NAČRTI POUKA
2 MLAJŠA SKUPINA
IGRAČA DYMKOVO
Cilj: Otroke seznaniti z novo vrsto ljudske igrače - Dymkovo.
Naučite se upoštevati glinene igrače, poudarite material - glino, okraske za igrače, eleganco, svetlost.
Vzgajati zanimanje za ljudsko umetnost.
Material: Igrače Dymkovo, lutka Petrushka.
Potek lekcije
Vstopi PETRUŠKA.
Peteršilj. Živjo družba!
Sem zabavna igrača
In moje ime je ... (Petrushka).
Prav!
Jaz sem najbolj smešna oseba na svetu.
Za to so otroci, kot sem jaz.
k tebi nisem prišel sam,
In pripeljal je svoje prijatelje.
Kje so?
Vzgojiteljica. Ne skrbi, Petrushka, vem, kje so.
Peteršilj. Tudi jaz sem ugibal. Na sejmu so. Sejem so igrače, darila, igre, zabava. Prej so ljudje pogosto hodili tja kupovati in prodajati igrače, se zabavati, igrati in sprostiti.
Gremo na sejem, seznanila vas bom s prijatelji.
Otroci vstopijo v dvorano. Zveni ruska ljudska melodija. Na mizah v dvorani je bila organizirana razstava igrač Dymkovo.
Peteršilj. Ne bodi sramežljiv! Spoznajte jih bolje, izberite svojo igračo.
Otroci se sprehajajo po dvorani in pregledujejo igrače, jih poimenujejo (ptica, konj, mlada dama itd.).
Vzgojiteljica. So vam bile igrače všeč? Imenuje se ljubkovalno in ljubkovalno "meglica", ker te igrače izdelujejo v vasi Dymkovo in se imenujejo igrače Dymkovo.
– Kako se imenujejo te igrače? (Dymkovske igrače.)
– Iz česa so narejene igrače Dymkovo? (Iz gline.)
Pregled ilustracij z igračami Dymkovo.
– Kakšne vzorce uporabljajo mojstri Dymkovo za okrasitev igrač? (Obroči, krogi, črte, pike itd.)
Kakšne barve imajo radi mojstri Dymkovo? (Rdeča, oranžna, rumena - sončna, zelena, modra, črna.)
Peteršilj. Kakšne svetle barve, kako zabavno iz takšnega kroga barv! Z zlatom so okrašene tudi igrače: klobuk, kokošnik. Zdaj so igrače pripravljene.
Otroci izbirajo igrače.
Peteršilj (hvali blago ):
Glineni konji dirkajo
Na stojalu, da je moč,
In ne držite se za rep,
Če ste zamudili grivo.
Skozi gorske ostroge
Skozi strehe vasi
Rdečenogi, rumenorogi
Glineni jelen dirka.
In pameten, kot chintz!
Fu-ti, fu-ti, fu-ti, fu-ti!
Fu-ti, fu-ti, pogled na gnezdo.
Poglej kako lepo
To dekle je duša.
Škrlatna lica gorijo
Čudovita obleka:
Kokošnik ponosno sedi,
Mlada dama je tako lepa!
Peteršilj. Tukaj nas vabi nanj Dymkovska vrtiljka!
Otroci postavljajo igrače. Igra vrtiljak.
Peteršilj. Čas je, da zaključimo počitnice.
Pripravite se, otroci!
Zdaj se ločimo z "meglico",
Samo pokažite vsem ruski ples!
Nasvet vzgojitelju. Pred prostim časom organizirajte razstavo igrač Dymkovo. Pojasnite njihovo ime, razmislite o vzorcih.
Slika. Konjska pot
Vsebina programske opreme:
Nadaljujte s predstavitvijo igrače Dymkovo.
Naučite se poudariti enega od elementov vzorca - krog, naredite vzorec na traku krogov, jih okrasite s črnimi pikami, izberite barvo za kroge.
Vzbudite zanimanje za igračo Dymkovo.
Material: Dimkov konj, lutka peteršilj, bel papir 5x25 cm, gvaš rdeča, oranžna, rumena, zelena in črna.
Potek lekcije
Peteršilj. Pozdravljeni otroci, se spomnite, da smo šli na sejem?
– Ste pozabili, katere igrače smo videli tam? (Dymkovske igrače.)
– iz česa so narejeni? (Iz gline.)
Hvala, ker ste me spomnili. Toda danes nisem prišel k tebi sam. (Prikazuje konja Dymkovo .)
