Správa o vykonaných letných prácach na zlepšenie zdravia. Letná wellness správa. Naši najlepší priatelia

Od 10. júna do 1. augusta prešlo naše predškolské zariadenie na letný režim prevádzky a pracovalo samostatne veková skupina.

Pedagogickí zamestnanci MŠ mali za cieľ:

vytvárať priaznivé podmienky pre telesný, sociálny a osobnostný, kognitívno-rečový a umelecko-estetický rozvoj dieťaťa predškolského veku v letnom - zdravotnom období.

Hlavné ciele:

Realizovať otužovacích procedúr, na upevnenie kultúrnych a hygienických zručností... Využite priaznivé poveternostné podmienky (slnko, vzduch a voda) na zlepšenie zdravia detí.

Venujte zvláštnu pozornosť prísnemu vykonávaniu denného režimu , dodržiavať stálosť jeho hlavných bodov - hodiny chôdze, jedenia, spánku, hrania. Dodržiavajte zásady dôslednosti a postupnosti.

Zabezpečiť optimálny pohybový režim detí počas dňa (preniesť pohybovú aktivitu detí na vzduch).

Implementujte obsah vzdelávacích oblastiach Programy v súlade s približným perspektívnym komplexno-tematickým plánom na letné obdobie;

Zabezpečte organizáciu všetkých detských aktivít: hry, motorické, produktívne, komunikatívne, pracovné, kognitívne výskumy, hudobné a umelecké, čítanie beletrie.

Vytvorte pozitívnu emocionálnu náladu.

Zapojte rodičov do účasti na letných wellness aktivitách predškolské akcie, zvýšiť kompetencie v problematike zlepšovania zdravia detí.

Okrem toho si každý učiteľ stanovuje svoje vlastné ciele, úlohy, konkrétne na základe vekové charakteristiky a kontingentu detí skupiny, na ktorej pracovali, charakteristika poveternostných podmienok v určitom období letného času a pod., ale všetky ciele a zámery smerovali k zachovaniu a upevneniu fyzického a duševného zdravia detí.

Počasie v letných mesiacoch pomáhalo vytvárať podmienky pre zdravie detí.

Hlavné všeobecné zdravotné aktivity, ktoré boli realizované so žiakmi materskej školy:

Zvýšenie času, ktorý deti trávia čerstvý vzduch(prechádzky);

Nasávať vzduch, opaľovať sa , (sledované, či oblečenie detí zodpovedá teplote vzduchu a poveternostné udalosti)

Prostredníctvom vetrania skupinových miestností v neprítomnosti detí.

Každý deň sa bez problémov vykonávali nasledovné:

Ranné prijímanie detí na ulici;

Ranné cvičenia na čerstvom vzduchu;

Artikulačné a prstová gymnastika;

Zdravotná stopa;

- umývanie studenou vodou,

Nalievanie studenej vody na nohy;

Zabezpečiť deťom kompletný pitný režim.

Aktívne sa pracuje na zlepšení zdravia. Uskutočnili sa otužovacie procedúry, hra s vodou, chôdza naboso.

Na zvýšenie pohybovej aktivity detí sa využíva: - štandardné telovýchovné náčinie: švihadlá, lopty, kolky, volejbalová sieť, prenosný materiál, uskutočňujú sa športové hry;

Neštandardné fyzické vybavenie: zdravotná dráha - pre rôzne účinky na chodidlá, terapia plochých nôh.

Objem pohybovej aktivity počas dňa je 2 - 2,5 hodiny v závislosti od veku.

Podľa plánu preventívna práca s deťmi: rozhovory – „Pred jedlom si umyte ruky“, „Čo robiť a čo nerobiť“, „Zelenina. Ovocie. Vitamíny“ atď.

V materská škola vzdelávacia práca sa vykonáva s rodičmi, poskytuje informácie o činnostiach zlepšujúcich zdravie, výžive, organizovaní prázdnin a zábavy.

Pre rodičov boli v šatniach vydávané hygienické listy na témy: "Dyzentéria - choroba špinavých rúk", "Čo robiť pri úpale", "Pozor: huby!", "Postarajte sa o deti!", " Otužovanie telo dieťaťa doma“ atď.

Rodičia sa aktívne podieľajú na úpravách zelene, navrhovaní a dopĺňaní herného vybavenia na vychádzkových plochách, prenosného materiálu, maľovaní a opravách existujúcich zariadení. Všetko dostupné vybavenie v pochôdznych priestoroch bolo opravené a je bezpečné v prevádzke.

