Cieľ.

Zlepšiť schopnosť detí zostaviť súvislý príbeh na základe mnemotechnickej tabuľky.

Úlohy.

• Zhrňte predstavy detí o znakoch jesene, jej charakteristických črtách.
• Pokračujte v učení zostavovať úplné a jasné vety az nich krátky príbeh.
• Zlepšiť gramatickú štruktúru reči.
• Rozvíjať súvislú reč a obohacovať slovnú zásobu detí účasťou na verbálnych a rečových hrách.
• Rozvíjať schopnosť spoločnej tvorivej činnosti.

Slovníková práca. Definujte jesenné počasie: slnečné, veterné, zamračené, daždivé, vlhké, mrazivé, zasnežené.

Prípravné práce.

• Výlety do prírody, pozorovanie počas prechádzky.
• Rozhovory s deťmi o jeseni, jesenných javoch, živote rastlín, zvierat a ľudí na jeseň.
• Skúmanie ilustrácií, obrázkov.
• Zapamätanie si básní, čítanie diel o jeseni.
• Hádanky na tému "Jeseň".
• Didaktické hry o ekológii.
• Vedenie telesnej výchovy.

Aktivity. Hravé, komunikatívne, kognitívne, hudobné, pohybové.

Forma organizácie: herná lekcia, 30 minút

Vybavenie. Písanie, magnetická tabuľa, magnety, mnemotechnická tabuľka na zostavenie príbehu, počítač, hudba na fyzické minúty, jesenné lístie(podľa počtu detí), mnemotechnická tabuľka "Ovocie, zelenina", podnos s ovocím a zeleninou, košík, jesenné medaily (podľa počtu detí).

Účastníci. Deti prípravnej skupiny .

Organizácia času.

Emocionálna nálada detí "Dobrá nálada".

Vychovávateľ. Dnes je vonku zamračené a vlhko, ale v našej skupine je svetlo a zábava! A je to zábava z našich žiarivých úsmevov, pretože každý úsmev je malým slnkom, z ktorého je teplo a dobré. Preto vás pozývam, aby ste sa na seba a na všetkých ľudí okolo vás častejšie usmievali. Obdarujte našich hostí svojimi úsmevmi, aby mali dobrú náladu.

Vytvorenie problémovej situácie.

Vychovávateľ... Chlapci, dnes u nás Materská škola prišiel nezvyčajný list. Teraz vám to prečítam ( ukazuje obálku).

„Ahojte chalani! Píše ti malý vtáčik. Bývam v rovnakom lese na veľkom krásnom strome. Tento strom je môj domov. Poznám každú vetvičku a každý list na nej. Raz som si všimol, že sa so stromom niečo deje. Zelené listy na strome začali žltnúť a opadávať. Každý deň je na strome menej a menej listov. Možno je môj strom chorý a čoskoro zomrie. kde budem bývať? Chlapci, povedzte mi, čo sa deje s mojím stromom?"

Vychovávateľ. Povedz mi, čo sa stane so stromom, na ktorom žije vták? umiera to? (Nie. Je jeseň.)

Vychovávateľ. Ako o tom môžeme povedať vtákovi? (nakresliť jesennú kresbu, vyplniť prihlášku, odfotiť, napísať príbeh).

Vychovávateľ. Chcete skladať príbehy o jeseni a poslať ich v liste malému vtáčikovi? (Áno). Prečíta si ich a už sa nebude báť o svoj strom.

OOD pokrok.

Vychovávateľ. Kedy príde jeseň? (po lete)
Vychovávateľ. Ktorý mesiac začína jeseň? (september)
Vychovávateľ.Čo je to druhé? (október)
Vychovávateľ. Tretí jesenný mesiac? (november)

Vychovávateľ. Chcem vás pozvať hrať jesenná hra s názvom „Priatelia“. V tejto hre vypadli slová so slovom „jeseň“ a musíme ich spriateliť.

Jeseň, obloha - jesenná obloha Jeseň, list - jesenné lístie

Jeseň, slnko - jesenné slnko Jeseň, les - jesenný les

Jesenný kabát - jesenný kabát Jeseň, čižmy - jesenné čižmy

Jeseň, vietor je jesenný vietor Zlatý, jeseň je zlatá jeseň

Jeseň, deň - jesenný deň Jeseň, počasie - jesenné počasie

Vychovávateľ. Jesenné počasie je veľmi premenlivé. Ľudia hovoria: na jeseň, sedem počasie na dvore. Dokonca sa stáva, že v jeden deň môžete vidieť všetkých sedem počasia.

Hra "Jesenný deň"

Ráno na oblohe svietilo slnko. Ak svieti slnko, aké je počasie? (slnečno)

Zrazu zafúkal silný vietor. Čo hovoria na toto počasie? (veterno)

Vietor nazbieral na oblohe množstvo oblakov, ktoré zakryli celú oblohu. Aké je počasie? (zamračené)

Sypal som to z neba na obed silný dážď... Ako to môžeš povedať? (prší)

Dážď prešiel a všade naokolo bolo vlhko. Ako sa dá charakterizovať? (surový)

Večer prišiel mráz. Čo poviete na toto počasie? (mrazivý)

A v noci snežilo. Ako sa volá toto počasie? (zasnežený)

Vychovávateľ... Aj takýto môže byť jesenný deň.

