Účel: formovať v deťoch predstavu o Rusku ako o rodnej krajine. Rozviňte predstavy detí o polohe našej krajiny na mape.

• upevniť znalosti o symboloch našej krajiny: vlajka, erb, hymna;
• - rozvíjať koherentnú reč, myslenie v procese GCD;
• - vzbudiť v deťoch záujem o históriu ich krajiny, pocit lásky a hrdosti na svoju krajinu;

Materiál na lekciu:

1. Prezentácia: „Naša veľká krajina“

3. Papierové holubice vyrobené deťmi vopred.

4. Použitie zvukového záznamu.

Pedagóg: Chlapci, počúvajte pozorne hádanku a hádajte, čo to hovorí?

Predo mnou je zemeguľa

Nie je taký veľký.

Krútim to rukou.

Hneď som našiel okraj lesa.

Blízko rieky.

Ide o moje rodné mesto.

Deti: Toto je zemeguľa.

Pedagóg: Správne, chlapci. Toto je zemeguľa. Povedz mi, čo je to zemeguľa?

Deti: Model planéty Zem.

Chcete vidieť našu planétu z vesmíru. Potom sme si sadli do vesmírnej lode a leteli.

Pedagóg: Aká úžasná planéta Zem! Na jeho povrchu sa striekajú moria a oceány, tečú rieky, šíria sa široké pláne, zelené lesy šumia, stúpajú vysoké hory, mnoho veľkých i malých krajín, miest, dedín.

Vidím Austráliu a Indický oceán. Pod nami je studená Antarktída. Letíme ponad horúcu Afriku. A tu je Severný ľadový oceán. Vidíme najväčší kontinent, toto je Eurázia - Európa a Ázia, ale niečo nie je pre našu krajinu viditeľné, pravdepodobne musíme ísť nižšie. A tu je naša krajina, pristávame.

Žijeme v najväčšej a najkrajšej krajine na Zemi. Viete, samozrejme, už názov našej krajiny?

Deti: Žijeme v Rusku.

Pedagóg: Presne tak, u nás krásne meno- Rusko.

V našej krajine je veľa dobrých vecí: neobvykle krásna príroda, úžasní ľudia... Žiadna iná krajina na svete nemá také rozsiahle územie ako Rusko.

Dieťa číta verš. V. Stepanov.

Na mape sveta to nenájdete

Dom, v ktorom bývaš.

A dokonca aj drahé ulice

To na mape nenájdeme.

Ale vždy na tom nájdeme,

Naša krajina je náš spoločný domov.

Pedagóg: Kto z vás môže zobraziť územie Ruska na mape? Dieťa ukazuje.

Pedagóg: Rusko je najväčšou krajinou na svete. Naša krajina sa nachádza na najväčšom kontinente zvanom Eurázia a obmývajú ju tri oceány: Arktída, Pacifik a Atlantik. Naša vlasť je taká veľká, že keď ľudia idú spať na jednom konci našej krajiny, ráno sa začína na druhom konci, na jednom konci našej krajiny môže snežiť a na druhom pečie slnko.

Pozri sa na mapu. Na našej planéte je toľko krajín. Veľa rozdielne krajiny na Zemi ľudia žijú všade. Rusko je však jedinou, mimoriadnou krajinou, pretože je to naša vlasť.

Zahrajme si hru. Hra: „Kto žije v ktorej krajine?“

Našou krajinou je Rusko a my sme Rusi žijúci v Rusku.

V Taliansku

V Španielsku -

V Amerike -

Vo Francúzsku -

V Nemecku -

V Gruzínsku -

Výborne, pretože sme pomenovali mnoho krajín a obyvateľov.

Teraz odpovedzte na túto otázku. Aké sú tri charakteristické symboly ktorejkoľvek krajiny vrátane Ruska?

Deti: Hymna, erb, vlajka.

Pedagóg: Porozprávajme sa o vlajke. Z akých farieb pozostáva vlajka našej krajiny?

Deti: biele, modré a červené. Pedagóg: Čo znamenajú jednotlivé farby?

Deti čítajú:

Ruská vlajka.

Biela farba - breza.

Modrá je farba oblohy.

Červený pruh -

Slnečný východ slnka.

Pedagóg: Druhým symbolom našej krajiny je erb. A teraz vám poviem príbeh, odkiaľ k nám erb prišiel. Dávno, nie v Rusku, ale v iných krajinách, boli takí bojovníci - rytieri. Rytieri často organizovali turnaje, bojovali medzi sebou. Rytier musel byť na koni. A oblečenie rytierov bolo kovové, aby ich nebolo možné prebodnúť mečom alebo oštepom - to bola v tých časoch hlavná zbraň. (Ukážte obrázok rytiera). Keďže oblečenie rytierov bolo rovnaké, počas takýchto turnajov bolo ťažké zistiť, kde a kde sú ich súperi. A potom rytieri začali na svoje prilby pripevňovať rôzne znaky, aby rozpoznali svojich vlastných - sultánov, stužiek, a potom začali na prilby kresliť rôzne kresby. Takto rozlišovali svojich súperov počas turnajov. Tu je taký znak a nazýva sa erb.

Neskôr erby začali vymýšľať nielen vojaci, ale aj rodiny a potom mestá a krajiny. Znak zobrazoval niečo veľmi dôležité pre rodinu, mesto, krajinu.

Teraz majú všetky mestá a krajiny svoj vlastný erb.

Pedagóg: Tu je erb Ruska. A čo nám povie

Rusko má majestátne

Na erbe dvojhlavý orol

Na západ, na východ

Mohol sa pozrieť naraz.

Silný, múdry a hrdý

Je slobodným duchom Ruska.

Hra„Zistite erb a vlajku svojej krajiny“.

Telesná výchova „Naše Rusko“
V Rusku je obloha modrá. zdvihnite ruky
Rieky sú v Rusku modré. dajte ruky dole a „nakreslite“ vlny
A mladé brezy. zdvihnite ruky, prehoďte ich nad hlavou
Oblečený v čipke.
Chrpy a nezábudky dajte ruky dole, „pohlaďte“ trávu
Nepestujte nikde krajšie.
Sú tu javory a duby. zdvihnite ruky, kývajte nimi zo strany na stranu Pečú sa aj v rúre hlava
Toto sú rožky! Roztiahnite ruky do strán

Pedagóg: Deti, a teraz vám položím ešte jednu otázku, čo je to chorál? Odpovede detí.

Pedagóg: Správne, hymna je slávnostná pieseň. Hymna je oficiálnym symbolom štátu. Kedy sa spieva hymnus?

Odpovede detí.

Pedagóg: Áno, chlapci, hymna sa hrá pri zvláštnych, slávnostných príležitostiach. Hymna Ruska je veľmi krásna a majestátna. Pamätajme si, ako počúvať chorál.

Deti: V stoji, nehovorte.

