Катюніна Наталія Миколаївна ,
вихователь
МДОУ "Дитячий садок "Джерельце" м.Надима"
Системно-діяльнісний підхід у дошкільній освіті.
Місія (мета) вихователя – перестати бути потрібною дитині, зробити її вільною, щоб вона повірила у свої власні сили»
А.А. Майєр
Основні завдання дошкільної освіти відповідно до нових державних освітніх стандартів сформувати у дошкільнят уміння та бажання здобувати нові знання.
Методологічною основою стандартів освіти нового покоління є системно-діяльнісний підхід. Основна ідея його полягає в тому, що нові знання дітям не даються у готовому вигляді вони «відкривають» їх самі у процесі самостійної дослідницької діяльності. Вони стають маленькими вченими, які роблять своє відкриття. Завдання педагога полягає не в тому, щоб все наочно та доступно пояснити, показати та розповісти вихователь повинен організувати роботу дітей так, щоб вони самі додумалися до вирішення проблеми та пояснили, як треба діяти за нових умов. Технологія діяльнісного методу передбачає вміння отримувати знання у вигляді виконання спеціальних умов, у яких, спираючись на набуті знання, самостійно виявляють і осмислюють навчальну проблему. Метою діяльнісного підходу є виховання дитині як суб'єкта життєдіяльності. Бути суб'єктом – бути господарем своєї діяльності: ставити цілі, вирішувати завдання, відповідати за результати.
У своїй роботі я використовую системно-діяльнісний підхід і намагаюся його застосовувати у всіх видах діяльності. Зокрема, на різних заняттях, одне з яких пропоную вашій увазі.
Конспект заняття у старшій групі – образотворча діяльність.
Аплікація «Рибки в акваріумі»
Програмний зміст:розвивати художню уяву, естетичний смак. Розвивати відчуття композиції. Закріплювати засвоєні раніше прийоми вирізування, зокрема прийоми вирізування геометричних елементів (коло, півколо, трикутник). Вправляти у складанні зображення з геометричних фігур. Продовжувати розвивати вміння розглядати та оцінювати створені зображення.
Попередня робота:
Розгляд ілюстрацій акваріумних рибок;
Розмова на тему "Де живуть риби?";
Читання: «У морях та океанах». Серія «Дізнайся світ»
- "Моя перша енциклопедія" П.Я. Гальперштейн
-«Тварини морських заток та океанських глибин». Серія «Дивися та вивчай тварин».
Матеріали:
Демонстраційний: "Фотографія" - зразок акваріума з рибками (50х50см). Набір геометричних фігур з сумним виразом: квадрат, трикутник, коло, овал, прямокутник. Лист.
Роздатковий:листи картону у вигляді акваріума за кількістю дітей, кольоровий папір зеленого та коричневого кольорів для водоростей та камінців, прямокутники з кольорового паперу (великі – 4х8см, маленькі – 2х4см) по 2-3 шт. на кожну дитину, ножиці, манка, клей, пензлики для клею, серветки.
Оформлення групи:два мольберти. На одному на початку заняття вихователь прикріплює геометричні фігури з сумним виразом, а наприкінці – з веселим. На другому мольберті прикріплюється "фотографія" акваріума з рибками.
Хід заняття:
I . Введення у ігрову ситуацію.
Вихователь збирає дітей біля себе:
Хлопці, ви любите подорожувати? (Так)
Куди ви їздили? (На морі, до бабусі, на південь тощо)
Добре, скажіть, будь ласка, у якій країні ми з вами живемо? (в Росії)
А які країни ви знаєте? (Діти самі чи за допомогою вихователя перераховують кілька країн).
Хлопці, а я знаю ще одну країну – країну геометричних фігур. Жителі цієї країни дуже хочуть з вами познайомитись і надіслали вам листа зі своїми фотографіями. Хочете подивитися?
Вихователь дістає з конверта і показує дітям картки із зображенням геометричних фігур: квадрата, трикутника, кола, прямокутника, овалу. Кожна фігура із сумним виразом. Діти називають вже знайомі ним фігури. Звертають увагу на їхнє сумне вираження.
Вихователь:
Виявляється, ви знаєте мешканців цієї країни, молодці! Але, дійсно, всі вони дуже сумні, як ви думаєте, чому? (Їх хтось образив, вони захворіли тощо).
Вихователь:
Хлопці, у конверті є лист, давайте прочитаємо його. Вихователь читає листа:
Нам пише король цієї країни Куб та королева Піраміда:
«Дорогі хлопці, ми дуже раді з вами познайомитись, і хочемо попросити вас про допомогу.
Я, король Куб і королева Піраміда на Новий рік подарували кожному жителю нашої країни акваріум з рибками, але злий чарівник Конус не любить, коли в нашій країні всі веселяться і радіють і зачарував усіх рибок, перетворивши їх на шматочки паперу, тому наші жителі ходять дуже сумні. Допоможіть, будь ласка, розчарувати рибок та повернути їх в акваріуми, щоб жителі нашої країни знову могли веселитися та радіти. Надсилаємо вам фотографію рибок. Дуже сподіваємось на вашу допомогу!
Часу дуже мало, поспішайте!
Вихователь показує дітям "фотографію" із зображенням акваріума з рибками.
Хлопці, бажаєте допомогти жителям країни повернути рибок? Чи зможете?
II . Гральна діяльність.
Вихователь:
Я запрошую вас до столів.
Діти сідають за столи, вихователь звертає увагу – перед кожним лежить маленький «акваріум», і шматочки паперу, на які чарівник Конус перетворив рибок.
