Ірина Сухова
Конспект заняття «Як з'явився одяг?»

Муніципальне автономне дошкільний навчальний заклад дитячий сад загальнорозвиваючого виду з пріоритетним здійсненням діяльності у напрямку фізичного розвитку дітей «Берізка»

Сценарій освітньої ситуації з ФЦКМ по темі «Як з'явилася одяг?»

Сухова І. В.

Первомайськ, 2016

НСД - формування цілісної картини світу, розширення кругозору

Середня група.

Тема: «Як з'явилася одяг?»

освітня область: «Пізнавальний розвиток»

Інтеграція освітніх областей: «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток»

мета: Сформувати уявлення дітей про одязі, Яку носили люди раніше.

освітні завдання:

Формувати у дітей уявлення про одязі, Яку носили раніше;

Розвивати фантазію, уяву, асоціативне мислення; слухове увагу, почуття ритму;

Тренувати розумові операції - аналіз, порівняння.

Виховувати навички співпраці, взаємодії;

Формувати досвід самостійного подолання труднощів під керівництвом вихователя.

Логічна основа освітньої ситуації:

1. Нове знання - яка одяг був раніше, Чим відрізнялася від сьогоднішньої?

2. Поняття, способи дії, які необхідно актуалізувати - знання про предметах одягу(Назва, призначення).

3. Причина труднощі дітей - не знаємо, що це за одяг і для чого вона призначена.

4. Мета діяльності дітей ( «Дитяча» мета на етапі введення в ігрову ситуацію) - допомогти Маші розібратися з бабусиним скринею одягу.

5. Мета діяльності дітей (На етапі ОНЗ) - дізнатися історію появи і призначення одягу.

6. Результат - виконання «Дитячої» мети.

матеріали до заняття:

демонстраційні:

Відеофільм (Лист від Маші,

Слайди з альбомом Маші ( 5 штук: Див. Презентацію «Лист від Маші», слайди «Ательє» (6 шт: Див. Презентацію «Лист від Маші»)

роздавальні:

квитки: одягу;

Картинки із зображенням пори року;

Картинки із зображенням предметів одягу чоловіків і жінок;

Картинки із зображенням предметів одягу, Яку люди носили раніше і на одяг нашого часу.

Технічні засоби: Ноутбук, екран, проектор, 4 дитячих столу, 20 стільців (поїзд).

Звукове оформлення: фонограма «Стукіт коліс поїзда».

Хід освітньої ситуації:

1. Введення в ситуацію.

дидактичні завдання: Мотивувати дітей на включення в діяльність.

Чи є у вас бабусі?

А де вони живуть?

Як ви думаєте, де вони зберігають свою одяг?

Чи доводилося вам розбирати з нею її речі?

Хлопці сьогодні до нас в групу прийшло відеолист. Хочете його подивитися?

«Здрастуйте, дорогі хлопці! Ви мене, напевно, дізналися, я - Маша. Я знайшла у бабусі скриню з речами і альбомом, але не знаю що це за речі і для чого вони потрібні, так як вони зовсім не схожі на мої речі. Допоможіть мені, будь ласка, розібратися з бабусиним скринею. Я буду вам дуже вдячна за допомогу ».

- Хочете допомогти Маші розібратися з бабусиним скринею: Пояснити призначення предметів одягу?

Чи зможете?

2. Актуалізація знань.

дидактичні завдання: Актуалізувати знання дітей про історію появи одягу.

Діти разом з вихователем сідають на стільчики.

Хлопці це не простий альбом, а хто говорить. Його сторінки розкажуть нам про той час, коли з'явилася перша одяг. Давайте попросимо його про це. (Альбом, оживи про одязі розкажи) .

Послухаємо першу сторінку. Старовинні люди робив одяг з шкури диких тварин і одягав на себе шкуру, щоб захиститися від холоду. (Слайд 1 «Людина в шкурі тварини»).

Як ви думаєте зручно було носити таку одяг? (Немає)

Послухаємо другу сторінку. Потім люди стали використовувати інші матеріали, такі як солома, гілки дерев. (Слайд 2 «Людина в одязі з соломи» )

А цю одяг можна було довго носити? (Немає)

Чому ви так думаєте? (Вона засихала, рвалася)

Послухаємо третю сторінку. Минуло багато часу і люди навчилися робити тканину з рослин, яку потім носили на собі. (Слайд 3 «Людину загорнутого тканиною»).

Чи зручно так було носити тканину? (Немає)

Послухаємо четверту сторінку. Люди подумали, що краю тканини можна зшити нитками. Коли люди навчилися виготовляти тканину і зшивати її, з'явилася різний одяг: Сукні, спідниці, брюки. (Слайд 4 « Одяг» )

Послухаємо п'яту сторінку. Були часи, коли на сукні витрачали дуже багато тканини, так як робили складки, оборки, прикраси. Мода змушувала людей вигадувати все нові і нові деталі одягу. (Слайд 5 "Різні предмети одягу» ).

Ось яке цікаве подорож по сторінках альбому ми з вами зробили.

