Synopse von GCD über die Sprachentwicklung in Seniorengruppe. Kunstwerke lesen: Nanai-Märchen „Ayoga“

Inhalt des Programms : Nanai vorstellen Volksmärchen"Ayoga";

Aufgaben:

Lehrreich:

• Zu lehren, an einem Gruppengespräch teilzunehmen, genau zuzuhören, zu sprechen, zu verallgemeinern, zu argumentieren;
• Kindern das Charakterisieren beibringen Literarische Bilder und äußern Sie Ihre Einstellung zu ihnen;
• Den Wortschatz der Kinder aktivieren und bereichern;
• Sich eine Vorstellung von Bescheidenheit, Fleiß, Gerechtigkeit machen.

Entwicklung:

• Entwickeln Sie Denken, kreative Vorstellungskraft, kohärente Dialog- und Monologsprache;
• Entwickeln Sie die Fähigkeit, Auszüge aus einem Märchen zu inszenieren.

Lehrreich:

• Interesse an Volkskunst wecken
• Kultivieren Sie kognitives Interesse;
• Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihren Lieben.

Ausrüstung : ein Bild einer Puppe in einem Nanai-Kostüm, eine Präsentation eines Märchens.

Leute, magst du Märchen? Ich liebe sie auch sehr. Jetzt schließen wir unsere Augen und finden uns in einem Märchen wieder.

Aber erste Antwort: Schaust du dich gerne im Spiegel an? ( Antworten der Kinder).

Findest du es gut oder schlecht, oft in den Spiegel zu schauen?

Warum ist es gut? ( Du bringst dich in Ordnung, kämmst deine Haare, wäschst dein Gesicht, bindest eine Schleife usw.)

Warum ist es schlecht? ( Sie können viel Zeit am Spiegel verbringen, sich selbst bewundern, keine Zeit haben, die notwendigen und wichtigen Dinge zu tun: Mama, Papa, Großmutter usw. helfen..)

Leute, ein Spiegel ist ein sehr nützlicher Gegenstand, aber er muss mit Sorgfalt behandelt werden. Wenn Sie sich selbst sehr bewundern, wird es Ärger geben. Heute lernen wir das Nanai-Märchen "Ayoga" kennen. Diese Geschichte handelt von einem Mädchen, das es liebte, sich selbst zu bewundern, obwohl es nicht einmal einen Spiegel hatte. Aber zuerst möchte ich Ihnen sagen, wer die Nanais sind.

Zeigt eine Präsentation über die Nanais und die Geschichte selbst.

Nach dem Präsentationsmärchen ein Gespräch mit den Kindern.

Fragen für Kinder:

Hat Ihnen dieses Märchen gefallen?

Kann diese Geschichte magisch sein?

Welche Magie passiert darin?

Von wem handelt diese Geschichte?

Was hat Ayoga die ganze Zeit gemacht?

Sag mir, was ist ihre Persönlichkeit? ( listig, unverschämt, böse, unhöflich, ungezogen, stolz, Menschen gegenüber nicht aufmerksam, stolz, stolz, faul)

Welche Aktionen von Ayogi haben dir nicht gefallen?

Wie reagierte Ayoga auf die Bitte ihrer Mutter, ihr zu helfen? ( Ich begann mich zu entschuldigen, ich fand viele Gründe, kein Wasser zu holen) Denken Sie daran, wie es war, 2 Mädchen werden uns helfen. Märchenhafte Dramatisierung.

Wer hat Ayogis Mutter geholfen? ( Nachbarsmädchen)

Wie würden Sie das Mädchen von nebenan beschreiben? (freundlich, aufmerksam, großzügig, desinteressiert, gehorsam, höflich, liebevoll, mitfühlend, fleißig)

Was ist die Persönlichkeit von Ayogis Mutter? ( Art fleißig, fürsorglich, weise, fair)

Hat die Mutter das Richtige getan, nicht ihre eigene Tochter zu füttern, sondern den Kuchen dem Nachbarsmädchen zu geben? ( Antworten der Kinder).

Warum hat Ayogis Mutter die Tortilla dem Mädchen von nebenan gegeben? ( der Mutter war es nicht gleichgültig, was ihre Tochter aufwuchs, sie wollte, dass Ayoga ihr Verhalten änderte, um sich bei ihren Eltern zu entschuldigen)

Hatte die Mutter recht? ( Ja) Es gibt ein weises Sprichwort unter den Leuten: "Wie es kommt, wird es antworten."

Wer ist schuld daran, dass aus Ayoga eine Gans geworden ist? Warum hat sie sich in eine Gans verwandelt?

Zu welchem ​​der Märchenhelden passt das Sprichwort: „Ein Mensch ist nicht schön durch sein Gesicht, sondern durch seine Taten“.

Welches der Mädchen magst du? Wieso den? Mit wem von ihnen würdest du gerne befreundet sein?

Und wer von euch tut Ayog leid?

Was muss Ayoga werden, um wieder ein Mädchen zu werden? (freundlich, sympathisch)

Und heutzutage gibt es Menschen, die nur sich selbst bewundern und niemanden um sich herum bemerken?

