Pre dieťa vo veku 4-5 rokov sa reč stáva hlavným faktorom vývoja a tento proces je mimoriadne dôležitý pre vytváranie sociálnych väzieb dieťaťa v spoločnosti. Úlohou učiteľov a rodičov je pomôcť predškolákom vyhnúť sa možné problémy v tejto doméne. Každým rokom pribúda detí s poruchami reči, preto je systém špeciálnych logopedických cvičení nevyhnutný pre každého, kto má už štyri roky. Čo potrebujete vedieť o vývine reči v tomto dôležitom období?

Charakteristiky reči detí vo veku 4-5 rokov

Pre predškolákov je toto obdobie obdobím aktívneho zvyšovania slovnej zásoby (do 5 rokov jej objem dosahuje bežne 3 000 slov). Deti v tomto veku začínajú získavať cit pre jazyk, sebavedomejšie zaobchádzať s rodnou rečou a venovať sa tvorbe slov. Gramatická štruktúra sa tiež stále vyrovnáva.

Štvorročné alebo päťročné dieťa nielenže začína rozprávať čoraz voľnejšie, ale používa čoraz zložitejšie vety ako predtým. Postupne schopnosť skladať krátky príbeh nielen o tom, čo dieťa osobne videlo, ale aj bez spoliehania sa na priamu osobnú skúsenosť. Takéto príbehy sú stále emotívne a často majú narušenú logickú štruktúru, ale sú dosť objemné a zmysluplné.

Úroveň fonetického vnímania reči sa v tomto veku tiež výrazne zlepšuje. Dieťa má možnosť určiť prítomnosť konkrétneho zvuku v slove, vyzdvihnúť slová pre konkrétny zvuk. Stáva sa schopným vnímať slabičný rytmus štruktúry slova.

Dá sa povedať, že vo veku štyroch rokov deti vstupujú do najaktívnejšieho obdobia vo vývine reči, čo im umožňuje získať komunikačné schopnosti porovnateľné s úrovňou dospelých. Samozrejme, vzácne bábätko takto prejde bez ťažkostí, poruchy reči sú v tomto štádiu najčastejšie.

Typy porúch reči u starších predškolákov

Existujú tri hlavné typy porúch, nedostatočný rozvoj reči:

• fonetický;
• foneticko-fonemický;

V praxi to znamená, že deti majú problém rozoznať, rozlíšiť a vysloviť hlásky svojho rodného jazyka. Tieto tri typy porušení sa môžu vyskytnúť samostatne alebo v kombinácii.

Normálne by v tomto štádiu vývoja mali byť prirodzené vekom podmienené ťažkosti s výslovnosťou jednotlivých hlások alebo ich skupín už minulosťou, končí sa fáza osvojovania si zvukovej výslovnosti, deti prestávajú vynechávať a zjemňujú spoluhlásky v reči. . Vo veku 4 rokov by sa malo objaviť všetko syčanie a vo veku 5 rokov môžete očakávať sebavedomie a. Ale u starších predškolákov sú poruchy artikulácie veľmi časté. Môžu to byť chyby vo výslovnosti syčivých, sykavých a zvučných zvukov. Takmer všetky deti musia vykonávať logopedické cvičenia s písmenom a hláskou p, mnohé zvládnu „grcať“ až po špeciálnej príprave.

Za pozornosť stojí aj lexikálne a gramatické problémy, ktoré sa prejavujú v ťažkostiach aktívneho používania reči ako prostriedku komunikácie. Deti s podobným postihnutím majú ťažkosti pri skladaní otázok, opisov a nedokážu využiť všetky prostriedky svojho rodného jazyka na vyjadrenie myšlienok. Nevedia správne zostavovať vety, nesprávne používajú koncovky a predložky, robia chyby v slovotvorbe. Logopedická pomoc je v tomto prípade nevyhnutná, no pomôcť dieťaťu lepšie rozprávať môžu aj rodičia (samozrejme po konzultácii s odborníkom).

Ako si správne robiť domáce úlohy

Mamičky a oteckovia môžu pomôcť deťom naučiť sa nové slová, osvojiť si správnu gramatickú stavbu reči a zlepšiť zvukovú kultúru. Je ich viacero dôležité pravidlá, ktoré je potrebné dodržiavať na hodinách domácej logopédie.

• Hodiny by sa mali vyučovať pravidelne, najlepšie každý deň a vždy v priateľskej, uvoľnenej atmosfére.
• Stojí za to predstaviť ďalšie cvičenie vo forme hry, ktorá sa snaží zaujať dieťa rozvíjajúcou úlohou. Povinné tréningy môžete premeniť na súťaž alebo súťaž – kto splní úlohu lepšie, rýchlejšie, pozornejšie.
• Podporte dieťa, pochváľte ho nielen za dobrý výsledok, ale aj za snahu. Vyhnite sa kritike a ostrým poznámkam.
• musí byť nevyhnutne vykonávané so stabilným stolovým zrkadlom, aby dieťa mohlo vidieť výsledok svojho úsilia. Je užitočné použiť obrázky všetkých jazykových cvičení v obrázkoch.
• Nevyhnutnou a povinnou pomocou pre rodičov sú osobitné príspevky na samoštúdium s dieťaťom. Napríklad veľká logopedická učebnica s úlohami a cvičeniami pre najmenších je kompletnou zbierkou potrebných cvičení, doplnená o podrobné metodické odporúčania na dirigovanie a ilustrácie.
• Na vyučovanie používajte riekanky, jazykolamy, logopedické pesničky pre deti – takýto materiál pomáha rýchlejšie dosahovať výsledky, rozvíja nielen reč predškolákov, ale aj ich pozornosť a pamäť.
• Pokúste sa hovoriť jasne, správne, s využitím všetkého bohatstva výrazových prostriedkov jazyka. Ukážte svojmu synovi alebo dcére príklad pozorného a úctivého prístupu k nemu. Rozprávajte sa na rôzne témy, recitujte poéziu, hrajte sa rečové hry.