Pedagóg: Správne, občan tejto krajiny týmto spôsobom prejavuje rešpekt k hymne svojej krajiny. Počúvajme pasáž a pozorne počúvajme nádherné slávnostné slová o Rusku.

Pedagóg: Deti, naša krajina je veľmi veľká a je v nej veľa rôznych miest, ale je tu najdôležitejšie mesto, hlavné mesto našej vlasti. Ako sa to volá? Moskva je srdcom našej vlasti. Pracuje tu naša vláda a náš prezident V. V. Putin.

Deti čítajú báseň.

Moskva je naše hlavné mesto

Moskva je vežou Kremľa

Moskva je srdcom Ruska

Kto ťa miluje!

Také veľké staré mesto

Moja krajina je na neho hrdá!

Je hlavou všetkých miest.

Hlavným mestom vlasti je Moskva!

Pedagóg: Rusko má aj neoficiálne symboly, ktoré sú charakteristické iba pre našu krajinu. Každá osoba, ktorá je ďaleko od domova, si pri slove vlasť pamätá a predstavuje niečo svoje, veľmi, veľmi drahé.

Pamätajme si tieto symboly.

Brezová breza - nikde inde nie je taká krása.

Matrioška je najobľúbenejšou ruskou hračkou; deti sa s ňou hrajú v rôznych častiach sveta.

Harmanček je naša obľúbená kvetina.

Dnes si spomenieme na ruský breza.

Dieťa číta verš.

Slnko svahy mierne zahrialo,

A v lese sa oteplilo,

Brezové zelené vrkoče,

Zavesil som to z tenkých konárov.

Všetko v biele šaty oblečený,

V náušniciach, v čipkovanom lístí.

Horúce leto sa stretáva

Je na okraji lesa.

Jej ľahký outfit je úžasný,

Neexistuje strom, ktorý by bol srdcu drahší.

A koľko premyslených piesní

Ľudia o nej spievajú!

Zdieľa s ňou radosť i slzy,

A je taká dobrá, ako sa zdá - v hluku brezy,

Tam je naša ruská duša.

Pedagóg: Breza sa stala národným symbolom Ruska. Rusko a breza! Tieto dva pojmy sú neoddeliteľné.

Breza je radostný, elegantný strom. Naši vzdialení predkovia ju láskyplne nazývali "Jar"... Z krásy s bielymi kmeňmi, ako keby radosť zo života pramení, stáva sa v duši veselšou.

Hra „Galya išla do záhrady“

Deti kráčajú ruka v ruke v kruhu a spievajú. Dieťa v kruhu s vreckovkou v ruke kráča dovnútra kruhu.

Galya (Nina) kráčala po záhrade,
Odložil som tam svoju vreckovku .
„Galya“ stráca vreckovku. Dieťa, ktorého „Galya“ odhodila vreckovku, ho zdvihne a drží. Deti naďalej spievajú.

Galya (Nina) kráčala po záhrade,

Hľadá sa jeho modrá vreckovka.

„Galya“ nenachádza vreckovku, sadne si do stredu kruhu a „plače“. Deti pokračujúce v speve idú do stredu kruhu k prvému riadku a k druhému riadku z kruhu. . A tak 2 krát.

Neplač, priateľka Galya (Nina),
Našli sme vašu vreckovku.

Pod karmínovým kríkom,

Pod brezovým listom.

Dieťa, ktoré má vreckovku, hovorí a ukazuje:

Tu je, tu je vaša vreckovka,

Chyť ma, môj priateľ!

Deti stoja chrbtom k ďalšiemu priateľovi. A potom, čo sú slová zborovo povedané, behajú po kruhu rôznymi smermi na miesto, odkiaľ sa beh začal. Kto bol prvý, sa stáva „Galey“. Hra sa opakuje.

Pedagóg: Chlapci, naša krajina je skvelá a bohatá a hlavným bohatstvom sú ľudia, ktorí žijú v Rusku. Rusko je nadnárodná krajina medzi národmi Ruska rôzne zvyky, svoju vlastnú históriu, vlastné sviatky, svoj vlastný špeciál Národné kroje... Aj obľúbené jedlo každého je iné. Každý národ hovorí svojim jazykom. Najpočetnejšími ľuďmi v Rusku sú ruskí ľudia, preto je ruský jazyk hlavným jazykom v našej krajine, v ktorom navzájom komunikujú rôzne národy. Naša krajina sa snaží žiť v mieri, čo znamená, že neexistuje nikto, s kým by neviedol vojnu.

Deti čítajú

1 sme dobrí susedia

Pre susedné krajiny

Sme za mier za mier na celej planéte

A za priateľstvo všetkých pozemšťanov!

Sme silní, ale táto sila

Bolo nám dané za dobré skutky,

Rusko chce žiť v mieri,

Vojna nie je v našich srdciach!

2. Srdce milovanej vlasti.

Osvetľuje všetko naokolo

A ten bielokrídly štartuje

Holubica mieru z našich rúk.

Letíte, lietate po celom svete

Slovo mieru a ahoj

Naša holubica, od konca do konca,

Povedzte to všetkým ľuďom!

Pedagóg: Navrhujem vziať holuby a pripevniť ich k stromu - breze. Týmto aktom sprostredkujeme všetkým ľuďom na Zemi, že chceme mier na našej planéte Zem.

Deti stoja okolo brezy a spievajú pieseň o Rusku.

Organizácia: MBDOU Materská škola№86 "Brusnichka"

Osídlenie: Norilsk, Krasnojarské územie

Zhrnutie voľného času od environmentálna výchova v prípravná skupina

Téma:Hľadaj poklad lesných lupičov - prírodovedcov.

Úlohy:Vyjasniť a upevniť znalosti detí o lese a jeho obyvateľoch. Formovať schopnosť používať znalosti na riešenie zadaných úloh. Vytvorte radostnú náladu.

Materiály:Vrecko, modely stromov, listy, karta, obruče, škatuľka s čokoládovými medailami, železný kľúč, lano s magnetom, lano, kresby od zvierat, kresby, víly, medveď, zajac, vlk, húsenica, sýkorka, majiteľ lesa, prázdne plastové fľaše.

Priebeh:

Znie pieseň lupičov z filmu „The Bremen Town Musicians“. Chlapci, viete, že predtým, keď neexistovali žiadne vlaky, lietadlá a dokonca ani autá, cesta z jedného miesta na druhé trvala veľmi dlho a veľa ľudí sa neodvážilo cestovať. A tí, ktorí sa odvážili ísť na dlhú cestu, okrem jednoduchých útrap na ceste, ich mohlo čakať ďalšie nepríjemné stretnutie. V lese boli lupiči. Stretli osamelých cestovateľov a vzali im všetko, čo malo hodnotu. Korisť dobre skryli, a aby nezabudli na miesto, vyrobili mapy. V našej dobe už lupiči nezostali, ale poklady, kedysi skryté v lesoch, sa nenašli. Možno sa vám niekedy do rúk dostanú mapy skutočných lupičských pokladov, ale dnes som vám priniesol časti mapy neobvyklých lupičov - prírodovedcov. Viete o tom, že prírodovedci milujú prírodu? Cestou si vezmeme kúzelnú tašku, ktorá nám pomôže. Z nej môžeme získať to, čo bude potrebné na ceste k pokladu. Najprv si pripravme mapu na použitie.

