Temat: Dla dzieci o gwiazdach i planetach
Cel: wzbogacenie pomysłów na otaczający świat.
Zadania: zapoznanie uczniów z pobliskimi planetami;
rozwijać aktywność poznawczą, wzbogacać słownictwo;
pielęgnować zdolność widzenia i rozumienia piękna.
Ekwipunek: geometryczne kształty (dla każdego ucznia), portret Yu.A. Gagarina, fotografie planet: Ziemia, Księżyc, Mars, Wenus, ilustracje z książki "Świat i człowiek".
Przebieg lekcji
i ... Organizacja za chwilę
Ćwiczenia korekcyjno-rozwojowe dla rozwoju wyobraźni.
Dziś czeka nas niezwykła podróż. Odlecimy. Aby latać, potrzebujemy statku kosmicznego. Wykorzystajmy rysunki, które zrobił Dunno.
Dunno wynalazł statek międzyplanetarny,
Rysował rysunki w tajnym otoczeniu;
Żeby Cog i Shpuntik nie znali tajemnicy.
Ciągnął się oddzielne arkusze wszystkie szczegóły.
A ty bierzesz pod uwagę wszystkie jego rysunki
I dodaj cały rysunek z części.
Wszystko musi być odnotowane, wszystko musi być wzięte pod uwagę,
A może są niepotrzebne, zbędne?
Zachęcamy dzieci do robienia rakiet z geometrycznych kształtów zgodnie z modelem.
II ... Głównym elementem
1) Wprowadzenie do tematu.
dążyć do nieznanych odległości,
Aby ujarzmić kosmos,
Musisz ciężko pracować i dużo się uczyć,
Musimy żyć uczciwie i sumiennie.
Każdy chce, przyjaciele,
Bliżej gwiazd wschodu dzisiaj
A w niebiańskich krainach
Poznaj staruszkę Lunę!
Nie zapomnij o jednej rzeczy
Refleksja na mapie gwiazd
Co za kosmiczna ścieżka
Zaczyna się w szkole przy biurku!
Te wiersze są poświęcone kosmonaucie numer jeden - Jurijowi Aleksiejewiczowi Gagarinowi.
Czy wiesz, kiedy odbył się jego pierwszy lot kosmiczny?
2) Nocne niebo (wstępna obserwacja gwiazd i księżyca).
Ty i ja oglądaliśmy nocne niebo.
Powiedz nam, co udało Ci się zobaczyć, zauważyłeś?
Jaki był księżyc?
W czasach starożytnych podróżnicy i żeglarze wykorzystywali gwiazdy, aby znaleźć drogę do ich rodzimego wybrzeża. Pomogła im w tym najważniejsza gwiazda, którą nazywa się Polar.
3) Naszymi bliskimi sąsiadami są Księżyc, Mars, Wenus.
Nasz statek kosmiczny ląduje na Księżycu. To ciało niebieskie znajdujące się najbliżej Ziemi. Księżyc jest również nazywany wielobocznym, ponieważ cały czas powoli zmienia swój wygląd. Księżyc krąży wokół Słońca, a księżyc krąży wokół Ziemi - jest naturalnym satelitą Ziemi. Na Księżycu są morza, ale nie ma w nich wody. Tam też nie ma powietrza.
Nasz statek płynie w kierunku pięknej Wenus. Nazywana jest również „Gwiazdą Poranną”, ponieważ jest widoczna o świcie. To najbliższa nam planeta.
Ostatnią planetą na naszej drodze będzie Mars. Jest prawie o połowę mniejszy od Ziemi. Cała ta planeta pokryta jest czerwonym piaskiem. Na Marsie wieją bardzo silne wiatry. Naukowcy zbadali Marsa, a nawet zeszli na jego powierzchnię. Na tej planecie są góry, a nawet wąwozy, ale nie możesz żyć na Marsie z powodu otaczającego go gazu.
Nasza podróż dobiegła końca, ale jako prawdziwi astronauci mamy jeszcze jedno zadanie do wykonania. Wszyscy astronauci rejestrują i fotografują wszystko, co zobaczyli i zauważyli. A my narysujemy z tobą.
4) Kalejdoskop gwiaździsty (rysunek przez obserwację).
III ... Konkluzja. Wystawa rysunków dziecięcych.
Mieszkańcy Isilkulu święcie pamiętają, że historia Wielkiej Wojny Ojczyźnianej jest historią wyczynu ludu. Z naszego regionu na front zmobilizowano 11600 osób, nie wszyscy wrócili. Na polach bitew zginęło 5883 osób. Spośród nich zaginęło 2515 osób.
Abstrakcyjny aktywność w grach po angielsku z przedszkolakami (młodsze dzieci w wieku szkolnym) na temat „Dzień kosmonautyki”
Krikunova Irina Gennadievna, nauczycielka języka angielskiego w centrum dziecięcym „Sema”, Buguruslan, region Orenburg
Opis materiału: Proponuję podsumowanie lekcji gry dla dzieci w wieku przedszkolnym i podstawowym. To streszczenie może być przydatne zarówno dla nauczycieli pracujących z przedszkolakami, jak i nauczycieli uczących języka angielskiego w Szkoła Podstawowa... W klasie dzieci w forma gry zapoznaj się z Dniem Kosmonautyki, imionami sowieckich kosmonautów, powtórz liczenie od 1 do 10 i odlicz od 10 do 1, kolory. Większość lekcji prowadzona jest w języku angielskim, ćwicząc metodę zanurzenia w środowisku językowym.
Cel lekcji: zapoznanie się z Dniem Kosmonautyki, z Międzynarodowym Dniem Ludzkich Lotów Kosmicznych.
Zadania:
Edukacyjny: aktywuj wcześniej badane struktury leksykalne i gramatyczne w mowie dzieci, w szczególności użyj potrzebuję ..., powtórz formuły powitania i randkowania, policz od 1 do 10 i odliczaj od 10 do 1, kolory.
Rozwijanie: rozwijać aktywność poznawczą dzieci; rozwijać ucho do muzyki, pamięć, zdolności motoryczne.
Edukacyjny: pielęgnuj dumę ze swojego kraju, uczucia patriotyczne, ciężka praca, dokładność.
Ekwipunek: 2 pluszaki - pieski, interaktywne oraz z kieszonką na prezenty z zamkiem, jabłka (jedno jabłko na dziecko), hematogen (na każde dziecko), naklejki do ozdabiania rakiet, ulotki - cyferki od 1 do 10, pisane kropkowanymi liniami na arkusz formatu A4, kolorowy papier, nożyczki, klej w sztyfcie, TCO (komputer lub laptop do odtworzenia podkładu do utworu).
Gradacja
I. Wstęp. Pozdrowienia. Wstęp. Pozdrowienia.
Nauczyciel: Cześć dzieci! Cieszę się że cię widzę! Słuchaj, mamy dwóch gości. Kim oni są?Uczniowie: Oni są psami.
Nauczyciel: Tak masz rację. Ale to niezwykłe psy! Spotkajmy się z nimi, zapytajmy, kim są i jak się nazywają!
Belka: Dzień dobry. Jak masz na imię?
Uczeń 1: Dzień dobry. Jestem Lera. Jak masz na imię?
Belka: Jestem Belka.
Uczeń 2: Czym jesteś?
Belka: Jestem kosmonautą!
Strelka: Dzień dobry. Jak masz na imię?
Uczeń 3: Dzień dobry. Jestem Sasza. Jak masz na imię?
Strelka: Nazywam się Strelka. Ja też jestem kosmonautą!
(Dzieci przedstawiają się i poznają imiona gości, powtarzając formuły powitania i znajomości. Kosmonauci Belka i Strelka są obecni przez całą lekcję.)
II. Dzień Kosmonautyki. Dzień Kosmonautyki. Wprowadzenie nowych jednostek leksykalnych w drodze umowy.
Nauczyciel: Dzieci, spójrzcie na nasz kalendarz z kolorowankami. Jaki dziś dzień?Uczeń 1: Jest 12 kwietnia.
(Odpowiedzi dzieci są również możliwe w języku rosyjskim. Są już zaznajomieni z kalendarzem kolorowania, przez 4 miesiące wspólnie go malują, stopniowo zapamiętując nazwy pór roku, miesięcy, dni tygodnia.)
Nauczyciel: Masz rację! A 12 kwietnia to Dzień Kosmonautyki. To także Międzynarodowy Dzień Ludzkich Lotów Kosmicznych. Jurij Aleksiejewicz Gagarin był pierwszym człowiekiem w kosmosie. Jego statek kosmiczny nazywał się Wostok 1. Okrążał kulę ziemską przez 108 minut i wylądował w pobliżu Wołgi 12 kwietnia 1961 roku. Wszyscy Rosjanie są dumni z sowieckich kosmonautów, takich jak Y. Gagarin, A. Leonow, W. Tereshkova i inni.
