Zusammenfassung von OOD für Kinder im Alter von 3-4 Jahren zum Thema:

"Meine Familie"

Bereit

Lehrer MBDOU "Kindergarten

kombinierter Typ Nr. 8 "Storch"

Mitschurinsk

Mikljajewa Oksana Wiktorowna

Programminhalt: Gemütlichkeit schaffen psychologisches Klima;

Kindern die Familie als Menschen des Zusammenlebens näher bringen, den Aufbau elementarer familiärer Bindungen erlernen, den Wortschatz der Kinder auf der Grundlage des vertieften Wissens über ihre Familie aktivieren;

die Fähigkeit entwickeln, zu argumentieren und zu beweisen, zu denken;

Kultivieren Sie eine liebevolle, fürsorgliche Haltung gegenüber Ihren Familienmitgliedern, ein Gefühl des Stolzes auf Ihre Familie.

OOD bewegen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich an den Händen zu halten, im Kreis zu stehen und einander anzulächeln.

Alle Kinder versammelten sich im Kreis.

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Nehmen wir eine feste Hand

Und wir lächeln uns an.

Wie warm und hell es in unserer Gruppe wurde von deinem Lächeln.

Heute werden wir über Familie sprechen. Aber lassen Sie uns zunächst einmal darüber einig werden, was eine Familie ist, und sehen, wie sie sich von anderen Gruppen von Menschen unterscheidet. Wie würden Sie die Frage beantworten: Was ist eine Familie? (Antworten von Kindern).

Die Familie ist für jeden von uns das Wichtigste im Leben - das sind enge und liebe Menschen, diejenigen, die wir lieben, von denen wir uns ein Beispiel nehmen, die uns am Herzen liegen, denen wir Gutes und Glück wünschen. Als Sie geboren wurden, war jeder von Ihnen von der Fürsorge für Ihre Familienmitglieder umgeben, sie gaben Ihnen einen Vor- und Nachnamen. Familien werden geschaffen, um Kinder großzuziehen, ihnen zu helfen, stark und unabhängig zu werden. Alle Familienmitglieder sind sehr nah beieinander. Sie leben und führen den Haushalt zusammen. Sie helfen einander sowohl in schwierigen Zeiten als auch in gewöhnlichen Angelegenheiten.

Leute, hört euch das Gedicht an:
In jedem Haus gibt es ein Familienalbum.
Wie in einem Spiegel spiegeln wir uns darin.
Lass uns nicht immer schön sein,
Aber diese Fotos sind wahr.
Das Album wird in unserem Haus aufbewahrt,

Und die Bilder werden im Album gespeichert.
Es gibt viele, alte und neue.
Wir haben eine Familie...

Wer hat Familienfotoalben? (Antworten der Kinder.)

Auf der Tafel vor den Kindern ist ein Stammbaum abgebildet.

Leute, und auf unserer Tafel gibt es einen Stammbaum - eine Zeichnung, in der eine Person darstellt, wie sie mit ihren Vorfahren verbunden ist. Dieser Baum hat Zellen. Wir werden diese Felder mit Bildern von Familienmitgliedern füllen. Jedes Familienmitglied ist mit anderen besonderen Beziehungen verbunden, die durch ein besonderes Wort gekennzeichnet sind. Aber mit welchem ​​Wort werden wir jetzt raten und Bilder auf unserer Tafel platzieren.

Der Lehrer macht Rätsel. Kinder raten und platzieren Bilder mit dem entsprechenden Bild auf der Tafel.

duftende Marmelade,
Kuchen für Leckereien,
leckere Pfannkuchen
Bei der Geliebten ... (Großmutter)

Ich weiß, dass jeder von euch seine Großmütter sehr liebt. Wenn du Freude hast, freuen sie sich mit dir; wenn du traurig bist, werden sie beruhigen, trösten Großmutters Hände sind so warm, liebevoll. Omas Geschichten sind ein wahres Wunder.

