KALENDER - THEMATISCHE PLANUNG
BILDUNGSPROZESS
IN DER MITTELGRUPPE
THEMA DER WOCHE (ZEITRAUM) - "GOLDENER HERBST"
UMSETZUNGSZEITRAUM - 24.09-28.09
ZWECK: Festigung der Vorstellungen über den Herbst; Respekt vor der Natur fördern
AUFGABEN:
- BILDUNG: weiterhin die Zeichen des Herbstes einführen; Die Grundlagen einer ökologischen Weltanschauung und Kultur zu bilden.
ENTWICKLUNG: Entwicklung von kognitivem Interesse, Beobachtung, Liebe zur Natur, Respekt vor ihr.
LEHRREICH : die Liebe zu allen Lebewesen zu kultivieren, den Wunsch, die Natur zu bewahren und zu schützen.
TEILNEHMER: Kinder der Mittelgruppe, Erzieher
RELEVANZ: Das Wissen des Kindes über die Umwelt schließt notwendigerweise das Wissen über die Natur ein. Sukhomlinsky VA schrieb: „Die Welt, die das Kind umgibt, ist zuallererst die Welt der Natur mit einem unbegrenzten Reichtum an Phänomenen, mit unerschöpflicher Schönheit. Hier, in der Natur, gibt es eine ewige Quelle des Kindergeistes. Es ist sehr wichtig entwickeln bei Kindern die Fähigkeit, von klein auf darüber nachzudenken, es zu genießen, es anzusehen und ihm zuzuhören." In Anbetracht der Tatsache, dass die Vorstellungen von Kindern des fünften Lebensjahres über die Objekte der Natur und die Jahreszeiten insgesamt noch nicht ausreichend stabil sind und sich praktische Arbeitsfähigkeiten gerade erst zu bilden beginnen, ist es notwendig, Vorschulkinder systematisch und gezielt mit ihnen vertraut zu machen Natur.
ARBEIT MIT ELTERN: eine Umfrage zur Gesundheit von Kindern; achten Sie auf die Arbeit von Kindern in künstlerischen Aktivitäten; Folder-Slider "Tag der Erzieherin"; Elterntreffen "Neues Schuljahr"
THEMA DER WOCHE(ZEITRAUM): "GOLDENER HERBST"
MONTAG
2. FTsKM: „Einführung in die Eigenschaften von Holz und Metall“ / N.V. Aleshina, S.18.
Die Sonne beobachten: Kindern die Veränderungen nahe bringen, die mit der Sonne einhergehen.
Verkehrsbeobachtung: lernen, zwischen Güter- und Personenkraftwagen zu unterscheiden; nenne seinen Zweck. Entwickeln Sie Aufmerksamkeit, Gedächtnis.
1. Entwurf: "Häuser, Schuppen" / Perssp. planen. Seite 69
2. Sportunterricht in der Luft: Penzulaeva, S. 30, Nr. 12
Beobachtung des Hundes: zu lehren, die charakteristischen Zeichen des Aussehens von Tieren zu unterscheiden. Erfahren Sie mehr über das Verhalten dieser Tiere. Finden Sie heraus, wie ihre Babys heißen.
Birkenbeobachtung: Untersuchen Sie eine Birke mit Kindern, beachten Sie die Struktur des Baumes, des Stammes, der Blätter. Lernen Sie, eine Birke anhand charakteristischer Merkmale unter anderen Bäumen zu finden.
1. Sportunterricht: Penzulaeva, S. 28, Nr. 10
2. Zeichnung: „Am Apfelbaum gereifte Äpfel“ / Perssp. Plan., S.68
Herbstlaub beobachten: Zeigen Sie Kindern die Farbenvielfalt des goldenen Herbstes. Um ein neues Konzept zu enthüllen - "Laubfall".
Wolkenbeobachtung: Machen Sie Kinder weiterhin mit den Phänomenen der unbelebten Natur vertraut. Klären Sie den Begriff „Cloud“. Entwickeln Sie Beobachtung, Gedächtnis.
1. Musik (nach Plan des Musikdirektors)
2. Bewerbung: „Colored House“ / Lykova S. 30, Nr. 8
Insektenbeobachtung im Herbst: Insekten finden und benennen lernen: Ameisen, Fliegen.
Experimentelle Aktivität „Lasst uns mit Plattenspielern und Sultanen spielen: die Fähigkeit, die Stärke des Windes mit Hilfe von Plattenspielern zu bestimmen. Denken Sie an den Sommerwind und vergleichen Sie ihn mit dem Herbstwind.
1. Lesen x / l „Chox-Schwester und Wolf“-Perspektive. Planen. Buchseite 61
2. Sportunterricht: Penzulaeva, S. 29, Nr. 11
Beobachtung des Hausmeisters: Kinder an den Beruf des Hausmeisters heranführen und die Bedeutung der Arbeit für alle betonen. Werkzeuge zeigen. Schaffe Respekt für die Arbeit eines Hausmeisters.
Verblassende Blumen beobachten: Lernen Sie, Veränderungen in der unbelebten Natur wahrzunehmen, die auf der Erde auftreten. Aktivieren Sie den Wortschatz der Kinder.
INTEGRATION VON BILDUNGSBEREICHEN, INDIVIDUELLE ARBEIT.
FTsKM „Einführung in die Eigenschaften von Holz und Metall“: Kindern die Eigenschaften von Holz und Metall näherbringen; zeigen, wie Menschen die Eigenschaften dieser Materialien bei der Herstellung von Gegenständen nutzen.DESIGN "Häuser, Schuppen":Übung im Einzäunen kleiner Räume mit Ziegeln und Platten; in der Fähigkeit, Überlappungen vorzunehmen; in der Assimilation von Raumkonzepten.
Gespräch „Herbst. Was wissen Sie darüber? “: das Wissen der Kinder über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur zu festigen, Vorstellungen über die charakteristischen Merkmale des Herbstes zu verallgemeinern und zu systematisieren, den Volkskalender einzuführen.
Gespräch „Wie sich die Farbe der Blätter verändert hat“: lernen, die Blätter der Bäume im Sommer und Herbst zu vergleichen; Interesse an Naturphänomenen entwickeln.
Di. „Von welchem Baum stammt das Blatt“: Die Merkmale der Form und Farbe der Blätter von Bäumen im Herbst kennen, lernen, den richtigen Baum zu finden, ihn richtig zu benennen.
Abbildungen mit einer Herbstlandschaft betrachten: Wissen über den Herbst weiter ausbauen.
D / und „Es passiert oder nicht“: Entwickle logisches Denken.
D / und "Vögel, Fische, Tiere": Tiere nach allgemeinen Konzepten klassifizieren.
D / und "Find the extra": Kindern beibringen, Schlussfolgerungen zu ziehen, ihre Wahl erklären; Denken entwickeln.
D / und „Wer braucht was für die Arbeit?“: um das Wissen der Kinder über die verschiedenen Werkzeuge zu systematisieren, die ein Koch, Arzt, Friseur benötigt.
INDIVIDUELLE ARBEIT
Lernspiel "Muster falten": Oleg, Christina beibringen, Muster zu erstellen, logisches Denken zu entwickeln, die Fähigkeit, zu zweit zu spielen; Ausdauer entwickeln.
Didaktisches Spiel "Wunderbare Tasche": Ruslan, Eva beibringen, ein Objekt durch Berührung zu erkennen, eine beschreibende Geschichte über das Objekt zu verfassen, geleitet von taktilen Empfindungen.
ARTIKULATIONSGYMNASTIK (№4)
LESUNG X / LIT "Schwester Pfifferling und der Wolf": den bildlichen Inhalt und die Idee eines Märchens verstehen zu lehren; die Struktur eines Märchens mit Hilfe von Modellen vermitteln; Bildwörter und Ausdrücke im Text erkennen und verstehen; kreative Vorstellungskraft entwickeln.
Lesen eines Gedichts von I. Sokolov-Mikitov „Leaf Fall“: Kindern beibringen, poetische Werke wahrzunehmen.
Lesen von M. Sadovskys Gedicht "What Autumn Can Do": Entwicklung der Fähigkeit, die Schönheit der Herbstnatur zu bewundern.
Di. „Der Ton ging verloren“: den Ton im Wort unterscheiden lernen, die Entwicklung des phonemischen Hörens.
Auswendiglernen des Gedichts „Der Himmel atmete schon im Herbst“: Verbesserung der künstlerischen und sprachlichen Fähigkeiten beim Lesen von Gedichten, Pflege der Liebe zur Fiktion.
D / und „Aktion benennen“: in der Lage sein, eine Aktion entsprechend dem Inhalt des Satzes auszuwählen; Wissen über Herbstphänomene zu aktivieren)
Lesen der Geschichte von K. Ushinsky "Vier Wünsche": Bildung von Nacherzählfähigkeiten mit kreativen Ergänzungen.
Nachspielen der Etüde: „Wer, wie hast du deine Mutter genannt?“: Nenne die Tierjungen im Singular und Plural.
Fingerspiel "Blattfall": Feinmotorik der Hände entwickeln; entwickeln die Fähigkeit, in Übereinstimmung mit dem Text zu handeln.
INDIVIDUELLE ARBEIT
Di. "Im Gegenteil": um Masha, Zhenya beizubringen, gegensätzliche Bedeutungen für die Zeichen des Herbstes auszuwählen.
Gespräch mit Artem, Daniil „Ist der Herbst gut oder schlecht?“: die Fähigkeit, kurze Sätze zu bilden; begründen Sie Ihren Standpunkt.
Übung „Was habe ich auf dem Weg zum Kindergarten gesehen?“: Um Ksyusha Sh, Mark beizubringen, anhand von Fragen Geschichten aus persönlichen Erfahrungen zu verfassen.
KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG
KÜNSTLERISCHE UND ÄSTHETISCHE ENTWICKLUNG
MORGENGYMNASTIK (September, Nr. 2)
GESUNDHEITSGYMNASTIK NACH DEM SCHLAF (№2)
KÖRPERKULTUR: Kindern weiterhin beibringen, beim Gehen auf das Signal des Lehrers anzuhalten; Festigung der Gruppenfähigkeit beim Klettern unter der Schnur; Übung zur Aufrechterhaltung eines stabilen Gleichgewichts beim Gehen auf einer reduzierten Stützfläche.
KÖRPERBILDUNG IN DER LUFT: lernen, wie man sich gegenseitig den Ball zuwirft, und dabei Geschicklichkeit und Auge entwickeln; Springen üben.
Eine problematische Situation schaffen Stepashka hat Halsschmerzen: Wissen über Verhaltensregeln festigen, um Krankheiten zu vermeiden.
P / und "Burners": sich mit den Spielregeln vertraut machen, die Fähigkeit, gemäß den Regeln zu handeln. Wir entwickeln Geschicklichkeit.