Cvičenie 1:Zbierame mapu. Úloha typu logická hra. Položenie na stôl. Zlepíme to spolu priehľadnou páskou. Na mape je diagram trasy so smerovaním ku každému bodu. Hľadáme východiskový bod trasy. Čo je nakreslené v blízkosti prvého bodu trasy?

Začíname od miesta, kde sú rozmiestnenia stromov.

Úloha 2:Sme v lese, pod jedným zo stromov, musíme nájsť stopu, kam ďalej. Listy sú rozhádzané po podlahe, určme, z ktorého stromu ktorý list spadol? (Dub, breza, osika, javor, vŕba, jablko, čerešňa). Na mape vedľa bodu je nakreslený dubový list. Myslím, že by sme sa mali pozrieť pod dub.

Popis hovorí, že v lese sú rôzne stromy. A musíme rozdeliť stromy na 2 skupiny. Nezabudnite na kritériá pre delenie stromov. (Ihličnaté / listnaté, ovocné / neplodné). Myslím si, že keďže na špičke je nakreslené jablko, malo by byť rozdelené na ovocné a ne ovocné.

Úloha 3:Je potrebné oddeliť ovocné a ne ovocné stromy. Transplantujeme stromy do obručí, ovocné stromy vľavo, nie ovocné stromy vpravo. Počítajme, koľko ovocia a koľko ďalších? Pozrite sa, na mape je zvláštna kresba, čo si myslíte, že to znamená? Áno, tiež si myslím, že ďalší tip je tam, kde je menej stromov. Hľadáme stopu pod listom vo vnútri obruče s ovocnými stromami.

Indícia hovorí, že musíte ísť na lesnú vílu.

Úloha 4:Stretnutie s lesnými vílami. Milujú hudbu, spev a tanec. Spievame pieseň o slnku.

Náš spev prebudil majiteľa lesa. Nemá rád ľudí, pretože urážajú les, rúbu stromy a lovia. Skrývame sa, inak nás vyženie zo svojho lesa. Predstierajme, že sme obyvatelia lesa.

Úloha 5:Stretnutie s majiteľom lesa. Skrývanie sa, vydávanie sa za rastliny alebo zvieratá lesa. Empatia „Lesná postava, zmrazte!“

Odišiel. Môžeme ísť ďalej. Niečo, čomu nerozumiem, kam ďalej. A ty? Pozrime sa na kúzelnú tašku, môže nám to povedať? (Vyberám z tašky kresby medu, mäsa, kapusty, slaniny, listu, myši a básne - volanie zvierat). Myslím, že taška hovorí, že treba požiadať zvieratá o pomoc. A za ich pomoc sa k nim budeme správať. Prišli zvieratká, doprajme každému dobrotu. Len sa nemýlite, komu čo, inak sa môžu uraziť.

Úloha 6:Ošetrujeme lesné zvieratá. (Medveď, vlk, zajac, sýkorka, sova, húsenica) Zvieratá pomáhajú nájsť ďalší trasový bod.

Zvieratá nás priviedli na breh rieky. Musíme sa dostať cez. Ale nemôžem vidieť loď. Čo urobíme? Vráťme sa alebo sa zamyslíme nad tým, ako sa dostať bez lode? Pozrime sa do kúzelného vrecka. (Vyťahujem lano) Taška hovorí, že musíme niečo uviazať. Pozrime sa okolo seba a uvidíme, čo môžeme urobiť.

Úloha 7:Prejdite rieku. Prázdne plastové fľaše ležia na brehu. Deti musia prísť s možnosťou bezpečného prechodu, ktorá veľa neuškodí, a možno dokonca pomôže lesu.

Prekročili. Pozrite sa, pred nami je jaskyňa. Ale je pokrytý kameňom. Spomeňte si na príbeh Ali Baba. Z lúpežnej jaskyne počul heslo a mohol sa do nej dostať. Myslím si, že aj táto jaskyňa by mala mať heslo, ale ako ju nájdete? Pozrime sa zblízka. Zdá sa mi, že niečo je napísané na kameni. (Na kameni je schematický model podmienok neživej povahy tundry) Hmm, niečo mi niečo pripomína. A ty? Čo je tu šifrované?

Úloha 8:Dešifrujeme schému. Určite heslo - tundra.

Dvere sa otvorili Pozri, hruď. Ale je zatvorené. Tu je kľúč v blízkosti, ale spadol do studne s vodou. Čo urobíme? Pozrime sa na kľúč, čo to je? (Viesť k tomu, že je železný)

Otázka 9:Vytiahnite železný kľúč z vody. Deti premýšľajú, ako vytiahnuť kľúč, a prídu na to, že je potrebný magnet. Vyberáme z kúzelného vrecka.

Otvárame hrudník. Existujú čokoládové medaily.

Poďme teraz tancovať šťastných hľadačov pokladov. (Deti tancujú na rytmickú hudbu, ako chcú)

Dobrá práca, chlapci, odviedli sme úžasnú prácu pri hľadaní pokladu.

BIBLIOGRAFIA

1. Environmentálna výchova predškolákov. - Perm. All-Russian Order of the Red Banner of Labor Nature Conservation Society. Regionálna rada Perm. Pod. vyd. Ph.D., Doc. Fedotova A.M., 1992.

2. Cestujte s čarodejníckou prírodou. Metodické materiály. Autori-zostavovatelia: Malkhanova L.P., Mironova E.A., Vasilyeva T.V., - Archangelsk, 1997.

Počet detí: 29

Téma: „Cestovanie do rozprávky“

Integrované vzdelávacie oblasti: kognitívny rozvoj, výtvarný a estetický vývoj, rozvoj reči.

Účel: zhrnúť a systematizovať znalosti detí o ruských ľudových rozprávkach.

1. Zovšeobecniť znalosti o rozprávkach, rozvíjať schopnosť rozpoznávať rozprávky a ich hrdinov.

2. Aktivácia a zdokonalenie slovnej zásoby, gramatická stavba reči, rozvoj monológovej reči, myslenie.

3. Rozvíjať potrebu čítať knihy a rozvíjať lásku k ústnemu ľudovému umeniu.

4. Vytvoriť u detí emocionálnu náladu, upútať rozprávkovou zápletkou;

5. Povzbudzujte rodičov, aby vychovávali svoje deti k láske k rozprávkam.

Zabezpečenie: ilustrácie rozprávok, hlavolamov, čierna skrinka, papier, ceruzky, sladké ceny.