Gut gemacht, erraten Sie das nächste Rätsel.
Er arbeitete nicht aus Langeweile,
Er hat schwielige Hände
Und jetzt ist er alt und grau
Mein lieber, geliebter ... (Großvater)

Wer von euch hat einen Opa? Wie heißen deine Großeltern? (Der Lehrer fordert die Kinder auf, den Namen jedes ihrer Großväter zu nennen.)

Egal wie viele verschiedene Namen

Das Wichtigste an einem Großvater ist, dass er ein Großvater ist.

Wer von euch hat zwei Großväter und zwei Großmütter? (Antworten der Kinder.)

Manche Großeltern sind die Eltern der Mutter, andere die Eltern des Vaters. Und du hast auch Eltern.

Wer scherzt nicht, sondern im Ernst
Wird uns ein Nagel das Hämmern beibringen?
Wer bringt dir bei, mutig zu sein?
Von einem großen gefallen, jammern Sie nicht,
Und kratzte mein Knie
Natürlich nicht brüllen….. (Papa)

Wer ist der zarteste der Welt?
Wer kocht für uns?
Und wen lieben Kinder so sehr?
Und wer ist nicht schöner?
Wer liest nachts Bücher?
Die Berge des Tempels harken,
Nicht mich und meinen Bruder schimpfen.
Wer ist das? Unsere Mutter)

Mama ist am meisten naher Verwandter, der liebste Mensch. Leute, wie heißt deine Mutter? (Antworten der Kinder.) Was schöne namen bei deinen Mamas. Leute, liebt ihr eure Mütter? Wählen wir die zärtlichsten, liebevollsten Worte für unsere Mutter.

Ballspiel „Wähle das Wort“

Der Lehrer hat einen Ball in der Hand. Den Kindern wird der Ball zugeworfen, die Kinder greifen Wörter auf, die Lehrkraft hilft ihnen bei Leitfragen.

Wenn Mama dich umarmt, deinen Kopf streichelt, dich küsst. Was ist sie? (Zärtlich.)

Wenn Mama sich modisch kleidet, wie ist sie dann? (Schön.)

Wenn Mama lächelt, lacht? Was ist sie? (Gut gelaunt.)

Wenn Mama nicht schimpft, auch wenn du unartig bist, wie ist sie dann? (Nett.)

Und wenn du deine Mutter liebst, wie ist sie? (Geliebte.) usw.

Gut erledigt! So viele wundervolle Worte haben wir über Mama gesagt. Und es gibt auch solche Worte: Es gibt eine Tochter und ... (Sohn), es gibt Brüder und ... (Schwestern).

Wer liebt mich und meinen Bruder,
Aber verkleidet sie sich gerne mehr? -
Sehr modisches Mädchen
Meine Älteste ... (Schwester)

Wer ist ein fröhlicher Karapuzik -

Schnell auf dem Bauch krabbeln?

Unglaublicher Junge -

Das ist mein Jüngster ... (Bruder)

Wer von euch hat Geschwister und Brüder? Wie heißen sie? (Antworten der Kinder.)

Schauen Sie sich unseren Baum an, wie können Sie alle mit einem Wort anrufen? (Die Familie.)

Fingergymnastik"Die Familie"

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter,

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Mama

Und dieser Finger bin ich.

(Abwechselnde Verlängerung der zur Faust geballten Finger, beginnend mit dem Daumen)

Das ist die ganze Familie!

(zur Faust ballen und alle Finger gleichzeitig lösen)

Tischarbeit.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, ihre Familie zu zeichnen. Lädt sie zu den Tischen ein. Kinder zeichnen.

Dann sehen sie sich alle gemeinsam die Zeichnungen an, erzählen, wen sie gezeichnet haben.