Doma môžete organizovať individuálne aj skupinové logopedické sedenie pre deti vo veku 4-5 rokov poskytujú obe možnosti vynikajúce výsledky.

Cvičenia

Tento súbor logopedických cvičení pre deti vo veku 4 5 rokov zahŕňa nielen rečové hry, ale aj špeciálne cvičenia na ruky a rečové orgány. Jemná motorika stimuluje rečové centrum v mozgu, preto je pravidelné cvičenie prstov nevyhnutné pre každého predškoláka. Artikulačná gymnastika zlepšuje hlavný orgán reči – jazyk a schopnosť dieťaťa ho ovládať. To má pozitívny vplyv na schopnosť vyslovovať všetky, aj tie najzložitejšie zvuky.

Prstová gymnastika

Každá séria cvikov sa opakuje 8-10 krát

Svetlá sa rozsvietili

Rytmicky otvárajte a zatvárajte prsty na každej dlani, spolu a striedavo.

Lahodné palacinky

Ruky položíme na stôl, striedavo medzi dlaňou a chrbtom. Pravý sa dotýka povrchu pracovnej dosky dlaňou ruky, ľavý chrbtom. Potom sa poloha rúk zmení.

Rukami zobrazujeme vlny, ktoré hladko pohybujú dlaňami zhora nadol - to je rieka. Potom sa na vode objaví loď - dlane sú stlačené, parník - palce sú zdvihnuté a spojené. A potom ryba plávala - dlane k sebe, palce stlačené, ruky sa pohybovali zo strany na stranu.

Ako rastú stromy

Dvíhame dlane, silno otvárame prsty – konáre narástli. Dlane dáme dole a tiež roztiahneme prsty do strán – to sú korienky. Potriasli dlaňami – lietali listy.

Artikulačná gymnastika

Každé cvičenie sa vykonáva 6-8 krát.

• Veselé žabky

Široko sa usmievame, zuby máme zatvorené a stojíme ako rovnomerný „plot“. Úsmev držíme 10 sekúnd.

• Hravý slon

Natiahneme pery dopredu a tvárime sa, že naberáme vodu „proboscis“.

• Prefíkaný pytón

Usmejeme sa, vystrčíme jazyk z úst, vytiahneme ho, skryjeme späť.

• Rýchly kôň

Dokorán otvárame ústa, usmievame sa, cvakáme jazykom. Dávajte pozor na to, že spodné zuby sa nehýbu, iba jazyk "skáče"!

• Hrebenatka

Usmej sa, ukáž zuby. Vystrčte jazyk, upnite ho medzi zuby a „pretiahnite“ späť.

• Babičkini chodci

Otvoríme ústa, usmejeme sa, potom siahneme jazykom do kútikov pier – vľavo a vpravo.

Vývoj detí vo veku 4-5 rokov je určený mnohými faktormi, vrátane toho, aké vedomosti, zručnosti a schopnosti dieťa v tomto veku získalo.

Spravidla sú to tieto:

1. fyzický vývoj,
2. účtovné zručnosti,
3. čítanie,
4. pochopenie reality.

Čo by malo vedieť a ovládať 4-5 ročné dieťa?

Matematika

Výučba orientácie v priestore a základných matematických zručností by mala zahŕňať:

1. Dieťa vo veku 4-5 rokov vie počítať od 1 do 10, pričom táto zručnosť musí byť prítomná v prednom aj v opačnom poradí.
2. Je dôležité, aby deti vedeli nájsť chýbajúce číslo v rade čísel.
3. Deti 4-5 rokov vedia písať a rozoznávať čísla, poznajú zloženie čísla, teda rozložia ho na zložené čísla.
4. Dieťa rozumie významom matematických úkonov viac, menej a rovnako aj ich označeniam v písaní.
5. Deti porovnávajú veľké a malé predmety, poznajú a určujú rozdiely medzi predmetmi v dĺžke, šírke, výške a hrúbke.
6. Dieťa vyrovnáva počet predmetov v skupinách.
7. Deti poznajú matematické operácie sčítania a odčítania, riešia jednoduché príklady.
8. Dieťa správne používa čísla v reči.
9. Vie to najjednoduchšie geometrické obrazce a uznáva ich.
10. Vie, ako rozdeliť priestor na list papiera, definovať pojem vľavo, vpravo, hore a dole.

