Odprti tečaj čustvenega razvoja. Povzetek lekcije o čustvenem razvoju v starejši skupini vrtca. Igra "Večbarvno razpoloženje"

Občinski proračunski vrtec izobraževalna ustanova vrtec številka 16 "Annushka" mesta Smolensk

Lekcija čustvenega razvoja otroka

starejša skupina predšolska starost:

« Potovanje v državo "Čustva" "

Nominacija: Preventivni ukrep pri starejših predšolskih učencih

pedagoški psiholog najvišje kvalifikacijske kategorije

Pojasnilo

Tema : Potovanje v deželo "Čustva"

Cilj: razvoj čustveno sfero starejši predšolski otroci

Naloge:

Okrepiti sposobnost prepoznavanja in izražanja čustev, čustvenih stanj v mimiki obraza;

Ohranjati zdravje učencev s psihogimnastiko in sproščanjem;

Vzpostavite prijazen in enakopraven odnos med vrstniki;

Razvijati samoregulacijo predšolskih otrok s poslušanjem glasbenih skladb;

Ustvariti udobno psihološko mikroklimo v skupini, veselo in veselo razpoloženje.

Sestava skupine: starost udeležencev: 5 - 6 let, število otrok v skupini: 6-8 oseb.
Trajanje lekcije in doslednost : 25 minut, se lahko uporablja tako kot samostojno lekcijo kot v sistemu dela na razvoju čustveno-voljne sfere starejših predšolskih otrok.

Material za lekcijo: "Čarobna žogica", emoji piktogrami in fotografije: strah, veselje, jeza itd., magnetna tabla ali zaslon s projektorjem in prenosnikom, majhni ljudje-čustva, risalni papir, svinčniki, otroški stoli glede na število otrok , nasmejane slike.

Uporabljene tehnologije lekcije: glasbena spremljava: muz. F. Chopin "Sreča", glasba. E. Grieg »Povorka palčkov« ali »V jami gorskega kralja« itd., elementi tehnologije ohranjanja zdravja: igra s peskom, psihogimnastika, IKT tehnologije.

Metodološke tehnike: pogovor, skupinska razprava o različnih občutkih; vprašanja za otroke; ikone čustvenih stanj; pregled; prikazovanje; razlaga; praktične dejavnosti otrok.

Potek lekcije:

Pozdravi. "Magična žoga".

- Zdravo družba. Vesel sem da te vidim!

Psiholog poda kroglico niti otroku, nit mu navije okoli prsta in otroka, ki sedi poleg njega, ljubkovalno pokliče po imenu ali izgovori »čarobno vljudno besedo«, nato žogico poda drugemu otroku itd.

- Fantje, danes bomo šli z vami na potovanje. In v katero državo bomo šli, mi boste povedali, ko vam bom prebrala pesem.

Zveri imajo čustva
Pri ribah, pticah in ljudeh.
Brez dvoma vpliva na vse
smo razpoloženi.
Kdo se zabava!
Kdo je žalosten?
Kdo se je prestrašil!
Kdo je jezen?
Razblinite vse dvome
Abeceda razpoloženja.

(kratka razprava o pesmi, ponavljanje imen čustev).

Naše razpoloženje je odvisno od naših dejanj, od tega, kaj počnemo in kako. Po drugi strani pa naše razpoloženje vpliva na razpoloženje ljudi okoli nas in ti doživljajo različna čustva.

Fantje, ali veste, kaj so čustva? (odgovori otrok: na primer: »presenečenje«, »veselje«, »žalost« so čustva, »strah« je tudi čustvo, čustva so lahko pozitivna in negativna itd.)

– Fantje, zdaj se bomo odpravili na izlet v državo "čustev". Da lahko potujemo, potrebujemo prevoz. S kakšnim prevozom ste potovali? Zgradimo čudovit vlak. Stojte drug za drugim, vzemite tistega pred tistim, ki stoji ob pasu. Naš vlak se bo lahko premikal s pomočjo čarobnih besed: chug-chukh, chug-chukh, vlak hiti s polno hitrostjo ... srečen, da se ustavi, pokaži svojo spretnost ...!

(Otroci izgovorijo besede in hodijo v krogu, posnemajo priklopnike)

1 postanek. "Polja veselja ». (zvoki zvočni posnetek "Sreča" F. Chopina)

Koga vidite na tej jasi? (Človek-joy) (tobogan ali kartonski človek)

Kakšno je njegovo razpoloženje?

Otroci, kaj je veselje?"(otroški odgovori)

Na primer:

"Veselje je, ko so vsi srečni, vsi se zabavajo."

»Veliko veselje je, malo pa je. Majhno je, ko ga ima ena oseba, veliko pa, ko ga imajo vsi."

"Veselje je, ko imajo vsi počitnice."

»Veselje je, ko nihče ne joče. Nihče".

"Veselje je, ko ni vojne."

"Veselje je, ko so vsi zdravi."

"Veselje sem jaz, ker moja mama pravi:" Ti si moje veselje.

- Kaj počneš, ko se zabavaš? ( odgovori otrok.)

Etida "Kdo se kako veseli".