(Nauczyciel opowiada o Dniu Kosmonautyki, o locie Yu.A. Gagarina, o słynnych kosmonautach po rosyjsku.)
Przestrzeń - otwarta przestrzeń, przestrzeń,
Arrow i Belka wiedzą.
Pierwszym kosmonauta jest Gagarin.
Kosmonauci lecą w kosmos.
(Autor: Krikunova I.G.)
(Dzieci poznają angielskie rzeczowniki, wyrecytuj je kilka razy po nauczycielu osobno, a następnie w wierszu.)
III. Piosenka „10 małych rakiet”. Piosenka „10 małych rakiet”.
Nauczyciel: Chłopcy i dziewczęta, widzieliście kiedyś statek kosmiczny? Czy chciałbyś zostać kosmonautami, kiedy dorośniesz?(Rozmowa w ich ojczystym języku o tym, czy dzieci chciałyby zostać astronautami, czy podróżnikami w kosmosie.)
1) Prezentacja piosenki Belki, Strelki i Nauczyciela. (Słuchając piosenki „10 Little Rockets”)
Belka i Strelka: Znamy jedną fajną piosenkę o rakietach. Chcielibyście tego posłuchać chłopcy i dziewczęta? Zaśpiewamy to dla Ciebie! Słuchać!(Belka i Strelka śpiewają piosenkę „10 małych rakiet” po angielsku, a dzieci słuchają.)
2) Zapisywanie liczb (Kółko liczby od 1 do 10)
Nauczyciel: Dzieci, teraz śledźcie liczby. Użyj swoich ulubionych kolorów. Belka, jakiego koloru potrzebujesz?Belka: Potrzebuję różu.
Nauczyciel: Tu masz. Prześledź liczby, proszę. Strelka, jakiego koloru potrzebujesz?
Strelka: Potrzebuję pomarańczy.
Nauczyciel: Tu masz.
(Dzieci śledzą liczby wzdłuż przerywanych linii wielokolorowymi pisakami, jednocześnie mówiąc nauczycielowi po angielsku, jakiego koloru potrzebują. Aby dokładnie zrozumieć zadanie, nauczyciel najpierw pokazuje przykład z Belką i Strelką.)
3) Wykonywanie rakiet papierowych. (Wykonywanie rakiet z papieru)
Nauczyciel: Możemy zrobić własne rakiety. Wyglądać! To moja rakieta. Zrobiłem to sam wczoraj.Belka i Strelka: A to są nasze rakiety. Chcesz robić takie rakiety? Spróbujmy! Po prostu oglądaj i rób to samo!
Nauczyciel: Jakiego papieru potrzebujesz, Andrew?
Andrzej: Potrzebuję niebieskiego papieru.
Nauczyciel: Tu masz. A jakiego papieru potrzebujesz, Maxim?
Maksyma: Potrzebuję czarnego papieru.
Nauczyciel: Tu masz. Spójrz na mnie i zrób to samo.
Wszystkie dzieci wybierają kolorowy papier, używając wyrażenia potrzebuję. Następnie nauczyciel pokazuje, jak zrobić rakietę. (Dzieci wybierają kolorowy papier, a następnie powtórz czynności nauczyciela i wykonaj własne papierowe rakiety. W trakcie pracy nad rakietami dzieci wielokrotnie słuchają piosenki „10 Little Rockets” po angielsku. Więc mimowolnie o tym pamiętają. Wykonywanie rakiet według klasy mistrzowskiej „Zróbmy sami rakiety, latajmy nad chmurami” Korneeva Svetlana Gennadievna.)
Nauczyciel: Nasze małe rakiety są gotowe! Hurra!
4) Śpiewaj razem! (Zaśpiewajmy razem!)
Nauczyciel: Zaśpiewajmy razem piosenkę „10 Little Rockets”!Jedno małe, dwa małe,
Trzy małe rakiety.
Cztery małe, pięć małych,
Sześć małych rakiet.
Siedem małych, osiem małych,
Dziewięć małych rakiet,
Dziesięć małych rakiet lecących wysoko.
Dziesięć małych, dziewięć małych,
Osiem małych rakiet.
Siedem małych, sześć małych,
Pięć małych rakiet.
Cztery małe, trzy małe,
Dwie małe rakiety,
Jedna mała rakieta lecąca wysoko.
(Istnieją różne wersje tej piosenki - „10 Little Aeroplanes”, „10 Little Happy Children”, „10 Little Snowmen” i inne, w naszym przypadku odpowiednie są rakiety - „10 Little Rockets”)
5) Gra „Najlepszy kosmonauta”
Belka: Dzieci, lubisz grać w gry?Dzieci: Tak!
Strelka: Zagrajmy więc!
Nauczyciel: Kto chce być najlepszym kosmonautą, chłopcy i dziewczęta? Powinieneś latać rakietą na duże odległości. Dzieciak, którego rakieta leci dla najdłuższy dystans wygra grę i zdobędzie nagrodę! Masz 3 próby. Trzy, cztery, start!
(Dzieci „wystrzeliwują rakiety w kosmos”, każda ma trzy próby. Zwycięzcą jest ten, którego rakieta leci dalej. Nagrodami są naklejki do dekoracji rakiet.)
Nauczyciel: Belka i Strelka wręczają Ci te ładne naklejki, które możesz ozdobić Twoimi rakietami.
6) Wystawa Rakiet Kosmicznych. (Wystawa rakiet kosmicznych)
Nauczyciel: Dzieci, wystawmy nasze rakiety kosmiczne i zróbmy im zdjęcie. Matvey, naciśnij ten przycisk. Świetny! Teraz ty, Andrzeju! Chłopcy, możecie zostać dobrymi fotografami! A co z dziewczynami? Chciałbyś spróbować?(Rakiety zrobione na lekcji układane są na półce w jednym rzędzie, dzieci pod okiem nauczyciela robią zdjęcia „kosmodromu”, sobie nawzajem rakietami, z Belką i Strelką. Na kolejnej lekcji ty może zrobić kolaż zdjęć razem z wywołanymi zdjęciami dzieci lub nauczyciel może je ułożyć samodzielnie i pokazać dzieciom poprzez powieszenie w widocznym miejscu.)
IV. Poranne ćwiczenia „Silni jak kosmonauci”. Wychowanie fizyczne „Silny jak kosmonauci!”
Nauczyciel: Chłopcy i dziewczęta, Belka i Strelka wiedzą, jak być zdrowym. Są bardzo silne. Posłuchajmy ich rad.Belka: Dzieci, aby być zdrowym, należy codziennie rano ćwiczyć.
Strelka: Aby być zdrowym należy spożywać więcej zdrowej żywności – owoców i warzyw.
Nauczyciel: Belka i Strelka mają rację. Skorzystajmy z ich rad. Najpierw zrobimy poranne ćwiczenia.
Wstań!
Ręce do góry!
Skręć w lewo!
Zegnij w prawo!
Uśmiechnij się!
A teraz witaj, zajmij swoje miejsce!
Wstań jeszcze raz.
Dygnij, hej, hej!
Zrzuć dyg 10 razy:
Jeden dwa trzy cztery pięć sześć siedem osiem dziewięć dziesięć!
Zawsze będziesz zdrowy!
Jeśli biegasz i skaczesz.
Będziesz silny jak kosmonauci
Jeśli robisz wdech i wydech.
(Autor: Krikunova I.G.)
V. Zdrowy jak kosmonauci! Jedno jabłko dziennie utrzyma Cię z dala od lekarza. Refleksja „Zdrowi jak astronauci! Jedno jabłko dziennie i nie będziesz potrzebował lekarza!”
Nauczyciel: Brytyjczycy mówią o dzieciach: „Jabłko dziennie trzyma lekarza z dala”. Oznacza to, że jabłka są bardzo przydatne, zawierają witaminy. Zjedzmy jabłko!
Jemy jabłka! Co jemy, dzieci?
Uczniowie: Jabłka!
Nauczyciel: Co jesz, Kirill?
Uczeń 1: Jabłko.
Nauczyciel: Co jesz, Elino?
Uczeń 2: Jabłko!
(Nauczyciel zachęca dzieci do zjedzenia jabłka, nie zapominając o korzyściach płynących z warzyw i owoców. Podczas gdy dzieci jedzą jabłka, nauczyciel dowiaduje się, że dzieci pamiętają, co lubiły – nie lubiły tego w klasie. )
V. Zadanie domowe. Praca domowa.
Nauczyciel: Drodzy chłopcy i dziewczęta, w domu macie zaśpiewać piosenkę „10 Little Rockets”, nauczyć się wiersza o kosmosie i zrobić wielką papierową rakietę w dowolnym kolorze.(Jako zadanie domowe dzieci są zaproszone do zrobienia rakiety większy rozmiar i naucz się piosenki „10 Little Rockets”, a także wiersza o kosmosie.)
