Irina Tuktarova
Zusammenfassung einer Lektion zur Bewerbung in Seniorengruppe"Ein Zug"

Programmaufgaben:

Um die Fähigkeit, mit Papier und Klebstoff zu arbeiten, zu festigen, um eine vollständige Komposition aus den Elementen zu erstellen. Entwickeln Sie Neugier, Denken, phonemisches Hören und Feinmotorik.

Verstärken Sie die Fähigkeit, den Hauptteil des Motivs auszuschneiden rechteckig Mit Charakteristische Eigenschaften (abgerundete Formen) Schneiden und kleben Sie Teile in verschiedenen Formen.

Übung zum Ausschneiden von Objekten der gleichen Form aus Papier mit einem gefalteten Akkordeon.

Weiterentwicklung der Fähigkeit, die generierten Bilder auszuwerten. Respekt vor dem Fahrerberuf fördern.

Ausrüstung:

Bilder mit einer Vielzahl von Fahrzeugen, Straßen, Seepier, Eisenbahn, Flugplatz.

Vorarbeit:

Verkehrsüberwachung. Berücksichtigung von Themen- und Handlungsbildern zum Thema "Transport"... Gespräch, didaktisches Spiel oder Klasseüber die Regeln Straßenverkehr.

Der Unterrichtsverlauf.

Der Mann hat sich viele verschiedene und interessante Berufe ausgedacht. Jeder von Ihnen wird, wenn er etwas älter ist, selbst entscheiden, was er tun und welchen Beruf er wählen möchte. In unserem riesigen Land gibt es viele verschiedene Transportmittel, die von wunderbaren, sympathischen Menschen betrieben werden, die nicht in Schwierigkeiten abreisen.

Hör das Rätsel:

Alle Straßen sind mir bekannt

Im Cockpit bin ich zu Hause.

Die Ampel blinkt mich an

Er weiß, dass ich - (Chauffeur).

V: Ja, das sind Chauffeure oder wie sie ihn nennen der Fahrer.

Welche Eigenschaften sollte Ihrer Meinung nach ein guter Chauffeur oder Fahrer mitbringen? Was sollte er wissen und können?

Kinder: fleißig, nett….

V: Aber das Wichtigste ist, dass der Fahrer die Straßenverkehrsordnung sehr gut kennen muss, denn davon hängt die Sicherheit sowohl der Passagiere als auch der Fußgänger auf den Straßen ab. Nicht nur Autofahrer, sondern auch Fußgänger sollten die Straßenverkehrsordnung kennen und deren Vorgaben nicht nur kennen, sondern stets einhalten. Es ist sehr wichtig!

Die Lehrerin zeigt den Kindern alle zuvor angesehenen Bilder.

Wie kann man alles, was auf den Bildern zu sehen ist, in einem Wort benennen?

Kinder: Verkehr.

V: Das ist richtig, Verkehr. Es gibt verschiedene Typen Transport, einige fliegen in den Himmel, andere fahren auf der Straße, andere schwimmen auf den Meeren und Ozeanen. Es gibt sogar eine unterirdische U-Bahn.

Welche Verkehrsmittel kennen Sie?

Kinder: (Boden, Untergrund, Luft, Wasser).

Dynamische Pause « Zug mit Fracht»

Kinder stehen im Kreis. Auf Signal werfen sie sich Bälle zu. (Ladewagen)... Nach dem Befehl "Laden beendet" Kinder führen Handbewegungen aus (Imitation des Fahrens Züge) mit Bewegung im Kreis nacheinander und Aussprache beim Ausatmen "tuck-chuh-tuck" (bis zu 1 Minute)... Wonach der Zug hält an, beim Ausatmen ausgesprochen "Sch-sch-sch" so lange wie möglich. Ein tiefer Atemzug wird durch die Nase genommen. (Wir haben uns gestärkt und angefangen, die Waggons zu entladen. Die Kugeln werden in die andere Richtung transportiert).

