Swietłana Bojko
Zarys lekcji origami dla grupy przygotowawczej „Czekamy na wiosnę”

Temat: "My czekanie na wiosnę» .

Cele: Aby uogólnić wiedzę chłopaków na temat wiosna, o przebudzonej naturze, o jej delikatnych barwach, o pierwszych wiosennych zabawach i zabawach.

Aby nauczyć dzieci, jak zrobić łódź przy użyciu technologii origami.

Zaszczepić umiejętności dokładności i uważności w pracy, rozwijać zdolności twórcze.

Pomoce wizualne: ilustracje statków i łodzi, łódź wykonana w technice origami.

Narzędzia i materiały: papier do origami lub kolorowy papier, nożyczki, karta instruktażowa.

Przebieg lekcji.

1. Moment organizacyjny.

Pozdrowienia, tematy wiadomości i cele zajęcia.

2. Część główna zajęcia.

Rozmowa z chłopakami na temat wiosna(z przodu).

pytania:

1. Przyszedł Wiosna... Co to znaczy, że natura ożyła?

2. Jakie kolory są malowane? Wiosna?

3. Jakie gry? najbardziej kochany na wiosnę?

4. Czy lubisz wodować łodzie wzdłuż strumieni i rozmrożonych linii?

Historia nauczyciela.

Wielu jest zaskoczonych, słysząc to słowo « origami» ... Tymczasem każdy człowiek zapewne przynajmniej raz w życiu stworzył z kwadratowej kartki najprostszy produkt – łódź lub samolot.

Ta sztuka narodziła się w Japonii. V „Kroniki japońskie” mówi się, że jego początek sięga 610 roku. Kto by pomyślał, patrząc na prostą łódkę, że początkowo dużo sensu położono w produkty wykonane z papierowego kwadratu. Japończycy również traktowali papier z szacunkiem, jak wszystko krótkotrwałe, kruche, żyjące przez chwilę. Wierzyli, że w każdej takiej rzeczy - motylku, kropli rosy, cienkiej kartce papieru - żyje tchnienie wieczności i trzeba go umieć złapać.

Kwadrat jest więc symbolem Kosmosu, z którego rzeczy przychodzą na Ziemię i nabierają kształtu, a papier, moment, w którym zamknięty jest oddech wieczności, stał się rodzicami ORIGAMI.

Dziś wielu ludzi na całym świecie pasjonuje się sztuką. origami.

Teraz zrobimy bardzo prostą zabawkę - łódkę.

Nauczyciel pokazuje ilustracje statków i łódek, zapoznaje się z kartą instruktażową tworzenia łódki z dziećmi, opowiada jak pracować z papierem, aby nie skaleczyć palców podczas gwałtownych ruchów.

Część praktyczna zajęcia.

Nauczyciel nadzoruje organizację miejsc pracy uczniów, przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy, udziela indywidualnej pomocy dzieciom mającym trudności z wykonaniem zadania.

3. Ostatnia część zajęcia.

Podsumowanie wyników pracy, pokaz najlepszych łodzi, usunięcie niedociągnięć w pracy.

Nauczyciel: No, chłopaki, wasze łodzie są gotowe i możecie na nich pływać. Jakie to ekscytujące!

Na małej rzece

Zawsze dobrze się bawię.

Woda płynie, płynie

Błyszczy jak mika.

Brzmi jak strumień lodu

W wąwozie, pod górą,

W gęstej zielonej trawie

Przykryła się głową ...

Strumień skręca pierścienie

Drży na kamykach...

Jest w dużej rzece

Biegnie z łodzią.

Miłego żeglowania do Ciebie! Do następnego zawód przygotuj krótką historię o tym, jak ekscytującą podróż masz.

Powiązane publikacje:

Zarys planu kompleksowej lekcji z dziećmi z grupy przygotowawczej „List z Dunno” Celem jest promowanie rozwoju umiejętności dzieci w zakresie komunikacji i współpracy. Zadania rozwijające emocjonalnie pozytywną komunikację, konsolidację.

Podsumowanie lekcji na temat rozwoju mowy przy użyciu metod i technik TRIZ i RTV „Terem-teremok” Metodyczne opracowanie konspektu "Terem - Teremok" Rozwój mowy przy użyciu metod i technik TRIZ i RTV + English. Cel:.

Miejska placówka oświatowo-wychowawcza przedszkole typu ogólnorozwojowego z priorytetową realizacją działań w kierunku.

Opracowanie planu spotkania rodziców „Witamy” ROZWÓJ METODOLOGICZNY na temat: „Współdziałanie między rodzinami a przedszkolnymi instytucjami edukacyjnymi”. W FORMIE OPRACOWANIA PLANU ZGROMADZENIA RODZICIELSKIEGO. Temat: „Witamy”.

