Obsah softvéru:
Vytvorte holistický pohľad na vodu ako prírodný jav, jej význam v prírode a v živote človeka;
Naučte deti správne odpovedať na otázky;
Rozšíriť znalosti o zvieratách žijúcich vo vode;
Rozvíjať koherentnú, dialogickú reč, výber definícií, slovies, gramatickej štruktúry reči, správnu koordináciu podstatných a prídavných mien;
Obohaťte slovnú zásobu o slová: laboratórium, filtrovanie, rozvíjajte predstavivosť, fantáziu.
Materiál:
- "kúzelná palička", ukazovateľ;
Vzdelávací obrázok na tému „Kto potrebuje vodu“ (Obrázok 1)
Didaktická hra „Úžasný kruh“ so sadou obrázkov (Obrázok 2)
Experimentálny kútik (Obrázok 3)
- "obrazovka nálady" (Obrázok 4)
Magnetofón, zvukový záznam „Zvuky vody“ (Príloha 1)
Televízor, video „Adresovanie špinavej vody deťom“ (Dodatok 2),
„Premena čistej vody na deti“ (Príloha 3)
Poháre so špinavou a čistou vodou (20 kusov), gáza, vata, obrúsky;
Prípravné práce:
Rozhovor na tému „Voda v prírode a ľudský život“;
Skúmanie ilustrácií, pozorovanie v prírode;
Čítanie beletrie: N. Ryzhova „Čarovná voda“, A. Vvedensky „Pieseň dažďa“, N. Zabolotsky „Na rieke“, K. Chukovsky „Fedorino Grief“, „Moidodyr“;
Skladanie rozprávky „Veselé kvapky“;
Učenie sa detských riekaniek, hádanie hádaniek;
Didaktické hry „Magic Umbrella“, „Seasons“, „Collect a Picture“ atď.;
Experimentovanie s vodou.
Priebeh hodiny
Vychovávateľ (V.) - Chlapci, dnes sa vyberieme do nádherného sveta poznania. Naučíme sa veľa nových a zaujímavých vecí. Urobíme to s našou Znaykou, ktorá pre nás pripravila úlohy, sú v tejto nádhernej hrudi. Znayka má magické laboratórium, kde sa s vodou, pieskom, vzduchom dejú zázraky. Zázraky nie sú ľahké; zázraky robia čarodejníci. Chcete sa stať čarodejníkmi? Postavte sa do kruhu. Vezmem „čarovnú paličku“, poviem slová a vy urobíte to, o čom hovorím.
Chiki - chiki - chikalochka,
Otoč sa
Premeňte sa na čarodejníkov.
(Deti vystupujú)
Učiteľ sa dotýka každého dieťaťa palicou.
Naša hra sa skončila. Teraz ste kúzelníci!
B. Každému dieťaťu položí medailu s obrazom čarodejníka.
Otázka: Sadnite si na koberec, je čas splniť prvú úlohu Znayka. Učiteľ vyberie obálku z truhly a prečíta list:
„Milí chlapci, prosím vás, počúvajte túto kazetu a zistite, aké zvuky ste počuli.“
V. obsahuje zvukový záznam „Zvuky vody“. Deti počúvajú a definujú.
V.: Výborne! Dnes si povieme niečo o vode, kto ju potrebuje a prečo. Vypočujte si báseň „Čarovná voda“:
Počuli ste už o vode?
Hovorí sa, že je všade!
V kaluži, v mori, v oceáne
A na faucet.
Váš sporák sa varí,
Trajekt z kanvice syčí
Rozpúšťa cukor v čaji,
Nevšímame si ju.
Bez nej si nemôžeme umyť tvár
Nejesť a nepiť
Dovolím si sa k vám hlásiť
Bez nej nemôžeme žiť!
Súhlasíte s tým, že bez vody sa jednoducho nezaobídeme. A Znayka si pre nás pripravila zaujímavú úlohu.
Učiteľ vyberie z truhly obálku a prečíta úlohu:
"Milí chlapci, zvládli ste prvú úlohu, správne ste uhádli, že na zvukovej kazete sú zvuky vody." A teraz musíte povedať, kto potrebuje vodu a prečo bez nej nemôžete žiť “.
V. vedie deti k vizuálu Kto potrebuje vodu. Deti sa striedajú v rozprávaní o potrebe vody pre ľudí, vtáky, zvieratá, hmyz ...
V. kladie vedúce otázky.
Otázka: Je čas na tretiu úlohu. Pozrime sa, čo si pre nás tentokrát pripravila naša Znayka.
V. vytiahne obálku s nápisom:
"Chlapci, správne ste povedali, kto potrebuje vodu." A teraz vám ponúkam hru „Úžasný kruh“. Umiestnite obrázky tak, aby bolo jasné, kto žije vo vode. “ (Deti prídu k stolu, sadnú si, vyberú potrebné obrázky a pripútajú sa)
Krátky rozhovor: ryby, hviezdice, morský koník, rak, delfín žijú vo vode.)
