Планиране на работата детска градиназа запознаване на децата с правилата пътен трафик
Основната цел в обучението и отглеждането на деца за всеки учител- формирането на независим, творчески тип мислене, който предоставя на детето възможност да оцени правилно пътната ситуация и да не стане причина или, освен това, жертва на пътнотранспортно произшествие.Препоръчително е да имате в детската градина:
работен план на детската градина за годината, за запознаване на децата с правилата за движение по пътищата;
план за работа с родителите;
план за работа с училището;
план за работа с КАТ;
дългосрочен работен план за обучение на децата за правилата на пътя като цяло възрастови групи;
тематичен работен план за обучение на децата за правилата за движение във всички възрастови групи;
В резултат на въвеждането на дългосрочното планиране в практиката могат да се отбележат следните положителни аспекти:
планирането позволява на учителя значително да намали времето за занятия, като го освобождава за игри, разходки и развлекателни дейности;
качеството на работата на възпитателите се повишава, в резултат на което се увеличава успехът на развитието на децата, тяхното усвояване на обема от знания, предвиден в проекта на стандарт за предучилищно образование.
Перспективен работен план за обучение на децата на правилата за движение в подготвителната група
Септември1. Разговор с деца за историята на транспорта
2. Четене на стихотворението „Азбуката на града” от Ю. Пишчумов
3. Урок на тема: "Транспорт"
4. Ролева игра "Автопарк"
5. Дидактически игри „Прочетете диаграмата“, „Добро – лошо“, „Вълшебно кръстовище“, „Невероятно пътуване“, „Шофьори и пешеходци“
6. Разглеждане на картинки за видовете транспорт. Рисуване на видове транспорт
7. Разходка. Следене на движението на пешеходците
8. Четене на стихотворението на С. Михалков "Лоша история"
9. Разглеждане на снимки, изобразяващи спирки на градския транспорт
10. Четене на разказа „Автомобили на нашата улица“ М. Илин, Е. Сегал
11. Чертеж: "Безопасни места за пресичане на улицата"
октомври
1. История на правилата за движение
2. Урок на тема: "Правила за пешеходци и пътници"
3. Четене на историята на Л. Н. Овчаренко "Той говори без език"
4. Дидактически игри "Сръчен пешеходец", "Подчинявай се на диспечера", "Намери и назови"
5. Разходка. Консолидиране на знания, умения, спазване на правилата за поведение на улицата.
6. Четене на стихотворението "Чуден остров" А. Дмоховски
7. Проектиране на "Мостове"
8. Разговор за правилата на поведение в градския транспорт
9. Игри с улично оформление. "Подредете знаците правилно"
ноември
1. Разговор за забранителни знаци
2. Четене на стихотворението „Защо ни трябва светофар“ от О. Тарутин
3. Урок на тема: "Изучаване на забранителни знаци"
4. Тематична разходка "Правила за пешеходците"
5. Разглеждане на картини със знаци „Движение забранено“, „Опасност“, „Завой
забранено наляво "," Обратният завой е забранен "," Спирането е забранено "," Без влизане "
6. Дидактически игри „Светофор“, „Назове забранителните знаци“, „Съберете пътния знак“
7. Правене на гатанки за забранителни знаци
8. Изчертаване на забранителни знаци
9. Колективно решениекръстословици.
10. Четене на разказа "Улица, където всички бързат" И. Серяков
11. Забавления по правилата за движение
12. Ролева игра "Гараж"
декември
1. Разговор за предписващите знаци
2. Рисуване на известни пътни знаци за спомен.
3. Четене на стихотворението "Празен светофар" С. Михалков
4. Урок на тема: "Изучаване на предписващите знаци"
5. Производство Коледни украси за елхас изображение на пътни знаци.
6. Дидактически игри "Намери и кажи", "Събери знака", "Какво означава", "Намери пътния знак"
7. Разговор „Правила за пресичане на улици и пътища“
8. Четене на разказа "Машината, която е научена да рисува" И. Серяков
9. Строителство на „Ул.
януари
1. Разговор за информация и указателни знаци
2. Изработка на предписващи знаци от картон (хартия)
3. Четене на разказа „Светофар” Б. Житков
4. Урок на тема: "Изучаване на информация и указателни знаци"
5. Дидактически игри "Пешеходци и шофьори", "Преминавам пътя", "Умел пешеходец"
6. Разходка. Изследване на пътни знаци в реални условия
7. Правене на гатанки за пътни знаци
8. Разговор „Правила за пешеходци и пътници“
9. Четене на стихотворението „Азбука за безопасност на движението” от О. Бедарев
10. Изграждане на "Автобуси"
февруари
1. Разговор за сервизни знаци, рисуване "Сервизни знаци"
2. Решаване на кръстословици.
3. Четене на стихотворението "Лед" И. Лешкевич
4. Урок на тема: "Сервизни знаци"
5. Разглеждане на чертежи, снимки на пътя
6. Наблюдение на автомобили по време на разходка
7. Четене на разказа „Санки” от О. Бедарев
8. Изграждане на ул. "Градска"
9. Ролева игра "Моряци"
Март
1. Изработка на модели на превозни средства по шаблони.
2. Четене на разказа „С кола” от И. Павлов
3. Урок на тема: Четене на разказа „Кола“ Н. Носов
4. Чертеж на специални видове транспорт
5. Дидактически игри "Поставете правилно пътните знаци", "Двигащ се светофар"
6. Играйте с оформлението. Симулация с помощта на пътен преподавател. 7. Разглеждане на илюстрации в албума "История на железопътния транспорт"
8. Заучаване наизуст на стихотворението „Забранено – позволено” от В. Семурин
9. Четене на стихотворението на С. Баруздин „Приказката за трамвая“
10. Игри с градско улично оформление
април
1. Разговор за информация и указателни знаци
2. Разглеждане на чертежи на информационни и насочващи знаци
2. Четене на стихотворението "Една рима" С. Михалков
3. Урок на тема: "Пътна азбука"
4. Изработване на гатанки за информация и указателни знаци
5. Чертеж на информация и указателни знаци
6. Разходка „Покажи и назови известен пътен знак“
7. Играта „Чи отбор ще назове повече пътни знаци“, „Движи се по спирала“
8. Четене на разказа "Ученият приятел" И. Серяков
9. Забавления по правилата за движение
Може
1. Правене на гатанки за служебни знаци
2. Четене на стихотворението "Ако само ..." О. Бедарев
3. Разговор на тема: "Нашите приятели са пътни знаци"
4. Дидактически игри "Знаци по пътищата", "Къщи", "Какво е излишно", "Какво би означавало"
5. Разговор за служебни знаци и чертане на служебни знаци
6. Разглеждане на служебни табели: "Медицински пункт", "Пост на КАТ", "Болница", "Хранителен пункт", "Питейна вода", "Почивно място"
7. Четене на стихотворението "Скутер" Н. Кончаловски
8. Наблюдение на разходка за пешеходци, пресичащи платното
Перспективен работен план за обучение на децата на правилата за движение в по-голямата група
Септември1. Разговор за предупредителните знаци
2. Четене на приказката на Н. Извекова „Колко смешни човечета учеха пътната азбука“
3. Разходка. Мониторинг на трафика
4. Разглеждане на знаци "Хлъзгав път", Прелез без бариера и др., "Изхвърляне на чакъл", "Жп прелез с бариера"
5. Следене на работата на водача
6. Четене: С. Михалков „Внимателно ходене“
7. Дидактически игри "Открий разликите", "Разходка из града"
8. Мобилна игра "Спри"
9. Четене на приказката Извекова Н. "Колко смешни малки човечета научиха азбуката на пътя"
10. Разговор за опасни пътни условия
11. Разиграване на ситуации по модел на градска улица
12. Конструиране на коли от конструктора Лего
13. Урок "Път, транспорт, пешеходец"
октомври
1. Викторина "Кой познава по-добре правилата на пътя"
2. Игра на открито "Кой ще кара по-бързо колата по пистата?"
3. Разговор за предупредителни знаци
4. Предметни игри "Автомобилисти", "Гараж"
5. Игри с улично оформление. Подреждане на пътни знаци
6. Дидактическа игра "Какво има?"
7. Начертаване на предупредителни знаци.
8. Четене: Дмоховски А. "Чудесен остров"
9. Изработка на атрибути за играта "Гараж"
10. Изработка на пътни знаци от картон за игра с улично оформление.
11. Разглеждане и изчертаване на пътни знаци, "Хлъзгав път", "Изхвърляне на чакъл", "ЖП прелез с бариера", "ЖП прелез без бариера" и др.
12. Урок "Знаци, предупреждаващи водача за опасност на пътя"
13. Игра "Кой познава по-добре правилата за движение?"
14. Разходка. Укрепване на уменията за спазване на правилата за поведение на улицата
ноември
1. Разглеждане на картини, изобразяващи камиони и автомобили
2. Дидактически игри "Градска улица", "Какво е излишно"
3. Конструиране на различни видове коли от конструктора Лего, игра с
4. Сравнение на камион и лек автомобил.
5. Запознаване със забранителни знаци
6. Урок "Поведение на децата по пътищата и улиците"
7. Игри с улично оформление. "Подредете знаците правилно"
8. Четене: С. Волков „За правилата за движение“
9. Четене и отгатване на гатанки за специални превозни средства.
10. Игра с оформлението на улицата
11. Сюжетната игра "Гараж"
декември
1. Физикултурно свободно време „Посещение на светофара“
2. Игра на открито "Три цвята"
3. Четиво: Михалков С. Велосипедист
4. Дидактическа игра "Добре - лошо"
5. Разговор за правилата за безопасно колоездене.
6. Игри с улично оформление. Обсъдете места, които са безопасни за колоездене
7. Изчертаване на пътни знаци, регулиращи движението на велосипедист.
8. Отгатване на гатанки за велосипеда.
9. Разговор за правилата за безопасно каране на велосипед.
10. Четене на пасажи от поезия и гатанки за велосипеда.
11. Урок „Велосипедът и как да го използваме
януари
1. Изработка на знаци, регулиращи движението на велосипедисти за игри
2. Игри на открито „Най-бърз”, „Умел пешеходец”, „Зимен път”
3. Дидактически игри "Опознай пътния знак", "Час пик"
4. Урок "Градски транспорт"
5. Разговор за правилата на поведение на улицата.
6. Начертаване на велосипедна пътека и знак за отбелязването й.
8. Изработка на картонени табели, регулиращи движението на велосипедист.
9. Разглеждане на пътни чертежи с множество ленти
февруари
1. Разговор за работата на КАТ.
2. Четене и обсъждане на разказа на Дорохов "Влиятелната пръчка".
3. Среща с автоинспектора.
4. Разговор и показване на сигнали на КАТ.
5. Дидактически игри "Отговорете бързо", "Контролери"
6. Изработване на атрибути на контролер.
7. Четене: Пишумов Я. "Постовой"
8. Игри на открито „Спри“, „Не се заблуждавайте“
9. Запомняне на стихотворение Михалков С. "Постовой"
10. Урок "Многолентов трафик"
11. Отгатване на гатанки за диспечера
Март
1. Четене: М. Илин, Е. Сегал "Истории за колите"
2. Рисуване на различни марки и видове машини
3. Разговор за специални превозни средства
4. Дидактически игри "Къде бързат колите", "Светофар"
5. Игри с оформлението на пътя.
6. Колективно приложение"градска улица"
7. Тематична игра "Диспечер"
8. Изчертаване на атрибутите на контролера.
9. Разговор и показване на сигналите на КАТ.
10. Урок "Трафик"
април
1. Дидактически игри "Открий разликите", "Кръстопът"
2. Четиво: С. Михалков „Светофар безделник“
3. Състезателна игра "Кой по-бързо ще сглоби колата?"
4. Изработка на информационни и насочващи табели за игри с оформление.
5. Конструкция: изграждане на модел на лего кораб
6. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи крайградски участък от пътя.
7. Разговор за правилата за поведение на пешеходците извън града.
8. Запознаване с информация и указателни знаци.
9. Четене и обсъждане на стихотворението на О. Бедарев "Ако..."
10. Разговор за правилата за поведение на пешеходците на крайградски участък от пътя.
11. Начертаване на знаци: "Край на населено място", "Начало на населено място"
12. Урок "Знаци, регулиращи движението на пешеходец на кръстовище"
Може
1. Играта "Преведете детето през пътя" - по модел на улицата
2. Решаване на проблемни ситуации
3. Разговор за правилата на поведение на пътя
4. Четене на разказа на А. Дорохов "Подземен проход"
5. Изработване на указателни табели за игри с оформление
6. Дидактическа игра "Постави правилния знак"
7. Игри с оформление
8. Начертаване на пътни знаци: „Пешеходен преход“, „Подземен пешеходен прелез“, „Подигнат пешеходен прелез“, „Движението на пешеходци е забранено“
9. Разходете се до кръстовището
10. Изработка на улична апликация, разговор по време на работа.