Вихователь:
Діти, давайте уважно розглянемо фотографію. Тут зображено багато різних гарних рибок, але між ними є щось спільне. Що, як ви вважаєте? (Вихованець вислуховує відповіді дітей, якщо необхідно, підводить до відповіді, що тулуб всіх рибок виконано з геометричних фігур).
Які геометричні постаті ви бачите? (трикутники, квадрати, ромби, кола).
Рибок дуже багато, а король написав, що треба поспішати, я думаю, кожен не зможе розчарувати всіх рибок. Що ж робити? (кожен спробує розчарувати одну чи дві рибки).
Діти, у нас ще одна проблема: на фотографії рибки виконані з різних геометричних фігур, а у нас лише прямокутники та кілька шматочків кольорового паперу. (Діти пропонують різні варіанти вирізування геометричних фігур, використовуючи прямокутник: якщо скласти даний прямокутник навпіл і розрізати по лінії згину, можна отримати два квадрати; з квадрата можна отримати трикутники; якщо зрізати у трикутника кути можна отримати півколо тощо).
Добре, молодці, але давайте подивимося, на столі ще лежить манна крупа. Вона може нам стати в нагоді? (З неї можна зробити піщане дно).
Ще нам потрібні водорості та камінці, з чого ми їх зможемо зробити? (З зеленого та коричневого паперу).
Тоді, я думаю, час братися за справу.
Пропоную спочатку насипати «пісок» (намазуємо дно акваріума клеєм та посипаємо манкою).
Перш ніж заселяти акваріум рибками, що нам ще потрібно? («покласти» камінчики на дно та «посадити» водорості).
Справді, з чого ми зможемо їх зробити? (камінці – з коричневого, водорості – із зеленого паперу)
Діти за допомогою вихователя обривають шматочки паперу та наклеюють їх на заготівлю.
Вихователь:
Діти, Король Куб і королева Піраміда дуже вам вдячні, що ви погодилися допомогти і пропонують вам трохи відпочити.
Фізкультхвилинка.
« Для початку ми з тобою...»
Для початку ми з тобою
Крутимо лише головою. (Обертання головою.)
Корпусом обертаємо також.
Це ми, звісно, зможемо. (Повороти вправо та вліво.)
А тепер ми присідаємо.
Ми чудово розуміємо -
Потрібно ноги зміцнювати,
Раз два три чотири п'ять. (Присідання.)
А тепер на місці крок.
Вище за ноги! Стій, раз, два! (Ходьба на місці)
Плечі вище піднімаємо,
А потім їх опускаємо (Піднімати та опускати плечі)
Десять разів підстрибнути треба
Скачемо вище, скачемо дружно! (Стрибки на місці)
Ми коліна піднімаємо-
Крок дома виконуємо. (Ходьба на місці)
Від душі ми потягнулися (Потягування – руки вгору та в сторони)
І на місце знову повернулися (Діти сідають).
Вихователь:
- Можна і рибками зайнятися. Кожен з вас може встигнути зробити одну чи дві рибки. Можна зробити за зразком, а можна і свою рибку вигадати.
Діти за допомогою вихователя вирізають із прямокутників різні геометричні фігури і, використовуючи зразок та свою фантазію, збирають із них рибок. Вихователь звертає увагу, спочатку потрібно зібрати рибку з отриманих деталей, і лише потім приклеювати їх.
Самостійна робота дітей. Вихователь за потребою допомагає дітям, підказуючи та коригуючи їхню роботу.
III. Осмислення.
Вихователь розкладає готові роботи на столі та просить дітей підійти. Просить дітей оцінити свою роботу та роботи інших хлопців. Хвалить дітей, відзначаючи цікаві особливості роботи кожної дитини. Потім пропонує подивитися на геометричні фігури чарівної країни:
Подивіться, вони знову стали веселі, тож ми змогли їм допомогти!
Король Куб і королева Піраміда дякують вам за допомогу.
Вам сподобалося заняття? Що було найцікавішим? Важко було? Що було найважчим? Як ви вважаєте, чому ви змогли допомогти жителям країни геометричних фігур? (Знаємо геометричні фігури, вміємо з прямокутників отримувати квадрати, та якщо з квадратів вирізати кола і трикутники і використовувати їх у створенні рибок).
Мені теж дуже сподобалося, як ви працювали, велике вам спасибі!
Література:
1. Комарова Т.С. Заняття з образотворчої діяльності у старшій групі дитсадка. Конспекти занять. - М: Мозаїка-Синтез, 2010.
2. Виховання та навчання дітей у старшій групі дитячого садка / За ред. В.В. Гербової, Т.С. Комарова.- М.: Мозаїка - Синтез, 2006.
3. Програма виховання та навчання у дитячому садку / За ред.
М.А. Васильєвої, В.В. Гербової, Т.С. Комарова. - 6-е вид., Випр. та дод. - М.: Мозаїка - Синтез, 2010.
4. Ветлугіна Н.А. Система естетичного виховання у дитсадку. - М., 1962.
5. Петерсон Л.Г., Кочемасова Є.Є. Гралочка – сходинка до школи. Практичний курс математики для дошкільнят. Методичні рекомендації. Частина 3., М: Видавництво «Ювента», 2011.
Запрошуємо педагогів дошкільної освіти Тюменської області, ЯНАО та ХМАО-Югри опублікувати свій методичний матеріал:
- педагогічний досвід, авторські програми, методичні посібники, презентації до занять, електронні ігри;
- Особисто розроблені конспекти та сценарії освітньої діяльності, проекти, майстер – класи (у т. ч. відео), форми роботи із сім'єю та педагогами.
Чому вигідно публікуватись у нас?