Tukaj je konj in konj,
Tepe s kopitom,
Košček žveči!
Brez svobode, brez prostora
Nima kam jahati!
Vzgojiteljica. Ta konj ni preprost, ampak čudovit. Okrašena je s svetlim vzorcem.
Učitelj izbere element vzorca – krog. Predlaga, da ga najdete na igrači, določite barvo. Poglejte, katere druge barve ljubijo mojstri Dymkovo. (Rdeča, rumena, oranžna, zelena, modra in črna.)
Nato ponudi, da nariše pot za konja in jo okrasi s krogi. Pokaže, kako narisati enake kroge (z gladkim gibanjem, brez dvigovanja rok, dremež čopiča teče za palico, ki gleda navzgor). Pojasnjuje, da vsak sam izbere barvo kroga. Opazi, kako se črne pike nahajajo okoli kroga.
Med poukom učitelj skupaj s peteršiljem pomaga otrokom razporediti kroge, v risanje krogov, pike.
Na koncu lekcije razporedite vse delo in ga razmislite skupaj s Petrushko.
Vzgojiteljica.
– Katere so najlepše poti?
– Kdo ima vse kroge enake?
– Po katerih poteh bi rad tekel?
– Katere poti bo konj izbral?
Če povzamemo, Petrushka pravi, da konj Dymkovo galopira po vseh poteh. Vsi so lepi, svetli, okrašeni s krogi in pikami.
Izvaja se igra "Konji". Otroci se igrajo s Petruško in konjem Dimkovo.
Nasvet vzgojitelju. Na razstavi igrač Dymkovo jih preglejte, poimenujte, poudarite elemente vzorca: kroge, obroče, ravne črte, njihovo barvo in okraske - pike.
Avtor: Jelcina Irina Vladimirovna, vzgojiteljica Irdanovskega vrtca "Kolosok", regija Vologda, okrožje Nikolsky
Opis gradiva: Spoštovani kolegi! Predstavljam vam povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti za otroke 3-4 let "Narodna igrača - konj". Vzbujanje ljubezni do domovine, seznanjanje otrok z ljudsko umetnostjo je treba začeti že od zgodnjega otroštva, vendar za mlajše predšolske otroke niso na voljo vse informacije. Otroke lahko seznanite z ljudsko umetnostjo na primeru ljudske igrače. Gugalni konjiček, ena najstarejših igrač, je otrokom že dolgo pomagal pri razvoju ravnotežja in koordinacije že v zgodnji mladosti, saj je te »vadbe« združeval z zabavno igro. Ta povzetek bo koristen za starše otrok, vzgojitelje, pomagal bo otrokom seznaniti delček naše zgodovine in kulture.
Povzetek organiziranih izobraževalnih dejavnosti za mlajšo skupino na temo: "Ljudska igrača je konj".
Integracija izobraževalnih področij: kognitivni razvoj, razvoj govora, likovni in estetski razvoj.pripravljalna dela: branje in pomnjenje ("Grem pogledat žensko, k dedku ..."; "Kakšen konj ..."; "Lesen konj." (E. Kovina); "Moj konj" S. Marshak) .
Tarča: Spoznavanje stare lesene igrače - konjička.
Naloge: Otroke seznaniti z ljudsko umetnostjo na primeru ljudskih igrač; Otrokom dati predstavo o leseni ljudski igrači - konju; Razširite besedni zaklad otrok (rola, gugalnica, gugalnica, invalidski voziček, iz lesa, papirja); Nadaljevati s seznanjanjem z ustno ljudsko umetnostjo; Vzgajati željo po igranju z igračami iz preteklosti.
Razvojno okolje:
Demo material: slika Anne Buck "Fant na konju"; igrače: gugalni konjiček, konjiček za valjanje; orodja za igrače: polena - les, deska - opeka, letalo, žaga, kladivo; vatirane palčke, gvaš rdeča, rumena, modro zelena; barvne karte glede na število otrok v skupini (rdeča, rumena, modra, rumena). izroček: kartonski konji: gugalne drsalke, vatirane palčke, gvaš rdeča, rumena, modra, zelena.