V lete pokračuje systematická a smerodajná práca v sekciách programu. Všetky aktivity sú vzdušné, pričom každej aktivite je v dennej rutine priradené miesto a čas.

Komplexno-tematický princíp budovania výchovno-vzdelávacieho procesu, ktorý je základom pre obsahovú náplň práce s deťmi v letnom ozdravnom období 2016, umožňuje zabezpečiť realizáciu výchovno-vzdelávacieho procesu v hlavných organizačných modeloch, medzi ktoré patrí napr. : spoločné aktivity dospelého a detí, samostatné aktivity detí, spolupráca s rodičmi.

Základom implementácie komplexného tematického plánovania je kalendár prázdnin (berúc do úvahy sviatky Ruska), ktoré sa konajú v materskej škole v lete s týždenným prípravným obdobím, čo umožňuje zabezpečiť:

- „prežívanie“ obsahu výchovno-vzdelávacieho procesu dieťaťom vo všetkých typoch činností;

Sociálna a osobnostná orientácia a motivácia vo všetkých typoch detských aktivít;

Udržiavanie emocionálne pozitívnej nálady dieťaťa počas celého obdobia;

Aktivita a rytmus práce učiteľov pri realizácii Plánu;

Rôzne formy prípravy a konania sviatkov;

Súdržnosť pedagogického, detského a rodičovského kolektívu.

Každý letný týždeň má svoj vlastný názov:

"Ahoj, leto!", "Kde sa začína vlasť?" , "Šťastné leto", "Miluj a poznaj svoj Krym", "Týždeň športu a telesnej výchovy", "Z čoho je dom postavený", "Ekologický týždeň" "," Ľudové tradície a kultúru“. Deti majú možnosť na čerstvom vzduchu kresliť, vyrezávať, rozvíjať sa logické myslenie, hrať aktívne, športové, didaktické, rolové hry

Na vytvorenie priaznivej mikroklímy v priestoroch zamestnanci inštitúcie pravidelne vykonávajú mokré čistenie a vetranie priestorov

V lete sa konali prázdniny a zábava: „1. jún - Deň detí“, „Sviatok venovaný Dňu Ruska“, teatrálnosť „Návšteva rozprávky“, „ Športová zábava- Šťastné štarty "," Sme priatelia so športom "," Výlet do krajiny kvetov "," Dovolenka mydlové bubliny"," Vtipný semafor ", hry s vodou" Rybolov ".

Súťaž kresieb na asfalte "Ahoj, červené leto!"

"So športom sme priatelia"

"Šťastné začiatky"

Súťaž kresieb na asfalt, "Ahoj, leto je červené!" (jún); súťaž „Fantastické mesto (stavby z piesku)“ (august).

Vodné hry "Rybárstvo"

Deti s vychovávateľmi si vysadili malú zeleninovú záhradku, starali sa o ňu: polievali, plili burinu a pestovali dobrú úrodu. Deti mali veľkú radosť z toho, že sa starali o kvety a sledovali ich rast a kvitnutie, a tiež si zapamätali všetky názvy kvetov na záhonoch, študovali hmyz.

Všetky rekreačné aktivity boli organizované s prihliadnutím na zdravotný stav žiakov a ich individuálnych charakteristík.

Úlohy letnej rekreácie boli v podstate splnené, ale zistili sa aj nedostatky v práci v lete: na letné prechádzky je veľmi málo hračiek: bábiky, kočíky, autá. Všetky aktivity v predškolskej vzdelávacej inštitúcii boli realizované pomocou IKT.

Po analýze prácu predškolskej vzdelávacej inštitúcie pre obdobie letnej rekreácie 2016 boli zadefinované úlohy na letné obdobie 2017:

Upevnenie zdravia a fyzického rozvoja detí: zvýšenie efektivity temperovacích činností, zlepšenie individuálneho diferencovaného prístupu v práci na telesná výchova;

Zavedenie systému opatrení pre morálne a environmentálna výchova, rozvoj zvedavosti a kognitívnej činnosti, formovanie kultúrnych, hygienických a pracovných zručností;

Zdokonaľovanie odborných zručností učiteľov a zamestnancov, vykonávanie pedagogickej a zdravotnej výchovy rodičov o organizovaní letných ozdravných prác.