Sizonenko Elena
„Podróże międzyplanetarne”. Streszczenie zajęć z okazji Dnia Kosmonautyki dla małych dzieci
Cel: poszerzyć wiedzę dzieci o kosmosie.
Materiał: zabawki (pies, papuga, niedźwiadek, żyrafa); chłopiec wycięty z tektury; wycięte z papieru spodnie, kurtka i kask; podwójna taśma; jeszcze trzech chłopców pomalowanych w ubrania (niebieski, żółty, zielony, czerwony); cztery papierowe rakiety (czerwony, niebieski, żółty i zielony); kawałki papieru, wata, szklanki wody pitnej i słomki; 2 tory wykonane z papieru; dwa kawałki materiału z naszytymi dużymi guzikami.
Grupa podzielona jest na cztery strefy. Dźwięki muzyki.
Pedagog. Dzisiaj pojedziemy do podróż, ale nie proste, ale międzyplanetarny... Odwiedzimy różne planety. Jak myślisz, do czego by poszło? podróżować na inną planetę czego do tego potrzebujemy? (odpowiedzi dzieci)
Przy wesołej muzyce pojawia się pies.
Pies. nie jestem zwykłym psem
V Byłem już w kosmosie.
Przed człowiekiem
Z psem poleciała rakieta.
Witaj w przestrzeń idziesz i nie wiesz co zabrać? Cóż, najpierw potrzebujesz garnituru.
Pedagog. Dokładnie tak! Zróbmy kombinezon lotniczy.
Gra "Ubrać się astronauta» Wizerunek chłopca jest przygotowywany z góry, a do niezbędnych części ciała przyczepiana jest podwójna taśma, wycinane są części odzieży (kurtka, spodnie, kask, buty)... Dzieci przyczepiają chłopcu ubrania (ubranka chłopca są tego samego koloru).
Pedagog. Tak dobrze to zrobiliśmy, garnitur jest gotowy. Dobra robota chłopcy! Czego teraz potrzebujemy?
Pies. Teraz potrzebujesz rakiety do latania.
Pedagog. Rakieta? Cóż, nie mamy ani jednego, ale wiele pocisków, ale który z nich jest dla nas odpowiedni?
Gra „Wybierz według koloru” Przed dziećmi leżą rakiety w czterech kolorach (czerwony, niebieski, zielony i żółty) i cztery cyfry astronauci w skafandrach w kolorze czerwonym, niebieskim, żółtym i zielonym. Najpierw pytamy dzieci posortuj rakiety według kolorów, a następnie posadź nasze astronauci w prawej rakiecie... Dzieci aktywnie pracują
Pedagog. Bardzo dobrze! I my też to zrobiliśmy! Dziękuję, psie. Cóż, teraz lecimy!
Przy muzyce dzieci wraz z nauczycielem okrążają salę grupową i zatrzymują się w jednej ze stref.
Pedagog. Teraz wylądowaliśmy na planecie papug. A oto jej przedstawiciel.
Papuga. Jestem ciekawym ptakiem, przystojnym mężczyzną i gadułą.
Ale ta planeta jest dla mnie moim domem.
Witam, dobrze, że przyjechałeś!
Pedagog. Papuga, dlaczego jesteś taki smutny?
Papuga. Nikt się ze mną nie bawi, więc jest mi smutno. Ech, gdybyś tylko bawił się ze mną.
Pedagog. Chłopaki, pobawmy się z papugą!
Gra "Powtarzaj za mną".
Do wesołej muzyki dzieci powtarzają przez "Papuga" inny; różny działania: klaskać, podnosić ręce, uśmiechać się, marszczyć brwi.
Pedagog. No to tyle, papużce, bawiliśmy się z tobą i czas na nas, polecimy na następną planetę. Do widzenia papugo!
Dzieci i nauczyciel żegnają się z papugą i przy muzyce przenoszą się do innej części grupy. Pojawia się niedźwiadek.
Miś. Jestem największy na świecie
Mam kucyk, uszy.
uwielbiam jeść maliny,
I zdrzemnij się w jaskini.
Pedagog. Kim są ci faceci? Zgadza się, misiu. Więc to jest niedźwiedzia planeta.
Miś. Jak cudownie, że mam gości! Ktoś mi pomoże, inaczej nie dam rady. Nie mogę dmuchać, nieważne jak się staram, nie mogę. I muszę usunąć gruz z torów.
Pedagog. Chłopaki, pomóżmy niedźwiadkowi wyczyścić ślady śmieci i nauczmy go dmuchać.
Gra "Cios" Ta gra będzie wymagała kilku atrybuty: 2 ścieżki papieru, kawałki papieru lub waty, a także tuby i szklanki wody. Umieść kawałki papieru na jednym torze (bawełna) i zapytać dzieci odlatują.
Miś. Dzięki chłopaki. Teraz wiem jak dmuchać!
Pedagog. Świetnie, a teraz pluszowy miś nauczy nas dmuchać w rurkę!
Przy muzyce niedźwiedź pokazuje dzieciom, jak przedmuchać rurkę do szklanki wody pitnej i prosi, aby to powtórzyły.
Pedagog. Tak jest fajnie! Ale nadszedł czas, abyśmy polecieli. Żegnaj misiu!
Dzieci i nauczyciel żegnają misia i kontynuują lot w rytm muzyki. Pojawia się żyrafa.
Żyrafa. Nie ma takiego wzrostu na świecie,
A mnie już nie ma.
mogę jeść liście z drzew,
Bez obciążania szyi.
Witam, jak się cieszę, że do mnie przyszedłeś!
Pedagog. Witaj żyrafo, my też się cieszymy.
Żyrafa. Ja naprawdę potrzebuję Twojej pomocy. Nie zapięłam prawidłowo guzików na bluzce, a teraz nie mogę ich odpiąć, żeby je naprawić, pomóżcie mi!
Pedagog. Dobra żyrafo, pomożemy ci. Czy możemy wam pomóc?
(odpowiedzi dzieci)
Gra „Odepnij guziki” Dzieci na zmianę rozpinają guziki (lub guzik w górę).
Żyrafa. Dziękuję Ci bardzo.
Pedagog. To wspaniale! I musimy udać się na naszą planetę. Polecieliśmy z powrotem na naszą planetę - do domu.
Dzieci siedzą na dywanie do muzyki.
Pedagog. Cóż, wróciliśmy. Jakie planety odwiedziliśmy dzisiaj? (odpowiedzi dzieci) Kogo spotkałeś? Zgadza się, odwiedziliśmy planetę papug, słoni i żyraf i pomogliśmy im wszystkim. Podobała Ci się nasza? podróż?
(odpowiedzi dzieci)
Pedagog. Cóż, teraz możesz bawić się ulubionymi zabawkami i opowiadać im, gdzie byłeś, co widziałeś i z kim się spotkałeś.
Powiązane publikacje:
Streszczenie lekcji korekcyjno-rozwojowej „Podróż do magicznej krainy” z dziećmi w wieku 5 lat Przedszkole Samorządowe instytucja edukacyjna przedszkole ogólnorozwojowe z priorytetem realizacji funkcji poznawczych i mowy.
Streszczenie zajęć korekcyjno-rozwojowych z dziećmi ODA „Podróż Koloboka” Pierwszy rok szkolenia Nauczyciel-defektolog NV Granchenko Lekcja korekcyjno-rozwojowa „Podróż Koloboka Cel: Podsumowanie i usystematyzowanie.
Podsumowanie lekcji gry dla dzieci z 1. grupy juniorów przedszkola (III rok życia), temat: „Przestrzeń”
Cele:
Aby dać dzieciom elementarne pomysły na temat przestrzeni.
Aktywuj słownik na ten temat.
Kontynuuj tworzenie stabilnych pomysłów na kształt, rozmiar, ilość, kolor, kształty geometryczne, położenie obiektów w przestrzeni.
Naucz dzieci wykonywania najprostszych eksperymentów z piaskiem i wodą.
Popraw umiejętności rysowania, klejenia, modelowania.
Rozwijaj myślenie, zdolności motoryczne, koordynację ruchów.
Ekwipunek:
Globus.
Wielokolorowe guziki, sylwetka latającego spodka z wklejonymi kółkami odpowiadającymi guzikom w kolorach i rozmiarach.
Obraz kosmitów i ich planet w postaci geometrycznych kształtów.