Delovni plan:
1. Organizacijski trenutek. Učitelj pokaže novo leseno igračo – konja.
2. Razmislek o igračah: iz česa so narejene, primerjava gugalnega stola z vozičkom.
3. Gazirana.
4. Glede na to, s čim je igrača okrašena.
5. Praktične dejavnosti otrok. Risanje vzorcev.
6. Refleksija.
OOD napredek:
Organizacijski čas:(učitelj pokaže igračo - drsalko)
Vsi se radi igramo, tudi mi, odrasli, vendar se lahko igrate, gugate in občudujete to leseno igračo. Poglejte si vzorce, s katerimi je konj okrašen. (upoštevajoč). Imate doma takšne igrače? Prej, davno nazaj, so se vsi otroci igrali s takšnimi igračami. Ali želite imeti takšne igrače? (otroški odgovori)
2. del. Spoznavanje lesene igrače. Te igrače so narejene iz lesa (učitelj pokaže rolko - voziček in drsalko - gugalni stol). Najprej morate posušiti drevo, nato pa iz njega s posebnim orodjem izrezati ali izžagati telo konja. (pokažem igrače: letalo, sekiro, žago ...) Pojdi, Dima, pokaži mi, kako si žagal s pilo? (otrok pokaže) Pokaži mi, Slava, kako so bile deske skobljane z letalom? (pokaže na leseno opeko) In kako so, Serjoža, zabili igračo s kladivom? Ko je telo pripravljeno (pokaže konja, brez koles), kaj je bilo še treba storiti? (kolesa) (učitelj pritrdi kolesa)
- Grem - grem k ženi, k dedku
Na konju v rdečem klobuku.
Po ravni poti
Na eni nogi.
V stari šapi
Čez luknje, neravnine,
Vse je naravnost in naravnost
In potem nenadoma ... v luknjo!
Bukh! .. (otroci ponavljajo znane besede v otroški pesmi skupaj z učiteljem)
In za drugega konja je bilo treba še narediti gugalni stol.
Kakšen konj, samo se ga dotakni.
Skupaj z jahačem
Galop bo dvesto milj stran.
(učitelj pokaže konje)
-Kaj je pritrjeno na telo tega konja? Kolesa
Kako se bomo torej igrali z njo? (vožnja)
-Kaj pa ta konj? (gugalnik)
-Kako se bomo igrali z njo? (nihanje)
Ko so konje izrezljali iz lesa, so jih pobarvali s posebnimi barvami. Možno je bilo igrati z nepobarvanimi drsalkami, ker niso imeli vsi barve. Tudi stoli za zibanje so bili veliki. (pokaže sliko "Fant na konju") Mogoče pa ima kdo take konje doma?
Fizminutka
Leseni konj. (E. Kovina)
Leseni konj ………………. . upognite in upogibajte roke v komolcih (jahanje konja)
Oče me je včeraj pripeljal ... ... iztegnite roke naprej (oče daje konja)
Zgrabil sem velik ceker, ……………. .nadla sva si namišljen klobuk
Konj me je nesel naprej ……………… .. jezditi konja
Vozil sem se po dolinah, ………………. galopirajo za učiteljem v krogu
Gore, reke so tekle okoli, …………………. tek
In skakanje po cestah ………… .. skakanje naprej
In ... malo utrujen ...…………… .. dvignite roke navzgor in se nagnite naprej, spustite roke navzdol
In ko sem zjutraj vstala ……………… .. raztegnite se na prste
Nisem niti zajtrkoval, ……………. pokazati, da jedo, zmajati z glavo v levo, v desno
Spet sem vozil ………………… ... skakanje v krogu
Skozi doline in hribe.
-S čim je igrača okrašena?
- S katero barvo so mojstri okrasili te konje (otroci vzgajajo karte in poimenujejo barvo) Sveta, pokaži mi, kje so rože na konju in kje so listi? Seryozha, pokaži mi, kje so jagode, kje so črte, kje so krogi? Želite poslikati gugalne konjičke, ki so vam jih izdelali otroci iz starejše skupine?
3. Praktična dejavnost otrok. Risanje vzorcev. Okrasimo svoje konje, ali so leseni? (ni iz papirja, kartona) Okrasili jih bomo s krogi in pikami. Kroge in pike lahko rišete ne samo s čopičem, ampak tudi z vatiranimi palčkami. (učitelj pokaže, kako delati z vatirano palčko, jo morate spremeniti, če spremenite barvo).
odsev:(otroška dela so razstavljena na polici)
Oh, kako čudovite vzorce imaš! Kako lepa razstava ljudskih igrač. Ko so konji suhi, se lahko igrate z njimi. Tako so nastajale igrače prej! iz česa so bili narejeni?