Im Märchen verwandelt sich Ayoga in eine Gans und hinein wahres Leben Was erwartet einen Menschen, der niemanden und nichts als sich selbst sieht (Einsamkeit)

Leute, ruhen wir uns etwas aus.

Spiel "So treffen wir Freunde"

Zu Beginn des Spiels stehen die Kinder in zwei Reihen. Jeder kennt seinen „Partner“ (das ist das gegenüberstehende Kind). Die Linien sind 4-5 Schritte von der Mittellinie entfernt. Kinder führen die entsprechenden Bewegungen aus:

Wir winken mit der Hand - das war's! ( dem Partner mit der rechten Hand zuwinken)

Wir werden einen anderen winken - so! ( dem Partner mit der linken Hand zuwinken)

Lasst uns einander näher kommen – das war’s! ( vier Schritte auf den Partner zu - beide Linien laufen entlang der Mittellinie zusammen)

Und umarmt euch - so! ( Partner umarmen)

Lächeln wir uns an – das war’s! ( lächle und betrachte das Lächeln des Partners)

Lassen Sie uns einem Freund unter die Arme greifen - das war's! ( auf das Wort "hier" unterwirft sich jeder rechte Hand Handfläche nach oben, auf das Wort "so" - legt seine linke Hand auf die rechte Handfläche des Partners)

Und lasst uns freundlich aufspringen – so! ( gleichzeitig aufspringen - 1 mal pro Wort "so")

Gemeinsam haben wir mehr Spaß - das war's! ( zu den Worten "Gemeinsam haben wir mehr Spaß" - klatschen die Kinder in die Hände)

Was lehrt uns diese Geschichte?

Wie helfen Sie den Eltern?

Das Spiel « Nennen Sie das Extra»

Aus der aufgelisteten Wortreihe wählen Kinder das Überflüssige aus, das nicht in der Hauptwortgruppe enthalten ist. Bedeutung Wortgruppen und erklären Sie warum:

Lächeln, Freude, Traurigkeit, Spaß

Freundlichkeit, Fürsorge, Fürsorge, Wut

großzügig, freundlich, gierig, Pflege

FALSCH, fair, ehrlich, kultiviert

fleißig, mutig, vorsichtig, faul

Leute, ich habe Sprichwörter über Arbeit, Freundlichkeit, Hilfe aufgegriffen, höre ihnen zu:

„Das Leben wird für gute Taten gegeben“, „Nicht die Kleidung macht einen Menschen schön, sondern seine guten Taten.“ „Ein Mensch wird krank durch Faulheit, aber gesünder durch die Arbeit“, „Jeder Mensch ist im Geschäft bekannt“, „Ohne Arbeit gibt es nichts Gutes“, „Kleines Geschäft ist besser als viel Müßiggang“, „Arbeit ernährt sich, aber Faulheit verdirbt“.

Gut erledigt! Ich hoffe wirklich, niemand wird wie das Mädchen Ayoga aussehen?

Synopse einer integrierten Unterrichtsstunde zur Sprachentwicklung mit Origami-Elementen „Was uns ein Märchen lehrt“

Shigapova Elena Feliksowna
Erzieher MBDOU Nr. 125 "Ladushki"
Murmansk

Programmaufgaben:
Lehrreich:
1. Bildung der Fähigkeit, einem Kunstwerk aufmerksam zuzuhören, Fragen zum Inhalt zu beantworten.
2. Lehren Sie weiterhin, die Genremerkmale eines Märchens zu verstehen, verwenden Sie bildliche Ausdrücke und Vergleiche in der Sprache.
3. Erweiterung der lexikalischen und grammatikalischen Möglichkeiten.
Lehrreich:
1. Interesse an Belletristik wecken.
2. Den Wunsch zu helfen fördern, Empathie zeigen.
3. Bildung der Fähigkeit zur kollektiven Analyse.
4. Festigung der Fähigkeit, seine Meinung zu vertreten.
5. Anheben einer Fähigkeit bei Kindern Zusammenarbeit, was ihr Vertrauen stärkt, dass das Gesamtergebnis von allen abhängt.
Entwicklung:
1. Aktivierung und Bereicherung des Wortschatzes der Kinder durch Verben und Adjektive.
2. Festigung der Fähigkeit, ein Substantiv mit einem Adjektiv in Geschlecht, Numerus und Kasus richtig zu kombinieren.
3. Entwicklung Kreativität, visuelle und auditive Aufmerksamkeit.
4. Entwicklung des variablen Denkens, die Fähigkeit, zuvor erworbenes Wissen zu nutzen.
Korrekturentwicklung:
1. Erhöhung der Retentionsstärke des zum Auswendiglernen vorgelegten Materials.
2. Erhöhung der Lautstärke der auditiven und visuellen Aufmerksamkeit und des Gedächtnisses.
Gesundheit - sparen:
1. Prävention von Sehbehinderungen und Körperhaltung.