Prípravné práce: čítanie ruských ľudových rozprávok.

Plán zábavy:

1.Organizačný čas... Chlapci, dnes sa vydáme na cestu rozprávkami. Prišla nás navštíviť Vasilisa Krásna. Priniesla nám darček, ale cestou ho stratila. Ak splníme úlohy, potom sa stane zázrak, dar sa nám vráti.

2.Úloha 1. „Poznáš dobre rozprávky?“ Na stole sú ilustrácie rozprávok Kolobok, Ryaba Chicken, Husi labute, Princezná-žaba, Teremok, Vlk a deti, Na príkaz Pike, Líška a vlk. Deti by si mali vybrať jednu ilustráciu a pomenovať rozprávku.

3. Úloha „Čistenie hádaniek“. Kvety sú rozhádzané po koberci, na každom kvete je záhada. Každý rodič si vyberie hádanku, číta a háda so svojim dieťaťom. Hádajte bez stopy, meno, odvážte sa týchto báječných priateľov!

Červené dievča je smutné,

Nemá rada jar.

Na slnku jej je ťažko

Chúďa tečie slzy. (Snehulienka)

Žena jazdí na metle v nebi a na zemi,

Desivá, zlá, kto je ona? (Baba Yaga)

Ivan mal priateľa, ktorý bol trochu hrbatý,

Ale urobil ho šťastným a bohatým (Malý hrbatý kôň)

Sladká jablková príchuť

Vylákal toho vtáka do záhrady.

Perie žiari ohňom

A v noci také svetlo, ako vo dne. (Firebird)

Tento obrus je známy

Tým, že každého nasýtime

To ona sama

Plné chutného jedla. (Vlastnoručne zostavený obrus)

Čakali sme na matku s mliekom,

A vlka vpustili do domu.

Kto boli títo?

Malé deti? (Sedem detí)

Utekajte pred špinavým

Šálky, lyžice a panvice.

Hľadá ich, volá

A v smútku roní slzy. (Fedora)

Starý otec ju zasadil na pole

Celé leto rástlo.

Vytiahla ju celá rodina

Bol veľmi veľký. (Repa)

Bol zmiešaný s kyslou smotanou

Pečie sa v ruskom sporáku.

V lese som stretol zvieratá

A on ich čoskoro opustil. (Perníkový muž)

Vychovávateľ... Uhádli sa všetky hádanky a pomenovali sa hrdinovia.

4. Úloha „Zbierajte rozprávku“

Dunno bol včera na návšteve

Čo sa stalo, len - Ah!

Všetky obrázky sú zmiešané

Zmiatol všetky moje príbehy

Hádanky, ktoré musíte zbierať

Pomenujte ruskú rozprávku!

Deti spolu s rodičmi zo skladačiek zbierajú obrázok rozprávky a pomenujú ho.

5. Úloha „Doplňte názov“.

Niektoré rozprávkové postavy majú dvojité meno. Poviem vám prvú časť názvu a vy môžete uhádnuť, o akom rozprávkovom hrdinovi hovoríme.

Pre dievčatá:

Helena. (Krásne)

Sestra. (Alenushka)

Vasilisa. (Múdry)

Drobný. (Havroshechka)

Marya. (Pani)

Pre chlapcov:

Koschey. (Nesmrteľný)

Chlapec. (s prstom)

Brat. (Ivanushka)

Ivan. (Tsarevich)

Had. (Gorynych)

6. Úloha „Uši na korune“. Deti, musíte pozorne počúvať úryvky z rozprávok a určiť meno.

· Letel šíp a zasiahol močiar.

A v tom močiari ju niekto chytil.

Kto, keď sa rozlúčil so zelenou pokožkou

Stala sa sladkou, krásnou, peknou. (Žaba princezná)

· Neexistuje rieka ani rybník.

Kde piť vodu?

Lahodná voda

Vo fosse kopyta. (Sestra Alyonushka a brat Ivanushka)

Otvoril dvere deťom

A všetci niekam zmizli. (Vlk a deti)

Stuhol na okne

Potom som to zobral a odvalil sa

Na zjedenie líškou. (Perníkový muž)

Aký zázrak, taký zázrak

Idú sane bez koní? (Kúzlom)

· Sestra začala hrať.

Malého brata unášali vtáky. (Labute husi)

7. Úloha (pre rodičov). Vysvetlite význam prísloví.

· Dobrá rozprávka, ale posledná.

· Čoskoro sa rozprávka povie sama, ale nebude dokončená čoskoro.

· Je tam prasa zlatých štetín, ale v rozprávkach.

· Rozprávka nie je rozprávka: nemôžete z nej vymazať ani slovo.

· Bez toho, aby ste dočítali rozprávky, nehádžte ukazovatele!

· Toto je príslovie a príbeh bude vpredu.

· Bol raz jeden kráľ Tofuta - a celá rozprávka je moruša.

8... Úloha „Čierna skrinka“. Tento box obsahuje očarované položky. Aby ste ich rozčarovali, musíte uhádnuť úryvok z rozprávky.

· Obľúbená pochúťka krokodílov z rozprávky „Telefón“ od Chukovského (galuska)

· Bola pod hromadou perových postelí a princezná nespala celú noc (hrach).

· V detstve sa mu každý smial, snažil sa ho odstrčiť: koniec koncov nikto nevedel, že sa narodil ako biela labuť (škaredé káčatko).

· Kto nebol umytý a zlomený v Chukovského rozprávke „Fedorinov smútok“, a zaspieval pieseň „tink-la-la, tink-la-la“. (tanierik)

· Čo otrávilo princeznú v „príbehu o mŕtvej princeznej a siedmich hrdinoch“ (jablko).

9. Cvičenie. Vyberte si ten správny z troch možností.

1) Kde medveď nemohol sedieť

Na kameni

Na lavičke

Na pni stromu

2) Akú dopravu použila Emelya?

Autom,

Na saniach,

· Na sporáku.

3) Čo vlk chytil rybu

Sieť na motýle,

· Rybársky prút

· Chvost.

10. Úloha „Obľúbený rozprávkový hrdina“. deti sú pozvané nakresliť portrét svojho milovaného rozprávkový hrdina alebo obľúbený príbeh.

Pedagóg: Aby som neurazil rozprávky,

Milujte ich a hrajte ich.

Rozprávky naučia každého hnevať sa

A naučia vás baviť sa!

Buďte pokorní a láskaví,

Buďte trpezliví a múdrejší!

Pedagóg: Splnili ste všetky úlohy, Vasilisa Krásna nám vracia darčeky.

Zhrňme si našu udalosť:

1. Kde sme dnes boli?

2. Čo ste sa dnes naučili?

3. Komu sa čo páčilo?

4. Čo bolo zaujímavé?

Chlapi, dnes som si veľmi užil cestovanie s vami v rozprávke. Dnes ste boli zostavení a aktívni. Dobre urobené !!!