In zdaj se pojdimo igrati z lesenimi igračami: drsalka - invalidski voziček; greben je gugalni stol. (lahko organizirate igro, za koga je rolka - voziček bo šel hitreje po poti, pot je sestavljena iz kock).
Ali pa izvedite igro - imitacijo pesmi "Moj konj", S. Ya. Marshak.
Moj konj
Sam sem okreten in drzen,
In moj konj je ves v meni.
Brzdala sem se
In osedlano
In zavil je svojega konja.
Sama pojem -
In moj konj je poln.
Grem spat -
In moj konj spi.
Ves dan vozim konja
In ponoči me konj nosi.
S polno hitrostjo, bruhanje prahu,
Hiti naprej
In osebni avto
Daje nam pot.
(S. Marshak)
Irina Lavrishina
Projekt "Ljudska igrača" (druga mlajša skupina)
Projekt
« Ljudska igrača»
druga mlajša skupina
Dokončano:
I. G. Lavrishina
Brjansk 2015
Projekt« Ljudska igrača» .
"V to smo prepričani ljudska igrača je, s skrbnim preučevanjem, neizčrpen vir modre in ustvarjalne pedagogike."
E. Fleerina.
Pojasnilo:
Igrača Je del kulture ljudje... Nastala je že davno skupaj s človeško družbo. Ljudje so vedno skrbeli za lepoto in zabavo. igrače zasnovan za otroško igro. Zato mojstri igrače ljudje vso svojo domišljijo vložijo v podobo igrače, izum in iznajdljivost. Zanimanje igrača stabilen pri predšolskih otrocih.
Ljudska igrača je velikega pomena pri vzgoji vsestransko razvite osebe. Ljudska igrača je izvirna, zanimivo. Zgodba ljudske igrače se začne v starih časih. Povezana je z ustvarjalnostjo ljudje, Z ljudska umetnost, s folkloro. Igrača- ena najstarejših oblik ustvarjalnosti, skozi stoletja se je spreminjala skupaj s celoto ljudska kultura, ki absorbira njene nacionalne značilnosti in izvirnost.
Vrsta projekt: kognitivni in ustvarjalni.
Pogoji izvedbe projekt: kratkoročno (2 tedna).
Udeleženci projekt: otroci druga najmlajša skupina, učitelji, starši učencev.
Težava: premajhno število Rusov ljudske igrače v skupini pri uvajanju otrok v ruščino ljudska umetnost, pomanjkanje znanja o lastnostih, kvalitetah in funkcionalnem namenu igrače.
Vprašanja za otroke o predlaganem projekt:
Kaj je to? (matrjoška)
Želite vedeti, kaj je bilo še v starih časih igrače? (da)
iz česa so bili narejeni? Kako ste se igrali z njimi? (da)
Relevantnost: projekt spodbuja seznanjanje otrok z izvorom ruščine ljudska kultura ustvarjajo zanimanje stare igrače(za punčke, lesene igrače, Dymkovsky in Filimonovsky igrače). Projekt usmerjeno v izobraževanje staršev, njihovo vključevanje v vzgojno-izobraževalni proces, krepitev vloge družine v sodobni družbi.
Tarča projekt: seznanjanje otrok z ljudske igrače in materiali iz katerih so narejeni; pritegniti otroke, da se igrajo z njimi; interakcija otrok, staršev, učiteljev; samorazvoj vseh udeležencev pedagoškega procesa, ki temelji na uvajanju otrok v ruščino ljudska umetnost.
Naloge projekt:
Naloge za otroke:
Otrokom predstaviti domače ljudske igrače;
Prispevati k razvoju besedne komunikacije, obogatiti in razširiti besedni zaklad;
Razvijati igro, kognitivne, senzorične, sposobnosti ob upoštevanju individualnih in starostnih značilnosti otroka;
Oblikovati pri otroku čustven, estetski in spoštljiv odnos do igrače, zanimanje za zgodovino ljudska umetnost, spoštovanje delovnih ljudi;
Oblikovati sposobnost videti lepoto v življenju in jo posredovati v svojih ustvarjalnih delih;
Naloge za starše:
Ustvariti pogoje za sodelovanje staršev v izobraževalnem procesu;
Spodbujati starše k skupnim ustvarjalnim dejavnostim z otroki;
Vzbudite zanimanje za proizvodnjo DIY igrače.
