zachowania na kolei
2. Gry dydaktyczne „Paruj zdjęcia”, „Oceń działanie”
3. Badanie obrazu V. Czerniakowa „Machinist”
4. Czytanie: Dorokhov A. „Bariera”
5. Gra fabularna o podróżowaniu pociągiem
6. Badanie ilustracji przedstawiających pociąg i popędzać
7. Lekcja „Kultura zachowań w transporcie publicznym”
8. Rozmowa o zasadach zachowania na przystanku komunikacji miejskiej
9. Czytanie fragmentów poezji i zagadek o żelaznym transporcie
10. Opowieść o zasadach postępowania na kolei
11. Modelowanie. Zróbmy kolej
Styczeń
1. Badanie i rysowanie znaków towarzyszących kolei
2. Gry dydaktyczne „Co jest pierwsze – co potem”, „Które światła są prawidłowe”
3. Czytanie: Halperstein „Tramwaj i przyjaciele”
4. Uwzględnienie znaków towarzyszących kolejom i ich rysowanie
5. Zabawa na ulicy „Trudna droga”
6. Zabawa z układem linii kolejowej
7. Czytanie fragmentów opowiadań I. I. Kobitiny „Dla przedszkolaków o technologii”
8. Lekcja " Transport kolejowy"
9. Aplikacja „Jedziemy pociągiem”
10. Gry plenerowe „Nie przegap”, „Uderz w cel”
11. Czytanie: T. Aleksandrova „Trzy kolory”
12. Gra fabularna „Parking”
13. Badanie obrazu L. Musyakina „Szofer”
Luty
1. Uwzględnienie ilustracji i rozmowy o transporcie zaprzężonym w zwierzęta
2. Gra terenowa „Wyścig sań”
3. Modelowanie: zwierzęta wykorzystywane w formie siły pociągowej
4. Gry dydaktyczne „Co zniknęło?”, „Co brzęczy”, „Znajdź błąd”
5. Gra tematyczna „Dyspozytor”
6. Gry terenowe „Przejedź się – nie spadaj”, „Konie”
7. Zagraj na stronie „Zawody saneczkarskie”
8. Kolorowanie rysunków zwierząt wykorzystywanych w transporcie zwierząt
9. Lekcja „Znaki towarzyszące kolei”
Marsz
1. Czytanie fragmentu opowieści E. Charushina „Jak koń toczył zwierzęta”
2. Wyprodukowane. z kolorowego papieru za pomocą wzorów aplikacji koni.
3. Nauka piosenki „Dawn Horse” T. Lomova
4. Gry dydaktyczne „Sygnalizacja świetlna”, „Sparowane zdjęcia”, „Dobra-zła”, „Co się dzieje?”
5. Gry z układem: skrzyżowania ulic.
6. Gra terenowa „Wyścig w parach”
7. Czytanie fragmentów opowiadania Charushina „Jak koń toczył zwierzęta”
8. Lekcja „Wózek”
9. Gra tematyczna „Na statku”
10. Czytanie: A. Volsky „Pamiętaj, młody piecho!”
kwiecień
1. Wycieczka na rozdroże
2. Czytanie: Borovaya E. „Zapomniałem narysować” Omówienie historii
3. Gry plenerowe „Stop”, „Tramwaj”, „Oceń czyn”
4. Rysowanie placów, skrzyżowań, sygnalizacji świetlnej
5. Praca z plasteliną. Modelowanie różnych rodzajów transportu
6. Gry z układem ulicznym
7. Czytanie: Marshak S. „Nie ucierpiał w ataku”
8. Robienie zagadek o transporcie
9. Lekcja „Na rozdrożach i placach”
10. Rysowanie ulicy jednokierunkowej i ruchu
11. Badanie ilustracji przedstawiających ulicę ze skrzyżowaniami. Rozmowa.
12. Gra dydaktyczna „Gdzie samochody się spieszą?
Może
1. Rozpatrzenie zdjęć ulicy ze skrzyżowaniem. Rozmowa obrazkowa
2. Zgadywanie zagadek o sygnalizacji świetlnej
3. Czytanie poezji o sygnalizacji świetlnej
4. Gry dydaktyczne „Gra z sygnalizacją świetlną”, „Znajdź różnice”, „Co jest dodatkowe?”
5. Czytanie poezji i zagadek o rowerze
6. Rysunek: „Ulica miejska”
7. Rozmowa o zasadach postępowania w komunikacji miejskiej
8. Gry z układem drogi. Utrwalaj wiedzę na temat ruchu dwukierunkowego na drodze.
9. Gra fabularna „Jedziemy zwiedzać”
10. Obserwowanie ruchu samochodów w pobliżu przedszkola
czerwiec
1. Rozmowa o różnych typach przepraw
2. Rozwiązywanie sytuacji problemowych na układzie ulic
3. Gra mobilna „Kolorowe samochody”
4. Rozmowa o zasadach przekraczania ulic z ruchem jedno- i dwukierunkowym
5. Baw się układem ulicy. Skrzyżowanie dróg
6. Konsolidacja wiedzy o środkach transportu
7. Tworzenie atrybutów wymaganych przez strażnika
8. Rysunek „Samochody pędzą na ratunek”
9. Zapamiętywanie wiersza Marshaka „The Ball”
10. Gra „Kto lepiej zna zasady ruchu drogowego?”
11. Lekcja „Zasady postępowania na ulicach i drogach. Skrzyżowanie ulic i dróg”
lipiec
1. Porównanie autobusu i trolejbusu
2. Zabawa z układem ulicy
3. Gra dydaktyczna „Zabierz dziecko przez ulicę”
4. Rysowanie kredkami po asfalcie różnego rodzaju transportu
5. SI „Podróż autobusem”
6. Układ znaków wskazujących na przejście dla pieszych
7. Gry terenowe „Lustro”, „Jesteśmy kierowcami”
8. Rysowanie kijami na piasku znaków drogowych
sierpień
1. Idź i obserwuj sygnalizację świetlną
2. Gra mobilna „Kolorowe samochody”
3. Graj na boisku z oznaczeniami
4. Gra dydaktyczna „Co się dzieje?”
5. Gry z układem ulicznym.
6. Rozwiązywanie sytuacji problemowych
7. Gra fabularna „Podróż statkiem”

Perspektywiczny plan pracy dotyczący nauczania dzieci zasad ruchu drogowego w młodszej grupie

wrzesień
1. Aktywność sportowa. Gra „Kto następny rzuci piłkę”
2. Klejenie figur o różnych kształtach i kolory na kartce papieru (aplikacja)
3. Przejdź przez ogród.
4. Gry na świeżym powietrzu „Uciekająca lina”, „Wróble i kot”, „Sygnalizacja świetlna!”
4. Gry dydaktyczne „Znajdź swój kolor”, „Gdzie ukrywa się mysz?”, „Nazwij go poprawnie”
5. Rozpatrzenie zdjęć o środkach transportu.
6. Bicie (zabawy dzieci z samochodzikami)
7. Aplikacja „Koraliki”
8. Rysunek „Droga dla samochodów”
9. Czytanie: M. Plyatskovsky „Sygnalizacja świetlna”
10. Budowa: tory różne długości
11. Modelowanie „samolotu”
październik
1. Gry dydaktyczne „Co jest mniej?”, „Sparowane zdjęcia”
2. Modelowanie „samolotu”
3. Gry na świeżym powietrzu „Sygnalizacja świetlna”, „Wróble i samochód”, „Kolorowe samochody”
4. Uwzględnienie układu sygnalizacji świetlnej
5. Nauka: A. Barto „Ciężarówka”
6. Opowieść nauczyciela o sygnalizacji świetlnej
7. Lekcja „Rodzaje transportu i ich różnice”
Listopad
1. Gry dydaktyczne „Nazwij to poprawnie”, „Co jest zbędne?”
2. Gry terenowe „Do twoich flag”, „Piłka do kosza”, „Czerwono – zielony”, „Pociąg”, „Wróble i samochód”
3. Projekt: kołnierze
4. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”
5. Gry z kolorowymi patyczkami
6. Badanie ilustracji przedstawiających transport
7. Konstrukcja: ogrodzenia o różnych wysokościach
8. Monitorowanie pracy kierowcy
9. Czytanie B. Neussa „Masza jest pieszym”
10. Badanie rysunków ciężarówki i samochodu
11. Rozmowy ze zdjęć
12. Gry z modelami ciężarówki i samochodu
13. Spacer. Obserwacje i porównania ciężarówki i samochodu
14. Lekcja „Ciężarówki i samochody”
grudzień
1. Zapoznanie się z głównymi częściami samochodu
2. Gra dydaktyczna „Gdzie ukryła się mysz?”
3. Gry z mozaikami. Przypinanie kolorów
4. Gry na świeżym powietrzu „Samoloty”, „Wróble i samochód”
5. Budowa: most dla pieszych
6. Porównanie samochodów osobowych i ciężarowych
7. Budowa: dom
8. Kolorowanie sylwetek samochodów
9. Nauka: A. Barto „Samolot”
10. Konstrukcja: drabina
11. Badanie zdjęć i rysunków przedstawiających trolejbus
12. Rysowanie ozdób choinkowych o różnych kształtach i kolorach
13. Czytanie zagadek o samochodzie, ciężarówce, tramwaju, trolejbusie
14. Gry z materiałami budowlanymi. Budowa dróg
15. Spacer. Obserwowanie ruchu pieszych na chodniku
Styczeń
1. Porównanie tramwaju i trolejbusu
2. Gra dydaktyczna „Nazwij to poprawnie”
3. Gry terenowe „Pociąg”, „Biegnij do mnie!”, „Samoloty”, „Do twoich flag”, „Zatrzymaj się”
4. Kolorowanie sylwetek samolotów
5. Budowa: Pociąg
6. Gry puzzle
7. Badanie ilustracji dotyczących transportu
8. Poznawanie tramwaju i trolejbusu
9. Rozmowa o przeznaczeniu samochodu, ciężarówki, tramwaju, trolejbusu
10. Badanie układu autobusu
11. Czytanie wiersza o środkach transportu
12. Czytanie wiersza B. Zachodera „Szofer” (s. 161. Czytelnik dla dzieci wiek przedszkolny)
13. Lekcja „Tramwaj i trolejbus”
Luty
1. Badanie ilustracji dotyczących przewozu osób
2. Gra dydaktyczna „Sparowane zdjęcia”
3. Gra fabularna „Podróż”
4. Gry plenerowe „Piłka w koszu”, „Znajdź swój kolor”, „Ptaki i samochód
5. Projekt: maszyna do pisania
6. Porównanie samochodu i tramwaju
7. Na budowie - budowa figur o różnej wysokości
8. Zabawa na terenie budynku przedszkola ze śnieżnych figurek różnej wysokości.
9. Rysowanie obiektów, figur o różnych kształtach, ich kolorystyka na żółto, zielono, czerwono
10. Praca z mozaikami. Układ kolorów w określonej kolejności: góra czerwony, poniżej żółty, dół - zielony
11. Lekcja „Autobus”
Marsz
1. Oglądanie obrazu „Jesteśmy w autobusie”
2. Gra dydaktyczna „Znajdź to, co nazywam”
3. Gra fabularna „Wycieczka do odwiedzenia”
4. Gry terenowe „Kolorowe samochody”, „Do twoich flag”, „Znajdź swój kolor”, „Biegnij do mnie”
5. Rysowanie obrazu autobusu
7. Rozmowa o autobusie, jego porównanie z innymi rodzajami komunikacji miejskiej
8. Spacer docelowy... Poznawanie najbliższej ulicy
9. Lekcja. Oglądanie i omawianie zdjęć ulicy
10. Rysowanie ścieżek o różnych długościach i szerokościach
11. Lekcja „Ulice naszego miasta”
kwiecień
1. Robienie zagadek o transporcie
2. Gry terenowe „Najszybciej”, „Złap piłkę”, „Złap piłkę”
3. Gry konstruktorskie to droga dla samochodów
4. Czytanie poezji o sygnalizacji świetlnej
5. Napraw nazwy głównych części ulicy.
6. Aplikacja „Sygnalizacja świetlna”
7. Gry dydaktyczne „Gdzie ukryła się mysz?”, „Gdzie jedzie samochód”
8. Lekcja z użyciem kolorowych kulek. Gra: „Kolorowe kulki”
9. Praca z projektantem. Budowa dróg tramwajowych (szyny, podkłady)
10. Rozmowa o zasadach poruszania się pieszych na chodniku
Może
1. Uwzględnienie ilustracji w książkach o transporcie
2. Gry na świeżym powietrzu „Jazda na światłach”, „Piłka w koszu”
3. Gry z układem ulicznym
4. Gry dydaktyczne "Nazwij to, nie myl się", "Paruj zdjęcia", Samochody "
5. Rysowanie kredkami na asfalcie samochodów
6. Kolorowanie sylwetek różnych rodzajów transportu
7. Gry uliczne z wykorzystaniem samochodzików
8. Lekcja gry. Toczenie kulek do flag
9. Praca z plasteliną. Modelowanie różnych rodzajów transportu
10. Gry z układem ulicznym
11. Przejdź na ulicę znajdującą się w pobliżu przedszkola
12. Budowa piasku ulicznego
czerwiec
1. Gry dydaktyczne „Nazwij to poprawnie”, „Gdzie są samochody w pośpiechu?”, „Sygnalizacja świetlna”
2. Gry plenerowe „Piłka w koszu”, „Biegnij do mnie”, „Wróble i kot”, „Wróble i samochód”
3. Zgadywanie zagadek na temat transportu
4. Gra fabularna o przejażdżce autobusem
5. Budowa drogi piaskowej
6. Budowa ulic piaskowych (glinianych)
7. Rysowanie kółek w kolorze czerwonym, żółtym, zielonym w różnych rozmiarach
lipiec
1. Gry z mozaiką „Zrób to samo”
2. Gry na świeżym powietrzu „1, 2, 3 - biegnij do drzewa (piaskownica)!”, „Pociąg”
3. Budowanie ulicy z piasku, zabawa
4. Gra dydaktyczna „Czego brakuje?”
5. Czytanie znanych wierszy o sygnalizacji świetlnej, transporcie
6. Budowa samochodów od konstruktora, zabawa
7. Kolorowanie sylwetek samochodów
sierpień
1. Budowanie miasta z piasku, granie
2. Gra plenerowa „Wróble i samochód”

Wrzesień.