Otroci stojijo v krogu. Psihologinja jih vabi, naj upodobijo, brez besed pokažejo, kako se veselijo, ko srečajo mamo, ko srečajo goste na rojstni dan, kdaj skupni sprehodi s starši ali ko gredo v živalski vrt, cirkus.

Izrazni gibi: objemi, nasmehi, smeh, vzkliki veselja.

Vaja "Nariši čustvo."

Zdaj si predstavljajte, da smo umetniki in moramo narisati sliko na temo - "Radost". Vzemite liste in svinčnike in naj vsak nariše veselje, kot želi.

(Takrat so otroci povabljeni, da se usedejo v krog in povedo, kaj so narisali. Nato psiholog skupaj z otroki prilepi risbe na velik list papirja ali na magnetno tablo - poteka razstava (razprava, izbor najbolj izvirne risbe, odgovori na vprašanje »Kaj je veselje? in najbolj zanimive zgodbe).

Psiho-gimnastika "Tok veselja". (zveni umirjena glasba)

Otroci sedijo na tleh v krogu, se držijo za roke, se sprostijo.

fantje,miselno si predstavljajte, da se je v vsakem od vas naselil prijazen, vesel potok. Voda v potoku je čista, prozorna, topla. Potoček je zelo majhen in zelo nagajiv. Ne more dolgo sedeti na enem mestu. Igrajmo se z njim in si miselno predstavljajmo, kako čista, prozorna, topla voda teče skozi tvoje roke do prijateljaprijatelj v krogu.

Otroci miselno prenašajo veselje drug na drugega.

2 postanka. "Otok žalosti".

Fantje, kdo živi na tem otoku? (Človek-žalost)

Poglej tega fanta. Kakšen je njegov obraz ... Kaj se je zgodilo z njegovimi usti? obrvi? Kakšen je izraz v očeh? Kakšno je to čustvo?(otroški odgovori)

- Kako ste uganili? (na obrazu, na očeh, obrvi so potegnjene skupaj, ustnice spuščene)

Fantje, tudi vi ste verjetno žalostno razpoloženi? Povej(otroške zgodbe)

Na otoku lahko živi ne samo oseba, ampak tudi žival. In zdaj vam predlagam, da upodobite žival.

Igra "Prijazna žival".

Stojte v krogu in se držite za roke. Spremenili se bomo v eno veliko, prijazno žival.(Začne se umirjena glasba.) Poslušajmo, kako diha. Vdihnite – vsi skupaj naredite korak naprej. Izdih je korak nazaj. Naša žival diha zelo enakomerno in mirno. Zdaj pa si slikajmo in poslušajmo, kako bije njegovo veliko srce. Knock - naredite korak naprej. Trkanje je korak nazaj.

3 stop. « Jama strahu".

Prišli smo do jame.(Psiholog vklopi glasbo.)

Vaja "Strašni zvoki". (zveni glasba. E. Grieg "Povorka palčkov" ali "V jami gorskega kralja")

- Uganete, katere zvoke slišimo?(otroški odgovori)

- Slišimo veliko zvokov, od katerih so nekateri strašljivi. Poslušali bomo zvoke in ugibali, kateri so zastrašujoči, strašljivi in kateri pomirjajoči ali veseli.(razprava o otrocih)

Je bil zvok vedno strašljiv? Tudi zvok vlaka se vam zdi strašljiv, a če se spomnite vožnje z vlakom na počitnicah, ki je bila zabavna in zanimiva, potem strah izgine.

Kakšen človek živi tukaj. (Človek - strah)

Kako ste uganili?(otroški odgovori)

Igra "Ne bojim se grozljivk, spremenil se bom v koga hočeš."

Otroci hodijo v krogu, se držijo za roke in v zboru izgovorijo te besede. Ko voznik (na začetku je morda psiholog) poimenuje kakšen strašljiv lik (Koshchei, volk, lev itd.), se morajo otroci hitro "obrniti" vanj in zamrzniti. Voditelj izbere najbolj groznega, on pa postane voznik in nadaljuje igro.

Vaja "Strah ima velike oči."

Zdaj pa se igrajmo s strahom. Predstavljajte si, da imate velik, ogromen strah.(Otroci široko razširijo roke v strani). Vsi, ki se bojijo, imajo velike oči od strahu.(Upodobi velike okrogle oči z rokami.) Zdaj pa se strah zmanjšuje.(Otroci premikajo roke.)

In potem popolnoma izgine.(Skomignejo z rameni in zbegano dvignejo roke.)

Poglejte se in se prepričajte, da nihče drug nima velikih oči in se zato nihče od vas ničesar ne boji, saj je strah izginil. Nasmehnite se drug drugemu.

Odsev. Klepetanje z otroki:

In zdaj je čas, da se vrnemo v vrtec.

Kaj ste se danes naučili v razredu?(otroški odgovori)

Kaj vam je bilo najbolj všeč?(otroški odgovori)

Bravo fantje! Bili ste prijazni, aktivni, kos vsem nalogam!

Tudi meni je bilo naše potovanje zelo všeč. Želim vam dobro voljo in da drug drugemu govorita samo dobre in prijazne besede.

