Empathie-Präsentation. Präsentation - Unterrichtsstunde „Empathie. Das Verhalten eines anderen vorherzusagen bedeutet zu verstehen, wie, wann, warum und zu welchem Zweck er

Autor des Projekts
Psychologe GUZ LOND
Nikulicheva Elena Anatolyevna

Sich warm laufen. Übung „SETZEN SIE SICH WIE SIE SITZEN...“

Der Moderator lädt die Teilnehmer ein, auf ihren Stühlen Platz zu nehmen, wie sie sitzen würden: ein König, ein Huhn auf einem Rastplatz, ein Polizeichef, ein verhörter Krimineller, ein Richter, eine Giraffe, eine kleine Maus, ein Elefant, ein Pilot usw Schmetterling.

Empathie ist die Fähigkeit, sich in eine andere Person hineinzuversetzen, das Können

Empathie ist die Fähigkeit, sich in eine andere Person hineinzuversetzen, das Können
zur Empathie.

Empathie beinhaltet die Fähigkeit, den emotionalen Zustand einer anderen Person anhand von Gesichtsreaktionen, Handlungen, Gesten usw. genau zu bestimmen.

Empathie beinhaltet die Fähigkeit, den emotionalen Zustand einer anderen Person anhand von Gesichtsreaktionen, Handlungen, Gesten usw. genau zu bestimmen.

Es ist sehr wichtig, dass Sie so früh wie möglich lernen, die Gefühle anderer Menschen zu verstehen. Die Schwierigkeit, Gefühle zu verstehen, liegt darin begründet, dass Gefühle in erster Linie nicht direkt – mit Worten, sondern indirekt – mit Gesicht, Körperhaltung, Bewegung, Stimme ausgedrückt werden.
Wenn Sie lernen, die Gefühle eines anderen zu erkennen, wird es Ihnen leichter fallen, sich mit der anderen Person zu identifizieren. Lernen wir nun, die Gefühle eines anderen Menschen wahrzunehmen und sozusagen zu versuchen, sie von innen heraus zu spüren.

Übung „Die vielen Gesichter der Gefühle“

Materialien: illustriertes Magazin, Zeichenpapier, Klebeband und Bleistifte.
Anleitung: Heute schauen wir uns an, wie Sie Ihre Gefühle mit Ihrem Gesicht und Körper ausdrücken können. Blättern Sie in einer Zeitschrift und finden Sie ein Bild einer Person, die Sie interessiert. Schneiden Sie es aus und kleben Sie es auf Papier. (10 Minuten.)

Studieren Sie nun das Bild sorgfältig und schauen Sie sich das Gesicht der Person an. Wie drückt dieses Gesicht Traurigkeit oder Freude, Neugier oder Langeweile aus? Betrachten Sie dann die Körperhaltung der Person: Wie hält sie den Kopf, was macht sie mit den Armen, Beinen, dem ganzen Körper? Und was drückt er damit aus? Schreiben Sie neben das Bild, wie es der abgebildeten Person geht. (10 Minuten.)

Studieren Sie nun das Bild sorgfältig und schauen Sie sich das Gesicht der Person an. Wie drückt dieses Gesicht Traurigkeit oder Freude, Neugier oder Langeweile aus? Betrachten Sie dann die Körperhaltung der Person: Wie hält sie den Kopf, was macht sie mit den Armen, Beinen, dem ganzen Körper? Und was drückt er damit aus? Schreiben Sie neben das Bild, wie es der abgebildeten Person geht. (10 Minuten.)

Wählen Sie nun ein Gefühl aus, das Sie interessiert, und zeichnen Sie eine Person, die dieses Gefühl erlebt. Sie können selbst ein Muster finden oder sich selbst etwas einfallen lassen. Es ist in Ordnung, wenn Ihr Bild nicht sehr schön ist. Die Hauptsache ist, zu zeigen, wie dieses Gefühl im Gesicht und am Körper zum Ausdruck kommt. (5 Minuten.)

Wählen Sie nun ein Gefühl aus, das Sie interessiert, und zeichnen Sie eine Person, die dieses Gefühl erlebt. Sie können selbst ein Muster finden oder sich selbst etwas einfallen lassen. Es ist in Ordnung, wenn Ihr Bild nicht sehr schön ist. Die Hauptsache ist, zu zeigen, wie dieses Gefühl im Gesicht und am Körper zum Ausdruck kommt. (5 Minuten.)