юни
1. Играта "Къде бързат колите?"
2. Беседа за видовете пътни знаци
3. Рисуване с пръчки върху пясъка на камиони и автомобили
4. Игра "Пътуване извън града"
5. Игри на сайта с пътна маркировка.
6. Четене и обсъждане на стихотворението на Ю. Пишумов „Това е моята улица“
7. Запознаване с настолната игра "Правила на пътя"
8. Сюжетната игра "Гараж"
9. Изработка на полицейска шапка, презрамки, палки и други атрибути на КАТ.
10. Игри на открито "Бърнери", "Правила за движение"
Юли
1. Игри на сайта с пътна маркировка
2. Игра на открито "Топка към кош"
3. Предметни игри "Дълго пътуване", "Самолети"
4. Изградете град от пясък и маркирайте улиците
5. Дидактически игри "Отговаряй бързо", "Ние сме пешеходци"
6. Забавление "Весел кръстопът"
Август
1. Дидактическа игра "Оцени делото"
2. Игра на открито "Ден - нощ"
3. Сюжетната игра "Отиваме на гости"
4. Правила за поведение в градския транспорт
5. Игри на сайта с пътна маркировка
6. Четене на В. Берестов "Аз пускам тази храна"
7. Говорим за правилата на колоезденето
8. Игри за оформление на улицата
9. Обсъждане на проблемни ситуации
Обещаващ работен план за обучение на децата на правилата на пътя средна група
Септември1. Учене на поезия Север А. "Три прекрасни цвята"
2. Игра на открито "Врабчета и кола"
3. Приложение "Кораб", "Цветни коли"
4. Дидактически игри "Кой се обади?", "Сгънете картинката"
5. Тематична игра "Автомобилен парк"
6. Разговор за водния транспорт
7. Дидактическа игра "Намери една и съща картина"
8. Игри с оформлението на пътя. Правила за движение на автомобили по пътното платно
9. Урок "Градски градски транспорт"
10. Разговор за значението на червено, зелено, жълти цветяза пешеходци
11. Четене на пасажи от поезия за значението на цвета в движението по пътищата
октомври
1. Дидактически игри "Да помогнем на Лесович да запомни светофарите", "Къде бързат колите?", "Намерете липсващите части", "Какво е твърде много?"
2. Четене и разговор по разказа на Дорохов "Зелено, жълто, червено"
3. Игри на открито "Врабчета и кола", "Най-бърз", "Трамвай"
4. Приложение "Светофор"
5. Урок "Градски транспорт"
6. Разглеждане на картини и оформление на светофара
7. Изработване на макет на светофар от пластилин
ноември
1. Игри с улично оформление с помощта на специални машини. дестинация
2. Дидактически игри "Какво не е наред?", "Какво е излишно?"
3. Игри на открито "Светофор и скорост", "Улучи целта"
4. Отгатване на гатанки за транспорта
5. Сюжетната игра "Строителство"
6. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи градския транспорт, разговор
7. Разглеждане на снимки на града обществен транспорт, разговор
8. Отидете до спирката. Стойност за стоп за пешеходци и шофьори
9. Разглеждане на чертежа на таксито
10. След боядисване. шаблони за автомобили, градски транспорт
11. Урок "Качване на градски транспорт, излизане от градски транспорт"
декември
1. Разказът на учителя за правилата на поведение в ж.п
2. Дидактически игри "Сдвоени картинки", "Оцени действие"
3. Разглеждане на картината на В. Черняков "Машинистът"
4. Четене: Дорохов А. "Бариера"
5. Игра с история за пътуване с влак
6. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи влак и железопътна линия
7. Урок "Култура на поведение в градския транспорт"
8. Разговор за правилата на поведение на спирка на градския транспорт
9. Четене на откъси от поезия и гатанки за железния транспорт
10. Разказ за правилата на поведение в ж.п
11. Моделиране. Да направим железница
януари
1. Разглеждане и изчертаване на знаци, придружаващи ж.п
2. Дидактически игри "Какво първо - какво по-нататък", "Кой светофар е правилен"
3. Четене: Халперщайн "Трамвай и приятели"
4. Разглеждане на знаците, придружаващи железницата и тяхното изчертаване
5. Игра на улицата "Труден път"
6. Игра с оформлението на железницата
7. Четене на откъси от разказите на И. И. Кобитина „За предучилищна възраст за технологиите“
8. Урок" Железопътен транспорт"
9. Приложение "Отиваме с влак"
10. Игри на открито "Не пропускай", "Улучи целта"
11. Четене: Т. Александрова "Три цвята"
12. Тематична игра "Карпарк"
13. Разглеждане на картината на Л. Мусякин "Шофьорът"
февруари
1. Разглеждане на илюстрации и разговор за транспорт с теглени животни
2. Игра на открито "Състезание с шейни"
3. Моделиране: животни, използвани под формата на теглене
4. Дидактически игри "Какво изчезна?", "Какво бръмчи", "Намери грешката"
5. Тематична игра "Диспечер"
6. Игри на открито "Повози - не падай", "Коне"
7. Играйте на сайта "Състезание по шейни"
8. Рисунки за оцветяване на животни, използвани в конски транспорт
9. Урок „Знаци, придружаващи ж.п.“
Март
1. Четене на откъс от разказа на Е. Чарушин "Как конят търкаляше животни"
2. Произведено. от цветна хартия с помощта на модели на конска апликация.
3. Разучаване на песента „Зора конче” от Т. Ломова
4. Дидактически игри "Светофар", "Сдвоени картинки", "Добре-лошо", "Какво има?"
5. Игри с оформление: улични пресичания.
6. Игра на открито "Състезание по двойки"
7. Четене на откъси от разказа на Чарушин „Как конят търкаляше животни“
8. Урок "Картаж"
9. Сюжетната игра "На кораба"
10. Четене: А. Волски "Помни, млади пешеходец!"
април
1. Екскурзия до кръстовището
2. Четене: Боровая Е. „Забравих да нарисувам“ Обсъждане на историята
3. Игри на открито "Спри", "Трамвай", "Оцени делото"
4. Рисуване на квадрати, кръстовища, светофари
5. Работа с пластилин. Моделиране на различни видове транспорт
6. Игри за оформление на улицата
7. Четене: Маршак С. "Той не пострада при атаката"
8. Правене на гатанки за транспорт
9. Урок "На кръстопът и площад"
10. Начертаване на улица с еднопосочно движение и движение
11. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи улица с кръстовища. Разговор.
12. Дидактическа игра "Къде бързат колите?"
Може
1. Разглеждане на снимки на улица с кръстовище. Картинен разговор
2. Отгатване на гатанки за светофарите
3. Четене на поезия за светофарите
4. Дидактически игри "Игра на светофар", "Открий разликите", "Какво е допълнително?"
5. Четене на поезия и гатанки за колелото
6. Чертеж: "Градска улица"
7. Разговор за правилата на поведение в градския транспорт
8. Игри с оформлението на пътя. Консолидирайте знанията за двупосочното движение по пътя.
9. Сюжетната игра "Отиваме на гости"
10. Наблюдение на движението на автомобили в близост до детската градина
юни
1. Разговор за различните видове пресичания
2. Решаване на проблемни ситуации по оформлението на улицата
3. Мобилна игра "Цветни коли"
4. Разговор за правилата за пресичане на улици с едно и двупосочно движение
5. Играйте с оформлението на улицата. Кръстопът
6. Затвърждаване на знанията за видовете транспорт
7. Изработване на атрибутите, изисквани от охраната
8. Рисуване "Автомобилите се втурват на помощ"
9. Запомняне на стихотворението на Маршак "Топката"
10. Игра "Кой познава по-добре правилата за движение?"
11. Урок "Правила за поведение по улиците и пътищата. Пресичане на улици и пътища"
Юли
1. Сравнение на автобус и тролейбус
2. Игра с оформлението на улицата
3. Дидактическа игра "Преведете детето през пътя"
4. Рисуване с пастели върху асфалт на различни видове транспорт
5. СИ "Пътуване с автобус"
6. Подреждане на знаци за пешеходно преминаване
7. Игри на открито "Огледало", "Ние сме шофьорите"
8. Рисуване с пръчки върху пясъка на пътните знаци
Август
1. Вървете и наблюдавайте светофарите
2. Мобилна игра "Цветни коли"
3. Игра на корта с маркировка
4. Дидактическа игра "Какво има?"
5. Игри с улично оформление.
6. Решаване на проблемни ситуации
7. Игра на история "Пътуване с кораб"
Перспективен работен план за обучение на децата на правилата за движение в по-младата група
Септември1. Спортна дейност. Игра "Кой ще хвърли топката следващия"
2. Лепене на фигури с различни формии цветове върху лист хартия (апликация)
3. Разходете се из градината.
4. Игри на открито "Въже-беглец", "Врабчета и котка", "Светофар!"
4. Дидактически игри "Намери своя цвят", "Къде се крие мишката?", "Назови я правилно"
5. Разглеждане на картинки за видовете транспорт.
6. Игра наоколо (игри на деца с колички)
7. Апликация "Мъниста"
8. Чертеж "Път за коли"
9. Четене: М. Пляцковски "Светофар"
10. Конструкция: коловози различни дължини
11. Моделиране на "Самолет"
октомври
1. Дидактически игри "Какво е по-малко?", "Сдвоени картинки"
2. Моделиране на "Самолет"
3. Игри на открито "Светофар", "Врабчета и колата", "Цветни коли"
4. Разглеждане на разположението на светофара
5. Учене: А. Барто "Камион"
6. Разказът на учителя за светофарите
7. Урок "Видове транспорт и техните разлики"
ноември
1. Дидактически игри "Назови го правилно", "Какво е излишно?"
2. Игри на открито "Към вашите знамена", "Топката до коша", "Червено - зелено", "Влакче", "Врабчета и колата"
3. Дизайн: яки
4. Приложение "Светофор"
5. Игри с цветни пръчици
6. Разглеждане на илюстрации, изобразяващи транспорт
7. Конструкция: огради с различна височина
8. Следене на работата на водача
9. Четене на Б. Нойс "Маша е пешеходец"
10. Разглеждане на чертежи на товарен и лек автомобил
11. Разговори от картинки
12. Игри с модели на камион и лека кола
13. Разходка. Наблюдения и сравнения на камион и лек автомобил
14. Урок "Камиони и коли"
декември
1. Запознаване с основните части на автомобила
2. Дидактическа игра "Къде се крие мишката?"
3. Игри с мозайки. Закрепване на цветове
4. Игри на открито "Самолети", "Врабчета и кола"
5. Конструкция: пешеходен мост
6. Сравнение на леки и камиони
7. Строителство: дом
8. Оцветяване на силуети на автомобили
9. Учене: А. Барто "Самолет"
10. Конструкция: стълба
11. Разглеждане на картини и рисунки, изобразяващи тролейбус
12. Рисуване на украси за коледно дърво с различни форми и цветове
13. Четене на гатанки за кола, камион, трамвай, тролейбус
14. Игри със строителни материали. Пътна конструкция
15. Разходка. Наблюдение на движението на пешеходците по тротоара
януари
1. Сравнение на трамвай и тролейбус
2. Дидактическа игра "Назови го правилно"
3. Игри на открито "Влак", "Бягай към мен!", "Самолети", "Към вашите знамена", "Спри"
4. Оцветяване на силуети на самолети
5. Конструкция: Влак
6. Игри с пъзел
7. Разглеждане на илюстрации за транспорт
8. Запознаване с трамвая и тролейбуса
9. Разговор за предназначението на лек автомобил, камион, трамвай, тролейбус
10. Проучване на оформлението на автобуса
11. Четене на стихотворение за видовете транспорт
12. Четене на стихотворението на Б. Заходер "Шофьор" (стр. 161. Четенка за деца предучилищна възраст)
13. Урок "Трамвай и тролейбус"
февруари
1. Разглеждане на илюстрации за пътнически превоз
2. Дидактическа игра "Двойни картинки"
3. Сюжетната игра "Пътуване"
4. Игри на открито "Топка в коша", "Намери своя цвят", "Птици и кола
5. Дизайн: пишеща машина
6. Сравнение на автомобил и трамвай
7. На сайта - изграждане на фигури с различни височини
8. Игра на мястото на сградата на детската градина от снежни фигури с различна височина.
9. Рисуване на предмети, фигури с различни форми, боядисване в жълто, зелено, червено
10. Работа с мозайки. Подреждане на цветовете в определена последователност: отгоре червено, отдолу жълто, надолу - зелено
11. Урок "Автобус"
Март
1. Разглеждане на картината "Ние сме в автобуса"
2. Дидактическа игра "Намери това, което наричам"
3. Тематична игра "Пътуване за посещение"
4. Игри на открито "Цветни коли", "Към вашите знамена", "Намери своя цвят", "Бягай при мен"
5. Рисуване на картина на автобус
7. Разговор за автобуса, съпоставката му с други видове градски транспорт
8. Целева разходка... Запознаване с най-близката улица
9. Урок. Разглеждане и говорене на снимки на улицата
10. Изчертаване на следи с различна дължина и ширина
11. Урок "Улиците на нашия град"
април
1. Правене на гатанки за транспорта
2. Игри на открито "Най-бърз", "Хвани топката", "Хвани топката"
3. Игрите с конструктори са път за колите
4. Четене на поезия за светофарите
5. Фиксирайте името на основните части на улицата.
