Eltern und Kinderpsychologen sind sich einig, dass abstrakte Konzepte Kindern am schwersten zu erklären sind. Das Verständnis der Unterrichtszeit ist selbst für einen Schüler nicht immer einfach Grundschule ganz zu schweigen von den Kindern jüngeres Alter. Aber mittlerweile ist dies eine notwendige praktische Fähigkeit, die jeder beherrschen muss. Extra für Sie, liebe Eltern In unserem Artikel geht es darum, wie Sie Ihrem Kind beibringen, die Zeit anhand der Uhr zu verstehen.

Bildung des Zeitbegriffs

Bei normaler Entwicklung nimmt ein Kind schon im Säuglingsalter den Wechsel von Tag und Nacht wahr. Sie werden überrascht sein, aber auch die ganz Kleinen verstehen ihren Tagesablauf wirklich. Kleines Kind lernt leicht, ungefähr zur gleichen Zeit einzuschlafen und aufzuwachen. Gleichzeitig kann das Baby immer noch nicht verstehen, dass es um 21:00 Uhr ins Bett gehen soll, es verspürt einfach den Wunsch zu schlafen.

Ungefähr ab dem ersten Geburtstag des Kindes können Sie damit beginnen, das Konzept der Zeit unauffällig einzuführen. Verwenden Sie in der Alltagssprache die Bezeichnungen „Morgen“, „Tag“, „Abend“ und „Nacht“. Kindern ab zwei Jahren können die Wochentage beigebracht werden.

Wie bringt man einem Kind bei, die Zeit ohne Schwierigkeiten zu verstehen? Mit Vorschulkindern können Sie sicher Pläne für den Tag schmieden. Definieren Sie zunächst Ihre Kernaktivitäten getrennt für Vormittag, Nachmittag und Abend. Wenn Eltern in Gesprächen mit ihrem Kind oft bestimmte Zeitintervalle angeben: „Lass uns in zwei Stunden spazieren gehen“ oder „Du musst in 10 Minuten aufräumen“ – wird sich das Baby sehr schnell an diese Worte erinnern. Vergessen Sie jedoch nicht, dass Sie aufgrund der Abstraktheit des Konzepts allein durch die Kenntnis der Namen seiner Maßeinheiten nicht lernen können, die Zeit zu fühlen.

Wann ist es an der Zeit, sich mit Uhren vertraut zu machen?

Lehrer empfehlen, den Unterricht erst dann mit der Uhr zu beginnen, wenn das Kind die Zahlen gut genug kennt und zählen kann. Das ungefähre Alter für die visuelle Bekanntschaft mit dem Lauf der Zeit beträgt 6 Jahre. Bevor Sie die Uhrzeit verstehen, testen Sie Ihr Wissen. Um mechanische Uhren zu erlernen, muss Ihr Kind mindestens bis 100 zählen und mathematische Operationen wie Addition und Subtraktion ausführen können. Außerdem sollte das Kind die Zahlen nicht verwechseln. Es ist sehr gut, wenn das Kind weiß, was ein halbes Viertel ist, und frei mit den temporären Konzepten „vorher“ und „nachher“ operieren kann.

Theoretisch können Sie ein Kind bereits im Alter von 4-5 Jahren an Uhren heranführen. Kurze Geschichten über die Aufteilung des Zifferblatts, die Bewegung des Stundenzeigers und die Grundprinzipien der Zeitanzeige reichen aus. Fordern Sie von Ihrem Kind nur nicht, dass es sofort lernt, mit Minuten die genaue Uhrzeit zu bestimmen oder Übungen für Erstklässler zu machen. Führen Sie den Unterricht unaufdringlich und spielerisch durch.

Mechanische und elektronische Uhren

In unserem Zeitalter der Hochtechnologie sind traditionelle Uhrinstrumente mit Zifferblatt und Zeigern nicht in jedem Haushalt vorhanden. Es stellt sich die logische Frage: „Sollte man einem Kind beibringen, die Zeit mithilfe einer mechanischen Uhr zu verstehen?“ Die Antwort darauf ist eindeutig bejahend. Nur eine klassische Uhr mit Zifferblatt hilft Ihnen, den Lauf der Zeit zu verstehen und die Anzahl der Stunden eines Tages klar darzustellen. Keine Sorge, mit der Zeit werden Sie ganz einfach erklären können, wie spät es ist, indem Sie elektronische Anzeigen verwenden. Und das geht viel einfacher, wenn das Kind bereits mit klassischen Uhren vertraut ist. Kaufen Sie unbedingt einen an der Wand montierten Zeitzähler mit Zifferblatt. Eine tolle Idee ist es, Ihrem Kind zusätzlich eine eigene schöne klassische Armbanduhr zu schenken. Sie benötigen außerdem eine visuelle Hilfe zum Lernen und Spielen.

Wir stellen Uhren mit unseren eigenen Händen her

Sie fragen sich, wie man einem Kind beibringen kann, die Zeit anhand einer Uhr zu verstehen? Es ist sehr nützlich, diese Weisheit zum Lernen zu nutzen Spielzeuguhr. Sie können sie in der Spielzeugabteilung kaufen oder selbst herstellen. Beginnen Sie mit Ihrem Kind, dieses Handwerk zu machen. Schneiden Sie aus dickem Karton ein großes Zifferblatt aus. Beschriften Sie es wie eine echte Uhr. Wenn Sie möchten, können Sie den Hintergrund mit dekorativen Verzierungen versehen. Schneiden Sie zwei Pfeile aus kontrastfarbenem Karton aus; wichtig ist, dass sie sich in Länge und Breite unterscheiden. Befestigen Sie sie mit einem Knopf am Zifferblatt. Befestigen Sie die Struktur so, dass sich die Pfeile leicht bewegen lassen.

Erklären Sie Ihrem Kind während der Arbeit die Grundprinzipien einer echten Uhr, falls Sie noch nicht darüber gesprochen haben. Um erfolgreich mit diesem Gerät interagieren zu können, sollten Sie wissen, dass jede Stunde aus 60 Minuten und jeder Tag aus 24 Stunden besteht.

Erste Bekanntschaft mit Uhren

Wo soll man mit dem Lernen beginnen? Bringen Sie Ihrem Kind in der ersten Lektion über den Lauf der Zeit die Unterteilung des Zifferblatts und der Zeiger bei. Stellen Sie den Minutenzeiger auf 12 und zeigen Sie „gerade Stunden“ an (1:00, 2:00 usw.). Für das Kind wird es schwierig sein, den Lauf der Zeit sofort zu verstehen; untermauern Sie Ihre Geschichte mit Assoziationen, die es versteht. Erinnern Sie ihn zum Beispiel daran, dass um 15:00 Uhr Mittagszeit ist und um 17:00 Uhr seine Lieblingszeichentrickfilme beginnen. Bitten Sie Ihr Kind, innerhalb der „geraden Stunden“ selbstständig eine Zeit festzulegen. Wenn Sie in dieser Phase Erfolg haben, können Sie sicher mit der nächsten fortfahren. Erklären Sie, dass der Minutenzeiger in einer Stunde einen vollständigen Kreis durchläuft. Versuchen Sie, auszustellen andere Zeit und bitten Sie das Kind, es zu identifizieren.

Sagen Sie mir, wie spät ist es?

Um einem Kind beizubringen, die Uhrzeit anhand einer Uhr abzulesen, ist es notwendig, seine Aufmerksamkeit regelmäßig auf das Zifferblatt zu lenken. Wir hoffen, dass Sie bereits einen klassischen Zeitmesser in Ihrem Wohnzimmer hängen haben. Gewöhnen Sie sich zusätzlich zum regulären „Unterricht“ an, beiläufig zu fragen: „Wie spät ist es?“ - oder fragen Sie: „Nehmen Sie sich 10 Minuten Zeit.“ Schimpfen Sie auf keinen Fall mit Ihrem Kind wegen Fehlern und seien Sie nicht faul, die Grundlagen des Lesens und Schreibens noch einmal mit ihm zu wiederholen.

