Ani si neviete predstaviť, koľko príležitostí na kreativitu sa otvára pri prechádzkach v okolí vašej letnej chaty, bez ohľadu na to, aké ročné obdobie je vonku! A vôbec sa na to netreba pripravovať a ťahať so sebou kopu materiálov. Ta-dam! Predstavujem vám LAND ART.

Čo to je? Z Wikipédie sa dozvedáme: Land art (z anglického land art - krajinné umenie), trend v umení, ktorý vznikol v Spojených štátoch koncom 60. rokov 20. storočia, v ktorom bolo dielo vytvorené umelcom neoddeliteľne spojené s prírodnou krajinou. Hlavnou myšlienkou Land Art je tvorba sôch a inštalácií z prírodných materiálov. A prostredie je súčasťou diela.

Land Art je najprímestskejšia forma umenia. Je dostupná aj tým najmenším kreatívnym jedincom. Je to tiež veľmi zábavná hra, ktorá zároveň učí kombinovať farby, rozvíja fantáziu a asociatívne myslenie bábätka. Ale čo je najdôležitejšie, neexistuje lepšie povolanie na spoznávanie sveta okolo vás.
Nezabudnite, že dieťa v prírode by malo byť teplo oblečené. V pohode kúpite detské oblečenie a obuv do mesta aj na dačo obchod pre deti - http://bebe.kz/about/partner.html... Dieťa by malo byť pohodlné, inak bude rozmarné a nebude chcieť byť kreatívne.

Dobre! To je to, čo potrebujeme. Ako fungujeme:

1) V blízkosti chaty nájdeme nejaké malebné miesto
2) Materiál zbierame priamo na mieste: môžu to byť kamienky zaujímavého tvaru a farby, listy stromov, konáre, kvety, dokonca aj chrobáky - prečo nie. V zime šišky - ihly, vetvičky, ľadové kryhy ...
3) Tvoríme. Zobrazujeme abstrakciu alebo niečo konkrétne.

Nezabudnite požiadať svoje dieťa, aby vymyslelo mená pre všetky diela.

napr.

Kamenná veža

Všetko najchutnejšie.

Zimné slnko.

A tiež vám chcem povedať o našej obľúbenej vidieckej hre, ktorá by sa dala nazvať akýmsi land artom. Dali sme jej názov „Socharska BALDA“. Táto úžasná hra nielenže rozvíja fantáziu, ale zároveň učí deti pracovať v tíme, kde každý účastník nie je nemý umelec, ale tvorca.

Táto hra sa dá hrať čerstvý vzduch kedykoľvek počas roka, ako aj v dome, ak počasie nedovoľuje ísť von na prechádzku. Ako v slávnom slovesnom Baldovi, každý účastník si vymyslí a pridá niečo svoje.

Budete potrebovať:

Akékoľvek prírodné materiály (konáre, kamene, listy, kvety, šišky, v zime sneh, ľad atď.)
... Akékoľvek domáce potreby na hranie v dome

Ako hrať:

1. Dohodnite sa s deťmi, čo postavíte. Napríklad ľudská postava.
2. Prvý hráč začne robiť nohy.
3. Druhý hráč príde s tým, čo dostane za trup, ktorý bude držať na existujúcich nohách.
4. Tretí robí ruky, štvrtý hlavu atď.

Ak ste len dvaja, vy a vaše dieťa, postavte si postavu postupne. Bavte sa pri hraní. Dajte svojmu malému mužovi napríklad vtipné uši. V zime si takto môžete postaviť nezvyčajného snehuliaka.

Vymýšľajte rôzne témy pre sochy: akékoľvek zvieratá, postavy z rozprávok a karikatúr, veže, lode, autá atď.

Nedávno sme celkom spontánne postavili mimozemšťana so siedmimi očami, ušami ako Luntik a veľkými chápadlami :).

V dome hrajte rovnakým spôsobom, len namiesto toho prírodné materiály použite čokoľvek, čo máte na dosah ruky. napr.

Dikobraz v zelenom klobúku.

Je to veľká zábava, ak sa nezhodnete na tom, čo postavíte. Potom si každý účastník postaví, čo chce, no nikomu nepovie, čo presne.

Tu fantasy funguje dvojnásobne, pretože ostatní hráči pridávajú úplne nepredvídateľné prvky a vy musíte vymyslieť, ako ďalej. V tomto prípade určite počet ťahov a „poslednú ruku“, inak môže hra pokračovať donekonečna. A potom spolu určite pomenujte svoj výtvor.

Šťastné hry a kreatívny úspech!

