Software-Inhalt:

Einen ganzheitlichen Blick auf das Naturphänomen Wasser, seine Bedeutung in der Natur und im menschlichen Leben zu schaffen;

Bringen Sie Kindern bei, Fragen richtig zu beantworten;

Erweitern Sie das Wissen über im Wasser lebende Tiere;

Um eine kohärente, dialogische Sprache zu entwickeln, Definitionen, Verben, grammatikalische Struktur der Sprache auszuwählen, Substantive und Adjektive richtig zu koordinieren;

Bereichern Sie den Wortschatz mit Wörtern: Labor, Filter, Fantasie entwickeln, Fantasie.

Material:

- "Zauberstab", Zeiger;

Lehrbild zum Thema "Wer braucht Wasser" (Bild 1)

Didaktisches Spiel "Erstaunlicher Kreis" mit einer Reihe von Bildern (Figur 2)

Experimentierecke (Figur 3)

- "Stimmungsbildschirm" (Figur 4)

Tonbandgerät, Audioaufnahme "Wassergeräusche" (Anhang 1)

TV, Video "Kinder mit schmutzigem Wasser ansprechen" (Anlage 2),

„Aus sauberem Wasser Kinder machen“ (Anhang 3)

Tassen mit schmutzigem und sauberem Wasser (20 Stück), Mull, Watte, Servietten;

Vorarbeit:

Gespräch zum Thema „Wasser in der Natur und dem menschlichen Leben“;

Begutachtung von Illustrationen, Beobachtung in der Natur;

Lesen von Belletristik: N. Ryzhova „Magic Water“, A. Vvedensky „Lied des Regens“, N. Zabolotsky „On the River“, K. Chukovsky „Fedorino Grief“, „Moidodyr“;

Komponieren des Märchens "Merry Drops";

Kinderreime lernen, Rätsel erraten;

Didaktische Spiele „Magischer Regenschirm“, „Jahreszeiten“, „Bild sammeln“ usw .;

Experimentieren mit Wasser.

Kursverlauf

Erzieher (V.) - Leute, heute werden wir in die wunderbare Welt des Wissens gehen. Wir werden viel Neues und Interessantes lernen. Wir werden dies mit unserer Znayka tun, die Aufgaben für uns vorbereitet hat, sie sind in dieser wunderbaren Truhe. Znayka hat ein magisches Labor, in dem mit Wasser, Sand und Luft Wunder geschehen. Wunder sind nicht einfach, Wunder werden von Zauberern vollbracht. Wollen Sie Zauberer werden? Stellen Sie sich in einen Kreis. Ich werde den "Zauberstab" nehmen, ich werde die Worte sprechen und du wirst tun, wovon ich rede.

Chiki - Chiki - Chikalochka,

Dreh dich um
Verwandle dich in Zauberer.

(Kinder treten auf)

Der Lehrer berührt jedes Kind mit einem Stock.

Unser Spiel ist vorbei. Sie sind jetzt Magier!

B. Legt jedem Kind eine Medaille mit dem Bild eines Zauberers um den Hals.

F: Setzen Sie sich auf den Teppich, es ist Zeit, die erste Znayka-Aufgabe zu erledigen. Die Lehrerin holt einen Umschlag aus der Truhe und liest den Brief vor:

"Liebe Leute, ich bitte Sie, sich diese Kassette anzuhören und festzustellen, welche Geräusche Sie gehört haben."

V. enthält eine Audioaufnahme „Wasserklänge“. Kinder hören zu und definieren.

V.: Gut gemacht! Heute werden wir über Wasser sprechen, wer es braucht und warum. Hören Sie das Gedicht "Magisches Wasser":

Schon mal was von Wasser gehört?
Sie sagen, sie ist überall!
In einer Pfütze, im Meer, im Ozean
Und am Wasserhahn.
Dein Herd kocht,
Die Fähre des Kessels zischt
Löst Zucker im Tee auf,
Wir bemerken sie nicht.
Wir können unser Gesicht nicht ohne sie waschen,
Nicht essen oder trinken
ich wage es dir zu berichten
Wir können ohne sie nicht leben!

Sie stimmen zu, dass wir auf Wasser einfach nicht verzichten können. Und Znayka hat für uns eine interessante Aufgabe vorbereitet.

Der Lehrer nimmt einen Umschlag aus der Truhe, liest die Aufgabe vor:

„Liebe Leute, Sie haben die erste Aufgabe erledigt, Sie haben richtig erraten, dass auf der Audiokassette Wassergeräusche zu hören waren. Und jetzt muss man sagen, wer Wasser braucht und warum man ohne es nicht leben kann“.

V. führt die Kinder zum Visual Who Needs Water. Kinder erzählen abwechselnd, dass Menschen, Vögel, Tiere, Insekten Wasser brauchen ...

V. stellt Leitfragen.

F: Es ist Zeit für die dritte Aufgabe. Mal sehen, was unser Znayka diesmal für uns vorbereitet hat.

V. holt einen Umschlag heraus, lautet:

„- Leute, ihr habt richtig gesagt, wer Wasser braucht. Und jetzt biete ich Ihnen das Spiel "Amazing Circle" an. Platzieren Sie die Bilder so, dass klar wird, wer im Wasser lebt." (Kinder kommen an den Tisch, setzen sich, wählen die notwendigen Bilder aus und befestigen)

Kurzes Gespräch: Fische, Seesterne, Seepferdchen, Krebse, Delfine leben im Wasser.)