Vychovávateľ. Ale predsa chlapi, jeseň krásny čas roku. Básnici napísali veľa básní o jeseni, umelci veľa obrazov. A navrhujem, aby ste napísali zaujímavý príbeh o jeseni. Chcete to urobiť? (Áno).

Mám kartičky - indície, ktoré pomôžu pri skladaní príbehu.

Karta číslo 1 - žltá.

Vychovávateľ. Aké ročné obdobie určíme žltá? Vytvorte vetu so slovom „jeseň“ (odpovede detí)

Vychovávateľ... Prišla k nám jeseň.

Karta číslo 2 - slnko.

Vychovávateľ. Urobte návrh o tom, aké slnko bude padať? (odpovede detí).

Vychovávateľ. Slnko svieti, ale slabo ohrieva zem.

TO oblúk číslo 3 - oblak a dážď.

Vychovávateľ.Čo to znamená? (odpovede)

Vychovávateľ. Na jeseň je obloha pokrytá mrakmi, často prší.

Číslo karty 4 - listy padajú zo stromov.

Vychovávateľ.Čo sa stane s listami na jeseň? (odpovede detí)

Vychovávateľ. Listy na stromoch menia svoju farbu, padajú zo stromov. Stromy sú holé.

TO oblúk číslo 5 - vtákov .

Vychovávateľ. Aké zmeny sa dejú v živote vtákov. Povedzte nám, čo o tom viete? (odpovede detí)

Vychovávateľ. Sťahovavé vtáky odlietajú do teplejších oblastí, ostatné u nás zostávajú zimovať.

Karta číslo 6 – zvieratká.

Vychovávateľ.Čo robia zvieratká na jeseň? (odpovede)

Vychovávateľ. Zvieratá sa pripravujú na zimu: robia si zásoby na zimu, menia kožuch, niekto hibernuje až do jari.

TO oblúk číslo 7 - zber.

Vychovávateľ.Čo dozrieva na jeseň v záhradách a sadoch? (odpovede).

Vychovávateľ.Ľudia zbierajú úrodu. Zelenina a ovocie dozrievajú v sadoch a zeleninových záhradách.

Číslo karty 8 - oblečenie.

Vychovávateľ.Čo znamená táto karta? (odpovede)

Vychovávateľ. Na jeseň sa počasie ochladí, takže ľudia nosia teplé oblečenie.

Vychovávateľ. Na jeseň často fúka vietor, ktorý strháva listy zo stromov. Pozrite sa, koľko listov napadlo naokolo (na podlahe je rozhádzané jesenné lístie). Navrhujem, aby ste si s nimi zahrali.

Fyzické minúty "Listy, letáky"(hudba A. Filippenko)

Listy, listy lietajú vo vetre, (striedavo zdvihnú ruky hore)

Deti potichu šuštia pod nohami.

A hladko sa hojdajú, vedú okrúhly tanec. )

Teraz vpravo, teraz vľavo, listy lietajú, (kývnite rukami doprava - doľava)

Naša jesenná záhrada sa s nami lúči.

A hladko sa hojdajú, vedú okrúhly tanec, (ruky hore, točte sa okolo seba)

A jesenný vietor im spieva pieseň.

Vychovávateľ. Chlapci, spomenuli ste veľa jesenných znamení. Pozrite sa, aké veľké to máme. Teraz môžete napísať príbeh o jeseni. Každý príbeh má svoj názov, začiatok a koniec. Vypočujte si môj príbeh.

"Prišla k nám jeseň"

Prišla k nám jeseň. Slnko sa na oblohe objavuje čoraz menej a slabo ohrieva Zem. Listy na stromoch menia farbu, sfarbujú sa do žlta, červena, oranžova. Keď fúka silný vietor, letia zo stromov ako rôznofarebná fujavica. Každým dňom je chladnejšie a chladnejšie. Počasie je zamračené a často prší. Sťahovavé vtáky sa zhromažďujú v kŕdľoch a odlietajú do teplejších oblastí. Zostávajú u nás len zimujúce vtáky, pretože zima pre nich nie je hrozná. Zvieratá tiež menia spôsob života: robia si zásoby na zimu, menia kožuch za teplejší a niektoré idú spať až na jar. Ľudia zbierajú vypestovanú zeleninu a ovocie a pripravujú sa na zimu. Mám veľmi rada jeseň.

Vychovávateľ. Výborne! Máš dobré príbehy. Pošlem ich listom vtáčikovi, aby sa nebála o svoj stromček.

Vychovávateľ. Vo svojich príbehoch ste hovorili, že úroda zeleniny a ovocia dozrieva na jeseň. Teraz vymyslíme hádanky o ovocí a zelenine.

(položí na stôl podnos s: mrkvou, uhorkou, zemiakmi, jablkom, banánom, citrónom)

Hra „Hádaj podľa popisu“.

