Ursachen für schlechten Schlaf bei Kindern

Jeder weiß schon lange, dass Schlaf für ein Baby sehr wichtig ist. Eltern haben viele Fragen zu diesem Thema. Wie stellen Sie sicher, dass Ihr Kind gut schläft? Warum wacht das Baby oft auf? Wann schläft Ihr Baby nachts durch? Oder was tun, wenn ein Kind zum Beispiel versehentlich vorzeitig einschläft: Weiterschlafen lassen oder aufwecken und später wieder ins Bett bringen?

Etwa die Hälfte der Eltern erlebt bei ihren Kindern unruhigen Schlaf. Versuchen wir herauszufinden, was die Gründe sein können und wie wir damit umgehen können.

Zunächst stellen wir fest, dass Kinderärzte und pädiatrische Neurologen in unserem Land oft glauben, dass unruhiger Schlaf selbst bei einem drei Monate alten Kind eine neurologische Pathologie ist, die eine medikamentöse Behandlung erfordert. Und wenn Ihrem Kind nach dem Arztbesuch bestimmte Medikamente verschrieben werden, beeilen Sie sich nicht. Vielleicht können Sie den Schlaf Ihres Babys auf einfachere Weise verbessern. Dazu müssen Sie jedoch zunächst die Ursache des Problems ermitteln.

Grund Nr. 1: Altersmerkmale

Es gibt Kinder, die in den ersten Lebensmonaten lange und tief schlafen. Aber es gibt nicht viele davon. Oftmals wachen Kinder unter sechs Monaten, die in ihrem Bettchen schlafen, nachts auf. Die Sache ist, dass in diesem Alter der schnelle Schlaf, der auch oberflächlicher Schlaf genannt wird, den langsamen Schlaf oder Tiefschlaf überwiegt. Ein weiterer Grund für das nächtliche Aufwachen kann auch das Stillen sein: Viele Kinder unter einem Jahr müssen nachts gestillt werden. Bei Personen, die mit der Flasche ernährt werden, ist eine nächtliche Fütterung in der Regel nicht erforderlich.

Wenn Ihr Baby jedoch nach einem Jahr anfängt, gut zu schlafen, heißt das nicht, dass dies auch weiterhin der Fall sein wird. Im Alter von 1,5 – 3 Jahren kann ein weiteres Stadium von Schlafproblemen auftreten, verbunden mit dem Auftreten von Albträumen. In diesem Alter beginnt ein Kind möglicherweise Angst vor der Dunkelheit zu haben, weil es beispielsweise in einem Zeichentrickfilm gesehen hat, wie eine gruselige Figur aus der Dunkelheit auftaucht. Diese oder andere Kindheitsängste können sich in Träumen manifestieren. Selbst wenn ein Kind bis zu einem Jahr gut geschlafen hat, kann sein Schlaf im Alter von anderthalb Jahren beginnen, den Eltern gewisse Probleme zu bereiten.

Lösung

Das gemeinsame Schlafen mit Ihrem Baby in diesem Alter kann dabei helfen, beide Probleme gleichzeitig zu lösen. Dadurch wird einerseits die Kraft der Mutter erheblich gespart, da das Aufstehen in der Nacht entfällt. Wenn das Baby gestillt wird, bringen Sie es einfach näher an Sie heran und füttern Sie es. Auch die ersten Begegnungen mit Nachtangst sind im Bett der Eltern leichter zu erleben. Wenn das Kind jedoch bereits groß ist und noch bei seiner Mutter schläft, handelt es sich bereits um eine Pathologie. Alles zu seiner Zeit.

Wenn das gemeinsame Schlafen für Sie nicht möglich ist, müssen Sie Geduld haben und bereit sein, so schnell wie nötig zu Ihrem Kind zu kommen. Während das Kind das Problem noch nicht alleine bewältigen kann, lassen Sie es in diesem Moment auf keinen Fall allein und weinend im Bettchen. Er braucht Hilfe. Beruhige ihn und setze ihn wieder hin.

Mit einem älteren Kind, das Schwierigkeiten hat, seine Ängste alleine zu bewältigen, können Sie versuchen, mit ihm zu reden und herauszufinden, was genau seine Angst auslöst. Ergreifen Sie dann die notwendigen Maßnahmen, um beispielsweise die Horrorgeschichten im Raum zu besiegen oder alle möglichen Monster unter dem Bett hervorzutreiben. Dazu können Sie alles verwenden: ein Spielzeug, eine Nachtlampe, ein hängendes Amulett oder sogar ein magisches Gerät.

Grund Nr. 2: die Besonderheiten des Temperaments des Kindes

Es gibt so etwas wie „Kinder mit erhöhten Bedürfnissen“. Sie sind sehr aufmerksam gegenüber ihrer Umgebung, mögen keine Veränderungen in ihrer gewohnten Umgebung, sind leicht erregt und brauchen lange, um sich zu beruhigen, können viel Zeit in den Armen ihrer Eltern verbringen usw. Solche Kinder benötigen in jedem Alter ein besonderer Ansatz. Schlafprobleme bei einem Kind mit hohen Ansprüchen im Säuglingsalter können darauf zurückzuführen sein, dass es Schwierigkeiten hat, sich selbstständig zu entspannen und einzuschlafen. Und ältere Kinder werden aufgrund ihrer übermäßigen Beeinflussbarkeit oft von Albträumen gequält.

Lösung

Wenn das Kind noch kein Jahr alt ist, kann das gemeinsame Schlafen ein echter Ausweg aus der Situation mit schlaflosen Nächten sein, vielleicht sogar der einzige für dieses Alter. Bei ruhigeren Kindern bringen die Eltern dem Kind innerhalb weniger Wochen bei, in seinem eigenen Bettchen zu schlafen; manche Kinder wissen bereits mit einem Jahr, wie sie selbstständig einschlafen können. Wenn das Kind zu der Gruppe der Kinder mit erhöhten Bedürfnissen gehört, dann haben Sie Geduld und versuchen Sie, das Geschehen philosophisch anzugehen. Kaufen Sie nach Möglichkeit ein großes Bett, in dem sowohl Eltern als auch Kind Platz finden. Oder Sie kaufen ein Kinderbett zum gemeinsamen Schlafen. Es verfügt über eine abnehmbare Seitenwand, die es ermöglicht, es nahe am großen Bett der Eltern aufzustellen.

Wenn Sie nicht darüber nachdenken, gemeinsam zu schlafen, dann haben Sie etwas Geduld. Gestalten Sie den Tag Ihres Kindes so, dass es Zeit hat, viel Energie zu verbrauchen, aber nicht zu aufgeregt ist. Gehen Sie mehr, überfordern Sie geistige Aktivitäten nicht und gönnen Sie Ihrem Kind eine entspannende Massage. Baden Sie ihn vor dem Zubettgehen in einem Bad mit Zusatz von Kiefernextrakt oder Mutterkrautaufguss.

Grund Nummer 3: falscher Lebensstil

Der bekannte Kinderarzt E. O. Komarovsky glaubt, dass der Grund für den schlechten Nachtschlaf eines Kindes darin liegt, dass es tagsüber nicht müde genug ist. Das heißt, für einen Erwachsenen mag es so aussehen, als hätte das Kind nach ein oder zwei Stunden Spaziergang auf der Straße und Spielen mit seinen Spielsachen viel Energie verbraucht. Allerdings verfügt ein Kind über viel mehr Energie als ein Erwachsener. Was uns ausreichend erscheint, reicht für ein Kind möglicherweise nicht aus. Manche Kinder werden erst nach mehreren Stunden aktivem Spielen im Freien wirklich müde.

Lösung

Gehen Sie mehr draußen und beschäftigen Sie Ihr Baby mit Spielen, Tanzen und anderen aktiven Aktivitäten. Weniger Fernseher, Computer und Telefone mit Tablets.

Grund Nr. 4: Unbequeme Schlafumgebung

Es ist möglich, dass der Grund für den schlechten Schlaf Ihres Kindes eine ganz einfache Erklärung hat. Vielleicht wickeln Sie Ihr Baby zu sehr ein? Überprüfen Sie, ob es im Zimmer, in dem das Baby schläft, stickig ist. Vielleicht ist sein Kissen unbequem oder sein Bett zu hart. Wechseln Sie Ihren Schlafanzug, falls sich Ihr Kind darin unwohl fühlt. Experimentieren Sie mit all diesen Faktoren und vielleicht verbessert sich der Schlaf Ihres Babys, indem Sie etwas ändern.