Naloge za učitelja:
Razvijati družbene in poklicne kompetence ter osebni potencial;
Dopolnite razvojno okolje predmeta domače igrače, didaktične in družabne igre, knjižnica knjig A. Barta « Igrače» in album « Ljudske igrače» .
Napovedan rezultat:
V procesu interakcije učitelj - otroci - starši v izvedbi projekt
otrok:
Pokažite zanimanje za ljudska igrača, ljudski-uporabna umetnost, obrt;
V izdelavo so vložili delček svoje duše DIY igrače;
Obvladajte elemente slikanja;
Pridobijo znanje o lastnostih, kvalitetah in funkcionalnem namenu igrače;
Pokažite prijaznost, skrb, spoštovanje igrače;
Poveča se govorna aktivnost otrok pri različnih dejavnostih;
Otroci so oblikovali znanje ruščine ljudski uporabna umetnost, ljudska igrača.
starši:
Obvladajte proizvodno tehniko ljudske igrače;
Z vključevanjem v skupne spoznavne in ustvarjalne dejavnosti z otroki se krepijo družinske vezi;
Bogatenje starševskih izkušenj z metodami interakcije in sodelovanja z otrokom v družini;
Aktivno sodelovanje v življenju vrtca in skupina;
Razvoj ustvarjalnosti;
Povečanje kompetenc staršev pri izbiri igrače(prednost ljudske igrače) .
Izvedbeni načrt projekt:
Prva faza je pripravljalna:
Učiteljeva opredelitev teme, ciljev, vsebine projekt, napovedovanje rezultata;
Študij metodološke literature;
Ustvarjanje predmetno-razvojnega okolja;
Izbor leposlovja;
Izbor ilustracij na temo, albumi;
Izbor namiznih iger, didaktičnih iger, ljudske igrače;
Priprava materiala za umetniško ustvarjanje;
Pogovor s starši projekt, ugotavljanje možnosti, sredstev, potrebnih za izvedbo projekt.
Druga faza - izvedba projekta
Delo s starši:
Svetovanje za starše "Vintage igrače naših prednikov» , "Zgodba ljudske igrače» ;
Memo za starše "Katere igre se lahko igrate z Matryoshko";
Skupne igre staršev in otrok z igrače;
Proizvodnja igrače- samoizdelano za razstavo « Ljudska igrača» skupaj z otroki.
Delo z otroki:
Pregledovanje slik, ilustracij s podobami ljudske igrače(gnezdilke, lesene igrače-zabava, Dymkovsky in Filimonovsky igrače);
Pogovori o ljudska igrača, ob upoštevanju ljudske igrače iz različnih materialov;
Branje leposlovja A. Barto « Igrače» , "medved", "žoga", "konj",
Učenje Rusov ljudske otroške pesmi in pesmi;
Ugibanje ugank o igrače;
Primerjava dveh igrače ali slike;
Pogovor o igrače"Moja ljubka igrača» , "Kako se igramo z igrače» , "Moj igrače» ,
Poslušanje glasbenih del iz "Otroški album" P. Čajkovski, "O, ja, gnezdilke smo" sl. Petrov, glasba. Z. Levin;
Situacijske igre "Naše lutke", "V trgovini igrače» , "Mesto igrače» , "V skupina je prinesla novo igračo, vsi ga želijo igrati«;
Didaktika in tabla igre: "Zberi Matryoshko", "Zberi lepo piramido", "Kateri igrač ni več» , "čudovita torba", "Hiša za gnezdeče lutke", izrezane slike "ruski vzorci";
Igralne situacije za gradnjo "Hiša za gnezdeče lutke".
Predmet - igranje vlog igre: "Rezultat igrače» , "vrtec";
Igre z igrače;
Učenje otrok risati najpreprostejše vzorce;
Barvanje strani za barvanje "Prijateljice-Matryoshka", "konj", "Petelin;
umetniško ustvarjanje: modeliranje "Priboljšek za Matrjoško", Slika "Okrasimo konja", "Filimonovskie igrače» , "Predpasnik za matrjoško", aplikacija "Elegantna obleka mlade dame".
Tretja faza je finalna:
Razstava otroških del;
Izdelava domače knjige "Predpasnik za matrjoško";
Zaključni dogodek "Ruski ljudska igrača» ;
Razstava skupnih ustvarjalnih del otrok in staršev « Ljudska igrača» .