S pozdravom Olga Alekseeva,

Zdravím vás priatelia!

Viete, čo je Land Art? Prvýkrát som o tejto fascinujúcej umeleckej forme počul asi pred rokom, vďaka Resourceful Parents. Boli to Natasha a Nasťa, ktoré pre mňa objavili úžasne krásne diela Richarda Schillinga.

Čo je Land Art? Toto je umenie vytvárania obrazov a sôch priamo v prírode v prírodnej krajine s použitím iba prírodných materiálov: kameňov, šišiek, listov, kvetov, palíc atď.

Land art - skvelé pre deti ... Sú prirodzenými tvorcami. Keď Anyutku sledujem na prechádzkach, vidím, ako si pri skladaní palíc alebo ukladaní listov v určitom poradí vymýšľa svoje vlastné príbehy.

My rodičia môžeme dať smer svojmu dieťaťu. Vytvorte so svojím dieťatkom niekoľko majstrovských diel a dieťa okamžite vyzdvihne váš nápad a vnesie doň svoje vlastné prvky kreativity. Zdá sa mi, že táto forma umenia nielenže vštepuje dieťaťu lásku k prírode, ale rozvíja aj zvedavosť, pozornosť a schopnosť venovať pozornosť maličkostiam.

navyše land art s deťmi– dobrý spôsob relaxovať na čerstvom vzduchu, skvelý nápad.

Najnovšie som s týmto typom kreativity zoznámila svoju dcéru. Land art mal úspech. S dcérou sme išli zbierať šišky na remeslá do malého borovicového hája. V procese zbierania sa zrodilo niekoľko jednoduchých postáv: húsenica plaziaca sa domov k mame, ježko, had.

Anyuta bola procesom taká unesená, že ani komáre a pakomáre jej v najmenšom neprekážali. Ďalej na poli sme natrhali malú kytičku žltých poľných kvetov a moja dcéra ich bez váhania začala klásť na zem a rozprávala mi príbeh o tom, ako Dinu uhryzla mačka.

Potom sa použili listy. Anyutke som vyrobila rôzne zvieratká, hneď si postavila svoje vlastné.

Verte mi, land art ma omrzel oveľa skôr ako moju dvojročnú dcéru. Nebyť hrozivých mrakov, ktoré rýchlo zakrývali oblohu, sotva by sme túto nádhernú uličku opustili ešte ďalšiu hodinu. A ešte cestou domov Anyutka trhala listy zo stromov, poprosila ma, aby som počkal, lebo určite potrebovala poskladať ďalší obrázok.

Nezabudnite predstaviť svojim deťom land art.

Vytvorte s nimi nádherné obrazy priamo v prírode!

Zhrnutie integrovanej lekcie o FTSKM (ekológia).

téma: Kniha sťažovateľov prírody.

Hodina má integrovaný charakter (podľa federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu je práca s deťmi založená na integrácii vzdelávacích oblastiach"Kognitívny vývoj detí", " Vývoj reči deti "," Umelecký a estetický rozvoj detí "," Fyzický vývoj deti "," Sociálny a komunikačný rozvoj detí "v súlade s vekovými možnosťami a charakteristikami žiakov.

Účelom tejto lekcie je: spájanie rôznych druhov aktivít detí do celostného pedagogického procesu zameraného na formovanie základov ekologickej kultúry medzi žiakmi.

Praktický význam lekcie spočíva v tom, že v procese pracovných a kognitívno-výskumných aktivít deti získavajú schopnosť poskytnúť pomoc tým, ktorí to potrebujú v náročnom období.

Priamu vzdelávaciu aktivitu „Kniha sťažností prírody“ môžu využiť vychovávatelia starších, prípravné skupiny LAŇ.

Vzdelávacie ciele:

Rozvíjať kognitívny záujem o prírodný svet;

Formovať počiatočné zručnosti a schopnosti environmentálne kompetentného a bezpečného správania pre prírodu a pre samotné dieťa; (Kognitívny vývoj);

Zovšeobecniť predstavy detí o základných predmetových pojmoch: „príroda“, „živý“, „neživý“;

Vychovať ľudský, emocionálne pozitívny, opatrný, starostlivý prístup k prírode a svetu okolo nás vo všeobecnosti.