Grund Nr. 5: Wohlbefinden

Jeder kann schlecht schlafen, wenn er sich aus irgendeinem Grund nicht wohl fühlt. In den ersten Lebensmonaten leiden viele Babys unter Koliken. Selbst ein Erwachsener kann nicht normal schlafen, wenn er Bauchschmerzen hat. Dann beginnen Kinder im Alter von etwa sechs Monaten, ihre Zähne zu schneiden, und das dauert mehr als einen Monat. All dies wirkt sich natürlich auf den Schlaf aus.

Lösung

Verstehen Sie die Ursache für einen schlechten Gesundheitszustand und versuchen Sie, diese zu beseitigen. Wenn das Problem beim Zahnen liegt, können Sie verschiedene Schmerzmittel verwenden, zum Beispiel Zahnfleischgel. Bei Koliken können Sie neben der Bauchmassage und dem Anlegen einer warmen Windel auch Mittel ausprobieren, die den Gasdurchgang erleichtern.

Grund Nr. 6: Veränderungen im Leben des Babys

Die Ursache für den schlechten Schlaf eines Kindes können schwerwiegende Veränderungen in seinem Leben sein. Vielleicht haben Sie Ihren Wohnort gewechselt oder Renovierungen vorgenommen. Oder vielleicht ist Ihr Baby schon so groß, dass es jetzt in einem separaten Zimmer schläft. Oder es ist sogar ein weiteres Kind in Ihrer Familie aufgetaucht. All dies kann die Angst des Babys verstärken und dadurch seinen Schlaf verschlechtern.

Lösung

Für Eltern ist es vor allem wichtig, Ruhe und Geduld zu bewahren. Es ist besser, Ihr Kind nicht zu schimpfen, wenn es nachts in Ihr Bett kommt und Sie weckt. Versuchen Sie ihm zu erklären, dass Sie sich an Veränderungen gewöhnen können und sich darüber keine Sorgen machen müssen. Die Zeit wird vergehen und Ihr Baby wird wieder ruhig schlafen.


1. Kommentare

Nachdem ich mitgeschlafen habe, würde ich es nie wieder in der Bewusstseinsphase eines Kindes verwenden. Warum? Es ist so bequem, mit dem Baby neben sich zu schlafen, ständig zu korrigieren, zu streicheln und zuzudecken. Was dann? Wann wird es dann Zeit für ihn sein, alleine zu schlafen? Und dann entwickelt er anhaltende Angst. Er ist es gewohnt, seine Mutter in der Nähe zu haben und wacht jede Nacht auf, hat einen verstörenden Traum und viele schlimme Dinge, wenn seine Mutter beschließt, ihm beizubringen, alleine zu schlafen. In einem Traum sucht ein Kind (unbewusst) nach seiner Mutter, wacht weinend auf und dreht sich um. Als ich meinem Sohn beibrachte, alleine zu schlafen, begann er millionenfach ruhiger zu schlafen, weil er freier wurde. Freier von dem Gedanken, dass seine Mutter ihn plötzlich nachts irgendwo zurücklassen wird) Etwas in der Art)

Großartiger Artikel! Als Mutter zweier Kinder und Psychotherapeutin kann ich jedem Wort zustimmen. In meiner Familie begannen alle einzuschlafen, als das Baby im Bett der Eltern landete. Bei meiner ersten Tochter hatte ich immer noch Angst, dass ein riesiger Vater sie im Schlaf erdrücken könnte. Und dann nach den traurigen Geschichten der Ärzte. In Wirklichkeit hat Papa den Traum sorgfältig gehütet. Und dann kommt immer das Alter, in dem das Kind erkennt, dass es ein Erwachsener ist und in seinem „Erwachsenen“-Kinderbett schlafen möchte, das mit Cartoon-Bettwäsche bedeckt ist. Wir haben eine solche Zeit zweimal durchgemacht, sie mit tosendem Applaus begleitet und uns für unsere ersten unabhängigen Schritte gelobt. Dadurch schlafen beide gut in getrennten Betten. Die ganze Nacht!

Im Säuglingsalter haben unsere Töchter bei uns geschlafen, das ist praktisch zum Stillen, alle haben genug Schlaf bekommen. Die Älteste wurde mit einem Jahr ausgezogen, oh, und litt darunter, sie nachts noch etwa sechs Monate lang im Bett zu schaukeln, die Jüngste wurde mit zwei und vier Jahren in ein separates Bett verlegt, mit dem Ende des Stillens verlief alles reibungslos und ruhig, denn sie war schon bereit dafür. Mit 7 Jahren bekam sie Angst vor der Dunkelheit, also liefen wir natürlich herum, und abends schlief sie nicht alleine ein, und nachts kam sie ab und zu. Es hat geholfen: eine Taschenlampe unter dem Kissen, ein kleines Nachtlicht im Zimmer, Kommunikation mit einem Psychologen (Märchentherapie).

Ich füge etwas über die Angst vor der Dunkelheit hinzu. Es gibt einen lustigen Zeichentrickfilm über Monster im Dunkeln. Meine Tochter hat ihn mehrmals gesehen und hatte weniger Angst vor der Dunkelheit. Auch das Video über tanzende Skelette zeigte Wirkung. Wenn etwas Gruseliges lustig wird, ist es nicht mehr so ​​gruselig.

Wahrscheinlich versuchen alle Eltern von den ersten Lebenstagen ihres Kindes an zu bestimmen, wie ihr Baby aufwachsen wird. Wird er ruhig oder aktiv, emotional oder zurückhaltend, neugierig oder ängstlich sein? Natürlich ist es unwahrscheinlich, dass man die Charaktereigenschaften eines Kindes mit hundertprozentiger Genauigkeit vorhersagen kann, aber bestimmte Neigungen seiner Persönlichkeit können bereits im Säuglingsalter bestimmt werden.

„Leicht“, „mittel“, „schwer“

In der amerikanischen Pädiatrie gibt es drei Haupttypen des Temperaments bei Neugeborenen (plus mittelschwere Fälle). Kinder mit „lockerem“ Temperament zeichnen sich durch eine gute Anpassungsfähigkeit an äußere Bedingungen aus: Sie gewöhnen sich schnell an das Regime und sind ruhig; Das Problem wird für Mama und Papa nie zum „wunden Punkt“. Diese Babys fühlen sich sowohl in den Armen ihrer Eltern als auch in der Gesellschaft von Spielzeugen wohl, sie sind Fremden gegenüber recht loyal (oftmals überbrücken sie im Allgemeinen die Zeit der „Angst vor Fremden“), und wenn sie erwachsen werden, haben die Eltern keine Angst Frage, wie man sein Kind entwöhnt oder wie man einem Kind den Schnuller entwöhnt. Im Allgemeinen werden solche Kleinkinder als „Belohnung für die Eltern“ bezeichnet. Mit zunehmender Reife werden sie in jeder Hinsicht angenehm, ausgeglichen (in der Regel zuversichtlich oder phlegmatisch), freundlich und schließen sich problemlos dem Team an.

Kinder mit „mittlerem“ Charakter passen sich etwas schlechter an Veränderungen an, reagieren negativer auf Fremde als Kinder aus der ersten Gruppe, bereiten ihren Eltern aber im Allgemeinen auch keine besonderen Probleme.

Kinder mit einem „schwierigen“ Charakter werden als „regimelos“ beschrieben und haben Schwierigkeiten, sich an für sie unangenehme Bedingungen anzupassen; Sie fordern ständig und sehr beharrlich die Aufmerksamkeit ihrer Eltern und fallen sofort in die Kategorie „zahm“. Sie reagieren normalerweise negativ auf neue Leute. Die emotionalen Manifestationen (Weinen, Lachen) eines solchen Babys sind sehr intensiv, während es sich lange entspannt und das Zubettgehen zu einem Marathon wird. im ersten Lebensjahr ist fast unmöglich.

Traditionell wurden Kinder aus der „schweren“ Gruppe als eine Art problematisches Phänomen eingeschätzt: Wenn „leichte“ Kinder ein Geschenk für die Eltern sind, dann sind sie „Gottes Strafe“. Beispielsweise wurde ihm in dem Buch „Die Entwicklung des Kindes und seine Beziehungen zu anderen“ (1992 in Russland veröffentlicht) vorausgesagt, dass er „Verhaltensprobleme im schulpflichtigen Alter“ habe; man glaubte, dass sie hysterisch, egoistisch, fast mit kriminellen Tendenzen aufwuchsen. Der moderne amerikanische Kinderarzt William Sears rehabilitierte Kinder mit solchen Charaktereigenschaften. In seinen Werken verzichtet er auf den Begriff „schwieriges“ Kind (er nennt solche Kinder „Kinder mit erhöhten Fähigkeiten“) und weist darauf hin, dass diese Kleinkinder auch positive Eigenschaften haben. Unter ihnen ist ein starker Wille; Emotionalität; die Fähigkeit, tiefe Erfahrungen zu machen, ist der Schlüssel zur Entwicklung von Empathie in der Zukunft; die Fähigkeit, das wahre Wesen von Dingen und Ereignissen zu verstehen (ist das nicht sehr ähnlich zu dem, was sie jetzt über „Indigo-Kinder“ schreiben?). Damit alle diese Charaktereigenschaften bei einem Kind vorhanden sind Wenn sich die Probleme im Laufe der Zeit manifestieren, ist von den Eltern eine kompetente pädagogische Herangehensweise, Sensibilität und Verständnis erforderlich.

