Povzetek GCD za vizualno dejavnost z uporabo netradicionalnih tehnik slikanja z milnico:
"Čarobno cvetje".
(za otroke druge mlajše skupine)

Cilj: Seznaniti se z novo netradicionalno tehniko slikanja z milnico; prispevajo k razvoju umetnosti ustvarjalnost otroci; izboljšati sposobnost otrok, da delo pripeljejo do rezultata, izboljšajo podobo.

Material: večpredstavnost za prikazovanje diapozitivov s slikami, izdelanimi v netradicionalni umetniški tehniki, košara, rože (v živo ali umetno), zvočni posnetki, milni mehurčki za igre; serviete (tekstilne, mokre ali papirnate), albumni lističi, cevke za koktajle, skodelice, barve, tekoče milo, lepilo, že pripravljeni zeleni listi.

Potek lekcije:
Zveni vesela glasba. Na obisk pride Smesharik Nyusha. Pleše, drži rože in košaro s presenečenjem v rokah. Glasba zbledi Nyusha bere pesem:
"Vstopim v hišo, napolnjeno s cvetjem:
Ujetništvo za dihanje, a svoboda za dušo,
Prisotnost vseh arom lestvice,
Danes je v hiši pomladno vreme "( "Cvetje življenja" L. Kuzminskaya)

"Zdravo družba!"

Vzgojiteljica in otroci: "Pozdravljena Nyusha!"
Nyusha: »Fantje, verjetno veste, da imam zelo rad rože. Zdaj pa je pomlad, še vedno je hladno, oh (vzdihovanje) in rože se še niso prebudile. "

Vzgojitelj: »Ne razburjaj se, Nyusha. Fantje, kako lahko razveselimo našega gosta? Kako ji lahko pomagam? (odgovori otrok). Oh, Nyusha, kaj je v tvoji košarici? "
Nyusha: "Popolnoma sem pozabil, v košarici imam milne mehurčke."

Pedagog bere uganko: »Mi smo njihovi, lahki in lepi,
V zelo svetlih odtenkih,
Napihnite skozi cev
In pojdimo na prosto "(avtor A. Khrebtyugov)
Fantje, igrajmo se milni mehurčki, pa tudi Nyusho bomo zabavali «.
Otroci: Ja, igrajmo se.

Prav tako zanimive stvari po netradicionalni tehniki risanja:

Vzgojitelj: »Igra se imenuje Catch the Bubble. Jaz bom pihal mehurčke, vi pa jih boste ujeli. Vaša naloga je ujeti vse mehurčke in jim preprečiti, da bi se dotaknili tal. Potrebujem še dva pomočnika. Ali kdo želi? " (nagovori otroke. Pomočnikom razdeli kozarce milnih mehurčkov). Zvoki glasbe. Vzgojitelj: "No, kaj si pripravljen!? Začeti". (Otroci ujamejo milne mehurčke).

Vzgojitelj: »Tako smo se obesili. Nyusha, ti je bila igra všeč?
Nyusha: Ja. Mehurčki so tako zračni in svetijo v različnih barvah. Tako sem jih užival ujeti. In vi fantje? " (odgovori otrok).

Vzgojitelj: »In veste, da se z milnimi mehurčki ne morete le igrati, ampak tudi delati čudeže. Odkril vam bom skrivnost, da sem že poskušal narediti čudeže. Ali želite videti, kaj sem naredil? " (Odgovori otrok). Sledi diaprojekcija s slikami.
Nyusha: "Kako zanimivo, nenavadno in lepo."
Vzgojitelj: »Fantje, bi radi poskusili slikati z mehurčkovo peno? (Odgovori otrok). Narišimo nenavadne rože za našo Nyusho. "
Otroci: Ja, narišimo.

Vzgojitelj: »Fantje hodijo na naša delovna mesta, toda preden se lotimo dela, se spomnimo, kakšne barve imamo rože? Otroci: "Rdeča, modra, bela itd."

Vzgojitelj: »Seveda so rože v različnih barvah. Poglej, pred teboj so skodelice barvne milnice. Izberite barvo, ki vam je všeč, vzemite slamice in pihajte mehurčke, nato na vrh pritrdite list papirja in lepite končne koščke papirja. No, moji čarovniki so pripravljeni delati čudeže? (Odgovori otrok). Nato nadaljujte. «(Samostojna dejavnost otrok. Učitelj pomaga, spodbuja, hvali).

Vzgojitelj:"Poglej Nyusha, kakšno drugačno in svetlo cvetje so dobili fantje."

Nyusha: »Ja, nisem pričakoval, da bodo milni mehurčki naredili takšno lepoto. Tako rad imam tvoje cvetje, tako čudoviti umetniki ste. Najlepša hvala, ker ste me danes razveselili. Za vas sem pripravil darila, milne mehurčke. (Otrokom daje darila, učitelj pomaga). Zbogom fantje, čas je, da se vrnem k ostalim smešarikom. " (Otroci se poslovijo od Nyushe)

Vzgojitelj: »Fantje, ste uživali v ustvarjanju čarobnih rož iz milnih mehurčkov? (Odgovori otrok). In kaj vam je bilo danes na lekciji bolj všeč? (Odgovori otrok). Bil sem zelo vesel, da ste se zelo potrudili ustvariti svoje nenavadne, čarobne rože. Hvala vam!"

Naslov: Povzetek GCD z uporabo nekonvencionalne tehnike risanja z milnico v 2 mlajša skupina"Čarobno cvetje"
Nominacija: vrtec, opombe k lekciji, GCD, vizualna dejavnost, druga mlajša skupina

Položaj: vzgojitelj
Kraj dela: MBDOU Vrtec"Lučik"
Lokacija: mesto Serov, Regija Sverdlovsk

Aleksandra Ustinova

To je resnica! No, kaj je tu za skrivati?

Otroci ljubijo, zelo ljubijo barve!

Na papirju, na asfaltu, na steni

In v tramvaju pri oknu.

E. Uspenski

Seznanjeni z nekonvencionalne tehnike risanja, Sem se odločil, da jih uporabim pri svojem delu, saj delovne izkušnje kažejo, da pouk po metodah, ki sta jih razvili T. S. Komarova in T. G. Kazakova, očitno ne zadošča za razvoj potrebnih veščin in sposobnosti pri otrocih. risanje... Navsezadnje niso vsi otroci lastniki čopiča ali svinčnika, nekdo se težko izrazi v vrsti. To vključuje negativen čustveni odnos do celotnega procesa. risanje in vodi v otroško negotovost. Pomagajte rešiti to težavo nekonvencionalni načini risanja.

Odločil sem se za takega nekonvencionalne tehnike slikanja, kot prst, dlan, vbod (bombažna palčka, tisk in tisk (penasta guma, pokrovi, zamaški, monotipija in fotokopija.) Naredil sem dolgoročno načrtovanje, kar mi je omogočilo, da sem upošteval razmerje med različnimi deli dela z otroci, da bi zagotovili sistematično in dosledno delo, začnite od preprostih do zapletenih in tehnik risanje ki jih uporabljam, so najbolj dostopni za otroke mlajša starost ... Zdaj pa naši otroci skupine od 2-3 leta... Poskušal tehnika slikanja s prsti... Pouk je potekal individualno - da bi dosegli najboljši rezultat, nato pa združili 2-3 otroka. Slika prst je pri otrocih povzročil posebno veselje, ko je potopil prst v barvo in pustil svoj pečat na listu papirja. Študiral barve konica prsta od zgoraj navzdol plevel za zajčka, pikapolonico pobarvan prstni madeži na krilih s črno barvo, okrašeni s krili metulja.

Otroci so mi bili zelo všeč tehnika risanja dlani... Zdi se, da lahko risati z dlanjo? Ja, karkoli! Če dlan namažete z barvo, bo na papirju pustil zanimiv odtis, v katerem si lahko ogledate različne neverjetne podobe. Na primer, zlata ribica lahko risati z dlanjo... Zakaj je neverjetna? In dejstvo, da ribe ne rišejo s čopičem, ampak s pomočjo otroških rok. Za pridobitev tega vzorca potrebujete samo eno barvo, rumeno.

Delovni proces je preprost: razredčimo rumeno barvo, naredimo odtis roke na belem listu papirja. Vse, ribe so pripravljene, zdaj ostanejo nariše oči in usta. Nekonvencionalna risba je pripravljena... Enostavno, lepo, nenavadno. Obstajajo otroci, ki slikajo z levo roko, barve to jim je všeč, vendar je s čopičem težko delati, zato je za take otroke to velik plus risanje... Tako se s pomočjo dlani pojavijo ribe, tulipani, hobotnice, drevesa in celo Božiček.

Še ena zanimiva možnost risanje Uporabljam metodo poke. Za to metodo vzemite samo bombažno palčko oz nariši s konico prsta... Kaj počnemo? V barvo namočite bombažno palčko (otroci to metodo že zelo dobro poznajo) in z natančnimi gibi udarimo po listu albuma. Otroške palice ali prst. bo pustil jasen pečat. Oblika tiskanja bo odvisna od oblike, ki je bila izbrana za vbodni predmet. Če se božanje izvaja namerno, na primer vzdolž končane konture in znotraj nje, se bo prikazani predmet izkazal za zanimivo heterogeno teksturo. S to metodo smo naslikal jabolko, padajoči sneg, cvetovi mimoze.

Tudi v likovni umetnosti uporabljamo monotipsko metodo. Preprosto je, a neverjetno slikarska tehnika... Sestavljen je v tem, da je vzorec narisan na eni strani površine, natisnjen pa na drugi. Rezultat je vedno edinstven, saj je nemogoče ustvariti dve enaki deli. Nastale madeže lahko pustite v prvotni obliki ali pa razmislite o primerni sliki in dokončaj manjkajoče podrobnosti... Število barv v monotipi je poljubno.

S tem čudovitim tehnike, ki smo jih risali z otroki božična jelka ... Na polovici lista narisal polovico upodobljenega predmeta in prepognil list papirja, da bi dobil odtis. In potem z uporabo metode poke, narisal na našem drevesu so kroglice.

IN zadnja metoda nekonvencionalna risba ki jih pri pouku uporabljam, je fotokopija, slikanje s svečami... Otroci imajo radi črpati naprej"Magija" rjuhe.

Prikazujejo jih "Magija" rjuhe (kje vnaprej jaz narisan smešne slike) in ga dam fantom "Magija"čopiči, naj naslikajo celotno ozadje in se veselijo "Magija" slike, ki se pojavijo na listu. Zgodil se bo neverjeten trik, podoba sveč se bo pojavila, kot v pravljici, pred vašimi očmi. Na ta način smo naslikal rožo, sonce in zmrznjeni vzorci na oknu.

Na koncu bi rad povedal sledi: Slika za otroka - veselo, navdihnjeno delo, ki ga je zelo pomembno spodbujati in podpirati, mu postopoma odpira nove možnosti za vizualno dejavnost. In glavna stvar je to nekonvencionalna risba ima na splošno pomembno vlogo duševni razvoj otrok. Konec koncev, risba ni sama po sebi dragocena, ampak razvoj osebnost: oblikovanje samozavesti, v svoje sposobnosti, samoidentifikacija pri ustvarjalnem delu, namenskost dejavnosti. To je glavni vidik mojega dela, tako da pouk otrokom prinaša le pozitivna čustva.