Opracowanie fragmentu planu kalendarzowego jednego dnia roboczego Miejska budżetowa przedszkolna instytucja edukacyjna „Przedszkole nr 126”, Niżny Nowogród 2015 Opracowanie fragmentu kalendarza.

Temat tygodnia „Przybyły ptaki” (II grupa juniorów) Okres ___ ___ 8.04.15.-12.04.15 ___ Finał (nazwa, forma).

Opracowanie jednodniowego planu kalendarzowego „Dzikie zwierzęta” II grupy juniorów. PLANOWANIE PRACY EDUKACYJNEJ Grupa 2 junior Temat: „Nasi mali bracia”, „Dzikie zwierzęta” Cele: Wzbogacenie wiedzy.

Na temat „Wiosna” dla przedszkola. Przeszliśmy po całym Internecie i znaleźliśmy 20 nieprzerwanych, ale jednocześnie prostych wiosennych rzemiosł, które dzieci mogą wykonać własnymi rękami.

Nie tylko przedszkole potrzebuje pomysłów na rzemiosło o tematyce wiosennej. Dzieci, które nie chodzą do przedszkola, również uwielbiają majsterkować i prawdopodobnie będą zainteresowane zrobieniem czegoś nowego i niezwykłego własnymi rękami, na przykład wiosennej chmury, wolumetrycznej tęczy wykonanej z papieru lub

Wiele z tych rękodzieł może być idealnym prezentem dla mamy lub babci 8 marca 2019 r. lub na Dzień Matki. W końcu nie ma nic przyjemniejszego niż rzemiosło, które dziecko wykonuje własnymi rękami z myślą o tym, jak szczęśliwa będzie z nią mama lub babcia. Co możemy ukryć, niektórzy z nas noszą go nawet na ulicy, aby chwalić się, jaki wspaniały prezent zrobiło dziecko.

20 wiosennych pomysłów na rękodzieło dla przedszkola

Hurra, śnieg się skończył. A przed nami trzy miesiące z deszczami, burzami, kolorowymi tęczami i wspaniałymi kwiatami. To pokażemy w rzemiośle na temat „Wiosny”, które dzieci wykonają własnymi rękami w przedszkolu.

Na początek proponujemy zrobić chmurę z tęczowym deszczem. Wykonanie i szczegóły zależą od Twojej wyobraźni i wieku dzieci. Na przykład dla młodszych dzieci zaproponuj zrobienie chmurki z deszczem ze wstążek (cieńszych lub grubszych), ale w starszej grupie możesz spróbować zrobić duże krople z kolorowego papieru.

A oto kilka pomysłów z obszerną tęczą z wielokolorowego papieru na rzemiosło na temat „Wiosny”. Instrukcje jak je wykonać znajdują się na zdjęciu.

Proste rzemiosło dla dzieci, nawet dzieci z młodszej grupy mogą to zrobić własnymi rękami, pod warunkiem, że wychowawcy wcześniej przygotują wykroje.

Taki bukiet papierowych hiacyntów można zrobić własnymi rękami jako prezent dla mamy 8 marca lub Dzień Matki.

Wiosenne rękodzieło dla młodszej i średniej grupy przedszkolnej - kwiaty ze wstążek, papier i patyczki do lodów. Zamiast tekstylnych wstążek możesz użyć papierowej serpentyny, która pozostała po Nowym Roku.

Tutaj wszystko jest proste: wytnij serduszka z kolorowego papieru (trzy na kwiatek, jedno na kartkę), przebij dziurę w środku każdego z nich i nawlecz je na słomkę na napoje. Voila, statek „Wiosna” jest gotowy. Pozostaje tylko przynieść więcej słomek do przedszkola.

W przypadku tego rzemiosła musisz najpierw narysować i wyciąć papierowe kwiaty. Następnie składamy wachlarz z zielonego papieru i przyklejamy na nim przygotowane kwiaty.

I nawet małe dzieci w grupie przedszkolnej poradzą sobie z takimi kwiatami zrobionymi z drewnianych patyczków, ale będą musiały trochę pomóc im klejem.

Motyw papierowego kwiatka pokryjemy origami. Kliknij link, aby znaleźć schemat tulipanów origami.

Kiedy dzieci zmęczą się tworzeniem, ubrudzą się od stóp do głów klejem i wytną nożyczkami nawet to, czego nie dało się wyciąć, zaproś je do rysowania wiosennych kwiatów. Oto kilka przykładów prostych rysunków, ale mlecze i hiacynty naprawdę trzeba narysować palcami. Jeśli chcesz, możesz zamienić te rysunki w aplikacje, wycinając dla nich niektóre elementy z kolorowego papieru.