Bezplatné materiály na našej stránke vám pomôžu rozvíjať matematické zručnosti u detí v tomto veku:

1. - video (zapamätajte si čísla od 0 do 30)
2. - podrobné priradenia ku každej číslici od 0 do 10
3. Učíme sa pojmy: ""

Okrem toho vám tiež odporúčam doplniť hry o triedy založené na knihách Peterona Lyudmila Georgievna.

Vývoj reči

Dobrá úroveň vývinu bábätka určuje aj úroveň vývinu jeho reči. Program rozvoja rečových schopností predpokladá tieto funkcie:

1. Pre deti vo veku 4-5 rokov je dôležité vedieť vysloviť všetky hlásky, rozprávať s výrazom.
2. Deti vedia pomenovať predmety okolo seba, ľudí, zvieratká, rozdeliť ich do skupín podľa významu, nazvať ich zovšeobecňujúcim slovom.
3. Pre deti je potrebné v reči používať podstatné mená v jednotnom a množnom čísle.
4. Dieťa ľahko nájde predmet opísaním jeho tvaru, farby, účelu.
5. Deti vo veku 4-5 rokov určujú významy predložiek, vyberajú synonymá.
6. Pre deti je potrebné poznať názvy sviatkov, pýta sa a odpovedá na otázky, pozná niekoľko básničiek, hádaniek, riekaniek.
7. Dieťa poskladá príbeh na základe navrhnutého obrázku z niekoľkých jednoduchých viet, vie prerozprávať rozprávku, vymyslieť koniec príbehu.

Rôzne bezplatné tematické aktivity, kartičky a hry pomôžu rozšíriť slovnú zásobu vášho dieťaťa:

1. pre dievčatá s tematickými úlohami
2. s úlohami pre chlapcov
3. štúdium a
4. štúdium
5. - výber zaujímavé materiály
6. - výber úloh s hrami

Vývoj reči dieťaťa vo veku 4-5 rokov, zvláštnosti jeho myslenia sú psychológmi neoddeliteľne spojené s výučbou čítania. Vyučovať čítanie v tomto období je možné v niekoľkých etapách. Čítaniu predchádzajú tieto zručnosti:

1. Dieťa pozná abecedu
2. Dieťa zvýrazňuje prvú a poslednú slabiku v slove.

Naučiť sa čítať zahŕňa rozdelenie slova na slabiky, takže rozvoj tejto zručnosti sluchom je mimoriadne dôležitý.

Pre deti vo veku 4-5 rokov je dôležité vedieť a správne pomenovať zvuky a písmená, poznať abecedu. Ak vaše dieťa ešte nevie čítať krátke slová Výučba čítania by mala prebiehať takto:

Zoznámenie sa so zvukmi a ich písmenovým označením (abecedou) následne pomôže správnemu a voľnému čítaniu.

Pre deti môžete ponúknuť zvukové hry, kde je v slove zvýraznený akýkoľvek zvuk. V druhej fáze sa učenie čítania uskutočňuje ako definícia zvukovej skladby slova.

V tretej fáze učenie čítať zahŕňa zvukovú analýzu slova a jeho porovnanie so skladbou písmen (pamätajte na abecedu).

Vo štvrtej fáze sa učenie čítať zameriava na zloženie písmen slova: tu používajú

1. abeceda,
2. kocky,
3. písanie listov.

A nakoniec, v piatej fáze učenie sa čítať zahŕňa spájanie slabík do slova. Časť na našej webovej stránke, ktorá obsahuje abecedu, pomôže naučiť vaše dieťa rýchlo čítať:

Rozvoj logiky a myslenia

Vlastnosti rozvoja logického myslenia u detí vo veku 4-5 rokov umožňujú formovanie takýchto zručností:

Deti vo veku 4-5 rokov nachádzajú na obrázkoch rozdiely a nezrovnalosti. Dieťa je schopné usporiadať niekoľko obrázkov v požadovanom poradí. Rozvoj aktivít pomôže formovať túto zručnosť.

Deti dokážu nájsť zhodu pre navrhovaný predmet a vysvetliť ich súvislosť. Je dôležité, aby deti vedeli vysvetliť účel niektorých predmetov, miest návštevy.

Deti si môžu vybrať z 3 ponúkaných položiek.

Deti poznajú názvy farieb, ich odtiene, určujú dennú dobu, rok, vedia, v ktorej krajine žijú, s kým spolupracujú ich rodičia.

Dieťa vo veku 4-5 rokov pozná základné pravidlá správania sa na ulici.

Hry zadarmo o rozvoji logiky a myslenia:

1. staviame
2. - hry podľa metódy Shichida
3. - hra
4. - hra s lupou
5. - hra o pozornosť a pod.

Dobré motorové zručnosti

Vývoj 5-ročného dieťaťa zabezpečuje aj určitú úroveň grafických zručností: Dieťa vie používať rôzne prostriedky na kreslenie (pastelky, fixky, ceruzky). Deti by mali vedieť kresliť čiary, kruhy, jednoduché predmety, trasovať po obryse, maľovať. Bezplatné materiály na vývoj na našej webovej stránke dobré motorové zručnosti Dieťa má.

Deti 6-7 ročné väčšinou prichádzajú do prvého ročníka rôznymi spôsobmi. Niekto má určité nadanie, inému sa rozvojové triedy ťažšie rozvíjajú a všetky vedomosti potrebné do budúcnosti získava priamo v škole.