Bitte denken Sie darüber nach, wie Sie sich fühlen, wenn Sie dieses Gefühl erleben:

Bitte denken Sie darüber nach, wie Sie sich fühlen, wenn Sie dieses Gefühl erleben:
Wie verändert sich Ihr Gesicht?
Wie atmest du?
In welchem Zustand sind Ihre Muskeln?
Was fühlst du in deinem Körper?
Welche Bewegungen machen Sie dabei?
Welche Gedanken oder Bilder kommen Ihnen in den Sinn, wenn Sie von diesem Gefühl überwältigt werden?
Was möchten Sie am meisten tun, wenn Sie dieses Gefühl verspüren?

Beschreiben Sie, wie Sie mit diesem Gefühl umgehen. (10 Minuten.)

Beschreiben Sie, wie Sie mit diesem Gefühl umgehen. (10 Minuten.)
Fügen Sie nun diese Beschreibung unter Ihr Bild ein. Teilen Sie sich in Dreiergruppen auf und zeigen Sie sich gegenseitig Ihre Arbeit. Fragen Sie, was andere erleben, wenn sie das von Ihnen gewählte Gefühl erleben. (10 Minuten.)
Erstellen Sie anschließend aus allen Skizzen ein kleines Album mit Texten. Schauen Sie sich alle Bilder an. (5 Minuten.)

Übungsanalyse

Fällt es Ihnen leicht, die Gefühle einer anderen Person wahrzunehmen?
Worauf achten Sie besonders – die Geräusche von Stimmen, Bewegungen, Mimik?
Von welchem deiner Mitschüler kannst du sagen, dass du leicht nachvollziehen kannst, wie er sich fühlt?
Von welchen Klassenkameraden können Sie sagen, dass es für Sie schwierig ist, zu erraten, welches Gefühl sie empfinden?
Wie gut können Sie die Gefühle des Lehrers einschätzen?
Verstehen andere Menschen Ihre Gefühle gut?
Welche Gefühle haben Sie, wenn Sie anderen Menschen helfen möchten?
Welche Gefühle haben Sie, wenn Sie gehen möchten?
Welche Gefühle sind Ihnen fremd oder unangenehm?
Glauben Sie, dass Tiere (wie Hunde) menschliche Gefühle verstehen können?
Warum verbergen Menschen ihre Gefühle so oft?

Übung „WEISSE KRÄHE“

„Jetzt erhalten Sie Karten, auf einer davon steht: „weiße Krähe“. Alle anderen sind sauber. Ihre Aufgabe: Finden Sie die weiße Krähe anhand der folgenden Regeln:
Sie können während des Spiels nicht kommunizieren, auch nicht mit Gesten;
Sie müssen sich an den Zustand jeder Person „gewöhnen“ und durch Ihre Gefühle verstehen, wer die schwarze Krähe ist;
Wenn Sie die endgültige Entscheidung getroffen haben, können Sie diese Person benennen. Wenn Sie richtig geraten haben, endet das Spiel. Wenn nicht, verlassen Sie und die von Ihnen ausgewählte Person den Kreis und das Spiel geht weiter.“

Übungsanalyse

Welche Gefühle, Zustände, Erfahrungen haben Sie in Bezug auf jeden der Teilnehmer erlebt?
Welcher der Teilnehmer war leichter zu spüren und welcher war schwieriger?
Auf welcher Grundlage haben Sie Ihre Entscheidung getroffen?
Welche Verhaltensweisen nutzte die weiße Krähe?
Was hat bei der Suche nach der weißen Krähe geholfen und was behindert?

Zusammenfassend

Ich möchte wirklich, dass mein Leben...

Der Mechanismus der Empathie wird als angesehen
Mechanismus der zwischenmenschlichen Kognition
Es sollte hinzugefügt werden, dass der Mechanismus der Empathie, wie
wird normalerweise als das Wichtigste angesehen
Abwehrmechanismus sowie Mechanismus
Entwicklung menschlicher Beziehungen.
Eine der Hauptfunktionen:
Funktion der zwischenmenschlichen Entwicklung
Beziehungen.

Nach den Ergebnissen vieler
führte Forschung durch, einer von
zentrale Formen der Empathie
ist Mitgefühl. Sympathie
gekennzeichnet durch das Ähnlichkeitsprinzip
einige biologisch-soziale
Merkmale der Interaktion
Einzelpersonen.