3. Складне Становище в ситуації.

Змогли ми пояснити Маші, що це за одяг в скрині і для чого вона призначена? (Немає)

Чому не змогли? (Не знаємо її назву і призначення)

Щоб це дізнатися, що для цього треба зробити? (Дізнатися назву і призначення одягу, Яку носили люди раніше).

4. Відкриття нового знання.

дидактичні завдання:

1) актуалізувати відомий спосіб дій в ситуації утруднення «Якщо щось не знаю, спершу у того, хто знає»;

2) сформувати досвід самостійного відкриття і емоційного переживання радості відкриття;

3) тренувати розумові операції, розвивати мовлення, уяву, творчі здібності, ініціативність.

Що потрібно зробити, якщо чого - то не знаєш, але дуже хочеш дізнатися? (Треба запитати у того, хто знає або спробуємо здогадатися)

Ми з'ясували, що не знаємо, назва одягу і для чого вона потрібна. А може бути, є люди, які знають все про одяг? Хто ці люди?

Правильно, швачки! Вони працюють в ательє і у них є спеціальне обладнання для виготовлення одягу, І вони вже точно знають для чого і як називається одяг з бабусиної скрині.

Хлопці, а на чому ми можемо дістатися до ательє? (Поїзд, автобус, машина)

Сьогодні я пропоную, вам туди подається на поїзді. Вам необхідно придбати квитки на поїзд. Квиток це картка, на якій намальовані предмети одягу. На кожному вагоні лежить картка з картинкою, на якій зображено пору року. (Розглянувши свій квиток, дитина повинна знайти вагон з картинкою, для якого підходить його предмет одягу. Діти сідають в свої вагони.)

4.1. гра «Ми їдемо, їдемо, їдемо ...»

дидактичні завдання: Організувати активний відпочинок дітей, розвивати фантазію, уяву.

діти повторюють (Фонограма).

Ось наша зупинка, яка називається «Ательє».

(Слайд 6, на якому зображені два манекена на одному одягнений сюртук, каптан, тюбетейка, а на іншому: Кокошник, сарафан і фартух).

Доброго дня як вас звати?

Привіт, діти. Я Марія Сергіївна, працюю в цьому ательє швачкою. Чим можу я вам допомогти?

Ми хочемо, щоб ви нам розповіли, для чого потрібні такі предмети одягу як: Сарафан, кокошник, сюртук, фартух, каптан, тюбетейка.

Я з радістю вам допоможу. Давайте пройдемо в зал і сядемо.

(Розповідь швачки)

Сарафан - це плаття без рукавів. Спереду сарафан застібався на довгий ряд гудзиків, на плечах утримувався широкими лямками. Сарафани з шовкових тканин прикрашалися мереживом, срібними і позолоченими гудзиками, бісером, вишивкою. Надягали сарафан поверх сорочки. (слайд7 «Зображення сарафана»).

Головний убір. Дуже важлива частина костюма. По ньому в старовину, як по паспорту, можна було багато чого довідатися про жінку: Її вік, сімейний стан, соціальний шар, кількість дітей. Дівчата носили вінці і пов'язки і мали право ходити простоволосими. Заміжні жінки ховали волосся під кокошник. (слайд8 «Зображення жінки в кокошнику»)

Фартух, його ще називають фартухом, а в старовину називали фіранкою. На ньому багато цікавої вишивки. Це вишивка не просте - вона зі спеціальним малюнком розповідає все про жінку, з якою вона села, скільки їй років, скільки у неї дітей. Наприклад, якщо в малюнку є коні - значить у неї синочки, якщо пташки - значить, дочки. Фартух був за старих часів, немов паспорт жінки. Подивишся на нього - і все дізнаєшся про господарку. Фартух оберігав живіт. Для жінки тих часів живіт був основою життя, символом продовження роду. (слайд9 «Зображення жінки одягненої в сарафан, кокошник і фартух»). Це все жіноча одяг.

Кафтан - чоловіча одяг, Яку надягали поверх сорочки. Для заможних шилися дуже довгі каптани, які доходять до самих кісточок. Бідний люд носив каптани коротший, так як ходив пішки по брудних вулицях. (слайд10 «Зображення жупана»)

Тюбетейка - це чоловічий головний убір, її вишивали золотими нитками і бісером. (слайд11 «Зображення тюбетейки»)

Сюртук - це чоловічий верхній приталена одяг до колін, З коміром, з наскрізною застібкою на ґудзиках. Кафтан, тюбетейка і сюртук є предметами одягу для чоловіків. (слайд12 «Зображення чоловіки в сюртуку»).

Спасибі вам велике Марія Сергіївна, тепер ми зможемо допомогти Маші розібратися з бабусиним скринею. А нам пора вирушати назад в дитячий сад.

Хлопці, займіть, будь ласка, свої місця в поїзді, ми вирушаємо назад в нашу групу.

Вихователь імітує рух коліс, діти повторюють: Прохлопивают ритм синхронно. При цьому чується стукіт коліс (Фонограма).