Obraz-schemat przedstawiający rakietę z geometrycznych kształtów, geometryczne kształty wycięte z kartonu.
Zdjęcie astronautów w trzech rozmiarach, skafandry kosmiczne w trzech rozmiarach wycięte z białego kartonu.
Stożek sklejony z grubego papieru. Naklejki w formie kółek, czerwona serwetka.
Rakieta, astronauta na sznurku, duża i mała planeta przyklejone do czarnego kartonu.
Klej, piasek, kartka papieru z przymocowanym okrągłym szablonem.
Pojemnik z piaskiem. Pipeta. Szklanka wody.
Wielokolorowe spinacze do bielizny, sylwetki dinozaurów z grubego kartonu.
Arkusz tła z wizerunkiem trzech planet o różnych rozmiarach, klej, kolorowe zdjęcia sylwetek dinozaurów w trzech rozmiarach.
Kartka papieru z przymocowanym okrągłym szablonem, wacik piankowy, niebieska farba.
Planarne obrazy wielorybów w trzech rozmiarach.
Obraz z wizerunkiem planety Ziemia i cieniami z kamieni różne kształty, kamienie. Obraz sylwetka rakiety.
Arkusz czarnego kartonu, żółta i pomarańczowa plastelina, farba, znaczki z folią bąbelkową.
Sprzęt do pauz dynamicznych: ławka, tor korekcyjny, tunel.
Małe miotły i szufelki.
Nagrania audio: „Pieśń młodych kosmonautów”.
Przebieg lekcji:
Żyjemy na planecie „Ziemia”. Tak to wygląda. (Pokaz świata).
W dzień, kiedy jest jasno, widzimy Słońce na niebie. A nocą, kiedy jest ciemno, na niebie świeci wiele gwiazd. Ludzie patrzyli w niebo i marzyli o lataniu tam, w kosmos. Nauczyliśmy się budować rakiety i polecieliśmy w kosmos. Teraz marzą o lataniu na inne planety, na których żyją kosmici. Nie możemy polecieć w kosmos prawdziwą rakietą. I możemy grać w kosmiczne przygody. Teraz zacznijmy.
Ale kosmici z innych planet przylecieli do nas na latającym talerzu. Jak ich witamy? Co powiemy? Cześć!
Gra w latający spodek
Umieść guziki w odpowiednim rozmiarze i kolorze na kółkach.
Gra dydaktyczna „Przyprowadź kosmitów z powrotem na ich rodzinne planety”
Na co? kształt geometryczny jak wygląda ten kosmita? Wygląda jak koło. Więc pochodził z okrągłej planety. A jak wygląda figura geometryczna tego kosmity? Na owalu. A więc pochodzi z owalnej planety. Zwróć wszystkich kosmitów na ich macierzyste planety.
Czas, abyśmy polecieli w kosmos. Musimy zbudować rakietę.
Ćwiczenie dydaktyczne „Złóż rakietę”
Weź prostokąt i znajdź jego miejsce na obrazie rakiety. Teraz ułóż kwadrat i trójkąt. Mamy te liczby jedna po drugiej. Ile kręgów? Dwa koła. Rozłóż je jako iluminatory. Teraz policz owale. Ile jest owali? Trzy. Znajdź dla nich miejsce.
Gra dydaktyczna „Wybierz garnitur według rozmiaru”
Zanim zostaniesz astronautami. Pokaż najwyższego, najniższego. Teraz dopasuj do nich rozmiar garniturów.
Konstrukcja papierowa "Raketa"
Dzieci przyklejają kółka-bulaje na stożku z grubego papieru, zgniatają czerwoną serwetkę i wkładają „ogień” w pustą część stożka.
Astronauci muszą poćwiczyć przed lotem.
Pauza dynamiczna „Trening kosmonautów”
Dzieci czołgają się po ławce, czołgają się do tunelu, idą ścieżką korekcyjną. Do muzyki „pieśń młodych astronautów”.
A teraz, gdy wszystko jest już dla nas gotowe, lecimy!
Ćwiczenie dydaktyczne „W otwartej przestrzeni”
Umieść astronautę w rakiecie. Czas wydostać się z rakiety w kosmos. Oto astronauta wylądował na dużej planecie. Teraz z powrotem na rakiecie. Wyszedłem ponownie i obleciałem rakietę. Potem wylądował na małej planecie.
Planeta piasku
Praca ręczna „Planeta piasku”
Przyklej kółko do szablonu i odkurz je piaskiem.
Doświadczenie piasku „na sucho lub mokro”
Przed tobą piasek. Poczuj to. Czy piasek jest mokry czy suchy? Suchy. Jak zmoczyć piasek? Wlewać wodę. Wlej wodę do piasku za pomocą pipet. Czym jest piasek z wody? Mokro.
Planeta dinozaurów
Gra w spinacze do bielizny „Dinozaury”
Przymocuj kolce do grzbietów dinozaurów, aby mogły bronić się przed wrogami.
Aplikacja „Dinozaury”
Przyklej wielkiego dinozaura na dużej planecie, a małego dinozaura na małej planecie.
Planeta wody
Rysunek wacikami z gumy piankowej „Planeta wody”
Szablon jest nałożony na kartkę papieru, przymocowany spinaczami do papieru.
Wacik piankowy z niebieskim tuszem pozostawia nadruki, które wypełniają całą przestrzeń wewnątrz szablonu.
Jak myślisz, kto może żyć na wodzie planety? Ryby, wieloryby.
Pauza dynamiczna „Podróż na wielorybach”
Na podłodze leży płaski obraz wieloryba, na którym dzieci mogą usiąść i popływać na wodnej planecie.
Wieloryb nie jest bardzo duży, jesteśmy na nim ciasno. A oto podpłynął do nas kolejny wieloryb. Czy to więcej niż nasze, czy mniej? Ten wieloryb jest większy niż nasz. Przejdźmy do tego wieloryba. Które jest większe. Teraz nie jesteśmy ciasni. Jesteśmy przestronni.
Planeta kamieni
Gra dydaktyczna „Znajdź cień z kamienia”
Umieść kamienie o odpowiednim kształcie na czarnych cieniach.
Ćwiczenie dydaktyczne „Prowadź rakietę przez deszcz meteorów”
Podnieś rakietę i umieść ją na planecie Ziemia. Rakieta jest teraz w drodze. Pomóż rakiecie przelecieć przez deszcz meteorów i uniknąć zderzenia ze skałami.
Ćwiczenie „Zbierz kamienie”
Na tej planecie jest wiele rozrzuconych kamieni. Musisz je zebrać, ale nie możesz dotknąć kamieni rękami. Kamienie będziemy zbierać miotłami i łopatami. Lubię to.
Modelowanie „Gwiazda i Kometa”
Dzieci rysują obrazek gwiazdy i komety na kartce czarnego papieru.
Gwiazdka: zrób kulkę przez okrągłe toczenie, połóż ją na tekturze i dociśnij, palcem pociągnij plastelinę na boki - zrób "promienie".
Kometa: zrób kulkę w okrągłym toczeniu, połóż ją na tekturze i dociśnij, wyciągnij palcem „ogon” komety.
Rysowanie stemplami z folii bąbelkowej "Planety"
Zanurz znaczek w farbie i umieść go na ciemnej kartce papieru, aby stworzyć planetę.
Czas wrócić do domu na naszą planetę Ziemię.
Uogólnianie zawód edukacyjny na motyw „Kosmos” staraliśmy się uczyć dzieci materiału o kosmosie znanego i nowego w niecodziennej formie podróżowania, łącząc go z pracą w kole z ciastem solnym.
W swojej lekcji wyznaczyli sobie następujące cele:
- Promuj gromadzenie wiedzy dzieci o kosmosie; wprowadzić nowe planety (Mars, Jowisz, Saturn)
- Korekta uwagi, wyobraźni, pamięci dzieci niepełnosprawnych.
- Kultywować przyjazne nastawienie w zespole.
- Kontynuuj poszerzanie wiedzy o konstelacjach.
- Wzmacniać szacunek dla zawodu i pracy astronautów.
- Wzbudź zainteresowanie kosmosem.
- Wzbudzaj zainteresowanie działaniami teatralnymi.
- Rozwijaj wyobraźnię, dobrowolną uwagę, umiejętność jak największej koncentracji na tym, co się dzieje.
- Rozwijaj mowę podczas odpowiadania na pytania, umiejętność swobodnego i jasnego wyrażania swoich myśli.
- Stwórz pozytywne nastawienie, poczucie sukcesu.
Zabawa z rodzicami - zabawa "Szczęśliwa sprawa!"
Cele: wzmocnić wiedzę dzieci na temat dzieła literackie, aby zainteresować się rosyjskimi opowieściami ludowymi.