Sazonova Svetlana Aleksandrovna,
vzgojitelj 1. kvalifikacijske kategorije
MAUDO "Sonce v vrtcu"
vas Turtas, občinski okraj Uvat
Potni list projekta
Vrsta projekta: kratkoročni.
Čas izvedbe projekta: 15.01 - 19.01.2018
Udeleženci projekta: učitelji, starši, otroci Ciljna skupina: učenci prve mlajše skupine "Čebele".
Osnova za razvoj projekta: razširiti otrokovo razumevanje ljudskih igrač.
Nujnost problema
Najpomembnejši del razvojnega okolja so igra in igrače. Igrače za otroka so »okolje«, ki vam omogoča izražanje občutkov, raziskovanje sveta okoli sebe, oblikovanje in uresničevanje ustvarjalnih sposobnosti; igrače učijo komunikacije in samospoznanja. Igrače same po sebi ne bodo pomenile nič, če dojenček ne bo vedel, kako in kaj se z njimi igrati.
Otroci pri 2-3 letih uporabljajo veliko igrač za druge namene ali se z njimi sploh ne igrajo. Spoznavanje ljudske umetnosti na primeru ljudskih igrač. Spoznavanje ustne ljudske umetnosti (pesmi, rime itd.)
Cilj: Spoznavanje ljudske umetnosti na primeru ljudskih igrač. Spoznavanje ustne ljudske umetnosti (pesmi, rime itd.)
Naloge:
Oblikovati otroške ideje o ruskih ljudskih igračah: Tumbler, Petrushka, Matryoshka, Dymkovo igrača. Spodbujati razvoj prostovoljnega spomina in selektivnosti pri izbiri ljudske igrače za določene igralne situacije. Vzgojiti zanimanje in spoštovanje do ljudskih obrti.
Pričakovani rezultati:
Imajo ideje o ruskih ljudskih igračah - Tumbler, Petrushka, Matryoshka.
Skrbno ravnajo z okoliškimi predmeti in igračami. V določenih življenjskih situacijah, v igrah uporabljajo otroške pesmi.
sestanek
Obogatitev znanja otrok predšolske starosti o ljudskih igračah in njihovem namenu. Aktivacija slovarja.
Kakor ni človeka brez ponosa, tako
ni človeka brez ljubezni do domovine in te ljubezni
daje izobrazbi pravi ključ do človekovega srca ..."
K.D. Ushinsky
Stoletne izkušnje človeštva so pokazale pomen seznanjanja otrok s kulturo svojega ljudstva, saj obračanje k očetovski dediščini goji spoštovanje, ponos na zemljo, na kateri živimo. Naši otroci morajo poznati in preučevati kulturo in tradicijo svojih prednikov.
Ljudska igrača ima pedagoško vrednost pri razvoju predšolskih otrok v skoraj vseh vrstah otroških dejavnosti. S pomočjo ljudskih igrač se rešujejo naloge duhovne vzgoje, socialne prilagoditve med vrstniki in odraslimi, ruski ljudje so vključeni v tradicionalno kulturo z vrednotami, sprejetimi v njej, idejami o pravu, lepoti, koristih, moralnih idealih. in etične norme. Ker je ljudska igrača s svojim očarljivim svetom svetlih in živahnih podob, lahko globoka duhovnost postane tisto sredstvo poučevanja in vzgoje, ki najde čustveni odziv v otrokovi duši, zadovoljuje njegove potrebe in interese ter prispeva k razvoju njegove osebnosti. .
Projekt je bil razvit in izveden v okviru tematskega tedna »Naše najljubše igrače, igre in dejavnosti«. Sestavljen je bil iz treh stopenj:
I. faza - pripravljalna Študij in izbor gradiva. Razvoj strukture projekta. Organizacija predmetno-razvojnega okolja: izdelava didaktičnih iger. Pobarvanke na temo "Ljudska igrača". Izbor metodološke in fiktivne literature na temo "Narodna igrača"
Študij in izbor gradiva. Organizacija predmetno-razvojnega okolja: izdelava didaktičnih iger.
Priprava tematskega načrtovanja.
Faza II - glavna
Pogovori: "Za kaj so igrače?", "Iz česa so igrače?", "Trgovina z igračami", "Ljudska igrača". Razstava knjig "Ljudske igrače". Izvajanje didaktičnih iger: "Poišči po opisu", "Eden - veliko", "Kaj se je spremenilo?", "Razporedi po velikosti", "Čudovita torba". Pregledovanje ilustracij v albumih
Izvajanje didaktičnih iger "En - Mnogi", "Zložite matrjoško", "Čudovita torba", "Ugani, kako zveni".