Resnično me zanima, kakšno razpoloženje imaš po našem potovanju. In predlagam, da izberete emotikon, ki ustreza vašemu razpoloženju!

In da bo naše srečanje ostalo v spominu, se fotografirajmo za spomin.

S tem je naša lekcija zaključena. Hvala Adijo!

Čustva v slikah. Razvoj otroka.http// steshka. ru/ emocii- v- kartinkax

Dodatek 1. Ikone čustev

Dodatek 2. Fotografije čustev

Dodatek 3. Gradivo za predhodno delo + predstavitev naCD.

Cilji:

- oblikovati ustrezno samopodobo;

- povečati samoregulacijo in samokontrolo.

Naloge:

- razširiti otrokove predstave o čustvih;

- razvijati naravnanost k pozitivni oceni kvalitet vrstnikov;

- povečati samozavest;

- razvijati občutek skupnosti v skupini, komunikacijske sposobnosti.

Materiali (uredi): avdio kaseta, albumski list, barvni svinčniki, gvaš, flomastri.

Uvodni del

Otroci, ki sedijo v krogu, se primejo za roke, se pogledajo in se dobronamerno nasmehnejo.

Vzgojiteljica. Pogovorimo se o razpoloženju. Kaj je tvoje? S čim ga lahko primerjaš? Razpoloženje je lahko različno: žalostno, veselo, umirjeno ... Primerjamo ga lahko z barvo, živaljo, narisano, izraženo v gibanju. Torej, dražba idej: kako se spopasti s slabo voljo.

Otroci si mečejo žogo in dajejo ideje. Lahko poslušate glasbo, gledate televizijo, ležite na kavču, berete knjigo, gledate slike v njej, vzamete pobarvanko, nekaj narišete, pogledate skozi okno, greste na sprehod zunaj, se igrate na ulici z drugimi otroki , pokličite prijatelja, naredite obraz v ogledalu , nasmehnite se svojemu odsevu v ogledalu, recite: "Vse bo v redu zame, uspelo mi bo!" in itd.

Glavni del

Pedagog d. Zaprite oči. Poskusite se predstavljati kot odrasli. Kako boste izgledali, kaj boste oblečeni. Zdaj odprite oči. Ostanimo v vlogi odraslih. Kogar koli pokličem, naj se predstavi kot odrasel, hodi po sobi kot odrasel.

Otroci delajo.

Naredimo vajo »Lahko, zmorem«.

♦ Pomagajo mi takšne misli: uspelo mi bo, naučil se bom, kos se bom ipd.

♦ Takšne misli me motijo: slab sem, ne vem kako, ne morem obvladati, bojim se itd.

Otroci, naredimo nalogo »Poslušaj ukaz« za razvoj naključnosti.

Učitelj pokaže določen ukaz, na primer ploskajte z rokami nad glavo in se obrnite. Nato se prižge glasbena igrača, medtem ko se sliši, se otroci prosto gibljejo po igralnici. Ko pa se glasba ustavi, se morajo vsi otroci ustaviti in izvesti predhodno prikazan ukaz (možnost: ne prikaži, ampak izgovori določen ukaz).

Zaključni del

Vzgojiteljica... Stopimo v krog, se združimo za roke in se nasmehnimo drug drugemu.

Otroci tvorijo majhen krog in stisnejo roke v pesti. Nato spravijo pesti v en sam "stolp" ("stolp") in glasno rečejo: "Adijo vsem!"

Povzetek lekcije o razvoju socialne in čustvene kompetence za starejše predšolske otroke "Država čustev"

avtor: Boldareva Svetlana Aleksandrovna, praktična psihologinja, Rudarska predšolska izobraževalna ustanova kombiniranega tipa št. 9 "Voskhod"
Opis: Povzetek učne ure o razvoju socialne in čustvene kompetence za starejše predšolske otroke "Dežela čustev". Ta razvoj bo zanimiv za predšolske vzgojitelje, psihologe.

Tema: Dežela čustev

Tarča:
- Naučite otroke, da sami ustvarjajo različna mesta na pesku;
- Otroke seznaniti z načini, kako se znebiti strahu;
- utrditi znanje otrok o čustvih, zmanjšati agresivnost, anksioznost, trenirati sposobnost prepoznavanja čustvenega stanja po mimiki obraza;
- Razvijati čustveno sfero, kinestetično občutljivost, ustvarjalno domišljijo, sposobnost fantaziranja, razmišljanja, samostojnega sklepanja, razvijati komunikacijske lastnosti, občutek za medsebojno pomoč;
- Vzgojiti dobronameren odnos do drugih.

Oprema in materiali:
dekoracija glasbene dvorane - drevesa, rože, jezero, reka, tunel, preproga, suha prha, dežne kapljice s podobo čustev, akvarij s peščenim gradom, rože dobrote, gimnastična klop, skodelice vode, semena, pladnji z barvnim peskom , igrače, temno zračni baloni, glasba: sprostitev, zvoki slapa, multimedijska predstavitev, kroglica niti, lektorske mize, darila - igrače "Veselo".
Število udeležencev: 6 oseb.

starost otrok: 5 let

Metodološke tehnike:
Verbalno- pogovor, spoznavna vprašanja, umetniška beseda.
Vizualno: diapozitivi, lektorske mize
Spodbude- ustvarjanje motivacije, spodbude, trenutka presenečenja.
Igra: igra proti oviram.
Glasbena spremljava: zvoki narave.

