Zusammenfassung der Lektion in Seniorengruppe"Teile des Tages: Morgen, Tag, Abend, Nacht"

Programmaufgaben: um das Verständnis für die Tagesabschnitte zu erweitern, ihre Charakteristische Eigenschaften, Abfolge (morgens, nachmittags, abends, nachts, - um die Tagesabschnitte bestimmen zu können, um den verallgemeinernden Begriff "Tag" einzuführen.

Einleitendes Wort.

Errate das Rätsel: Ich gehe oder fliege nicht,

Und versuche aufzuholen!

Ich bin golden.

Nun, schau in ein Märchen! (Goldfisch)

Aus welchem ​​Märchen kam zu uns Goldfisch?

Richtig, der Goldfisch lebt auf dem Meeresgrund, wo es die ganze Zeit dunkel ist. Daher kann sie die Tageszeit nicht unterscheiden. Lass uns ihr helfen.

Der Tag als Zeitmaß hat seine eigene eindeutige quantitative Eigenschaft - 24 Stunden, daher wird die Zeit in Tagen gemessen. Dies ist die erste natürliche Zeiteinheit.

Es ist üblich, den Tag in vier Teile zu unterteilen: Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht.

Die Tageszeit, zu der die Sonne über dem Horizont erscheint, wird als Morgen bezeichnet, der im Morgengrauen kommt. Die Sonne geht gerade über den Horizont, steigt immer höher über die Bäume und Hausdächer, schenkt uns ihre strahlenden Strahlen und ein sonniges Lächeln.

Der Morgen beginnt im Winter später und im Sommer früher. Und selbst im Sommer liegt Morgentau auf dem Gras. Dies ist, wenn das Gras nass ist, als ob es geregnet hätte, aber tatsächlich regnete es nicht, nur über Nacht kühlte die Luft ab und verwandelte sich in kleine Wassertröpfchen, die sich auf Blättern und Grashalmen absetzten. Der Morgen beginnt mit dem Aufwachen. Pflanzen erwachen, öffnen ihre Knospen, Tiere und Vögel erwachen, kriechen aus ihren Höhlen und fliegen aus ihren Nestern. Morgens müssen Sie aus dem Bett aufstehen und es sorgfältig abdecken. Dann geh zum Waschen, Zähneputzen, mach Übungen und mach dich bereit für den Kindergarten oder die Schule. Inzwischen wartet in der Küche morgens das Frühstück auf uns, das meine Mutter zubereitet hat. Hör dir das Gedicht an:

Morgen.

Die Morgendämmerung geht über dem Fluss auf

Der Hahn singt im Hof.

Kätzchen waschen sich

Die Jungs wachen auf.

Tagsüber ist eine Person wach. Kinder spielen im Hof ​​eines Hauses oder Kindergartens, Schüler lernen und kehren nach der Schule nach Hause zurück, während die Erwachsenen in der Zwischenzeit arbeiten. Kleine Kinder sollen nachmittags schlafen, ältere Schulkinder sollen ihre Hausaufgaben machen, damit sie ihre Lieblingsbeschäftigungen nachgehen und bis zum Abend spazieren gehen können.

Tagsüber geht die Sonne hoch in den Himmel, wandert von Ost nach West über den Himmel und sinkt am Nachmittag allmählich bis zum Horizont. Im Sommer geht die Sonne hoch über dem Horizont auf, im Winter steht sie tief und geht schnell unter.

Tagsüber haben die Kinder Unterricht in Kindergarten und in der Schule, danach ist Mittag. Das Mittagessen besteht aus dem ersten, zweiten und dritten, danach müssen Sie sich ein wenig ausruhen, und für jüngere Kinder gibt es eine "ruhige Stunde".

Am späten Nachmittag ist es Zeit für einen Nachmittagssnack. Ein Nachmittagssnack ist ein kleines Abendessen, das aus einem Brötchen mit Tee oder Obst mit Saft besteht, nach dem Sie spazieren gehen können.

Der Tag.

Die Sonne steht hoch in ihr

Weit weg vom Sonnenuntergang

Eine Maus zieht das Korn in das Loch.

Das Kind lehrt das Alphabet.

Am Abend geht die Sonne immer tiefer unter und geht über dem Horizont unter. Diese Tageszeit wird Abend genannt. Und wenn die Sonne hinter dem Horizont verschwindet, können Sie einen wunderschönen Sonnenuntergang beobachten. Es kann in gelb-roten Strahlen hell sein. Im Winter kommt der Abend früh und die Sonne geht schnell unter, im Sommer wird es lange dunkel und die Sonne geht langsam unter.

Pflanzen, Tiere und Vögel machen sich bettfertig. Blumen schließen ihre Knospen, Tiere klettern in ihre Höhlen, ein Ameisenhaufen im Wald schließt sich und Vögel singen Schlaflieder in der Nähe ihrer Nester.