P / und "Fuchs im Hühnerstall": Um bei Kindern Geschicklichkeit und die Fähigkeit zu entwickeln, Bewegungen auf ein Signal auszuführen, Laufübungen mit Ausweichen, Fangen, Klettern, Tiefspringen.
P / und "Vögel und eine Katze": Um Entschlossenheit bei Kindern zu entwickeln, üben Sie Laufen mit Ausweichen.
P / und "Pferde": Um bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, auf ein Signal zu reagieren, Bewegungen miteinander zu koordinieren, Laufen, Gehen zu trainieren.
INDIVIDUELLE ARBEIT
Übung "Auf den Kieselsteinen": Um in Nastya Kira die Fähigkeit zu entwickeln, auf zwei Beinen von Reifen zu Reifen zu springen.
P / I „Werfen - Fangen“: Bringen Sie Vika, Ksyusha S, Lesha bei, den Ball zu werfen und zu fangen (nehmen Sie die richtige Ausgangsposition ein, drücken Sie den Ball nicht an die Brust).
MUSIK (nach Plan des Musikdirektors)
ANWENDUNG "Farbiges Haus": Kindern weiterhin den Umgang mit einer Schere beibringen; breite Papierstreifen in Würfel schneiden; zeigen Sie die Technik, ein Quadrat diagonal in zwei Dreiecke zu teilen; kultivieren Sie Unabhängigkeit, Genauigkeit.
GEMÄLDE: lernen Sie weiterhin, einen Baum zu zeichnen und seine charakteristischen Merkmale zu vermitteln; lernen, wie man schnell Laub zeichnet; Zeichentechniken mit Stiften verstärken.
Untersuchung von Reproduktionen aus den Gemälden von I. S. Ostroukhov "Goldener Herbst": das Gemälde vorstellen, lernen, die Merkmale des Herbstbildes im Bild zu bemerken, die vom Künstler verwendeten Ausdrucksmittel zu bemerken.
Hören Sie sich ein Fragment der Werke von A. Glasunow, P. Tschaikowsky „Die Jahreszeiten“ an: Lernen Sie, einem Musikfragment aufmerksam zuzuhören, schalten Sie die Vorstellungskraft ein, erinnern Sie sich an die mit dem Herbst verbundenen Bilder und beschreiben Sie sie mit bildlichen Ausdrücken.
Muz-did-Spiel „Was spiele ich?“: weiterhin lehren, den Klang von Musikinstrumenten zu erkennen und zu benennen; ein Gehör für Musik entwickeln.
Wiederholung von Liedern für die Herbstferien: Unterstützen Sie den Wunsch, ein Lied zu singen; Gedächtnis entwickeln.
INDIVIDUELLE ARBEIT
Etüdenspiel „Geschenke“ (optional): Denke dir Aktionen gemäß dem Test aus.
D / und: "Farben": weiter Timur, Alena, um zwischen Farbschattierungen zu unterscheiden, sie richtig zu benennen.
„Pilze für Eichhörnchen“: Oleg und Ruslan weiterhin beibringen, einen leeren Hohlraum aus Plastilin zu formen, die Ränder fest zusammenzudrücken.
Um mit Mark, Elina, Polina die Fähigkeit zu festigen, mit der Schere zu arbeiten. Schneiden Sie die Quadrate in Dreiecke Kreise in Halbkreise.
ARBEITSAKTIVITÄTEN: Sammlung von Spielzeug am Ende des Spaziergangs; geschwungene Wege; helfen Sie der jüngeren Gruppe, die Veranda aufzuräumen; die Bänke fegen: Fleiß entwickeln; lernen, wie man Ausrüstung für die Arbeit auswählt; den Wunsch entwickeln, anderen zu helfen.Gespräch: „Jedes Spielzeug hat seinen Platz“: Kultivieren Sie den Wunsch, Ordnung in der Gruppe zu halten.
D / und „Lasst uns dem Bären sagen, wie er am Tisch sitzen soll“: um die Verhaltenskultur am Tisch zu festigen.
Situatives Gespräch „Warum teilen?“: Kommunikationsübung
Kollektive Arbeit: Wir ordnen die Regale für Spielzeug: Lust auf Arbeit zu entwickeln; Arbeitsfähigkeiten konsolidieren; Resilienz kultivieren.
Gespräch „Warum brauchen wir Verkehrsregeln?“: Verkehrsregeln festlegen; lernen, Ihren Standpunkt auszudrücken.
C\r-Spiel "Familie" (Geschichte "Herbstspaziergang"): Förderung der Selbständigkeit der Kinder bei der Schaffung einer Spielumgebung; lernen Sie, Attribute für das Spiel zu erstellen, indem Sie Objekte verwenden - Ersatz und improvisierte Mittel; fördern die Entwicklung von Beziehungen, die Bildung von Freundlichkeit
С\р Spiel "Gemüse- und Obstladen": Schaffung einer Spielumgebung, Produktion von Attributen, Entwicklung von Beziehungen, Bildung von Freundlichkeit.
C \ r game Plot - Rollenspiel "DPS Inspector": Kenntnisse der Verkehrsregeln festigen; die Fähigkeit entwickeln, zusammen zu spielen.
INDIVIDUELLE ARBEIT
D / und "Gut-böse": Seryozha, Masha, Polina beibringen, die Handlungen von Kindern zu bestimmen, um einen Ausweg aus der Situation zu finden.
Aufgabe im Esszimmer: Weiterentwicklung der Arbeitsfähigkeiten; Genauigkeit im Dienst entwickeln.
„Herbstquiz“: Gelerntes Herbstwissen festigen; Entwickeln Sie die Fähigkeit, die Frage zu verstehen, beantworten Sie die vollständige Antwort.
Getestet, empfohlen: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Antrag Nr. 1
THEMA ENTWICKLUNGSUMGEBUNG
Album "Herbst im Wald"
Album "Bäume"
J/n „Was fehlt?“
D / und "Jahreszeiten"
D / und "In Ordnung bringen"
D / I "Wunderbare Tasche"
Malvorlagen zum Thema "Bäume"
Nechaeva Vera
Themenplan „Goldener Herbst“ (Mittelgruppe)
Thema 1 Woche: "Farben Herbst» .
Ziel: Erweitern Sie das Verständnis der Kinder für Herbst Veränderungen in der Natur, die die einfachste Verbindung zwischen belebter und unbelebter Natur herstellen. Erweitern Sie Ihr Verständnis für die Veränderung der Kleidung der Menschen Herbst. Bildung von Fähigkeiten, Schönheit zu genießen herbstliche natur.
Abschlussveranstaltung: Familienshow « Herbstfantasie»
Montag
GCD "Ausflug nach Herbst» - Wissen.
Aufgaben:
1. Um die Fähigkeit zu bilden, mehrfarbig zu sehen Herbst die Schönheit der umgebenden Welt fühlen und verstehen zu können ( "Kognitive Entwicklung");
2. Bereichern Sie den Wortschatz der Kinder ( Herbst, Land, Zeichen, die Fähigkeit, Fragen zum Thema zu beantworten, die Entwicklung einer korrekten Dialogsprache) ( "Sprachentwicklung");
3. Kultiviere die Liebe zur Poesie
("Sprachentwicklung").
(Umweltbildung in Mittelgruppe h. Gorkova, S. 6-9)
GCD « goldener Herbst» - Gemälde.
Aufgaben:
1. Entwicklung der Fähigkeit von Kindern, Veränderungen in der Natur in Worten zu beschreiben ( "Sprachentwicklung");
2. Bilden Sie die Fähigkeit zur Darstellung Herbst; Übung in der Fähigkeit, einen Baum, einen Stamm und dünne Äste zu zeichnen ( );
3. Stärkung der technischen Fähigkeiten. Kultivieren Sie Unabhängigkeit, Kreativität ( "Künstlerische und ästhetische Entwicklung").
Gespräch „Was wissen wir Herbst» .
Ziel. Erweitern Sie Ihr Wissen über Herbst.
Didaktisches Spiel "Sag dem Hasen, wie er essen soll" (Impfung von KGN).
Lesen eines Gedichts von I. Sokolov-Mikitov "Laubfall".
Ziel: Kindern beibringen, poetische Werke wahrzunehmen.
- Gespräch: "Jedes Spielzeug hat seinen Platz"
Ziel: Den Wunsch kultivieren, Ordnung zu halten Gruppe.
C/r-Spiel "Kindergarten"
NOD „Gesunde Sprachkultur. Klang kennenlernen "Sch"- Aufgaben:
1. Kinder an Geräusche heranführen "Sch" ("Kognitive Entwicklung");
2. Bilden Sie die Fähigkeit, den Ton auszusprechen "Sch" in einer Silbe, einem Wort, eine klare Aussprache erreichen ( "Sprachentwicklung");
3. Kultivieren Sie die gesunde Ausdruckskraft der Sprache ( "Sprachentwicklung");
4. Stellen Sie Kindern das Kunstwerk von K. Tschaikowsky vor "Verwechslung". ("Sprachentwicklung").
Gespräch Wie hat sich die Farbe der Blätter verändert?.
Ziel: die Fähigkeit entwickeln, sich zu identifizieren herbstliche Zeichen.
Lesung von S. Kaputyan "Mascha isst zu Mittag".
Ziel: um KGN zu reparieren, die Fähigkeit, Nahrung mit geschlossenem Mund zu kauen.
C/r-Spiel "Besuch bei Maschas Puppe".
Gespräch Wie man einem Freund sein Mitgefühl ausdrückt
Ziel: Bildung positiver moralischer Qualitäten, um die Fähigkeit zu festigen, Sympathie füreinander auszudrücken.
Lesung eines Gedichts von M. Sadovsky "Was kann Herbst»
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Schönheit zu bewundern herbstliche Natur.
Mittwoch
(Lektion Nummer 5)
GCD "Nummer drei".
Aufgaben:
1. Führen Sie die Bildung der Zahl Drei und der entsprechenden Zahl ( "Kognitive Entwicklung");
2. Um die Fähigkeit zu bilden, Zahlen von 1 bis 3 zu benennen ( "Kognitive Entwicklung");
4. Übung zur Orientierung im Raum ( "Kognitive Entwicklung");
5. Aktivieren Sie die Verwendung des Namens von Objekten in der Kindersprache und vergleichen Sie sie mit einer numerischen Karte ( "Sprachentwicklung").
GCD "Blumenstrauß in einer Vase"- Anwendung.
Aufgaben:
1. Um die Fähigkeit zu bilden, Muster aus geometrischen Formen zu erstellen. ( "Kognitive Entwicklung")
2. Korrigieren Sie die Schnittfähigkeit. ( )
3. Entwickeln Sie Geschwindigkeit, Beweglichkeit, stärken Sie die Hände. ( "Künstlerisch und ästhetisch")
4. Kindern beibringen, miteinander zu interagieren. ( „sozial und kommunikativ“)
Betrachtet man die Illustrationen Herbstlandschaft.