V.: Gut gemacht, Sie haben diese Aufgabe von Znayka gut gemacht. Und jetzt schlage ich vor, dass Sie sich ausruhen. Wir alle gehen zum Sportunterricht.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

Wie angenehm ist es, im Fluss zu schwimmen! (Schwimmbewegungen)

Bank links, Bank rechts (links und rechts abbiegen)

Flussband vorne (Stretching - Arme nach vorne)

Über der Brücke - schau. (Strecken – Hände hoch)

Noch schneller segeln
Wir müssen schneller rudern.
Wir arbeiten mit unseren Händen
Wer wird uns folgen? (Schwimmbewegungen)

Und jetzt ist es Zeit, Brüder,
Wir alle kehren nach Znayka zurück. (auf der Stelle gehen)

V.: Mal sehen, ob sich noch Aufgaben von Znayka in der Truhe befinden. (Nimmt einen Umschlag heraus, liest):

„Liebe Leute, ich mache Sie auf einen Videobrief aufmerksam. Schauen Sie auf den Fernsehbildschirm." (Auf dem Bildschirm ist eine Handlung zu sehen: Wasser bittet Kinder um Hilfe - um es wieder sauber zu machen).

F: Es ist Zeit, Wunder zu tun. Sie müssen das Wasser reinigen. Von schmutzig bis sauber. Wenn wir dies tun, werden wir beweisen, dass wir echte Zauberer sind. Ich möchte Sie daran erinnern, dass sich die Menschen in der Natur nicht immer richtig verhalten - sie verschmutzen das Wasser in Flüssen und Seen und schädigen dadurch nicht nur die Natur, sondern auch ihre Gesundheit.

Der Lehrer führt die Kinder ins Labor. Sie sitzen an Tischen mit Gläsern mit schmutzigem Wasser, Watte, Mull, für jedes Kind ein leeres Glas.

F: Wie kann das Wasser gereinigt werden?

(Antworten von Kindern)

F: Ich werde Ihnen helfen. Das Wasser kann durch einen Filter gereinigt werden. (Kinder wiederholen das Wort Filter) Wir haben Wasser und Mull. Zusammen mit den Kindern führt er die Reinigung durch einen Filter (Baumwolle, Gaze) durch. (Während des Experiments ertönt die Melodie des Wassers)

F: Zeigen Sie Ihre Brille, sehen wir, ob das Wasser klar ist?

Es wurde reines Wasser erhalten. Nicht alles Wasser der Welt kann so gereinigt werden, wie wir es jetzt getan haben, daher ist es notwendig, sich so zu verhalten, dass es nicht verschmutzt wird. Wenn Sie erwachsen sind, werden Sie sich hoffentlich in der Natur richtig verhalten und dies anderen beibringen.

Hände reichen, einander umarmen, einander anlächeln. Sie haben bewiesen, dass echte Zauberer alle Aufgaben von Znayka erledigt haben. Jetzt ist es Zeit für uns, wieder Jungs zu sein. V. nimmt einen Zauberstab und sagt:

Chiki - Chiki - Chikalochka,
Hilf mir Zauberstab
Dreh dich um
Verwandle dich wieder in Jungs.

Ergebnis: F. - Was haben Sie heute gemacht?

Was hat dir gefallen?

Kinder reflektieren ihre Erfahrungen auf dem „Stimmungsbildschirm“. Der Lehrer gibt eine Bewertung ab und notiert jedes Kind.

F: Auf Wiedersehen, bis bald!

Ziel: Erziehung ökologische Kultur Persönlichkeit.

Aufgaben:
- die Ideen der Kinder zum Naturschutz zu erweitern;
- elementare Vorstellungen über die Beziehung zwischen Mensch und Natur zu vermitteln;
- die Verhaltensregeln in der Natur festzulegen;
- phantasievolle Wahrnehmung und Kreativität zu entwickeln;
- um den Wortschatz zu bereichern, eine kohärente Sprache der Kinder zu entwickeln;
- einen sorgsamen und fürsorglichen Umgang mit der umgebenden Natur zu entwickeln.

Kursverlauf:

Die Lehrerin spricht die Kinder an: Kinder, wer weiß was ein Wald ist?
Antworten der Kinder.
Erzieher: Richtig, ich lade Sie zu einem Waldspaziergang ein. Sind Sie einverstanden?
Antwort der Kinder.
Erzieher und Kinder reicht euch die Hände:

Lass uns die Hände reichen,
Lass uns in der Mitte des Kreises versammeln
Sagen wir ruhig eins-zwei-drei,
Zauberwald akzeptiere uns!

Kinder führen alle Aktionen aus und finden sich im "Wald" wieder. Die Aufnahme von Vogelgezwitscher, das Geräusch von Bäumen ertönt.

Erzieher: hier sind wir im wald!
Bogdan:

Hallo Wald, Zauberwald!
Du bist voll von verschiedenen Wundern.
Was machst du mit Laub?
Wer lauert in deiner Wildnis -
Was für ein Biest? Was für ein Vogel?
Öffne alles, verstecke es nicht!
Sie sehen, wir gehören uns!

Fußschlurfen und Grunzen sind zu hören. Lesovichok kommt heraus.

Lesovichok: Wer sind hier ihre eigenen? Warum bist du gekommen?
Erzieher: wir Kinder sind zu einem Waldspaziergang gekommen. Und wer bist du?
Lesovichok: Ich, Lesovichok, bewache diesen Wald!
Spielen: Hallo Lesovichok. Lassen Sie uns in Ihrem Wald spazieren gehen.
Lesovichok: Kennen Sie die Verhaltensregeln hier?
Sonne .: bestimmt. Kinder, wir werden Lesovichk sagen, wie man sich im Wald verhält, was man nicht tun soll.

