Abstrakter Knoten auf einer kohärenten Rede in der Vorbereitungsgruppe. Thema: Verzerrung der Geschichte von K. Ushinsky "vier Wünsche"

Autor: Voroshilova Anna Samuelovna, Lehrer der höchsten Kategorie MADOU CRR kindergarten №121, Stadt Kaliningrad.
Beschreibung des Materials: Ich biete Ihnen einen abstrakten Knoten in der Vorbereitungsgruppe (6-7 Jahre) an. Dieses Material wird für Pädagogen nützlich sein, um in der Vorbereitungsgruppe zu arbeiten. Dieser abstrakte Knoten zielt auf die Bildung einer kohärenten Rede von Kindern ab.

Thema: Verzerrung der Geschichte von K. Ushinsky "vier Wünsche"

Aufgaben:
1. Lernen Sie, künstlerische Text nacheinander nacheinander und genau zu übertragen, ohne zu überspringen und Wiederholungen mit Mnemotablik zu überspringen.
2. Befestigen Sie die Möglichkeit, Antonyme für Adjektive und Verben auszuwählen.
3. Verbessern Sie die intonatorische Ausdrucksfähigkeit der Sprache, bereichern Sie das Wörterbuch, entwickeln Sprache, Denken, Gedächtnis.
Material: Die Geschichte von K. Shushinsky "vier Wünsche", MpMotables, Bilder, die unterschiedliche Jahreszeiten, Schokoladenmedaillen von der Anzahl der Kinder darstellen.

Educator: - Jungs, sag mir, welche Jahreszeit ist es? (Winter)
- Und bevor der Winter war (Herbst)
- Um welche Jahreszeit wird nach dem Winter kommen? (Frühling)
- Und nach dem Frühling? (Sommer wird kommen)
- Sag mir, welche Jahreszeit magst du am meisten? (Reaktionen der Kinder)
- Könnten Sie mir sagen, warum Sie genau diese Zeit des Jahres gefallen, das Sie gesagt haben? (Ja)
"Damit Sie es besser tun, schlage ich Ihnen vor, auf die Stühle zu gehen und bequem zu sitzen." (Kinder sitzen auf Stühlen)
Erzieher: - Also Jungs, ich schlage vor, Ihnen zu sagen, welche Jahreszeit Sie mögen und warum. Denken Sie daran, dass die Geschichte kurz und fertig ist. (Im Falle von Schwierigkeiten können Sie einen Bildtipp geben)
Kinder erzählen Kurzgeschichten.
Erzieher: .- Kennen Sie die Jungs, dass es einen Jungen gab, den der Name Mitya war und er alle vier Monate des Jahres gefiel? (Kinder Repliken)
- Über diesen Jungenschreiber K. Shushinsky schrieb eine sehr interessante Geschichte, die als "vier Wünsche" genannt wird. Möchten Sie hören?
(Der Erzieher liest die Geschichte von K.D. Shushinsky "vier Wünsche")
Fragen:
- Was sagt das Sprichwort über diese Geschichte?
- Wie hat Ihnen der Winter gefallen?
- Was hat er den Frühling gefallen?
- Was haben Sie sich im Sommer erinnern?
- Welche Wörter hat der Junge über den Herbst gesagt?
- Warum ist die Geschichte "vier Wünsche"?

Fizkultminutka.

Dann liest der Lehrer die Geschichte erneut mit der Einrichtung für die Memorisierung und setzt sich entlang des Lesens auf die Board-Modellplatine, die dem Text der Arbeit entspricht.
Erzieher: - Und jetzt, Jungs, wir werden diese Geschichte ausprobieren, um zu retellieren. Und helfen Ihnen, sich an alles zu erinnern, um diese Karten zu bestellen - Modelle.
Hören Sie sich vorsichtig an, jeder wird über eine bestimmte Zeit des Jahres erzählen. Man beginnt, der andere wird fortfahren und so in Ordnung. (Die Geschichte wird zweimal zurückgefordert).

Das Spiel "gegenüber".