Ausrüstung:
Leinwand, Beamer, Origami-Papier, Spiegel für jedes Kind, Zeitung, Diagramme, Modellkarten.
Vorarbeit:
Märchen ausländischer Autoren lesen, Märchenillustrationen durchsehen, körperliche Protokolle auf Papier lernen, aus gelesenen Märchen zeichnen.

Unterrichtsfortschritt:

Leute, magst du Märchen? Ich liebe sie auch sehr. Wir lesen viel. Erinnern wir uns, in welche Gruppen alle Märchen eingeteilt werden können?
(Magisch, Haushalt, über Tiere)
Im Zuge der Antworten der Kinder werden Bildmodelle aufgehängt.
Und außerdem, Leute, wir haben entschieden, dass es lehrreiche Geschichten gibt. Mal sehen, wie aufmerksam Sie mir zugehört haben, an welche Märchen Sie sich erinnern. Versuche meine Fragen zu beantworten. (Im Laufe der Antworten der Kinder erscheinen Märchenfragmente auf dem Bildschirm).
1. Ein Märchen über einen einfachen Zauberstab, der Freunden in Not half. ("Zauberstab")
2. Geschichte über faule und grausame Söhne. ("Kuckuck")
3. Geschichte eines stolzen Mädchens, das sich in eine Eule verwandelte. ("Die Tochter der Millers")
4. Ein Märchen über Freunde, wo einer den anderen ständig beleidigt. ("Die Schlange und der Fisch")
5. Geschichte von List und Betrug. ("Stolzer Hirsch")
6. Ein Märchen über Freunde, wo man sehr faul und schlau war. ("Der Fuchs und die Ameise")
7. Ein Märchen darüber, wie Höflichkeit hilft. ("Höflicher Hase")
Gut gemacht, du kennst viele Märchen. Heute lernen wir ein weiteres sehr interessantes Märchen kennen.
In der Zwischenzeit wärmen wir uns ein wenig auf (es findet eine physische Minute statt)
Einmal im Märchen, plötzlich drehen wir uns um.
Drehen Sie eins und zwei zusammen, lassen Sie uns Freunde finden.
Überraschend rundherum: Hier steht das Haus von Koschey und Cat.
Wir gehen den Weg entlang. Wir werden die magische Eiche finden.
Wir werden rauf und runter bauen, das Wunder der Eiche erhob sich.
Die Sterne leuchten am dunklen Himmel, die Wellen plätschern im blauen Meer.
Aber es ist Zeit zurückzukehren, um nicht in einem Märchen zu bleiben.
Im Kindergarten warten Dinge auf uns, es ist Zeit für uns, zurückzukehren.
Und jetzt Leute, geht zu den Stühlen, setzt euch. (Die Lehrerin bietet an, jedem Kind einen Spiegel zu bringen).
Im Laufe des Gedichts führen die Kinder eine Gesichtsmassage durch.
Ich schaue in den Spiegel, lächle, rege mich auf.
Ich werde zwei Pfade zeichnen, ich werde Punkte auf die Wangen setzen.
Ich werde meine Lippen mit einem Faden falten, ich bin schöner, ich werde sehen!
Leute, schaut ihr euch gerne im Spiegel an? Findest du es gut oder schlecht, dich selbst im Spiegel zu sehen? Warum ist es gut? Schau dich noch einmal im Spiegel an und erzähl uns von dir, wie bist du? Ja, ein Spiegel ist ein sehr nützlicher und notwendiger Gegenstand, aber er muss sehr sorgfältig behandelt werden. Wenn Sie sich viel und lange im Spiegel bewundern, kann es zu Problemen kommen. Willst du wissen welche? Dann hören wir uns das Nanai-Märchen "Ayoga" (Lesen eines Märchens) an
Leute, hat euch die Geschichte gefallen?
Halten Sie es für lehrreich?
Warum denkst du das?
Was denkst du, lehrt es uns?
Wie hieß das Mädchen im Märchen? (Ayoga)
Sagen wir gemeinsam ihren Namen - A YO G A
Wie war sie? (faul, listig, unverschämt, wütend, unhöflich, ungezogen, stolz, Menschen gegenüber nicht aufmerksam).
Was war das Mädchen von nebenan? (freundlich, sympathisch, aufmerksam, großzügig, fleißig, desinteressiert, gehorsam, höflich, liebevoll).
Warum hat Mama der Nachbarin den Kuchen gegeben?
Hat sie das Richtige getan? Vielleicht hätte ich gefüttert werden sollen. eigene Tochter?
Leute, was könnt ihr über Ayogis Mutter sagen? Wie war sie? (geduldig, fleißig, weise, fair).
Mama wurde gerecht, wenn sie vorbeikommt, wird sie antworten!
Wie verstehen Sie diesen Ausdruck?
Leute, ich habe euch zu Hause gebeten, Sprichwörter über Arbeit, Freundlichkeit und Hilfe aufzuschnappen. (Antworten der Kinder)
Gut erledigt! Sie haben mich sehr glücklich gemacht, ich hoffe, niemand wird wie das Mädchen Ayoga aussehen?
Gehen Sie nun zu den Tischen und nehmen Sie ein Blatt Papier. (Eines der Kinder wärmt die Hände auf:
Eins, zwei, drei, vier, fünf, wir zerknüllen ein Stück Papier
Wir werden ein Stück Papier zerknüllen und unsere Stifte entwickeln
Nehmen wir die rechte Hand und schütteln sie ein wenig
Wir geben dem linken Griff
Nehmen wir die linke Hand und schütteln sie erneut
Und wieder schütteln wir ein wenig und legen es schnell auf den Tisch.
Setzen Sie sich an die Tische und jetzt machen wir eine Gans, indem wir Papier falten. Wie kann es sonst heißen? (Origami).
Jedes Kind erhält einen Plan, um die Aufgabe zu lösen.
Stellen Sie diese Gans zu Hause vor den Spiegel und vergessen Sie nicht die Geschichte mit dem Mädchen Ayoga.
Ihr seid großartig, ihr habt einen großartigen Job gemacht