Ich möchte unser Treffen mit einem Gedicht beenden:
Familie ist Glück, Liebe und Glück,
Familie ist Sommerausflüge aufs Land.
Familie ist Urlaub, Familientermine,
Geschenke, Einkäufe, angenehme Ausgaben.
Die Geburt von Kindern, der erste Schritt, das erste Geplapper,
Träume von Gutem, Aufregung und Ehrfurcht.
Familie ist Arbeit, sich umeinander kümmern,
Familie bedeutet viel Hausarbeit.
Familie ist wichtig!
Familie ist schwer!
Aber es ist unmöglich, alleine glücklich zu leben!
Sei immer zusammen, kümmere dich um die Liebe,
Vertreibe Beleidigungen und Streitereien,
Ich möchte, dass Freunde über uns sprechen:
Was für eine gute Familie!

Ergebnis. Belohnung.

Folie 2

Die Familie ist eine Quelle der Inspiration Wo Erwachsene und Kinder nah sind In der Familie die Rettung aus allen Widrigkeiten Hier ist jeder für den anderen verantwortlich.

Im Nachwuchs Vorschulalter Kinder beginnen, sich elementare Vorstellungen über Phänomene zu bilden öffentliches Leben und Normen menschlicher Kommunikation. Kinder in diesem Alter zeichnen sich durch eine große emotionale Reaktionsfähigkeit aus, die es ihnen ermöglicht, Liebe, gute Gefühle und Beziehungen zu Menschen um sie herum und vor allem zu Verwandten und ihrer Familie zu pflegen. Aber das ist die Grundlage der Grundlagen der Moral - patriotische Erziehung, sein erster und wichtigster Schritt. Das Kind muss sich als Familienmitglied anerkennen. Es ist die Familie, die die Traditionen hütet, die Kontinuität der Generationen sichert, die besten Eigenschaften der Menschen bewahrt und entwickelt. Kinder mit dem Konzept "Familie ist ohne die Unterstützung der Familie selbst nicht möglich" vertraut zu machen.

Folie 3

Projekttyp: kurzfristig, kreativ. Zielgruppe: Erzieher. Kinder des zweiten Nachwuchsgruppe. Eltern. Veranstaltungsort: MBDOU - Kindergarten Nr. 7 „Vergissmeinnicht“ Alter der Kinder: 3-4 Jahre. Fristen: 5 Tage

Folie 4

Der Zweck des Projekts: Die Bildung erster Vorstellungen von Kindern über die Familie. Ein Gefühl der Zuneigung und Liebe für ihre Eltern und Verwandten wecken.

Projektziele: Positive Emotionen in einem Gespräch über die Familie hervorrufen, die Fähigkeit entwickeln, seine Gefühle auszudrücken (Freude, Zärtlichkeit); Kinder mit den Begriffen „Familie“, „Name“ und „Nachname“ vertraut machen; Kindern Liebe und Respekt für Familienmitglieder beizubringen, lehrt sie, sich um ihre Lieben zu kümmern. Förderung der aktiven Beteiligung der Eltern an gemeinsamen Aktivitäten mit dem Kind in Familie und Kindergarten.

Folie 5

Das Projekt „Meine Familie“ ist eine großartige Gelegenheit, über die Rolle der Familie im Leben eines jeden Menschen nachzudenken Familientraditionen und ihre Entwicklung unter modernen Bedingungen. Die Arbeit am Projekt ist von großer Bedeutung für die Persönlichkeitsbildung des Kindes, die Stärkung und Entwicklung der Kind-Eltern-Beziehung. Eltern sollten dem Kind vermitteln, dass es Teil der Familie ist, was sehr wichtig ist. Wir Erwachsenen sollten Kindern helfen, die Bedeutung der Familie zu verstehen, Kinder in Liebe und Respekt für Familienmitglieder erziehen, Kindern ein Gefühl der Verbundenheit mit der Familie und dem Zuhause vermitteln.

Folie 6

Projektdurchführungsplan:

Stufe I - die Akkumulation von Wissen. Sichtung von Fotos von Kindern, Verwandten und Freunden, Illustrationen, Postkarten. Beziehen Sie die Eltern in das Projekt mit ein. Stufe II - praktisch.