Pädagogik: -und, Jungs, ich schlage vor, in Opposition zu spielen.
(Kinder kommen in einen Kreis, und der Lehrer wirft den Ball auf Kinder und sagt Worte. Die Kinder werfen den Ball zurück und kommen mit einem Antonym-Wort, das in der Bedeutung entgegengesetzt ist)
- Groß Klein;
- Gut schlecht;
- hoch niedrig;
- weit nah;
- Dunkles Licht;
- Weiß schwarz.
- Dick dünn.
- Sauber schmutzig;
- Smart - dumm;
- Rinder - stumm
- offen - geschlossen.
- Nass - trocken.
- Nachttag.
- Kalt heiß;
- Es lohnt sich;
- sagt still;
- langsam - schnell;
- leise - laut;
- Lang kurz;
- fröhlich - traurig;
Besser: Jungs, du hast die Geschichte wunderbar umgezogen, kam mit hervorragenden Gegensätzen. Ich möchte Sie dafür vergeben. (Handschokoladenmedaillen). Danke

Zweck:Übung in der Differenzierung von Kleidung für die Saison (Sommer, Herbst, Winter, Frühling), nach Vereinbarung (festlich, Arbeiten, Sport), zur Zugehörigkeit (Männer, Frau, Kinder); Weiter, um die Fähigkeit zu entwickeln, eine beschreibende Geschichte über Kleidung ordnungsgemäß zusammenzustellen; Konsolidieren Sie die Namen der Berufe von Menschen, die Kleidung machen (Modedesigner, Künstler auf Stoßen, Kiste, Näherinnen); Entwicklung von geistigen Prozessen: Aufmerksamkeit, Erinnerung, Fantasie. Entwicklung kleiner Motoriki.. Lindern sorgfältige Haltung gegenüber der Kleidung.

Vorarbeit.Gespräch am Thema Kleidung. Betrachten Sie die Geweben (Jeans, synthetisch, Sitherium, Pelz, drapieren), deren Kleidung genäht ist. Betrachten Sie die Illustration. Schlafmysterien, Modernisierung von Muster. Das Plot Rollenspiel Spiel "Kleidung", "Atelier".

Org. Moment.

Kinder sind an der Rezeption.

Heute werden wir zu einer ungewöhnlichen und sehr aufregenden Welt gehen, in der die Welt modisch geschaffen ist und sehr schöne Kleidung.

Möchten Sie dorthin kommen? Ich lade Sie zum Beruf ein.

Reisekurs.

Der Erzieher fragt bei Kindern, die so ein Modedesigner ist und wie seine Ideen in Wirklichkeit verkörpert sind.

Jungs, wissen Sie, wer ein solcher Modedesigner ist?

Jungs, wie erscheinen Mode und schöne Kleidung, weißt du?

Sie wollen wissen?

Dann gehen wir auf eine faszinierende Reise. Jungs schauen, wo sind wir mit dir gekommen?

Beachten Sie, wer es ist?

Was macht Sie?

Sicher. Näherin näht schön moderne Kleidung Entsprechend der Skizze des Modedesigners. Sehen Sie, was sie in vielen verschiedenen Werkzeugen, Threads, Stoffen, Armaturen hat.

Der Erzieher bietet Kindern, um die Klopfwagen darzustellen,

Jungs, und lassen Sie uns versuchen, darzustellen, wie die Maschine klopft, niedergeschlagen; Wie Schere schneiden (Artikulation Gymnastik "Watch"); Eine Nadel zeigen.

Der Erzieher zieht auf eine in der Nähe stehende Mannequin aufmerksam.

Gut gemacht, was ist das, was denkst du?

Das ist richtig, ein Mannequin und daran schon ein fertiges Kleid. Jungs, was ist das? Machen wir uns auf den Berührung und sagen wir, was es auf der Berührung ist.

Jedes Mal des Jahres kleiden wir Kleidung angemessene Saison. Die Näherin näht Kleidung für verschiedene Jahreszeiten. Was? (Sommersommerkleidung, Herbst-Herbst-Kleidung, Winter-Winter-Kleidung, Frühlings-Federkleidung).

Der Erzieher fragt Kindern den Namen der Kleidung, die wir im Sommer, im Herbst, im Winter, im Frühling, im Frühjahr.

Der Erzieher unterscheidet Kleidung auf Accessoires (Männer, Frau, Kinder).

Jungs, Leute dieses Berufs nähen nur für Erwachsene Kleidung?

(Reaktionen der Kinder)

Diashow zeigen. Kinder konvertieren Wörter in eine diminutive Form.

die erste Folie auf einem erwachsenen Modell des gekleideten Rocks - auf Girls Rock;

auf dem zweiten Rutschen Erwachsenenmodell im Kleid - ein Mädchen in einem Kleid;

auf der dritten Folie sind Erwachsene-Modelle in Shorts gekleidet - junge Modelle in Shorts;

in der vierten Folie ist ein erwachsenes Modell in einem Regenmantel gekleidet - junges Modell auch in den Regenmantel gekleidet;

auf der fünften Rutsche an einem erwachsenen Modell gekleidet ein Schal und einen Hut - auf dem Jungenschal und dem Hut.