Zabráňte únave u detí. "Fyzický vývoj";

Cvičte v nekonvenčná technológia kresba - tlač perom. (Umelecké a estetické);

Aktivovať slovnú zásobu: príroda, oheň, vtáky, pomoc, rozvíjať silu hlasu, schopnosť rozprávať „nahlas – potichu“. (Vývoj reči);

Formovať zručnosti kolektívnej komunikácie (kolektívne hry, pravidlá dobrých vzťahov); (sociálny a komunikačný rozvoj)

Výchovné úlohy :

Formovať zručnosti a túžby chrániť prírodu av prípade potreby jej poskytnúť pomoc, ako aj zručnosti v základných činnostiach ochrany životného prostredia v bezprostrednom prostredí.

Rozvojové ciele:

Rozvíjať predstavivosť, pozornosť, myslenie, holistické vnímanie predmetov.

Plánované výsledky:

Deti sa priamo aktívne zúčastnia kurzu vzdelávacie aktivity, vedieť formulovať odpovede na otázky učiteľa, ovládať dialogickú formu reči, emocionálne reagovať na literárne dielo, aktívne a láskavo sa správať v procese kolektívnych aktivít.

Veková skupina:seniorská prípravná skupina

Trvanie GCD: 15-30 minút.

Metódy riadenia aktivít detí:

1. Verbálne (čítanie, rozhovor);

2. Vizuálne (predvádzanie, predvádzanie);

3 Hra (kognitívna, rozvíjajúca, motorická);

4. Zvukové nahrávky.

Integrácia vzdelávacích oblastí:

Kognitívny vývin detí, Vývin reči detí, Umelecký a estetický vývin detí, Telesný vývin detí, Sociálny a komunikačný vývin detí.

Materiály a vybavenie:

Magnetofón s pamäťovou kartou;

Projektor, počítač na prezeranie prezentácií;

Kniha "Kniha sťažností prírody", model mraveniska, kamene s číslami, vrecia na odpadky, fotografie lesnej krajiny, záznam šumu lesa, hlasy vtákov.

Typy detských aktivít v GCD:

Hra, komunikácia, kognitívne – výskum, čítanie (vnímanie) fikcia, pohybový, hudobno - umelecký, produktívny, pracovný.

Priebeh vzdelávacích aktivít priamo:

Úvodná časť

Znie hudba.

Ahojte deti, volám sa Alexandra Nikolaevna a som veľmi rada, že vás všetkých spoznávam!

Otázka: Deti, čo je podľa vás príroda?

Deti – Príroda je všetko, čo nás obklopuje a nie je vytvorené ľudskou rukou.

Presne tak, deti. Viete, ako sa správne správať v prírode?

C. - Nemôžete trhať kvety, šliapať trávu,

Nezbierajte listy zo stromov.

V lese choďte len po ceste,

Zelenú čepeľ nepokrčte

Zvieratá musia byť chránené

Neničte vtáčie hniezda.

V. - (prejde ku knihe). Chlapci, čo je toto? Koľkí z vás vedia čítať?

Deti – Príroda sťažovateľská kniha.

Nahromadilo sa veľa sťažností

Od prírody k ľuďom.

Vody riek sú kalné

Potok v lese vyschol.

Lipy a javory začali chradnúť

Na kraji cesty.

Čoskoro vaše vtáčie trilky

Slávik nám nebude spievať.

Otázka: Ľudia sa v prírode často správajú zle a nedávajú si pozor, aby jej ublížili. A príroda zhromaždila všetky svoje sťažnosti v tejto knihe. Teraz sa na nás obracia, pretože niekto z obyvateľov lesa potrebuje pomoc. Čo robiť?

Deti - Pomôžte prírode.

V. - Bojím sa, že to sama nezvládnem. Kde nájdem pomocníkov? Kto mi môže pomôcť? Môžeš mi pomôcť?

- Ach, aký som rád, ďakujem! Do sveta prírody sa však dostanú len milí a sympatickí ľudia, ktorí si vedia vážiť a milovať. Pozri sa mi do očí a usmej sa. Vidím, že ste skutoční priatelia prírody.

- Teraz otvorme knihu sťažností a pozrime sa, kto prvý napísal svoju žiadosť. (Deti otvoria prvú stranu, je tam obrázok mravca).

Kniha - Oh, problémy, problémy, problémy

Mravčia diera je preč,

Niekto vystúpil na mravenisko,

Potom sa naplnil kameňmi!

Chlapci, pomôžme mravcom,

Znova položte kamene na cestu.

(deti berú kamene, skúmajú ich, sú na nich čísla)

D \ a "Cesta". (od 1 do 10)

Deti, musíte nielen obnoviť cestu, ale usporiadať kamienky v postupnom poradí od 1 do 10. Zvládnete to?