Sorodne publikacije:

Namen: 1. utrditi znanje otrok o jesenska pokrajina in spremembe v naravi. 2. Otroke seznaniti s kolektivno tehniko netradicionalnega risanja.

Prišla je jesen, najlepši čas v letu, drevesa so postala pisana od lepote listja. Jesenska drevesa so zelo lepa, na njih listje.

Povzetek GCD za risanje v netradicionalni tehniki v starejši skupini "Zimsko drevo" Naloge; Izobraževalno področje (umetniški in estetski razvoj): - Naučite otroke samostojnega ustvarjanja v določenem zaporedju.

Povzetek GCD v drugi mladinski skupini "Fotografije za mladička medveda" (netradicionalne tehnike risanja) Povzetek GCD v drugi mladinski skupini "Fotografije za medveda" (netradicionalne tehnike risanja) Tema: "Fotografije za medveda" Uporablja se.

Povzetek roditeljskega sestanka v skupini mlajših "Netradicionalne tehnike risanja" Povzetek roditeljski sestanek v skupini mlajših "Netradicionalne risarske tehnike" Namen srečanja. Spoznajte starše z netradicionalnimi.

GKKP "Vrtec" Botakuz "na oddelku za izobraževanje regije Shortandy

Netradicionalno risanje v vrtcu

Izkušnje krožnega dela vzgojiteljice Zharmakove A.T.

Vas Zholymbet

Sestavil: Zharmakova Aliya Temirbayevna, vzgojiteljica druge kvalifikacijske kategorije GKKP "Vrtec-vrtec" Botak"z "

Recenzent: Akhmetova Sh.K. - vodja metodološke pisarne regionalne organizacije za javno izobraževanje, Dolinskaya T.A. –Metodičarka osnovnega in predšolskega izobraževanja ROO, Alimbetova B.K. - glavaGKKP "Vrtec" Botak"z ".

To delo vsebuje opis krožnega dela v drugi mlajši skupini vrtca.... Otroci se seznanijo z različnimi netradicionalnimi načini risanja, njihovimi značilnostmi, raznolikostjo materialov, ki se uporabljajo pri risanju, se naučijo ustvarjati lastne risbe na podlagi pridobljenega znanja.Brošura je namenjena vzgojiteljem predšolskih otrok.

Gradivo so obravnavali na sestanku pedagoške ureGKKP "Vrtec" Botakөз "z dne 25.08.2016 za št. 6

Uvod

»Izvor otroških sposobnosti in nadarjenosti je na dosegu roke.
S prstov, slikovito rečeno, gredo najfinejše niti - potočki,

ki napajajo vir ustvarjalna misel.

Z drugimi besedami, več spretnosti pri otroška roka,

pametnejši otrok. "

V. A. Sukhomlinski

Vsi otroci radi rišejo. Ko so se zanimali za ustvarjalnost, sami najdejo prave poti. Toda to ne uspe vsem, še posebej, ker mnogi otroci šele začenjajo obvladovati umetniške dejavnosti. Otroci se radi učijo novih stvari, učijo se z veseljem. Otrok se z učenjem, pridobivanjem znanja in spretnosti počuti samozavestnega.

Slika nenavadnih materialov, izvirne tehnike otrokom omogoča nepozabna pozitivna čustva. Izvirna risba brez čopiča in svinčnika sprošča otroka, vam omogoča, da začutite barve, njihov značaj, razpoloženje. Otroci se ne zavedajo, da se naučijo opazovati, razmišljati, fantazirati. V procesu netradicionalne risbe pride do harmoničnega razvoja motoričnih funkcij rok - fine motorične sposobnosti otrok.In bogatejši in pestrejši so bili otrokovi življenjski vtisi, svetlejša je njegova izredna domišljija, njegove risbe.

Domišljija in domišljija sta najpomembnejša vidika otrokovega življenja. In domišljija se še posebej intenzivno razvija v starosti od 5 do 15 let. Za razvoj ustvarjalne domišljije otrok je potrebna posebna organizacija vizualne dejavnosti. Trenutno obstaja veliko vrst netradicionalnih risarskih tehnik, ki omogočajo razvoj intelektualnih sposobnosti otrok v procesu vizualne dejavnosti. Na primer: blotografija, nitrografija, risanje skupaj na dolgem traku papirja, risanje s skrivnostjo v treh parih rok, bitna slika, risbe iz pene, voščene barvice, sveča, slikanje kamenčkov, metoda slikanja s prsti, monotipija, risanje na mokri papir , kolaž in še veliko več ...

Ko delam v vrtcu kot vzgojiteljica, opazujem, kako se spreminjajo vsebina in naloge vizualne dejavnosti predšolskih otrok.

Trenutno uporabljam nove in precej zanimive programe in pedagoške tehnologije, pri čemer ne poskušam vsiliti svojega stališča otrokom. svet, ampak jim dati priložnost, da se izrazijo, uresničijo svoj ustvarjalni potencial.

Glavna stvar pri mojem delu in pri delu katerega koli učitelja je, da pouk otrokom prinaša le pozitivna čustva. V otrokovo še nesposobno in šibko roko ni treba dajati svinčnika ali čopiča in ga mučiti. Prvi zastoji bodo povzročili frustracije in celo sitnost. Paziti je treba, da bodo otrokove dejavnosti uspešne - to bo okrepilo njegovo samozavest.

Razmišljal sem o tem, kako lahko otroke osvobodim, jim vlijem ravno to zaupanje v svoje sposobnosti, jih prepričam, da lahko zelo enostavno postanejo mali umetniki in delajo čudeže na papirju. S temi mislimi sem začel preučevati vse vrste literature o učenju otrok vizualizacije. In uspelo mi je najti tisto, kar sem potreboval. To otroke uči risanja v nekonvencionalni tehniki.

BLOTOGRAFIJA

Sestavljen je v tem, da otroke naučite, kako narediti madeže (črne in večbarvne). Nato jih lahko 3-letni otrok pogleda in vidi slike, predmete ali posamezne podrobnosti. "Kako izgleda madež?", "Na koga ali na kaj vas spominja?" - ta vprašanja so zelo koristna, ker razvijati domišljijo in razmišljanje. Po tem, ne da bi otroka silili, ampak prikazali, priporočamo, da preidete na naslednjo stopnjo - sledenje ali dokončanje madežev. Rezultat je lahko celoten zaplet.

OBLIKE PENE

Različne majhne geometrijske figure so narejene iz penaste gume, nato pa jih s tanko žico pritrdimo na palico ali svinčnik (ne naostrimo). Zdaj ga lahko potopite v barvo in z metodo žigosanja narišete rdeče trikotnike, rumene kroge, zelene kvadrate (vsa penasta guma, za razliko od vate, je dobro oprana). Sprva bodo otroci risali kaotično. geometrijske figure... In potem ponudite, da iz njih naredite najpreprostejše okraske - najprej iz ene vrste figure, nato iz dveh, treh.

LEPILNA SLIKA

Na sliko na papir iztisnemo lepilo, pustimo, da se posuši, nato pa prebarvamo z barvo, dobimo relief.

RISAMO S PENO

Vzemite barvo, šampon, vodo, steklo in cev za koktajl. In v kozarec vstavite veliko barvnih mehurčkov. Nato skupaj z otroki na večbarvno peno nanesite papir in tam so vtisnjene rože, ognjemeti, sladoled in še veliko več, kar lahko vidite vi in ​​vaš otrok.

RISBA SVEČ

Z vogalom voščene sveče je narisana slika na belem papirju (božično drevo, hiša ali morda cela parcela). Nato s čopičem ali bolje z vato ali penasto barvo nanesemo barvo na celotno sliko. Ker barva ne leži na krepki podobi s svečo, se zdi, da se risba nenadoma pojavi pred očmi otrok in se pokaže. Enak učinek lahko dosežete tako, da najprej slikate s pisarniškim lepilom ali kosom mila za perilo. Hkrati ima izbira ozadja za motiv pomembno vlogo.

NITKOGRAFSKA METODA

Ta metoda velja predvsem za dekleta. Toda to ne pomeni, da ni primeren za otroke nasprotnega spola. In sestoji iz naslednjega. Najprej je iz kartona narejen zaslon velikosti 25x25 cm, na karton pa je prilepljen žametni papir ali navaden flanel. Lepo bi bilo za zaslon pripraviti lepo vrečko s kompletom volnenih ali pol volnenih niti različnih barv. Ta metoda temelji na naslednji značilnosti: niti z določenim odstotkom volne privlačijo flanelni ali žametni papir. Le pritrditi jih morate z lahkimi gibi kazalca. Iz takih niti je mogoče pripraviti zanimive zgodbe. Razvija se domišljija, občutek okusa. Še posebej dekleta se naučijo spretno izbirati barve. Nekatere barve niti so primerne za lahki flanel, popolnoma drugačne pa za temno. Tako se začne postopna pot do ženske obrti, ročno delo, ki je zanje zelo potrebno.

RISBA S SOLJO

Kaj pa, če barvate z lepilom in na te površine posipate sol? Potem dobite neverjetne snežne slike. Bolj impresivno bodo videti, če jih naredite na cijan, modrem, roza barvnem papirju. Poskusite, zelo zasvoji!

MONOTOPIJSKA METODA

Dve besedi o tej na žalost redko uporabljeni metodi. In zaman. Ker skriva marsikaj, kar je mamljivo za predšolske otroke. Skratka, to je slika na celofanu, ki se nato prenese na papir. Na gladek celofan slikam z barvo s čopičem ali vžigalico z vato ali s prstom (ni potrebna enakomernost). Barva mora biti gosta in živahna. Takoj, dokler se barva ne posuši, obrnite celofansko sliko navzdol na debel bel papir in takorekoč obrišite risbo, nato pa jo dvignite. Izkazalo se je dve sliki. Včasih slika ostane na celofanu, včasih na papirju.

RISANJE NA SIROVNI PAPIR

Do nedavnega je veljalo, da lahko rišete samo na suhem papirju, ker je barva dovolj razredčena z vodo. Obstajajo pa številni predmeti, ploskve, slike, ki jih je najbolje narisati na mokri papir. Potrebujete dvoumnost, nejasnost, na primer, če želi otrok prikazati naslednje teme: "Mesto v megli", "Imel sem sanje", "Dež", "Nočno mesto", "Rože za zaveso" itd. Predšolskega otroka morate naučiti, da bo papir nekoliko moker. Če je papir preveč moker, risba morda ne bo delovala. Zato je priporočljivo, da kos vate namočite v čisto vodo, jo iztisnete in potegnete po celotnem listu papirja ali (če je potrebno) le na ločenem delu. Papir je pripravljen za izdelavo nejasnih slik.

TOČKASTA SLIKA

Risanje s pikami se nanaša na nenavadne, v tem primeru tehnike. Za izvedbo lahko vzamete flomaster, svinčnik ali navadno palico za čiščenje ušes. Ampak tukaj je najboljši način, da dobite bitne slike z barvami.

Za vsako barvo boste potrebovali ločeno palico. S to tehniko se lepo proizvajajo cvetovi lila ali mimoze. S flomastrom narišite vejice. In že naredite šopke rož s palčkami. Ampak to je akrobacija! Risanje preprostejših stvari - cvetje in jagode (stebla lahko potegnete s flomastrom) otroku ne bo prineslo nič manj užitka. Ali pa lahko iz papirja izrežete obleko (šal, prt, palčnike) in jo okrasite s pikčastim okrasom.