I wreszcie – wiosenne drzewo z ptakami, które wróciły z ciepłych krain. Pień drzewa to tekturowy rękaw z papieru toaletowego lub ręczników papierowych. Z kolorowego kartonu wycinamy koronę, liście i ptaki, a z tektury falistej „rzeźbimy” gniazda i kwiaty, gniotąc je.

Teraz masz mnóstwo pomysłów na majsterkowanie w wiosennym przedszkolu, z którymi poradzi sobie każde dziecko. Powodzenia i inspiracji!

Cel programu- rozwój zdolności twórczych i sfery poznawczej starszych dzieci w wieku przedszkolnym poprzez zapoznanie ich ze sztuką origami modułowego.
Program koła „Modułowe origami” przewidziany jest na 33 godziny (1 rok nauki w grupie przygotowawczej, 1 lekcja tygodniowo po 1 godzinę), podczas których zarówno lekcje grupowe, jak i udzielanie indywidualnej pomocy każdemu dziecku zakłada nauczyciel.
Zawartość programu

1. Lekcja teoretyczna „Zapoznanie się z origami” (historia kierunku, typy).
2. Zapoznanie z pojęciem „form podstawowych” i ich zastosowaniem w technice origami.
3. Produkcja podstawowego kształtu „kwadrat” i wyrobów na jego bazie.
4. Znajomość konwencji origami.
5. Warunki origami. Kieszeń (portfel).
6. „Stylizowany kwiat”. Praca z podstawowym kształtem „Trójkąt”.
7. „Lis i pies”. Naucz się układać przez zginanie. Zapoznanie z pojęciem obrazów graficznych, ich przeznaczeniem. Planowanie pracy w oparciu o graficzne karty instruktażowe.
8. „Jacht i parowiec”. Zapoznanie z technikami czytania diagramów origami. Ćwiczenia podziału przedmiotu prostokątnego i kwadratowego w różnych kierunkach na części równe i nierówne.
9. "Szkło". Wykonywanie wyrobów techniką origami w oparciu o karty instruktażowe (tematyczne i graficzne).
10. „Sikora i Gil”. Stworzenie kompozycji „Ptaki w lesie”. Planowanie pracy nad komponowaniem kompozycji. Projekt produktu. Wystawa prac.
11. „Królik i szczeniak”. Zapoznanie się z nową podstawową formą. Czytanie składanych wzorów przy użyciu techniki origami. Zabezpieczanie technik składania i składania papieru.
12. "Kaczka". Powtórzenie nazw form podstawowych. Powtórzenie zasad używania nożyczek. Tworzenie rzemiosła. Projekt produktu, wystawa.
13. „Wróżki ptaków”. Komponuj obrazy bajecznych ptaków, układaj kompozycje z tymi bajecznymi postaciami.
14. Stworzenie kompozycji „Drób na trawniku”. Zaopatrzenie w produkty i opracowanie paneli.
15. Ryba i motyl. (Teoria i praktyka.) Powtórzenie poznanych form podstawowych. Szkicowanie konwencjonalnych znaków i schematów składania podstawowych form.
16. "Lilia". Produkt składający się z identycznych części - modułów.
17. Stworzenie kompozycji „Reservoir”. Powtórzenie poznanych podstawowych form. Szkicowanie konwencjonalnych znaków i schematów składania podstawowych form.
18. Ropucha. (Teoria i praktyka.) Zapoznanie z konwencjonalnymi symbolami używanymi w origami i podstawowymi technikami składania. Podstawowe formy. Karty instruktażowe przedstawiające proces składania. Produkty składane oparte na prostych kształtach podstawowych.
19. "Ważka". Wybór podstawowego kształtu. Porozmawiaj o owadach żyjących w pobliżu zbiorników wodnych. Dekoracyjny wzór produktu.
20. Stworzenie kompozycji „Wyspa w stawie”. Skomponuj kompozycję, pracując w grupie. Organizacja wystawy prac dzieci.
21. "Parowiec". Składanie obrabianego przedmiotu wzdłuż i w poprzek, wkładanie boków. Dekorowanie prac dowolnymi wzorami.
22. "Łódź podwodna". Bazuje na podstawowych kształtach, wyginając mniejsze boki prostokąta w kierunku środka. Klejenie dodatkowych części specyficznych dla produktu.
23. Stworzenie kompozycji „Na morzu”, przygotowanie do wystawy.
24. Wykonanie pocztówki „Bukiet goździków” poprzez składanie kwiatów na podstawie badanych form podstawowych. Rejestracja kompozycji i kartek okolicznościowych.
25. Stworzenie kompozycji „Pąki róż” poprzez składanie kwiatów na podstawie badanych form podstawowych. Rejestracja kompozycji i kartek okolicznościowych.
26. „Przebiśnieg” poprzez składanie kwiatów w oparciu o zbadane podstawowe kształty. Rejestracja kompozycji i kartek okolicznościowych.
27. "Żaglówka". Praca z podstawowymi kształtami i techniką zaginania mniejszych boków prostokąta do środka. Klejenie dodatkowych elementów dekoracyjnych charakterystycznych dla produktu.
28. „Wesoły list”. Składanie kształtów po przekątnej, chwytając mały trójkąt bez używania podstawowych kształtów.