Abends kommen die Kinder vom Spaziergang und die Erwachsenen von der Arbeit. Dies ist die Essenszeit, nach der Sie ein wenig spielen, fernsehen oder ein interessantes Buch lesen können.

Abends muss man sich vorbereiten Morgen, Klamotten, Bücher für die Schule sammeln, Zähne putzen und ins Bett gehen. Nach dem Abend kommt die dunkelste Zeit des Tages - die Nacht.

Abend.

Die Sonne ging rot unter.

Das Eichhörnchen versteckt sich in einer Mulde.

Ein Nickerchen kommt uns besuchen,

Er führt mit ihm ein Märchen.

Nachts ruhen sich alle Menschen, Tiere und Pflanzen aus, um am nächsten Tag Kraft zu schöpfen. Die Menschen schlafen in ihren Betten unter einer warmen Decke, Hunde und Katzen kuscheln sich an ihren gemütlichen Plätzen zusammen, Vögel verstecken sich in den Ästen der Bäume und die Knospen der Pflanzen sind geschlossen. Einige Tiere, wie zum Beispiel Eulen, die tagsüber schlafen, bleiben nachts wach, aber die meisten Tiere schlafen nachts in ihren Nestern und Höhlen. Die Nacht ist eine Zeit der Stille, Entspannung und süßen Träume.

Die Sonne versteckt sich weit hinter dem Horizont und es ist sehr dunkel. Aber jetzt kann man am Himmel die Sterne sehen und für eine Weile kommt ein Monat heraus. Tagsüber sind die Sterne und der Mond wegen des hellen Sonnenlichts unsichtbar, aber nachts in völliger Dunkelheit erscheinen sie in all ihrer Pracht.

Nachts erscheint ein Monat am Himmel. Das ist der Mond - unser Begleiter des Planeten Erde. Der Monat ist voll - sie nennen den Vollmond. Es kommt in Form eines wachsenden oder abnehmenden Halbmonds. Und es kann überhaupt nicht sein - es wird Neumond genannt. Während für uns die Nacht dauert, scheint die Sonne auf einem anderen Teil der Erde und der Tag ist in vollem Gange.

- Die Erde bewegt sich um die Sonne und dreht sich gleichzeitig um ihre Achse. Um es klarer zu machen, werfen Sie einen Blick auf diesen Globus.

Nacht.

Sterne brennen am Himmel.

Vögel schlafen und Fische schlafen.

Blumen schlafen im Garten in den Beeten,

Nun, wir sind in unseren Betten.

Jetzt wärmen wir uns auf:

Großer runder Mond

Aufgehen in den Sternenhimmel.

(Hebe deine Arme hoch, umarme deinen Kopf).

Sie schickt mir ihren hellen Strahl

Und flüstert: - Es ist sehr spät!

(die Hand wurde an die Stirn geführt, schaute in die Ferne.

Der Mond geht auf und ich gehe ins Bett!

Und Sie müssen bis zum Morgen schlafen!

(Erhob ihre Hände, baute ein Haus über ihnen.

Wir legen die Griffe unter die Wangen).

... der große gelbe Mond

Er wird blass und tritt ein.

(Verbinden Sie die Hände in einem Kreis und senken Sie).

Die Sterne sind erloschen und du kannst sehen

Dämmerung. Und die Sonne geht auf.

(Hände zur Seite) .

Ich werde aufstehen und der Mond wird ins Bett gehen!

Bis zum Abend muss sie schlafen!

(Sie streckten die Hand aus, legten die Hände unter die Wangen,

Der Zeigefinger wurde an die Lippen gebracht, gemacht "Chi - Chi").

- Also, Leute, wir alle wissen, dass es Tag und Nacht an einem Tag gibt. Tagsüber ist es hell. Tagsüber findet der Unterricht im Kindergarten statt, Sie können spielen, spazieren gehen, tagsüber schlafen.

Was machst du tagsüber?

- Nachts ist es dunkel. Fast alle Menschen schlafen. Was machst du nachts? (Schlafen).

- Der Abend kommt, wenn der Tag zu Ende geht und es draußen dunkel wird. Was machst du abends?

(Aus dem Kindergarten zurückkehren, spazieren gehen, fernsehen, sich fürs Bett fertig machen).

- Wenn die Nacht endet, kommt der Morgen. Die Sonne geht auf. Was machst du morgens? (Ich wache auf, stehe auf, wasche, gehe in den Kindergarten).

Jetzt spielen wir.

Didaktisches Spiel „Wann passiert das? "

Zweck: Festigung des Wissens über die Tagesabschnitte; Übung beim Vergleichen von Bildern mit Teilen des Tages: Morgen, Tag, Abend, Nacht.

Das Spiel kann von 1 bis 4 Personen teilnehmen.

Spielregeln: Zeigen Sie die Karte nach dem Wort, das der Lehrer sagt, und erklären Sie, warum er sie gewählt hat. Korrelieren Sie diese Karte mit den Modellen von Teilen des Tages (Gelb-, Weiß-, Braun-, von blauer Farbe) .