(deti používajú mnemotechnickú tabuľku na vymýšľanie hádaniek-popisov)

Toto je ovocie. Je červený, zelený a žltý, okrúhly, veľký a malý, sladký, rastie na strome a je tvrdý na dotyk. Môžete ho jesť surové, variť kompót, džem (jablko).

Toto je zelenina. to Hnedá, okrúhly, rastie v záhrade v zemi, Môžete variť, smažiť, piecť (zemiaky). Atď.

Relaxácia.

Vychovávateľ. Kto nám poslal list?

Čo užitočné sme urobili pre vtáka?

Jeseň si pre vaše dobré príbehy pripravila darčeky. Dá vám herné a jesenné odmeny.

Hra „Znamenia jesene. Áno alebo nie"(uveďte správnu odpoveď)

Postavte sa do kruhu. Budem klásť otázky a za správnu odpoveď dostanete jesenné medaily.

Rastú kvety na jeseň? (nie)

A ujasnime si, ktoré jesenné kvety nerastú, skoré alebo neskoré? (neskoro)

Rastú huby na jeseň? (Áno)

Zakrývajú mraky slnko? (Áno)

Plávajú hmly na jeseň? (Áno)

Lietajú ploštice? (nie)

Všetci zbierajú úrodu? (Áno)

Odlietajú kŕdle? (Áno)

Často – prší často? (Áno)

Vyzúvame čižmy? (Áno)

Môžu sa deti opaľovať? (nie)

No, čo by ste mali robiť

Nosiť saká, klobúky? (Áno)

Vychovávateľ. Výborne, dobre viete, čo je jeseň, takže ocenenia dostali všetci.

Irina Štefanská
Tréning rozprávania príbehov. Kreslenie príbehov na tému „Prišla jeseň“. Čítanie básní o začiatku jesene

Zhrnutie lekcie

Vzdelávacia oblasť: rozvoj reči

Veková skupina: 5-6 rokov (staršia skupina)

Téma lekcie: Tréning rozprávania príbehov: písanie príbehov na danú tému« Prišla jeseň» . Čítanie básní o začiatku jesene.

Účel lekcie: naučiť deti skladať príbeh osobná skúsenosť .

Úlohy:

Vzdelávacie: Messenger reč: rozvíjať monológnu reč, učiť súvisle, významovo skladať poviedky z vlastnej skúsenosti... Zvuková kultúra prejavy: naučiť deti rozlišovať podľa sluchu hlásky [s], [s]. Gramatická štruktúra prejavy: aktivovať používanie prídavných mien v reči, zlepšiť schopnosť koordinovať slová vo vete. Tvorenie slovná zásoba: cvičenie vo výbere synoným a antoným k prídavným menám.

Rozvíjanie: systematizovať a upevňovať predstavy o jeseň, sezónne zmeny, znaky, jesenné počasie.

Vzdelávacie: priblížiť deťom vnímanie umeleckých diel a poézie o jeseň.

Prípravné práce: pozorovanie zmien v prírode na vychádzkach, cestou do MŠ, v MŠ; čítanie a zapamätanie si básní o jeseni, prezeranie ilustrácií; didaktické hry "Asociácie", "tkanina", so zvukmi.

Vybavenie: schémy, listy (červená a žltá) podľa počtu detí.

Priebeh lekcie:

Metódy a techniky Aktivity učiteľa Aktivity detí

1. Organizačný moment:

Učiteľ a deti vstupujú do skupiny, kde na koberci ležia červené a žlté listy.

Aktualizácia vedomostí detí

Didaktická hra "Správne slová"

Chlapci, pozrite sa, čo máme na koberci?

Presne tak, je to tak jesenné lístie, a akej sú farby, tvaru?

Prečo si myslíte, že tieto listy sú červené a žlté? Ako sa dostali do našej skupiny?

Pozývam vás vychovávať tieto krásne jesenné lístie, pozri sa na nich. Poďme sa hrať s týmito listami.

Hra sa volá "Správne slová"... Pomenujem slová, ak má slovo zvuk [z], zdvihnete červený list a ak zvuk [s] - žltý list. Vyskúšajme.

Výborne, všetci to zvládli, pozbierajme si listy do kytice a vložme ich do vázy.

Odpovede detí:

Toto sú listy.

Sú červené, žlté, krásne, iné.

Pretože teraz jeseň, lístie padá zo stromov, padá na zem, vietor ich priniesol k nám ...

Deti zbierajú listy (každé dieťa má červený a žltý list).

Deti stoja v kruhu.

Sadnú si.

2. Hlavná časť hodiny:

Formačná slovná zásoba (výber synoným a antoným pre prídavné mená)

Práca na schémach.

Otázky pedagóga.

Telesná výchova « Jesenné lístie»

Opakovaná práca na schémach (na opravu).

Rozvoj súvislej monologickej reči.

Učiteľ sa postupne pýta detí, pomáha, nabáda, ak sa vyskytnú ťažkosti, žiada o pomoc žiakov. Orientované na čas, ak jedno z detí nestihlo povedať, tak je povinné po vyučovaní počúvať

Chlapci, správne ste to povedali teraz na ulici jeseň... Toto je ročné obdobie, kedy sa príroda mení, počasie, zvieratá a vtáky sa správajú inak. Dnes vám chcem ponúknuť napíš svoj príbeh o jeseni.