Betreuung eines Kindes mit erhöhten Bedürfnissen

• Wenn Sie durch den Willen des Schicksals ein Kind mit erhöhten Bedürfnissen bekommen haben, seien Sie darauf vorbereitet, dass es Ihnen leichter fällt, sich an es anzupassen, als es an sich selbst anzupassen. Wenn Ihr Baby nicht zu der vom Kinderarzt verordneten Zeit einschlafen möchte und alle 3 Stunden isst, quälen Sie es nicht. Entgegen der landläufigen Meinung ist es überhaupt nicht notwendig, streng zu sein. Beobachten Sie Ihr Kleinkind und Sie werden lernen, es zu verstehen, und die Aufgabe, Ihr Leben zu organisieren, wird Ihnen nicht mehr so ​​schwierig erscheinen.
• Versuchen Sie, für Kinder mit solchen Charaktereigenschaften ein Minimum an Stresssituationen zu schaffen: Ihre Psyche ist sehr verletzlich, Erschütterungen können ihre angeborene Nervosität verstärken. Lassen Sie Ihr Kind nicht allein, sondern führen Sie es nach und nach an neue Menschen heran.
• Übungen, die darauf abzielen, ihm zu helfen, sich zu entspannen oder sich umgekehrt auf positive äußere „Reize“ zu konzentrieren, was dazu beiträgt, Ängste weiter abzubauen und ein positives Bild der Welt zu schaffen.
• Engagieren Sie sich schon in jungen Jahren

Erziehung von Kindern mit schwierigen Charakteren (auch bekannt als „Kinder mit erhöhten Bedürfnissen“)

Ein Kind mit einem schwierigen Charakter ist eine Prüfung für die Eltern, es ist nicht einfach, mit ihm unter einem Dach zu leben, es ist nicht einfach, es großzuziehen. Allerdings gibt es etwas, das uns in dieser Situation freut: Wenn Eltern die besonderen Charaktereigenschaften des Kindes frühzeitig erkennen und es klug anleiten, dann werden ihm dieselben Eigenschaften, die das Kind in Schwierigkeiten bringen könnten, später zugute kommen. Jedes Ihrer Kinder wird sowohl von Ihnen nehmen als auch Ihnen geben. Ein Kind mit einem schwierigen Charakter wird das Dreifache nehmen, aber auch das Dreifache zurückzahlen.

Du hast ein besonderes Kind. Charakter ist die Art des Nervensystems eines Kindes. Der Charakter bestimmt sein individuelles Verhalten und seine Handlungsweise. Charakter kann weder „gut“ noch „schlecht“ sein; das ist er gegeben. Die Welt wäre ein sehr langweiliger Ort (und vielleicht ein extrem chaotischer Ort), wenn sich alle genau gleich verhalten würden. Und doch stellen manche Kinderfiguren ihre Eltern wirklich auf die Probe. Die Art und Weise, wie Eltern solche Kinder erziehen, entscheidet darüber, ob Charaktereigenschaften letztendlich zu einem Vorteil oder einer Belastung für ihre Kinder werden.

Unsere ersten drei Kinder waren lockere Babys. Sie haben nachts gut geschlafen, ihre Bedürfnisse waren wie vorhergesagt und wir sind bereitwillig auf diese Bedürfnisse eingegangen. Zum Glück haben sich unsere Babys gut an das hektische Leben ihrer Eltern, die Medizin studieren, gewöhnt. Ich erinnere mich, dass ich immer sagte: „Nervöse Babys? All dies sind Erfindungen nervöser Eltern. Die Eltern übertreiben wahrscheinlich. Es ist nicht so schwer, sich um kleine Kinder zu kümmern.“ Dann wurde unser viertes Kind, Tochter Hayden, geboren, was mich, als sie gerade einmal ein paar Tage alt war, dazu zwang, diese Aussage zu überdenken. Sie erkannte sie und nur ihren Zeitplan. Ihr Schrei hätte eine ganze Armee auf die Beine gebracht. Das Einzige, was an ihr vorhersehbar war, war ihre Unberechenbarkeit. Wenn Hayden unser Erstgeborener wäre, würden wir nach Schuld suchen und denken, dass wir etwas falsch gemacht haben. Aber sie war unser viertes Kind, und zu diesem Zeitpunkt hatten wir bereits Erfahrung in der Betreuung von Babys. Also haben wir Lektion eins gelernt: Das Verhalten von Neugeborenen hängt hauptsächlich von ihrem Temperament ab und nicht von den Fehlern Ihrer Eltern.

Es spielte keine Rolle, wie man Hayden nannte – ein nervöses Baby, koliksüchtig, schwierig, problematisch – die Frage war, was man tun sollte. Später haben wir das Konzept „Kind mit erhöhten Bedürfnissen“ eingeführt. Es war eine sanfte Definition und beschrieb das Phänomen, das unser Kind darstellte, mehr oder weniger genau. Ich habe dieses Konzept getestet, indem ich Eltern von schwierigen Säuglingen beraten habe, die in die Praxis meines Kinderarztes kamen. Den Eltern gefiel dieses Konzept. Es war positiv, ermutigend und vielleicht sogar lobend. Es half den Eltern, ihre Kinder mitfühlend zu behandeln. Und früher waren die Etiketten, die solchen Kindern beigefügt wurden, allesamt negativ, als ob sie ausgewählt worden wären. Hayden wuchs als Baby mit einem hohen Bedürfnis auf ein Kind mit erhöhten Bedürfnissen; Jetzt nennen wir sie scherzhaft „einen Teenager mit teuren Bedürfnissen“.

HYDROTHERAPIE

Das sicherste Rezept für nervöse Kinder jeden Alters – vom hysterisch weinenden Neugeborenen bis zum traumatisierten Zehnjährigen – ist Hydrotherapie.

Wasser beruhigt, entspannt und amüsiert Kinder – je nachdem, was ihre Aufregung auslöst – Unbehagen, Aufregung, Langeweile. Vielleicht eignet sich die Hydrotherapie am besten für Kinder im „Gehalter“ und insbesondere für Mütter von Gehhilfen. Nehmen Sie ein dickes Buch mit ins Badezimmer, setzen Sie sich hin und schauen Sie dem Kind zu, wie es mit seinen „Wasservogel“-Spielzeugen spielt. Sowohl Mama als auch der Spaziergänger machen eine Pause. Mama kann selbst in die Badewanne steigen – zusammen mit ihrem kleinen Kind. Die vielen Vorteile der Hydrotherapie sind wahrscheinlich der Hauptgrund, warum Kinder gerne vor dem Schlafengehen ein Bad nehmen. Wir empfehlen Eltern unruhiger Kinder, diese vor dem Schlafengehen länger zu baden.

Wir wussten, dass unser Ziel darin bestand, Hayden zu helfen anpassen; In diesem Wort steckt alles, worauf es bei elterlichen Aufgaben ankommt. Wir mussten Hayden beibringen, sich an unsere Familie und unsere Lebensweise anzupassen. Und dafür mussten wir als Eltern uns auf ihre gestiegenen Bedürfnisse einstellen. Nur so konnte Hayden gedeihen und wir konnten überleben. Wir haben Lektion zwei gelernt: Die Erziehung eines schwierigen Kindes beginnt damit, seine „unnachgiebige“ Natur zu mildern, indem man einfühlsamer wird.

Wir haben diejenigen Eigenschaften von Hayden identifiziert, die sie und uns am meisten belasteten. Als Erwachsene begannen wir dann, sie zu betreuen und mit ihr zu arbeiten, bis wir einige Fortschritte machten. Haydens heftiges Weinen ließ nach, wenn wir sie auf unseren Armen trugen, also trugen wir sie ständig. Sie schlief nachts, wenn sie in unserem Bett blieb, also legten wir sie für die Nacht neben uns in unser Bett. Sie wurde ein Baby „am Handgelenk“, „an der Brust“, „in unserem Bett lebend“: und so passte sie sich an uns an. Lektion drei: Säuglinge mit erhöhten Bedürfnissen benötigen eine erhöhte elterliche Aufmerksamkeit.