Folie 7

Montag:

Zeichnen mit Applikationselementen. D / und "Ruf mich liebevoll an"; Gespräch über Brüder und Schwestern; Lektüre Fiktion; Studium der Familiengeschichte; Elternarbeit: Familienfotos mitbringen.

Folie 8

Dienstag:

Gedichte über Mutter lesen; Fingerspiel "Meine Familie". Gespräch "Meine Mutter", um Kinder mit der Arbeit von Müttern vertraut zu machen; C / R-Spiel "Mama im Friseur"; "Mama Arzt"; "Mama geht spazieren"; Auswahl eines künstlerischen Wortes, Sprichwörter zum Thema des Projekts;

Folie 9

Mittwoch:

J/n „Wie heißt du? »; Gespräch „Ich und mein Papa“, um den Beruf des Papas vorzustellen; C / R-Spiel "Helfer"; Gedichte über die eigene Familie schreiben;

- Kindergarten Nr. 7 "

"Meine Familie"

(Umwelt kennenlernen)

Alter der Kinder 3-4 Jahre

Vom Lehrer vorbereitet

Elektrostal

Zweck: Kindern Ideen über die Familie, die Rolle eines Mannes in der Familie zu vermitteln.
Aufgaben:
Lehrreich:
Bilden Sie Klassifikationsideen am Beispiel von Gegenständen, die sich auf Männer und Frauen beziehen. Die Fähigkeit, sie auszuwählen und zu benennen.
Entwicklung:
Entwickeln Sie dialogische Sprache, konstruktive Fähigkeiten, Feinmotorik Hände und Finger.
Lehrreich:
Die Lust auf gemeinsame Spiele kultivieren, figurative Bewegungen im Einklang mit der Musik ausführen.
Rede:
Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder mit Ausdrücken: Familienoberhaupt, Dinge.

Vorarbeit:

Untersuchen von Illustrationen, die Männer und Frauen darstellen.
- Gedichte und Lieder über Papa lernen
- Berücksichtigung von Gegenständen, die Männern und Frauen gehören.
-Spiele mit .
- Erlernen eines Outdoor-Spiels: „Spatzen und ein Auto“.
- Erlernen des Fingerspiels: „Familie“.

Materialien
Silhouetten von Familienmitgliedern für jedes Kind für ein Fingerspiel (Finger aufstecken), Porträts von Papa und Mama, Illustrationen mit Papas Hausaufgaben, Gegenstände für Mama und Papa, ein Satz Baumaterialien für jedes Kind, Spatzenmasken, Lenkräder.

Methodische Methoden:

Fingerspiel, ein Gedicht über Papa lesen, Illustrationen zu Papas Hausaufgaben anschauen und darüber reden, didaktisches Spiel: „Richtig auslegen“, Lied singen, produktive Tätigkeit, Spiel im Freien: „Spatzen und ein Auto“, Fazit.

Zeit: 15 Minuten.

Unterrichtsfortschritt

Erzieher: Leute, jeder von euch lebt in seiner eigenen Familie. Aber was ist eine Familie?
Die Kinder antworten.

Erzieher:
Familie ist Glück, Liebe und Glück,
Familie ist ein Sommerausflug aufs Land.
Familie ist Arbeit, sich umeinander kümmern,
Familie ist viel Hausarbeit.
(Autor M. Langer).

Erzieher: Und jetzt gehen wir zu den Tischen.
Kinder sitzen an Tischen.
Du und ich wissen es Fingerspiel„Familie“, aber bevor wir spielen, werden wir uns Hüte auf die Finger stecken. (Kinder bewegen die Teller, auf denen die Silhouetten von Familienmitgliedern liegen, für ein Fingerspiel)

Erzieher: Finden Sie den kleinsten Finger auf der Handfläche - den kleinen Finger. Wer ist der Jüngste in deiner Familie? Suchen wir auf dem Tablett nach einer Kappe, die das Kind bezeichnet, und legen Sie sie auf den kleinen Finger.
Kinder setzen einen Hut mit einem Bild eines Kindes auf.