Wie kann man einem Kind im thematischen Unterricht beibringen, die Zeit anhand der Uhr zu verstehen? Nehmen Sie ein Spielzeugzifferblatt. Bitten Sie Ihr Baby, eine bestimmte Zeit festzulegen. Wenn das Kind gut zählt, können Sie die Aufgabe erschweren. Bieten Sie an, zu zeigen, wo sich die Zeiger 10, 15, 20 Minuten nach der eingestellten Zeit befinden.

Wir erstellen stundenweise einen Tagesablauf

Wie bringt man einem Kind bei, die Zeit anhand einer Uhr zu verstehen? Die Teilnahme an einer so schwierigen Aufgabe kann Ihnen zu unglaublichem Erfolg verhelfen. Haben Sie Zweifel? Schauen Sie es sich persönlich an. Es ist Zeit, Ihren selbstgemachten Leitfaden zu verbessern. Schneiden Sie gemeinsam mit Ihrem Kind kleine Karten aus dickem Papier aus. Wählen Sie eine Hauptfigur aus und zeichnen Sie auf jedes Quadrat Papier einen bestimmten Moment aus ihrem Tag. Sei es eine lustige Person, eine Märchenfigur oder ein süßes Tier. Lassen Sie Ihrer Fantasie freien Lauf und versuchen Sie, sich für jede Stunde etwas auszudenken. Lassen Sie den Helden auf einer Karte seine Zähne putzen, auf einer anderen spazieren gehen und auf einer dritten zu Mittag essen. Sobald der Bildersatz fertig ist, können Sie mit dem Spielen beginnen. Stellen Sie die Uhrzeit am Zifferblatt ein und lassen Sie das Kind das entsprechende Bild auswählen.

Die zweite Möglichkeit des Spiels besteht darin, Ihren eigenen Tagesablauf zu zeichnen. Legen Sie abends oder morgens Karten rund um das Zifferblatt aus und planen Sie die Abfolge der Aktionen für den Tag. Es empfiehlt sich, die Bilder irgendwie zu fixieren und sich den ganzen Tag über zu kontrollieren, dabei nicht zu vergessen, die Pfeile zu bewegen.

Viertel und die Hälfte

Bei der Zeitbestimmung mit klassischen Uhren kommt man kaum an Begriffen wie „Viertelstunde“ oder „halbe Stunde“ vorbei. Sobald Ihr Baby mit dem Zifferblatt, den Zeigern und den Zahlen vertraut genug ist, ist es an der Zeit, diese herkömmlichen Zeiteinheiten zu erklären. Wie bringt man einem Kind bei, eine Uhr zu benutzen und die Zeit zu verstehen, die in halbe und viertel Stunden unterteilt ist? Denken Sie daran, dass Kinder alle Erklärungen am besten wahrnehmen, wenn sie Audio- und grafische Präsentation von Informationen kombinieren. Zeichnen Sie mehrere Zifferblätter auf ein Blatt Papier. Lassen Sie die Uhr auf einem davon 15 Minuten und auf dem anderen 30 Minuten anzeigen. Zur Verdeutlichung können Sie die Segmente von der Zahl 12 bis zu dem Punkt, an dem der Zeiger angehalten hat, schattieren. Erklären Sie Ihrem Kind die Bedeutung gebräuchlicher Ausdrücke wie „zwanzig Minuten vor eins“ oder „fünfzehn Minuten vor fünfzehn Minuten“.

Es ist am besten, ein Kind im Format täglicher Mini-Lektionen an jedes neue globale Thema heranzuführen. Fordern Sie von Ihrem Kind keine Schuldisziplin, sondern laden Sie es lieber unauffällig zum Spielen mit der Uhr ein. Wenn Ihr Kind keine Lust hat oder die Aktivität nicht produktiv ist, beenden Sie sie früher als geplant. Denken Sie daran: Lesen, Schreiben oder stundenlanges Lesen zu lernen wird nicht produktiv sein, wenn es zu einer unangenehmen Pflicht wird. Am meisten hilfreicher Rat darüber, wie man einem Kind beibringt, anhand der Uhr zu verstehen – behalten Sie das Interesse an diesem Thema bei. Versuchen Sie, regelmäßig über die Zeit zu sprechen. Erzählen Sie uns von den Uhrentypen und zeigen Sie eine Stoppuhr. Bringen Sie Ihrem Kind bei, die Zeit zu spüren und eigene Einheiten zu erfinden. Sie können Ihr Kind beispielsweise daran erinnern, dass ein Spaziergang 1,5 Stunden dauert und sein Lieblingszeichentrickfilm 15 Minuten.

Wie bringt man einem Kind bei, die Uhrzeit anhand einer Uhr abzulesen und die erzielten Ergebnisse zu festigen?

Um neues Wissen qualitativ zu festigen, muss es regelmäßig in der Praxis angewendet werden. Lassen Sie Ihr Kind die Zeit selbstständig im Auge behalten und erklären Sie ihm, wie wichtig es ist, pünktlich zu sein. Lassen Sie sich von Ihrem Baby von Zeit zu Zeit daran erinnern, wann Sie das Haus verlassen müssen. Gemeinsam können Sie die Dauer einiger Prozesse verfolgen. Eine solche Aktivität wird das Kind auf jeden Fall fesseln. Bieten Sie an, im Auge zu behalten, wie lange es dauert, Essen zuzubereiten, ein Bad zu nehmen oder eine Fernsehsendung anzusehen. Diese einfache Übung eignet sich hervorragend, um Ihnen das Zeitgefühl beizubringen. Schon bald wird Ihr Baby lernen, seinen Tag selbstständig zu planen und mit einem Blick auf die Uhr zu prüfen, ob dieser Plan erfüllt wird. Denn wenn er weiß, dass die Vorbereitung für einen Spaziergang 10 Minuten dauert, kann er die Spielsachen rechtzeitig wegräumen und sich für den Spaziergang fertig machen.

Wir hoffen, dass unsere Tipps, wie Sie Ihrem Kind die Uhrzeit auf einer Uhr beibringen, hilfreich und nützlich für Sie sind.

Tipps für Eltern.

Wie sich ein Vorschulkind mit Mathematik anfreunden kann.

Ich höre oft, wie sich Eltern darüber beschweren, dass ihr Kind keine Lust hat, Zahlen zu lernen, Probleme zu lösen oder in Heften zu arbeiten. Dazu möchte ich immer die Frage stellen: Wie oft möchte zum Beispiel eine Mutter etwas für sich nähen oder etwas stricken? Ich bin mir sicher, dass viele sagen werden, dass das keinen Zweck hat oder ich nicht weiß wie, ich keine Zeit habe und dergleichen. Das Gleiche passiert mit einem Kind. Im Vorschulalter hat er viele eigene Dinge zu tun, die interessant, notwendig und wichtig sind. Und er wird in der Schule lernen!

Und er hat recht. Schließlich ist die Hauptbeschäftigung eines Vorschulkindes, aber auch eines Erstklässlers, das Spielen!

Das Rechnen kann ebenso wie das Lesen durch Spielen oder Spieltechniken entwickelt werden. Jedes Kind möchte lernen, seinen Namen zu schreiben, denn dafür hat man ihm nicht die Aufgabe gegeben, alle Buchstaben zu lernen, man hat ihn einfach auf ein Blatt Papier gedruckt, und es hat sich dafür interessiert und hat es sich für den Rest gemerkt seines Lebens. Gehen Sie die Frage, wie alt er ist, auf die gleiche Weise an und wie sieht es auf dem Papier aus? Ja, schon von 3 Jahre Ein Kind kann leicht Zahlen innerhalb seines Alters, seiner Hausnummer, seiner Wohnung, seiner Familiengröße usw. lernen. Lassen Sie ihn lernen, beispielsweise von eins bis fünf und dann bis zehn zu zählen. Sie müssen dafür nicht einmal eine besondere Zeit einplanen.