V.: Dobrá práca, s touto úlohou Znayky ste urobili dobrú prácu. A teraz vám navrhujem, aby ste si oddýchli. Všetci chodíme na telesnú výchovu.
Telesná výchova:
Aké príjemné je kúpať sa v rieke! (plavecké pohyby)
Banka vľavo, banka vpravo (odbočuje doľava a doprava)
Vpredu riečna stuha (natiahnutá - paže dopredu)
Nad mostom - pozri sa. (Natiahnutie - ruky hore)
Plachtiť ešte rýchlejšie
Musíme veslovať rýchlejšie.
Pracujeme s rukami
Kto nás bude nasledovať? (Plavecké pohyby)A teraz je čas, bratia,
Všetci sa vráťme na Znayku. (Chôdza na mieste)
V .: Teraz sa pozrime, či sú v hrudi stále úlohy od Znayky. (Vytiahne obálku, číta):
"Drahí chlapci, dávam vám do pozornosti video list. Pozrite sa na televíznu obrazovku. " (Na obrazovke je zápletka: voda žiada deti o pomoc - aby bola opäť čistá).
Otázka: Je čas robiť zázraky. Musíte vyčistiť vodu. Od špinavých po čisté. Ak to urobíme, dokážeme, že sme skutoční čarodejníci. Chcem vám pripomenúť, že ľudia sa v prírode nie vždy správajú správne - znečisťujú vodu v riekach a jazerách, čím poškodzujú nielen prírodu, ale aj zdravie.
Učiteľ vezme deti do laboratória. Sedia pri stoloch s pohármi špinavej vody, vatou, gázou, prázdnym pohárom pre každé dieťa.
Otázka: Ako je možné čistiť vodu?
(Odpovede detí)
Otázka: Pomôžem vám. Vodu je možné čistiť pomocou filtra. (Deti opakujú slovo filter) Máme vodu a gázu. Spolu s deťmi vykonáva čistenie cez filter (vata, gáza). (Počas experimentu znie melódia vody)
Otázka: Ukážte svoje okuliare, uvidíme, či sa voda vyčistila?
Získala sa čistá voda. Všetku vodu na svete nemožno vyčistiť tak, ako sme to urobili teraz, preto je potrebné správať sa tak, aby sme ju neznečisťovali. Dúfajme, že keď vyrastiete, budete sa v prírode správať správne a naučíte to ostatných.
Spojte sa, objímte sa, usmievajte sa. Dokázali ste, že skutoční čarodejníci, splnili ste všetky úlohy Znayky. Teraz je načase, aby sme boli opäť chlapmi. V. vezme čarovnú paličku a hovorí:
Chiki - chiki - chikalochka,
Pomôž mi čarovným prútikom
Otoč sa
Zmeňte sa opäť na chlapov.
Výsledok: Otázka - Čo ste dnes robili?
Čo si mal rád?
Deti odrážajú svoje dojmy na „obrazovke nálady“. Učiteľ hodnotí každé dieťa.
Otázka: Zbohom, uvidíme sa čoskoro!
Cieľ: výchova ekologická kultúra osobnosť.
Úlohy:
- rozšíriť predstavy detí o ochrane prírody;
- poskytnúť základné predstavy o vzťahu medzi človekom a prírodou;
- stanoviť pravidlá správania sa v prírode;
- rozvíjať imaginatívne vnímanie, tvorivosť;
- obohatiť slovnú zásobu, rozvíjať súvislú reč detí;
- vytvárať starostlivý a starostlivý prístup k okolitej prírode.
Priebeh hodiny:
Učiteľ osloví deti: Deti, kto vie, čo je les?
Odpovede detí.
Pedagóg: Je to tak, pozývam vás na prechádzku lesom. Súhlasíš?
Detská odpoveď.
Vychovávateľ a deti spojte ruky:
Spojme ruky,
Zhromaždime sa do stredu kruhu
Povedzme potichu jeden-dva-tri,
Kúzelný les, prijmite nás!
Deti vykonávajú všetky akcie a ocitnú sa v „lese“. Záznam spevu vtákov, zvuky stromov.
Pedagóg: tu sme v lese!
Bogdan:
Ahoj les, čarovný les!
Ste plní rôznych zázrakov.
Z čoho robíš hluk s lístím?
Kto číha vo vašej púšti -
Aké zviera? Aký vták?
Všetko otvorte, neskrývajte to!
Vidíte, sme naši!
Počúvať šúchanie nôh a chrčanie. Lesovichok vychádza.
Lesovichok: Kto sú tu ich vlastní? Prečo si prišiel?
Pedagóg: sme to my deti, ktoré sme prišli na prechádzku do lesa. A kto si ty?
Lesovichok: Ja, Lesovichok, strážim tento les!