6. Приложение "Светофор"
7. Дидактически игри "Къде се скри мишката?", "Къде отива колата"
8. Урок с цветни топки. Игра: "Цветни топки"
9. Работа с конструктора. Строителство на трамвайни пътища (релси, траверси)
10. Разговор за правилата за движение на пешеходците по тротоара
Може
1. Разглеждане на илюстрации в книги за транспорт
2. Игри на открито "Бягащ светофар", "Топка в коша"
3. Игри за оформление на улицата
4. Дидактически игри "Назовете го, не се лъжете", "Сдвоени картинки", Коли"
5. Рисуване с пастели по асфалта на автомобили
6. Оцветяване на силуетите на различни видове транспорт
7. Игри за оформление на улицата с помощта на колички
8. Игра урок. Разточване на топки към знамена
9. Работа с пластилин. Моделиране на различни видове транспорт
10. Игри за оформление на улицата
11. Разходете се до улицата, намираща се в близост до детската градина
12. Изграждане на пясъчни улици
юни
1. Дидактически игри "Назови го правилно", "Къде бързат колите?", "Светофор"
2. Игри на открито „Топка в коша“, „Бягай към мен“, „Врабчета и котка“, „Врабчета и кола“
3. Отгатване на гатанки за транспорта
4. Bus Ride история игра
5. Изграждане на пясъчен път
6. Изграждане на пясъчни (глинени) улици
7. Рисуване на кръгове от червено, жълто, зелено в различни размери
Юли
1. Игри с мозайка "Направи същото"
2. Игри на открито "1, 2, 3 - тичай до дървото (пясъчника)!", "Влак"
3. Изграждане на улица от пясък, разиграване
4. Дидактическа игра "Какво липсва?"
5. Четене на познати стихотворения за светофари, транспорт
6. Конструиране на коли от конструктор, заиграване
7. Оцветяване на силуети на автомобили
Август
1. Изграждане на пясъчен град, разиграване
2. Игра на открито "Врабчета и кола"
Септември.
Изясняване на знания и умения за използване на правилата за движение в игрови и практически ситуации на транспортния обект.
"Светофар".
Да се разширят знанията за правилата на пътя, за предназначението на светофарите на пътя и всички негови цветове поотделно.
Да се разширят знанията за видовете градски транспорт (пътнически, товарен, специален транспорт).
Тема: „Многоцветен светофар“.
октомври.
- Игрова ситуация „Поставете правилно пътните знаци. Четене на стихотворение
А. Усачева „Пътна песен“.
Поправете предназначението на пътните знаци.
- Професия "Професия - шофьор"
Да дадат на децата представа за професията шофьор. Да подобри знанията за различните видове транспорт и предназначението му в човешкия живот.
Увеличете познанията за видовете обществен транспорт.
5... Дидактическа игра: „Помогнете на Самоделкин да пресече пътя ».
ноември.
Да дадем на децата представа за специализиран транспорт: "линейка", "патрулна кола", "пожарна кола".
- пешеходец ".
Повишаване на знанията на децата за правилата за пешеходци на пътя и тротоара
.3. Развитие на познавателно – изследователска (конструктивна) дейност. „Нашата улица.
Развийте дизайнерски умения, способност за моделиране в самолет.
Въведете забраняващи знаци: „Пешеходното движение е забранено“, „Движението на велосипеди е забранено“.
декември.
- Приложение.
Тема: "Автобус на нашата улица." Съвместна дейност.
Да се запознаят с особеностите на работата на КАТ.
Изясняване на правилата за движение по пътищата за превоз на пътници в автомобила.
Повишаване на знанията за правилата за движение по пътищата и тротоарите за пешеходците.
Засилване на знанията на децата за правилата за движение по пътищата.
януари.
Да образова децата за опасностите по пътя към зимен период
Да се формират знания за предназначението на информационно – ориентировъчни: „пешеходен преход“, „подземен проход“, „наземен прелез“.
Развийте способността да се движите по улицата, да сравнявате и различавате превозните средства. Да се формира интерес към четенето на произведения, да се научи да отговаря на въпроси относно съдържанието на прочетеното.
Тема: "Какво бих искал да карам."
Затвърдете знанията за видовете транспорт. Научете се да предавате различни видоветранспорт в скулптурата.за затвърждаване на уменията за скулптурно моделиране и скулптура на части.
февруари.
- Наблюдение на движението на автомобили по зимния път.
Да привлече вниманието на децата към движението на транспорта по хлъзгав път през зимния сезон, да ги запознае със свойствата на хлъзгав път, за невъзможността за забавяне.
- История от личен опит— Как с майка ми пресичаме пътя.
- Разговор: "Аз съм пешеходец."
Да се активират в речта на децата и да се изяснят понятията „пешеходец”, „пешеходен път”, „тротоар”, пешеходен път”. Обучавайте децата за опасни ситуации.
- "Където можете и къде не можете да играете." Четене на С. Михалков „Лед ».
Да даде представа на децата за опасните и безопасни места за игра в двора; научи ги на необходимите предпазни мерки.
Март.
- Екскурзия до автобусната спирка. „Мястото, където спира автобусът ».
Да се разширят знанията на децата за правилата за движение, да се изясни защо трябва да се спазват.
- клас. „Сервизни знаци ».
Подобрете знанията за „пътното писмо“. За да дадете представа за сервизните марки:
„Телефон”, „Бензиностанция”, „Медицински пункт”.
Научете се да изобразявате служебни знаци.
Април.
Да се разширят познанията на децата за особеностите на движението на кръстовището.
Обучавайте децата за безопасно пътуване от дома до детската градина.
Научете децата самостоятелно да избират роля и да действат в съответствие с нея, да координират собствения си план за игра с плановете на своите връстници.
Помогнете на децата да формират правила безопасно поведениена улицата, научете да избирате безопасни места за разходка.
Консолидирайте знанията за ориентация по пътя, като използвате правилата за движение за пешеходци и водачи в различни практически ситуации.
- игри на транспортния обект (ситуации).
Съчиняваме стари приказки върху нов начин.
Подобрете уменията за прилагане на правилата за движение в различни практически ситуации, като използвате макети.
- Разговор на тема: "Правила за движение". Анализ на ситуацията .
Помислете за различни ситуации с деца, предложете да кажете какви правила са нарушили техните герои, до какво доведе това, обяснете как да действате. Направете общо заключение защо е необходимо стриктно да се спазват правилата за движение.
- Заключително събитие: „Пешеходно училище”.
(професия - забавление).
Консолидирайте знанията за правилата за движение по пътищата.
Септември
Тема: "Безопасна улица"
Цел: Запознаване с правилата за пресичане на улицата при двупосочно движение. Да се затвърдят знанията за правилата за движение и за пътните знаци, за предназначението на светофарите.
Четене на стихотворението на А. Дорохов "Зелено, жълто, червено"
Разговор: "Всички момчета трябва да знаят как да ходят по улицата"
Дидактическа игра: "Транспорт"
Наблюдение: "За пешеходци"
Игра на открито: "Автобуси"
Ролева игра: "Ние сме пешеходци"
Образователна област"работа"
Ръчен труд: "Пътни знаци"
Работа с родители
Информация за родителите: "Отглеждане на грамотен пешеходец"
октомври
Тема: "Професия шофьор"
Цел: Да се даде представа за професията шофьор.
Да се запознаят с особеностите на работата на водачите на различни превозни средства. Разширяване на знанията за правилата за поведение на водачите на пътя. Подобряване на знанията за различните видове транспорт и предназначението му в човешкия живот.
Директно образователни дейности:
Образователна зона „Четене измислица»
Четене на стихотворението на А. Усачев "Песен на пътя";
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Разговор: "Внимание: пътен знак"
Дидактическа игра: "Шофьори";
Наблюдение: "Трафик";
Образователна зона" Физическо възпитание»
Игра на открито: "Намери своя цвят"
Строителство: "Навеси и гаражи за вашата кола"
Работа с родители
Консултация за родители: „Правила за безопасност за деца.
Безопасност на пътя "
Тема: "Правила за пешеходците"
Цел: Разширяване на знанията за правилата за пешеходци на пътя и на тротоара. Въведете забраняващи знаци: „Пешеходното движение е забранено“, „Колоезденето е забранено“.
Дайте представа за специализиран транспорт
Разширете познанията за кръстовището. Продължаване на работата по запознаване с правилата за безопасно поведение по улиците на града.
Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене на стихотворението на С. Михалков "Лоша история";
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Разговор: „Как правилно да пресичаме пътното платно“;
Наблюдение: "На работа на водача";
Дидактическа игра: „Светофар”;
Образователна зона "Физическа култура"
Игра на открито: „На път“;
Приложение: "Автобус на нашата улица"
"социализация"
Режисьорска пиеса: " Приказни героина път"
Работа с родители
Бележка за родители: Предприемане на безопасни стъпки към пътната безопасност.
Викторина за правилата за движение
декември
Тема: "Пост на КАТ в моя квартал."
Цел: Да се даде представа за предназначението на поста на КАТ на пътя. Да се запознаят с особеностите на работата на КАТ
Създаване на правила за движение за пешеходци и водачи. Представете опасностите от зимния път за пешеходците.
Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене на стихотворения от В. Кожевников „Светофор”; Я. Пишумова „Виж – стражник“;
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Разговор: "Моят любим вид транспорт"; „Как да се държим в транспорта“;
Наблюдение: "Движението на автомобили по зимния път"
Дидактическа игра: "Правила за движение" Образователна зона "Социализация"
Ролева игра: "Аз съм шофьор"
Образователна зона "Художествено творчество"
Чертеж: „Светофар”;
Образователна зона "Физическа култура"
Игра на открито: "Камиони"
Работа с родители. Дизайн на родителска стойка.
Тема: "Моят сертификат за пътуване"
Цел: Да се затвърдят знанията за информация и пътни знаци за насочване и забрана. Разширете познанията за предназначението на пътните предупредителни знаци, адресирани до водачите. Научете се да правите разлика между информационни, забранителни и предупредителни знаци.
Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене на стихове от А. Усачев " Футболна топка"; V.I.Мирясова (стихотворения за транспорта)
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Разглеждане на картини, изобразяващи движението през зимата.
Дидактическа игра: „Пътни знаци“;
Образователна област "Социализация"
Игрова ситуация: „Кой е най-грамотен пешеходец”; Образователна област "Познание"
Дизайн "Познай, изрежи и залепи камиона";
Образователна зона "Физическа култура"
Игра на открито: "Весел трамвай"
Работа с родители
Папка - количка за родители "Безопасност на пътя"
февруари
Тема: "Пътуване с метро"
Цел: Запознаване с подземния транспорт - метрото, неговите особености и правила на поведение в него за пътниците. Продължаване на работата по запознаване с пътните знаци и правилата за безопасно движение по пътя. Разширете разбирането за предназначението на пътните знаци. Научете се да използвате знанията си за правилата за движение на практика.
Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене на стихотворението на Т. Александров „Светофар”;
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Разговор: „Как пресичам пътя с майка ми“;
Наблюдение: „Движение по улицата на града”;
Дидактическа игра „Градско пътуване”;
Образователна област "Социализация"
Ролева игра "Пешеходци и шофьори";
Образователна област "Познание"
Проектиране на City Street;
Образователна зона "Физическа култура"
Игра на открито: „Бъди внимателен“;
Работа с родители.
Провеждане на инструктаж с родителите по правилата за движение;
Спортна щафета по правилата за движение
"Сервизни знаци"
Предназначение: Да се даде представа за табелите на „обслужване“: „Телефон“, „Бензиностанция“, „Пункт за поддръжка“, „Хранителен пункт“, „Медицински пункт“.
„Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене на стихотворения за пътни знаци;
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Дидактическа игра „Закони на улиците и пътищата”;
Разговор: „Как машините помагат на хората“;
Образователна зона "Художествено творчество"
Чертеж: "Сервизни знаци";
Образователна зона "Физическа култура"
Игра на открито: "С какво пътувам"
Тема: "Опасни кръстовища"
Цел: Разширяване на знанията за особеностите на движението на кръстовището. Да даде представа за "контролираното кръстовище" и работата на регулатора. Продължете да въвеждате правилата за движение на пешеходци и автомобили с помощта на трицветен светофар.
Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене на стихотворението на В. Клименко „Кой е най-важен на пътя“; Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Дидактическа игра: „Разходка в града”;
Разговор: „Как ходя на детска градина“;
Наблюдение: "Зад пътното платно";
Образователна зона "Физическа култура"
„Игра на открито: „Път и транспорт“;
Работа с родители
Излизане на вестник за родители "Живая газета"
Тема: "Кой е най-грамотен"
Цел: Да се затвърдят знанията за ориентация по пътя, като се използват правилата за движение за пешеходци и водачи в различни практически ситуации.
Пряко образователни дейности:
Образователна зона "Четене на художествена литература"
Четене: Съставяне на гатанки за транспорта;
Образователни области: "Комуникация", "Познание"
Разговор: „Ние сме на улицата“;
Дидактическа игра: „Правила на поведение”;
Наблюдение: "Зад пешеходците на тротоара"
Образователна област "Социализация"
Ролеви игри: Съчиняваме стари приказки по нов начин; Образователна зона "Физическа култура"
Игра на открито: „Пешеходци и шофьори“;
Работа с родители.
Бележка за родителите "Безопасност на децата през лятото" Свободно време: "Добре възпитан пешеходец"
НАДЕЖДА СОТНИКОВА
Перспективен работен план за правилата за движение в средната група.
тема предназначение
Септември
1. Екскурзия по най-близката улица на микрорайона. - Изяснете представите на децата за улицата, пътя, тротоара, за камиони и коли.
2. Разговор за правилата за поведение на пешеходците на улицата. - Формиране на пространствена ориентация и развитие на практически умения при пресичане на улицата.
3. Рисуване върху асфалт „Градски транспорт” – Затвърждаване на идеи за транспорт и практически умения за рисуване с тебешир.
4. Игра на открито „Врабчетата и колата” – Учете децата да управляват поведението си, да изпълняват навреме игрови действия, които са определени от ролята.
тема предназначение
октомври
1. Екскурзия до пътното платно. - Продължете да запознавате децата с основни идеи за правилата за поведение на пешеходците и водачите на пътното платно.
2. Разговор: „Къде да карам колело?“ - Да дадем на децата представа за правилата за каране на колело по улиците на града
3. Дидактическа игра "Да научим кукла да кара колело" - Да определим правилата за движение за велосипедисти.
4. Четене на стихотворението на В. Головко „Правила за движение“ – Чрез четене на стихотворението покажете на децата колко е важно да познават правилата за движение.
тема предназначение
ноември
1. Екскурзия до светофара. - Да се затвърдят знанията на децата за предназначението на цветовете на светофара и ролята им в движението.
2. Пътуване с градски транспорт. - Да се затвърдят знанията за транспорта, да се възпитат децата в способността да се държат правилно в градския транспорт.
3. Дидактическа игра „Намери същия цвят като светофара“ – Чрез игрови дейности да се затвърдят знанията на децата за светофарите и превозните средства.
4. Рисуване "Светофар" - За затвърждаване на умението за рисуване на геометрични фигури и значението на цветовете на светофара.
тема предназначение
декември
1. Екскурзия до кръстовището и наблюдение на движението. - Засилване на знанията на децата за транспорта, упражнения при пресичане на улицата през "зебрата"
2. Четене на историята на Й. Пишумов „Автомобили“ – За да затвърдите знанията на децата за транспорта, предложете да нарисувате транспорта, който им харесва.
3. Куклен театър "Пътят към кулата" - Да се затвърдят знанията на децата за правилата за движение.
4. Забавление "Приключенията на Лунтик на пътя" - За укрепване на знанията на децата за правилата за пресичане на пътното платно.
тема предназначение
януари
1. Разговор: „Познаваш ли пътните знаци?“ - Запознаване с пътните знаци, тяхното значение за водачи и пешеходци.
2. "Булевард на пътните знаци". Те самите не виждат, а показват на другите. -
Продължете да запознавате децата с пътните знаци, с тяхното предназначение. Научете се да запомняте знаци.
3. Отгатване на гатанки за транспорт и пътни знаци. -
Развийте мисленето, способността да отгатвате гатанки
4. Спортни забавления: "Хайде да тръгнем на пътешествие" -
Обогатете знанията на децата за правилата за движение; развиват сръчност, скорост на реакция; внимание.
тема предназначение
февруари
1. Ролева игра "Автобус" .-
Обогатете игровия опит на децата, наложете правилата за поведение в градския транспорт
2. Игра на открито „Към собствените си знаци.“ – Чрез игрови дейности затвърдете знанията за пътните знаци.
3. Продуктивна дейност: „Изработване на пътни знаци с деца“ – Научете се да участвате в изработката на атрибути за организиране на ролеви игри.
4. Свободно време „Червено, жълто, зелено” – Затвърждаване на знанията за пътните знаци.
тема предназначение
Март
1. Четене на стихотворението на С. Михалков "Лоша история" - Да се затвърдят знанията на децата за правилата на правилата за движение.
2. Продуктивна дейност „Отметка за книгата „Светофар” – Да се затвърдят чрез практически дейности знанията на децата за средствата за регулиране на движението – светофарите.
3. Дидактическа игра "Познай кой знак" - Чрез играта да се затвърдят знанията за пътните знаци.
4. Разглеждане на презентацията „Правила на пътя“ – С помощта на ИКТ помогнете на децата да затвърдят знанията си за правилата за движение.
тема предназначение
април
1. Наблюдение на работата на инспектор КАТ. - Да запознае децата с работата на инспектор КАТ.
2. Средства за регулиране на движението. - Да дадат на децата представа за светофар, палка, диск с червен рефлектор като средство за управление на движението.
3. Ролева игра "Шофьори и инспектор на КАТ" - Чрез игрови занимания за затвърждаване на знанията на децата за правилата за движение.
4. Викторина "Знам правилата за движение и не ги нарушавай" - Повторете правилата за движение.
тема предназначение
1. Рисуване върху асфалт "Улиците на нашия град" - За затвърждаване на знанията на децата за пътните знаци.
2. Четене на произведенията на Смихалков „Моята улица“, „Велосипедист“, Г. Юрмин „Любопитна мишка“ Припомнете си с децата значението на пътните знаци в живота на човека.
3. Забавление "Смешни правила за движение" - За затвърждаване на знанията за правилата за движение чрез игрови ситуации.
4. Фотоизложба „Деца на улицата.“ – Формиране на знания, умения и умения у децата за безопасно поведение на пътя, в близост до пътя. Да възпитава бъдещ гражданин, който познава и спазва правилата за движение.
Свързани публикации:
"Нелепо". Перспективен работен план за театрална дейност в средната групаСредна предучилищна възраст 1 септември. Демонстрация на настолния театър "Репка" (заедно с деца) Цел: затвърждаване на речевите модели, обучение.
Перспективен работен план на музикалния ръководител в средната група (ноември)Ноември Видове музикална дейност Програмно съдържание Методи и техники Материал и оборудване Репертоар Литература 1. Слушане на музика.
Перспективен план за работа на кръжок "Град на занаятчиите" в средна група 1 октомври. Уводен урок Запознайте се със свойствата на пластилин. Продължавайте да развивате интерес към скулптурата и придобитите умения за работа с.
Перспективен работен план за екологично образование в средната групаУрок номер 1. Тема: "Разговор за лятото" (Б-30). Цел: да се обобщят и систематизират идеите за лятото според основните съществуващи характеристики.
Дългосрочен план за работа с родители на деца от средната група за 2014гЦел: Насърчаване на установяване на сътрудничество между детската градина и семейството по въпросите на обучението, възпитанието и развитието на децата в предучилищна възраст.
Дългосрочен план
работа по правилата за движение
в средната група
за 2017 - 2018 учебна година
Цел:
Да формира у децата умения за безопасно поведение на пътя чрез практически дейности.
задачи:
Да запознае децата със значението на пътните знаци, да ги научи да разбират тяхното схематично представяне за правилна ориентация по улиците и пътищата.
Да формира и развива у децата цялостно възприятие за заобикалящата пътна среда.
Разширете речника на децата в речника на пътя.
Да възпитава дисциплина и съвестно спазване на правилата за движение, култура на поведение в процеса на автомобилния транспорт.
Увеличете усилията за популяризиране на правилата за движение и безопасния начин на живот сред родителите.
| месец | Вид дейност |
| Септември | Цели: Да се даде на децата представа за основните елементи на улицата (тротоар, пътно платно, "зебра", средна линия, "остров на безопасност"). Затвърждаване на знанията на децата за товарен, лек, пътнически транспорт и превозни средства със специално предназначение. Разширяване на знанията за правилата за поведение в пътническия транспорт, пресичането на улицата, за пътните знаци (способността да ги намерите с помощта на гатанка). Възпитаване на желанието у децата да познават и спазват правилата за движение. Бележка за родителите за обучение на децата на правилата за движение |
| октомври | „ПРИКАЗКА ЗА ГРАДА НА ПЪТНИ ЗНАЦИ“ Цел: да научи децата да различават пътните знаци; затвърдете знанията за правилата за движение; да развие способността за самостоятелно използване на знанията, придобити в Ежедневието. Консултация за родители за превенция на пътнотранспортните травми при деца в предучилищна възраст |
| ноември | 2. Консултация за родители: „Безопасност на децата по улиците на града”. |
| декември | Цел: Разширяване на знанията на децата за правилата за поведение на пешеходци и водачи в улични условия; да се затвърдят представите на децата за предназначението на светофарите; да се научат да различават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и насочващи), предназначени за водачи и пешеходци. Родителска срещана тема „Знай правилата на движението, като таблица за умножение" |
| януари | Информация за родители: Започнете със себе си |
| февруари | Дидактическа игра "Постави пътен знак" Цел: да научи децата да различават пътните знаци (предупредителни, забраняващи, предписващи, информационни и насочващи); развиват внимание, умения за ориентация в пространството. Съвети за родители "Лесно ли е да научиш детето да се държи правилно на пътя?" |
| Март | Дидактическа игра"ПОМНЕТЕ ПРАВИЛАТА" Бележка за родителите относно правилата за движение "Всичко започва с малко" |
| април | Дидактическа игра: "СИЛУЕТ" Информация за родителите: „Важно е родителите да са пример за децата за спазване на правилата за движение!“ |
| (според правилата за движение) С участието на деца, родители и учители. |
Септември
Урок: "Подреждане на пътното платно"
1. Да се даде на децата представа за основните елементи на улицата (тротоар, пътно платно, "зебра", средна линия, "остров на безопасност"). 2. Затвърждаване на знанията на децата за товарен, лек, пътнически транспорт и превозни средства със специално предназначение. 3. Разширяване на знанията за правилата на поведение в пътническия транспорт, пресичането на улицата, за пътните знаци (способността да ги намерите с помощта на гатанка). 4. Възпитание у децата на желанието да познават и спазват правилата за движение.
Работа с речник: пътна маркировка, светофари, тротоар, пешеходци, пътно платно, осева линия, пешеходен прелез, "зебра", "остров за безопасност".
Материал: макет, коли, кукли, дървета, къщи, пътни знаци, дидактическа игра "Запалете огъня".
Ход на урока
I. Организационен момент. Изненадващ момент:
Здравейте деца! Аз съм инспектор на КАТ. Бих искал да ви поканя в училището за сигурност.
2. Психогимнастика: Играта " Любящо сърце».
(Децата предават сърцата си един на друг).
3. Упражнение: "Тръба".
Издърпайте устните си напред с дълга тръба.
„Чи-чи-чи, ние сме като тромпети
Нека всички дръпнем устните
И ще покажем сламките "
4. Упражнения за очите: „Очички в къщата“, „Отвори прозореца“, „Пеперуда“.
5. Масажирайте ушите с длани отгоре надолу, като потрепвате ушните миди.
6. Гимнастика с пръсти: "Пръстите поздравяват"
„Здравей навсякъде - у дома и на улицата,
Дори „Здравей“, казвам на пилето на съседа.“
II. Въведение в темата
Днес в нашето "Училище по сигурност" искам да ви разкажа и покажа устройството на пътното платно.
III. Разговор "Подреждане на пътното платно"
1. Разказът на възпитателя с помощта на оформлението.
И така, пред вас е улицата на голям град.
По средата на улицата има път. От двете страни на пътя има специални пътеки за пешеходци.
Как се наричат пешеходните пътеки? (тротоари)
Тротоарът е пешеходна пътека.
- Как се казват хората, които вървят по тротоара? (пешеходци)
Коя страна трябва да заемат пешеходците? Защо? (Децата поставят пешеходци върху оформлението).
И тогава хората излязоха по тротоарите.
По улицата има високи сгради, магазини, автобусни спирки, будки за вестници и др. Пред къщите растат дървета, има тревни площи и цветни лехи.
Сега погледнете отблизо улицата, какво още липсва на нея? (Няма достатъчно транспорт).
А какъв транспорт ще разберем с помощта на карти. (Отваряме картите на свой ред).
а) Товарен превоз:
б) Пътник:
Какво е това? Към какъв вид транспорт принадлежи? Неговата цел?
