Jesenná aplikácia: skvelé nápady a návody na prácu s bábätkami. Zhrnutie GCD pre aplikáciu "Jeseň krásy". Kolektívna práca detí v prípravnej skupine do školy Jesenná kolektívna práca v prípravnej skupine

abstraktné

Téma: "APLIKÁCIA V PRÍPRAVNEJ SKUPINE" JESENNÝ STROM ". (Tímová práca).
Úlohy:
 vzbudiť záujem o vytvorenie kolektívneho diela „Jesenný strom“;  naučiť deti zhotoviť kolektívnu kompozíciu z farebného trhaného papiera) na základe zjednocujúceho obrazu (kmeň, koruna stromu);  rozvíjať zručnosti: opatrne odrežte list pozdĺž obrysu, prilepte diel;  rozvíjať zručnosti spolupráce v kolektívnej tvorivosti.
Obohatenie slovnej zásoby:
dekorácia, farby, koruna, opad listov.
Prípravné práce.
Exkurzia do jesenného parku za pozorovaním zmien v prírode, zber lístia do herbára. Čítanie umeleckých diel o „zlatej“ jeseni. Skúmanie obrazov I. I. Levitana, I. I. Shishkina zobrazujúce jeseň.
Materiály a nástroje.
 herbár rôznofarebných listov, rôznych tvarom, veľkosťou a farbou;  obrazy II. Levitana zobrazujúce jesenné stromy;  obrázok s obrázkom stromu;  farebný papier; Nožnice;  lepidlo a štetec na lepidlo; handru. 
Obsah lekcie.
1. fáza Suché listy ležia na stole rôznych tvarov a farby. Deti ich pozorne skúmajú. Učiteľka číta báseň od Yu Kasparovej "Jesenné lístie": Listy tancujú, listy sa točia A ležia pod mojimi nohami ako svetlý koberec. Akoby boli strašne zaneprázdnení, Zelená, červená a zlatá... Javorové listy, dubové listy,
Fialová, šarlátová, dokonca aj bordová... Listy vyhadzujem náhodne - viem zariadiť aj opad listov! - Listy ktorých sa v básni spomínajú stromy (javor, dub). - A listy akých stromov vidíš pred sebou? (zoznam detí). - Aká krásna je príroda na našom území v jesennom období. Povedzte mi, čo sa stane s listami na jeseň? (zmeniť farbu, spadnúť). - Aké farby a odtiene listov môžete vidieť na jeseň? (deti volajú). - Správny. Rôznorodosť farieb, hra slnečných lúčov a tieňov, ako slávnostný ohňostroj, nám príroda dáva v jesenných dňoch. Pozrite sa, ako umelci oslavovali krásu jesene vo svojich obrazoch. (Ukážka obrazu od Levitana). Jeseň obliekla stromčeky do luxusných dekorácií. Takáto rozmanitosť farieb lahodí oku! 2. fáza Zobrazenie obrázka s obrázkom stromu. - Ktovie, akým slovom nazývajú všetko lístie stromu? (koruna). - Správny. A dnes v lekcii urobíme nádherný jesenný strom a na vytvorenie koruny nášho stromu budete potrebovať farebný papier, nožnice, lepidlo. Práve narezané papierové javorové listy budú ozdobou nášho stromčeka. K tomu:  natrháme farebný papier na kúsky;  potom prilepte tieto kusy pozdĺž obrysu;  potom list po obryse vystrihneme a prilepíme na stromček. Zapnem pokojnú melódiu, na ktorú deti robia svoju prácu. Zhrnutie lekcie: Spolu s deťmi obdivujeme javor s farebnými listami, všimnite si, akú majú farbu.

Elsa Nikishina

Nikishina Elsa

Tímová práca"Jesenný les". Cieľ: Na upevnenie preberanej látky rozvíjať jemnú motoriku, predstavivosť, fantáziu. Úlohy: naučiť deti používať prírodné materiály; možnosť výberu podľa veľkosti, farby, podobnosti. Pestovať lásku k prírode, úctu k stromom, nezávislosť, presnosť, vytrvalosť.

Použitý materiál: konáre stromov, zelené listy akácie, opadané javorové listy, plastelína, kamene rôznych veľkostí, huby, šišky.

Chalani boli s nami veľmi spokojní tímová práca... Veľmi sa mi to páčilo práca s prírodným materiálom. Vyberte konáre, kamene, listy podľa veľkosti. hrbole. A ako ich oči pálili a na tvárach mali úsmevy, keď sa ukázal celý les! Obyvateľov lesa dokonca oslepili a z konárov vyrobili malé kúzlo so želaním! A každý vyslovil jedno želanie.

Súvisiace publikácie:

Obrázky listov možno bezpečne pripísať umeleckým dielam, ale prvé zoznámenie sa s týmto typom kreativity u detí sa vyskytuje v.

Úlohy: Naučte deti skladať dejové kompozície z prírodný materiál- sušené listy, bobule, semená. Rozvíjať zmysel pre farby a.