Spielaktion: Suche nach dem gewünschten Bild und seiner Beziehung zum Modell der Tagesteile.

Material: Modelle von Tagesabschnitten, Bilder von Aktivitäten zu verschiedenen Tageszeiten.

Die Sonne geht hell auf, der Hahn singt im Garten,

Unsere Kinder wachen auf Kindergarten gehen.

Wann passiert das? (morgens)

Die Sonne scheint hell am Himmel, die Kinder gingen spazieren.

Wann passiert das? (Am Abend)

Der Tag ist vorbei, die Sonne geht unter, die Dämmerung stiehlt langsam.

Lampen, Kerzen anzünden. Kommt dunkel (abends)

Bären und Elefanten schlafen, Hase und Igel schlafen,

Alle in der Nähe sollten einschlafen.

Auch unsere Kinder. Wann schlafen alle? (in der Nacht)

Kinder erraten Rätsel und wählen ein Bild für sich aus, untersuchen es sorgfältig. Sie vergleichen das Bild mit den Tagesabschnitten und korrelieren es mit dem gewünschten Modell und erklären warum.

Betrachtung.

Wie kann man den Tag sonst nennen? (Tag)

Was sind die Teile des Tages? (Morgen Nachmittag Abend Nacht)

Ziele:

• Klärung und Erweiterung des Wortschatzes zum Thema (Synonyme, Verben, Adjektive).
• Sicherung von belebten, unbelebten Objekten (wer? Was?).
• Bildung von vorangestellten Verben.
• Klärung und Konsolidierung generischer Konzepte mit Pronomen und Ziffern.
• Bildung der Fähigkeit, einfache Sätze zu bilden.
• Konsolidierung der dialogischen Sprache unter Berücksichtigung der nationalen Ausdruckskraft.
• Arbeite an semantische Bedeutung Sprichwörter.

PROZESS DER LEKTION

1. Organisatorischer Moment

Guten Morgen, lächelnde Gesichter!
Guten Morgen, Tiere und Vögel!
Und alle werden freundlich, vertrauensvoll -
Möge der gute Morgen bis zum Abend dauern!

2. - Guten Morgen! Derjenige, der sagen wird, wer ihn heute geweckt hat und wie sich hinsetzen wird? (Antworten von Kindern).
- Wer sonst kann uns morgens wecken? (Schwester, Großmutter, Hund, Katze, Papagei ...)
- EIN was Können wir morgens aufwachen? (Wecker, Radio, Klopfen an der Tür, Autolärm, Regen ...)

3. Schauen Sie aus dem Fenster – der Morgen kommt! Wie können wir sagen, ob es Morgen ist? (Der Himmel hellt sich auf, wird blau, die Sonne geht auf ...)
- Ja, da es hell wird (Aufhellung), dann dämmert es.
- Stimmen Sie zu, wenn ich den Morgen mit dieser Farbe bezeichne? (Ich belichte einen blauen Bildschirm)
- Und was erwartet Sie am Morgen? (Aufstehen, Sport treiben, in den Kindergarten gehen, frühstücken ...)

4. Was kommt nach dem Morgen? (Der Tag)
- Wie wird sich das auf der Straße mit dem Anbruch des Tages ändern?
- Welche Farbe ist diesmal besser zu definieren? (Gelb Orange).
- Ja, denn die strahlende Sonne durchflutet alles drumherum mit ihrem Licht!
- Was machst du tagsüber? (Wir spielen, lernen, essen zu Mittag, schlafen, gehen ...)
- Danke Sonnenschein. Während es glänzt, haben wir Zeit für viele Dinge.

5. Reden wir jetzt zusammen, was wissen wir über die Sonne?

Reis. 2

Die Sonne, wie Menschen - (geht)
Früh am Morgen es - (erhebt sich)
Wichtig am Himmel - (Pässe)
Als Wächter alles - (umgeht)
Dann hinter der Wolke - (tritt ein)
Es wird uns erleuchten - (findet)
Um es nachts zu schlafen - (Blätter)
Für uns ist es ziemlich - (passend)

- Welcher Teil Ihrer Antwort hat sich geändert, der erste oder der zweite? (Zuerst)
- Ja, wir haben nur kleine Partikel am Anfang des Wortes ersetzt, und sie haben die Bedeutung der Aktion geändert. "Kommt und geht" ist nicht dasselbe, Jungs?

