Wielkie pozdrowienia dla małych uczniów i ich rodziców! Witamy na łamach bloga „Szkoła”!

Dziś przygotujemy się do kolejnego projektu. Moim zdaniem jeden z najciekawszych. Proszą o to dzieci w ramach kursu „The World Around”. Jest to projekt szkoły podstawowej na temat rodziny, pojawia się głównie w pierwszej klasie.

W zeszytach ćwiczeń „The World Around” podczas nauczania w ramach programu „” znajdują się specjalne strony poświęcone temu tematowi. Możesz oczywiście pójść na łatwiznę i po prostu nakleić zdjęcia na te strony i wymyślić do nich podpisy. A Ty możesz wykonywać poważniejszą pracę, co z pewnością doceni zarówno nauczyciel, jak i koledzy z klasy.

Plan lekcji:

Gdzie zacząć?

Z jakiej strony należy podejść do projektu „Moja Rodzina”? Gdzie zacząć? Proponuję zacząć od podzielenia naszego przyszłego projektu na części:

1. wprowadzający;
2. Główny;
3. finał;
4. praktyczny.

A teraz zastanówmy się, co dokładnie można umieścić w każdej z tych części.

Część wprowadzająca

To z kolei można podzielić na następujące punkty:

• uzasadnienie znaczenia projektu;
• wyznaczanie celów i zadań (nie chodzi tylko o to, jak robimy ten projekt);
• ujawnienie źródeł informacji, z których student będzie korzystał podczas pracy.

Uzasadnienie znaczenia projektu

Jak możesz uzasadnić znaczenie projektu Moja Rodzina?

Współczesne dzieci niewiele wiedzą o historii swoich rodzin. Często nie znają nawet patronimiki swoich rodziców. Ale rodzina jest podstawą fundamentów! Tak jak roślina nie może normalnie istnieć bez gleby, tak człowiek nie może istnieć bez rodziny. Rodzina to historia osoby! A osoba, która nie zna swojej historii, nie ma przyszłości.

Tyle o znaczeniu! Tyle o znaczeniu badanego tematu!

Wyznaczanie celów i zadań

Postawmy sobie następujące zadania:

1. Poznaj znaczenie słowa rodzina, jego pochodzenie.
2. Poznaj nazwiska, imiona i patronimiki, a także daty i miejsca urodzenia, miejsce zamieszkania, zawód ich krewnych do trzeciego pokolenia (czyli zejdziemy do prababek, pradziadków) .
3. Stwórz własne drzewo genealogiczne (przy okazji, będzie to część praktyczna).

Źródła informacji

Tutaj po prostu tak mówimy:

„Pracując nad projektem korzystałem z następujących źródeł informacji:

• albumy rodzinne;
• archiwa rodzinne (stare listy, może jakieś dokumenty ocalały lub coś innego ciekawego);
• historie krewnych;
• Internet;
• książki (czasopisma, gazety)”.

To już cała wstępna część, przejdźmy do głównej.

Głównym elementem

Przyjrzyjmy się naszym celom, które nakreśliliśmy powyżej.

Pierwszy cel: poznać pochodzenie słowa rodzina.

To właśnie zrobimy teraz. Aby przyciągnąć uwagę słuchaczy, możesz zaprosić ich do rozwiązania zagadki np. tej.

Rebus jest prosty. Wszyscy naraz powiedzą zgodnie, że słowo „rodzina” jest zaszyfrowane. I dokładnie tego się spodziewaliśmy. Tutaj mówimy: „Zgadza się, rodzina! Czy wiesz, co to jest rodzina i skąd wzięło się to słowo? „Niech słuchacze przedstawią kilka swoich opcji. No to wtedy powiemy im całą prawdę o tym słowie.

Całą prawdę znajdziesz w specjalnym artykule poświęconym słowu „rodzina”.

Cóż, teraz zwracamy się bezpośrednio do naszych drogich krewnych.

Najważniejsze, żeby nie przesadzić. Należy pamiętać, że lekcja w szkole nie jest gumowata, czas jest ograniczony, a zwięzłość jest siostrą talentu.

Najlepiej zacząć od siebie. Na przykład tak:

Nazywam się Klimkovich Artem Denisovich. Urodziłem się 15 listopada 2008 roku w mieście Ukhta w Republice Komi, mieszkałem tam przez 3 lata, a następnie przeprowadziłem się z rodzicami do Lipiecka. Teraz mieszkamy tutaj. Jestem w pierwszej klasie i lubię pływać.

Jeśli uczeń ma braci i siostry, to też możesz o nich powiedzieć. Cóż, wtedy schodzimy do poziomu poniżej naszego drzewa genealogicznego i mówimy:

• o tacie i mamie;
• potem około dwóch babć i dwóch dziadków;
• a potem około czterech prababek i czterech pradziadków.

W sumie w projekcie opowiemy o czternastu naszych bliskich, nie licząc braci i sióstr. Staraj się więc streszczać, bo nawet jeśli dasz jednej osobie tylko minutę, to projekt potrwa już 15 minut, jeśli nie dłużej.

Część końcowa

Ostatnia część powinna zawierać zakończenie.

Dane wyjściowe mogą wyglądać tak:

Dzięki pracy nad projektem dowiedziałam się wielu ciekawych rzeczy z historii mojej rodziny, poznałam imiona moich przodków. Mam bardzo liczną rodzinę i teraz wiem, że w trudnych czasach moi bliscy na pewno mi pomogą, a ja na pewno im pomogę. A pewnego dnia będę mogła opowiedzieć moim dzieciom i wnukom o moich prababciach i pradziadkach. Aby połączenie czasów nie zostało przerwane.

Jeśli w procesie wyszukiwania informacji zostaną odkryte pewne interesujące fakty, które łączą ucznia z jego przodkami, to można je również uwzględnić we wniosku. Jakie to mogą być fakty? Cóż, na przykład:

Mój pradziadek Wasilij Iwanowicz urodził się dokładnie 100 lat wcześniej ode mnie.