Kinder sprechen abwechselnd über eine Verhaltensregel im Wald.

Vitja:

Wenn du zu einem Spaziergang in den Wald gekommen bist, frische Luft durchatmen,
Laufen, springen und spielen, wohlgemerkt, nicht vergessen
Dass man im Wald keinen Lärm machen soll, sogar sehr laut singen,
Die kleinen Tiere werden erschrecken, sie werden vom Waldrand weglaufen.

Vika:

Brechen Sie keine Eichenzweige, vergessen Sie nie.
Entfernen Sie den Müll vom Gras, Sie sollten nicht umsonst Blumen pflücken!
Arseny: Nicht mit der Schleuder schießen - komm in den Wald, um dich auszuruhen!
Lass die Schmetterlinge fliegen, gut, wen stören sie?
Hier müssen Sie sie nicht fangen, stampfen, klatschen, mit einem Stock schlagen!

Egor:

Sie sind nur Gast im Wald, hier ist der Besitzer die Eiche und der Elch.
Achte auf ihren Frieden, denn sie sind nicht unsere Feinde!

Lesovichok: Gut gemacht, sie haben alles richtig gesagt! Komm rein, nur ich werde dich die ganze Zeit beobachten, nur für den Fall….

Blätter. Der Lehrer macht die Kinder auf die Tafel aufmerksam, auf der die Illustrationen der Bäume angebracht sind.

- Leute, seht, wie viele Bäume im Wald wachsen, benennt sie der Reihe nach - wie heißen sie.
Kinder antworten Sie mit einer vollständigen Antwort: "Dieser Baum heißt Eiche", "Dieser Baum ist eine Eberesche" usw. Ein Bild von einem Baum mit abgebrochenen Ästen.
Erzieher: Oh, die Äste des Baumes sind gebrochen! Glaubst du, du kannst Bäume brechen? Wieso den?
Kinder antworten: Bäume sind Lebewesen. Sie wachsen, atmen, ernähren sich. Hinterlässt Staubfang. Pflanzen liefern Sauerstoff, den wir atmen und reinigen die Luft.
Erzieher: Richtig. Geben wir anderen Menschen ein Zeichen, dass Sie keine Äste abbrechen können!
Sie stellten ein Schild in der Nähe der Bäume auf.

Bewegungserziehung, Körpererziehung, Leibeserziehung:

Hände gehoben und geschüttelt - das sind Bäume im Wald.
Ellenbogen gebeugt, Hände zittern – der Wind schlägt den Tau nieder.
Wir winken sanft mit den Händen - das sind Vögel, die auf uns zufliegen.
Wir zeigen, wie sie sich hinsetzen - die Flügel nach hinten gefaltet.

Aufnahme von Vogelgezwitscher.

Erzieher: Hörst du? Das sind Waldvögel. Lass uns auf einer Waldlichtung sitzen und versuchen, sie an ihrer Stimme zu erkennen?
Antwort der Kinder:"Ja!". Kinder raten, die Lehrerin bringt an der Magnettafel Vogelillustrationen an: Kuckuck, Specht, Meise, Eule, Krähe.
Erzieher: Leute, was meint ihr, welches Zeichen können wir hier für die Leute setzen.
Antwort der Kinder.
- Richtig, Vögel kann man nicht töten, nicht fangen!
In der Nähe der Vögel ist ein Schild angebracht, das das Schießen mit einer Schleuder auf Vögel verbietet.

Lesovichok kommt heraus, er hat Spuren von Wildtieren in den Händen.

Lesovichok: Gut gemacht, Jungs! Und Sie kennen Bäume und Vögel. Werden Sie den Fußabdruck der Tiere in meinem Wald erkennen können?
Antwort der Kinder.
Lesovichok: Lass es uns versuchen.

Lesovichok zeigt Spuren eines Bären, eines Wolfes, eines Hasen, eines Fuchses, eines Eichhörnchens, eines Wildschweins. Die Kinder raten, und der Lehrer hängt Bilder der entsprechenden Tiere an.

Erzieher: Was sollten wir Ihrer Meinung nach im Umgang mit Wildtieren beachten?
Antworten der Kinder: Sie können nicht nahe kommen, beleidigen, töten, mit nach Hause nehmen.

Sie stellen ein Schild mit der Regel in der Nähe von Tieren auf.

Lesovichok: Gut erledigt! Sag mir, was wächst noch in meinem Wald?
Antworten der Kinder- Pilze.
Lesovichok: Richtig. Wissen Sie, als ich im Wald spazieren ging, sah ich Pilze, die auf einer Lichtung abgeschossen wurden. Hilf mir, sie auseinander zu nehmen. Hier sind die Körbe, legen Sie die Speisepilze in einen, ungenießbare Pilze in den anderen.

Die Kinder lösen die Aufgabe und benennen jeden Pilz.

Erzieher: Welche Regel können wir uns über Pilze merken?
Antworten der Kinder- Pilze können nicht abgeschossen werden, auch wenn sie ungenießbar sind, da sich viele Tiere von diesen Pilzen ernähren und mit ihnen behandelt werden. Sie haben ein Schild mit der Regel in der Nähe der Körbe aufgestellt.
Lesovichok: Ihr seid wahre Waldkenner!
Erzieher: Lesovichok, die Jungs und ich möchten uns für einen interessanten und informativen Spaziergang durch den Wald bedanken.