Pozrite sa na reprodukciu obrazu „Zlato jeseň» umelec I. I. Levitan.

Ktorá je tu znázornená jeseň?

Teraz sa pozrite na reprodukciu obrazu „Neskoro jeseň» V. G. Kubareva

Čo jeseň vidíte tu?

Správny. jeseň môže byť iný - môže byť teplý a slnečný, napr jeseň tiež nazývaný zlatý, ale môže byť zima a dážď - to je neskoro jeseň.

Povedz mi, aké oblečenie nosíme na jeseň?

Čo sa to deje s prírodou?

Čo jeseň robiť zvieratá a vtáky?

Pamätali sme si znamenia jeseň, rozprávali o oblečení, o prírode. Teraz môžete sami zostavte svoj príbeh o tomto ročnom období, a tak, aby vaše príbehy boli správne, použijeme schémy.

Pozrite sa na obrazovku:

1 okruh: zmeny v prírode.

2 schému: správanie zvierat a vtákov.

3 schému: oblečenie, povolania ľudí.

Podľa týchto schém budete skladať svoje príbehy... Najprv si však oddýchneme.

Povedz to na jeseň vyskytuje sa s listami?

Áno, padajú a jeseň vietor zdvihne a odnesie ich do diaľky. Predstavme si, že sme bystrí jeseň listy a lietať trochu.

Telesná výchova « Jesenné lístie»

My sme listy jeseň,

Sadneme si na konáre. (posaď sa)

Vietor fúkal – letel

Leteli sme, leteli sme (ľahké behanie v kruhu)

A ticho si sadli na zem. (posaď sa)

Vietor sa opäť rozbehol

A zdvihol všetky listy. (ľahké behanie v kruhu)

Točil, lietal

A ticho si sadli na zem. (posaď sa)

Teraz sa znova pozrite na diagramy. Poďme opakovať:

1 okruh: zmeny v prírode.

2 schému: správanie zvierat a vtákov.

3 schému: oblečenie, povolania ľudí.

Teraz vás pozývam, aby ste si napísali svoje príbehy o jeseni a porozprávajte nám ich.

Odpovede detí:

Krásny, svetlý, slnečný, tichý.

Ponuré, studené, tmavé, vlhké.

Bundy, svetre, čižmy, čiapky, ak prší, berieme dáždniky.

Lístie a tráva žltnú, prší.

Vtáky odlietajú do teplých krajín, zvieratá si pripravujú zásoby na zimu.

Zožltnú a spadnú.

Vykonajte fyzické cvičenia-nootka

Deti opakujú schémy.

Skladajte príbehy z osobných skúseností.

3. Záverečná časť triedy:

Reflexia lekcie.

Chlapci, dnes sme si pripomenuli o jeseň, jej znamenia, počasie, aké zmeny sa dejú so zvieratkami, všetci ste si dnes veľmi dobre pripravili príbehy.

A teraz chcem, aby ste ohodnotili svoju prácu, ako dopadla naša hodina, povedzte mi koho príbeh pre vás najpamätnejší.

Reflexia « Jesenný strom» : Ponúkam vám listy - žlté a hnedé, ak sa vám naša lekcia páčila, páčila sa vám skladať príbehy, vezmite žltý papier a pripevnite ho k nášmu jesenný strom , a ak sa vám niečo nepáči, vezmite si hnedú plachtu.

Pozrite, aký strom máme!

septembra

Zrazu bolo dvakrát svetlejšie,

Dvor je ako na slnku -

Tieto šaty sú zlaté

Na pleciach brezy.

Ráno ideme na dvor -

Prší lístie

Šuchot pod nohami

A oni lietajú ... lietajú ... lietajú ...

Pavučiny poletujú

S pavúkmi uprostred

A vysoko od zeme

Žeriavy prelietavajú.

Všetko letí! Musí to byť

Leto nám letí.

(E. Trutneva)

Deti sa podieľajú na reflexii hodiny.

Súvisiace publikácie:

Obdobie raného detstva je vo vývine dieťaťa najdôležitejšie, práve vo veku 2-3 rokov podľa psychológov nastáva vývinový posun.

„Výučba rozprávania pre deti so zdravotným postihnutím (DPD) vo veku 5 – 6 rokov pomocou pomocných zariadení“ Rozvoj súvislej reči je ústrednou úlohou v systéme nápravno-vývinovej výchovy detí s mentálnou retardáciou.

Zhrnutie OD v strednej skupine o mravnej vlasteneckej výchove „Čítanie a zapamätávanie básní do 23. februára“ Téma: Čítanie a zapamätanie básní do 23. februára stredná skupina... (v rámci mesiaca mravnej vlasteneckej výchovy).

Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia Starooskolsk mestská časť Abstrakt organizovaná - náučná.

