Світлана Вершель
Звіт по роботі з батьками за 2014–2015 навчальний рік «Співпраця із сім'єю»
Співробітництво з сім'єю у підготовчій групі"Рибки".
У своїй групі ми активно співпрацюємо з батьками, використовуючи різні формироботи:
Нетрадиційні батьківські збори,
Майстер-класи,
Дні відкритих дверей,
Спільні свята, дозвілля, розваги, чаювання,
Участь батьків у сімейних конкурсах, виставках,
Організація спільної трудової діяльності,
Наочне оформлення стендів,
Фотовиставки,
Консультації,
Анкетування,
Індивідуальні розмови.
План роботи:
ТРАВЕНЬ 2014 р.
Участь у проекті "Наш квітучий дитячий садок!"
ВЕРЕСНЯ 2014р.
1. Навчальний рік ми розпочали з відліку за проектом «Наш квітучий дитячий садок!» Виставка сімейних малюнків, виробів та фотографій.
2. Фотовиставка "Цього літа Я..." діти за допомогою батьків склали невеликі розповіді про те, як провели літо.
3. Участь дітей у естафеті «Крос нації – 2014».
ЖОВТЕНЬ 2014р.
1. Почали довгостроковий груповий проект: "Мій А. С. Пушкін!"
2. Відкриття виставки сімейних малюнків та виробів на тему: "Герої казок А. С. Пушкіна очима дітей!"
ЛИСТОПАД 2014р.
1. Оголосили батькам про проект «Хліб – усьому голова!». Батьки допомогли організувати виставку «Хлібобулочні вироби нашого хлібозаводу!».
2. Музична розвага«Свято осені!»
3. Виставка "Осінні фантазії!" з дарів природи – овочів та фруктів.
4. Майстер клас "Печем карельські хвіртки".
5. Музична розвага, присвячена Дню Матері.
6. Чаювання з карельськими хвіртками.
7. Участь в акції "Давайте жити дружно!" до Дня Народної ЄдностіРосії, у районній бібліотеці.
Діти разом зі своєю родиною вдома малювали та вирізали силуети чоловічків, у саду наклеювали на спільну композицію.
ГРУДЕНЬ 2014 р.
1. Виставка сімейних виробів"Майстерня Діда Мороза!" кожна сім'я отримала грамоту від Діда Мороза.
2. Музична розвага « Новий рікбіля воріт!».
ЛЮТИЙ 2015 р.
1. Фотовиставка: "Мій тато герой!"
2. Участь дітей у естафеті «Лижня Росії».
БЕРЕЗЕНЬ 2015 р.
1. Фотовиставка «Наші мами всіх миліших і гарніших!»
2. Виставка "Портрети улюблених матусь".
КВІТНЯ 2015 р.
1. «Конкурс читців» до Дня Перемоги Великої Вітчизняної війни групи. Кожній сім'ї було запропоновано самостійно підібрати вірш на тему. Представником сім'ї була дитина, яка читала вірш на конкурсі. У складі журі були співробітники дитячого садка та батьки.
2. Виставка сімейної творчості«Далекі воєнні роки, але їх ми не забудемо ніколи!» до 70-річчя Дня Перемоги Великої Вітчизняної війни.
3. Акція до 70-річчя Великої Перемогиз благоустрою садової ділянки «Весняний тиждень добра!»
ТРАВЕНЬ 2015 р.
1. Садичний конкурс читців до Дня Перемоги.
2. Участь у ході на мітингу та покладання квітів у День Перемоги ВВВ.
4. Посадка дерев «Алея випускників».
5. Майстер клас для батьків з навчання дітей в орієнтуванні у просторі, на площині та на аркуші паперу.
6. Батьківські збори з учителями.
7. Спільна підготовка до випускного балу.
Оформлення стендів, папок - пересування для ознайомлення батьків із життям групи.
Протягом навчального року двічі на місяць викладаю новий матеріалз інформацією для ознайомлення батьків
Інформація для батьків:
Фізичний розвиток дитини 6 – 7 років.
Поради батькам майбутніх першокласників (режим дня, харчування, загартування).
Що має знати та вміти дитина 6 – 7 років (початок та кінець року).
Карельські народні традиції.
Свята у дитячому садку.
Комп'ютер та діти: користь чи шкода?
Роль казки у житті дитини.
Орієнтування у просторі та часі.
Навіщо потрібні домашні логопедичні заняття?
Інтелект 5 – 7 років.
Чи готова ваша дитина йти до 1 класу?
Слова подяки дітям та батькам.
1. Стаття у районній газеті «Осінні фантазії у дитсадку».
2. Після закінчення групових проектів намагаюся дякувати активним дітям і батькам грамотами та листами подяки.
Така форма роботи дає позитивні результати:
Підвищення самооцінки, впевненості дітей,
Дорослі та діти стають рівними співробітниками (по ФГЗС – разом, разом, нарівні,
Створює сприятливу атмосферу групи для всебічного розвитку дітей,
Зближує дітей та батьків,
Батьки стають повноправними учасниками навчального процесу ДНЗ,
Підвищується соціальний статусДОП.
Батьківські збори у середній групі"Пташки". Ознайомлення з батьками, рекомендації на літній період.
У зв'язку з карантином не вийшло:
1. Свято День Захисника Вітчизни відбулося без пап.
Публікації на тему:
Аналітичний звіт про роботу за 2014–2015 навчальний рік другої молодшої групиАналітичний звіт по роботі за 2014-2015 рік другої молодшої групи "Казка". Вихователь: Безмовна І. А. Всього вихованців: 29 осіб. Хлопчиків.
Аналітичний звіт про роботу за 2014–2015 навчальний рікСклад групи: 24 дитини. Вік дітей від 5 до 6 років початку року. Дівчаток 16, хлопчиків 8. У грудні вибула дівчинка, у лютому знову.