V: Und meine Jungs haben einen gehegten Traum, eine Reise zu machen Zug durch das weite und schöne Mutterland. Aber ich möchte nicht alleine auf Reisen gehen, es ist langweilig. Und ich weiß, dass ich meine kleinen Freunde habe, das bist du. Und ich lade Sie ein. Sind Sie einverstanden?

Kinder: Ja!

V: Leute, aber ihr müsst gehen, aber wir haben keinen zug... Ich möchte, dass du und ich weitermachen trainiere wie ich gesehen habe... Ich zeige es dir jetzt, aber leider ist er der einzige, aber mir fällt etwas ein. Also bin ich darauf gekommen. Wir werden zaubern Züge! Sind Sie einverstanden?

Kinder: Ja.

V: Kommen Sie in unsere Werkstatt und schauen Sie sich um. Jeder von euch hat auf dem Tisch geometrische Figuren... Wer von euch wird mich daran erinnern, wie sie heißen? Kommen Sie Artem und untersuchen Sie sie und nennen Sie sie.

Artem: Rechteck, Quadrat.

V: Richtig. All diese Formen werden uns helfen, unsere Magie zu erschaffen Züge.

Leute, bevor wir anfangen, erinnern wir uns an die Regeln für die Arbeit mit Scheren.

Kinder: (Schere weiterreichen, dabei an der Klinge halten, nicht in die Augen stechen, vorsichtig sein).

V: Nun, fangen wir an. Zuerst schneiden wir die Ecken des Rechtecks ​​ab und wir haben eine Fahrerkabine, dann schneiden wir die Ecken der restlichen 2 Rechtecke ab und wir haben Waggons. Nun, und von den Quadraten schneiden wir die Räder ab und schneiden auch alle Ecken ab. Leute, haben die Autos Fenster?

Kinder: Ja.

Dann falten wir das Quadrat in zwei Hälften, dann wieder in zwei Hälften und schneiden entlang der Faltlinie in vier gleiche Teile, wir erhalten Fenster.

V: Jetzt du Fertigteile auf ein Blatt Papier legen und erst nach allem beginnen wir zu kleben.

Leute, was seid ihr für gute Kerle! Züge du bist sehr schön und langlebig geworden.

Lisa, sag mir, welche Formen hast du verwendet? Wen nehmen Sie mit auf Ihre Reise?

Dima, sag mir, von welcher Figur hast du das Rad bekommen?

V: Danke Leute, unser Workshop ist heute wirklich der magischste. Und meine Jungs haben goldene Hände!

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Bildungssituation für die Anwendung "Autos auf unserer Straße"

Tolstopyatova Iraida Anatolyevna, Erzieherin der Volshebnitsa MADOU, Labytnangi, YNAO
Zweck: Es richtet sich an Kinder und Erzieher der Seniorengruppe, an Berufseinsteiger, an Eltern.
Aufgaben: Entwickeln Sie kognitive Interessen und Prozesse, die Fähigkeit zu beobachten, ins Bild zu schauen, interessante Details, Ereignisse zu bemerken. Entwickeln Sie kreative emotionale und ästhetische Fähigkeiten. Verbessern Sie die Fähigkeit von Kindern, eine Vielzahl von Formen zu erstellen: Schneiden Sie in kurze und lange Streifen, schneiden Sie Kreise und Ovale aus. Um die Genauigkeit beim Arbeiten mit Leim und Schere zu fördern. Schenken Sie Freude an gemeinsamen Aktivitäten.
GCD verschieben
Erzieher: Heute gehen wir mit Ihnen auf eine Stadtrundfahrt. Womit kannst du reisen? (Kinderliste)
Kinder: Mit Bus, Bahn, Auto.
Erzieher: Errate das Rätsel.
Wir freuen uns auf den RV
Es wird jetzt hochfahren, wir werden es betreten,
Dort bittet der Schaffner alle, Fahrkarten zu nehmen.
Wohnwagen, wie soll man das nennen? (Bus)