Die Kinder führen zusammen mit der Lehrerin eine gemeinsame Arbeit durch - die Anwendung "Der Wald und seine Bewohner" unter der Aufnahme von Waldlärm und Vogelgesang. Dann tauschen sie Geschenke mit Lesovich aus.

Lesovichok: Danke! Ich möchte dir auch kleine Geschenke von mir machen.

Er überreicht jedem Kind die Medaille "Freund des Waldes".

Kirill M.:

- Unser guter Zauberwald!
Auf einem großen Planeten
Wir leben mit dir.
Wir werden Erwachsene und Kinder
Die Freundschaft mit dem Wald schätzen!

Alle zusammen:
- Wir werden mit dem Wald befreundet sein, beschütze ihn, Liebling!
Erzieher: Leute, wie schnell die Zeit im Wald vergeht. Aber es ist Zeit für uns, nach Hause zu gehen. Es ist Zeit, sich von Lesovich und seinem wunderschönen Wald zu verabschieden.
Erzieher und Kinder reicht euch die Hände:

Lass uns die Hände reichen,
Lass uns in der Mitte des Kreises versammeln
Sagen wir ruhig drei-zweimal,
Gehen wir jetzt zurück in den Garten!

Erzieher: Kinder, was haben wir heute über den Wald gelernt? An welche Regeln erinnerst du dich?
Antworten der Kinder.

















Erzieher,
MDOU d / s Nr. 84 "Topolek", Vologda, Region Vologda, Russland

Bewusst formen richtige Einstellung zur Natur in moderne Welt wird noch wichtiger, weil der Blick des Kindes oft bei den hellen Titelseiten von Zeitschriften, Spielzeug von unbestimmtem Zweck stoppt und nicht bei der ersten Blüte der Mutter-und-Stiefmutter unter den Füßen, anschwellenden Birkenknospen und dem Frühlingsgetümmel der Rückkehr Vögel. Der Lehrer hat die Möglichkeit, die Kinder in die erstaunliche Welt der Natur einzuführen, die darauf basiert, dem Kind zu helfen, sich selbst als aktives Fach zu erkennen.

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Vorschau:

PLAN-KONSPEKT

KLASSEN

ZUR ÖKOLOGISCHEN BILDUNG

IN DER MITTELALTERGRUPPE

Durchgeführt:

Erzieher

MBDO " Kindergarten"Birke"

Pos. Pervomaisky

Region Tambow

Olga A. Shchaveleva

Thema der Lektion: "Was ist ein Wald?"

Software-Inhalt:

1. Klären und festigen Sie die Vorstellungen der Kinder über den Wald als Gemeinschaft von Pflanzen und Tieren.
2. Entwicklung der emotionalen und moralischen Sphäre des Kindes (der Wunsch, zur Rettung zu kommen, die Fähigkeit, sich über die Ergebnisse der Problemlösung zu freuen).
3. Bei Kindern eine bewusst richtige Einstellung zu den Objekten der umgebenden Realität zu erziehen.

Materialien und Ausrüstung: ein Album mit Bildern von wilden Tieren,

eine Magnettafel, Tierbilder, ein Korb mit Naturmaterialien, ein Tonbandgerät, eine Audioaufnahme der "Voices of Birds".

Kursverlauf:

I. Psychogymnastik "Freundliche Jungs"

Alle Kinder versammelten sich in einem Kreis

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund

Lass uns die Hände fest halten

Und wir werden uns anlächeln.

(Leute, ich werde euch anlächeln, und ihr lächelt einander und mich an, damit ihr und ich gute Laune haben).

II. Lehnen Sie sich jetzt bitte zurück und sehen Sie, was für ein interessantes Album ich für Sie mitgebracht habe. Dieses Album hat eine sehr freundliche Familie wie wir bei dir sind. Aber um ihre Helden zu sehen, müssen Sie Rätsel über jeden von ihnen erraten.

In diesem Buch -

Überzeugen Sie sich selbst! -

Bilder sind live:

Mit Schwänzen, mit Schnurrbart.

Sie wissen, wie man rennt und fliegt,

Krabbeln und schwimmen

Beißen und greifen ...

Es gibt hier pelzige,

Es gibt Vögel

Sehr schlank, sogar bucklig,

Gut böse,

terrestrisch, aquatisch -

Wer sind Sie?

Ratet mal? ... (Tiere).

Ja Leute, dieses Buch handelt von Tieren. Tiere, Vögel, Insekten ließen sich darin nieder. Hören Sie sich die Rätsel genau an und Sie werden sicher erraten, von wem sie sprechen.

Im Wald rollt ein Gewirr

Er hat eine stachelige Seite

Er jagt nachts

Käfer und Mäuse ( Igel).

Was für ein Tier ist so ein Wald

Aufgestanden wie ein Pfosten unter einer Kiefer

Und steht im Gras -

Ohren sind größer als der Kopf ( Hase ).

Hier ist eine rothaarige Schönheit

Ich bin auf den Weg gegangen

Er will allen gefallen -

Beugt den Rücken ( Fuchs).

Wer im kalten Winter

Geht er wütend, hungrig? ( Wolf ).

Wer springt geschickt auf die Bäume

Und fliegt die Eichen hoch?

Wer versteckt die Nüsse in der Mulde?

Wer trocknet Pilze für den Winter ( Eichhörnchen ).

Sie hat große Augen

Ein Raubtierschnabel wird immer gehäkelt.

Sie fliegt nachts

Schläft nur tagsüber auf einem Baum ( Eule ).

Nun, was ist das für ein Vogel?

Keine Krähe, keine Meise.