6. Also, unsere Sonne ist weg und mit ihr der Tag. Wie sonst sagt man über die Sonne, wenn sie geht? (Setzt sich, verschwand, schlief ein, rollte ...)
- Es ist gesunken ... und manchmal sagen wir nur: "Der Sonnenuntergang kommt."
- Was kommt mit Sonnenuntergang? (Abends verdunkelt sich der Himmel, wird grau ...)
- Was machst du zu dieser Zeit? (grauer Bildschirm) (Wir verlassen den Kindergarten, gehen noch ein bisschen spazieren, essen zu Abend, schauen "Gute Nacht, Kinder", machen uns bettfertig, gehen ins Bett).
Herbst
7. Und jetzt ist alles in der Macht der Nacht! Ich schätze, welchen Bildschirm Sie mir jetzt sagen. Ganz richtig - schwarz, weil es dunkel wird, Nachtdunst. Nachts alle Leute... (schlafen, eine Pause von einem harten Tag machen)... So endet der Tag. Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht - Tag. Lassen Sie uns gemeinsam das Sprichwort wiederholen und erinnern: "Tag und Nacht - Tag weg." Hören Sie jetzt, wie Tag und Nacht miteinander gesprochen haben:

- Hey Nacht, wie heißt du?
- Mein Name ist Nacht.
- Und wie werden sie dich morgen nennen?
- Morgen heißt auch Nacht.
- Und wie hießen Sie gestern?
- Gestern hieß ich auch Nacht.
- Und mein Name ist heute Donnerstag, morgen heißt Freitag und gestern ...

- Leute, wie hieß er gestern? (Mittwoch)... Welche Wochentage kennen Sie noch? (Montag, Dienstag, Samstag, Sonntag).
- Wie viele Tage hat die Woche? Bitte benennen Sie diese der Reihe nach.
- Ja, sie sagen über Tage: „Seit Jahren gleich, aber anders im Namen“.

8. Also schaue ich auf unsere Farbbildschirme und etwas macht mich traurig. Sehen wir so den Himmel zu verschiedenen Tageszeiten? (Nein, es hat Sterne, Sonne, Mond, Monat ...)

Abb. 3

Wie viele Sonnen gibt es am Himmel? - (einer)
Tagsüber wird es leuchten - (es)
Wie viele Monde gibt es am Himmel? - (einer)
Steht abends auf - (sie)
Wie viele Monate? - (einer)
Ja, und der Monat, in dem er high ist
Glänzt auch - (einsam)
Nun, und die Sterne, wie viele es gibt - (viele)
Sternenhimmel - (Straße)

9. Jetzt nimm unsere Kreise-Schemata, ich überprüfe, ob alle Jungs zwischen Tagesabschnitten unterscheiden (ich nenne einen Rätselsatz, die Kinder zeigen mit einem Pfeil an, wann es passiert):

Abb. 4

- Zum Frühstück hat meine Mutter Grießbrei gekocht.
- Ein gelber Mond lugte durch das Fenster.
- Mein Lieblingsprogramm "Gute Nacht, Kinder" gestartet.
- Nach dem Mittagessen gingen die Kinder spazieren.

- Und jetzt machen Sie Vorschläge, und ich werde versuchen zu erraten, wann es passiert.

10. Die Zeit dreht sich also im Kreis: morgens, nachmittags, abends, nachts. Und die Uhr hilft uns, die Zeit genau zu bestimmen – unsere Helfer.

Fizminutka(musikalische Begleitung, Aktion im Kreis)

Reis. 5

Sie sagen, die Uhr steht
Sie sagen, die Uhr tickt
Sie sagen, die Uhr hat es eilig
Sie sagen, die Uhr läuft
Sie sagen, die Uhr fliegt
Das ist ein bisschen hinterher.
Wir haben alle zusammen geschaut
Und die Uhr hängt!

11. Leute, es ist auch üblich, das Jahr in 4 Teile, 4 Jahreszeiten zu unterteilen. Nenne sie (drehe die Kreise-Schemata): Winter (weiße Winde), Frühling (alles wird grün), Sommer (rot), Herbst (golden).

- Achtung, Aufgabe! Wenn der Frühling der Morgen des Jahres genannt wird, was wird dann der Sommer sein? (Am Abend). Herbst ist Abend. Winter ist Nacht.

Reis. 6

12. Lassen Sie uns phantasieren: Wie sind Frühling und Morgen gleich? (Alles erwacht: Natur und Mensch)... Sommer und Tag? (Die Sonne scheint hell, alles ist in Aktion, in Bewegung)... Herbst und Abend? (Sowohl Natur als auch Menschen machen sich bettfertig)... Winter und Nacht? (Alle ruhen, schlafen).

13. Und jetzt werde ich Sie in Rätseln (Kreuzworträtsel) an alles erinnern, worüber wir heute gesprochen haben:

Reis. 7

Am Morgen ist es der Weg
Öffne deine Wimpern
Und es kommt zu dir es
Ein rosa Feuervogel. (Die Sonne)

Plötzlich wird es dunkel - er wird kommen:
Schlank, verlegen.
Er wird auf Zehenspitzen gehen
So viel wie Zitrone. (Monat)

Die Frist ist abgelaufen, schwebt Sie
In einem Nebelschleier.
Pummelig und traurig
Als ob Nesmeyana. (Mond)

Der Himmel wurde plötzlich rosa
Ruhig, ruhig und schüchtern
Die Sonne ist ein roter Strahl
Was wie ein Schlüssel geöffnet? (Morgen)