Erzieher: Hören Sie jetzt das Gedicht.
1.Rotes Auto rast die Straße entlang,
Sie muss so schnell wie möglich vor Ort erscheinen,
Dort muss das Feuer eine Lawine löschen -
Alle nennen das Feuerwehrauto einen roten Lastwagen.
"01" - oft werden zwei Ziffern gewählt,
Das bedeutet, dass sie nicht immer vorsichtig sind. (V. I. Miryasova)
1.Kind:
Die Ampel war überrascht
Rot wie eine Tomate:
"Wie kannst du es wagen
Bist du vorbeigeflogen?"
Auf dem Auto ist ein rotes Kreuz,
Es gibt sehr wenige Stellen darin,
Sie geben ihr den ganzen Weg,
Ein Krankenwagen wird gerufen.
Jemand wurde krank - "03"
Wählen Sie die Nummer schnell. (V. I. Miryasova)
2.Kind:
Wir fahren mit Papa
Wir haben ein Auto.
Auf einer Landstraße
Staub wirbelt hinterher.
Ich schreie: "Beeil dich, Papa, bremse,
Siehst du, eine ungelernte Ziege kam auf die Straße.“
Ich verstehe ohne zu lernen, aber eine Ziege - sie versteht nicht
Dass die Verkehrsregeln strikt eingehalten werden müssen. (V. I. Miryasova)

3.Kind:
Güterwagen
Ich komme selbst noch nicht ins Cockpit.
Wie groß ist ein LKW-Rad -
Ich werde nicht einmal in der Lage sein, in den Rücken zu sehen,
Sehen Sie, was hinten unten gespeichert ist.
Und das Lenkrad ist im Cockpit sichtbar.
Die Tür ist verschlossen.
Aber der Fahrer nahm die Schlüssel an seinem Schlüsselbund mit.
Ich warte noch ein bisschen auf ihn - er isst zu Mittag.
Bring mich vielleicht mit.

Erzieher: Wie kann man mit einem Wort einen Bus anrufen, Feuerwehrauto, Krankenwagen, Auto usw.?
Kinder: Transport.
Erzieher: Gilt ein Flugzeug als Transportmittel?
Kinder: Ja, das Flugzeug ist ein Luftverkehrsmittel.
1. Körperkultur für eine Minute.
Flugzeuge brummten Rotation vor der Brust mit an den Ellbogen angewinkelten Armen
Die Flugzeuge flogen, Hände zur Seite, kippt abwechselnd zur Seite
Hände setzten sich auf die Lichtung bis zu den Knien.
Und wieder flogen Hände zu den Seiten, beugten sich zu den Seiten.

2. Sportunterricht zur Auswahl:
Das Flugzeug fliegt vorbei (Arme ausgestreckt, wir fliegen, Augen nach unten)
Ich wollte mit ihm fliegen! (wir schauen nach unten, ohne den Kopf zu senken, als ob wir aus dem Cockpit schauen würden)
Er nahm den rechten Flügel - (schaute so weit wie möglich nach rechts)
Er nahm den linken Flügel - (schaute nach links)
Ich starte den Motor (meine Hände machen einen großen Kreis, meine Augen folgen der Bewegung meiner Hand)
Und ich schaue genau hin! (beschreibe einen Kreis in die andere Richtung)
Ich stehe auf und fliege, (wir beschreiben die großen Achter mit unserer Hand)
Ich will nicht zurück! (Verfolgen Sie die Bewegung der Hand mit unseren Augen)

Erzieher: Schauen wir uns an, aus welchen Teilen das Auto besteht? Bus?
Kinder: Es gibt eine Kabine, Räder, Karosserie.
Erzieher: Welche Form haben die Räder?
Kinder: Runden.
Erzieher: Welche Form hat der Körper?
Kinder: Rechteckig
Erzieher: Und was ist die Kabine des Autos?
Erzieher: Wie mache ich die Kanten eines Rechtecks ​​rund? Sie müssen die Kanten des Rechtecks ​​vorsichtig und langsam abschneiden.
Erzieher: Zuerst schneiden wir Teile für ein Auto, einen Bus aus und kleben sie dann auf Papier.
Fingergymnastik
"Transport"
Bus, Obus, Auto, Straßenbahn -
Vergiss sie nicht auf der Straße. Finger der Reihe nach mit einem Daumen verbinden
In den Meeren - Schiffe, Eisbrecher, Schiffe, das gleiche mit den Fingern der anderen Hand
Sie kommen sehr selten hierher.
Kinderwerke.