Катерина Жукова
Тема:"Рибка золота"
Завдання:
1. Закріпити вміння ліпити рибку. Передавати в ліпленні особливості форми риб, дотримуватися пропорційності між частинами зображення.
2. Розвивати дрібну моторику, словниковий запас, усидливість, творчі здібності.
3. Продовжувати виховувати дружні взаємини між дітьми, спільно працювати, виховувати турботу та повагу до навколишнього світу.
Попередня робота:бесіда з дітьми про риби, оповідання "Золота Рибка", розгляд ілюстрацій.
Матеріали та інструменти:Дошки для ліплення; Пластилін; Картон овальної форми; Акваріуми.
Хід заняття:
Вихователь:- У морі живе багато різних риб. Є риби їстівні для людини. Згадайте, яких ви знаєте риб (діти перераховують)
Є риби небезпечні. Вони можуть уколоти отруйним шипом, як морський кіт і морський дракон; і навіть ударити струмом, як скат.
Згадаймо, які частини тіла є у риб і для чого вони їм служать.
Всі риби мають хвіст. Він служить ним кермом. Ще риби мають плавники. Як ви вважаєте, навіщо рибам плавники? Плавці потрібні рибам для того, щоб плавати. Звичайно ж, риби мають очі. Навіщо потрібні очі? Тіло риб покрите платівками – лускою.
Фізмінутка:
Море хвилюється раз, море хвилюється два,
Море хвилюється три, як рибки пливуть покажи! (Ноги на ширині плечей, похитування руками вправо-вліво, зображуючи хвилі)
Рибки плавали, пірнали у блакитній морській воді.
То зійдуться-розійдуться, то закопаються в піску (руки перед грудьми зі складеними долонями, біг у розсипну, нахили, присідання).
Вихователь: А де риби живуть? (Відповідь дітей)
Правильно риби мешкають у морях, океанах, озерах, річках. І залежно в якому середовищі вони живуть, буває різний вид риб.
Але вони можуть тепер мешкати і вдома в акваріумах. Подивіться які у нас у групі гарні акваріуми.
Хлопці, а хто має вдома акваріум з рибками? (Відповіді дітей).
Дуже добре, що у вас є вдома можливість спостерігати рибки.
Вихователь:- Хлопці, я пропоную вам зліпити своїх гарних риб.
Діти зліпили риб, водорості, камінчики.
Вихователь:Які гарні у вас вийшли рибки в акваріумі.
Вам сподобалося заняття? Що найбільше сподобалося? Що ми дізналися про рибу? Тепер, ви, можете забрати до себе додому і, вас, буде вдома чарівна рибка.
Публікації на тему:
Конспект інтегрованого заняття з ліплення та ручної праці «Рибка» у другій молодшій групіПрограмний зміст: Закріпити з дітьми прийоми наліпу на вирізаний силует. Викликати прагнення прикрашати силуети риб дрібними дітьми. Розвивати.
Конспект НОД з художньо-естетичного розвитку у старшій групі. Тема: «Золота рибка»Інтеграція освітніх областей: «Мовленнєвий розвиток», «Соціально-комунікативний розвиток», «Художньо-естетичний розвиток», «Фізичне»,.
Конспект НОД з малювання у середній групі «Золота рибка»Конспект з малювання в середній групі на тему: «Золота рибка»
Мета: приготувати подарунок на день народження дитячого садка. Завдання: розвивати вміння дітей малювати золоту рибку; розвивати дрібну моторику.
Цілі та завдання: продовжувати закріплювати навички роботи із солоним тестом на площині. розкочувати пласт, користуватися шаблоном (рибки вирізуються).
Вченими доведено, що розвиток логічного мислення, зв'язного мовлення, пам'яті та уваги тісно пов'язаний з розвитком дрібної моторики та координації.
Конспект заняття з ліплення «Золота рибка» (у середній групі)Підготувала: Кнурова Наталія Вікторівна Ціль: 1) Розвивати дрібну моторику. 2) Продовжувати навчати дітей нетрадиційним технікам роботи.
Ціль:формувати у дітей художньо-практичні навички та вміння.Завдання:
- вчити дітей вирізувати на око силуети простих за формою предметів та за шаблоном;
- розвивати координацію рухів руки та очі;
- вивчати попередньо заготовляти відрізки паперу необхідної величини для вирізування зображень;
- привчати досягати виразної форми;
- розвивати почуття композиції;
- повторити склад числа три;
- розширювати світогляд дітей по навколишньому світу;
- продовжувати знайомити дітей із підводними мешканцями.
Попередня робота:
- розгляд ілюстрацій акваріумних рибок;
- бесіда на тему "Де живуть риби?";
- читання: «У морях та океанах». Серія "Дізнайся світ";
- "Моя перша енциклопедія" П.Я. Гальперштейн;
- "Тварини морських заток і океанських глибин". Серія «Дивися та вивчай тварин».
Матеріали та обладнання: папір формату А4 блідо-блакитного, блідо-зеленого або бузкового кольору (на вибір) для акваріума, папір різних кольорів та відтінків, ножиці, клей.
1. Організаційний момент.
Хлопці, до нас надійшов лист від кота Леопольда. Він пише, що йому подарували акваріум, а там немає нікого. Хто живе у акваріумі? Відгадайте загадку.
Вихователь: Не ходжу і не літаю
А спробуй наздожени!
Я буваю золота
Ану в казку зазирни! (Рибка)
2. А де ще можуть жити рибки? Вихователь показує презентацію «Рибки у воді»
Вихователь: Чим відрізняються місця проживання риб: підводний світ та акваріум? (Підвести дітей до думки, що акваріум створений руками людини, що це штучний підводний світ)
Вихователь: Акваріум – це цілий підводний світ у домашніх умовах. Ми не можемо жити без повітря, так і риби не можуть жити без води – це їхній будинок. На дні може бути багато різнокольорових камінчиків, черепашок, а також багато різних рослин. Як вони звуться? (Ворості). Водорості очищають воду в акваріумі.