Hrať: Ahoj Lesovichok. Poďme sa prejsť do vášho lesa.
Lesovichok: Poznáte pravidlá správania sa tu?
Slnko .: Určite. Deti, povieme Lesovichkovi, ako sa má v lese správať, čo nesmie.
Deti sa striedajú v rozprávaní o jednom pravidle správania sa v lese.
Vitaa:
Ak ste prišli do lesa na prechádzku, čerstvý vzduch dýchať,
Behajte, skáčte a hrajte sa, len nezabúdajte, nezabudnite
Ten by nemal v lese robiť hluk, dokonca ani veľmi hlasno spievať,
Malé zvieratká sa zľaknú, utečú z okraja lesa.
Vika:
Nelamte dubové konáre, nikdy nezabudnite.
Odstráňte odpadky z trávy, kvety by ste nemali zbierať nadarmo!
Arseny: Nestrieľajte prakom - do lesa si prídu oddýchnuť!
Nechajte motýle lietať, dobre, komu zasahujú?
Tu ich nemusíte chytiť, dupať, tlieskať, biť ich palicou!
Egor:
Ste len hosťom v lese, tu je pánom dub a los.
Postarajte sa o ich pokoj, pretože nie sú našimi nepriateľmi!
Lesovichok: Dobre, povedali všetko správne! Poďte dnu, len ja vás budem stále sledovať, pre prípad ...
Listy. Učiteľ upriami pozornosť detí na tabuľu, na ktorej sú pripevnené ilustrácie stromčekov.
- Chlapi, pozrite sa, koľko stromov rastie v lese, pomenujte ich postupne - ako sa volajú.
Deti odpovedzte úplnou odpoveďou: „Tento strom sa nazýva dub“, „Tento strom je horský popol“ atď. Jeden obrázok stromu s polámanými vetvami.
Pedagóg: Ach, konáre stromu sú polámané! Myslíte si, že môžete lámať stromy? Prečo?
Odpoveď detí: stromy sú živé veci. Rastú, dýchajú, kŕmia sa. Listy zachytávajú prach. Rastliny poskytujú kyslík, ktorý dýchame, a čistia vzduch.
Pedagóg: Správny. Dajme iným ľuďom znamenie, že nemôžete lámať konáre stromov!
Blízko stromov dali značku.
Telesná výchova:
Ruky zdvihnuté a trasúce sa - to sú stromy v lese.
Lakte pokrčené, ruky sa triasli - vietor zráža rosu.
Jemne mávame rukami - to sú vtáky, ktoré letia k nám.
Ukážeme, ako si sadnú - krídla sú zložené dozadu.
Nahrávanie spevu vtákov.
Pedagóg: Počuješ? Jedná sa o lesné vtáky. Posadíme sa na lesnú čistinku a pokúsime sa ich rozpoznať podľa hlasu?
Odpoveď detí:"Áno!". Deti hádajú, učiteľka prikladá na magnetickú tabuľu ilustrácie vtákov: kukučka, ďateľ, sýkorka, sova, vrana.
Pedagóg: Chlapci, čo si myslíte, že tu môžeme dať ľuďom?
Detská odpoveď.
- Správne, nemôžeš zabíjať vtáky, nemôžeš chytať!
V blízkosti vtákov je umiestnená značka zakazujúca streľbu prakom na vtáky.
Lesovichok vyjde, v rukách má stopy divých zvierat.
Lesovichok: Dobre chlapci! A poznáte stromy a vtáky. Poznáte stopu zvierat v mojom lese?
Detská odpoveď.
Lesovichok: vyskúšajme.
Lesovichok ukazuje stopy medveďa, vlka, zajaca, líšky, veveričky, diviaka. Deti hádajú a učiteľ prikladá obrázky zodpovedajúcich zvierat.
Pedagóg: Na čo by ste podľa nás mali pamätať pri styku s voľne žijúcimi zvieratami?
Odpovede detí: nemôžete sa priblížiť, uraziť, zabiť, vziať si domov.
Blízko zvierat dali značku s pravidlom.
Lesovichok: Dobre! Povedz mi, čo ešte rastie v mojom lese?
Odpovede detí- huby.
Lesovichok: Správny. Viete, keď som kráčal lesom, videl som huby, ktoré boli zostrelené na čistine. Pomôžte mi ich rozobrať. Tu sú košíky, do jedného dajte jedlé huby, do druhého nejedlé huby.
Deti dokončia úlohu a pomenujú každú hubu.
Pedagóg: Aké pravidlo si môžeme pamätať na huby?
Odpovede detí- nemôžete huby zostreľovať, aj keď sú nejedlé, pretože mnohé zvieratá sa týmito hubami živia a ošetrujú ich. Blízko košov dali značku s pravidlom.
Lesovichok: Ste skutoční znalci lesa!
Pedagóg: Lesovichok, chalani a ja vám chceme poďakovať za zaujímavú a poučnú prechádzku lesom.