Zhrnutie lekcie o rozvoji reči. Čítanie básní o zime Zhrnutie lekcie o rozvoji reči (čítanie fikcia v seniorská skupina) Téma: "Čítanie básní o zime" Programové úlohy :.

Zhrnutie lekcie o rozvoji reči. Čítanie a zapamätanie básní Agnia Lvovna Barto, popis hračiek Zhrnutie lekcie o rozvoji reči. Čítanie a zapamätanie básní Agniya Lvovna Barto, popis hračiek. Úlohy: odpovedať na otázky.

Výučba rozprávok pre deti predškolského veku. Vyučovanie detí predškolskom veku rozprávanie príbehov. Pri výučbe rozprávania je potrebné brať do úvahy osobitosti rečovej aktivity predškolákov.

Naučiť predškolákov rozprávať maľovaním Dokončené: Koshkina Lyudmila Petrovna, pedagóg „Reč je úžasne mocný nástroj, ale na jeho používanie musíte mať veľa mysle“ ..

Naučiť sa rozprávať príbeh o obrázku „Sme pre drahú mamu ...“Účel: Pokračovať v učení detí zostavovať súvislý príbeh na základe série obrázkov. Učebné úlohy: - obohacovanie slovnej zásoby, aktivizovať.

Skladanie príbehov na základe série dejových obrázkov Dôležitosť súvislej reči v živote predškoláka je veľmi veľká. Po prvé, kvalita reči určuje pripravenosť dieťaťa školstvo... Po druhé,.

Knižnica obrázkov:

jeseň. Nádherná doba, ktorú básnici radi opisujú. Stromy pomaľované pestrými farbami, ľahký vánok otriasa konármi, akoby ich chcel uspávať

Eseje „o jeseni“ v ruštine

Esej o "Prišla jeseň"

Prišla jeseň... Slnko stále hreje skoro ako leto a snaží sa rozdať posledné nespotrebované teplo. Na modrej a jasnej oblohe nie sú takmer žiadne mraky. Len vietor sa ochladil a zosilnel a pripomínal, že na dvore je už september. Medzi jasnou zeleňou sú nápadní prví zvestovatelia jesene: žlté a červené listy. Čoskoro spadnú zo stromov a zakryjú všetky cesty a cesty.

Esej na tému "Jeseň"

Jeseň je časom rozlúčky s teplom a príchodom chladného počasia. Dni sa skracujú, noci predlžujú a s každým novým dňom je to citeľnejšie. Slnko sa na obzore objavuje čoraz neskôr a skôr zapadá a zo dňa na deň sa ohrieva menej a menej. Teplota na teplomere za oknom pomaly klesá, po večeroch sa citeľne ochladzuje.

Teraz to prišlo Zlatá jeseň... Najkrajšie a najmalebnejšie obdobie v roku. jeseň miluje žlté, červené, oranžové farby a ako rada zasypáva všetko zlatom. Tu prídete do brezového hája a nemôžete odtrhnúť oči, všetko je pokryté zlatom. Na brezách namiesto lístia visia zlaté mince a zdá sa, že z jedného nádychu vánku okamžite začnú zvoniť.

Esej na tému "Jesenný čas"

jeseň- najkrajšie obdobie v roku. Nie nadarmo bola jeseň Alexandra Sergejeviča Puškina najobľúbenejším obdobím roka. Nemožno neobdivovať krásu, ktorú nám dáva jesenná príroda. A aké krásne je na jeseň v lese! Niekedy len slová nestačia na opísanie celej tejto nádhery, iba umelec dokáže sprostredkovať jesennú krajinu.

Esej na tému "Zlatá jeseň"

Zábavné leto sa skončilo. September sa stal úplným vlastníkom. Ráno a v noci je nezvyčajne chladno. Len cez deň ešte hreje slnko a snaží sa nám pripomenúť leto. Po vyčerpávajúcej dlhej práci polia odpočívajú. Zlaté záhrady už majiteľom predstavili svoju úrodu. Všade je cítiť chladivý vánok jesene. Na sivej oblohe sa začala čoraz častejšie objavovať nízka oblačnosť. Padá slabý dážď.

Esej o "Prečo mám rád jeseň"

Prichádza jeseň, jeseň... Nádherný a úžasný čas. Slnko už nemilosrdne nepraží od rána do večera ako v lete a ešte sa neskrýva za hustými sivými mrakmi, ako to bude v zime. Veľkoryso a nežne hreje, pohladí každú bunku, zdá sa, že na oblohe zvoní miliónmi zvončekov a rozhadzuje svoju nehu a teplo. Choďte, ľudia a zvieratá, tráva a kvety, vtáky a stromy, chyťte jeho milé lúče, plávajte v nich, radujte sa, usmievajte sa.

Esej o "Jeseň" pre ročníky 2, 3, 4

Možnosť 1. Prišla jeseň... Listy na stromoch zožltli. Čoskoro začnú padať na zem.
Včera sme sa s mamou prechádzali v jesennom parku. Je tam slnečno a ticho. Vtáky už nespievajú. Pripravujú sa na odlet do teplejších oblastí.