Opadá lístie, padá lístie, lietajú žlté listy. Žltý javor, žltý buk, Žltý kruh na oblohe slnka. Žltý dvor, žltý dom. Celá zem je žltá.

A o desiatej, siedmej a piatej Všetky deti milujú kresliť. A každý smelo nakreslí všetko, čo ho zaujíma. Všetko je zaujímavé:

Kolektívna práca mladšej skupiny - aplikácia formovaním na hotovú šablónu. Účel: Naučiť deti odtrhávať malé kúsky plastelíny.

V hustej modrej, oranžovo-šarlátovej, javorový list Preletel nado mnou. Bežím za ním: On, ako keby škádlil, ma odkýval niekam za seba. Leták.

Kolektívna práca "Jesenný les" s deťmi strednej skupiny "Businki" MOU "Vsevolozhsky Central Organ" sa konala ako záverečné tematické podujatie.

Chcel by som vám dať do pozornosti kolektívnu prácu detí strednej skupiny "Belochka" "MŠ Mikuláša" v Michajlovsku. Neďaleko.

Aplikácia "Jeseň"- obľúbená zábava školákov a predškolákov, pri ktorej sa deti učia pracovať rôznych materiálov, od papiera až po rôzne zrná a semienka zozbierané z prírody a tiež ovládať rôzne techniky a techniky práce s nimi. V dôsledku takéhoto tvorivého procesu si deti vytvárajú správnu predstavu o prirodzených zmenách a dopĺňa sa ich slovná zásoba. V procese remesiel sa chlapci učia pracovať nielen samostatne, ale aj v skupine niekoľkých ľudí, napríklad na tvorbe sa môžu podieľať traja ľudia, z ktorých každý bude mať svoju vlastnú úlohu.

Lekcia: aplikácia "Jeseň"

Úplne prvá kreatíva lekcia "Aplikačná jeseň"čaká na deti v mladšia skupinaškôlka, kde sa len oboznamujú s najjednoduchšími technikami práce s papierom.

Po prvé, deti musia byť pripravené na tvorivý proces: pri prechádzke s deťmi na ihrisku je potrebné upozorniť ich nie na to, aké zmeny v prírode nastávajú s príchodom prvých jesenných mesiacov. Deti môžu dostať otázku, aká bola farba listov v lete a čím sa stala teraz. Upozorniť ich na to, že každý deň opadáva lístie na zem a stromy čoskoro zostanú úplne holé, kým sa na nich s príchodom jari opäť nezačnú objavovať malé zelené lístky. Učiteľ musí vysvetliť, že k takýmto zmenám v prírode dochádza každý rok a každé ročné obdobie má svoje „nezvyčajnosti“, ktoré sa odrážajú v rozprávkach a príbehoch spisovateľov, v detských piesňach, hádankách a maľbách.

Keď sa vy a vaše deti vrátite do skupiny predtým, ako začnete priamo tvorivá činnosť, musíte im ukázať slávne obrazy, ktoré by zobrazovali jesenná téma, zaraďte detské pesničky a určite s deťmi vyriešte zopár jednoduchých hádaniek.

V mladšej skupine by kreatívna hodina mala prebiehať v herná forma, pretože deti neradi sedia dlho na jednom mieste, chcú byť neustále v pohybe. A až po rozvíjajúcej sa hre môže učiteľ vyzvať deti, aby zaujali svoje miesto pri stole a začali robiť prihlášky na tému jeseň do škôlky.

Počas hodiny deti získajú prvé zručnosti pri skladaní kompozície, pretože si budú musieť zostaviť samy (a ak je to potrebné, s tipmi učiteľa) rôzne tvary letáky na papierový podklad a potom ich opatrne prilepte. Snáď to bude pre dieťa prvá skúsenosť s prácou s lepidlom, takže najprv musí učiteľka ukázať, ktorou stranou papierovú formu potrieť lepidlom, ako ho naniesť na podklad a ako dlho čakať, kým sa prilepí.

Počas lekcie bude mať dieťa predstavu o tom, aké farby predstavujú október - práca sa bude vykonávať so žltou, červenou, oranžovou.

Keďže najviac robia deti z mladšej skupiny, učiteľka im musí sama pripraviť všetok potrebný materiál, vyrobiť papierové prírezy, aby ich dieťa na hodine už len správne polohovalo a lepilo.

Aplikácia: abstrakt "Jeseň"

Vďaka dobre navrhnutému plánu lekcií "Aplikácia", kompendium "Jeseň" musia byť vypracované vopred, aby boli všetci pripravení na lekciu potrebné materiály a doplnkové veci na vizuálnu prezentáciu, dieťa získa úplný obraz o takom prírodnom jave, akým je „pád lístia“, jeho slovná zásoba sa doplní o nové slová. Ako sme už povedali, v mladšej skupine si dieťa rozvinie zmysel pre kompozíciu, farbu a tvar. Počas tvorivého procesu sa dieťa stane vytrvalejším, prevezme iniciatívu, naučí sa samostatne pracovať s materiálmi a nástrojmi.