In der Familie Samar lebte ein Nanai - La. Er hatte eine Tochter, Ayoga. schönes Mädchen. Jeder liebte sie. Und alle haben das gesagt hübscher als Tochter La gibt es niemanden - weder in diesem noch in irgendeinem anderen Lager. Ayoga munterte auf. Ich fing an, mich selbst zu betrachten. Und ich mochte mich. Sieht aus - kann mich nicht losreißen. Sieht aus - sieht nicht genug aus. Jetzt blickt es in ein poliertes Kupferbecken, dann auf sein eigenes Spiegelbild im Wasser.

Ioga ist ziemlich faul geworden. Alles liebt sich selbst. Eines Tages sagt ihre Mutter zu ihr:

Bring etwas Wasser, Baby! Ayoga sagt:

- Ich werde ins Wasser fallen.

„Und du hältst dich am Busch fest“, sagt ihre Mutter zu ihr.

„Der Busch wird brechen“, sagt Ayoga.

- Und du ergreifst einen starken Busch.

„Ich werde mir die Hände kratzen … Mutter sagt zu Ayoga:

- Handschuhe anziehen.

„Sie werden platzen“, sagt Aioga. Und sie selbst schaut in ein Kupferbecken - wie schön sie ist!

- Also nähen Sie Ihre Fäustlinge mit einer Nadel.

- Die Nadel ist gebrochen.

„Nimm eine dicke Nadel“, sagt der Vater.

„Ich steche mir in den Finger“, antwortet die Tochter.

- Nimm einen Fingerhut ...

- Der Fingerhut wird brechen.

Hier sagt das Mädchen von nebenan zu Ayogis Mutter:

- Lass uns Wasser holen, Mutter!

Das Mädchen ging zum Fluss und brachte nach Bedarf Wasser.

Mutter knetete den Teig. Kuchen gemacht. Gebacken auf einem heißen Herd. Ich sah Ayoga-Kuchen und rief:

- Gib mir einen Kuchen, Mutter!

„Sie ist heiß, du verbrennst dir die Hände“, antwortet die Mutter.

„Und ich ziehe meine Fäustlinge an“, sagt Ayoga.

- Nasse Handschuhe...

Ich trockne sie in der Sonne...

„Sie werden sich verziehen“, antwortet die Mutter.

- Ich werde sie vernichten.

„Die Hände werden schmerzen“, antwortet die Mutter. - Warum arbeitest du, Tochter, und verderbst deine Schönheit? Ich würde lieber dem Mädchen, das ihre Hände nicht schont, einen Kuchen geben.

Mutter nahm einen Kuchen und gab ihn einem Nachbarsmädchen.

Ayoga wurde wütend. Ging zum Fluss. Betrachten Sie sein Spiegelbild im Wasser. Und das Nachbarsmädchen sitzt am Ufer und kaut einen Kuchen. Ayogi speichelte. Sie begann, das Mädchen anzusehen. Ihr Hals streckte sich - er wurde lang. Ayoge-Mädchen sagt:

„Nimm einen Kuchen, Ayoga, es macht mir nichts aus.

Ayoga wurde wütend auf das Mädchen. Sie zischte, wedelte mit den Händen, spreizte die Finger, wurde bleich vor Wut. Sie wedelte mit den Armen, sodass sich ihre Arme in Flügel verwandelten.

- Ich brauche nichts! - schreit.

Ich bin nicht am Strand geblieben. Ayoga spritzte ins Wasser und verwandelte sich in eine Gans. Schwimmen und schreien

- Oh, wie schön ich bin! Go Go Go GO! Ach wie schön ich bin...

Sie schwamm und schwamm, bis sie vergaß, Nanai zu sprechen. Ich habe alle Wörter vergessen. Nur ihren Namen hat sie nicht vergessen, damit man sie, die Schöne, nicht mit jemandem verwechselt. Schreiend, ein wenig Leute beneiden:

- Ayoga-ha-ha! Ayo-ha-ha-ha!

zum Thema:„Abschluss der Arbeit am Märchen „Ayoga“.