Berücksichtigung der Kinderarbeit. Analyse. Einblick in die Arbeit von Kindern.
Danke!

Anwendung "Zug".

Ziel: die Fähigkeit von Kindern zu festigen, den Hauptteil eines rechteckigen Objekts mit charakteristischen Merkmalen auszuschneiden, Teile in verschiedenen Formen auszuschneiden und zu kleben.

Aufgaben: Sdie Fähigkeit zur Arbeit mit Papier und Kleber stärken, aus Elementen eine ganzheitliche Komposition schaffen, Neugierde, Denkvermögen, Feinmotorik entwickeln.

Ausrüstung:

Bilder mit verschiedenen Fahrzeugen, Kleber, buntes Papier, Schere, Kartonbögen für den Unterbau, Servietten.

Kursverlauf:

Ein Mensch ist sein ganzes Leben lang in Bewegung und bewegt sich auf Straßen, Wegen, Treppen, Brücken. Und um schneller ans Ziel zu kommen, nutzen wir oft Transportmittel.

Jetzt stelle ich dir Rätsel und du errätst, worum es geht (zeigt Bilder mit Verkehrsmitteln, wie du es erraten hast):

Was für ein Wunder - ein langes Haus!
Es sind viele Passagiere darin.
Trägt Gummischuhe
Und es ernährt sich von Benzin.

( Bus)

Eisenvogel
Es dreht sich am Himmel
Auf Signal des Piloten
Setzt sich auf den Boden.

(Flugzeug)

Die Treppe liegt im Feld,
Das Haus läuft die Treppe hinauf.
(ein Zug)

Sie wird ohne Schwierigkeiten liefern
Sie in andere Städte.
Aber wenn du rausgehst
Vergessen Sie nicht, aufzutanken!

(Automobil)

Wie können Sie alles, was Sie erraten haben, in einem Wort benennen?

(Transport).

Das ist richtig, Transport. Es gibt verschiedene Transportarten - einige fliegen in den Himmel (Luftverkehr), andere fahren auf der Straße (Landverkehr) und wieder andere schwimmen auf den Meeren und Ozeanen (Wassertransport). Es gibt sogar eine U-Bahn - die Metro.

Alle diese Transportarten erschienen nicht sofort, sondern nach und nach.

Zunächst bewegte sich eine Person selbstständig und trug alle Lasten auf sich. Wie einfach war es Ihrer Meinung nach, die Gewichte zu tragen? Es war sehr schwierig. Aber dann kamen sie einem Mann zu Hilfe ...

Ja, Haustiere. Pferde, Esel und in heißen Ländern auch Elefanten. Der Mann bekam die Möglichkeit zu reisen und kleine Lasten zu tragen.

Das erste Transportmittel auf dem Wasser war ein Floß - zusammengebundene Baumstämme.

Dann erfand der Mensch das Boot. Dann befestigte er ein Segel am Boot. Und Schiffe tauchten auf.

Die Menschen nutzten die Kraft des Windes, der die Segel blies, und begannen, auf Flüssen, Meeren und dann Ozeanen zu segeln. Dies eröffnete den Menschen ferne und mysteriöse Länder.

(siehe Anhang)

Seit vielen Jahren haben Haustiere und der Wind den Menschen treue Dienste geleistet. Aber die Bedürfnisse der Menschen wuchsen ständig und kein Pferd konnte die Lasten heben, die Menschen über weite Strecken tragen mussten. Und dann wurde dem Mann klar, dass er selbst Fahrzeuge erfinden musste.

Und nach einiger Zeit erfand er den Motor – das Herz jeder Maschine. Die ersten Lokomotiven liefen mit Kohle und Holz, rauchten und rauchten viel, aber sie halfen den Erfindern beim Bau des ersten Zuges – einer Dampflokomotive. Später erfinden die Leute das Auto.