Lehrer: Jetzt hör dir das Gedicht an:
Mama bringt mich
Spielzeug, Süßigkeiten,
Aber das ist nicht der Grund, warum ich meine Mutter liebe.
(Autor L. Davydova).

Lehrer: Von wem handelt dieses Gedicht? Finden Sie einen Hut - "Mutter" und stecken Sie ihn auf Ihren Ringfinger.
Kinder setzen einen Hut mit einem Bild ihrer Mutter auf.

Erzieher:
Papa Papa,
Wie ich dich liebe
Wie glücklich ich bin, wenn ich zusammen bin
Wir gehen mit Ihnen.
(Autor I. Grosheva)
Die Kinder antworten.
Erzieher: Finde einen Hut - "Papa" und stecke ihn auf deinen Mittelfinger.
Kinder setzen einen Hut mit einem Bild ihres Vaters auf.

Erzieher: Okay, okay. Wo waren Sie?
Die Kinder antworten.
Finden Sie einen Hut mit dem Bild einer Großmutter auf dem Tablett und stecken Sie ihn auf Ihren Zeigefinger.
Kinder setzen einen Hut mit einem Bild einer Großmutter auf.

Erzieher: Wir haben noch einen Finger übrig - den Daumen. Für wen ist es deiner Meinung nach?
Die Kinder antworten.

Erzieher: Richtig, für Großvater. Setzen Sie einen Hut mit einem Bild eines Großvaters auf.
Kinder setzen einen Hut mit dem Bild eines Großvaters auf.

Erzieher: Und jetzt beugen wir unsere Finger der Reihe nach:
Dieser Finger ist ein Großvater
Dieser Finger ist eine Großmutter,
Dieser Finger ist Papa
Dieser Finger ist Mama
Dieser Finger bin ich.
Das ist meine ganze Familie.

Erzieher: Gut gemacht, nimm deine Hüte von deinen Fingern. Antworte bitte,
Wer ist das Familienoberhaupt, wer ist für alle verantwortlich?
Die Kinder antworten.

Erzieher: Papa ist das Familienoberhaupt. Papa passt auf, dass in der Familie alles in Ordnung ist.

Erzieher: Masha hat für uns ein Gedicht über Papa vorbereitet.
Kind liest ein Gedicht
Papa hat einen Job, Papa hat eine Sorge!
Und er hat keine Zeit, mit uns zu spielen.
Und wir lieben ihn, und wir warten auf ihn,
Aber wenn unser Vater den Tag frei nimmt,
Es ist großartig mit ihm, er ist so groovy.
(Autor T. Prokofieva).

Erzieher: Jedes Familienmitglied hat seine eigenen Aufgaben. Was macht Papa in deiner Familie?
Die Kinder antworten.
(Ich habe Illustrationen auf die Staffelei gelegt: Hausaufgaben des Vaters.)

Erzieher: Jedes Familienmitglied hat seine eigenen persönlichen Gegenstände. Ich habe eine ganze Kiste mit verschiedenen Sachen. Sie sind alle verwirrt. Manche Sachen gehören Mama, manche Papa. Sie müssen demontiert werden. Wirst du mir helfen?

Spiel: "Stell es richtig."
Kinder kommen zu einer Kiste mit Sachen, wählen etwas aus, tragen es zum Tisch, wo es Porträts von Mama und Papa gibt.

Erzieher: Gut gemacht, alles war angelegt. Und jetzt singen wir das Lied „Mein Vater.“ (Musik und Text von N. Murycheva).
Kinder singen zusammen mit dem Lehrer ein Lied.

Erzieher: Das Lied sagt, dass Papa gebaut hat neues Haus, und ich schlage vor, Sie beteiligen sich auch am Bau des Hauses. Setzen Sie sich an die Tische und bauen Sie Ihr eigenes Haus aus Baustoffteilen.
Baumaterial wird für jedes Kind auf dem Tisch vorbereitet. Kinder nehmen die Details und bauen daraus ein Haus in beliebiger Form. (Der Lehrer fördert die Fantasie der Kinder beim Hausbau)

Erzieher: Wenn unsere Jungs groß sind, werden sie wie Väter Auto fahren. Ich schlage vor, Sie spielen das Spiel: "Spatzen und ein Auto".