- Rozwijaj umiejętności myślenia, pamięć, uwagę. Poszerz swoje horyzonty i słownictwo.
- Kultywować miłość i szacunek dla bliskich ludzi, przyjazny stosunek do towarzyszy, poczucie wzajemnej pomocy.
Zadania: Przyczynić się do powstania jednego przyjaznego zespołu, stworzyć radosny nastrój u dzieci i rodziców z gry.
- Kontynuuj rozwijanie twórczej wyobraźni. Przyczynić się do powstania obrazów baśniowych, prowadzących w ruchach, mimice swoich bohaterów.
"Dobra zabawa"
Przedstawienie komiksowe dla uczniów klas 1-5 na podstawie ich ulubionych bajek. Jeśli wykażesz się kreatywnością, będzie fajnie. Każdy performer tworzy swój własny wizerunek, pokazując własną wyobraźnię. Siostry, macocha, Kopciuszek, paź, wróżka mogą być podobni do znanych postaci z bajek, ale mogą też się od nich różnić. Na przykład Kopciuszek - w mini spódniczce plus szpilki i makijaż ... Zagadki, konkursy - według uznania wykonawców można je łatwo znaleźć i odebrać samodzielnie. Zgodnie ze scenariuszem w rywalizacji bierze udział kilka drużyn. Na całej wybranej trasie otrzymują słowa, które muszą doprowadzić do mety i zebrać przysłowie. Ponadto na torze czekają na nich wszelkiego rodzaju testy. Im więcej graczy, tym lepiej. Akcja toczy się w całej szkole. Zaczęło się w auli, gdzie obecne są wszystkie drużyny i kibice.
Ściągnij:
Zapowiedź:
G. Workuta
WYNIK LEKCJI
Z plastikowymi elementami ciasta
Temat: „Podróż w kosmos!”
Wychowawcy: Sycheva Yu.S.
Czapajewa N.A.
rok 2012
Temat lekcji: "Podróż w kosmos!"
Cele Lekcji:
- Promuj gromadzenie wiedzy dzieci o kosmosie; wprowadzić nowe planety (Mars, Jowisz, Saturn)
- Korekta uwagi, wyobraźni, pamięci dzieci niepełnosprawnych.
- Kultywować przyjazne nastawienie w zespole.
Cele Lekcji:
- Kontynuuj poszerzanie wiedzy o konstelacjach.
- Wzmacniać szacunek dla zawodu i pracy astronautów.
- Wzbudź zainteresowanie kosmosem.
- Wzbudzaj zainteresowanie działaniami teatralnymi.
- Rozwijaj wyobraźnię, dobrowolną uwagę, umiejętność jak największej koncentracji na tym, co się dzieje.
- Rozwijaj mowę podczas odpowiadania na pytania, umiejętność swobodnego i jasnego wyrażania swoich myśli.
- Stwórz pozytywne nastawienie, poczucie sukcesu.
Lokalizacja: iso - studio.
Czas trwania lekcji: 40 minut
Wsparcie merytoryczne i techniczne lekcji: pracownia artystyczna jest ozdobiona rysunkami komet, planet, gwiazd na żyłce przymocowane do sufitu; laptop, głośniki, płyty z muzyką kosmiczną; wolumetryczne miękkie moduły; wstępnie przygotowane figury ciasto solne: gwiazdy, planety, kometa, statek kosmiczny, ciemne tło do pracy; kolorowe kredki, niebieski papier; kamyki i wata do zadania „Identyfikuj dotykiem”
Wsparcie metodyczne i dydaktyczne lekcji:materiały informacyjne do zadania „Zbierz Słowo”; fotografie przedstawiające konstelacje, komety, planety; wizerunek żywności i różnych produktów astronautów; zagadki o konstelacjach; bohater jest kosmitą.
Rodzaj zawodu: Kompleksowa lekcja z elementami ciasta z tworzywa sztucznego.
przebieg lekcji:
kreacja pozytywne nastawienie pracować. " Jeśli jest dobry przyjaciel"
Cel: Rozwijaj umiejętność współpracy z dorosłymi, przyjaciółmi, okazywania sobie nawzajem troski i uwagi.
(Dzieci powtarzają ruchy zgodnie z tekstem)
Nastrój się obniżył (opuść ręce)
Biznes wymyka się spod kontroli... (uścisk dłoni)
Ale nie wszystko jeszcze przeminęło (wzruszają ramionami)
Jeśli jest dobry przyjaciel (zwróćcie nasze twarze do siebie)
Razem poradzimy sobie ze sprawą (uścisk dłoni)
Odetchnijmy z ulgą (weźmy głęboki wdech i wydech)
Podnieś nastrój (pochyl się i powoli wyprostuj)
I strząśnij kurz! (potrząsnąć sobą i sąsiadem)
Wychowawca: P zobacz jak niezwykle pięknie udekorowana jest nasza sala. Niemal nad każdym z was świeci gwiazda, jak prawdziwy gwiaździsty firmament.
Ćwiczenia oddechowe.(Złap gwiazdę, dmuchnij, wstrzymaj oddech)
Wyobraźmy sobie nocne niebo ... (Spokojna muzyka brzmi)
1 . Zadanie „Identyfikuj dotykiem”
Cofnij ręce, zamknij oczy i przygotuj się, aby poczuć i opisać, co włożę w Twoje ręce.
Wyobraź sobie mroźną zimową noc, a potem wydaje się, że gwiazdy są takie (wkładam zimny kamień do ręki)
Jak się czujesz, opowiedz nam o swoich uczuciach?
- solidny
- przeziębienie
- gładki
To są gwiazdy w mroźną zimową noc. Są zimne i lśnią swoim blaskiem, a same są jak duże srebrne płatki śniegu.
A w ciepłą letnią noc gwiazdy są takie (wkładam do ręki wacik)
Co czujesz? Jakie wrażenia, powiedz mi.
- ciepły
- miękki
- puszyste
Latem gwiazdy są ciepłe i duże. Wydają się większe niż zimą.
Pedagog: Chłopaki, jakie święto związane z niebem i gwiazdami świętowaliśmy ostatnio? (12 kwietnia - Dzień Kosmonautyki)
Odpowiedzcie wszyscy, którzy mnie słuchają. Mój statek kosmiczny uległ katastrofie i zbliża się z dużą prędkością do jakiejś nieznanej planety. Jest duża, okrągła, niebieska i żywa. A kto na nim mieszka i jak się nazywa, nie wiem!
Chłopaki, czy wiecie, o której planecie mówią?
Dlaczego ona ma taki kolor?
Jaki kształt?
Dlaczego ona żyje?
Pojawia się kosmita.
Nazywam się TOP. Poleciałem z planety SATURN.
Pedagog: Drogi Thorze, na naszej ziemi zwyczajem jest witanie cię, kiedy przychodzisz z wizytą.
Obcy: Co to znaczy przywitać się?
Chłopaki, pokażmy, jak witają nas ludzie na ziemi.
POWITANIE (w kręgu)
Obcy : Rozumiem, tak nas witają...(przykłada rękę do klatki piersiowej i czoła sąsiada)
Pedagog: Przywitajmy się tak, jak robią to na Saturnie.
Obcy: Chłopaki, pomóżcie mi wrócić na moją planetę. Ale mój statek się zepsuł.
Pedagog: Mamy statek kosmiczny. Ale trzeba to zebrać, jest tylko wylosowana próbka.
2. Montaż według próbki
(Dzieci montują rakietę z miękkich modułów)
Pedagog : Rakieta jest gotowa, a co jest potrzebne do wzmocnienia sił w długiej podróży?
Oczywiście jedzenie, jakie jedzenie jest potrzebne w kosmosie?
3. Misja obiadowa astronauty
(Zdjęcia przedstawiające potrawy i produkty, dzieci wybierają to, czego potrzebują).
Obcy: Tylko umiejące czytać i przygotowane dzieci mogą podróżować w kosmos.
Pedagog : Usiądź wygodniej, TOR to twoje miejsce. Udawajmy, że jesteśmy w rakiecie kosmicznej.
Czytam:
Czeka nas nowa rakieta
Do chodzenia po planetach
Którego chcemy?
Do którego polecimy?
Jest tylko jeden sekret
Nie ma miejsca dla nieudolnych ludzi!
Uwaga! Przygotuj się do wystrzelenia rakiety. Liczymy wstecz od 10. START. Nasza rakieta leci wysoko - wysoko! Bądź ostrożny! Monitorujemy przez okna!
4. Zadanie „Wyznacz trasę lotu”
(orientacja na kartce papieru)
Obcy: Aby latać, musisz poprawnie wytyczyć trasę lotu.
Masz niebieskie prześcieradła - to jest niebo.