Bildungsbereich: Sprachentwicklung.

Kapitel: Die Sprachentwicklung.

Ziel: Kindern beibringen, für die Aufgaben des Erziehers verantwortlich zu sein.

Aufgaben:

Lehrreich:

1. Kindern kreatives Geschichtenerzählen beizubringen, während ein Ende des Märchens "Ayoga" (in der Bearbeitung von D. Nagishkin) erfunden wird.

2. Bildung der Fähigkeit, einem Kunstwerk aufmerksam zuzuhören, Fragen zum Inhalt zu beantworten.
3. Lehren Sie weiterhin, die Genremerkmale eines Märchens zu verstehen, verwenden Sie bildliche Ausdrücke und Vergleiche in der Sprache.
4. Erweiterung der lexikalischen und grammatikalischen Möglichkeiten.

Lehrreich:

1. Interesse an Belletristik wecken.

2. Den Wunsch zu helfen fördern, Empathie zeigen.

3. Bildung der Fähigkeit zur kollektiven Analyse.

4. Kindern beizubringen, literarische Bilder zu charakterisieren und ihre Einstellung zu ihnen auszudrücken;

5. Festigung der Fähigkeit, seine Meinung zu verteidigen.
6. Um sich eine Vorstellung von Bescheidenheit, Fleiß und Gerechtigkeit zu machen.

Entwicklung:
1. Aktivierung und Bereicherung des Wortschatzes der Kinder durch Verben und Adjektive.
2. Festigung der Fähigkeit, ein Substantiv mit einem Adjektiv in Geschlecht, Numerus und Kasus richtig zu kombinieren.
3. Entwicklung kreativer Fähigkeiten, visuelle und auditive Aufmerksamkeit.
4. Entwicklung des variablen Denkens, die Fähigkeit, zuvor erworbenes Wissen zu nutzen.

Arbeitsmethoden und Techniken: Gespräch, Diskussion, Lesen eines Gedichts, Lesen des Märchens "Ayoga", begleitet von einer Diashow, einem Spiel.

Ausrüstung und Materialien : ein Sonnenspielzeug, ein Spiegel, ein Bild einer Puppe in einem Nanai-Kostüm, ein Computer und ein Projektor, eine Märchenpräsentation, Blumen je nach Anzahl der Kinder, Musikaufnahme.

Vorarbeit: Präsentation „Einführung in das Leben der Nanai“, Betrachten von Bildern, die Geschichte des Lehrers über das Leben und die Tradition der Nanai, Lesen des Märchens „Ayoga“ (teilweise), Hausaufgabe „Erzähle das Märchen einem der Erwachsene und vervollständigen es gemeinsam“.

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Vorschau:

Zusammenfassung der direkt pädagogischen Aktivitäten

Zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe

zum Thema: „Abschluss der Arbeit am Märchen „Ayoga“.

Bildungsbereich:Sprachentwicklung.

Abschnitt: Sprachentwicklung.

Thema: Geschichtenerzählen unterrichten.

Ziel: Kindern beibringen, für die Aufgaben des Erziehers verantwortlich zu sein.

Aufgaben:

Lehrreich:

1. Kindern kreatives Geschichtenerzählen beizubringen, während ein Ende des Märchens "Ayoga" (in der Bearbeitung von D. Nagishkin) erfunden wird.

2. Bildung der Fähigkeit, einem Kunstwerk aufmerksam zuzuhören, Fragen zum Inhalt zu beantworten.
3. Lehren Sie weiterhin, die Genremerkmale eines Märchens zu verstehen, verwenden Sie bildliche Ausdrücke und Vergleiche in der Sprache.
4. Erweiterung der lexikalischen und grammatikalischen Möglichkeiten.

Lehrreich:

1. Interesse an Belletristik wecken.

2. Den Wunsch zu helfen fördern, Empathie zeigen.

3. Bildung der Fähigkeit zur kollektiven Analyse.

4. Kindern beizubringen, literarische Bilder zu charakterisieren und ihre Einstellung zu ihnen auszudrücken;

5. Festigung der Fähigkeit, seine Meinung zu verteidigen.
6. Um sich eine Vorstellung von Bescheidenheit, Fleiß und Gerechtigkeit zu machen.

Entwicklung:
1. Aktivierung und Bereicherung des Wortschatzes der Kinder durch Verben und Adjektive.
2. Festigung der Fähigkeit, ein Substantiv mit einem Adjektiv in Geschlecht, Numerus und Kasus richtig zu kombinieren.
3. Entwicklung kreativer Fähigkeiten, visuelle und auditive Aufmerksamkeit.
4. Entwicklung des variablen Denkens, die Fähigkeit, zuvor erworbenes Wissen zu nutzen.

Arbeitsmethoden und Techniken:Gespräch, Diskussion, Lesen eines Gedichts, Lesen des Märchens "Ayoga", begleitet von einer Diashow, einem Spiel.

Ausrüstung und Materialien: ein Sonnenspielzeug, ein Spiegel, ein Bild einer Puppe in einem Nanai-Kostüm, ein Computer und ein Projektor, eine Märchenpräsentation, Blumen je nach Anzahl der Kinder, Musikaufnahme.