Wyglądam bardzo podobnie do mojej prababki Marii Iljinichny.

W naszej rodzinie oprócz mnie jest jeszcze trzech leworęcznych. To moja babcia Galina Wasiliewna, dziadek Giennadij Iwanowicz i pradziadek Siemion Fiodorowicz.

Część praktyczna

Część praktyczna polega na produkcji czegoś, co pomoże zwizualizować, wizualnie wzmocnić historię ucznia. Możesz na przykład zrobić album, w którym możesz wkleić zdjęcia bliskich i napisać o nich opowiadania. Następnie podczas obrony projektu przed klasą uczeń będzie mógł przewracać strony, pokazując publiczności zdjęcia.

Ale wtedy z wami wybraliśmy coś ciekawszego! Dla nas na potrzeby projektu zostało to nagrane: zrobienie drzewa genealogicznego. Pamiętać? Na przykład to:

To taki plakat - rzemiosło. To drzewo wyróżnia się tym, że liście, na których naklejone są zdjęcia członków rodziny, można usunąć z drzewa. A potem, podczas przemówienia przed klasą, uczeń będzie mógł stopniowo przyklejać te liście do drzewa. A drzewo genealogiczne będzie rosło tuż przed jego kolegami z klasy. A to jest o wiele ciekawsze! Czy sie zgadzasz?

Jak zrobić taki rzemieślniczy plakat, zostało napisane bardzo szczegółowo. To prawda, że ​​w tym przykładzie drzewo genealogiczne składa się tylko z 2 kolan i możesz je kontynuować do wymaganego poziomu.

I kilka słów o fotografiach. Szkoda wycinania starych fotografii. W końcu są w jednym egzemplarzu. Prawdziwa rzadkość! Ale jest wyjście, możesz użyć skanera, aby przekształcić te stare zdjęcia w formę elektroniczną. A potem wydrukuj go i użyj do zrobienia drewna.

Jak jeszcze uzupełnić pracę?

Doskonałym i ciekawym uzupełnieniem projektu będzie pokaz wszelkich pamiątek rodzinnych. Możesz na przykład przynieść ze sobą i pokazać klasie serwetkę, którą zrobiła twoja prababcia i która ma ponad 80 lat. Albo medale, które otrzymał twój pradziadek za udział w Wielkiej Wojnie Ojczyźnianej.

Ale pamiętaj, to są prawdziwe relikwie, twoja rodzinna biżuteria, więc nie masz prawa ich zgubić ani złamać!

Piękny wiersz będzie również odpowiednim kreatywnym dodatkiem do Twojej pracy. Kilka takich prac znajdziesz na poniższym filmie.

Przyjaciele, jeśli zastosujesz się do tych zaleceń podczas przygotowywania swojego „rodzinnego” projektu, otrzymasz pięć najlepszych. Ale ocena nie jest najważniejsza. Masz wspaniałą szansę dowiedzieć się wielu interesujących rzeczy o ludziach, z którymi jesteś blisko. Więc skorzystaj z okazji! To będzie interesujące!

Powodzenia z Twoimi studiami!

Jewgienij Klimkowicz.

Nieznajomość swoich przodków do siódmego pokolenia jest oznaką sieroctwa. · Ci, którzy nie znają swojego kraju, są ignorantami, ci, którzy nie znają swojej genealogii, są grzeszni. Wnioski Praca w tym kierunku przyczyniła się do aktywnego zjednoczenia zespołu klasowego, zespołu rodziców i zjednoczenia rodzin. Dzieci nauczyły się szukać przodków (więzy rodzinne, zawody, lata życia, imiona), pracować ze słownikami, zdjęciami. Aby zaprojektować specjalne albumy „Moja rodzina”, opanowałem sposoby przedstawiania drzewa genealogicznego. Poznaliśmy i będziemy kontynuować rodzinne tradycje. Rodzice otrzymali porady dotyczące pomocy swoim dzieciom w budowaniu rodowodów. Zdali sobie sprawę z wagi tej pracy i odpowiedzialności wobec dzieci. W wyniku badania drzewa rodowodowego rodziny nawiązano bliższe relacje między dziećmi a ich rodzicami. Obrona projektu Jesteśmy ze szkoły nr 3 w mieście Ardon.

Strona pierwszej klasy

Ważny

Co się stało? Czy projekty spełniają wymagania? 19.02 Nauczyciel, uczniowie Efektem pracy nad projektem było:

• sprawozdania badaczy, prezentacje albumów, prezentacje „Moja rodzina”.
• Wspólnie z chłopakami zaprojektowaliśmy wystawę „Moja rodzina”: na pierwszym planie umieściliśmy przygotowane drzewa genealogiczne, albumy „Moja rodzina”, rysunki dotyczące rodziny. Wycięte przez chłopaków kwiaty ozdobiły wystawę.

· Drzewo o mocnych korzeniach nie wieje.

· Drzewo, chociaż rośnie w kilku pniach, ma jeden korzeń. · Nieznajomość swoich przodków do siódmego pokolenia jest oznaką sieroctwa. Wnioski Praca w tym kierunku przyczyniła się do aktywnego zjednoczenia zespołu klasowego, zespołu rodziców i zjednoczenia rodzin.
Dzieci nauczyły się szukać przodków (więzy rodzinne, zawody, lata życia, imiona), pracować ze słownikami, zdjęciami.

Projekt kreatywny „moja rodzina” uczeń pierwszej klasy

W dawnych czasach człowiek był nierozłączny ze swoim rodzajem, a wiedza o jego genealogii sięgała starożytności. Każda cząstka tej wiedzy była przekazywana z pokolenia na pokolenie.