Wykonywanie przebiśniegów techniką origami w starszych grupach przedszkolnych

Autor: Bogdanova Marina Alekseevna, pedagog, Gimnazjum nr 821 GBOU (oddział przedszkolny)
Opis materiału: Oferuję podsumowanie zajęć bezpośrednio edukacyjnych dla dzieci z grupy przygotowawczej seniorów (5-7 lat) na temat „Wiosenny bukiet”. Ten materiał będzie przydatny dla wychowawców starszych grup. Zajęcia te rozwijają zmysły estetyczne, ekologiczne myślenie, kreatywność dzieci oraz miłość do natury.

Podsumowanie GCD w grupie seniorów na temat „Wiosenny bukiet”

Integracja obszarów edukacyjnych: „Poznanie”, „Komunikacja”, „Muzyka”, „Czytanie fikcji”, „Twórczość artystyczna”
Cel: Naucz się robić kwiatek „Przebiśnieg” za pomocą techniki origami. Poprzez poezję, muzykę uczyć widzieć poetycki obraz natury. Rozwijaj zmysły estetyczne, myślenie ekologiczne. Rozwijaj miłość do natury. Zadania edukacyjne:
Powtórz znaki wiosny z dziećmi;
Aby przekazać wiedzę o "przebiśniegu" - jako pierwiosnek;
Za pomocą poezji, muzyki naucz widzieć poetycki obraz natury;
Nauczenie dzieci, jak zrobić kwiat przebiśniegowy za pomocą techniki origami;
Naucz się postępować zgodnie z instrukcjami ustnymi;
Wzmocnienie umiejętności czytania diagramów produktów;
Rozmowny:
Skonsolidować słownik na tematy wiosenne;
Naucz się wybierać definicje cech kwiatów - przebiśniegi;
Rozwijaj spójną mowę;
Zadania rozwojowe:
Rozwijaj uczucia estetyczne;
Myślenie ekologiczne;
Umiejętności twórcze;
Zdolności do porozumiewania się;
Dobra motoryka rąk, oka;
Pamięć, uwaga, wyobraźnia przestrzenna;
Zadania edukacyjne:
Kultywować miłość do natury;
Umiejętności współpracy.

Sprzęt i materiały:

Próbny: paczka z listem, fotografie przebiśniegów, 3 sztalugi, kosz z liści przebiśniegów, 2 schematy "przebiśnieg - origami", P.I. Przebiśnieg Czajkowskiego.
Dozowanie: klej, serwetki na klej, kwadraty o boku 6 cm na przebiśniegi: niebieski, różowy, biały.

Techniki metodyczne

: moment zaskoczenia, rozważanie ilustracji, rozmowa, pytania do dzieci, czytanie beletrystyki, słuchanie muzyki, pokazywanie i wyjaśnianie techniki produktu, czynności produkcyjne dzieci, analiza i podsumowanie.

Prace wstępne:

Opowiadając o wiośnie, obserwując wiosenne zjawiska, czytając bajki „Dwanaście miesięcy” i „Przebiśnieg” G.Kh. Andersen, robiący liście na przebiśniegi techniką origami.
Ruch GCD

Część organizacyjna:

Dzieci siedzą na wysokich krzesełkach
- Ta paczka została do nas wysłana wiosną z lasu.
Otwiera paczkę, wyjmuje list:
- „Drogie dzieci! W naszym lesie nadeszła prawdziwa wiosna. Zakwitły pierwsze kwiaty. Który? Zgadnij, czy posłuchasz mojej zagadki:
Pierwszy wyszedł z lochu
W czasie odwilży.
Nie boi się mrozu,
Mały
Przesyłam Ci zdjęcia moich ulubionych pierwszych wiosennych kwiatów. Skoro myślę, że nie ma ich w Moskwie, a jeśli się nie pojawią, to stara Zima może wrócić do miasta. Jeśli w mieście znajdziesz przebiśniegi, zima nie wróci. Przebiśniegi są przecież posłańcami wiosny.
Nauczyciel wystawia zdjęcia przebiśniegów w różnych kolorach