Možnosť 2. V prvý jesenný deň išli sme do školy. Dni sú fajn. Každý deň sa vraciam zo školy a užívam si jesenné slnko.
Čoskoro prídu jesenné dažde. Vychladne. Teraz je lístie na stromoch zlaté. Čoskoro však zvädne a spadne.

Esej o "Jeseň v Odese"

žijem v Odessa... Toto je veľmi útulné a pekné mesto. Tak sa to dostalo aj k nám jeseň... Stromy sa postupne začali obliekať do žltých, oranžových a červených šiat.

Jeseň je tu veľmi teplá, no tento rok je ešte teplejšia ako predtým. Stále sa dá kúpať v mori. Slnko svieti menej intenzívne, ale stále pomerne často. Vždy som bol prekvapený, že na jeseň si niekedy nemôžeme obliecť bundy a kabáty, zatiaľ čo vo všetkých ostatných mestách na severe sa všetci balia a cítia príchod zimy. Veľmi dobre sa teraz prechádza pomedzi stromy, keď je všetko naokolo také farebné a žiarivé. Milujem svoje mesto, je ako celý svet kde si môžete užívať život. Jeseň dáva Odesu ešte väčšiu milosť a krásu. Dá sa povedať, že do môjho mesta prichádza jeseň.

Nenašli ste čo ste hľadali? tu je ďalší

Fall "style =" float: left; padding: 15px 20px 0 0 ">

Téma: Rozvoj reči: "Prišla jeseň."

Účel: zostavenie príbehu na základe obrázka na tému: "Prišla jeseň."

Vybavenie hodiny: interaktívna tabuľa, zošity, učebnica ruštiny.

1. fáza hodiny: Motivácia k aktivite.

Účel: vstup do situácie na otvorenie témy a stanovenie cieľa hodiny.

pozdravujem. Vytvára emocionálny postoj. Znie hudba. Obrázky jesennej prírody na interaktívnej tabuli.

Hra na hranie rolí. Jeseň vychádza s košíkom: „Dlho mi trvalo, kým som sa k tebe dostal. V lese bolo veľa práce: teraz maľovať listy, potom dať kožušiny zvieratám, potom poslať oblaky na oblohu, nech sa polieva zem. Ale nakoniec som k vám prišiel. Kto správne pomenuje tému lekcie?

Povie tému a účel lekcie.

2. fáza hodiny: Edukačná a kognitívna aktivita.

Účel: zvládnutie obsahu témy.

Cvičenie 31. Čítanie básní K. Bayanbaeva:

Jeseň - červená líška sa túla po zhailau. Obloha sa zatemnila, vietor tancuje. Žeriavy lietajú na juh. Dym nad jurtou je modrý. Žlté listy krúžia. Na steblách trávy je mráz.

Opakovanie naštudovaných informácií o návrhu na materiál básne K. Bayanbaeva: Návrh hovorí o niekom alebo niečom. Čo hovoria návrhy? 1) O jeseni, čo blúdi zhailau. 2) Že nebesia sa zatmelo. 3) Vietor tancuje okolo. Čo to znamená? (Vietor fúka tak, že lístie obchádza - v okrúhlom tanci.) 4) Žeriavy letia na juh. 5) Dym nad jurtou je modrý. 6) Žlté listy krúžia. 7) Na steblách trávy je námraza.

Koľko ponúk? Ako si uhádol koniec vety? (Pauza, intonácia, interpunkčné znamienka)

Rozhovor o jeseni podľa obrázkov z učebnice. Skúmanie a porovnávanie obrázkov "Čo je jeseň". Rozhovor o znameniach jesene. Aká je jeseň? Zostavenie a zapísanie 2 viet s frázami zlatá jeseň, daždivá jeseň. Koľko slov je vo vete? čo hovoria?

3. fáza lekcie: Intelektuálne premeny.

Účel: vykonávanie praktických úloh: informatívne, improvizované, heuristické.

Pracujte v „Tvorivom zápisníku“.

Rozvíjanie odhadu. Ústna práca. Povedz slovo.

1. Cez nebesá v zástupe

Netesné vrecia bežia.

A to sa občas stáva

Z vriec tečie ... (voda).

Poďme sa lepšie skryť

Z deravého ... (oblaky).

2. Peň je pokrytý listami,

Ako babka vo vreckovkách.

Bez chrumkania to nezjete

Veď preto ona ... (kapusta).

3. Zhodil svoje oblečenie na zem,

Prší, prišlo ... (jeseň).

Rozhovor na otázky: Ako sa zvieratá pripravujú na zimu? Aký kožuch si pripravuje zajac? Čo varí ježko na zimu? Ako sa veveričky pripravujú na zimu? A ktoré zo zvieratiek hľadá miesto na zimný spánok? Ako sa stromy stretávajú s jeseňou? Akými farbami nám na jeseň robí radosť les? Aká je obloha na jeseň? Aké sú dažde?

Hra so slovnou zásobou "Ježek": "Ježko išiel von na prechádzku, začal zbierať slová!" Aké slová bude ježko zbierať a prečo? Zaznamenávajú sa iba slová k téme: dážď, vietor, zima atď.