Potek lekcije:

Psiholog:
V vrtcu - nov dan,
Vsem bomo rekli: "Dober dan."
Dober dan tebi in meni
Povedali bomo vsem na Zemlji.
Psiholog:
- Otroci, kakšno je vaše razpoloženje danes? Zelo dobro je, da ste veselo razpoloženi – poglejte, koliko gostov je danes prišlo k nam. Delimo z njimi delček dobre volje. (Otroci pihajo na dlani). Kakšno je še razpoloženje?
- Spomnimo se, kako se spremeni izraz obraza, pokaži:
Ko smo žalostni, naredimo to.
Ko smo presenečeni, to storimo takole.
Ko nas je strah, smo takšni.
Ko smo jezni, smo že takšni.
In ko se veselimo, so takšni.
- Dobro opravljeno, vsi so se spopadli z nalogo, a lahko s pomočjo oči uganete razpoloženje?
- In kaj nam lahko pokvari razpoloženje? (Bolezen, slabo vreme, strah, zamere.)
- Ali se morate boriti proti slabi volji? Kako je to mogoče storiti? (Vsi skupaj, ker je skupaj bolj zabavno, vendar je težko biti sam.)
- Kako se združiti? (Pristopite za roke, stopite poleg mene.)
- Nekaj ti želim ponuditi. Imam čarobno žogo. Pomagal nam bo združiti se.
Tisti, ki mu pade v roke
Vsakemu naj da dobro besedo.

Vaja "Čarobna žoga"
Tarča: oblikovanje empatije, vizualizacija nevidne povezanosti med ljudmi.

(Otroci sedijo v krogu, si podajajo žogo, izmenično kličejo prijazna beseda in navijanje niti okoli prsta.)
- Ta nit naju je povezala. Vsak od nas je potreben na tem svetu. Poglejte, imamo verigo prijaznih, iskrenih besed. Se je vaše razpoloženje spremenilo od teh besed? Moje srce je bilo na primer prijetno in toplo. In ti?
- Zavijemo svojo dobro žogo in jo ohranimo v skupini. In če nekdo nenadoma postane žalosten ali potrebuje dobre besede, žogo morate držati v rokah - takoj vas bo spomnila na vse prijazne in iskrene besede.

Otroci, a kljub temu, da smo drug drugemu govorili le lepe besede, je v Deželi čustev - kraljestvu jeze, v katerem vlada čarovnica Zlorada. Prav ona in njeni pomočniki se trudijo, da bi naša srca kamnita. Pošiljajo nam strahove, zamere, slabo voljo, brezbrižnost. Zato vas vabim na potovanje v kraljestvo Zlorada. V našem svetu vedno obstajajo ljudje, ki so sposobni premagati zlo, uničiti njegovo kraljestvo jeze. Danes to zmoremo samo mi in nihče drug. Pot do tega kraljestva ni lahka. Prenesti moramo številne ovire, a si bomo pomagali. In potovali bomo po preprogi, ki lahko leti.
Vaja "Leteča preproga"
Tarča: razvijati občutek enotnosti skupine, zaupanje v situacijo fizične intimnosti.

- Otroci se, ko stopijo na preprogo, držijo za roke ali se objemajo, da med letom ne bi padli (sliši se sprostitvena glasba).
- Zaprite oči in si predstavljajte, kako letimo visoko na nebu, čez gozdove in morja, reke in gore. Dvigujemo se vse višje, letimo nad oblaki. Podprite svoje tovariše. Tako smo pristali v kraljestvu jeze. Odpri oči.
- Moramo priti do njenega gradu. Preden pa nadaljujemo pot, moramo preveriti, ali nam je pripravila kakšno neprijetno presenečenje in se zamaskirati, da nas Zlorada ne opazi.
- Kaj mislite, v koga se moramo obrniti, da nas ne bodo opazili? (V les, živali, rože.)
- Poskusimo se prikriti. (Otroci se preoblečejo, en otrok pa ugiba.)
Vaja "Preobrazba"
Tarča: razvoj domišljije, pozornosti, sposobnosti preoblikovanja.
- Bravo, Zlorada nas ni opazila. Toda kaj je to pismo na naši poti? Poskusimo ga prebrati. Kaj mislite, kaj bi to lahko pomenilo? Torej, če želite nadaljevati pot, morate dokončati nalogo.
Vaja "Pregledna miza"
Namen: razvijati miselne procese, samostojno sklepati, oblikovati znanje o svetu okoli nas. Psihologinja otrokom razdeli mize in vsi skupaj opravijo naloge.

(zveni glasba slapa)
- In zdaj moramo iti skozi ta slap, pojdimo do tega barvnega slapa.
Vadba pod suhim tušem
Tarča: razbremeniti mišično napetost, naučiti otroke uskladiti svoja dejanja z vrstniki, oblikovati čustveno pozitivno, empatijo.