Aby bola prvá krásna papierová nášivka "jeseň", šablón vychovávateľ sa musí vopred pripraviť. Pre každé dieťa pripravte list papiera s "kmeňom stromu" vystrihnutým z hnedého papiera nalepeným navrchu. Mali by ste si pripraviť aj papierové listy, na prvú hodinu bude stačiť päť kusov, musia byť tiež vystrihnuté z papiera, ale s použitím rôznych jesenných farieb - zlatej, červenej, žltej a je tiež žiaduce doplniť všetkých päť prírezov rôznych tvary. Táto súprava by mala byť distribuovaná deťom spolu s lepidlom a štetcom.

Teraz môžete pristúpiť priamo k kompozícii: úlohou detí je ukladať listy na základňu tak, aby sa vytvoril pocit, že padajú zo stromu. Najprv by mali deti poukladať listy na podložku a učiteľ by mal zhodnotiť ich prácu a jemne poukázať na chyby. Potom prichádza ďalší zásadný moment – lepenie, pri ktorom musí učiteľka dbať na to, aby deti správne držali štetec v ruke a prírezy lepili lepidlom.

Dokončená práca určite zaveste na popredné miesto v skupine, aby rodičia mohli oceniť snahu svojich detí v škôlke, aby detská aplikácia "Jeseň" sa stal jedným z hlavných spôsobov, ako tráviť víkendy doma.

Aplikácia pre deti "Jeseň"

Aplikácia z farebného papiera na jesennú tému- tvorivá úloha pre deti v stredná skupina systematizovať svoje vedomosti o rôznych jesenných znameniach, upevniť si vedomosti o sezónnych prírodných zmenách.

Počas lekcie budú musieť deti určiť, ktoré listy spadli z ktorých stromov, čím sa doplní ich slovná zásoba, ale najprv s nimi musíte urobiť vzdelávaciu lekciu o tom, ktoré stromy sú vo vašej oblasti obľúbené, ktoré rastú. v parku alebo na dvore škôlky, aby bol každý príklad jasný.

Počas prechádzky je dôležité upozorniť predškolákov na to, že niektoré stromy zostávajú na jeseň a v zime zelené. A v skupine si môžete nájsť čas na riešenie tematických detských hádaniek o opadaní listov, jeseni, vždyzelených stromoch.

Hlavnou úlohou lekcie je nielen zlepšiť tvorivé schopnosti dieťaťa (najmä lepenie malých prvkov), ale aj ich rozvíjať. logické myslenie, jemné motorické zručnosti prstov, na vytváranie hmatových vnemov. Ak po prvýkrát môže byť pre deti ťažké pracovať s malými prvkami, časom sa ich pohyby zlepšia a tým sa vytvorí záujem a láska k rôznym druhom tvorivých činností.

Aplikácia z listov "jeseň" sa môže stať aj základom pre pohľadnicu k narodeninám starých rodičov. A zvyčajne aj výsledky detská kreativita sú ponúkané na súťaž v materská škola.

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúcia
materská škola číslo 3 "Rainbow".

Projekt prípravnej školy

skupina "Bell".

"Jeseň je farebná".

vychovávateľka

s Donskoe,

novembra 2015

Typ a typ projektu: kreatívne, skupinové, krátkodobé.

Účastníci projektu: vychovávateľ, deti, rodičia.

Vek detí : 5-6 rokov.

Trvanie: 2 týždne.

Relevantnosť :

Rozvoj kreativity, predstavivosti, rozvoj jemných motorických zručností u predškolákov prispieva k vytváraniu predpokladov pre vzdelávaciu činnosť.

Cieľ:

Formovať estetické vnímanie okolitého sveta a prispievať k tvorivému a rečovému rozvoju detí.

Ciele projektu:

1. Rozšíriť a systematizovať vedomosti detí o jeseni, naučiť vidieť a zvýrazňovať jednotlivé objekty jesennej prírody.

2. Zlepšiť zrakové zručnosti a schopnosti.

3. Aktivizovať reč detí.

4. Pestovať citlivosť k umeleckému slovu, lásku a úctu k prírode.

5. Formovať aktivitu a záujem rodičov o pedagogický proces.

Očakávané výsledky projektu na vzdelávacích oblastiach:

Kognitívny vývoj: rozširovanie vedomostí o sezónnych zmenách v prírode, o ich príčinách; zlepšiť znalosti o druhoch výtvarné umenie; pokračovať v oboznamovaní sa s umelcami územia Stavropol.

Vývoj reči: aktivizácia a obohatenie slovnej zásoby detí na tému projektu, formovanie schopnosti správne formulovať vety, skladať príbehy na základe navrhnutého materiálu; znalosť básní o jeseni.

Sociálny a komunikačný rozvoj: formovanie zodpovedného postoja k prírode u detí ako základu ekologických životných podmienok;

Výtvarný a estetický rozvoj: dosiahnutie pozitívnej emocionálnej odozvy u detí, keď spoznávajú maliarske, básnické a hudobné diela, odrážajúc ich emócie vo vlastnej vizuálnej činnosti;

Fyzický vývoj: zvýšenie emocionálnej, psychickej a fyzickej pohody detí.