Vorarbeit:Präsentation „Einführung in das Leben der Nanai“, Bilder anschauen, die Geschichte des Lehrers über das Leben und die Tradition der Nanai, Lesen des Märchens „Ayoga“ (teilweise), Hausaufgaben"Erzählen Sie die Geschichte einem der Erwachsenen nach und vervollständigen Sie sie gemeinsam."

GCD-Fortschritt

1. Motivation und Anreiz.

Der Lehrer schaltet ruhige Musik ein und fordert die Kinder auf, sich im Kreis aufzustellen. Der Lehrer zeigt eine Spielzeugsonne und liest ein Gedicht vor.

Guten Morgen! - Die Vögel sangen.

Gute Leute, raus aus dem Bett!

Verstecke die ganze Dunkelheit in den Ecken

Die Sonne geht auf und geht nach Hause!

Und die Sonne lugte uns entgegen -

Freundlich, sanft, sanft!

Erzieher: Leute, lasst uns einander herzlich begrüßen. Dazu können Sie das Spiel spielen. Die Regeln dieses Spiels lauten wie folgt: Sie geben einander das Sonnenspielzeug weiter, während Sie liebevoll den Namen des Kindes sagen, dem die Sonne übergeben wird: „Guten Morgen, Anechka! Guten Morgen, Dimochka!

Kinder begrüßen einander, indem sie das Spielzeug herumreichen.

Erzieher: Guten Morgen Sonnenschein! (hebt die Hände)

Guten Morgen Kinder! (wirft die Hände zur Seite)

Kinder: Guten Morgen zusammen!

Erzieher: Die Sonne stieg hoch, hoch und erleuchtete unsere Gruppe! Kinder, ich lade euch ein, auf euren Stühlen Platz zu nehmen.

2. Organisatorischer Moment.

Ich schaue in den Spiegel, lächle, rege mich auf.

Ich werde zwei Pfade zeichnen, ich werde Punkte auf die Wangen setzen.

Ich werde meine Lippen mit einem Schlauch falten, ich bin schöner als alle anderen, ich werde sehen!(Im Laufe des Gedichts führen Kinder eine Gesichtsmassage durch.)

Leute, schaut ihr euch gerne im Spiegel an?(Antworten der Kinder).

Leute, schaut euch im Spiegel an und erzählt uns von euch. Was bist du? (Kinder untersuchen und erzählen, jeder nach Belieben)

Findest du es gut oder schlecht, oft in den Spiegel zu schauen? Warum ist es gut?(Sie bringen sich in Ordnung, kämmen Ihre Haare, waschen Ihr Gesicht, binden eine Schleife usw.)

Warum ist es schlecht? (Sie können viel Zeit vor dem Spiegel verbringen, sich selbst bewundern, keine Zeit haben, das Notwendige und Wichtige zu tun Angelegenheiten : Mama, Papa, Oma helfen, etc.)

Leute, ein Spiegel ist ein sehr nützlicher Gegenstand, aber er muss mit Sorgfalt behandelt werden. Wenn Sie sich selbst sehr bewundern, wird es Ärger geben.

3. Der Hauptteil.

Die Kinder nehmen ihre Plätze ein.

Lehrer: Erinnerst du dich wie hieß die Geschichteüber ein Mädchen, das sehr oft ihr Spiegelbild bewunderte?

Kinder: Nanai-Märchen „Ayoga“.

Erzieher: Ganz recht. (zeigt ein Bild einer Puppe in einem Nanai-Kostüm. Und wer erinnert sich noch, welche Hausaufgaben ich dir gegeben habe. (Antworten der Kinder)

Kinder: Erzählen Sie die Geschichte einem der Erwachsenen und gemeinsamÜberlege dir dafür ein Ende Märchen .

(Lobt die Kinder, die nicht vergessen haben, es auszufüllen. Erinnert daran, dass ältere Kinder im Vorschulalter mehr Verantwortung für die Wünsche und Anweisungen von Erwachsenen übernehmen sollten, dass Verantwortung eine sehr wichtige Eigenschaft eines Menschen ist.)

Der Lehrer hört sich das Ende des Märchens an, das von den Kindern erfunden wurde. Es hilft, Sätze richtiger zu bilden, schlägt genauere Wörter vor, um einen Gegenstand, eine Situation zu charakterisieren. Er interessiert sich dafür, wessen Version des Endes den Jungs gefallen hat.

Erzieher: Was für gute Kerle ihr seid, wie interessant ihr zu komponieren seid Märchen .

4. Minute Sportunterricht.

Erzieher: R Scheiße! Jetzt werden wir uns ausruhen, wir werden eine lustige Sportunterrichtsminute haben.