Хлопці ми приїхали, ось і наша група.

5. Включення нового знання.

дидактичні завдання: Закріпити знання дітей про назву і призначення предметів одягу.

дидактична гра «Наведемо порядок» закріпити знання дітей про предметах і назвах одягу в практичній діяльності.

Вихователь просить підійти дітей до столів.

Хлопці, давайте допоможемо Маші розібратися з бабусиним скринею. Для цього у вас на столі лежать картинки із зображенням предметів одягу і вам потрібно розділити їх на чоловічі і жіночі предмети одягу і назвати.

Діти виконують завдання.

Молодці, ви дуже добре впоралися із завданням. Тепер для вас нове завдання перед вами на столі лежать картинки з предметами одягу вам потрібно їх розділити на одяг, Яку носили люди раніше і на одяг нашого часу і назвати їх.

Діти виконують завдання.

Молодці і з цим завданням ви впоралися дуже швидко і легко.

Маша дякує вам за допомогу і запрошує до себе в гості.

6. Осмислення.

дидактичні завдання: Відновити в пам'яті дітей те, що вони робили на занятті, Створити ситуацію успіху.

Вихователь збирає дітей біля себе.

Де ми сьогодні побували?

Кому змогли допомогти?

Які нові знання дали нам можливість допомогти Маші?

І сторія дитячої моди порівняно невелика - вперше мода для дітей з'явилася трохи більше 200 років тому в Англії. Уже в ті часи батьки не хотіли одягати своїх дітей, як дорослих і, тому, для хлопчиків починають випускати зручні дитячі піджаки, а для дівчаток - легкі платтячка.

Дитяча мода в наш час

Але як би не змінювалася дитяча мода, які б етапи розвитку не зачіпали історію дитячої моди, все одно батьки будуть намагатися одягнути свою дитину красиво і сучасно, адже завдання тат і мам - привласнити своїм дітям хороший смак у всьому.

В даний час підлітки дуже добре розбираються в моді, вони стежать за сучасними тенденціями і намагаються йти в ногу з часом. Нові колекції для підлітків підходять до сьогоднішнього ритму життя і відображають підліткову субкультуру.

Підлітки, як і дорослі люди, хочуть бути модними, сучасними і впевненими в собі. Вони самі вирішують, що і коли носити. Але головне в одязі для дітей - це зручність і комфорт.

У новому одязі хочеться відчувати вільним і красивим. У будь-якій ситуації дитина повинна випромінювати впевненість в собі.

Якщо раніше вважалося, що тільки дівчата стежать за модою, захоплюються історією дитячої та дорослої моди і намагаються завжди виглядати чудово, то тепер і молоді люди часто звертають увагу на свій зовнішній вигляд.

Безліч відомих фірм стали випускати колекції одягу, які призначені спеціально для молодого покоління. Для пошиття дитячого одягу використовуються бавовна, шифон і поплін - зручні і безпечні матеріали, а при виборі дитячого одягу можна побачити різноманітність всіх кольорів веселки.

У дитячої моди дуже цікава історія. Спочатку дитячий одяг була лише зменшеною копією одягу для дорослих. Але дуже скоро мода для дітей стала унікальним культурним явищем зі своїми канонами, традиціями і законами.

У Російській імперії дитяча мода розвивалася по особливим сценарієм. Саме поняття «мода» було застосовано тільки до одягу дітей з багатих сімей. А, наприклад, на селянську дитячий одяг великий вплив надавали традиції. Сорочки-косоворотки для хлопчиків і сарафани для дівчаток у всіх губерніях виглядали приблизно однаково. Відрізнялася обробка: вона залежала від видів рукоділля, популярних в конкретному регіоні.

Перші кроки російська дитяча мода зробила в другій половині XVIII століття. Це було повне копіювання європейських тенденцій: дитячий костюм практично повністю повторював дорослий одяг. У міських садах під невсипущим поглядом нянечок гуляли і маленькі панночки в розкішних сукнях з корсетом і криноліном, і крихітні панове у вузьких сурдутику, і зовсім юні офіцери в мундирах. Такий одяг сковував рухи, була незручною, тісного, важкою.

У XIX столітті батькам нарешті вдалося вирішити питання, якою має бути дитячий одяг: красивою або зручною? На щастя, вибрали зручну. З'явилися наряди для різних випадків: повсякденні, для занять спортом, для купання, парадний костюм.

Цікава деталь дитячої моди того часу: до шести років і дівчатка, і хлопчики носили сукні! Така особливість збереглася до початку XX століття. Є цікава фотографія, на якій зображений імператор Микола другий і імператриця Олександра Федорівна зі своїми дітьми: дівчатка різного віку в однакових темних платтячках оточили батьків. І лише придивившись, в найменшій дівчинці можна дізнатися юного цесаревича Олексія!