Wyjaśnij wiedzę i umiejętności w zakresie stosowania przepisów ruchu drogowego w grze oraz w sytuacjach praktycznych na miejscu transportu.

"Światła".

Poszerzenie wiedzy o zasadach ruchu drogowego, o przeznaczeniu sygnalizacji świetlnej na drodze i wszystkich jej kolorach osobno.

Poszerzenie wiedzy na temat rodzajów transportu publicznego (osobowego, towarowego, transportu specjalnego).

Temat: „Wielokolorowa sygnalizacja świetlna”.

Październik.

1. Sytuacja w grze „Poprawnie rozmieść znaki drogowe. Czytanie wiersza

A. Usacheva „Piosenka drogowa”.

Napraw cel znaków drogowych.

1. Zawód „Zawód – kierowca”

Aby dać dzieciom wyobrażenie o zawodzie kierowcy. Pogłębić wiedzę na temat różnych rodzajów transportu i jego celu w życiu człowieka.

Zwiększenie wiedzy o środkach transportu publicznego.

5... Gra dydaktyczna: „Pomóż Samodelkinowi przejść przez ulicę ».

Listopad.

Aby dać dzieciom pomysł na transport specjalistyczny: „pogotowie”, „samochód patrolowy”, „wóz strażacki”.

1. pieszy ”.

Zwiększenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu pieszego na drodze i chodniku

.3. Rozwój działalności poznawczo - badawczej (konstruktywnej). „Nasza ulica.

Rozwijanie umiejętności projektowania, umiejętności modelowania na samolocie.

Wprowadź zakazujące znaki: „ruch pieszy jest zabroniony”, „jazda na rowerze jest zabroniona”.

Grudzień.

1. Podanie.

Temat: „Autobus na naszej ulicy”. Praca zespołowa.

Zapoznanie się ze specyfiką pracy policji drogowej.

Wyjaśnienie zasad ruchu drogowego do przewozu osób w samochodzie.

Zwiększenie wiedzy na temat przepisów drogowych i chodnikowych dla pieszych.

Wzmocnij wiedzę dzieci na temat zasad ruchu drogowego.

Styczeń.

Przedstaw dzieciom niebezpieczeństwa na drodze do okres zimowy

Wykształcenie wiedzy na temat celu informacyjno – orientacyjnego: „przejście dla pieszych”, „przejście podziemne”, „przejście naziemne”.

Rozwijaj umiejętność poruszania się po ulicy, porównywania i rozróżniania pojazdów. Aby wzbudzić zainteresowanie czytaniem dzieł, nauczyć odpowiadać na pytania dotyczące treści lektury.

Temat: „Na czym chciałbym jeździć”.

Utrwalenie wiedzy o środkach transportu. Naucz się nadawać różne rodzaje transport w rzeźbiarstwie, utrwalenie umiejętności modelowania rzeźbiarskiego i rzeźbienia w częściach.

Luty.

1. Obserwacja ruchu samochodów na zimowej drodze.

Zwrócenie uwagi dzieci na poruszanie się transportu na śliskiej drodze w sezonie zimowym, zapoznanie ich z właściwościami śliskiej drogi, o niemożności spowolnienia.

1. Historia z osobiste doświadczenie„Jak moja matka i ja przechodzimy przez ulicę”.
2. Rozmowa: „Jestem pieszym”.

Aby aktywować w mowie dzieci i wyjaśnić pojęcia „pieszy”, „przejście dla pieszych”, „chodnik”, droga dla pieszych ”. Edukuj dzieci o niebezpiecznych sytuacjach.

1. „Gdzie możesz i gdzie nie możesz grać”. Czytanie S. Michałkowa „Lód ».

Aby dać pomysł dzieciom na temat niebezpiecznych i bezpiecznych miejsc do zabawy na podwórku; nauczyć ich niezbędnych środków ostrożności.

Marsz.

1. Wycieczka na przystanek autobusowy. „Miejsce, w którym zatrzymuje się autobus ».

Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego, wyjaśnienie, dlaczego należy ich przestrzegać.

1. Klasa. "Znaki usługowe ».

Popraw znajomość „certyfikatu drogowego”. Aby dać wyobrażenie o znakach usługowych:

„Telefon”, „Stacja benzynowa”, „Punkt pomocy medycznej”.

Naucz się przedstawiać znaki usługowe.

Kwiecień.

Poszerzenie wiedzy dzieci na temat specyfiki ruchu na skrzyżowaniu.

Edukuj dzieci o bezpiecznej podróży z domu do przedszkola.

Naucz dzieci samodzielnego wyboru roli i działania zgodnie z nią, skoordynuj własny plan gry z planami swoich rówieśników.

Pomóż dzieciom tworzyć zasady bezpieczne zachowanie na ulicy nauczą wybierać bezpieczne miejsca do chodzenia.

Utrwalić wiedzę na temat orientacji na drodze z wykorzystaniem przepisów ruchu drogowego dla pieszych i kierowców w różnych praktycznych sytuacjach.

1. gry na miejscu transportu (sytuacje).

Komponujemy stare bajki na nowy sposób.

Doskonalenie umiejętności stosowania przepisów ruchu drogowego w różnych sytuacjach praktycznych, z wykorzystaniem makiet.

1. Rozmowa na temat: „Zasady ruchu drogowego”. Analiza sytuacji .

Rozważ różne sytuacje z dziećmi, zaproponuj, aby powiedzieć, jakie zasady naruszyli ich bohaterowie, do czego to doprowadziło, wyjaśnij, jak postępować. Wyciągnij ogólny wniosek, dlaczego konieczne jest ścisłe przestrzeganie zasad ruchu drogowego.

1. Wydarzenie finałowe: „Szkoła dla pieszych”.

(zawód - rozrywka).

Utrwalić znajomość przepisów ruchu drogowego.

wrzesień

Temat: „Bezpieczna ulica”

Cel: Zapoznanie z zasadami przechodzenia przez ulicę w ruchu dwukierunkowym. Utrwalenie wiedzy o zasadach ruchu drogowego i znakach drogowych, o przeznaczeniu sygnalizacji świetlnej.

Czytanie wiersza A. Dorochowa „Zielony, żółty, czerwony”

Rozmowa: „Wszyscy faceci muszą wiedzieć, jak iść ulicą”

Gra dydaktyczna: „Transport”

Obserwacja: „Dla pieszych”

Gra na świeżym powietrzu: „Autobusy”

Gra fabularna: „Jesteśmy pieszymi”

Obszar edukacyjny"Praca"

Praca fizyczna: "Znaki drogowe"

Praca z rodzicami

Informacja dla rodziców: „Wychowywanie uczonego pieszego”

październik

Temat: „Kierowca zawodowy”

Cel: dać wyobrażenie o zawodzie kierowcy.

Zapoznanie się ze specyfiką pracy kierowców różnych pojazdów. Poszerzenie wiedzy o zasadach zachowania kierowców na drodze. Pogłębić wiedzę na temat różnych rodzajów transportu i jego celu w życiu człowieka.

Bezpośrednio Działania edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcja»

Czytanie wiersza A. Usacheva „Pieśń drogowa”;

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Rozmowa: „Uwaga: znak drogowy”

Gra dydaktyczna: „Kierowcy”;

Obserwacja: „Ruch”;

Obszar edukacyjny” Wychowanie fizyczne»

Gra na świeżym powietrzu: „Znajdź swój kolor”

Budowa: „Wiaty i garaże na Twój samochód”

Praca z rodzicami

Konsultacja dla rodziców: „Zasady bezpieczeństwa dla dzieci.

Bezpieczeństwo na drodze "

Temat: „Zasady dotyczące ruchu pieszego”

Cel: Poszerzenie wiedzy o zasadach ruchu pieszego na drodze i chodniku. Wprowadź zakazujące znaki: „Ruch pieszy jest zabroniony”, „Jazda na rowerze jest zabroniona”.

Daj pomysł na transport specjalistyczny

Poszerz wiedzę o skrzyżowaniu. Kontynuuj prace nad zapoznaniem się z zasadami bezpiecznego zachowania na ulicach miasta.

Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie wiersza S. Michałkowa „Zła historia”;

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Rozmowa: „Jak prawidłowo przejechać przez jezdnię”;

Obserwacja: „W pracy kierowcy”;

Gra dydaktyczna: „Sygnalizacja świetlna”;

Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

Gra na świeżym powietrzu: „W drodze”;

Zastosowanie: „Autobus na naszej ulicy”

"Socjalizacja"

Gra reżyserska: " Baśniowi bohaterowie na drodze"

Praca z rodzicami

Podręcznik dla rodziców: Bezpieczne kroki w kierunku bezpieczeństwa na drodze.

Quiz o zasadach ruchu drogowego

grudzień

Temat: „Posterunek policji drogowej w mojej okolicy”.

Cel: Aby dać wyobrażenie o celu posterunku policji drogowej na drodze. Zapoznanie się ze specyfiką pracy policji drogowej

Ustal zasady ruchu dla pieszych i kierowców. Przedstaw pieszym niebezpieczeństwa związane z zimową drogą.

Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie wierszy V. Kozhevnikova „Sygnalizacja świetlna”; Ya Pishumova „Spójrz - wartownik”;

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Rozmowa: „Mój ulubiony środek transportu”; „Jak zachowywać się w transporcie”;

Obserwacja: „Ruch samochodów na zimowej drodze”

Gra dydaktyczna: „Zasady ruchu drogowego” Obszar edukacyjny „Socjalizacja”

Gra fabularna: „Jestem szoferem”

Obszar edukacyjny „Twórczość artystyczna”

Rysunek: „Sygnalizacja świetlna”;

Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

Gra na świeżym powietrzu: „Ciężarówki”

Praca z rodzicami. Projekt stoiska rodzica.

Temat: „Mój certyfikat podróży”

Cel: Utrwalenie wiedzy na temat znaków informacyjnych i kierunkowych oraz zakazujących znaków drogowych. Poszerz wiedzę o przeznaczeniu drogowych znaków ostrzegawczych kierowanych do kierowców. Naucz się rozróżniać znaki informacyjne, zakazu i ostrzegawcze.

Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie wierszy A. Usacheva ” Piłka nożna"; VI Miryasova (wiersze o transporcie)

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Oględziny malowideł przedstawiających ruch uliczny zimą.

Gra dydaktyczna: „Znaki drogowe”;

Obszar edukacyjny „Socjalizacja”

Sytuacja w grze: „Kto jest najbardziej piśmiennym pieszym”; Obszar edukacyjny „Poznanie”

Projekt „Zgadnij, wytnij i przyklej ciężarówkę”;

Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

Gra na świeżym powietrzu: „Wesoły tramwaj”

Praca z rodzicami

Teczka - wózek dla rodziców "Bezpieczeństwo na drodze"

Luty

Temat: „Podróżowanie metrem”

Cel: Zapoznanie z transportem podziemnym - metrem, jego cechami i zasadami zachowania się w nim pasażerów. Kontynuuj prace nad zapoznaniem się ze znakami drogowymi i zasadami bezpiecznego ruchu na drodze. Poszerz zrozumienie przeznaczenia znaków drogowych. Naucz się wykorzystywać w praktyce swoją wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego.

Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie wiersza T. Alexandrova „Traffic Light”;

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Rozmowa: „Jak przechodzę przez ulicę z mamą”;

Obserwacja: „Ruch na ulicy miasta”;

Gra dydaktyczna „Wycieczka po mieście”;

Obszar edukacyjny „Socjalizacja”

Gra fabularna „Piesi i kierowcy”;

Obszar edukacyjny „Poznanie”

Projektowanie „Ulicy Miejskiej”;

Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

Gra na świeżym powietrzu: „Bądź uważny”;

Praca z rodzicami.

Prowadzenie instrukcji z rodzicami na temat zasad ruchu drogowego;

Sztafeta sportowa zgodnie z przepisami ruchu drogowego

"Znaki serwisowe"

Cel: Przedstawienie znaków „serwisowych”: „Telefon”, „Stacja benzynowa”, „Punkt obsługi”, „Punkt spożywczy”, „Punkt pomocy medycznej”.

„Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie wierszy o znakach drogowych;

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Gra dydaktyczna „Prawa ulic i dróg”;

Rozmowa: „Jak maszyny pomagają ludziom”;

Obszar edukacyjny „Twórczość artystyczna”

Rysunek: „Znaki serwisowe”;

Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

Gra plenerowa: „Na czym podróżuję”

Temat: „Niebezpieczne skrzyżowanie”

Cel: Poszerzenie wiedzy o cechach ruchu na skrzyżowaniu. Aby dać wyobrażenie o „skrzyżowaniu kontrolowanym” i pracy kontrolera ruchu. Kontynuuj wprowadzanie zasad ruchu pieszych i samochodów za pomocą trójkolorowej sygnalizacji świetlnej.

Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie wiersza V. Klimenko „Kto jest najważniejszy w drodze”; Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Gra dydaktyczna: „Wycieczka po mieście”;

Rozmowa: „Jak chodzę do przedszkola”;

Obserwacja: „Za jezdnią”;

Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

"Gra na świeżym powietrzu:" Droga i transport ";

Praca z rodzicami

Wydanie gazety dla rodziców „Zhivaya Gazeta”

Temat: „Kto jest najbardziej piśmienny”

Cel: Utrwalenie wiedzy na temat orientacji na drodze, stosowania przepisów ruchu drogowego dla pieszych i kierowców w różnych sytuacjach praktycznych.

Działania bezpośrednio edukacyjne:

Obszar edukacyjny „Czytanie fikcji”

Czytanie: Robienie zagadek o transporcie;

Obszary edukacyjne: „Komunikacja”, „Poznanie”

Rozmowa: „Jesteśmy na ulicy”;

Gra dydaktyczna: „Zasady postępowania”;

Obserwacja: „Za przechodniami na chodniku”

Obszar edukacyjny „Socjalizacja”

Gry fabularne: Komponujemy stare bajki w nowy sposób; Obszar edukacyjny „Kultura fizyczna”

Gra terenowa: „Piesi i kierowcy”;

Praca z rodzicami.

Notatka dla rodziców „Bezpieczeństwo dzieci latem” Wypoczynek: „Dobrze wychowany pieszy”

NADZIEJA SOTNIKOWA
Długoterminowy plan pracy nad przepisami ruchu drogowego w grupie środkowej.

temat bramka

wrzesień

1. Wycieczka po najbliższej ulicy dzielnicy. - Wyjaśnij pomysły dzieci na temat ulicy, drogi, chodnika, ciężarówek i samochodów.

2. Rozmowa o zasadach postępowania pieszych na ulicy. - Kształtowanie orientacji przestrzennej i rozwijanie umiejętności praktycznych podczas przechodzenia przez ulicę.

3. Rysowanie na asfalcie „Transport miejski” – Utrwalenie pomysłów na temat transportu i praktycznych umiejętności rysowania kredą.

4. Gra plenerowa „Wróble i samochód” - Naucz dzieci kierowania swoim zachowaniem, wykonywania czynności zabawowych w czasie, który jest określony przez rolę.

temat bramka

październik

1. Wycieczka na jezdnię. - Dalsze zapoznawanie dzieci z podstawowymi zasadami zachowania pieszych i kierowców na jezdni.

2. Rozmowa: „Gdzie jeździć na rowerze?” – aby przybliżyć dzieciom zasady jazdy na rowerze po ulicach miasta

3. Gra dydaktyczna „Nauczmy lalkę jeździć na rowerze” - Ustalenie zasad ruchu drogowego dla rowerzystów.

4. Czytanie wiersza V. Golovko „Zasady ruchu drogowego” - Poprzez lekturę wiersza pokaż dzieciom, jak ważna jest znajomość przepisów ruchu drogowego.

temat bramka

Listopad

1. Wycieczka na sygnalizację świetlną. - Utrwalenie wiedzy dzieci na temat przeznaczenia kolorów sygnalizacji świetlnej i jej roli w ruchu drogowym.

2. Podróżowanie komunikacją miejską. - Utrwalenie wiedzy o transporcie, kształcenie dzieci w zakresie prawidłowego zachowania się w transporcie publicznym.

3. Gra dydaktyczna „Znajdź ten sam kolor co sygnalizacja świetlna” - Poprzez zabawę utrwalającą wiedzę dzieci na temat sygnalizacji świetlnej i pojazdów.

4. Rysowanie „Sygnalizacja świetlna” - Aby skonsolidować umiejętność rysowania kształtów geometrycznych i znaczenia kolorów sygnalizacji świetlnej.

temat bramka

grudzień

1. Wycieczka do skrzyżowania i obserwacja ruchu. - Wzmocnienie wiedzy dzieci na temat transportu, ćwiczenia w przechodzeniu przez ulicę przez „zebrę”

2. Czytanie historii Y. Pishumova „Samochody” - Aby utrwalić wiedzę dzieci na temat transportu, zaproponuj narysowanie transportu, który im się podoba.

3. Teatr lalek „Droga do wieży” - Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego.

4. Rozrywka „Przygody Luntika na drodze” - Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad przekraczania jezdni.

temat bramka

Styczeń

1. Rozmowa: „Czy znasz znaki drogowe?” - Zapoznanie się ze znakami drogowymi, ich znaczeniem dla kierowców i pieszych.

2. „bulwar znaków drogowych”. Oni sami nie widzą, ale wskazują innym. -

Kontynuuj zapoznawanie dzieci ze znakami drogowymi i ich przeznaczeniem. Naucz się zapamiętywać znaki.

3. Zgadywanie zagadek o transporcie i znakach drogowych. -

Rozwijaj myślenie, umiejętność odgadywania zagadek

4. Rozrywka sportowa: "Chodźmy w podróż" -

Wzbogać wiedzę dzieci na temat przepisów ruchu drogowego; rozwijać zręczność, szybkość reakcji; Uwaga.

temat bramka

Luty

1. Gra fabularna „Autobus” .-

Wzbogać zabawę dzieci, egzekwuj zasady postępowania w komunikacji miejskiej

2. Gra terenowa „Ku swoim znakom” – utrwalenie wiedzy o znakach drogowych poprzez zabawę.

3. Działalność produkcyjna: „Tworzenie znaków drogowych z dziećmi” - Nauczanie brania udziału w produkcji atrybutów do organizacji gier fabularnych.

4. Wypoczynek „Czerwony, żółty, zielony” - Utrwalenie znajomości znaków drogowych.

temat bramka

Marsz

1. Czytanie wiersza S. Michałkowa „Zła historia” - Utrwalenie wiedzy dzieci na temat zasad ruchu drogowego.

2. Działalność produkcyjna "Zakładka do książki" Sygnalizacja świetlna - Utrwalenie poprzez praktyczne działania wiedzy dzieci na temat środków regulacji ruchu - sygnalizacji świetlnej.

3. Gra dydaktyczna "Zgadnij, który znak" - Poprzez grę utrwalającą wiedzę o znakach drogowych.

4. Oglądanie prezentacji „Zasady ruchu drogowego” – Korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych, aby pomóc dzieciom utrwalić swoją wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego.

temat bramka

kwiecień

1. Monitorowanie pracy inspektora policji drogowej. - Zapoznanie dzieci z pracą inspektora policji drogowej.

2. Środki regulacji ruchu. - Aby dać dzieciom wyobrażenie o sygnalizacji świetlnej, pałce, płycie z czerwonym reflektorem jako środka kontroli ruchu.

3. Gra fabularna „Kierowcy i inspektor policji drogowej” - Poprzez zabawy w celu utrwalenia wiedzy dzieci na temat przepisów ruchu drogowego

4. Quiz "Znam przepisy ruchu drogowego i nie łamię" - Powtórz zasady przepisów ruchu drogowego.

temat bramka

1. Rysowanie na asfalcie „Ulice naszego miasta” – Utrwalenie wiedzy dzieci o znakach drogowych.

2. Czytanie dzieł Smikhalkova „Moja ulica”, „Rowerzysta”, G. Yurmin „Ciekawa mysz” Przypomnij sobie z dziećmi znaczenie znaków drogowych w życiu człowieka.

3. Rozrywka „Zabawne zasady ruchu drogowego” - Aby utrwalić wiedzę o zasadach ruchu drogowego poprzez sytuacje w grze.

4. Wystawa fotograficzna "Dzieci na ulicy" - Kształtowanie wiedzy, umiejętności i zdolności u dzieci na temat bezpiecznego zachowania na drodze, w pobliżu drogi. Kształcić przyszłego obywatela, który zna i przestrzega zasad ruchu drogowego.

Powiązane publikacje:

"Niedorzeczny". Prospektywny plan pracy dla działań teatralnych w grupie środkowejŚredni wiek przedszkolny 1 września Pokaz teatru stołowego „Repka” (wraz z dziećmi) Cel: utrwalenie wzorców mowy, trening.

Perspektywiczny plan pracy dyrektora muzycznego w grupie środkowej (listopad) Listopad Rodzaje działalności muzycznej Treść programowa Metody i techniki Materiał i sprzęt Repertuar Literatura 1. Słuchanie muzyki.

Perspektywiczny plan pracy koła „Miasto Rzemieślników” w grupie środkowej 1 października. Lekcja wprowadzająca Przedstaw właściwości plasteliny. Kontynuuj rozwijanie zainteresowania rzeźbiarstwem i nabytych umiejętności pracy z nim.

Perspektywiczny plan pracy w zakresie edukacji ekologicznej w grupie średniej Lekcja nr 1. Temat: „Rozmowa o lecie” (B-30). Cel: podsumowanie i usystematyzowanie pomysłów na lato zgodnie z głównymi istniejącymi cechami.

Wieloletni plan pracy z rodzicami dzieci z grupy średniej na 2014 rok Cel: Promowanie nawiązywania współpracy między przedszkolem a rodziną w sprawach nauczania, wychowania i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym.

Plan długoterminowy

praca nad przepisami ruchu drogowego

w środkowej grupie

za rok akademicki 2017 - 2018

Cel:

Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się dzieci na drogach poprzez zajęcia praktyczne.

Zadania:

Zapoznanie dzieci ze znaczeniem znaków drogowych, nauczenie ich rozumienia ich schematycznych reprezentacji w celu prawidłowej orientacji na ulicach i drogach.

Kształtowanie i rozwijanie u dzieci holistycznego postrzegania otaczającego środowiska drogowego.

Poszerz zasób słownictwa dzieci w słownictwie drogowym.

Kształtowanie dyscypliny i sumiennego przestrzegania przepisów ruchu drogowego, kultury zachowań w procesie transportu drogowego.

Zintensyfikować działania na rzecz promowania zasad ruchu drogowego i bezpiecznego stylu życia wśród rodziców.

Miesiąc	Rodzaj działalności
wrzesień	Cele: Zapoznanie dzieci z głównymi elementami ulicy (chodnik, jezdnia, „zebra”, linia środkowa, „wyspa bezpieczeństwa”). Utrwalenie u dzieci wiedzy o transporcie towarowym, lekkim, pasażerskim i pojazdach specjalnego przeznaczenia. Poszerzenie wiedzy na temat zasad postępowania w przewozie osób, przechodzenia przez ulicę, znaków drogowych (umiejętność ich odnalezienia za pomocą zagadki). Podnoszenie u dzieci chęci poznania i przestrzegania zasad ruchu drogowego. Notatka dla rodziców o uczeniu dzieci zasad ruchu drogowego
październik	„OPOWIEŚĆ O MIEŚCIE ZNAKÓW DROGOWYCH” Cel: nauczenie dzieci rozróżniania znaków drogowych; utrwalić wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego; wykształcić umiejętność samodzielnego korzystania z wiedzy zdobytej w Życie codzienne. Konsultacje dla rodziców w zakresie profilaktyki wypadków drogowych u przedszkolaków
Listopad	2. Konsultacje dla rodziców: „Bezpieczeństwo dzieci na ulicach miast”.
grudzień	Cel: Poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania pieszych i kierowców w warunkach ulicznych; skonsolidować pomysły dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej; nauczyć się rozróżniać znaki drogowe (ostrzegawcze, zakazowe, nakazowe, informacyjne i kierunkowe), przeznaczone dla kierowców i pieszych. Spotkanie rodziców z nauczycielami na temat „Poznaj zasady ruchu jako tabliczkę mnożenia"
Styczeń	Arkusz informacyjny dla rodziców: Zacznij od siebie
Luty	Gra dydaktyczna „Postaw znak drogowy” Cel: nauczenie dzieci rozróżniania znaków drogowych (ostrzeżenie, zakaz, przepisywanie, informacyjne i kierunkowe); rozwijać uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni. Poradnictwo dla rodziców „Czy łatwo jest nauczyć dziecko prawidłowego zachowania na drodze?”
Marsz	Gra dydaktyczna„PAMIĘTAJ O ZASADACH” Notatka dla rodziców na temat zasad ruchu drogowego „Wszystko zaczyna się od małych”
kwiecień	Gra dydaktyczna: „SYLWETKA” Arkusz informacyjny dla rodziców: „Ważne jest, aby rodzice byli przykładem dla dzieci w przestrzeganiu przepisów ruchu drogowego!”
	(zgodnie z przepisami ruchu drogowego) Z udziałem dzieci, rodziców i nauczycieli.

wrzesień

Lekcja: „Układ jezdni”

1. Aby dać dzieciom wyobrażenie o głównych elementach ulicy (chodnik, jezdnia, „zebra”, linia środkowa, „wyspa bezpieczeństwa”). 2. Utrwalenie u dzieci wiedzy o transporcie towarowym, lekkim, pasażerskim i pojazdach specjalnego przeznaczenia. 3. Poszerzenie wiedzy o zasadach postępowania w przewozie osób, przechodzenia przez ulicę, o znakach drogowych (umiejętność ich odnalezienia za pomocą zagadki). 4. Edukacja u dzieci chęci poznania i przestrzegania zasad ruchu drogowego.

Słownictwo: oznaczenia jezdni, sygnalizacja świetlna, chodnik, piesi, jezdnia, linia środkowa, przejście dla pieszych, „przejście dla pieszych”, „wyspa bezpieczeństwa”.