Etapy realizácie projektu.

1. Prípravné.

Výber témy projektu;

Stanovenie cieľa a cieľov projektu;

Vypracovanie pracovného plánu;

Štúdium metodologickej literatúry;

Príprava zariadení, materiálov;

Predbežná práca s rodičmi.

2. Praktická fáza.

Plán realizácie projektu.

Szapájať sa do vzdelávacích aktivít oblasti:

Kognitívny vývoj.

GCD "Jesenná prechádzka";

GCD "Dáva jesenné zázraky";

cyklus pozorovaní „Štúdium života prírody na jeseň“;

exkurzia po území predškolskej vzdelávacej inštitúcie;

experimentálna činnosť s jesennými listami;

d / a "Vráťme spomienku na jeseň", "Z ktorého stromu je list", "Kto vie viac o príznakoch jesene?" ".

Vývoj reči.

A. Puškin "Obloha dýchala jeseňou ...";

IA Bunin "Les, ako keby sme sa pozerali na maľovaný ...";

K. Balmont "Jeseň";

A. Maikov "Jesenné lístie";

E. Trutneva "Jeseň lístia", "Leto odlieta";

hádanky, príslovia, porekadlá;

skladanie príbehov o jeseni od osobná skúsenosť a obrázky a ilustrácie;

Didaktické hry „Z akého odvetvia, deti?“, „Čo je nadbytočné?“, „Aká je jeseň? "," Hádaj podľa popisu "..

Sociálny a komunikačný rozvoj.

Hry na hranie rolí „Na prechádzke v jesennom lese“;

d / a „Hádaj, čo kde rastie? "," Jesenné slová "," Nájdite strom podľa popisu "," Nájdite pár ";

rozhovor "To, čo ožíva",

rozhovor „Koľko farieb má jeseň? ".

Umelecký a estetický vývoj.

GCD "Stromy v lese". Kresba (monotopia).

GCD "Farebný les" (pečiatkovanie listami);

GCD"Jesenný koberec"(Kolektívna prihláška);

Gcd"Aplikácia z listov".

d / a "Nájdite najkrajší list",

prezeranie reprodukcií obrazov:

I. S. Ostroukhov "Zlatá jeseň",

I. I. Levitan "Zlatá jeseň",

I. Shishkin "Jeseň",

P. M. Grichishkina "Most v lese",

"Jazero v brezách", "Jeseň v Arkhyz".

Počúvanie hudby:

P. Čajkovskij Ročné obdobia»,

A. Vivaldi "Ročné obdobia",

Fyzický vývoj.

Prstová gymnastka "Vyšiel dážď na prechádzku", "Listy";

telesná výchova „Sme jesenné lístie“, „Vánok“;

dychové cvičenia "Breeze";

okrúhla tanečná hra „Prišla k nám jeseň“;

n / a "U medveďa v lese", "Sova", "Let vtákov", "Raz, dva, tri, vezmi si menovaný list";

štafetový beh „Zbierame jesennú kyticu“.

Interakcia s rodičmi.

Zber prírodného materiálu,

účasť na výstave „Remeslá z jesenného lístia“,

"Kúzelné listy".

V procese práce boli použité rôzne metódy a techniky: hra, vizuálna, verbálna, pozorovacia, heuristická; boli použité technológie: zdravotná starostlivosť, informačná a komunikačná činnosť, výskumná činnosť.

3. Záverečná fáza.

1. Zhrnutie výsledkov projektu.

Produkt projektové aktivity:

Výstava "Kúzelné listy",

Výstava "Remeslá z jesenného lístia",

Šatňa s využitím detských prác.

2. Analýza výsledkov práce.

Počas realizácie projektu u detí:

Vyvinutý Tvorivé schopnosti,

Prehĺbili sa poznatky o prírode, posilnila sa myšlienka potreby starostlivého prístupu k nej,

Schopnosť cvičiť experimentálne aktivity, nadviazať kauzálne vzťahy v vonkajší svet,

Slovná zásoba sa rozšírila a aktivovala,

Rodičia prejavili záujem o projektové aktivity, radi sa podieľali na návrhu výstavy.

Literatúra :

OD NARODENIA DO ŠKOLY Hlavný rámcový vzdelávací program predškolská výchova/ Ed. N. Ye. Veraksy, T. S. Komarová, M. A. Vasilyeva. - M.: MOSAIK-SINTEZ, 2010 .-- 304 s. Pro ...

Solomenniková, O.A.Environmentálna výchova v materskej škole. Program a metóda, respodporúčania / O. A. Solomennikova. - M.: Mosaika-Sintez, 2005.

Komárová T.S. seniorská skupina materská škola. - "Mozaic-synthesis", 2008

Lykova I.A. Vizuálna aktivita v materskej škole: plánovanie, triedne poznámky, usmernenia. Prípravné do školy. CARAPUZ-DIDACTIC2009
Kazakova R. G. „Lekcie kreslenia s predškolákmi: Nekonvenčné techniky, plánovanie, poznámky k triede ".- M.: Sfera TC, 2009

Litvinová R.M. Predškolák v priestore Stavropolu a územia Stavropol. Stavropol 2004.