- Kakšne barve je vodni curek? Ko pridete izpod slapa, boste povedali, kakšno je vaše razpoloženje in kako ste se počutili pod tokovi vode. (Otroci govorijo o svojih občutkih, vtisih).
- Otroci, kaj je pri slapu? (vodne kapljice). Zberimo kapljice.
Vaja "Dežna kaplja"
Tarča: razvoj pozornosti, opazovanja, sposobnost prepoznavanja čustev iz shematske slike.
- Kaj čuti tvoja kapljica?
- Oh, otroci, zdi se, da ta slap ni preprost, ampak lepljiv. In namesto vode izlije ... .. (lepilo). Vsi smo se držali skupaj. (Otroci se držijo za roko). A nimamo časa čakati, da se lepilo posuši, moramo pohiteti. Kaj počnemo?

(Skupaj se moramo premikati.)
Otroci prečkajo ovire, ne da bi trgali roke: mimo jezera, skačejo čez potok, stopijo čez kamenje, plezajo čez rov.
- No, ko smo hodili, je bilo lepilo že zmrznjeno in smo se odlepili drug od drugega.
(zveni "strašna" glasba)
- Otroci, poglejte, prišli smo v neko jamo. Poglejmo, kaj je tam. Kaj čutiš? Poglejte, tukaj nekaj leži. ( Baloni temna barva) Kaj misliš, da je? (Odgovori otrok)
- Zlobna čarovnica v svoji jami skriva strahove iz otroštva, poglejte, koliko jih je, morda je tukaj vaš strah. Kaj naj naredimo z njimi? Vzemite balon, si predstavljajte, česa se najbolj bojite in balon poči.
Vaja "Premagaj strah"
Tarča: premagati strahove, postati bolj samozavesten in odločen.

»Otroci, uničili smo svoje strahove. In pomagali so številnim otrokom in sebi. Konec koncev se zdaj ne bojimo zlobe. In moramo iti dlje (otroci sledijo psihologu, psiholog je pozoren na raztresena semena pod njihovimi nogami)
- Prijatelji, poglejte, Zlorada je raztresla seme jeze. Kaj bo iz njih zraslo, če jih ne zberemo? (Cvetje žalosti, drevesa jeze, zamere.)
- Tako se bodo ta drevesa spremenila v grozen gozd in za vedno ostala v našem svetu. Zbirati jih je mogoče le v parih, ki se držijo za roke.
Vaja "Zberi semena"
Tarča: razvijanje sposobnosti skupnega delovanja. (Otroci nabirajo semena.)
- Otroci te semena držijo tesno - tesno v pesti, da se ne razlijejo. Zlorada je hotela zrasti gozd jeze, a iz tega ni bilo nič.
- In tukaj je Zloradin grad.
(Psihologinja z otroki se približa »gradu – akvariju«, grad je zgrajen iz peska, do njega vodi most čez jarek – gimnastična klop; na začetku mostu je miza, na kateri so kozarci z večbarvna tekočina)
»Preostane nam, da premagamo še zadnjo oviro, da prečkamo ta most čez jarek. Naj vsak od vas prelije seme jeze v kozarec čarobne tekočine. Jeza se bo spremenila v dobro in bo usmerjena proti čarovnici. Vzemite skodelice in se sprehodite po mostu, da ne razlijete čarobne tekočine. To tekočino nalijte na stene gradu, da uničite Evil Joy.
Vaja "Ne razlij vode"
Tarča: krepitev samozavesti, razvijanje koordinacije gibanja.
- Uničili smo Zloradin grad. In na njenem mestu je zrasla roža dobrote, topline, prijateljstva, ljubezni. Predlagam, da zgradite čarobno mesto kjer kraljujeta ljubezen in dobrota. Ampak najprej ti predlagam, da ga predstaviš.
Vaja - sprostitev "Čarobno mesto na zemlji"

- Sedite na štor, zaprite oči in se poskusite sprostiti, razbremeniti napetost. Sedite, kot da bi se radi malo spočili. Občutite svojo toplino. Toplota gre v roke. Roke se sprostijo, postanejo težke in tople. Dihanje je prosto in enakomerno. Dihaš lahkotno in prijetno. Občutite sprostitev hrbta, vratu, glave, lic, brade, ustnic. Oči postanejo težke, držijo se skupaj. Poskusite si predstavljati mesto, kjer se počutite zelo dobro! Mesto, ki ste ga kdaj videli, ali mesto, ki ga nariše vaša domišljija. Razmislite o tem. Kaj je on? Razmislite, kje ste? Kako se počutite v tem mestu?
- Zapomni si njegovo barvo, aromo. S seboj vzemite njegovo toplino. Vedno se lahko vrneš. Roke stisnite v pesti, močno se iztegnite naprej, navzgor. In počasi odprite oči. Obrnite glavo v desno, v levo, nasmehnite se.
- Kako se počutiš? (otroški odgovori neobvezni)
- Bili ste v čarobnem mestu, kjer vam je bilo prijetno, dobro, prijetno. Zgradimo čarobno mesto, ki ste si ga zamislili.
Vaja "Čestitke na pesku"
- Izberite pladenj za pesek po svojem okusu.