Postupy kalenia

Vzduchové a slnečné kúpele

Chôdza naboso

Obliate nohy

Victoria Mardanshina
Správa o vykonanej práci za obdobie letnej rekreácie v predškolskom vzdelávacom zariadení

správa

O vykonaná práca

za letné obdobie na zlepšenie zdravia v

MŠ MKDOU "Slnko"

leto 2015

(podľa projektu "Ahoj Leto!")

1. júna 2015 začala materská škola. Plán prácu na toto obdobie schválila vedúca predškolského výchovného zariadenia.

zapnuté letné wellness obdobie nasledujúci úlohy:

1. Vytvárať podmienky, ktoré zabezpečia ochranu života a podporu zdravia detí využívaním prírodných faktory: vzduch, slnko, voda.

2. Pestovať v deťoch lásku ku všetkému živému, chuť starať sa, chrániť prírodu.

3. Rozvíjať kognitívny záujem, budovať zručnosti experimentovanie.

4. Rozšíriť vedomosti detí o sezónnych zmenách v prírode.

5. Vypestujte si návyk každodennej fyzickej aktivity.

6. Podporovať aktívne zapájanie rodičov do spoločných aktivít s dieťaťom v rodine a materskej škole.

Dobré počasie umožňuje tráviť dostatok času vonku. Dopoludnie v predškolskom výchovnom ústave sa začalo gymnastikou pod holým nebom, ktorá nabila elánom a energiou do ďalšieho dňa, zdvihla deťom náladu.

Počas dňa rôzne druhy otužovanie: vzduchové kúpele, opaľovanie,

chôdza po piesku naboso. Pitný režim bol dodržaný (mladšie vychovávateľky vyniesli prevarenú vodu, o 10:00 boli podľa režimu druhé raňajky, ktoré obsahovali rôzne bobuľové ovocie, ovocie a podávali šťavy.

Neboli zaznamenané žiadne prípady poranenia detí. Podľa úrovne telesného rozvoja detí pre letné wellness obdobie existuje pozitívny trend.

Boli vytvorené podmienky pre zvýšenie pohybovej aktivity detí na čerstvom vzduchu, individuálnych aj podskupinových Práca s deťmi na rozvoj základných pohybov na prechádzku. Leto dni boli naplnené vzrušujúcim, vzdelávacie aktivity... Pre žiakov tematické dni: "Deň vtákov", "Deň zvierat", "Deň kvetov", "Deň hmyzu", "Deň rozprávok", "Deň zdvorilosti", "Deň práce".

Na realizáciu vzdelávacích aktivít boli na mieste vysadené kvety, o ktoré sa počas celého leta starali vychovávatelia spolu s deťmi. Polievali ich, pleli burinu, kypreli zem.

Konali sa masové športové a hudobné podujatia. V letné wellness obdobie podľa plánu v MŠ sa uskutočnili nasledovné činnosť: Deň ochrany detí,

"Červená, žltá, zelená"- sviatok balónov.

"Športové štarty"

"Slnko, vzduch a voda sú naši verní priatelia"

"Deň športovcov."

Tematické rozhovory: "Si moje Rusko", “Chutné aj zdravé”, „Pozor! Prejdeme cez ulicu!", "Poznaj a miluj svoju dedinu", "Rôzne prírodné javy", "Rastieť zdravo", "Obľúbení spisovatelia, básnici"

Naši žiaci sa naučili veľa básničiek, pesničiek, prísloví, porekadiel o lete.

Na všetkých podujatiach sa aktívne podieľali deti dvoch skupín.

Hra je hlavnou činnosťou detí. Je dôležité poznamenať, že v mobile kreatívne hry, iné druhy aktivít na riešenie motorických problémov rozvíjajú špeciálne formy predstavivosti a myslenia. Detské hnutia zároveň nadobúdajú vysokú mieru svojvôle, ktorá je taká potrebná na realizáciu akejkoľvek formy výchovno-vzdelávacej činnosti. Herné aktivity vedené vychovávateľkami v letné obdobie, prispeli k zvýšeniu fyzickej aktivity, k zabezpečeniu harmonickej kombinácie psychického, fyzického a emocionálneho stresu, celkovej pohody.

Pre rodičov boli v skupinách pripravené zdravotné kútiky, konzultácie "Leto je čas na zmiernenie", „Znaky umeleckej a estetickej výchovy v letné obdobie". Rodičia sa zúčastňovali súťaží, športových podujatí.