Кои други автомобили принадлежат към пътническия транспорт?
2. Игра „Вълшебна пръчка“.
(Децата назовават правилата за пътниците, предавайки щафетата един на друг).
в) Пътник:
3. D/ и "Сглобете колата."
г) Машини със специално предназначение:
4. Предложете плакат: „Всеки трябва да знае това“.
Какво забравиха децата? (Пропуснете превозно средство със специална цел).
С какво са оборудвани превозните средства със специално предназначение?
На какъв светофар могат да отидат? (за всеки).
Основната част от пътя, по която се движат превозните средства, се нарича пътно платно.
Къде отива транспортът?
Виждате ли бялата линия на пътя? Той разделя пътя на две части и се нарича аксиален. На тази част от пътя колите вървят в едната посока, по тази - в другата.
Как се казва линията, която разделя пътя на две части?
(Децата поставят транспорт върху модела).
Обърнете внимание къде отиват хората, къде отива транспортът?
Улицата е много оживена. Шумно е, претъпкано е, колите се въртят напред-назад по пътя, скърцат спирачки, сигнали и дори като го гледаш, главата ти ще се върти. Как да го разбера, как да стигнем до другата страна на улицата, когато колите се движат в безкраен поток? И на кръстопътя съвсем ще изчезнеш!
5. Загадка:
Има ли на всяко кръстовище
Прекрасно устройство.
Знайте, деца, какво се нарича
Той е помощник ... (светофар).
6. Стихотворение:
Да започнем разговор
За светофар с три очи.
Не напразно гори над нас
С цветни светлини.
7. Дидактическа игра „Запалете огъня“.
На какъв светофар можете да пресечете пътя?
А ето и пешеходен преход, който носи името на животно.
Това е зебра. (Показване на илюстрация на животно).
Момчета, какво е общото между пешеходната пътека и истинската зебра?
8. Стихотворение:
Зебрата живее в Африка, много раирана.
Пие вода, дъвче трева, иска да се забавлява.
И на нашата улица, тук на кръстовището
Като зебра, точно, преходът към лента.
- „Зебра” е зоната, където пешеходците могат да пресичат улицата, обозначена с широки бели линии.
Къде трябва да пресечете пътя?
9. Перфокарта: "Преминаваме през пътя."
Оцветете кръга в червено до хората, които пресичат неправилно пътя. И в зелен цвят, в близост до тези, които пресичат правилно пътя.
Защо? Къде трябва да пресечете пътя?
10. Минутка по физика: „Автобус“.
В големите градове по широките улици има "остров на безопасността" в средата. Островът за безопасност се намира в средата на пътното платно и е обозначен с плътни бели линии. Ако пешеходец, който започне да пресича улицата на зелен светофар, няма време да я пресече до края, т.к. червеният сигнал светва, той трябва да спре на острова за движение и да изчака зеления сигнал. И едва след това завършете пресичането на улицата.
11. Стихотворение:
Остров на асфалта
Нанася се с бяла боя.
Това е пешеходна зона
Нарича се безопасно.
За какво е „островът на безопасността“?
Деца, какво липсва в нашето оформление?
12. Пътни знаци:
1.Черно-бели ивици
Пешеходецът върви смело...
За какво предупреждава знакът?
Оставете колата да работи тихо ... (пешеходна пътека).
Аня, намери такъв знак, покажи го на децата. Вижте кой има същия знак?
2. В бял триъгълник с червена граница
Той е много безопасен за ученици.
Всеки по света знае този пътен знак:
„Внимавайте, на пътя има деца!“
Намерете и покажете такъв знак. Къде си виждал такъв на пътя?
3. Какъв е пътният знак: червен кръст на бяло?
Ден и нощ, можете да се справите безопасно!
Докторът ще върже бяла кърпа около главата си
И той ще окаже първа медицинска помощ.
(пункт за медицинска помощ).
4. Да предположим, че сте ходили на фитнес с приятелите си,
Но по пътя си спомних: ти не каза на майка си за това.
Чакай, той ще ти помогне, пътен знак - телефон!
5. Пътеката не е близка, за съжаление не взехте храна със себе си.
Пътният знак "Хранителна точка" ще ви спаси от глад.
(Децата поставят пътни знаци върху оформлението).
Така че ние построихме улица с вас. След час ще играете с този модел.
Деца, приятно ли ви беше да ме посетите?
Показване на модела: тротоар, пътно платно, средна линия, пешеходна пътека, "зебра", "остров за безопасност".
Разкажете ни за предназначението им?
Осигурили сме видове транспорт: товарен, лек, пътнически, автомобили със специално предназначение.
Говорихме за правилата на поведение в автобуса и пресичането на улицата.
„Правилата за движение не са толкова сложни.
Винаги ги познаваш твърдо,
Наблюдавайте на пътя!"
На раздяла искам да ви представя личната карта на младия пешеходец.
Научете и спазвайте правилата за движение!
Довиждане! До следващия път!
2.Напомняне за родителите за обучение на децата на правилата за движение
Уважаеми родители, искам още веднъж да ви напомня правилата за безопасно поведение по улиците на нашия град.
1. Прекоси пътя с отмерени стъпки. Когато тръгвате на пътното платно, спрете да говорите - детето трябва да свикне с факта, че когато пресичате пътя, трябва да се концентрирате.
2. Пресичайте пътя само на зелен сигнал, на червен или жълт светофар е много опасно, колкото и да бързате.
3.Пресичайте пътя само на местата, обозначени с пътен знак "Пешеходен преход".
4. Първо слезте от автобуса или таксито. В противен случай детето може да падне или да избяга на пътя.
5. Включете детето в наблюденията си за ситуацията на пътя, покажете му колите, които се готвят да завият, тръгвайте с висока скорост и т.н.
6. Излизането с дете иззад храсти, снежни шахти или стоящи коли без първо оглед на пътя е типична грешка и не бива да се позволява на децата да я повтарят. Покажете им правилната пресечна точка.
октомври
ПРИКАЗКА ЗА ГРАДА НА ПЪТНИ ЗНАЦИ.
В един славен сибирски град живееше едно момче Ванечка Иванов. Едно момче, като момче, не се различаваше много от другите момчета. Но той имаше един лош навик: Ванечка обичаше да играе на пътното платно, където колите се втурват тук-там.
Веднъж с Ванечка се случи много необичайна история. Прибирал се след разходка вкъщи и изведнъж видял интересно камъче на асфалта. Камъчето блестеше с необикновена светлина, после беше топло. Той сложи на Ванечка едно камъче в джоба на сакото си и побърза да се прибере. Когато Ванечка направил всичките си домашни, той решил да си играе с играчки. Извади колите, построи къщи от тухли и започна да измисля как ще играе на улицата утре. Изведнъж момчето чу музика, която звучеше като звън на малък звънец: дън, дън, динг. Ванечка се огледа. Не, стаята е празна. Ванечка се досети, че музиката идва от прекрасен камък. Момчето извади от джоба си едно камъче, сложи го на масата и започна да го разглежда. Ярката светлина на камъчето, с нюанси на всички цветове на дъгата, заслепяваше очите. Ванечка затвори очи и веднага видя града пред себе си. Градът беше много малък и целият пъстър. Къщите тук са построени от блокове. По многоцветен път се движеха коли, които приличаха на играчки. Едната лента на пътя беше лилава, другата оранжева. По средата на пътя беше нарисувана тясна бяла линия. А пешеходната пътека много приличаше на истинска зебра. В този град живееха зайчета, кукли, мечки и много, много други играчки.
Здравей Ванечка, казаха играчките. Добре дошли в нашия град на пътните знаци.
Какъв град е това? - изненада се Ванечка.
И играчките започнаха да се надпреварват помежду си, за да разкажат за своя град и какви са правилата тук.
Никога не трябва да пресичате улицата на червен светофар “, каза зайчето.
Не можете да бягате и да скачате по пътя, ще пречите на движението - строго каза куклата Таня.
Виж, виж! Колите отстъпват място на пешеходците, защото свети червеният светофар! Хайде, зебрата ни кани да пресечем пътя! ”, извика лисицата и размаха пухкавата си опашка.
Ванечка видя как зебрата кима приветливо с глава. Хвана животните за лапите и започна да пресича пътя с тях. От другата страна момчето срещна истински магьосник на име Светофоркин. Магьосникът контролираше целия трафик в града. В това му помогна магическа пръчка. В края светна с червена светлина. Шофьорите и пешеходците се подчиняваха на магическите й сили. Ванечка с удоволствие слушаше историите на играчките и магьосника Светофоркин за правилата на пътя. Казаха му, че знаците идват в различни геометрични форми и различен цвят... Има забранителни знаци, има и разрешителни. Пешеходците и шофьорите трябва да бъдат приятели, без да нарушават тези правила. И Ванечка научи много, много интересни и нови неща в града на пътните знаци. Той изобщо не искаше да се разделя с милия магьосник Светофоркин. Но тогава музиката се чу отново: дън, дън, динг. Ванечка отвори очи и видя пред себе си камъче. Момчето взе едно камъче и хукна на улицата, при приятеля си Петя Петров. Нека и Петя посети този интересен град.
Оттогава Ванечка Иванов вече не играе на пътното платно. Реши и да стане млад помощник на КАТ. Разбира се, когато порасне още малко.
Ето една приказка.
Дидактическа игра "Познай кой знак"
Цел: да научи децата да различават пътните знаци; затвърдете знанията за правилата за движение; да развиват способността за самостоятелно използване на знанията, придобити в ежедневието.
Материал: кубчета с залепени върху тях пътни знаци: предупредителни, забранителни, информационни и пътни знаци и служебни знаци.
Опция 1
Водещият кани децата да се редуват до масата, където са кубчетата. Детето взема кубче, назовава знак и се приближава до онези деца, които вече имат знаци от тази група.
Вариант 2
На играчите се дават кубчета. Децата ги изучават внимателно. Освен това всяко дете говори за своя знак, без да го назовава, а всички останали отгатват знака от описанието.
Консултация за родители
за превенция на пътнотранспортните наранявания при деца в предучилищна възраст
Има няколко лесни за запомняне и лесни за следване правила, спазването на които ще ви помогне да запазите детето си здраво, а понякога и живот.
Първо правило: учете детето си как да се движи по пътя. Покажете му две или повече коли и го помолете да определи коя се движи по-бързо и коя е по-близо.
Второ правило: научете детето си да се ориентира в собствения си квартал. Периодично се разхождайте с него из квартала, показвайте нови улици, платна, спирки на транспорт.
Третото правило: ако детето трябва да ходи само до магазина и т.н., помислете за най-безопасния маршрут за него. Този път не трябва да е най-краткият: основното е детето да пресича пътя само там, където има пешеходни преходи и светофари.
Четвърто правило: обяснете на детето си, че когато пресичате кръстовище, трябва да се движите по права линия, а не наклонено. Иначе така или иначе загърбва машините и не ги вижда. Освен това при движение под наклон пътя на пешеходеца става по-дълъг и по този начин времето, през което той е на пътното платно, се увеличава.
Пето правило: не учете детето си да заобикаля автобуса отзад. В този случай пътят остава частично затворен за него. Детето трябва да изчака, докато превозното средство напусне напълно или да се отдалечи от него на такова разстояние, на което пътното платно е напълно видимо за него.
Шесто правило: не позволявайте на детето си да играе на тротоара. Това не само смущава пешеходците. Увлечено от играта, детето, незабелязано за себе си, може лесно да изскочи на пътното платно.
Седмото правило: най-важното е, когато се разхождате с детето си по улиците на града, не му давайте лош пример. Ще бъде много трудно да се обясни на детето, че правилата за движение трябва да се знаят и спазват, ако види как мама и татко непрекъснато ги нарушават.
Осмо правило: и не забравяйте, че светлата част на деня е кратка през есента и зимата, дъждът и снегът увеличават опасността по пътищата няколко пъти, така че бъдете особено внимателни към себе си и децата си. Ако научим децата да запомнят тези правила, те няма да да бъдат участници в пътнотранспортни инциденти.
ноември
Дидактическа игра: "СУИНГЕР"
ЦЕЛ: Да се затвърдят знанията за правилата за движение по пътищата. Упражнявайте се в способността да отговаряте на въпроса. Развийте разговорна реч.
ПРОЦЕС НА ИГРАТА: На всеки сектор от кръга са поставени карти с въпроси. Трудността на всеки въпрос се оценява с точки, написани върху сектор от кръга. Играчите се редуват да обръщат грамофона, да отговарят на въпроса и да печелят точки (жетони). В края на играта резултатите се сумират – който има повече жетони, печели.
Безопасност на децата по улиците на града.
(Консултация за родители)
Темата за безопасността на децата по градските улици трябва постоянно да се преразглежда. Пътнотранспортните произшествия с най-тежки социални последици са били и остават тези, в които децата са участници, а понякога и жертви. Уви, от година на година подобни аварии не намаляват.