Tarča: zmanjšanje psiho-čustvenega stresa, razvoj ustvarjalne domišljije.
Psiholog:
Dragi otroci, nasmehnite se
In poglej pesek.
V pesku se bomo spet igrali
In upodobiti čarobno mesto.
Zato pridi na pesek,
In položite roke vanj.
Pozdravite pesek
Naš dragi prijatelj.
Toda naš žalosten prijatelj
Ker je zelo osamljen.
Spravimo ga v smeh
Žgečkali se bomo in se smejali.
Naš prijatelj se je zasmejal.
Njegova žoga se je spet zakotalila,
Kot vesel potok.
Pokazal nam bo pot v pravljico -
Povedal vam bo vse o čarobnem mestu!
(Otroci zgradijo "čarobno mesto" iz peska, psiholog podpira, spodbuja otroke, izraža svoje zanimanje)

Psiholog:
Ok, prijatelji, nekaj smo opravili,
In vsi so zgradili čarobno mesto.
Zdaj bomo živeli skupaj
In le dobro je dati vsem ljudem.
Diskusija:
- Kakšno je tvoje razpoloženje? Kdo želi govoriti o svojem čarobnem mestu?

Razvil: učitelj dodatno izobraževanje, učiteljica-psihologinja Kobzeva Tatyana Mikhailovna

starost: 4-5 let

Trajanje lekcije: 30 minut

Cilj: Razvoj čustvene sfere predšolskih otrok.

Naloge:

Okrepiti sposobnost prepoznavanja in izražanja čustvenih stanj v mimiki obraza.

Razviti samoregulacijo pri predšolskih otrocih.

Oblikovanje pozitivnega čustvenega razpoloženja, združevanje skupine otrok.

Spoznavanje osnovnih čustev: strah, veselje, jeza, žalost.

orodja: karte - "koloboki", ki prikazujejo osnovna čustva - veselje, žalost, presenečenje, jezo; magnetofon za zvočno spremljavo ,.

1. Organizacijski trenutek

Vaja "Sončni žarki"

Namen: ustvarjanje pozitivnega razpoloženja v skupini.

Otroci skupaj z učiteljem stojijo v krogu in iztegnejo eno roko do središča, dlani položijo ena na drugo, kot sončni žarki.

Smo žarki enega velikega prijaznega sonca. S svojo lučjo ugajamo drugim in s svojo svetlobo ogrejemo vse okoli. Zdaj pa se nasmehnimo drug drugemu, da naša toplina napolni naš študij.

2. Glavni del

Fantje, spomnite se, o kakšnih občutkih smo govorili v prejšnjih urah? Kaj nam pomaga, da ob pogledu na človeka povemo, ali je vesel, žalosten, presenečen ali jezen?

Otroci odgovorijo: Pogledamo izraz na njegovem obrazu, očeh, ustnicah in lahko ugotovimo.

Super je, da to dobro veš. In danes vas vabim na potovanje po deželi razpoloženja, kjer se bomo srečali s prebivalci te države.

Stopimo drug za drugega na vlaku in se odpravimo na potovanje po tej čudoviti deželi.(Premikajte se po učilnici na otroško pesmico "Parovoz-Bukashka")

In naša prva postaja "Družilkino". Tukaj moramo najti nove prijatelje. Prosim sedite.

Fantje, spoznajmo prebivalce tega mesta.

Torej, prvi prebivalec (prikazano je slika prvega koloboka)

Fantje, ste izvedeli, kdo je to?

Otroci odgovarjajo: Nasmešek, moški, žemljica.

Seveda je to Gingerbread Man! Kaj mislite, kako se počuti? (veselje, žalost, jeza ali presenečenje)?

Otroci odgovorijo: Veselje

Prav! veselje. Kako ste uganili?

Otroci odgovorijo: Nasmehne se

Seveda se smeji!!! Nasmehnimo se z njim. (Otroci nastopajo)

Toda ta žemljica k nam ni prišla sama, ampak z bratom. Spoznajmo ga tudi.

In tukaj je drugi gost (prikazano je slika drugega koloboka)

In kaj čuti ta žemljica (veselje, žalost, presenečenje ali jezo)?

Otroci odgovarjajo: Žalost

Seveda je žalosten! Kako si vedel?

Otroci odgovorijo: Po očeh, po ustnicah

Seveda, fantje, ima spuščene kotičke ustnic in obrvi "hišo". Bodimo žalostni z njim (Izvedi)

In zdaj nas je obiskal tretji brat. Pozorno si oglejte. Kaj doživlja?

Otroci odgovorijo: Je presenečen

Dobro opravljeno! To je presenečenje! Po katerih znakih lahko to vemo?

Otroci odgovarjajo: velike oči, odprta usta

Ja fantje! Naš kolobok ima široke oči in odprta usta.

Presenečimo se z njim (Izvedi)

No, naš četrti gost. Srečamo ga. Kaj lahko rečemo o njem?

Otroci odgovarjajo: On je hudoben

Jezen je in to vidimo, ker so njegove obrvi nagubane, usta raztegnjena in

vidni so celo zobje. Tudi mi se jezimo (Nastopajte)

Tukaj so fantje in prepoznali smo prebivalce mesta "Družilkino" in z njimi uspeli

naredi prijatelje.