Звіт гуртка «Фантазери» за 2014–2015 навчальний рікКерівник: вихователь Меднікова Д. В. Гурток «Умілі ручки» у середній групі, розпочав свою роботу з вересня місяця 2014 р. Відвідувало гурток.
Звіт вихователя про виконану роботу за 2014–2015 навчальний рікУ 2014-2015 навчальному роціпрацювала за програмою «Дитинство» відповідно до ФГОС ДО в середній групі на тему самоосвіти: «Застосування.
Звіт про виконану роботу за 2014–2015 навчальний рікВикористання методичної литературы: 1. Програма виховання та навчання у дитсадку (під ред. М. А. Васильєвої, Гербової У. У. ,Т. З. Комарової).
Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установаМБДОУ «Дитячий садок «Росинка»
Звіт про виконану роботу з батьками на другий молодшій групі
за 2015-2016 навч. рік
Вихователь:
Серіна Т.О.
Г.Ядрін
У нашій групі протягом року систематично проводилася робота із взаємодії з батьками. Складено річний план, у ньому вказані всі спільні заходи.
Протягом усього часу ми тісно взаємодіяли із сім'ями вихованців. Для цього було проведено батьківські збори, консультації, оформляли стенди, папки – пересування. Проведені збори: «Завдання розвитку та виховання дітей 3-4 роки», «Роль руху у житті дітей», «Наші успіхи та досягнення». Ми підготували та провели всі заплановані свята: «Осінь золота в гості до нас прийшла», «День Матері», «До нас крокує Новий рік», «Мій тато-найкращий», «Жіночий день 8 березня», «День сміху» . Кожна дитина була задіяна у святі, батьки також брали активну участь у підготовці та проведенні свят. А саме: прикрашали гурт, вирізали сніжинки, виготовляли декорації.
Постійно оновлювалася інформація у папці «Консультації»: «Осінь», «Ігри осінь на прогулянці», «ГРВІ та грип», «Правила безпеки на дорогах та профілактика дитячого травматизму», «Гігієнічні навички та загартовування», «Уміння та навички дітей 3 -4 роки», «Виховуємо словом», «Чим небезпечна відлига на вулиці», «Забезпечення безпеки дітей».
Спільно з батьками в групі були організовані виставки робіт: природного матеріалу«Чарівні перетворення», фотовиставка «Нашим дорогим мамам присвячується!», фотовиставка «Мій тато найкраще», фотовиставка «Портрет моєї матусі».
Для батьків нами були організовані стінгазети: святкове вітаннядо свята тат, святкове привітання до Жіночий день 8 березня.
Організовувалися виставки дидактичного матеріалупо освітнім областям: мовний розвиток, фізичний розвиток, соціально-комунікативний розвиток, пізнавальний розвиток
Завдяки спільній роботі за літній період на ділянці були такі зміни: пофарбовано веранду, зроблено з шин корабель, квітник. За що ми у конкурсі «Ділянка року» отримали заслужене друге місце.
Для батьків у приймальні підготовлені куточки: сітка занять, режим дня поради та заняття з пожежної безпеки. Також у групі оформлені куточки: «Батьківщина наш будинок рідний», «Осіни», «Зими», «Весни», «Літо».
Були проведені бесіди: індивідуальні бесіди, новонароджених дітей, бесіда «Гігієнічні вимоги до дитячого одягу та взуття», «Як провести Новорічні святавдома», «Про зовнішньому виглядідітей».
Батьки були залучені до виготовлення годівниць, до споруд із снігу.
Тільки за спільної співпраці, підтримки батьків ми реалізуємо поставлені завдання.
звіт щодо роботи з батьками в середній групі
за 2013-2014 уч.
вихователь: Бочарова В.А.МБДОУ «Д/С №7 «Забава»
У основі системи взаємодії із сім'ями вихованців лежить ідея у тому, що з виховання дітей несуть відповідальність батьки, проте інші покликані підтримати і доповнити їх виховну діяльність (Закон «Про освіту», ст.18) і тут важливий принцип співробітництва та взаємодії.
При цьому мною вирішуються такі завдання:
- підвищення педагогічної культури батьків;
- залучення батьків до участі в житті дитячого садка через пошук та впровадження найбільш ефективних формроботи;
- вивчення сім'ї та встановлення контактів з її членами для узгодження виховних впливів на дитину;
Я використовую диференційований підхід для організації роботи з батьками. Це і взаємна довіра у взаємовідносинах між педагогом і батьками та дотримання такту, чуйності, чуйності по відношенню до батьків, та врахування своєрідності умов життя кожної сім'ї, віку батьків, рівня підготовленості у питаннях виховання; поєднання індивідуального підходудо кожної сім'ї з організацією роботи з усіма батьками групи.
У групі створено батьківський клуб під головуванням Кузнєцової О,В,Засідання батьківського клубу- 1 раз на 3 місяці. Це й бесіди за круглим столом та невеликими групами, де батьки обмінюються досвідом у вихованні тощо. . Спілкуються через інтернет, мобільний зв'язок. У батьківському куточку щомісяця видається інформація на допомогу батьками., з розвитку мови, безпеки, здоров'ю, ПДР. .). 96% батьків повністю задоволені роботою вихователів з вихованцями. Проведене соціальне анкетування на предмет взаємодії педагогів дитячого садка та батьків показало, що: 85% опитаних батьків вважають, що педагоги можуть допомогти порадою, а діяти мають вони самі; дітей однаково покладають він і педагогів ДОУ;5% опитаних батьків турботу про виховання дитини покладають на педагогов.Я стала проводити більшу частину заходів із залученням сім'ї. На базі музею ім. Чивіліхіна були проведені свята "Масляна", "Великдень". м'ячі, обручі, скакалки, нетрадиційне обладнання) Наші діти учасники Всеросійських конкурсів: так у конкурсах малюнків зайняли призові місця: Носатова Катя 1-е місце у конкурсі "Інопланетян", Баженова Уляна 1-е місце в конкурсі "Осінь", Дектярьов Ілля 1-е місце у конкурсі "Пожежні машини".Взяли участь у конкурсі виробів до Великодня (у краєзнавчому музеї нашого міста) Олексій Ткаченко, Ліза Максимова, Поліна Вербенко стали призерами..Зайняли призові місця і у Всеросійських конкурсах вікторин. Мещерякова Аріна 1 місце. "Мульт-коти.")