V dôsledku akcie „Cestovanie do rozprávky“ som bola spokojná. Deti boli aktívne, odpovedali na otázky a dobre a rýchlo vyriešili hádanky. Chlapci rýchlo rozpoznali rozprávky a ich hrdinov. Ukázali sme predstavivosť pri kreslení našich obľúbených postáv z rozprávky. Verím, že sa mi podarilo vytvoriť pre deti dobrá nálada. Najlepšia práca deti sú uvedené v (Príloha 3).

Úloha 5.

Zhrnutie prechádzky v prípravnej skupine č. 3

Téma: monitorovanie teploty vzduchu

Účel a úlohy: samostatne učiť, určovať počasie a ukazovať jeho vplyv na flóru a faunu (vietor trhá listy zo stromov, vrabcom je ťažké skákať, perie sa od vetra napučiava, dĺžka dňa klesá) , takže sa ochladí atď.).

Materiál a vybavenie: prenosný materiál (lopta, metla alebo metla).

Peší kurz:

Časť	Prioritná úloha	Obsah	Metódy, techniky	Zamýšľaný výsledok
Organizačné	Príprava detí na prechádzku	Vopred pripravte deti na prechádzku. Povedzte im, čo budú počas prechádzky robiť. Keď idú na prechádzku, samotné deti nosia na prechádzku prenosný materiál.	Cvičenie „Vieme, ako sa rýchlo obliecť“	Deti sa obliekli a išli na prechádzku
Hlavné: Pozorovacie didaktické cvičenie Aktivita hry Práca	Vytvárať koncepty o prírodných javoch (mráz, mráz, ubúdajúci deň, noc); - upevniť znalosti o slnku (svieti, ale neohrieva). Naučte deti sledovať teplotu vzduchu teplomerom. Upresnite a prehĺbte svoje znalosti o ročných obdobiach. Rozvinúť schopnosť zasiahnuť cieľ Zlepšiť schopnosti detí behať rôznymi smermi s vykonávaním pohybov, rozvíjať rovnováhu. Formovať schopnosť prijať pracovnú úlohu	Jesenný mráz - na suché a slnečné počasie, na teplo, vlhké leto a teplú jeseň - na dlhú zimu. „Poznajte jeseň v októbri bahnom“; „V októbri o hodine dážď aj sneh.“ Učiteľ pomenuje ročné obdobia a dá známku dieťaťu. Dieťa pomenuje, čo sa v tejto chvíli stane, a odovzdá čip druhému. Pridá novú definíciu a odovzdá žetón tretiemu. Hráči stoja v kruhu, šofér ide do stredu kruhu a hodí loptou so slovami: „Lopta hore!“ Hráči sa v tomto čase pokúšajú utiecť zo stredu kruhu čo najďalej. Vodič chytá loptu a kričí: „Stoj!“ Každý by mal zastaviť a vodič bez toho, aby opustil svoje miesto, hodí loptu na toho, kto je mu bližšie. Hráč, ktorý trafil loptu, sa stáva vodcom. Všetci hráči sú vtáky, jedna je sova, ktorá sa nachádza na boku stránky. Na signál „deň“ vtáky odletia, klopú krídlami a klopú. Na signál „noc“ sa všetci zastavia a stoja nehybne. Sova vyletí, hľadá tých, ktorí sa hýbu, a vezme ich do hniezda. Po 15 - 20 sekundách sa opäť vydá signál „deň“, sova letí do hniezda, deti - vtáky pobehujú po mieste. Pomoc školníkovi pri čistení spadnutého lístia.	Znamenia, porekadlá a príslovia Didaktická hra„Kedy sa to stane?“ Rusky ľudová hra„Lopta hore“ Vonkajšia hra „Sova“ Spoločná práca	Rozvíjať u detí logické myslenie... Pochopte zmysel obľúbené znamenia, príslovia, porekadlá. Deti sa musia pohybovať v rôznych ročných obdobiach. Odpovedzte na otázku úplnou odpoveďou. Rozvoj rýchlosti a obratnosti u detí. Skúste bežať čo najďalej. Deti by sa mali snažiť udržať rovnováhu. Buďte pozorní. Čistá vychádzková plocha
Finálny	Organizovať pokojný vstup žiakov do priestorov materskej školy. Očistite obuv a oblečenie od piesku, suchého lístia. Skontrolujte poradie v skrinkách.	Pred vstupom do materskej školy deti zbierajú prenosný materiál. Deti si obúvajú topánky, vyzliekajú sa potichu, bez hluku, opatrne poskladajú a dajú veci do skrinky. Obujú si vymeniteľné topánky, dajú si do poriadku oblečenie a vlasy a vstupujú do skupiny.	Cvičenie „Spolu chodíme do škôlky“ Cvičenie „Sme takí čistí“ Cvičenie „Krásna skrinka“	Deti pokojne vošli do škôlky, vyzliekli sa a úhľadne si poskladali oblečenie do skriniek.

Cieľ: Zoznámenie detí s tradíciami ruského ľudu.
Úlohy:
Predstavte deťom ľudových tradícií pitie čaju v Rusku.
Oboznámiť sa s históriou vzhľadu čaju.
Podporovať úctu k ľudovým remeslám, zvykom a tradíciám svojej vlasti.
Rozvoj pohostinnosti u detí.

Deti z prípravných skupín vstupujú do haly, navrhnutej ako ruská horná miestnosť.
V hale sú pozvaní hostia.
Vychovávateľ v kroj stretáva deti: Som rád, že vás všetkých vidím v našej miestnosti na zhromaždenia. Sadnite si do radu, ale poďme sa porozprávať.
.
Pred vami je mapa sveta (zemeguľa), kde môžete vidieť všetky krajiny. Kto môže ukázať, kde sa nachádza naša krajina - Rusko? (Detská show.) Na našej planéte je mnoho rôznych krajín. Každý národ má svoje piesne, tance, tradície. Ako chápete slovo „tradícia“?

(Odpovede detí.)

Správny! „Tradícia“ nie je ruské slovo, v preklade z latinčiny znamená „prenos“. Tradícia je niečo, čo sa dedí z generácie na generáciu. Existujú aj rodinné tradície. Aké tradície sa ujímajú vo vašej rodine? (Deti hovoria o svojich rodinné tradície.) Dnes si povieme niečo o tradíciách pitia čaju.

V mnohých krajinách radi pijú čaj, ale rôzne národy majú svoje vlastné tradície pitia čaju. Čaj je čínske slovo.

Jeden zo starých Čínske legendy tak hovorí o pôvode čaju. Ovce si už dávno všimli, že akonáhle ovce okusujú listy vždyzelenej rastliny rastúcej v horách, začnú frflať a ľahko vyliezť na svahy. Pastieri sa rozhodli vyskúšať zázračnú moc listov na sebe. Sušili ich, varili vo vriacej vode, ako to robili s inými liečivými bylinkami, a začali piť voňavý nálev s pocitom okamžitého výbuchu energie.