Вихователь: А які риби мешкають в акваріумі?
Діти називають їх, вихователь показує слайди презентації.
Слайд шоу "Рибки у воді" (фотогалерея)
Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6
2. Практичний етап.
В акваріум Леопольда може поміститися лише 3 рибки. А з скільки одиниць складається число 3? як із двох чисел скласти число 3?
Діти розкладають роздатковий матеріал та повторюють склад числа 3.
Інструкція з виконання роботи:
- Діти вибирають кольоровий папір для рибок різного кольору, відповідаючи складу числа 3.
-1 рибку обводять за шаблоном, а 2 вирізують формою на око.
Фізкультхвилинка. «Танець рибок»
Ми ногами топ-топ,
Ми руками хлоп-хлоп,
Ми плечима чик-чик.
Раз - сюди, два - туди,
Обернися навколо себе.
Руки догори всі підняли,
Раз – два, раз – два,
Займатися нам час!
3. Самостійна робота дітей.
Діти вирізують водорості, камінці. Розкладають предмети в акваріумі на папері та наклеюють.
4. Підбиття підсумків.
Приносять готові роботи на виставку та разом розглядають, милуються, висловлюють свою думку.
Рефлексія:
-Що Навчилися робити?
-Що виходило виконати легко?
-Що було важко?
-Що Вам запам'яталося?
-У кого вийшов акваріум найкрасивіший?
Кожен з вас може дізнатися багато цікавого про риби та морські тварини з енциклопедій та різних книг.
У дошкільнят завжди цікавить тема підводного світу, адже він так відрізняється від природи суші. Морські жителі - тварини та рослини - приваблюють своїм способом життя, яскравим забарвленням, незвичайною формою. Процес пізнання природи, спостереження над нею викликає в дітей віком бажання відбити ці враження у вигляді художньої творчості. Так, у підготовчій групі хлопцям пропонується аплікація на тему "Рибки в акваріумі".
Особливості проведення аплікації на тему «Рибки в акваріумі» у підготовчій групі
У підготовчій до школи групі діти закріплюють усі раніше засвоєні аплікативні вміння. Крім того, у цьому віці освоюються нові складніші прийоми вирізування.
Найскладнішим є нове для дошкільнят силуетне вирізування.Виконуючи таку роботу, дитина повинна подумки представляти цілісний образ предмета, стежити за його пропорційністю і співвідносити рухи руки з формою, що отримується. Зазначимо, що силует рибки для вирізування досить простий за рахунок плавності ліній та відсутності дрібних деталей.
Перед початком роботи вихователь уточнює у дошкільнят форму тіла рибки, пропонує намалювати силует у повітрі.
Плавники та хвостик риби можна вирізати окремо та приклеїти до силуету тулуба.
Ще один новий аплікативний прийом, який освоюють вихованці підготовчої групи, це вирізання з аркуша паперу, складеного у кілька разів. У такий спосіб можна швидко зробити зграйку рибок або сім'ю дельфінів, не кажучи вже про додаткові деталі фону (камушки, водорості тощо).
Що стосується дельфінів, то гарно виглядає силует у формі серця із двох однакових симетричних тварин.
Аплікація "Рибки в акваріумі" (як варіант - "Мешканці підводного світу") є сюжетною. Тут виділяються основні об'єкти (риби або інші морські тварини), які пов'язуються з місцем події, що оточує їх обстановкою (акваріум, море, морське дно). Ключові елементи виділяються розміром, колірним рішенням, композиційним розташуванням щодо інших предметів.
У підготовчій групі дошкільнята вже вибудовують досить складну композицію - дотримуються послідовності в розташуванні та наклеюванні форм. Діти вже чітко розуміють, що одна фігура може частково затуляти собою іншу (наприклад, так зображується рибка, що запливла за водорості).
Зазначимо, що сюжетна аплікація на тему рибок може бути організована як колективна діяльність. При цьому шестирічні діти самі можуть розподілити між собою роботу, послідовність її виконання. Такі заняття виховують почуття колективізму, сприяють розвитку вміння планувати свою роботу.
Що стосується зразка вихователя, то на занятті аплікацією в підготовчій групі він використовується лише для пояснення прийомів роботи (часто має вигляд схеми). Під час продуктивної діяльності дошкільнят вихователь його прибирає: діти виконують завдання на основі власних уявлень.
Важлива заключна частина будь-якого аплікативного заняття – спільне розгляд готових робіт.Ця діяльність тісно пов'язана з розвитком мови. Вихователь просить хлопців вибрати найвиразніших рибок та пояснити, за рахунок яких коштів вийшли такі образи. Потім відзначаються найакуратніші вироби. Можна особливо виділити гарні водорості. Наприкінці аналізу добре підбити підсумок: нехай хлопці назвуть на основі виконаних композицій загальні та відмітні ознаки всіх риб.
Процес підготовки до аплікації, варіанти виготовлення деталей
Вихованці підготовчої групи цілком здатні самостійно підготувати деталі заняття аплікацією. Хлопці самі продумують їхню кількість, колірну гаму, а також розмір заготовок.
Завдання вихователя - надати дошкільникам готові шаблони (якщо це передбачено завданнями заняття) та забезпечити необхідною кількістю витратного матеріалу (білий та кольоровий папір, картон, серветки, фольга та ін.).
Такий нестандартний матеріал для роботи, як сухе листя, хлопці можуть заздалегідь зібрати під час прогулянки (вихователь допомагає їх засушити).