У вересні . Консультація «Криза 4-5 років», групові збори «Розвиток мови дітей» де розкривалися особливості розвитку вихованців. " "Театральна діяльність "Велику допомогу надають (голова батьківського комітету Клімова Є.А. надаючи спонсорську підтримку у придбанні пісочних наборів. ,іграшок, театральних ляльок. Підготовка та проведення заходу до «Дня міста», до дня « Дошкільного працівника», створення колективного альбому з фотографіями батьків та дітей «Здоров'я» (Мустафакулова Н.К., Попова Н.Б.). Створення альбому "Гартуйся на старт", створення куточка "Мої іграшки".
У жовтні пройшла індивідуальна консультація щодо результатів діагностики. Практикум з ПДР провела співробітник ДАІ Пивоварова О.Г, «По дорозі в дитячий садок і назад», де розкривалися різні ситуації. .Консультація «Як правильно організувати спілкування дітей із батьками та іншими членами сім'ї». Створення альбому "Моя сім'я" (Носатова З.В), "Професії наших мам" (Петрова І.В., Ткачова О. В.). Створення куточка усамітнення «Чекаю на мою маму», допомога у створенні картотеки «Потішки, пісеньки та колискові моєї родини» (Ткаченко Г.С., М'ячина Є.Є.) Картотека ігор з театралізованої діяльності. Цікаво проведено театралізоване свято «Пригода Мухоморки» », і тут же спільне з батьками чаювання «За самоваром». Виставка дитячо-батьківського малюнка «Осінь золота» (1-е місце посіла робота Лавриченко Льоні, 2-е місце розділили Цубекс Ріната та Фролов Єгор, 3-е місце Пафанова Ельвіра та Охотін Кирило) .Спільна діяльність батьків та дітей на екскурсії «На город!» (мама та бабуся Салімова Султана) Участь батьків в оформленні зони «Пізнання» на тему «Осінь» Виставка виробів «Осінній вернісаж.!».
В листопаді : індивідуальні консультації «Особливості розвитку дитини 4-5років», «Як організувати театр вдома." (батьки Мустафакулова, Клімова, Ступіна). дитячої творчості"Іграшки своїми руками". Збагачення ігрових зон сучасними іграшками та іграми, що розвивають диски (Клімова. Кузнєцова, Охотіна допомогли закупити іграшки).
В грудні проведено наступні заходи: виставка інформації для батьків групи «Один удома». Консультації Виховання звички у дитини, Формування ігротеки «маленькі генії вдома». Участь батьків у підготовці до конкурсу «Найкраще зимове містечко» (кожен біля свого будинку). Проведено конкурс «Новорічна іграшка» (1-е місце Носатова Катя, 2-е Максимова Ліза, 3-е Петров Вова), виставка дитячого малюнка«Дід Мороз та діти». Конкурс віршів «У гості до Діда Мороза». Участь батьків у підготовці новорічної театралізованої вистави "Казкові пригоди на Новий рік." (Ступіна Н.В., Шадрін А.А., Лавриченко Н.В.) Участь у конкурсі малюнків міських, регіональних, обласних та федеральних рівнів, Де займали почесні місця з врученням грамот. (Носатова Катя, Баженова Уля, М'ячин Микита)
В січні , об'єднуючись у невеликі групи, батьки з дітьми та вихователі ходили в ліс на лижах, тато Коростелевої Альони організував катання на бурані, тим самим продовжуючи оздоровлювати наших дітей. Було проведено батьківські зборина тему «Виховання самостійності у дітей» (мама Льоні Лавриченко). А як забути "Колядки", батьки наших дітей працюють на ЛГЗ, добродушно вітали і щедро віддячили колядникам. Індивідуально проведено консультації щодо проміжної діагностики з кожним з батьків. Проведено зимові змагання. Участь у конкурсі "Зимові візерунки", "Тварини взимку", конкурс екологічного плаката "Бережіть птахів і тварин взимку" (Бондарєва О.Г., Ткачова Є.К, Фролова Н.С., Попова Н.М). Участь дітей у міському конкурсі "Ми годівницю змайстрували, ми їдальню відкрили" принесло нам гарні призові місця (1-е місце у Лєні Лавриченко.) Батьками були виготовлені та розвішані годівниці у парку (Носатів, Кузнєцов, Салімов). Проведено конкурс «Зимушка», конкурс пісень та віршів про зиму. Н.В.
В лютому з папами проведена ігрова постановка «Ати-бати, ми-солдати!» (Папи Льоні Л., Вови П., Саші Т.) . Спортивні змагання з папами вдалися на славу.) Після свята традиційне катання на снігоході (Коростелев С.А.). Проведено семінар-практикум «Ігри, які лікують». У батьківському куточку з'явилася інформація про роль тата у житті дитини. Створено альбом «З татом ми друзі!» . Зібрано та поповнюється колекція машин «Військова техніка». До дня захисників вітчизни проведено виставку дитячо-батьківської творчості (Шадрін. А.Ю., Носатов А.А.) На підвіконні виріс город. Цікавим пройшло спостереження за сходами насіння. Усю весну діти їли зелену цибулю, яку самі виростили!