Pregledovanje ilustracij, ki prikazujejo ljudske igrače, pregledovanje ilustracij knjig.
GCD za modeliranje "Sardress for Matryoshka".
GCD za aplikacijo "Tumbler".
GCD za risanje "Okrasimo konja Dymkovo."
Integrirana lekcija "Peteršilj je smešna igrača".
Transportna mapa "Igrače v otrokovem življenju" (svetovanje za starše).
IIIKončno
- Mini muzej "Moja najljubša igrača".
- Zabava "Ljudske igrače - Matryoshka, Tumbler, Petrushka".
Namen projekta je obogatiti znanje otrok osnovnošolske starosti o ljudskih igračah in njihovem namenu.
Delo na projektu se odraža v predstavitvi:
literatura, internetni viri:
Derkunskaya V.A. Oblikovanje dejavnosti za predšolske otroke. Študijski vodnik. - 2. izd., predelano in dopolnjeno. - M .: Center za pedagoško izobraževanje, 2016 .-- 208 str.
h t t p: // w w w. 1 0 r u k. r u. / o b u c h. h t m & n b s p;
- Ruska ljudska igrača Knyazeva O.L., Makhaneva M.D. Uvod v izvor ruske ljudske kulture: Program. Študijski vodnik. - 2. izd., Rev. In dodaj. - SPb .: Otroštvo - Tisk, 2002 .-- 304 str .: ilustr.
h t t p: // w w w. i n s m o l e n s k. r u / & N b s p; - skice punčk
h t t p: // p o g o d k i. n a r o d. r u / m a s t e r i g r. h t m & n b s p; & N b s p; n a r o d n a & n b s p; in g r u w to a
h t t p: // p e r u n i c a. r u / t r a d i c i i / 1 5 2 7 - r u s s k i e - o ... & n b s p ; ruski in e & n b s p; o in tradicijah. Ljudska lutka
h t t p: // l e t o p i s i. r u / i n d e x. p h p / B e r in n I & n b s p; n a r o d n a i & n b s p; k u k l a & n b s p; - Letopisi.ru
h t t p: // o x a n a f a. r u / n a r k y k l a / & n b s p; N a r o d n a & n b s p; k u k la & n b s p; "Šiviljsko delo in ustvarjalnost.
Potrdilo o objavi v množičnih medijih "Serija A št. 0004887
Vabimo učitelje predšolske vzgoje regije Tjumen, Yamalo-Nenets avtonomnega okrožja in KhMAO-Yugra, da objavijo svoje metodološko gradivo:
- Pedagoške izkušnje, avtorski programi, učni pripomočki, predstavitve za pouk, elektronske igre;
- Osebno izdelane zapiske in scenarije izobraževalnih dejavnosti, projektov, mojstrskih tečajev (vključno z videoposnetki), oblike dela z družino in učitelji.
Zakaj je donosno objavljati pri nas?
Po programu "Od rojstva do šole" se nadaljuje spoznavanje otrok z ljudsko kulturo in ustvarjalnostjo: pesmice, pravljice in igrače. Učitelj posveča pozornost otrokom, da razširijo svoje predstave o ljudski igrači, širi in bogati otrokov besedni zaklad na to temo. V skladu z Zveznim državnim izobraževalnim standardom DO je tema ljudskih igrač vidna na vseh izobraževalnih področjih. Rezultat tedna je dramatizacija pravljice "Puff" in okrasitev gugalnice z vzorci Dymkovo. Podroben opis pogovorov, kognitivnih iger, govornih in dihalnih vaj, izbor iger za likovni in estetski razvoj najdete v prilogi načrta »Tematski teden« Ljudske igrače.
Socialni in komunikativni razvoj
Učitelj otrokom pripoveduje o poklicu medicinske sestre, organizira igre vlog, rešuje problemsko situacijo z otroki "Kaj se bo zgodilo, če ...", kar prispeva k socialnemu in komunikacijskemu razvoju otrok.
Kognitivni razvoj
Učitelj otrokom ponuja različne naloge z gumbi za razvoj zaznave in zmožnosti postavitve po vzorcu, organizira samostojne dejavnosti z magneti. To vam omogoča reševanje problemov kognitivnega razvoja na enak način kot igre "Ko se zgodi", "Geometrijski mozaik".