Ampak moramo iti. Vstopimo na vlak in se odpeljemo naprej. In naši novi prijatelji

Pridi z nami. (Pomikajte se skozi razred ob glasbi)

Prispeli smo na postajo Igalkino. Usedemo se na stole.

In zdaj, skupaj s prebivalci te države, igrajmo igro.

Igra "Pokaži čustva"

Namen: Otroke naučiti prepoznavati in izražati čustva.

Otrokom pokažejo enega od kolobokov in pokažejo enako čustvo kot on.

Dobro opravljeno! Vsi so pokazali natanko čustva kolobokov.

Prispeli smo na postajo Sportivkino, tukaj se vsi ukvarjajo s športom,

delati vaje. pridružimo se.

3. Telesna vzgoja

V ponedeljek sem šel plavat (predstavljam plavanje.)
In v torek je slikal. (Upodobimo risbo.)
V sredo sem si dolgo umival obraz, (Umivamo se.)
In v četrtek sem igral nogomet. (Teči na mestu.)
V petek sem skakal, tekel, (Skakal.)
Plesala sem zelo dolgo. (Krožimo na mestu.)
In v soboto, nedeljo (Pleski.)
Ves dan sem počival. (Otroci počepnejo, roke pod lica - zaspijo.)

Dobro opravljeno !!! Ampak moramo spet. (Premikanje skozi razred)

Prispeli smo na postajo Teatralkino, tukaj so fantje, moramo postati igralci in igrati prave vloge.

Igra "Izražanje čustev"

Namen: Razviti sposobnost izražanja presenečenja, veselja, žalosti in

jeza. Utrditi znanje ruskih ljudskih pravljic. Inducirati pri otrocih

pozitivna čustva.

Odlomek iz pravljice "Volk in sedem otrok":

"Otroci so odprli vrata, volk je hitel v kočo ..."

Otroci izražajo jezo.

Odlomek iz ruščine ljudska pravljica"Piščanec Ryaba":

»Miška je tekla, mahala z repom, testis je padel in se zlomil. Dedek in žena jokata."

Otroci izražajo žalost.

Odlomek iz pravljice "Kačja princesa":

Kozak se je ozrl naokoli, pogledal - gori kozolec, v ognju pa je stala rdeča dekle in z glasnim glasom rekla: - Kozak, dobra oseba! Reši me smrti."

Otroci izrazijo presenečenje.

Učitelj bere odlomek iz pravljice "Repa":

"Vlečejo - potegnejo, potegnili repo."

Otroci izražajo veselje.

Zdaj pa ploskajmo kot pravi umetniki!

Tukaj, fantje, smo z vami in bili smo junaki naših najljubših pravljic. Kako so se počutili junaki?

Otroci odgovarjajo: jeza, žalost, presenečenje, veselje.

4. Dokončanje

Vaja "Tudi mi"

Cilj:združevanje otrok, razvijanje pozitivne naravnanosti in čustev.

Učitelj govori o dobrem razpoloženju, veselju, nasmehih, premorih med izjavami. Otroci po vsaki izjavi izgovorijo isti stavek: "Tudi mi!"

»S tabo delim svoje dobro razpoloženje!

Otroci: "tudi mi!"

"Dajem ti nasmeh"

Otroci: "tudi mi"

"se veselim"

Otroci : "tudi mi!"

"Skačem od sreče!"

Otroci: "Tudi mi!"

"Ljubim te!"

Otroci: "Tudi mi!"

"Objamem te!"

Otroci: "Tudi mi" . (Vsi se objemajo v enem krogu)

Je vaše razpoloženje dobro?

Otroci odgovorijo: Da!

Naše srečanje je končano.

Zbogom!

Razdelki: Delo s predšolskimi otroki

TEMA: Načini komuniciranja.

NAMEN: Otroke naučiti razumeti čustveno stanje drugih ljudi in izražati svoje razpoloženje na različne (besedne in neverbalne) načine. Ustvarite priložnost za samoizražanje, premagovanje ovir v komunikaciji, lajšanje stresa.

OPREMA: mehka igrača Lesovichok, ekran "Gozd", magnetofon, kaseta s posnetkom glasbe F. Couperina "Metulji", piktogrami s čustvi veselja, žalosti, strahu, jeze.

POSTOPEK POUKA

1. Pozdravi

- Pozdravimo drug drugega.

Otroci stojijo v krogu, se držijo za roke in v krogu rečejo vsak svojemu sosedu: "Vesel sem (a) da te vidim, ... (ime)."

2. Minutna sprostitev

– Kateri letni čas je?

- Kakšno je vreme pozimi?

- Pokažimo, kako hladni smo.

- Na katere načine se lahko ogrejete?

- Se želite ogreti, prepeljati v poletni gozd? Da bi to naredili, bomo sedeli na preprogi v položaju, ki je za vas primeren (lahko se usedete, uležete), zapremo oči in si predstavljamo, da smo prepeljani v poletni gozd. Sonce močno sije, ptice pojejo ...

(zveni glasba, učitelj ustvari besedno podobo poletja).