Rozvoj tvorivej predstavivosti. Konverzačná hra "Aké farby nám priniesla jeseň". Kresby na tabuli: listy stromov, ovocie, zelenina. Vychádza jeseň a hovorí: „Som jesenný umelec. Maľoval som les v rôzne farby... Aké farby som potreboval? Opíšte farby jesenného lesa." Študenti zostavia text „Farby jesenného lesa“.

Príprava na esej: 1. Vymedzenie témy. O akej jeseni budete písať (krásna, upršaná, plodná)? Výber tém: "Zlatá jeseň", "Upršaná jeseň", "Úrodná jeseň", "Ako sa zvieratá pripravujú na zimu". Prečítajte si eseje pre deti. Vyberte si tému.

2. Slovník a pravopisná práca "Jesenný slovník", cvičenie. 32. Písanie kľúčových slov. Pomocné slová sú hlavné slová na pochopenie významu textu, možno ich použiť na určenie témy: zlatá jeseň, jesenné šaty, žlté listy, viacfarebné nátery, červený javorový outfit. Daždivá jeseň, zachmúrená obloha, studený vietor, smutná nálada.

Zostavenie ústneho textu o jeseni na základe kľúčových slov. Názov textu.

Čítanie otázok o jeseni, cvičení. 36.

Čítanie doplnkových materiálov o jeseni.

Písanie eseje.

4. etapa vyučovacej hodiny: Monitorovanie a vyhodnocovanie výsledkov aktivít.

Účel: posúdenie úrovne asimilácie plánovaných výsledkov.

Zhrnutie lekcie: Aké nové veci ste sa v lekcii naučili? čo si sa naučil?

Výsledky výchovno-vzdelávacej práce:

Predmet: zostavte text na základe obrázka o jeseni, odhaľte hlavnú myšlienku kompozície.

Osobné: vyjadrite svoj názor na krásu jesennej prírody, pocit lásky k pôvodnej prírode, pozorný postoj k výberu slov pri jej opise.

Systémová aktivita: prejavujú schopnosť porovnávať, posudzovať obrázok, analyzovať ho a na základe neho zostaviť text.

Testovanie podľa sekcií:

1. Čo je reč?

Hovoríme;

Píšeme a hovoríme.

2. Z čoho pozostáva naša reč?

Zo zvukov a písmen;

Zo slov;

Z návrhov.

3. Ako sú vety od seba oddelené v ústnom prejave?

Čiarka;

Otáznik.

4. Z čoho pozostáva ponuka?

Zo zvukov;

5. Aké interpunkčné znamienka sa umiestňujú na koniec vety?

Citácie;

Bodka, otáznik a výkričník.

6. Aký by mal byť prejav?

Zdvorilý, korektný, expresívny.

7. Aké slová robia našu reč príjemnou a láskavou?

Veľký;

8. Aké slová hovoríme, keď sa stretneme a lúčime sa?

Ďakujem;

Dobrý deň, veľa šťastia.

téma:Čítanie umeleckých diel. "Neexistuje zlé počasie". (Na základe diel E. Trutneva „Jeseň“, A. Pleshcheeva „Prišla jeseň“, A. Puškina „Smutný čas! ..“, „Obloha už dýchala jeseňou ...“).

Cieľ: naučiť deti emocionálne vnímať poéziu, chápať obsah básnických textov, rozvíjať básnický sluch, vzbudzovať túžbu vyjadriť svoje dojmy obrazným slovom; cvičiť deti vo výchove rôzne formy slovesá a porovnávacie stupne prídavných mien; rozvíjať detskú koordináciu pohybov s rečou.

Priebeh lekcie

Učiteľ sa rozpráva s deťmi.

Chlapci, to leto sa skončilo dlhými horúcimi dňami a krátkymi hviezdnymi nocami, búrkami a prehánkami, farebnými dúhami a rannou rosou, lesnými plodmi, hubami, kvetmi.

Je možné, že s odchodom leta a nálada bude teraz smutná? Na jeseň je počasie zamračené, pochmúrne, daždivé.

Chlapci, chcete, aby prišla jeseň? (Odpovede detí).

Presne tak chlapi. Je nám smutno, že sa rozlúčime s letom. Ale jeseň nás poteší svojimi zázrakmi. Vypočujte si báseň E. Trutnevovej „Jeseň“ a zistite, v akej nálade bola autorka, keď túto báseň písala.

Zrazu bolo dvakrát svetlejšie,

Dvor je ako na slnku, -

Tieto šaty sú zlaté

Na pleciach brezy.

Ráno ideme na dvor, -

Prší lístie

Šuchot pod nohami

A oni lietajú ... lietajú ... lietajú ...

Pavučiny poletujú

S pavúkmi uprostred

A vysoko od zeme

Žeriavy preleteli.

Všetko letí! Musí to byť

Leto nám letí.

- Vypočujte si báseň A. Pleshcheeva „Prišla jeseň“ a skúste uhádnuť náladu iného autora.

Prišla jeseň

Kvety vyschli

A vyzerajú smutne

Holé kríky.

Zvädne a zožltne

Tráva na lúkach

Iba sa zmení na zelenú

Zima na poliach.