Der Erzieher achtet auf das gedämpfte Licht, das Sound von Musik, Podium, Defile-Modelle.

Jungs, du hörst, die Musik klingt, was denkst du, wo bist du mit dir gekommen?

Der Erzieher lädt Kinder ein, auf die Stühle zu sitzen.

Pass bitte sitzen. Guten Tag, wir freuen uns, Sie im Showroom der Sommersammlung von 2012 Kleidung zu sehen. Im neuen 2012 sind alle Farben und Farbtöne relevant. Storm-Applaus Wir feiern das erste Modell des Zuors.

Der Erzieher fragt Kindern über das Modell, über seinen Zweck, Saisonalität, farbgamma, Textur, Gewebeeigenschaften.

Jungs, schauen Sie sich unser Modell an schönes Kleid. Was ist das Kleid auf dem Accessoire? Was ist die Farbskala? Welche dekorativen Elemente sind mit einem Kleid dekoriert? Wofür ist dieses Kleid geeignet?

Vielen Dank, und wir treffen das zweite Modell. Jungs, lass uns dieses wunderbare Outfit beschreiben.

Der Erzieher sucht eine vollständige Beschreibung der Kleidung, die auf dem Modell ist.

Der Erzieher dankt, danke Modelle für hervorragende Definierungen und Gäste (Kinder) für die aktive Teilnahme an der Diskussion von Modellen.

Vielen Dank an alle für die aktive Teilnahme an der Sommersammlung.

Der Erzieher lädt Kinder in der Rolle von Modedesignern ein und erstellen Sie Ihre eigene Skizze von Kleidung.

Heute haben wir gelernt und viele neue Dinge gesehen. Wir besuchten den Workshop auf der Modenschau. Und Sie möchten die Rolle von Modedesignern besuchen.

Aber damit unsere Skizzen schön zu werden, müssen unsere Finger entspannen. Seine Finger vorbereiten.

Fingergymnastik.

Alenka - Malenka (Baumwollpalmen)

Schraist, schnell:

Wasser aufgetragen, (Finger flexibel nach einem beginnend mit groß)

Sarafan starb

Socken gebunden

Beeren genug

Ich habe das Lied gesehen,

Überall schlief sie. (Baumwollpalmen)

In der Jagd ist sie der Fall. (Punch-Nocken 2 mal für einander)

Unsere Finger ruhen, die Köpfe kamen mit einer Skizze der Kleidung, nehmen ihre Stühle auf und gehen in den Werkstatt der Modedesigner. Schau dir die Tische an, viele von verschiedenen Kleidern, Farbbleistift, wählen Sie Ihre Kleidung, die Sie mögen, setzen Sie sich an den Tischen und ertragen Sie Ihre Fantasie auf einem Blatt Papier. Du kannst anfangen.

Der Tutor kommt zu jedem Kind und interessiert sich für das Muster, das an seiner Kleidung sein wird.

Nach Abschluss der Arbeit schlägt der Erzieher vor, die gesamte Skizze in den Umschlag zu falten und per Post an den berühmten Mode Vyacheslav Zaitsev zu senden.

Gut gemacht, jeder stellte sich heraus, ihre Träume in die Realität zu verkörpern. Lassen Sie uns nun alle Skizzen in den Umschlag hinlegen und den berühmten Mode Vyacheslav Zaitsev senden. Er wird wahrscheinlich an Kinderkleidungsgruppen der Kindergarten Nr. 103 interessiert sein. Und wir werden sehr vorsichtig sein, um zu folgen neueste Nachrichten Mode und warten Sie auf unsere Sammlung von Kleidung.

Am Ende der Übung ist zusammengefasst.

Was haben wir mit dir gemacht? Wo haben wir heute besucht? Welche Art von Kleidung haben wir darüber gesprochen, was wir sie brauchen? Was hat dir gefallen?

Der Erzieher dankt Kinder für Aktivitäten im Unterricht. Jeder war sehr aufmerksam, versuchte, Fragen richtig zu beantworten.

Angebote, um zur Gruppe zurückzukehren.

Ermakova E.V.

lehrer-Rede-Therapeut mbdou №37

Balashi.

Abstrakt auf der Entwicklung der verbundenen Rede in Vorbereitendgruppe

Die Designerkomponente wird vollständig für Kinder der Vorbereitungsgruppe präsentiert.