Die Sonne schien hell
Die ganze Erde war vergoldet.
Er glänzt und glänzt
Er befiehlt uns nicht, faul zu sein. (Der Tag)

Wann Ist die Erde plötzlich mit der Dunkelheit verschmolzen?
Und der Mond mit einem leuchtenden Stern am Himmel? (In der Nacht)

Plötzlich fiel das Korn auseinander - goldene Punkte.
Du schaust morgens - nichts. Was ist nachts passiert? (Sterne)

In den Hinweisen aus den hervorgehobenen Buchstaben sollten Kinder das Wort "GUT" lesen

Abb. 8

- Ja, Leute, ihr wart heute großartig im Unterricht! Ich wünsche dir einen schönen Tag!

Programmaufgaben:

Lernen Sie, die Tagesabschnitte anhand verschiedener menschlicher Aktivitäten und objektiver Indikatoren zu bestimmen;

Stärkung des Wissens der Kinder über den Ablauf der Tagesabschnitte;

Bilden Sie sich eine Vorstellung vom Zeitraum "Tag";

- um sich eine Vorstellung von den temporären Konzepten von "gestern", "heute" zu machen,

"Morgen".

Ausrüstung: ein Spielzeugeichhörnchen, ein „Tagesmodell“ mit einem rotierenden Pfeil, Kartenmodelle mit Bildern menschlicher Aktivitäten zu verschiedenen Tageszeiten (zum Zeigen für die Schüler) und ein Bild von verschiedenen Tagesabschnitten für jedes Kind.

Der Unterrichtsverlauf.

Zeit organisieren.

Leute, bitte sehen Sie, wer uns heute besucht hat!

(Kinder achten auf das Spielzeug in den Händen des Eichhörnchenlehrers).

— Eichhörnchen! (Kinder antworten).

- Sie war in den Teilen des Tages verwirrt und bittet uns, ihr zu helfen herauszufinden, wann "Morgen", "Tag", "Abend", "Nacht" ist? Was meinst du mit "gestern", "heute", "morgen". Können wir ihr helfen?

- Ja (Schüler antworten).

Hauptteil.

- Dann spielen wir ein Spiel namens "Wann passiert das?"Ich werde Ihnen Gedichte über Teile des Tages vorlesen, und Sie werden erraten, wann es passiert, Sie müssen nur der Aufgabe aufmerksam zuhören. Also, lass uns beginnen.

- Kinder wachen auf, sie gehen in den Kindergarten,
Sie machen alles der Reihe nach:
Sport treiben, frühstücken und spielen
Alle Pflanzen werden bewässert (morgens).
- Sie gehen und spielen, sammeln alle Spielsachen,
Der Koch hat 100 Koteletts gemacht - lädt zum Mittagessen (Tag) ein.
- Die Sonne geht unter, alle rufen nach Ruhe.
Ich möchte schweigend sehen: "Gute Nacht, Kinder!" (Abend)
- Kinder schlafen in einem Kinderbett,
Ihre Träume sind süß - süß.
Die Sterne leuchten für sie in Stille
Schlafen Sie gut Babys (Nacht).

- Gut gemacht, Jungs, Sie haben die Aufgabe schnell und richtig gemeistert!

Und jetzt schlage ich vor, dass Sie ein Spiel namens "Spell it Right" spielen. Ich werde dir Fragen stellen, und du musst nachdenken und die richtige Antwort geben. Austeilen?

- Jawohl!

- Dann hör dir die erste Frage an:

- Wann haben wir gezeichnet?

- Was haben wir heute (gestern) gesehen?

- Wohin gehen wir morgen?

- Was hatten wir heute?

- Wer war gestern nicht im Kindergarten?

- Sind diese Kinder heute gekommen?

- Welches Märchen haben wir gestern gelesen?

- Welches Märchen möchtest du heute hören?

- Und morgen welches Märchen werden Sie lesen?

- Wie aufmerksam Sie sind! Jetzt werden wir uns ein wenig ausruhen und ein Spiel namens "Funny Animals" spielen.

Der Hase springt auf die Büsche,Sie springen auf zwei Beinen und machen "Ohren"

Durch den Sumpf und über Unebenheiten. von den Palmen.

Das Eichhörnchen springt auf die ÄsteSie springen mit angewinkelten Armen vor der Brust.

Der Pilz trägt Eichhörnchen - Kinder.

Ein Klumpfußbär läuftSie watscheln.

Er hat krumme Pfoten.

Keine Wege, keine WegeBewegen Sie sich in einer halben Hocke und machen Sie

Ein stacheliger Igel rollt. runde Rücken.

(N. Nischtscheva).

- Nun, Leute, machen wir die nächste Aufgabe. Wir wissen, dass der Tag morgens beginnt, zu welcher Tageszeit geht es dann, Katya? Ich werde Veronica bitten, zur Tafel zu gehen und den Teil des Tages zu zeigen, der nach dem Tag vergeht ... Zeige Amalia, welcher Teil des Tages nach dem Abend vergeht ... Anton, welcher Teil des Tages nach der Nacht geht.. .Und dann geht es wieder los Der neue Tag, neuer Tag.