Die Entstehung eines Gefühls der Sympathie in
zwischenmenschliche Kommunikation von Einzelpersonen
in der Lage, den Übergang von einer Stufe zu erzwingen
die Beziehungen der Menschen zu anderen und darüber hinaus
ihre Beziehung ausbauen und stärken

Empathie als Bildungsmechanismus
zwischenmenschliche Beziehungen tragen dazu bei
Entwicklung und Stabilisierung, ermöglicht
Unterstützen Sie den Partner nicht nur in
gewöhnlich, aber auch im schwierigen, extremen
Bedingungen, wenn er besonders darin ist
Bedürfnisse.

Die unterschiedlichsten Arten von Empathie
basierend auf der Sensibilität des Einzelnen
zu deiner eigenen Welt und der Welt anderer Menschen. IN
die Entwicklung der menschlichen Empathie
als Persönlichkeitsmerkmale, entwickelt
emotionale Reaktionsfähigkeit und Fähigkeit
emotionalen Zustand vorhersagen
Kommunikationspartner

Menschen mit einem hohen Maß an Empathie
Interesse an einer anderen Person zeigen, sie
optimistisch, emotional und flexibel.
Personen, die ganz
geringes Maß an Empathie, gekennzeichnet durch
Ständige Schwierigkeiten bei der Etablierung
Kontakte, sie sind introvertiert, sie sind egozentrisch
und starr.
Der Hauptnachteil ist die Reduzierung
Wirksamkeit der empathischen Wahrnehmung eines anderen
Person ist Entfremdung, Gleichgültigkeit gegenüber
Menschen im Allgemeinen.

Lebensbedingungen, unter denen sie entstehen und sich entwickeln
Auch zwischenmenschliche Beziehungen können einen Einfluss haben
erheblichen Einfluss auf sie und bestimmen ihre Tiefe und
beeinflussen die Dynamik dieser Beziehungen.
Aufbau und Pflege enger Beziehungen zwischen
Menschen in städtischen Umgebungen aufgrund psychischer Probleme
Überlastung, großer persönlicher Zeitverlust,
die Materialität dieser Beziehungen usw.
Die Rolle des Zeitfaktors in zwischenmenschlichen Beziehungen
hängt von der spezifischen soziokulturellen Situation ab
Umgebung, in der sie sich entwickeln.
Schlüsselrolle bei der Entwicklung zwischenmenschlicher Beziehungen
Spielen Sie bestimmte Situationen, in denen Menschen
kommunizieren und interagieren.

Empathische Wahrnehmung einer anderen Person
oft durch Egoismus blockiert
Orientierung des Einzelnen
Das Individuum ist aggressiv
über etwas besorgt sein
wurde depressiv
besorgt über drängende Probleme

Oftmals Versuche einer empathischen Wahrnehmung
Partner gibt uns ein perverses Bild von ihm
innere Welt. Dies kann passieren
Der Grund, warum wir ohne Grund anfangen
Projizieren Sie Ihre eigenen Eigenschaften auf Menschen
- Gewohnheiten, Laster, emotional
Erfahrungen in der Vergangenheit oder beginnend
zweifelhafte Maßnahmen und Standards anwenden
bei der Beurteilung einer anderen Person. Insbesondere dies
Es mag veraltete Prinzipien geben, Spießer
„Weisheit“ oder voreingenommene Urteile.

gegenseitiges Bewusstsein für die Kommunikation
Menschen übereinander, was in erscheint
das Ergebnis zwischenmenschlicher Erkenntnis.

Die Fähigkeit einer Person, sich direkt einzufühlen
hängt von seiner Emotionalität ab
Möglichkeiten, und vor allem von
emotionale Reaktivität und Aktivität.

Arten von Empathie

Emotionale Empathie

Diese Art von Empathie ist
emotionale Verbindung zu Gefühlen
Gegner.
Die Methode des empathischen Zuhörens selbst
geht davon aus, dass eine Person vollständig ist
eingetaucht in seine Gedanken und Gefühle
Gegner beginnt, sie als seine eigenen wahrzunehmen
eigen. Das Problem bei diesem Ansatz ist oft
löst sich wie von selbst auf. Es passiert
aus dem Grund, dass der Gegner startet
das Gefühl haben, dass sie ihm gegenüber echte Zuneigung zeigen
Teilnahme und aufmerksame Haltung.