A. Pädagogisch: Konsolidieren Sie die Konzepte von "Raubtiers", "Pflanzenfressern", "allgegenwärtige" Tiere, entwickeln die Fähigkeit, einen Dialog durchzuführen, lernen, einen komplexen Vorschlag zu lernen, den Charakter und die Gesänge des Charakters des Charakters zu lernen , um ihr Wissen in verschiedenen Situationen zu nutzen, die Entwicklung von ausdrucksstarker und emotional lackierter Sprache.

B. Pädagogisch: Um die Fähigkeit zu erziehen, mit Kameraden zusammenzuarbeiten, hilft der schwierige Situation, Selbstanalyse und Selbstkontrolle beibringen, Selbstkritik entwickeln.

B. Entwicklung: Entwicklung von Interesse an der theatrischen Kreativität, entwickeln Sie die Fähigkeit, ihre emotionale Einstellung zu übertragen.

Verwenden von Medienobjekten: Märchen für Waldtiere, Illustrationen zu Märchen, Filmen über Tiere, SD-Spieler, Spiele.

Ausrüstung zum Halten: Bilder, die Waldtiere, Häuser mit der Bezeichnung "Raubtiere", "Pflanzenfresser", "omnivorös", Hüte und Westen Füchse, Wolf, Hase, Bär, Gegenstände, notwendig, um die Geschichten von Suyeev "Onkel Misha" notwendig zu machen: See: See , Eimer, Angelruten, Reifen, Turnstäbchen, Hühnchenspielzeug, Blaugewebe, SD-Player, Disk E. Zheleznova "Fröhliche Einlagen",

Vorläufige Arbeit in der Integration von Bildungsregionen:

"Lesen fiktion"- Lesen von russischen Volksfestarten über Waldtiere, den Aufzeichnungen von Tieren auf der Erfüllung berühmter Schauspieler aufzuhören, der Märchen von Suyeev" Onkel Misha ", ein Tal-Gespräch, zuhören.

"Kognition" - Gespräche über Waldtiere, Videofilme auf der SD ansehen, didaktisches Spiel. "Geschenke an Waldbewohner."

"Künstlerische Kreativität" - Anzeigen von Illustrationen von Vasnetsov nach Märchen, Zeichnen von Tieren von Kindern, Modellieren von Waldtieren, Ausführung von Anwendungen und Origami.

"Sozialisierung" - das bewegende Spiel "Wolf in der Ravie".

"Gesundheit"- gymnastik fingernd. "Jeder hat sein eigenes Haus", "Bunny of Longhudi ...", bewegliches Spiel "Wald stark".

Komponentennod organisieren. Empfänge:

Sinnliche Methode: Gespräch, Antworten auf Fragen, die Märchen durch Dramatisierung zurückzuführen.

Visual: Demonstration von Bildern und Häusern für Tiere, Kostüme und Gegenstände, die für die Dramatisierung erforderlich sind.

Praktische Methode. Ermöglicht es Ihnen, das Interesse von Kindern aufrechtzuerhalten.

Die reflexive Komponente verdrängte die Analyse der Arbeit von Kindern im Berufsprozess. Die Kinder waren aktiv, jeder wollte jede Rolle spielen, alle wollte mit Kommentaren sprechen. Nicht alle Kinder konnten an der Dramatisierung teilnehmen, es ist notwendig, die Aufgabe des Erzieher zu hinterlassen, damit alle Kinder an der Dramatisierung teilnehmen können.

Arbeit Lehrer-Rede-Therapeut. Die in der Klasse eingestellten Aufgaben wurden durchgeführt, die verwendeten Methoden waren wirksam, der hohe emotionale Hintergrund der Klassen dürfte das Interesse von Kindern unterstützen.

Arbeit mit den Eltern. Eltern wurden gebeten, kleine Märchen oder Geschichten wie ihn zurückzutreten.

Beschreibung der Klassen.

1. Ich biete Kindern an, um einen Vorschlag für Waldtiere zu machen und was sie lieben. Zum Beispiel: Bär liebt es, Kerl angeln, Himbeere und Honig zu sein. Nachdem ich alle Kinder beantwortet habe, frage ich, um die Frage zu beantworten: Wer aus Waldtieren Raubtiere, an Pflanzenfresser, omnivor? Kinder haben Bilder in drei Häusern, abhängig von der Methode ihrer Macht.