Dennoch gehört die Bahn nach wie vor zu den Verkehrsmitteln, die sehr schwere Lasten und Menschen über weite Strecken transportieren.

Heute werden wir in unserer Lektion die Anwendung "Zug" erstellen.

In der Zwischenzeit wärmen wir uns auf und machen eine kleine Übung:

Der Zug rauscht und pfeift(RUki an den Ellbogen gebeugt, Drehung mit den Armen, Schritte an Ort und Stelle)
Und klopft auf Räder(auf der Stelle stampfen, Rotation mit an den Ellbogen angewinkelten Armen)
Ich klopfe, klopfe, klopfe(Schritte werden schneller)
Ich bringe alle zum Ort.(läuft auf der Stelle)
Chu-chu, chu-chu, chu-chu.(Arme auf und ab mit gebeugten Ellbogen)

Kommen Sie in unsere Kreativwerkstatt. Mal sehen - was haben wir hier?

Geometrische Figuren. Wie heissen sie? (Rechtecke und Quadrate)

Diese Formen werden uns helfen, unseren Zug zu erstellen.

Leute, bevor wir anfangen, erinnern wir uns an die Regeln für die Arbeit mit Scheren. (Geben Sie die Schere weiter, indem Sie sie an der Klinge halten, seien Sie vorsichtig).

Die Rechtecke werden also unsere Waggons sein. Wir müssen Fenster und Räder für sie machen. Falten Sie den Zuschnitt für Fenster in zwei Hälften und schneiden Sie entlang der Faltlinie. Machen Sie Räder aus den Quadraten und schneiden Sie die Ecken glatt ab. Auf jeden Anhänger 2 Fenster und 2 Räder kleben, Anhänger auf die Basis stellen. Alle Teile auf die Basis kleben. (Kinder arbeiten zur Musik "Blue Carriage")

Unsere Züge sind also bereit! Sehen Sie, wie schön sie sind! Hier sind die Waggons verschiedene Formen und Blumen, und Räder und Fenster haben jedes ihre eigenen.

Schöne Arbeit, die wir heute gemacht haben

Und jetzt ist Ruhe angesagt.

Wir haben kreiert - geklebt und gemacht.

Morgen machen wir was anderes.

Anhang.

Zusammenfassung der Anwendungsstunde in der Seniorengruppe, Thema "Zug"

Programmaufgaben:

Um die Fähigkeit, mit Papier und Klebstoff zu arbeiten, zu festigen, um eine vollständige Komposition aus den Elementen zu erstellen.
Entwickeln Sie Neugier, Denken, phonetisches Hören und Feinmotorik.

Um die Fähigkeit zu festigen, den Hauptteil eines rechteckigen Objekts mit charakteristischen Merkmalen (abgerundete Ecken) auszuschneiden, Teile unterschiedlicher Form auszuschneiden und zu kleben.

Übung zum Ausschneiden von Objekten der gleichen Form aus Papier mit einem gefalteten Akkordeon.

Weiterentwicklung der Fähigkeit, die generierten Bilder auszuwerten.
Respekt vor dem Fahrerberuf fördern.

Ausrüstung:

Bilder mit verschiedenen Fahrzeugen, einer Straße, einem Yachthafen, einer Eisenbahn, einem Flugplatz oder einem Himmel mit Wolken
Applique-Ausrüstung.

Vorarbeit:

Verkehrsüberwachung.
Betrachtung von Themen- und Handlungsbildern zum Thema "Verkehr".
Konversation, didaktisches Spiel oder Lektion über Verkehrsregeln.

Kursverlauf:

Der Mann hat sich viele verschiedene und interessante Berufe ausgedacht. Jeder von Ihnen wird, wenn er etwas älter ist, selbst entscheiden, was er tun und welchen Beruf er wählen möchte. In unserem riesigen und schönen Dorf gibt es viele verschiedene Transportmittel, die von wunderbaren, sympathischen Menschen betrieben werden, die nicht in Schwierigkeiten gehen.