Daraus können wir schließen, dass der Tag aus vier Teilen besteht, nämlich - Morgen, Tag, Abend, Nacht. Damit sich unser Eichhörnchen die Abfolge der Tagesabschnitte merken kann, wiederholen wir einen Satz mehrmals:

"Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht - der Tag ist wie im Fluge verflogen."

Letzter Teil.

Leute, vor jedem von euch liegen Karten, die die Farbe des Himmels und den Sonnenstand zu verschiedenen Tageszeiten darstellen. Ich zeige Ihnen ein Bild mit einem Bild der Aktivität einer Person, und Sie bestimmen, zu welchem ​​​​Tag des Tages dies geschieht, und heben die entsprechende Karte auf.

- Gut gemacht, Jungs! Ich denke, das Eichhörnchen hat sich an die Abfolge der Tagesteile erinnert und verstanden, was es heißt "heute", "gestern", "morgen". Du hast ihr dabei sehr geholfen. Eichhörnchen bedankt sich und freut sich auf ein Wiedersehen!

Zusammenfassend.

Softwareinhalt:

Um sich bei Kindern eine Vorstellung von den Tagesteilen, ihren charakteristischen Merkmalen, der Reihenfolge (Morgen-Tag-Abend-Nacht) zu machen. Erhalten Sie Antworten auf die Fragen: "Was machst du morgens?", "Was machst du tagsüber?", "Was machst du abends?", "Was machst du nachts?" Fixieren Sie die Namen der Tagesteile im aktiven Kinderwörterbuch. Lernen Sie rechtzeitig zu navigieren. Wecken Sie Interesse und Lust, den Wortschatz der Kinder zu lernen, aufzufrischen und zu aktivieren.

Entwicklungsumgebung:

Ein in 4 Teile geteilter Kreis, auf jedem Teil des Kreises befindet sich ein Bild, das die Tageszeit darstellt: Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht; Bilder, die verschiedene Aktionen von Menschen zu verschiedenen Tageszeiten zeigen.

Beziehung zu anderen Berufen und Tätigkeiten.

Gedichte über die Tageszeit lesen Fingerspiele, Brettspiel "Alles über die Zeit". Beobachten des Tageswechsels, Betrachten von Bildern, die verschiedene Aktionen von Menschen zu verschiedenen Tageszeiten zeigen.

Methodisch Tricks:

Beobachtungen, Bilder anschauen, Karten, Fingerspiele, didaktisches Spiel, Gespräch, Lesen von Kunstwerken.

Kursverlauf

1. Die Lehrerin zeigt den Kindern einen Kreis und fragt:

Wann geht die Sonne auf? (Morgens).

Wann singen Vögel? (Morgens).

Was kannst du morgens tun? (Übungen machen, waschen, frühstücken, zur Schule gehen, in den Kindergarten, zur Arbeit).

Und wann steht die Sonne hoch am Himmel? (Zeigt ein anderes Bild).

(Das passiert tagsüber.)

Was können Sie tagsüber tun? (Gehen Sie, spielen Sie, gehen Sie in den Laden, essen Sie zu Mittag).

Wenn es dunkel wird, kommt die Dämmerung? Wann geht die Sonne unter? (Abends).

Was kann man abends machen? (Fernsehen, lesen, spielen, Hausaufgaben machen, zu Abend essen).

Wann erscheint der Mond am Himmel? Wann erscheint der Mond? Wann erscheinen Sterne? (In der Nacht). Was kann man nachts machen? (Schlafen).

Dann zeigt die Lehrerin den Kindern Bilder, die verschiedene Aktionen von Menschen zu verschiedenen Tageszeiten zeigen. Kinder raten: wann, zu welcher Tageszeit.

2. Fingerspieltraining "Utrechko".

Der Morgen ist gekommen, die Sonne ist aufgegangen.

Hey, Bruder Fedya, weck die Nachbarn auf!

Aufstehen, Autobahn, aufstehen, Zeiger,

Steh auf, Mitte, steh auf, Waise!

Steh auf, kleine Mitroschka!

Hallo Palme! Alle streckten die Hand aus und wachten auf.

Die Lehrerin erinnert sich zusammen mit den Kindern an die Namen der Finger und erklärt, warum sie so heißen.

Daumen - die größte am Arm. Zeigen - weist auf alles hin ... Durchschnitt - ist in der Mitte. Namenlos - Er hat keinen Namen. Kleiner Finger - die kleinste, dürftige.

Was kann knapp sein? (Ameise, Schneeflocken, Tröpfchen, Insekt, Knopf) (Kinder bieten ihre Optionen an).

3 Erzieher ... Leute, wir spielen ein Spiel mit euch "Vervollständigen Sie den Satz." (didaktisches Spiel )

Wir frühstücken morgens und essen zu Abend ... (abends).