Du bist also spazieren gegangen. Rezitieren Sie gleichzeitig mit den Schritten einen kleinen Reim:

Eins-zwei, drei-vier, drei-vier, eins-zwei, Wer kommt? Wir gehen. Wer singt? Wir singen.

Zählen Sie die Stufen auf einer Treppe. In Zukunft können Sie die Anzahl der im Zählreim aufgeführten Zahlen erhöhen, indem Sie ihn zur Melodie einer Tonleiter singen und im Rhythmus Ihrer eigenen Schritte vortragen. Das Kind muss nicht nur lernen, von eins bis zehn zu zählen, sondern auch in umgekehrter Reihenfolge – von zehn bis eins. Dies ist möglich, wenn Sie zu Hause sind. Nehmen wir an, Sie putzen das Zimmer und das Kind zählt, wie viele Stühle Sie zuerst abwischen mussten und wie viele dann noch übrig sind. Das Herunterzählen kann wiederholt werden, bevor das Kind zu Bett geht: Wissenschaftler haben festgestellt, dass Informationen, die eine Person unmittelbar vor dem Schlafengehen erhält, normalerweise gut im Gedächtnis bleiben. Jetzt bist du fünf Jahre alt, und als du jünger warst, warst du ... vier Jahre alt und noch jünger – drei, zwei, eins. Während du dir in der Küche hilfst, zähle, wie viele Töpfe auf dem Herd stehen, wie viele Wie viele Schöpfkellen hängen an der Wand und wie viele Löffel liegen in der Spüle? Aus den Äpfeln, Kartoffeln oder Bohnen, aus denen das Essen zubereitet wird, kann das Kind Zahlen auslegen, die ihre Anzahl angeben. Beachten Sie, wie die einzelnen Zahlen aussehen: Zwei ist wie ein Schwan mit langem Hals, fünf ist wie eine umgekehrte Zwei und sechs und neun sind Akrobatenzahlen. Mit vertrauten Objekten ist es leicht, die einfachsten Additions- und Subtraktionstechniken zu beherrschen. „Wir hatten drei Tassen auf dem Tisch, aber Papa kam und fügte eine hinzu. Wie viel ist es geworden? „Heute Morgen waren vier Äpfel in der Vase, aber jetzt ist nur noch einer übrig. Wie viele Äpfel haben wir gegessen? Eine gute Möglichkeit, das Zählen zu trainieren, besteht darin, abwechselnd gerade und ungerade Zahlen zu benennen. Dem Kind wird ein Spiel angeboten, bei dem es abwechselnd mit dem Älteren die Zahlen „jeder zweite“ benennen muss. Sie können das Zählen auch beim Spielen mit Baukästen üben. Wir zählen Autos, Figuren, sortieren und zählen Gleichteile. Kinder lieben es sehr Brettspiele, was Eltern oft vergessen oder nicht wissen, aber es ist sehr gutes Material zum Zählen, bei dem Sie jedes Mal die erforderliche Anzahl von Zügen zählen müssen.

Es gibt so viele interessante Dinge.

Die Objekte rund um das Kind und die Aktivitäten von Erwachsenen können mathematische Konzepte erheblich erweitern. Es ist nur notwendig, das Baby für das zu interessieren, was es umgibt, und ihm zu helfen, das Ungewöhnliche im Gewöhnlichen zu erkennen, seine Aufmerksamkeit auf das Verständnis des Prozesses und der Ergebnisse von Handlungen zu lenken: Berechnungen messen, erhöhen oder verringern, Korrespondenzen herstellen, Zeit bestimmen, a finden Route und vieles mehr.

Es ist notwendig, die Grenzen der Unabhängigkeit des Kindes zu erweitern, ihm die Möglichkeit zu geben, seine Annahmen durch praktische Maßnahmen zu bestätigen, sein Verständnis von Länge, Zahl, Schwerkraft, Gleichheit zu etablieren, die Eigenschaften von Objekten zu studieren und zu experimentieren.

Ihre Aufmerksamkeit sollte darauf gerichtet sein, sicherzustellen, dass das Kind lernt, Schwierigkeiten zu überwinden, keine Angst vor Fehlern hat, nach Vernunft strebt und einen unabhängigen Weg zur Lösung kognitiver Probleme findet. Erwachsene in einer Familie erlauben einem Kind oft nicht, die Eigenschaften von Gegenständen zu studieren, weil sie befürchten, dass es seine Hemdsärmel nass macht, die Wände oder den Tisch befleckt, ein Chaos anrichtet, etwas kaputt macht, sich schneidet usw. Alle Bedenken sind berechtigt, sollten aber kein Hindernis für das Experimentieren von Kindern darstellen.

Manchmal erfordern Fragen, die sich bei einem Vorschulkind stellen, eine Beobachtung in speziell geschaffenen Situationen. Eine solche Beobachtung hilft, die Eigenschaften von Objekten zu untersuchen und ermöglicht es uns, die Veränderungen zu erkennen, die unter unserem Einfluss an ihnen auftreten.

Zum Beispiel, Von ihrem Spaziergang brachten sie strahlend weißen Schnee mit, den reinsten Schnee, den sie im Hof ​​gefunden hatten. Es liegt auf einer Untertasse und wird allmählich grau und dunkler. Nach einiger Zeit verwandelt es sich in Wasser und darin schwimmen schwarze Körner und Partikel. Das Wasser ist nicht so klar wie erwartet.

Oder ein anderes Erlebnis mit Schnee. Sie legen losen Schnee auf eine Untertasse, harten Schnee auf eine andere und ein Stück Eis auf die dritte. Wir legen eine Stoppuhr auf den Tisch und beobachten, was passiert, dann erklären wir, was wir gesehen haben. Wir beantworten die Frage: Warum hielt das Eis länger und schmolz später als der Schnee?

Ein weiteres Beispiel für den Aufbau von Experimenten.„Verschwende keine Zeit“, wiederholt die Mutter ihrem Kind oft. Schließlich hat der kleine Philosoph eine Frage: Wie ist es, auf Zeit zu warten? Kannst du es mit deinen Händen nehmen und wie einen Gummiball dehnen? Ein Phänomen wie die Subjektivität der Zeitwahrnehmung kann experimentell überprüft werden.

Experiment 1. Das Kind wird gebeten, bequem auf einem Stuhl zu sitzen und die Augen zu schließen. Mama startet die Stoppuhr. Wenn nach Meinung des Kindes eine Minute vergangen ist, sollte es die Hand heben. Mit einer Stoppuhr wird erfasst, wie viel Zeit tatsächlich vergangen ist. Mutter und Kind können die Rollen wechseln. Am Ende des Experiments tauschen sie ihre Eindrücke aus.

Experiment 2. Das Kind wird gebeten, sich paarweise Bilder anzusehen und Unterschiede darin festzustellen. Nachdem eine Minute vergangen ist, bittet die Mutter das Kind, die Arbeit zu beenden, sagt aber nicht, wie viel Zeit vergangen ist. Das Kind macht eine Vermutung darüber, wie viel Zeit beim Betrachten der Bilder vergangen ist.

Es ist notwendig, dem Vorschulkind klarzumachen, dass eine Person bei einer interessanten Aktivität die Zeit scheinbar nicht wahrnimmt und bei uninteressanten, langweiligen Arbeiten oder deren Fehlen den Eindruck hat, dass die Zeit langsam vergeht. Etwas langsam machen, Zeit verschwenden – das bedeutet „Zeit verschwenden“.

Sie können ähnliche Experimente mit anderen Aufgaben durchführen, eine andere Zeitdauer wählen und andere Familienmitglieder in die Experimente einbeziehen.