Появата на малко дете без придружител на възрастен на пътя е неестествена, а действията му са непредвидими, нелогични и безпомощни. Известно съзнание за поведението на детето като цяло и на пътя в частност се появява до 10-12-годишна възраст. Това, така да се каже, е "среден случай". Има, разбира се, много дисциплинирани деца в предучилищна възраст, както и превъзрастни "ротозеи".
Ето защо, първият съвет към родителите - чрез прости експерименти и наблюдения опитайте се да прецените към коя категория пешеходци принадлежи вашият наследник, дали е готов да се ориентира сам в пътната ситуация, дали може да вземе правилни решения... Ако не, излизайки на улицата, време е да го хванете не само за ръка, но и да го образовате. Обяснявайте, разказвайте, убеждавайте, образовайте чрез пример. Не разчитайте на училищни учители и полицейски пропагандисти; участвайте активно в превенцията сами. Но не забравяйте в същото време, че сега се появявате пред детето в ролята на безспорен авторитет, действащ във всички ситуации на движение правилно, балансирано, възможно най-безопасно.
И така, уроци за възрастни и деца, участващи в пътното движение заедно.
Част първа "Ти си дете и кола"
Първи урок
Семейството се движи по пътя. Бебето е удобно настанено на задната седалка до майка си. Но децата, особено малките, големи непокорни. И сега детето вече стои на седалката, весело чурулика, размахва ръчички и прави гримаси на задното стъкло. Идилията е пълна. Всички са раздвижени, както родителите, така и шофьорът на следващата кола отзад. Последните са докоснати до степен, че нямат време да спрат навреме преди кръстовището и се удрят в предната кола в бронята. Няма нищо, ударът не беше силен, но: напълно достатъчен, за да може бебето първо да удари главата си в задното стъкло, а след това да падне в пролуката между предните седалки. Последиците от удар и падане могат да бъдат фатални. Същото може да се случи и в по-прозаична ситуация – при рязко спиране на автомобила.
Интериорът на автомобила не е безопасен кошара за играа задната седалка е широко и меко родителско легло и без пухкав килим на пода. Бебето трябва да седи в колата, ако няма специален стол, тогава до възрастния.
Урок втори
Като правило детето се стреми да бъде първото, което ще седне на задната седалка в колата. Ако след него възрастни се настанят на задната седалка, те буквално го притискат към външната (към пътното платно) врата. Автоматично заключване на вратата при шофиране е предвидено само при някои чуждестранни автомобили, а възрастните като правило забравят да използват механично заключване (за натискане на бутон или дръжка на вратата). В съответствие със „закона за подлостта“ вратата може да се отвори в движение и детето да падне под колелата на преминаващите коли. Винаги има такава възможност, предвид "игривите" дръжки и не много надеждните механизми на ключалката на домашните автомобили. Още по-вероятно е при такава подредба детето, когато спре, да не чака възрастните да излязат от колата, а да изскочи от вратата си - към пътя:
Никога не поставяйте дете на пътническата седалка до вратите! Никога не създавайте ситуации, които провокират дете да напусне купето на неподвижен автомобил към пътното платно!
Урок трети
Детето е навършило възрастта, на която може да се транспортира предна седалкакола. Естествено, той се стреми да заеме престижно място до шофьора. Не всеки си спомня простата операция за закрепване на предпазния колан и много малко си спомнят, че коланът някога е бил регулиран за възрастен (разбира се, забележката е от значение за автомобили с колани без регулиране.)
Разхлабен колан няма да попречи на дете от сериозно нараняване на главата и гръден кошпри внезапно принудително спиране на бързо движещо се МПС. Предпазният колан не е официално устройство, а често е единственото животоспасяващо устройство.
Както и да е, не трябва да оставяте детето си да се вози на предната седалка. Това е най-опасното място в колите в случай на сблъсък. И все пак, дори и под правилно настроен предпазен колан, детето може просто да се измъкне при сблъсък.
Втора част "Ти, дете и градски транспорт"
Четвърти урок
Хората тичат към автобуса на спирката. Те се движат по тротоара, по ръба на пътното платно, от другата страна - през платното. След като се поддаде на общото вълнение, детето ви преминава към бягане. Не вижда нищо освен стояща карета, която трябва да хване. Дори и в същото време да тичате до него и да го държите за ръка - три пъти грешите. Заедно можете да бъдете ударени от колела - този път. Можете да се подхлъзнете и да паднете и да изпуснете детето - това са две. И най-важното, създавате "ужасна" стресова ситуация за детето: ако нямаме време, аз ще се изгубя, мама (татко) ще си тръгне, а аз ще остана сама на спирката.
Не рискувайте, не изнервяйте детето, не му давайте лош пример за неуместна суетливост. Никога не бягайте с детето си към неподвижен обществен транспорт. В бързаме можете да загубите контрол над себе си и най-важното - над детето.
Пети урок
Автобуса го нямаше дълго време. На автобусната спирка се събра тълпа. Вие, държейки здраво ръчичката на детето, заставате на преден план. Накрая дългоочакваната карета пълзи и спира. Започва мачкането. Можете да бъдете смачкани във все още затворените врати на кола, която не е спряла. Могат да го бутнат под колелата, да го намажат отстрани и да го внесат в кабината, без да броят стъпалата. Дори физически и психически силен възрастен поне е снабден със стрес, но какво е за дете ?!
Ако е възможно, избягвайте да пътувате с детето си в обществен транспорт в пиковите часове. Ако вие и вашето дете често сте принудени да попадате в подобна ситуация, не забравяйте, че вашето място не е в челните редици на щурмуващите автобуса, а сред тези, които спокойно чакат реда си. Все пак този автобус не е последният, а физическото и психическото здраве на детето е по-скъпо от всяко очакване.
Основната идея на горното надхвърля тези шест конкретни случая. Но ако придружавате детето си по градските улици пеша или с кола, направете така, че действията ви ясно да демонстрират на детето вашата загриженост за неговата безопасност и правилните методи за самостоятелно поведение в различни ситуации.
декември
Дидактическа игра "Нашата улица"
Цел: да се разширят знанията на децата за правилата за поведение на пешеходци и водачи в улични условия; да се затвърдят представите на децата за предназначението на светофарите; да се научат да различават пътните знаци (предупредителни, забранителни, предписващи, информационни и насочващи), предназначени за водачи и пешеходци.
Материал: уличен модел с къщи, кръстовище, колички, пешеходни кукли, кукли шофьори, играчки светофари, пътни знаци, дървета (макети).
Играта се играе на модел.
Напредък на играта:
Опция за "пешеходци"
Децата, по указание на учител, разиграват различни ситуации на пътя. И така, на контролирано кръстовище куклите пресичат пътя на зеления сигнал на светофара, на жълтия - спират, чакат, на червения продължават да стоят.
След това куклите тръгват по тротоара или отстрани на пътя до пешеходната пътека, обозначена с информационния и пътепоказателен знак „Пешеходен преход“, и там пресичат платното.
Опция за "драйвери"
Водещият показва пътни знаци: „Регулиране на светофара“, „Деца“, „Пешеходен прелез“ – предупреждение;
- “Влизането е забранено”, “Звуков сигнал забранен” - забранява;
- "Върви направо", "Върви надясно" - предписващо; - „Спирка на автобуси и (или) тролейбуси“, „Пешеходен прелез“, „Подземен пешеходен прелез“ – информационно-насочващ.
Децата обясняват какво означава всеки знак, разиграват пътни ситуации.
Родителска среща по темата
"Знай правилата на движението, като таблицата за умножение"
За да заинтересувате родителите в този проблем, научете ги да анализират своите образователни дейности;
Сътрудничество, съвместно творчество и съвместна дейност на служители на КАТ, възпитатели, родители и деца;
Да възпитава у децата устойчиви умения за безопасно поведение във всяка пътна ситуация.
Предварителна работа: провеждане на анкета и тестване на родителите; конкурс за плакати: „Червено, жълто, зелено”; закачете напомняния за родителите
1. Уводни бележки.
Статистиката за пътнотранспортните произшествия показва, че децата често попадат в извънредни ситуации по улиците и пътищата.
Известно е, че навици, създадени в детството, остават за цял живот, следователно един от важните проблеми при осигуряването на пътна безопасност е предотвратяването на детски пътнотранспортни наранявания в предучилищните институции.
Днес детската градина се стреми да осигури на своите възпитаници качествено, всеобщо образование, да осигури високо ниво на обща култура, включително култура на пътя. Спазването на правилата за безопасен живот трябва да се превърне в съзнателна необходимост.
Ролята на семейството, мама, татко, баба, дядо, по-големи братя и сестри в отглеждането на дете трудно може да бъде надценена. От гледна точка на детето всичко, което правят мама и татко, е правилно и не може да бъде по-добре. Родителите за дете под 7 години са модел на поведение и само по-големите деца започват да оценяват критично поведението на членовете на семейството. Това е на възраст до 7 години, когато родителите на детето все още го водят по улицата за ръка, систематично, ежедневно обучение в движение, с постоянен личен пример за основните етапи на членовете на семейството (баща или майка трябва да напомнят на друго семейство членове на това) могат да създадат положителни или отрицателни навици в правилата за поведение на пътя. Всеки трябва да помни това, когато прави първите си стъпки на пътното платно с детето си.
Всеки член на семейството с дете, което държи за ръка, или дете, което държи чанта, може да прекоси пътя на грешното място или на червен светофар. Възрастен знае, че е имало нарушение на правилата, но детето или не знае, или предупреждава възрастния: „И учителят ни каза, че е невъзможно да се пресича пътното платно на червен светофар“. Във всеки случай той ще оправи тази пътна ситуация в ума си. Ако е възможно с татко, значи е възможно изобщо; ако нищо не се е случило по време на този преход, то никога няма да се случи.
Помня! Създавате негативни нагласи и негативни навици за нарушаване на правилата за безопасно поведение на пътя – в основата на евентуална бъдеща трагедия.
2. Реч на инспектора на КАТ.
3. Съвсем скоро нашите ученици ще се сбогуват с детската градина и ще тръгнат на училище. За да предотвратите това щастливо събитие във всяко семейство да бъде засенчено от инцидент на пътя, възрастните и децата трябва не само да знаят правилата, но и стриктно да ги спазват и спазват.
Градът, в който живеем с вас
С право може да се сравни с грунд.
Ето я, азбуката, - над главата ви:
Табели са окачени по тротоара!
Азбуката на улиците, булевардите, пътищата
Градът ни дава урок през цялото време.
Винаги помнете азбуката на града
За да не ви се случват неприятности!
Наистина трябва много добре да знаете правилата за поведение по пътищата на града, но още по-важно е да ги помните и винаги да ги спазвате.
Днес ще проведем състезание: „Експерти по правилата на пътя“.
Играта включва два отбора: деца и родители.
Журито ще следи и оценява резултатите от играта.
По пътищата за дълго време
Има собственик - светофар!
Всички цветове са пред вас
Време е да ги представите.
Червената лампичка светна
"Спри се! Няма път напред!"
Жълтото око повтаря без думи:
„Пътят е готов за прехода!
На зелена светлина - напред!
Пътеката е чиста, пешеходна."
Пресичам пътя
Винаги си на улицата
И те ще подсказват и помагат
Това са живи цветове.
Въпроси от първия кръг: "Светофар".
Какви светофари има? (Пешеходец и транспорт).
Кога мога да пресича улицата?
Какво трябва да направите, ако жълтата светлина светне и не сте имали време да пресечете пътя?
Защо е опасно пресичането на платното?
възрастни:
Как да пресечем улицата с дете?
Ако носите дете на шейна, какво трябва да направите?
Избройте светофарите на трисекционен светофар. (Червено, червено и жълто едновременно, зелено, зелено мига, жълто и жълто мига).
Кой е участник в движението? (пешеходец, шофьор, пътник).
Обобщаване на резултатите от първия тур.
Раиран кон
Води през улицата.
Тук сме много внимателни
Трябва да направим прехода.
Не бързайте, но преди всичко
Погледнете наляво - надясно:
Без коли - вървим смело!
Има коли - чакайте и чакайте!
Втори кръг: „Пешеходен път“.
Въпроси за деца:
Какви преходи има?
Как да пресечете улицата правилно, ако сте слезли от автобуса, трамвая, тролейбуса?
Правила за пресичане на пътното платно. (Погледнете наляво, надясно, след това отново наляво, уверете се в безопасността, бавно отидете до средата, уверете се в безопасността, погледнете надясно, отново наляво надясно).
Въпроси към родителите:
Какъв е правилният начин да влизате и излизате от градския транспорт с детето си и защо?
За какво да говорим с дете, когато пресича пътя?
Места, където ви е позволено да ходите по пътя. (По крайпътни пътища, тротоари, велосипедни и пешеходни пътеки, ако не, по ръба на пътя).
Обобщаване на резултатите от втория тур.
За да не бързат колите
Така че пешеходецът да върви спокойно,
Реших да помогна на знаците
И са на пост през цялата година.