Для аплікації «Рибки в акваріумі» іноді потрібно заздалегідь затонувати основу. Цю роботу вихованці підготовчої групи також виконують самостійно.
Види аплікації, доречні для виготовлення композиції: класична, модульна, об'ємна, обривна та мозаїчна аплікації, елементи плетіння, орігамі та інші
Рибка - один з образів, який можна ефектно зображати в різних класичних і нестандартних аплікативних техніках.
Виконуючи класичну плоску аплікацію на тему «Акваріум», вихованці підготовчої групи складають яскраві морські мешканки з окремих деталей - кіл, овалів, трикутників. Дані фігури дошкільнята самостійно виготовляють із квадратних та прямокутних форм, акуратно закруглюючи у них кути, розрізаючи на частини.
Більш складна робота – вирізання за силуетом. При цьому хлопці попередньо малюють контур рибки простим олівцем або надає готові шаблони або трафарети.
Фотогалерея: трафарети для аплікацій
Посібник для аплікації Посібник для аплікації Посібник для аплікації Посібник для аплікації Посібник для аплікації
Зазначимо, що простих формою рибок діти можуть вирізати за уявленням.
Силуетні рибки вирізаються безперервним злитим рухом ножиць за контуром (намальованим або миленим). Таке зображення, звичайно ж, є однотонним і легко пізнаваним. Готові силуети можна прикрасити лусочками з паперу контрастного кольору. Для цієї мети чудово підійде, наприклад, фольга.
Плоска аплікація: силует прикрашений деталями з різнокольорової фольги
Плоска аплікація: силует рибки прикрашений окремими лусочками з фольги та хвостиком у вигляді смужок
Рибку також можна вирізати симетричним способом, попередньо склавши заготівлю навпіл.
Геометрична аплікація - різновид класичної техніки, за якої образ предмета (рибки) складається цілком або частково з паперових геометричних фігур. Цей спосіб творчості добре розвиває логічне мислення та фантазію.
Геометрична аплікація
Геометрична аплікація
Яскраві та оригінальні образи рибок та інших морських мешканців (рослин та тварин) виходять за допомогою різноманітних нетрадиційних технік. Це рвана аплікація, коли образ предмета складається з багатьох паперових елементів, отриманих способом обривання. Краї деталей при цьому виходять нерівними, що створює враження шорсткості – таким методом добре передається луската структура поверхні риби.
Обривна аплікація
Схожий спосіб - мозаїчна техніка: рибка викладається з однакових заздалегідь вирізаних деталей (квадратики, кружечки та ін.). Елементи можуть бути одного кольору або різнокольоровими. Мозаїка може бути контурною (шматочки формують контур зображення) або суцільною (заповнюється вся поверхня). Просвіти між деталями можуть бути більшого або меншого розміру.
Мозаїчна техніка
Мозаїчним способом оформлено лише тулуб риби
Цікаве рішення – плетена аплікація, коли тіло рибки формується з різноспрямованих смужок паперу.
Аплікація з елементами плетіння
Завжди оригінально виглядає об'ємна аплікація.Цей ефект досягається різними способами. Лист паперу можна складати в гармошку, використовувати техніку квіллінг та орігамі.
Ефект обсягу досягається за рахунок використання техніки квіллінг та паперу, складеного у вигляді гармошки
Аплікація з елементами орігамі
Крім того, видимість об'єму вийде, якщо паперову деталь наклеювати на основу не повністю, а частково використовувати трохи зім'ятий або гофрований папір. Також об'ємною виглядає багатошарова аплікація, коли зображення приклеюється на фон у два-три шари.
Водорості виглядають об'ємними за рахунок того, що закручені спіраллю та приклеєні частково
Луска рибок приклеєна наполовину, що створює ефект обсягу
Найбільш доречний матеріал для роботи, включаючи оформлення основи, а також додаткове приладдя
Аплікація «Рибка в акваріумі» передбачає використання певної основи. Найкраще використовувати картон блідо-блакитного, бузкового або світло-зеленого кольору.Причому дітям можна роздати листи різного кольору, щоб виставка робіт була одноманітною.
Для аплікації дошкільникам було запропоновано основу різного кольору
Альтернативою картону може бути щільний папір, який потрібно затонувати в потрібний відтінок. Цікаво виглядає градієнтний тон, коли колір переходить від світло-блакитного до синього (добитися такого ефекту допомагає вихователь). При цьому рибок краще розташовувати відповідно до насиченості відтінку: світло-зелених і жовтих - у верхній світлій частині, темно-фіолетових - у нижній.
Цікаве тло основи: градієнтний перехід від темного до світлого відтінку блакитного
Фоном може бути не тільки аркуш формату А4, але й інші форми: кругла картонна тарілка або вирізаний із паперу силует акваріума з ніжками.
Як основа використана картонна тарілка
Дуже реалістичний акваріум силует з ніжками.
Можна виявити фантазію, і як основу для роботи використовувати кришку від картонної коробки, пофарбовану у відповідний колір.
Об'ємна основа для акваріуму
Для виготовлення елементів аплікації (рибок, водоростей, камінців) педагог пропонує хлопцям кольоровий папір (краще глянцевий) яскравих тонів, що гармонійно поєднуються з тоном.
Що стосується нетрадиційних матеріалів, то в композицію можна включати природний матеріал (засушене листя, крупу, горіхи), макарони,
Аплікація із засушеного листя
Аплікація з використанням макаронних виробів
Більш складна у виконанні, але чарівно виглядає аплікація з тканини.
Аплікація з тканини
Тканиною можна красиво задрапірувати краї основи.