Повсякденна сукня для дівчаток було, як правило, білим, однотонним і прикрашалося стрічками, мереживами в тон. Для маляток шилися платтячка - трапеції з широкими мереживними комірами і рукавами-ліхтариками, наряд доповнювали білі мереживні панталончики. Дівчаток постарше наряджали в сукні із завищеною талією. Саме в такій сукні на сторінках «Війни і миру» перед нами вперше постала тринадцятирічна Наташа Ростова.

Шмаринов Д.А. ілюстрація до роману "Війна і мир" Л.Н. Толстого

У гардеробі хлопчиків справжнім хітом став костюмчик в матроському стилі. Сорочечка з матроських коміром, доповнена шортами або брюками - найзручніший варіант для прогулянок. Цей ансамбль прийшов до нас з Англії - один раз королева Вікторія нарядила так своїх синів.

І до сих пір матроска - обов'язкова деталь літнього гардеробу юних модників. До речі, матроска - це той випадок, коли тренд дитячої моди проник у доросле. Спочатку в 1930 році в матроску вбралася Коко Шанель, а потім все імениті дизайнери створили колекції в подібному стилі.

На початку XX століття в дитячій моді простежуються всі тенденції XIX століття. Ще одна особливість: в той час учні гімназій носили форму, при чому не тільки під час занять - вона стала повсякденною дитячим одягом того часу.

У Радянській державі одяг для дітей пережила абсолютно особливий період. А тенденції, характерні для дитячої моди в Російській імперії, простежуються і в творчості сучасних дизайнерів.

Одягаючи свою дитину в гарненький костюмчик з красивими туфельками, ми сприймаємо існування дитячої моди як само собою зрозуміле. Тим часом, ще зовсім недавно навіть такого поняття не існувало в принципі. MedAboutMe пропонує здійснити подорож в історію дитячого одягу і взуття.

Місце дітей в суспільстві і дитячий одяг

Ставлення до дітей ще кілька століть назад було абсолютно відмінним від сьогоднішнього. Вони до певного віку і за людей-то не зважали. Діти були власністю батьків, ні про яке право на власну думку або про повагу до їхньої особистості і мови бути не могло. Вони були настільки неважливими, що відомостей про те, як дітей ростили, у що вдягали і взували, дуже мало. Цього майже не описували історики і письменники, дітей, які не малювали художники - за винятком власних нащадків і нащадків багатих і знатних сучасників.

Судячи по портретах дітей аристократів Європи, довгий час дітей одягали так само, як дорослих, в зменшені копії дорослої одягу. З усіма наслідками, що випливають звідси незручностями у вигляді тугих і жорстких корсетів, напудрених перук, пишних спідниць і туфель на підборах. Причому років до 4-5 відрізнити за одягом хлопчика від дівчинки було абсолютно неможливо: всіх малюків одягали в платтячка і спідниці. До речі, така практика збереглася до початку 20 століття: на збережених фото можна побачити в сукнях з бантами і воланами і царевича Олексія Романова, і Франкліна Делано Рузвельта. Хлопчики починали ходити в штанцях до 5-6 років.

Відомий мільярдер Джон Рокфеллер був єдиним сином у родині. Але він все життя пишався тим, що до 8 років доношував сукні за своїми сестрами. На його думку, така традиція сприяє зміцненню сім'ї та привчає до розумної економії. А без такої корисної звички неможливо стати багатим.

До Жан-Жака Руссо нікому і в голову не приходило, що дитячий одяг не повинна бути зменшеною копією дорослого. Що жорсткі корсети і криноліни для дівчаток і вузькі сюртуки для хлопчиків зовсім не обов'язкові і шкідливі. Діти в них навіть побігати не могли, все, що їм було доступно - «сидіти і виглядати». Чи не від того чи діти на портретах того часу дивляться не по-дитячому серйозно і невесело. Але Руссо зміг переламати європейське ставлення до дитячого одягу. Малюки отримали більш зручні вбрання і можливість відносно нормально рухатися, бігати і грати.

До останньої чверті 18 століття діти в Європі ходили без трусів. А коли придумали підштаники і панталони, то ця деталь одягу представляла собою дві окремі штанини-панталоніни, що кріпилися до паску на талії або до корсету і ніяк не скріплені між собою. Тобто прикриті були ноги, але не геніталії і попа. Панталони дорослих дам були точно такими ж.

Дітям шили одяг ті ж кравці, що і дорослим, з тієї ж тканини, з тих же лекалами, тільки зменшеним. З клаптиків аналогічна одяг шився і для ляльок, які виглядали такими ж маленькими копіями дітей, як діти, повторювали батьків.

Перша дитяча модна колекція з'явилася тільки на початку ХХ століття, в 1908 році. Її автором була Жанна Ланвен, що стала засновником бренду Lanvin. Любляча мати почала вигадувати гарні вбрання для своєї дочки, а потім і для інших дітей.

Назва пінеток, м'якою дитячого взуття, походить від імені француза Піне, паризького взуттьовика. Саме він запропонував робити для дітей легку м'яку взуття без каблука, туфельки і чобітки. Він шив їх з ніжною замші, тонкої лайки. Взуття Піне подобалася дітям - вона приємно облягала ніжку і в ній було легко рухатися.