Litvinová R.M. Regionálna kultúra: umelci, spisovatelia, skladatelia. Zbierka 1. Stavropol 2010.

Litvinová R.M. Pashchenko A.T. Regionálna kultúra: umelci, spisovatelia, skladatelia. Zbierka 2. Stavropol 2010.

Aplikácia.

materská škola číslo 3 "Rainbow".

GCD pre umelecký a estetický rozvoj

"Aplikácia z listov",

v prípravnej školskej skupine "Kolokolchik".

Vychovávateľ

najvyššej kvalifikačnej kategórii

Romanenko Tatiana Alekseevna.

s Donskoe, 2015

Prioritné vzdelávacie aktivity:
"Umelecký a estetický rozvoj".
Integrácia vzdelávacích oblastí:
"Kognitívny rozvoj", "Vývoj reči", "Fyzický rozvoj", "Sociálno - komunikačný rozvoj".
Úlohy:
Vzdelávacie:

Objasniť vedomosti o žánroch výtvarného umenia,

Upevniť vedomosti o tvorbe ruských básnikov a skladateľov;

Pokračujte v oboznamovaní sa s kreativitouPavel Moiseevič Grečiškin a

Solovtsev Anatolij Borisovič;
- vzbudiť záujem o vytváranie jasného diela;
vyvíja sa:
- rozvíjať u detí imaginatívne myslenie, fantáziu, kreativitu a predstavivosť pri kreslení obrázkov z listov, pri výbere podľa farby a tvaru.
Vzdelávacie:
- vyvolať estetické emócie v priebehu práce;
- vychovávať k presnosti.
Rozvíjanie predmetovo-priestorového prostredia:
Prezentácia Farebný kartón, štetec na lepidlo, lepidlo, obrúsky.

Listy rôznych kríkov, stromov a okvetné lístky kvetov sa líšia farbou a tvarom.

Hudobný záznam z cyklu „Ročné obdobia“ od P. I. Čajkovského
Obsah:
Úvodná časť. Priebeh vyučovacej hodiny.

Šmykľavka. Vstupujú deti. Na podlahe sú listy vyrezané z papiera.

Znie PI Čajkovskij. Ročné obdobia.

Ksyusha G.

Les, ako keby sme sa pozerali na maľovaný,

Fialová, zlatá, karmínová,

S veselou, farebnou stenou

Stojí nad svetlou pasekou.

Brezy so žltými rezbami

Svietiť v modrom azúre,

Ako veže, vianočné stromčeky stmavnú,

A medzi javormi modrú

Sem-tam v lístí cez

Svetlá obloha, to malé okienko.

Les vonia ako dub a borovica,

Cez leto vyschol od slnka,

A jeseň je tichá vdova

Vstúpi do svojej pestrej veže.

Chlapci, ako sa volá jav, keď zo stromov padá lístie? (Pád listov).

Krása jesenného lístia bola vždy obdivovaná, básnici spievali vo svojich dielach.

Šmykľavka. Opad listov.

A.S. Puškin. "Smutný čas! Čaro očí! .."

I. A. Bunin. Opad listov.

A. K. Tolstoj. "Jeseň. Celá naša chudobná záhrada je posypaná..."

Alexey Pleshcheev "Prišla jeseň".

Hudobná hra "Letáky".

Respiračná gymnastika "Breeze".

Didaktická hra"Z ktorej vetvy sú deti."

Vymenovali ste dreviny, v ktorých rastú v našej obci a v našej materskej škole?

-Pozor na obrazovku, koho vidíte.

Šmykľavka. Portréty stavropolských umelcov.

Umelec územia Stavropol

Pavel Moiseevich Grechishkin, maľované krajiny.

Solovtsev Anatolij Borisovič, maľuje zátišia.

-Vymenovať žánre výtvarného umenia.

Krajina, portrét, zátišie.

Šmykľavka. Didaktická hra "Čo sú zbytočné?"

Na obrazovke. Krajina, zátišie, portrét.

učiteľ: Za oknom je už zima, stromy sú holé a v košíkoch máme krásne jesenné lístie. Ako ich môžete zachrániť?

Odpovede detí. Vytvorte remeslo, prilepte aplikáciu.

učiteľ: Navrhujem, aby ste šli k stolom a nalepili obrázok jesenných listov.

Hra s prstami"Jeden, dva, tri, štyri, päť ... Počítajme listy ..."

Jeden, dva, tri, štyri, päť (ohnite prsty)

Zbierame listy. (Zaťať a uvoľniť päste)

Brezové listy (ohnite prsty)

Listy jarabiny, listy topoľa,

Osikové listy, budeme zbierať dubové listy,

Vezmime jesennú kyticu mame.

Deti robia aplikáciu.

Spodná čiara. Zahrajte si cvičenie"Povedz mi o svojom remesle."

Didaktická hra „Pomenujte povolanie“.