Musíte to však pochopiť školský materiál oveľa lepšie a rýchlejšie sa to naučí, ak sa dieťa v triede cíti sebavedomo a je vopred pripravené. Ale príprava do školy je dlhodobá a s deťmi treba začať pracovať už dva roky. herná forma pre rozvoj myšlienkových pochodov. A triedy s deťmi vo veku 4-5 rokov budú smerované už na zvládnutí základov matematiky, gramatiky a iných disciplín.

Na to, aby ste sa mohli učiť doma, nemusíte byť kvalifikovaným učiteľom. Dnes si povieme niečo o odporúčaných rozvojových aktivitách pre deti od 4 rokov ao tom, ako ich správne vykonávať doma.

Plánovanie a program

Od 2 do 3 rokov sa každá hra alebo prechádzka môže zmeniť na vzdelávaciu aktivitu. Pre rodičov s touto formou vzdelávania je však veľmi dôležité nevynechať mnohé aspekty, preto by sa všetky hodiny mali vykonávať podľa vypracovaného programu.

Tréningy s deťmi vo veku 4-5 rokov sa odporúča naplánovať týždeň vopred. S týmto plánovaním sa môžete pripraviť potrebné materiály na hodiny a pochopiť, čo dieťa viac zaujíma a ktoré strany je najlepšie rozvíjať u dieťaťa.

Rovnako ako v predškolskom cvičení, pravidelné kurzy s dieťaťom by sa mali vykonávať v takých oblastiach, ako sú:

• logika a aritmetika;
• rozvoj reči a gramotnosti;
• kreslenie, modelovanie, aplikácie a dizajn;
• fyzické cvičenie;
• triedy, ktoré pomáhajú rozvíjať obzory;
• literatúre.

Každá z položiek musí byť v programe rovnomerne rozložená počas celého týždňa, podľa toho, čo je pre bábätko najzaujímavejšie. Napríklad je potrebné ho naučiť gramotnosť a písmená až vtedy, keď je na to pripravené aj samotné dieťa. A nemusí sa to robiť vo veku 4-5 rokov možno skôr a možno neskôr.

Približný plán pre vývojové triedy môže vyzerať takto:

Ako vidíte, takéto plánovanie aktivít pre deti vo veku 4-5 rokov zahŕňa každodennú kreativitu a fyzickú prácu. Počas obdobia rastu by deti mali maximalizovať svoju koordináciu pohybu a uvoľniť svoju energiu, ako aj rozvíjať predstavivosť a motorické zručnosti.

Ale obsiahnuť všetky disciplíny v jeden deň bude náročné. Deti vo veku 4-5 rokov sú veľmi unavené, a neoplatí sa ich preťažovať aktivitami, aj keď sú pre nich zaujímavé.

Počet rozvojových aktivít môže byť rôzny, závisí nielen od sklonov vášho dieťaťa, ale aj od harmonogramu. Takže po škôlke alebo rozvojovom centre nie je vždy možné chytiť ďalšie krúžky a nie vždy je možné, aby deti mali silu niečo robiť doma. A ovplyvňuje to aj práca rodičov, ktorí väčšinou cez víkendy či večery trávia doma.

Ak dieťa navštevuje niektoré špecializované krúžky v určitých disciplínach, potom doma môžete venovať čas učeniu, ktoré sa tam študovalo, aby ste si upevnili to, čo prešlo.

Praktické úlohy pre deti od 4 do 5 rokov

Keď má dieťa 4 roky, musíte pracovať na jeho existujúcich zručnostiach, ako aj na prehlbovaní vedomostí. Zadania musia byť stále ťažšie... Základný zoznam zručností pre dieťa do piatich rokov je nasledovný:

• schopnosť správne používať predložky;
• pochopiť, kde je vpravo, kde vľavo, vzadu a vpredu;
• rozlišovať medzi pojmami „veľa“ a „málo“, „viac“ a „menej“;
• pomenovať podstatné mená číslami;
• vedieť počítať do 10;
• mať zručnosť kresliť čiary ceruzkou bez toho, aby ste ju odtrhli z papiera.

Keď dieťa vie, ako vykonať uvedené činnosti, nemôžete stáť na mieste. Je dôležité, aby triedy rozvíjali dieťa a boli pre neho zaujímavé, inak môže stratiť záujem o učenie.

Návody a príklady

Čo sa týka samotných praktických úloh, tie možno nájsť v hojnom počte v špeciálnych príručkách pre deti.

Špeciálna séria detských príručiek obsahuje:

• grafické materiály;
• hry s nálepkami;
• úlohy na rozvoj logického myslenia dieťaťa;
• úlohy na rozvoj písacích schopností a mnohé ďalšie.

Čítanie a písanie

Ak chcete, aby sa vaše dieťa naučilo čítať a písať pred školou, vezmite si špeciálne navrhnutý základ pre predškolákov, kde je vizuálny materiál o spájaní písmen do slabík, jeho metodika je celkom v súlade so školskými osnovami.