Ziel: Wissen weiter ausbauen Herbst.
Didaktisches Spiel: "Lass uns dem Bären sagen, wie er sich an den Tisch setzen soll."
Ziel: Festigung der Verhaltenskultur am Tisch.
C/r-Spiel "Mishka zu Besuch bei den Jungs".
Lesen eines Gedichts von I. Chernitskaya „Ich habe ein Sommerkleid angezogen Herbst» .
Ziel: weiterhin Kinder mit der Arbeit vertraut zu machen Herbst.
Gespräch: "Wenn Erwachsene reden".
Ziel: Um eine Verhaltenskultur bei Kindern zu bilden, um zu lehren, Erwachsene während eines Gesprächs nicht zu unterbrechen.
C/r-Spiel "Puppe Mascha ist krank"
NOD Auswendiglernen eines Gedichts von G. Novitskaya "Stille"- Sprachentwicklung.
Aufgaben:
1. Bilden Sie weiterhin die Vorstellungen von Kindern über Veränderungen in der Natur ( "Kognitive Entwicklung");
2. Bildung der Fähigkeit bei Kindern, die figurative Grundlage poetischer Werke emotional wahrzunehmen ( "Sprachentwicklung");
4. Bildsprache von Kindern entwickeln ( "Sprachentwicklung").
Wiederholen Sie die Zeichen mit Kindern Herbst.
Ziel: das Wissen der Kinder über den Herbst zu systematisieren.
Gespräch: „Verhalten im Waschraum“.
Ziel: die Fähigkeit zu bilden, sich im Waschraum korrekt zu verhalten Zimmer: keinen Lärm machen, nicht schieben, kein Wasser spritzen.
C/r-Spiel "Salon".
Gespräch "Warum Sie Zimmerpflanzen besprühen müssen"
Ziel: erziehen die Fähigkeit, sich um Pflanzen zu kümmern.
Märchen lesen auf Wunsch der Kinder.
Ziel: Liebe zur Volkskunst wecken.
C/r-Spiel "Blumenladen".
GCD "Pilze"- Modellieren.
Aufgaben:
1. Entwickeln Sie weiter die Fähigkeit, das Frühe zu beschreiben Herbst(Sprachentwicklung ");
2. Lernen Sie, Teile der gewünschten Größe von einem ganzen Stück Plastilin zu trennen, und achten Sie beim Formen eines Objekts auf die Proportionen ( "Künstlerische und ästhetische Entwicklung").
3. Um die Fähigkeit zu bilden, ein kleines Stück Plastilin mit geraden und kreisförmigen Bewegungen auszurollen und mit den Handflächen abzuflachen ( "Künstlerische und ästhetische Entwicklung").
Didaktisches Spiel "Wenn es passiert"
Ziel: um das Wissen der Kinder über die Teile des Tages zu festigen.
Gespräch: „Wir sind schon groß und können ein Durcheinander in der Kleidung bemerken“
Ziel: Bildung der Fähigkeit, ihr Aussehen zu überwachen.
С \ r Spiel "Mama beim Wäschewaschen helfen."
Lesung von V. Oseeva "Wächter".
Ziel: Bauen Sie weiterhin eine freundschaftliche Beziehung zwischen Kindern auf, entwickeln Sie das Gehör.
Didaktisches Spiel "Vergleichen".
Ziel ist es, Kinder zu ermutigen, angefangene Sätze zu vervollständigen, indem sie vergleichende Wendungen verwenden.
Planung einer Themenwoche
Gruppe Junior-Mittelstufe
Thema der Woche: "Herbst"
Aufgaben :
NGO „Soziale und kommunikative Entwicklung“ Kindern beibringen, mit Erwachsenen und Gleichaltrigen zu kommunizieren
NGO "Cognitive Development" Um das Wissen der Kinder über die Jahreszeit Herbst zu bilden
NGO "Speech Development" Bereichern Sie den Wortschatz von Kindern. Gedichte, Lieder, Kinderreime lernen. Rätsel. Märchen lesen.
NGO „Künstlerische und ästhetische Entwicklung“ Zur Entwicklung der kreativen Fähigkeiten von Kindern. Herbsthandwerk machen
NGO "Physical Development" Zur Entwicklung der motorischen Aktivität von Kindern.
Abschlussveranstaltung: Feiertag „Der Herbst hat uns besucht“
Vorausplanung
Morgengymnastik:
Komplex "Merry Fellows"
Wellness-Übungen nach dem Schlafen:
Komplex "Herbstwald"
Artikulationsgymnastik:
"Pilz"
Fingergymnastik:
"Herbst"
Herbst, Herbst,- drei Handflächen zusammen
Kommen!- abwechselnd die Fäuste ballen
Herbst, Herbst,- drei Handflächen zusammen
Suchen!- Legen Sie Ihre Hände auf Ihre Wangen
Blätter werden gelb- Bewegung der Handflächen von oben nach unten
Ruhig legen sie sich auf den Boden. -die Knie streicheln
Die Sonne wärmt uns nicht mehr- abwechselnd die Fäuste ballen
Der Wind weht stärker- Wir teilen die Griffe gleichzeitig in verschiedene Richtungen
Vögel flogen nach Süden- Kreuze deine Arme und wackele mit deinen Fingern
Der Regen klopft an unser Fenster.- Mit den Fingern auf die Handflächen klopfen
Wir ziehen Hüte, Jacken an- vorgeben
Und wir ziehen Schuhe an- Tippen Sie mit den Füßen
Wir kennen die Monate- Klatschen Sie mit den Händen auf die Knie
September und Oktober und November.- Faust, Rippe, Handfläche
Arbeitenmit den Eltern
Bildungsbereiche
Individuell
Morgen
Morgengymnastik.
Komplex „Reise in den Herbstwald
Ein Gespräch über den Herbst.
Ziel: Entwickeln Sie die Fähigkeit, zwischen Veränderungen in der Natur zu unterscheiden (es wird kälter usw.), fördern Sie den Wunsch, die Fragen des Erziehers zu beantworten.
Didaktisches Spiel "Finde ein Paar" (Blätter von Bäumen).
Ziel: um zu lehren, Objekte zu vergleichen, markieren Sie die Hauptmerkmale; Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, Feinmotorik der Hände entwickeln; die Konzepte von "anders", "gleich", "Paar" zu konsolidieren.
Fix die Saison Vasya, Lesha
Wiederholen Sie Gedichte über den Herbst Mit Alena, Christina
Arbeiten in einer Ecke der Natur: Enzyklopädien für Kinder zugänglich machen, Alben zum Thema „Jahreszeiten“ in einer Ecke der Natur aufstellen.
Senden Sie Bilder von Bäumen und Blättern
Benachrichtigen Sie abwesende Eltern über das Thema der Woche: „Hallo goldener Herbst“
künstlerische und ästhetische Entwicklung
Gemälde. Thema: "Herbst im Wald"
Ziel: Um Kinder mit den Zeichen des Herbstes vertraut zu machen, eine emotionale Reaktion hervorzurufen, ihnen beizubringen, Blätter an bestimmten Stellen (auf Bäumen, auf dem Boden) mit Strichen rhythmisch zu zeichnen, um die Fähigkeit zu entwickeln, ein Bild der Natur zu erstellen.
Literatur: N.E.Veraksa, T.S.Komarova u.a. „Komplexe Klassen in der Mittelgruppe“ S.49
körperliche Entwicklung
Ziel: Machen Sie sich mit dem Gehen und Laufen in eine bestimmte Richtung vertraut und entwickeln Sie die Fähigkeit, das Gleichgewicht zu halten, wenn Sie auf einer begrenzten Stützfläche gehen
P / und "Lauf zu mir"
Literatur: L. I. Penzulaeva "Körpertraining in der Mittelgruppe"
Spaziergang 1.2
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Wetterbeobachtung.
Ziel: das Wissen der Kinder über die für den Herbst charakteristischen Phänomene zu festigen, die Charakterisierung des Wetters zu lehren, die relevanten Konzepte und Sprachstrukturen in der Sprache zu aktivieren.
Lehrspiel "Wir haben Ordnung." (fegen Sie die Ausrüstung in der Umgebung aus dem Sand)
Ziel: Kinder in realisierbare Arbeitsaufträge einbeziehen.
mobiles Spiel "Karussell"
Ziel: um das Bewegungsgleichgewicht der Kinder zu entwickeln, die Geschicklichkeit des Laufens, um den emotionalen Tonus zu erhöhen.
Individuelle Arbeit an der Körperkultur - Margarita Sasha Vladik
Aufgabe: (körperliche Entwicklung)
Verbessern Sie die Fähigkeit, über ein Hindernis zu springen
Ort, Illustrationen zum Anschauen für Kinder zum Thema: „Laubfall, Laubfall, gelbe Blätter fliegen“
Platzierung von Sportgeräten für Spielaktivitäten.
Beteiligen Sie Eltern daran, mit ihren Kindern Unterrichtsmaterialien zum Thema „Hallo goldener Herbst“ zu sammeln
Abend
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Spielsituation „Nach dem Schlafen ziehen wir die Puppe an“
Ziel: lernen, Kleidungsstücke und Schuhe für jede Jahreszeit zu benennen; reproduzieren Sie mit Hilfe eines Lehrers den Ablauf des Anziehvorgangs in Sprache; Bereichern Sie das Wörterbuch auf Kosten von Wörtern: Anziehen, Gürtel binden, befestigen.
Individuelle Arbeit an der Sprachentwicklung
(mit Lena, Egor) Wörter zum Thema „Herbst“ in der Kinderrede aktivieren.
Baustoffspiele
Ziel: Kindern beizubringen, die Fähigkeiten anzuwenden, die sie beherrschen, um verschiedene Ideen umzusetzen, langlebige Gebäude zu bauen und sie zu schlagen und Kreativität zu zeigen.
Laden Sie die Eltern zur Teilnahme am Wettbewerb ein: „Herbstzeit – der Reiz der Augen“ (Ausstellung von Zeichnungen und Kunsthandwerk aus Naturmaterialien)
Wochentag
Regime-Moment
Schaffung einer Entwicklungsumgebung
Arbeiten
mit den Eltern
Bildungsbereiche
Bildungsaktivitäten während Regimemomenten
Individuell
Morgen
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Die Situation ist eine Inszenierung von "Leaves". Ziel: Bitten Sie die Kinder, im Wind fliegende Blätter zu malen.
Arbeitseinsatz für Kinder. Pflege von Zimmerpflanzen (Untergruppe).
Ziel: Beobachtung entwickeln; konsolidieren Sie die Fähigkeit, Zimmerpflanzen zu gießen, wischen Sie große Blätter von Pflanzen zusammen mit einem Erwachsenen ab; eine fürsorgliche Haltung gegenüber Zimmerpflanzen pflegen; Wörterbuch aktivieren.