Най-малкият пътен знак е
Той стои с причина.
Бъдете, внимавайте
Уважавайте всеки знак.
Трети кръг: "Пътни знаци". Пъзели.
Кръг на кран,
И кръгът е празен.
Всичко е бяло
Като зелев лист.
Какво означава този знак? (Той забранява движението)
Червен кръг с числото 20 в него.
Какъв е този странен знак?
не мога да го разбера
Помогни ми скъпа. (ограничение на максималната скорост)
В света има много чудеса.
Например: знакът виси -
В триъгълник като вятъра
Еленът лети като стрела.
Какъв е този странен знак? (диви животни)
Искам да попитам за знака.
Знакът е нарисуван така:
В триъгълника момчета
Бягащи толкова бързо, колкото могат. (деца)
Обобщаване на резултатите от цялото състезание.
Подарете на децата свидетелство за млад пешеходец.
Обобщете резултатите от конкурса за плакати: "Червено, жълто, зелено", представяйте със сертификати.
Експресен въпросник за родители. „Безопасност на вашето дете на пътя“
ПЪЛНО ИМЕ. _______________________________________________________________
1. Запознавате ли детето си с правилата за движение?
2. На каква възраст го запознахте с правилата за движение?
3. Показали ли сте на детето си безопасен път от дома до градината и обратно? (Не точно)
Ходиш ли с него, както показа? (да, не, понякога)
4. Каква е ролята на семейството за насърчаване на безопасното поведение на децата на пътя, в двора или трябва ли д/градината да се занимава с тях.
Отгледан от семейство;
Всичко може да се случи.
6. Вашето дете преподава ли ви урок по безопасно шофиране?
Случва се понякога.
Тест за родители. "Компетентен пешеходец"
1. Как вие и вашето дете обикаляте транспорта, на спирката:
Предна;
Не си спомням;
Чакам да си тръгне.
2. Скъсявате ли пътя, ако бързате с детето до д/детска градина:
Обръщам се където трябва;
тръгвам направо;
движа се където си искам;
Не си спомням.
3. Позволявате ли на детето си да играе до пътното платно:
упълномощавам;
не позволявам;
не следвам.
4. Кои ситуации смятате за опасни:
Дете се навежда през прозорец в транспорт; (да, не, не знам)
Преминаваме пътя с кучето; (да, не, не знам)
Преминаваме пътя, говорим. (да, не, не знам)
5. Какво правите, ако кола се движи на червена светлина:
Обаждам се на КАТ;
Аз ще спра;
Не знам;
6. Обсъждате ли нарушения на пътя:
Дама с деца; (Не точно)
С учител (да, не)
януари
Игра за пътуване "В страната на пътните знаци"
Цел: да затвърди умението за прилагане на придобитите знания в нестандартна обстановка; да се изяснят знанията за пътните знаци, правилата за поведение на пътя.
Оборудване: картонени волани, пътни знаци, пастели.
Играта за пътуване се провежда на разходка.
Възпитател: (имитира разговор по мобилен телефон, говори много силно, емоционално, за да привлече вниманието на децата)
слушам те. Кой говори? Пътни знаци! Слушам много внимателно! Не се притеснявай, сега ще го разбера, каквото и да е!
Момчета, току-що ми се обадиха от Страната на пътните знаци. Неговите жители - пътните знаци имат проблеми! Авариите започнаха да се случват постоянно в страната. Знаците не могат да разберат какво се е случило и молят за нашата помощ. Момчета, можете ли да помогнете на жителите на Страната на пътните знаци? Знаете ли правилата за движение? Но пътят до там е дълъг и труден, не е обозначен с никакви знаци. Не те ли е страх? Тогава нека не губим време и тръгваме на път.
Децата се разхождат по пътната маркировка на територията на детската градина. Спират на разклона.
Няколко момчета събират табелата, останалите ги подсказват. (Само един знак е сглобен от остатъци, останалите части са излишни)
Възпитател: Как се казва този знак? (Отговори на децата) Точно така, това е табелата "Хранителна точка"
Появява се готвачът от детската градина.
Готвач: Здравейте момчета! Къде отиваш? (Отговори на деца) Да, пътят не е близо до вас! Ето, вземете крекери, освежете се на пистата.
Готвачът почерпва децата с бисквити.
Ето един странен знак
Където червеят пълзи вътре -
Гледайте бързо напред:
Има опасно ..... Обърни се
Момчета, колко от вас могат да нарисуват пътен знак за опасен завой?
Децата се опитват да нарисуват табела с тебешир върху асфалта.
Възпитател: Точно така, сега е ясно в каква посока трябва да вървим! Пред нас има пътно платно, по което се движат превозни средства. Какви видове транспорт познавате?
Децата изброяват видовете транспорт.
Възпитател: След като колите се движат по пътя, къде да отидем? Точно така, на тротоара.
Децата се приближават до портите на детската градина и виждат Буратино да кара колело (момче подготвителна група).
Възпитател: Момчета, мислите ли, че Пинокио нарушава правилата за движение сега или не? Защо реши, че той нарушава правилата? (Той се търкаля по пътя). Как можеш да правиш това? Разбира се, че не! Можете да карате колело по пътното платно само от 14-годишна възраст. А до 14 години можете да карате само в двора на къщата.
Хайде да се качим в колите, да стигнем до Пинокио и да му обясним, че нарушава правилата.
Децата вземат картонени кормила и карат от дясната страна на пътя едно след друго. Когато стигат до Буратино, му обясняват правилата за каране на колело по пътя.
Напречно на пътя има ивици
И пешеходецът се следи.
Децата минават по прохода и се приближават до медицинския кабинет.
Възпитател: Какъв е този знак? („Точка за медицинска помощ“). За какво е този знак? Но ти и аз сме здрави, нищо не боли и можем да отидем по-далеч. Но къде да отидем по-нататък? Има ли друг знак? ("Място за паркиране"). Какво означава този знак? Нямаме коли, но така или иначе ще спрем и ще си починем, а докато си почиваме ще проверя дали знаете добре Правилата за движение.
На въпросите ми всички заедно отговаряте „разрешено“ или „забранено“. Така че ние мислим, помним и реагираме бързо!
Вървете в тълпа по тротоара...
Прекосете пътя пред близките превозни средства...
Помогнете на възрастните хора, пресичете улицата...
Изтичайте на пътното платно ... ...
Изчакайте пътническия транспорт на специална спирка...
Възпитател: Виждам правилата за поведение на пътя, които добре познавате. Много добре! И сега тръгваме на пътя, точно на тротоара.
След като минат малко, децата попадат на счупен светофар.
Възпитател: Момчета, вижте какво се случи със светофара !? (счупена е, нито една крушка) Сега е ясно защо станаха катастрофи в Страната на пътните знаци. Спешно трябва да поправим светофара и за това трябва да съберем всички многоцветни кръгове - крушки, изберете цветовете, които искатеи ги поставете обратно в светофара.
Децата изпълняват задачата.
Възпитател: Вие, момчета, свършихте добра работа днес - помогнахте на всички жители на Страната на пътните знаци! Изразявам ви своята благодарност! Сега е време да се върнем в нашата детска градина. Ще се върнем обратно със въздушен транспорт. Какъв вид въздушен транспорт познавате? (отговори на децата). Правилно си го кръстил! Но ние сме в една вълшебна земя и ти и аз ще имаме необичаен магически въздушен транспорт - балон! Всички се държат за въжето му и летят!
2. Информационен лист за родители: „Започнете със себе си“
Скъпи родители!
Помня!
Детето научава законите за движение по пътищата, като следва примера на членове на семейството и други възрастни. Особено примерът на татко и мама учи на дисциплинирано поведение на пътя не само за вашето дете, но и за други родители. Грижете се за детето си!Започнете със себе си
Изучаването на правилата за движение не започва, когато детето направи първите стъпки. Много по-рано той си спомня как се държат близките му (както положително, така и отрицателно поведение). Затова изучаването на правилата за поведение на пътя започва с това как се държат възрастните в подобни ситуации – вие самите, вашият съпруг, баба и дядо, братя и сестри, както и всички, с които детето ви влиза в контакт по един или друг начин. Преди да пресечете пътя за първи път с бебето на ръце или в количка, научете се как да се държите на улицата така, както бихте искали вашето бебе.
Следните правиланай-важните:
* Пресичайки улицата, трябва да спрете на пътното платно и да погледнете наляво, след това надясно и отново бързо наляво;
* Започнете да пресичате улицата само когато светофарът свети зелено;
* Пресичайте улицата по възможност на безопасни места - на светофар, на зебра или поне на кръстовище - шофьорите на автомобили са по-внимателни тук;
* Никога не се хвърляйте презглава в трафика.
Най-добрият начин да преодолеете своята "вътрешна разпуснатост" е ако вие, вашите роднини, приятели и съседи се контролирате един друг. Не бъдете несериозни по отношение на първия опит за овладяване на правилата за движение. Без тази основа изобщо не можете да продължите напред. Говорете също с всички около вашето дете колко отговорност може да поеме днес за поведението му на улицата. Конкретен съвет: всеки път, когато се „хванете“ да нарушавате правилата за движение, бъдете наясно каква малка печалба във времето ви е донесло.
февруари
"Дидактическа игра" Поставете пътен знак ""
Цел: да научи децата да различават пътни знаци (предупреждение - "Жп прелез без бариера", "ЖП прелез с бариера", "Деца", "Пешеходен преход", "Диви животни", забраняващи - "Влизане забранено", " Без движение", "Колоезденето е забранено", предписване - "Движи се направо", "Движи се надясно", "Движи се наляво", " Кръгово движение"," Пешеходна пътека ", информация и насоки -" Паркинг "," Пешеходна пътека ", сервизни знаци - "Станция за първа помощ", "Телефон", "Хранителен пункт", "Бензиностанция", "Поддръжка на автомобили", " Място за почивка“, „Пост на КАТ“); развиват внимание, умения за ориентация в пространството.
Материал: пътни знаци, игрално поле, изобразяващо пътища, пешеходни прелези, жп прелези, административни и жилищни сгради, паркинги, кръстовища.
Напредък на играта:
Децата са поканени на:
1. Помислете за игралното поле и какво е изобразено на него.
2. Поставете необходимите пътни знаци. Например училище има табела "Деца", кафене има "Food Point", на кръстовище има "Пешеходен преход" и т.н.
Победител е този, който в рамките на определено време успее да постави всички знаци правилно и бързо.
Съвети за родителите относно Правилата за движение по пътищата
Лесно ли е да научиш дете как да се държи на пътя?
Лесно на пръв поглед. Просто трябва да го запознаете с основните изисквания на Правилника за движение по пътищата и няма проблеми.
Всъщност е много трудно. В крайна сметка ние, родителите, всеки ден пред собственото си дете нарушаваме тези много известни Правила и не си мислим, че поставяме неразрешима задача на детето: какъв е правилният път? Как казват или как го правят?
Когато едно дете попадне в пътен инцидент, всички са виновни: шофьорът, детската градина, училището, ДАИ. Защо не учеха, не показаха, не спасиха? В същото време забравяме, че на първо място родителите трябва да учат и защитават със своя пример.
Ако наистина се интересувате от уменията на детето си за безопасност на пътя, тогава не свеждайте процеса на обучение до празната и безполезна фраза: „Бъдете внимателни на пътя“. тя не обяснява на детето от какво всъщност човек трябва да се страхува на пътя. Къде може да го чака опасност? По-добре използвайте трафика към и от детската градина, за да упражнявате уменията си на пътя.
Детето трябва твърдо да знае, че пътят може да се пресича само на определени места: на пешеходна пътека и на кръстовище. Но в този случай никой не може да гарантира неговата безопасност. Ето защо, преди да излезете на пътя, спрете с детето си на разстояние 50 см - 1 метър от ръба на пътното платно, обърнете внимание на това. какво да гледате наляво и надясно трябва да се направи с завъртане на главата, а ако няма опасно превозно средство от двете страни, можете да излезете на пътното платно. трябва да пресечете пътя със спокойна отмерена стъпка и по никакъв начин да не бягате.
Голяма опасност за децата представляват нерегламентираните пешеходни преходи. тук е важно детето да се увери, че разстоянието до колите от двете му страни ще му позволи да пресече пътя, без да спира по средата на пътното платно.
На регулирана пешеходна пътека обяснете на детето си, че червените и жълтите светофари са забранителни. Особено опасно е влизането на пътя при жълт сигнал, защото някои автомобили завършват кръстовището и едновременно с това увеличават скоростта си. Зеленият сигнал е разрешителен, но не гарантира безопасно пресичане за пешеходец, следователно, преди да влезете на пътя, трябва да погледнете наляво и надясно и да се уверите, че всички автомобили са спрели, няма опасност.