Spiel: "Spatzen und Autos"
Die Jungen nehmen die Lenkräder, die Mädchen ziehen die Stirnbänder mit dem Bild von Spatzen an, stellen sich gegenüber. Das Spiel wird 2-3 mal gespielt.

Lehrer: Komm zu mir. Über wen und was haben wir heute gesprochen?
Die Kinder antworten.

Erzieher: Wir haben über die Familie gesprochen. Wer ist der Vater in der Familie?
Die Kinder antworten.

Oksana Mikljajewa
Zusammenfassung von OOD für Kinder von 3-4 Jahren "Meine Familie"

Zusammenfassung von OOD für Kinder im Alter von 3-4 Jahren zum Thema:

"Mein die Familie»

Inhalt des Programms: Schaffung eines angenehmen psychologischen Klimas; Kindern eine Vorstellung davon geben Familie Wie wäre es mit Menschen, die zusammenleben, lernen, elementare familiäre Bindungen aufzubauen, Wortschatz zu aktivieren Kinder auf der Grundlage vertiefter Kenntnisse über ihre Familie; die Fähigkeit entwickeln, zu argumentieren und zu beweisen, zu denken, eine liebevolle, fürsorgliche Haltung gegenüber ihren Mitgliedern zu pflegen Familien ein Gefühl des Stolzes auf sich selbst Familie.

OOD bewegen.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, sich an den Händen zu halten, im Kreis zu stehen und einander anzulächeln.

Alle Kinder versammelten sich im Kreis.

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund.

Nehmen wir eine feste Hand

Und wir lächeln uns an.

Wie warm und hell es in unserer Gruppe wurde von deinem Lächeln.

Heute werden wir darüber sprechen Familie. Aber zunächst einmal einigen wir uns darauf, was ist die Familie und sehen, wie es sich von anderen Gruppen von Menschen unterscheidet. Wie würden Sie darauf reagieren Frage: was die Familie? (Antworten Kinder) .

-Die Familie- Das Wichtigste im Leben für jeden von uns sind enge und liebe Menschen, diejenigen, die wir lieben, von denen wir uns ein Beispiel nehmen, die uns am Herzen liegen, denen wir Gutes und Glück wünschen. Als Sie geboren wurden, war jeder von Ihnen von der Fürsorge Ihrer Angehörigen umgeben Familien, sie haben dir einen Vor- und Nachnamen gegeben. Familien dafür sind sie geschaffen, um zu erziehen Kinder Helfen Sie ihnen, stark und unabhängig zu werden. Alle Mitglieder Familien- Menschen, die einander sehr nahe stehen. Sie leben und führen den Haushalt zusammen. Sie helfen einander sowohl in schwierigen Zeiten als auch in gewöhnlichen Angelegenheiten.

Leute, hört zu Gedicht:

In jedem Haus gibt es ein Familienalbum.

Wie in einem Spiegel spiegeln wir uns darin.

Lass uns nicht immer schön sein,

Aber diese Fotos sind echt.

Das Album wird in unserem Haus aufbewahrt,

Und die Bilder werden im Album gespeichert.

Es gibt viele, alte und neue.

Wir haben eine Familie...

Wer hat Familienfotoalben? (Antworten Kinder.)

Am Touchpanel.

Auf der Tafel vor den Kindern ist ein Stammbaum abgebildet.

Leute, und auf unserer Tafel gibt es einen Stammbaum - eine Zeichnung, in der eine Person darstellt, wie sie mit ihren Vorfahren verbunden ist. Dieser Baum hat Zellen. Wir werden diese Boxen mit Bildern von Mitgliedern füllen Familien. Jedes Mitglied Familien mit anderen besonderen Beziehungen verbunden, die durch ein besonderes Wort gekennzeichnet sind. Aber mit welchem ​​Wort werden wir jetzt raten und Bilder auf unserer Tafel platzieren.