W lekcji na temat „Świat wokół nas” przestudiowaliśmy temat „Moja rodzina”. Ciekawe stało się dla mnie poznanie mojej rodziny i moich przodków i opowiedzenie o tym.

Celem mojego projektu jest przeprowadzenie badań historycznych i zestawienie drzewa genealogicznego mojej rodziny. Moje cele projektu:

• studiowanie historii mojej rodziny poprzez głębsze i solidniejsze rozwinięcie tematu „Moje pochodzenie”
• sprzyjać jednoczeniu członków rodziny poprzez wspólne zainteresowanie historią ich rodziny,
• wybierz motto dla swojej rodziny,

Przedmiotem badań jest historia mojej rodziny.

Przedmiotem badań jest drzewo genealogiczne mojej rodziny.

Projekt na otaczający świat "moja rodzina" 1 klasa

Rozumiem oczywiście, że rodzina jest kolektywem, a klimat w rodzinie muszą tworzyć wszyscy jej członkowie. Wzajemna pomoc, troska o wszystkich, życzliwość tworzą w naszej rodzinie ciepło, wygodę i dobrobyt.
Każda rodzina powinna mieć swoje tradycje, własne rodzinne wakacje. My w rodzinie często pamiętamy zabawne wydarzenia, które nam się przytrafiły.

Te wspomnienia tworzą ciepłą i serdeczną atmosferę. Uwielbiamy spędzać wakacje w domu. Dla nas to przede wszystkim uśmiechy, śmiechy, prezenty, przyjaciele, bliscy ludzie, z którymi chcesz się spotykać i komunikować.

Wszyscy razem przygotowujemy się do rodzinnych wakacji i nie możemy się ich doczekać. Wszystko to nas łączy i przynosi radość. Wakacje to niezapomniane przeżycia dla naszej rodziny. Święta rodzinne świętujemy w domu, na ciekawej wycieczce, na łonie natury. Rodzina to najważniejsza rzecz, jaką ma każdy z nas.

Mój projekt rodzinny.

Informacje

Uważa się, że herby pojawiły się w X wieku, ale trudno jest ustalić dokładną datę. Pierwsze herby widnieją na pieczęciach dołączonych do dokumentów.

Uwaga

Należy pamiętać, że w dobie powszechnego analfabetyzmu używanie herbu do podpisów i oznaczania własności było dla wielu jedynym sposobem poświadczenia dokumentu nazwiskiem. Taki znak identyfikacyjny był zrozumiały dla osoby niepiśmiennej.

Pierwszym angielskim królem, który posiadał osobisty herb był Ryszard I Lwie Serce (1157-1199). Jego trzy złote lamparty były od tego czasu używane przez wszystkie królewskie dynastie Anglii.

W czasie kampanii wojennych ich głównym wyróżnikiem stały się herby umieszczane na tarczach rycerskich, gdyż zbroję zakrywano, a twarze rycerzy zakrywały przyłbice. Charakterystyczne znaki rycerskie miały charakter rodzajowy i dziedziczny.

Jak poprawnie wykonać projekt „moja rodzina” 1 klasa?

Autorzy - twórcy: uczniowie klasy 1 "A". Wiek uczniów: 6-7 lat - I klasa. Skład zespołu projektowego: 19 osób. Nazwa projektu: „Moja rodzina”. Rodzaj projektu: istotny społecznie z elementami działalności badawczej. Hipoteza: W szczęśliwej rodzinie są szczęśliwe dzieci. Problematyczne pytania: Czy współczesne dzieci znają swoje korzenie, swoich dziadków, historię i tradycje swojej rodziny? Jakie są relacje w rodzinach uczniów? Odpowiedzi na te pytania można uzyskać podczas realizacji projektu „Moja Rodzina”.

Cel projektu:

• Przedstaw autorkę projektu zaprzyjaźnionej rodzinie. Kształcenie i rozwój wolnej, uzdolnionej jednostki, wzbogaconej o wiedzę naukową, gotowej do świadomej aktywności zawodowej i zachowań moralnych.

  Zbieranie przez uczniów informacji o zajęciach i hobby członków ich rodzin. Porządkowanie zebranych danych.

Projekt szkoły podstawowej „moja rodzina”

Rodzaj projektu: istotny społecznie z elementami działalności badawczej. Hipoteza: W szczęśliwej rodzinie są szczęśliwe dzieci. Problematyczne pytania: Czy współczesne dzieci znają swoje korzenie, swoich dziadków, historię i tradycje swojej rodziny? Jakie są relacje w rodzinach uczniów? Odpowiedzi na te pytania można uzyskać podczas realizacji projektu „Moja Rodzina”.

Cel projektu:

• Poszerzenie rozumienia przez dzieci instytucji społecznej rodziny poprzez zapoznanie się z historią i tradycjami ich rodziny. Kształcenie i rozwój wolnej, uzdolnionej jednostki, wzbogaconej o wiedzę naukową, gotowej do świadomej aktywności zawodowej i zachowań moralnych.

  Zbieranie przez uczniów informacji o zajęciach i hobby członków ich rodzin.

Projekt znaczący społecznie „moja rodzina”

Jest bardzo dobrą kucharką, umie szyć i robić na drutach. Nasz dom jest zawsze czysty i wygodny, a to jest jej zasługa. Uwielbiam z nią rozmawiać, az każdej rozmowy uczę się dla siebie wielu nowych i ciekawych rzeczy. Mam młodszego brata Artema. Jest niegrzeczny, zabawny, ale nadal bardzo go kocham. Lubi się ze mną bawić. Nasza babcia Tamara Wasiliewna jest szanowaną osobą.

Babcia jest znakomitym kucharzem, bo potrawy gotowane jej rękami są bardzo smaczne. Babcia uczy mnie gotować, przekazuje tajniki swojego rzemiosła, które przydadzą mi się w przyszłości.