Kognitive Empathie

Diese Art von Empathie ist
die Fähigkeit, Gefühle zu analysieren und
Aktionen des Gegners.
Kognitive Empathie legt das nahe
die helfende Partei muss zuerst
negative Einstellungen verstehen
der Mann, der ihn dazu gebracht hat
verärgerter Zustand

Prädikative Empathie

Diese Art von Empathie setzt das voraus
eine Person gewinnt mit der Zeit
Fähigkeit, Gefühle vorherzusagen und
die Stimmung deines Gegners.
Die helfende Partei sollte maximal
danach streben, es zu können
den zukünftigen Verlauf der Ereignisse vorhersagen,
lindern Sie den Geisteszustand derjenigen, die darin sind
braucht derzeit Hilfe

Identifikation.

Identifikation.
A. A. Bodalev
Art, eine andere Person zu verstehen
bewusste oder unbewusste Assimilation
ihn für sich.
A. A. Rean
die Fähigkeit und Fähigkeit einer Person, sich von ihr zu entfernen
Position, „komm aus deinem Schneckenhaus“ und
Betrachten Sie die Situation mit den Augen Ihres Partners
Interaktion.
G. Ford:
„Mein Erfolgsgeheimnis liegt in der Fähigkeit
den Standpunkt der anderen Person verstehen und
Betrachten Sie die Dinge sowohl aus seiner als auch aus Ihrer Sicht
Vision."

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Folienunterschriften:

Meisterkurs im Rahmen der Ausbildung „Emotional positive Einstellung gegenüber Kindern. Entwicklung von Empathie“ Soziallehrerin des Mzensker Waisenhauses für Vorschulkinder Victoria Viktorovna Ishniyazova

Empathie Empathie (aus dem Griechischen empatheia – Empathie) – Verständnis des emotionalen Zustands, Eindringen und Fühlen in die Erfahrungen einer anderen Person. Der Begriff wurde von E. Titchener eingeführt

Empathie umfasst das Reflektieren und Verstehen des emotionalen Zustands einer anderen Person sowie aktives, helfendes Verhalten.

Empathie ist einer der Kommunikationsmechanismen, die sich in der allgemeinen Einstellung ausdrückt, nicht so sehr, die verborgene Bedeutung des Gesagten zu verstehen, sondern den Zustand des Partners zu spüren;

Empathie fördert die effektive Kommunikation zwischen Menschen, hilft, schwierige Situationen zu verstehen und die Entscheidungen und Handlungen von Menschen vorherzusagen.

Emotionale Fähigkeit, die emotionalen Zustände eines Partners zu erkennen und zu verstehen.

Kognitive Fähigkeit, die Gefühle und Handlungen eines Partners zu erkennen.

Verhaltensfähigkeit zum kompetenten Einsatz von Interaktionsmethoden, die einem Partner helfen und ihn erleichtern.

Beobachten Sie das nonverbale Verhalten von Menschen, um ihren Zustand einzuschätzen. Zeigen Sie Sensibilität gegenüber anderen, bieten Sie Hilfe an; Verwenden Sie Techniken des aktiven Zuhörens; Nachdem Sie den Zustand eines anderen verstanden haben, klären Sie, ob dies wahr ist, und holen Sie Feedback ein. … . und andere Möglichkeiten, die Ihnen helfen werden!

Pädagogische Empathie ist das urteilsfreie Mitgefühl des Lehrers für das Kind und die Akzeptanz seiner Erfahrungen, unabhängig von der Ausdrucksweise. Ein einfühlsamer Lehrer beschämt das Kind nicht, vergleicht es nicht mit einem anderen, glücklicheren, verbietet dem Kind nicht, seine Gefühle frei auszudrücken, weil er gut versteht, dass sich die Energie der Emotionen, wenn sie nicht reagiert, in eine destruktive Kraft verwandeln wird für die Gesundheit des Kindes und wird zur Quelle seines Neurotizismus. Die Empathie eines Lehrers ist die Fähigkeit, sich selbst und seine Einstellung gegenüber einem Kind auszudrücken und von ihm verstanden zu werden. Der Lehrer erreicht dies nicht dadurch, dass er den Kindern seine Gedanken und Gefühle aufzwingt, nicht indem er mit ihnen flirtet, sondern indem er ihre Gedanken und Gefühle eingehend studiert, indem er sich bemüht, er selbst zu sein und seine Haltung gegenüber Kindern offen zum Ausdruck zu bringen.