Auf einer Hündin gehockt

Rundherum war zu hören: "Ku-ku!" ( Kuckuck).

Gut gemacht, Leute, ihr habt die Rätsel um Tiere richtig erraten und jetzt weißt du, wer sich in diesem Buch niedergelassen hat. Und sag mir bitte, wo leben all diese Tiere die ganze Zeit? (im Wald). Da sie ständig im Wald leben, wie nennen wir sie? (wild). Leute, denkt bitte nach Was ist Wald? Ja, ein Wald besteht aus vielen Bäumen, Sträuchern und Gräsern, die an einem Ort wachsen. Aber nicht nur ... Tiere, Vögel, Insekten leben noch im Wald. Daher ist der Wald eine große freundliche Familie von Pflanzen und Tieren.

Ach, was ist das? (ein Brief rutscht aus dem Buch). Ein Brief für die Zauberer von wilden Tieren. Lesen wir, was sie uns schreiben:

" Hallo Leute! Wir hatten ein Unglück im Wald. Da jemand sehr nachlässig mit dem Feuer umging, entstand ein Feuer. Die Pflanzen sind abgebrannt und jetzt haben wir keine Wohnung mehr. Hilf uns bitte".

Waldbewohner.

Leute, wilde Tiere tun mir leid. Glaubst du, wir können den Waldbewohnern helfen? Und wie? (Pflanzen Sie einen Wald, denn dies ist ihr Zuhause).

Das Haus ist von allen Seiten offen.

Es ist mit einem geschnitzten Dach bedeckt.

Betritt das grüne Haus -

Sie werden darin Wunder sehen.

Leute, das können nur echte Zauberer, lasst uns die Augen schließen und die magischen Worte sagen: "Wir drehten uns um, wir drehten uns um und fanden uns im Wald wieder" (wir kreisten). Wir haben unsere Augen geöffnet. Hier sind wir im Wald. Oh, was ist das für ein Wald? Wie traurig ... Man hört nicht das Rascheln der Blätter, das Rascheln der Gräser, man hört nicht den Gesang der Vögel, das Zwitschern der Insekten. Ich denke, wenn wir den Wald richtig pflanzen, weht der Wind, der Wald wird mit Laub rascheln und Tiere, Vögel und Insekten werden definitiv hierher zurückkehren, denn dies ist ihre Heimat.

1. Psychogymnastik "Waldspaziergang".

Leute, erinnern wir uns, wie viele Waldböden oder Regale (wie wir sie nennen) wir kennen.

Es gibt drei Regale im Wald.

Ate - Weihnachtsbäume - Weihnachtsbäume.

Der Himmel liegt auf den Tannen

Auf den Weihnachtsbäumen unten liegt Tau.

("Aat" - auf Zehenspitzen stehend, Hände hoch.

"Yolki" - Halbhocke, Arme an den Seiten.

"Tannenbäume" - setzen Sie sich, bringen Sie Ihre Hände nach vorne.)

Wir erinnerten uns also daran, dass es im Wald drei Stockwerke gibt: Bäume, Sträucher, Gräser.

1. Praktische Arbeit.

Welche Bäume wachsen im Wald? (Birke, Fichte, Eiche - auf eine Staffelei oder einen Flanellgraphen stellen). Manche Tiere nutzen diese Bäume als Esszimmer (für sie ist es Nahrung), für andere ist der Baum ein Zuhause.

Leute, weißt du, mit wem die Tanne befreundet ist? Wer lebt in dieser Mulde? (Eichhörnchen). Richtig, Fichte für Eichhörnchen ist ein Zuhause. Setzen wir hier ein Eichhörnchen.

Und was frisst das Eichhörnchen? (Nüsse, Eicheln, Pilze).

Auf welchem ​​Baum wachsen Eicheln? (Auf einer Eiche).

Und worauf wachsen die Nüsse? (Auf Hasel).

Bitte sagen Sie mir, ist der Haselbaum, Strauch oder Gras? (Busch). Gut gemacht, pflanzen wir hier eine Haselnuss für ein Eichhörnchen.

Welche anderen Sträucher kennen Sie? (Hagebutte).

Oh Leute, was ist das für ein dorniger Ball unter den Hagebutten? (Igel - wir entlarven einen Igel). Was denkst du, womit der Igel sein Nest baut? (Aus trockenem Gras, kleinen Zweigen, Blättern). Natürlich gibt es Gras im Wald.

Welche Kräuter kennen Sie? (Wegerich, Brennnessel - wir pflanzen). Leute, im Wald wächst noch Moos, ein Farn. Und blühende Maiglöckchen, na ja, nur ein Wunder - winzige weiße Erbsen auf einem grünen Bein. Versuchen Sie, ihren Duft einzuatmen.

Wer ist so klein im Gras?

Mehr Eigengewicht

Diesen Waldbewohner schleppen

Eine Belastung für die eigene Familie

Es heißt ... eine Ameise.

Leute, hört ihr, mir kommt es vor, als ob sich jemand hinter einer Hasel verbirgt und zittert? (Hase - wir entlarven).

Vor wem versteckt sich der Hase? (Vom Fuchs - hier schleicht er. Legen wir ihn weg vom Hasen - dort hinter den Bäumen).

Und vor wem versteckt sich der Hase noch? (Vom Wolf). Lassen wir ihn auch vom Hasen weg.

Leute, warum ist es im Wald so ruhig? Wer fehlt? (Vögel).

Welche Vögel kennen Sie?