Uwaga! Chwyć ołówki i zabierz się do pracy:
W lewym dolnym rogu znajduje się Grunt (zaznacz to niebieskim kółkiem).
W lewym górnym rogu widzimy - planetę Mars (zaznacz to czerwonym kółkiem).
W prawym dolnym rogu znajduje się Księżyc ( zaznacz to żółtym kółkiem)
W prawym górnym rogu planety Saturn , jedziemy tam (zaznacz zielonym kółkiem)
W centrum jest Słońce (zaznacz to pomarańczowym kółkiem)
Pedagog: Mamy teraz mapę lotów! Na pewno polecimy do celu.
Pedagog: Aby być astronautą, musisz dużo wiedzieć. A przede wszystkim dobrze orientuj się w gwiazdach. Teraz spróbujemy odgadnąć zagadki znanych konstelacji. W końcu gwiazdy na niebie nie są rozproszone w nieładzie. Tworzą kombinacje zwane konstelacjami. Wszystkie konstelacje mają swoje nazwy. A imiona zostały dla nich wymyślone w starożytnej Grecji. Grecy byli doskonałymi nawigatorami i wyznaczali drogę przez konstelacje niebiańskie, gdy żeglowali na statku.
fizyczny minuta „Narysuj konstelację”
Stań w kręgu, przedstawimy konstelacje, które przeczytam.
(Czytamy zagadki, pokazujemy rysunki lub diagramy planet i konstelacji)
Czyste niebo jest piękne
jest o nim wiele bajek.
nie pozwolą ci kłamać,
tak jakby żyły tam zwierzęta.
W Rosji jest drapieżna bestia,
Spójrz - teraz jest na niebie
świeci w pogodną noc
Wielka Niedźwiedzica).
A niedźwiedź - z dzieckiem,
Miły, wspaniały niedźwiadek.
Obok mamy się świeci
Mała Niedźwiedzica)
***
Niedaleko Smok ucichł.
Patrzy krzywo na Niedźwiedzie,
Obgryza końce wąsów.
A orzeł patrzył przez długi czas,
Jak chudy Wilk wędrował gdzieś
I omijany z boku
Konstelacja Ogarów Psów.
***
Niebiański Lew spał spokojnie,
Ujawniając swojego przerażającego lwiego smoka
(Nie żartuj z lwami!)
Wieloryb podpłynął do Andromedy,
Pegaz galopował szybko,
I dumnie poleciał Łabędź
Wzdłuż Drogi Mlecznej.
***
I w pobliżu Drogi Mlecznej,
Gdziekolwiek idziesz lub idziesz
Istnieje ogromny rak.
Leży w kosmicznym pyle
Lekko porusza pazurami
A wszystko ogląda Hydroy
***
Tutaj Kruk zatrzepotał skrzydłami,
Feniks powstał z popiołów,
Paw puszył ogonem,
Tutaj wąż wił się,
Kurki biegały, bawiąc się,
A ryś siedział, chowając się,
Delfin uratował piosenkarza
***
Żyrafa chodziła jak Bóg
Oto Zając, oto Jednorożec,
Żuraw, Kameleon.
A Gołąb z Jaszczurką to ...
Nie, najwyraźniej nie umiem liczyć
Wszystkie te bajeczne stworzenia
Kim jest zamieszkiwana przestrzeń.
Pedagog : Chłopaki, wygląda na to, że jesteśmy w stanie zerowej grawitacji i ważne słowa są pomieszane.
5. Zadanie „Zbierz Słowo”
Każdy otrzymuje słowo lub kilka słów, w zależności od poziomu trudności.
Słowa: Gagarin, Korolev, Tereshkova, 12 kwietnia, Belka, Strelka, Spacesuit, Vostok. Po wykonaniu zadania dzieci powinny krótko wyjaśnić, co oznaczają te słowa.
Pedagog : Dużo wiedzieć, to nie wszystko. Astronauta musi być w dobrym zdrowiu, przyjaźnić się ze sportem i codziennie wykonywać poranne ćwiczenia.
Ale teraz sprawdzimy, jak zręczni i zręczni są faceci. Uwaga, uwaga, ogłaszam konkurs!
Gra plenerowa „Rakiety na start!”
Pedagog: Spójrz przez okna, aby zobaczyć, co to jest:
Zginając swój ognisty ogon, coś pędzi między gwiazdami!
(Kometa, pokaż zdjęcie)
Obcy: Spójrz, jesteśmy zbliżając się do planety Mars ... Jest koloru czerwono-pomarańczowego, nie ma wody i wiecznej zmarzliny, są na nim wygasłe wulkany, góry jak na księżycu, dużo żelaznego pyłu i nie ma powietrza.
Następny Jowisz - jest uważany za największy. Planeta jest magnesem, przyciąga do siebie wiele satelitów, są to widoczne na niej paski.
A moją planetą jest Saturn ... Na pewno rozpoznasz go wzrokiem - otacza go duży pierścień. Nie jest solidna, z różnych pasm: kiedyś tam zamarzła woda, a pierścienie Saturna są zrobione ze śniegu i lodu.
Oto jestem w domu! dziękuję wam i jako prezent wam obraz mojej planety Saturn. Do widzenia!
Pedagog Przygotuj się, wracamy! Liczymy wstecz od 10.
Lądując tutaj jesteśmy jak w domu! Podobała Ci się wycieczka? Co każdemu z Was podobało się najbardziej? O jakich nowych planetach się dowiedziałeś? Zaplanujmy naszą podróż z gotowanymi figurkami z solonego ciasta!
Praca zespołowa z ciasta z tworzywa sztucznego „Podróż w kosmos!”
Zapowiedź:
Budżetowa specjalna (poprawcza) placówka oświatowa dla studentów, uczniów niepełnosprawnych« Internat specjalny (poprawczy) ogólnokształcący nr 7 typu VIII»
Workuta
"Dobra zabawa"
ABSTRAKCYJNY
PROGRAM KONKURSU DLA MŁODSZYCH LINKÓW.
Wychowawcy: Sycheva Yu.S.
Czapajewa N.A.
2011
"Dobra zabawa"
konkurencyjny program dla juniorów.
Przedstawienie komiksowe dla uczniów klas 1-5 na podstawie ich ulubionych bajek. Jeśli wykażesz się kreatywnością, będzie fajnie. Każdy performer tworzy swój własny wizerunek, pokazując własną wyobraźnię. Siostry, macocha, Kopciuszek, paź, wróżka mogą być podobni do znanych postaci z bajek, ale mogą też się od nich różnić. Na przykład Kopciuszek - w mini spódniczce plus szpilki i makijaż ... Zagadki, konkursy - według uznania wykonawców można je łatwo znaleźć i odebrać samodzielnie.
Zgodnie ze scenariuszem w zawodach bierze udział kilka drużyn. Na całej wybranej trasie otrzymują słowa, które muszą doprowadzić do mety i zebrać przysłowie. Ponadto na torze czekają na nich wszelkiego rodzaju testy. Im więcej graczy, tym lepiej.
Akcja toczy się w całej szkole. Zaczęło się w auli, gdzie obecne są wszystkie drużyny i kibice.
ANEGDOCIARZ: Trzy panienki przy oknie
Siedzieliśmy wieczorem.
Nasiona polubownie pękły
Tak, cicho nucili.
(Dziewczyny śpiewają piosenkę "Oh frost, frost".)
1. SIOSTRA: Gdybym tylko był bogaty...
ANEGDOCIARZ : ziewanie słodkawe,
Niemyte od rana
Siostra przemówiła pierwsza.
1. SIOSTRA: Zrobiłbym takie rzeczy!
Kupiłbym na początek
Jestem biletem do zamorskiego kraju.
Mówią, że Egipt to raj
2. SIOSTRA: Jeszcze nie jestem na to gotowy.
Gdybym tylko mógł się napompować,
uprawiać kulturystykę,
Mięśnie wszystkie jak na selekcji,
Dobra złożone we wzór.
Prawdopodobnie byłbym sam
Przyniosła dwie kłody.
(Druga siostra wykonuje ćwiczenia z hantlami lub sztangą do muzyki grupy Lyube „Dusya-aggregate”).
ANEGDOCIARZ: Cóż, trzecia siostra,
Sama najmłodsza dziewczyna,
Wszystko będzie wyglądało w lustrze.
3. SIOSTRA (patrząc w lustro): Dwie kłody? Cóż, chciałem!
I znalazłem o czym marzyć.
Gdybym mógł stać się kędzierzawy
Masz dość lokówek.
2. SIOSTRA: Idź do fryzjera,
Ogolona czaszka.
3. SIOSTRA : Nie bądźcie śmieszni, siostro, ludzie.
1. SIOSTRA: A potem - dowolna peruka ...
Oto najnowszy krzyk mody ...