„Mehr“ war das Wort, das Haydens Bedürfnisse charakterisierte. Sie musste mehr getragen, mehr gefüttert, mehr beruhigt werden; Sie brauchte von allem mehr – außer Schlaf. Hayden hat unsere Erziehungserfahrung auf ein neues Niveau gehoben. Während es sich weiterentwickelte, verlangte es von uns immer mehr Geduld, Energie, Kreativität, Voraussicht, Reife und Fürsorge.

Wir könnten unser Herz gegen sie verhärten, ihren Mut brechen, sie zwingen, sich unserem etablierten Erziehungsstil zu unterwerfen, und wir könnten uns selbst davon überzeugen, dass wir unsere elterliche Pflicht ihr gegenüber erfüllt haben. Aber in diesem Fall würden wir alle verlieren. Wir würden uns nicht aneinander anpassen. Hayden wäre nicht die einfühlsame Anführerin geworden, die sie jetzt ist; wir würden nicht wissen, wie köstlich die Früchte der elterlichen Zuneigung sind.

Sind sie geeignet oder nicht? Kind und Mutter, Kind und Vater passen zueinander, mit anderen Worten: Haben sie ähnliche Persönlichkeiten? ist wichtig, da davon die Wahrscheinlichkeit von Komplikationen im Bildungsprozess abhängt. So wie Kinder mit unterschiedlichen Nervensystemen und unterschiedlichen Fähigkeiten, ihre Bedürfnisse zu kommunizieren, geboren werden, haben auch Eltern unterschiedliche Fähigkeiten, darauf zu reagieren. Manche Eltern reagieren automatisch angemessen und gehen auf die Bedürfnisse ihrer Kinder ein. Anderen Eltern gelingt dies nicht; sie benötigen Zeit für eine „Umerziehung“ und den Erwerb von Fürsorgekompetenzen. Wenn die Bedürfnisse des Säuglings und die Reaktion der Mutter übereinstimmen, sind Erziehungsprobleme unwahrscheinlich, und wenn Probleme auftreten, lassen sie sich leicht lösen.

Der Charakter des Kindes beeinflusst den Charakter der Eltern. Die Mutter eines bedürftigen Kindes gestand mir einmal: „Unser anspruchsvolles Kind zwang mich, das Beste und Schlechteste, das mir innewohnte, voll auszudrücken.“

Aufgrund der Persönlichkeit einiger Kinder sind sie anfällig für unerwünschtes Verhalten und daraus resultierende Erziehungsprobleme, aber bestimmte Arten von Eltern entwickeln wahrscheinlich auch Erziehungsprobleme. Manche Charaktere passen zusammen, andere nicht. Die Mutter eines großmäuligen, anspruchsvollen Kindes – selbst ruhig und unerschütterlich – wird es wahrscheinlich ohne große Schwierigkeiten großziehen. Eine ängstliche, gestresste Mutter wird jedoch frustriert sein, wenn ihr Kind darauf besteht, seine erhöhten Bedürfnisse zum Ausdruck zu bringen, und es wird ihr daher schwerfallen, es zu erziehen. Seien Sie sich bewusst, dass Sie und Ihr Kind nicht die gleichen Persönlichkeiten haben. Ein hartnäckiger, überheblicher Elternteil mit einem lockeren Kind muss etwas langsamer werden. Überhebliche Eltern eines nachgiebigen Kindes müssen darauf achten, es nicht zu einer konformistischen Persönlichkeit zu machen, die im Widerspruch zum Charakter des Kindes steht. Gefällige Eltern eines willensstarken Kindes sollten dagegen nicht vergessen, dass sie Erwachsene sind; Sie müssen wie Erwachsene entscheiden, handeln und führen.

Alle auf den Seiten dieses Buches beschriebenen Erziehungsmethoden sollten auf schwierige Kinder und in angewendet werden größer am wenigsten als bei anderen Kindern.

ZUM BESSEREN ODER ZUM SCHLECHTEREN?

Aus der obigen Tabelle folgt, dass die Eigenschaften von Kindern mit schwierigen Charakteren zunächst nicht „gut“ oder „schlecht“ sind. Was zählt, ist, was Sie mit ihnen machen.

KONZEPT DES BEDÜRFNISNIVEAUS

Das Hauptziel der Bildung, eigentlich der Sinn aller Bemühungen der Eltern, besteht darin, Babys zu helfen Blüte. Aufblühen bedeutet nicht nur, an Gewicht und Größe zuzunehmen, sondern auch, sich körperlich, intellektuell und emotional maximal zu entwickeln. Ja, es gibt Gewichts- und Größenzunahmetabellen für heranwachsende Kinder. Ihre Fähigkeit, sich zu entfalten, wird jedoch weder gemessen noch bewertet. Daher wissen wir wirklich nicht, ob sich ein Kind zu seinem maximalen Potenzial entwickelt oder nicht. Dafür tun wir einfach alles, was in unserer Macht steht. Um einem Kind zu helfen, sich zu entfalten, ist es äußerst wichtig zu verstehen, was wir als Konzept des Bedarfsniveaus definieren.

Jedes Kind wird mit seinen eigenen Bedürfnissen geboren, und wenn die Bedürfnisse des Kindes entsprechend seinem Niveau befriedigt werden, entwickelt das Kind sein maximales Potenzial. Blüht. Beispielsweise haben alle Babys das Bedürfnis, gehalten zu werden; Aber manche Babys müssen für ihre Entwicklung ständig gehalten werden. Diese letzteren Babys werden normalerweise mit einem Temperament geboren, das sich heftig beschwert, wenn sie nicht lange genug gehalten werden. Diese Babys weinen verzweifelt, wenn man sie hinlegt. Und diese Babys, deren Bedürfnis, gehalten zu werden, hoch sind, erhalten diese – ihre erste – Eigenschaft, die ihren Charakter widerspiegelt: „anspruchsvoll“. Manchmal kann es schlimmer sein: „nervös“, „schwierig“. Die Eigenschaft „anspruchsvoll“ scheint zunächst nicht sehr schmeichelhaft, aber tatsächlich ist anspruchsvoll eine positive Charaktereigenschaft, die es einem Säugling ermöglicht, sich zu entfalten. Wenn ein Baby erhöhte Bedürfnisse hätte, diese aber nicht kommunizieren könnte, wäre es nicht in der Lage, vollständig zu wachsen. Die Signale, die Ihr Kleinkind gibt, zeigen sowohl sein Temperament als auch seine Bedürfnisse an. Sobald Sie dies erkennen, können Sie entsprechend auf die Signale reagieren.

„Unser anspruchsvolles Kind zwang mich, das Beste und das Schlimmste, das mir innewohnte, voll zum Ausdruck zu bringen“, beklagte sich eine müde Mutter. Ein anderer ging ebenfalls auf diesen Gedanken ein: „Ich werde müde, aber ich werde nie müde, das zu tun, was ich tue.“ Die hohen Bedürfnisse des Babys prägen das Verhalten der Mutter und heben ihr Pflichtbewusstsein auf ein hohes Niveau. Eine Mutter, die die individuellen Eigenschaften ihres Babys intuitiv versteht, wird sich an ihn anpassen, sodass sie besser miteinander auskommen. In diesem Fall geht es Mutter und Kind gut und die Bildung trägt Früchte. Wenn die Mutter nicht so flexibel oder emotional taub ist, wird dieses Paar nicht in der Lage sein, das Beste aus einander herauszuholen.

Das Konzept des Bedarfsniveaus impliziert nicht, dass das Kind immer nimmt und die Eltern immer geben. Die Betreuung eines Kindes mit erhöhten Bedürfnissen lehrt dieses Kind, auch zu geben. Das Gute an diesem Ansatz ist, dass man umso mehr erhält, je mehr man gibt. Sie kümmern sich um Ihr Kind, indem Sie auf seine besonderen Bedürfnisse eingehen. Und auf diese Weise erwerben Sie Fähigkeiten, die Sie vorher nicht besaßen, und werden außerdem mit einem Kind belohnt, das auf Ihre Anweisungen reagiert. Sie wählen nicht den Charakter oder die Fähigkeiten Ihres Kindes. Es liegt jedoch an Ihnen, zu entscheiden, ob Sie auf die besonderen Bedürfnisse Ihres Kindes eingehen oder nicht. Wenn Sie sich für ein Kind entscheiden, bereichern Sie Ihr Leben und werden zu einem reiferen Menschen.