Die Orte, an denen die Experimente durchgeführt werden, können die traditionellsten sein. Dafür eignet sich zum Beispiel die Küche sehr gut: Hier erwartet das Kind viel Interessantes (sofern die Mutter Zeit hat und sie gute Laune). Das Baby lernt neben der nächsten Person sehr gerne neue Dinge. Sie schneiden den Käse. Welche Form hatten die Stücke? Dreieckig, quadratisch, rechteckig? Sie können quadratische und rechteckige Käsestücke vergleichen und feststellen, wie unterschiedlich und ähnlich sie sind. Wenn das Kind Schwierigkeiten hat, eine Frage zu beantworten, können Sie es zu einer Vermutung verleiten. (Sagen Sie mir, wie viele Seiten das viereckige Stück und das rechteckige Stück haben. Sind die Seiten gleich lang? Wie viele Winkel hat jedes dieser Stücke?)

Das Backen von Keksen ist für das Kind von großem Interesse. Mit Hilfe spezieller Geräte kann der Teig optimal ausgebracht werden verschiedene Formen Mit Gläsern (groß und klein) können Sie Kreise aus dem Teig formen. Wenn die Kekse fertig sind, bitten Sie Ihr Kind, zunächst zu zählen, wie viele Kekse es insgesamt gibt, und dann zu bestimmen, wie viele Kekse jeder Form gebacken werden, was der Unterschied zwischen runden Keksen ist (Größe). Machen Sie die Aufgabe schwieriger. Bitten Sie Ihr Kind, die Kekse bedingt unter Familienmitgliedern aufzuteilen, bestimmen Sie, wie viele Kekse benötigt werden, wenn jeder zwei oder drei Stück bekommt, wenn jeder einen halben Keks bekommt.

Vorschulkinder lieben es, mit ihren Eltern einzukaufen. In einem Geschäft oder auf einem Markt können Sie Ihrem Kind viele interessante Dinge zeigen. Vergleichen Sie elektronische Waagen, auf denen Produkte in einem Geschäft gewogen werden, mit den auf dem Markt verwendeten Waagen und Haushaltswaagen. Bitte beachten Sie, dass auf dem Markt manchmal die Anzahl der Beeren anhand eines Glases bestimmt wird. Eier im Laden sind in Kartons zu je 10 Stück verpackt, d.h. jeweils zehn Stück. Das Preisschild gibt den genauen Preis für einen Zehner an. Saft in Beuteln und Flaschen kann unterschiedliche Volumina haben: zweihundert oder fünfhundert Milliliter, ein, eineinhalb oder zwei Liter. Das Lieblingseis der Kinder kann auch auf unterschiedliche Weise verpackt werden. In jedem Paket - unterschiedliche Mengen Gramm Boxen mit Pralinen Sie unterscheiden sich auch im Gewicht – es ist auf der Verpackung angegeben. Seine Größe hängt möglicherweise nicht vom Gewicht ab: Manchmal enthält eine große Schachtel nur sehr wenige Bonbons, da jede Bonbons in ihrem eigenen Nest liegt, weit voneinander entfernt.

Die kognitive Kommunikation zwischen einem Vorschulkind und einem Erwachsenen und Gleichaltrigen ist für alles, was folgt, von großer Bedeutung. Entwicklung des Kindes. Das Kind verdeutlicht seine Vorstellungen von der Umwelt, lernt neue Eigenschaften und Zeichen von Objekten kennen und lernt den Zusammenhang von Phänomenen kennen. Er zeigt eine beneidenswerte Beharrlichkeit, alles ist für ihn interessant, aber nicht alles ist zugänglich. Vieles liegt außerhalb seiner unmittelbaren Wahrnehmung. Dank der Inhalte, die reich an Informationen sind, die für das Kind interessant und nützlich sind, erweitert die kognitive Kommunikation den Horizont des Kindes und trägt dazu bei, ein ganzheitliches Bild der Welt im Kopf aufzubauen.

Beispiele für Aufklärungsaufgaben und Scherzaufgaben:

Vater Gans und Mutter Katze kauften jeweils acht Hausschuhe für ihre Kinder. Wie viele Kinder hat jeder?

Die Großmutter kaufte ihren Enkelinnen fünf Bonbons und drei Portionen Eis. Wir haben alle Portionen Eis und die gleiche Menge Süßigkeiten gegessen. Wie viele Süßigkeiten sind noch übrig?

Welche Felsen gibt es im Meer? (Nass)

Nennen Sie eine Zahl größer als fünf, aber kleiner als zwei? (Eine solche Nummer existiert nicht)

Und zum Schluss möchte ich den Eltern sagen, dass all das möglich, einfach und unkompliziert ist, aber nur, wenn Sie mit Ihrem Kind nicht nach einem Zeitplan und von Zeit zu Zeit kommunizieren, sondern stündlich und täglich, und das wird es sicherlich geben ein positives Ergebnis!

Tipps für Eltern.

Wie sich ein Vorschulkind mit einer Uhr anfreunden kann.