Тканина використовується для оформлення основи.
Дуже оригінально виглядає ниткова графіка, коли образи рибок формуються з відрізків пряжі різної довжини. Прикрасять таку композицію камінчики з ґудзиків та водорості зі скручених у кілька разів товстих ниток.
Нитяна графіка
Як завжди чарівна аплікація із соломи, яка прикрасить будь-який інтер'єр.
Аплікація із соломи
В аплікативної композиції можуть бути доречні елементи малювання та ліплення.Так, на вирізаному силуеті рибки можна красиво промалювати кольоровими олівцями хвостик, плавники, позначити око і зафарбувати тло під лускою. А пластилінові крапки дуже схожі на пляшечки води в акваріумі, з цього ж матеріалу вийдуть чудові різнокольорові камінці на дні, особливо якщо їх зверху присипати сіллю або манною крупою.
Аплікація з елементами малювання
Аплікація з елементами пластилінографії
Що стосується інструментів для аплікації, то відзначимо, що кисті для намазування деталей підбираються в залежності від їх розміру. Для колективної аплікації слід пропонувати дошкільникам кисті різних розмірів.
Варіанти композицій на цю тему
Аплікація "Рибки в акваріумі" пропонується вихованцям підготовчої групи у першій половині року (листопад). Найкраще приурочити таку діяльність до заняття з пізнання навколишнього світу на тему «Морські жителі».
Зазначимо, що ця тема може мати інші інтерпретації. Так, хлопцям можуть створити композицію «Підводний світ», де вони зобразять за допомогою паперу та інших матеріалів морських рослин та тварин у їхньому рідному морському чи річковому середовищі.
Виробу можна надати фантазійний характер – запропонувати дошкільникам створити «Царство Золотої рибки» (за мотивами казки А.С. Пушкіна).
Тему аплікації можна позначити і як «Дельфіни в морі» (хоча ці тварини - не риби, а ссавці, вони живуть в одному середовищі і формою вони дуже схожі один з одним).
Аплікація «Рибки в акваріумі» цілком може мати і колективний характер: кожна дитина робить рибку та наклеює її на загальне тло. При цьому індивідуальний виріб повинен бути достатньо складним, наприклад, виконаний у техніці орігамі. Загальне зображення доповнюється додатковими атрибутами - водоростями, камінцями та ін.
Варіанти мотивації для аплікативного заняття (ігрова ситуація, казка, вірш, бесіда, картинки та інше)
Створення образу таємничого підводного світу передбачає використання ігрової чи казкової мотивації. Це ще більше приверне увагу дошкільнят до морської тематики.
Наприклад, у групу приходить лист від кота Леопольда: йому подарували акваріум, але він не знає, кого треба туди поселити.
Лист дітям може надіслати й морський цар Нептун. Він хоче зробити подарунок своєму далекому родичу - Колодязькому Духу, який охороняє колодязі і ніколи не був у нього в гостях - на морі. Нептун хоче подарувати йому картинку із зображенням підводного світу та просить хлопців допомогти – намалювати риб, медуз, водну рослинність та інших мешканців моря.
Інший варіант – Морський Цар надсилає дошкільникам посилку з черепашками. Він запрошує хлопців у свій Музей підводного царства, щоб вони познайомилися з різними мешканцями моря. Після такої екскурсії діти, напевно, захочуть висловити за допомогою паперу та ножиць свої враження.
Ще один цікавий варіант – вихователь запрошує дітей до вигаданої країни Геометричних Фігур. Її мешканці надіслали свої фотографії – картки із зображенням, квадрата, кола, трикутника, прямокутника та овалу. Однак у всіх їх сумний вираз обличчя. Виявляється, король і королева країни Геометричних Фігур (Куб і Піраміда) подарували всім жителям країни акваріуми з рибками, а злий чаклун Конус, які ненавидить радість та веселість, зачарував рибок – перетворив їх на шматки паперу. І тепер у країні завжди сум і туга. Допомогти біді під силу лише хлопцям – повернути жителям їхніх рибок – змайструвати акваріуми, в яких плавали б рибки з паперових геометричних фігур.
Вихованцям підготовчої групи буде цікаво дізнатися, як з'явилися перші акваріуми. Вихователь проводить хвилинку релаксації – пропонує хлопцям уявити себе на теплому морському березі – і починає свою розповідь. Виявляється, першою людиною, яка вирішила розводити рибок у дерев'яних бочках, був китайський імператор Тін Цян. Давні ж єгиптяни стали встановлювати у парках та садах спеціальні басейни, у яких плавали риби. Сьогодні ж акваріуми можна побачити повсюдно - вдома, в дитячих закладах, офісах, тому що акваріумні рибки радують нас своєю красою, а спостереження за ними заспокоює людину.
Після такого оповідання хлопці із задоволенням намалюють власні акваріуми та населять їх найкрасивішими рибками.
Мотивацію до заняття аплікацією можна отримати і з казок.У зв'язку з цим, звичайно ж, відразу згадується «Казка про рибалку та рибку» А.С. Пушкіна. За мотивами цього твору дошкільнята можуть зобразити знамениту Золоту Рибку, зобразивши її у своєму морському царстві.
Із сучасних творів можна порекомендувати «Казку про сіру рибку», яку написала письменник-педагог Галина Мамико. Місце дії казки - акваріум, тут жило п'ять рибок найяскравіших кольорів і одна сіра та непоказна. Сестри завжди дражнили її, не брали в ігри. Через це сіра рибка цуралася всіх і проводила час у темному кутку акваріума. Їй подобалося спостерігати звідти за гарною рудою кішкою. Кішка теж любила розглядати рибок, облизуючись у своїй. Наївна рибка вважала, що вона дуже любить і хоче поцілувати. Бідолашна мріяла подружитися з кішкою, адже, вона вважала, що той теж самотньо.