In Verbindung bleiben. Lesen Sie Kapitel 2 dieses Buches noch einmal, um zu erfahren, wie Sie eine Verbindung zu Ihrem Kind aufbauen und aufrechterhalten können. Ein schwieriges Kind ist von Natur aus nicht geneigt, Ihren Anweisungen zu folgen. Er nimmt sie als Herausforderung. Der Zweck der Bildung besteht darin, diesen Kindern den Wunsch zu vermitteln, Ihnen zu gehorchen, was sowohl in ihrem als auch in Ihrem Interesse liegt. Ein „gebundenes“ Kind strebt danach, seinen Eltern zu gefallen. Er ist wahrscheinlich empfänglicher, wenn auch die Eltern auf Zuneigung angewiesen sind; Ein Kind, dem die Bindung entzogen ist, hat keinen Grund, mit seinen Eltern einer Meinung zu sein.

Es ist besser, alles Negative zu minimieren und alles Positive zu übertreiben.. Ermitteln Sie die Verhaltensprobleme Ihres Kindes, die scharfen Ecken seiner Persönlichkeit, die geglättet werden müssen. Wenn Sie sich jedoch auf diese negativen Aspekte konzentrieren, verschlimmert sich wahrscheinlich das negative Umfeld, das in Ihrer Familie vorherrscht. Wenn Sie Ihrem Kind helfen, das Schlechte zu korrigieren, erkennen Sie alle guten Dinge an ihm. Bewerten Sie die angenehmen Aspekte der Persönlichkeit Ihres Kindes, ohne Zeit zu verlieren, und verbringen Sie weniger Zeit damit, seine Nachteile zu kommentieren. Kinder mit schwierigen Charakteren empfinden Kritik sehr schmerzhaft und werden in einer Atmosphäre der Verurteilung nur degradiert. Sie müssen Tag für Tag mehr Lob hören: „Ja... großartig... Danke... tolle Arbeit... Bravo!“

RAHMEN

Manche Fotos sehen dank eines erfolgreichen Rahmens besser aus als andere. Ob eine Verhaltenskorrekturtechnik, auf die Sie zurückgreifen, dem Kind nützt oder nur schadet – das hängt oft vom „Rahmen“ der Technik ab. Bestrafungen wie der Entzug der Freude in Kombination mit Wut und Rachsucht wirken sich negativ auf das Kind aus. Die gleiche Strafe, „im Rahmen“ einer aufrichtigen Sorge um die Verhaltensentwicklung des Kindes, die seinem eigenen Nutzen dient, wird sich als sicherer Weg zum Erreichen des gewünschten Ziels erweisen. Ergänzen Sie Korrekturmaßnahmen mit Liebe und Einfühlungsvermögen, und jede Maßnahme, die Sie wählen, wird wahrscheinlich eine positive und dauerhafte Wirkung haben.

„Platzieren“ Sie ein Kind „in einem Rahmen“, der es malt, und Sie werden das Kind in einem anderen Licht sehen. Dies erzählte uns die Mutter eines Kindes mit einem schwierigen Charakter: „Als ich ihm ein positives Bild gab und aufhörte, mich auf all die negativen Dinge an ihm zu konzentrieren, verbesserte sich unsere Beziehung sehr.“ Versuchen Sie, ein Porträt Ihres Kindes zu zeichnen, indem Sie Begriffe wie „energisch“, „interessant“, „vielversprechend“, „mitfühlend“, „entschlossen“ und „einfühlsam“ verwenden. Wie wir aus unserer Erfahrung wissen, beweisen „schwierige Kinder“, die elterliche Zuneigung spüren und eine positive „Einrahmung“ erhalten, dass sie eines solchen Lobes würdig sind.

UNTERSCHIEDE BEI ​​KINDERN MIT ERHÖHTEN BEDÜRFNISSEN

Seien Sie entschlossen, Ja zu sagen. Eltern eines Kindes mit einem schwierigen Charakter gehen die Worte „nein“, „nicht“ und „unmöglich“ so leicht von der Zunge. Allmählich wird das Kind den elterlichen Negativismus verinnerlichen und sich entweder in sich selbst zurückziehen oder bei dem beharren, was die Eltern nicht fördern. Es ist schwierig, die Dinge in einem positiven Licht zu sehen, wenn sich eines Ihrer Kinder in einer Gruppe spielender Kinder verhält, aber Sie sollten selbstgefällig bleiben und weder der Wut nachgeben noch Kommentare abgeben. Eltern, die ihr Kind für schlecht halten, neigen dazu, ihm negative Etiketten beizumessen. Und dann benimmt sich das Kind entsprechend schlecht. Daher sind Ihre Worte „böses Mädchen“ bereits ein Stigma, das noch lange nicht gelöscht werden wird.

KINDER MIT ANDEREN CHARAKTERN SOLLTEN ANDERS ERZIEHT WERDEN

Es hat etwas mit Marketing zu tun, Kinder mit unterschiedlichen Persönlichkeiten großzuziehen. Sie müssen Ihren kleinen Käufer kennen, dem Sie etwas „verkaufen“ möchten. Aus diesem Grund betonen wir, dass der Schlüssel zur Erziehung darin besteht, etwas über Ihr Kind zu lernen, damit Sie mit jeder Situation entsprechend der Natur Ihres Kindes umgehen können. So bitten wir unsere Kinder, ihr Zimmer aufzuräumen. Zu unserem Kind, das danach strebt, „zu befehlen“, sagen wir: „Ich möchte Ihnen die Verantwortung für die Reinigung Ihres Zimmers anvertrauen.“ Wenn wir Ihnen sagen, wann und wie man putzt, wird das Kind sträuben. Für unsere Zappelei machen wir das Putzen zu einem Spiel: „Versuchen Sie, den Timer zu übertreffen, indem Sie Ihr Zimmer aufräumen.“ Was unser „methodisches“ Kind betrifft, werden wir an sein Pflichtbewusstsein appellieren und seinen Wunsch nach Ordnung und Sauberkeit berücksichtigen: „Dieser Raum ist „außer Kontrolle“. Bitte bringen Sie sie in Ordnung. Wir geben unserem „kaltblütigen“ und langsamen Kind genügend Zeit, um die Aufgabe zu planen und zu überlegen, wie es sie Schritt für Schritt umsetzen kann: „Ich möchte, dass Ihr Zimmer bis heute Abend gereinigt ist.“ Am Anfang erfordert die unterschiedliche Herangehensweise an verschiedene Kinder zwar viel Einfallsreichtum und zusätzliche Anstrengung von Ihrer Seite, aber auf lange Sicht gewinnen Sie an Gehorsam.

Machen Sie die Dinge nicht noch schlimmer. Kinder mit schwierigen Charakteren gewöhnen sich daran, negative Eigenschaften anzunehmen, aus der Masse herausgegriffen und bestraft zu werden. Bald wird ihre „Besonderheit“ zu einem Merkmal ihres „Ich“, weshalb sich ihr Verhalten nicht verbessert, sondern im Gegenteil sogar noch schlimmer werden kann. Traditionelle Korrekturmaßnahmen wie eine Auszeit oder ein Lustentzug helfen selten.

Beruhige deine Wut. Ihre Belehrungen, Ihr Geschrei und Ihre offensichtliche Verärgerung ermutigen ein Kind mit einem schwierigen Charakter, sein Verhalten beizubehalten; Schwere Strafen, wie zum Beispiel Schläge, machen es dem Kind noch schwerer, weil es wütend wird. Wenn Sie beispielsweise von einem Kind mit schwierigem Charakter verlangen, dass es sein Zimmer aufräumt, empfindet es dies als Herausforderung. Je mehr Sie ihn bestrafen, desto mehr zieht er sich in sich selbst zurück und weigert sich, zu gehorchen. Am Ende wirst du verlieren; Daher ist es besser, sich nicht auf dieses Spiel einzulassen. Wenn ein Kind mit einem schwierigen Charakter ständig gereizt ist, bedeutet das, dass Sie ein ernstes Problem haben. Bildung sollte nicht nur übermäßige Irritationen verhindern, sondern dem Kind auch dabei helfen, Techniken zur Beseitigung negativer Gefühle zu erlernen.

Lass ihn laufen... Kinder mit schwierigen Charakteren müssen ihre überschüssige Energie und ihren emotionalen Stress loswerden, wofür Sport und jede Form von körperlicher Aktivität perfekt sind. Geben Sie ihnen so viel Gelegenheit wie möglich, an Spielen im Freien teilzunehmen, vorzugsweise im Freien. Ermutigen Sie sie zum Laufen und Radfahren. Wenn die Kinder zu Hause sind, spielen Sie Live-Musik und lassen Sie alle tanzen und singen.