Jak myślisz, jakie oznaki wiosny widzieliśmy w naszym mieście.
- Jak myślisz, gdzie w mieście możemy zdobyć przebiśniegi?
- Pamiętajmy, skąd słyszeliśmy o tych kolorach?
- Jakie bajki o tych kwiatach czytaliśmy? ( „Dwanaście miesięcy” S. Marshaka, „Przebiśnieg” G. H. Andersena)
- Pamiętaj, dlaczego ten kwiat tak się nazywa. Zaczyna rosnąć pod śniegiem i pojawia się wczesną wiosną. Nazywają go tak - posłańcem wiosny. Spod śniegu wyrosły białe, niebieskie lub jasnoróżowe kwiaty, a ludzie widzą, że nadeszła wiosna. A potem latem przebiśnieg schowa się w swojej cebulce i nabierze siły, by zimować i obudzić się pierwszej wiosny następnej wiosny.
- O tych niesamowitych kwiatach napisano wiele wierszy. Zapraszam do wysłuchania wiersza Zoi Aleksandrowej „Przebiśnieg”:
Czyta wiersz Z. Alexandrovej „Przebiśnieg”
Na wybojach pokrytych śniegiem,
Pod białą czapką śnieżną
Znaleźliśmy mały niebieski kwiatek
Półmrożony, lekko żywy.
Musiało być gorąco
Dziś rano jest słońce
Kwiat stał się duszny pod śniegiem,
I pomyślał, że już czas
I wyszedłem ... I wokół jest cicho,
Nie ma sąsiadów, on jest tutaj pierwszy.
Zając go zobaczył,
Pachniało, chciało jeść.
Wtedy prawdopodobnie żałowała:
"Jesteś boleśnie chudy, mój przyjacielu!"
I nagle zrobiło się puszyste, białe
Zimny ​​marcowy śnieg.
Upadł, poślizgnął się na ścieżkach...
Znowu zima, nie wiosna.
I z kwiatka na cienkiej łodydze
Widoczna jest tylko czapka.
A on, z zimnego błękitu,
Pochylając słabą głowę,
Powiedział: „Umrę, ale nie żałuję:
W końcu wiosna zaczęła się u mnie!”
- Co jest powiedziane w tym wierszu?
- Czym jest przebiśnieg w tym wierszu, jak opisuje to autor?
- Czy uważasz, że przebiśnieg jest w tym wierszu słaby czy silny?
- Nawet kompozytorzy pisali muzykę o tych niesamowitych kolorach. Rosyjski kompozytor P.I. Czajkowski napisał muzykę, która nazywa się „Przebiśnieg”. Posłuchaj, czy ta muzyka pasuje do wiersza, czy kompozytor ma jakąś inną przebiśnieg.
Dzieci słuchające muzyki
- Jakiego rodzaju przebiśnieg zrobił kompozytor?

Wiele osób chce po prostu zrywać te delikatne kwiaty, które wyglądają jak dzwonki.. Ludzie zbierają te delikatne kwiaty w bukiety, nie martwiąc się, że te kwiaty w niewoli, bez cebulek, szybko umrą. W końcu zawiera wszystkie składniki odżywcze dla kwiatów, a kwiaty bez niego nie będą żyły długo.
- Jakie kwiaty możesz zrywać, a czego nie?
- Są kwiaty, które są specjalnie uprawiane na bukiety. Nazywają się ogrodnictwem. Są cięte, zabierane do kwiaciarni. A kwiatów rosnących na polach, na łąkach, w lasach nie wolno zrywać. Szybko znikają. Wiele z nich jest wymienionych w Czerwonej Księdze, a potem:
Jeśli zbiorę kwiat
Jeśli zbierzesz kwiat
Jeśli wszystko to ty i ty,
Jeśli wszyscy zbierają kwiaty
Nie będzie już kwiatów
I nie będzie piękna. (T. Sobakina)
- Jak myślisz, jak możesz podziwiać te kwiaty bez ich zrywania? Tak, można je fotografować, rysować, rzeźbić lub robić z papieru. Dziś zrobimy papierowe przebiśniegi. Ale zanim zabierzemy się do pracy, rozgrzejmy się.
Dzieci wstają.
Wychowanie fizyczne (E. Terpugova)
Przebiśnieg obudził się (połącz dłonie u góry)
I wyciągnięty (rozłóż ręce do góry)
Uśmiechnął się do słońca (ręce do boków)
Dotknął ziemi do Matki (ręce w dół, przechyl w lewo i prawo)
Pokłon do słońca (pochyl się do przodu - w dół)
Byłem zaskoczony moim szczęściem. (ręce na bok)
Zmyły go krople rosy, (imitacja ruchu – myje)
Zwierzęta i ptaki natychmiast rozpoznane: (ręce na pasku, skręca od lewej do prawej)
"Przebiśnieg obudził się-
Obiecuje wiosnę ”. (połącz dłonie u góry)
Przebiśnieg, przebiśnieg
Kwitnie w lesie. (rozłóż ręce do góry)