Einzelarbeit FEMP - Misha, Tanya, Yana
Aufgabe:
Die Fähigkeit zu bilden, Objekte nach Größe und Form zu unterscheiden (kognitive Entwicklung)
Zersetzen Sie natürliches Material für die produktiven Aktivitäten von Kindern und Spielaktivitäten.
Die Einführung von Gemüse- und Obstattrappen zur Untersuchung und Untersuchung.
Eltern vorschlagen
Ausstellung organisieren: "Herbstzeit - der Reiz der Augen"
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
FEMP „Zahlen 1,2. Geometrische Figuren“.
Literatur: N. E. Veraksa, T. S. Komarova u. a. „Komplexe Klassen in der Mittelgruppe“ S. 56
Konstruktion
Thema: "Wege für Puppen"
Ziel: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Wege zu bauen, ihre Länge und Breite in einer bestimmten Farbe zu variieren, die Fähigkeit zu entwickeln, einzelne Gegenstände aus einer Gruppe zu isolieren und eine Gruppe einzelner Gegenstände zu bilden, 1-2 Zeichen zu finden, die allen Gegenständen in der Gruppe gemeinsam sind. die Fähigkeit entwickeln, Objekte nach Länge zu unterscheiden.
Literatur: LV Kutsakov. Gestalten und Gestalten im Kindergarten, Unterrichtsstunde 3, S. 38
Musik.
Spaziergang 1.2
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Themenweg "Der Regen tropfte und verging ..."
Ziel: Zeigen Sie Kindern, dass Regen anders sein kann.
Lesen eines Gedichts von Y. Chernykh:
Lernspiel "Welle, Kranz Kranz"
Ziel: Kindern beizubringen, bunte Wege aus Blättern zu machen; Füllen Sie mit Kreide gezeichnete Formen aus.
"Regen" (Zeichnung mit Buntstiften auf Asphalt) - Sasha Igor Lenya
Legen Sie die Namen der Farben fest (rot, blau, grün, gelb (kognitive Entwicklung)) Fordern Sie Kinder auf, einfache Objekte darzustellen, zeichnen Sie gerade Linien (kurz, lang) in verschiedene Richtungen
Einführung von Attributen (Kreide) zum Zeichnen auf Asphalt.
Abend
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Hilfesituation "Pilze zerfallen."
Ziel: bei Kindern den Wunsch zu formen zu helfen, Ideen zu entwickeln, die gemeinsame Aktionen zusammenbringen.
Spiel mit geringer Mobilität "Wer ist am aufmerksamsten?"
Ziel: gezielte Aufmerksamkeit der Kinder entwickeln, Orientierung im Raum; Kenntnisse über Farben festigen; Sprache entwickeln.
Einzelarbeit rund um die Welt Lehrspiel "Wessen Kinder?" – Tanya Z. Egor S. Karina P.
Um die Fähigkeit zu entwickeln, Ähnlichkeiten und Unterschiede zwischen Bildern festzustellen
Arbeiten in der Bücherecke: Buchreparatur.
Ziel: Kindern beizubringen, bei der Restaurierung von Büchern einem Erwachsenen bei der Arbeit zu helfen. Respekt vor Büchern kultivieren.
Wochentag
Regime-Moment
Gemeinsame Aktivität von einem Erwachsenen und Kindern
Schaffung einer Entwicklungsumgebung
Arbeiten
mit den Eltern
Bildungsbereiche
Bildungsaktivitäten während Regimemomenten
Individuell
Morgen
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Gespräch über die Verhaltensregeln im Wald.
Ziel: weiterhin elementare Ideen zum Umgang mit Pflanzen und Tieren bilden, die Vorstellungen von Kindern über herbstliche Naturphänomene klären und verallgemeinern.
Manuelle Arbeit. Wir bereiten eine Ausstellung mit Herbsthandwerk vor. Ziel: Kindern beizubringen, aus natürlichen und anderen Materialien zu basteln, daraus Kompositionen mit zuvor erlernten Techniken herzustellen, die Vorstellungskraft zu entwickeln,
Individuelle Modellierungsarbeit Vlad, Alyosha, Sasha
um die Fähigkeit zu bilden, Objekte mit abgerundeter und länglicher Form zu formen
Illustrationen, Bücher, Fotoalben zum Thema: „Hallo goldener Herbst“, zur Rezension beisteuern.
Laden Sie die Eltern ein, sich an der Gestaltung der Halle für die Herbstferien zu beteiligen
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Die Sprachentwicklung.
Thema: „Der Herbst ist da.“
Ziel: Verallgemeinern und systematisieren Sie das Wissen der Kinder über die Gaben des Herbstes, lehren Sie weiterhin, ein ganzheitliches Bild von Objekten aus in 4 Teile geschnittenen Bildern nachzubilden, bilden Sie die Fähigkeit, Objekte nach ihren Merkmalen zu gruppieren, entwickeln Sie logisches Denken
Sportunterricht.
Ziel: Kindern beim Gehen und Laufen beizubringen, auf das Signal des Lehrers anzuhalten, beim Springen auf gebeugten Beinen zu landen, sich in rollenden Bällen zu üben.
Literatur
L. I. Penzulaeva "Körpertraining in der Mittelgruppe",
Spaziergang 1.2
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Exkursion auf dem ökologischen Lehrpfad. "Die Natur und die Sonne genießen lernen."
Ziel: die Vorstellungen der Kinder über die Vielfalt der Pflanzenwelt erweitern; bieten Sie an, über die Veränderungen zu sprechen, die bei Pflanzen im Herbst auftreten; bei Kindern Neugier, Zielstrebigkeit der Wahrnehmung und emotionale Empfänglichkeit für die ästhetischen Eigenschaften und Phänomene der unbelebten Natur zu entwickeln.
"Körner für die Vögel" (mit Stöcken auf nassem Sand) Sonja, Jana, Andrej
Aufgabe:
Um die Fähigkeit zu bilden, einfache Handlungskompositionen zu erstellen, wiederholen Sie das Bild eines Objekts.
Die Einführung von natürlichem Material für Spielaktionen Legen Sie die Attribute (Stöcke) zum Zeichnen auf nassem Sand gemäß dem Plan aus.
Weiterarbeit zum Thema: „Beobachtung saisonaler Veränderungen“ (auf dem Heimweg und in den Kindergarten)
Abend
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Gespräch.
"Teile des Tages. Was machen wir morgens, nachmittags, abends, nachts?
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Tagesabschnitte zu benennen, Handlungen einer bestimmten Zeit zuzuordnen.
Anhören eines Fragments des russischen Volksliedes "There was a birch in the field" Ziel: Entwicklung der Fähigkeit zur auditiven Repräsentation, des musikalischen und ästhetischen Bewusstseins.
Herbst zeichnen. (Untergruppe der Kinder)
Ziel: Kindern beizubringen, den Herbst darzustellen, die für diese Jahreszeit charakteristischen Elemente (Blätter gelber, roter Blüten) in der Zeichnung zu ergänzen, die Fähigkeit zu festigen, den Pinsel richtig zu halten, Farbe sorgfältig aufzunehmen.
Geben Sie Bilder mit Herbstbildern ein.
Selbststudium in der Ecke der Kunst
Eltern zusammen mit ihren Kindern zu raten, Bücher zu machen - Babys: „Wie Tiere im Herbst leben
Wochentag
Regime-Moment
Gemeinsame Aktivität von einem Erwachsenen und Kindern
Schaffung einer Entwicklungsumgebung
Arbeiten
mit den Eltern
Bildungsbereiche
Bildungsaktivitäten während Regimemomenten
Individuell
Morgen
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Bekanntschaft mit Kunst: Betrachten von Bildern über den Herbst.
Ziel: Kindern beizubringen, zu bestimmen, zu welchen Perioden die auf den Bildern dargestellten Phänomene gehören, zwei Poren zu vergleichen, Ähnlichkeiten und Unterschiede zu erkennen, Beobachtung, Sprache zu entwickeln, zu lernen, die Schönheit der Natur zu sehen.
Korrektur- und Gesundheitsspiel "Blätter in einer Pfütze".
Ziel: Kindern beizubringen, die Atemmuskulatur des gesamten Atmungssystems zu stärken, die Lunge in allen Abteilungen zu belüften.
"Tiere und Vögel" - Katja Danila, Wanja
Um die Fähigkeit zu bilden, Bilder zu finden, zu benennen und zu korrelieren
Sammlungen zur Begutachtung einreichen: „Haus- und Wildtiere der Heimat“, „Wer lebt im Hof der Großmutter?“, „Wer lebt im Wald?“, „Wer lebt am Teich?“, „Wer lebt am Baum ?”.
Bieten Sie den Eltern im Herbst ein Memo an, wie sie die Gesundheit von Kindern verbessern können
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Fiktion lesen.
Beschreibung von Gemüse. Bezirksmärchen „Der Mann und der Bär“
Literatur: N. E. Veraksa, T. S. Komarova u.a. „Komplexe Klassen in der Mittelgruppe“ S.65
Körperkultur (bei einem Spaziergang).
Ziel: Wiederholen Sie das Gehen und Laufen in einer Spalte nacheinander in kleinen Untergruppen;
Gleichgewichtsübungen, Ballrollen und Springen.
P / und "Mein fröhlicher klangvoller Ball."
Literatur: Literatur: L. I. Penzulaeva „Körperliches Training in der Mittelgruppe“
Spaziergang 1.2
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Themenspaziergang "Laubfall, Laubfall, gelbe Blätter fliegen."
Ziel: klären die Vorstellungen von Kindern über Gegenstände der Natur; zu lehren, die Schönheit des Laubfalls zu sehen, Objekte mit ähnlicher Form und Größe zu finden; ermutigen Sie Kinder, Adjektive und Verben in aktiver Sprache zu verwenden; zur Wiederholung bestimmter Wörter und Sätze anregen.
Handyspiel "Spatzen und ein Auto"
Entwickeln Sie die Aktivität von Kindern in motorischen Aktivitäten Erweitern Sie die Vorstellungen von Kindern über die Verkehrsregeln
Individuelle Arbeit an der Sprachentwicklung - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.
Wiederholen Sie das Gedicht über den Herbst.
Einführung von Attributen (Bälle) für selbstständige körperliche Aktivität.
Abend
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Workshop der Kreativität von Kindern "Der Herbstwald ist voller Wunder."
Ziel: dekorieren Sie die Silhouette des Herbstes mit Naturmaterialien und aus farbigem Papier ausgeschnittenen Pilzen, Beeren und Blumen; die Fähigkeit zu kultivieren, die Schönheit natürlicher Elemente zu sehen, die Fähigkeit, kollektiv zu arbeiten.