Materiał: model, samochody, lalki, drzewa, domy, znaki drogowe, gra dydaktyczna "Rozpal ogień".

Przebieg lekcji

I. Moment organizacyjny. Niespodzianka chwila:

Cześć dzieci! Jestem inspektorem policji drogowej. Zapraszam do Szkoły Bezpieczeństwa.

2. Psycho-gimnastyka: gra ” Kochające serce».

(Dzieci przekazują sobie serca).

3. Ćwiczenie: „Rurka”.

Wyciągnij usta do przodu długą rurką.

„Chi-chi-chi, jesteśmy jak trębacze

Wyciągnijmy wszyscy usta

I pokażemy słomki ”

4. Ćwiczenia dla oczu: „Małe oczy w domu”, „Otwórz okno”, „Motyl”.

5. Masuj uszy dłońmi od góry do dołu, poruszając płatkami uszu.

6. Gimnastyka palców: „Palce pozdrawiają”

„Witam wszędzie - w domu i na ulicy,

Nawet „Cześć”, mówię do kurczaka sąsiada.

II. Wprowadzenie do tematu

Dzisiaj w naszej „Szkoły Bezpieczeństwa” chcę opowiedzieć i pokazać urządzenie jezdni ulicy.

III. Rozmowa „Układ jezdni”

1. Opowieść edukatora z wykorzystaniem układu.

Tak więc przed tobą jest ulica dużego miasta.

Na środku ulicy jest droga. Po obu stronach drogi znajdują się specjalne ścieżki dla pieszych.

Jak nazywają się ścieżki dla pieszych? (chodniki)

Chodnik jest ścieżką dla pieszych.

- Jak nazywają się ludzie, którzy chodzą po chodniku? (piesi)

Po której stronie powinni się trzymać piesi? Czemu? (Dzieci umieszczają pieszych na makiecie).

A potem ludzie wyszli na chodniki.

Wzdłuż ulicy znajdują się wieżowce, sklepy, przystanki autobusowe, kioski itp. Przed domami rosną drzewa, rozstawione są trawniki i klomby.

Teraz przyjrzyj się uważnie ulicy, czego jeszcze na niej brakuje? (Za mało transportu).

A jakiego rodzaju transportu dowiadujemy się za pomocą kart. (Po kolei otwieramy karty).

a) Fracht:

b) Pasażer:

Co to jest? Do jakiego rodzaju transportu należy? Tego cel?

Jakie inne samochody należą do transportu pasażerskiego?

2. Gra „Magiczna różdżka”.

(Dzieci wymieniają zasady dla pasażerów, przekazując sobie pałeczkę).

c) Pasażer:

3. D / i „Złóż samochód”.

d) Maszyny specjalnego przeznaczenia:

4. Zaproponuj plakat: „Każdy powinien to wiedzieć”.

O czym zapomniały dzieci? (Pomiń pojazd specjalnego przeznaczenia).

W co wyposażone są pojazdy specjalnego przeznaczenia?

Na jaki sygnał drogowy mogą się udać? (dla każdego).

Główna część drogi, po której poruszają się pojazdy, nazywana jest jezdnią.

Dokąd jedzie transport?

Widzisz białą linię na drodze? Dzieli drogę na dwie części i nazywa się osiową. Na tej części drogi samochody jadą w jedną stronę, wzdłuż tej - w drugą.

Jak nazywa się linia dzieląca drogę na dwie części?

(Dzieci umieszczają transport na modelu).

Zwróć uwagę na to, dokąd jeżdżą ludzie, dokąd jedzie transport?

Ulica jest bardzo ruchliwa. Jest głośno, tłoczno, samochody jeżdżą tam iz powrotem po drodze, piski hamulców, sygnały, a nawet patrząc, głowa kręci się dookoła. Jak to rozgryźć, jak dostać się na drugą stronę ulicy, gdy samochody poruszają się niekończącym się strumieniem? A na skrzyżowaniu całkowicie znikniesz!

5. Zagadka:

Czy jest na każdym skrzyżowaniu?

Cudowne urządzenie.

Wiedzcie, dzieci, jak się nazywa

Jest asystentem ... (światło).

6. Wiersz:

Zacznijmy rozmowę

O trójocznej sygnalizacji świetlnej.

Nie na próżno płonie nad nami

Z kolorowymi światłami.

7. Gra dydaktyczna „Rozpal ogień”.

Do jakiego sygnału można przejść przez jezdnię?

A oto przejście dla pieszych, które nosi imię zwierzęcia.

To jest zebra. (Pokazuje ilustrację zwierzęcia).

Chłopaki, jak myślicie, co wspólnego mają ze sobą przejście dla pieszych i prawdziwa zebra?

8. Wiersz:

Zebra mieszka w Afryce, bardzo prążkowana.

Pije wodę, żuje trawę, chce się poszaleć.

A na naszej ulicy, tu na rozdrożu

Jak zebra, w sam raz, przejście w pas.

- „Zebra” to obszar, na którym piesi mogą przechodzić przez ulicę, oznaczony szerokimi białymi liniami.

Gdzie musisz przejść przez ulicę?

9. Dziurkacz: „Przechodzimy przez ulicę”.

Pokoloruj okrąg na czerwono obok osób, które nieprawidłowo przechodzą przez jezdnię. I w zielony kolor, w pobliżu tych, którzy poprawnie przechodzą przez jezdnię.

Czemu? Gdzie musisz przejść przez ulicę?

10. Minuta fizyki: „Autobus”.

W dużych miastach, na szerokich ulicach, pośrodku znajduje się „wyspa bezpieczeństwa”. Wyspa bezpieczeństwa znajduje się na środku jezdni i jest oznaczona ciągłymi białymi liniami. Jeśli pieszy, który zaczyna przechodzić przez ulicę na zielonym świetle, nie ma czasu na przejście do końca, ponieważ zapali się czerwony sygnał, powinien zatrzymać się na wysepce i czekać na zielony sygnał. I dopiero po tym dokończ skrzyżowanie ulicy.

11. Wiersz:

Wyspa na asfalcie

Nakładany białą farbą.

To jest strefa dla pieszych

Nazywa się to bezpiecznym.

Do czego służy „wyspa bezpieczeństwa”?

Dzieci, czego brakuje w naszej makiecie?

12. Znaki drogowe:

1. Czarno-białe paski

Pieszy idzie śmiało…

O czym ostrzega znak?

Niech samochód spokojnie jeździ... (przejście dla pieszych).

Anya, znajdź taki znak, pokaż go dzieciom. Zobacz, kto ma ten sam znak?

2. W białym trójkącie z czerwoną obwódką

Jest bardzo bezpieczny dla dzieci w wieku szkolnym.

Każdy na świecie zna ten znak drogowy:

„Uważaj, na drodze są dzieci!”

Znajdź i pokaż taki znak. Gdzie widziałeś jednego na drodze?

3. Jaki jest znak drogowy: czerwony krzyż na białym?

W dzień iw nocy poradzisz sobie z tym bezpiecznie!

Lekarz zawiąże mu na głowie białą chustkę

I udzieli pierwszej pomocy medycznej.

(punkt pomocy medycznej).

4. Załóżmy, że poszedłeś na siłownię z przyjaciółmi,

Ale po drodze przypomniałem sobie: nie powiedziałeś o tym swojej matce.

Czekaj, on ci pomoże, znak drogowy - telefon!

5. Ścieżka nie jest blisko, niestety nie zabrałeś ze sobą jedzenia.

Od głodu uratuje Cię znak drogowy „Punkt gastronomiczny”.

(Dzieci umieszczają znaki drogowe na makiecie).

Więc zbudowaliśmy z tobą ulicę. Po zajęciach będziesz bawić się tym modelem.

Dzieci, czy lubiliście mnie odwiedzać?

Pokaż na makiecie: chodnik, jezdnię, linię środkową, przejście dla pieszych, „przejście dla pieszych”, „wyspę bezpieczeństwa”.

Opowiedz nam o ich celu?

Ustaliliśmy rodzaje transportu: towarowy, samochodowy, osobowy, pojazdy specjalnego przeznaczenia.

Rozmawialiśmy o zasadach zachowania w autobusie i przechodzeniu przez ulicę.

„Przepisy ruchu drogowego nie są tak skomplikowane.

Zawsze dobrze je znasz

Obserwuj na drodze!”

Na pożegnanie pragnę Wam wręczyć legitymację Młodego Pieszego.

Dowiedz się i przestrzegaj zasad ruchu drogowego!

Do widzenia! Do następnego razu!

2. Przypomnienie dla rodziców o nauczaniu dzieci zasad ruchu drogowego

Drodzy Rodzice, chciałbym jeszcze raz przypomnieć Wam zasady bezpiecznego zachowania na ulicach naszego miasta.

1. Przejdź przez ulicę mierzonymi krokami. Wyjeżdżając na jezdnię przestań mówić – dziecko powinno przyzwyczaić się do tego, że przechodząc przez jezdnię trzeba się skoncentrować.

2. Przejeżdżaj przez jezdnię tylko na zielonym sygnale, na czerwonym lub żółtym świetle jest bardzo niebezpiecznie, bez względu na to, jak bardzo się spieszysz.

3. Przechodzić przez jezdnię tylko w miejscach oznaczonych znakiem drogowym „Przejście dla pieszych”.

4. Najpierw wysiądź z autobusu lub taksówki. W przeciwnym razie dziecko może spaść lub wybiec na drogę.

5. Zaangażuj dziecko w swoje obserwacje sytuacji na drodze, pokaż mu samochody, które przygotowują się do skrętu, jazdy z dużą prędkością itp.

6. Wyjście z dzieckiem zza krzaków, szybów śnieżnych czy stojących samochodów bez uprzedniego zbadania drogi jest typowym błędem i nie powinno się dopuszczać do tego, by dzieci się powtarzały. Pokaż im właściwy punkt przejścia.

październik

OPOWIEŚĆ O MIEŚCIE ZNAKÓW DROGOWYCH.

W jednym wspaniałym syberyjskim mieście mieszkał chłopiec Vanechka Ivanov. Chłopiec, podobnie jak chłopiec, nie różnił się zbytnio od innych chłopców. Ale miał jeden zły nawyk: Vanechka uwielbiał bawić się na jezdni, gdzie samochody pędzą tu i tam.

Kiedyś Vanechce przydarzyła się bardzo niezwykła historia. Wracał do domu po spacerze i nagle zobaczył na asfalcie ciekawy kamyk. Kamyk świecił niezwykłym światłem, potem było ciepło. Włożył Wanieczkę kamyk do kieszeni kurtki i pospieszył do domu. Kiedy Vanechka odrobił całą swoją pracę domową, postanowił bawić się zabawkami. Wyjął samochody, zbudował domy z cegieł i zaczął kombinować, jak jutro będzie się bawił na ulicy. Nagle chłopiec usłyszał muzykę, która brzmiała jak bicie małego dzwonka: ding, ding, ding. Wanieczka rozejrzał się. Nie, pokój jest pusty. Vanechka domyślił się, że muzyka pochodzi z cudownego kamienia. Chłopak wyciągnął z kieszeni kamyk, położył go na stole i zaczął na niego patrzeć. Jasne światło kamyka o odcieniach wszystkich kolorów tęczy oślepiało oczy. Vanechka zamknął oczy i od razu zobaczył miasto przed sobą. Miasto było bardzo małe i kolorowe. Tutejsze domy zbudowano z kostek. Po wielokolorowej drodze jeździły samochody przypominające zabawki. Jeden pas był fioletowy, drugi pomarańczowy. Na środku drogi narysowano wąską białą linię. A przejście dla pieszych bardzo przypominało prawdziwą zebrę. W tym mieście mieszkały króliczki, lalki, misie i wiele, wiele innych zabawek.

Cześć Vanechka, powiedział zabawki. Witamy w naszym mieście znaków drogowych.

Co to za miasto?- Vanechka był zaskoczony.

A zabawki zaczęły rywalizować ze sobą, aby opowiedzieć o swoim mieście i jakie są tutaj zasady.

Nigdy nie powinieneś przechodzić przez ulicę na czerwonym świetle - powiedział króliczek.

Nie możesz biegać i skakać na jezdni, przeszkadzasz w ruchu - powiedziała surowo lalka Tanya.

Patrz patrz! Samochody ustępują pieszym, bo pali się czerwone światło! Chodź, zebra zaprasza nas, abyśmy przeszli przez ulicę!” – krzyknął lis i machał puszystym ogonem.

Vanechka zobaczył, jak zebra uprzejmie kiwa głową. Wziął zwierzęta za łapy i zaczął z nimi przechodzić przez jezdnię. Po drugiej stronie chłopiec spotkał prawdziwego czarodzieja o imieniu Svetoforkin. Czarodziej kontrolował cały ruch w mieście. W tym pomogła mu magiczna różdżka. Na końcu świecił się na czerwono. Kierowcy i przechodnie byli posłuszni jej magicznym mocom. Vanechka z przyjemnością słuchał historii zabawek i czarodzieja Swetoforkina o zasadach ruchu drogowego. Powiedziano mu, że znaki mają różne kształty geometryczne i inny kolor... Są znaki zakazu i są znaki zezwalające. Piesi i kierowcy powinni być przyjaciółmi bez łamania tych zasad. A Vanechka wiele się nauczył, wiele ciekawych i nowych rzeczy w mieście znaków drogowych. W ogóle nie chciał rozstać się z miłym czarodziejem Svetoforkinem. Ale potem znów słychać było muzykę: ding, ding, ding. Vanechka otworzył oczy i zobaczył przed sobą kamyk. Chłopiec wziął kamyk i wybiegł na ulicę do swojej przyjaciółki Petyi Pietrowa. Niech Petya odwiedzi również to ciekawe miasto.