Część 3 - praktyczna

Dzieci siadają przy stolikach.
- Słuchaj, zrobimy przebiśniegi z papieru, ale nie mamy nożyczek. Czemu? Tak. Dziś złożymy kwiaty z papieru. A jak nazywa się ta technika? Zgadza się - „origami”. Wykonujemy kwiat przebiśniegów techniką origami. Wypełnimy ten kosz kwiatami. Zrobiłeś już kwiatowe liście, a my zrobimy same kwiaty dzisiaj.
- Prawdziwe przebiśniegi są tylko białe, ale wszystkie pierwiosnki, które pojawiają się z cebulek wczesną wiosną, nazywa się przebiśniegami. Zrobimy wielokolorowe przebiśniegi. Jakie masz kolory papieru? To są delikatne kwiaty, które będziemy mieć.
- Weź kwadrat i złóż go od rogu do rogu.
- Zegnij dolną część trójkąta do góry. Nie zapomnijmy dobrze wyprasować fałdy.
- Odwróć postać na drugą stronę
- Zegnij końce rogów do góry od środka.
- Dostajemy taką przebiśnieg.
- A teraz sam robisz wielokolorowe przebiśniegi według tego schematu lub według innego schematu, zgodnie z którym zrobiliśmy kwiaty.
Odsłania schematy.

Dzieci wykonują pracę. Następnie nauczyciel zaprasza ich do włożenia przebiśniegów do wspólnego kosza, zbierania kwiatów na piękny bukiet i podziwiania bukietu.

Część końcowa.

Jakie przebiśniegi mamy z tobą. Teraz nie musimy zbierać przebiśniegów, żeby je podziwiać. Posiadamy własny bukiet przebiśniegów. A teraz możesz nie tylko porozmawiać o tych pięknych kwiatach, ale także zaprosić Cię do ich podziwiania. Tak wykonaliśmy wiosenne zadanie. A teraz może spokojnie królować w naszym mieście.
Wiosna, wiosna! Wiosna nadeszła!
Ciepło na skrzydłach przyniosło
A teraz w samym słońcu
Z podniesioną głową
Zakwitła niebieska przebiśnieg.
Jest cały puszysty, srebrzysty,
Maluch stoi na słońcu.
Jest niezawodnym posłańcem wiosny,
Nie boi się zimna.
Przyjdą po niego inne kwiaty,
Jest pierworodnym wśród kwiatów.
(V. I. Kovalko Młodsi uczniowie w klasie; 1000 gier edukacyjnych, ćwiczeń, minut wychowania fizycznego. - M.: Eksmo, 2007)

Podsumowanie GCD dla dzieci z przygotowawczej grupy szkolnej „Polana z kwiatami i motylami” (praca zbiorowa w technice origami)

Autor: Safonova Olga Vladimirovna
Miejsce pracy: nauczyciel, MBDOU "Przedszkole" Rumianek "typ kombinowany", Kovylkino, Republika Mordowii

Cel: poprawić kreatywność dzieci poprzez origami.

Zadania:
- zapoznanie dzieci z fazami rozwojowymi motyla, specyfiką jego stylu życia.
- utrwalenie zdolności dzieci do tworzenia rzemiosła (motyla) z podstawowego kształtu „podwójnego trójkąta”, uzupełniając obraz niezbędnymi szczegółami;
- utrwalenie umiejętności składania kwiatu tulipana techniką origami, przy użyciu podstawowych kształtów „koperta” i „latawiec”;
- rozwijać umiejętności motoryczne;
-wykształcenie oka, umiejętność obserwowania symetrii w tworzeniu wzoru na skrzydłach motyla;
- rozwijać umiejętności zbiorowego działania twórczego;
-zainteresować się życiem owadów;
- rozwinąć umiejętność dostrzegania piękna przyrody, chęć jej podziwiania,
zajmij się tym.

Materiały do ​​lekcji:
wiosenna łąka narysowana na papierze Whatmana;
dzwon;
ilustracje z fazami rozwoju motyla;
motyl;
karty operacyjne;
muzyka „Walc kwiatów” P.I. Czajkowski;
papier w różnych kolorach;
nożyce;
klej;
zdjęcie motyli.