У березні. З приходом весни було проведено три великі заходи разом із батьками. На початку березня традиційно "Масляна." Я зуміла залучити батьків, розробила сценарій спільно з Будинком-музеєм Чивіліхіна. До свята «8 березня», батьки разом з дітьми навчали пісні та водили хороводи, після свята традиційне чаювання «У самовара». Батьківський комітет Кузнєцова О.В., Клімова К.Т. випустили альбом "Мами всякі важливі" (за професіями). Стін. газета «Мамочка кохана» із фотографіями. Виставка робіт «Умілі руки», виробів «Бабусині руки не знають нудьги», персональна виставка мами Баженової Уляни « В'язані ляльки.». Організована виставка народної творчості. Щотижня ми запрошували бабусь наших дітей. М'ячина розповіла як прядуть і в'яжуть гарні рукавиці, Махмаджанова – принесла вишивку, Вербенко розповіла про народні умільці берести, Терлецька принесла свою колекцію свисток. Конкурс малюнків «Ось вона яка розписна!». (Призові подарунки отримали Носатова К. , Терлецька Д, та Родін С
У квітні батьками надано посильну допомогу у проведенні свята «Веснянка». Бабуся Арини прийшла з величезним кошиком. Діти відгадували загадки, водили хороводи, грали в народні ігри. Проведено виставку дитячої творчості «Птахи наші друзі», «Ми космонавти». Взяли участь у міському конкурсі "Ми космонавти". та Тамерлан А. зайняв призове 3 місце. Конкурс малюнків та виробів « Весна настає». Переможцями стали Ілля Д., Каріна С., Льоня Л., Катя Н. Проведено спільний захід на базі Будинку-музею Чивіліхіна "Великдень" (матеріал опублікований на сайті дитячого садка та музею, а також стаття в газеті "Вперед."
Травень- це і травневі свята, і клопіт на городі. Оформили галерею картин на військову тему «День Перемоги», прикрашали вікна голубками, квітами та стрічками, салютами, прапорцями. А також не забули і про великодню виставку виробів (Ткаченко). Тема літо з'явилося і на стінах газети «Ах це літо!» з фотографіями. У батьківському куточку інформація про літо «Як уберегтися від укосів комах», «Отрутні рослини», «Сонячний опік», «Тепловий удар»»Ігри та розваги в пісочниці»»Рухові ігри на дачі» Організована виставка» Квіти на лузі». Спільно з батьками проведено посів насіння квітів. (Мама Лізи М, Льоні М, Аріни М.). "Як провести екологічну прогулянку з малюком". Проведено анкетування «Дитячий садок очима батьків». Фото сесія «Ігри дітей влітку» фотографії розміщені у стінах газети (мама Аріни М, Юлі М. Діани Ш). Ми разом проводи екскурсії, походи на луг, річку. Проводитися милування природи у різні метеорологічні умови «У природи немає поганої погоди». Слухаємо звуки природи на DVD (шум дощу, голоси птахів тощо). Екскурсія на город, де бабусі та мами завжди прийдуть на допомогу, розкажуть про городні справи (бабуся та мама Салімова Султана). І традиційно велика ігрова програма«Свято дитинства», з тісним зв'язком міського КДО «Свято» та Будинки-музею ім.Чивіліхіна
Тільки спільними зусиллями можна досягти певних результатів.
Результативність
Батьки : Найголовніше моє досягнення в роботі - це те, у нашій групі панує довірча атмосфера, вихователі та батьки спільно вирішують головне єдине завдання: виховання вільної, розвиненої, відповідальної людини, готової для життя в суспільстві та в соціумі. Бути учасниками життя групи та дитячого садка.
Педагоги: Н безпосереднє включення батьків у діяльність дитячого садка. Прагнення стимулювати у дітях та батьках справжній інтерес до корисних видів діяльності, різних ігор, спільної фізичної та розумової праці.
Діти: Зближення дітей та батьків, розвиток впевненості у своїх силах, розширення кругозору, насолода спільною роботою, почуття комфортності,формувати в дітей віком пізнавальну активність, прагнення дізнаватися якнайбільше, застосовувати свої знання практично. У майбутньому це дозволить дітям знати активну життєву позицію.
Звіт «Робота з батьками щодо формування морально-патріотичного виховання у дітей середньої групи.»
2013-14 навч. рік.
Вихователь: Бочарова В.А.МБДОУ «Д/С №7 «Забава»
Виховання основ моральності у дошкільнят- процесскладний та тривалий. Любов до близьких людей, до дитячого садка, до рідного міста та рідної країни відіграють величезну роль у становленні дитині. Морально-патріотичне виховання підростаючого покоління- одне з найактуальніших завдань нашого часу, що потребує реалізації шляхом нового підходу до навчання та виховання дітей, організації всього освітнього процесу. Навчання має бути безпосереднім, що розвиває, збагачувати дитину знаннями, формувати пізнавальні інтереси та здібності. Потрібне розуміння того, як ми хочемо виховувати патріотизм у дітей: почуття любові до Батьківщини, малій батьківщині, своїм рідним, повага до дорослих, прилучати дітей до природи, побуту, історії, культури рідного краю.