Od tego czasu Vanechka Ivanov nie gra już na jezdni. Postanowił również zostać młodym asystentem policji drogowej. Oczywiście, kiedy trochę dorośnie.

Oto bajka.

Gra dydaktyczna „Zgadnij, który znak”

Cel: nauczenie dzieci rozróżniania znaków drogowych; utrwalić wiedzę na temat przepisów ruchu drogowego; rozwijanie umiejętności samodzielnego korzystania z wiedzy zdobytej w życiu codziennym.

Materiał: kostki z naklejonymi znakami drogowymi: ostrzegawczymi, zakazowymi, informacyjnymi i kierunkowymi oraz znakami serwisowymi.

opcja 1

Prezenter zaprasza dzieci na zmianę do stołu, na którym znajdują się kostki. Dziecko bierze kostkę, nazywa znak i podchodzi do tych dzieci, które już mają znaki z tej grupy.

Opcja 2

Gracze otrzymują kostki. Dzieci uważnie je studiują. Ponadto każde dziecko mówi o swoim znaku, nie nazywając go, a cała reszta odgaduje znak z opisu.

Konsultacje dla rodziców

w zapobieganiu wypadkom drogowym u przedszkolaków

Istnieje kilka łatwych do zapamiętania i łatwych do przestrzegania zasad, których przestrzeganie pomoże zachować zdrowie, a czasem i życie dziecka.

Pierwsza zasada: naucz dziecko poruszać się po drodze. Pokaż mu dwa lub więcej samochodów i poproś, aby określił, który z nich porusza się szybciej, który jest bliżej.

Druga zasada: naucz dziecko poruszania się we własnym sąsiedztwie. Okresowo chodź z nim po okolicy, pokaż nowe ulice, pasy, przystanki komunikacyjne.

Trzecia zasada: jeśli dziecko musi iść samo do sklepu itp., zastanów się nad najbezpieczniejszą dla niego drogą. Ta ścieżka nie musi być najkrótsza: najważniejsze jest, aby dziecko przechodziło przez jezdnię tylko tam, gdzie znajdują się przejścia dla pieszych i sygnalizacja świetlna.

Czwarta zasada: Wyjaśnij dziecku, że przekraczając skrzyżowanie, musisz poruszać się w linii prostej, a nie ukośnie. W przeciwnym razie, tak czy inaczej, odwraca się plecami do maszyn i ich nie widzi. Ponadto podczas jazdy ukośnej droga pieszego wydłuża się, a tym samym wydłuża się jego czas przebywania na jezdni.

Piąta zasada: nie ucz dziecka omijania autobusu od tyłu. W tym przypadku droga pozostaje dla niego częściowo zamknięta. Dziecko musi poczekać, aż pojazd całkowicie odjedzie lub oddalić się od niego na taką odległość, z której jezdnia będzie dla niego całkowicie widoczna.

Szósta zasada: nie pozwól dziecku bawić się na chodniku. To nie tylko przeszkadza przechodniom. Porwane przez zabawę dziecko, niezauważone dla siebie, może z łatwością wyskoczyć na jezdnię.

Siódma zasada: najważniejsze jest to, aby spacerując z dzieckiem ulicami miasta nie dawaj mu złego przykładu. Bardzo trudno będzie wytłumaczyć dziecku, że zasady ruchu drogowego muszą być znane i przestrzegane, jeśli zobaczy, jak mama i tata ciągle je łamią.

Ósma zasada: pamiętaj, że jesienią i zimą światło dzienne jest krótkie, deszcz i śnieg kilkakrotnie zwiększają niebezpieczeństwo na drogach, dlatego zwracaj szczególną uwagę na siebie i swoje dzieci.

Listopad

Gra dydaktyczna: „SWINGER”

CEL: Utrwalenie znajomości przepisów ruchu drogowego. Ćwiczenie umiejętności odpowiadania na pytanie. Rozwijaj mowę konwersacyjną.

PROCES GRY: Karty z pytaniami są ułożone w każdym sektorze koła. Trudność każdego pytania oceniana jest punktami wypisanymi na wycinku koła. Gracze na zmianę obracają gramofon, odpowiadając na pytanie i zdobywając punkty (tokeny). Pod koniec gry podsumowują – wygrywa ten, kto ma więcej żetonów.

Bezpieczeństwo dzieci na ulicach miasta.

(Konsultacje dla rodziców)

Temat bezpieczeństwa dzieci na ulicach miast musi nieustannie powracać. Wypadki drogowe o najpoważniejszych skutkach społecznych były i pozostają tymi, w których dzieci są uczestnikami, a czasem ofiarami. Niestety z roku na rok takich wypadków nie maleje.

Pojawienie się na drodze małego dziecka bez opieki osoby dorosłej jest nienaturalne, a jego działania nieprzewidywalne, nielogiczne i bezradne. Pewna świadomość zachowania dziecka w ogóle, a zwłaszcza na drodze, pojawia się w wieku 10-12 lat. To jest, że tak powiem, „przeciętny przypadek”. Są oczywiście bardzo zdyscyplinowane przedszkolaki, a także starzejący się „rotozei”.

Dlatego pierwsza rada dla rodziców - za pomocą prostych eksperymentów i obserwacji spróbuj ocenić, do jakiej kategorii pieszych należy twój spadkobierca, czy jest gotowy do samodzielnego poruszania się w sytuacji drogowej, czy może podjąć prawidłowe decyzje... Jeśli nie, to wychodząc na ulicę, to czas, abyś wziął go nie tylko za rękę, ale także pouczył. Wyjaśniaj, mów, przekonuj, edukuj przykładem. Nie polegaj na nauczycielach szkolnych i policyjnych propagandystach, sam aktywnie uczestnicz w profilaktyce. Ale nie zapominaj jednocześnie, że teraz pojawiasz się przed dzieckiem w roli niekwestionowanego autorytetu, działającego we wszystkich sytuacjach drogowych prawidłowo, zrównoważone, tak bezpiecznie, jak to możliwe.

Czyli wspólne lekcje dla dorosłych i dzieci uczestniczących w ruchu drogowym.

Część pierwsza „Jesteś dzieckiem i samochodem”

Pierwsza lekcja

Rodzina rusza w drogę. Niemowlę wygodnie leży na tylnym siedzeniu obok mamy. Ale dzieci, zwłaszcza małe, duże fidgety. A teraz dziecko już stoi na siedzeniu, ćwierkając wesoło, wymachując rękami i robiąc miny w tylnej szybie. Sielanka jest kompletna. Wszystkich dotykają zarówno rodzice, jak i kierowca kolejnego samochodu z tyłu. Te ostatnie są dotykane do tego stopnia, że ​​nie mają czasu na hamowanie na czas przed skrzyżowaniem i uderzają przedni samochód w zderzak. To nic, cios nie był mocny, ale: dość, żeby dziecko najpierw uderzyło głową w tylną szybę, a potem wpadło w szczelinę między przednimi siedzeniami. Konsekwencje uderzenia i upadku mogą być śmiertelne. To samo może się zdarzyć w bardziej prozaicznej sytuacji - przy ostrym hamowaniu auta.

Wnętrze samochodu nie jest bezpieczne kojec dla dziecka a tylne siedzenie to szerokie i miękkie łóżko rodzicielskie, a na podłodze nie ma puszystego dywanu. Dziecko musi siedzieć w samochodzie, jeśli nie ma specjalnego krzesła, to obok osoby dorosłej.

Lekcja druga

Z reguły dziecko stara się jako pierwsze zająć miejsce na tylnym siedzeniu samochodu. Jeśli za nim na tylnym siedzeniu siadają dorośli, dosłownie dociskają go do drzwi zewnętrznych (w kierunku jezdni). Automatyczne blokowanie drzwi podczas jazdy jest zapewnione tylko w niektórych samochodach zagranicznych, a dorośli z reguły zapominają o użyciu blokowania mechanicznego (w celu naciśnięcia przycisku lub klamki w drzwiach). Zgodnie z „prawem podłości” drzwi mogą się otwierać w ruchu, a dziecko może wypaść pod koła przejeżdżających samochodów. Zawsze istnieje taka możliwość, biorąc pod uwagę „zabawne” uchwyty i niezbyt niezawodne mechanizmy zamka samochodów krajowych. Jest jeszcze bardziej prawdopodobne, że przy takim ustawieniu dziecko, zatrzymując się, nie będzie czekać, aż dorośli wyjdą z samochodu, tylko wyskoczy z jego drzwi - w stronę drogi:

Nigdy nie umieszczaj dziecka na siedzeniu pasażera pod drzwiami! Nigdy nie twórz sytuacji, które prowokują dziecko do opuszczenia przedziału pasażerskiego stojącego samochodu w kierunku jezdni!

Lekcja trzecia

Dziecko osiągnęło wiek, w którym można je przewozić przednie siedzenie samochód. Naturalnie dąży do zajęcia prestiżowego miejsca obok kierowcy. Nie wszyscy pamiętają prostą operację zapinania pasów bezpieczeństwa, a bardzo niewielu pamięta, że ​​pas był kiedyś regulowany dla osoby dorosłej (oczywiście uwaga dotyczy samochodów z pasami bez regulacji).

Luźny pas nie uchroni dziecka przed poważnymi obrażeniami głowy i Klatka piersiowa w przypadku gwałtownego wymuszonego hamowania szybko poruszającego się pojazdu. Pas bezpieczeństwa nie jest formalnym urządzeniem, ale często jedynym urządzeniem ratującym życie.

W każdym razie nie powinieneś pozwalać dziecku jeździć na przednim siedzeniu. To najbardziej niebezpieczne miejsce w samochodach w przypadku kolizji. A jednak nawet spod prawidłowo zapiętego pasa bezpieczeństwa dziecko może po prostu wyślizgnąć się w kolizji.

Część druga „Ty, dziecko i transport publiczny”

Lekcja czwarta

Ludzie biegną do autobusu na przystanku. Biegną chodnikiem, skrajem jezdni, po drugiej stronie - w poprzek jezdni. Ulegając ogólnemu podnieceniu, Twoje dziecko zaczyna biec. Nie widzi nic poza stojącym powozem, który musi złapać. Nawet jeśli jednocześnie biegniesz obok niego i trzymasz go za rękę – trzy razy się mylisz. Razem możecie zostać trafieni kołami – tym razem. Możesz się poślizgnąć, upaść i upuścić dziecko - to dwa. A co najważniejsze, stwarzasz dziecku „straszną” stresującą sytuację: jak nie mamy czasu, to się zgubię, mama (tata) wyjedzie, a ja zostanę sam na przystanku.

Nie podejmuj ryzyka, nie denerwuj dziecka, nie daj mu złego przykładu niewłaściwej grymasy. Nigdy nie biegnij z dzieckiem do stojącego transportu publicznego. W pośpiechu możesz stracić kontrolę nad sobą, a co najważniejsze, nad dzieckiem.

Lekcja piąta

Autobus długo nie było. Na przystanku zebrał się tłum. Ty, mocno trzymając dziecko za rękę, stoisz na czele. Wreszcie długo oczekiwany powóz zatrzymuje się. Rozpoczyna się sympatia. Możesz zostać przygnieciony do wciąż zamkniętych drzwi samochodu, który się nie zatrzymał. Mogą je wepchnąć pod koła, posmarować na „boku” i wnieść do kabiny, nie licząc stopni. Nawet silny fizycznie i psychicznie dorosły przynajmniej jest pod presją stresu, ale jak to jest z dzieckiem?!

Jeśli to możliwe, unikaj podróżowania z dzieckiem transportem publicznym w godzinach szczytu. Jeśli często Ty i Twoje dziecko jesteście zmuszeni znaleźć się w podobnej sytuacji, pamiętajcie, że Wasze miejsce nie jest w czołówce szturmujących autobus, ale wśród tych, którzy spokojnie czekają na swoją kolej. W końcu ten autobus nie jest ostatni, a zdrowie fizyczne i psychiczne dziecka jest droższe niż wszelkie oczekiwania.

Główna idea powyższego wykracza poza te sześć konkretnych przypadków. Ale jeśli towarzyszysz dziecku na ulicach miasta pieszo lub samochodem, rób to tak, aby twoje działania wyraźnie pokazywały dziecku troskę o jego bezpieczeństwo i właściwe metody niezależnego zachowania w różnych sytuacjach.

grudzień

Gra dydaktyczna „Nasza ulica””

Cel: poszerzenie wiedzy dzieci na temat zasad zachowania pieszych i kierowców w warunkach ulicznych; skonsolidować pomysły dzieci na temat celu sygnalizacji świetlnej; nauczyć się rozróżniać znaki drogowe (ostrzegawcze, zakazowe, nakazowe, informacyjne i kierunkowe), przeznaczone dla kierowców i pieszych.

Materiał: model ulicy z domami, skrzyżowaniami, samochodzikami, lalkami pieszymi, lalkami-kierowcami, zabawkowymi światłami drogowymi, znakami drogowymi, drzewami (modele).

Gra rozgrywana jest na modelu.

Postęp gry:

Opcja dla „pieszych”

Dzieci na polecenie nauczyciela odgrywają różne sytuacje drogowe. Tak więc na kontrolowanym skrzyżowaniu lalki przechodzą przez jezdnię na zielonym sygnale sygnalizacji świetlnej, na żółtym - zatrzymują się, czekają, nadal stoją na czerwonym.