Hör dir das Rätsel an:

Das Chauffeur-Rätsel

Alle Straßen sind mir bekannt
Im Cockpit bin ich zu Hause.
Die Ampel blinkt mich an
Er weiß, dass ich - ... (Chauffeur)

V. (Ja, das sind Chauffeure, ein Chauffeur oder wie ich ihn nenne),

Kinder: Fahrer.

F. Welche Eigenschaften sollte Ihrer Meinung nach ein guter Chauffeur oder Fahrer mitbringen? Was sollte er wissen und können?

Antworten der Kinder: fleißig, freundlich ...

Der Lehrer korrigiert die Kinder (Verantwortung, Aufmerksamkeit, Gewissenhaftigkeit, Disziplin, Fleiß, Höflichkeit).

Aber das Wichtigste ist, dass der Fahrer die Straßenregeln sehr gut kennen muss, denn davon hängt die Sicherheit sowohl der Passagiere als auch der Fußgänger auf den Straßen ab. Nicht nur Autofahrer, sondern auch Fußgänger sollten die Straßenverkehrsordnung kennen und deren Vorgaben nicht nur kennen, sondern stets einhalten. Es ist sehr wichtig!

Die Lehrerin zeigt den Kindern alle zuvor angesehenen Bilder. - Wie kann man alles, was auf diesen Bildern gezeigt wird, in einem Wort benennen?

(Antworten der Kinder: Transport).

B. Richtig, Transport. Es gibt verschiedene Transportarten – einige fliegen in den Himmel, andere fahren auf Straßen und andere schwimmen auf den Meeren und Ozeanen. Es gibt sogar eine U-Bahn - die Metro. Welche Verkehrsmittel kennen Sie?

Antworten der Kinder: (Boden, Untergrund, Luft, Wasser).

Dynamische Pause „Zug mit Last“

Kinder stehen im Kreis. Auf das Signal hin werfen sie sich Bälle zu (Wagen beladen). Nach dem Befehl „Beladen ist abgeschlossen“ führen Kinder Bewegungen mit den Händen (Imitation einer Zugfahrt) mit Bewegungen im Kreis nacheinander und der Aussprache beim Ausatmen „chukh-chukh-chukh“ aus (bis zu 1 min) . Danach hält der Zug, beim Ausatmen so lange wie möglich "sh-sh-sh" ausgesprochen. V. atmete tief durch die Nase ein, gewann Kraft und begann die Waggons auszuladen. Die Bälle werden in die andere Richtung weitergegeben.

F. Und meine Jungs haben einen gehegten Traum, eine Zugreise durch das weite und schöne Mutterland zu machen. Aber ich möchte nicht alleine auf Reisen gehen, es ist langweilig. Und ich weiß, dass ich meine kleinen Freunde habe – das bist du. Und ich lade Sie ein. Sind Sie einverstanden?

Kinder: Ja!

B. Leute, aber wir müssen gehen, aber wir haben keinen Zug. Ich möchte, dass Sie und ich in einen solchen Zug fahren, wie ich ihn gesehen habe, ich zeige es Ihnen jetzt. Aber leider ist er der einzige. Aber ich werde mir etwas einfallen lassen. Also bin ich darauf gekommen.

Wir machen mit Ihnen Zauberzüge!

Sind Sie einverstanden?

D. Ja!

F. Kommen Sie in unsere Werkstatt und sehen Sie sich um. Jeder von euch hat geometrische Formen auf dem Tisch. Wer von euch wird mich daran erinnern, wie sie heißen? Komm Nikita und sieh sie dir an und benenne sie.

Antworten für Kinder (Rechteck, Quadrat)

Korrekt. All diese Formen werden uns helfen, unsere magischen Züge zu erstellen.

Leute, bevor wir anfangen, erinnern wir uns an die Regeln für die Arbeit mit Scheren.