Prace wstępne:
rozmowa na temat: „Na naszej ulicy jest wiosna”
przeglądanie fotoilustracji wiosennej natury.
czytanie opowiadania G. Skrebitsky'ego „Na leśnej polanie. Wiosna".
zapamiętywanie poezji o wiośnie.

Przebieg lekcji:

Pedagog: Cześć dzieci! Zwróć uwagę na gości. Przywitaj się z nimi. Dziś zapraszam na ciekawą wyprawę na leśną polanę.
Aby tam być, musimy spełnić jeden warunek. Teraz wszyscy będą musieli usiąść wygodniej, zamknąć oczy i nie otwierać ich, dopóki nie usłyszysz bicia magicznego dzwonka.
Pedagog:
A więc… rzęsy opadają
Oczy są zamknięte.
Jedziemy na wiosenną łąkę...
(dźwięki spokojna muzyka, wyeksponowana wiosenna łąka)
Nadchodzi lekki powiew
Dotyka naszych policzków
Promienne słońce uśmiecha się do nas wszystkich.
Łatwo nam tu oddychać
Dokładnie, równo, głęboko.
Nadchodzi wiatr, nasz przyjacielu
Przyniósł wszystkim chłód.
Dotknął dzwonka,
Dzwonek dzwoni (dzwonek dzwoni)
Pedagog:
Dzieci, oto jesteśmy z wami i znaleźliśmy się na wiosennej łące.
Powiedz mi, jaki to miesiąc?
Co zmieniło się w naturze w kwietniu? (Słońce świeci jaśniej, grzeje ziemię, topnieje śnieg, pojawiła się zielona trawa, na drzewach nabrzmiały pąki, wyrosły drobne listki, zakwitły kwiaty, przyleciały ptaki z ciepłych krajów, obudziły się owady)
Jakie znasz owady?
Zaprosiłem Cię na tę łąkę, aby opowiedzieć ciekawą historię. A o kim dowiesz się, odgadując zagadkę.
Posłuchaj zagadki:
Włochaty, zielony
Ukrywa się w liściach
Chociaż nóg jest wiele
I tak nie mogę biegać (Gąsienica)
Pedagog: Taka historia przydarzyła się naszej gąsienicy.
Dawno, dawno temu była gąsienica. Wykluła się z jądra, czołgała się po liściach i dużo jadła. Wszyscy się z niej śmiali, była taka brzydka. Kiedyś gąsienica postanowiła schować się w kokonie, aby nikt jej nie widział. Ułożyła się wygodniej na gałęzi i zaplątała się w lepkie nitki.

Usiadła w nim, usiadła i zasnęła. Gdy spała, minęła zima i nadeszła długo oczekiwana wiosna.
Słońce wzeszło teraz bardzo wcześnie, zaszło późno i świeciło tak gorliwie dla wszystkich na ziemi i tak ciepłe, że życie stało się zabawne. Jasnozielona mgła spowiła wszystkie brzozy, wszystkie osiki w lesie.
Jak myślisz, co to było?

Prawidłowy. To liście zaczęły kwitnąć. Tu zaczęło się święto lasu.
Słowik gwizdał, stukał w krzakach, nad rzeką głośno rechotały żaby, między gałęziami brzęczały chrząszcze majowe.
Gąsienica też się obudziła, wystawiła czułki, a gdy tylko chciała całkowicie wyczołgać się z kokonu, poczuła, że ​​coś jej przeszkadza na grzbiecie…
Pedagog: Dzieci, co ją powstrzymywało przed gąsienicą z tyłu?
Dzieci: Skrzydełka!
Pedagog: A teraz zobaczmy, czy tak jest?
Pedagog: Czym stała się nasza gąsienica?
Dzieci: W motyla!
W takiego pięknego motyla zmieniła się nasza gąsienica.

Posłuchaj opowieści dalej... Otrząsnęła się i nagle... odleciała. Lecąc nad stawem spojrzała w niego jak w lustro i zobaczyła pięknego... (motyla). Tak, motyl z ogromnymi, jasnymi skrzydłami. „Kim jest to piękno?” - pomyślała: - „Och, to ja! Jestem motylem!” Przeleciała nad łąką i wszyscy, którzy ją zobaczyli, podziwiali: „Jaki piękny motyl!” Motyl poczuł głód i postanowił znaleźć łąkę pełną jasnych, pachnących kwiatów. Na łąkę poleciał motyl... a trawa była tylko zielona.
(pokazuje zielony jak łąka papier Whatmana)
Pedagog: Chłopaki, jak możemy pomóc motylowi?
Dzieci: Kwiaty można zrobić.
Pedagog: Co jeszcze możesz zrobić?
Dzieci: Zrób motyle.
Jakie znasz wiosenne kwiaty?
Proponuję zrobić kwiat tulipana dla motyla. Kwiaty te rosną wiosną nie tylko na naszych klombach, ale spotyka się je również w naturze na południu naszego kraju.
Pedagog: Dzieci, ale najpierw odpocznijmy.