Pieseň „Jeseň na nás zaklopala ...“.

Deti vidia kôš lístia.

Chlapci, aby ste neboli smutní, lúčime sa s jesenné lístie, pripravili pre vás prekvapenie. (V cukríkových listoch).

Mestská predškolská vzdelávacia inštitúciamaterská škola číslo 3 "Rainbow".

Kartotéka didaktických a outdoorových hier na tému "Jeseň".

V prípravnej školskej skupine "Kolokolchik".

Vychovávateľ

najvyššej kvalifikačnej kategórii

Romanenko Tatiana Alekseevna.

s Donskoe, 2015

Didaktická hra "Jesenné znamenia" .

Úlohy : upevniť vedomosti o príznakoch jesene, rozvíjať ústnu reč, pozorovanie,

pozornosť, pamäť.

Vlastnosti: karty so znakmi jesene (8 kusov) a iných ročných období (5-6 kusov), hra

pole rozdelené na 8 buniek.

Priebeh hry: deti (2 osoby) sa pri fotení striedajú, pomenujú, čo je na ňom nakreslené

určiť, kedy sa to stane. Ak na jeseň, umiestnite obrázok na ihrisko.

v iných obdobiach roka - odstránené na stranu. Ďalej pre každý obrázok tvoria

návrh pomocou kľúčového slova „jeseň“.

Poznámka: hra môže byť individuálna.

Didaktická hra "Úžasná taška" .

Úlohy: zlepšiť schopnosť cítiť ovocie alebo zeleninu podľa ich tvaru,

správne pomenovať jeho farbu, rozvíjať pozornosť, pamäť, ústnu reč

Atribúty : taška, atrapy zeleniny a ovocia.

Priebeh hry: učiteľ ukazuje tašku a hovorí:

Som úžasná taška

Som kamarát so všetkými chalanmi.

Naozaj to chcem vedieť

Ako sa vám páči hrať.

Deti dávajú do vrecka figuríny zeleniny a ovocia. Ďalej, v poradí, vziať z

taška je predmet, hmatom určia, čo to je, nazvú to a potom to vyberú.

Potom sa deti zhromažďujú v skupinách „Zelenina“ a „Ovocie“.

Didaktická hra "Celok a časť" .

Úlohy: vytvoriť schopnosť vybrať dvojice obrázkov s obrázkom celého ovocia a

jeho časti, rozvíjajú ústnu reč, pozornosť, pamäť.
Vlastnosti: obrázky celých plodov a ich častí.

Priebeh hry: 2 deti sa hrajú. Jeden má obrázky celého ovocia, druhý má

obrázky zobrazujúce jeho časť. Jeden hráč odovzdá svoj obrázok,

pomenuje, čo je na ňom vyobrazené, a druhý si musí vybrať vhodný.

Poznámka:

Didaktická hra "Dva koše" .

Úlohy: zlepšiť schopnosť rozlišovať medzi zeleninou a ovocím, naučiť sa používať v reči

zovšeobecňovať slová, rozvíjať ústnu reč, pamäť, pozornosť.
Vlastnosti: dva koše, objektové obrázky zeleniny a ovocia.
Priebeh hry: deti sa striedajú pri fotení, pomenujú, čo je na ňom vyobrazené, určia ktorý

do ktorej skupiny patrí a vložte ho do príslušného košíka ..

Poznámka: hra môže byť individuálna.

Didaktická hra "Zásoby zvierat" .

Úlohy: zlepšiť schopnosť výberu vhodného krmiva pre zvieratá,

rozvíjať pozornosť, pamäť, pozorovanie.
Vlastnosti: obrázky zvierat, obrázky s obrázkom rastlín a húb.

Priebeh hry: 2 deti sa hrajú. Striedavo si berte kartičku s obrázkom rastlín resp

nazývajú to huby a dajú to na obrázok určitého zvieraťa.

Poznámka: hra môže byť individuálna.

Vonkajšia hra "Zelenina - ovocie" .

Úlohy: Naučte sa rozlišovať medzi ovocím a zeleninou vonkajší vzhľad rozvíjať pozornosť,

pozorovanie.

Atribúty : objektové obrázky zeleniny a ovocia

Priebeh hry: v strede kruhu sú obrázky ovocia a zeleniny. Deti idú do kruhu so slovami:

"Jeden, dva, tri - vezmite si akýkoľvek predmet!" Deti si vezmú akýkoľvek predmet a usporiadajú

skupiny "Zelenina", "Ovocie".

Vonkajšia hra "Topy a korene" .

Úlohy: upevniť vedomosti o spôsobe, akým zelenina rastie, rozvíjať pozornosť,

zrakové a sluchové vnímanie, pamäť.

Vlastnosti: atrapy zeleniny alebo prírodnej zeleniny.
Priebeh hry: možnosť 1 : dospelý ukazuje zeleninu (figuríny alebo prírodné), deti volajú

je znázornené pohybmi, kde rastie, ak na zemi - naťahujú ruky

hore, ak je pod zemou - squat. Môže pôsobiť ako dospelý a

dieťa, ktoré samo ukazuje zeleninu.