2. Erinnern Sie sich an das Märchen, das am Vorabend des Erzieher gelesen wird. Finden Sie mit Kindern heraus, was war der Bär? (Naiv, gutmütig, leichtgläubig, stark). Was war der Hase in einem Märchen? (fleißig, geduldig, freundlich). Was war Lisa? (knifflig, relevant, unehrlich). Was war der Igel? (ehrlich, freundlich, nett). Das Kind erklärt, warum er das Tier auf die eine oder andere Weise verliehen hat. Zum Beispiel war der Hase nett, da ich den Bärenkarotten auf meinem Garten erlaubte. Wir erfahren heraus, welche Stimmen Tiere sind, die in einem Märchen sprechen. (Der Bär spricht von einer niedrigen Stimme, oft wundert sich. Lisa spricht in sanfter Stimme, der Hase ist ausführlich der Bär, der er tut, ist freundlich eingeladen, sich anzuschließen). Wir legen fest, mit welchen Tieren könnte sich ein Bär im Wald treffen, was sie darüber reden, was sie taten.

3. Verteilung der Rollen zwischen Kindern, Kostümen, ein Hasen-Gartengeräten, um die Gymnastikstöcke des Bettes zu stören und den Reifen zu stecken - einen Teich, um einen Eimer in diese Nähe zu setzen. Auf dem Tisch gibt es ein Dach, ein Huhn sitzt (dies ist ein Hühnerstall, wo die Hühner leben). Legen Sie auf den blauen Stoff auf den Boden - ein Fluss, der einen Fisch fängt, ein Baumlayout, in dem sich das Eichhörnchen den Bären mit Nüssen behandelt.

4. Ausführung von Fizminutka unter dem Song von der Scheibenscheibe E. Zheleznova, schlage ich vor, den Fuchs- und Bärengrafen zu reproduzieren, einen Hase und einen Fröschen zu springen.

5. Dramatisierung basierend auf Märchen. Der Sprachtherapeut sagt die Worte des Autors. Kinder in Kappen und Westen von Märchenfiguren führen die Rollen von Märchenfiguren durch. Kinder - Zuschauer sehen die Aktion an.

6. Ich biete den Zuschauern an, um auszutragen, wer aus den Rollen der Rollen mit ihrer Aufgabe von allen bewilligt wurde. Warum denken sie so? (Sasha spielte seine Rolle sehr gut, weil er Bas sprach, hat seine Worte nicht vergessen und dem Wolf geholfen - seine Worte vorgeschlagen).

7. Welche der Charaktere war besonders sympathisch, wem möchten Sie mit wen möchten, mit wen möchten? Warum denkst du das? (Ich mochte den Hasen, weil er fleißig ist. Es wächst Gemüse auf seinem Garten für den Winter für den Winter).

8. Was denkst du ist ein Märchen oder eine Geschichte, warum? (Dies ist ein Märchen, weil die Tiere nicht sprechen, keine Fischangelabdeckel fangen, kein Gemüse anbauen usw.)

9. Warum schläft der Bär im Winter? Wer sonst von Waldtieren schläft im Winter?

Eine der Techniken für die Entwicklung einer kohärenten Sprache ist die theatralische Aktivität. Die Verwendung der theatralischen Tätigkeit in der Sprachtherapie-Praxis führt zur Intensivierung von Sprachkenntnissen, die Verbesserung der Dialogie- und Monolog-Rede, der Entwicklung eines klaren Diktums. Kinder erhöht das Interesse, die Motivation des Unterrichts ist angereichert emotionale Kugel., entwickeln kreative FähigkeitenVerbesserte Intonation-Ausdruckskraft, künstlerische Fähigkeiten, Steifheit und Klettern beim Kommunizieren.

Ich bringe auf Ihre Aufmerksamkeit eine Zusammenfassung der integrierten Klassen in der Vorbereitungsgruppe von ATR.

Die Zusammenfassung der integrierten Klassen in der vorbereitenden Gruppe des ATR. Thema: "Das russische Volksfestheitsspiel" Poh "mit Elementen der Dramatisierung zurückzuführen."

1. Korrektur - pädagogisch:

• in Kindern zu bilden Die Fähigkeit ist miteinander verbunden und gleichzeitig den Text zurückzuführen;
• sichern Sie die Fähigkeit, den Text ausführlich einzugeben, um die Repliken der Hauptfiguren genau zu reproduzieren;
• eine kohärente Rede entwickeln.