Helfen Sie Ihrem Kind, erfolgreich zu sein. Finden Sie heraus, welche Talente und Wünsche Ihr Kind hat. Helfen Sie ihm, relevante Fähigkeiten zu erwerben, zum Beispiel das Spielen eines Musikinstruments zu erlernen, sportliche Erfolge zu erzielen, Handarbeiten zu machen oder zu basteln. Und zwingen Sie Ihr Kind nicht dazu, mit Dingen klarzukommen, mit denen es nicht klarkommt.

Seien Sie toleranter. Das Verhalten von Kindern mit schwierigen Charakteren irritiert Eltern und bringt sie oft aus der Geduld. Solche Kinder scheinen zu wissen, wo Ihr wunder Punkt ist. Und doch seien Sie ihnen einen Schritt voraus. Wenn Ihr Kind auf die Zeit wartet, in der Sie telefonieren, und dann an Ihnen hängt, schieben Sie den Anruf auf und rufen Sie an, wenn es nicht in der Nähe ist. Führen Sie den Wettbewerb intelligent durch. Eines Abends hörte ich bei einem Pfadfindertreffen, wie sich eine Gruppe Mütter über Erfahrungen im Umgang mit willensstarken Kindern in einer Familie austauschte. Eine Mutter sagte: „Ich habe mein Pfadfindermotto von ‚Sei vorbereitet‘ in ‚Seid flexibel‘ geändert.“

Drohungen funktionieren nicht. Ich habe die ältere Hayden, unser bedürftiges Kind, gebeten, ihre Ansichten als Kind zum Thema Elternschaft mitzuteilen. Sie äußerte sich schriftlich zu den Korrekturmaßnahmen, die wir gegen sie ergriffen haben. Diese Aussage enthielt die folgenden Zeilen: „Bedrohen Sie mir nicht. Denn dann will ich nicht tun, was du willst.“ Nach Haydens Logik (und sie hat Recht) hört der Nachwuchs lieber auf die Eltern (das heißt, reagiert auf ihre vernünftigen Aussagen), weil er dasselbe will. Es ist notwendig, dass die Wahl beim Kind liegt. Drohungen wie „Wenn du nicht pünktlich zu Hause bist, nehme ich dir dein Auto weg“ nehmen dem Kind die Wahl, ob es gehorchen möchte oder nicht. Charakterstarke Kinder lassen sich nicht gerne in die Ecke drängen.

NATURUNTERSCHIEDE NATUR

Sowohl die Gene als auch die Umwelt beeinflussen die Entwicklung der Persönlichkeit des Kindes. Der Charakter ist nicht in Tafeln eingraviert. Ein Kind kann in einem bestimmten Entwicklungsstadium die Bezeichnung „schwierig“ erhalten, aber aufgrund verschiedener Einflüsse und Methoden der elterlichen Erziehung wird es später Vielleicht flexibler werden. Verhaltenspsychologen greifen bei der Charaktererklärung auf Analogien aus der Geologie zurück. Es gibt natürliche Risse in der Persönlichkeit mancher Kinder, so etwas wie „Bruchlinien“, die sie für „Verhaltenserdbeben“ prädisponieren. Die Stärke und Anzahl der auftretenden Schwingungen hängt maßgeblich vom aktiven Einfluss der Umgebung ab.

Nimm es nicht persönlich. Janet und Tom berieten sich mit Martha und mir über Nathan, ihren störrischen und impulsiven vierjährigen Sohn, der ihre Geduld erschöpfte. Janet gab zu: „Das liegt mir am Herzen. Ich glaube, die Leute sehen ihn an und denken, er sei ein schreckliches Kind, das Ergebnis einer schlechten Erziehung. „Ich liebe Nathan sehr und gebe mein Bestes, damit er sich benimmt.“ Wir überzeugten Janet und Tom, dass Nathans unbefriedigendes Verhalten nicht ihre Schuld war. Manche Kinder sind schwer zu führen. Nachdem wir uns angehört hatten, wie das Paar das Verhalten des Jungen beschrieb, gingen wir davon aus, dass es sich um ein Kind mit erhöhten Bedürfnissen handelte, das einer Sonderpädagogik bedarf. Janet stimmte zu: „Ich dachte immer, er wäre aufgrund seiner Persönlichkeit entweder ein König oder ein Bandit.“ Wir haben betont, dass die Kunst, Nathan zu erziehen, Ausgewogenheit erfordert. Sie sollten seine Persönlichkeit nicht unterdrücken, aber sie sollten ihn nicht völlig außer Kontrolle geraten lassen. Wir haben Janet und Tom außerdem geraten, ihre Berater sorgfältig auszuwählen. Menschen, die kein Kind wie Nathan haben, werden ein solches Kind nicht verstehen.

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Kapitel 2. Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf großziehen und unterrichten

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Natalya Ganoshenko, Sofya Meshcheryakova Einführung von Kindern in künstlerische und ästhetische Aktivitäten Spiele und Aktivitäten mit kleinen Kindern im Alter von 1 bis 3 Jahren Handbücher für das Programm „Erste Schritte“ werden unter der allgemeinen Herausgeberschaft von L.N. veröffentlicht. Galiguzova, S. Yu. MeshcheryakovaGanoshenko Natalya Ivanovna –

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19 Erziehung in besonderen Fällen und Erziehung besonderer Kinder Kinder mit erhöhten Bedürfnissen benötigen eine Sonderpädagogik. Manche Kinder stellen ihre Eltern vor äußerst schwierige Aufgaben, weil sie im Vergleich zu normalen Kindern über andere Fähigkeiten verfügen. Investieren

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Die Erziehung eines Kindes mit besonderen Bedürfnissen Die Erziehung eines Kindes mit „besonderen Fähigkeiten“ muss sicherlich das Beste und das Schlechteste, das den Eltern innewohnt, zum Vorschein bringen. Eltern versuchen, den Mangel des Kindes auszugleichen, indem sie es mit unermesslicher Liebe und mehr umgeben

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Teil 2. KINDERERZIEHUNG

„Ich habe nicht vor, mich zu beruhigen.“

Ein solches Kind ist nicht für sein Talent zur Selbstberuhigung bekannt. Eltern beschweren sich: „Er kommt alleine nicht zur Ruhe.“ Der Schoß der Mutter ist sein Stuhl, die Arme und die Brust des Vaters sind seine Wiege, die Brust der Mutter ist sein Schnuller, der Frieden schenkt. Diese Kinder sind sehr wählerisch, wenn es um unbelebte Mutterersatzprodukte wie Kuscheltiere und Schnuller geht, und werfen diese oft gewaltsam weg. Diese Erwartung eines höheren Pflegestandards ist ein Persönlichkeitsmerkmal, das es einem Kind mit hohen Bedürfnissen ermöglicht, Bindungen zu Menschen und nicht zu Dingen zu entwickeln – was eine Vorstufe für den Erwerb der Fähigkeit zur engen Kommunikation ist.

"Aktiv".„Das ist er immer An Zug“, bemerkte einmal ein müder Vater. Kinder mit hohen Bedürfnissen investieren viel Energie in alles, was sie tun. Sie weinen laut, lachen unkontrolliert und protestieren schnell, wenn ihre „Mahlzeiten“ nicht pünktlich serviert werden. Da sie die Dinge tiefer wahrnehmen und mit größerer Leidenschaft interagieren, können diese Kinder tiefe und dauerhafte Beziehungen aufbauen und leiden, wenn diese Verbindungen unterbrochen werden. Diese Kinder entwickeln sich meistens zu energischen Individuen. Ganz gleich, welche Etiketten man diesen Kindern gab, wir hörten nie, dass sie langweilig waren.

„Man kann es nicht von der Brust reißen.“ Seien Sie darauf vorbereitet, dass diesem Kind das Konzept der geplanten Fütterung unbekannt ist. Er wird versuchen, alle zwei bis drei Stunden rund um die Uhr einen Fütterungsmarathon durchzuführen und lange Zeit stillen, nur aus purem Vergnügen. Diese Babys müssen nicht nur häufiger gefüttert werden, sie stillen auch länger. Babys mit hohem Bedarf sind bekanntermaßen schwer zu entwöhnen und werden in der Regel bis ins zweite und dritte Lebensjahr weiter gestillt.

„Wacht oft auf.“„Warum brauchen Kinder mit hohem Bedarf mehr von allem außer Schlaf?“ - fragte einmal eine erschöpfte Mutter unzufrieden. Sie wachen oft nachts auf und belohnen ihre Eltern selten mit dem lang ersehnten langen Tagesschlaf. Möglicherweise haben Sie das Gefühl, dass Ihr Kind eine eingebaute Glühbirne hat, die sich nicht einfach ausschalten lässt. Dies mag der Grund dafür sein, dass diese Kinder mit zunehmendem Alter oft als „intelligent“ bezeichnet werden.