Następnie lalki idą chodnikiem lub poboczem do przejścia dla pieszych, wskazanego tabliczką informacyjno-kierunkową „Przejście dla pieszych”, i tam przechodzą przez jezdnię.

Opcja dla „kierowców”

Prezenter pokazuje znaki drogowe: „Regulacja sygnalizacji świetlnej”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych” – ostrzeżenie;

- „Zakaz wstępu”, „Zakaz sygnału dźwiękowego” - zakaz;

- „Prosto”, „Ruch w prawo” - nakazowy; - „Przystanek autobusowy i (lub) trolejbusowy”, „Przejście dla pieszych”, „Podziemne przejście dla pieszych” - informacyjne i kierunkowe.

Dzieci wyjaśniają, co oznacza każdy znak, odgrywają sytuacje na drodze.

Spotkanie rodziców na ten temat

„Poznaj zasady ruchu jak tabliczkę mnożenia”

Aby zainteresować rodziców tym problemem, naucz ich analizować ich działania edukacyjne;

Współpraca, współtworzenie i wspólne działania funkcjonariuszy policji drogowej, wychowawców, rodziców i dzieci;

Zaszczepić dzieciom trwałe umiejętności bezpiecznego zachowania w każdej sytuacji drogowej.

Prace wstępne: przeprowadzenie ankiety i testów rodziców; konkurs na plakat: „Czerwony, żółty, zielony”; opublikuj przypomnienie dla rodziców

1. Uwagi wstępne.

Statystyki wypadków drogowych pokazują, że dzieci często znajdują się w sytuacjach awaryjnych na ulicach i drogach.

Wiadomo, że nawyki utrwalone w dzieciństwie pozostają na całe życie, dlatego jednym z ważnych problemów w zapewnieniu bezpieczeństwa ruchu drogowego jest zapobieganie wypadkom drogowym dzieci w placówkach przedszkolnych.

Dziś przedszkole stara się zapewnić swoim wychowankom wysokiej jakości, powszechną edukację, aby zapewnić wysoki poziom kultury ogólnej, w tym kultury w drodze. Przestrzeganie zasad bezpiecznego życia powinno stać się świadomą koniecznością.

Trudno przecenić rolę rodziny, mamy, taty, babci, dziadka, starszych braci i sióstr w wychowaniu dziecka. Z punktu widzenia dziecka wszystko, co robią mama i tata, jest słuszne i lepsze. Rodzice dla dziecka poniżej 7 roku życia są wzorem zachowania, a dopiero starsze dzieci zaczynają krytycznie oceniać zachowanie członków rodziny. To w wieku do 7 lat, kiedy rodzice dziecka wciąż prowadzą go po ulicy za rękę, systematyczne, codzienne treningi w ruchu, z nieustannym osobistym przykładem kamieni milowych członków rodziny (ojciec lub matka muszą przypominać innej rodzinie członków tego) mogą tworzyć pozytywne lub negatywne nawyki w zasadach postępowania na drodze. Każdy powinien o tym pamiętać, stawiając z dzieckiem pierwsze kroki na jezdni.

Każdy członek rodziny z dzieckiem, które trzyma za rękę lub dziecko trzymające torbę, może przebiec przez jezdnię w niewłaściwym miejscu lub na czerwonym świetle. Dorosły wie, że doszło do naruszenia przepisów, ale dziecko albo nie wie, albo ostrzega dorosłego: „A nauczyciel powiedział nam, że nie można przekroczyć jezdni na czerwonym świetle”. W każdym razie tę sytuację drogową naprawi w swoim umyśle. Jeśli jest to możliwe z tatą, to w ogóle jest to możliwe; jeśli nic się nie wydarzyło podczas tego przejścia, to nigdy się nie wydarzy.

Pamiętać! Tworzysz negatywne postawy i negatywne nawyki, aby łamać zasady bezpiecznego zachowania na drodze - podstawę możliwej przyszłej tragedii.

2. Przemówienie inspektora policji drogowej.

3. Już niedługo nasi uczniowie pożegnają się z przedszkolem i pójdą do szkoły. Aby to szczęśliwe wydarzenie w każdej rodzinie nie zostało przyćmione przez wypadek na drodze, dorośli i dzieci powinni nie tylko znać zasady, ale także ściśle ich przestrzegać i przestrzegać.

Miasto, w którym mieszkamy z Tobą

Można go słusznie porównać z podkładem.

Oto alfabet, - nad twoją głową:

Na chodniku wiszą znaki!

Alfabet ulic, alei, dróg

Miasto cały czas daje nam lekcję.

Zawsze pamiętaj o ABC miasta

Żeby ci się nie przydarzyły kłopoty!

Rzeczywiście trzeba bardzo dobrze znać zasady zachowania się na drogach miasta, ale jeszcze ważniejsze jest ich zapamiętanie i zawsze ich przestrzeganie.

Dziś odbędzie się konkurs: „Koneserzy przepisów ruchu drogowego”.

W grze biorą udział dwie drużyny: dzieci i rodzice.

Jury będzie monitorować i oceniać wyniki gry.

Na drogach przez długi czas

Jest właściciel - sygnalizacja świetlna!

Wszystkie kolory są przed tobą

Czas je przedstawić.

Zapaliło się czerwone światło

"Zatrzymać! Nie ma drogi naprzód!”

Żółte oko powtarza bez słów:

„Droga jest gotowa na przejście!

Na zielonym świetle - naprzód!

Ścieżka jest czysta, pieszy ”.

Przekroczyć drogę

Zawsze jesteś na ulicy

A oni podpowiedzą i pomogą

To żywe kolory.

Pytania pierwszej rundy: „Sygnalizacja świetlna”.

Jakie są sygnalizacje świetlne? (pieszy i transport).

Kiedy mogę przejść przez ulicę?

Co zrobić, jeśli zapali się żółte światło, a nie zdążyłeś przejść przez jezdnię?

Dlaczego przekraczanie jezdni jest niebezpieczne?

Dorośli ludzie:

Jak przejść przez ulicę z dzieckiem?

Jeśli nosisz dziecko na sankach, co należy zrobić?

Wymień sygnalizację świetlną na trzyczęściowej sygnalizacji świetlnej. (Czerwony, czerwony i żółty jednocześnie, zielony, zielony migający, żółty i żółty migający).

Kto jest uczestnikiem ruchu? (pieszy, kierowca, pasażer).

Podsumowanie wyników pierwszej rundy.

Pasiasty koń

Prowadzi przez ulicę.

Jesteśmy tutaj bardzo ostrożni

Musimy dokonać przejścia.

Nie spiesz się, ale przede wszystkim

Spójrz w lewo - w prawo:

Żadnych samochodów - idziemy śmiało!

Są samochody - czekaj i czekaj!

Druga runda: „Przejście dla pieszych”.

Pytania dla dzieci:

Jakie są przejścia?

Jak poprawnie przejść przez ulicę, jeśli wysiadłeś z autobusu, tramwaju, trolejbusu?

Zasady przejazdu przez jezdnie. (Spójrz w lewo, w prawo, potem znowu w lewo, upewnij się, że jesteś bezpieczny, powoli idź na środek, upewnij się, że jesteś bezpieczny, spójrz w prawo, w lewo, znowu w prawo).

Pytania do rodziców:

Jaki jest prawidłowy sposób wsiadania i wysiadania z transportem publicznym z dzieckiem i dlaczego?

O czym rozmawiać z dzieckiem przechodząc przez jezdnię?

Miejsca, w których możesz chodzić po drodze. (Na poboczach dróg, chodnikach, ścieżkach rowerowych i pieszych, jeśli nie, wzdłuż krawędzi jezdni).

Podsumowanie wyników drugiej rundy.

Aby samochody się nie spieszyły

Aby pieszy chodził spokojnie,

Postanowiłem pomóc znakom

I są na służbie cały rok.

Najmniejszy znak drogowy -

Stoi nie bez powodu.

Bądź, bądź ostrożny

Szanuj każdy znak.

Trzecia runda: „Znaki drogowe”. Zagadki.

Koło żurawia,

A koło jest puste.

Wszystko jest białe

Jak liść kapusty.

Co znaczy ten znak? (Zabrania ruchu)

Czerwone kółko z cyfrą 20.

Co to za dziwny znak?

nie mogę tego rozgryźć

Pomóż mi kochanie. (maksymalne ograniczenie prędkości)

Na świecie jest wiele cudów.

Na przykład: znak wisi -

W trójkącie jak wiatr

Jeleń leci jak strzała.

Co to za dziwny znak? (dzikie zwierzęta)

Chcę zapytać o znak.

Znak jest narysowany w następujący sposób:

W trójkącie chłopaki

Biegają tak szybko, jak potrafią. (Dzieci)

Podsumowanie wyników całego konkursu.

Daj dzieciom Certyfikat Młodego Pieszego.

Podsumuj wyniki konkursu na plakat: „Czerwony, Żółty, Zielony”, opatrzony certyfikatami.

Ekspresowy kwestionariusz dla rodziców. „Bezpieczeństwo Twojego dziecka na drodze”

PEŁNE IMIĘ I NAZWISKO. ________________________________________________________________

1. Czy wprowadzasz swoje dziecko w zasady ruchu drogowego?

2. W jakim wieku zacząłeś wprowadzać go w zasady ruchu drogowego?

3. Czy pokazałeś dziecku bezpieczną drogę z domu do ogrodu iz powrotem? (Nie bardzo)

Czy chodzisz z nim tak, jak pokazałeś? (tak, nie, czasami)

4. Jaka jest rola rodziny w pielęgnowaniu bezpiecznych zachowań dzieci na drodze, na podwórku, czy też d/ogród powinien się w nie angażować.

Wychowany przez rodzinę;

Wszystko może się zdarzyć.

6. Czy Twoje dziecko kiedykolwiek uczy Cię bezpiecznej jazdy?

To się czasami zdarza.

Test dla rodziców. „Właściwy pieszy”

1. Jak Ty i Twoje dziecko poruszacie się po transporcie, na przystanku:

Z przodu;

Nie pamiętam;

Czekam, aż odejdzie.

2. Czy skracasz drogę, jeśli spieszysz się z dzieckiem do d/przedszkola:

Odwracam się tam, gdzie powinno być;

idę prosto;

Poruszam się tam, gdzie chcę;

Nie pamiętam.

3. Czy pozwalasz dziecku bawić się przy jezdni:

Ja autoryzuję;

nie pozwalam;

Nie podążam.

4. Jakie sytuacje uważasz za niebezpieczne:

Dziecko wychyla się z okna w transporcie; (tak, nie, nie wiem)

Przechodzimy przez ulicę z psem; (tak, nie, nie wiem)

Przechodzimy przez ulicę, rozmawiamy. (tak, nie, nie wiem)

5. Co robisz, gdy samochód jedzie na czerwonym świetle:

Dzwonię na policję drogową;

Przestanę;

Nie wiem;

6. Czy omawiasz wykroczenia drogowe:

Pani z dziećmi; (Nie bardzo)

Z nauczycielem (tak, nie)

Styczeń

Gra podróżnicza „W krainie znaków drogowych”

Cel: utrwalenie umiejętności zastosowania nabytej wiedzy w niestandardowym otoczeniu; wyjaśnienie wiedzy o znakach drogowych, zasadach zachowania na drodze.

Wyposażenie: tekturowe kierownice, znaki drogowe, kredki.

Gra podróżnicza odbywa się na spacerze.

Wychowawca: (naśladuje rozmowę przez telefon komórkowy, mówi bardzo głośno, emocjonalnie, aby przyciągnąć uwagę dzieci)

Słucham cię. Kto mówi? Znaki drogowe! Słucham naprawdę uważnie! Nie martw się, teraz to rozwiążę, nieważne!

Chłopaki, właśnie dostałem telefon z Kraju Znaków Drogowych. Jej mieszkańcy - znaki drogowe mają kłopot! W kraju zaczęły się ciągle zdarzać wypadki. Znaki nie mogą zrozumieć, co się stało i proszą o pomoc. Chłopaki, czy możecie pomóc mieszkańcom Kraju Znaków Drogowych? Czy znasz zasady ruchu drogowego? Ale droga tam jest długa i trudna, nie wskazują na to żadne znaki. Nie boisz się? Więc nie traćmy czasu i ruszajmy w drogę.

Dzieci chodzą po znakach drogowych na terenie przedszkola. Zatrzymują się na rozwidleniu.

Kilku facetów zbiera znak, reszta ich podpowiada. (Tylko jeden znak składa się ze skrawków, reszta części jest zbyteczna)

Wychowawca: Jak nazywa się ten znak? (Odpowiedzi dzieci) Tak, to jest znak „Punkt spożywczy”

Pojawia się kucharz z przedszkola.

Szef kuchni: Cześć chłopaki! Gdzie idziesz? (Odpowiedzi dzieci) Tak, ścieżka nie jest blisko ciebie! Tutaj weź krakersy, odśwież się na torze.

Kucharz częstuje dzieci krakersami.

Oto jakiś dziwny znak

Gdzie robak czołga się do środka -

Spójrz szybko w przyszłość:

Jest niebezpieczna ……. Zakręt

Chłopaki, ilu z was potrafi narysować znak drogowy Dangerous Bend?

Dzieci próbują narysować kredą znak na asfalcie.

Wychowawca: Zgadza się, teraz jest jasne, w jakim kierunku powinniśmy iść! Przed nami jezdnia, po której poruszają się pojazdy. Jakie znasz rodzaje transportu?