RISALNI FILM

Barvo iztisnemo na karton ali papir, film položimo na vrh in ga zgladimo z vato, nato pa film ostro potegnemo nazaj. Tako se izkaže dobro sončni zahod, morje, ogenj ...

SANJUJNI RISBI

Skrivnostne risbe je mogoče dobiti na naslednji način. Vzame se karton velikosti približno 20x20 cm in prepogne na polovico. Nato mešanica volne oz volnena nit dolg približno 30 cm, njegov konec je namočen v debelo barvo za 8-10 cm in vpet v karton. Nato morate to nit prestaviti v karton, nato pa jo odstraniti in odpreti karton. Izkaže se kaotična podoba, ki jo pregledajo, orisajo in dopolnijo odrasli z otroki. Izjemno koristno je poimenovati nastale slike. To zapleteno duševno in govorno delo bo v kombinaciji z vizualnim delom prispevalo k intelektualnemu razvoju predšolskih otrok.

SLIKANJE PRSTIH

Tu je še en način prikaza sveta okoli nas: s prsti, dlanjo, pestjo, stopali in morda brado, nosom. Te izjave ne bodo vsi vzeli resno. Kje je meja med potegavščino in risanjem? Zakaj bi morali slikati samo s čopičem ali flomastrom? Konec koncev so roka ali posamezni prsti v tolikšno pomoč. In kazalec desna roka posluša otroka bolje kot svinčnik. No, če je svinčnik zlomljen, se krtača obriše, markerjev zmanjka - vendar želim narisati. Obstaja še en razlog: včasih tema preprosto zahteva otrokovo dlan ali prst. Na primer, otrok bolje nariše drevo z rokami kot z drugimi orodji. S prstom bo razkril deblo in veje, nato pa (če je jesen) nanesel naprej notranja stran ima rumene, zelene, oranžne barve in na vrhu nariše grimizno rdeče drevo. Prav tako je dobro mešati več barv in odtenkov. Na primer, najprej nanesete rumeno barvo, nato pa rjavo ali oranžno, se izkaže za puhasto!

Dobro je, če otroke naučimo racionalno uporabljati prste: ne enega kazalca, ampak vse.

RISBA Z ZOBNO PASTO

Ali pa ustvarimo zimske pokrajine na drug način - slikanje z zobno pasto. Najprej je treba otroku razložiti, da gre za ustvarjalno iskanje in mu takšna uporaba zobne paste ne daje pravice, da jo iztisne na tla, police in mize. Skupaj z dojenčkom s svinčnikom začrtajte svetlobne obrise dreves, hiš, snežnih smeti. Počasi iztisnite zobna pasta, hodite po vseh začrtanih obrisih. Takšno delo je treba posušiti in bolje je, da ga ne dajte v mapo z drugimi risbami. Za ustvarjalnost je najbolje uporabiti domači izdelek - hitreje se posuši.

RISAMO GUACHE Z METODO TOČKE

Potrebovali boste gvaš, čopič, liste albumov. Otrok drži čopič v rokah in ga položi pravokotno na papir. Pokažite, kako skače vaša krtača! S to metodo udarjanja lahko narišete ognjemet, lahko naslikate puhasto mačko (mačko je treba vnaprej narisati s flomastrom ali svinčnikom), lahko pa tudi rože.

RISBA Z LISTI

Z otrokom zberite več listov z različnih dreves. Na spodnji del lista (kjer štrlijo žile) nanesite enakomerno plast barve. List nežno položite na papir s pobarvano stranjo navzdol, na vrh pritisnite strukturo s prtičkom. Zdaj lahko odstranite prtiček in kos papirja, na papirju pa ostane lep odtis. Za jesensko sliko naredite rdeče, rumene, zelene in oranžne odtise listov različnih dreves na papirju.

TEHNIKA SPLASH

To ni zelo preprosta tehnika... Njegovo bistvo je v brizganju kapljic barve. Za njegovo izvedbo uporabljamo zobno ščetko in kupček. Risbe na temo: "Snežne padavine", "Padec listov". Na enak način lahko naredite risbe s šablono.Položite šablono na barvni papir. Lahko so različne rože, silhuete hiš, drevesa. V kozarcu jogurta tanko razredčite barvo. Potopite zobno ščetko v barvo in potegnite ravnilo čez ščetine krtače proti sebi, po barvi pa razpršite barvo. Poskusite obdržati celotno ozadje s pikami. Odstranite šablono in naslikajte podrobnosti na "čistem" delu risbe. Drevesne liste lahko uporabite tudi kot šablone. To je težka tehnika, otroci je ne dobijo takoj, a kljub temu je delo zadovoljivo.

RISBA KAMENIKOV

Seveda najpogosteje otrok upodablja velike kamne na letalu, na papirju, redkeje na asfaltu, velike kamne. Letalski prikaz hiše, dreves, avtomobilov, živali na papirju ni tako vabljiv kot ustvarjanje lastnih obsežnih stvaritev. V zvezi s tem se idealno uporabljajo morski kamenčki. So elegantni, majhni in imajo drugačna oblika... Sama oblika kamenčka bo otroku včasih povedala, kakšno podobo naj ustvari v tem primeru (včasih pa bodo odrasli pomagali otrokom). Bolje je, da en kamenček pobarvate pod žabo, drugega - pod hroščem, iz tretjega pa bo prišla čudovita gliva. Na kamenček se nanese svetla, gosta barva - in slika je pripravljena. In bolje je, da ga zaključite tako: ko se kamenček posuši, ga pokrijte z brezbarvnim lakom. V tem primeru obsežen hrošč ali žaba iz otroških rok blešči, močno sveti. Ta igrača bo večkrat sodelovala v samostojnih otroških igrah in bo lastniku v veliko korist.

ČUDNI VZORCI

Vzemite papir Whatman in majhno pomarančo (mandarino) ali kroglico, nalijte nekaj barve drugačne barve na list in žogico prevrnite po listu v različnih smereh. Nato "oživite" prejeto.

FOTOKOPIJA

Na beli list narišemo risbo s svečo. Pobarvajte s črnim črnilom.

MAGICNA RISBNA METODA

Ta metoda se izvaja na naslednji način. Podoba je narisana z voščenimi barvicami na belem papirju (božično drevo, hiša ali morda cela parcela). Nato s čopičem ali bolje z vato ali penasto barvo nanesemo barvo na celotno sliko. Ker barva ne leži na krepki podobi s svečo, se zdi, da se risba nenadoma pojavi pred očmi otrok in se pokaže. Enak učinek lahko dosežete tako, da najprej slikate s pisarniškim lepilom ali kosom mila za perilo. Hkrati ima izbira ozadja za motiv pomembno vlogo. Na primer, bolje je naslikati snežaka, narisanega s svečo, z modro barvo in čoln z zeleno barvo. Ne skrbite, če se sveče ali milo med slikanjem začnejo drobiti. Odvisno je od njihove kakovosti.

TISK Z BREŠČANIM PAPIRJEM

Otrok stisne zmečkani papir ob blazinico s črnilom in naredi vtis na papir. Da bi dobili drugačno barvo, se zamenjata krožnik in zmečkan papir.

RISBA S PLASTIKO

Ta tehnika zahteva vztrajnost, potrpežljivost in željo, da bi to dokončali. Z otroki starejša skupina risali smo "Labodje jezero", "Papiga" in z otroki pripravljalna skupina porabljeno ustvarjalna dejavnost na temo »Zgodbe A.S. Puškin ".

RISBENJE V POSEBIH

Najprej narišite sliko s svinčnikom. Nato previdno pokrijte s PVA lepilom tisti del površine vzorca, na katerega se bodo zlile žitarice. Če želimo risbo narediti večbarvno, lahko uporabite različna žita ali pa jih pobarvate. Tu je tudi veliko možnosti. Griz dobro pobarvamo z navadnimi barvnimi barvicami (voščenko je treba najprej drobno zdrobiti, zmešati z žitaricami, preliti v posodo in temeljito pretresati, da se vsako zrno pobarva).

UČENJE OZADJA

Običajno otroci rišejo na belem papirju. Tako lahko vidite bolj jasno. Tako je hitreje. Toda nekateri zapleti zahtevajo ozadje. Moram reči, da so vsa otroška dela videti bolje na vnaprej pripravljenem ozadju. Mnogi otroci naredijo ozadje s čopičem, še več, navadnim, majhnim. Čeprav obstaja preprost in zanesljiv način: narediti ozadje z vato ali kosom penaste gume, namočeno v vodo in barvo.

ZBIRANJE

Sam pojem razlaga pomen te metode: v njej so zbrane zgoraj opisane. Na splošno se nam v idealnem primeru zdi pomembno naslednje: dobro je, če predšolski otrok ne pozna le različnih slikovnih tehnik, ampak tudi ne pozabi nanje in jih uporabi na pravem mestu, pri čemer izpolni zastavljeni cilj. Na primer, eden od otrok, starih 5-6 let, se je odločil za risanje poletja in za to uporablja bitno sliko (rože), otrok pa s prstom nariše sonce, z razglednic bo izrezal sadje in zelenjavo, upodobil bo nebo in oblaki s tkaninami itd. Pri vizualni dejavnosti ni omejitev za izboljšanje in ustvarjalnost.

Narišete lahko s čimer koli: s krpo, papirnatim prtičkom (večkrat zloženim); barvanje z umazano vodo, starimi listi čaja, kavna usedlina, stisnite iz jagod. Koristno je tudi barvanje pločevink in steklenic, tuljav in škatel itd.

Z zaupanjem lahko rečemo, da različne tehnike prispevajo k izraznosti podob v otroških delih.

Moje delovne izkušnje so pokazale, da obvladovanje tehnike podobe otrokom prinaša resnično veselje, če je zgrajena ob upoštevanju posebnosti dejavnosti in starosti otrok. Z veseljem jih prekrijejo s pikami, potezami, potezami en list za drugim, ki prikazujejo nekaj, kar kroži v zraku jesensko listje, nato snežinke gladko padajo na tla. Otroci se pogumno lotijo ​​umetniških materialov, otroci se ne bojijo njihove raznolikosti in možnosti samostojne izbire. Uživajo v samem procesu izvedbe. Otroci so pripravljeni večkrat ponoviti to ali ono dejanje. In boljše kot je gibanje, več užitka ponavljajo, kot da dokazujejo svoj uspeh, in se veselijo, pri tem pa odrasle opozarjajo na njihove dosežke.

Vsaka od teh tehnik je majhna igra. Njihova uporaba omogoča otrokom, da se počutijo bolj sproščeno, drzneje, bolj neposredno, razvija domišljijo, daje popolno svobodo za samoizražanje.

Vsaka od teh tehnik je majhna igra. Njihova uporaba omogoča otrokom, da se počutijo bolj sproščene, drznejše, bolj neposredne.

Takšne dejavnosti ohranjajo duševno ravnovesje, ponujajo priložnost za varno sproščanje čustev, medtem ko ima otrok možnost realizirati svoj ustvarjalni potencial, ustvarjati točno tako, kot si želi, biti brez kakršnega koli pritiska, vsiljevanja mnenja nekoga drugega.

Krepi se tudi otrokova vera v lastne moči, razvija se individualnost in avtonomnost.

Najpomembneje je, da otroci radi in se veselijo pouka. In velika sreča je, ko vidiš sijoče otroške oči in veš, da otrokom prinašaš veselje in veselje!