Fizminutka "Motyl"
Rano obudził się motyl.
Przeciągnęła się i uśmiechnęła.
Kiedyś - rosą umyła twarz.
Dwa - wdzięcznie zakreślone.
Trzy - pochylił się i usiadł.
O czwartej odleciała.
A o piątej - na miejscu wsi.
(Dzieci wykonują ruchy zgodnie z tekstem)

Pedagog: Usiądź na swoich miejscach.
Zróbmy dla niej kwiecistą łąkę.

Będziemy pracować w podgrupach: „motyle” i „tulipany”.

Przypominamy sposoby robienia motyla i tulipana, rozważmy karty operacji.

Przypomnę symetryczne ułożenie wzoru na skrzydłach motyla.
Przygotujmy palce do pracy.

Gimnastyka palców.
Gąsienica, gąsienica,
(Dłoń jednej dłoni „pełza” jak gąsienica po wewnętrznej stronie drugiej)
Córko Motyla,
(dłoń „pełza” z powrotem do ramienia po zewnętrznej stronie dłoni)
Czołgając się po źdźbłach trawy
(to samo z drugiej strony w pionie)
Zjada liście:
Om!
Om!
Om!
Om!
(jedna dłoń przesuwa się w górę drugiej dłoni i „gryzie” palce drugiej dłoni o każdą ranę)
zjadłem, chciałem spać
(jedna ręka zaciska się w pięść, druga ją zakrywa)
Obudziłem się (rozłóż dłonie)
Odwrócił się jak motyl
(skrzyż ręce na nadgarstkach)
Latałem, latałem, latałem!
(trzepcie skrzyżowanymi dłońmi jak skrzydłami)

Pedagog: Chodźmy do pracy. Pamiętaj, że musisz wygładzić palcem każdą linię przedmiotu obrabianego, aby wszystkie rzemiosło były schludne.

Kreatywność dzieci. (Spokojne dźwięki muzyki. „Walc kwiatów” PI Czajkowskiego).

Pedagog: Tak piękne kwiaty kwitły na łące. A teraz, razem z przyjaciółmi, motylek przez cały dzień trzepocze od kwiatka do kwiatka. Czasami, siedząc na kwiatku, zgrabnie rozkłada aksamitnie jasne skrzydła
rozgląda się i mówi: „Jak dobrze tu jest! Jakże się cieszę, że tu mieszkam!”
Pedagog: Dzieci, czy lubiłeś się uczyć? Co ci się podobało?
Dzieci: odpowiedzi dzieci.
Pedagog: Czego nowego się dzisiaj nauczyłeś?
Cieszysz się, że pomogłeś motylowi?
Bardzo dobrze! Uważajcie, ulitujcie się nad wszystkimi żywymi istotami, dzieci! Rówieśnik. słuchaj uważnie, zagłębiaj się w piękno natury, dbaj i powiększaj je!
Analiza pracy dzieci.
A jako prezent na pamiątkę naszej lekcji zdjęcia motyli!

Sposób na zrobienie motyla

Otwieramy plac.

Odwracamy kwadrat.

Składamy kwadrat na pół, łącząc górną i dolną stronę, z kolorową stroną do wewnątrz.

Otwieramy plac.

Naciśnij środek kwadratu, wjedź w boczne trójkąty, składając je na pół. Podstawowy kształt podwójnego trójkąta jest już gotowy.

Złóż podwójny trójkąt na pół, aby zdefiniować linię środkową.

Zegnij boki górnego trójkąta do linii środkowej.

Zginamy boki przylegające do linii środkowej na przeciwne strony.

Wykonujemy wycięcie na dużym trójkącie, dekorujemy motyla symetrycznym wzorem, przyklejamy anteny.
Sposób na zrobienie tulipana.

Potrzebujemy kwadratowej kartki papieru w jasnym kolorze.

Złóż kwadrat po przekątnej (za pomocą szalika) białą stroną do wewnątrz.

Otwieramy plac.

Wyginamy każdy róg arkusza do środka, otrzymujemy mniejszy kwadrat lub podstawowy kształt „Koperty”.

Zegnij wewnętrzne rogi do zewnętrznych boków kwadratu. Obrabiany przedmiot wygląda teraz jak okno z otwartymi okiennicami.

Złóż obrabiany przedmiot na pół, tak aby wszystkie rogi tworzyły równy rząd płatków.

Składamy przedmiot za pomocą stożka. Kwiat tulipana jest gotowy.

Weź kwadratowy arkusz zielonego papieru.