Deti spoločne s učiteľom vykonávajú kolektívnu prácu - aplikáciu „Les a jeho obyvatelia“ na zaznamenávanie hluku lesa a spevu vtákov. Potom si s Lesovičom vymenia darčeky.
Lesovichok: Vďaka! Tiež by som vám chcel dať malé darčeky.
Každému dieťaťu odovzdá medailu „Priateľ lesa“.
Kirill M.:
- Náš dobrý magický les!
Na jednej veľkej planéte
Žijeme s vami.
Budeme dospelí a deti
Vážiť si priateľstvo s lesom!
Spolu:
- S lesom budeme priatelia, chráň ho, láska!
Pedagóg: Chlapi, ako rýchlo letí čas v lese. Ale je čas, aby sme išli domov. Je načase rozlúčiť sa s Lesovickou a jeho nádherným lesom.
Vychovávateľ a deti spojte ruky:
Spojme ruky,
Zhromaždime sa do stredu kruhu
Povedzme potichu tri až dvakrát,
Vráťme sa teraz do záhrady!
Pedagóg: deti, čo sme sa dnes dozvedeli o lese? Aké pravidlá si pamätáš?
Odpovede detí.
pedagóg,
MDOU d / s č. 84 „Topolek“, Vologda, región Vologda, Rusko
Formovanie zámerne správny postoj k prírode v moderný svet sa stáva ešte dôležitejším vzhľadom na skutočnosť, že pohľad dieťaťa sa často zastavuje na jasných obaloch časopisov, hračkách neurčeného účelu, a nie na prvom kvete matky a nevlastnej matky pod nohami, napučaných brezových púčikoch a jarnom náraze vracajúcich sa vtákov. Učiteľ má možnosť zoznámiť deti s úžasným svetom prírody, ktorý je založený na pomoci dieťaťu pri jeho realizácii ako aktívneho predmetu.
Stiahnuť ▼:
Náhľad:
PLÁN-KONŠPEKT
TRIEDY
O EKOLOGICKOM VZDELÁVANÍ
V SKUPINE stredného veku
Vykonané:
Vychovávateľ
MBDOU " Materská škola"Breza"
poz. Pervomaisky
Región Tambov
Olga A. Shchaveleva
Téma hodiny: „Čo je les?“
Obsah softvéru:
- Vyjasnite a upevnite predstavy detí o lese ako spoločenstve rastlín a zvierat.
- Rozvinúť emocionálnu a morálnu sféru dieťaťa (túžba prísť na záchranu, schopnosť radovať sa z výsledkov riešenia problému).
- Vychovať u detí vedome správny postoj k predmetom okolitej reality.
Materiály a vybavenie: album s obrázkami voľne žijúcich zvierat,
magnetická tabuľa, obrázky zvierat, košík s prírodnými materiálmi, magnetofón, zvukový záznam „Hlasov vtákov“.
Priebeh hodiny:
I. Psycho-gymnastika „Priateľskí chlapci“
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ
Držme sa pevne za ruky
A budeme sa na seba usmievať.
(Chlapci, usmejem sa na vás a vy na seba a na mňa, aby sme mali dobrú náladu vy aj ja).
II. Teraz si prosím sadnite a zistite, aký zaujímavý album som vám priniesol. Tento album má veľmi Priateľská rodina ako sme s vami. Aby ste však videli jej hrdinov, musíte hádať hádanky o každom z nich.
V tejto knihe -
Presvedčte sa sami! -
Obrázky sú naživo:
S chvostmi, s fúzmi.
Vedia behať a lietať,
Plaziť sa a plávať
Zahryznúť a chytiť ...
Sú tu chlpaté,
Sú tu vtáky,
Veľmi štíhla, dokonca hrbatá,
Dobro, zlo,
Suchozemské, vodné -
Kto sú oni?
Hádajte? ... (zvieratá).
Áno, chlapci, táto kniha je o zvieratách. Usadili sa v nej zvieratá, vtáky, hmyz. Počúvajte pozorne hádanky a určite uhádnete, o kom hovoria.
V lese sa valí spleť
Má ostnatú stránku
V noci loví
Chrobáky a myši ( ježko).
Čo je to za zviera, taký les
Vstal som ako stĺp pod borovicou
A stojí medzi trávou -
Uši sú väčšie ako hlava ( Zajac).
Tu je ryšavá kráska
Vyšiel som na cestu
Chce potešiť všetkých -
Ohýba chrbát ( Fox).
Kto v chladnej zime
Kráča nahnevaný, hladný? ( Vlk).
Kto šikovne skáče po stromoch
A letí hore dubmi?
Kto skrýva orechy v dutine?
Kto suší huby na zimu ( veverička).
Má veľké oči
Dravý zobák je vždy uháčkovaný.
Letí v noci
Spí na strome iba počas dňa ( sova).
Čo je to za vták?