В кінці дев'ятнадцятого століття в дитячій моді з'явився матроський стиль, на довгі роки завоював безприкладну популярність. Широкі відкладним комірці з біло-блакитними смужками, що нагадували форму британських моряків, прикрашали вільні світлі блузи. Хлопчикам надягали короткі штанці або полотняні штани, дівчаткам - спідницю. Матроські костюмчики не втрачали актуальності до кінця ХХ століття.

У багатих будинках дітей одягали так само як дорослих, причому навіть до петровської європеїзації. Російська народна одяг відрізнялася многослойностью. Основу костюма становила сорочка. Хлопчикам старше 7 років до сорочці покладалися порти, поверх сорочки одягали сіряк, каптан, ферязь, охабень, шубу. Дівчаткам надягали сарафан, душегрею, жіночий варіант ферязі або шубки. На ніжки шили чоботи з м'якої шкіри.

Діти бідняків бігали голяка або в одній сорочці. Трохи подорослішавши, хлопчики з народу отримували до сорочці порти і подпояску, а дівчатка починали надягати поверх довгої сорочки спідницю або фартух, у слов'ян - сарафан або поневу (шматок тканини, обгорнутий навколо стегон зразок спідниці).

Різниця між одягом багатих і бідних верств полягала в якості тканини: простий народ шив одяг собі та дітям з домотканого льняного або конопляного полотна, з вовняного (тканого або валяного) сукна. А бояри і заможні купці ходили в оксамиті, шовках, шитих золотом нарядах.

Про дитячого взуття для селянських дітлахів ніхто особливо не думав. Влітку бігали босоніж, а взимку взували хто на що здатний, від берестяних чуней і личаків до валяних або шкіряних чобітків.

Так історично склалося, що в Росії сильна була традиція одягати дітей в форму. У форменому одязі ходили ліцеїсти і гімназисти, учні ремісничих училищ і мешканці дитячих притулків. Ця традиція була до революції, збереглася і в радянський час.

Діти, як правило, форму ненавиділи. Кому сподобається ходити завжди в одному і тому ж, завжди бути схожим на десятки інших дітей в тій же формі? Особливо страждали дівчинки.

Дівоча форма складалася, як правило, зі скромного сукні і фартуха. Наприклад, вихованки Смольного інституту носили форму декількох квітів. Молодші - кавового кольору, саму «немаркий». Дівчата постарше - сіру, потім блакитну, а найстарші, випускниці, ходили в білосніжних нарядах. І тільки підопічні імператриці, що знаходилися на особливому рахунку, весь термін навчання ходили в зелених сукнях.

Традиція одягати дівчаток в рожеве, а хлопчиків у блакитне з'явилася тільки в середині минулого століття. До тих пір колір дитячого одягу ніяк не залежав від статі дитини. А на початку ХХ століття навіть вважалося, що рожевий і червоний колір більше підходить саме хлопчикам, як більш активний і яскравий. А синій і блакитний - дівчаткам, тому що більш скромний і витончений.

Радянська шкільна форма багато в чому скопіювала наряд смолянок молодших класів: коричневі сукні з довгим рукавом, змінні білі комірці та манжети, повсякденні чорні і ошатні білі фартухи. Ця форма протрималася до самого розвалу Союзу, до 90-х років минулого століття. Ось така сильна була традиція.

Після недовгого періоду відсутності обов'язкової форменого одягу, в багатьох школах знову повертаються до цієї ідеї. Правда, тепер кожна школа вибирає власну форму, погоджуючи вибір з батьками і учнями.

На початку радянського періоду була сильна ідея однаковості. Дитину привчали не виділятися з-поміж однолітків, все повинні були одягатися більш-менш однаково. Форму носили буквально все, починаючи з дитячого садка.

На уроках фізкультури діти були в однакових темних трусиках і білих майках, і дівчатка, і хлопчики. В однакових панамках і пісочник ліпили пасочки. В однакових сукнях виходили на сцену конкурсу самодіяльності співати хором. В однакових спортивних костюмах брали участь в спортивних заходах, будували «піраміди» на «роби раз, роби два, роби три».

Пісочником називали короткі штанці на лямках. Знизу штанці було зібрано на гумку, щоб пісок не потрапляв. Їх одягали на голе тіло або на маєчку, чомусь вважалося, що дітям зручно в цьому гуляти. До пісочники покладалася панамка.

Ох, як не любили багато дівчаток фізкультурні штани з тонкого трикотажу чорнильного кольору ... Мало того, що ці безформні штани могли спотворити будь-яку фігуру. Вони ще миттєво витягувалися на колінах, знаходячи зовсім вже непотрібний вид. А ще вони страшно линяли. Але інших не було.

Напевно кожен звертав увагу на шматок тканини, який додається до нової одязі. Багато хто думає, що таким чином виробники піклуються про те, щоб в разі необхідності у покупця був клаптик для заплатки. Насправді це зовсім не так. Цей шматочок тканини призначений для того, щоб перевіряти на ньому, як поведе себе виріб при пранні - НЕ злиняє чи, чи не зміниться колір при впливі порошку або засобу для виведення плям, які не скулиться чи при високій температурі. Маленький лоскуточек може врятувати при першій пранні нову річ.