Konzultácie pre pedagogický a obslužný personál pre upevnenie vedomostí letná práca: Ako organizovať kognitívna aktivita deti na prechádzku v lete“, "Organizácia vytvrdzovacích procedúr" iné. Počas letné obdobie boli vykonané obhliadky stavu lokalít, výchovno-vzdelávací proces, neboli pripomienky. Pracovná disciplína bola dodržaná.

Kontrola nad spracovanie piesku v pieskoviskách, organizovanie pitného režimu na vychádzke, rannej recepcii a gymnastike v prírode, organizovanie záujmovej činnosti, dodržiavanie kultúrnych a hygienických zručností detí, dodržiavanie hygienicko-epidemiologického režimu, organizovanie umeleckých a tvorivých činností detí na prechádzku, racionálne používanie športového vybavenia.

Taktiež sa každoročne konala súťaž o najlepší návrh fasády zariadenia, kde sa naša predškolská vzdelávacia inštitúcia umiestnila na 1. mieste. To umožnilo odhaliť umelecké a estetické schopnosti nielen detí, ale aj pedagógov.

Deti cez leto vyrástli, oddýchli si, dozreli a zlepšili sa v ich zdraví. Na začiatok nového školský rok v škôlke je všetko pripravené.

Program pre leto - zdravotná práca implementované v plnom rozsahu.

Pomoc pripravená: ___ Mardanshina V.V.

Súvisiace publikácie:

Leto pre deti je najviac najlepší čas rokov, oddychový čas. Keď môžete byť viac vonku, hrajte sa, temperujte, naplno si užívajte.

Správa o vykonanej práci v druhej juniorskej skupine za akademický rok 2014-2015 Stredná škola "MBOU" Sakhzavodskaya " Predškolské skupiny SPRÁVA O PREDPOKLADANOM PRÁCI ELENY VASILIEVNY ZHIRONKINOVEJ V DRUHEJ MLADŠEJ SKUPINE „VOROBUSHKI“.

Správa o vykonaných prácach v lete - wellness období Správa o práci v lete - obdobie zlepšovania zdravia skupina č.2 Ramus OA Letná práca s deťmi v materskej škole je tzv.

Správa o vykonanej práci v období letnej rekreácie v strednej skupineÚlohy letných rekreačných prác: 1. Vytvárať podmienky zabezpečujúce ochranu života a zdravia detí, prevenciu chorobnosti a pod.

Správa o vykonanej práci počas letnej rekreácie (druhá juniorská skupina)Účasť v prípravná skupinaČíslo 10 za leto bolo 72 %. V lete skupina pracovala s deťmi 9. skupiny v počte 30 ľudí. veľa.

Správa o vykonanej práci v letnom období na zlepšenie zdravia v druhej skupine mladého veku

Vypracovala: Belaya A.B vychovávateľka 2. skupiny raného veku

Letná práca s deťmi v škôlke sa zvykne nazývať zlepšovaním zdravia, má svoje špecifiká. Je dôležité využiť priaznivé letné podmienky na upevnenie zdravia detí a zabezpečiť, aby dieťa zosilnelo, bolo lepšie a otužovalo sa, naučilo sa chápať a milovať úžasný, nádherný svet rastlín a zvierat.

Cieľ: čo najviac tvorby v skupine a na mieste materskej školy efektívne podmienky na organizáciu práce zlepšujúcej zdravie a rozvoj kognitívnych záujmov žiakov v letnom období.

Hlavné úlohy práce na leto - zdravotné obdobie boli:

Zaviesť systém opatrení zameraných na zlepšenie a fyzický vývoj deti, ich morálna výchova, rozvoj zvedavosti a kognitívnej činnosti, formovanie kultúrnych, hygienických a pracovných zručností; zachovanie a posilnenie telesného a duševného zdravia žiakov;

Formovanie návyku u žiakov zdravým spôsobomživot;

Formovanie zručností bezpečného správania;

Rozvoj kognitívnych záujmov žiakov;

Vytváranie podmienok, ktoré zabezpečujú ochranu života a zdravia detí, pre samostatnú, tvorivú činnosť detí na mieste;

V letnom období vykonávať pedagogickú a sociálnu výchovu rodičov k problematike výchovy a zlepšovania zdravia detí. Zvyšovanie kompetencie rodičov v organizačných záležitostiach letná dovolenka deti;

Zapojenie rodín do výchovno-vzdelávacieho procesu na báze kooperačnej pedagogiky.