Wir schlafen nachts und machen Übungen ... (morgens).

Am Nachmittag essen wir zu Mittag, und wir frühstücken ... (morgens).

Die Sonne scheint tagsüber und der Mond ... (Nachts).

Abends essen wir zu Abend, und wir essen zu Abend ... (nachmittags).

Der Lehrer lobt die aktivsten Kinder im Spiel.

Erzieher. Nun, Leute, ich werde euch ein Gedicht vorlesen, und ihr müsst antworten, von welcher Tageszeit wir sprechen.

Ich lade die Kinder ein, das Gedicht zu hören.

Guten Morgen - die Vögel singen.

Gute Leute, steh auf.

Die ganze Dunkelheit versteckt sich in den Ecken

Die Sonne geht auf und geht ihren Geschäften nach!

(A. Kondratyeva).

Um welchen Teil des Tages geht es in diesem Gedicht? (Morgen).

Welche Teile des Tages gibt es noch? (Tag, Abend, Nacht).

Erzieher. Jungs gehen einen Teil des Tages nacheinander in Ordnung, die nie verletzt werden.

Bitten Sie die Kinder, die Bilder in der Reihenfolge des Tagesabschnitts anzuordnen.

4. Fassen Sie die Lektion zusammen.

Erzieher. Kinder, was haben wir heute im Unterricht gemacht?

Wir sprachen mit Kindern, redeten über die Tageszeit, spielten ein Spiel, schauten uns Bilder über die Tageszeiten an.

Erzieher. Heute seid ihr einfach großartig! Wir haben gut gelernt und die Fragen richtig beantwortet. Unsere Lektion ist zu Ende.

Fragen Sie die Kinder selbst, ob ihnen die heutige Stunde gefallen hat.

Sprechen Sie mit Ihrem Kind über den Tag.

Weißt du, was einen Tag ausmacht?

Von Tag und Nacht. Kein Wunder, dass sie sagen: "Tag und Nacht - Tag weg." Es gibt 24 Stunden am Tag. Während dieser Zeit macht der Planet Erde eine vollständige Umdrehung um seine Achse.

Wissen Sie, was ein Globus ist und wie er aussieht?

Dies ist ein Modell des Globus. Der Globus kann sich um eine Achse drehen, die durch seinen Mittelpunkt geht, so wie sich die Erde um ihre unsichtbare Achse dreht.

Auf dem Teil unseres Planeten, der nicht von den Sonnenstrahlen beleuchtet wird, herrscht Nacht und auf dem beleuchteten Teil der Erde scheint ein heller Tag. Die Erde dreht sich ständig, daher ersetzen sich Tag und Nacht.

Vor einigen Jahrhunderten verlief das menschliche Leben in einem gemesseneren und langsameren Tempo. Schließlich gab es keine Autos, keine Flugzeuge, keine elektrischen Züge, keine Telefonverbindungen, kein Radio, kein Fernsehen. Die Menschen reisten je nach Entfernung mehrere Tage, Wochen oder Monate mit dem Pferd von Stadt zu Stadt.

Die Menschen brauchten keine besondere Genauigkeit bei der Bestimmung der Zeit im täglichen Leben. Daher wurde die Tageszeit ungefähr bestimmt - morgens, nachmittags, abends, nachts.

Die Bauern kannten die Zeit am Läuten der Kirchenglocken oder am Sonnenstand.

Wichtige Geschäfte begannen in der Regel am Morgen. Kein Wunder, dass das Sprichwort sagt: "Der Morgen ist klüger als der Abend."

Hören Sie das Gedicht "Was ist ein Tag?"

Erinnere dich an Sohn, erinnere dich an Tochter
Ein Tag ist Tag und Nacht.

Es ist hell am Nachmittag und die Sonne scheint,
Kinder spielen im Hof:
Dann schwingen sie sich auf die Schaukel
Sie kreisen auf Karussells.

Der Himmel wurde rosa -
Die Sonne geht unter
Die Abenddämmerung des Gartens fiel auf die Schultern -
Der Abend kommt also.

Nach dem ersten Stern
Der Monat wird jung herauskommen.
Die Sonne ging über dem Fluss unter,
Die Nacht kam, es wurde dunkel.

Und in Krippen bis zum Morgen
Die Kinder schlafen ein.

Erinnere dich an Sohn, erinnere dich an Tochter
Ein Tag ist Tag und Nacht.

Lässt sich der Tag in vier Teile unterteilen?

Sicher! Lassen Sie uns über die vier Teile des Tages sprechen: Morgen, Nachmittag, Abend und Nacht.

Morgens geht die Sonne auf, der Himmel wird hell, die Wolken werden rosa, Vögel wachen auf und zwitschern, die Blumenkronen öffnen sich.
Um dieses Bild im übertragenen Sinne darzustellen, hören Sie das Gedicht "Morning Rays",

Der erste Strahl fiel auf den Vogel
Auf einer kleinen Meise.
Sie wachte auf: "Schatten-Schatten-Schatten,
Oh, was für ein wundervoller Tag!"