Метою моєї роботи є вдосконалення морального виховання, розвиток особистісної культури дитини, як основи її любові до Батьківщини Але не варто забувати, що розвиток моральних якостейв дітей віком залежить, передусім, від батьків, від цього, як вони його виховують, якими враженнями збагатять. Сім'я грає вирішальну роль у дошкільний періодНа жаль, багато батьків не вважають за належне виховувати патріота, вважають, що ці почуття з'являються самі по собі у старшому віці, сподіваються на дитячий садок. Але не слід забувати, що робота з формування основ патріотизму у дітей ефективніша, якщо встановлено тісний зв'язок з батьками дітей. Батьки-великі та активні помічники дитячого садка. Тому ми працюємо у співпраці: батьки- діти- дитячийсад, адже виховання має йти разом для більшого впливу на дитину. Важливо вчити дітей вміти поводитися благородно з дитячих років. Почуття Батьківщини починається зі ставлення до сім'ї, до найближчих людей - батька, матері, бабусі, дідуся. У кожній сім'ї є свої особливості, традиції, такі як святкувати разом Новий рік, дні народження, готувати один одному подарунки, все це ґрунтовно і поступово входить у соціальний досвід дитини, як найдорожчі спогади, які хочеться пережити знову. особливість морально-патріотичного виховання дітей. Батьки разом із дітьми беруть участь при проведенні розваг, у дозвіллях, святах, які стали традиціями ДНЗ: «День захисника Вітчизни», «День захисту дітей» та інші, в оформленні фото виставок та виставок дитячої творчості «Дари Осені», «Новий рік» , «Російські казки та вірші». Дуже велика робота проводиться до Дня Перемоги. Проводимо заняття: «Іх імен не змовкне слава», «Міста – герої» «Діти та війна». У групі разом з дітьми та батьками оформляємо куточок «Ми пам'ятаємо…». Любов до Батьківщини починається з малого- з любові до матері, з поваги до людей, з рідного дому, вулиці. Велику роботу проводимо з дітьми та батьками до Міжнародному Дню 8 березня до Дня матері. Виготовляємо подарунки, листівки, запрошення на свята, організовуємо виставки малюнків «Мамочка кохана моя», проводимо свято, присвяченому Днюматері. Ці заходи сприяють зближенню батьків із дітьми, створюють радісну та бадьору атмосферу, підкреслюють першорядність істини. Не забуваємо і беремо участь з дітьми та батьками у народних святах«Масляна», «Великдень». У процесі роботи над святом, діти багато дізнаються про російські звичаї, традиції. Великі можливості патріотичного впливу полягає і в музиці, народні музичні твори на заняттях, на дозвіллях, музичних заняттях та святах знайомлять дітей зі звичаями та побутом російського народу, працею, дбайливим ставленням до природи, життєлюбністю, почуттям гумору. Велику увагу приділяємо роботі над поняттям «родина», проводимо етичні бесідипро сім'ю, про близьких родичів, діти складають розповіді про батьків, про те, як вони разом відпочивають. Для батьків підготовлено консультації «Свято до будинку прийшло», «Морально-патріотичне виховання дошкільнят», «Роль сімейних традиційі звичаїв у вихованні дітей», «Казка як засіб патріотичного виховання» та ін. дидактичні ігрипатріотичної спрямованості «Народні промисли», «Подорож містом», «Склади візерунок», «Знайди і назви». Залучаємо і батьків до участі у збиранні та поповненні експозицій цього куточку у групі. Велику роль організації роботи з цієї теми належить грі- основний діяльності дошкільника. Діти у сюжетно-рольових іграх «Сім'я», «Бібліотека», «Екскурсія містом», «Будуємо місто» обіграють побутові, трудові, суспільні сюжети. Ігри-драматизації за казками «Вовк і семеро козенят», «Колобок», «Ріпка», «Морозко», «Три порося», «Сестриця Оленка і братик Іванко», використання лялькового, настільного видів театру. Через всі ігри червоною рисою проходить моральне, патріотичне, фізичне вихованнядітей. Театралізована діяльність та гра допомагають дітям яскраво виплеснути емоції, висловити своє доброзичливе ставлення до світу природи, навколишнього світу. Здійснили екскурсії рідним містом, у краєзнавчий музей будинок-музей ім. Чивіліхіна, до пам'ятників бойової слави, де знайомимо дітей з пам'ятниками, пам'ятками міста, його історією назви міста, виховуємо інтерес до минулих та справжніх подій міста. Знайомство з рідним містом викликає у дітей позитивні почуття та емоції, прагнення та бажання дитини зобразити те, що він почув і побачив. Діти за природою дослідники. Жага нових вражень, допитливість, постійне бажання експериментувати, самостійно шукати істину поширюється на всі сфери діяльності дітей. Тому проводилися заняття, де діти могли самостійно досліджувати якусь проблему: Звідки хліб на стіл прийшов? ”, “Скриня бабусі Арини”, “У єдності наша сила”. Працюючи з дітьми та його батьками, намагаюся формувати в дітей віком пізнавальну активність, прагнення дізнаватися якнайбільше, застосовувати свої знання практично. У майбутньому це дозволить дітям знати активну життєву позицію. Для більш цілеспрямованої результативної роботи з батьками та дітьми вивчаємо та використовуємо методичну літературу, розробили план з патріотичного вихованнядітей. Виховання патріотичних почуттівє сукупність загальнолюдських цінностей: поняття любові, дружби, добра, істини зливаються з пізнавальною активністю, уявленнями про сучасну реальність, діяльно – практичним ставленнямдо світу. Кожній людині необхідно знати рідну природу, історію та культуру народу до якого вона належить, своє місце у навколишньому світі. Виховання морально-патріотичних почуттів є і буде одним із основних складових виховання маленького громадянина. Надалі плануємо продовжити роботу з цієї теми, оскільки моральність і патріотизм – головна риса народу, він допомагає виховати почуття любові до Рідного краю та навколишнього світу. І від нас, дорослих, залежить, якими будуть наші діти, що вони заберуть із дитинства.
Результативність
Батьки: . Для більш цілеспрямованої результативної роботи з батьками та дітьми вивчаємо та використовуємо методичну літературу, розробили план з морально-патріотичного виховання дітей. Батькам даємо рекомендації, які ігри проводити удома, як провести свята з користю для дітей.
Діти: Робота з морально-патріотичного виховання ведеться і через ознайомлення з художньою літературою. Зібрали вірші, казки, розповіді про Батьківщину, історію, побут, культуру рідного краю, читаємо дітям під час занять із цієї тематики, у вільний час, розглядаємо картини, проводимо бесіди.
Педагог: У своїй роботі з виховання моральності та патріотизму у дітей використовую твори усної народної творчості, тому що воно є найбагатшим джерелом пізнавального та морального розвитку. У прислів'ях, приказках, казках, билинах влучно оцінюються різні життєві позиції, висміюються недоліки, вихваляються позитивні якості людей.