Ani vrana, ani sýkorka.
Posadený na sučku
Okolo bolo počuť: „Ku-ku!“ ( Kukučka).
Dobrá práca, chlapci, správne ste uhádli hádanky o zvieratách a teraz viete, kto sa v tejto knihe usadil. A povedzte mi, prosím, kde všetky tieto zvieratá neustále žijú? (v lese). Keďže neustále žijú v lese, ako ich nazývame? (divoký). Chlapi, zamyslite sa prosímčo je les? Áno, les je veľa stromov, kríkov, tráv, ktoré rastú na jednom mieste. Ale nielen ... V lese stále žijú zvieratá, vtáky, hmyz. Preto je les obrovskou priateľskou rodinou rastlín a zvierat.
Ó, čo je to? (z knihy vykĺzne písmeno). List pre čarodejníkov z divých zvierat. Prečítajte si, čo nám píšu:
„Ahoj chlapci! V lese sme mali nešťastie. Vzhľadom na to, že niekto bol s ohňom veľmi neopatrný, došlo k požiaru. Rastliny vyhoreli a teraz nemáme kde bývať. Pomôžte nám, prosím “.
Obyvatelia lesov.
Chlapi, je mi ľúto divých zvierat. Myslíte si, že môžeme pomôcť obyvateľom lesov? Ale ako? (Zasaďte les, pretože toto je ich domov).
Dom je otvorený zo všetkých strán.
Je pokrytá vyrezávanou strechou.
Vstúpte do zeleného domu -
Uvidíte v ňom zázraky.
Chlapci, toto môžu len skutoční čarodejníci, zatvorme oči a povedzme kúzelné slová: „Otočili sme sa, otočili sme sa a ocitli sme sa v lese“ (krúžili sme). Otvorili sme oči. Tu sme v lese. Ach, čo je to za les? Aké smutné ... Nepočuť šuchot lístia, šelest tráv, nepočuť spev vtákov, štebot hmyzu. Myslím si, že ak správne zasadíme les, bude fúkať vetrík, les bude šumieť lístím a zvieratá, vtáky a hmyz sa sem určite vrátia, pretože toto je ich domov.
- Psycho-gymnastika „Prechádzka lesom“.
Chlapci, spomeňme si, koľko lesných poschodí alebo políc (ako ich nazývame) poznáme.
V lese sú tri police.
Jedli - vianočné stromčeky - vianočné stromčeky.
Nebo leží na jedli
Dole na vianočných stromčekoch je rosa.
(„Jedol“ - stoj na špičkách, ruky hore.
"Yolki" - polovičný drep, ruky do strán.
„Jedle“ - sadnite si a ruky dajte dopredu.)
Pamätali sme si, že v lese sú tri poschodia: stromy, kríky, trávy.
- Praktická práca.
Aké stromy rastú v lese? (Breza, smrek, dub - nasaďte stojan alebo flanelový graf). Niektoré zvieratá používajú tieto stromy ako jedáleň (pre nich je to jedlo), pre ostatné zvieratá je strom domovom.
Chlapci, viete s kým sa jedľa kamaráti? Kto žije v tejto dutine? (Veverička). Správne, smrek pre veveričky je domov. Dajme sem veveričku.
A čo veverička jedáva? (Oriešky, žalude, huby).
Na akom strome rastú žalude? (Na dube).
A na čom orechy rastú? (Na lieske).
Prosím, povedzte mi, je to lieskový strom, ker alebo tráva? (Krík). Dobrá práca, zasadme sem liesku pre veveričku.
Aké ďalšie kríky poznáte? (Šípka).
Ach, chlapi, čo je to za tŕnistá guľa pod šípkami? (Ježko - vystavujeme ježka). Z čoho si myslíte, že si ježko stavia hniezdo? (Zo suchej trávy, malých vetvičiek, listov). V lese samozrejme rastie tráva.
Aký druh bylinky poznáte? (Skorocel, žihľava - sadíme). Chlapi, v lese stále rastie mach a papraď. A kvitnúce konvalinky, no, jednoducho zázrak - malý biely hrášok na zelenej nohe. Skúste vdýchnuť ich vôňu.
Kto je taký malý v tráve?
Väčšia vlastná hmotnosť
Vlečenie tohto obyvateľa lesa
Záťaž pre vlastnú rodinu
Hovorí sa tomu ... mravec.
Chlapi, počujete, zdá sa mi, že sa niekto skrýva za lieskou a chveje sa? (zajac - vystavujeme).
Pred kým sa skrýva zajac? (Od líšky - tu sa plíži. Odložme to od zajačika - tam za stromy).
A pred kým ďalším sa zajac skrýva? (Od vlka). Položme ho tiež preč od zajaca.
Chlapci, prečo je v lese také ticho? Kto chýba (Vtáky).
Aké vtáky poznáte?
Ďateľ búšil (dali sme to na smrek), štekol kukučka (na brezu). Kto spí cez deň v tej dutine na dube? (Sova).