Ein empathischer Lehrer in pädagogischen Beziehungen mit Kindern mobilisiert nicht nur das Bewusstsein, sondern auch das Unbewusste, reagiert unmittelbar emotional auf ihre Erfahrungen, weiß zu sympathisieren, zu sympathisieren und zu helfen und bewirkt so die Entwicklung seiner eigenen Empathie, die für das Kind so notwendig ist. Die Methode der Empathie (empathisches Verstehen, empathisches Zuhören) hat ein enormes Potenzial. Empathie ist in einer Situation des direkten Kontakts zwischen einem Lehrer und einem Kind notwendig, aber diese Methode gilt in der Psychologie als die subtilste und komplexeste Art der Erkenntnis.

Vielen Dank für Ihre Mitarbeit

Zum Thema: methodische Entwicklungen, Präsentationen und Notizen

Emotional positive Einstellung gegenüber Kindern. Entwicklung von Empathie – Training für Pädagogen

Entwicklung beruflich wichtiger Qualitäten, wie pädagogische Reflexion, Empathie, positive Einstellung gegenüber Kindern....

Meisterkurs im Rahmen des Projekts „Ich bin talentiert!“ Zusatzausbildung für Kinder in der Choreographie-Tanzgruppe „Malinki“ Oktober 2015

Choreografie erfreut sich insbesondere in den letzten Jahren immer größerer Beliebtheit bei Menschen jeden Alters. Besonders beliebt ist es bei Jugendlichen und Kindern. Choreografie ist eine Welt voller Schönheit der Bewegung...

Meisterkurs im Rahmen der Ausbildung „Berufliches Burnout-Syndrom bei Lehrern“

Eines der beruflichen Probleme im Zusammenhang mit der Gesundheit von Lehrkräften ist das sogenannte „Burnout“. Es wird oft als „emotionaler“ oder „beruflicher Burnout“ bezeichnet.

Meisterkurs für Lehrer „Bildung einer bewussten Einstellung zu einem gesunden Lebensstil bei Kindern im Grundschulalter“

Vorstellung pädagogischer Techniken und Formen der Interaktion zwischen Lehrer und Kindern zur Bildung erster Ideen für einen gesunden Lebensstil....

Folie 1

Folie 2

Sich warm laufen. Übung „SETZEN SIE SICH WIE SIE SITZEN...“
Der Moderator lädt die Teilnehmer ein, auf ihren Stühlen Platz zu nehmen, wie sie sitzen würden: ein König, ein Huhn auf einem Rastplatz, ein Polizeichef, ein verhörter Krimineller, ein Richter, eine Giraffe, eine kleine Maus, ein Elefant, ein Pilot usw Schmetterling.

Folie 3

Empathie ist die Fähigkeit, sich in eine andere Person hineinzuversetzen, sich einzufühlen.

Folie 4

Empathie beinhaltet die Fähigkeit, den emotionalen Zustand einer anderen Person anhand von Gesichtsreaktionen, Handlungen, Gesten usw. genau zu bestimmen.

Folie 5

Es ist sehr wichtig, dass Sie so früh wie möglich lernen, die Gefühle anderer Menschen zu verstehen. Die Schwierigkeit, Gefühle zu verstehen, liegt darin begründet, dass Gefühle in erster Linie nicht direkt – mit Worten, sondern indirekt – mit Gesicht, Körperhaltung, Bewegung, Stimme ausgedrückt werden. Wenn Sie lernen, die Gefühle eines anderen zu erkennen, wird es Ihnen leichter fallen, sich mit der anderen Person zu identifizieren. Lernen wir nun, die Gefühle eines anderen Menschen wahrzunehmen und sozusagen zu versuchen, sie von innen heraus zu spüren.

Folie 6

Übung „Die vielen Gesichter der Gefühle“
Materialien: illustriertes Magazin, Zeichenpapier, Klebeband und Bleistifte. Anleitung: Heute schauen wir uns an, wie Sie Ihre Gefühle mit Ihrem Gesicht und Körper ausdrücken können. Blättern Sie in einer Zeitschrift und finden Sie ein Bild einer Person, die Sie interessiert. Schneiden Sie es aus und kleben Sie es auf Papier. (10 Minuten.)