(pierwsza siostra wyciąga perukę i daje ją trzeciej siostrze.)
3. SIOSTRA (przymierza perukę): Super! Możesz i golić ...
Dawaj, siostro, oczerniaj,
Piękno, po prostu horror!
Tylko trochę gorąco.
(wchodzi macocha.)
MACOCHA: Moje maleństwa, wstańcie
Szybko dokończ kawę
Chodźmy z tobą na spacer,
Tam zbieramy przebiśniegi,
Wiosna jest w kalendarzu.
2. SIOSTRA: Tylko mamo, gdzie ona jest?
III SIOSTRA: Dziś marzec jest już na podwórku,
A mróz jest jak w styczniu.
1. SIOSTRA: A śnieg wcale się nie topi.
3. SIOSTRA : Jak ciepło nie mam dość.
Widać, mamo, wiosna
Po drodze się zgubiłem.
2. SIOSTRA: Czy zmieniła zdanie?
III SIOSTRA: A może coś jej się stało?
1. SIOSTRA: Muszę zadzwonić do Kopciuszka
Wyślij ją na wiosnę.
(Siostry dzwonią do Kopciuszka.)
MACOCHA: Witaj Kopciuszku moje światło
Spójrz, nie ma wiosny.
KOPCIUSZEK : No cóż, co mam winić?
Siostry, jest za wcześnie
Chcieli zdjąć futra.
SIOSTRY (w refrenie): Nie chcemy nic wiedzieć!
Ty idź, znajdź wiosnę,
Zabierz mnie do naszej wioski.
Spójrz, spróbuj!
Nie wracaj bez wiosny.
(Siostry uciekają.)
KOPCIUSZEK: Co powinienem zrobić, jaki powinienem być?
Muszę zapytać dzieci, czy możecie mi pomóc znaleźć źródło!? (dzieci: TAK!)
Postanowiłeś poszukać wiosny, cóż, szczęśliwej podróży,
Strony pokażą Ci, gdzie się udać!
Strony wychodzą - towarzysząc liczbą drużyn, przekaż ich drużynie list przewozowy z zadaniem wskazującym trasę. Każdy zespół musi przejść kolejno przez wszystkie zadania, ostatnie jest wykonywane przez wszystkich razem.
zadania dla zespołów nr 1
I JAPOŃSKI:
„Sasza, Tanechki i Vali -
Wszyscy razem podnieśli ręce.
Wszystkie Vladiki, Kolya, Oli -
Krzyczeli głośno!
Lena, Sveta i Seryozha -
Wszyscy klaszczemy w dłonie.
II JAPOŃSKI:
Pawliki nie powinny stać
Tupiemy wszystkimi nogami.
Dima, Yura i Larisa-
Polubownie zagwizdali głośno!
Natasza, Nadia i Oksana-
Wszyscy szybko usiedli!
I JAPOŃSKI:
Katia, Dasha i Nastya-
Cóż, miau!
Igori, wszyscy Aleksiej-
Cóż, wszyscy chrząkają!
WSZYSTKIE SKOKI:
O kim nie mówiliśmy
A dziś milczeli
Jak jedna rodzina
Polubownie wykrzyknijmy głośno: „ja”.
Witam, dobrzy ludzie! Nadeszła więc godzina „Dobrej zabawy”! Dobrzy ludzie i czerwone panny, chodźcie, pospieszcie się! Zapraszamy do wzięcia udziału w naszej zabawie. Tak więc, przyjaciele, zaczynamy!
I JAPOŃSKI:
Wtedy mamy duży zapas,
I wszyscy, przyjaciele, są dla Was!
A teraz bez zwłoki
Zacznijmy konkurs!
II JAPOŃSKI:
Pozwól nam, przyjaciele, zacząć
Od konkurencji - bieganie razem.
Zręcznie zrobimy na drutach nogi dla par,
I zacznijmy w drogę!
Pierwszy do kolejki
Przyjmie ten dar.
Konkurs „Biegnij dalej trzy nogi» ... Uczestnicy są podzieleni na pary. Prawa noga jednego i lewa noga drugiego są związane liną. Na sygnał pary biegną do mety.
I JAPOŃSKI:
Rozpoczynamy śnieżny pojedynek
Kto trafi w cel śnieżkami?
Ten będzie głównym zwycięzcą.
Kto chce to pierwszy? Wyjść.
II JAPOŃSKI:
Prawo gry jest następujące:
Zrób śnieżki po dziesięć sztuk
Teraz będziesz rzucał,
Trwa konkurs "Pojedynek na Śnieżkę".
I JAPOŃSKI:
Odważny, szybki,
Faceci są zręczni.
Pokaż nam szybkość swoich nóg
Tak, tańcz, tańcz.
Trwa konkurs „Buty Speed Walkers”.Uczestnicy pokonują dystans od „początku” do „zakończenia”.
Bufony dają każdej drużynie część liter do przysłowia.
zadania dla zespołów№2
BABA JAGA (wyciąga pokera): Czekaj, przechodzień, kto nadchodzi?
Ładujemy karabin maszynowy...
strona towarzysząca: Witaj Babciu Jaga.
Gdzie widziałeś wroga?
BABA JAGA : A gdzie my wszyscy idziemy razem o tak wczesnej godzinie?
Towarzyszący : Będziemy szukać wiosny.
BABA-JAGA: Coś, czego cię nie zrozumiem.
towarzyszący : Dlaczego nie rozumiesz?
Będziemy szukać wiosny.
Gdzie jest wiosna, Yagusya, wiesz?
Mów, jeśli nie strzelasz.
BABA-JAGA: Izh, jaki biznes.
Od razu widoczne z Rosji.
Powiedzmy, że wiem o tym w Springu.
towarzyszący : No, powiedz nam sekret.
BABA-JAGA: Nie, najpierw chłopaki
Odgadniesz zagadki.
1 wstawanie wcześnie rano
Razem z rumianymi słońcami
Sam wypełniam łóżeczko
Robię to szybko ... (ćwiczenie).
2. Nie obrażony, ale zawyżony.
Prowadzą go przez pole.
I uderzą - w ogóle
Nie nadążam za... (Piłka).
3. Na lodowej platformie rozlega się płacz,
Uczeń pędzi do bramy
Wszyscy krzyczą: Pralka! Kij hokejowy! Uderzyć!
Fajna gra ... (hokej).
4. Nie czując radości z nóg,
Lecę w dół zaśnieżonego wzgórza.
Sport stał się mi droższy i bliższy.
Kto mi w tym pomógł? (narty).
5. Kto na lodzie mnie dogoni?
Bierzemy udział w wyścigu.
I to nie konie mnie niosą,
I lśniące… (łyżwy).
6. Wziąłem dwa dębowe batony,
Dwie żelazne płozy.
Napychałem batony na pręty,
Daj mu śnieg. Gotowy ... (sanki).
Ładowanie muzyczne
BABA JAGA : O tak, mądrzy faceci,
Odgadłeś wszystkie zagadki.
Obiecałem - pomogę,
Poznaj babcię Jagę.
Idź tam,
Cicho, nie budź Blizzarda.
szalałem przez cały tydzień
Zdrzemnąłem się na chwilę...
Baba Jaga daje każdemu zespołowi część liter do przysłowia.
towarzyszący (obejmujący Jagę):
Cóż, dziękuję, Yagusha,
Klap, klaps, kochanie!
Dzieci (głośno krzyczą): Do widzenia, Jaga!
zadania dla zespołów№ 3
BURZA ŚNIEŻNA (budzi się): Blizzard zaczyna.
(Blizzard tańczy (biega w kółko) do muzyki „Lot trzmiela”.)
BURZA ŚNIEŻNA (bardzo zły): Nie znajdziesz wiosny.
strona towarzysząca: Zastanawiam się dlaczego?
BURZA ŚNIEŻNA: Czemu? Zdecydowałem!
Najpierw przetestuję twoją siłę.
Konkurs - gra: „Ciekawy bałwan”
gra „Zrzuć czapkę do pietruszki”
gra „Zawiąż szalik na piłce”
Gra Blizzarda: wyjdź na łąkę, stań się wszystkim w kręgu
kto dostanie się pod zamieć, teraz wróci do domu!
Uciekaj kto - gdzie śnieżyca powinna cię dogonić!
Blizzard daje każdej drużynie część liter do przysłowia.
Strona towarzysząca:Byliśmy całkowicie spóźnieni, czas na nas!
zadania dla zespołów numer 4
ostatnie zadanie, w którym spotykają się wszystkie zespoły.
(Podchodzą do ogniska, gdzie leśni muzycy śpiewają do melodii „Mówią, że jesteśmy byaki, buki”.)