Možnosť 2 : dospelý povie len názov zeleniny a deti ukážu

pohyby, kde rastie.

Didaktická hra "Aká šťava?" ("Aký druh džemu?")

Úlohy: zlepšiť schopnosť rozlišovať a pomenovať ovocie, učiť sa vzdelávať

prídavné mená, rozvíjajú ústnu reč, pozornosť, pamäť.

Vlastnosti: košík, obrázky ovocia

Priebeh hry: deti sa striedajú pri fotení z košíka, pomenujú vyobrazené ovocie
a hovoria, ako sa bude volať šťava (alebo džem) z tohto ovocia. Napríklad:

"Toto jablko je jablkový džús."

Vonkajšia hra „Nájdi pár“

Úlohy : naučiť sa vytvárať páry listov podľa jedného znaku označeného dospelým,

upevniť vedomosti o tvare, farbe a veľkosti, rozvíjať sluchové a zrakové

vnímanie.

Atribúty : jesenné lístie rôzne veľkosti, farby a tvary.

Priebeh hry : deti stoja v kruhu, v strede sú listy (ich počet podľa počtu detí a

listy sa vyberú tak, aby ste mohli urobiť páry listov) .Deti idú

v kruhu so slovami: "Jeden, dva, tri - vezmite list čoskoro!" Každý si vezme kus papiera. Učiteľ hovorí: "Nájdite si pár - kus papiera rovnakej farby." (Inéúlohy: vytvorte pár listov z jedného stromu alebo listov, ktoré sa líšiaveľkosť: veľké a malé, alebo listy rovnakej veľkosti z rovnakého stromu..)

Poznámka : pre túto hru je potrebné pripraviť extra listy z obojstrannejmenší farebný papier v porovnaní s tými, ktoré deti maľovali.

Didaktická hra „Z akého stromu je list? " .

Úlohy : zlepšiť schopnosť rozlišovať stromy podľa kmeňov a listov, rozvíjať pozornosť, pozorovanie, pamäť, predstavivosť.

Atribúty : nakreslené na samostatné listy kufre tri rôzne stromy, jesenné lístie týchto stromov.

Priebeh hry : Listy sú vo voľnej forme okolo vzorov kmeňa stromu. Deti by malirozprestrieť listy na svoj strom.

Poznámka : hru je možné hrať v skupinách aj individuálne.

Didaktická hra "Aký list?" .

Úlohy : zlepšiť vedomosti na rozlíšenie listy z troch stromy, učiť vychovávaťprídavné mená, rozvíjajú ústnu reč, pozornosť, pamäť.

Atribúty : košík, jesenné lístie.

Priebeh hry : deti sedia v kruhu a podávajú si kôš. Striedajte sa pri vyberaní listu, hovoriaz ktorého stromu je a tvoríprídavné meno. Napríklad: toto je list brezy.

Mobilná hra "Proteínové zásoby" .

Úlohy: zlepšiť schopnosť pôsobiť na signál dospelého, rozvíjať pozornosť, pamäť, ústnu reč.

Atribúty : maska veveričky, figuríny húb, orechy, bobule, šišky.

Priebeh hry: vyberie sa dieťa - veverička, nasadí sa mu maska veveričky. V strede kruhu sú predmety - figuríny orechov, lesných plodov, húb, šišiek. Deti chodia v kruhu so slovami: "Raz, dva, tri - rýchlo vezmite predmet!" Vezmite si rôzne predmety. Deti s rovnakými predmetmi sa zhromažďujú v skupine. Okolo ide veverička, vyberie si skupinu s najväčším počtom detí a povierit: „Dnes zjem orech(huby, bobule, šišky). Vybrané z tejto skupiny bábätko- veverička.

Didaktická hra "Párové obrázky" .

Úlohy: naučiť sa korelovať dvojice obrázkov podľa princípu „celok a jeho časť“, rozvíjaťlogické myslenie, pozornosť, pozorovanie, ústna reč.

Vlastnosti: súbor párových obrázkov na jesennú tému, kde v každom páre obrázkov na na jednom je nakreslený celý obrázok a na druhom jeho samostatná časť vo forme samostatná položka (napríklad: vták na jesennom konári - jesenný konár).

Priebeh hry: Hrajú sa 2 deti, jedno má sadu obrázkov s celým obrázkom, druhé má obrázky s jednotlivými položkami. Jedno dieťa si vezme ktorúkoľvek zo svojich kariet a druhý by mal pre ňu vybrať parnú miestnosť a vysvetliť svoj výber. Potom druhý rozloží svoj obrázok a už prvé dieťa jej vyberie pár.
Poznámka: hra môže byť individuálna.

Didaktická hra „Tlieskajte rukami“.