Folie 7

Folie 8

Folie 9

Denken Sie bitte darüber nach, was Sie empfinden, wenn Sie dieses Gefühl verspüren: Wie verändert sich Ihr Gesicht? Wie atmest du? In welchem Zustand sind Ihre Muskeln? Was fühlst du in deinem Körper? Welche Bewegungen machen Sie dabei? Welche Gedanken oder Bilder kommen Ihnen in den Sinn, wenn Sie von diesem Gefühl überwältigt werden? Was möchten Sie am meisten tun, wenn Sie dieses Gefühl verspüren?

Folie 10

Beschreiben Sie, wie Sie mit diesem Gefühl umgehen. (10 Minuten.) Fügen Sie nun diese Beschreibung unter Ihr Bild ein. Teilen Sie sich in Dreiergruppen auf und zeigen Sie sich gegenseitig Ihre Arbeit. Fragen Sie, was andere erleben, wenn sie das von Ihnen gewählte Gefühl erleben. (10 Minuten.) Anschließend erstellen Sie aus allen Skizzen mit Texten ein kleines Album. Schauen Sie sich alle Bilder an. (5 Minuten.)

Folie 11

Übungsanalyse
Fällt es Ihnen leicht, die Gefühle einer anderen Person wahrzunehmen? Worauf achten Sie besonders – die Geräusche von Stimmen, Bewegungen, Mimik? Von welchem deiner Mitschüler kannst du sagen, dass du leicht nachvollziehen kannst, wie er sich fühlt? Von welchen Klassenkameraden können Sie sagen, dass es für Sie schwierig ist, zu erraten, welches Gefühl sie empfinden? Wie gut können Sie die Gefühle des Lehrers einschätzen? Verstehen andere Menschen Ihre Gefühle gut? Welche Gefühle haben Sie, wenn Sie anderen Menschen helfen wollen? Welche Gefühle haben Sie, wenn Sie gehen möchten? Welche Gefühle sind Ihnen fremd oder unangenehm? Glauben Sie, dass Tiere (wie Hunde) menschliche Gefühle verstehen können? Warum verbergen Menschen ihre Gefühle so oft?

Folie 12

Übung „WEISSE KRÄHE“
„Jetzt erhalten Sie Karten, auf einer davon steht: „weiße Krähe“. Alle anderen sind sauber. Ihre Aufgabe: Finden Sie die weiße Krähe, basierend auf den folgenden Regeln: Während des Spiels können Sie nicht kommunizieren, auch nicht mit Gesten; Sie müssen sich an den Zustand jeder Person „gewöhnen“ und durch Ihre Gefühle verstehen, wer die schwarze Krähe ist; Wenn Sie die endgültige Entscheidung getroffen haben, können Sie diese Person benennen. Wenn Sie richtig geraten haben, endet das Spiel. Wenn nicht, verlassen Sie und die von Ihnen ausgewählte Person den Kreis und das Spiel geht weiter.“

Folie 13

Übungsanalyse
Welche Gefühle, Zustände, Erfahrungen haben Sie in Bezug auf jeden der Teilnehmer erlebt? Welcher der Teilnehmer war leichter zu spüren und welcher war schwieriger? Auf welcher Grundlage haben Sie Ihre Entscheidung getroffen? Welche Verhaltensweisen nutzte die weiße Krähe? Was hat bei der Suche nach der weißen Krähe geholfen und was behindert?

Folie 14

Zusammenfassend
Ich möchte wirklich, dass mein Leben...

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Präsentation – Empathie spüren

Text dieser Präsentation

Vortrag für Lehrveranstaltungen im allgemeinbildenden Zusatzprogramm „Kommunikationsschwierigkeiten überwinden“ Thema 4/33 (A)
Shaidurova Valentina Fedorovna Lehrerin für Zusatzausbildung, Schule Nr. 106, St. Petersburg 2015
Gefühl der Empathie

Das Wort „Empathie“ ist griechischen Ursprungs; es kommt vom Wort „empatheia“, was Empathie bedeutet. In der modernen Psychologie ist Empathie die Fähigkeit einer Person, die Gefühle und Gedanken eines Gesprächspartners unbewusst zu verstehen, sich in ihn hineinzuversetzen, eine Situation aus der Sicht einer anderen Person zu sehen und ihren emotionalen Zustand wahrzunehmen.