Pieśń muzyków leśnych
Jesteśmy leśnymi klejnotami.
Kochamy śpiewać i tańczyć.
Śpiewamy, krzyczymy
Nie wszystkim dajemy odpoczynek.
Pukamy, brzdąkamy
Ech mamo!
I MUZYK: Gdzie idziesz?
KOPCIUSZEK: Chcemy znaleźć wiosnę
Objechały już cały kraj,
A Vesny zniknął.
Czy karty mogą dać radę?
II MUZYK: Nie straszymy przechodniów
Nigdy nigdy.
W razie potrzeby wróżymy
Jesteście na kartach, panowie.
Wykonaj „zadanie – wróżenie”, zapamiętaj i ułóż według wzoru
Zgadnij na ucho
Ostatnie zadanie: Z listów przyniesionych przez poszczególne drużyny zebrać przysłowie o wiośnie.
Leśni muzycy pokazują drogę, gdzie jest wiosna.
Ostatnia akcja rozgrywa się w sali gimnastycznej, gromadzą się tam wszystkie drużyny i bohaterowie.
(Kopciuszek i Paź zbliżają się do polany, gdzie Zima i Zamieć z jednej strony i Wiosna z drugiej strony ciągną linę.)
ZIMA: Jestem mroźną zimą, śnieżycą,
Przyjazny dla lodowatych wiatrów.
WIOSNA: A ja - wiosna jest ciepła, delikatna,
Czy to nie czas na ciebie, śnieżna siostro,
Pojechać na daleką północ?
ZIMA: Nie odchodzę, rywalizujmy.
STRONA: Kopciuszek, teraz to dla mnie jasne
Że nie poszliśmy na próżno.
Coś trzeba zrobić
Odpędź srogą zimę.
I MUZYK: O ty, Zimushko-zima,
Jak możesz się nie widzieć
Najwyższy czas odejść.
Scat, cheat, z podwórka!
ZIMA: Odejdę, ale nie teraz.
Czy ktoś z was może?
Czy zaśpiewa piosenkę na zimę?
II MUZYK : Cóż, musisz ciężko pracować.
Hej, wychodźcie.
Baw się zimą!
Śpiewana jest piosenka o zimie.
(zima się raduje, śpiewa razem.)
I MUZYK : A Zima nadal się nie poddaje.
Nic do zrobienia, muszę
Musimy trochę pomóc Spring.
Ktokolwiek zechce, wszystko dla mnie!
(Zaprasza wszystkich widzów, by stanęli po stronie Springa, wszyscy pomagają Springowi wyciągnąć linę.)
WIOSNA: To wszystko - koniec zimy!
Przyjaciele, pomogliście mi.
Wiem, że czekają na mnie wszędzie, wszyscy na świecie mnie potrzebują
Przynoszę ludziom radość, a mam na imię wiosna!
Wstawaj szybko w okrągłym tańcu, moi szczęśliwi ludzie!
Dzieci występują okrągły taniec: „Jak nasz u bram”
Strona: A teraz dzieci są Rosjankamigra - okrągły taniec: "Spal palić wyraźnie!"
Kopciuszek: Wiosenny warkocz, dzieci będą się bawić cały dzień!
Gra w dzwone
Wiosna : Rumiane słońce wschodzi na niebie, a wiosenny strumyk wesoło śpiewa!
Gra „Strumień”
Wszyscy bohaterowie: Niech wiosna będzie czerwona, przyniesie nam ciepło, niech nasza zabawa się nie kończy, wszystkich częstujemy naleśnikami!
Zapowiedź:
Budżetowa specjalna (poprawcza) placówka oświatowa dla uczniów, uczniów niepełnosprawnych „Specjalny (poprawiający) internat ogólnokształcący nr 7 typ VIII”
G. Workuta
"Szczęśliwa sprawa!"
Wychowawcy: Sycheva Yu.S.
Czapajewa N.A.
2011
Zabawa z rodzicami - zabawa
"Szczęśliwa sprawa!"
Cele: utrwalenie wiedzy dzieci o utworach literackich, wzbudzenie zainteresowania rosyjskimi opowieściami ludowymi.
- Rozwijaj umiejętności myślenia, pamięć, uwagę. Poszerz swoje horyzonty i słownictwo.
- Kultywować miłość i szacunek dla bliskich ludzi, przyjazny stosunek do towarzyszy, poczucie wzajemnej pomocy.
Zadania: Przyczynić się do powstania jednego przyjaznego zespołu, stworzyć radosny nastrój u dzieci i rodziców z gry.
- Kontynuuj rozwijanie twórczej wyobraźni. Przyczynić się do powstania obrazów baśniowych, prowadzących w ruchach, mimice swoich bohaterów.
Ekwipunek:
Nazwa gry z oddzielnych liter „Szczęśliwy wypadek”
Stoper
Klepsydra - Kostka do gry (opis w tekście)
6 wielokolorowych beczek lub kapsułek „Kinder Surprise” z numerami pytań
Karty pytań
Nagrody dla uczestników i zwycięzców
Medale dla zwycięzców i uczestników
Nagrywanie utworu muzycznego
Czas trwania gry: 35-40 minut.
W przerwach między grami rozbrzmiewa muzyka z telewizyjnej gry „Szczęśliwa szansa”, salę zdobią kule i gwiazdy.
Pytania z pierwszej gry: 1. Który słoń nie ma tułowia? (na szachownicy). 2. Kto uratował zające podczas powodzi? (dziadek Mazai). |
Pytania do drugiej gry: 1. Korzystanie z tego przedmiotu główny bohater bajki znalazły swoje szczęście - mądra żona, która została zaczarowana. (Strzałka). |
3 gra „Dark Horse” dla publiczności. Prezenter dzieli salę na 2 zespoły i wyjaśnia, że wymyślił jeden słynny utwór. I, aby to odgadnąć, udzieli mu wskazówek. Takich wskazówek będzie pięć. Jeśli jakaś drużyna rozpozna pracę po pierwszej wskazówce, otrzyma 5 punktów, po drugiej wskazówce już 4 punkty i tak dalej w kolejności malejącej. Rozkaz, który szybciej podnosi rękę, zaczyna odpowiadać. Piłka trafia do wyznaczonej drużyny. Poradnik:
Światło gaśnie. Usunięcie atrybutów. Przedstawienie dzieci fragmentem pracy „Fly – Tsokotukha” |
Wylot - Tsokotukhi.
Fly - Tsokotukha gra z widzem. Zabawa z publicznością: „Powiedz mi słowo” Zamiast kapelusza w podróży Włożył ... (patelnia). I przyszedł do psa stróżującego Aibolit: „Kurczak dziobał mnie w… (nos). Fly poszedł na bazar I kupiłem ... (samowar). Niedźwiedzie jechały W dniu ... (rower). Majtki i koszula Połóż się na piasku Nikt nie pływa Wzdłuż niebezpiecznej ... (rzeki). Zajrzyj do wanny I zobaczysz tam ... (żaba). Kot nie jest przyzwyczajony do toczenia się - Przewrócony ... (ciężarówka). Przybiegły żaby Podlewane z (wanny). (Zreasumowanie) |
4 gra "Ty do mnie, ja do ciebie"
Zespoły zadają sobie nawzajem pytania przygotowane w domu. Rodzice czytali.
Pytania do zespołu nr 1
1. Czy lis jest towarzyszem kota Basilio? (Alicja.)
2. Dom Baby Jagi? (Chata na udkach z kurczaka.)
3. Który z mieszkańców bagien został żoną księcia? (Żaba.)
4. Urządzenie, na którym leci Baba Jaga? (Moździerz.)
5. Kogo podarował mały rabuś, by pomóc Gerdzie? (Jeleń.)
Pytania do zespołu nr 2
1. Wesoły mały cebulowy człowiek? (Cipollino.)
2. Mielnik, który zrobił Pinokia? (Papa Carlo.)
3. Szczur starej kobiety Shapoklyak? (Lariska.)
4. Kto zgubił kryształowy pantofel? (Kopciuszek.)
5. Kim jest brzydkie kaczątko? (Łabędź.)
(Pauza muzyczna)
Pytania do pierwszego zespołu: 1. Krowa jako dziecko? - Łydka. 18. Czy na świecie jest morze pomarańczowe? - Nie 19. Jaki rozmiar nosił wujek Styopa? - 45. 20. Po włosku „tartufel”, ale po rosyjsku…? - Ziemniak. |
Pytania do drugiego zespołu: 1. Piernikowy ludzik porośnięty igłami? - Jeż. 15. Miejsce na występ w cyrku? - Arena. (Pauza muzyczna z publicznością) Zreasumowanie. Nagradzanie zespołów. |