V. Zhrnutie lekcie.
Chlapi, počúvajte, les ožil. To znamená, že sme urobili všetko správne. Najprv sme zasadili najvyššie poschodie - stromy, potom nižšie, kríky a potom ešte nižšie - bylinky. Pomohli sme zvieratám vrátiť sa domov a každé z nich si tu našlo svoje miesto. Teraz je to skutočný les. Teraz bude žiť, pretože tu je všetko: stromy, kríky, bylinky, huby, kvety a zvieratá. Toto je les.
Lesné pravidlá.
Ak ste prišli do lesa na prechádzku,
Nadýchať sa čerstvého vzduchu
Behajte, skáčte a hrajte sa
Len nezabudni.
Nemusíte tu chytiť všetkých,
Klopkajte, tlieskajte, bite palicou.
Ste len hosťom v lese.
Tu je majiteľom dub a los.
Postarajte sa o ich pokoj,
Napokon nie sú našimi nepriateľmi.
VI. Moment prekvapenia. (Spojenie s inými aktivitami.)
(Učiteľ vydá košík so žaluďmi, šiškami, vetvičkami).
Toto sú dary lesa. Chlapci, vidíte, ako veľkoryso nám poďakoval. Títo prírodné materiály použijeme to v iných triedach: na hodinách dizajnu budeme vyrábať zvieratká a vtáčiky, na hodinách matematiky sa nám bude snívať, premieňať ich na malé žabky, o ktorých budeme skladať a riešiť problémy.
Náčrt integrovanej hodiny ekológie v stredná skupina„Zasadíme strom.“
Cieľ:
Formovanie ekologickej výchovy detí strednej skupiny.
Obohatiť znalosti detí o stromoch (výhody prírody vo svete okolo nich).
Úlohy:
Vzbudiť v deťoch pocit rozkoše pred krásou ich rodnej prírody;
Naučte sa emocionálne vnímať obsah literárneho textu;
Vzbudiť rešpekt k prírode;
Rozvíjať kognitívnu aktivitu; predstavivosť; komunikačné schopnosti;
Rozvinúť logické myslenie prostredníctvom stvorenia problémová situácia v hre
Metódy a techniky:
hra;
vizuálne;
verbálne.
Materiály: Ilustrácie znázorňujúce stromy (jabloň, breza, dub, javor, topoľ, horský popol, smrek, gaštan), model znázorňujúci stromovú štruktúru, ilustrácia znázorňujúca rastlinu a auto.
Vybavenie: Zápalky, sekera, píla, lopta, odpadky, nôž na hru „Čo by ste nemali brať do lesa?“, Farebné ceruzky, listy albumu.
Prípravné práce: Čítanie rozprávky ". Krása prírody" sledovanie rôznych stromov na prechádzke alebo v ilustráciách, rozhovory s cieľom obohatiť umelecké dojmy.
I. Psycho-gymnastika „Priateľskí chlapci“
Všetky deti sa zhromaždili v kruhu
Som tvoj priateľ a ty si môj priateľ
Držme sa pevne za ruky
A budeme sa na seba usmievať.
(Chlapci, usmejem sa na vás a vy na seba a na mňa, aby sme mali dobrú náladu vy aj ja).
II. Teraz si prosím sadnite a zistite, aký zaujímavý album som vám priniesol. V tomto albume žije veľmi priateľská rodina, rovnako ako ty a ja. Aby ste však videli jej hrdinov, musíte hádať hádanky o každom z nich.
V tejto knihe -
Presvedčte sa sami! -
Obrázky sú naživo:
S chvostmi, s fúzmi.
Vedia behať a lietať,
Plaziť sa a plávať
Zahryznúť a chytiť ...
Sú tu chlpaté,
Existujú vtáky
Veľmi štíhla, dokonca hrbatá,
Dobro, zlo,
Suchozemské, vodné -
Kto sú oni?
Hádajte? ... (zvieratá).
Áno, chlapci, táto kniha je o zvieratách. Usadili sa v nej zvieratá, vtáky, hmyz. Počúvajte pozorne hádanky a určite uhádnete, o kom hovoria.
V lese sa valí spleť
Má ostnatú stránku
V noci loví
Chrobáky a myši (ježko ).
Čo je to za zviera, taký les
Vstal som ako stĺp pod borovicou
A stojí medzi trávou -
Uši sú väčšie ako hlava (Zajac ).
Tu je ryšavá kráska
Vyšiel som na cestu
Chce potešiť všetkých -
Ohýba chrbát (Fox ).
Kto v chladnej zime
Kráča nahnevaný, hladný? (Vlk ).
Kto šikovne skáče po stromoch
A letí hore dubmi?
Kto skrýva orechy v dutine?
Kto suší huby na zimu (veverička ).
Má veľké oči
Dravý zobák je vždy uháčkovaný.