Rollenspiel "Puppe auf einem Spaziergang."
Ziel: Kinder ermutigen, beim An- und Ausziehen selbstständig zu sein; Genauigkeitsfähigkeit zu entwickeln
Arbeiten Sie in der Ecke des Sportunterrichts mit Dasha, Yulia, Vova
Ziel:
die lebenswichtigen motorischen Fähigkeiten und Fertigkeiten des Kindes entsprechend seinen individuellen Merkmalen zu formen, körperliche Qualitäten zu entwickeln;
Dazu beitragenmobile didaktische Spiele, Spielübungen
Wochentag
Regime-Moment
Gemeinsame Aktivität von einem Erwachsenen und Kindern
Schaffung einer Entwicklungsumgebung
Arbeiten
mit den Eltern
Bildungsbereiche
Bildungsaktivitäten während Regimemomenten
Individuell
Morgen
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Spielübung "Lass uns in den Spiegel schauen, wie ordentlich wir angezogen sind"
Ziel: weiterhin lehren, die Unordnung in der Kleidung zu erkennen und sie mit Hilfe von Erwachsenen und anderen Kindern zu beseitigen; Sauberkeit erziehen, sorgfältige Einstellung zu den Dingen.
Kantinenpflicht. Assistenz beim Auslegen von Servietten (Matvey K. und Sophia T.)
Ziel: Kinder in die Umsetzung einfacher und machbarer Aufgaben einbeziehen, Sorgfalt vermitteln.
Einzelarbeit: Lehrspiel "Essbar - ungenießbar" Masha , Natascha, Sonja
Zur Entwicklung von Aufmerksamkeit und Reaktionsschnelligkeit
Wiederholung von Liedern und Gedichten für die Herbstferien mit Ilya, Dima, Artem
Legen Sie natürliches Material und tragbare Geräte für Spielaktivitäten bereit.
Helfen Sie den Eltern bei der Organisation des Urlaubs
"Der Herbst ist gekommen"
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
"Visuelle Aktivität" (Bildhauerei / Anwendung) Anwendung "Gemüse auf einem Teller"
Literatur: N. E. Veraksa, T. S. Komarova u.a. „Komplexe Klassen in der Mittelgruppe“ S.66
Musik. (nach Plan des Musikdirektors)
Spaziergang 1.2
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Überwachung der Arbeit des Hausmeisters.
Ziel: bereichern den Wortschatz der Kinder, wecken den Wunsch zu helfen.
Didaktisches Spiel "Einer ist viele."
Ziel: Stärkung der Fähigkeit, die Ziffer mit dem Substantiv zu koordinieren.
Das Handyspiel "Eins, zwei, drei - Lauf!"
Ziel: Kinder in der Fähigkeit zu üben, auf ein Signal zu reagieren; Laufgeschwindigkeit, Kohärenz kollektiver Aktionen entwickeln
Ballspiele
Um die Fähigkeit der Kinder zu verbessern, den Ball zu werfen und zu fangen.
Individuelle Aufgabe. Mit Vitalik Zhenya Nastya
„Bestimmen Sie, welche der Spuren länger und welche kürzer ist; was breiter und was schmaler ist.
Ziel: mathematische Konzepte konsolidieren.
Eingabe von Attributen für Spielaktionen (Bälle).
Abend
Soziale und kommunikative Entwicklung; kognitive Entwicklung; Sprachentwicklung; künstlerische und ästhetische Entwicklung; körperliche Entwicklung
Erstellen eines Sparschweins "Gifts of Autumn" (Zweige, Blätter, Eicheln, Gemüse, Pilze, Beeren)
Ziel : Bedingungen für die Entwicklung des Sammelns von Kindern schaffen, entwickeln die Neugier und kognitive Aktivität von Kindern.
Urlaub "Der Herbst ist gekommen"
Kindern beibringen, sich ordentlich zu kleiden.
Bringen Sie Attribute für den Feiertag "Der Herbst ist gekommen" in die Halle
Kravets Walentina Alexandrowna
Kalender-thematische Planung in der Mittelgruppe zum Thema „Herbst“
Umfeld für sich
Aktivitäten
Gruppe, Untergruppe
September Thema der Woche:« Herbst»
Montag 3
Morgendliche Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
(an planen Sportlehrer).
Gespräch mit Kindern "Goldene Jahreszeit"
Ziel: das Wissen der Kinder zu systematisieren Herbst;
Zusammenstellung von Geschichten basierend auf dem Bild Herbst.
Ziel: um Kindern beizubringen, Geschichten darüber zu erfinden Herbst;
Bringen Sie Kindern weiterhin bei, wie man einen Stift richtig hält, mit Kirill, Egor Sonya, Misha B; Situatives Gespräch "Über Freundschaft und Großzügigkeit"
Ziel: zur Bildung der Vorstellungen von Kindern über Freundschaft und Großzügigkeit beitragen; die Fähigkeit entwickeln, Gut von Schlecht zu unterscheiden;
Thema
« Der Herbst ist golden»
Gesprächig
Sozialisation
Sicherheit
Erkenntnis
Sprachentwicklung 1. Sportunterricht (an planen Sportlehrer)
2. Zeichnung « Herbstblätter»
Ziel: Kindern beibringen, Drucke mit Blättern zu machen; lernen, rote und gelbe Gouache zu mischen, um Orange zu erhalten; zu lehren, Bäume zu unterscheiden und zu benennen, Blätter zu erkennen (D. N. Koldina „Zeichnen mit Kindern im Alter von 4-5 Jahren, S. 16);
Gehen
Erkenntnis
Sicherheit
Sozialisation
Die Gesundheit
Sicherheit
Sprachentwicklung
Kommunikativer Spaziergang Nr. 1 (Aktenschrank)
Arbeitstätigkeit
Ziel
p\u "Eule", "Seil"
Ziel
di "Was zuerst, was als nächstes?"
Ziel
Bewegungen:
Situationsgespräch Nr. 1 (Aktenschrank)
"Was machst du, wenn du dich verirrst?"
Ziel: mit Kindern die Grundregeln des Verhaltens in dieser Situation festzulegen; Unabhängige Spieltätigkeit;
Spiele mit ferngesteuertem Material;
Erkenntnis vor dem Abendessen
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Gesprächig
Sozialisation
Künstlerisch und ästhetisch
Musik hören Kompositionen: Ein Vivaldi "Jahreszeiten. Herbst» Spielsituation "Lass uns unseren Kleiderschrank organisieren"
Mit Arina, Sonya,
Kiroy Situatives Gespräch „Wann
und wie nützlich es ist zu essen "
Ziel: ein Konzept bilden "Richtige Ernährung"
Die Gesundheit
Sicherheit
Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 1
Kopfmassage "Ich bin gut", "Barfuß auf dem Boden laufen"
Lesen eines Gedichts von Y. Tuwim "Gemüse"
Nacherzählung der beliebtesten Folgen
Gesprächig
Erkenntnis
Sozialisation
Sicherheit
Sprachentwicklung
„Verhaltensregeln im Umgang mit einem Buch“
Ziel: das Wissen der Kinder über die Verhaltensregeln im Umgang mit einem Buch festigen und verallgemeinern
Spiele mit geringer Mobilität: "Stille am Teich", "Glatter Kreis", "Kreis der Kreise"
Ziel: Spieldialog entwickeln, die Fähigkeit, die Handlung des Spiels zu komponieren, mehrere Spiele zu kombinieren;
Individuelle Arbeit an FEMP
Das Spiel "Das mehr?"
Ziel: die Fähigkeit zu festigen, Objekte in der Größe zu vergleichen, das Ergebnis eines großen, kleinen Vergleichs mit Yegor S, Pasha, Lesha, Danil in der Sprache widerzuspiegeln;
Situation Nr. 4
"Klempner"
Ziel: die Erziehung zu einem verantwortungsvollen Umgang mit der eigenen Gesundheit und dem eigenen Leben weiter zu fördern; Eigenständige Spielaktivität von Kindern
Rollenspiel nach Wahl der Kinder
Ziel: die Unabhängigkeit;
Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich
Aktivitäten
Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten
September Thema der Woche:« Herbst»
Dienstag 4
Morgendliche Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).
Gespräch mit Kindern "Woher kommt das Brot?"
Wozu dient Brot?
Wie wird Brot geerntet?
Ziel: die Bildung von Vorstellungen von Kindern über den Brotanbau.
Sprichwörter und Redensarten über Brot lesen;
Individuelles Gespräch mit Igor über die Umwelt Welt:
Was hast du auf dem Weg in den Kindergarten gesehen?
Welche Veränderungen haben in der Natur stattgefunden?
Situatives Gespräch "Über die Krankheit der schmutzigen Hände"
Ziel: Kindern beibringen, sich selbst zu waschen, ihre Hände sauber zu halten, sie nach Bedarf nach dem Toilettengang mit Seife zu waschen;
Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema
« Der Herbst ist golden»
Gesprächig
Sozialisation
Sicherheit
Erkenntnis
Sprachentwicklung 1. Kognition (FEMP) Lektion 1
Ziel: Verbesserung der Fähigkeit, zwei gleich zu vergleichen Gruppen von Objekten, bezeichnen die Ergebnisse des Vergleichs Wörter: gleichermaßen, wie viele;
2. Musik (an Pläne Musikdirektor)
Gehen
Erkenntnis
Sicherheit
Sozialisation
Die Gesundheit
Sicherheit
Sprachentwicklung
Kommunikativer Spaziergang#2 (Aktenschrank)
Arbeitstätigkeit: Reinigung trockener Blätter auf der Baustelle;
Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, im Team zu bilden
p\u "Eule", "Seil"
Ziel: lernen, Aktionen auf ein Signal auszuführen
di "Was zuerst, was als nächstes?"
Ziel: Wissen der Kinder über den Ablauf der Jahreszeiten verdeutlichen;
Individuelle Arbeit an der Entwicklung des Mains Bewegungen:
"Wer ist schneller?"
Ziel: Kinder im schnellen Laufen trainieren;
Mit Milana L, Nastya, Lisa; "Treffen Sie die Straße"
Ziel: Klären Sie die Vorstellungen der Kinder über die Straße, wiederholen Sie die Straße mit Kindern. Dass die Straße zweigeteilt ist Teile: Auffahrt und Bürgersteig; das Verkehrswissen der Kinder weiter festigen; Unabhängige Spieltätigkeit;
Spiele mit ferngesteuertem Material;
Erkenntnis vor dem Abendessen
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Gesprächig
Sozialisation
Künstlerisch und ästhetisch
Kompositionen: Ein Vivaldi "Jahreszeiten. Herbst» Situatives Gespräch „Das Mittagessen ist schlecht, wenn es kein Brot gibt“
Ziel: Lerne weiter
Regeln des kulturellen Verhaltens beim Essen, entwickeln die Fähigkeit, Besteck richtig zu verwenden
Die Gesundheit
Sicherheit
Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 2
Härtende Massage der Fußsohlen "Lasst uns mit unseren Füßen spielen"
Fiktion lesen
Gedichte lesen über Herbst;
Ziel: Kinder weiterhin mit der Poesie verschiedener Dichter vertraut machen;
Gesprächig
Erkenntnis
Sozialisation
Sicherheit
Sprachentwicklung
Produktives ethisches Gespräch "Über Freundschaft und Freunde"
Ziel: um die Fähigkeit zu konsolidieren, beschreibende Geschichten über Freunde zu schreiben, die verwenden Plan-Schema; Individuelle Arbeit an FEMP
"Zeichne es richtig"
Ziel: die Fähigkeit zu festigen, die Lernaufgabe zu verstehen und korrekt auszuführen mit Arseny, Matvey, Leroy; Situation Nr. 5 (Aktenschrank)
"Vorsicht Telefon"
Ziel: die Fähigkeit zu festigen, das Telefon für Kinder sicher zu benutzen, dh die Fähigkeiten zum sicheren Beantworten von Telefonanrufen zu üben. Rollenspiel "Schönheitssalon"
Ziel: um die Besonderheiten der Arbeit von Männern und Frauen zu beheben
Friseur; die Fähigkeit entwickeln, sich auf Rollenspiele einzulassen. Bauen Sie einen Rollendialog auf
Kinderspiele in der didaktischen Ecke
Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich
Aktivitäten
Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten
September Thema der Woche:« Herbst»
Mittwoch, 5
Morgendliche Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).
Gespräch mit Kindern « Herbst im Leben der Nadel- und Laubbäume "
Ziel: bei Kindern eine Vorstellung von Laub- und Nadelbäumen zu bilden;
Einzelgespräch mit Arina, Roma „Wo wohne ich?
Ziel: kohärente Sprache entwickeln, Wortschatz bereichern;
di "Jahreszeiten"
Ziel: Sprache, logisches Denken mit Sonya, Nadia, Nikita Situatives Gespräch "Wo geht das Essen hin?"
Ziel: Festigen des Wissens über die Notwendigkeit innerer Organe
Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema
"Wald Herbst»
Gesprächig
Sozialisation
Sicherheit
Erkenntnis
Sprachentwicklung 1. Kognition (FTsKM)
„Was machen wir Herbst gebracht?
Ziel: erweitern Sie die Vorstellungen der Kinder über Gemüse und Obst; Kenntnisse über jahreszeitliche Veränderungen in der Natur festigen; (O. A. Solomennikova, S. 28)
2. Leibeserziehung (an planen Sportlehrer);
Gehen
Erkenntnis
Sicherheit
Sozialisation
Die Gesundheit
Sicherheit
Sprachentwicklung
Kommunikativer Spaziergang#3 (Aktenschrank)
Arbeitstätigkeit: Reinigung trockener Blätter auf der Baustelle;
Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, im Team zu bilden
p\u "Fußball"
Ziel: lernen, den Ball mit dem Fuß zu treffen, in einer Mannschaft zu spielen
p\u "Fuchs im Hühnerstall"
Ziel: um die Koordination bei Kindern zu entwickeln
di "Gut schlecht?"
Ziel: logisches Denken entwickeln;
Individuelle Arbeit an der Entwicklung des Mains Bewegungen:
Di "Geh in den Reifen"
Ziel: Wurfübung mit Nikita, Lesha, Kira, Milana L; Situatives Gespräch Nr. 4 (Aktenschrank)
"Gestreiftes Zebra"
Ziel: das Wissen der Kinder über die Verkehrsregeln weiter ausbauen; Unabhängige Spieltätigkeit;
Spiele mit ferngesteuertem Material;
Erkenntnis vor dem Abendessen
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Gesprächig
Sozialisation
Künstlerisch und ästhetisch
Hören Sie weiter Musik Kompositionen: In Bellini Normas Cavatine Situatives Gespräch "Bring Dunno bei, sich am Tisch richtig zu verhalten"
Ziel: Stärkung der Verhaltenskultur während des Mittagessens
Die Gesundheit
Sicherheit
Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 3
Setzen Sie die aushärtende Massage der Fußsohlen fort "Lasst uns mit unseren Füßen spielen"
Fiktion lesen
"Komm uns besuchen"
Ziel: Entwicklung der Fähigkeit, Liedern und Kinderreimen zuzuhören, Pflege der Liebe zur mündlichen Volkskunst
Gesprächig
Erkenntnis
Sozialisation
Sicherheit
Sprachentwicklung
Produktives Künstlerisches Schaffung:
« Herbstfantasien»
Ziel: Kinder an die Nassmaltechnik heranführen; Kindern weiterhin beibringen, mit Farben zu zeichnen, kreative Vorstellungskraft, Denken und Fantasie zu entwickeln
Reinigung des Spielbereichs
Ziel: lernen, Arbeitsschürzen zu tragen, bevor Sie mit der Arbeit beginnen; Spielzeug in Ordnung halten, waschen, trocknen, an seinen Platz bringen Einzelarbeit an FEMP
di "Farbe";
Ziel: um die Fähigkeit zu festigen, die Farbe eines Objekts mit einer Probe mit Igor, Pasha, Lesha zu korrelieren; Situation Nr. 7 (Aktenschrank)
über die Kultur des Verhaltens
Ziel: bei Kindern weiterhin eine wohlwollende, höfliche und respektvolle Haltung gegenüber den Menschen um sie herum formen; positive und negative Handlungen selbst bewerten
Desktop gedruckt Spiele: Mazayka, Puzzlewürfel und andere
Ziel: Aufmerksamkeit, Beobachtung, Gedächtnis entwickeln; die Fähigkeit, Änderungen und fehlende Elemente im Thema schnell zu finden
Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich
Aktivitäten
Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten
September Thema der Woche:« Herbst»
Donnerstag 8
Morgendliche Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).
Gespräch mit Kindern « Herbst im Leben wilder Tiere
Ziel: Beziehungen zwischen Tageslänge, Lufttemperatur und Pflanzenzustand, Nahrungsangebot für Tiere und deren Anpassung an den Winter herstellen lernen; Artikulatorisch Gymnastik: "Lächeln", "Leckere Marmelade", "Rohr";
Fingergymnastik: « Herbst» , "Pilze" Mit Untergruppe der Kinder; Situatives Gespräch "Mag ich Vitamine?"
Ziel
Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema
« Herbst im Leben wilder Tiere
Gesprächig
Sozialisation
Sicherheit
Erkenntnis
Sprachentwicklung 1. Sprachentwicklung
"Soll ich sprechen lernen?"
Ziel: Helfen Sie Kindern zu verstehen, was sie in Sprachentwicklungskursen tun werden (V. V. Gerbova, S. 27)
2. Musik (an planen Musikdirektor)
3. Sportunterricht in der Luft 9 planen Sportlehrer)
Gehen
Erkenntnis
Sicherheit
Sozialisation
Die Gesundheit
Sicherheit
Sprachentwicklung
Kommunikativer Spaziergang №4 (Aktenschrank)
Arbeitstätigkeit: Reinigung trockener Blätter auf der Baustelle;
Ziel: die Fähigkeit zur Zusammenarbeit, im Team zu bilden
p\u "Zauberstabklopfer"
Ziel: auditive Aufmerksamkeit entwickeln
p\u "Jäger und Enten"
Ziel: Augen entwickeln, Geschicklichkeit
di "Wind, Wind, was bist du?"
Ziel: Übung in der Auswahl von Adjektiven;
Individuelle Arbeit an der Entwicklung des Mains Bewegungen:
Wassergraben springen
Ziel: Förderung der körperlichen Entwicklung von Kindern durch ihre Beteiligung an Spielaktivitäten mit Misha Sh, Matvey, Misha B, Danil, Arseniy Situatives Gespräch Nr. 5 (Aktenschrank)
"Gerät der Fahrbahn"
Ziel: Kenntnisse der Kinder über Verkehr und Verkehrszeichen festigen Selbständige Spielaktivitäten;
Spiele mit ferngesteuertem Material;
Erkenntnis vor dem Abendessen
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Gesprächig
Sozialisation
Künstlerisch und ästhetisch
(nach Ermessen des Lehrers) Situatives Gespräch "Halte deine Zähne stark"
Ziel: sich weiterhin mit den Regeln der persönlichen Hygiene vertraut machen, die Regeln für die Pflege von Zähnen und Mundhöhle festigen, das Wissen über die Vorteile von fermentierten Milchprodukten festigen;
Die Gesundheit
Sicherheit
Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 4
Fiktion lesen
Ein Gedicht von M. Ivensen auswendig lernen « Herbst»
Ziel: Helfen Sie Kindern, sich an Gedichte von M. Ivensen zu erinnern und diese ausdrucksvoll zu lesen « Herbst»
Gesprächig
Erkenntnis
Sozialisation
Sicherheit
Sprachentwicklung
Produktive moralische und ethische Konversation "Was ist die Straße und nach welchen Regeln lebt sie?"
Ziel: zu wissen, dass die Straßen der Stadt als ihre Bestandteile nach bestimmten Regeln leben, gepflegt, renoviert und repariert werden müssen; welche Dienste kümmern sich um die Ordnung auf den Straßen der Stadt, was sie tun; in der Lage sein, die Fragen des Lehrers mit einer kurzen Geschichte zu beantworten, wobei das zuvor erworbene Wissen und der Wortschatz aus persönlicher Erfahrung verwendet werden; Individuelle Arbeit an FEMP
di "Baue die richtige Pyramide zusammen";
Ziel: um die Fähigkeiten des Sammelns einer Pyramide von groß nach klein mit Lesha, Egor M, Danil, Stepa zu konsolidieren;
Situation Nr. 8 (Aktenschrank)
"Gefährliche Gegenstände zu Hause"
Ziel: das Wissen der Kinder über lebens- und gesundheitsgefährdende Gegenstände zu festigen, über die Regeln für die Verwendung von stechenden, schneidenden Gegenständen Märchen "Waldgeschichte"
Ziel: Entwicklung der künstlerischen Fähigkeiten von Kindern durch Theateraktivitäten
Wochenmodus Integration von Bildungsbereichen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen Organisation der Entwicklung Umfeld für sich
Aktivitäten
Gruppe, Untergruppe individuelle pädagogische Aktivität in sensiblen Momenten
September Thema der Woche:« Herbst»
Freitag, 9. Morgen Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Künstlerische und ästhetische Morgengymnastik (an planen Sportlehrer).
Gespräch mit Kindern "Zugvögel"
Ziel: Wissen über Zugvögel erweitern und systematisieren;
Arbeit in der Ecke der Natur: Zimmerpflanzen gießen und besprühen
Ziel: Klären und festigen Sie das Wissen der Kinder über die richtigen Techniken zur Pflege von Zimmerpflanzen
Denken Sie an das Gedicht von V. Berestov "Petuschki"
Ziel: die Fähigkeit zu bilden, Bewegungen gemäß dem Text mit Milana G, Igor, Pasha auszuführen; Situatives Gespräch "Mag ich Vitamine?"
Ziel: dem Kind weiterhin beibringen, auf seine Gesundheit zu achten
Hängen Sie auf einer Magnettafel Illustrationen für Thema
"Vorbereitung auf den Flug"
Gesprächig
Sozialisation
Sicherheit
Erkenntnis
Sprachentwicklung 1. Modellierung "Sonne in den Wolken"
Ziel: Bringen Sie Kindern weiterhin bei, kleine Plastilinkugeln zu rollen, sie mit einem Finger auf Pappe zu glätten und die gewünschte Form des Objekts zu erzeugen (D. N. Koldina, S. 21);
2. Konstruktion "Zäune und Zäune"
Ziel: Kinder darin üben, den Raum zu schließen, indem sie ebene Figuren anordnen; (L. V. Kutsakova, S. 13);
Gehen
Erkenntnis
Sicherheit
Sozialisation
Die Gesundheit
Sicherheit
Sprachentwicklung
Kommunikativer Spaziergang#5 (Aktenschrank)
Arbeitstätigkeit: geschwungene Pfade von Blättern;
Ziel: erziehen den Wunsch zu arbeiten
p\u "Knockouts", "Fänger"
Ziel: Übung im Werfen auf ein sich bewegendes Ziel und im Ausweichen vor dem Laufen
Ziel: auditive Aufmerksamkeit entwickeln;
Individuelle Arbeit "Werde weit"
Ziel: um die Fähigkeit zu festigen, mit Arina, Milana G, Kira, Leroy, Lisa in die Ferne zu werfen
Situatives Gespräch Nr. 6 (Aktenschrank)
"Wie man Gefahren auf der Straße vermeidet"
Ziel: weiterhin eine bewusst richtige Einstellung zur Einhaltung der Verkehrsregeln bilden; Unabhängige Spieltätigkeit;
Spiele mit ferngesteuertem Material;
Erkenntnis vor dem Abendessen
Sprachentwicklung
Die Gesundheit
Sicherheit
Gesprächig
Sozialisation
Künstlerisch und ästhetisch
Anhören einer Musikkomposition (nach Ermessen des Lehrers) Situatives Gespräch "Freunde Wasser und Seife"
Ziel: um die Fähigkeit von Kindern zu bilden, Seife, Wasser,
Handtuch Kindern beibringen, dass Wasser und Seife Keime abtöten
Die Gesundheit
Sicherheit
Erkenntnis
Gesprächig
Sozialisation
Sprachentwicklung Erwachenskomplex Nr. 5
Skoliose-Präventionsübungen
Fiktion lesen
Lesen des Märchens von K. I. Chukovsky "Gestohlene Sonne"
Ziel: Schaffung von Bedingungen für die Entwicklung von Aufmerksamkeit und Ausdauer durch Einarbeitung in die Arbeit;
Gesprächig
Erkenntnis
Sozialisation
Sicherheit
Sprachentwicklung
Produktives Arbeiten in der Ecke Natur: helfen Blumen gießen
Ziel: das Wissen der Kinder weiter ausbauen, dass auch Pflanzen Pflege brauchen;
Experimentelle Spiele mit Sand „Aus welchem Sand kann man bauen, warum?“
Ziel: Entwicklung der kognitiven Aktivität von Kindern im Experimentierprozess; Individuelle Arbeit an FEMP
di "Erzähl mir von deinem Muster"
Zweck: weiterhin zu lehren, räumlich zu meistern Darstellungen: links, rechts, oben, unten mit Nastya, Stepa, Roma, Sonya;
Situatives Gespräch "Allein zu Hause"
Ziel: die Entwicklung von Sicherheits- und Lebenskompetenzen bei Kindern weiter fördern; Spiele für die Interessen von Kindern; c\r Spiel "Ergebnis"
Ziel: Kindern weiterhin beibringen, zusammen zu spielen, zusammen; die Fähigkeiten einer Verhaltenskultur im öffentlichen Raum zu bilden;
Kalenderplanung der Bildungsarbeit in der Mittelgruppe zum Thema: „Herbst. Herbstzeichen” 18. September - 22. September
Ziele: Die Vorstellungen der Kinder über den Herbst und die Erntezeit erweitern. Landwirtschaftliche Berufe vorstellen. Machen Sie sich mit den Regeln für sicheres Verhalten in der Natur vertraut. Die Fähigkeit zu entwickeln, die Schönheit der Herbstnatur wahrzunehmen und das Wetter zu beobachten.
Wochentag
Organisation der Entwicklungsumgebung
für selbstständige Tätigkeit
Kinder.
Montag. Morgen.
Gespräch zum Thema: Festigen des Wissens der Kinder über die Zeichen des Herbstes, das Konzept der "Jahreszeiten". K+P+S
Di. "Bild zusammensetzen" - lernen Sie, ein ganzes Bild aus Teilen zusammenzusetzen. K+P+S
Das Spiel "Cinderella" - die Entwicklung von Feinmotorik, Aufmerksamkeit und Ausdauer. W+R+R
Dienst - Dienstoffiziere für eine Woche ernennen, Dienst erklären. T+S
ZKR - „Der Wind weht, der Wind weht“ Z + K + P Morgengymnastik - Nr. 6 NOD.
1. Körperliche Aktivität - trainieren Sie Kinder beim Gehen und Laufen in einer Säule nacheinander; lernen, auf einer reduzierten Stützfläche ein stabiles Gleichgewicht zu halten; Übung in kräftiger Abstoßung mit zwei Beinen vom Boden und weicher Landung beim Aufprall. Fk + ZB 2. Bekanntschaft mit der Umwelt, Ökologie - Herbstlandschaften betrachten lernen. Erweitern Sie die Ideen der Kinder über Herbstveränderungen in der Natur. Bauen Sie Respekt für die Umwelt auf. Grundlegende Vorstellungen über die Beziehung zwischen Mensch und Natur geben. R+P+S Walk.
Beobachtung jahreszeitlicher Veränderungen - zur Festigung des Wissens über die Beziehung zwischen belebter und unbelebter Natur. W+R+R
P / Spiel - „Fuchs und Hasen“ bringen Kindern weiterhin bei, zu rennen, ohne sich zu stoßen. Fk + ZBSlov. / Spiel - "Herbst, Herbst" Wörter auswendig lernen, Bewegungen nach Wörtern ausführen. K+P+S
Individuell für das Gleichgewicht - über die Säulen steigen Fk + ZWork - mit einer Untergruppe von Kindern Äste auf der Baustelle sammeln. Т+С+К Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafen - №6
Abend.
Handlung / Rollenspiel - "Friseur" - lehrt Kinder weiterhin, Rollen zu wählen und Aktionen entsprechend der Rolle auszuführen, zu lernen, einen Dialog zu führen, freundlich zu sein. HT+P+C+S
Individuell Zeichenarbeit - um die richtige Verwendung des Bleistifts zu fixieren, die Druckkraft beim Schraffieren. R + R-Aufgabe - Die Mädchen arrangieren das Geschirr schön auf den Regalen des Sideboards. AGB
ZKR - Wiederholung von „Der Wind weht, der Wind weht“ Wortverdichtung, klare Aussprache. Chl + K + PWalk.
Beobachtung - Vergleichen Sie das Wetter mit dem Tag (was sich geändert hat). P+C+S
P / Spiel - „Farbige Autos - um das Wissen über Primärfarben zu festigen. Fk + Z + KD / Spiel - „Was zuerst, was dann“ zur Festigung des kindlichen Wissens über die Jahreszeiten. P+C+S
Arbeit - Reinigung von tragbaren Geräten TB + C + C Arbeit mit den Eltern. Gespräch zur Vorbeugung von Erkältungskrankheiten (Vitaminzufuhr, saisonale Kleidung)
Wochentag
Region
Abbildungen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen,
Bildungsaktivitäten in sensiblen Momenten (Gruppe, Untergruppe, Einzelperson) Dienstag. Morgen.
Ausstellung von Büchern zum Thema des Projekts CHL + K + PKhorovod - "Merry Garden" - Wörter lernen, die Fähigkeit festigen, im Kreis zu gehen, runde Tanzbewegungen auszuführen. Fk + Z + KZKR - Auswendiglernen von Kinderreimen mit dem Ton "Z" (Ausdruck) Chl + K + PTtrud - Festlegen der Aufgaben der Speisesaalbegleiter. - Nr. 6 nicken
1. Musikalische Betätigung - nach dem Plan der Musen. Führer. M + Xt + C + K 2. Mathematik - weiterhin die Fähigkeit verbessern, zwei Gruppen von Objekten zu vergleichen, die Ergebnisse des Vergleichs mit den Worten angeben: gleichermaßen, so viele; Objekte nach Größe vergleichen, sich darin üben, räumliche Richtungen von sich aus zu bestimmen. P+S-Walk.
Beobachtung - achten Sie auf das Verhalten von Vögeln, die am Standort ankommen. Zu ihrem Auftritt. K+P+S
Die Arbeit besteht darin, trockene Blätter zu entfernen und sie auf einem Haufen zu sammeln. Erinnern Sie sich an die sichere Verwendung des Rechens.T + C + KIndiv. Arbeit - um die Fähigkeiten beim Springen auf zwei Beinen zu festigen und sich vorwärts zu bewegen Fk + ZP / Spiel - "Homeless Hare" - stellen Sie die Spielregeln vor, lehren Sie das Laufen auf der gesamten Website. Fk + ZBI / kleiner Sub. - "Werfen - Fangen", um zu lernen, den Ball mit beiden Händen zu werfen und zu fangen. Fc + ZBO Gesundheitsfördernde Gymnastik nach dem Schlafen. - Nr. 6
Abend.
Theateraktivität - Wiederholen Sie das Stück „Merry Garden“ mit den Kindern Kht + P + K + Sind / Arbeit - Auslegen eines Musters aus einem Mosaik nach dem Modell - Entwicklung visueller Aufmerksamkeit, Festlegung des Namens geometrischer Formen, Entwicklung von Ausdauer. R+R+W
Die Aufgabe besteht darin, die Puzzles in Kisten zu legen und sie vorsichtig auf ein Regal mit Spielzeug zu stellen T + CD / Spiel - „Das vierte Extra“ - lernen, Gemeinsamkeiten und Unterschiede hervorzuheben, Beobachtungsfähigkeiten zu entwickeln K+P+S
Gehen.