Poskusite in zagotovo vam bo uspelo!

Target.

Glavni cilj pouka je razviti otroško ustvarjalnost, domišljijo, domišljijo s pomočjo netradicionalne risbe, ustvariti pogoje za razvoj motoričnih funkcij rok - fine motorične sposobnosti otrok.

Naloge:

Naučite otroke, da izbirajo material za netradicionalno risanje in ga spretno uporabljajo.

Pomagajte otrokom, da se pri delu z netradicionalnimi tehnikami naučijo različnih tehničnih veščin.

Razviti fine motorične sposobnosti.

Vzbudite zanimanje za risanje z netradicionalnimi tehnikami.

Razvijte ustvarjalnost, domišljijo.

Razviti občutek za kolektivizem, tovarištvo, željo po pomoči drug drugemu.

Naučite se vživeti v razpoloženje, ki ga izraža risba.

Metode pouka :

Verbalno (pogovor, umetniška beseda, uganke, opomnik na zaporedje del, nasvet);

Vizualno

Praktično

Igre na srečo

Uporabljene metode vam omogočajo, da razvijete posebne spretnosti in sposobnosti, ki otrokovo roko pripravijo na pisanje;

– omogočajo občutek večbarvne podobe predmetov, kar vpliva na popolnost dojemanja okoliškega sveta;

– oblikovati čustveno - pozitiven odnos do samega procesa risanja;

– prispevajo k učinkovitejšemu razvoju domišljije, dojemanja in posledično kognitivnih sposobnosti.

Nekonvencionalne umetniške tehnike

-slikanje s prsti : otrok da prst v prstno barvo in na papir postavi pike, pike. Vsak prst je napolnjen z barvo drugačne barve. Po delu se prsti obrišejo s prtičkom, nato se barva spere.

- Ročno risanje : otrok spusti dlan v prstno barvo ali jo pobarva s čopičem (od 5. leta starosti) in naredi odtis na papirju. Narišite z desno in levo roko, pobarvane v različnih barvah. Po delu si roke obrišemo s prtičkom, nato pa barvo speremo.

-Izbirajte s trdo polsuho krtačo : otrok spusti čopič v gvaš in ga zadene navpično na papir. Pri delu krtača ne potone v vodo. Tako je zapolnjen celoten list, oris ali predloga. Izkazalo se je, da je imitacija teksture puhaste ali bodičaste površine.

-Žig krompirjevega pečata : otrok pritisne pečat na blazinico s črnilom in natisne na papir. Da bi dobili drugačno barvo, se skleda in pečat zamenjata.

- Zvitek papirja: otrok zmečka papir v rokah, dokler ne postane mehak. Nato iz njega razvalja žogo. Njegove velikosti so lahko različne: od majhnih (jagodičja) do velikih (oblak, snežna krogla). Po tem se papirna gruda potopi v lepilo in prilepi na podlago.

-Risanje z zdrobom : otrok riše z lepilom po predhodno naneseni risbi. Ne da bi se lepilo posušilo, na lepilo potresemo zdrob (po sliki).

Pri organizaciji pouka o netradicionalnem risanju je treba zapomniti, da je za uspešno obvladovanje veščin in sposobnosti otrok treba upoštevati starost in individualne značilnosti otroke, njihove želje in interese. S starostjo otroka se vsebina širi, elementi postajajo vse bolj zapleteni, oblika papirja, dodeljena so nova izrazna sredstva.

Tehnična oprema.

1. Listi papirja.

2. Gvaš.

3. Šablone.

4. Pečati, žigi (improviziran material, rastline, listi).

5. Vate.

6. Krtačo s kratko ščetino (poke).

7. Prtički.

8. Rabljeni označevalci.

9. Pladenj.

10. možgani.

Pričakovano rezultat :

samostojno uporabljajo netradicionalne materiale in orodja, obvladajo sposobnosti netradicionalnih risarskih tehnik in jih uporabljajo;

samostojno prenese kompozicijo s tehniko netradicionalne risbe;

izrazite svoj odnos do sveta okoli sebe z risbo;

podajo motivirano oceno rezultatov svojih dejavnosti;

pokazati zanimanje za vizualne dejavnosti drug drugega.

Med delom se povezuje vse izobraževalna področja:

Spoznanje: umetniške igre, simulacijske igre.

Branje fikcija: pesmi in zgodbe o naravi.

Socializacija: reševanje problematičnih situacij, negovanje prijateljskih odnosov.

Komunikacija: razvoj sposobnosti vzdrževanja pogovora, posploševanja, sklepanja, izražanja svojega stališča.

Zdravje: Športna vzgoja.

Glasba: poslušanje glasbe.

Delo: spodbujati željo po sodelovanju v skupnih delovnih dejavnostih, spoštovanje materialov in orodij.

Delovne metode:

Posameznik.

Skupina.

Vizualno.

Tema: "Listi padajo, padajo ..."

Cilji pouka: naučite se risati s prsti (namočite konice prstov v barvo in položite odtise); vzbuditi zanimanje za ustvarjanje kolektivne sestave; razviti občutek za barvo in ritem. Razviti zanimanje za netradicionalno upodabljanje predmetov (listov) na papirju. Okrepiti sposobnost prepoznavanja in poimenovanja barv. Razviti fine motorične sposobnosti rok. Ustvarite kognitivno zanimanje. Gojiti odzivnost, dobronamernost, natančnost, neodvisnost.

Predhodno delo: opazovanje jesenske narave, ogled dreves in listja, učenje pesmi o jeseni, branje umetnin. Pregledovanje reprodukcij slik, pa tudi skice in ilustracije, ki prikazujejo različna drevesa jeseni, nabiranje listja za sprehod.

Materiali in oprema: listi bele ali svetlo modre barve za "jesenska okna"; gvaš za risba s prsti rdeče in rumeni cvetovi; ravne posode za barvo; oljna krpa za mizo; posoda z vodo za izpiranje rok; papirnate in krpne prtičke; jesenski listi, ki jih je iz barvnega papirja izrezal učitelj.

Potek lekcije

Vzgojitelj: Fantje, ko sem prišel danes, sem našel košarico. Medved spi v košu. (Otroci so se usedli. Predlagam, da vidim, kakšna je košara, jim jo prinesem.) Poskusimo ga zbuditi:

Medved, medved, zbudi se

Clubfoot, vstani.

Kaj ste nam prinesli v koš

Povejte nam kmalu

Radovedni otroci

Želijo vedeti, kaj je v njem.

Medved se zbudi, otroci ga pozdravijo, ga pobožajo.

V .: Medved, kakšno košarico si nam prinesel, kaj je v njej?

(Prinesem medveda k ušesu.) Fantje, Medved pravi, da je od prijateljev iz jesenskega gozda prinesel darilo: rumene in rdeče liste in želel je, da se z njimi igrate, jih občudujete.

Otroci pregledajo liste.

V .: Fantje, kakšne barve so listi?

D.: Rumena, rdeča.

Športna vzgoja

(Vsakemu otroku razdelim dva kosa papirja):

Listi so lahki, počasi letijo po zraku.(Otroci tečejo in mahajo z rokami.)

Padec listov! Padec listov! Rumeni listi letijo!

Lepi rumeni listi se vrtijo.(Dejanja izvajajo otroci z rumenimi listi.)

Lepi rdeči listi se vrtijo.(Dejanja izvajajo otroci z rdečimi listi.)

Vsi so se zavrteli in se usedli na tla.(Otroci počepnejo .)

Sedla sva! Sedla sta in zmrznila.(Otroci se ne premikajo.)

Priletel je rahel vetrič, zapihal je.(Piha odrasla oseba, sledijo ji otroci)

Listi so se dvignili, razpršeni v različnih smereh.(Otroci tečejo po igrišču.) Vrteno, zavrteno, zavrteno!

Padec listov! Padec listov! Listi letijo v vetru.

Veter je utihnil in spet rumeni in nato rdeči listi se počasi spuščajo na tla.

V .: Bravo fantje. Miški je bilo zelo všeč, kako plešeš z listi. Fantje, vam je bilo všeč darilo od Miške?

Odgovori otrok .

V .: Darilo bomo naredili tudi Miški. Narišimo liste.

Fantje, poglejte, kaj je na mizi.

D.: Barva za slikanje.

Učitelj pokaže koščke papirja, izrezane iz barvnega papirja.

V .: Otroci pogledajo liste in najdejo isto barvo barve.

Otroci primerjajo barvo listov z barvo barve.

V .: Zdaj bomo poskušali narisati liste. Konice prstov namočite v rumeno barvo in svoje odtise položite na kos papirja. To so listi - leteli, leteli!

Otroci namočijo prste v barvo in dajo odtise, učitelj nadzoruje in pomaga pri skupnih dejanjih. Nato ponovite z rdečo barvo.

V .: Zdaj bom vzel prtiček

Potrl bom ta prst.

Otroci obrišejo prste z mokrimi robčki. Vzamem Miško v roke, govorim v imenu Miške.

V .: Poslušajte, kaj ima povedati Bear.

"Fantje, zelo so mi bili všeč vaši zloženki, hvala."

V. : Otroci, predstavimo svoje risbe medvedu, on pa bo naše darilo odnesel v gozd svojim prijateljem, zelo bodo veseli.

Poslovimo se od medveda.

V .: Adijo, medved!

Tema: " Jesensko drevo»Z nekonvencionalno tehniko: udarite s suho krtačo.

Naloge.

1 ... Izobraževalni.

Naučite se posredovati podobo jesenskega gozda z metodo trkanja s trdo krtačo. Razširite znanje o znakih jeseni. Izboljšajte sposobnost pravilnega držanja čopiča pri slikanju.

2. V redu.

Oblikujte vizualne veščine in sposobnosti. Lahko narišete po vsem listu. Za utrditev sposobnosti uporabe tanke krtače pri risanju debla dreves. Listje dreves upodobite s trdo krtačo, ne da bi pri tem pustili vrzel med žeblji. Za utrjevanje sposobnosti samostojnega risanja z metodo poke.

3. Razvoj.

Razviti domišljijo in dojemanje okoliškega sveta, kognitivne sposobnosti. Orientacija v prostoru, občutek za barvo, ritem. Razvoj koordinacije oči in roke, nadzor roke. Obvladajte tehnike upodabljanja listja z okroglim, ovalne oblike v različnih kombinacijah.

4. Izobraževalni.

Pri risanju vnesite čednost. Oblikovati čustveno pozitiven odnos do samega procesa risanja.

5 ... Slovarsko delo.

Risba z vdolbino, tekstura barve, jesenski gozd, odpadlo listje.

Priprave na pouk.

Predhodno delo: Pregled dreves za sprehod. O znakih jeseni se pogovorite z otroki. Spoznavanje otrok s tehniko risanja po metodi poke, branje pesmi AI Bunina "Padajoči listi", pregled reprodukcije slike II Levitana. "Zlata jesen", ogled ilustracij in upodobitev dreves.

Oprema: gvaš; dve ščetki - krtača s trdimi ščetinami, mehka krtača s tanko konico; paleta; svetlo modri list papirja A-4; listi; krpa iz blaga; papirnati prtiček; kozarec vode; stojalo za krtače.

Potek lekcije.

Uvodni del.

O znakih jeseni se pogovorite z otroki.