Звіт вихователя
ясельної групи
за 2015–2016 навчальний рік
Звіт вихователя ясельної групи за 2015-2016 навчальний рік.
З моменту вступу дитини до групи раннього вікуя здійснювала спостереження за перебігом періоду адаптації дітей до дошкільного закладу.
У період адаптації я доклала максимум зусиль, щоб діти з бажанням ходили до дитячого садка, швидше звикали до нових умов. До всіх дітей здійснювався індивідуальний підхід. Був налагоджений тісний, контакт із батьками. Кожен з батьків отримав пам'ятку та рекомендації щодо адаптації дитини до дитячого садка. Проведені батьківські збори "Давайте познайомимося", тим самим заповнивши соціально-демографічні паспорти, дозволило повніше дізнатися про сім'ю, дитину, щоб правильно і під час допомогти батькам в адаптаційний період.
Психолого-педагогічну роботу протягом усього навчального року проводила за такими напрямками:
Провідними цілями ставила:
1. Забезпечити соціальний добробут кожної дитини в процесі всебічного розвитку особистості в умовах дошкільного навчального закладу та сім'ї.
Дбала про емоційно благополучний клімат у групі, щоб кожна дитина відчувала себе комфортно, потрібно допомогти вимити обличчя, руки при необхідності, вчасно надати допомогу при користуванні горщиком, змінити мокрий одяг на сухий, тому що діти ще малі, щоб зробити це все самостійно. постійно потребують допомоги дорослого. Усі режимні моменти проводила в ігровій, зрозумілій для дітей формі з використанням різних іграшок, а надалі-персонажів знайомих казок, віршів, потішок.
Таким чином було проведено наступну роботу з батьками протягом року. У роботі з батьками цього навчального року я ставила за мету:
Створити в дитячому садку необхідні умови для розвитку відповідальних і водночас довірчих взаємин із сім'ями вихованців, які забезпечують цілісний розвиток особистості дошкільника, підвищити компетентність батьків у галузі виховання.
1. Консультації « Адаптація дитини у дитячому садку, Одяг дітей у зимовий період, Навчання дитини особистої гігієни, Профілактика грипу, Як одягнути дитину навесні, Як позбавити дитину від шкідливої звички ».
2. Були зроблені фотовиставки на теми «Мій тато-найкращий, Мами різні потрібні, мами різні важливі».
3. Анкетування на тему: «Чи готова ваша дитина в дитячий садок». «Чим харчуються ваші діти»
Розмови проводилися: як індивідуальні, і групові. Чітко визначалася мета розмови: що потрібно з'ясувати, що можна допомогти батькам.
4. Бесіди на тему: «Вітаміни. Що це таке!, Одяг дітей у групі, Здоров'я дітей, індивідуальні способи їх лікування, Профілактика ГРВІ»
5. Були проведені проекти на тему: «Овочі та фрукти – корисні продукти, Ялинка пухнаста»
6. Виставка огляду конкурсу на тему: «Чарівниця осінь, Ялинка красуня»
7.Батьківські збори «Давайте познайомимося, Криза 3х років, Дуже багато знаємо та вміємо»
8.Буклет на тему «Що потрібно знати про комах».
9. Папки-розкладки «Як навчити дитину одягатися самостійно,Твої помічники на дорозі,Як привчати дитину їсти фрукти та овочі, Зимушка-зима, Новий рік, Небезпечні ігри взимку, Криза 3х років, Весна, 8 березня, День сміху, Гендерне виховання дошкільнят, День перемоги».
Позитивний вплив на цей позитивний процес має: тісне співробітництво у роботі вихователя, батьків, фахівців, використання прийомів навчання, індивідуального підходу до дітей.
Наталія Строкун
Робота з батьками-звіт
Спроба виховати дітей без допомоги та підтримки з боку сім'ї подібна до збору листя граблями у сильний вітер….»
А. В. Сухомлинський.
Дошкільне дитинство - унікальний період у житті людини, коли формується особистість дитини, в той же час це період, протягом якого дитина перебуває у повній залежності від оточуючих дорослих - батьків та педагогів. Відповідно до закону РФ «Про освіту»та Типовим становищем «Про дошкільне освітній установі» , одним із завдань, що стоїть перед ДНЗ, є взаємодія з сім'єю для забезпечення повноцінного розвитку дитини. Складена педагогічна практика переконливо показує, що включення батьківу спільний з педагогами процес виховання дитини-це сама ефективний засіб правильного розвиткумалюка. Взаємодія дитячого садка та сім'ї слід розглядати як двосторонній процес: «Дитячий сад-сім'я» процес спрямований на оптимізацію впливу сім'ї та дитини через підвищення педагогічної культури батьків, надання їм допомоги; « Сім'я-дитячомусаду»- процес, що характеризується включенням батьківу виховно-освітню роботу дитячого садка. Будь-яка педагогічна система без сім'ї – чиста абстракція. Сім'я визначає рівень та зміст емоційного та соціального розвитку дитини, тут формується моральний досвід маленької людини. Гуманістична спрямованість сучасного дошкільної освітипередбачає співпрацю з сім'ями вихованців, залучення батьківдо участі в житті дитячого садка дозволяє об'єднати зусилля для розвитку та виховання дітей та здійснює взаємодопомогу при вирішенні виникаючих проблем. Батькампри цьому повніше відкривається життя дитини в дитячому садку, а співробітники ДНП прагнуть залучити їх до педагогічного процесу та зробити учасниками
всіх заходів, що проводяться. Наш дошкільний заклад має професійні знання, щоб допомогти сім'ї виховувати та розвивати дитину, підтримувати та зміцнювати родинні зв'язки, долучати до загальнолюдських цінностей. Традиційна форма взаємодії педагогічного колективу дошкільного закладуз сім'єю поєднуються сьогодні в нових соціальних умовах з варіативними інноваційними технологіями організації взаємодії педагогів ДНЗ батьками вихованців. Вся система роботив ДОП спрямована на прийняття сім'ї, як першого і найголовнішого дійової особивихованні та освіті дошкільнят.