W weekendy wieczorami proszę babcię o opowiadanie zabawnych i ciekawych historii z dzieciństwa. Mieli zupełnie inne - życzliwe, szczere i niełatwe życie. Moja babcia zawsze pomaga mi życzliwymi radami i słowami, można na niej liczyć w trudnych chwilach.

Projekt „moja rodzina”

MBOU KSOSH #1 PROJEKT MOJA RODZINA Kierownik: Lagunova I.V. Temat: „Moja rodzina”. Cel projektu: Poszerzenie wiedzy na temat historii Twojej rodziny, zrozumienie znaczenia rodziny dla każdej osoby. Hipoteza: Jeśli każdy członek rodziny kocha się i szanuje, rodzina będzie przyjazna i silna. Zadania:

• zbierać informacje biograficzne o mojej rodzinie;
• poznaj życie i hobby mojej rodziny;
• analizować dane;
• zorganizować pracę

Trafność projektu: Rodzina, jej tradycje, sposób życia zawsze zajmowały i nadal zajmują ważne miejsce w życiu człowieka. Każdy z nas ma coś osobistego, intymnego i najważniejszego w życiu - to jest rodzina. Metody badawcze:

• rozmowa z krewnymi;
• rodzinne fotografie;
• studiowanie literatury;
• dostęp do Internetu

Rodzina Rodzina to szczęście, miłość i szczęście, Rodzina to wakacyjne wyjazdy na wieś.

Rodzina zajmuje bardzo duże miejsce w życiu człowieka. A jeśli ktoś nie ma rodziny, nie zna swoich dziadków i pradziadków, pozbawiony jest najważniejszej rzeczy na ziemi - ciepła i uwagi.

Nieznajomość swoich korzeni prowadzi do nieznajomości historii swojego kraju, swojego narodu. Nie bez powodu wiele przysłów i powiedzeń o rodzinie przetrwało w Rosji od czasów starożytnych.

„Serce rodzica u dzieci”, „Rodzin idzie do rodzaju”, „Rosjanin nie żyje bez krewnych”, „Rodzina to matka, nieznajomy to macocha”, „Drogi jest rodzimy krzak zając", "Z rodzimej strony i pies jest słodki" ... Od niepamiętnych czasów w Rosji podstawą społeczeństwa, jego wsparciem jest rodzina. Rodziny z reguły były duże, żyły, choć blisko, ale polubownie: rodzice byli honorowani, młodsi nie byli obrażani. Mijał czas, zmieniał się zwyczajowy sposób rodziny, dzieci starały się żyć z dala od rodziców, zmieniały się zainteresowania ludzi i ich postawy życiowe.

W życiu rodzinnym najważniejsza jest cierpliwość. (Czernyszewski N.G.)

Prawie całe nasze życie opiera się na rodzinie. Od urodzenia do dorastania mieszkamy w domu naszych rodziców. Za kilka lat bierzemy ślub i zakładamy własną rodzinę. Jako rodzina doświadczamy naszego pierwszego doświadczenia miłości z naszymi rodzicami. Ta miłość tworzy nasz charakter. Nie ma znaczenia, jaka jest nasza pozycja w społeczeństwie, jaki poziom wykształcenia, zamożności czy sławy – rodzina jest miejscem, w którym tworzy się środowisko długotrwałych związków, opieki, a nawet wzór naszego rozwoju. Rodzina jest zarówno szkołą miłości, jak i szkołą moralności, źródłem naszych najgłębszych wartości.

Rodzina jest trwałą wartością dla rozwoju każdego człowieka, odgrywa ważną rolę w życiu państwa, w wychowaniu nowych pokoleń, zapewniając stabilność i postęp społeczny.

Najważniejszą funkcją społeczną rodziny jest wychowanie i rozwój dzieci, socjalizacja młodego pokolenia. Potencjał wychowawczy rodziny obejmuje nie tylko jej możliwości w sferze duchowych i praktycznych działań rodziców, ukierunkowanych na kształtowanie pewnych cech u dzieci, ale także te, które nakłada rodzinne mikrośrodowisko, sposób życia w ogóle. .

Głównym celem każdej rodziny jest stworzenie nowego, lepszego i swobodniejszego pokolenia. Rodzina będzie w stanie spełnić to zadanie, gdy będzie się opierać na wartościach duchowych, na duchowej jedności, którą należy rozumieć nie jako te same charaktery i temperamenty, ale jako jednorodność ocen duchowych, wspólnych celów życiowych i zasad rodziców i dzieci.

Taka rodzina uczy dziecko prawidłowego postrzegania autorytetu, najwyższej rangi drugiego człowieka, uczy posłuszeństwa, nie poniżania siebie, popadania w zazdrość czy złość.

Taka rodzina uczy dziecko prawidłowego postrzegania wolności, opartego na poszanowaniu wolności i praw innych.

Taka rodzina jest szkołą zdrowego poczucia własności prywatnej, własnej aktywności i inicjatywy, wzajemnej pomocy społecznej i wierności.

W takiej rodzinie nie ma problemów ojców i dzieci, ponieważ nieporozumienie ojców i dzieci powstaje na skutek gwałtownej zmiany gustów, sposobu życia, poglądów, a duchowe podstawy życia nie poddają się wpływowi mody i wynalazki techniczne.

Rodzina jest opiekunem tradycyjnej rosyjskiej kultury życia codziennego; przez nią dokonuje się historyczne połączenie pokoleń, niszcząc to, które społeczeństwo zamienia się w „Iwanowa, który nie pamięta pokrewieństwa”. Rodzina jest więc podstawową zasadą ojczyzny.

O wartościach rodzinnych

Są różne rodziny: te wielodzietne i takie, w których jest tylko jeden dorosły i jedno dziecko. Mogą różnić się narodowością i poziomem wykształcenia rodziców, wiekiem, statusem społecznym i standardem życia; może mieszkać w stolicy lub na prowincji. Jaką rodzinę można uznać za najlepszą dla dziecka z punktu widzenia psychologów? Czego każdy z nas miał prawo oczekiwać od swojej rodziny i rodziców – w końcu wszyscy byliśmy kiedyś dziećmi?