Vzgojitelj: »Fantje, jesen je odličen čas v letu. Vsa narava se spremeni z oblačenjem v več barvah. Kakšne barve se pojavijo na drevesih? " (odgovori otrok)

Vzgojitelj:

Poslušajte pesmi I. Bunina "Padec listov".

Gozd, kot bi gledali poslikanega,

Vijolična, zlata, škrlatna,

Vesela, barvita stena

Stoji nad svetlo jaso.

Breze z rumenimi rezbarijami

Sijaj v azurno modri barvi,

Tako kot stolpi tudi božična drevesa potemnijo,

In med javorji postanejo modri

Tu in tam v listju skozi

Odprtine na nebu, tisto okno.

Gozd diši po hrastu in boru

Poleti se je posušil pred soncem,

In jesen je tiha vdova

Vstopi v svoj pestri stolp.

Poglejte, kako pesnik lepo opisuje gozd. S čim se primerja gozd?

Vzgojitelj: -Kakšne barve je pobarvan?

- Kakšno barvo lahko uporabite za prikaz zlatega (škrlatnega gozda) gozda.

Slikam z rumeno barvo

Polje, gozd, doline.

Obožujem zvok dežja

Pokliči me!

Otroci: "Jesen".

Glavni del.

Učitelj v skupino pripelje punčko "Jesen".

Vzgojitelj: Pozdravljena jesen, kako lepa, pisana obleka iz listov.

Jesen je izvedela, da bodo fantje naslikali jesenski gozd, in se odločila, da nas obišče. Prinesel sem ti šopek jesensko listje, poglejte, kaj so lepše in vse drugačne.

Vzgojitelj: »Danes bomo z žepkom narisali jesensko drevo, pisano listje.

Razmislite o sliki "Zlata jesen", razjasnite barvo listja.

Otroci s svinčnikom samostojno narišejo debla in obris listja.

Opomnite otroke in pokažite, da lahko s čopičem pobarvate ravno z vsem kupom, privlačnim, koncem. Otroci najprej s prstom sledijo konturi, nato s čopičem s trdimi ščetinami brez barve po konturi. Roka počiva na komolcu, krtačo primite s tremi prsti, nad kovinskim delom, krtača je postavljena navpično na list papirja in se od zgoraj spušča, gibi se ritmično ponavljajo. Otroci ponavljajo za učiteljem.

Ponudite risanje jesenskega gozda (barva je neodvisna izbira otrok).

Učitelj otroke povabi, naj na čopič vtipkajo gvaš. Gvaš mora biti debel, posušen s čopičem. Če želite odstraniti odvečno barvo, morate na majhnem listu papirja narediti nekaj poljubnih udarcev in videti, kakšno barvo dobite. Naj vas spomnim, da je senco mogoče dobiti z mešanjem gvaša na paleti.

Spodbujajte otroke, da začnejo sami pobadati vzdolž črte, tikati drug poleg drugega, ne da bi pustili vrzel med poki. Nato z poljubnimi udarci pobarvajte površino znotraj obrisa, pobarvajte z barvo po izbiri otrok. Ko menjate barvo, sperite čopič v vodi, ga obrišite s krpo in nadaljujte z barvanjem. S koncem mehke krtače narišite preostale podrobnosti drevesa (deblo, veje). Konico čopiča potopimo v kozarec z vodo, odvečno vodo odstranimo tako, da jo namažemo s krpo. Nato se na konici čopiča nariše gvaš in pobarva.

Učitelj pomaga otrokom, ki imajo težave pri dokončanju risbe. Oddaje na vašem vzorcu.

Zaključni del.

Minuta telesne vzgoje

Vstopite v jesenski gozd!

(Otroci hodijo na mestu).

Tukaj je veliko čudežev!

(Roke razširijo ob straneh in se ozrejo naokoli).

Tu so zlate breze,

(Roke gor).

Gobe ​​pod brezami

(Počepnite in izvedite vajo glivice).

Gledajo nas-

Želijo skočiti v koš.

(Vstanite in izvedite košarico vaj).

N. Mećava kaja

V tem času se delo posuši.

Po premoru so otroci svoje delo položili na mizo. Vstanite okoli njihovega dela.

Učitelj posadi jesensko punčko blizu otroških risb.

Jesen: "Hvala vam, imate jesenski gozd."

Vzgojitelj za otroke: "Ti in jaz sva se znašla v jesenskem gozdu"

Učitelj otrokom zastavlja vodilna vprašanja.

Kako je narisan jesenski gozd?

Kakšne barve ste uporabili?

Kako bi lahko mešali barve?

Pokažite jesenskemu gozdu, ki vam je bil najbolj všeč? Kako vam je bila všeč ta risba?

Vzgojitelj za otroke: »Potrudili ste se, naslikali jesenski gozd, pravi umetniki. Naredimo razstavo vaših slik, da bodo vsi gostje, ki pridejo v našo skupino, občudovali naš jesenski gozd ”.

Tema: "Elegantno božično drevo" (risba z bombažnimi palčkami)

Cilj: Razvoj umetniških in ustvarjalnih sposobnosti otrok predšolske starosti z uporabo netradicionalnih risarskih tehnik.
Naloge:
- poučevanje netradicionalnih tehnik risanja z bombažnimi palčkami;
- utrditi sposobnost okrasitve risbe z risbo z bombažnimi palčkami;
- Ohranite zanimanje za risanje;
- Pritrditev barv (rdeča, rumena, modra).
Materiali: slika s sliko božičnega drevesa, listi albuma s sliko božičnega drevesa, bombažne palčke, gvaš treh barv (rdeča, rumeno modra, prtički.

Potek lekcije:

Otroci, kmalu bomo imeli počitnice Novo leto... In na naše počitnice bodo prišli gostje. In kdo bo prišel, morate uganiti. Poslušajte uganko!
Vedno me boš našel v gozdu,
Greš na sprehod in spoznaš:
Stojim bodeč kot jež
Pozimi v poletni obleki.
- Seveda, fantje, k nam bo prišel glavni gost - božično drevo.
- Zakaj je božično drevo tako bodičasto kot jež?
- Zakaj nosi poletno obleko?
- Tako je, ne odvrže listja kot druga drevesa, ampak vedno stoji zelena.
Pokažem sliko božičnega drevesa.
- Otroci, prosim, razmislite o božičnem drevesu in mi povejte, kaj je to?
- Ja, lepa je, zelena, vitka, puhasta.
- Prej so drevo okrasili kar v gozdu, zdaj pa ga prinesejo domov.
- Kaj mislite, da si lahko omislite, da se božično drevo ne poseka, ampak se praznik praznuje z božičnim drevesom?
- Ja, fantje, lahko oblečete umetno božično drevo ali posadite božično drevo na dvorišču hiše in ga okrasite za praznik.

Izvedena telesna vzgoja z otroki z elementi gibanja.
Naše drevo je odlično ( Krožno kroženje roke,
Naše drevo je visoko (stojite na prstih,
Višje od mame, višje od očeta (sedi in stoj na prstih,
Seže do stropa (sega).
Veselimo ples. Eh, eh, eh!
Zapeli bomo pesmi. La-la-la!
Tako, da nas drevo spet želi obiskati

Otroci, da bodo naši prsti bolje delovali, preden začnemo z delom, naredimo prstno gimnastiko "Okraski za božično drevo"
Naše božično drevo Božiček (otroci upognejo prste na roki in navedejo darila Božička)
Nakit prinašajo:
Kristalne kroglice
Srebrni bleščice,
Kamenčki so prozorni,
Sijoče zvezde.
Predstavljen puhast sneg (hkrati raztegnite vse prste na roki)
Hitro je oblekel božično drevo. (in obrnite roko v desno - v levo,
ki prikazuje "oblečeno smreko".)
Pa se lotimo papirja s sliko božičnega drevesa. Učitelj otroke opozori, da morajo božično drevo obleči z različnimi bombažnimi palčkami. Prikaz risbe z bombažnimi palicami na magnetni plošči. Če otroci težko zamenjajo palico, nudi individualno pomoč, popravi barvo barve.
- Bravo fantje! Kaj smo danes počeli (odgovori otrok); S kakšnim cvetjem smo drevo okrasili (Odgovori otrok); Kakšno drevo je postalo (odgovori otrok); Kaj vam je bilo najbolj všeč? (Odgovori otrok).

Tema: "Okrasimo obleko."

Vsebina programske opreme:

Naučite otroke risanja z bombažnimi palčkami. Razviti fine motorične sposobnosti. Spodbujati odzivnost in prijaznost, čustvene in estetske občutke otrok.

Materiali: krajinski list formata A-5 s sliko punčke, bombažnimi palčkami, rumenimi gvaš barvami, prtički, kozarci vode, punčko za igrače.

Potek lekcije:

Trenutek presenečenja - pojavi se punčka.

Vzgojitelj: Fantje, poglejte, kdo nas je obiskal?

Otroci: Punčka!

Vzgojitelj: Tako je, otroci, spoznajte punčko Tanya! Tanja, zakaj si tako žalostna?

Punčka Tanya: Zdravo družba! Obiskal sem punčko prijateljico Katjo in na poti sem izgubil kovček, tam pa so vse moje obleke!

Vzgojitelj: Ne skrbite, pomagali vam bomo?

Otroci: Ja, pomagali bomo!

Vzgojitelj: Otroci, ustvarjali bomo nove obleke za punčko Tanya, risali bomo z vatiranimi palčkami. (Učitelj pokaže vzorec dela, pojasni pogostost točk). Kakšne barve je barva?

Otroci: Rumena.

Vzgojitelj: Obleke bomo barvali z rumenimi pikami! Najprej v gvaš potopimo bombažno palčko, nato pa na obleki enakomerno prikažemo pike. Všečkaj to! Se spomnite?

Otroci: Ja!

Vzgojitelj: Najprej pa se igrajmo s prsti:

Prstna gimnastika.

Šivamo oblačila za punčko

Lutkam so sešili obleko,Otroci v rokah prikazujejo zamah lutke.

Lutke smo imeli zelo radi.Dlani pritisnite na prsni koš.

Dolgo so previjali nit,Prikažite navoj igle.

Vozel je bil nato pleten,Naredite rotacijske gibe s kazalci drug okoli drugega.

Odrežite kosKazalo in srednji prst ločite, ostale stisnite.

Šivano vzdolž šiva.Iglo stisnite med palec, kazalec in srednji prst, valovito premikajte od desne proti levi.

Vroč vroč železUmaknejo roko.

Zravnan, da leži.Pesti se nosi vodoravno vzdolž dlani.

Čim prej so poklicali punčke,Zamahnejo z roko proti sebi.

Oblečen. Nisem prepoznal!Roke premikajte vzdolž telesa od zgoraj navzdol. Iztegnite palec naprej.

Po igri se otroci usedejo za mize in rišejo.

Vzgojitelj: No, kako vam je všeč otroško delo Tanechka?

Punčka Tanya: Zelo lepe obleke! Bravo fantje, najlepša hvala!

Lutka se poslovi od otrok in odide.

Tema: "Amanita - zdravilo za živali."

Tehnika: slikanje s prsti.

Cilji pouka:

1. vzbuditi zanimanje za risbo, razviti zanimanje za naravo;

2. naučiti uporabljati točke, pike v določeni konturi;

3. vadite samozavestne gibe in prosto gibanje roke.

Materiali (uredi) za lekcijo: Ilustracija muharice; risba muharice, brez belih lis; bele barve za prste; prtički.