Čaj je krík (Zobrazenie ilustrácií čajových kríkov.) Aká časť rastliny sa používa na výrobu čaju? (Odpovede detí.) Odpradávna čaj. Čaj je nádherný, zdravý nápoj, ktorý k nám prichádza už od staroveku. Čaj dobre hasí smäd, zmierňuje únavu, povzbudzuje a zlepšuje náladu.

Horúci čaj, aromatický,
A chutí veľmi dobre
Lieči choroby
A zaháňa únavu
Dodáva novú silu
A zavolá svojich priateľov k stolu.
S vďačnosťou celý svet
Oslávené zázračným elixírom.

Čaj sa prvýkrát začal piť v Číne, kde je známy už od staroveku.

Tam bol veľmi uznávaný. Cisári ho predložili svojim šľachticom za špeciálne zásluhy. V paláci sa tento aromatický nápoj popíjal počas slávnostných súdnych obradov. Básnici spievali čaj v poézii. Počas vlády Čínsky cisár Spoločnosť Kieng Lona vyrábala porcelánový čajový riad. Na pohároch, ktoré boli vyrobené, bola od neho napísaná báseň oslavujúca čaj.

V Číne sa ako peniaze už oddávna používajú rozdrvené čajové lístky lisované na brikety, ploché koláče alebo 1,5 -kilogramové „dosky“. Úradníci obvinili obyvateľov zo špeciálnej odmeny. Pestovanie a výroba čaju v Číne bolo obklopené rovnakým tajomstvom ako výroba hodvábu, porcelánu a papiera.

Čaj začína svoj víťazný pochod po celom svete. Dostáva sa do Japonska, potom do Kórey, Indie, Indonézie, Iránu, Mongolska, juhovýchodnej Sibíri a Strednej Ázie.

Spočiatku nie všetci Európania vedeli, ako zaobchádzať s čajom. Existuje vtipná príhoda o anglickom námorníkovi, ktorý vtedy poslal svojej matke hodnotný darček - pol kila čaju (asi 400 g). Matka pozvala hostí na vynikajúce zámorské jedlo. Po uvarení všetkého čaju v miske vyliala, čo považovala za nepotrebnú hnedú horkú vodu, a po častiach vložila uvarené čajové lístky, potom ich ochutila kyslou smotanou a podávala k stolu.

Ako sa čaj dostal do Ruska?
V roku 1638 ruský cár Michail Fedorovič Romanov poslal svojich veľvyslancov na Sibír s bohatými darmi mongolskému vládcovi Altan Khanovi. Stretol sa s nimi s vyznamenaním. Počas ušľachtilej večere dostali hostia nejaký koláč, horký nápoj. Chán, ktorý videl ruských vyslancov, predstavil cárovi 200 balíkov s nápisom „melón“. „Čaj na varenie“ - takto boli tieto slová preložené do kráľa. Po návrate do Moskvy a obdarovaní cára drahými chánskymi darmi mu veľvyslanci opatrne podali balíčky so sušenými listami s odvolaním sa na tvrdenie Mongolov o ich liečivej sile. Lekár vyskúšal vplyv odvaru na chorého dvorana. Napil sa a potvrdil, že sa cíti lepšie. Začali teda kráľa a jeho sprievod liečiť týmto nápojom.

Pre chudobných bol čaj takmer nedostupný a pili ho iba pri zvláštnych príležitostiach, pretože čaj bol veľmi drahý. Preto vznikol výraz „dopriať si čaj“. A mnoho jednoduchí ľudia ani nevedel, ako pripraviť čaj.

Deti, viete, ako sa správne varí čaj? (relácie)
Čajník sa niekoľkokrát opláchol vriacou vodou, potom sa čajové lístky naliali a prevarili, niekoľko minút sa nechali variť, prikryli sa špeciálnym obrúskom a potom sa napil aromatického, voňavého čaju.

V Rusku boli najskôr aj odporcovia čaju.
A niektorí ľudia pripisovali čaj škodlivé vlastnosti... Postupne sa však oceňovali skutočné zásluhy tohto nápoja. Vo veľkých mestách krajiny boli otvorené špecializované obchody s predajom najrozmanitejších čajov. Muži, ktorí predávali čaj, sa nazývali „čajníky“ a ženy „kaderníci“
V XVIII storočí. samovar bol vynájdený v Rusku. Najprv to bolo vyrobené na Urale. Keď sa začala sériová výroba samovarov, obzvlášť veľa z nich bolo vyrobených v Tule.
Vo vnútri samovaru bola rúrka. Zaspali v ňom Šišky alebo suché kliny, drevené uhlie. Boli zapálení fakľou, oheň rozdúchali a voda vrela. Na vrchole samovaru je zariadenie na inštaláciu čajníka. Dnes je samovar považovaný za rovnaký tradičný ruský suvenír ako matrioška, ​​balalajka, maľované chochlomské jedlá.
Počúvajme pieseň o samovare a uvidíme, ako sa líšia.

S príchodom samovaru sa zrodil dobrý zvyk: celá rodina sa stretáva pri stole s vriacim samovarom. Pri čaji sme diskutovali o správach a rozhodovali o rodinných záležitostiach. ALE PRED PITÍM MORA, JE NUTNÉ APLIKOVAŤ VODU.

Fyzikálne minúty „Naneste vodu“(na jednej strane haly je stolička s umývadlom s vodou (studňa)), na druhej strane sú dva stoly s čajníkmi. Pri svojich stoloch stojí tím dievčat a tím chlapcov, každé družstvo dostane veľkú drevenou lyžicou a na signál sa začnú striedať a na 5 minút naberajú vodu z lyžice „studne“ do kanvice. Vyhráva tím, ktorý priniesol najviac vody.
Vychovávateľ: Ach, dievčatá (chlapci) sú skvelé! S úlohou sme sa rýchlo vyrovnali. Niet divu, že ľudia hovoria: Nepiješ čaj - odkiaľ naberieš silu? Kto iný pozná príslovia a porekadlá o čaji?

Súťaž o hádanky
V bruchu je kúpeľ,
V nose je sito,
Na hlave je pupok.
Len jedna ruka
A ten je na zadnej strane. (Kanvica.)
Biele ako sneh
Na počesť všetkých.
Dostal som sa do úst -
Tam zmizol. (Cukor.)
Čo sa naleje do panvice,
Ohnite sa štyrikrát
Ponoria sa do kyslej smotany? (Kecy.)
Na vrchu je diera
Dole je diera
A v strede -
Oheň a voda. (Samovar.)
Štyri nohy,
Jeden klobúk.
Potrebné, ak sa to stane
Celá rodina má čaj. (Tabuľka.)
Malé, maslové
Koleso je jedlé.
Nebudem ťa jesť sám
O chalanov sa podelím so všetkými. (Bagel.)
Farba je žltá a voňavá,
Čaj je vložený a čaj je príjemný.
Len on je veľmi kyslý,
A volá sa .... (citrón.)