Eins zwei drei vier fünf (Hände an den Ellbogen gebeugt, auf den Tisch legen und die Finger unter die Zählung beugen)

Wir fangen an zu spielen!(Drehbewegungen der Nocken)

Alle Augen geschlossen (Augen mit den Händen bedecken)

Und Köpfe runter, (unterer Kopf)

Und wenn wir unsere Augen öffnen (Kopf heben, Hände heben)

Kommen wir zu Geschichten, Märchen, (hebt die Hände)

Das Märchen wird uns Ruhe geben(mit den Händen winken)

Machen wir eine Pause und machen uns wieder auf den Weg!(Hände loslassen)

Erzieher: Und jetzt Leute, ich lese euch bis zum Ende vor. Märchen und du herausfinden, was wirklich passiert ist Ayoga. Am Ende zeigt der Lehrer die ganze Geschichte mit einer Diashow.

Nach der Präsentation spricht der Lehrer mit den Kindern.

5. Gespräch mit Kindern "Wer ist Ayoga?"

Fragen für Kinder:

Wer ist Ayoga?

Sag mir, was ist ihre Persönlichkeit?(arrogant, stolz, faul)

Welche Aktionen von Ayogi haben dir nicht gefallen?

Was ist die Persönlichkeit von Ayogis Mutter?(freundlich, fleißig, fürsorglich)

Warum hat Ayogis Mutter die Tortilla dem Mädchen von nebenan gegeben?(der Mutter war es nicht gleichgültig, was ihre Tochter aufwuchs, sie wollte, dass Ayoga ihr Verhalten ändert, um sich bei ihren Eltern zu entschuldigen)

Wie würden Sie das Mädchen von nebenan beschreiben?(ansprechbar, fleißig)

Wer ist schuld daran, dass aus Ayoga eine Gans geworden ist? Warum hat sie sich in eine Gans verwandelt?

Zu welchem ​​der Märchenhelden passt das Sprichwort:„Ein Mensch ist nicht schön durch sein Gesicht, sondern durch seine Taten“.

Welches der Mädchen magst du? Wieso den? Mit wem von ihnen würdest du gerne befreundet sein?

Und wer von euch tut Ayog leid?

Was muss Ayoga werden, um wieder ein Mädchen zu werden?(freundlich, sympathisch)

Und heutzutage gibt es Menschen, die nur sich selbst bewundern und niemanden um sich herum bemerken?

In einem Märchen verwandelt sich Ayoga in eine Gans, aber im wirklichen Leben erwartet einen Menschen, der niemanden außer sich selbst und nichts sieht(Einsamkeit)

(Wenn es Zeit ist, Kinder einzuladen)

Lassen Sie uns eine Fortsetzung des Märchens einfallen lassen, damit es ein Happy End hat.(Kinder denken sich ein Ende aus)

6. Definition der Hauptidee der Geschichte.

Erzieher: Hat das Märchen „Ayoga“ Ihrer Meinung nach fair geendet? (Antworten der Kinder)
- Um schön zu sein, reicht ein schönes Gesicht nicht aus. Ayoga - ein Mädchen, das allen außer sich selbst gleichgültig ist, scheint den Menschen nicht mehr schön zu sein.

Ich schlage vor, dass Sie sich jetzt die Sprichwörter anhören und diejenigen auswählen, die helfen, die Hauptbedeutung der Geschichte zu enthüllen.

1. Gut ist gut, aber schlecht ist schlecht.
2. Schauen Sie nicht hoch: Sie werden Ihr Auge pudern.
3. Faul sein und laufen - man kann nicht gut sehen.
4. Beurteile nicht nach Aussehen, sondern nach Taten.

6. Reflexion. Zusammenfassung von NOD.

Was lehrt uns diese Geschichte? (Antworten der Kinder)

Wie helfen Sie den Eltern?

Das Spiel "Lichtung der guten Taten"

Jedes Kind ist eingeladen, darüber nachzudenken, was es heute für eine gute Tat tun kann, es zu benennen, eine Blume zu nehmen und sie anzuziehen"Feld der guten Taten". Die Lehrerin fasst zusammen, dass alle Jungs großartig sind und was für eine große Reinigung von guten Taten herausgekommen ist.

Elena Romanova
Zusammenfassung der Lektion zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe "Nanai-Märchen" Ayoga "

Zusammenfassung einer Unterrichtsstunde zur Sprachentwicklung in der Seniorengruppe

Nanai-Märchen« Ayoga»

Ziel: Um Kindern beizubringen, literarische Bilder zu charakterisieren und ausdrücken ihre Haltung ihnen gegenüber. Sich eine Vorstellung von Bescheidenheit, Fleiß, Gerechtigkeit machen. Kultivieren Sie eine fürsorgliche Haltung gegenüber Ihren Lieben.

Ausrüstung: Spielzeugsonne, Puppe rein Nanai-Kostüm, Präsentation Märchen, Blumen entsprechend der Anzahl der Kinder, Aufnahme fröhlicher Musik.

Bewegung: Beruhigende Musik wird gespielt.

Kinder stehen im Kreis. Der Lehrer zeigt ein Modell der Sonne und liest ein Gedicht vor.

Guten Morgen! - die Vögel sangen -

Gute Leute, raus aus dem Bett,

Verstecke die ganze Dunkelheit in den Ecken

Die Sonne geht auf und geht nach Hause.