„Ihm reicht nicht alles, und er ist völlig unberechenbar.“ Wenn Sie endlich herausgefunden haben, was Ihr Kind braucht, bereiten Sie sich auf Planänderungen vor. Wie eine erschöpfte Mutter es ausdrückte: „Gerade als ich denke, dass ich das Spiel gewinne, erhöht er den Einsatz.“ Eine Reihe von Beruhigungsmaßnahmen wirkt an einem Tag, versagt aber am nächsten völlig.

„Hyperaktiv, hypertensiv.“ Diese Babys winden sich in Ihren Armen, bis Sie ihre Lieblingspositionen gefunden haben. Auch beim Füttern kommt es häufig zu Problemen, da diese Kinder den Rücken krümmen und versuchen, mit der Brustwarze im Mund zurückzutauchen. „Dieses Model weiß nicht, was ein Standbild ist“, bemerkte der Vater eines bedürftigen Babys, von Beruf Fotograf. Wenn Sie einige Kinder mit hohen Bedürfnissen in den Arm nehmen, können Sie spüren, wie angespannt ihre Muskeln sind.

"Rausziehen alle Kraft." Abgesehen davon, dass diese Kinder in alles, was sie tun, ihre eigene Energie stecken, verbrauchen sie auch die Energie ihrer Eltern. Eine häufige Beschwerde: „Er macht mich fertig.“

„Du bist nicht sehr liebevoll.“ Das

Kinder mit hohen Bedürfnissen haben es am schwierigsten, weil sie das altbewährte Heilmittel – das ständige Tragen – nicht immer akzeptieren. Während die meisten Kinder „schmelzen“, sobald man sie hochhebt, und sich in eine bequeme Position in den Armen legen, krümmt ein Kind, das keine Umarmungen akzeptiert, den Rücken, spannt Arme und Beine an und löst sich aus der engen Umarmung. Die meisten neugeborenen Babys haben ein starkes Bedürfnis nach Körperkontakt und beruhigen sich, wenn sie an sich gehalten und gewickelt werden; Kinder, die der Zuneigung nicht zustimmen, tauen nicht schnell auf und legen sich bequem in die Arme ihrer Eltern. Mit der Zeit wird sich alles auftauen, wenn die Mutter sich beharrlich um die Kontaktaufnahme bemüht und dem Kind einen sicheren, geborgenen Ort bietet, der attraktiv genug ist, dass das Kind der Versuchung nachgeben kann.

"Anspruchsvoll". Kinder mit hohen Bedürfnissen haben einen hohen Anspruch und eine große Willenskraft, das zu erreichen, was sie brauchen. Beobachten Sie, wie zwei Kinder sich an ihre Eltern wenden und versuchen zu sagen: „Nimm mich in deine Arme.“ Wenn die Eltern dieses Signal verpasst haben, kann das ruhigere Kind seine Hände senken und sich dem Spiel widmen. Ganz anders verhält es sich mit einem Kind mit hohen Bedürfnissen, das bei dem bloßen und unmöglichen Gedanken, dass die Eltern sein Signal verpasst haben, so lange heulen und weiter fordern wird, bis es hochgehoben wird.

Seien Sie darauf vorbereitet, dass diese Charaktereigenschaft – Anspruchshaltung – Sie zur Zielscheibe schädlicher Ratschläge macht, wie zum Beispiel: „Sie manipuliert Sie.“ Stellen Sie sich für einen Moment vor, was passieren würde, wenn ein Kind mit hohen Bedürfnissen nicht anspruchsvoll wäre. Wenn ein Kind große Bedürfnisse hatte, aber nicht charakterlich stark genug war, um diese Bedürfnisse zu erfüllen,

Je nach Bedarf kann sich das Kind möglicherweise nicht optimal entwickeln, um sein volles Potenzial auszuschöpfen. Die Eigenschaft eines bedürftigen Kindes, anspruchsvoll zu sein, kann ein Vorbote dafür sein, dass Ihr Kind in Zukunft als „durchsetzungsstark“ abgestempelt wird.

Frustrierte Eltern fragen oft: „Wie lange wird er diese Merkmale noch zeigen und was können wir erwarten, wenn er älter wird?“ Nehmen Sie sich Zeit, vorherzusagen, welche Persönlichkeit Ihr Kind entwickeln wird. Die Persönlichkeit einiger schwieriger Kinder verändert sich radikal, wenn sie älter werden. Aber im Allgemeinen nehmen die Bedürfnisse dieser Kinder nicht ab: Sie ändern sich einfach. Auch wenn diese frühen Persönlichkeitsmerkmale zunächst ein wenig abschreckend wirken und für Eltern einschüchternd sein können, ändern die meisten Eltern, die sich für unseren Ansatz zur Betreuung eines bedürftigen Kindes entscheiden, mit fortschreitendem Leben mit einem Neugeborenen ihre Meinung und beginnen, Worte zu gebrauchen wie „unterhaltsam“, „interessant“, „hell“. Dieselben Eigenschaften, die zunächst als so großes Ärgernis erschienen, erweisen sich am häufigsten als Vorteile für das Kind und die Eltern. Wenn Auf die Signale des Kindes mit hohen Bedürfnissen wurde aufmerksam zugehört und angemessen darauf reagiert. Aktives Baby

Maria Vezhlivtseva
Pädagogische Unterstützung für Kinder mit erhöhtem Bildungsbedarf

Im Kindergarten muss man sehr sorgfältig über Hochbegabung sprechen, da die tatsächliche Identifizierung eines hochbegabten Kindes im Alter von 6-7 Jahren und älter möglich ist (im Vorschulalter sprechen wir am häufigsten von einem hohen Grad an intellektueller Entwicklung, also Unsere Arbeit besteht darin, psychologisch zu identifizieren pädagogische Unterstützung für Kinder mit erhöhtem Bildungsbedarf.

Es ist wichtig, den Unterschied zwischen Konzepten wie Begabung, Talent und Fähigkeit zu verstehen.

Hochbegabung ist eine systemische Qualität der Psyche, die sich im Laufe des Lebens entwickelt und die Fähigkeit eines Menschen bestimmt, höhere Ebenen zu erreichen. (ungewöhnlich, außergewöhnlich) Leistung bei einer oder mehreren Aktivitäten im Vergleich zu anderen Personen.

Talent ist eine Kombination von Fähigkeiten, die es ermöglicht, jede komplexe Tätigkeit selbstständig und originell auszuführen.

Fähigkeiten sind persönlich Ausbildung, einschließlich Kenntnissen und Fähigkeiten, die auf der Grundlage der angeborenen Neigungen einer Person gebildet werden und ihre Fähigkeiten zur erfolgreichen Bewältigung bestimmter Aktivitäten bestimmen.

Frühzeitige Identifizierung, Schulung und Ausbildung solcher Kinder ist eines der Hauptprobleme bei der Verbesserung des Systems Ausbildung.

Es ist wichtig zu verstehen, dass Kinder aufgrund ihrer persönlichen Eigenschaften mit erhöhter Bildungsbedarf Sie reagieren möglicherweise am empfindlichsten auf die Bewertung ihrer Aktivitäten, ihres Verhaltens und ihres Denkens, sie sind empfänglicher für Sinnesreize und haben ein besseres Verständnis für Beziehungen und Zusammenhänge. Sie können emotionaler oder umgekehrt unterdrückter und besitzergreifender sein erhöhtes Maß an Angst, haben einen konflikthaften Charakter der Kommunikation, die Manifestation neurotischer Abweichungen.

Nach vielen Beobachtungen echt pädagogisch Die Praxis hat gelernt, nur vier Kategorien von Hochbegabten zu identifizieren Kinder. Es sind diese Ideen, die keineswegs zufällig sind und den Grundstein für die Differenzierung legen Ausbildung:

Kinder mit hohen Punktzahlen bei speziellen Intelligenztests;

Kinder mit einem hohen Maß an kreativen Fähigkeiten. Die Begabung für Musik kann sich besonders früh manifestieren, dann für das Zeichnen; im Allgemeinen zeigt sich die Begabung für die Kunst früher als für die Wissenschaft; In den Naturwissenschaften zeigen sich mathematische Fähigkeiten früher

Kinder, die in jedem Tätigkeitsbereich Erfolg hatten (junge Musiker, Künstler, Mathematiker, Schachspieler usw.) diese Kategorie wird häufiger als talentiert bezeichnet;

Den Kindern geht es im Kindergarten und in der Schule gut (akademisches Talent).