Lehrer zusätzliche Ausbildung

erste Qualifikationskategorie

Ivanchikova Tatyana Nikolaevna

Um den Erfolg Ihres Kindes in Mathematik zu festigen, bringen Sie ihm unbedingt bei, herauszufinden, wie spät es ist. Wenn das Kind in die Schule kommt, beginnen die Zeitzeichen für es eine besondere Rolle zu spielen. Seine Mutter weckt ihn morgens mit den Worten „Es ist Zeit aufzustehen“, drängt ihn mit dem Frühstück – „sonst kommst du zu spät“, macht sich Sorgen, wartet von der Schule auf ihn und begrüßt ihn zu Hause mit der Frage „ Warum wurden Sie festgehalten?“ Die Unterrichtsstunden des Kindes unterliegen der Schulglocke. Während des Unterrichts wird er seine Stimme nie früher aussprechen, als er möchte, aber er wird die lustige Pause nicht verlängern. Wissen Sie was? Volksrätsel Es gibt etwas über die Uhr: „Es gibt keine Beine, aber ich gehe, es gibt keinen Mund, aber ich werde dir sagen, wann du zu Mittag essen, wann du schlafen und wann du mit dem Lernen beginnen sollst.“ Sehr genaues Rätsel Alle Einzelheiten sind darin vermerkt. Wenn ein Kind zur Schule geht, muss es lernen, selbst und ohne fremde Hilfe zu bestimmen, wie spät es ist. Es ist Zeit, Hausaufgaben zu machen oder ins Bett zu gehen. Die Aufgabe der Eltern besteht darin, dem Vorschulkind zu zeigen, wie man mit einem Zifferblatt navigiert, denn ein solcher kognitiver Erwerb wird im Laufe des Lebens von wesentlicher Bedeutung sein. Es ist nicht schwer, dies zu lehren – in jedem Haushalt gibt es Standard-Wählräder. Finden Sie zunächst heraus, ob das Kind bis zwölf zählen kann und ob er jeweils die digitalen Symbole aus Zahlen kennt. Verstärken Sie dieses Wissen, indem Sie auf jede Zahl auf dem Zifferblatt hinweisen. Lassen Sie Ihr Kind mit Ihnen laut bis zwölf zählen und dabei seinen Finger von Zahl zu Zahl bewegen. Schauen Sie sich an, wie viele Uhren es in Ihrem Zuhause gibt, welche äußerlichen Unterschiede sie haben und welchen Zweck sie erfüllen – Handuhr, Wanduhr, Wecker usw. Erzählen Sie uns dann vom Zweck der Zeiger. Der kurze (kleine) Zeiger zeigt an, wie sich die Uhr bewegt; dieser Zeiger ist etwas dicker als sein Freund. Und der lange (große) Zeiger ist der Minutenzeiger. Jede Uhr hat ihre eigenen Geräusche – sie tickt, klingelt, piept und schlägt schließlich. Lassen Sie das Kind versuchen, mit seiner Stimme die mechanischen Geräusche einer Uhr zu vermitteln. Erklären Sie, dass sich auf dem Zifferblatt Zwölf-Uhr-Anzeigen befinden. Und jede Stunde ist durch separate Linien in 60 Minuten unterteilt. Stunden und Minuten werden durch unterschiedliche Zeiger angezeigt – große und kleine. Dass der Stundenzeiger klein und der Minutenzeiger groß ist, wird bei jeder Uhr auf der ganzen Welt akzeptiert – selbst bei winzigen Armbanduhren. Außerdem gehen alle Uhren der Welt in die gleiche Richtung. Es gibt sogar einen solchen Ausdruck – sich im Uhrzeigersinn zu bewegen, also im Kreis zu gehen, so wie sich die Zeitpfeile tatsächlich bewegen. Beobachten Sie die Uhr und lassen Sie das Kind darauf achten, dass sich der kleine Zeiger langsam bewegt und der Minutenzeiger ihn überholt. Während der Wächter die Strecke von einer Zahl zur nächsten zurücklegt, schafft es der größere, einen ganzen Kreis zu umrunden. Es ist besser, das Erkennen des Zifferblatts der Uhr zu erlernen, indem man die Bewegung des Stundenzeigers beobachtet. Steht der kleine Stundenzeiger beispielsweise auf der Zahl Acht, bedeutet das, dass es acht Uhr morgens ist – es ist Zeit, zur Schule zu gehen. Wenn die Zahl zwölf ist, ist es Zeit, von der Schule nach Hause zu kommen und so weiter. Und wenn sich der Zeiger am Übergang von einer Zahl zur anderen befindet, dann befindet sich die Zeit am Übergang von einer Stunde zur anderen. Spielen Sie mit Ihrem Kind eine Art Spiel – fragen Sie es mehrmals am Tag: „Wie spät ist es?“ Wenn das Kind die Zahlen bis sechzig noch nicht kennt, sagen Sie ihm nicht, wie viele Minuten der Minutenzeiger anzeigt, sondern nur, wie viele Stunden der Stundenzeiger anzeigt. Und er kann über den Minutenzeiger sprechen und ihm sagen, wo er sich befindet – auf welcher Zahl er sich befindet. Nach und nach, mit etwas Übung, wird man die Fähigkeit entwickeln, die Zeit auf einem Zifferblatt zu bestimmen. Man kann ein Bild einer Uhr zeichnen, und es ist gut, die Zeiger darauf zu bewegen, indem man sie an einem Knopf, einem Stück Draht oder einer Schraube befestigt eine Nuss in der Mitte. Wir spielen klug – wir gewinnen Wissen. Aber mit dem Erwerb von echten Armbanduhr Für einen Erstklässler ist es besser, sich nicht zu beeilen – sie lenken seine Aufmerksamkeit von anderen, prosaischeren Momenten des Unterrichts ab

Elena Evseeva
ECD „Uhren kennenlernen“ für Kinder von 6–7 Jahren

GCD in der Vorbereitungsgruppe

« Die Uhr kennenlernen» .

Aufgaben:

Lehrreich: die Kinder vorstellen Erweitern Sie Ihr Verständnis mit der Geschichte der Uhren und ihrem Zweck Std.(Gerät, Uhrentypen, Zeit bestimmen anhand Std.; Festigen Sie die Fähigkeit, verschiedene Uhren darzustellen.

Entwicklung: Entwicklung der Fähigkeit zur zeitlichen Navigation, zur visuellen und auditiven Wahrnehmung, zur Aufmerksamkeit, Feinmotorik, logisches Denken Kinder.

Lehrreich: Kultivieren Sie die Fähigkeit, mit Ihrer Zeit und der Zeit Ihrer Mitmenschen umzugehen.

Vorarbeit: Ein Märchen von E. Schwartz lesen „Die Geschichte der verlorenen Zeit“, Uhren betrachten, Sprichwörter über Zeit lernen und Std.(Alles hat seine Zeit; jedes Samenkorn kennt seine Zeit; das Geschäft hat seine Zeit, der Spaß hat eine Stunde; der Tag bis zum Abend ist langweilig, wenn es nichts zu tun gibt) mit Erklärung der Bedeutung.

Material: verschiedene Uhren, Bilder von Uhren, Buntstifte, eine Reihe von Zahlen – Aufkleber (pro Set pro Kind).

Motivierender Moment.

Besuch Kinder Keine Ahnung. Er bittet um Hilfe. Freunde haben ihn bereits mehrfach in die Ferien eingeladen. Doch als er ankam, war es schon spät – alle Gäste waren gegangen.

Leute, warum kam Dunno wohl zu spät? (wusste nicht, wann ich das Haus verlassen sollte; keine Uhr; verschlafen)

Was Sie sagen, ist richtig. Woher wissen Sie, wann es Zeit ist, das Haus zu verlassen? (sieh auf die Uhr)

Hat Dunno eine Uhr? (Nein)

Glaubst du, dass es schon immer Uhren gab?

Ein Gespräch über die Geschichte der Uhren.

Früher bestimmte der Mensch die Zeit anhand der Sonne.

Die Sonne ging auf und die Leute wachten auf; Die Sonne ging unter – wir gingen zu Bett.

Wann haben Menschen länger geschlafen, im Sommer oder im Winter? (im Winter sind die Tage kurz und die Nächte lang)

Später erkannte man, dass man mit Hilfe der Sonne die Zeit sehr genau bestimmen kann. Morgens und abends ist der Schatten der Bäume länger als tagsüber. Morgens auf der einen Seite und abends auf der anderen. Der Mann verstand das und kam darauf Sonnenuhr

Finden Sie, dass eine solche Uhr bequem war? (Nein)

Sie waren sehr groß, man konnte sie nicht mitnehmen, bei Regenwetter gab es keine Sonne.

Danach erschienen sie Sanduhr, die sich nicht von modernen Sanduhren unterschieden (Bild anzeigen).

Sie könnten zeigen, wie viel Zeit vergangen ist Zeit: 1 Minute, 5 Minuten, 1 Stunde, aber erst, wenn der gesamte Sand herausgeschüttet ist. Man kann genau erkennen, wie viel Zeit vergangen ist, aber sie waren auch nicht praktikabel – sie müssen ständig umgedreht werden.

Hier ist eine Sanduhr, sie dauert 1 Minute.

Ist das viel oder wenig?

Wir prüfen das jetzt.

Ein Spiel „Was kann in 1 Minute erledigt werden“.

Zeichne einen Kreis;

Blumen gießen;

Sich anziehen;

Decke den Tisch.

Dann erfand der Mensch einen Mechanismus.

Es wurden verschiedene mechanische Uhren hergestellt (Bilder anzeigen):

Ein Spiel „Welches, welches, welches?“

Wie heißt die Uhr, die an der Wand hängt? (an der Wand montiert);

die auf dem Boden stehen (Boden);

Die auf dem Tisch liegen (Desktop);

Was ein Mensch an seiner Hand trägt (Handgelenk).

Aber alle diese Uhren hatten ihre Nachteile. Sie mussten oft aufgezogen werden. Wenn Sie vergessen, zu starten, hören sie auf. Deshalb haben wir uns etwas ausgedacht Digitaluhr die mit Batterien betrieben werden. Das sind die meisten angenehme Öffnungszeiten von allem Geschaffenen (Bild anzeigen).

Leute, wie funktionieren die Uhren?

Im Inneren befindet sich ein Mechanismus, der die Zeiger bewegt. Der große Zeiger zeigt die Stunden an, der kleine Zeiger zeigt die Minuten an, außerdem gibt es einen Sekundenzeiger. Eine Stunde hat 60 Minuten und eine Minute 60 Sekunden. An einem Tag sind es 24 Std..

Wissen Sie, wie die Zeit bestimmt wird?