Chcem odhaliť tajomstvo
A užitočné rady:
Ak sa niekomu stane choroba,
Môžete sa liečiť čajom.
Čaj všetkých drog je užitočnejší
Pomáha pri chorobách.

Čaj nás v horúčave osviežuje
A v chladnom počasí sa otepľuje
A ospalosť premôže
A bude sa hádať s únavou
Rozdrví akékoľvek ochorenie
Čaj pre zdravie je najlepší priateľ!

Vedci už dlho zistili, že čaj obsahuje užitočné, biologicky aktívne látky. Aký druh liečivé vlastnostičaj poznáš? (odpovede detí). Posilňujú cievy mozgu, zlepšujú činnosť srdca, zvyšujú psychickú a fyzickú kapacitu človeka. Čaj posilňuje odolnosť tela voči nachladnutiu, infekčným chorobám, zápalové procesy.
Obklady a pleťové vody z infúzie teplého čaju pomáhajú pri spálení od slnka.
Didaktická hra „Pomenujte čaj“ (harmančekovo-harmančekový čaj)
Hra „Pomenujte dielo“
A na bielej stoličke,
Áno, na vyšívaný obrúsok
Samovar stojí.
Ako keby teplo pálilo
A obláčiky
A pozrie na ženu.
(K. I. Chukovsky. Fedorino smútok)

Mucha prešla cez pole,
Muška našla peniaze.
Fly išiel do bazáru
A kúpil som samovar.
„Poď šváby,
Doprajem ti čaj! "
(K. I. Chukovsky. Fly-Tsokotukha)

Chcem vypiť čaj
Bežím k samovaru,
Ale odo mňa hrboľatý
Ušiel som ako oheň.
(K. I. Chukovsky. Moidodyr)

Rečové cvičenie „Povedz mi slovo“
Chcel som mať loptu
Som sám sebe hosťom .......
Kúpil som múku, kúpil som tvaroh,
Drobivo upečené .......
Nože, taniere, vidličky tu,
Ale niečo hostia ...
Čakal som, kým budem mať dostatok síl
Potom kúsok ...
Potom zdvihol stoličku a sadol si,
A celý koláč za minútu ...
Keď prišli hostia
Ani drobci ...
Na stole sú rožky.
Samovar už vrie.
Čierny čaj v suchej plechovke,
Ako zvonenie karafiátov.
Príďte na čaj
Poponáhľajte sa, hostia,
A opäť voňavé
Vhoďte čaj do kanvice.
My, čajové lístky - šuští,
Ako klinčeky zvoníme.
Dosť nás na sto infúzií,
Na štyristo obkladov -
Nechceme byť v suchu

Vychovávateľ: A teraz nie je načase, aby sme si chlapi vypili čaj? Pozvite hostí.
Deti: -Prosím, choďte k stolu, bohatí, tak šťastní.
Náš čaj nie je jednoduchý, ale s rôznymi bylinkami pite, nelejte a určte chuť.
Urobil. hra „Definujte čaj podľa chuti“(vedú deti s hosťami)
Samovar je hlučný, volanty
Na vlastnoručne zostavenom obruse
A cukríky a sušienky
A voňavý džem.
Príďte, hostia, dajte si čaj
Správame sa k vám srdečne.
Na voňavý čaj
Perníčky s potlačou.
Pite čaj a vezmite si med,
Príďte na návštevu častejšie

Spodná čiara.(Pedagóg) - Deti, aké nové a zaujímavé veci sme sa dozvedeli o čaji? (Ako rastie, ako sa zberá, ako sa správne varí a s čím ho pijú.)
Keď prídete domov, povedzte to všetkým svojim blízkym zaujímavé príbehy a doprajte im čaj.

Larisa Ivanova
Zhrnutie voľného času v prípravnej skupine

Mestská rozpočtová predškolská vzdelávacia inštitúcia

materská škola č.10 dohľad a rehabilitácia

„Olympijská cesta do starovekého Grécka“

Zhrnutie voľného času v prípravnej skupine do školy

Ivanova L.V., učiteľka telesná kultúra, II kvalifikačná kategória, Monchegorsk, 2012

Cieľ: Zoznámenie starších predškolákov s prvotnými informáciami o histórii olympijského hnutia staroveku a moderny.

Úlohy:

1. Upevnite znalosti detí o histórii olympizmu.

2. Prispieť k rozšíreniu myšlienok o gréckej mytológii.

3. Posilniť znalosti detí o športe (zahrnuté v päťboji)

4. Rozvíjať motorické schopnosti a fyzické vlastnosti nevyhnutné v neskoršom živote, tvorivú predstavivosť.

5. Rozvíjať schopnosť jednať kolektívne, vychovávať priateľské vzťahy detí v skupina.

Práca so slovníkom: obohatenie slovníka (nové slovo - päťboj, aktivácia slovníka - mená bohov Olympus: Zeus, The Diaskura Brothers - Castor, Polidevk, názov športu - hod oštepom, atď.)

Materiál, vybavenie:

IKT, individuálne podložky pre deti, športové potreby - kopije, obruče, kaluže, podstavce, tunelový modul. Hudobná úprava - zvukový záznam.

Vychovávateľ

Chlapci, kde sa začala olympiáda? (V dávnej minulosti, pred viac ako dvetisíc rokmi v starovekom Grécku, v meste Olympia)

Chceli by ste sa vybrať na výlet do starovekého Grécka, kde na nás čaká veľa zaujímavých vecí. Ste pripravení ísť do starovekého Grécka? Potom choďte na stroj času. Rýchlo nás prenesie späť do minulosti.

(Deti sa plazia do tunela, vystupujú z druhej strany, stoja v reťazi a pohybujú sa v kruhu).

Tu sme v starovekom Grécku (snímka, v meste Olympia. Prvé olympijské hry sa konali tu, na posvätnej hore Olympia (šmykľavka) preto dostali to meno? - (odpovede detí) - "Olympijské hry"... Čo sú podľa vás olympijské hry? - Správne, sú to športové súťaže, ktoré pomáhajú ľuďom z rôznych krajín nadväzovať priateľstvá a ukazujú svoju bystrosť, odvahu, rýchlosť a silu. A tu je štadión, kde súťažili športovci. Poďte a trochu sa zahrejeme.

Deti cvičia cvičenia priateľstva pri hudbe.

Pozrite sa, aká nádherná a rozprávková je hora Olympia a žili na nej bohovia Olympie.

Objaví sa olympiáda

Ahojte chlapci, som veľmi rád, že vás vidím u mňa - v Olympii. Máte pravdu, Olymp, veľmi vysoká, krásna a posvätná hora. Viete, kto sú bohovia? (odpovede detí sú mýtické bytosti)

Vychovávateľ:

Starovekí Gréci nevedeli, prečo prší, fúka vietor a hromy hrmia. Verili, že tieto prírodné javy vytvorili dobrí a zlí bohovia. A skladali o nich mýty a legendy, ktoré sa zachovali dodnes. Deti, olympijské hry, už poznajú tieto mýtické bytosti.