Begabtes Kinder Sie weisen in der Regel eine hohe Neugier und Forschungsaktivität sowie die Fähigkeit auf, Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge zu verfolgen und entsprechende Schlussfolgerungen zu ziehen; Sie sind besonders daran interessiert, alternative Modelle und Systeme zu entwickeln, verfügen in der Regel über ein ausgezeichnetes Gedächtnis und einen großen Wortschatz. erhöht Konzentration.

Porträt eines hochbegabten Kindes

1. Zeigt Neugier auf viele Dinge und stellt ständig Fragen.

2. Bietet viele Ideen, Problemlösungen und Antworten auf Fragen.

3. Äußert seine Meinung frei, verteidigt sie beharrlich und energisch.

4. Anfällig für riskante Handlungen.

5. Hat eine reiche Vorstellungskraft, Vorstellung. Oft beschäftigt Transformation, Verbesserung der Gesellschaft, Objekte.

6. Hat einen ausgeprägten Sinn für Humor und sieht Humor in Situationen, die für andere vielleicht nicht lustig erscheinen.

7. Sensibel für Schönheit, aufmerksam für die Ästhetik der Dinge.

8. Kein Konflikt, kein Opportunist, keine Angst davor, sich von anderen abzuheben.

10. Strebt nach Selbstdarstellung und kreativer Nutzung von Objekten.

Manifestation von Talent in verschiedenen Bereiche:

Fein- künstlerisches Talent

Nicht in den Zeichnungen Monotonie. Das Kind zeigt Originalität bei der Themenwahl. Gewöhnlich zeigt viele verschiedene Objekte, Menschen, Situationen.

Ein Kind wird nachdenklich und sehr ernst, wenn es ein gutes Bild sieht, Musik hört, eine ungewöhnliche, schöne Skulptur sieht (künstlerisch ausgeführt) Ding.

Kann originelle Kompositionen aus Blumen, Zeichnungen, Steinen, Briefmarken, Postkarten usw. zusammenstellen.

Verwendet gerne jedes neue Material zum Anfertigen von Spielzeug, Collagen, Zeichnungen und beim Bau von Kinderhäusern auf dem Spielplatz.

Zeichnet und formt in seiner Freizeit gerne Kompositionen mit künstlerischem Zweck (Dekorationen für das Zuhause, Kleidung usw.), ohne dass er von Erwachsenen dazu aufgefordert wird.

Berufungen zum Zeichnen oder Modellieren, um Ihre Gefühle und Stimmung auszudrücken. Erstellt gerne volumetrisch Bilder, mit Ton, Plastilin, Papier und Kleber arbeiten.

Er kann seine eigene Einschätzung von Kunstwerken äußern, versucht, das, was ihm gefällt, in seiner eigenen Zeichnung oder einem geschaffenen Spielzeug oder einer Skulptur wiederzugeben.

Musikalisches Talent

Zeigt großes Interesse an Musikstudien.

Reagiert sensibel auf den Charakter und die Stimmung der Musik.

Singt gut.

Er steckt viel Energie und Gefühle in das Spielen eines Musikinstruments, ins Singen oder Tanzen. Liebt aufgenommene Musik.

Ich gehe gerne zu einem Konzert oder irgendwohin, wo man Musik hören kann.

Spielt jedes Instrument gut. Mit Gesang und Musik versucht er, seine Gefühle und Stimmungen auszudrücken.

Er komponiert seine eigenen, originellen Melodien.

Literarisches Talent

Komponiert gern (schreiben) Geschichten oder Gedichte.

Kann leicht eine Geschichte konstruieren, beginnend mit dem Anfang der Handlung und endend mit der Lösung eines Konflikts.

Wenn er über etwas spricht, versteht er es, sich gut an die gewählte Handlung zu halten und verliert nicht die Hauptidee.

Hält sich in Geschichten über Ereignisse nur auf die notwendigen Details, verwirft alles Unwichtige und lässt das Wesentliche und Charakteristischste übrig.

In seinen Geschichten wählt er Worte, die die emotionalen Zustände der Charaktere, ihre Erfahrungen und Gefühle gut vermitteln.

Er ist in der Lage, in Geschichten solche Details zu vermitteln, die für das Verständnis des Ereignisses wichtig sind (was seine Kollegen normalerweise nicht können), und verpasst gleichzeitig nicht die Hauptlinie der Ereignisse, über die er spricht.

Er neigt zum Fantasieren und versucht, etwas Neues und Ungewöhnliches hinzuzufügen, wenn er über etwas spricht, das bereits jedem bekannt und bekannt ist.

Weiß, wie man eine Geschichte erzählt porträtieren Seine Charaktere sind sehr anschaulich und vermitteln ihren Charakter, ihre Gefühle und Stimmungen.

Künstlerisches Talent.

Übernimmt leicht die Rolle von jemandem Charakter: Mensch, Tier und andere.

Interessiert sich für die Schauspielerei.

Beim Nachspielen einer dramatischen Szene ist er in der Lage, zu verstehen und einen Konflikt darstellen.

Neigt dazu, Gefühle durch Mimik, Gestik und Bewegungen zu vermitteln.

Versucht, bei anderen Menschen emotionale Reaktionen hervorzurufen. Wenn er mit Leidenschaft über etwas spricht.

Er dramatisiert mit großer Leichtigkeit, vermittelt Gefühle und emotionale Erlebnisse.

Liebt Dramaspiele.

Technisches Geschick

Interessiert an Mechanismen und Maschinen.

Kann leicht beschädigte Geräte reparieren und alte Teile verwenden, um neue Kunsthandwerke, Spielzeuge und Geräte herzustellen.

Versteht gerne die Ursachen und Launen von Mechanismen, liebt mysteriöse Pannen und Fragen dazu "suchen".

Zeichnet gerne Zeichnungen und Diagramme von Mechanismen.

Liest (liebt es, wenn ihm jemand vorliest) Zeitschriften und Artikel über die Entwicklung neuer Geräte, Maschinen und Mechanismen.

Diskutiert gern über wissenschaftliche Ereignisse und Erfindungen und denkt oft darüber nach.

Verbringt viel Zeit damit, seine eigenen zu entwerfen und umzusetzen „Projekte“ (Modelle von Flugzeugen, Autos, Schiffen).

Beherrscht den Computer schnell und einfach.

Führungstalent

Ergreift die Initiative bei der Kommunikation mit Gleichaltrigen.

Behält das Selbstvertrauen, wenn er von Fremden umgeben ist.

Kommuniziert problemlos mit Kindern und Erwachsenen.

Erfasst die Gründe für die Handlungen anderer Menschen, die Motive ihres Verhaltens. Er versteht das Unausgesprochene gut.

Leitet oft die Spiele und Aktivitäten anderer Kinder.

Neigt dazu, Verantwortungen zu übernehmen, die über das für sein Alter typische Maß hinausgehen.

Andere Kinder bevorzugen ihn als Partner bei Spielen und Aktivitäten.

Er hat die Gabe der Überzeugungskraft und ist in der Lage, seine Ideen anderen zu vermitteln.

Sportliches Talent

Energiegeladen, vermittelt den Eindruck eines Kindes, das einen großen Bewegungsumfang benötigt.

Liebt es, an Sportspielen und Wettbewerben teilzunehmen.

In verschiedenen Sportspielen gewinnt er oft gegen seine Altersgenossen.

Läuft im Kindergarten und im Unterricht am schnellsten.

Bewegt sich leicht und anmutig. Hat eine gute Bewegungskoordination.

Geht gerne wandern und spielt gerne auf Sportplätzen im Freien.

Verbringt seine Freizeit am liebsten mit Spielen im Freien (Hockey, Basketball, Fußball usw.).

Körperlich belastbarer als Gleichaltrige.

Methoden und Mittel des Unterrichts Kinder mit erhöhtem Bildungsbedarf:

1. Problemsituationen.

2. Problem- und Suchaufgaben.

3. Kognitive Probleme lösen.

4. Experimente und experimentelle Aktivitäten für Kinder.

5. Praktische Forschungsaktivitäten (unabhängig, individuell, Gruppe)

6. Modellieren.

7. Pädagogische Kreuzworträtsel.

8. Märchensituationen schaffen.

9. Spiele – Dramatisierung.

10. Spiele – Reisen.

11. Spezielle Übungen (Fragen-Hypothesen, Fragen-Beweise).

Formen der Arbeit mit Kindern:

1. Arbeiten Sie nach einem individuellen Plan Bildungsweg.

2. Individuell und Untergruppe Unterricht in einer Kindergartengruppe.

3. Ausbildung Kinder in Hobbygruppen.

4. Teilnahme Kinder bei Wettbewerben auf verschiedenen Ebenen.

5. Teilnahme Kinder in der Forschung, Projektaktivitäten.