Und die Sonne kam uns entgegen.

Freundlich, sanft, sanft!

Das Spiel "Sag freundlich"

Der Lehrer lädt die Kinder ein, einander die Sonne zu reichen, indem er liebevoll den Namen des Kindes sagt, wem Sonne:

„Guten Morgen Nastenka! Usw.". Dann grüßen sich alle wieder.

Lehrer: Guten Morgen Sonnenschein! (Hände hoch)

Guten Morgen zusammen! (Hände zur Seite)

Die Sonne stieg hoch, hoch und erleuchtete unsere Gruppe.

Die Kinder nehmen ihre Plätze ein.

Der Lehrer lädt die Kinder dazu ein Nanai-Märchen« Ayoga» , zeigt die Puppe herein Nanai-Kostüm und erzählt, was Nanais sind Menschen die im Norden Russlands leben.

Nach der Präsentation spricht der Lehrer mit den Kindern.

Fragen für Kinder:

Wer ist sie Ayoga?

Sag mir, was ist ihre Persönlichkeit? (arrogant, stolz, faul)

Welche Taten Du mochtest Yoga nicht?

Was für eine Mutter ist Ayogi? (freundlich, fleißig, fürsorglich)

Warum Mama Ayogi der Nachbarin den Kuchen gegeben? (Der Mutter war es nicht gleichgültig, was für eine Tochter ihre Tochter aufwuchs, sie wollte Ayoga ihr Verhalten geändert, sich bei ihren Eltern entschuldigt)

Wie würden Sie das Mädchen von nebenan beschreiben? (ansprechbar, fleißig)

Wer ist schuld Ayoga verwandelte sich in eine Gans? Warum hat sie sich in eine Gans verwandelt?

Welcher der Helden Märchen passen Sprichwort: „Ein Mensch ist nicht schön durch sein Gesicht, sondern durch seine Taten“.

Welches der Mädchen magst du? Wieso den? Mit wem von ihnen würdest du gerne befreundet sein?

Wem von euch tut es leid Ayogu?

Was sollte sein Ayoga sich wieder in ein Mädchen verwandeln? (freundlich, sympathisch)

Und heutzutage gibt es Menschen, die nur sich selbst bewundern und niemanden um sich herum bemerken?

BEI Märchen Ayoga verwandelt sich in eine Gans, aber was erwartet im wirklichen Leben einen Menschen, der niemanden und nichts als sich selbst sieht (Einsamkeit?

Machen wir eine Fortsetzung Märchen ein Happy End haben.

Der Lehrer fordert die Kinder auf, eine Pause einzulegen.

Musikspiel "So treffen wir uns mit Freunden"

Zu Beginn des Spiels stehen die Kinder in zwei Reihen. Jeder kennt seine "Partner" (das ist das Kind, das davor steht). Die Linien sind 4-5 Schritte von der Mittellinie entfernt. Kinder singen das Lied des Spiels und führen gleichzeitig das entsprechende vor Bewegungen:

Wir winken mit der Hand - das war's! (wir winken dem Partner mit der rechten Hand zu)

Wir werden einen anderen winken - so! (wir winken dem Partner mit der linken Hand zu)

Aufeinander kommen – fertig! (vier Schritte auf den Partner zu - beide Linien laufen entlang der Mittellinie zusammen)

Und umarmt euch - so! (Umarmung Partner)

Lächeln wir uns an – das war’s! (Lächle und sieh dir das Lächeln des Partners an)

Lassen Sie uns einem Freund unter die Arme greifen - das war's! (Auf Wort "hier" jeder gibt dem Wort seine rechte Hand, die Handfläche nach oben "So"- legt die linke Hand auf die rechte Handfläche des Partners)

Und lasst uns freundlich aufspringen - das war's! (gleichzeitig hochspringen - 1 Mal pro Wort "So")

Gemeinsam haben wir mehr Spaß - das war's! (für Worte „Gemeinsam haben wir mehr Spaß“- Kinder klatschen in die Hände.

Was lehrt uns das Geschichte?

Wie helfen Sie den Eltern?

Das Spiel "Nennen Sie das Extra"

Aus aufgeführt eine Reihe von Wörtern, wählen Kinder ein zusätzliches, das nicht in der semantischen Hauptbedeutung enthalten ist Gruppen Worte und erkläre warum

Lächeln, Freude, Traurigkeit, Spaß

Freundlichkeit, Fürsorge, Fürsorge, Wut

großzügig, freundlich, gierig, fürsorglich

betrügerisch, fair, ehrlich, kultiviert

fleißig, mutig, ordentlich, faul

Das Spiel "Lichtung der guten Taten"

Jedes Kind ist eingeladen, darüber nachzudenken, was es heute für eine gute Tat tun kann, es zu benennen, eine Blume zu nehmen und sie anzuziehen "Feld der guten Taten". Die Lehrerin fasst zusammen, dass alle Jungs großartig sind und was für eine große Reinigung von guten Taten herausgekommen ist.

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