Predhodno delo: pregled ilustracij gob, uganke in pesmi o gobah, pogovori z otroki o gobah.

Potek lekcije.

Učitelj naredi uganko:

Ta goba raste v gozdu,

Ne dajajte ga v usta!

Sploh ni sladek

Madeži na klobuku

Rdeča kot paradižnik

Neužitno ... (Amanita)

Pedagog prikazuje ilustracijo muharice: »Ali veste, za kakšno gobo gre? Kako se imenuje? "

Otroci: To je muharica!

Vzgojitelj: Prav! To je muharica. Tako je lep, vendar se ga ne morete dotakniti, ker je strupen, lahko ga zastrupite! Je pa dobro za živali. Zato, ko v gozdu srečate muharico, se je ne dotikajte!

Športna vzgoja:

Grisha je hodil, hodil, hodil, našel belo gobo.

Eden je gliva, dva je gliva,

Tri - glive, jih dajte v škatlo.

(Otroci posnemajo gibanje nabiralca gob: hodijo, se sklonijo in dajo gobe v škatlo.)

Na vrata se potrka.

Vzgojitelj: Fantje! Zajček nas je obiskal v vrtcu.

Hare: Težave! Težave! Fantje, pomagajte, Elk je zbolel in v gozdu ni več niti ene muharice.

Vzgojitelj: Fantje, narišimo muharico, pomagajmo živalim.

Pedagog distribuira vnaprej pobarvane gobe, brez belih lis, barve in prtičkov.

Vzgojitelj: Fantje! Kaj manjka tem muharicam?

Odgovori otrok .

Vzgojitelj: Tako je, premalo je belih lis, narišimo jih! Namočite prst v barvo in položite pike na pokrovček muharice, ne pozabite obrisati prstov s prtičkom!

Zajec: fantje! Kakšni ste dobri možje, kakšne lepe muharice so se izkazale, zdaj bomo zdravili Losa!

Otroci dajo Zajcu svoje risbe.

Tema: "Rdeče jabolko"

Risba z zdrobom.

Cilj: seznaniti otroke s tehniko risanja z zdrobom. Razviti pri otrocih zanimanje za netradicionalno upodabljanje predmetov na papirju. Spodbudite zanimanje za eksperimentiranje. Okrepiti sposobnost prepoznavanja in poimenovanja barv. Oblikovati pri otrocih predstave o divjih živalih: veverici in ježu, njunem videz, prehrana, življenjski slog. Razviti artikulacijski aparat in fino motoriko rok. Razviti čustveno odzivnost, željo po komunikaciji z odraslimi in vrstniki. Obogatite pasivni besednjak. Aktivirati otrokov govor in spodbuditi učiteljevo ponavljanje besed ter izraz v obliki polnih stavkov. Ustvarite kognitivno zanimanje. Gojiti odzivnost, dobronamernost.

Metodične tehnike: Umetniška beseda. Branje otroških pesmi. Presenetljiv trenutek.

Pogovor o živalih.

Vprašanja vzgojitelja

- Kakšen plašč ima veverica?

- Kaj ima veverica?

- In kje je njena hiša?

- Kaj veverica hrani v shrambi?

Prikaz načinov in tehnik risanja z zdrobom .

Pregled in pregled vzorca.

Analiza otrokovega dela s strani učitelja.

Besedno delo: Spodbujajte uporabo besed otrok pri aktivnem govoru: telo, mehko, puhasto.

Predhodno delo:

Pogovor, gledanje slik živali, branje leposlovja, zapomnitev otroških pesmi.

Material:

Za učitelja: Igrače za veverico in ježa, drevo z vdolbino, košara z jabolki, borov storž za veverico. Zvočni posnetek "Zvoki gozda". Priboljšek (za trenutek presenečenja).

Za otroke: šablone in krožniki jabolk, gvaš (zelena in rjava), čopiči, bombažne palčke, lepilo, zdrob, prtički, mokre krpe oz. mokri robčki za vsakega otroka.

Potek lekcije:

Vzgojitelj: "Sedite vsi po vrsti,

Igrajmo se v redu.

Pripravite ušesa, oči,

Začnemo našo pravljico.

Danes sem šel v gozd

In tam sem našel košaro.

In v košarici je veliko jabolk. "

- Kdo jo je izgubil?

Pojdimo vsi skupaj in poglejmo, čigava je to košarica?

Vprašamo, kdo ga je izgubil?

Igra "Na ravni poti".

Na ravni poti

Na ravni poti

Naše noge hodijo

Naše noge hodijo.

Skočite čez lužo.

Skozi luknjo - galop.

Boo - padel.

Kje smo končali?

Hodili smo, hodili. Prišli so do drevesa.

Pedagog ... - Fantje, poglejte, kaj je to?

(Odgovori otrok). Tako je, fantje, prišli smo v gozd.

Poslušajte petje ptic.

Kdo živi v gozdu? Tako je, živali.

Vprašajmo to žival v zlatem krznenem plašču.

- Kdo je to? (učitelj vzame veverico iz votline).

Pedagog. Pozdravljena veverica. Fantje, to je veverica. Občutite njen krzneni plašč.

- Kaj je veverin plašč?

- Kaj ima veverica? Prav.

Veverica ima puhasto krzneno dlako. Ima trup, glavo, noge, ušesa, nos in rep.

- Veverica, poslušaj, kakšno vrstico poznamo o tebi.

Prstna gimnastika

"Veverica sedi v vozičku,

Prodaja oreščke: sestra lisička, vrabec, semenka, debela glava Miška, brki Zainka.

Nekateri v robčku, nekateri v ustih, nekateri v tački. " (otroci izmenično upogibajo prste od malega prsta do velikega).

Veverica je prodajala oreščke in odjahala do hiše.

- Kje je njen dom? (izjave otrok).

Visoko na drevesu veverica gradi hišo iz vej.

In zraven, v votlini, ima veverica shrambo.

- Kaj veverica hrani v shrambi? (Odgovori otrok).

Tako je, veverica ima v shrambi zaloge: gobe, storže, oreščke. Svojo veverico zdravimo s storžkom. Veverica je vzela kepo in zbežala. In šli bomo še dlje.

- Oh, kdo joče? (Učitelj izvleče ježa izpod drevesa).

- Kdo je to? (odgovori otrok).

- Jež joče.

- Kako jež joče? (odgovori otrok).

- Zakaj jež joče? (svobodno izražanje otrok). Jež pravi, da je izgubil košarico. In v gozdu smo našli košaro s fanti. Ste izgubili to košarico? Jež: Ja. Vzgojitelj: In za koga ste nabirali jabolka? Jež: Za ježe.

Vzgojitelj: Kakšne barve so jabolka? (Odgovori otrok).

Vzgojitelj: In koliko jagod je v košarici: veliko ali malo? (Odgovori otrok) Ja, tako je, to so jabolka, v košarici je malo jabolk in so rdeča.

-Kakšne druge barve so jabolka? (Odgovori otrok)

-Pravilno, zeleno in rumeno.

Pedagog. Jež, ne joči. S fanti vam bomo pomagali pri nabiranju jabolk za ježe. Vstopi. Sedimo naravnost, sklopimo noge in se pripravimo poslušati.

Danes ne bomo risali jabolk ne z barvami, ne s svinčniki, ampak z zdrobom. Poglejte vse v mizo

... - Kaj je na vaši mizi? (Odgovori otrok).

-Zakaj je prtiček? (Odgovori otrok).

-Tako je, suhi prtički so potrebni za močenje plovila; mokre, da si posušite roke.

Zdaj pa poglejte, kako bom risal: šablono jabolk postavimo na krožnik, jo pritrdimo s sponko za papir, da se dobro drži. Vzamemo čopič, ga potopimo v lepilo, razporedimo šablono jabolk in listov. Nato vzemite zdrob in potresemo po lepilu. Vzamemo suh prtiček in ga nežno pritisnemo, da se zdrob dobro prime. Da bi bil list zelen, ga je treba pobarvati v zeleno. Vzemite čopič in ga potopite v zeleni gvaš in previdno pobarvajte po zdrobu. Potem smo tiho streljali in dobili smo jabolko.

-Povej mi, za kaj drži list papirja? (Odgovori otrok).

- Tako je, na palici. Z vatirano palčko bomo narisali palico. V gvaš potopite vato Rjava barva in previdno potegnite palico od jabolka do lista.

- Je lepo jabolko? (Odgovori otrok)

-In zdaj se boš lotil dela. 1, 2, 3, 4, 5. radi risate pisala. (Upognite in upognite prste)

Nato otroci pridejo k mizam in se lotijo ​​dela.

Učitelj in jež hodita, oceni delo:

Kakšni dobri kolegi!

Kakšna lepa, sočna jabolka.

Hvala, zelo bodo veseli.

Igra "Prijazni fantje"

»Zbrali smo se v krogu

Jaz sem tvoj prijatelj in ti si moj prijatelj

Držimo se trdno za roke

In nasmehnili se bomo drug drugemu. "

Vzgojitelj: V vašo pomoč vam je jež pripravil priboljšek.

"Listi padajo, padajo ..."

Risanje s prsti.

"Jesensko drevo"

Risanje s polsuho krtačo (Jab).

"Polka-dot obleka"

Risanje z bombažnimi palčkami.

"Rdeča jabolka"

Risba z zdrobom.

"Elegantno božično drevo"

Risanje z bombažnimi palčkami.

"Muharsko zdravilo za živali"

Risanje z vatiranimi palčkami in čopičem.

Zaključek

Uporaba netradicionalnih risarskih tehnik spodbuja umetniški in ustvarjalni razvoj otrok, pozitivno vpliva na razvoj sposobnosti, spretnosti in sposobnosti otrok. Umetniška in ustvarjalna dejavnost opravlja terapevtsko funkcijo, odvrača otroke od žalostnih dogodkov, prestopkov, povzroča veselo, vzvišeno razpoloženje in zagotavlja pozitivno čustveno stanje vsakega otroka. Ob upoštevanju individualnih značilnosti, razvoja ustvarjalnih sposobnosti pri otrocih dajem priložnost za aktivno, samostojno izražanje in doživljanje veselja do ustvarjalnosti. Enostavno in naravno, predšolski otroci uporabljajo vse netradicionalne tehnike, razvijajo domišljijo, zaznavanje barv, veščine nežnega in lahkega dotika. Rešujem tudi probleme razvoja duševnih kognitivnih procesov: zaznavanja, domišljije, mišljenja, pozornosti, spomina in govora. Različne tehnologije prispevajo k razvoju majhnih mišic prstov, oči, usklajevanju gibov. Otroci razvijejo sposobnost krmarjenja po listu papirja. Otroci pridobivajo znanje o lastnostih materialov in načinu dela z njimi, s pomočjo katerega se pri otrocih razvije kognitivni interes.

Netradicionalne tehnike vizualne dejavnosti so neke vrste igre z različnih materialov... V takšni igri otroci obvladajo količino znanja, sposobnosti in spretnosti, ki so jim v običajnih razredih nedostopni. Zato je treba za popoln razvoj otrok uporabiti netradicionalne tehnike.

Nekonvencionalne tehnike risanja vam pomagajo, da se počutite svobodno, vidite in na papir prenesete, kaj je težje narediti s konvencionalnimi sredstvi. In kar je najpomembneje, dajejo otrokom priložnost, da se sprašujejo in uživajo v svetu. Navsezadnje vsako odkritje nečesa novega, nenavadnega prinaša veselje, daje nov zagon ustvarjalnosti.