Але крім форми діти носили і інший одяг. А оскільки в магазинах особливого розмаїття не було, то доводилося мамам і бабусям попрацювати своїми золотими руками. Шити і в'язати вміли майже все, і завдяки цьому діти могли носити красиві і оригінальні речі. Уміння створити красу буквально з нічого було відмінною рисою радянських жінок.

Дітям шили і в'язали буквально все, від нижньої білизни і купальних костюмів до верхнього одягу і взуття. З маминої шуби, на якій протерлися від тривалого носіння рукава і низ Подолу, виходила відмінна дитяча шубка з шапочкою. З батькового пальто шили пальтечко для сина. Мамине весільне плаття перетворювалося в ніжний святкове вбрання для доньки, а татів костюм перелицьовували, і в відродженому вигляді виглядав цілком ошатно на сина.

Особистий досвід

У нас в родині рукодільниця були буквально всі жінки. І я не пам'ятаю зовсім ніяких комплексів, пов'язаних з нестачею красивого одягу в дитинстві. Бабуся в'язала нам чудові колготки ще в той час, коли колготок в принципі не продавалося, вона сама придумала фасон. У нас з сестрою були теплі вовняні колготки рельєфною в'язки на зиму і білі ажурні на літо. Нам в'язали і шили чудові платтячка, кофтинки, шапочки і рукавички. У нас у перших у дворі з'явилися брюки - мама пошила. Ми ходили в красивих шубках і оригінальних шапках, зшитих з маминої і бабусиної шуб.

А потім ми й самі навчилися вишивати. До сих пір пам'ятаю заздрість в очах однокласниць, коли я прийшла першого вересня в обладнаний краси білому фартусі, зшитому старшою сестрою, і в власноруч сплетений на коклюшках мереживній комірці на красивому шкільному платті, створеному мамою з тонкого темно-синього сукна.

Промисловість не балувала кількістю фасонів дитячого одягу. Наприклад, хутряні дитячі шапки були однієї моделі і для дівчаток, і для хлопчиків. Пізнати стать дитини в зимовому одязі можна було по зірочці або кокарді на шапці хлопчика, або по маминій брошки на шапочці дівчинки.

Дитяче взуття коштувала копійки, але була зазвичай грубої і непривабливою. Зате правильної і зшите із хорошою міцної шкіри, що при активному способі життя радянських дітлахів було дуже важливо. На зиму дітям купували валянки або унти в північних регіонах. А в міжсезоння дітвора носилася по калюжах в гумових чоботях. І нікого не напружувало відсутність дорогого вбрання.

• Найскладнішу, напевно, одяг носили діти в Японії. Та й досі носять, по крайней мере кілька разів на рік, в дні національних свят. Вмінню носити національні вбрання спеціально навчають хлопчиків і дівчаток з раннього віку. Саме в традиційному кімоно діти стають центром уваги 5 травня, в День хлопчиків, і 3 березня, в День дівчаток.

А ось в дитячих навчальних закладах маленькі японці носять форму і дуже цьому раді. Формений одяг дає можливість відчути себе членом групи, а для японців це дуже важливо. Вони із задоволенням носять форму в дитячому саду, в школі, вузі, а потім і на роботі.

• Китайські діти досі дивують туристів специфічним фасоном дитячих штанців - кайданки. Ці штанці залишають відкритими попку і геніталії. І влітку, і взимку. І китайських батьків це абсолютно не бентежить. Зате можна здорово заощадити на памперсах і подбати про екологію - уявляєте, скільки памперсів викидалося б щодня в Китаї, з його двохмільярдний населенням?

Правда, останнім часом кайданки здає позиції, особливо в великих містах. Дитячі відходи життєдіяльності кайданки дозволяють залишати де завгодно, від тротуарів до сидінь в транспорті, а це нікому не подобається. Тому реклама підгузників проводиться все наполегливіше, і «голопопі» штанці і комбінезони тепер можна побачити переважно в селі чи невеликих містах.

• У Ханти дітей до сих пір сповивають в хутряні ковдри і клапті від ношеного одягу. А старших одягають в одяг з берести влітку, і в традиційну хутряний одяг взимку. Дівчата навчаються рукоділлю з раннього віку: вже в 2-3 роки малятко може зібрати з бісеру браслет і прикрасити ним свою ручку.
• Цікаві традиції існують у Великобританії, зокрема - в аристократичних колах. Хлопчики знатних родів досі ходять там до певного віку тільки в шортах. Навіть взимку до шортів надягають тільки теплі гольфи. А все тому, що існує негласне правило: штани - приналежність дорослих чоловіків або ... дітей середнього класу. Саме тому спадкові принци ходять в шортах навіть в холодну і дощову погоду.