2. Korrektur - Entwicklung:

• entwickeln und intensivieren Sie das Wörterbuch der Zeichen zum Thema: "Gemüse"
• entwickeln die Fähigkeit, auf Fragen mit vollen Angeboten zu reagieren;
• in Kindern entwickeln, die in dem Lernprozess des Erzählens grammatikalisch korrekt ist;
• rede- und Intonation-Ausdruckskraft entwickeln;
• entwickeln Sie die Möglichkeit, eine Erklärung ohne Referenzsignale aufzubauen;
• entwickeln Sie in Kindern insgesamt kleine Motilität.

3. Korrektur - Bildung:

• jedes Kind aufzubringen, die Fähigkeit, zusammen mit einer Gruppe anderer Kindererklärung zu hören;
• erziehungskunst, kreative Fähigkeiten, logisches Denken;
• in Kindern erziehen die Fähigkeit, ihre Erfahrungen und Gefühle in Sprache zu übertragen;
• in Kindern, das ein Sinn des Kollektivismus, die Fähigkeit, zusammen zu spielen,, bezieht sich auf ihre Handlungen mit den Handlungen anderer Kinder.

Ausrüstung:

Der Text des Märchens "Poh", Tape Recorder, musikalische Begleitung (Kassette mit einem Song "Freundschaft"), Kostüme für alle Charaktere, Tablett mit natürlichem Gemüse, Landschaft: Herd, Repka, Karotten, Kohl, Sand, Tisch, Stühle , Texte von Rätseln.

Vorarbeit:

• erweiterung, Aktivierung des Wörterbuchs zum Thema: "Gemüse";
• beschreibende beschreibende Geschichten auf sensorischem Grafikplan;
• lesen von russischen Volksmärchen, Content-Gesprächen;
• russisch lesen und zurückzurichten folk Fairy Tale. "Poh";
• klärung des Namens Volksgeschichte;
• produktion von Anzüge für Märchenfiguren;
• herstellung von Gesichtsmaterial, Dekorationen von Gemüse, Öfen;
• arbeit mit Künstlern: ausdrucksstarke Lektüre, Spielbewegungen, Gesichtsausdrücke;
• vermysteries raten.

Reisekurs:

I. Orgmant.

Sprachtherapeut: - Jungs, ich habe Geschenke für dich. Und was sind diese Geschenke, er raten Sie sich selbst, raten Sie die Rätsel.

Gelbe Seite, runde Seite -
Sitzt in einem Bett eines Brötchens.
(REPKA)

Red Maiden sitzt in Mahn,
Und spucken auf der Straße.
(Karotte)

Wie man hundert Schuhe legt
Auf den Zähnen knarrt.
(Kohl)

Obwohl ich Zucker genannt habe,
Aber aus dem Regen drehte ich mich nicht.
Roter, runder, süßer Geschmack
Und ich rufe an ...
(Rüben)

Im Sommer im Garten,
Frisch, grün,
Und im Winter in Banken -
Lecker, salzig.
(Gurken)

Rote Wangen, reife Nase,
Im Dunkeln sitze ich im Dunkeln,
Und Zelens Hemd,
Alles in der Sonne.
(Rettich)

Goldkopf ist großartig, schwer.
Goldener Kopf verletzt.
Der Kopf ist groß, nur der Hals ist dünn.
(Kürbis)

Wie wäre es mit unserem Bett?
Riddled Rätsel -
Saftig ja groß
Dies sind solche Runde.
Im Sommer Weeze
Von Herbst brustet.
(Tomaten)

Ernte, Verkrümmt, Bela,
Es kam mit den Feldern zum Tisch.
Du bist sie wenig gelegen,
Immerhin ist die Wahrheit lecker ..
(Kartoffel)

II. Spiel: "Vermutet das Gemüse, um zu schmecken."

Gut gemacht Jungs erraten die Rätsel. Versuchen Sie jetzt, das Gemüse zu schaffen, und sagen Sie, was es ist.

Kinder passen in den Tisch, auf dem verschiedene Gemüse lügen, (Gurken, Tomaten, Karotten, Rüben, gekochte Kartoffeln, Swakes). Einer der Kinder bindet die Augen und bringt ein Stück eines Gemüses. Baby versucht und erzählt:

Diese Tomate ist rot, rund, saftig, nützlich, weich.

Diese Gurke ist grün, oval, lecker, knackig, rau, solide usw.

III. Einführung in ein neues Thema.

Nun, Jungs, du hast sehr interessant von Gemüse erzählt. Kennen Sie Fairy Tales über Gemüse?