Особливості взаємодії педагогічного колективу із сім'ями вихованців (законних представників)
Ціль: створення необхідних умов для формування відповідальних взаємовідносин із сім'ями вихованців та розвитку компетентності батьків(Здатності вирішувати різні види соціально-педагогічних ситуацій, пов'язаних з вихованням дитини); забезпечення права батьківна повагу та розуміння, на участь у житті дитячого садка; навчання конкретним прийомам та методам оздоровлення, загартовування, розвитку дитини на різних видахдіяльності.
Завдання:
Формування психолого-педагогічних знань батьків;
Залучення батьківдо участі у житті ДНЗ;
Надання допомоги сім'ям дошкільнят у розвитку, вихованні та навчанні дітей;
Вивчення та пропаганда кращого сімейного досвіду;
збільшення допомоги сім'ї;
Посилення відповідальності сім'ї за виховання підростаючого покоління;
Принципи:
Єдиний підхід до процесу виховання;
Відкритість дошкільного закладу;
Взаємна довіра у взаєминах педагогів та батьків;
Повага та доброзичливість один до одного;
Диференційований підхід до кожної сім'ї;
Рівна відповідальність батьків та педагогів;
Взаємодопомога;
Довірче ставлення;
Систематичність;
Плавність.
Система взаємодії з батьками – це:
Ознайомлення батьків із результатами роботи ДОПна загальних батьківських зборах, аналіз участі батьківськоїгромадськості у житті ДНЗ;
Ознайомлення батьків із змістом роботи ДОП, спрямованої на фізичний, психічний та соціальний розвиток дитини;
Участь у складанні планів: спортивних та культурно-масових заходів, роботи батьківського комітету;
Цілеспрямована робота, що пропагує громадське дошкільне вихованняу його різних формах;
Навчання конкретних прийомів та методів виховання та розвитку дитини в різних видах дитячої діяльності на семінарах - практикумах, консультаціях та відкритих заняттях, для цього існують різні напрямки: наочно-інформаційні, дозвілля, організація дня відкритих дверей.
Наочно-інформаційний напрямок включає організацію в групах батьківських куточків, папок-пересування, фотовиставок. Наочно-інформаційний напрямок покликаний у доступній формі донести до батьківвсю інформацію про життєдіяльність дітей у саду, тактовно нагадати про батьківськихобов'язки та відповідальності.
Однією з найважливіших завдань своєї роботия вважаю залучення батьківжиття дитячого садка. Щоб вирішити це завдання необхідно вивчити інтереси та потреби сім'ї, інформувати батьків про те, що відбувається у групі й у дитсадку, займатися психолого-педагогічним просвітництвом, залучати сім'ю у спільну діяльність. Для цього мною проводиться анкетування батьків, з метою з'ясування запитів до виховання, виявлення інтересу та індивідуальних особливостейдітей. Тому основну роль при будь-якій формі організації взаємодії з батькамиприділяю соціологічним опитуванням, анкетуванню, тестуванню. Ця роботабула проїдена за наступними темам:
-«Здоровий спосіб життя в сім'ї»
- «Благополуччя вашої дитини в групі»
-«Що таке патріотичне виховання»
Потрібно познайомити батьків між собою, згуртувати їх у колектив, що має спільні цілі. Для цього я організувала та провела «Зустрічі за круглим столом», «Усний журнал», «Сімейний клуб».
Я здійснюю роботупо взаємодії із сім'ями дошкільнят через різноманітні форми. З практики роботиДОП виявила два види спільної роботи: спільні заходи педагогів та батьків: батьківські збори, конференції, консультації, бесіди, вечори для батьків, тематичні виставки, зустрічі з адміністрацією, відвідування вдома, батьківський комітет ; спільні заходи освітян, батьків та дітей: дні відкритих дверей, вікторини, свята, сімейні конкурси, випуск газет, концерти, оформлення гурту та літньої веранди, змагання, благоустрій ДНЗ та території.
Застосовую у своїй роботитрадиційні та нетрадиційні форми спілкування з батьками, суть яких - збагатити їхні педагогічні знання Традиційні форми поділяються на колективні, індивідуальні та наочноінформаційні. До колективних форм відносяться батьківські збори, конференції, круглі столи.
У своїй роботідотримуюсь принципу, що батьківськезбори - цей спосіб взаємодії вихователя та батьказа будь-якою актуальною проблемою. Так само я вважаю, що будь-які збори мають бути незвичними, нетрадиційними, вони повинні відбуватися, як свято, як гра. Необхідно сформувати колектив батьків, тому що з групою працювати простіше та ефективніше. До кожного збору я, як педагог, серйозно готуюся. Намагаюся збудувати зустріч так, щоб із лектора стати партнером батьків. Порядок денний збору намагаюся урізноманітнити з урахуванням побажань батьків. Тему формую проблемно; наприклад:
Чи готова ваша дитина до школи;
Особливості розвитку;
Здоровий спосіб життя у сім'ї;
Як грати з дитиною;
Що таке покарання;
Як заохочувати успіхи дошкільника.
Вибудувавши актив та доброзичливе ставлення між батьками, я домагаюся, посилення виховного процесу, знаходжу підтримку своїм педагогічним починанням та творчості, що зрештою позитивно позначається на розвитку дітей. Один із способів створення гарного мікроклімату – посадити батьків у коло; таким чином, всі стають на рівні позиції, і виникає саме діалог між вихователем та батькомтому я практикую у своїй роботі такі форми як: круглий стіл, батьківські конференції, педагогічна вітальня, міні-інтерв'ю. Багато батькисоромляться ставити питання, що їх цікавлять, а потім переживають, що не отримують повної інформації про виховний процес і побутових моментах. Для цього використовую «Кошик питань». У цьому випадку зникає ситуація недомовленості та невизначеності.