Der zweite Strahl fiel auf den Hasen,
Ich fuhr sofort schräg hoch,
Er ist auf den Rasen geritten
Hinter dem taufrischen Gras.

Der dritte Morgenstrahl spielt
Ich habe die Hühner und Gänse geweckt.
Er drang durch die Ritze der Scheune -
Es wurde sofort heller in ihm!

Hochgestellt, oben
Der Hahn ist erwacht.
ER sang: "Ku-ka-re-ku",
Er hob einen scharlachroten Kamm auf.

Der vierte Strahl hob die Bienen.
Er sagte zu ihnen: "Die Blume ist aufgeblüht!"

Der fünfte Strahl kam zu mir
Erleuchte mein Bett
An der Wand entlang gerannt
Und er flüsterte: "Es ist Zeit aufzustehen."

Erinnern wir uns, was wir morgens machen?

Wir wachen auf, waschen und putzen unsere Zähne, machen Sport, frühstücken.
Nach dem Frühstück eilen Erwachsene zur Arbeit, ältere Kinder gehen zur Schule, Kinder gehen in den Kindergarten oder spielen zu Hause und gehen dann spazieren.
Die Sonne geht höher, scheint heller, der Tag beginnt
Der Tag ist gefüllt mit Studium, Arbeit. Mitten am Tag setzen sich alle zum Abendessen. Nach dem Mittagessen ruhen sich die Kinder aus und gehen dann wieder spazieren, spielen oder üben.
Allmählich sinkt die Sonne immer tiefer und alles drumherum wird sanft in ein silbrig-graues Zwielicht gehüllt. Abend fällt. Der Mond erscheint am Himmel und die Sterne leuchten.

Was machen wir abends?

Wir treffen uns mit der ganzen Familie zum Abendessen und Abendtee, tauschen Neuigkeiten aus, sprechen über das, was am Nachmittag passiert ist. Jemand liest ein Buch oder sieht fern. Kurzum, am Abend ruhen sich alle nach einem anstrengenden Tag aus und gehen dann zu Bett.
Der Abend wird durch die Nacht ersetzt - die Tageszeit, die dem Schlafen vorbehalten ist.

Hör dir ein Schlaflied an.

Die Sterne sind klarer geworden
Geh schlafen, Sohn, schnell.

Vielleicht wirst du träumen
Leuchtende Feuervogelfeder
Oder eine scharlachrote Blume.
Geh bald schlafen, mein Sohn!
Der Mond scheint am dunklen Himmel,
Wie eine siebenfarbige Blume.
Der Starchor singt: "Bye-bye!"
Schlaf, Sohn, schlaf ein!

Im Winter sind die Nächte lang und die Tage kurz. Im Sommer hingegen gibt es weniger dunkle Nachtstunden als helle Tagesstunden. Und nur an den Tagen der Tagundnachtgleiche - 23. September und 21. März - sind die Tage und Nächte gleich.

Hören Sie das Gedicht "So viel Licht, wie viel Dunkelheit!"

Da ist ein rotes Mädchen,
Trägt kein Wasser in Eimern.

Sie lächelt selbst:
In ihren Eimern herrscht Licht und Dunkelheit.

Wir haben in die Eimer geschaut:
So viel Licht, wie viel Dunkelheit!

Ein älterer Vorschulkind sollte die Frage verstehen: "Welche Tageszeit?" Sie können die Tageszeit mit dem Tagesablauf verbinden: Wir wachen morgens auf, spielen tagsüber, schauen abends fern und schlafen nachts. Bitten Sie Ihr Kind, vier Sätze mit den Wörtern zu bilden: Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht. Bitten Sie ihn, die Namen der Tageszeit in umgekehrter Reihenfolge aufzuzählen: Nacht, Abend, Tag, Morgen.

Fragen und Aufgaben:

1. Wie viele Stunden hat ein Tag?
2. In welche zwei Teile kann man den Tag einteilen?
3. In welche vier Teile kann man den Tag einteilen?
4. Welche Tageszeit ist am hellsten?
5. Welche Tageszeit ist die dunkelste?
6. Erzählen Sie von Morgen, Nachmittag, Abend, Nacht.
7. Welche Tageszeit ist nach der Nacht? Und welcher folgt am Morgen?
8. Zu welcher Tageszeit essen wir Frühstück, Mittagessen, Abendessen?
9. Was trinkst du morgens: Tee, Milch, Kakao? Wann kommt deine Mama oder dein Papa von der Arbeit nach Hause?
10. Welche Tageszeit vergeht Ihrer Meinung nach sehr schnell und welche Zeit erscheint lang: morgens, nachmittags, abends oder nachts?
11. Sagen Sie das Gegenteil: Morgen - ..; der Tag - ..;
12. Was ist Equinox?