Antworten von Kindern: "Repka", "Tassen - Wurzeln", "Chippolino" usw.

IV. Neues Thema.

Sprachtherapeut: Sehr geehrte Gäste, und heute sind die Kinder der Gruppe "Sowjet" für Sie auf die russische Volksmärchen der "Poh" vorbereitet. In der Dramatisierung, teilnehmen Sie es mit der Teilnahme: Großvater, Großmutter, Alyonushka, Igel, Freundin Alyonushka - Masha, Autor.

Märchen, Märchen, komm, suche uns,
Wir legen die Masken an, steigen in die Märchen.

V. Verzerrung der russischen Volksmärchen mit Elementen der Dramatisierung.

Kommen Sie in den Garten,
Sehen Sie, wie alles wächst.
Alles wächst, alles blüht,
Niemand eng.
Kommen Sie in den Garten,
Sehr interessant!

Großvater: (Gemüse zeigt)

Hier ist eine Karotte - süß, solide, orange, lecker, von ihr kann Salat vorbereiten;
- Aber die Schluck ist eine Runde, Burgund, solide, nützlich, von ihrer Großmutter, die ich eine Vinaigrette machen werde;
- Aber der Kohl ist grün, solide, saftig, Runde ihrer Großmutter Suppe Shut;
- und hier ist die Rübe - gelb, solide, lecker

"Poh" - "Poh" - "Poh".
(Großvater läuft nach Hause)

Oh, Großmutter, dort, da ist jemand schrecklich sitzt ja, aufgebläht. Ich hatte Angst, kaum Füße versteckt.

Oma: Was, du bist älter! Ich werde mich selbst aufhalten.

Ich gehe in den Garten
Vintage zum Sammeln.
Ich bin Nataski, ich bin eine Karotte
Und die Beetners sind Natasha.
Ich werde einen Kochan-Kohl zerschlagen,
Runde, saftig, sehr lecker.

Oma: Hier ist eine Karotte - süß, solide, orange, lecker, ich werde meinen Großvater-Salat vorbereiten;

Aber der Grob ist eine runde, burgunder, solide, nützliche Schweißnaht mit ihrem Großvater Borsch;

Aber Kohl ist grün, solide, saftige, runde, knackige straffende Torten mit Kohl;

Alyonushka: Machen Sie den Großvater und die Großmutter nicht, ich werde in den Garten gehen, Ihnen eine Repka bringen.

Alyonushka:

Unser Garten ist in Ordnung -
Wir sind im Frühling die Betten gesunken.
Wir gepflügt, bewässert,
Die Ernte hat jetzt gesammelt.

Alyonushka: Hier ist ein Karotte-saftige, schöne, leckere, knusprige, süße - Großmuttersalat;

Aber das Grob ist rote, solide, saftige - Großmutter Borsch-Kochen;

Aber der Kohl ist grün, solide, saftig, knusprig - wird ihre Großmutter von Pasteten mit Kohl in Verbindung setzen;

Und hier und hier und die Repka - gelbe, runde, solide, süßes Aufenthalt.

Alyonushka: Oh, weil der gleiche Igel.

Alyonushka: Lass uns den Igel besuchen, ich werde dich deiner Großeltern vorstellen.

Großvater und Großvater: Und wo ist die Repka? Aber was ist mit diesem schrecklichen Tier? Hatte keine Angst vor ihm?

Alyonushka: Hier ist eine Repka! Aber Sie und das schreckliche Tier - Igel. Igel bleibt bei uns zu leben, wir werden mit Milch behandelt.

Igel: Ich bleibe bei Ihnen, um zu leben, Milch zu trinken, Mäuse zu fangen. Und das ist mein Geschenk an die Jungs: - Karotte, bitte fühlen Sie sich.

Der Sprachtherapeut nennt Kinder und ihre Rollen.

Alle Künstler verneigen sich dem Publikum.
Kinder - Künstler behandeln die Publikumkarotte.

Vi. Ergebnis.

Abstrakte Klassen

auf die Entwicklung der verbundenen Sprache

vorbereitungsgruppe

Educator: Prokhorenko O.a.

Gegenstand : "Erstellung einer Geschichte in einer Reihe von Bildern" GOOD DEALE ".

Gut b: -kindern ausüben, um eine Handlung in einer Reihe von Bildern mit einem Inhalt zusammenzuarbeiten;

Lernen, die Reihenfolge der dargestellten Ereignisse zu fangen, komplexe Angebote und Wörter der Definition in Sprache zu verwenden;

Monologische Sprache entwickeln;

Entlasten Sie eine freundliche und sorgfältige Haltung gegenüber der Tierwelt.