Prioritné oblasti práce na letné obdobie:

Práca na zlepšení telesnej kultúry a zdravia;

Herňa;

v poriadku;

Oboznámenie sa s ostatnými

V našej skupine bolo počas leta 29 detí a 3 deti v skupine pre krátkodobý pobyt. Pre riešenie stanovených úloh v letnom období boli dodržané nasledovné podmienky.

Pre organizáciu vody a pitného režimu naša skupina mala jednorazové poháre pre deti, rýchlovarnú kanvicu, vychladenú prevarenú vodu; pri organizovaní otužovacích procedúr - jednotlivé uteráky na ruky a nohy.

Pre vytvorenie bezpečných podmienok pre pobyt detí v predškolskom vzdelávacom zariadení bola denne kontrolovaná prevádzkyschopnosť zariadení na vychádzkovej ploche, pred vychádzkou bola lokalita skúmaná na prítomnosť predmetov nebezpečných pre deti. (klince, rozbité sklo, vykopané diery atď.)... S nástupom horúceho obdobia, aby sa predišlo prehriatiu, boli žiaci na prechádzke len v klobúkoch, vychádzky sa uskutočňovali v tieni.

Deti trávili väčšinu času vonku. Gymnastika, hry a iné aktivity sa organizovali vonku.

Naučili sme sa s deťmi nové hry vonku: "pasca na myši", "Deti chodili po lese", "Mami, rozmotaj vlákno...".

Pre organizáciu telesnej kultúry a práce na zlepšenie zdravia v letnom období naša skupina prešla na denný režim v súlade s teplým obdobím roka. (prechádzka - 4,5 hodiny, spánok - do 15:00)... Uskutočnili sa ranné cvičenia, otužovanie detí: vzduchové kúpele, umývanie, oblievanie nôh.

Pravidelne sa vykonávali tieto otužovacie aktivity: rozsiahle umývanie tváre, krku, rúk, beh, gymnastika po spánku. Deti sa kúpali na vzduchu a na slnku. Po spánku deti kráčali po masážnom chodníku bosé.

Príroda poskytuje v lete bohaté možnosti na rozvoj kognitívnych schopností predškolákov. Deti sa stýkajú s prírodou, spoznávajú svet, prijímajú živé dojmy... Deti sledovali hmyz, smer vetra, kvety, stromy, vtáky, ale aj tvar oblakov. Vzhľadom na to sme organizovali a vykonávali prácu s deťmi, čím sme predškolákom vytvorili pohodlné podmienky na pobyt na čerstvom vzduchu. Aktivita dieťaťa na ulici umožňuje slobodný výber aktivít, striedanie ich druhov: hry, zábava a voľnočasové aktivity.

Aby sa zabránilo infekčné choroby zo žiakov sa vyhrabal piesok, naplnil sa horúcou vodou.

Prenosné herné vybavenie bolo doplnené a aktualizované o lopatky, vedierka, formičky na hranie s pieskom, autíčka atď.

Spolu s tým sa počas letného obdobia uskutočňovali práce na organizácii zábavy a oddychu pre deti.

Počas leta deti spievali piesne o lete ( "kačice", "Toto je naše leto", učil básne A. Barto, "Leto" N. Shester, "Čo je leto?" V. Balashov, počítanie riekaniek "Luntik jazdil na vozíku" hrať sa s vodou.

Taktiež sa pracovalo na vizuálnych aktivitách, konštruktívnych aktivitách; zoznámenie sa s ostatnými; pozorovanie na prechádzke flóry a fauny, neživej prírody; zoznámenie sa s fikcia; hry (mobilná, didaktická, dejová rola).

Do začiatku školského roka sme pripravili rozvíjajúce sa prostredie, ktoré zohráva osobitnú úlohu pre jeho fyzický a psychický vývoj, ktoré umožňuje deťom, v súlade s ich záujmami a túžbami, slobodne sa súčasne vzdelávať, bez toho, aby zasahovali do každého iné, rôzne druhyčinnosti. V našej skupine sme tak vytvorili priaznivé prostredie na prejavenie motoriky, hry, intelektuálnej činnosti a uspokojenie záujmu o rôzne druhy aktivít.

Pre rodičov boli pripravené konzultácie:

1. "Dieťa na ulici".

2. "Leto je zázrak, leto je problém".

3. "Deti a cesta".

4. „Ako chrániť dieťa pred teplom a úpalom“.

5. „Pravidlá správania sa detí na vode“.