Vorführung durch den Lehrer am Modell.

Leute, ihr werdet bald hier sein wirst du gehen zur Schule gehen und die Zeit vorhersehen können Std. um nicht zu spät zum Unterricht zu kommen.

Eine Zeit festlegen, zu der wir morgens aufstehen? (7 :00)

Wann gehen wir zum Sport? (8 :00)

Um wie viel Uhr essen wir zu Mittag? (12 :00)

Wann gehen wir abends ins Bett? (21 :00)

Arbeiten mit dem Handout Material:

Ein Spiel „Finden Sie heraus, wie spät es ist“ (nach Karten)

Minute des Sportunterrichts:

Tick-tack, tick-tack,

Alle Uhren gehen so (Kopf neigt sich nach links - rechts)

Tick-tack, tick-tack, tick-tack

Schauen Sie schnell, wie spät ist es? (Oberkörper neigt sich nach links – rechts)

Tick-tack, tick-tack, tick-tack,

Links – einmal, rechts – einmal (Oberkörper dreht sich nach links – rechts)

Wir können das auch tun:

Tick-tack, tick-tack, tick-tack (Körper beugt sich nach vorne – nach hinten)

Und jetzt möchte ich überprüfen, wie Sie gelernt haben, die Zeit abzulesen!

Logikprobleme:

Mascha und ihre Mutter laufen 10 Minuten zur Schule. Wie viele Minuten wird sie brauchen, um alleine zur Schule zu gehen?

1 Ei wird 7 Minuten gekocht. Wie lange dauert es, 5 Eier zu kochen?

Wer ist der älteste Vater in der Familie, Aljoscha oder Großvater? Einige von ihnen sind vielleicht 6 Jahre alt, 27 Jahre alt, 70 Jahre alt.

Ein Spiel: „Nennen Sie es, irren Sie sich nicht“.

Welcher Zeiger zeigt die Minuten an? Welcher Zeiger zeigt die Uhr an?

Wie viele Stunden hat ein Tag? Wie viele Minuten hat eine Stunde? Was ist länger, eine Stunde oder eine Minute?

Kennen Sie Sprichwörter über die Zeit?

Alles zu seiner Zeit.

Jeder Samen kennt seine Zeit.

Es ist Zeit fürs Geschäft, Zeit für Spaß.

Der Tag bis zum Abend ist langweilig, wenn es nichts zu tun gibt.

Welches der von uns gelehrten Sprichwörter passt besser? (Der Tag bis zum Abend ist langweilig, wenn es nichts zu tun gibt) .

Richtig, die Zeit vergeht lange, wenn es nichts zu tun gibt, aber wenn es interessante Dinge zu tun gibt, vergeht die Zeit schnell.

Und jetzt schlage ich vor, dass Sie für Dunno eine beliebige Uhr zeichnen, die Ihnen gefällt, oder sich Ihre eigene ausdenken, und die Zahlen sind bereits fertig, Sie müssen sie nur noch aufkleben. Und dann werden Sie und ich sie Dunno und seinen Freunden geben, damit sie damit die Zeit bestimmen können und nicht zu spät kommen.

Kinder lesen Gedichte:

1. Sie sagen: die Uhr steht,-

Man sagt: die Uhr eilt,-

Man sagt: die Uhr tickt,

Sie sind etwas zurückgeblieben,

Wir haben zusammen zugeschaut,

Und die Uhr steht still.

2. Die Uhr zählt die Sekunden,

Die Minuten zählen

Die Uhr wird Sie nicht im Stich lassen

Wer spart Zeit?

Stunde für Stunde, Jahr für Jahr,

Die Uhr geht immer weiter.

Alles muss entsprechend erfolgen Std.

Dann werden Sie selbst zufrieden sein.

Glaubst du, wir haben Dunno geholfen?

Warum braucht Dunno eine Uhr?

Leute, was habt ihr heute Neues gelernt?

Welche Aufgaben fielen Ihnen am schwersten?

Welche Uhr hat Ihnen am besten gefallen?

Ihr habt heute alle hart gearbeitet!

Unser Freund Dunno erzählt es Ihnen "Danke!"

Veröffentlichungen zum Thema:

Salzteig ist pur Umweltmaterial für Kinder Vorschulalter. Sie begannen, es sehr häufig im Unterricht mit Kindern einzusetzen. Unsere Aufgabe.

Broschüren: „FEMP für Kinder von 3–4 Jahren“, „Kinder an Uhren heranführen“, „FEMP für Kinder von 3–4 Jahren nach der Methode von L. Wenger“ Was ist Zeit? Wie misst man es? Was ist eine Minute, eine Sekunde, ein Jahr? Für 6-7 jähriges Kind Es ist sehr schwierig zu lernen, die Zeit zu lesen.

Ziel: Kindern durch Kennenlernen des Kalenders die Geschichte und Traditionen des russischen Volkes näher bringen - rituelle Feiertage. Softwareaufgaben:.

Zusammenfassung des GCD für FEMP (Vorbereitungsgruppe) „Kennenlernen des Zeiterfassungsgeräts – einer Uhr“ Zusammenfassung der GCD für FEMP ( Vorbereitungsgruppe) Thema: „Einführung in das Zeiterfassungsgerät – die Uhr“ Programmaufgaben. Weitermachen.

Abschnitte: Arbeit mit Vorschulkindern

Die Zeit ist ein Regulator des Lebens und der Bildungsaktivitäten eines Schulkindes ab der 1. Klasse. Unter der Leitung von B.G. Ananyev führte eine Reihe psychologischer und pädagogischer Studien durch geistige Entwicklung Kinder im Prozess der Grundschulbildung. Diese Studien haben gezeigt, dass es keine einzige Aktivitätsart von Kindern im schulischen Lernprozess gibt, bei der die räumlich-zeitliche Orientierung nicht eine wichtige Voraussetzung für den Erwerb von Wissen, Fähigkeiten und Denkgewohnheiten wäre.
Viele zusätzliche Schwierigkeiten müssen diejenigen Kinder überwinden, die beim Eintritt in die Schule keine zeitliche Diskriminierung entwickelt haben. Buchstäblich ab den ersten Unterrichtsstunden sollten die Kinder in der Lage sein, im gleichen Tempo und Rhythmus zu arbeiten, die vorgegebene Zeit einzuhalten, ihre Aktionen im Laufe der Zeit zu verwalten und Zeit zu sparen. Schüler der 1. Klasse müssen lernen, nicht zu spät zum Unterricht zu kommen, rechtzeitig mit der Vorbereitung der Hausaufgaben zu beginnen und alles rechtzeitig zu erledigen.

Er muss auf all diese Anforderungen vorbereitet sein, die die Schule an das Kind im Vorschulalter stellt. Dazu ist es zunächst notwendig, bei Kindern ein Zeitgefühl zu entwickeln – die Fähigkeit, bestimmte Zeiträume zu erkennen und zu spüren.

Nach unseren Beobachtungen ist es bei Kindern im höheren Vorschulalter möglich, im Laufe der Zeit die Fähigkeit zu entwickeln, Aktivitäten zu regulieren. Dazu ist es notwendig, besondere Situationen zu schaffen, die Aufmerksamkeit der Kinder auf die Dauer verschiedener lebenswichtiger Zeitintervalle zu lenken, ihnen zu zeigen, was in diesen Zeitintervallen getan werden kann, ihnen beizubringen, Zeitintervalle zu messen und sie dann selbstständig auszuwerten Aktivität, berechnen ihre Aktionen und führen sie zu einem vorgegebenen Zeitpunkt aus.

Einer der Faktoren, auf deren Grundlage das Zeitgefühl gebildet wird, ist die Kenntnis von Zeitstandards (eine verallgemeinerte Vorstellung davon). Damit das Kind versteht, von welcher Zeitdauer ihm erzählt wird, oder die Dauer des Zeitintervalls selbstständig bestimmen kann, muss es Sie müssen die Zeitangaben auf der Uhr kennen und lernen, mit der Uhr umzugehen.