Dzieci wymieniają rodzaje transportu.

Wychowawca: Skoro po drodze jeżdżą samochody, to gdzie powinniśmy się udać? Zgadza się, na chodniku.

Dzieci podchodzą do bramy przedszkola i widzą Buratino jadącego na rowerze (chłopiec grupa przygotowawcza).

Wychowawca: Chłopaki, czy myślicie, że Pinokio łamie teraz przepisy ruchu drogowego, czy nie? Dlaczego zdecydowałeś, że łamie zasady? (toczy się po drodze). Jak możesz to robić? Oczywiście nie! Możesz jeździć na rowerze po jezdni dopiero od 14 roku życia. A do 14 lat można jeździć tylko na dziedzińcu domu.

Wsiadajmy do naszych samochodów, podjedźmy do Pinokia i wyjaśnijmy mu, że łamie zasady.

Dzieci biorą tekturowe kierownice i jeżdżą po prawej stronie drogi jedno po drugim. Kiedy docierają do Buratino, wyjaśniają mu zasady jazdy na rowerze po szosie.

W poprzek drogi są paski

A pieszy jest śledzony.

Dzieci idą wzdłuż przejścia i podchodzą do gabinetu lekarskiego.

Wychowawca: Co to za znak? („Punkt Pomocy Medycznej”). Do czego służy ten znak? Ale ty i ja jesteśmy zdrowi, nic nie boli i możemy iść dalej. Ale gdzie idziemy dalej? Czy jest inny znak? ("Miejsce parkingowe"). Co znaczy ten znak? Nie mamy samochodów, ale i tak zatrzymamy się i odpoczniemy, a gdy odpoczniemy, sprawdzę, czy dobrze znasz zasady ruchu drogowego.

Na moje pytania wszyscy razem odpowiadacie „dozwolone” lub „zakazane”. Więc myślimy, zapamiętujemy i szybko reagujemy!

Chodź w tłumie po chodniku….

Przejdź przez ulicę przed pobliskim pojazdem….

Pomóż starszym przejść przez ulicę….

Wybiegnij na jezdnię ... ..

Poczekaj na transport pasażerski na specjalnym przystanku….

Wychowawca: Widzę zasady zachowania na drodze, którą dobrze znasz. Bardzo dobrze! A teraz ruszamy w drogę, prosto na chodnik.

Po przejściu trochę dzieci natrafiają na zepsutą sygnalizację świetlną.

Wychowawca: Chłopaki, spójrzcie, co się stało z sygnalizacją świetlną!? (jest zepsuta, a nie jedna żarówka) Teraz jest jasne, dlaczego w Kraju Znaków Drogowych wydarzyły się wypadki. Pilnie musimy naprawić sygnalizację świetlną, a do tego musimy zebrać wszystkie wielokolorowe koła - żarówki, wybierz kolory, które chcesz i włóż je z powrotem do sygnalizacji świetlnej.

Dzieci wykonują zadanie.

Wychowawca: Wykonaliście dziś dobrą robotę - pomogliście wszystkim mieszkańcom Kraju znaków drogowych! Wyrażam wam moją wdzięczność! Teraz czas na powrót do naszego przedszkola. Wrócimy samolotem. Jaki rodzaj transportu lotniczego znasz? (odpowiedzi dzieci). Nazwałeś to poprawnie! Ale jesteśmy w magicznej krainie, a ty i ja będziemy mieli niezwykły magiczny transport lotniczy - balon! Wszyscy trzymają się jego liny i latają!

2. Arkusz informacyjny dla rodziców: „Zacznij od siebie”

Drodzy rodzice!

Pamiętać!

Dziecko uczy się praw drogowych na wzór członków rodziny i innych dorosłych. Szczególnie przykład taty i mamy uczy zdyscyplinowanego zachowania na drodze nie tylko Twojego dziecka, ale także innych rodziców. Zadbaj o swoje dziecko!

Zacznij od siebie

Nauka zasad ruchu drogowego nie zaczyna się, gdy dziecko stawia pierwsze kroki. Dużo wcześniej pamięta, jak zachowują się jego bliscy (zarówno pozytywne, jak i negatywne). Dlatego badanie zasad zachowania na drodze zaczyna się od tego, jak dorośli zachowują się w podobnych sytuacjach - ty sam, twój mąż, dziadkowie, bracia i siostry, a także wszyscy, z którymi twoje dziecko ma kontakt w taki czy inny sposób. Zanim po raz pierwszy przejdziesz przez ulicę z dzieckiem na rękach lub w wózku, naucz się zachowywać na ulicy tak, jak byś chciał, aby robiło to Twoje dziecko.

Następujące zasady najważniejsze:

* Przechodząc przez ulicę należy zatrzymać się na jezdni i spojrzeć w lewo, potem w prawo i znowu szybko w lewo;

* Zacznij przechodzić przez ulicę tylko wtedy, gdy sygnalizacja świetlna jest zielona;

* Przejdź przez ulicę, jeśli to możliwe, w bezpiecznych miejscach - na światłach, na przejściu dla pieszych lub przynajmniej na skrzyżowaniu - tutaj kierowcy samochodów są bardziej uważni;

* Nigdy nie rzucaj się na oślep w ruch uliczny.

Co najważniejsze, pokonasz „wewnętrzną swobodę”, jeśli ty, twoi krewni, przyjaciele i sąsiedzi będziecie się wzajemnie kontrolować. Nie bądź niepoważny, jeśli chodzi o pierwsze doświadczenie opanowania zasad ruchu drogowego. Bez tego fundamentu nie możesz w ogóle iść dalej. Porozmawiaj także ze wszystkimi wokół twojego dziecka, jak dużą odpowiedzialność mogą wziąć na siebie dzisiaj za jego zachowanie na ulicy. Konkretna wskazówka: za każdym razem, gdy „przyłapiesz się” na łamaniu przepisów ruchu drogowego, miej jasność co do tego, jaki niewielki zysk na czasie ci to przyniosło.

Luty

"Gra dydaktyczna" Umieść znak drogowy ""

Cel: nauczenie dzieci rozróżniania znaków drogowych (ostrzeżenie – „Przejazd kolejowy bez szlabanu”, „Przejazd kolejowy z szlabanem”, „Dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „Dzikie zwierzęta”, zakaz – „Zakaz wjazdu”, „ Zakaz ruchu”, „Rowery są zabronione”, nakazujące - „Jedź prosto”, „Jedź w prawo”, „Jedź w lewo”, „ Ruch kołowy"," Ścieżka dla pieszych ", informacje i wskazówki -" Miejsce parkingowe "," Przejście dla pieszych ", znaki serwisowe -" Punkt pierwszej pomocy "," Telefon "," Punkt gastronomiczny "," Stacja benzynowa "," Utrzymanie samochodu " , " Miejsce odpoczynku”, „Posterunek policji drogowej”); rozwijać uwagę, umiejętności orientacji w przestrzeni.

Materiał: znaki drogowe, boisko przedstawiające drogi, przejścia dla pieszych, przejazdy kolejowe, budynki administracyjne i mieszkalne, parkingi, skrzyżowania.

Postęp gry:

Dzieci zapraszamy do:

1. Rozważ pole gry i to, co jest na nim przedstawione.

2. Umieść niezbędne znaki drogowe. Na przykład szkoła ma znak „Dzieci”, kawiarnia ma „Food Point”, na skrzyżowaniu znajduje się „Przejście dla pieszych” itp.

Wygrywa ten, kto w określonym czasie zdoła poprawnie i szybko umieścić wszystkie znaki.

Porady dla rodziców dotyczące Regulaminu Drogowego

Czy łatwo jest nauczyć dziecko zachowania na drodze?

Łatwy na pierwszy rzut oka. Wystarczy zapoznać go z podstawowymi wymaganiami przepisów ruchu drogowego i bez problemów.

W rzeczywistości jest to bardzo trudne. W końcu my, rodzice, każdego dnia na oczach własnego dziecka łamiemy te bardzo osławione Zasady i nie myślimy, że stawiamy dziecku zadanie nierozwiązywalne: jak to jest w porządku? Jak mówią lub jak to robią?

Kiedy dziecko ulega wypadkowi drogowemu, wszyscy są winni: kierowca, przedszkole, szkoła, Państwowa Inspekcja Ruchu Drogowego. Dlaczego nie uczyli, nie pokazywali, nie chronili? Jednocześnie zapominając, że rodzice powinni przede wszystkim uczyć i chronić swoim przykładem.

Jeśli naprawdę interesujesz się umiejętnościami bezpieczeństwa Twojego dziecka na drodze, nie ograniczaj procesu uczenia się do pustej i bezużytecznej frazy: „Bądź ostrożny na drodze”. nie wyjaśnia dziecku, czego tak naprawdę należy się bać w drodze. Gdzie może na niego czyhać niebezpieczeństwo? Lepiej wykorzystuj ruch uliczny do iz przedszkola, aby ćwiczyć swoje umiejętności na drodze.

Dziecko musi mocno wiedzieć, że przez drogę można przejść tylko w ustalonych miejscach: na przejściu dla pieszych i na skrzyżowaniu. Ale w tym przypadku nikt nie może zagwarantować jego bezpieczeństwa. Dlatego przed wyjściem na drogę zatrzymaj się z dzieckiem w odległości 50 cm - 1 metr od krawędzi jezdni, zwróć na niego uwagę. co patrzeć w lewo i prawo, trzeba zrobić z odwróceniem głowy, a jeśli po obu stronach nie ma niebezpiecznych pojazdów, można wyjść na jezdnię. trzeba przejść przez jezdnię spokojnym, odmierzonym krokiem i w żaden sposób nie biegać.

Nieuregulowane przejścia dla pieszych stanowią duże zagrożenie dla dzieci. tutaj ważne jest, aby dziecko upewniło się, że odległość do samochodów po obu stronach pozwoli mu przejść przez jezdnię bez zatrzymywania się na środku jezdni.

Na kontrolowanym przejściu dla pieszych wyjaśnij dziecku, że czerwone i żółte światła drogowe są zaporowe. Szczególnie niebezpieczne jest wjeżdżanie na jezdnię na żółtym sygnale, ponieważ niektóre samochody kończą skrzyżowanie i jednocześnie zwiększają prędkość. Zielony sygnał jest dozwolony, ale nie gwarantuje bezpiecznego przejścia dla pieszego, dlatego przed wejściem na jezdnię należy rozejrzeć się w lewo i prawo i upewnić się, że wszystkie samochody się zatrzymały, nie ma niebezpieczeństwa.

Dzieci często znajdują się pod kołami transportu, gdy wysiadając z autobusu lub trolejbusu, próbują przejść na drugą stronę jezdni. Wyjaśnij dziecku, że w tym przypadku niebezpiecznie jest omijać pojazd, zarówno z przodu, jak iz tyłu, ponieważ jest duży i przez to nic nie widać. Musimy poczekać, aż odjedzie autobus lub trolejbus.

Obiekty zasłaniające widok (ogrodzenia, stojące samochody, zimą zaspy, latem krzewy, drzewa) stanowią duże zagrożenie dla dzieci. Lepiej odsunąć się od nich i przejść przez jezdnię tam, gdzie jest to bezpieczne.

Jeśli twoje dziecko niedługo idzie do pierwszej klasy, to już teraz wielokrotnie jedź z nim drogą z domu do szkoły iz powrotem, zwracając uwagę na malucha nie wszystkie niebezpieczeństwa, które mogą go spotkać po drodze. Określ z góry, że w trudnej sytuacji potrzebujesz pomocy dorosłych. Pozwól dziecku samodzielnie przejść tę trasę, obserwując go z boku. Następnie szczegółowo przeanalizuj wszystkie jego działania z nim.

Marsz

Gra dydaktyczna„PAMIĘTAJ O ZASADACH”

CEL: Utrwalenie znajomości przepisów ruchu drogowego. Naucz się korelować akcję, wydarzenie z jej obrazem na zdjęciu. Naucz się pisać zdania.

POSTĘP GRY:

Opcja 1: Nauczyciel odczytuje regułę na karcie, a dzieci znajdują odpowiedni obrazek na zdjęciu i wyjaśniają swój wybór.

Opcja 2: Dzieci patrzą na zdjęcie i formułują odpowiednią zasadę ruchu drogowego.

Rozmowa „Bezpieczeństwo w transporcie publicznym”.

Notatka dla rodziców na temat zasad ruchu drogowego „Wszystko zaczyna się od małych”.

Bezpieczeństwo ruchu na ulicach i drogach miejskich osiąga się tylko wtedy, gdy przestrzegane są wszystkie zasady. Rodzice muszą wiedzieć, co następuje:

1. Piesi mogą chodzić tylko po chodniku, trzymając się prawej strony.

2. Piesi są obowiązani przechodzić przez ulicę lub jezdnię tylko na stopniu wzdłuż przejścia dla pieszych -

3. Przed wyjściem na jezdnię w ruchu dwukierunkowym należy upewnić się, że jest ona całkowicie bezpieczna: najpierw spójrz w lewo, a po dojechaniu do środka - w prawo.

4. Na skrzyżowaniach, na których ruch jest regulowany, należy przechodzić przez jezdnię tylko wtedy, gdy jest zielone światło lub kontroler ruchu wyrazi na to zgodę.

5. Obserwuj zachowanie dzieci, nie pozwól im łamać przepisów ruchu drogowego, a także urządzaj gry na jezdni, ulicach, wyjaśnij, jak to się może skończyć.