Olympionik

Potom sa o nich porozprávajme.

Prezentácia (Zeus)

Povedz mi, kto je tento boh?

(Jeden z prvých bohov bol - (odpovede detí) boh Zeus. (Prezentácia) Stal sa kráľom nad všetkými bohmi a ľuďmi. Žil na najvyššej hore (prezentácia) udržiavanie poriadku na celom svete. Zeus bol veľmi silný a mocný boh)

Olympionik,

Vďaka Diovi sa objavil najťažší šport na svete - päťboj (deti opakujú slovo v zbore) Pentatlon znamená päťboj, to znamená, že jeden športovec sa zúčastňuje piatich športov, pozrime sa, o aké športy ide.

Prezentácia, deti sa nazývajú šport.

3. hod oštepom Oštep je dlhá palica so zaobleným gombíkom na konci. (Šmykľavka) Prečo si myslíš? (Kvôli bezpečnosti a ďalšiemu lietaniu)

4. hod diskom

vychovávateľ: No, Olympionik, odpovedali deti správne?

Viete, ako sa volá Zeusova manželka?

Zeus mal manželku - bohyňu Héru. Hera je mocná kráľovná, strážkyňa krbu, rodinnej pohody.) (šmykľavka)

Ale vieme, že Zeus mal veľa synov a dcér.

Olympionik

Povedzte nám, čo o nich viete?

Kto je tento boh? (Deti odpovedajú)

Apollo (šmykľavka)- boh svetla a poznania. Keď sa narodil Apolón, všetko naokolo začalo svietiť a kvitnúť. Bol vynikajúcim hudobníkom a spevákom, vykresľoval Apolla ako vysokého, štíhleho mladíka s lýrou alebo lukom v rukách. (prezentácia) Preslávil sa zabitím draka šípmi, ktorý prenasledoval jeho matku.

Poznáš tohto boha? (deti odpovedajú)

Hermes (šmykľavka)"Vďaka krídlam na sandáloch bol Hermes vynikajúcim bežcom." Zosobňuje beh. Hermes vynašiel miery, čísla, abecedu a naučil to ľudí. Verilo sa, že pomáha obchodovať a posielať bohatstvo ľuďom.

Koho vidíte na tejto snímke (Deti odpovedajú) toto je boh

Herkules. (šmykľavka) Hercules bol pekný, silný, mocný a vysoký mladík (šmykľavka)... Koľko výkonov predviedol Herkules? (odpovede detí)-12 exploitov. Aké sú niektoré z výhod Herkula? (Odpovede detí) V bitke sa s ním nikto nemohol porovnávať a keď strieľal z luku, nikdy neminul.

O kom sme ešte nehovorili?

Toto je Prometheus. (Prezentácia)Čím je Prometheus známy? (deti odpovedajú)- bol ochrancom ľudí, prinášal ľuďom oheň, učil ich staviteľstvu, navigácii, medicíne. Dal ľuďom veľa znalostí. Vďaka Prometheovi začali ľudia žiť šťastnejšie.

A kto sú títo svalnatí mladíci? -

Bratia Diaskurovci (šmykľavka)... Obaja bratia boli veľkými hrdinami Grécka. Castor, jeden z bratov, pokoril tých najneuveriteľnejších koní. A Polidevk, druhý brat, bol prvým bojovníkom a nemal obdobu. Obaja bratia boli blízki priatelia a vždy si pomáhali.

Vychovávateľ: Dnes stále zdieľame s Olympionic

si spomenul na gréckych hrdinov a bohov. Deti, ako boli športovci v starovekom Grécku nazývaní

Deti sú športovci.

Vychovávateľ; Chlapci, pozývam vás, aby ste si vyskúšali svoje sily. Rozdeľme sa na dva tímy.

Prvá úloha na úteku - Prejdite pochodňou

Vychovávateľ: A teraz predvedú skokani.

Olympionik B staroveké Gréckošportovci skákali do dĺžky s kameňmi alebo činkami.

Vychovávateľ. Máme vrecia s pieskom. ( "Kaluže") Súťažia dva tímy. Deti skáču z obruče do obruče cez kaluže.

Vychovávateľ: Ďalším testom bude hod oštepom.

Olympionik: Viete, prečo oštepy s nárazom na konci

Hra sa hrá „Hoď kopiju do obruče“(dva tímy stoja pred zvislo zavesenými obrúčkami. Účastníci striedavo vrhajú kopiju do obruče, narážajú dopredu.

Vychovávateľ: Chlapci, pamätajte, jeden z typov súťaží bol zápas. Kto si myslíte, že vyhrá boj?

Deti sú silné a obratné.

Olympionik: No tak, ukáž svoju silu.

(Hra sa hrá „Zápas vo dvojici“(Na podlahe je položená šnúra. Deti sú usporiadané pozdĺž šnúr vo dvojiciach, tvárou k sebe, držiac sa za plecia. Na signál deti začnú tlačiť na partnera a snažia sa postaviť na bok. Deti, ktoré si vezmú súperovu bočná výhra.

Olympionik:

Olympijské hry sú priateľské športové podujatia.

Preto vám ponúkam ešte jednu hru. "Spoločný podstavec"

Deti sa striedajú v behu a státí na obrubníku, Vyhráva tím, ktorý sa zmestí na piedestál a nespadne.

Vychovávateľ: Dobrá práca, súťažili ste ako skutoční športovci.

Olympionik: Ukázali svoju silu, obratnosť, rýchlosť. Už viete, o čo ide olympijské hry súťaže sa konali nielen v športe, ale aj v umení. Preto vám chcem na rozlúčku predstaviť portréty bohov.

Vychovávateľ: Ďakujem vám, olympionici, ste tu skupina“pomocou viacfarebných ceruziek urobte tieto portréty svetlé a krásne, rovnako ako si pamätáte bohov Olympu.

Vychovávateľ: Ďakujem Olympionik, že nám pomohol dozvedieť sa viac o mýtoch o Olympii. A teraz sa musíme vrátiť do nášho 21. storočia. Stroj času nás v okamihu zavedie späť domov.

Deti opäť kráčajú do tunela.

Vychovávateľ: Tak a sme tu, páčil sa vám náš výlet? Kto má povedať, kde sme boli? Koho si stretol? O kom si hovoril? (Označte, kto lepšie odpovedal na otázky.)Čo sa stalo ďalej? Ktorá hra sa vám najviac páčila? (Chcem poznamenať (najrýchlejší, šikovný, pozorný, dobre mierený) Chlapci, páčili sa vám darčeky z olympiády? Teraz chlapci, pôjdeme do skupina a z čiernobielych portrétov urobíme farebné portréty.