Zu diesem Zweck bieten wir Ihnen eine Zusammenfassung der Lektion aus der Reihe „Uhren kennenlernen“.

„Eine Reise in das Land der präzisen Zeit“

Programminhalte:

• Kinder mit Uhren und ihren Zwecken vertraut machen;
• lernen, durch die Wochentage zu navigieren;
• Orientierung im Raum nach Plan üben;
• die Fähigkeit festigen, die Anzahl der Objekte mit einer Zahl zu korrelieren;
• Üben Sie die Orientierung auf einem Blatt Papier.

Ausrüstung: Routenplaner, Paket, Uhr, Audioaufzeichnung, Notizbuchblätter, Bleistifte, Kreuzworträtsel, Uhr – Tafeln entsprechend der Anzahl der Kinder, Karten mit Kreisen, Zahlen, Bilder mit einer Uhr.

Fortschritt der Lektion

1 Teil. Kinder betreten die Gruppe und finden einen Plan. Basierend auf dem Plan gehen sie 10 Schritte vorwärts, 5 Schritte nach rechts, 3 Schritte vorwärts, 8 Schritte nach links. Die Kinder sprechen die Richtung aus. Sie finden ein Paket mit einer gestoppten Uhr und einer Kassette.

- Leute, dieses Paket kommt aus dem Land der präzisen Zeit. (Hört sich die Aufnahme an).

„Liebe Leute, helft! Wir sind in Schwierigkeiten. Der Schlüssel zur Hauptuhr der Stadt ging verloren, was im Land für Verwirrung sorgte. Die Zeit vergeht entweder schnell oder langsam. Die Wochentage sind umgekehrt: Der Morgen folgt dem Abend und die Nacht dem Tag. Wir bitten Sie, helfen Sie mir bitte, den Schlüssel zu finden!“

Helfen wir den Bewohnern eines magischen Landes?

Teil 2. Mit einem ungewöhnlichen Bus fahren wir in ein magisches Land. Die darin enthaltenen Orte sind durch Zahlen gekennzeichnet. Auf den Karten erfahren Sie, wo Sie sitzen müssen. Sie müssen die Anzahl der Kreise auf der Karte ermitteln.

D/i „Finde deinen Platz.“

Hier sind wir. Schauen Sie, wie viele Bilder es gibt. Was stellen sie dar? Genau, es ist eine Uhr. Warum brauchen Sie eine Uhr? (Antworten der Kinder).

Vielleicht kann jemand erraten, welche Uhr zuerst aufgetaucht ist?

(Sonnig). Sonnenstrahl Schlage auf die Stange und sie erzeugte einen Schatten, der anzeigte, wie spät es war. Warum glauben Sie, dass sie nicht sehr genau sind?

Die Menschen haben sich viele Arten von Uhren ausgedacht. Wie man mit einem Wort die Uhr nennt, die an der Wand hängt. (An der Wand montiert). Wo sind sie auf dem Bild? (Rechts). Liegen sie auf dem Tisch? (Desktop). Sie sind auf dem Bild …(Links). An der Hand getragen? (Handgelenk). Stehen sie auf dem Boden? (Bodenmontiert). Wie unterscheiden sich die Uhren? Wie ähneln sie sich? Legen Sie die Bilder auf den Tisch und nehmen Sie die Uhr.

Teil 3. Die Ziffern der Uhr sind auf dem Zifferblatt aufgedruckt. Bewegliche Pfeile zeigen an, wie spät es gerade ist. Die Pfeile sind unterschiedlich: Einer ist länger, der andere kürzer. Der lange große Pfeil bewegt sich schneller. Es zeigt die Minuten an. Der kleine Kleine geht ganz langsam im Kreis herum. Sie zeigt ihre Uhr. Eine Minute ist eine kurze Zeitspanne und eine Stunde eine lange. Wenn der große lange Zeiger das Zifferblatt ganz umrundet, ist eine Stunde vergangen. Während dieser Zeit bewegt sich die kurze Ziffer von einer Ziffer zur nächsten. Um herauszufinden, wie spät es ist, müssen Sie sich die Position der Pfeile ansehen. Stellen Sie beide Zeiger auf 12. Machen Sie es wie ich. Jetzt zeigen sie genau 12 Uhr. Nun zu einer kurzen im Uhrzeigersinn Setzen Sie es auf die Zahl 1 und die lange Minute auf die Zahl 12. Die Uhr zeigt genau die Stunde an. Wir drehen den kurzen Stundenzeiger und stellen den langen Minutenzeiger auf 12. Stellen Sie den Minutenzeiger auf 12 und den Stundenzeiger auf 2 ein. Das bedeutet, dass es jetzt genau 2 Uhr ist. Welche Zeit zeigt die Uhr an? (Genau 2 Stunden). Wenn wir sagen, dass es auf der Uhr genau 2, 3, 4, 7, 9 Uhr ist, steht der lange Zeiger der Uhr immer bei der Zahl 12 und der kurze Zeiger in der Nähe der Zahl, die die angegebene Stunde anzeigt. Platzieren Sie die Zeiger Ihrer Uhr so, dass sie genau auf 5 Uhr zeigen. Welche Zeit zeigt die Uhr an? (5 Uhr). Wie sind die Pfeile positioniert? (Der lange Minutenzeiger steht bei 12, der kurze Stundenzeiger bei 5). Platzieren Sie die Zeiger so, dass die Uhr genau 7, 9, 12 Uhr anzeigt. Wie sind die Pfeile positioniert? Welche Frage stellen wir, wenn wir nach der Zeit fragen? (wie spät ist es, wie spät ist es). Wir haben etwas über die Uhr gelernt. Gibt es eine magische Uhr? Nein.

Einwohner eines Landes mit präziser Uhrzeit befürchten, dass ihre Wochentage vertauscht sind. Helfen wir ihnen.

D/i „Live Week“.

Wenn Sie sich erinnern, hat sich im Land der genauen Zeit alles geändert, auch die Tageszeit: Der Morgen kommt nach dem Abend und der Tag nach der Nacht. Lösen wir das Kreuzworträtsel und finden wir heraus, welches Hauptwort sich darin verbirgt.

Kreuzworträtsel.

Waagerecht:

1. Schnell warten
von morgen,
Kinder gehen zu Bett
Früh, kein Feuer. Wann? (IN Abend).

2. Was für ein Gast ist es, der die Nacht vertreibt? (Ut RÖ).
3. Die Brücke erstreckte sich über sieben Meilen.
Und am Ende der Brücke liegt eine goldene Meile. (N e Teilen).

4. Sechzig Sekunden vergingen wie im Flug (M inutoy) stellte sich heraus.

5. Der Mond geht über den Himmel,
Manchmal fehlerhaft, manchmal vollständig.
Wie nannten wir früher den Mond?
Der Kalender hilft Ihnen dabei. (Monat ICH tsy).
Das Wort wird vertikal angezeigt ZEIT.

Teil 4 Warum blieb die Uhr im Land der genauen Zeit stehen? (Verlorener Schlüssel). Ich glaube, ich weiß, wie wir den Bewohnern eines magischen Landes helfen können. Nehmen Sie Bleistifte und Blätter Papier.

Grafisches Diktat.

6 Zellen rechts, 1 unten, 1 rechts, 2 unten, 1 links, 1 unten, 2 links, 5 unten, 1 rechts, 1 unten, 3 links, 6 oben, 2 links, 1 oben, 1 links, 2 oben, 1 Richtig, 1 oben.

Also zogen wir einen magischen Schlüssel und halfen den Bewohnern eines magischen Landes. Die magische Uhr läuft wieder. Und um uns zu helfen, zu unserer Gruppe zurückzukehren, haben sich die Bewohner eine Möglichkeit ausgedacht, uns Zeit zu sparen.