Letí v noci
Spí na strome iba počas dňa (sova ).
Čo je to za vták?
Ani vrana, ani sýkorka.
Posadený na sučku
Okolo bolo počuť: „Ku-ku!“ (Kukučka ).
Dobrá práca, chlapci, správne ste uhádli hádanky o zvieratách a teraz viete, kto sa v tejto knihe usadil. A povedzte mi, prosím, kde všetky tieto zvieratá neustále žijú? (v lese). Keďže neustále žijú v lese, ako ich nazývame? (divoký). Chlapi, zamyslite sa prosím, čo je les? Áno, les je veľa stromov, kríkov, tráv, ktoré rastú na jednom mieste. Ale nielen ... V lese stále žijú zvieratá, vtáky, hmyz. Preto je les obrovskou priateľskou rodinou rastlín a zvierat.
Ó, čo je to? (z knihy vykĺzne písmeno). List pre čarodejníkov z divých zvierat. Prečítajte si, čo nám píšu:
„Ahoj chlapci! V lese sme mali nešťastie. Vzhľadom na to, že niekto bol s ohňom veľmi neopatrný, došlo k požiaru. Rastliny vyhoreli a teraz nemáme kde bývať. Pomôžte nám, prosím “.
Obyvatelia lesov.
Chlapi, je mi ľúto divých zvierat. Myslíte si, že môžeme pomôcť obyvateľom lesov? Ale ako? (Zasaďte les, pretože toto je ich domov).
Dom je otvorený zo všetkých strán.
Je pokrytá vyrezávanou strechou.
Vstúpte do zeleného domu -
Uvidíte v ňom zázraky.
Chlapci, toto môžu len skutoční čarodejníci, zatvorme oči a povedzme kúzelné slová: „Otočili sme sa, otočili sme sa a ocitli sme sa v lese“ (krúžili sme). Otvorili sme oči. Tu sme v lese. Ach, čo je to za les? Aké smutné ... Nepočuť šuchot lístia, šelest tráv, nepočuť spev vtákov, štebot hmyzu. Myslím si, že ak správne zasadíme les, bude fúkať vetrík, les bude šumieť lístím a zvieratá, vtáky a hmyz sa sem určite vrátia, pretože toto je ich domov.
Psycho-gymnastika „Prechádzka lesom“.
Chlapci, spomeňme si, koľko lesných poschodí alebo políc (ako ich nazývame) poznáme.
V lese sú tri police.
Jedli - vianočné stromčeky - vianočné stromčeky.
Nebo leží na jedli
Dole na vianočných stromčekoch je rosa.
(„Jedol“ - stoj na špičkách, ruky hore.
"Yolki" - polovičný drep, ruky do strán.
„Jedle“ - sadnite si a ruky dajte dopredu.)
Pamätali sme si, že v lese sú tri poschodia: stromy, kríky, trávy.
Praktická práca.
Aké stromy rastú v lese? (Breza, smrek, dub - nasaďte stojan alebo flanelový graf). Niektoré zvieratá používajú tieto stromy ako jedáleň (pre nich je to jedlo), pre ostatné zvieratá je strom domovom.
Chlapci, viete s kým sa jedľa kamaráti? Kto žije v tejto dutine? (Veverička). Správne, smrek pre veveričky je domov. Dajme sem veveričku.
A čo veverička jedáva? (Oriešky, žalude, huby).
Na akom strome rastú žalude? (Na dube).
A na čom orechy rastú? (Na lieske).
Prosím, povedzte mi, je to lieskový strom, ker alebo tráva? (Krík). Dobrá práca, zasadme sem liesku pre veveričku.
Aké ďalšie kríky poznáte? (Šípka).
Ach, chlapi, čo je to za tŕnistá guľa pod šípkami? (Ježko - vystavujeme ježka). Z čoho si myslíte, že si ježko stavia hniezdo? (Zo suchej trávy, malých vetvičiek, listov). V lese samozrejme rastie tráva.
Aký druh bylinky poznáte? (Skorocel, žihľava - sadíme). Chlapi, v lese stále rastie mach a papraď. A kvitnúce konvalinky, no, jednoducho zázrak - malý biely hrášok na zelenej nohe. Skúste vdýchnuť ich vôňu.
Kto je taký malý v tráve?
Väčšia vlastná hmotnosť
Vlečenie tohto obyvateľa lesa
Záťaž pre vlastnú rodinu
Vola sa to ...mravec
Chlapi, počujete, zdá sa mi, že sa niekto skrýva za lieskou a chveje sa? (zajac - vystavujeme).
Pred kým sa skrýva zajac? (Od líšky - tu sa plíži. Odložme to od zajačika - tam za stromy).
A pred kým ďalším sa zajac skrýva? (Od vlka). Položme ho tiež preč od zajaca.
Chlapci, prečo je v lese také ticho? Kto chýba (Vtáky).