Der Lehrer macht Rätsel. Kinder raten und platzieren Bilder mit dem entsprechenden Bild auf der Tafel.

duftende Marmelade,

Kuchen für Leckereien,

leckere Pfannkuchen

Geliebte… (Großmütter)

Ich weiß, dass jeder von euch seine Großmütter sehr liebt. Wenn du Freude hast, freuen sie sich mit dir; wenn du traurig bist, werden sie beruhigen, trösten Großmutters Hände sind so warm, liebevoll. Omas Geschichten sind ein wahres Wunder.

Gut gemacht, erraten Sie das nächste Rätsel.

Er arbeitete nicht aus Langeweile,

Er hat schwielige Hände

Und jetzt ist er alt und grau

Meine Liebe, Geliebte (Großvater)

Wer von euch hat einen Opa? Wie heißen deine Großeltern? (Der Lehrer fordert die Kinder auf, den Namen jedes ihrer Großväter zu nennen.)

Egal wie viele verschiedene Namen

Das Wichtigste an einem Großvater ist, dass er ein Großvater ist.

Wer von euch hat zwei Großväter und zwei Großmütter? (Antworten Kinder.)

Manche Großeltern sind die Eltern der Mutter, andere die Eltern des Vaters. Und du hast auch Eltern.

Wer scherzt nicht, sondern im Ernst

Wird uns ein Nagel das Hämmern beibringen?

Wer bringt dir bei, mutig zu sein?

Von einem großen gefallen, jammern Sie nicht,

Und kratzte mein Knie

Natürlich nicht weinen... (Papa)

Wer ist der zarteste der Welt?

Wer kocht für uns?

Und wen lieben Kinder so sehr?

Und wer ist nicht schöner?

Wer liest nachts Bücher?

Die Berge des Tempels harken,

Nicht mich und meinen Bruder schimpfen.

Wer ist das? Unser…. (Mutter)

Mama ist die engste Verwandte, die liebste Person. Leute, wie heißt deine Mutter? (Antworten Kinder.) Was für schöne Namen eure Mütter haben. Leute, liebt ihr eure Mütter? Wählen wir die zärtlichsten, liebevollsten Worte für unsere Mutter.

Ballspiel "Wähle ein Wort"

Der Lehrer hat einen Ball in der Hand. Den Kindern wird der Ball zugeworfen, die Kinder greifen Wörter auf, die Lehrkraft hilft ihnen bei Leitfragen.

Wenn Mama dich umarmt, deinen Kopf streichelt, dich küsst. Was ist sie? (Zärtlich.)

Wenn Mama sich modisch kleidet, wie ist sie dann? (Schön.)

Wenn Mama lächelt, lacht? Was ist sie? (Gut gelaunt.)

Wenn Mama nicht schimpft, auch wenn du unartig bist, wie ist sie dann? (Nett.)

Und wenn du deine Mutter liebst, wie ist sie? (Schatz.) usw.

Gut erledigt! So viele wundervolle Worte haben wir über Mama gesagt. Und es gibt sie auch die Wörter: habe eine Tochter und (Sohn, habe Brüder und (Schwestern).

Wer liebt mich und meinen Bruder,

Aber verkleidet sie sich gerne mehr? -

Sehr modisches Mädchen

Mein Ältester. (Schwester)

Wer ist ein fröhlicher Karapuzik -

Schnell auf dem Bauch krabbeln?

Unglaublicher Junge -

Das ist mein Jüngster. (Bruder)

Wer von euch hat Geschwister und Brüder? Wie heißen sie? (Antworten Kinder.)

Schauen Sie sich unseren Baum an, wie können Sie alle mit einem Wort anrufen? (Die Familie.)

Fingergymnastik « Die Familie»

Dieser Finger ist ein Großvater

Dieser Finger ist eine Großmutter,

Dieser Finger ist Papa

Dieser Finger ist Mama

Und dieser Finger bin ich.