Eigenschaften, die für eine Person mit einem hohen Maß an Empathie charakteristisch sind: - intuitives Wissen über die Gefühle, Gedanken und den inneren Zustand einer anderen Person - Vorwegnehmen und Erleben ähnlicher Emotionen wie die Emotionen des Gesprächspartners - die Fähigkeit, den Standpunkt einer anderen Person zu akzeptieren, zu versuchen über die Rolle einer anderen Person, aktive Suche nach einem Ausweg Aus einer schwierigen Situation gerade aus der Perspektive einer anderen Person – die emotionale Reaktion konzentriert sich auf die Gefühle einer anderen Person – zeigen Empathen die Fähigkeit, nicht nur die Gefühle und Gedanken einer anderen Person wahrzunehmen anderen Menschen und Empathie für sie, aber auch ein hohes Maß an Empathie für Kino- und Literaturfiguren. In der Regel steigt der Grad der Empathie mit dem Erwerb von Lebenserfahrung.

Arten von Empathie
Emotionale, kognitive und prädiktive Empathie. Emotionale Empathie Unter emotionaler Empathie versteht man eine Form geistiger Aktivität, die auf der Projektion und Nachahmung der Reaktionen einer anderen Person basiert. Man kann es als „alltägliche“ Empathie bezeichnen: In der Regel basiert die Kommunikation der meisten Menschen in den allermeisten Situationen auf dieser Form – wenn eine Person die Gefühle des Gesprächspartners sieht und sie auf sich selbst projiziert.

Zur kognitiven Empathie gehört nicht nur die Fähigkeit, die Gefühle eines anderen Menschen emotional zu spüren, sondern auch die Fähigkeit, seine Worte, Handlungen und sein Verhalten intellektuell zu analysieren, also einen Menschen mit seinem Verstand zu verstehen. So funktioniert eine Form der kognitiven Empathie, deren Grundlage Analyse und Vergleich sind. Dieser Typus wird in wissenschaftlichen Diskussionen und bei Polemiken verwendet.

Die prädikative Form der Empathie ist die Fähigkeit zu analysieren und vorherzusagen, welche Gefühle eine bestimmte Situation beim Gesprächspartner hervorrufen wird. Menschen im Alltag verwenden die prädikative empathische Form, indem sie sich an die Stelle einer anderen Person stellen und bestimmen, wie sie unter bestimmten Bedingungen reagieren würden.

Ebenen der Empathie Eine erhöhte Ebene der Empathie ist durch ein schmerzhaft ausgedrücktes Gefühl der Empathie gekennzeichnet. Ein Mensch verliert einfach die Fähigkeit, seine eigenen Probleme und Gefühle bis zu einem gewissen Grad von den Gefühlen und Problemen der ihm nahestehenden Menschen zu trennen. Psychologen nennen diese Empathie affektiv. Empathen des affektiven Typs sind oft übermäßig emotional verletzlich, beeinflussbar und leiden unter einem unvernünftigen Schuldgefühl.

Hohes Maß an Empathie In diesem Fall reagieren Menschen normalerweise sehr sensibel auf die Bedürfnisse und Probleme anderer, sie behandeln andere mit echtem Interesse, finden mit fast allen leicht eine gemeinsame Sprache, sind feinfühlig, versuchen, niemanden zu verletzen oder zu beleidigen, und bei Gleichzeitig ertragen sie selbst problemlos Kritik. Der Begriff der Empathie im positiven Sinne wird gerade durch die Eigenschaften der Menschen auf dieser Ebene bestimmt.

Für die meisten Menschen ist ein normales Maß an Empathie typisch. In der Regel ist er in der Lage, die Gedanken und Gefühle der meisten Menschen zu verstehen, Empathie zeigt er jedoch nur gegenüber seinen Lieben. Normalerweise kontrollieren sie ihre eigenen emotionalen Manifestationen und versuchen, sich Fremden oder Fremden nicht zu „öffnen“.

Ein geringes Maß an Empathie zeichnet sich dadurch aus, dass eine Person im Kontakt mit anderen Schwierigkeiten hat. Ein Anti-Empath versteht Menschen nicht, ist nicht in der Lage, die Position eines anderen zu akzeptieren oder ein Problem aus der Sicht eines anderen zu betrachten. Die auf Emotionen basierenden Handlungen anderer Menschen erscheinen ihm oft völlig bedeutungslos und irrational. Die Fähigkeit zur Empathie ist sehr gering.