6. Nie pozwalaj dzieciom jeździć rowerami po drodze.

7. Przechodząc przez ulicę nie puszczaj ręki idącego z tobą dziecka, nie zostawiaj dzieci na ulicy bez opieki.

8. Rodzice nie powinni przegapić ani jednego przypadku złamania regulaminu przez dzieci, własne lub innych.

9. Rodzice muszą koniecznie przyprowadzić dzieci do grupy i zabrać je do domu. Bardzo niebezpieczne jest ufać uczniowi, że wyprowadzi dziecko z ogrodu. stopnie podstawowe... On sam nie zna jeszcze dobrze Zasad Drogowych, może bawić się na szosie lub pomylić się w trudnej sytuacji.

10. Rodzice powinni być świadomi procedury przewożenia dzieci samochodami, autobusami, rowerami, saniami, wózkami o różnych porach roku, przy różnej pogodzie. Szczególnie przy złej pogodzie rodzice powinni zachować ostrożność: nie spieszyć się, nie zakrywać parasolem podczas przechodzenia przez ulicę.

11. Rodzice powinni dobrze znać lokalizację przedszkole w odniesieniu do autostrad miejskich, ulic, pasów ruchu, miejsc najbardziej niebezpiecznych. Ważne jest, aby rodzice, prowadząc dziecko za rękę, uczyli go alfabetu ruchu po ulicach i drogach.

12. Rodzice powinni stać się pierwszymi pomocnikami wychowawcy w tak ważnej sprawie, od której zależy życie i zdrowie dzieci.

Bądź dla nich przykładem w przestrzeganiu Zasad Drogowych.

kwiecień

Gra dydaktyczna: „SYLWETKA”

CEL: Utrwalenie wiedzy na temat elementów ciężarówki i samochodu. Rozwiń zrozumienie relacji między „całością a jej częściami”. Rozwijaj twórczą wyobraźnię.

PROCES GRY: Używanie figury geometryczne jeden kolor - kwadraty, koła, prostokąty, trójkąty - dziecko tworzy sylwetkę auta.

Wersja skomplikowana: Możesz zaprosić dziecko do ostrożnego zakreślenia powstałej sylwetki i dodania do niej detali: okien, reflektorów, zderzaka itp.

Ulotka informacyjna: „Ważne jest, aby rodzice byli przykładem

dla dzieci zgodnie z przepisami ruchu drogowego!"

Nie spiesz się, przejdź przez ulicę mierzonymi krokami!

Wychodząc na jezdnię, przestań gadać- dziecko musi przyzwyczaić się do tego, że przechodząc przez jezdnię trzeba się skoncentrować.

Nie przechodź przez jezdnię na czerwonym lub żółtym świetle.

Przekroczyć drogę tylko w miejscach oznaczone znakiem drogowym "Przejście dla pieszych".

Najpierw wysiądź z autobusu, trolejbusu, tramwaju, taksówki. W przeciwnym razie dziecko może spaść lub wbiec na jezdnię.

Zaangażuj swoje dziecko w swoje obserwacje sytuacja na drodze: pokaż mu te samochody, które przygotowują się do skrętu, jeżdżą z dużą prędkością itp.

Nie wychodź z dzieckiem z powodu samochodu, krzaków, bez wcześniejszego zbadania drogi,- to częsty błąd i nie powinno się pozwalać dzieciom na powtarzanie tego.

Poświęć osobny spacer na zasady przechodzenia przez jezdnię. Sprawdź, czy czy Twoje dziecko rozumie je poprawnie, czy może z nich korzystać? tę wiedzę w rzeczywistych sytuacjach drogowych. Aby to zrobić, przećwicz wspólne przechodzenie przez przejście dla pieszych jednokierunkową i dwukierunkową jezdnią, przez uregulowane i nieuregulowane skrzyżowanie.

Podczas wakacji nie ma znaczenia, czy Twoje dziecko zostaje w mieście, czy wyjeżdża, warto przy każdej okazji przypomnieć mu o zasadach ruchu drogowego. Nie zostawiaj dzieci bez opieki na ulicy, nie pozwalaj im bawić się w pobliżu jezdni.

Edukuj dzieci z młodym wieku przestrzegaj przepisów ruchu drogowego. I nie zapominaj, że osobisty przykład jest najbardziej zrozumiałą formą uczenia się.

Abstrakcyjny gra intelektualna" Co? Gdzie? Kiedy?"

(zgodnie z przepisami ruchu drogowego)

Z udziałem dzieci, rodziców i nauczycieli.

edukacyjne: utrwalić wiedzę o zasadach ruchu drogowego u dzieci; powtórzyć nazwy i znaczenia znaków drogowych; edukacyjne: uświadomienie dzieciom, do czego może prowadzić naruszenie przepisów ruchu drogowego; kształcić uwagę, koncentrację, wrażliwość, responsywność, umiejętność pomagania innym;

rozwijanie: aktywowanie słownictwa dzieci na temat lekcji; rozwijać umiejętności kreatywnego opowiadania historii, budowania wypowiedzi – rozumowania; rozwijać logiczne myślenie, naucz się "obliczać" różne sytuacje, które pojawiają się w ruchu drogowym.

Sprzęt: kamera wideo, telewizor, boisko do gry intelektualnej „Co? Gdzie? Kiedy?” Tablica magnetyczna, koperty z zadaniami; gry dydaktyczne „Znaki drogowe”, „Wielki bezpieczny spacer”, „Jak uniknąć kłopotów”, zdjęcia przedstawiające ulice dzielnicy Zavodskoy, białe kartki papieru, markery.

Uczestnicy: prezenter, dzieci, rodzice i nauczyciele.

Promień słońca, który nas prowadzi, rozśmiesza nas i dokucza,

Bawimy się dzisiaj od rana,

Wiosna daje nam wspaniałe wakacje

A głównym gościem jest gra.

Jest naszą przyjaciółką - dużą i mądrą,

Nie pozwoli się nudzić i zniechęcać,

Rozpocznie się spór, wesoły, głośny,

Pomoże uczyć się nowych rzeczy.

Dzisiaj w quizie „Co? Gdzie? Kiedy?" Uczestniczą 3 drużyny: czerwony, żółty, zielony. To są nasi „eksperci”. Pracownicy przedszkola, rodzice i goście grają dzisiaj przeciwko tobie.

Twoje zadania i pytania są w kopertach. Rozwiązanie problemu omawia cały zespół, a odpowiedzi na pytanie udziela jeden z graczy. Do refleksji - jedna minuta, gdy skończy się czas - rozbrzmiewa gong. Jeśli odpowiedź jest kompletna, zespół otrzymuje punkt, za wczesną odpowiedź zespół może zdobyć dwa punkty. W naszej grze są też pauzy muzyczne, przeznaczone dla pozostałych drużyn.

Odpowiedzi zespołów ocenia jury. Reprezentuję członków jury

Pamiętaj o zasadach ruchu drogowego

Jak tabliczka mnożenia,

Zawsze poznaj je po zębach.

Przez miasto, ulicą

Nie chodź tak po prostu:

Kiedy nie znasz zasad

Łatwo się spieprzyć.

Bądź uważny przez cały czas

I pamiętaj z góry:

Mają swoje własne zasady

Szofer i pieszy!

Uwaga na ekran.

Film zawiera pytanie od rodziców.

Sytuacja problemowa: Ira nosi wózek z lalką. Seryozha jeździ na trójkołowcu. Mama prowadzi Alyonkę za rękę. Kim jest pasażer, a kto pieszy? Kim są pasażerowie, a kim piesi?

Uwaga to prawidłowa odpowiedź: w tej sytuacji lalka jest pasażerką; mama, dziewczyna, dziecko - piesi. Pasażer to ktoś, kto jest zabierany jakimkolwiek środkiem transportu. Pieszy to ten, kto chodzi.

Uwaga na ekran to kolejne pytanie. Przygotowała go dla Ciebie dyrektor przedszkola.

Prawo ulic i dróg jest bardzo łaskawe: chroni przed straszliwym nieszczęściem, chroni życie, ale jest bardzo surowe dla tych, którzy go nie wypełniają. Dlatego tylko stałe przestrzeganie zasad pozwala śmiało przechodzić przez ulicę. Zapamiętaj i nazwij podstawowe zasady zachowania na ulicy.

Uwaga poprawna odpowiedź: Podstawowe zasady zachowania na ulicy:

Musisz iść ulicą spokojnym krokiem.

Idź tylko chodnikiem, po jego prawej stronie.

Musisz przejść przez ulicę tylko na zielonych światłach lub na skrzyżowaniach..

Przed przejściem przez jezdnię spójrz w lewo, potem w prawo.

Na szosie nie można grać, jeździć na łyżwach, rowerach.

Musicie być wrażliwi, uważni, wrażliwi i pomagać sobie nawzajem.

Następne pytanie. Pytanie nauczyciela-metodologa.

Miasto jest pełne ruchu

Samochody jeżdżą w rzędzie.

Kolorowe światła drogowe

Płonie dzień i noc.

A gdzie w dzień jeżdżą tramwaje?

Dzwoni ze wszystkich stron

Chłopaki, pomóżcie Pinokio umieścić znaki drogowe.

Chłopaki muszą umieszczać znaki drogowe na modelach ulicznych.

(Gra dydaktyczna „Bezpieczny spacer”)

Uwaga, funkcjonariusz policji drogowej gra przeciwko ekspertom.

Skrzyżowanie jest pełne ruchu i bardzo trudno jest uregulować porządek na drodze. Tutaj na poście w każdej chwili.

Zręczny strażnik jest na służbie,

Kontroluje wszystkich na raz,

Kto jest przed nim na chodniku.

Nikt na świecie nie może tego zrobić

Jednym ruchem ręki

Zatrzymaj przepływ przechodniów

I pomiń ciężarówki.

Chłopaki, pokoloruj sygnalizację świetlną, która pasuje do gestu kontrolera ruchu. (zespoły otrzymują arkusze zadań i znaczniki)

Uwaga na ekran. Instruktor przygotował dla Ciebie swoje pytania. wychowanie fizyczne.

Witam, drodzy eksperci, proponuję odgadnąć zagadki i pokazać znaki podpowiedzi w ciągu jednej minuty:

Jaki znak to waży? "Zatrzymać! - zamawia samochody. Piesi idą śmiało wzdłuż pasów w czerni i bieli.

Znak drogowy na drodze: żelazny ślad przed nami. Ale w znaku kryje się tajemnica: jakie jest niebezpieczeństwo poruszania się?

W tym miejscu, co dziwne, ciągle na coś czekają. Ktoś siedzi, ktoś stoi... Co to za miejsce?

(Stosowanie gra dydaktyczna"Znaki drogowe")

Uwaga prawidłowe odpowiedzi: przejście dla pieszych, przejazd kolejowy, przystanek autobusowy.

Dźwięk gongu. Kolejne pytanie przygotował dla Ciebie edukator grupy.

W naszym mieście robi się wiele, aby drogi były bezpieczne, dobre i wygodne dla pieszych. W tym celu układane są nowe dobre drogi. Wy „eksperci” w ciągu minuty musicie przejrzeć zdjęcia przedstawiające ulice naszego miasta. Prawidłowo wypowiedz nazwę ulicy i powiedz o znaku drogowym, który na niej stoi. (na zdjęciu - trzy ulice pobliskiej dzielnicy)

Uwaga poprawna odpowiedź: 1. Na zdjęciu Abai Avenue, dzielnica gimnazjum nr 16. Znaki drogowe - „Uwaga na dzieci”, „Przejście dla pieszych”, „Przystanek autobusowy”. 2. Na zdjęciu nr 2 - znak drogowy - "Przejazd kolejowy". 3. Na zdjęciu nr 3 widzimy napis „Parking”, „Przejście dla pieszych”.

Uwaga. Na ekranie dyrektor muzyczny przedszkola numer 8

Drodzy eksperci! Teraz zagram Ci fragment utworu muzycznego, musisz zapamiętać jego nazwę i wykonać.

Prawidłowa odpowiedź to ditties.

(Dzieci wykonują pieśni zgodnie z przepisami ruchu drogowego)

Sygnalizacja świetlna, sygnalizacja świetlna! Inspektor przyszedł do naszego ogrodu

Jak się masz? I nauczył nas wszystkich zasad

Włączasz zielone światło, on zahipnotyzował się historią,

Aby dzieci przeszły! Pójdziemy do pracy w policji drogowej!

Nasi chłopcy samochód Nasze dziewczyny gotują

Wiedzą wszystko w najdrobniejszych szczegółach Po prostu super, po prostu klasa,

Dobrze do przepisów ruchu drogowego i przejdź przez ulicę

Zapomnij o tym, na całe moje życie! Nie wiem jak! Właśnie tak!

Kola jeździła na rolkach Och, mój tata jeździł

I trafił do szpitala. Dzisiaj jest naruszeniem

Co się stało tym razem? Powtórzę z nim

Zestrzelił Kamaza z ziemniakami. Zasady drogowe!

Uwaga eksperci, nauczyciel języka kazachskiego gra przeciwko wam.

Przyjrzyj się uważnie tym zdjęciom i powiedz mi, jakie naruszenia popełnili chłopaki i co należy zrobić w tej sytuacji?

(Dzieci są pokazane 5 działek na zdjęciach)

Korzystanie z gry dydaktycznej „Jak uniknąć kłopotów”

Słowo jury. Nasza gra dobiegła końca, dziękujemy wszystkim za udział. A naszych koneserów zapraszam na jesiennego walca.