(Abwechselnde Verlängerung der zur Faust geballten Finger, beginnend mit dem Daumen)

Das ist alles die Familie!

(zur Faust ballen und alle Finger gleichzeitig lösen)

Tischarbeit.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, selbst zu malen Familie. Lädt sie zu den Tischen ein. Kinder zeichnen.

Dann sehen sie sich alle gemeinsam die Zeichnungen an, erzählen, wen sie gezeichnet haben.

Ich möchte unser Treffen beenden Gedicht:

Familie ist Glück, Liebe und Glück,

Die Familie- Dies ist eine Sommerreise aufs Land.

Familie ist Urlaub, Familiendaten,

Geschenke, Einkäufe, angenehme Ausgaben.

Geburt Kinder, erster Schritt, erstes Geplapper,

Träume von Gutem, Aufregung und Ehrfurcht.

Familie ist Arbeit, sich umeinander kümmern,

Die Familie- Das sind eine Menge Hausaufgaben.

Familie ist wichtig!

Familie ist hart!

Aber es ist unmöglich, alleine glücklich zu leben!

Sei immer zusammen, kümmere dich um die Liebe,

Ich möchte darüber gesprochen werden Freunde:

Wie gut ist dein die Familie!

Ergebnis. Belohnung.

Verwandte Veröffentlichungen:

Inhaltsangabe direkt Bildungsaktivitäten zum Thema "Ich und meine Familie". Die Gruppe bereitet sich vor. Zusammengestellt von: Moshkina G. S., Pädagogin.

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Ziele des Programms: - die Vorstellung der Kinder von der Familie weiter formen; - gute Gefühle gegenüber ihren Lieben pflegen;

Erzieher der jüngeren Gruppe vorschulischer Bildungseinrichtungen

Wir alle wissen, dass der Computer schon früh in das Leben eines Kindes eindringt und sich sowohl positiv als auch negativ auf seine Persönlichkeitsbildung auswirkt. In Bezug auf die Auswirkungen auf die Psyche des Kindes sind moderne Informationstechnologien mit anderen Mitteln nicht zu vergleichen.
Im Gegensatz zu herkömmlichen technischen Lehrmitteln ermöglichen Informations- und Kommunikationstechnologien nicht nur, das Kind mit einer großen Menge vorgefertigtem, streng ausgewähltem und richtig organisiertem Wissen zu sättigen, sondern auch intellektuelle, Kreative Fähigkeiten, und was in der frühen Kindheit sehr wichtig ist, ist die Fähigkeit, sich selbstständig neues Wissen anzueignen.
Eine der Hauptvoraussetzungen für die Einführung der Informationstechnologie in der Vorschule Bildungseinrichtung- Spezialisten, die die technischen Fähigkeiten eines Computers kennen, über die Fähigkeiten verfügen, mit ihnen zu arbeiten, die Hygienestandards und -regeln für die Verwendung von Computern strikt einzuhalten und wissen, wie man mit Vorschulkindern unter Verwendung von Informationstechnologie arbeitet, sollten mit Kindern arbeiten. Vor diesem Hintergrund besteht die Hauptaufgabe jetzt darin, die Computerkenntnisse der Lehrer zu verbessern und ihre Arbeit mit Software-Bildungskomplexen und Ressourcen des globalen Computernetzwerks Internet zu meistern, damit jeder von ihnen in Zukunft moderne Computertechnologien zur Vorbereitung und Durchführung verwenden kann pädagogische Arbeit mit Kindern auf einer qualitativ neuen Ebene.
Für Klassen im Bereich " kognitive Entwicklung" hat Präsentationen zu den Themen der Woche "Meine Familie" und "Insekten" (für das Programm "Von der Geburt bis zur Schule") gemacht. Vielleicht werden sie bei der Arbeit mit Kindern nützlich sein.

Präsentation zum Thema: Meine Familie

Präsentation zum Thema: Die Natur (Insekten)