Ausrüstung : Set Bilder auf dem Thema "Good Deale", Kontrollkästchen.

Vorarbeit: Beobachten Sie Änderungen in Wetter und Anzeichen von Frühling, zeigen Bilder mit dem Bild von Vögeln, dem verbalen Spiel "Vierter extra" auf den Unterschied in den Winter- und Migrationsvögeln, ein Gespräch auf dem Thema "Vögel - unsere Freunde".

Wort Arbeit : Frühling, Vogelhaus, Skvorts, Werkstatt, Werkzeuge, Schriftsteller, Künstler.

Methodische Techniken: didaktisches Spiel, Spielmotivation, Fragen, Ansicht von Bildern, verbalen Übungen, erzählte Geschichte in Teilen, die den Namen der Geschichte aufkomme.

H. unterklassen :

1. Konversation öffnen.

Kinder stehen in einem Halbkreis. Der Lehrer hält ein Gespräch:

Was ist jetzt die Zeit des Jahres?

Welche Anzeichen von Frühling sind wir bereits beobachtet?

Welche Art von Frühlingszeichen kennst du überhaupt?

Jetzt spielen wir das Spiel "Fertigangebot". Wir kommen mit Frühlingsvorschlägen: Ich beginne, und du hast fertig.

Das Spiel findet mit der Flagge statt, das Kind, das Lehrer das Kontrollkästchen gibt.

Der Schnee begann zu schmelzen, weil ... ..

Jeden Tag steigt die Sonne all das oben und ....

Bald auf den Bäumen Blatt und .... .

Spatzen haben Spaß Tweet, weil ..

Auf dem Feld gehen Lumpen und ...

Auf der Birkenzweig, der Squorters und ...

2. Kinder setzen sich nach Tischen, Buchstabe P.

Einmal hat ein Künstler mit den Kindern vertraut: Anya und The Milda. Er lernte sehr über sie interessante Geschichte Und ich beschloss, es allen Kindern zu sagen. Aber da der Künstler wirklich geliebt hat, sich zu zeichnen, stellte seine Geschichte ungewöhnlich heraus - er hat sie in den Bildern gefangen. (der Erzieher hebt die Bilder hervor ).

Betrachten Sie sie sorgfältig, denken Sie, denken Sie und raten Sie, was die Geschichte mit Anja und den Mirats passiert ist.

Alternatives Betrachten von Bildern, Antworten auf die Fragen des Lehrers

ABER). - Um welche Jahreszeit ist es passiert?

Wo sind Kinder gegangen?

Was haben sie gesehen?

Was hast du entschieden zu tun?

B) - Woher kommen Anya und Mitya?

Was hat Mitya gemacht? Was hat Anya getan?

C) - warum hat die Treppe gedauert?

Wie hat Anya Mita geholfen?

D) - Wie endete die Geschichte?

Wo haben Kinder standen und warum?

Wie kann ich diese Geschichte nennen?

Was kann über den Tat von Kindern gesagt werden?

3. Jungs, hat Ihnen die Geschichte des Künstlers gefallen?

Und um einen Schriftsteller an unserem Platz zu machen? (schrieb eine Geschichte).

Wir werden jetzt jetzt Schriftsteller sein und mit einer Geschichte über diese Bilder kommen, schreiben Sie es an den Tonband-Recorder und bieten Ihnen an, Kindern anzuhören. leitende Gruppe. Aber zum ersten Mal spielen das verbale Spiel "das Wort aufheben". Ich werde das Wort anrufen, und Sie werden es mit der Bedeutung des Wortes aufrufen:

Tag .. was könnte sein? (Frühling, sonnig, bewölkt, fröhlich);

Schlafzimmer ... (gebrochen, neu, aus Holz, ordentlich, schön);

Kinder…. (aufmerksam, fürsorglich, gut, fleißig);

Tat .. (gut, schlecht, freundlich, grausam)

4. Fizminutka. P / und "Flug von Vögeln"

5. Geschichten von Kindern erziehen:

In Teilen (zwei Kinder werden erzählt);

Vollständig (Aufnahme für einen Bandrecorder).

6. Ergebnis.

Der Erzieher schlägt vor, der erfundenen Geschichte in seiner Freizeit zuzuhören und darauf hindeutet, den Kindern einer anderen Gruppe zu hören.