І ось одного разу кішка засунула в акваріум лапу. Рибки кинулися від неї на всі боки. Сіра рибка заздрила сестрам - адже кішка вирішила пограти з ними в наздоганяння, а її зовсім не помічала. Краб, який теж жив у акваріумі, порадив сірій рибці не сумувати, а допомогти краще своїм сестрам. Він відкрив їй очі, що кішка - небезпечний хижак, і будь-якої хвилини вона може з'їсти одну з рибок.
А кішка тим часом влаштувала всередині акваріума справжній шторм. Вона схопила найяскравішу золотисту рибку. Сіра рибка рвонулася вгору, підстрибнула і своїм хвостиком шльопнула кішці по очах. А краб тим часом вчепився в її лапу клешнями. Кішка заверещала і відскочила від акваріума. Рибки підпливли до врятованої сестри, а та вирушила у темний кут до сірої рибки і запропонувала їй та крабу свою дружбу. Виявляється, щастя зовсім не в красі, а в доброму серці. І яскраве забарвлення іноді може послужити погану службу. А скромна сіра рибка тепер стала душею компанії разом із своїм другом крабом.
Фотографію, яку можна використовувати як ілюстрацію до казки
Ця мудра та добра казка змушує дітей розмірковувати про те, що таке добро та зло. Хлопці вчаться допомагати у скрутну хвилину ближньому і не пам'ятати образ.
Наведемо також приклади чудових віршів на тему акваріума, моря та їх мешканців, які також можна активно включати у заняття аплікацією.
О. Молоканова
Мій акваріум – не море,
Світ підводний, невеликий.
Рибок багато у ньому живе.
Прикрашають дно черепашки,
І іграшковий фрегат.
Перли намиста по дну розсипані.
Чудові водорості саду.
Живе там рибка золота,
Луска блищить вогнем.
Хвіст гарний майорить,
І пливе до кришталевого будинку.
А ще там є равлики –
Повзати можуть по склу.
Грають рибки в наздоганяння,
Корм, хапаючи на льоту.
Мій акваріум – не казка.
Багато потребує турбот.
Змінити воду, дно почистити
Я дорослішаю від клопоту.
І. Коньков
Мій акваріум величезний,
Як домашній океан,
За склом струмує скромний
Бульбашки живий фонтан.
Там, в акваріумі, рибка,
У неї підводний будинок,
Рибка рухається гнучко,
Маше віялом - хвостом.
Ця рибка не проста –
Золоте її вбрання,
Яскраво веселкою блискуча,
Заворожує погляд.
Між водоростей ніжних,
Біля камінчиків на дні
Рибка плаває неквапливо
І живе мені на радість.
М. Придворов
Риб'ячий будинок не для людей,
У ньому ні вікон, ні дверей,
Ні цукерок, ні дітлахів,
Ні комп'ютерної гри,
Там живуть далеко від кішки,
Мовчазні рибки,
Водяні бульбашки,
Так смішні черв'ячки,
Чотирьма олівцями,
Я розфарбую їх квітами,
Синім, червоним та простим,
І, звісно, золотим! О. Христолюбова
Трава та гроти-крихти,
Прозора вода…
Грають у ньому рибки -
Там риба чехарда.
Дивлюся, одна з рибок
Мені махає плавничком -
Розповідає, мабуть,
Про життя за склом.
І. Шабаліна
Акваріум, акваріум!
Шматок дна морського!
Акваріум, акваріум!
Я не бачив такого:
Тут рибки золоті
Грають у глибині,
Бажання прості
Народжуються в мені:
Хотів би я, як рибки,
І плавати та пірнати,
І бути таким же гнучким,
І хвостиком виляти!
Є. Французова
У народі кажуть що, дельфіни – люди моря,
І вони з найдавніших часів
Борознять морський простір!
Хто злітає, мов птах?
Хто акули не боїться?
Хто, пірнаючи хвилями,
Допомагає кораблям?
Хто ж втомилися не знає,
Потопаним допомагає?
Ці мови про нього,
Про Дельфіна мого!
У Дельфіна чудовий вид-
Шкіра гладка блищить,
І з світанку до світанку
Ніколи Дельфін не спить!
Найцікавіше,
Що влаштований мозок його
Так що тільки половиною
Відпочиває він усього.
І у кожного дельфіна
Мозку спить лише половина,
І нехай спокійно спить,
За неї інша бдить.
Так йде за роком рік,
А Дельфін не втомлюється,
Багато тисяч кілометрів
Він зі зграєю пропливе!
Дошкільникам будуть цікаві загадки про різних риб:
- На дні, де тихо і темно, лежить вусата колода. (Сім).
- На дні лежить плоский млинець. (Камбала).
- Драчун і забіяка, живе у воді, кістки на спині. І щука не проковтне. (Єрш).
- Хвостом виляє, зубаста, а не гавкає. (Щука).
- Я всіма і завжди впізнаюсь без зусиль. Смугастий піджачок, яскраво-червоний плавничок. (Окунь).
- Живу глибоко. Пливу легко, зубаста, велика, я риба морська. (Акула).
Фізкульхвилинки, які проводяться перед безпосередньо продуктивною діяльністю дошкільнят, також мають бути на тему рибок, моря, річки. Рекомендуємо відповідні варіанти.
Фізкульхвилинка «Рибка»
Фізкульхвилинка «Рибка, де ти спиш?» (за віршем І. Токмакової)
Конспекти занять
| ПІБ автора | Назва конспекту |
| Колесникова Ж.М. | (Робота в підгрупах) Освітні завдання: вчити складати образ рибки із простих геометричних фігур, формувати з кольорового паперу форму крапельки.