Využite aj vzdelávacie hry... Napríklad, aby si dieťa zapamätalo písmená a vedelo zvýrazniť prvú slabiku v slovách, ponúknite mu hádanie ľubovoľného písmena a hľadajte predmety, ktoré sa ním začínajú v abecede alebo na obrázku. Ak sú zručnosti už dostatočne rozvinuté, môžete sa hrať s rýchlosťou, ako aj skomplikovať úlohu nájsť slová s 2 písmenami alebo konkrétnym písmenom na konci.

Ďalšou šikovnou hrou je lepenie kartičiek s písmenami na domáce predmety podľa písmena, ktorým začínajú. Môžete schválne zamieňať písmená, aby dieťa našlo chybu.

Karty a iné vizuálne materiály

Bez ohľadu na to, akú disciplínu s bábätkom študujete, môžete aktívne využívať kartičky s rôznymi cvičeniami alebo obrázkami.

Takže, ak chcete naučiť dieťa, kde je „správne“ a kde „vľavo“, môžete použiť špeciálny plagát s nakreslenými dlaňami alebo obrázkami s načrtnutými obrázkami v jednom alebo druhom smere.

A na posilnenie vedomostí o číslach a počítaní môžete použiť maľovanky, kde musíte nielen vyfarbiť kresbu, ale aj spojiť bodky, aby ste zistili, čo je zobrazené.

Vďaka dejovým obrázkom sa dá rozvíjať aj reč bábätka. Napríklad sa ich opýtajte alebo ich požiadajte, aby napísali príbehy. Pomocou spárovaných kariet sa dobre rozvíja logické myslenie, keď k jednému objektu potrebujete nájsť iný, ktorý je s ním spojený. Napríklad obrázok nohy sa hodí k obrázku s topánkami atď.

Tematické hodiny a cudzie jazyky

Keď si už dieťa osvojilo základné zručnosti pre svoj vek, potom môže pristúpiť k vážnejším činnostiam. napr. môžete viesť tematické kurzy, ktorá pomôže rozvíjať myšlienkové pochody bábätka a jeho obzory. Témy môžu byť rôzne:

• priestor;
• domácnosť;
• šport;
• hračkárstvo atď.

Ak sú rečové schopnosti dieťaťa už dostatočne dobré a hovorí dobre vo svojom rodnom jazyku, môžete sa s ním začať učiť cudzí jazyk. Dá sa to robiť doma aj v špeciálnych kruhoch, kde tréning prebieha hravou formou.

Pohybová aktivita pre deti vo veku 4-5 rokov

V tomto veku sa uistite, že ste na rovnakej úrovni s intelektuálnym a kreatívny rozvoj, musí byť prítomný a športový. A ak rodičia nemajú možnosť poslať dieťa do športového klubu, musíte to urobiť doma. Odporúča sa nasledovné:

• loptové hry (futbal, volejbal atď.);
• ranné cvičenie;
• gymnastika;
• hry vonku;
• tanec.

Prirodzene, každé bábätko sa vyvíja inak, nekarhajte dieťa, ak vidíte, že niečo nejde podľa plánu. Najlepšie navrhnite tieto hry s pomocou ktorých bude dieťa schopné rozvíjať určité zručnosti.

Štúdium predškolský rozvoj a rodičia, samozrejme, by mali dieťa učiť, je to veľmi užitočné. Je však kategoricky nemožné zmeniť tento proces na rutinnú alebo pracovnú službu. Deťom by sa hodiny mali páčiť a mali by sa učiť s radosťou a inšpiráciou.

Kurzy pre deti od 3 do 4 rokov (1. časť)

Rozvíjanie aktivít s deťmi vo veku 3 - 4 rokov "Svet okolo"

Vo veku 3-4 rokov by dieťa malo ľahko určiť dennú dobu.

Úloha pre dieťa: Pozorne sa pozrite na obrázok a povedzte mi, čo si umelec pomiešal, čo nakreslil nesprávne, prečo?

Dieťa vo veku 3-4 rokov už zvyčajne vie, že rôzni ľudia jazdia na rôznych vozidlách. Povedzte mu názov povolaní „strojník“, „vodič tanku“, aby tieto slová obohatili slovnú zásobu vášho dieťaťa.

Úloha pre dieťa: Zoberte si pár. Aký druh dopravy jazdí ten či onen vodič?

R Dieťa by malo odpovedať na vaše otázky. Dôležité je prezentovať všetko formou hry.

Úloha (otázky) pre dieťa:

1. Ráno vychádza slnko a večer ... (zapadá)

2. Pršalo a na asfalte sa objavilo ... (kaluže)

3. Breza má listy a borovica má ... (ihly)

4. V zime je často biela, nadýchaná ... (sneh)

5. Voda tečie z kohútika. A keď zamrzne, zmení sa na ... (ľad)

6 ... Je ľad mäkký alebo tvrdý? (pevné). Môže to liať ako voda? (Nie). Je zima alebo teplo? (chladný). Je voda studená alebo teplá? (niekedy studené a teplé).

Dieťa vo veku 3,5-4 rokov musí rozlíšiť zvieratá, ktoré môžu žiť v mestských bytoch, od zvierat, ktoré žijú na vidieku.

Lekcia s dieťaťom: Pozrite sa pozorne, ktoré z týchto zvierat žije v dedine.