Tako smo se znašli v poletnem gozdu na jasi ... Odpremo oči.

- Kakšno je tvoje razpoloženje?

3. Problemska situacija

(Zasliši se šumenje)

– Kaj je to šumenje? Od kod prihaja ta zvok?

(Pojavi se igrača - Lesovichok)

- Kdo bi lahko bil? Vprašajmo ga.

Lesovichok: Pozdravljeni! Sem gozdni prebivalec, moje ime je Lesovichok.

– Prišel sem tja in slišal, o čem govoriš o razpoloženju.

- Kaj je razpoloženje?

- Zakaj morate znati določiti razpoloženje? (povzetek odgovorov otrok)

Lesovichok: Zdaj razumem, zakaj nimam prijateljev, izkazalo se je, da ne morem uganiti razpoloženja in zato ne morem komunicirati.

4. Glavni del. Raziščite, na katere načine lahko definirate razpoloženje.

4.1. Vaje za prepoznavanje čustev po obraznih izrazih. Delo s piktogrami.

– Ali bomo Lesovichka naučili prepoznati (ugibati, določati) razpoloženje?

- Fantje, kakšno je razpoloženje? (Veseli, žalostni, jezni, včasih strašljivi ...).

- Kako lahko ugotovite, kakšnega razpoloženja je oseba?

Piktogram "veselje"

– Kakšno je razpoloženje?

- Kako si izvedel? (zaprte oči, nasmeh).

- Pretvarjajmo se veselja.

- Kdaj si srečen? Poskusite dokončati stavek "Vesel sem, ko ..."

- Poiščite predmete v sobi, ki so v veselem razpoloženju.

Piktogram žalosti

- Kakšno je razpoloženje?

- Kako si vedel?

- Na obrazu naslikajmo žalostno razpoloženje.

- Dopolni stavek "Žalosten sem, ko ..."

- Poiščite predmete v sobi, ki imajo žalostno razpoloženje.

- Kaj storiti, ko je žalostno?

Piktogram "strah", piktogram "jeza" - analize podobnih vprašanj.

Izhod: Kako lahko poznamo razpoloženje osebe? (Po izrazu na obrazu).

4.2. Vaje o sposobnosti otrok, da s kretnjami, pantomimo določijo in prenesejo stanje osebe.

– Kako drugače lahko ugotovite razpoloženje osebe? In igra bo pomagala uganiti.

Igra "Kako si?"

Učitelj postavi vprašanje, otroci odgovarjajo »tako« in besede pospremijo z gibi.

Kako si? Všečkaj to…

- Ali plavaš? Všečkaj to…

- Ali tečeš? Všečkaj to…

- Gledaš v daljavo? Všečkaj to…

- Ali pričakujete kosilo? Všečkaj to…

- Mahaš na poti? Všečkaj to…

- Ali spiš zjutraj? Všečkaj to…

- Si poreden? Všečkaj to…

Igra Ugani razpoloženje.

Učitelj s pomočjo izraznih kretenj pokaže različna stanja osebe, otroci pa ugibajo.

Predlagane možnosti:

zlo;
debel;
žalosten;
hladno;
velik;
težka;
vesel.

Izhod: Kako ste vedeli za razpoloženje? Nisem ti povedal. Z uporabo česa? (S pomočjo gibov, kretenj).

4.3. Vaje za prepoznavanje čustev z glasom.

- Ali je mogoče razpoloženje ugotoviti na kakšen drug način?

- In ko ne vidimo osebe?

- Kdaj se pogovarjava po telefonu?

- Naj se zdaj skrijem v gozdu in govoril bom z različnimi razpoloženji, vi pa poskušate uganiti? (Učitelj izgovori katero koli besedno zvezo izza zaslona z radostnim, žalostnim, prestrašenim, jeznim razpoloženjem)

- Kako si uganila?

Podobna vprašanja se postavljajo žalostnemu, prestrašenemu, jeznemu glasu.

Izhod: Kako ste vedeli za razpoloženje? (Po glasu).

Igra "Mucke"

Zdaj smo uganili razpoloženje, naj vam Lesovich pokaže, kako lahko prenesete razpoloženje.

Spremenili se bomo v mucke in mijavkali z različnimi razpoloženji. (Otroci mijavkajo veselo, z jezo, prestrašeni, žalostni).

5. Posploševanje

Kaj morate storiti, da se naučite biti prijatelji?
Kako sva z Lesovichkom poznala razpoloženje? (Po izrazu obraza, gibih, glasu).
Ob ločitvi želimo Lesovichku vse najboljše in se poslovimo. (Otroci v krogu zaželijo vse dobro in se od njega poslovijo).

6 ... Zaključek.

In da bi spet prišli v vrtec, se moramo uleči na rože (blazine), zapreti oči in si predstavljati (zvoki glasba), da nas ni več v gozdu, zunaj se ohladi, zapadel je sneg, zima je prišel, smo v vrtcu. (Vzgojiteljica opiše vrtec glede na letni čas). Odpremo oči.
Zdaj pa se pohvalimo Dobro opravljeno... (Otroci v krogu rečejo sosedu: "(ime otroka) si prijazen, dober fant (deklica).")

Literatura: