Organizácia: MBDOU CRR DS č.366

Osada: Čeľabinská oblasť, Čeľabinsk

Účel: Zoznámiť rodičov s hrami, ktoré prispievajú k rozvoju reči a motoriky u detí v predškolskom veku.

Program podujatia:

1. Upevniť vedomosti detí známych veršov a riekaniek.
2. Podporovať rozvoj schopnosti vstúpiť do verbálnej komunikácie u detí tretieho roku života.
3. Stimulovať emocionálnu, zmysluplnú komunikáciu medzi dieťaťom a dospelým.
4. Udržiavať a rozvíjať záujem detí o spoločné herné aktivity.
5. Vývoj dýchacieho systému u detí
6. Vyvolajte emocionálnu reakciu.

Materiály:

1. Obilniny (fazuľa, hrach, krupica)
2. Krupicové podnosy a poháre
3. Hotové slané cesto
4. viacfarebný práškový cukor
5. hrozienka
6. Veľké podnosy na výrobky z cesta
7. Šnúra na bielizeň a štipce

Priebeh udalosti:

Rodičia sú pozvaní, aby si sadli k stolíkom, kde je detská stolička umiestnená vedľa vysokej stoličky pre dospelých.

Vychovávateľ:

Vážení rodičia! Dnes budeme pokračovať v rozprávaní o vývine reči detí vo veku 2-3 rokov. Ako už vieme, v tejto veci hrajú obrovskú úlohu pohyby rúk. Zvyčajne dieťa s vysokou úrovňou rozvoja jemnej motoriky dokáže logicky myslieť, má dostatočne vyvinutú pamäť, pozornosť a súvislú reč. Rodičia pre svoju zaneprázdnenosť a únavu často nechávajú na komunikáciu s dieťaťom málo času. Deti menej rozprávajú a viac sedia pred televízorom alebo monitorom počítača. Menej často začali robiť niečo vlastnými rukami v spoločnosti so svojimi rodičmi (moderné hračky a veci sú čo najpohodlnejšie), čo je pre rozvoj jemných motorických zručností neúčinné. Ukážeme vám jednoduché hry zamerané na rozvoj jemnej motoriky a podporu rozvoja reči bábätka. Tieto hry sú dostupné pre každého a materiály na ich realizáciu v každej domácnosti sú po ruke!

Pri hraní hier nezabudnite hovoriť nahlas, pomenovať predmety a odmeniť svoje dieťa. Hra dáva dieťaťu potešenie a radosť a tieto pocity sú najsilnejšími prostriedkami, ktoré stimulujú aktívne vnímanie reči a vytvárajú samostatnú rečovú aktivitu.

Hra "Moja rodina".

Tento prst je starý otec

Tento prst je babička

Tento prst je ocko

Tento prst je mama

Tento prst som ja

To je celá moja rodina!

Deti spolu s rodičmi pri vyslovovaní textu striedavo uvoľňujú prsty v päsť, počnúc veľkým a končiac malíčkom.

Vychovávateľ:

Prejdime k hraniu hier pomocou domácich potrieb. Tieto hry nevyžadujú žiadneho sprievodcu ani špeciálne hračky. V tomto prípade je potrebná iba tvorivá predstavivosť, aktivita rodičov a detí.

Hra „Uvaríme chutnú kašu“.

Hrášok a fazuľu zmiešame na tácke s krupicou. Deti a ich rodičia sú vyzvaní, aby dali hrach a fazuľu do rôznych pohárov a úhľadne ich vybrali z krupice. Krupica by nemala skončiť v pohároch. Najprv deťom vysvetlíme, že uvaríme krupicovú kašu a treba odstrániť zrniečka, ktoré sa do nej dostali.

Hra "Dreamers".

Rovnomerná vrstva múky alebo krupice na tácke je skvelou kulisou na maľovanie prstami. Pozrime sa a diskutujme spolu o našich kresbách.

Vychovávateľ:

Pre deti tretieho roku života je dôležitý proces, nie výsledok, preto ak nechce robiť to, čo mu ponúkate, zmeňte druh činnosti, odložte túto lekciu na inokedy.

Hra "Pomôžme mame vyvesiť bielizeň."

Zaštipnite štipce na bielizeň

chytro som na matkinom lane.

Rodičia držia lano na úrovni ramien dieťaťa. Zviera štipce na prádlo okolo okrajov malej látky visiacej na lane.

Respiračná gymnastika "Veselý vláčik na ceste"

Vychovávateľ:

A teraz pôjdeme vlakom. Posaďte sa! Zoraďujeme sa ako „vláčik“ – pred vychovávateľku, rodičov a deti.Chôdza po miestnosti, vykonávanie striedavých pohybov paží (paže ohnuté v lakťoch) a hovoria: "Chukh-chukh-chukh." Trvanie 20-30 sekúnd.V skupine „ideme“ a vraciame sa na svoje miesta.

Hra „Budeme piecť koláče“

Pred rodičmi a deťmi ležia dosky zo slaného cesta. Rodina spolu robí koláče, rožky a ukladá ich na spoločný podnos. Na zdobenie buchiet pracujte so stohom a zrnkami hrachu a fazule, hrozienkami, viacfarebným práškovým cukrom.

Vychovávateľ:

"Zanesieme pirohy kuchárovi, on ich upečie."

Takže náš večer sa skončil! Dúfame, že čas strávený s deťmi bol pre vás veľmi vzrušujúcim zážitkom. Dúfame, že sa tieto hry stanú častou aktivitou vašej rodiny doma.

Použité knihy

1. Výchova a vzdelávanie v prvej juniorskej skupine materskej školy. Program a usmernenia / Comp. S. N. Teplyuk ..- M .: MOZAIKA-SYNTÉZA, 2009;
2. Prstové hry pre deti od jedného do troch rokov / S. O. Ermakova. - M.: RIPOL classic, 2009;
3. Prstová gymnastika a vonkajšia hra "Rodina" / L.B. Gavrisheva, N.V. Nishcheeva // Predškolská pedagogika N 3. - S. 68.
4. rozvoj jemná motorika detí vo veku 2-4 rokov prostredníctvom prstovej gymnastiky / Belaya A.E .. ... - M .: Vzdelávanie, 2009. - 196 s.
5. Nápravné hodiny pre rozvoj jemnej motoriky u detí Autor / zostavovateľ: Galkina G. G., Dubinina T. I. Vydavateľstvo: Gnom i D. Rok: 2005

GBOU SOŠ č. 3 stavebný celok

"Materská škola №31" SKAZKA "

Scenár spoločnej akcie pre rodičov a deti II. mladšej skupiny

"CESTA V DÚHE"

Afinogenová Valeria Vladimirovna

Vysvetľujúca poznámka

Pre rodičov a deti 2. juniorskej skupiny bol vyvinutý scenár „Cesta po dúhe“, ktorý obsahuje hry, pesničkový materiál, minivýstavu spoločných kresieb detí a ich rodičov. Scenár je koncipovaný ako zaujímavá a vzrušujúca zábava zameraná na environmentálnu výchovu predškolákov

Environmentálna výchova je výchova k morálke, duchovnosti a inteligencii.
"Láska k vlasti začína láskou k prírode." Pod týmto heslom bola vyvinutá táto zábava.
Faktom je, že iba malé dieťa môže prejavovať lásku k vlasti, k rodnej krajine, k rodnej prírode, k ľuďom. Vtedy je nesmierne ťažké zmeniť svetonázor, zmeniť vnímanie a pohľady človeka na okolie. Preto je dôležité včas rozvíjať ekologické vedomie malého človeka.
Vzdelávanie a výchova predškolákov v oblasti životného prostredia je v súčasnosti jednou z prioritných oblastí výchovno-vzdelávacej činnosti. Čím skôr sa začína formovanie ekologickej kultúry u detí, tým vhodnejšie je organizovať tento proces, tým vyššia je účinnosť výchovy. Vedecká organizácia procesu environmentálnej výchovy si vyžaduje jasné definovanie všetkých jeho väzieb, identifikáciu súvislostí a závislostí.
Relevantnosť
Environmentálne vzdelávanie a výchova žiakov nie je poctou móde, ale imperatívom doby, ktorú diktuje sám život: na to, aby prežila dnešok a zabezpečila ľudskú existenciu v budúcnosti, potrebuje súčasná generácia ovládať environmentálne hodnoty a v súlade s nimi budujú svoje vzťahy s okolitým svetom. Environmentálne vzdelávanie a výchova k environmentálnej kultúre mladej generácie sa stáva jednou z hlavných úloh spoločnosti. Aby sa zabránilo nepriaznivým vplyvom na životné prostredie, aby sa nedopúšťali environmentálnych chýb, nevytvárali sa zdraviu a životu nebezpečné situácie, moderný človek musí mať základné environmentálne znalosti a nový environmentálny typ myslenia.
Environmentálna výchova detí predškolského veku má veľký význam ako počiatočná fáza systému kontinuálnej a všeobecnej environmentálnej výchovy.
Vzhľadom na to, že štát kladie otázku ochrany životného prostredia ako jednu z prioritných oblastí. Environmentálna gramotnosť, opatrný a láskyplný prístup k prírode sa stali analógom prežitia človeka na našej planéte. Environmentálna výchova je teda naliehavou a hlavnou úlohou.

Ciele:

• diskutovať s rodičmi o probléme formovania ekologickej kultúry dieťaťa;
• podporovať úlohu rodiny pri výchove detí k láske k prírode, formulovať pravidlá environmentálne kompetentnej interakcie s prostredím;
• prezentovať rodičom dosiahnuté úspechy v rozvoji ekologickej výchovy detí.

Materiál a výbava:

Spoločné kresby detí a ich rodičov, dúhové farby, masky volaviek, masky žaby, improvizované jazierko, lekná, hračky pre zvieratá, atrapy krmiva pre zvieratá a vtáky, papier na kreslenie s nalepeným kmeňom stromu, listy na strom, magnetofón, nahrávky piesní, fixky, lepidlo.

1.Organizačný moment

Vychovávateľ:

Jedného dňa sa ma moja dcéra spýtala:

"Mami, kde je zem pod nami?"

Voda, vtáky, obloha a vzduch okolo?"

To všetko, drahá, príroda. Príroda je náš priateľ.

A znova sa ma dieťa spýtalo:

"A kto chráni prírodu pred zlom?"

Všetci ľudia, v ktorých srdci je svetlo, láskavosť.

Potom som si spomenul na prípad z môjho života...

Raz v záhrade máme kvet,

A Paša, sused, odtrhol okvetný lístok.

Zrazu to Vitya videla a tiež to odtrhla.

Naša kvetina dlho nevydržala, stála v záhrade.

Zomrel na to, že jeho okvetné lístky

Chlapci to odtrhli a nezachránili.

Kobylka neskáče, slávik nespieva.

V záhrade nie je žiadna kvetina a nie sú tam žiadne deti.

Koniec koncov, je pre nás nudné chodiť po prázdnej zemi,

Keď na ňom nie je žiadna krása!

Nemôžeš ničiť, páliť a odpadávať na svete,

Poď, budeme priatelia

A vychovávať k starostlivosti o deti!

Potom to nebude strašidelné, bude to žiť,

My všetci na tomto svete!

Milí rodičia, dnes sa naša akcia volá "Cesta dúhy".

2. "Svet pod dúhou"

Spoločne sme pripravili minivýstavu kresieb s názvom „Svet pod dúhou“. Pozývam vás, aby ste so svojím dieťaťom ukázali svoju kresbu a porozprávali príbeh kresby a to, čo ste touto kresbou chceli povedať.

Rodičia spolu s deťmi nájdu v stánku svoju kresbu a rozprávajú sa o nej.

3. "Skladanie dúhy"

Vy a ja sme už začali našu cestu cez dúhu, ale samotnú dúhu nemáme. A navrhujem vám nakresliť dúhu. Na to si niektorí naši chalani pripravili básne.

Chlapi vychádzajú jeden po druhom rozprávať básničky, v rukách držia určitú farbu dúhy, po dopovedaní básne dieťa túto farbu pripevní na stojan a keď sú dopovedané všetky básničky, na stojane sa objaví dúha.

Naša dúha je pripravená!

4. "Veselé žaby"

Cestou po dúhe určite prejdeme ponad jazero, ktoré je, samozrejme, domovom žiab a volaviek. A navrhujem, aby ste sa teraz stali obyvateľmi tohto jazera.

Jednému z rodičov a jeho dieťaťu nasadí masku volavky a všetkým ostatným masky žaby.Deti a ich rodičia skáču okolo jazera. Znie pieseň žiab. Keď volavka dorazí, všetky žaby musia mať čas skočiť do jazera.

Bývali sme v močiari na okraji lesa, boli tam dve žaby

Kwa-kwa hlasno zahúkala

Kva-kva-kva

Kva-kva-kva

V močiari tancovali

tili-tili, tili-wali

Všetci na svete zabudli

tralee-wali, tili-tili

Jazdil cez močiar

Vždy hľadáme jazdu

Trochu poskočíme

na našich zelených nohách.

5. "Nakŕmme zvieratá"

Čo ešte môžeme vidieť kráčať po dúhe? Samozrejme, les! čo je v lese? Stromy, tráva, kríky, vtáky a zvieratá. Čo jedia vtáky a zvieratá? Orechy, huby, proso, med, orechy, mrkva atď.

Jedna dvojica (dospelý-dieťa) pristúpi k učiteľovi a z vreca dostane jedlo pre zvieratká. Dieťa háda, pre koho je jedlo určené, ak nevie, pomáha mu dospelý. Podávajte krmivo príslušnému zvieraťu.

6. "Fyziológia" Lipa "

Navštívili sme jazero aj les. Kŕmili sme veľa zvierat a musíme byť veľmi unavení. Navrhujem, aby ste si trochu oddýchli.

Tu je čistinka a okolo
Lipy zoradené do kruhu
(Širokým gestom roztiahnite ruky do strán.)
Lipové koruny šumia
Vetry v ich listoch hučia
(Zdvihnite ruky a potraste nimi zo strany na stranu.)
Vrchy sú ohnuté nadol
A rock ich, rock ich
(Nakloňte sa dopredu a kývajte trupom zo strany na stranu.)
Klin - klin, päta!
Dupnite nohami.
V tanci sa točí kriket.
Otočte sa.

A kobylka bez chyby
Na husliach predvádza valčík.
(Pohybujte rukami ako na husliach.)
Krídla motýľa blikajú -
(Pohybujte rukami ako krídlami.)
Trepotá sa s mravcom.
Kruh v pároch.
Pod veselým gopačokom
Pavúk temperamentne tancuje.
(Tanečné pohyby ako v hopaku.)
Ruky hlasno tlieskajú!
(Zatlieskaj.)
Všetko! Nohy sú unavené!

7. Záverečná časť.

"Strom pravidiel rešpektovania prírody"

Dnes sme vy a ja urobili veľmi dlhú cestu: "Cestovanie po dúhe". Videli sme veľa: lesy, jazerá, zvieratá, vtáky, rastliny, kvety. Ako to všetko nazvať jedným slovom? Presne tak, PRÍRODA!

Ak sa nebudeme dobre starať o prírodu, potom bude preč! Nebudeme počuť spev vtákov, šumenie stromov, šumenie potokov. A rád by som dnes s vami zostavil akýsi zoznam pravidiel pre rešpektovanie prírody, aby nás tešila aj v budúcnosti.

Každý rodič dostane „list stromu“, na ktorý napíše svoje pravidlo, potom sa tento list pripevní na kmeň stromu prilepený na papier Whatman. Výsledkom je jeden veľký „strom pravidiel rešpektovania prírody“.

DODATOK

Dieťa #1

Naša planéta Zem je veľmi štedrá a bohatá,

Hory, lesy a polia - náš drahý domov, chlapci!

Dieťa číslo 2.

A, samozrejme, je alarmujúce, že niekedy sme bezbožní

Nenechávame si, čo máme, nešetríme, neľutujeme.

Dieťa číslo 3.

Za nič nezodpovedá, akoby len trochu

Ostáva nám žiť a vládnuť na tejto planéte.

Dieťa číslo 4.

Nie sme hostia na planéte a Zem je náš domov,

Bude to jasné a čisté, ak ušetríme:

Dieťa číslo 5.

A priehľadné jazerá a smrekový les,

A vzory farebných polí a riečny priestor.

Dieťa č.6

Udržujme planétu v bezpečí

Iný taký na svete neexistuje.

Dieťa č.7

Rozptyľme nad ňou mraky a dym.

Nedáme to nikomu urazene.

Vychovávateľ

Postaráme sa o vtáky, hmyz, zvieratá,

Z toho sa staneme len láskavejšími!

Ozdobme celú Zem kvetmi, záhradami ...

Spoločne

Takú planétu potrebujeme!

Konzultácia pre rodičov

"Ekologická výchova detí v rodine"

Ekológia je veda a vznikla zo slova oikas - dom, obydlie, biotop. To všetko sú živé veci, ktoré nás obklopujú, dýchame to, čo žijeme. V ich predškolskej pedagogike sa objavil nový smer výchovy – ekologická výchova.

Od prvých rokov života sa u detí formuluje začiatok ekologickej kultúry. Deti doma vidia, ako sa ich mama stará o kvety, mačku či psíka. Sami ich to ťahá ku všetkému živému, chcú zviera pohladkať a obdivovať nádherné kvety.

Deti sa v priebehu dospievania učia, že každý tvor má svoj „domov“, v ktorom je všetko pre jeho život. Environmentálna výchova je poznanie

života, ktorý obklopuje dieťa, vo svojom prostredí a našou hlavnou úlohou je naučiť ho chrániť a uchovávať to, čo vidí. Je potrebné dieťaťu prístupným spôsobom vysvetliť, že nie je možné zlomiť konár stromu, najmä v zime. Upútajte pozornosť dieťaťa na krásu, na to, aké krásne je v jinovatke. V zime spia a nás majú len ako obrancov.

Korene musíme zasypať snehom a vysvetliť im, že im pomáhame prežiť zimu. Pri návšteve lesa s deťmi v zime dbajte na ticho v lese, na jeho krásu a na to, ako dobre sa v lese dýcha.

Na jar sa príroda premieňa a my sa radujeme z každého nového stebla trávy a nového lístia. Práca začína na vidieku a deti vám pomáhajú, aj keď veľmi málo, ale ťahá ich to, keď vidia, ako to robíte. Chaty majú les, chodíte tam s deťmi. Všetkých nás to ťahá do prírody, aby sme si oddýchli, nadýchali sa čerstvého vzduchu, započúvali sa do šumenia potoka. My dospelí zbierame kvety a liečivé bylinky, zbierame len toľko, koľko potrebujete, a snažme sa nevytrhávať.

Pri zbere húb a lesných plodov v lese berte len tie, ktoré poznáte, a nedotýkajte sa ostatných. Zvieratá ich potrebujú, živia sa nimi a sú liečené. Ako napríklad muchovník, je taký krásny, obdivujte ho, ale nedotýkajte sa ho, príde los a bude sa mu hodiť na liečenie. Aby huby z nášho lesa nezmizli, nenarúšali mycélium, vysvetlite deťom, že huby treba krájať nožom, vyrastie tu nová huba.

Deti sa k prírode často správajú kruto a za to všetko si môžeme my dospelí. Nedokázali sme učiť, vidieť to krásne a starať sa o to, aby všetko, čo nás obklopuje, len potešilo.

Nakŕmte vtáky, zaveste kŕmidlo za okno alebo na balkón. Samotné dieťa tam dá jedlo. Ak chcete svoje dieťa potešiť, zaobstarajte mu papagáje alebo stehlíky, korytnačku alebo škrečka. Vysvetlite a naučte, ako sa o ne správne starať a dieťa bude šťastné. Mnohé deti snívajú o tom, že budú mať po svojom boku kamaráta, ktorým je mačiatko alebo šteniatko. A ak ste si doma zaobstarali zviera, nevyhadzujte ho na ulicu, keď vyrastie, sú to zvieratá a dôverujú ľuďom.

Prajem vám - vychovať v deťoch pocit súcitu, naučiť ich vidieť krásu sveta okolo nich, a nebude to zbytočné. Ak sa dieťa o všetko dobre postará a postará sa o tento „domček“, vaša výchova nebude márna. Budú pozorní nielen k svetu okolo seba, ale aj k vám dospelým.

"Živý základ" od V. Orlova

U nás kedykoľvek počas roka

Múdra príroda učí

Učí podľa kalendára

Podľa živej knihy ABC

Vtáky učia spev

Pavúk trpezlivosti

Učí nás roj včiel

Pracovná disciplína

Učí žiť v práci

A spravodlivo

Učí priesmyk pravdivosti

Sneh nás učí čistote

Učí slnko byť láskavý

Príroda po celý rok

Treba študovať

My stromy všetkého druhu

Všetci veľkí lesníci

Učí silnému priateľstvu.

Súhrn spoločných voľnočasových aktivít pre deti primárneho predškolského veku a rodičov. Stretnutie v klube My Sun.

Kurilova Olga Anatolyevna, učiteľka-psychologička v materskej škole MBDOU kombinovaného typu č. 7 "Rozprávka", osada Mostovskoy, územie Krasnodar
Popis materiálu: materiál môže byť užitočný pre pedagogických psychológov, pedagógov predškolských zariadení. Toto podujatie je prvým stretnutím v detsko-rodičovskom klube „My Sun“ Toto stretnutie je možné zorganizovať aj ako samostatné podujatie. Odporúča sa to vykonať na konci obdobia adaptácie detí na podmienky materskej školy, keď sa emocionálny stav detí stabilizuje. Je dobré, ak sa zúčastňujú dvaja učitelia: výchovný psychológ a vychovávateľ. Jeden hrá úlohu konzultanta poskytujúceho rodičom potrebné informácie a učí ich niektorým špeciálnym zručnostiam, technikám interakcie s dieťaťom, druhý pomáha organizovať deti a dospelých, predvádza techniky. Frekvenciu stretnutí si určujú členovia klubu. Odporúčaná frekvencia je raz za štvrťrok.
Cieľ: formovanie vzťahov rodič-dieťa v procese spoločných aktivít.
Úlohy:
- zabezpečiť emocionálne pozitívny vzťah medzi členmi skupiny (deťmi, rodičmi a učiteľmi);
- oboznámiť rodičov s efektívnymi spôsobmi interakcie s deťmi;
- formovať u detí zručnosti spoločných aktivít, prvky spolupráce;
- rozvíjať sociálne emócie: spoluúčasť, empatiu, radosť z výsledku spoločných aktivít;
- vychovávať deti k aktivite, sebadôvere a benevolentnému postoju k ostatným.
- rozvíjať tvorivé schopnosti detí a rodičov (hudobno-rytmické, vizuálne);
- oboznámiť účastníkov s novým spôsobom kreslenia - odtlačkom prsta
- rozvíjať reflexiu.
Formy organizácie: skupinové, vo dvojiciach (dieťa – rodič), individuálne (v prípade ťažkostí).
Vybavenie: herný tréning, telesná interakcia, imitácia, emocionálne spojenie, reflexia, vizuálna (fingertigrafia).
Materiály: Slnko je plyšová hračka so suchým zipsom so zvukovým dizajnom, dáždnik, farby na kreslenie prstami alebo gvašom, tanieriky na farby, papier (listy Whatman), farebné jesenné lístie (možno použiť plast), zvukové nahrávky: pokojná melódia, veselá melódia (na pozadie), pieseň „Idem s listami“ (autor Yu. Seliverstova).
Vybavenie: hudobné centrum, veľký stojan alebo detský stôl, mäkké podlahy, vankúše alebo plyšové hračky.

Priebeh stretnutia:

1 diel. Organizačné.

Pokojné zvuky hudby (pozadie)
Vedenie(učiteľ-psychológ). Ahojte milé mamičky, oteckovia a deti! Sme radi, že vás môžeme stretnúť v klube My Sun. Aby ste nám všetkým uľahčili komunikáciu, navrhujem, aby ste si so svojimi deťmi sadli do kruhu. Pre pohodlie môžete použiť vankúše, mäkké hračky. (Moderátor ukazuje, ako si môžete sadnúť, položiť dieťa pred seba).
Vedenie. Zdá sa, že len včera ste prvýkrát priviedli svoje deti do škôlky. Pre niektorých to bolo veľmi ťažké. Teraz je však všetkým ťažkostiam, slzám, starostiam koniec. Všetko je v poriadku. A všetci sa môžeme tešiť z našich malých víťazstiev.
Prečo sme sa dnes zhromaždili? Najprv sa lepšie spoznajte, spoznajte sa; po druhé, naučte sa nové spôsoby komunikácie so svojimi deťmi prostredníctvom hry a kreativity. A tiež dúfam, že všetci spolu zažijeme veľa pozitívnych emócií.

Časť 2. Herný tréning (komunikačné hry a cvičenia)

Cvičenie "Ahoj, toto sme my!"
Vedenie. Teraz vás požiadam, aby ste sa predstavili a predstavili svoje dieťa. Pri prechádzaní okolo hračky - slnka musíte uviesť svoje meno a priezvisko a meno svojho dieťaťa. Môžete o sebe hovoriť, čo chcete. Poď, začnem prvý.
Moderátor sa predstaví, povie o sebe pár slov a potom podá hračku susedovi vľavo. Takže, prechádzajúc z ruky do ruky v kruhu, slnko sa vracia do vedenia
Vedenie. Nie nadarmo mám toto slnko v rukách. To je pravda: "Moje slnko" často nazývame naše deti.
Dieťa je slnko
Dieťa je vietor
Dieťa je hlavná vec
Čo máme vo svete.
Hračka - slniečko so zvukovým efektom sa "veselo smeje". Prednášajúci ho pripevní k okennej tabuli (alebo inému nápadnému miestu)
Nech je tento Sunny maskotom našich stretnutí, emblémom nášho klubu. Koniec koncov, slnko je symbolom tepla, radosti, dobra. Jeho lúče sú ako teplé mamine ruky. Nie nadarmo sa hovorí: "Od slnka je teplo, od mamy dobre."
Cvičenie pre interakciu tela "Hugs".
Vedúci: Mami, objím svoje deti, pohladkaj, pošepkaj im láskavé slovo do ucha. A vy, deti, pevne objímate svoje matky.
Túlime sa k mame. Páči sa ti to! Páči sa ti to!
Usmievame sa na mamu. Páči sa ti to! Páči sa ti to!
skvelé! Výborne! Teraz sa poďme hrať, inak sme sedeli príliš dlho.
Simulačná hra "Slnko a dážď"
Znie veselá hudba (na pozadí)
Vedúci:
Slnko sa pozerá von oknom. Deti a dospelí stoja v kruhu
Svieti v našej izbe. opakujte pohyby za vodcom
Budeme tlieskať rukami. Všetci tlieskajú rukami
Máme veľkú radosť zo slnka! potom dupať
Clap-clap, top-top.
Zrazu však prišiel oblak. Deti utekajú k matkám, schovajú sa pod
Tak začal klopať dážď "Strecha" (ruky spojené nad hlavou)
Kvapka kvapka, kvapka kvapka Podrepnite a ľahko udrite – „kvapkajte“ na kolená
2. možnosť: deti sa schovajú pod dáždnik (2 dáždniky).
Hra sa opakuje 2-3 krát.
Dážď, dážď, leje naplno,
Mokré malé deti!

Časť 3. Kreatívna práca.

Vytvorenie kolektívnej koláže "Slnko a dážď"
Vedenie. Pozrite, chlapci, slnko a dážď nám zanechali darčeky. Toto sú čarovné farby! Povedz mi, akú farbu má farba? ( žltá, červená, modrá)... chceš kresliť? Potom všetci – deti aj rodičia, prídu sem k stolom.
Deti a rodičia idú k stolom, na ktorých sú plechovky s farbami na odtlačky prstov, ležia listy papiera.
Vedenie. Ach, čím budeme maľovať? Nemáme štetce. ( Návrhy detí a rodičov sú vypočuté). Viete, čo môžete nakresliť prstami? Ukážte svoje šikovné prsty. Pripomeňme si, ako pršalo. ( Deti sa ukazujú na dlaniach, poklepávajú na ne prstom „odkvapkať“).
A teraz bude kvapkať na tento list papiera. Budeme mať vlastný dážď! Akú farbu poznáš dážď? ( Ozývajú sa odpovede detí a rodičov). Kto toto vymyslel? Videl si to? Dážď sú v skutočnosti kvapky vody. Takže je to ... priehľadné. Ale v lúčoch slnka môže byť červená, žltá, modrá alebo čokoľvek - viacfarebné. Toto je skutočný zázrak!
Vedúci skupiny a pedagóg ukazujú, ako maľovať prstami, namáčať ich do farby a zanechávať odtlačky na hárku. Mami, pomôž! Rodičia a deti maľujú dážď.
Vedenie... skvelé! Máme vlastný, viacfarebný dážď!
A teraz vyšlo slnko! Ukážme slnko perami. ( dlane prekrížiť prsty, široko roztiahnuté, tvoriace slnko s lúčmi).
Magické farby nám pomôžu vytvoriť ďalší zázrak - veľké spoločné slnko z našich malých dlaní. Poďte rýchlo všetci sem, zanechajte odtlačky svojich teplých dlaní.
Rodičia pomáhajú deťom ponoriť dlane do doštičiek s farbou a nechať v strede listu odtlačok v tvare slnka.
Vedenie... Čo je krásne! Dlane sa zmenili na slnečné lúče. Aký zázrak! Akí sme skvelí kamaráti!

Deti a rodičia sa pozerajú na koláž. Potom si všetci idú umyť ruky pod slovami moderátorky:
Ach, frfle, frfle, frčí!
My sa vody nebojíme!
Umývame si ruky spolu
Musíme zmyť farbu.
Utrite dosucha
Odchádzame čistí!

4. časť Hudobné a rytmické.

Vedenie. Kým sme kreslili, pofukoval vetrík, trhal lístie zo stromov a prinášal nám ich.
Koľko maľovaných listov,
Červená, žltá, zlatá!
List pre Mášu
A pre Mamino auto
(moderátorka rozdáva všetkým deťom letáky s menami a ich rodičom)
Zamávajte listami
Poďme tancovať s listami.
Tanec s listami
Znie fonogram piesne „Chodím s listami“.
Moderátor ukazuje pohyby, podľa textu rodičia a deti opakujú:
Verš 1. Choďte voľne s listami, ukážte sa navzájom.
Verš 2. Mávajú listami.
Verš 3. Squat a skryť sa za listy.
Verš 4. Vírenie listami.
Vedenie. Výborne! Tancovali sme skvele!

Lýdia Smolentseva
Spoločná akcia s deťmi II. mladšej skupiny za účasti rodičov „Zdravotné lekcie“

Spoločná akcia s deťmi a rodičmi

Téma: "Zdravotné lekcie"

Cieľ: tvoriť pri rodičov udržateľnú motiváciu udržiavať a posilňovať zdravie svojich detí.

Úlohy:

1. Zvýšiť úroveň vedomostí rodičov zachovať a posilniť zdravie detí, zdravýživotný štýl v rodine.

2. Budujte zručnosti spoločné aktivity rodičov a detí, na podporu ich citového zblíženia.

3. Oboznámiť deti s metódami prevencie plochých nôh, samomasážou, rozvojom všeobecnej a jemnej motoriky, koordináciou pohybov s hudbou a slovom.

4. Vytvorte psychickú pohodu, vzbudzujte túžbu a záujem o kĺb spoluprácu vo veciach zlepšenie zdravia detí

Účastníci: deti, rodičov, pedagógovia, hudobný režisér.

Miesto: Hudobná sála.

Majstrovská trieda pre rodičia a deti druhej mladšej skupiny.

Vybavenie: oprava stopy, loptičky, kocky, strih obrázkov.

Priebeh udalosti:

Vychovávateľ: Dobrý deň! Milí naši otcovia a mamy!

Sme veľmi radi, že ste svoje podnikanie odložili bokom a prišli ste nás navštíviť. Dnes sme vás pozvali do našej udalosť názorne sa oboznámiť s metódami a technikami posilňovania zdravie deti v každodennom živote. Jednou z hlavných úloh FSES DO je zachovanie a posilnenie fyzického a duševného stavu zdravie detí.

Človek je dokonalosť prírody. Ale na to, aby si mohol užívať výhody života, užívať si jeho krásu, je veľmi dôležité mať zdravie. “Zdravie nie je všetko, ale bez zdravie nie je nič“- povedal múdry Sokrates.

A našou spoločnou úlohou s vami je vychovávať naše deti zdravý.

Nemôžete zlepšiť svoju dedičnosť, osobne ovplyvniť úroveň zdravotnej starostlivosti, výrazne zmeniť ekologické podmienky svojej existencie, ale spôsob života, ktorý si človek zvolí, závisí výlučne od neho.

zdravie detí predškolského veku sa každý rok katastrofálne zhoršuje, najmä v posledných rokoch.

Porovnávacia analýza odhalila nepriaznivý vývoj ukazovateľov zdravie deti za posledných 10 rokov.

Iba 10 % detí prichádza do školy absolútne zdravý.

Nárast počtu ochorení je spojený nielen so sociálno-ekonomickou situáciou, ale aj so samotným životným štýlom rodiny dieťaťa, ktorý do značnej miery závisí od rodinných tradícií a charakteru motorického režimu.

A je jasné, že ani jedna, ani najlepšia telesná výchova wellness program škôlky nebude môcť dať úplné výsledky, ak sa to nevyrieši s rodinou.

Veľký význam v systéme telesnej výchovy majú otužovacie postupy, ktoré prispievajú k posilňovaniu zdravie.

Naša majstrovská trieda hudobnej a telesnej výchovy sa volá « Zdravotné lekcie» ... Zobraziť prezentáciu "Sme vyrovnaní"

V našom skupina vykonávame nasledujúce temperovanie Diania:

Ranné cvičenia;

Umývanie rúk po lakte studenou vodou;

Návšteva speleo jaskyne;

Kurzy telesnej výchovy a rytmoplastiky;

Denný spánok bez tričiek

Gymnastika po spánku;

Zahrajte si samomasáž

Gymnastika pre oči

Otužovanie vzduchom pri chôdzi vonku;

Prevenciou plochých nôh je aj chôdza po gymnastických korekčných chodníkoch.

Prsty, dychové cvičenia

Veľká hodnota za zdravie baby majú dychové cvičenia, ktoré dávajú človeku schopnosť akumulovať a obnovovať životnú energiu. Ale nie každý vie správne dýchať. A "neschopnosť" vyvíja sa už od útleho veku. Väčšina detí dýcha ústami, takže často ochorejú. Prečo je dobré dýchať nosom? Pretože vzduch prechádzajúci nosom je zbavený prachu a ohrievaný na telesnú teplotu. Telo sa tak chráni pred chorobami.

Pre najefektívnejšie zlepšenie zdravia oslabené a často choré deti u nás pre skupinu sa organizuje klub zdravia« Velký chlapík» .

Ak sa vám niečo páčilo a zdalo sa vám užitočné a potrebné pre vaše dieťa, môžete to použiť doma.

Vychovávateľ: Počul som, že k nám ide vlak. (pieseň znie "Vlak hračiek" múzy. Železnová, deti "Vstúpte vlakom": chôdza v kolóne, s napodobňovaním pohybu vlaku a so zvukomalebnosťou)

Teraz náš vlak uháňa, kolesá klepú.

A chlapi sedia v tomto vlaku.

"Chu-chu chu!" ,"Chu-chu chu!", hučí parná lokomotíva

Vzal chlapov ďaleko, ďaleko.

Ale tu je zastávka, poďme vstať

Poďte chlapci na prechádzku a zahrajte sa.

Vychovávateľ: Náš vlak prišiel na stanicu « zdravie» Tu je náš rodičov. (pozývame rodičia chodia za svojimi deťmi) ... Dnes sa všetci naučíme posilňovať svoje zdravie.

Pred nami „Magická cesta zdravie» , poďme po nej tak, aby naše nohy boli zdravý a silný. (prechádzka s hadom medzi predmetmi, po nápravných cestách)

Na veselú hudbu, deti s rodičia idú cestou zdravia.

Aký zázrak?

Naše nohy boli na ceste.

Trať nie je jednoduchá

A také zložité!

Tu je pred nami čistinka

Všetko obsypané kvetmi.

Nebudeme ich trhať

Kráčajme nohami!

Pred nami nás čaká rieka -

Široký a hlboký

Ale nebudeme sa báť

Poďme skákať a smiať sa

Kamene veľmi čakajú na chlapcov,

Každý tam rád chodí!

A potom ešte trochu

Vytiahneme nohy.

Takže to zostať zdravý,

Je potrebné temperovať od detstva!

Vychovávateľ: Vážení hostia! Naši chlapci cvičia každý deň zdravý... Vstaňte s nami všetci na rozcvičku. Zábavné cvičenia s hudbou.

Chlapci, pozrite sa, koľko motýľov k nám prišlo, chcú sa s nami hrať.

Cvičenie "motýle".

Deti a rodičia fúkajú na motýle vystrihnuté z látky a pripevnené na šnúrky. Vdychujú nosom, pri výdychu fúkajú na motýle.

Teraz je čas hrať, motýle budú lietať

Nechajte ich letieť ľahko, ďaleko, ďaleko.

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, kto sme stretol: Áno, je to zajačik, ale z nejakého dôvodu to vyzerá zle. Spýtajme sa ho, čo sa stalo (deti sa pýtajú) On je chorý! Pozrite sa, koľko mikróbov je okolo neho! Musíme pomôcť Zaike, preto sa o to podelíme "Magický tanier" s cibuľou (deti sa striedajú pri vdychovaní cibuľovej vône, odovzdávajú tanier matkám, dávajú "vôňa" Zaike)

Vychovávateľ: Chlapi, pozrite sa, ako sa mikróby cibuľového vône zľakli a utiekli (odstránime farebné kruhy-mikróby);

Králiček: Teraz sa cítim tak úžasne a chcem sa s tebou hrať.

Hudobná hra "Zajačiky roztrúsené na lesnom trávniku"

Vychovávateľ: Pozri, čo som našiel na čistinke. (lopta)

Bijú ho, ale on neplače, len skáče, skáče, skáče

Vychovávateľ: Naučte svoje rodičia chytia loptu, už nie sú malé a nehrali s loptou veľmi, veľmi dlho, ale veľmi chcú. Chcieť (rodičia - Áno)

Vzájomné prihrávanie lopty (dieťa- rodič) voľným tempom.

Vychovávateľ: všetci sedia na koberci. Teraz naučíme Bunny robiť masáž, ktorá pomôže zahnať choroba:

Aby hrdlo nebolelo, smelo ho pohladíme,

Aby ste nekašľali, nekýchali, musíte si trieť nos,

Potrieme aj čelo - mikiny si necháme so šiltom,

Prstami urobte vidličku, zručne si masírujte uši,

Vieme, vieme, áno, áno, áno!

Prechladnutia sa nebojíme!

Gymnastika pre oči "Králiček"

Zajačik cválal doprava, (Deti očami sledujú pohyby zajačika, hlava zostáva v nehybnej polohe)

Každý zajačik videl.

Zajačik cválal doľava,

Všetci videli pohľadom.

Bunny - vpravo, zajačik - vľavo.

Ach, aký statočný zajačik!

Zajačik skáče hore a dole.

Pozrite sa na zajačika.

(Skryjú zajačika za chrbtom, otáčajú hlavu, pozerajú sa cez pravé rameno, potom cez ľavé.)

Zajačik sa pred nami skryl

Netreba otvárať oči.

(Zatvorte im oči na pár sekúnd)

Vychovávateľ: Chlapi, čo rád jedáva zajačik? Samozrejme kapustnica. Nakrájame trochu kapusty pre zajačika.

Prstová hra "Solená kapusta":

Nakrájame kapustu, nakrájame,

Sme tri, tri mrkvy,

Kapustu osolíme, osolíme,

Kapustu lisujeme, lisujeme,

A dáme to Zajačikovi.

Vychovávateľ: Chlapi, čo máme jesť, aby sme neochoreli a boli silní a silní. (odpovede detí).

To je pravda, musíte jesť užitočné jedlo: zelenina a ovocie. Hra "Zbierajte obrázok"(spolu s rodičov deti zbierajú narezané obrázky zeleniny a ovocia)

Vychovávateľ: Akí dobrí ste dnes! Naučil Bunny, naše mamy a otcov pravidlá zdravie... Navrhujem spustiť ohňostroj z mydlových bublín

Cvičenie "bublina"

Pozývame vás hrať, nafukovať mydlové bubliny.

Vychovávateľ: Týmto sa naše stretnutie s vami končí. Vďaka všetkým rodičov kto vzal účasťou... Aby ste nezabudli doma s deti robte dychové cvičenia, deti vám dávajú brožúry.

A teraz je čas na rozlúčku a na vlak do skupinový návrat. (deti a rodičia sa vrátia do skupiny)

Súhrn ozdravných aktivít s deťmi a rodičmi prvej juniorskej skupiny "Medvedík a jeho kamaráti."

Autor: Solovyova Maria Aleksandrovna, vychovávateľka, stredná škola № 16 SPDS № 22 Zhemchuzhinka, Zhigulevsk, región Samara.
Popis materiálu: Dávam do pozornosti súhrn aktivít na zlepšenie zdravia s deťmi a rodičmi prvej juniorskej skupiny „Medvedík a jeho kamaráti.“ Tento sumár bude užitočný pre vychovávateľov prvých juniorských skupín (3-4 ročné).
Tento súhrn je zameraný na vytvorenie priateľskej atmosféry medzi rodičmi, deťmi a učiteľmi a na zapojenie rodičov do výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole.
Cieľ: Poučenie rodičov o hrách a cvičeniach zameraných na zlepšenie duševného a fyzického zdravia detí prostredníctvom prstových hier, prvkov muzikoterapie, arteterapie, cvičenia na koordináciu slov s pohybmi. Vytváranie priateľskej atmosféry medzi rodičmi, deťmi a učiteľmi. Zapojenie rodičov do výchovno-vzdelávacej činnosti v materskej škole.
Integrácia vzdelávacích oblastí: Umelecký a estetický vývoj. Hudobný vývoj. Telesná výchova.
Úlohy:
1. Umelecký a estetický rozvoj Rozvíjať u detí zručnosti všeobecnej a jemnej motoriky rúk. Zvýšiť úroveň rečovej aktivity detí prostredníctvom prstových hier a slovno-pohybových koordinačných hier.
2. Hudobný rozvoj Rozšírte zoznam vonkajších hier a zábavy využívaných pri výchove a vzdelávaní.
3. Telesná kultúra.Upozorniť rodičov na dôležitosť aktívneho spoločného oddychu a hier detí a rodičov, aby sa vychovávala k potrebe zdravého životného štýlu, upevňovali sa rodinné vzťahy a vytvárala sa citová pohoda v rodine.
Účastníci:
pedagógovia
deti
rodičov
Vychovávateľ - psychológ

Materiál a výbava: loptičky podľa počtu detí s vrúbkovaným povrchom. Jedna stredne veľká guľa. Rukavica - hračka, papier na kreslenie, farby a kvaš.
Metódy práce: arteterapia, zdravotno – šetriace technológie: prstové hry, samomasáž, dýchacie hry, psychogymnastika, hry v prírode.

Priebeh podujatia.

Úvodné slovo učiteľa – psychológa.
Milí rodičia, dnes naša cesta za medvedíkom prinesie veľa radosti vám a vašim deťom. Všetky naše hry a cvičenia pomôžu nielen rozveseliť, ale aj ozdraviť naše deti. Dúfame vo vašu podporu a pochopenie.
Deti a rodičia sedia na vysokých stoličkách.
Vychovávateľ: Chlapci, dnes pôjdeme na návštevu a koho môžete hádať sami:
Tajomstvo.
V zime spí v brlohu,
Pod obrovskou borovicou.
A keď príde jar
Prebúdza sa zo spánku (medveď)
Pri veselej hudbe sa zjavuje medvieďa (učiteľ-psychológ) a zdraví.
Vychovávateľ pozýva medveďa hrať sa s deťmi a dospelými.
Cvičenie „Medveď – PEC“ sa vykonáva za sprievodu veselej hudby. Deti a rodičia vykonávajú pohyby v súlade s textom.
Po cvičení medveď ukáže deťom a hosťom, čo priniesol vo vrecúšku (rebrované loptičky) a pozve ich na hru.
Vykonáva sa cvičenie „Masáž rúk rebrovanými loptičkami“. Deti si dajú na dlane loptičku a guľôčky medzi dlaňami kotúľajú krúživými pohybmi podľa hudby. Medvieďa pozýva deti, aby sa zahrali túto hru so svojimi matkami a spoločne gúľali guľôčky. Na konci cvičenia deti loptičky vložili do tašky medveďovi.
Po cvičení učiteľka vyzve deti spolu s medveďom a ich rodičmi, aby si zahrali zaujímavú hru
Podaj loptu. Chlapci a dospelí, ktorí stoja v kruhu, podávajú loptu v kruhu pri veselej hudbe. Vykonáva sa cvičenie „Prihrajte loptu“.
Vychovávateľ: medvedík páčila sa vám hra a vám?
Čo ti to vykúka z tašky? deti čo to je?
Odpovede detí (rukavice).
Vychovávateľ: Medveď, kto to je?
Medveď: Môj.
Vychovávateľ: Vaše labky sú veľké, také sú. Ukážte chlapom. A rukavica je malá, takto.
Medvedík: Spomenul som si, že moja kamarátka, myška, mi zabudla rukavicu v taške. Poďme sa s ňou hrať.
Hru s prstami vedie učiteľ – psychológ
"Rukavice - myš".
Vychovávateľ: Chlapci, poďme nakresliť darček pre nášho medveďa a jeho priateľov. Obrázok o lese, na ktorom znázorníme stopy všetkých lesných kamarátov medvedice.
Vykonáva sa kolektívne kreslenie prstov detí a rodičov
"Veľké a malé stopy"
Plyšový medvedík sa poďakuje deťom a rodičom za darček a ide do lesa. Týmto sa naša cesta za plyšovým medvedíkom končí.
Ďakujeme vám za pozornosť.