Úlohy: upevniť schopnosť vnímať názvy zeleniny a ovocia sluchom, nájsť ich na obrázkoch, rozvíjať sluchovú pozornosť,

Vlastnosti: obrázky predmetov na danú tému

Priebeh hry: báseň sa číta, deti by si mali zapamätať a pomenovať zeleninu (alebo ovocie, alebo bobule alebo huby, v závislosti od témy), ktoré boli uvedené v básni, a ukázať alebo rozložiť obrázky s ich obrázkom. Keď sa báseň číta druhýkrát, deti tlieskajú rukami, ak počujú názov zeleniny (ovocie, bobule, huby).

V záhrade

Tak tu simrkva
Červená hlava,

Chvost je zelený.

Tak tu sirepa

A uhorka je silná

Osvietený slnkom.

Na radochkapusta
Hlávky kapusty sa husto zhlukujú

V huňatých listoch,

Tuhrach sladké,

Zrná sú v poriadku

Spia v baleen strukoch.

Akí lahodní ľudia

Obývali našu záhradu!

Na huby

Všetky zvieratá na okraji

Hľadámmliečne huby avlny.

Veveričky cválali

Ryzhiki odtrhnutý.

Liška bežala
líšky zhromaždené.

Zajačiky skákali

Hľadanémed starne.

Medveď prechádzal

muchovník rozdrvený..

***
Prišla dobrá jeseň
Priniesla nám darčeky.

jablká voňavý,
Broskyne našuchorený,
Hrušky zlatý,
Jeseň priniesla.
V. Volina

Zázračná zeleninová záhrada

Maťľudia sa čudujú:
Aká nádherná záhrada?
Tureďkovka je ašalát,
Cibuľa, petržlen ašpenát.
Paradajky , uhorky
Spoločné dozrievanie - dobre!
Azemiak akapusta
Rastú husto na záhonoch.
A všetci jednohlasne hovoria:
„Rastíme tu pre chalanov.
Za usilovnosť a prácu
Pozbiera sa celá úroda."

urobím šalát...

Urobím šalát
Vhoďte do veľkej misy
Uhorky , pór, špenát,
Paradajky areďkovky.

Nasekajte nadrobnoKôpor ,
A celé to naplním kyslou smotanou.
Som vitamíny na budúce použitie
Nebaví ma robiť si zásoby.

Zeleninový pult:

V Yegorovej záhrade

Tekvica, repa, paradajky.

V Ivanovej záhrade

Cuketa abaklažán.

Zasadítesquash,

Vyjdi z kruhu

***

sa staltekvica sa nás opýtať:

Je horúco, dajte nám napiť! -

Dostali sme rýchlu zálievku

A naliali na celú rodinu:

Aby boli kolegovia silnejší -

Cuketa auhorky ,

- Ďakujem priatelia!

Moja rodina sa opila!

***

Ako zajačia jedáleň

Na čistinke je borovicový peň,

Na pni je obed

A čo tam nie je

Akapusta azemiaky ,

Snímka čerstvéhohrach.

Apetržlen trochu.

A k malým zajačikom-deťom

Horská sladká tráva,

Autor:mrkva jeden.

Po všetkommrkva zo záhrady

Sladšie ako čokoláda!

***

V záhrade je veľa hrebeňov
existujerepa ašalát .

Tu a schrobáky ahrach

Azemiak je to zlé?

Naša zelená záhrada

Budeme kŕmení na celý rok!

***
Letozáhrada - aké mesto!
Má stotisíc občanov:
paradajka, hrášok, kapusta,
cuketa abaklažán.

Naša záhrada

Naša je krásna jesenná záhrada

V ňomslivka je ahrozno

Na konáre ako hračky

Ajablká ahrušky .

Ovocie budeme zberať ráno

A zavoláme všetkých susedov.

A mávať slnkom

"Ďakujem, jeseň!" povedzme.

W. Rashid

Letná záhrada
Aká je krásna letná záhrada,
Ovocie je vždy bohaté.
čerešňa štíhle číslo -
Bobule horia rubínom.
Tu rastie aslivka ,
Je krásna so šťavnatým ovocím.
Hruška ajablká aróma,
Každý by s radosťou jeden zjedol.

Miska ovocia

Na stole stojí vysoká váza.

Lúče v modrom kryštáli hrajú.

Dáme voňavú vázubanán

Darček zo vzdialených tropických krajín.

Pridajmecitrón , pomaranč, mandarínka.

A po obede si dáme nejaké ovocie!

T. Shorygin

***

V našej záhrade

niereďkovky krajšie.

Aké šťavnaté, červené, okrúhle,

Nepozeraj, že je to malé.

repa tiež sa podarilo,

Rozsvietilo sa žlté slnko.

Cibuľa je zlá,

Starý muž v sto šatách?

N. Nishcheva

***
Zasadené vzeleninová záhrada ;
Paradajky azemiak,
Málomrkva , uhorky .
Pre divokých bratov.
Paradajka odtrhol Alyoshka
Takže mačka sa stala sýtou.
A Maxim jedávauhorka.
Náš chlapec je skvelý.
Šikovne sedí v záhrade
To je vytrhnutémrkva.
Stravovaniemrkva mačka mačka,
Kto prišiel do našej záhrady.
Všetci chlapci sú liečení.
Vitamín je nútený jesť.