Razvoj govora
Za razvoj govora odrasla oseba otroke pripravi na uprizoritev pravljice "Puff", govori o ljudskih igračah, jih spodbuja, da kompetentno izrazijo svoje misli, pravilno kombinirajo različne dele govora.
Umetniški in estetski razvoj
Na področju likovnega in estetskega razvoja je predviden ogled predstavitve »Konjiček za zibanje«, barvanje igrač, poslušanje ljudskih pesmi in učenje igre »Pri stricu Jakobu«.
Telesni razvoj
Fizični razvoj se nadaljuje. Otroci utrjujejo pravila znanih iger, ponavljajo besede. Učitelj se z otroki pogovarja o prednostih mleka in mlečnih izdelkov, razvija dihalni sistem.
Oglejte si delček tematskega tedna
ponedeljek |
|||||
| OO | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Telesni razvoj | ||
| 1 p.d. | S.r. igra po izbiri učitelja. Namen: prispevati k utrjevanju igralnih veščin na vasi igre "zdravnik", "družina", "vrtec", "frizer". | Učiteljičina zgodba o ljudskih praznikih. Namen: razširiti razumevanje počitniške kulture. | Vaja "Čarobna vreča" (ljudske igrače). Namen: obogatiti otroški slovar z imeni ljudskih igrač. | Ogled predstavitve »Ljudska igrača – konj«. Namen: razširiti otrokovo razumevanje starih igrač, aktivirati slovar - voziček, gugalni stol. | Pogovor "Kaj nam daje krava?" Namen: razširiti razumevanje otrok o prednostih mlečnih izdelkov. |
| Sprehodite se | Fizika "Lesen konj" E. Kovina. Namen: še naprej seznanjati otroke z rusko ljudsko kulturo skozi literaturo. | Opazovanje ptic. Namen: oblikovati znanje o navadah ptic. | Učiteljičina zgodba o tem, iz česa so bile narejene ljudske igrače. Namen: obogatiti besedni zaklad otrok. | Prinašanje ljudske igrače "Petrushka" v gledališki kotiček na verandi. Namen: razmisliti o novi igrači. | P. in. "Potok". Namen: seznaniti se z ljudsko igro. P. in. "Vijugasta pot". Namen: oblikovati sposobnost gibanja v koloni, ponavljanje gibov vodje. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Vaja »Gostje so prišli k nam«. Namen: otroke seznaniti z načini izražanja pozdravov (zdravo, dober dan, pridi, zelo sem te pogrešal, dolgčas mi je bilo brez tebe itd.). | Igre z gumbi "Postavi vzorec", "Postavi sliko", "Nadaljuj vrstico" itd. Namen: razvoj čutenja in finih motoričnih sposobnosti. | Branje A. Alferova "Marec". Namen: razpravljati o pesmi. | Konstruktivna in modelna dejavnost "Vrata". Namen: še naprej poučevati otroke, kako izdelovati plošče v stavbi po predstavi ali vzorcu. | Fiziotka za oči "Sonce in oblaki". Namen: krepitev očesnih mišic. |
torek |
|||||
| OO | Socialni in komunikativni razvoj | Kognitivni razvoj | Razvoj govora | Umetniški in estetski razvoj | Telesni razvoj |
| 1 p.d. | Pogovor o delu medicinske sestre. Namen: nadaljevati spoznavanje poklicev, oblikovati spoštovanje do dela odraslih. | Igrajte se z Gienesh bloki "Lay out the track". Namen: razvijati logično razmišljanje. | Vaja "Store". Namen: vaditi rabo tožilnih samostalnikov. | Pregled slike A. Bucka "Fant na konju". Namen: nadaljevati spoznavanje igrače gugalnega konjička. | Vaja "Bugs". Namen: razviti sposobnost gibanja na vseh štirih. |
| Sprehodite se | Oblikovanje albuma "Ljudska igrača". Namen: seznaniti otroke z ljudsko kulturo. | Opazovanje vozišča. Namen: razširiti razumevanje prometa. | Izgovorjava čistih besednih zvez. Namen: razvoj fonemskega sluha in sposobnosti onomatopeje. | Di. "Postavite ornament" Namen: razviti občutek za obliko, sposobnost krmarjenja po listu. | P. in. "Kdo bo naslednji odstopil." Namen: trenirati otroke v metu. P. in. "Vijugasta pot". Namen: ugajati otrokom, oblikovati sposobnost gibanja v koloni, ponavljanje gibov vodje. |
| OD | |||||