Antworten der Kinder: (Schere an der Klinge halten, nicht in die Augen stechen, vorsichtig sein)

F. Nun, fangen wir an. Zuerst schneiden wir die Ecken des Rechtecks ​​ab und wir haben die Fahrerkabine, dann schneiden wir die Ecken der verbleibenden 2 Rechtecke und wir bekommen die Autos glaub wir brauchen das denn?) die räder ausschneiden, auch alle ecken abschneiden .. Rebata, haben die autos fenster?

D. Ja!

Dann falten wir das Quadrat in zwei Hälften, dann wieder in zwei Hälften und schneiden entlang der Faltlinie in vier gleiche Teile, wir erhalten Fenster.

F. Jetzt legen Sie die fertigen Teile auf ein Blatt Papier und erst nach allem beginnen wir mit dem Kleben.

B. Leute, was seid ihr für ein feiner Kerl! Die Züge haben sich als sehr schön und langlebig herausgestellt. Nastya, sag uns, welche Zahlen hast du verwendet?

Wen nehmen Sie mit auf Ihre Reise?

V.Nikita, sag mir, welche Figur hast du für das Rad gemacht?

F. Danke Jungs, unser Workshop ist heute wirklich der magischste. Und meine Jungs haben goldene Hände!

Vorschulbildungseinrichtung Nummer 5 Kunst. Leningradskaja

Zusammenfassung der Lektion für Bewerbungen inSeniorihre Gruppe, das Thema „Train“

Programmaufgaben:

Die Fähigkeit zur Arbeit mit Papier und Leim stärken, eine ganzheitliche Komposition aus den Elementen schaffen, Neugierde, Denken, phonetisches Hören, Feinmotorik entwickeln.

Um die Fähigkeit zu festigen, den Hauptteil eines rechteckigen Objekts mit charakteristischen Merkmalen (abgerundete Ecken) auszuschneiden, Teile unterschiedlicher Form auszuschneiden und zu kleben.

Übung zum Ausschneiden von Objekten der gleichen Form aus Papier mit einem gefalteten Akkordeon.

Weiterentwicklung der Fähigkeit, die erzeugten Bilder auszuwerten, Respekt vor dem Beruf des Fahrers zu fördern.

Ausrüstung:

Bilder mit einer Vielzahl von Fahrzeugen, einer Straße, einem Yachthafen, einer Eisenbahn, einem Flugplatz oder einem Himmel mit Wolken Applique-Ausrüstung.

Vorarbeit:

Verkehrsbeobachtung Betrachtung von Themen- und Handlungsbildern zum Thema „Verkehr“ Gespräch, didaktisches Spiel oder Lektion über die Verkehrsregeln.

Kursverlauf:

Der Mann hat sich viele verschiedene und interessante Berufe ausgedacht. Jeder von Ihnen wird, wenn er etwas älter ist, selbst entscheiden, was er tun und welchen Beruf er wählen möchte. In unserem riesigen und schönen Dorf gibt es viele verschiedene Transportmittel, die von wunderbaren, sympathischen Menschen betrieben werden, die nicht in Schwierigkeiten gehen.

Hör dir das Rätsel an:

Das Chauffeur-Rätsel

Alle Straßen sind mir bekannt, ich sitze im Cockpit wie zu Hause. Mir blinkt eine Ampel, Er weiß, dass ich - ... (Fahrer)

V. (Ja, das sind Chauffeure, ein Chauffeur oder wie ich ihn nenne),

Kinder: Fahrer.

F. Welche Eigenschaften sollte Ihrer Meinung nach ein guter Chauffeur oder Fahrer mitbringen? Was sollte er wissen und können?

Antworten der Kinder: fleißig, freundlich ...

Der Lehrer korrigiert die Kinder (Verantwortung, Aufmerksamkeit, Gewissenhaftigkeit, Disziplin, Fleiß, Höflichkeit).

Aber das Wichtigste ist, dass der Fahrer die Straßenregeln sehr gut kennen muss, denn davon hängt die Sicherheit sowohl der Passagiere als auch der Fußgänger auf den Straßen ab. Nicht nur Autofahrer, sondern auch Fußgänger sollten die Straßenverkehrsordnung kennen und deren Vorgaben nicht nur kennen, sondern stets einhalten. Es ist sehr wichtig!