Jeśli dziecko porównamy do młodego drzewa, wtedy rodzina jest glebą, na której rośnie i tworzącym ją krajobrazem. Niektóre rosną w zadbanym ogrodzie, inne w szklarni, inne na rzadkiej kamienistej glebie, jeszcze inne za wysokim murem, a jeszcze inne na siedmiu wiatrach. A drzewa rosną oczywiście inaczej.

Dobra rodzina daje dziecku wsparcie, pomaga zdobyć przyczółek w tym świecie, pozwala poczuć siłę bycia. W dobrej rodzinie nikt nikogo nie chroni, to samo w sobie jest najlepszą ochroną dla dziecka przed wszelkimi zagrożeniami zewnętrznymi, niezawodny tył, jego pierwszy obraz świata, który potem przez całe życie będzie rzutował na świat zewnętrzny - albo spokojnie ufając mu lub bojąc się, że można na nim polegać. Bycie wsparciem i ochroną, zaszczepianie pewności siebie i przywracanie spokoju ducha jest pierwszym celem rodziny.

Uczestnicząc we wspólnych pracach domowych ze starszymi, dziecko ma świadomość swojego zaangażowania w życie całej rodziny. Rozumie bardzo ważne pojęcia: każdy członek rodziny (w tym on) ma swoje obowiązki, od spełnienia których zależy czystość, wygoda, porządek w domu; w rodzinie istnieją pewne prawa, których nie można nie przestrzegać; działania wszystkich członków kolektywu rodzinnego są współzależne i podyktowane wspólnym interesem; wszyscy - starsi i dzieci - robią nie tylko to, czego chcą, ale także to, co jest konieczne; każdy, wykonując określone obowiązki, robi to nie tylko dla siebie, ale także dla innych. Wspólna praca sprawia, że ​​wszyscy uczestnicy czują równość członków rodziny, odpowiedzialność wszystkich wobec rodzinnego zespołu.

Swoją tradycją jest też emocjonalna atmosfera rodziny. W niektórych rodzinach zwyczajem jest rozwiązywanie wszystkich spraw, nawet pojawiających się sporów, spokojnie, w sposób rzeczowy. W innych zwykła rozmowa prowadzona jest z irytacją, zwyczajowo krzyczy się na dzieci. Oczywiste jest, że w pierwszym przypadku dziecko uczy się reagować na spokojny adres, w drugim - na silne bodźce: nie będzie posłuszne, dopóki na niego nie krzyczą.

Ton relacji składa się z małych rzeczy. Posłuchaj, jak dostrojone są głosy członków rodziny. Jak zbudowany jest dialog? Co przeważa – irytacja, przygnębienie czy spokój, życzliwość, uprzejmość czy bezczelność, humor, żart czy narzekanie?

Nie wolno nam zapominać, że wychowujemy nie tylko wtedy, gdy uczymy dziecko, wpajamy mu pojęcie dobra i zła, wyjaśniamy, domagamy się… Nieustannie wywieramy wpływ, w każdej minucie kontaktu z rozwijającą się osobowością. W wychowaniu jest zaangażowane wszystko – nasze czyny, myśli, uczucia, osądy, zainteresowania, upodobania, potrzeby, ogólnie cała atmosfera rodziny, którą dziecko „oddycha”. A jeśli dziecko dostrzega w relacjach dorosłych zasadę osądu, samokrytykę, wzajemną pomoc, wrażliwość, uwagę, to będąc włączonym w system takich relacji, nabywa pozytywne cechy charakteru. Ale jeśli dziecko dostrzeże fałsz, obojętność, nieingerencję zamiast pryncypialnej, aktywnej konfrontacji w relacji dorosłych, pragnienie korzyści materialnych zamiast korzyści moralnych, to jego wychowanie jest nieuchronnie zagrożone.

Czy wiemy, jak budować naszą rozmowę z dzieckiem? Nie z pozycji mamy i taty, ale jakoś osobiście, otwarcie, nie chowając się za swoimi rolami? Ta umiejętność w dużej mierze zależy od tego, czy w naszym dzieciństwie były takie ludzkie rozmowy. Czy ktoś nas słuchał, czy traktował nas poważnie, czy byliśmy tylko statystami i milczącymi słuchaczami cudzych monologów? Jak trudno jest uczyć się na nowo, jeśli twoje własne doświadczenia z dzieciństwa były negatywne!

A my, pamiętając krzywdy i boleści własnego dzieciństwa, czasami jesteśmy przerażeni, zdając sobie sprawę, że w stosunku do naszych dzieci zachowujemy się tak samo źle, jak nasi rodzice zachowywali się wobec nas. Zapewne dlatego rodzicielstwo jest najtrudniejszym zadaniem w życiu: tutaj nikt nie może liczyć na szybki sukces i absolutną kompetencję, ale każdy widzi siebie w swoim dziecku.

Dlatego cały styl życia rodziny powinien być zweryfikowany pod kątem kryteriów moralnych. Czego dziecko uczy się w zespole rodzinnym? Jakie wartości moralne otrzymuje od nas? Czy cała struktura życia rodzinnego pokrywa się z wymaganiami stawianymi dziecku? Wszystkie te i wiele innych pytań warto często kierować do siebie.

Projekt „Moja rodzina”

Przychodzę do pracy. Wspólny dzień roboczy. I nagle pojawia się nauczycielka szkoły podstawowej Tatyana Vadimovna Gavrilova i proponuje zobaczyć „niezwykłe dzieła dzieci”. Powiedziała więc: „Chodź, zobacz – to są niezwykłe dzieła!” Jak nie wejść?