Učíme dieťa poznávať strom podľa listov. Študujeme názvy farieb.

Úloha pre dieťa: pozri sa na listy, z akého stromu spadli (breza, javor, vŕba)? Ako sa tieto kvety nazývajú (harmanček, ruža, tulipán, nevädza)?

Dieťa vo veku 3-4 rokov, samozrejme, už pozná divoké zvieratá (z rozprávok, obrázkov, básní). Musí vedieť opísať zviera a povedať niektoré jeho črty.

Lekcia s dieťaťom: Na obrázku sú zvieratá, pomenujte ich. Ktorý z nich, kde býva, čo rád jedáva, akej farby má pleť, kto viac? A ako sa volajú "nohy" vlka (labky)? A nos (chobot) slona? Ktoré zviera má najväčší krk, uši, zuby?

Dieťa vo veku 3-4 rokov by malo vedieť oddeliť zeleninu od ovocia a povedať, že niektoré ovocie patrí k zelenine (rastie v záhrade) a iné k ovociu (rastie na stromoch).

Úloha pre dieťa: Na zázrak - zo stromu vyrástli plody. Pomenujte ich. Pozri a povedz mi, aké ovocie nerastie na stromoch. Kde rastú?

Dieťa vo veku 3-4 rokov už vie, že existujú dospelí a deti. Ako sa však správne nazývajú?

Lekcia s dieťaťom: Povedzte mi, prosím, kto je nakreslený na tomto obrázku (zvieratá, šelmy)? Upozorňujeme, že ide o rodičov a ich deti. Viete ako sa volajú? (slon (slon) je slonie mláďa, medvedica (medvedica) je medvedica, mačka (mačka) je mačiatko, tiger (tigrica) je tigrované mláďa).

Dieťa vo veku 3,5-4 roky by už malo poznať slová zdvorilého oslovovania a vedieť ich správne používať.

Lekcia s dieťaťom: otázka odpoveď. Požiadajte svoje dieťa, aby odpovedalo na vaše otázky.

1. Ráno si sa zobudil a išiel si umyť zuby, cestou si stretol mamu. Čo jej povieš? (Dobré ráno).
2. V škôlke ťa dievča Tanya pohostilo jablkom a ty si jej povedal... (vďaka).
3. máš priateľov? Ako sa volajú? Ak vás priateľ požiada o pomoc, čo urobíte? (Pomôžem).
4. Ideš do Materská škola hic? V ktorú dennú dobu prichádzate do škôlky (ráno) a kedy vás rodičia vyzdvihnú (večer).
5. Čo hovoríš svojej rodine, keď ideš spať (dobrú noc).
6. Prišli ste na návštevu ku kamarátovi, čo poviete, keď ho uvidíte? (Čau ahoj).
7. Mama ťa požiadala, aby si jej pomohol upratať izbu, čo urobíš? (Pomôžem, pozbieram hračky a pod.).
8. Babička ti štrikovala ponožky a spadlo z nej klbko priadze, čo budeš robiť? (položte to).

Rozvíjanie aktivít s deťmi vo veku 3 - 4 rokov "Logic"

Deti vo veku 3-4 roky už dokážu zoskupovať predmety na základe hlavnej funkcie. Hodina je postavená na malom počte skupín, s ktorými sa dieťa neustále stretáva v bežnom živote.

Úloha pre dieťa: Ukáž mi, kde je na obrázku nakreslené oblečenie. Teraz sa pozrite, čo majú ostatné položky spoločné? Dieťa by malo predmety z jednej skupiny nielen ukázať, ale túto skupinu aj pomenovať (nábytok, riad, doprava).

Táto lekcia je zameraná na to, aby si dieťa vytvorilo logické spojenie medzi „spárovanými“ predmetmi.

Úloha pre dieťa: Priraďte každú položku, ktorú vidíte na obrázku.

Lekcia s dieťaťom vo veku 3-4 rokov "Otázka - odpoveď". Pýtajte sa len vtedy, ak má dieťa záujem na ne odpovedať.

Úloha pre dieťa: doplňte frázu, ktorú hovorím, alebo odpovedzte na otázku.

1. Keď jedia, berú lyžicu a keď pijú, berú...
2. V noci je tma a ráno...
3. Vták letí a ryba...
4. Lietadlo letí po oblohe a loď pláva cez ...
5. Ak je na semafore červená, musíte stáť, a ak je zelená ...
6. Nohavice a bunda sú oblečenie a polievka a kaša ...
7. Ľudia majú ruky a nohy, ale mačka ...
8. Med je sladký a citrón...
9. Motýľ letí a kobylka ...
10. Kačice majú veľa káčat a kurča ...

Deti vo veku 3-4 rokov často fantazírujú pomocou svojej fantázie. Pridajme k tomu logiku. Je dobré, ak dieťa rozumne vysvetlí, prečo uvažovalo tak či onak (napr. pes rozpráva vtipnú historku, lebo sa usmieva).

Lekcia s dieťaťom: Povedz mi, o čom sa zvieratá rozprávajú? S kým sa mačka rozpráva a čo si myslíte, prečo? A čo povedala štyridsiatka? atď.

Ide o aktivitu s deťmi vo veku 3-4 rokov na rozvoj pozornosti.