А ще в манірною Англії немає традиції опалювати будинки взимку. Це дорого, і навіть в тих будинках, де встановлені індивідуальні системи опалення, їх намагаються не включати. Тому дітей з дитинства привчають до холоду: хлопчики ходять в шортах і гольфах, дівчатка не надягають під спіднички колготок, і мало хто здивується, побачивши взимку підлітка в одному светрі, без куртки.

Лариса Треніна
Конспект НСД для дітей старшої групи «Знайомство з історією одягу»

конспект

Безпосередньою освітньої діяльності

Тема: « Знайомство з історією одягу»

для дітей старшої групи

мета:

Ознайомити дітей з історією створення одягу; активізувати пізнавальну діяльність.

завдання:

навчальна: Спонукати дітей орієнтуватися в минулому одягу; викликати інтерес до процесу зміни і перетворення одягу. Навчити розуміти, що людина створює одяг для свого життя.

розвиваюча: Допомогти усвідомити, що всі речі створені людьми; розвивати здатність до перетворювальної діяльності. Удосконалювати доказову мова, вміння узагальнювати, робити висновки. тренувати дітей в узгодженні іменників з займенниками в роді, числі, підборі описових прикметників, у вживанні антонімів.

виховує: Виховувати комунікативні вміння і навички; виховувати доброту, дбайливість, любов, ласку до оточуючих.

Матеріал до заняття: "Машина часу", Костюми людей минулого, розрізні картинки із зображенням одягу, Зображення Попелюшки.

1. Вступна частина

Діти стоять у колі

вихователь: Хлопці, які ви красиві, нарядні, акуратні. А для чого людям потрібна одяг?

яку одяг носять дівчинки?

яку одяг носять хлопчики?

дидактична гра «Мій, моя, моє»

Діти передають м'яч один одному

вихователь: Ти йди веселий м'ячик

Швидко, швидко по руках,

У кого веселий м'ячик,

все про свою улюблену одяг

Швидко розповість нам.

Раз, два, три - говори!

дитина: Моя улюблена футболка плямиста, зелена, легка

дитина: Моє улюблене плаття.

(Гра повторюється кілька разів)

2. Основна частина

Діти сідають на стільці (Дві команди)

вихователь: Я знаю, що всі ви любите подорожувати. Наше сьогоднішнє подорож буде дуже незвичайним: Ми з вами вирушимо в минуле на машині часу. Мені потрібні два сміливця.

Вихователь запрошує двох дітей сісти в«Машину часу» і надягає на них костюми первісних людей, зроблені з листя і з шкіри тварини.

вихователь: Сергій і Ваня виявилися у нас в далекому минулому, і ви бачите на них одяг первісних людей. Розкажіть, будь ласка, про свою одязі.

вихователь: Чим була хороша одяг з листя, А чим погана?

відповіді дітей. одяг з листя легко виготовляти, вона легка, в ній не жарко, вона незвичайна; швидко приходить в непридатність, недовговічна, швидко рветься, листя висихають і розсипаються, треба часто міняти.

Одяг зі шкір тварин тепла, її можна довго носити, її можна робити різноманітніше; її важко добувати, треба вистежити і зловити тварину, зняти шкуру і т. д.; шкода тварин

вихователь: Запрошує наступного сміливця і надягає на нього наступний костюм (Обмотує шматком тканини)

Минуло багато часу, перш ніж люди навчилися робити тканину. Спочатку людина просто загортали в шматок тканини. Тканина була значно міцніше листя, але чи була зручною така одяг.

відповіді дітей. така одяг не давала вільно рухатися, вона весь час спадивает, незручно бігати

вихователь: Тоді людина зшив краю тканини нитками, так вийшло одяг схожа на нашу. Коли люди навчилися виготовляти тканину і зшивати її, з'явилася різна одяг. які види одягу ви знаєте?

відповіді дітей.

вихователь: Цікаво, залежить ваш настрій від того, яка одяг на вас надіта?

етюд "Мій настрій"

Спробуйте показати, що ви думаєте, якщо на вас надіті гарний сарафан або літній костюм, тісний маленька одяг, М'яка пухнаста шубка, пом'ята спідниця або штани, бальна сукня або вечірній костюм ...

вихователь: Тепер прямо в цих бальних костюмах і вирушимо на нашій «Машині часу» в казку

Тихіше, тихіше, тиша.

Казка до нас йде сама

Вітерцем прохолодним Вея,

В казку двері відкрила ... фея

Ці букви нам принесла справжня казкова фея. Якщо їх викласти в тому ж порядку що і кольори веселки, то ми дізнаємося, в яку казку потрапимо.

З - червоного кольору

Про - оранжевого

Л - жовтого

У - зеленого

Ш - блакитного

К - синього

А - фіолетового

Діти на фланелеграфе викладають назву казки

З'являється Попелюшка.

Попелюшка. Привіт, хлопці! Сьогодні моя мачуха і сестри їдуть на бал до палацу. Мені так хочеться хоч в віконце подивитися, як вони будуть веселитися. Але я не можу. Мачуха задала мені дуже багато роботи, а я і так за весь день жодного разу не присіла.