Wszedłem i ... dostałem przyzwoity pakiet wagi prac. Nie, nie działa - projekty o nazwie „Moja Rodzina”. Oczywiście zaczęła patrzeć. I nie jestem sam: zainteresowały się zarówno Swietłana Wiktorowna, jak i Walentyna Aleksandrowna. A jak można pozostać obojętnym na tak wzruszające prace dzieci z klasy 1a, które bez wątpienia wraz ze swoimi ojcami i matkami, dziadkami i babciami zebrały w tym projekcie historię swojej rodziny. Wszyscy dawali z siebie wszystko, wszyscy dobrzy ludzie, ale szczególnie pamiętam pracę Gusarowej Darii, która nie tylko kolorowo zaprojektowała folder, ale także skomentowała każde zdjęcie. Andriej Fiodorow opowiedział o swojej rodzinie w poezji, umieszczając ją na wspaniale zaprojektowanych stronach projektu. Andreeva Alina opowiedziała o swojej rodzinie na rysunkach, towarzysząc im swoją historią.

MOU „SZKOŁA NOVOSTEPNOVSKAYA”

PROJEKT: „MOJA RODZINA”

Według tematu:Świat

Uczeń klasy 1 B Kozhukhar Anastasia Aleksandrovna

Rodzina- jest to grupa bliskich krewnych mieszkających razem. Rodzina może być mała i duża. Są rodziny, w których mieszkają razem dwa, trzy, a nawet cztery pokolenia. Rodzina z trojgiem lub więcej dzieci jest uważana za dużą.

Rodzina jest źródłem radości i szczęścia,

Niewyczerpane źródło miłości.

A przy dobrej pogodzie i przy złej pogodzie,

Rodzina zachowuje i docenia moment życia.

Moja rodzina jest mała - mama, tata, siostra Polina i ja. A także mam ciocię i wujka, dwie babcie, jednego dziadka, a nawet pradziadka Genę i mnie

Bardzo je kocham. W naszej rodzinie wszyscy sobie ufają, martwią się o wszystkich, dzielą się swoimi marzeniami i tajemnicami. Moja mama jest najlepsza i najpiękniejsza, bardzo ją cenię. Choć zdarza się, że walczymy, nie potrwa to długo. Tata kocha mnie bardziej niż ktokolwiek, jest najmilszą osobą na Ziemi. Bawię się z moją siostrą Poliną, śpiewam piosenki, tańczę dla niej, wszystko to bardzo ją bawi i bawi, jest jeszcze bardzo młoda i nie umie chodzić, ma dopiero sześć miesięcy, zabawia Polinę, to jest jak pomagam mojej matce. Kocham wszystkich moich bliskich i brzeg.

Rodzina to my. Rodzina to ja

Rodzina to mój tata i mama.

Rodzina to dwie drogie babcie,

Rodzina - a moja siostra jest psotna.

Rodzina to Tuzik, piesek jest zły,

Moja rodzina to mój puszysty kot.

Rodzina to rodzice chrzestni, ciotki i wujkowie,

Rodzina jest jak choinka w pięknym stroju.

Rodzina to święto przy okrągłym stole,

Rodzina to szczęście, rodzina to dom

Gdzie kochają i czekają, a nie pamiętają o złu!

Teraz bardzo popularne stało się badanie swojego pochodzenia. Chcemy wiedzieć, gdzie są nasze korzenie, skąd pochodzimy. Kim są nasi krewni w stylu mamy i taty? Kierując się wspomnieniami moich rodziców i dziadków pragnę skomponować swoje drzewo genealogiczne, jest ono również nazywane drzewem genealogicznym, z którego wszystko staje się jasne i które odzwierciedla historię rozwoju naszej rodziny.

Drzewo rodzinne

Z
Teraz bardzo popularne stało się badanie swojego pochodzenia. Chcemy wiedzieć, gdzie są nasze korzenie, skąd pochodzimy. Kim są nasi krewni w stylu mamy i taty? Kierując się wspomnieniami moich rodziców i dziadków skompilowałem swoje drzewo genealogiczne, nazywane też jest drzewem genealogicznym, z którego wszystko staje się jasne i które odzwierciedla historię rozwoju naszej rodziny. Tradycje rodzinne są tym, co jednoczy rodzinę, czyni nas bardziej przyjaznymi i silniejszymi. Wychowanie, zasady postępowania i duchowość oparte są na tradycjach. A to oznacza, że ​​rodzina wytrzyma wszelkie trudności i będzie śmiało i pewnie iść przez życie.

Moja rodzina też ma tradycje, nie ma ich wiele, ale są, niektóre z nich, powiem ci teraz.

Co roku cała nasza rodzina jeździ nad morze. Bardzo lubię ten okres w naszym życiu, bo bardzo kocham morze.

Kolejną tradycją w naszej rodzinie, nie tylko w naszej, jest świętowanie nowego roku. W te święta siadamy przy świątecznym stole i składamy sobie wiele dobrych życzeń, wymieniamy prezenty, co bardzo uszczęśliwia mnie i moją rodzinę.

W moje urodziny co roku mama i tata zabierają mnie na karuzelę, potem idziemy do kawiarni, to już kolejna z naszych małych tradycji. Wieczorem przychodzą do nas goście, a my świętujemy nasze urodziny dalej, na koniec wieczoru składam życzenie i zdmuchuję świeczki na urodzinowym torcie.

Rodzina to jedna z największych wartości, którą musimy pielęgnować i szanować. Istnieje wiele przysłów i powiedzeń o rodzinie, jeśli regularnie używasz ich w swojej mowie, możesz niepostrzeżenie zaszczepić dzieciom niezbędny światopogląd dotyczący wartości rodzinnych.

Dobre dzieci dorastają w dobrej rodzinie.

Przyjazna rodzina nie zna smutku.