Seznam literature:

G.N. Davydova " Nekonvencionalna tehnika risanje v vrtcu "- M.2007.

Revija " Predšolska vzgoja in izobraževanje v Kazahstanu "№3 / 2011

Revija "Bala men balabasha" №7 / 2011

Komarova T.S. Vizualna aktivnost v vrtcu. - M.: Mosaika-Sintez, 2008.- 192 str .: Barva vklj.

Kosminskaya V.B., Khalezova N.B. Osnove likovne umetnosti in metode vodenja likovne umetnosti otrok: Lab. delavnica. Učbenik. Priročnik za študente ped. in-tov o akcijah. N2110 "Pedagogija in psihologija (predšolska vzgoja)". - 2. izd., Rev. - M.: Izobraževanje, 1987.

Lykova I.A. Vizualna dejavnost v vrtcu: načrtovanje, zapiski, smernice. - M.: "KARAPUZ-DIDAKTIKA", 2007.

Ustreznost

Ogled vsebine dokumenta
"Krog o netradicionalnih tehnikah risanja v drugi mlajši in srednji skupini:" Vesela kapljica "(obdobje izvajanja 1 leto) Otroci, stari od 3 do 5 let"

Občinski proračun izobraževalna ustanova

"Beysky vrtec" Ivushka "

Krog nekonvencionalnega

slikarska tehnika

v drugi mladinski in srednji skupini:

"Vesela kapljica"

(obdobje izvajanja 1 leto)

Otroci, stari od 3 do 5 let

Moderatorji: Lyubyaschenko E.V.

Malykhina E.V

»Izvor sposobnosti in nadarjenosti otrok je na dosegu roke. S prstov, slikovito rečeno, izvirajo najtanjše niti - potočki, ki napajajo vir ustvarjalne misli. Z drugimi besedami, več spretnosti v otrokovi roki, pametnejši otrok».

V. A. Sukhomlinski

Pojasnilo

Likovna umetnost je eno najstarejših umetniških področij. Vsak otrok se rodi kot umetnik. Pomagati mu morate le, da prebudi svoje ustvarjalne sposobnosti, mu odpreti srce za dobroto in lepoto, mu pomagati uresničiti svoje mesto in namen v tem čudovitem svetu. Kakšne so prednosti netradicionalnih tehnik? Ne potrebujejo visoko razvitih tehničnih veščin, omogočajo bolj "živo" prikaz sposobnosti nekaterih slikovnih sredstev, kar omogoča razvoj sposobnosti videti izraznost oblik. Poučevanje otrok netradicionalnih načinov risanja aktivira kognitivni interes, oblikuje čustveno pozitiven odnos do procesa umetniške dejavnosti, prispeva k učinkovitemu razvoju otroška ustvarjalnost... Posebnosti vizualnega gradiva otroke »spodbudijo« k prihodnji podobi, kar je pomembno na stopnji oblikovanja koncepta oblikovanja. Dragocena je tudi možnost vključevanja različnih vrst vizualnih dejavnosti (risanje, modeliranje, aplikacije); v procesu ustvarjanja zanimive podobe je mogoče kombinirati vizualne tehnike in materiale ("risanje s plastelinom", kolaž, brizganje itd.). Nekonvencionalne tehnike slikanja predstavljajo nenavadne kombinacije materialov in orodij. Do oblikovanja umetniške podobe pri predšolskih otrocih prihaja na podlagi praktičnega zanimanja za razvoj dejavnosti. Risanje z nenavadnimi materiali, izvirne tehnike omogočajo otrokom, da doživijo nepozabna pozitivna čustva. Nekonvencionalna risba daje otrokom veliko pozitivnih čustev, razkriva nove možnosti uporabe predmetov, ki so jim dobro znani kot likovni materiali, in preseneča s svojo nepredvidljivostjo. Izvirna risba brez čopiča in svinčnika sprošča otroka, vam omogoča, da začutite barve, njihov značaj, razpoloženje. Otroci se ne zavedajo, da se naučijo opazovati, razmišljati, fantazirati. Učitelj mora v vsakem otroku prebuditi vero v svojo ustvarjalnost, individualnost, edinstvenost, prepričanje, da je prišel na ta svet delati dobro in lepoto, ljudem prinašati veselje.

Ustreznost program je posledica dejstva, da pride do zbliževanja vsebine programa z zahtevami življenja. Trenutno obstaja potreba po novih pristopih k poučevanju estetskih umetnosti, ki bi lahko rešili sodobne probleme ustvarjalnega dojemanja in razvoja posameznika kot celote. V sistemu estetske, ustvarjalne vzgoje mlajše generacije pripada posebna vloga likovne umetnosti... Sposobnost videti in razumeti lepote okoliškega sveta, prispeva k vzgoji kulture čustev, razvoju umetniškega in estetskega okusa, delovne in ustvarjalne dejavnosti, spodbuja namenskost, vztrajnost, občutek medsebojne pomoči, omogoča za ustvarjalno samouresničitev posameznika. Program je namenjen uvajanju otrok v ustvarjalnost skozi umetnost. Otroci se seznanijo z različnimi netradicionalnimi načini risanja, njihovimi značilnostmi, raznolikostjo materialov, ki se uporabljajo pri risanju, se naučijo ustvarjati lastne risbe na podlagi pridobljenega znanja. Tako se razvije ustvarjalna osebnost, ki lahko svoje znanje in spretnosti uporabi v različnih situacijah.

Namen te skodelice – ustvarjanje pogojev za razvoj ustvarjalnih sposobnosti predšolskih otrok z uporabo netradicionalnih risarskih tehnik.

Naloge:

* Seznaniti se z netradicionalnimi tehnikami vizualnega risanja (prsti - dlani, odtis plute, slikanje sveč itd.)

* Naučite se osnov ustvarjanja umetniških podob.

* Oblikovati praktične veščine dela pri različnih vrstah umetniških dejavnosti: risanje, modeliranje, aplikacija.

* Izboljšajte veščine in sposobnosti pri prostem eksperimentiranju z materiali za delo v različnih netradicionalnih tehnikah.

*Razviti čutne sposobnosti zaznavanje, občutek za barvo, ritem, obliko, volumen pri delu z različnimi materiali: barve, plastelin, sol itd.

* Gojiti natančnost pri delu in spoštovanje materialov, uporabljenih pri delu.

Vrste in tehnike netradicionalnega risanja.

Ob upoštevanju starostne značilnosti predšolski otroci, ki obvladajo različne spretnosti v različnih starostnih obdobjih, je priporočljivo uporabljati posebne tehnike in tehnike za netradicionalno risanje.

Za otroke mlajša predšolska starost pri risanju je primerno uporabiti tehniko »risanja z rokami« (dlan, rob dlani, pest, prsti), žigosanje s krompirjevimi žigi, pokanje s trdo, polsuho krtačo.

Otroci srednja predšolska starost: pik s trdo polsuho krtačo, tisk s penasto gumo; plutovinasti tisk; voščene barvice + akvarel; sveča + akvarel; odtisi listov; ročne risbe; risanje z bombažnimi palčkami, valjanim papirjem, risanje z zdrobom.

Nekonvencionalne umetniške tehnike (Priloga 1)

Pristopi in metode za njihovo izvajanje:

Sistematične študije. Igre, tehnike igre. Organizacija in oblikovanje razstav otroških del. Oblikovanje starševskega kotička, da se starši seznanijo z delom krožka in na katerih področjih se delo izvaja.

Organizacija pouka krožka :

En pouk na teden po 20 minut .

Metode pouka :

Verbalno (pogovor, umetniška beseda, uganke, opomnik na zaporedje del, nasvet); - vizualno; -praktično; -igra;

Uporabljene metode:

- omogočiti občutek večbarvne podobe predmetov, kar vpliva na popolnost dojemanja okoliškega sveta; - oblikovati čustveno pozitiven odnos do samega procesa risanja; - prispevajo k učinkovitejšemu razvoju domišljije, dojemanja in posledično kognitivnih sposobnosti.

Pričakovani rezultat dela skodelice:

1. Ustvarjanje slik otrok z uporabo različnih vizualnih materialov in tehnik. 2. Oblikovanje vizualnih veščin in sposobnosti pri otrocih v skladu s starostjo. 3. Razvoj fine motorike prstov, domišljije, samostojnosti. 4. Manifestacija ustvarjalne dejavnosti otrok in razvoj samozavesti.

Dolgoročni načrt krožno delo.