Розмова про будову рибок, їх різноманітність, місце проживання.
Вихователь обговорює з дітьми, що знаходиться в акваріумі: де там може сховатися рибка, де можна поспати. Розмова про водорості в акваріумі, їх призначення (виділяють кисень, є харчуванням для риб, будиночком для дітей).
Самостійна діяльність дошкільнят. Обговорення готових аплікацій. Вихователь пропонує вибрати найбільш яскраву рибку, найменшу і, навпаки, велику тощо. |
| Бодєєва А.А. | (Колективна композиція) Вихователь пропонує дітям здійснити подорож – вирушити на дно моря. Для цього потрібно надіти водолазний костюм (дошкільнята імітують відповідні рухи під аудіозапис шуму моря). Розглядаються картинки із зображенням різних морських тварин.
Розмова про рибки, водорості, що населяють акваріум.
Проводиться фізкультхвилинка:
Самостійна робота дітей. Усі рибки кріпляться на загальне панно "Морське дно". |
| Карпова Є.В. | "Підводний світ. Дельфіни» (Аплікація у техніці квіллінг) Вихователь розмовляє з дітьми про майбутній літній відпочинок, пропонує заплющити очі і під аудіозапис шуму моря уявити себе гойдаються на морських хвилях. Діти по черзі розповідають, яке вони бачили море.
Розповідь педагога про дельфінів. Дошкільнята дізнаються, що це дуже дружні тварини, вони плавають морем зграйками чи парами. Періодично дельфіни вистрибують з води, перекидаються. Ці благородні тварини часто рятували людей, що тонули.
Хлопці розглядають технологічну карту виготовлення дельфіна: тулуб виконується з різнокольорових крапельок (сині – спина, білі – живіт), які приклеюються на картонний силует. Педагог знайомить вихованців із трьома формами квілінгу: крапелька, туга та вільна спіраль. |
| Вортонян Н.Г. | «Красиві рибки в акваріумі (колективна робота)» Дошкільникам пропонуються загадки про акваріум та рибу:
Бесіда про риби: їх загальні ознаки, місце проживання, спосіб пересування у воді. Діти називають відомих ним акваріумних рибок: скалярія, мечоносець, золота рибка, гурамі, гуппі та ін. Вихователь коротко розповідає хлопцям про історію виникнення акваріумів.
Самостійна діяльність дошкільнят. Оформлення колективної композиції. |
Аплікативна творчість вихованців з коментарями щодо виконання роботи
Кожна дитяча робота на тему морських мешканців унікальна. Багато композицій включають об'ємні елементи. Це орігамі («Красивий акваріум», «Акваріум та його мешканці», «Схили в акваріумі»), складання заготівлі гармошкою («На дні моря», «Диво-рибка»), не до кінця приклеєні деталі («Красива рибка», "У синьому морі"), квіллінг ("Рибки в акваріумі"). Об'ємною виглядає мозаїчна аплікація із грудочок серветок «Золота рибка».
Чарівні образи чарівних рибок, створених часто з нетрадиційних матеріалів: засушеного листя («Осінні рибки»), крупи («Казкова рибка»).
Розкішний хвіст із вирізаних різнокольорових силуетів долоньок ми бачимо у «Чарівної рибки».
У композицію «Скати в акваріумі» гармонійно вписується природний матеріал – витончені гілочки рослин.
Дошкільнята активно включають в аплікативну роботу елементи малювання та ліплення. Так, у виробі «Мешканці моря» риба прикрашена пластилінової лускою, камінці також виліплені із пластиліну. У композиції «Морське дно» фломастером промальована луска та хвіст риби.
Зазначимо незвичайне оформлення водоростей у роботі «На дні моря» (складений гармошкою папір), «Диво-рибка» (виконані з пряжі), «Красива рибка» (деталі водоростей приклеєні наполовину).
Яскравими та барвистими вийшли колективні вироби. У роботах «Скати в акваріумі», «Акваріум та його мешканці» рибки різного розміру гармонійно виглядають поруч один з одним. У композиції «У синьому морі» ми бачимо чудових строкатих медуз та бурхливу водну рослинність. У роботі «Золоті рибки в морі» яскраво-жовті морські мешканки виграшно виглядають на тлі яскраво-блакитної води.
Фотогалерея: роботи дошкільнят
Аплікація з використанням вирізаних силуетів долонь Аплікація з об'ємним ефектом Аплікація з об'ємним Аплікація з об'ємом Аплікація з елементами малювання Аплікація з об'ємним ефектом
«Дельфіни у морі»
Не менш цікавими є аплікації вихованців підготовчої групи на тему дельфінів. Акуратні силуети, повністю вирізані з паперу («Стрибки над водою»), а також створений методом обривання («Дельфін на хвилях»). У композиції «Дельфін у морі» тварина складена з двох частин та відрізняється оригінальною деталлю – оком з об'ємним ефектом.
Аплікація
Відео: об'ємний акваріум - вироби з паперу та картону
Відео: рибки плавають в акваріумі
Аплікація "Рибки в акваріумі" дозволяє максимально розкрити творчі здібності дошкільнят. Адже, в підготовчій групі діти освоюють найбільш складні прийоми вирізання, успішно працюють з різними матеріалами. Вироби на морську тематику завжди виходять яскраві та барвисті. Крім того, художня творчість завжди тісно пов'язана з пізнавальною діяльністю, адже у процесі зображення об'єктів природи хлопці дізнаються про них додаткові відомості, цікавляться живими істотами.