Empathie entwickeln
Empathie ist nicht das Ergebnis intellektueller Anstrengung. Dieses Phänomen liegt eher im Bereich der Intuition. Einige Psychologen glauben, dass Empathie eine angeborene Eigenschaft ist und nur abhängig von der persönlichen Lebenserfahrung einer Person schwächer oder stärker wird. Aber gleichzeitig gibt es spezielle Schulungen, die Ihnen helfen, den Zustand einer anderen Person genauer wahrzunehmen und sich auf die gleiche emotionale Welle einzustellen.
Bei der Entwicklung von Empathie spielt der Prozess der Selbsterkenntnis eine wichtige Rolle, wenn ein Mensch lernt, sich selbst zu verstehen, seine eigenen Gedanken und Gefühle zu kontrollieren und ihm die Gedanken und Gefühle anderer Menschen klarer werden.

Diagnose von Empathie
Empathie ist die Fähigkeit einer Person, für andere zu empfinden. Viele Menschen bemerken diese Fähigkeit an sich selbst, aber wie können Sie Ihr empathisches Niveau bestimmen und verstehen, wie hoch es ist? Zu diesem Zweck haben Psychologen einen Kurztest mit 25 Fragen entwickelt, der es Ihnen ermöglicht, sich selbst besser zu verstehen. Mit einem psychologischen Empathiediagnostiktest können Sie herausfinden, wie gut Sie andere verstehen.

1. Fühlen Sie sich glücklich, wenn Sie Musik hören? 2. Wird Ihre Stimmung von Ihren Mitmenschen beeinflusst? 3. Fühlen Sie sich unwohl, wenn neben Ihnen jemand weint oder seufzt, während Sie einen Film schauen? 4. Sind Sie selbst verärgert, wenn Sie einer weinenden Person begegnen? 5. Wenn Sie sehen, dass sich ein Fremder in einem Unternehmen einsam fühlt, regen Sie sich dann auf? 6. Machen Ihnen Menschen Sorgen, die sich leicht über eine Kleinigkeit aufregen können? 7. Fühlen Sie sich sehr traurig, wenn Sie hilflosen älteren Menschen begegnen?

8. Werden Sie nervös, wenn Sie einen Film schauen? 9. Sie müssen der Person unangenehme Neuigkeiten mitteilen. Werden Sie vor dem Gespräch nervös sein? 10. Können Sie ruhig bleiben, wenn alle um Sie herum in Panik/Aufregung/Angst geraten? 11. Sind Sie verärgert, wenn Sie sehen, wie Tiere misshandelt werden oder leiden? 12. Findest du es dumm, vor Glück zu weinen? 13. Verlieren Sie dann auch die Ruhe, wenn die Menschen in Ihrem Umfeld sich über etwas aufregen? 14. Treffen Sie normalerweise Entscheidungen, ohne die Einstellung anderer Menschen ihm gegenüber zu berücksichtigen?

15. Fühlen Sie sich schlecht, wenn Menschen ihre Gefühle nicht kontrollieren können? 16. Nehmen Sie sich die Probleme Ihrer Lieben zu Herzen? 17. Jemand in der Nähe ist nervös. Wird dich das nervös machen? 18. Können Sie gleichgültig bleiben, wenn alle um Sie herum besorgt sind? 19. Beobachten Sie gerne, wie Menschen Geschenke machen und wie sie diese annehmen? 20. Halten Sie es für sinnlos und dumm, sich über die Handlung eines Buches oder Films Gedanken zu machen? 21. Weinen Babys ohne Grund?

22. Werden Sie wütend, wenn Sie sehen, dass jemand schlecht behandelt wird? 23. Machen Sie sich beim Lesen Sorgen um die Charaktere, als ob alles in der Realität geschehen würde? 24. Möchten Sie einen Beruf ergreifen, der auf der Kommunikation mit anderen basiert? 25. Rufen Kompositionen, die von der Liebe singen, viele Gefühle in Ihnen hervor?

Psychologen empfehlen außerdem, die Mimik, Gestik und Stimme anderer Menschen zu kopieren. Es wird angenommen, dass man sich auf diese Weise an die Rolle gewöhnt und für einen Moment zu der Person wird, die man verstehen möchte. Schließlich verfügen fast alle großen Theaterschauspieler über ein hohes Maß an Empathie.
Empathische Fähigkeiten helfen Kunstschaffenden: Künstlern – ihre Gedanken in einem Bild zu vermitteln, Schauspielern – sich an die Rolle zu gewöhnen, einem Schriftsteller – den Charakter der Figuren zu vermitteln.