Die Lehrerin zeigt den Kindern alle zuvor angesehenen Bilder. - Wie kann man alles, was auf diesen Bildern gezeigt wird, in einem Wort benennen?

(Antworten der Kinder: Transport).

B. Richtig, Transport. Es gibt verschiedene Transportarten – einige fliegen in den Himmel, andere fahren auf Straßen und andere schwimmen auf den Meeren und Ozeanen. Es gibt sogar eine U-Bahn - die Metro. Welche Verkehrsmittel kennen Sie?

Antworten der Kinder: (Boden, Untergrund, Luft, Wasser).

Dynamische Pause "Gozd mit grBündel"

Kinder stehen im Kreis. Auf das Signal hin werfen sie sich Bälle zu (Wagen beladen). Nach dem Kommando „Beladen ist beendet“ führen die Kinder Handbewegungen (Imitation einer Zugfahrt) aus, bewegen sich nacheinander im Kreis und sprechen beim Ausatmen „chukh-chukh-chukh“ aus (bis zu 1 min). Danach hält der Zug, beim Ausatmen so lange wie möglich "sh-sh-sh" ausgesprochen. V. atmete tief durch die Nase ein, gewann Kraft und begann die Waggons auszuladen. Die Bälle werden in die andere Richtung weitergegeben.

F. Und meine Jungs haben einen gehegten Traum, eine Zugreise durch das weite und schöne Mutterland zu machen. Aber ich möchte nicht alleine auf Reisen gehen, es ist langweilig. Und ich weiß, dass ich meine kleinen Freunde habe – das bist du. Und ich lade Sie ein. Sind Sie einverstanden?

B. Leute, aber wir müssen gehen, aber wir haben keinen Zug. Ich möchte, dass Sie und ich in einen solchen Zug fahren, wie ich ihn gesehen habe, ich zeige es Ihnen jetzt. Aber leider ist er der einzige. Aber ich werde mir etwas einfallen lassen. Also bin ich darauf gekommen.

Wir machen mit Ihnen Zauberzüge!

Sind Sie einverstanden?

F. Kommen Sie in unsere Werkstatt und sehen Sie sich um. Jeder von euch hat geometrische Formen auf dem Tisch. Wer von euch wird mich daran erinnern, wie sie heißen? Komm Nikita und sieh sie dir an und benenne sie.

Antworten für Kinder (Rechteck, Quadrat)

Korrekt. All diese Formen werden uns helfen, unsere magischen Züge zu erstellen.

Leute, bevor wir anfangen, erinnern wir uns an die Regeln für die Arbeit mit Scheren.

Antworten der Kinder: (Schere an der Klinge halten, nicht in die Augen stechen, vorsichtig sein)

F. Nun, fangen wir an. Zuerst schneiden wir die Ecken des Rechtecks ​​ab und wir haben die Fahrerkabine, dann schneiden wir die Ecken der verbleibenden 2 Rechtecke und wir bekommen die Autos glaub wir brauchen das denn?) die räder ausschneiden, auch alle ecken abschneiden .. Rebata, haben die autos fenster?

Dann falten wir das Quadrat in zwei Hälften, dann wieder in zwei Hälften und schneiden entlang der Faltlinie in vier gleiche Teile, wir erhalten Fenster.

F. Jetzt legen Sie die fertigen Teile auf ein Blatt Papier und erst nach allem beginnen wir mit dem Kleben.

B. Leute, was seid ihr für ein feiner Kerl! Die Züge haben sich als sehr schön und langlebig herausgestellt. Nastya, sag uns, welche Zahlen hast du verwendet?

Wen nehmen Sie mit auf Ihre Reise?

V.Nikita, sag mir, welche Figur hast du für das Rad gemacht?

F. Danke Jungs, unser Workshop ist heute wirklich der magischste. Und meine Jungs haben goldene Hände!