Mraky zakrývajú oblohu

Slnko nesvieti

Vietor kvíli na poli

Dážď mrholí.

Vody šumeli

Rýchly prúd

Vtáky odleteli

Do teplých krajín.

Áno, zrejme budeme na jeseň smútiť a túžiť. Alebo to možno nie je až také smutné. Pozrite sa na túto jesennú kyticu listov.

Učiteľ vyzve deti, aby zvážili kyticu jesenné lístie.

Jeseň ako zručná umelkyňa zvolila na ozdobenie prírody tie najžiarivejšie farby. Pozrite, aký zázrak!

Učiteľka rozdáva listy deťom do rúk.

Akými farbami jeseň zafarbila listy stromov? (Červená, žltá, karmínová, hnedá atď.)

Použite veľa, veľa slov, aby ste opísali listy také, aké sú. (Krásne, veľké, malé, ľahké, vyrezávané, magické, priehľadné, farebné, rozprávkové, jesenné, pestré, viacfarebné, farebné, vtipné, radostné atď.)

Ako vyzerali listy osiky? (Na ryšavých jablkách.)

A čo dubové listy? (Pre medené mince.)

Listy jarabiny sú červené. Čo teda urobili? (Začervenal sa.)

Javorové listy sú žlté. Čo teda urobili? (Zožltlo.)

Zlaté brezové listy. Čo teda urobili? (Zlatené.)

Listy sú na jeseň krásne, ale stali sa ešte viac ... (Krásnejšie.)

A zrazu zavial jesenný vánok. Ukážme, ako sa krúti jesenné lístie.

Jesenné lístie ticho víri.

(Otočte sa na špičkách, ruky roztiahnite do strán.)

Listy nám ticho ležia pod nohami.

(Drčia sa.)

A šuchot, šuchot pod nohami.

(Pohybujte rukami doprava a doľava.)

Akoby sa chceli znova točiť.

(Vstávajú, víria sa.)

Zozbierame krásnu kyticu jesenných listov a vložíme do vázy. Nech nás poteší svojou čarovnou krásou.

Jeseň inšpirovala umelcov, skladateľov, hudobníkov k tvorbe krásnych diel, rozprávajúcich o jeseni farbami, hudbou, slovom. Veľký ruský básnik A. Puškin každoročne obdivoval jeseň. Jeseň bola básnikovým obľúbeným obdobím. Vypočujte si úryvok z jeho básne Jeseň.

Je to smutné obdobie! Čaro očí!

Tvoja kráska na rozlúčku je mi príjemná.

Milujem bujné vädnutie prírody,

Karmínové a zlatom odeté lesy,

V ich baldachýne je hluk a svieži dych,

A nebesia sú pokryté zvlnenou hmlou,

A vzácny slnečný lúč a prvé mrazy,

A vzdialené sivé zimy sú hrozbou.

Aké slová nazýva básnik jeseň, čím vyjadruje svoj zvláštny postoj, cit k nej? (Kúzlo očí! Tvoja krása je mi príjemná. Milujem ...)

Ako básnik opisuje jeseň? Aké slová volí, aby ju opísala? (V karmínových lesoch pokrytých zlatom; vzácny slnečný lúč; prvé mrazy ...)

O akom jesennom období básnik napísal túto báseň? (O zlatom čase, asi uprostred jesene.)

- Vypočujte si ďalšiu báseň A. Puškina.

Obloha už dýchala jeseňou,

Menej často svietilo slnko

Deň sa krátil

Tajomný baldachýn lesa

Odhalila sa so smutným zvukom.

Na polia padla hmla,

Hlučné karavanové husi

Natiahnutý smerom na juh: priblížený

Dosť nudná doba

Na dvore už bol november.

(Z románu "Eugene Onegin")

Aké jesenné obdobie opísal básnik v tejto básni? (Neskorá jeseň.)

Aké znaky hlbokej jesene sa odrážajú v tejto básni? (Slnko svieti málokedy, krátky deň, hmla na poliach, karavána vtákov odlietavajúca na juh...)

Je to tak, básnik nám priamo hovorí o neskorej, hlbokej jeseni, nazýva ju minulý mesiac- november.

Prečo básnik nazýva jeseň „nudným obdobím“? (Je málo slnka, studený vietor, pretrvávajúce studené dažde, holé stromy, zima, vlhko...)

Chlapci, páčili sa vám básne básnikov o jeseni?

Máte radi jeseň? (Odpovede detí).

Bez ohľadu na počasie, každé ročné obdobie sa vyznačuje svojou veľkoleposťou a poteší človeka svojimi zázrakmi. Nie nadarmo sa hovorí, že „Príroda nemá zlé počasie“.

Chlapci, keby ste boli hudobníci, akú hudbu by ste napísali o jeseni: smutnú alebo vtipnú? (Odpovede detí).

A keby ste boli umelci, aké farby by ste maľovali jesenné krajinky? (Odpovede detí).

A keby ste boli básnikmi, aké slová by ste zvolili na rozprávanie o magickom čase – jeseni? (Rozprávky pre deti).