Beobachtung - Kinder darauf aufmerksam machen, dass der Tag kürzer wird (Merkmale der Herbstsaison) R + F + S
P / Spiel - „Farbige Autos“ - Lernen Sie, auf ein Signal zu reagieren, festigen Sie das Wissen über die Farben einer Ampel. Fk+ZBI/m. unter. - "Finden und schweigen" - entwickeln Sie visuelle Aufmerksamkeit, Geduld, wecken Sie das Interesse am Spiel. Fk + ZTrud - Sand von Bänken und Pfosten fegen. Т+К+С Arbeiten Sie mit den Eltern. - erzählen Sie, was Sie mit Kindern auf dem Weg in den Kindergarten besprechen können, um das Material zum Thema zu festigen. Wochentag
Abbildungen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen,
Bildungsaktivitäten in sensiblen Momenten (Gruppe, Untergruppe, Einzelperson)
Mittwoch. Morgen.
ZKR - Fingergymnastik auswendig lernen "Dieser Finger ging in den Wald" - um eine klare Aussprache von Lauten zu lehren. W+R+R
Gespräch - Herbstlandschaften betrachten. Zusammenstellung mit Hilfe eines Lehrers von kurzen beschreibenden Geschichten. K+P+S
Indus / Arbeit - auf Schablonen - lernen, einen Bleistift richtig zu halten, das Bild in eine Richtung schraffieren. K+P+S
Pflicht - das Wissen über die Pflichten der Diensthabenden im Speisesaal zu festigen, darüber, wie man Löffel richtig auslegt (auf der rechten Seite). Vergessen Sie nicht, die Servietten zu arrangieren. T+S+K
D / Spiel - „Wenn es passiert“ - Festigung des Wissens über die Jahreszeiten P + K + S + Morgengymnastik. Nr. 6 nicken
Körperliche Aktivität - Übung beim Gehen und Laufen in einer Spalte nach der anderen, verstreut. Reagieren Sie auf ein Signal, entwickeln Sie Geschicklichkeit und Auge beim Rollen des Balls. Fk + Z2. Sprachentwicklung. - ZKR "Laubfall" - um eine klare Aussprache der Klänge des Verses zu lehren. Adjektive (zum Thema) in das Kinderwörterbuch eintragen Chhl + P + K3 Anwendung. - "Herbstbaum" - Lernen Sie, nach dem Modell zu arbeiten, lernen Sie, Schere und Klebstoff zu verwenden. Xt + K + C Walk.
Beobachtung - die Arbeit des Hausmeisters. Sagen Sie den Kindern, warum es notwendig ist, Laub zu sammeln, Respekt für die Arbeit der Erwachsenen und Respekt für ihre Arbeit zu kultivieren. K+P+S
P / Spiel - "Hasen und der Wolf" - um das Springen auf zwei Beinen zu lehren, die sich vorwärts bewegen. Fc+ZB+SI/Klein unter. - "Wer ist gegangen" - um die visuelle Aufmerksamkeit von Kindern zu entwickeln. FZ + Ktrud - alle Löcher im Bereich mit Sand füllen. Т+С Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafen. Abend.
Handlung/Rolle Spiel - "Haus" - Helfen Sie mit, die Handlung des Spiels zu erstellen, Rollen zu verteilen, einen Ort für das Spiel mit den Kindern auszuwählen. Xt + P + K + Leseprod. "Maple" - um zu lernen, der Geschichte genau zuzuhören, den Inhalt zu verstehen und Fragen zum Text beantworten zu können. CHL + P + K + SD / Spiel - „Cinderella“ -Entwicklung der Feinmotorik, die Fähigkeit, den Unterschied (nach Farbe) zu sehen. R+P+S Walk.
Beobachtung des Himmels - (grau, bewölkt, niedrig), um das Wissen über die Zeichen des Herbstes weiter zu festigen. K+P+S
P / Spiel - "Zirkuspferde" - Lernen Sie zu laufen, indem Sie das Laufen von Pferden nachahmen Fk + B + SD / Spiel - "Farbige Flaggen" - Festigen Sie das Wissen über Farben, entwickeln Sie Reaktionsgeschwindigkeit für das Team. K+P+S
Arbeit - Sand im Sandkasten sammeln (Schaufeln, Eimer) T + C + K
Wochentag
Abbildungen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen,
Bildungsaktivitäten in sensiblen Momenten (Gruppe, Untergruppe, Einzelperson)
Donnerstag. Morgen.
Rätsel über den Herbst und über Herbstveränderungen in der Natur – lerne, genau zuzuhören, zu vergleichen, die Essenz des Rätsels einzufangen. Cxl + C + P Gedruckte Brettspiele - auf Wunsch der Kinder. K+P+S
Indus / Arbeit - das Spiel "Was zuerst, hundert später" - Motivbilder betrachten, Monologsprache entwickeln, Ursache-Wirkungs-Beziehungen bestimmen lernen K + P Pflicht - Dienstoffiziere in einer Ecke der Natur erinnern. T Morgengymnastik. Nr. 6 OOD
1. Musikalische Aktivität - nach dem Plan der Musen des Führers. M + K + S + P 2. Design - "Regenschirm", um zu lernen, wie man beim Ausschneiden von Bastelteilen eine Schere verwendet, sie sorgfältig zusammenklebt, Abfallmaterial verwendet. THtK+PWalk
Beobachtung der Bäume (von welchen Bäumen das Laub umgeflogen ist und welche noch im Laub sind, darauf achten, dass sie ewig grün gefressen haben) R+F+M
P / game - "Homeless Hare" - wiederholen Sie die Spielregeln, festigen Sie die Transformationsfähigkeit, ahmen Sie die Bewegungen von Tieren nach. Fk + ZBM / beweglich Spiel - "Finde und schweige" - visuelle Aufmerksamkeit weiter entwickeln. Fk + ZIndividuell / Arbeit - "Akkordeon" - gleichzeitig lehren, in die Hocke zu gehen und die Arme seitlich zu spreizen und sich durch Schließen der Arme aufzurichten. Fk + ZBTtrud - Sammeln Sie Müll auf dem Gelände in einem Eimer. Wellness-Übungen nach dem Schlafen. Abend.
C / Rollenspiel - "Die Familie geht spazieren" - helfen Sie, das Spiel zu organisieren, verwenden Sie Attribute. C+S+B
Einzelperson / Arbeit - ein Blatt einer Bohne auf einer Schablone auslegen - die Entwicklung der Feinmotorik. K + PZKR - "Dieser Finger ging in den Wald" - lernen, Finger gemäß dem Text zu biegen. Z + K + P + Chhl Unabhängige Spiele für Kinder. Gehen.
Beobachtung - für das Spiel älterer Kinder, um Freundlichkeit und gegenseitige Unterstützung zu lehren. K+P+S
Reigentanz - "Merry Garden" wiederholt den Reigentanz, korrigiert die Bewegungen nach dem Text, muntert die Kinder auf. Fk + S + Cchl + PP / Spiel - „Beim Bären im Wald“ - um die Fähigkeit zu festigen, Bewegungen im Text auszuführen. Laufen, ohne aneinander zu stoßen. Fk + ZB + SM / unter dem Spiel - "Was war weg" - für die Entwicklung von Beobachtung und Aufmerksamkeit. Fk + ZWork - Blätter sammeln mit einer Untergruppe von Kindern in der Umgebung. Т+С+К Arbeiten Sie mit den Eltern. Ein Gespräch über die Notwendigkeit, Kindern den richtigen Umgang mit Besteck beizubringen. Wochentag
Abbildungen Gemeinsame Aktivitäten von Erwachsenen und Kindern unter Berücksichtigung der Integration von Bildungsbereichen,
Bildungsaktivitäten in sensiblen Momenten (Gruppe, Untergruppe, Einzelperson) Freitag. Morgen.
Gedichte und Sprichwörter über den Herbst - machen gute Laune, lehren Sie, die Schönheit des künstlerischen Wortes zu verstehen. Cxl + K + P + SEinzelarbeit - Führen Sie den Bleistift weiterhin korrekt entlang der Kontur der Schablone. R+R+W
D / Spiel - "Bilder schneiden" - um zu lernen, ein ganzes Bild aus Teilen zusammenzusetzen, um visuelle Aufmerksamkeit zu entwickeln. K+P+S
Pflicht - Kinder daran zu erinnern, wie man das Material für den Unterricht richtig auslegt, Stühle an den Tischen anordnen helfen. Т+С+К Morgengymnastik. - Nr. 6 nicken
1. Zeichnen - "Regen" - um Kindern beizubringen, die erhaltenen Eindrücke mit zugänglichen Mitteln darzustellen, die Techniken des Zeichnens mit einem Pinsel zu festigen und die Manifestation der Vorstellungskraft in der Arbeit zu fördern. T + Xt + K + P2 Körperliche Aktivität - um das Gehen zwischen zwei Linien zu trainieren, das Springen auf zwei Beinen. FC + ZB + SWalk.
Beobachtung der Sonne - (sie scheint, aber wärmt nicht, weit von der Erde entfernt, heller im Vergleich zum Sommer). K+P+S
P / Spiel. "Eule" - um die Fähigkeit zu festigen, auf der Website herumzulaufen, ohne sich gegenseitig zu stoßen. Bewegungen laut Text ausführen. Fk + ZB + Sindiv / Arbeit - auf die "Raupe" klettern - festhalten lernen, Gleichgewicht halten. Fk + Z + KTrud - Sammeln Sie mit einer Untergruppe von Kindern trockene Blätter aus der Gegend. Т+К+С Verbesserung der Gymnastik nach dem Schlafen №6 Abend.
C / Rollenspiel - "Friseur" - um den Beruf, die wichtigsten Tätigkeiten und Pflichten eines Friseurs vorzustellen, um einen höflichen Umgang zu lehren. Xt + P + K + Sind / Mathearbeit - lernen, Streifen in der Breite auszulegen. Konzepte zu konsolidieren - schmal, breit. K + PZKR - reine Phrase "Rain" - um eine klare Aussprache von "F" zu erreichen Chhl + K + P + ZWalk.
Beobachtung von Passanten - achten Sie im Herbst auf die Kleidung der Menschen. K+P+S
D / Spiel - "Farbige Autos" - um das Wissen über die Farben der Ampel und die Straßenverkehrsregeln zu festigen und die visuelle Aufmerksamkeit zu entwickeln. K+P+S
P / Spiel - „Beim Bären im Wald“ - Wörter verstärken, Pilze und Beeren pflücken nachahmen, in eine bestimmte Richtung davonlaufen. Fk + ZB + Sindiv. / Arbeit - den Ball in den Korb werfen, Kindern beibringen, mit beiden Händen über den Kopf zu schwingen, ein Auge entwickeln. Fk + Z + KTrud - Sand von Bänken und Tischen fegen. Т+К+С Arbeiten Sie mit den Eltern. Beratung in Erziehungsfragen.