Aké vtáky poznáte?
Ďateľ búšil (dali sme to na smrek), štekol kukučka (na brezu). Kto spí cez deň v tej dutine na dube? (Sova).
( Zvukový záznam „Voices of Birds »)
V. Zhrnutie lekcie.
Tímová práca(ilustrácia) - „Postarajte sa o les!“
Pedagóg: - Ďakujem vám, chlapci, teraz budeme vedieť, čo musíme vziať so sebou do lesa a čo nie. Teraz usporiadame výstavu na tému „Starajte sa o les!“
Sme s vami v lese. Vzduch je čerstvý Zhlboka sa nadýchnite vzduchu. Ako dobre! Všade naokolo sú stromy a kríky. Pozdravme les:
Ahoj les, hlboký les,
Plné rozprávok a zázrakov!
A tu je lesná paseka. Koľko nádherné kvety! Sadneme si a obdivujeme kvety. Ach nie sú jednoduchí. Pozri sa. Zapnuté zadná strana zobrazuje pravidlá správania sa v lese. Každý vezmite čarovný kvet a povedzte mu, aké sú vaše pravidlá.
Chlapci, čo sa môže stať, ak ľudia nedodržiavajú pravidlá správania sa v lese?
Zovšeobecnenie:"To je pravda, kvety môžu zmiznúť, hmyz uhynie, vtáky odletia, stromy ochorejú, divé zvieratá sa rozpŕchnu .................
Mali ste radi čarovné kvety?
Zahrajme si s nimi hru „Kto žije v lese?“
Budete striedavo volať obyvateľov lesa a položiť magickú cestu z kvetov za mnou a uvidíme, kam povedie.
Dobre! Poznáte veľa divokých zvierat. Pozrime sa, kam nás cesta kvetov viedla.
Prišli sme do " Lesná škola“. Posaďte sa na pahýľ. Pozrite sa na tento obrázok. Čo si myslíte, že je na tom zobrazené?
Chlapci, viete o tom, že les sa nazýva „viacpodlažná budova?“
Pozrite sa, aký obrovský strom. Ako sa to volá?
Prečo ste zistili, že je to borovica?
Zovšeobecnenie: Borovica je najvyšší strom v lese.
Aké ďalšie vysoké stromy rastú v lese?
Zovšeobecnenie: V lese sú aj nízke stromy.
Aké stromy poznáš?
Zovšeobecnenie: Medzi stromami rastú kríky.
Aké lesné kríky poznáte?
Zovšeobecnenie: Je to tak, aj v lese sú kríky ako jalovec, medovka.
Rastú bobule v lese?
Aké lesné plody poznáte?
Zovšeobecnenie: v lese rastú aj čučoriedky, kôstkovice. Tieto bobule sa nazývajú trpasličí kríky.
Čo rastie pod kríkmi?
Zovšeobecnenie: Získali sme teda poschodový les: vysoké stromy, nízke stromy a kry, poddimenzované kríky, tráva, mach.
Starý muž - Lesovichok rád robí prekvapenia a pozrite sa, čo si pre nás pripravil.
(Učiteľ ukáže box obsahujúci detaily o dome a lietadlách zvierat)
Pozrite, chlapci, čo je to?
Starý muž - Lesovichok vás požiadal, aby ste sami postavili viacpodlažnú budovu, a potom presídlil všetkých obyvateľov lesa na ich podlahy.
Zovšeobecnenie: Takže chlapci, máme skutočný viacpodlažný les. V tomto lese žije mnoho rôznych voľne žijúcich zvierat. Teraz si zahráme hru „Najviac, najviac, najviac ... ..“
Ktorý obyvateľ lesa je najsilnejší?
Ktoré je naj dravejšie?
Čo je najťažšie?
Aké je najrýchlejšie divoké zviera?
Aké poschodie v lese podľa vás tieto zvieratá zaberajú? Prečo?
(Učiteľ ukazuje ďalšie obrázky.)
Aké zvieratá a vtáky zaberajú druhé poschodie lesa?
Zovšeobecnenie: Chlapci, tieto zvieratá robia svoje domovy v dutinách starých stromov; rys, sova - hľadajúci korisť zhora.
Veverička však žije v treťom poschodí lesa. Pretože je to ľahké zviera, môže sa pohybovať po tenkých vetvách.
Kto ešte býva na horných poschodiach?
Zovšeobecnenie: Chlapci, pozrite sa, máme veľký les. Viacpodlažná budova. V lese žije mnoho rôznych zvierat.
Hovorí sa, že každý v lese sa potrebuje. Prečo však les potrebuje komára? Je taký otravný.
Čo sa stane, ak zmiznú všetky komáre?
Myslíte si, že človek môže žiť bez lesa?
Čo dáva les človeku?
Zovšeobecnenie: Les je naše bohatstvo, treba ho chrániť a, samozrejme, dodržiavať pravidlá správania sa v lese.