Tema lekcije	Nekonvencionalne tehnike	Naloge	Material
Oktober
teden "Jesensko listje".	Odtis listov. Razpršilo.	Predstavite tehnike tiskanja listov. Za utrjevanje veščin dela s tehniko tiskanja šablon. Razvijte zaznavanje barv. Pri tiskanju se naučite mešati barve neposredno na listih tamponov.	Črna rjuha, gvaš, brisi iz pene, šablone, pripomočki za slikanje
teden	Risanje s penasto palčko.	Naučite otroke risati črte s penastimi tamponi. Razviti fine motorične sposobnosti rok.	Igrača jež, album album, na katerem je narisan jež, gvaš, tamponi iz pene.
teden	Risanje z bombažnimi palčkami	Naučite otroke risati obsežno namizno posodo iz narave s preprostim svinčnikom, jo ​​položiti na list. Naučite se izbirati ujemajoče se barve, obris konture, narisane s svinčnikom s pikami z bombažnimi palčkami z gvašom; izdelek okrasite s pikami, narisanimi z bombažnimi palčkami.	Skodelica, krožnik, kroglica, list albuma, svinčnik, bombažne palčke, gvaš, kozarci vode.
teden « Pikapolonica»	Odtisi s plombami iz krompirja	Spoznati otroke s tehniko tiskanja odtisov s krompirjevimi plombami z barvami različnih barv. Razvijte govor in razmišljanje.	Odtisi krompirja, gvaš (rdeča, črno -bela), list albuma.
Novembra
teden "Piščanec"	Udar s trdo polsuho krtačo	Naučite otroke, da narišejo predmet, sestavljen iz dveh krogov. S preprostim svinčnikom... Naučite se prenašati značilnosti upodobljenega predmeta. z udarcem trde krtače.	List albuma, gvaš, trdi čopiči, preprost svinčnik.
teden "Otrok".	Risanje s prsti.	Naučite otroke risati točke s prsti. Razviti fine motorične sposobnosti rok.	List albuma, na katerem je narisana silhueta koze, gvaš, posoda z vodo, krpa.
teden "Dva petelina".	Ročno risanje	Izboljšajte sposobnost izdelave odtisov dlani in jih pobarvajte na določeno podobo (petelini). Razviti domišljijo, ustvarjalnost. Vzgojiti otrokov umetniški okus.	Gvaš, barvni svinčniki, list albuma,
teden "Moja najljubša riba"	Slikanje z gvašem na voščenih barvicah	Naučite se slediti dlani z voščenko. Nadaljujte svoje spoznavanje s tehniko kombiniranja akvarelov in voščenih barvic.	Vodne barve, voščene barvice, listi papirja, čopiči, kozarci z vodo.
December
teden "Vzorci na oknih".	Napihovanje kapljice	Razviti asociativno mišljenje, domišljijo. Spodbujajte željo po ustvarjanju zanimivih izvirnih risb.	Toniran papir, bel papir, gvaš, slamice za koktajle
teden "Ribje kosti".	Plasticineografija.	Mozaik iz plastelina. Naučite se odtrgati majhne koščke iz velikega kosa plastelina, iz njih med prsti razvaljati majhne kroglice, položiti končano obliko božičnega drevesa, narisano na lahkem kartonu s kroglicami.
teden "Ribje kosti" (nadaljevanje).	Plasticineografija.	Nadaljujte z mozaikom iz plastelina.	Risba s podobo božičnega drevesa; plastelin.
teden "Snežne kepe"	Risanje s trdo krtačo	Vadite v podobi predmetov zaobljene oblike in jih previdno prebarvajte s pokom s trdo krtačo. Naučite se ponavljati sliko in zapolniti celoten prostor.	List albuma, siva, čopiči, beli gvaš.
Januar
teden "Moje palčnike".	Odtis plute, slikanje s prsti	Vadite v tehniki tiskanja. Za utrditev sposobnosti okrasitve predmeta, risbo nanesite čim bolj enakomerno po celotni površini.	List papirja s sliko palčnikov, zamaškov, barvnega gvaša.
3 teden "Snežak"	Zmečkani papir (valjani)	Okrepiti veščine risanja z gvašem, sposobnost združevanja valjanja, zmečkanja papirja in risanja pri delu. Naučite se risati sliko s snežakom (metla, božično drevo, ograja itd.). Razviti občutek za kompozicijo. Vzgojiti otrokov umetniški okus.	Gvaš, listi papirja, zvitki prtičkov, lepilo PVA.
teden "Ptice kljuvajo jagode"	Slikanje prstov, potisk plute	Naučite se risati vejice, okrasite s slikanjem s prsti in s tiskom iz plute (izdelava jagod različnih velikosti in barv); utrditi risarske sposobnosti. Vzgojite urejenost. Razviti občutek za kompozicijo.	List albumov v različnih barvah, rjavi gvaš, čopič, rdeča, oranžna in bordo barve v skledah, zamaški, risbe ptic, lepilo, serviete
Februar
teden "Puhasti mucki se igrajo na preprogi" (skupinsko delo)	Risanje s tehniko lepljenja s trdo krtačo	Nadaljujte s seznanjanjem s tehniko bockanja s polsuho trdo krtačo (imitacija živalske dlake). Lepljenje figur muckov na zatemnjen list papirja Whatman (preproga).	Zatemnjen list risalnega papirja, mladički, izrezani iz papirja, čopiči, gvaš
teden "Zimska pokrajina".	Blotografija.	Razvijte domišljijo in ustvarjalnost pri slikanju zimske pokrajine; še naprej se učiti, kako uravnavati silo prepihanega zraka, dopolnjevati sliko.	Črni in barvni gvaš, list, plastična žlica, svinčnik, gvaš, voščene barvice, potrebščine za risanje.
teden "Ladje"	Slikanje z barvicami in čopičem	Otroke naučite risati predmete v dveh delih glede na predstavitev in jih pobarvati z voščenimi barvicami. Naučite se obarvati list papirja z akvareli.	List albumov, voščene barvice, akvareli, čopiči, kozarci z vodo.
teden Snežinke.	Sveča, akvarel	Predstavi nova tehnologija risanje s svečo. Naučite se risbo nanesti na celotno površino lista, nato pa jo pobarvajte z akvareli v eni ali več barvah.	Sveča, debel papir, akvarel, čopiči.
Marec
1 teden "Šopek za mamo".	Risanje z dlanmi.	Prenos slike brsta tulipana. Nadaljujte z izboljšanjem tehnike.	Listi papirja s praznimi deli vaze in cvetnim steblom, gvašem, čopiči.
2 teden "Zlate ribice".	Risanje z milnimi mehurčki in dlanjo	Za učenje otrok se gvaš zmeša s šamponom, nalije v posode, vstavi slamico in izpiha zrak, dokler ne nastane kapica majhnih mehurčkov, previdno vzamemo slamico in na vrh nanesemo čisto plast, ki jo pritisnemo z dlanjo , dobimo odtis.	List albumov, detergent, gvaš
3 teden "Breg reke".	Risanje na mokrem ozadju	Če želite utrditi sposobnost risanja na vlažnem ozadju, mešajte barve neposredno na listu, razvijajte ustvarjalnost, domišljijo.	List papirja, gvaš modre barve, čopiči, stojala za krtače, kozarci vode, prtički.
teden "Oblaki".	Risanje na mokrem ozadju	Pomagajte otrokom ustvariti izrazno podobo. Spodbujanje čustvene odzivnosti. Razviti domišljijo, opazovanje.	Barvni papir temne barve, beli gvaš, penasta guma.
April
"Zvezdnato nebo".	Tiskanje šablon iz penaste gume; brizganje	Naučite se ustvariti podobo zvezdnega neba z mešanjem barv, brizganjem in tiskanjem šablon. Razvijte zaznavanje barv. Vadite risanje s temi tehnikami.	Listi risalnega papirja, modri gvaš, čopiči, stojala za čopiče, kozarci vode, pena.
teden « velikonočno jajce»	Aplikacija iz prtičkov.	Naučite se metode soočanja. Posredujte sliko tako, da na podlago iz plastelina nanesete serviete.	Prtički, jajčna osnova iz plastelina. Pasta za pero ali palica
teden "Trava"	Risanje z dlanjo.	Vaja v tehniki tiskanja dlani. Okrepite sposobnost zapolnitve celotne površine lista z odtisi. Razvijte zaznavanje barv	Listi belega papirja, zeleni gvaš.
teden "Sonce".	Ročno risanje	Okrepite tehniko tipkanja z dlanmi. Naučite se hitro nanašati barvo in narediti odtise - žarke za sonce. Razvijte zaznavanje barv	Listi papirja, gvaš, prtički.
teden	Plasticineografija.	Spoznavanje metode zvijanja flageluma, izdelave cvetja iz plastelina.	Razglednice s cvetjem, karton, plastelin
teden	Akvarel, voščenke	Krepitev spretnosti risanja z akvareli ali gvašem se naučite risati ognjemet z voščenimi barvicami.	List albumov, voščene barvice, akvareli, kozarci z vodo.
teden "Cvetlični travnik".	Risanje z bombažnimi palčkami	Še naprej učite otroke slikanja z bombažnimi palčkami; utrditi znanje o barvah; oblikovati zanimanje in pozitiven odnos do risbe.	Obarvano zelene barve listi papirja za risanje; dokončana risba - vzorec, reprodukcije, ki prikazujejo cvetlični travnik (divje rože); gvaš v osnovnih barvah, čopiči, sijani, prtički.
teden Regrati so zacveteli.	Poke metoda	Za utrditev sposobnosti samostojnega risanja cvetov s pokucanjem, sposobnosti risanja listov in stebel s tanko krtačo. Razširite znanje o spomladanskem cvetju.	Tanka krtača, listi papirja, gvaš.

Bibliografija:

1. TS Komarova "Razredi likovne umetnosti" srednja skupina

2. DN Koldina "Risba z otroki, starimi 3-4 leta"

3. DN Koldina "Risba z otroki, starimi 4-5 let"

Pomen v našem času je izrednega pomena za celovito izobraževanje nove osebe, za nadaljnje povečanje njegove ustvarjalne dejavnosti. Zato je treba razviti občutek za lepo, oblikovati visoke estetske okuse, sposobnost razumevanja in ceniti umetniška dela, lepoto in bogastvo domače narave.

Vizualne dejavnosti z uporabo netradicionalnih materialov in tehnik prispevajo k razvoju otroka: - Fina motorika roke in taktilno zaznavanje - Prostorska orientacija na listu papirja, oko in vizualno zaznavanje - Pozornost in vztrajnost - Fine veščine in sposobnosti, opazovanje estetskega zaznavanja, čustvena odzivnost - Poleg tega v procesu te dejavnosti predšolski otrok razvija nadzor in sposobnosti samokontrole

Nekonvencionalne risarske tehnike Junior predšolska starost- Risanje s prsti - Risanje z dlanmi - Vtis s pluto, tesnili, gobo, tjulnji iz krompirja - Risba z gobico - Risba s slamo V srednji predšolski dobi - Vtis s penasto plastiko - Vtis z zmečkanim papirjem - Voščene barvice, akvarel - Sveča, akvarel V višjem predšolskem obdobju - Tiskanje s šablono - Monotipija predmeta - Pokrajinska monotipija - Blotografija s slamico - Škropljenje - Odtisi listov - Šivanje

Risbe s peno - iz nekega razloga vsi mislimo, da če slikamo z barvami, je to potrebno s čopičem. Na pomoč lahko priskoči penasta guma. Svetujem vam, da iz nje naredite različne različne majhne geometrijske figure, ki jih nato s tanko žico pritrdite na palico ali svinčnik (ne nabrušen). Orodje je že pripravljeno. Zdaj ga lahko potopite v barvo in z metodo žigosanja narišete rdeče trikotnike, rumene kroge, zelene kvadrate (vsa penasta guma, za razliko od vate, je dobro oprana). Sprva bodo otroci kaotično risali geometrijske oblike. In potem ponudite, da iz njih naredite najpreprostejše okraske - najprej iz ene vrste figure, nato iz dveh, treh.

Odtis s krompirjevimi plombami - potrebni bodo naslednji materiali: škatla s tanko penasto gumijasto podlogo, impregnirano z gvašom, debel papir katere koli barve in velikosti, krompirjevi pečati. To so lahko zelenjava, drevesni listi, rože, pravokotniki ali kvadrati za risanje oken in vrat v hiši itd. Za pridobitev slike otrok pritisne pečat na črnilo in ga natisne na papir. Da bi dobili drugačno barvo, se skleda in pečat zamenjata. Mlajši otroci končano risbo dopolnjujejo z manjkajočimi podrobnostmi, na primer zelenjavo v poslikanih gredicah, cvetjem na steblih šopka, okni v hiši itd., Starejši otroci pa lahko to tehniko uporabljajo v kombinaciji s tradicionalno risbo. Tiskanje s pečati vam omogoča, da otroke pripravite na kasnejšo podobo predmetov okoliškega sveta iz narave, poučujete kompozicijsko risanje, učite usklajevati gibanje rok.

Plasticine dies: Zelo preprosto in cenovno ugodno je narediti plastelinske matrice. Na leseni ali plastični blok, kocko, del otroškega oblikovalca nanesite enakomerno plast plastelina. S katerim koli ostrim predmetom narišite predmet ali abstraktni vzorec. Žig je pripravljen! Če ste kupili črnilne blazinice v različnih barvah, jih uporabite. Če ne, si blazinico za žig naredite sami. Če želite to narediti, na gobico za pomivanje posode enakomerno nanesite majhno količino barve. Na gobo nanesite žig z barvo, zdaj z njim natisnite na papir.

Narišete lahko karkoli in kakor želite! Otrok rad pri svojem delu hitro doseže rezultate, k temu pa pomagajo nekonvencionalne tehnike. Rezultat otrokovega dela je v marsičem odvisen od zanimanja, zato je pri pouku pomembno aktivirati pozornost predšolskega otroka, ga s pomočjo dodatnih dražljajev spodbuditi k aktivnosti. Takšni dražljaji so lahko igra, trenutek presenečenja, prošnja za pomoč. Poleg tega je pomembno, da otrokom nazorno in čustveno razložite načine delovanja in pokažete tehnike podob!