V. - Aký som pre vás šťastný. Pomohli ste mravcom obnoviť ich cestu.

D. - O čom nám ešte kniha sťažností povie?

- V lese je hluk a hluk,

Všetci lesní ľudia sedia v norách.

Prečo sú urazení

A zasahujú do života v lese?

Otázka: Deti, počujete? čo je to za zvuk? Les nás volá o pomoc. (Forest Image) Pozrite sa pozorne, čo sa mu stalo?

Ľudia odpočívali v prírode,

Bavili sme sa, opaľovali sme sa.

A bez rozmýšľania hodili

A obaly od cukríkov

A roztrhnutý balík

A krabice od džúsov

Banánová šupka

Škrupinové orechy.

Vzdialený koniec haly, vyzdobený ako les - pod stromami je možné vysadiť vianočné stromčeky, huby, trávu, kvety, lesné zvieratká, odpadky sú rozptýlené všade - plastové fľaše, tašky, kúsky papiera, plechovky).

Vychovávateľ:

Tak sme sa s vami dostali do lesa. Je naozaj smutný. Vtáky nespievajú, lístie na stromoch nešustí, kobylky neštebotajú. Čo si myslíte, že sa mu stalo?

Odpovede detí sú počuť.

Deti, myslíte si, že je v poriadku hádzať a nechávať odpadky v lese? prečo? Kde potrebujete likvidovať odpadky? (počúvajú sa odpovede detí). Ako môžeme lesu pomôcť? (zbierajte odpadky do vriec).

Zoberme si to so sebou. (deti zbierajú odpadky do igelitového vrecúška, ktoré neskôr odnesú do odpadkového koša). A po našej hodine vyhodím smeti do odpadkového koša.

Dajme sem špeciálne znamenie. Varuje pred zanechaním odpadu v lese. (Deti dali znamenie do lesa).

Deti, akí ste dobrí kamaráti a pomohli ste do lesa, dajte veci do poriadku a čistoty.

Chlapci, vy a ja sme odviedli dobrú prácu a teraz vám navrhujem, aby ste vstali do kruhu a trochu si oddýchli.

Phys. min. "Vietor nám fúka do tváre."

Vietor nám fúka do tváre

Strom sa zakýval.

Vietor je tichší, tichší, tichší.

Strom je stále vyššie, vyššie. (Deti napodobňujú fúkanie vetra trepaním trupu

potom jedným smerom, potom druhým smerom. Pri slovách „tich, ticho“ sa deti hrbia,

na "vyššie, vyššie" - narovnať.) (2 krát)

Teraz otvorme ďalšiu stránku a uvidíme, kto ďalší potrebuje našu pomoc.

Deti, štyridsiatka nás prosí o pomoc, zlý čarodejník očaril svojich priateľov a len vy môžete čarovať pomocou pierok.

Vychovávateľ: -Pozri, ako vietor očaril vtáky, čo chýba?

Deti: - Koník.

Všetky vtáčiky si vymieňajú pierka, keď narastie nové pierko, staré vypadne, aby pierko nezmizlo, obtlačíme pierkom a napíšeme vtáčiky.

SPÔSOB

Potlač peria.

VYHLIADKA

odtlačok

MATERIÁL

Holubie perie, kvaš, zriedené na konzistenciu kyslej smotany.

TECHNIKA VÝKONU

Namočte pierko do kvašu a pripevnite ho na krídelník zľava doprava.

VYJADROVACIE PROSTRIEDKY

Škvrna, textúra.

Deti, aké úžasné diela ste urobili a vy a ja sme začarovali vtáky, pomohli ste strake odčarovať jej priateľov. Pozrite, naše vtáky sa však ukázali ako živé! Predkladajme svoje diela našej čarovnej knihe, aby sa v nej už neobjavili sťažnosti, ale len dobré skutky a nádherné kresby.

V. - Pozri, kniha je zatvorená, to znamená, že sťažnosti skončili a kniha je spokojná s tvojimi kresbami a dobré skutky... Poriadok bol nastolený, a to všetko vďaka vašej práci a účasti, deti. Myslím si, že po našom dnešnom stretnutí nielenže nebudete porušovať pravidlá správania sa v prírode, ale to naučíte aj ostatných.

Záverečná časť:

Učiteľ: Deti, povedzte mi, prosím, páčila sa vám naša hodina? A čo nové ste sa naučili v našej lekcii?

Chcela by som sa vám deti poďakovať za aktívnu účasť. Dúfam, že naša lekcia bola pre vás užitočná a poučná.