Úloha pre dieťa:

1. Porovnajte predmety na obrázku a vyberte si v každom riadku ďalší predmet, vysvetlite svoj výber (napríklad všetky poháre sú pruhované, jeden s kruhmi alebo všetky vianočné stromčeky majú jednu polovicu žltú, ale jeden nie).
2. Nájdite v každom riadku presne ten istý objekt ako ten prvý. (1 = 4, 1 = 3, 1 = 4, 1 = 2).

Dieťa vo veku 3-4 roky by už malo pochopiť, na čo sú časti oblečenia určené, aj keď ono ešte nevie, ako sa obliecť. Je dôležité, aby sa odevy „obliekli“ v poradí (teda najskôr ponožky a potom čižmy). V tomto prípade musí dieťa povedať, aký je názov tohto alebo toho odevu.

Úloha pre dieťa: Dievča Káťa sa chystala ísť von na prechádzku. Dnes je vonku zima. Pomôžte Katyi obliecť sa, aby nezamrzla.

Triedy s dieťaťom vo veku 3-4 rokov na upevnenie zručností stravovania.

Úloha pre dieťa: Vasya chce jesť. Pomôžte mu to urobiť správne.

1. Čo je potrebné na naliatie polievky do taniera? (naberačka)

2. Na čo sa používa polievka? (s lyžičkou)

3. Vyprážané zemiaky na panvici. Do čoho to má dať Vasja a v čom to bude jesť? (na tanieri, vidličkou)

4. Vasya je smädný. Do čoho naleje čaj? (v hrnčeku, pohári)

5. Chlapec má rád sladký čaj. Čo pre to musí urobiť? (do čaju dajte cukor a zamiešajte lyžičkou)

6. Vasya jedol chutné jedlo. Čo povie mame? (Ďakujem)

7. Čo by ste mali urobiť s riadom po večeri? (umyť, umyť riad) Pomôže Vasya mame? (Áno samozrejme)

Úloha pre dieťa: ukázať a pomenovať, kto kde býva.

Lekcia s deťmi vo veku 3-4 rokov "Čo je viac"

Úloha pre dieťa: Pozrite sa na obrázok, ktorá ryba je väčšia? Ktorý pes je menší? atď.

Škôlkársky vek bábätka je pozadu. Dieťa vyrastie a poteší svoju rodinu novými zručnosťami. Niekedy je lenivý, nevie si poradiť, niekedy plače a je nervózny. Je však potrebné zasahovať do detských zábav a pomáhať dieťaťu hrať sa a rozvíjať sa? Odpoveď je jednoznačná: "Áno!" Je lepšie, ak sa rodičia aktívne podieľajú na vývoji dieťaťa. Štúdie ukazujú, že deti, ktoré sú šťastnejšie, spoločenskejšie a prispôsobené spoločnosti, vyrastajú v rodine, kde mama a otec venovali dieťaťu dostatok času: hrali sa, maľovali, formovali, lepili spolu. Preto je lepšie odložiť svoje záležitosti, vypnúť televízor a začať rozvíjať najdôležitejšiu osobu!

Zručnosti

Moderné metódy ponúkajú rodičom množstvo vzdelávacích hier. Aby ste sa v ich rozmanitosti nestratili a vybrali tie správne, treba si najskôr určiť pre ktoré veková skupina potrebujeme triedy.

Pred školou potrebujú predovšetkým deti pozornosť. Zvyčajne ide o obdobie 4-5 rokov. Dieťa už hovorí dostatočne dobre a je pripravené počúvať a učiť sa. Pred výberom rozvojových aktivít pre deti vo veku 4-5 rokov však musíte zistiť, čo by mali v tomto veku zvládnuť.

1. Určte polohu predmetov (hore, vpravo, uprostred).
2. Poznať základné tvary (kruh, ovál).
3. Vedieť napočítať do 10. Spočítať predmety v poradí.
4. Usporiadajte položky podľa počtu.
5. Pochopiť porovnávanie predmetov, pomenovať ich vlastnosti (hrubšie, tenšie, veľké, malé).
6. Rozlišujte čísla od písmen.

Pomoc pre rodičov

Takže dieťa má všetky potrebné zručnosti a je pripravené na hodiny. kde začať?
Triedy by sa mali vyberať podľa temperamentu dieťaťa. Ak si matka neporadí sama, môže jej s tým pomôcť odborník. individuálne lekcie... Niekedy rodičia uprednostňujú špeciálne vývojové centrá, kde program pre deti zostavuje pedagóg-psychológ. Väčšina detí chodí do škôlok, kde sa s nimi hrá aj učiteľka.

Ak však dieťa nenavštevuje predškolské zariadenia alebo sa matka chce s dieťaťom zaoberať sama, pomôže jej rozvoj aktivít doma. a čo sú zač? Na čo si dať pozor pri výbere tréningových programov?

Herná forma

Prvá vec, ktorú treba pochopiť, je, že bez ohľadu na to, aké rozvojové aktivity pre deti vo veku 4-5 rokov si rodičia vyberú, mali by byť prezentované svojmu dieťaťu iba vo forme hry. A nič iné! V takomto období deti dokonale uchopia akúkoľvek informáciu, ak ich zaujme. A ako inak zaujať malého hravou, ak nie zábavnou hrou?