Одним з основних напрямків моєї роботиє систематична консультативно-просвітницька робота серед батьків з передачі знань, формуванню відповідних уявлень та практичних умінь у батьківу сфері розвитку дитини. Для того щоб батьки почули педагогая навчилася встановлювати з ними контакт. При цьому слід розуміти, що далеко не всі вони мають високий рівень психолого-педагогічної культури, відповідально ставляться до своєї ролі і готові до співпраці з педагогом ДНЗ. Тому, орієнтуюсь на інтереси та запити батьків.
Моя роботапо взаємодії з батькамибудується у певній послідовності, що складається з трьох етапів: інформаційно-аналітичного, практичного та оцінного. Тематичні консультації пропонуються з метою відповісти на всі питання, що цікавлять батьків. Головне призначення консультацій - батьки переконуються в тому, що в дитячому садку вони можуть отримати підтримку та пораду. Мною пропонуються консультації на різноманітні, актуальні теми, що стосуються виховання та навчання моїх вихованців:
- «Як вести здоровий образжиття»
- «Чи вміє ваша дитина долати труднощі»
- "Як використовувати доріжки загартовування в сім'ї"
- «Яка бібліотека потрібна першокласнику»
- «Літній дитячий одяг та головний убір»
- «Роль сімейних традицій у формуванні особистості дитини»
- «Консультації з ОБЖ»
Однією з форм залучення батьківв освітній процес є «Дні відкритих дверей». Батькиодин раз на місяць мають можливість брати участь в освітньому процесі. Відбувається знайомство батьківз життям дитячого садка, "включення" батьківу спільну діяльність дітей та педагогів, участь в іграх, організовано-освітній діяльності, знайомство з традиціями ДНЗ. Ця форма роботисприяє єднанню, партнерству дітей, батьків та вихователя.
Щорічно у дитячому садку проводяться тематичні виставки виробів та малюнків дітей, батьківта педагогів на рівні ДНЗ та району:
- «Дари осені»
- «Великдень у кубанській сім'ї»
- «Руками наших мам та бабусь»
«Найоригінальніший капелюшок»
- «Гостя-Ялинка»
-«Весняні мотиви»
"Техніка майбутнього" (До дня космонавтики)
-«Виставка газет та малюнків»
- «Мій тато-солдат»
-"Ми разом"
-«Ми пам'ятаємо Перемогу»
-«Осінь золота»
-«Спекотне літо Кубані».
Пропоную батькам наочні матеріали, пам'ятки, буклети: "Калейдоскоп рухів", «Практична хвилина. Повільна дитина». Пам'ятки для батьків: «Усі маленькі діти бувають уразливими», «Як відповідати на дитячі опитування», «Ігри для оздоровлення», «Поради щодо проведення ігор», "У грі граємо, пам'ять розвиваємо". Папки- пересування: «Дитина одна вдома. Правила поведінки", «Як розвивати усне мовлення дитини», «Скільки важить здоров'я». Мною оформлений інформаційний куточок для батьків, інформація у якому постійно оновлюється.
Наочна агітація має великі можливості висвітлення педагогічного процесу. Моє завдання – залучити батьків до співпраці, підвести до розуміння педагогічних принципів Для вирішення даного завдання мною використовуються нові підходи до оформлення наочної інформації, актуальність та оригінальність подачі матеріалу. батьківі дозволяють підвищити їхню педагогічну культуру. Активно застосовую Інтернет-ресурси для спілкування з батьками. Після проведення заходів у саду та поза ним викладаю на сайті дитячого садка фотографії, щоб ті батьки, яких з нами не було, побачили своїх дітей, які освоювали щось нове. Організувала свою групу в соціальної мережі, де обмінююсь з батьками інформацією, пропозиціями, даю рекомендації з різних аспектів Створено сайт дитячого садка htt://kopdou1.jimbo.com/, який я рекомендую відвідувати батькам. Основним мотивом відвідування сайту має стати отримання інформації про життя дитсадка. Так само батькиотримали доступ до інформації на сайті «Мережеве місто. Освіта". Моє завдання активізувати інтерес батьківдля отримання знань у дошкільної педагогікита психології не лише в особистому спілкуванні, а й через інтернет-зв'язок, передавати батькамінформацію про освітній процес у період відсутності дітей через хворобу, або інші причини.
Висновок
Організація взаємодії дитячого садка та сім'ї, заснована на співпраці, дозволяє кожній дитині почуватися учасником освітнього процесу, що особливо важливо для особистісного розвитку дітей, підтримання їх пізнавальної активності, а батькампочуватися повноправними учасниками освітнього процесу. Ставши активними учасниками сімейно-групових проектів, батькиотримують можливість набути нового досвіду спільного батьківської поведінки. Як показала багаторічна практика, усім батькамнеобхідні педагогічні знання, пов'язані з розвитком дитини. Сучасні батьки досить грамотні, і теза про педагогічну неспроможність сім втратив свою актуальність. Тим не менш, важливо активізувати та збагачувати виховні вміння батьків, підтримувати їхню впевненість у своїх педагогічних можливостях. Хочу зазначити, що надання реальної допомоги стає можливим за умови комплексного підходу до проведення роботиз педагогічної освіти батьків, через те, наскільки вихователь-освітні послуги орієнтовані на інтереси сім'ї, багато в чому залежить ефективність педагогічної роботи.
Підбиваючи підсумки всього вищесказаного, хочеться підкреслити, що батьки, є активними учасниками освітнього процесу, всіх проектів, що реалізуються в дитячому садку та групі. І це дуже важливо не лише для встановлення довірчих та партнерських стосунків, а й для успішного розвитку та виховання наших дітей.