Ein Specht hämmerte (wir haben ihn auf eine Fichte gelegt), ein Kuckuck bellte (auf eine Birke). Wer schläft tagsüber in dieser Mulde auf der Eiche? (Eule).

V. Zusammenfassung der Lektion.

Leute, hört zu, der Wald ist zum Leben erwacht. Das heißt, wir haben alles richtig gemacht. Zuerst pflanzten wir die oberste Etage - Bäume, dann niedrigere Büsche und dann noch tiefere Kräuter. Wir haben den Tieren geholfen, in ihr Zuhause zurückzukehren und jeder von ihnen hat hier seinen Platz gefunden. Das ist jetzt ein richtiger Wald. Jetzt wird er leben, denn alles ist hier: Bäume, Sträucher, Kräuter, Pilze, Blumen und Tiere. Dies ist ein Wald.

Regeln des Waldes.

Wenn du zu einem Spaziergang in den Wald gekommen bist,

Frische Luft atmen

Laufen, springen und spielen

Nur nicht vergessen.

Du musst hier nicht alle fangen,

Stampfen, klatschen, mit einem Stock schlagen.

Sie sind nur Gast im Wald.

Hier ist der Besitzer eine Eiche und ein Elch.

Achte auf ihren Frieden,

Schließlich sind sie nicht unsere Feinde.

VI. Überraschungsmoment. (Verbindung mit anderen Aktivitäten.)

(Der Lehrer stellt einen Korb mit Eicheln, Zapfen, Zweigen hin).

Das sind die Gaben des Waldes. Ihr seht, Jungs, wie großzügig er sich bei uns bedankt hat. Diese natürliche Materialien wir werden es in anderen Klassen verwenden: In Konstruktionsklassen werden wir Tiere und Vögel bauen, in Matheklassen werden wir uns ausdenken, sie in kleine Frösche verwandeln, über die wir komponieren und Probleme lösen.

Entwurf einer integrierten Lektion in Ökologie in mittlere Gruppe"Wir werden einen Baum pflanzen."

Ziel:

Bildung der ökologischen Bildung von Kindern der Mittelgruppe.

Bereichern Sie das Wissen der Kinder über Bäume (die Vorteile der Natur in ihrer Umgebung).

Aufgaben:

Erwecken Sie bei Kindern ein Gefühl der Freude angesichts der Schönheit ihrer heimatlichen Natur;

Lernen Sie, den Inhalt eines literarischen Textes emotional wahrzunehmen;

Respekt vor der Natur wecken;

Kognitive Aktivität entwickeln; Vorstellung; Kommunikationsfähigkeit;

Sich entwickeln logisches Denken durch die Schöpfung Problemsituation im Spiel

Methoden und Techniken:

Spiel;

visuell;

verbal.

Material: Abbildungen mit Bäumen (Apfel, Birke, Eiche, Ahorn, Pappel, Eberesche, Fichte, Kastanie), ein Modell mit Baumstruktur, eine Abbildung mit einer Pflanze und einem Auto.

Ausrüstung: Streichhölzer, eine Axt, eine Säge, eine Kugel, Müll, ein Messer für das Spiel „Was gehört nicht in den Wald?“, Buntstifte, Albumblätter.

Vorarbeit: Lesen des Märchens ". Die Schönheit der Natur", Betrachten verschiedener Bäume bei einem Spaziergang oder in Illustrationen, Gespräche mit dem Ziel, künstlerische Eindrücke zu bereichern.

I. Psychogymnastik "Freundliche Jungs"

Alle Kinder versammelten sich in einem Kreis

Ich bin dein Freund und du bist mein Freund

Lass uns die Hände fest halten

Und wir werden uns anlächeln.

(Leute, ich werde euch anlächeln, und ihr lächelt einander und mich an, damit ihr und ich gute Laune haben).

II. Lehnen Sie sich jetzt bitte zurück und sehen Sie, was für ein interessantes Album ich für Sie mitgebracht habe. In diesem Album lebt eine sehr freundliche Familie, wie du und ich. Aber um ihre Helden zu sehen, müssen Sie Rätsel über jeden von ihnen erraten.

In diesem Buch -

Überzeugen Sie sich selbst! -

Bilder sind live:

Mit Schwänzen, mit Schnurrbart.

Sie wissen, wie man rennt und fliegt,

Krabbeln und schwimmen

Beißen und greifen ...

Es gibt hier pelzige,

Es gibt Vögel

Sehr schlank, sogar bucklig,

Gut böse,

terrestrisch, aquatisch -

Wer sind Sie?

Ratet mal? ... (Tiere).

Ja Leute, dieses Buch handelt von Tieren. Tiere, Vögel, Insekten ließen sich darin nieder. Hören Sie sich die Rätsel genau an und Sie werden sicher erraten, von wem sie sprechen.

Im Wald rollt ein Gewirr

Er hat eine stachelige Seite

Er jagt nachts

Käfer und Mäuse (Igel ).

Was für ein Tier ist so ein Wald

Aufgestanden wie ein Pfosten unter einer Kiefer

Und steht im Gras -

Ohren sind größer als der Kopf (Hase ).

Hier ist eine rothaarige Schönheit

Ich bin auf den Weg gegangen

Er will allen gefallen -

Beugt den Rücken (Fuchs ).

Wer im kalten Winter

Geht er wütend, hungrig? (Wolf ).

Wer springt geschickt auf die Bäume

Und fliegt die Eichen hoch?

Wer versteckt die Nüsse in der Mulde?

Wer trocknet Pilze für den Winter (Eichhörnchen ).