Децата често се оказват под колелата на транспорта, когато, слизайки от автобуса или тролейбуса, се опитват да преминат от другата страна на пътя. Обяснете на детето си, че в този случай е опасно да заобиколите превозното средство, както отпред, така и отзад, защото е голямо и поради него не виждате нищо. Трябва да изчакаме, докато автобусът или тролейбусът тръгне.
Предмети, блокиращи гледката (огради, стоящи коли, през зимата - снежни преспи, през лятото - храсти, дървета) представляват голяма опасност за децата. По-добре да се отдалечите от тях и да пресечете пътя, където е безопасно.
Ако детето ви скоро ходи в първи клас, тогава вече многократно вървете с него по маршрута от дома до училището и обратно, като обръщате внимание на детето, а не всички опасности, които могат да го срещнат по пътя. Уточнете предварително, че в трудна ситуация трябва да потърсите помощта на възрастни. Позволете на детето си да извърви този маршрут самостоятелно, като го наблюдавате отстрани. След това анализирайте подробно всичките му действия с него.
Март
Дидактическа игра"ПОМНЕТЕ ПРАВИЛАТА"
ЦЕЛ: Да се затвърдят знанията за правилата за движение по пътищата. Научете се да съпоставяте действие, събитие с неговото изображение в картината. Научете се да пишете изречения.
ПРОГРЕС НА ИГРАТА:
Вариант 1: Учителят чете правилото на картата, а децата намират съответното изображение на картинката и обясняват избора си.
Вариант 2: Децата разглеждат картинката и формулират подходящото правило за движение.
Разговор „Безопасност в градския транспорт“.
Бележка за родителите относно правилата за движение "Всичко започва с малко."
Безопасността на движението по градските улици и пътища се постига само при спазване на всички правила. Родителите трябва да знаят следното:
1. Пешеходците имат право да вървят само по тротоара, като се придържат отдясно.
2. Пешеходците са длъжни да пресичат улицата или пътя само на стъпало по пешеходната пътека -
3. Преди да слезете на пътното платно при двупосочно движение, трябва да се уверите, че е напълно безопасно: първо погледнете наляво, а след като стигнете до средата - надясно.
4. На кръстовища, където движението е регулирано, трябва да пресичате улицата само когато светофарът свети зелено или регулаторът даде разрешение.
5. Наблюдавайте поведението на децата, не им позволявайте да нарушават правилата за движение, както и организирайте игри на пътното платно, улиците, обяснявайте как може да свърши това.
6. Не позволявайте на децата да карат велосипеди по пътя.
7. Когато пресичате улицата, не пускайте ръката на дете, което върви с вас, не оставяйте децата на улицата без надзор.
8. Родителите не трябва да пропускат нито един случай на нарушаване на правилата от деца, техни или други.
9. Родителите трябва да доведат децата си в групата и да ги приберат непременно. Много е опасно да се довериш на ученик да изведе дете от градината. начални класове... Самият той все още не познава твърдо Правилата на пътя, може да играе на пътя или да се обърка в трудна ситуация.
10. Родителите трябва да са запознати с реда за превоз на деца в автомобили, автобуси, велосипеди, шейни, в колички през различно време на годината, при различно време. Особено при лошо време родителите трябва да бъдат внимателни: не бързайте, не се покривайте с чадър, когато пресичат улицата.
11. Родителите трябва да познават добре местоположението предучилищнапо отношение на градските магистрали, улици, платна, най-опасните места. Важно е родителите, водейки детето за ръка, да го научат на азбуката на движението по улиците и пътищата.
12. Родителите трябва да станат първите помощници на възпитател по такъв важен въпрос, от който зависи животът и здравето на децата.
Бъдете пример за тях при спазване на Правилата за движение.
април
Дидактическа игра: "СИЛУЕТ"
ЦЕЛ: Да се затвърдят знанията за компонентите на товарен и лек автомобил. Развийте разбиране за връзката цяло и част. Развийте творческо въображение.
ПРОЦЕС НА ИГРАТА: Използване геометрични фигуриедин цвят - квадрати, кръгове, правоъгълници, триъгълници - детето изгражда силуета на колата.
Сложна версия: Можете да поканите детето внимателно да заобиколи получения силует и да добави детайли към него: прозорци, фарове, броня и т.н.
Информационна листовка: „Важно е родителите да бъдат пример
за деца при спазване на правилата за движение!“
Не бързай,пресечете пътя с отмерени стъпки! 
Излизайки на пътното платно, Спри да говориш- детето трябва да свикне с факта, че когато пресичаш пътя, трябва да се концентрираш.
Не пресичайте пътя на червен или жълт светофар.
Пресичам пътя само на местаобозначени с пътен знак "Пешеходен път".
Първо слезте от автобуса, тролейбуса, трамвая, таксито.В противен случай детето може да падне или да избяга на пътното платно.
Включете детето си в наблюденията сиситуацията на пътя: покажете му онези коли, които се готвят да завият, вървят с висока скорост и т.н.
Не излизайс дете заради кола, храсти, без първо да огледа пътя,- това е често срещана грешка и не трябва да се позволява на децата да я повтарят.
Посветете отделна разходка на правилата за пресичане на пътя.Проверете дали детето ви разбира ли ги правилно, може ли да ги използватези знания в реални пътни ситуации. За да направите това, упражнете пресичането на пешеходна пътека заедно през еднопосочно и двупосочно платно, през регулирано и нерегулирано кръстовище.
По време на празницитеняма значение дали детето ви остава в града или си тръгва, трябва да използвате всяка възможност да му напомняте за правилата за движение. Не оставяйте децата без надзор на улицата, не им позволявайте да играят близо до пътното платно.
Обучавайте децата с ранна възрастспазвайте правилата за движение. И не забравяйте, че личният пример е най-разбираемата форма на обучение.
абстрактно интелектуална игра" Какво? Където? Кога?"
(според правилата за движение)
С участието на деца, родители и учители.
образователни: да затвърдят у децата знанията за правилата за движение по пътищата; повторете имената и значенията на пътните знаци; възпитателни: да доведат до съзнанието на децата до какво може да доведе нарушение на правилата за движение; да възпитава внимание, концентрация, чувствителност, отзивчивост, способност да помагаш на друг;
развиващи: да активират речника на децата по темата на урока; развиват уменията за творческо разказване, изграждане на твърдения-разсъждения; развиват логично мислене, научете се да "изчислявате" различните ситуации, които възникват в движението по пътищата.
Оборудване: видеокамера, телевизор, игрално поле за интелектуална игра „Какво? Където? Кога? ”, Магнитна дъска, пликове със задачи; дидактически игри "Пътни знаци", "Голяма безопасна разходка", "Как да избегнем неприятности", снимки, изобразяващи улиците на квартал Заводской, бели листове хартия, маркери.
Участници: водещ, деца, родители и учители.
Слънчевият лъч, който ни води, ни кара да се смеем и дразни,
Забавляваме се днес от сутринта,
Пролетта ни дава шумен празник
И основният гост на него е играта.
Тя е наша приятелка - голяма и умна,
Няма да ви позволи да се отегчите и обезкуражите,
Ще започне спор, весел, шумен,
Ще ви помогне да научите нови неща.
Днес във викторината „Какво? Където? Кога?" Участват 3 отбора: червен, жълт, зелен. Това са нашите "експерти". Срещу вас днес играят служители на детската градина, родители и гости.
Вашите задачи и въпроси са в пликове. Решението на проблема се обсъжда от целия отбор, а отговорът на въпроса дава един от играчите. За размисъл – една минута, когато времето изтече – звучи гонг. Ако отговорът е пълен, отборът получава точка; за ранен отговор отборът може да получи две точки. В нашата игра има и музикални паузи, предназначени за останалите отбори.
Отговорите на отборите се оценяват от журито. Аз представлявам членовете на журито
Запомнете правилата за движение
Като таблица за умножение,
Винаги ги познавайте по зъбите.
През града, надолу по улицата
Не ходете просто така:
Когато не знаеш правилата
Лесно да се прецакаш.
Бъдете внимателни през цялото време
И запомнете предварително:
Те имат свои собствени правила
Шофьор и пешеходец!
Внимание към екрана.
Видеото съдържа въпрос от родителите.
Проблемна ситуация: Ира носи количка с кукла. Серьожа кара триколка. Мама води Альонка за ръка. Кой е пътникът и кой пешеходец? Кои се наричат пътници и кои са пешеходци?
Внимание е правилният отговор: в тази ситуация куклата е пътник; мама, момиче, дете - пешеходци. Пътник е човек, който се превозва с какъвто и да е транспорт. Пешеходец е този, който върви.
Следващият въпрос е вниманието към екрана. Приготви ти го шефката на детската градина.
Законът за улиците и пътищата е много мил: той предпазва от ужасни нещастия, защитава живота, но е много суров към онези, които не го изпълняват. Следователно само постоянното спазване на правилата ви позволява смело да пресичате улицата. Запомнете и назовете основните правила за поведение на улицата.
Внимание е правилният отговор:Основни правила за поведение на улицата:
Трябва да вървите по улицата със спокойна стъпка.
Вървете само по тротоара, от дясната му страна.
Трябва да пресичате улицата само на зеления светофар или на кръстовището ..
Преди да пресечете пътя, погледнете наляво, след това надясно.
Не можете да играете, да карате кънки, да карате велосипеди на пътя.
Трябва да сте съпричастни, внимателни, отзивчиви и да си помагате.
Следващ въпрос. Въпрос на учител-методист.
Градът е пълен с движение
Колите вървят в редица.
Цветни светофари
И денят, и нощта горят.
И където има трамваи през деня
Звънене от всички страни
Момчета, помогнете на Пинокио да постави пътни знаци.
Момчетата трябва да поставят пътни знаци на уличните модели.
(Дидактическа игра „Безопасна разходка“)
Внимание, служител на КАТ играе срещу експерти.
Кръстовището е пълно с трафик и е много трудно да се регулира редът на пътя. Тук на поста по всяко време.
Дежури сръчен пазач,
Той контролира всички наведнъж,
Който е пред него на тротоара.
Никой в света не може да направи това
С едно движение на ръката си
Спрете потока от минувачи
И пропуснете камионите.
Момчета, оцветете светофара, който съответства на жеста на диспечера. (на екипите се дават листове със задачи и маркери)
Внимание към екрана. Инструктор е подготвила своите въпроси за вас. физическо възпитание.
Здравейте, скъпи експерти, предлагам ви да отгатнете гатанки и да покажете знаците за улика за една минута:
Какъв знак тежи това? "Спри се! - нарежда колите. Пешеходец върви смело по ивиците в черно и бяло.
Пътен знак по пътя: железен път отпред. Но има мистерия в знака: каква е опасността от движение?
На това място, колкото и да е странно, те постоянно чакат нещо. Някой седи, някой стои... Що за място е това?
(Употреба дидактическа игра"Пътни знаци")
Обърнете внимание на правилните отговори: пешеходен прелез, жп прелез, автобусна спирка.
Гонгът звучи. Следващият въпрос е подготвен за вас от груповия преподавател.
В нашия град се прави много, за да бъдат пътищата безопасни, добри и удобни за пешеходците. За това се прокарват нови добри пътища. Вие, "експерти", за една минута трябва да разгледате снимките, изобразяващи улиците на нашия град. Кажете правилно името на улицата и разкажете за пътния знак, който стои на нея. (на снимката - три улици от близкия микрорайон)
Внимание е правилният отговор: 1. Снимката показва булевард Абай, кв. СОУ No 16. Пътни знаци - "Пазете се от деца", "Пешеходен прелез", "Спирка". 2. На снимка №2 - пътен знак - "ЖП прелез". 3. На снимка No3 виждаме табелата "Паркинг", "Пешеходен преход".
внимание. На екрана е музикалният ръководител на детска градина номер 8
Уважаеми експерти! Сега ще ви пусна откъс от музикално произведение, трябва да запомните името му и да го изпълните.
Правилен отговор: песнички.
(Децата изпълняват песни според правилата за движение)
Светофар, светофар! Инспекторът дойде в нашата градина
Как си? И ни научи на всички правила
Включваш зелената светлина, той хипнотизира с историята,
За да минат децата! Ще ходим на работа в КАТ!
Нашите момчета колата Нашите момичета готвят
Те знаят всичко до най-малкия детайл Просто супер, просто класа,
Ами към правилата за движение и пресичай пътя
Те забравят, за живота на мен! Не знам как! Просто така!
Коля караше ролери О, баща ми караше
И той се озова в болницата. Днес е нарушение
Какво се случи този път? Ще повторя с него
Той свали Камаз с картофи. Правила за движение!
Внимание експерти, учителят по казахски език играе срещу вас.
Погледнете внимателно тези снимки и ми кажете какви нарушения са извършени от момчетата и какво трябва да се направи в тази ситуация?
(На децата се показват 5 сюжета в снимки)
Използване на дидактическата игра "Как да избегнем неприятности"
Думата на журито. Нашата игра приключи, благодаря на всички за участието. И каня нашите ценители на есенния валс.