Tento článok hovorí o smerovaní umenia, ktoré sa objavilo v Spojených štátoch koncom 60. rokov 20. storočia, v ktorom bolo dielo vytvorené umelcom neoddeliteľne spojené s prírodnou krajinou. Hlavnou myšlienkou Land Art je tvorba sôch a inštalácií z prírodných materiálov. A prostredie je súčasťou diela. Pomocou tipov v tomto článku si môžete vytvoriť niečo vlastné, čo bude originálne a výrazné.

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Detská tvorivosť v prírode: Land Art

Čo to je? Z Wikipédie sa dozvedáme: Land art (z anglického land art - krajinné umenie), trend v umení, ktorý vznikol v Spojených štátoch koncom 60. rokov 20. storočia, v ktorom bolo dielo vytvorené umelcom neoddeliteľne spojené s prírodnou krajinou. Hlavnou myšlienkou Land Art je tvorba sôch a inštalácií z prírodných materiálov. A prostredie je súčasťou diela.

Land Art je najprímestskejšia forma umenia. Je dostupná aj tým najmenším kreatívnym jedincom. Je to tiež veľmi zábavná hra, ktorá vás navyše naučí kombinovať farby, rozvíja fantáziu a asociatívne myslenie bábätka. Ale čo je najdôležitejšie, neexistuje lepšie povolanie na spoznávanie sveta okolo vás.

Dobre! To je to, čo potrebujeme. Ako fungujeme:

1) V blízkosti chaty nájdeme nejaké malebné miesto

2) Materiál zbierame priamo na mieste: môžu to byť kamienky zaujímavého tvaru a farby, listy stromov, konáre, kvety, dokonca aj chrobáky - prečo nie. V zime šišky - ihly, vetvičky, ľadové kryhy ...

3) Tvoríme. Zobrazujeme abstrakciu alebo niečo konkrétne.

Nezabudnite požiadať svoje dieťa, aby vymyslelo mená pre všetky diela.

Napríklad na fotke si pozrite prácu mojich chalanov „Kamenná veža“, „Všetko najchutnejšie“, „Zimné slnko“.

A tiež vám chcem povedať o našej obľúbenej vidieckej hre, ktorá by sa dala nazvať akýmsi land artom. Dali sme jej názov „Socharska BALDA“. Táto úžasná hra nielenže rozvíja fantáziu, ale zároveň učí deti pracovať v tíme, kde každý účastník nie je nemý umelec, ale tvorca.

Túto hru je možné hrať vonku kedykoľvek počas roka, ako aj v dome, ak počasie neumožňuje ísť von na prechádzku. Ako v slávnom slovesnom Baldovi, každý účastník si vymyslí a pridá niečo svoje.

Budete potrebovať:

Akékoľvek prírodné materiály (konáre, kamene, listy, kvety, šišky, v zime sneh, ľad atď.)

Akékoľvek domáce potreby na hranie v dome

Ako hrať:

1. Dohodnite sa s deťmi, čo postavíte. Napríklad ľudská postava.

2. Prvý hráč začne robiť nohy.

3. Druhý hráč príde s tým, čo dostane za trup, ktorý bude držať na existujúcich nohách.

4. Tretí robí ruky, štvrtý hlavu atď.

Ak ste len dvaja, vy a vaše dieťa, postavte si postavu postupne. Bavte sa pri hraní. Dajte svojmu malému mužovi napríklad vtipné uši. V zime si takto môžete postaviť nezvyčajného snehuliaka.

Vymýšľajte rôzne témy pre sochy: akékoľvek zvieratá, postavy z rozprávok a karikatúr, veže, lode, autá atď.

Nedávno sme úplne spontánne postavili mimozemšťana so siedmimi očami, ušami ako Luntik a veľkými chápadlami (viď foto).

Hrajte v dome rovnakým spôsobom, ale namiesto prírodných materiálov použite akékoľvek predmety, ktoré sú na dosah ruky. Pozrite si napríklad fotku "Dikobraz v zelenom klobúku" :).

Je to veľká zábava, ak sa nezhodnete na tom, čo postavíte. Potom si každý účastník postaví, čo chce, no nikomu nepovie, čo presne.

Tu fantasy funguje dvojnásobne, pretože ostatní hráči pridávajú úplne nepredvídateľné prvky a vy musíte vymyslieť, ako ďalej. V tomto prípade určite počet ťahov a „poslednú ruku“, inak môže hra pokračovať donekonečna. A potom spolu určite pomenujte svoj výtvor.

Šťastné hry a kreatívny úspech!

S pozdravom, Olga Alekseeva,