Sie hat große Augen

Ein Raubtierschnabel wird immer gehäkelt.

Sie fliegt nachts

Schläft nur tagsüber auf einem Baum (Eule ).

Nun, was ist das für ein Vogel?

Keine Krähe, keine Meise.

Auf einer Hündin gehockt

Rundherum war zu hören: "Ku-ku!" (Kuckuck ).

Gut gemacht, Leute, ihr habt die Rätsel um Tiere richtig erraten und jetzt weißt du, wer sich in diesem Buch niedergelassen hat. Und sag mir bitte, wo leben all diese Tiere die ganze Zeit? (im Wald). Da sie ständig im Wald leben, wie nennen wir sie? (wild). Leute, denkt bitte nach, was ist ein Wald? Ja, ein Wald besteht aus vielen Bäumen, Sträuchern und Gräsern, die an einem Ort wachsen. Aber nicht nur ... Tiere, Vögel, Insekten leben noch im Wald. Daher ist der Wald eine große freundliche Familie von Pflanzen und Tieren.

Ach, was ist das? (ein Brief rutscht aus dem Buch). Ein Brief für die Zauberer von wilden Tieren. Lesen wir, was sie uns schreiben:

" Hallo Leute! Wir hatten ein Unglück im Wald. Da jemand sehr nachlässig mit dem Feuer umging, entstand ein Feuer. Die Pflanzen sind abgebrannt und jetzt haben wir keine Wohnung mehr. Hilf uns bitte".

Waldbewohner.

Leute, wilde Tiere tun mir leid. Glaubst du, wir können den Waldbewohnern helfen? Und wie? (Pflanzen Sie einen Wald, denn dies ist ihr Zuhause).

Das Haus ist von allen Seiten offen.

Es ist mit einem geschnitzten Dach bedeckt.

Betritt das grüne Haus -

Sie werden darin Wunder sehen.

Leute, das können nur echte Zauberer, lasst uns die Augen schließen und die magischen Worte sagen: "Wir drehten uns um, wir drehten uns um und fanden uns im Wald wieder" (wir kreisten). Wir haben unsere Augen geöffnet. Hier sind wir im Wald. Oh, was ist das für ein Wald? Wie traurig ... Man hört nicht das Rascheln der Blätter, das Rascheln der Gräser, man hört nicht den Gesang der Vögel, das Zwitschern der Insekten. Ich denke, wenn wir den Wald richtig pflanzen, weht der Wind, der Wald wird mit Laub rascheln und Tiere, Vögel und Insekten werden definitiv hierher zurückkehren, denn dies ist ihre Heimat.

Psychogymnastik "Waldspaziergang".

Leute, erinnern wir uns, wie viele Waldböden oder Regale (wie wir sie nennen) wir kennen.

Es gibt drei Regale im Wald.

Ate - Weihnachtsbäume - Weihnachtsbäume.

Der Himmel liegt auf den Tannen

Auf den Weihnachtsbäumen unten liegt Tau.

("Aat" - auf Zehenspitzen stehend, Hände hoch.

"Yolki" - Halbhocke, Arme an den Seiten.

"Tannenbäume" - setzen Sie sich, bringen Sie Ihre Hände nach vorne.)

Wir erinnerten uns also daran, dass es im Wald drei Stockwerke gibt: Bäume, Sträucher, Gräser.

Praktische Arbeit.

Welche Bäume wachsen im Wald? (Birke, Fichte, Eiche - auf eine Staffelei oder einen Flanellgraphen stellen). Manche Tiere nutzen diese Bäume als Esszimmer (für sie ist es Nahrung), für andere ist der Baum ein Zuhause.

Leute, weißt du, mit wem die Tanne befreundet ist? Wer lebt in dieser Mulde? (Eichhörnchen). Richtig, Fichte für Eichhörnchen ist ein Zuhause. Setzen wir hier ein Eichhörnchen.

Und was frisst das Eichhörnchen? (Nüsse, Eicheln, Pilze).

Auf welchem ​​Baum wachsen Eicheln? (Auf einer Eiche).

Und worauf wachsen die Nüsse? (Auf Hasel).

Bitte sagen Sie mir, ist der Haselbaum, Strauch oder Gras? (Busch). Gut gemacht, pflanzen wir hier eine Haselnuss für ein Eichhörnchen.

Welche anderen Sträucher kennen Sie? (Hagebutte).

Oh Leute, was ist das für ein dorniger Ball unter den Hagebutten? (Igel - wir entlarven einen Igel). Was denkst du, womit der Igel sein Nest baut? (Aus trockenem Gras, kleinen Zweigen, Blättern). Natürlich gibt es Gras im Wald.

Welche Kräuter kennen Sie? (Wegerich, Brennnessel - wir pflanzen). Leute, im Wald wächst noch Moos, ein Farn. Und blühende Maiglöckchen, na ja, nur ein Wunder - winzige weiße Erbsen auf einem grünen Bein. Versuchen Sie, ihren Duft einzuatmen.

Wer ist so klein im Gras?

Mehr Eigengewicht

Diesen Waldbewohner schleppen

Eine Belastung für die eigene Familie

Es heißt ...Ameise.

Leute, hört ihr, mir kommt es vor, als ob sich jemand hinter einer Hasel verbirgt und zittert? (Hase - wir entlarven).

Vor wem versteckt sich der Hase? (Vom Fuchs - hier schleicht er. Legen wir ihn weg vom Hasen - dort hinter den Bäumen).

Und vor wem versteckt sich der Hase noch? (Vom Wolf). Lassen wir ihn auch vom Hasen weg.