Schließe deine Augen, dreh dich um

Seien Sie in unserer Gruppe.

Teil 5 Worüber haben wir heute gesprochen? Wie haben wir den Bewohnern des Landes mit der genauen Zeit geholfen?

Lektion zur Bildung mathematischer Konzepte.

Thema:„Die Uhr kennenlernen“ (Vorschule)

Zweck der Lektion: Machen Sie Kinder mit Uhren und ihren Zwecken vertraut; zeigen, wie der Mensch Uhren verbesserte. Lernen Sie weiter, innerhalb von 20 zu zählen. Entwickeln Sie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Feinmotorik.

Kultivieren Sie Freundlichkeit und Reaktionsfähigkeit.

Material: Figuren aus dem Märchen „Teremok“, Puzzleteile des Turms, Karten mit Zahlen, Zeichnung des Turms aus geometrische Formen, Uhrenmodell.

Fortschritt der Lektion:

Leute, magt ihr Märchen?

Nennen Sie Ihre Lieblingsmärchen.

Möchten Sie Helden aus einem Märchen treffen?

Sie besuchen uns heute.

Aus welchem ​​Märchen stammen sie Ihrer Meinung nach?

Leute, was sollte es sonst noch in diesem Märchen geben?

Was ist mit dem Turm passiert?

Warum ist es Ihrer Meinung nach auseinandergefallen?

Brauchen unsere Helden einen Turm? Oder sie durch den Wald gehen lassen, wohin sie wollen?

Möchten Sie sich am Bau des Turms beteiligen?

Wer baut Häuser, Kindergärten, Schulen?

Wie sollten Bauherren sein?

Bist du fleißig? Fleißig? Aufmerksam?

Dann denke ich, dass Sie und ich in der Lage sein werden, ein großes Herrenhaus mit genügend Platz für alle Helden zu bauen.

Um Häuser zu bauen, müssen wir über einige mathematische Kenntnisse verfügen und lernen, was beim Bau fehlt.

Um jeden Teil des Turms zu bauen, müssen Sie einige mathematische Aufgaben lösen. Sind Sie bereit?

Und so beginnen wir mit dem Bau.

Damit ein Gebäude stabil ist, braucht es ein Fundament. Hier sind die Platten für das Fundament, aber einige Nummern fehlen, welche? (3….5), (…6….8), (10…12).

Gut gemacht, das Fundament ist fertig. Ich denke, dass der Turm auf einem solchen Fundament stark sein wird. Es ist Zeit, Mauern zu bauen. Dies ist eine mühsamere Aufgabe, daher wird es mehr als eine Aufgabe geben.

Die erste Aufmerksamkeitsaufgabe im Spiel „Was hat sich geändert.“

Zweite Aufgabe: Auf dieser Karte steht eine Zahl, Sie wissen es nicht, aber Sie können es erraten: Diese Zahl ist 1 größer als 8 (9).

Und diese Zahl beträgt weniger als 7 mal 1 (6).

Der nächste ist kleiner als 3 mal 1 (2).

Gut gemacht! Und Sie haben diese Aufgabe erledigt.

Wir bauen den Turm weiter. Was kommt als nächstes?

Leute, hier ist eine kleine Zeichnung unseres kleinen Hauses. Schauen Sie es sich genau an und versuchen Sie sich zu erinnern, aus welchen geometrischen Formen es besteht, wie viele Formen es gibt und um welche Formen es sich handelt. (Aufräumen).

Wie viele geometrische Formen gibt es im Haus?

Wie viele Dreiecke?

Wie viele Quadrate?

Rechtecke?

Gut gemacht! Du warst sehr aufmerksam. Versuchen Sie nun, diese Figuren zu zeichnen.

Der Turm ist fast fertig, damit es immer hell ist und die Sonne hereinschaut, fehlt etwas? (Fenster). Hier ist Ihre nächste Aufgabe für Windows.

Nimm Zählstäbe. Zeige eins zehn.

Wie viel zeigen Sie? (2-3 Antworten).

Legen Sie eine Zehn auf den Tisch und fügen Sie zwei Einsen hinzu.

Welche Nummer hast du bekommen?

Wie viele Zehner hat die Zahl 12? , wie viele Einheiten?

Fügen Sie zwei weitere Einheiten hinzu. -Welche Nummer haben Sie jetzt?

Wie viele Einheiten hat es? Dutzende?

Auf welcher Seite stehen die Zehner? Einheiten?

Und wenn Sie zwei Zehner eingeben, welche Zahl wäre das?

Gut gemacht, Jungs! (Ich ergänze das Herrenhaus mit bemalten Fenstern).

Wenn sie einziehen neues Haus, feiern sie etwas? (Hauseinweihungsparty).

Und zur Einweihungsparty ist es üblich, Geschenke zu machen, eine notwendige Sache sowohl für das Haus als auch für die Eigentümer. Ich schlage vor, eine Uhr zu spenden. Lassen Sie uns von ihnen lernen, wie man die Zeit selbst ablesen kann, und es den Bewohnern des Turms beibringen.

Glaubst du, dass es schon immer Uhren gab? Vor langer Zeit kannten die Menschen die Zeit anhand der Sonne. Als die Sonne aufging und die Leute aufstanden und sich an die Arbeit machten. Die Sonne hat die Hälfte des Weges hinter sich – wir müssen uns ausruhen. Wenn es sich versteckt, ist es Zeit zum Ausruhen. Dann bemerkten die Leute, dass der Schatten des Baumes nicht stillstand, sondern der Sonne folgte. Und der Mensch hat eine Sonnenuhr erfunden. Aber bald passten sie nicht mehr zu der Person, warum denkst du?

Und die Leute haben verschiedene Uhren erfunden.

Welche Uhren kennen Sie oder haben Sie gehört? (Wasser, Sand, mechanisch, elektronisch, blumig...).

Schauen Sie sich die Uhr an, die ich für Sie mitgebracht habe.

Was hat die Uhr?

Wie lang sind die Pfeile?

Vielleicht wissen Sie, wie der große Pfeil heißt? Klein?

Wenn beide Zeiger auf 12 stehen, bedeutet dies genau 12 Uhr. Aber die Pfeile stehen nicht still, sie sind ständig in Bewegung. Die Minute ist schneller und die Stunde ist langsamer. Und so ist die Minute zur Hälfte auf dem Zifferblatt abgelaufen, es heißt: „Es ist halb eins.“ Eine weitere Hälfte verging – genau eine Stunde. Damit eine Stunde vergeht, muss der Minutenzeiger einen ganzen Kreis machen und der Stundenzeiger nur bis zur nächsten Ziffer.

Zwei Schwestern nebeneinander

Sie laufen Runde für Runde

Shorty, nur einmal,

Das obige ist jede Stunde.

Können Sie erraten, um wen es in diesen Worten geht? Beim ersten Mal ist es natürlich schwierig, die Uhrzeit richtig zu erkennen und zu bestimmen, aber versuchen wir es. Auf Ihren Zetteln ist eine Uhr gezeichnet. Schauen Sie sich genau an, was die Zeiger anzeigen, und notieren Sie, wie viele Stunden sie anzeigen.

Wie spät ist es auf Ihrer Uhr? (3-4 Antworten).

Leute, hat euch der Turmbau gefallen?

Welche Aufgabe hat Ihnen gefallen?

Ich danke Ihnen für Ihren Fleiß, für Ihre Freundlichkeit, Geduld und Ausdauer. Und unseres Märchenhelden Sie sagen auch Danke und bis zum nächsten Märchen.

Wir schenken den Tieren große Uhren zur Einweihung und kleine unseren Gästen, damit sie sie an ihre unbeschwerte Kindheit erinnern und an die Zeit, als sie auch lernten, die Uhrzeit zu lesen.