вихователь: Мила, Попелюшка, чому ж ми можемо тобі допомогти

Попелюшка. Мачуха наказала мені зшити три бальних сукні за один вечір. Боюся, що я не встигну

вихователь: Хлопці, з радістю тобі допоможуть.

гра «Збери картинку»

Діти збирають з розрізних картинок три сукні.

Попелюшка дякує дітей.

дидактична гра «Скажи навпаки»

вихователь: Мачуха зла, жадібна. А Попелюшка ...

Мачуха груба, а Попелюшка (Ніжна, добра)

Мачуха неохайна, а Попелюшка (Акуратна)

Мачуха лінива, а Попелюшка (Працьовита, роботяща)

Мачуха розсіяна, а Попелюшка (Уважна)

Мачуха, а Попелюшка. (Ніжна)

вихователь: А як ти, Попелюшка працюєш, що робиш?

Попелюшка: Я буду говорити, що роблю, а ви додавайте

гра «Додай слівце»

Попелюшка: Я готую. (Обід)

Я чищу. (Посуд)

Я перу (Білизна)

Я гладжу (Сукні, сорочки)

Я шию. (одяг)

Я штопати (Шкарпетки)

Я поливаю (Город)

Я колю. (Дрова)

Я мию. (Підлоги)

вихователь: Яка прислів'я підходить Попелюшку?

Нудний день до вечора, коли робити нічого.

Умілі руки не знають нудьги.

Справі час потісі годину.

діти вибирають «Умілі руки не знають нудьги»

вихователь:Я ще одне прислів'я знаю: «Хто трудитися, у того все збудеться!» Запам'ятайте її будь-ласка.

Діти повторюють прислів'я кілька разів.

вихователь: Попелюшка, наші хлопці прекрасно розбираються в тканинах, і знають, з яких тканин шиють теплу одяг.

Діти. З драпу, вовни, трикотажу, вельвету, фланелі.

вихователь: З яких тканин шиють легку, ошатну одяг.

Діти. З шовку, капрону, нейлону, оксамиту, атласу, парчі.

Попелюшка: Допоможіть мені вибрати тканину для бальної сукні (Діти разом вибирають)

Попелюшка: (Дістає мішечок для шиття). Вгадайте, без яких помічників мені не обійтися. Відгадайте загадки. Діти відгадують загадки, Попелюшка дістає предмети з мішечка.

Пташка - невеличка,

Носик сталевий,

Хвостик лляної.

(голка з ниткою)

Інструмент бувалий,

Не великий, не малий,

У нього повно турбот,

Він і ріже і стриже

(Ножиці)

На пальці одному

Відерце догори дном.

(Наперсток)

Кішка лапою мня катала

На мені все нитки розмотала

(Котушка з нитками)

Гладить все, чого торкається,

А доторкнешся - кусається

(Праска)

словесна гра «Нескінченне пропозицію»

Попелюшка сідає і починає шити.

вихователь: Що робить Попелюшка?

діти: Попелюшка шиє.

вихователь: Скільки слів в цьому реченні?

діти: Два слова.

вихователь: Яка Попелюшка?

діти: Добра, працьовита, акуратна.

вихователь: Добра, працьовита, акуратна Попелюшка шиє що?

діти: Сукня.

вихователь: Збільште цю пропозицію. Розкажіть, яку сукню шиє Попелюшка?

діти: Добра, працьовита, акуратна Попелюшка шиє ошатне, бальне, шовкове плаття.

вихователь: Для кого вона це робить?

діти: Для мачухи сестер.

вихователь: Навіщо потрібні ці сукні.

діти: Щоб народити їх на бал.

вихователь: Добра, працьовита, акуратна Попелюшка шиє бальні шовкові сукні для мачухи і сестер, щоб народити їх на бал

вихователь: Хлопці, давайте розвеселимо Попелюшку.

гра «Придумай нісенітницю»

Вихователь бере два предмета, які використовуються для шиття, наприклад ножиці і тканину.

вихователь: Придумайте пропозицію про ці два предмети.

діти: Ножицями розрізали тканину.

вихователь: А тепер придумайте казку про ці предмети

діти: Тканина розрізали ножиці. (Наперсток вколов голку. Нитка шила голкою. І т. Д)

вихователь: Хлопці, а чи не хочеться вам зробити для Попелюшки що - небудь приємне.

відповіді дітей.

вихователь: Давайте, як справжні модельєри придумаємо для неї справжнє бальне плаття. А яким воно, буде нам допоможуть дізнатися ця таблиця і кубик.

(На гранях кубика написані цифри (1 – 5) . Одна грань порожня).

Діти по черзі кидають кубик, вибирають тканину, воріт, рукави, деталі оздоблення, малюють вийшла модель.

Малюнок, закладають в «Машину часу» і через мить дістає красиве бальне плаття.

3. Заключна частина

Попелюшка дякує дітей.

вихователь: Дорогі хлопці, ви сьогодні були справжніми феями та чарівниками. Ваша дружба допомогла Попелюшці стати щасливою.