Gniew macierzyński jest jak wiosenny śnieg: dużo spada, ale wkrótce się stopi.

Ojciec karze, ojciec chwali.

Drzewo jest podtrzymywane przez korzenie, a osobę przez rodzinę.

Relacja między dziećmi a rodzicami powinna być pozytywna, zapewniająca spokój, bezpieczeństwo i pozytywne nastawienie w rodzinie. Żyję w najzwyklejszej rodzinie, tak jak moja rodzina jest na świecie miliony. Ale wciąż moja rodzina jest najlepsza i mam najwspanialszych rodziców.

Rodzina to wakacje, randki rodzinne, prezenty, zakupy, przyjemne spędzanie czasu. Narodziny dzieci, pierwszy krok, pierwszy bełkot, Dobre sny, podekscytowanie i zachwyt. Rodzina to praca, troska o siebie nawzajem, Rodzina to dużo pracy domowej. Rodzina jest ważna! Rodzina jest trudna! Ale nie da się żyć szczęśliwie samotnie! Zawsze bądźcie razem, dbajcie o miłość, Odpędzajcie żale i kłótnie, Chcę, żeby przyjaciele o nas mówili: Jaka jest twoja dobra rodzina! Spotkajmy się! Tajemnica imienia Nazywam się Maxim. Znaczenie imienia Maxim jest „wielkie” (łac.). Choleryk z natury. Bardzo spokojny. Wygląda na to, że zaraz wybuchnie, ale nic takiego się nie dzieje. Udaje mu się być wytrawnym mediatorem. Jest wytrzymały i elastyczny. Dobrze zna swoje możliwości. Jeśli Maxim jest skoncentrowany, odnosi duże sukcesy w społeczeństwie. To ekstrawertyk z darem wzajemnego zrozumienia i wrodzoną dyplomacją. Cel.

Strona pierwszej klasy

Prababka upiekła z nich pyszne ciasta. Pradziadek i prababka (ze strony mojej matki) - Aleksander Nikołajewicz Garansky i Tatiana Kuzminichna Garanskaya. Pradziadek według narodowości - białoruski. Przez ponad 35 lat pracował jako stolarz w firmie budowlanej.

Otrzymał tytuł „Weterana Pracy”. Uwielbiał łowić ryby, polować i polować na grzyby. Pomagał ludziom budować domy. Prababka to długa wątroba naszej rodziny, która wychowała więcej niż jedno pokolenie.

Ma teraz 82 lata. Pochodzi z miasta Oryol. Całe życie pracowała w Subr Prodsnab. Posiada tytuł „Weterana Pracy” SUBR. Moja prababcia miała trudne dzieciństwo.

Uwaga

Musiałem głodować, marznąć, ukrywać się przed straszliwymi bombardowaniami podczas wojny. Ale pomimo wszystkich trudności, które przeżyła, nie straciła wiary w szczęśliwą przyszłość.

Na jej los spadło wiele prób, ale pozostała miła i współczująca.

Projekt kreatywny „moja rodzina” uczeń pierwszej klasy

Uczę się w pierwszej klasie szkoły średniej MBOU nr 11 w okręgu miejskim Severouralsk. Lubię się uczyć. Kocham matematykę, czytanie, otaczający mnie świat.

W wolnym czasie od szkoły odwiedzam Ballroom Dance Club, dziecięce studio muzyczne. Uczę się również w I klasie szkoły muzycznej na wydziale choreografii.

Śpiew i taniec to moje główne hobby. Mój tata to Aleksander Michajłow. Urodził się i wychował we wsi Bayanovka w okręgu miejskim Siewierouralsk.

Średnie kształcenie specjalne. Ukończył Newyansk College z dyplomem mechanika. Tata jest kierowcą najwyższej pierwszej kategorii. Posiada list z podziękowaniami od naczelnika okręgu miejskiego Siewieruralska za nienaganną, sumienną pracę i wysoki profesjonalizm.

Projekt na otaczający świat "moja rodzina" 1 klasa

Tata kocha mnie bardziej niż ktokolwiek, jest najmilszą osobą na Ziemi. Bawię się z moją siostrą Poliną, śpiewam piosenki, tańczę dla niej, wszystko to bardzo ją bawi i bawi, jest jeszcze bardzo młoda i nie umie chodzić, ma dopiero sześć miesięcy, zabawia Polinę, to jest jak pomagam mojej matce.

Kocham wszystkich moich bliskich i brzeg. Rodzina to my. Rodzina to ja, rodzina to mój tata i moja mama. Rodzina - to dwie kochane babcie, Rodzina - i moja niegrzeczna siostra.
Rodzina to Tuzik zły piesek, Rodzina to mój puszysty kot. Rodzina to rodzice chrzestni, zarówno ciocie, jak i wujkowie, rodzina to choinka w pięknym stroju.
Rodzina to święto przy okrągłym stole, Rodzina to szczęście, rodzina to dom, Gdzie kochają i czekają, a o złu nie pamiętają! Teraz bardzo popularne stało się badanie swojego pochodzenia. Chcemy wiedzieć, gdzie są nasze korzenie, skąd pochodzimy. Kim są nasi krewni w stylu mamy i taty?

Mój projekt rodzinny.

Obecnie pracuje jako kierowca ciężarówki, pokonuje duże odległości. Mój tata to odpowiedzialność i hart ducha naszej rodziny. Moją matką jest Olga Michajłowna Michajłowa.

Urodziła się i wychowała w mieście Severouralsk. Wyższa edukacja. Ukończył Akademię Ekonomii i Zarządzania w Petersburgu ze stopniem menedżerskim w zarządzaniu państwowym i komunalnym.