Cvičenia a rozvojové aktivity pre predškolákov

Na začiatok nech sú to jednoduché hry bez akejkoľvek témy. Môžete si priniesť ceruzky alebo fixy a veľký list papiera. Pozvite dieťa, aby snívalo. Napríklad matka začne kresliť a dieťa skončí. Potom sa spolu zasmejte na hotovom „majstrovskom diele“. Dobrá voľba- modelovanie alebo montáž konštruktéra. Môžete si s dieťaťom vyrobiť aj nášivku, zahrať si spoločenskú hru, alebo dokonca vylúštiť krížovku. To všetko je potrebné, aby ste pochopili, čo omrvinky robia najlepšie. Ak totiž v takých odhalíte talent nízky vek, naskytne sa reálna možnosť ho rozvíjať, a možno z neho urobiť povolanie pre vaše dieťa. Všetci dospelí vedia, aké dôležité je v živote robiť to, čo milujú.

Iné aktivity

Ak dieťa takéto jednoduché hry nudia alebo o ne nejaví záujem, môžete hľadať iné témy rozvojových aktivít.

1. Najdôležitejšou vecou pre každé dieťa je fyzický vývoj. Rodičia sa len musia rozhodnúť, čo chcú: len udržať svoje dieťa zdravé alebo z neho urobiť športovca. Opäť zacielenie na túžbu dieťaťa. Môžete sa venovať tancu, zápaseniu, cyklistike alebo kolobežke, kolieskovým korčuliam, plávaniu, futbalu. Možností je oveľa viac.

2. Motorické zručnosti. Možno rovnako dôležité ako šport. Môžete stavať kocky, stavebnice, zbierať puzzle, hrať sa na pieskovisku, pridávať kamene, vyrezávať z plastelíny či hliny, kresliť pastelkami alebo ovládať okrem iného „bábkové divadlo“.

3. Kreatívne rozvojové aktivity pre deti vo veku 4-5 rokov dávajú neobmedzenú slobodu fantázii. Dieťa môže byť zoznámené s akýmkoľvek druhom umenia. Môžete ho naučiť kresliť, písať poéziu, vyrezávať, vystrihovať z papiera, robiť divadelné predstavenia, spievať a dokonca aj šiť, vyšívať a pliesť (ale len pri dodržaní bezpečnostných pravidiel a v prítomnosti dospelých!)

4. Ak je dieťa už pripravené na štúdium, môžete sa s ním zapojiť do vývoja písmen a číslic, čím si precvičíte jeho reč. Na rozdiel od presvedčenia, že dieťa sa má všetko naučiť v škole, bude lepšie, ak pôjde do prvej triedy pripravené. Takže to bude pre neho jednoduchšie, bude si viac istý, a preto sa bude menej starať.

5. Tréning myslenia, pamäti, logiky. Na tieto účely sa môžete učiť poéziu, čítať a prerozprávať texty, pomenovať farby, tvary a objemy predmetov, riešiť hádanky a hlavolamy, zbierať hlavolamy, hrať dámu a šarády.

6. Je skvelé, ak si dieťa osvojí pravidlá etikety. Musí sa naučiť pozdraviť, ospravedlniť sa, poďakovať, ustúpiť, pomôcť dospelým. Je dobré, keď chlapec vie, ako sa má správať gentleman, a dievča sa učí za dámu. Bez ohľadu na to, aké zastarané sú tieto koncepty modernom svete, vždy je fajn, keď je dieťa vychované a slušné.

7. Niektorí rodičia idú nad rámec týchto bežných metód a ponúkajú svojim deťom individuálne rozvojové aktivity na zriedkavé témy. Začnú svoje dieťa napríklad oboznamovať s vesmírom, horami, riekami či vzácnymi živočíchmi a rastlinami. Najčastejšie sa to deje v dôsledku spontánnej zvedavosti dieťaťa alebo je to spojené s profesiou rodičov. V každom prípade, bez ohľadu na to, čo dieťa zaujíma, nikdy nemôžete nechať jeho otázky nezodpovedané. Dospieva a chce vedieť všetko. A úlohou dospelých je pomôcť dieťaťu s tým.

Záver

A najdôležitejšie pri akejkoľvek činnosti s bábätkom je zastaviť sa vo chvíli, keď je dieťa unavené a už sa nechce hrať alebo stratilo záujem o predmet štúdia. V žiadnom prípade by ste ho nemali nútiť študovať, inak z nich nebude žiadny zmysel!
Samozrejme, každý vývoj dieťaťa bez ohľadu na vek a miesto je pre jeho budúci život veľmi dôležitý.

To, aký človek vyrastie, závisí od toho, ako dobre a slobodne dokáže komunikovať, ako rozvinutú má reč, pamäť a kultúru. Rozvojové aktivity pre deti vo veku 4-5 rokov by ste však nemali premeniť na nejakú povinnosť alebo rutinnú prácu. Dieťa si samo musí regulovať čas a trvanie tréningu. Hry by sa mali páčiť jemu a nie jeho rodičom. Len tak si bude môcť tento proces naplno užiť a vyrastie ako šťastné a morálne spokojné dieťa!