Leute, warum ist es im Wald so ruhig? Wer fehlt? (Vögel).

Welche Vögel kennen Sie?

Ein Specht hämmerte (wir haben ihn auf eine Fichte gelegt), ein Kuckuck bellte (auf eine Birke). Wer schläft tagsüber in dieser Mulde auf der Eiche? (Eule).

( Eine Audioaufnahme von "Voices of Birds »)

V. Zusammenfassung der Lektion.

Zusammenarbeit(Abbildung) - "Pass auf den Wald auf!"

Erzieher: - Vielen Dank, Leute, jetzt wissen wir, was wir in den Wald mitnehmen müssen und was nicht. Jetzt veranstalten wir eine Ausstellung zum Thema "Kümmere dich um den Wald!"

Wir sind bei dir im Wald. Die Luft ist frisch. Atme ein paar tiefe Atemzüge ein. Wie gut! Rundherum gibt es Bäume und Büsche. Sagen wir hallo in den Wald:

Hallo Wald, tiefer Wald,

Voller Märchen und Wunder!

Und hier ist die Waldlichtung. Wie viel schöne Blumen! Setzen wir uns hin und bewundern die Blumen. Oh, sie sind nicht einfach. Schau mal. Auf der Rückseite zeigt die Verhaltensregeln im Wald. Nimm jedem eine magische Blume und erzähle ihnen, was deine Regeln sind.

Leute, was kann passieren, wenn sich die Menschen im Wald nicht an die Verhaltensregeln halten?

Verallgemeinerung:„Richtig, Blumen können verschwinden, Insekten sterben, Vögel fliegen weg, Bäume werden krank, wilde Tiere zerstreuen sich …………… ..

Haben Sie magische Blumen gemocht?

Spielen wir ein Spiel mit ihnen "Wer wohnt im Wald?"

Ihr werdet abwechselnd die Waldbewohner rufen und einen magischen Pfad von den Blumen hinter mir legen und sehen, wohin er führt.

Gut erledigt! Sie kennen viele wilde Tiere. Mal sehen, wohin uns der Weg der Blumen führte.

Wir kamen zu " Waldschule". Setzen Sie sich auf einen Baumstumpf. Schauen Sie sich dieses Bild an. Was ist Ihrer Meinung nach darauf abgebildet?

Leute, wisst ihr, dass der Wald "mehrstöckiges Gebäude" genannt wird?

Sehen Sie, was für ein riesiger Baum. Wie heißt es?

Warum haben Sie herausgefunden, dass es sich um eine Kiefer handelt?

Verallgemeinerung: Kiefer ist der höchste Baum im Wald.

Welche anderen hohen Bäume wachsen im Wald?

Verallgemeinerung: Es gibt auch niedrige Bäume im Wald.

Welche Bäume kennen Sie?

Verallgemeinerung: Zwischen den Bäumen wachsen Sträucher.

Welche Waldbüsche kennen Sie?

Verallgemeinerung: Das stimmt, sogar im Wald gibt es Sträucher wie Wacholder, Geißblatt.

Wachsen Beeren im Wald?

Welche Waldbeeren kennen Sie?

Verallgemeinerung: im Wald wachsen auch Blaubeeren, Steinfrüchte. Diese Beeren werden Zwergsträucher genannt.

Was wächst unter den Büschen?

Verallgemeinerung: So bekamen wir einen mehrstöckigen Wald: hohe Bäume, kurze Bäume und Büsche, zu kleine Büsche, Gras, Moos.

Old Man - Lesovichok liebt es, Überraschungen zu machen und zu sehen, was er für uns vorbereitet hat.

(Der Lehrer zeigt die Schachtel mit den Details der Haus- und Flugzeugfiguren von Tieren)

Schaut mal Jungs, was ist das?

Der alte Mann - Lesovichok hat Sie gebeten, selbst ein mehrstöckiges Gebäude zu bauen, und hat dann alle Waldbewohner auf ihren Etagen umgesiedelt.

Verallgemeinerung: Also Leute, wir haben einen echten mehrstöckigen Wald. In diesem Wald leben viele verschiedene Wildtiere. Jetzt spielen wir das Spiel "Die meisten, die meisten, die meisten ... .."

Welcher Waldbewohner ist der stärkste?

Welches ist das räuberischste?

Was ist am schwierigsten?

Was ist das schnellste Wildtier?

Welchen Boden besetzen diese Tiere Ihrer Meinung nach im Wald? Wieso den?

(Der Lehrer zeigt andere Figuren.)

Welche Tiere, Vögel besetzen den zweiten Stock des Waldes?

Verallgemeinerung: Leute, diese Tiere leben in den Höhlen alter Bäume; Luchs, Eule - von oben nach Beute Ausschau halten.

Aber das Eichhörnchen lebt im dritten Stock des Waldes. Da es ein leichtes Tier ist, kann es sich entlang dünner Äste bewegen.

Wer wohnt noch in den oberen Stockwerken?

Verallgemeinerung: Leute, schaut mal, wir haben einen großen Wald. Hochhaus. Im Wald leben viele verschiedene Tiere.

Sie sagen, dass jeder im Wald jeden braucht. Aber warum braucht der Wald eine Mücke? Er ist so nervig.

Was passiert, wenn alle Mücken verschwinden?

Glaubst du, ein Mensch kann ohne Wald leben?

Was gibt der Wald einem Menschen?

Verallgemeinerung: Der Wald ist unser Reichtum, er muss geschützt werden und natürlich müssen die Verhaltensregeln im Wald eingehalten werden.