W tej chwili moja mama nie pracuje - zajmuje się sprzątaniem i moim wychowaniem. Mama jest świetną rzemieślniczką. Dobrze gotuje. Ponieważ prawie wszystkie dziewczyny w naszej rodzinie mają długie włosy, wie, jak pięknie zaplatać różne warkocze.
Okazuje się, że wiele kobiet z naszej rodziny miało długie warkocze. Cieszę się, że mam TAKĄ RODZINĘ! Jako tata jestem odpowiedzialna i silna duchem, jako matka jestem czuła i opiekuńcza, a także spontaniczna i życzliwa. Każdy z nas jest osobną osobą, ale każdy się uzupełnia.

Jak poprawnie wykonać projekt „moja rodzina” 1 klasa?

Stan współczesnej rodziny znacznie różni się od struktur rodzinnych minionych stuleci: jeśli sytuacja materialna uległa znacznej poprawie, to charakter relacji rodzinnych wyraźnie nie rozwija się na lepsze. Niektórzy badacze mówią nawet o osłabieniu zdolności rodziny do pełnienia funkcji wychowawczych.

Jednak dane badawcze pokazują, że przede wszystkim rodzina jest w stanie wychować wystarczającą osobę. I to nie tylko najbliżsi - mama, tato. Babcia i dziadek mają pewien wpływ na dziecko. Ich relacje z dziećmi, czy są wzorem do naśladowania? To właśnie znajomość historii rodziny, wiedza o ich przodkach, wychowanie w dziecku szacunku dla teraźniejszości i przeszłości swoich bliskich, pomoże w przyszłości „stać się” uczciwym, szczerym, kochającym, porządni członkowie społeczeństwa. Paszport metodyczny projektu. Lider projektu: nauczycielka szkoły podstawowej Kalaeva S.S.

Projekt szkoły podstawowej „moja rodzina”

Cele projektu:

• Rozwijanie potrzeby uczniów do poznawania historii ich rodziny;
• Wzmacniać szacunek dla ojca i matki, bliskich, poczucie odpowiedzialności za rodzinę;
• Zrozumieć wartość rodziny;
• Poszerzaj horyzonty i wzbogacaj słownictwo dzieci o pojęcia pokrewieństwa, rozwijaj spójną mowę.
• Przyczynić się do wzmocnienia relacji rodzic-dziecko, co jest nieuniknione przy aktywnych wspólnych działaniach.

Wyniki końcowe: Po zakończeniu projektu uczeń nauczy się wydobywać informacje. Produkt projektu:

• Album „Moja rodzina”; drzewo genealogiczne.

Przedmioty: otaczający świat, sztuki wizualne i praca artystyczna. Warunki realizacji projektu: Warunki realizacji: 13.11.2012 - 30.11.2012

Projekt znaczący społecznie „moja rodzina”

Zaprojektował stoisko: „Moja rodzina”. Kompozycja „Moja rodzina…” Kompozycje zostały napisane w domu we własnym zakresie. Efektem jest bardzo ciekawa i pouczająca praca, która daje wizualne wyobrażenie o tym, jak dziecko widzi strukturę i hierarchię swojej rodziny, a także jak postrzega relacje w jej obrębie.

Nauczyciel, uczniowie, rodzice 4 Aktywność twórcza uczniów Stworzenie albumu „Moja rodzina”, wdrożenie aplikacji (drzewo genealogiczne z podpisanymi imionami przodków.) 18.11.11 Uczniowie, rodzice 5 Działania doradcze i koordynacyjne 11/ 14.30.11 Nauczyciel 7 Etap analityczny. Odbicie. Analiza działań. Omówienie wstępnych wyników i zmian.

Nauczyciel, uczniowie 7 Prezentacja wyników zajęć. Każdy uczeń przedstawia swój własny projekt. 30.11- Uczniowie 8 Podsumowując.

Analiza projektu.

Projekt „moja rodzina”

Niezwykle szybko znajduje wyjście z każdej trudnej sytuacji, bardzo decydujące. Urodziłem się 23 kwietnia 2004 roku. Sekret nazwiska Moje nazwisko to Lesnikov.

Dostałem to od mojego ojca. Leśnicy z zawodu ojca. W dawnych czasach leśniczy to nie tylko leśniczy, ale także leśniczy - handlarz drewnem, firma zajmująca się wyrębem, a także myśliwy polujący w lesie.

Najmilsza, najdroższa Mamo - jest najukochańszą, najpiękniejszą i moją najlepszą przyjaciółką. Jest samodzielnym przedsiębiorcą, otworzyła „Centrum Rozwoju Dziecka” i pracuje tam jako psycholog specjalny z dziećmi niepełnosprawnymi. Trochę interesuje się polityką. Tata jest w domu i dom jest w porządku Mój tata nazywa się Dmitry Sergeevich Lesnikov. Tata jest dla mnie przykładem. Pracuje jako instalator, buduje reaktor jądrowy. Kiedy tata jest w domu, jesteśmy spokojni i pogodni.
W dawnych czasach ludzie bardzo dobrze znali swoich krewnych, krewnych i przodków. Kim więc są ci przodkowie? Wiersz E.

Gubina: Chcę wam powiedzieć, dzieciaki, Kim są nasi przodkowie, Ci, którzy byli przed nami. Kto bawił się tobą jako dziecko? To jest mama, to jest tata, to babcia i dziadek, to jest pradziadek.

Urodził się przed tobą przez sto lat, Wszystko, co teraz widzimy, przodkowie zrobili przed nami. Lampy, buty, telefon, pociąg, krzesła, ten dom. Nawet piłka, futbolówka, spodnie wymyślili dla nas Przodkowie.

Wiele, wiele lat temu Przodkowie zaczęli pisać. Od przodków dowiedzieliśmy się, W księgach przodkowie opowiadali: Jak powstała nasza ludzka rasa I kto był przed tobą i mną. Słowo „relikwia” jest ściśle związane ze słowem „genealogia”. Relikwia to rzecz, która jest w sposób święty przechowywana i przekazywana z pokolenia na pokolenie.