Rozhovory s rodičmi:

1. "Ako obliecť dieťa v lete".

2. "Náhradné oblečenie a pokrývky hlavy v lete".

3. "Aké by mali byť topánky v škôlke v lete".

4. "Ako sa chrániť pred teplom".

5. "O úcte k svetu okolo teba".

Svoju prácu v letnom období považujem za intenzívnu, pracnú a zaujímavú. Verím, že som splnil všetky svoje ciele a zámery.

o vykonanej práci

na obdobie letnej rekreácie "Leto 2015"

podľa MBDOU č.16 st.Lukovskaya

1. júna sa v materskej škole začalo letné ozdravné obdobie. Plán práce na toto obdobie schválila pedagogická rada.

Na obdobie letnej rekreácie boli stanovené tieto úlohy:

Zaviesť systém opatrení zameraných na zlepšenie zdravia a fyzického rozvoja detí prostredníctvom:

Formovanie motorickej aktivity predškolákov
Použitie rôznych druhov kalenia
Formovanie kultúrnych a hygienických zručností.

Diverzifikovať prácu na formovaní environmentálnych zručností, podporovať pozitívny vzťah k prírode u detí predškolského veku.

Realizácia pedagogického a zdravotníckeho vzdelávania rodičov k problematike výchovy a zlepšovania zdravia detí v letnom období.

Leto predstavuje veľké príležitosti na zachovanie a upevnenie fyzického a duševného zdravia detí, rozvoj ich kognitívneho záujmu a ekologickej kultúry. Jeden z kritické problémy v práci materskej školy v lete je organizácia voľného času detí. Upevnenie zdravia predškolákov považujeme za jednu z kľúčových priorít v práci našej predškolskej vzdelávacej inštitúcie.

Dobré počasie umožňuje tráviť dostatok času vonku. Dopoludnie v predškolskom výchovnom ústave za priaznivých klimatických podmienok začalo exteriérovou gymnastikou za veselej, rytmickej melódie detských pesničiek, ktoré nabili elánom a energiou do nastávajúceho dňa, zdvihli deťom náladu.

Počas dňa sa uskutočňovali rôzne druhy otužovania: vzduchové kúpele, opaľovanie, chôdza naboso po piesku. Dodržiaval sa pitný režim (mladšie vychovávateľky vyťahovali prevarenú vodu), o 10.00 podľa režimu dostávali rôzne šťavy. Neboli zaznamenané žiadne prípady poranenia detí. Vytvorili sa podmienky na zvýšenie pohybovej aktivity detí vo voľnej prírode, s deťmi sa realizovala individuálna a podskupinová práca na rozvoj základných pohybov pri vychádzke. Letné dni boli plné vzrušujúcich, vzdelávacích aktivít. Pre vzdelávacie aktivity boli na parcelách vysadené kvety, o ktoré sa s deťmi starali celé leto. Polievali ich, pleli burinu, kypreli zem.

Konali sa masové športové a hudobné podujatia. V období letnej rekreácie sa podľa plánu v MŠ uskutočnili tieto akcie: Letné prázdniny, do ktorých sa aktívne zapojili deti všetkých predškolských skupín.

Hra je hlavnou činnosťou detí. Je dôležité poznamenať, že v mobilných kreatívnych hrách sa rozvíjajú iné typy aktivít na riešenie motorických problémov, špeciálne formy predstavivosti a myslenia. Detské hnutia zároveň nadobúdajú vysokú mieru svojvôle, ktorá je taká potrebná na realizáciu akejkoľvek formy výchovno-vzdelávacej činnosti.

Herná aktivita, vykonávaná v lete, prispela k zvýšeniu fyzickej aktivity, zabezpečila harmonickú kombináciu duševného, fyzického a emocionálneho stresu, všeobecný komfort.

Na čerstvom vzduchu sa realizovali samostatné výtvarné a tvorivé činnosti, hry-pokusy, pokusy, pozorovania s deťmi za priaznivých poveternostných podmienok.

Bola vykonaná kontrola vlhnutia piesku na pieskoviskách, prítomnosť a hygienický stav tienistých dáždnikov na mieste, organizácia pitného režimu na prechádzke, ranná recepcia a gymnastika v prírode, organizácia voľnočasových aktivít, dodržiavanie kultúrnych a hygienických zručností deťmi, dodržiavanie hygienického a epidemiologického režimu, organizovanie umeleckých a tvorivých činností detí na prechádzke, racionálne používanie športového náradia.