Über das Märchen

Russisches Volksmärchen "Der Fuchs und der Krug"

Das Märchen ist das berühmteste unter den Genres der mündlichen Volkskunst. Es ist diese Art von Folklore, die für das Lesen von Kindern von zentraler Bedeutung ist. Vom Säuglingsalter an, wenn dem Baby die ersten Märchen von der Mutter vorgelesen werden, wird das Märchen zu einem treuen Begleiter des Kindes, gibt Antworten auf viele Fragen, gibt Ratschläge und Handlungsempfehlungen, bietet eine Lösung für viele Probleme. Eine unterhaltsame und witzige Handlung regt die Fantasie des kleinen Lesers an, fördert Fantasie und Kreativität.

Traditionell gelten Tiermärchen als am besten für ein Kind geeignet, sie sind klein, sehr dynamisch und enthalten viele Dialoge. Der dialogische Charakter des Märchens lässt es wie ein Spiel erscheinen und ermöglicht es dem Kind, zusammen mit den Eltern eine ganze Theateraufführung zu spielen. In diesen Märchen gibt es oft gereimte Zeilen, an die sich das Baby leicht erinnern und reproduzieren kann.

Witzige und lustige Geschichten über Situationen, in denen sich Tiere befinden, geben dem Kind die Möglichkeit, sich auf unaufdringliche Weise erste Vorstellungen von Moral zu machen. Jedes Tier verkörpert einige der menschlichen Tugenden oder Laster. Gleichzeitig hat der Charakter eine klare Charakteristik, die von einem Märchen zum anderen übergeht. Alle Tiere sind in negativ und positiv unterteilt, damit das Kind, das der Hauptadressat des russischen Volksmärchens ist, sich in den moralischen Kategorien von Gut und Böse leichter zurechtfinden kann. Zu diesem Zweck wird das märchenhafte Weltbild in zwei Pole geteilt, auf der einen Seite beobachtet der Leser alles, was Bewunderung verdient, auf der anderen - Zensur.

Volksmärchen über Tiere ermöglichen es einem Kind unter anderem, in die Welt der einheimischen Natur einzutauchen, die Gewohnheiten der Tiere kennenzulernen, ihre äußeren Merkmale und ihren Lebensraum kennenzulernen und sich bei der Begegnung mit Tieren richtig zu verhalten.

Die wichtigste und tatsächlich einzige Figur im russischen Volksmärchen "Der Fuchs und der Krug" ist, wie in vielen anderen russischen Volksmärchen über Tiere, der Fuchs. Als der betrügerische Fuchs einmal sah, dass eine Frau, die zur Ernte ging, einen Krug Milch hinter einem Busch zurückgelassen hatte, beschloss er, sich daran zu schlemmen. Sie kroch zum Krug, trank die Milch daraus und wollte den Kopf herausstrecken, konnte aber nicht – ihr Kopf steckte fest im Krug. Um sich zu befreien, versuchte der Fuchs sogar, den Krug zu überreden, sie loszulassen, sie bezeichnet den Krug als ein Lebewesen. Aber auch dieser Versuch scheiterte. Dann beschloss der Fuchs, den Krug im Fluss zu ertränken, aber sie ertrank selbst mit ihm.

Die im Märchen "Der Fuchs und der Krug" erzählte Geschichte ist lehrreich. Ein Kind, das diese Geschichte kennt, wird verstehen, dass die Tat des Fuchses tadelnswert ist und die Bestrafung, die es ganz natürlich erhalten hat.

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Spiele und Aufgaben zum Märchen "Der Fuchs und der Krug"

1. Beantworten Sie die Fragen:

1. Wo ist die Frau hingegangen?

2. Wo hat die Frau das Milchkännchen versteckt?

3. Wer hat die ganze Milch getrunken?

4. Was ist mit dem Fuchs passiert?

5. Warum steckt der Kopf des Fuchses im Krug?

6. Wie hat der Fuchs den Krug überredet, sie gehen zu lassen?

7. Warum ist der Fuchs wütend?

8. Was versprach der Fuchs dem Krug, wenn er sie gehen ließ?

9. Wie hat der Fuchs beschlossen, den Krug loszuwerden?

10 Wie endete das Märchen?

2. Sehen Sie sich die Zeichnung an, sagen Sie mir, wer den Krug zurückgelassen und gefunden hat. Schreiben Sie die Wörter "Frau" und "Fuchs" in die leeren Kästchen.

3. Schauen Sie sich die Bilder genau an und finden Sie identische Krüge.

4. Artikulation und Mimikgymnastik.

Stellen Sie sich vor den Spiegel und versuchen Sie es dem Fuchs zu zeigen.

Hungriger Fuchs- Ziehen Sie Ihre Wangen ein.

Fox läppt Milch- "Polak" deine Zunge.

Fuchs leckt sich die Lippen- deine Lippen lecken (erst die Oberlippe und dann die Unterlippe)

Fuchs mag Milch- Mit Schwämmen klatschen.

Gut genährter Fuchs- Puste deine Wangen auf.

Wiederholen Sie jede Übung 5 Mal.

5. Hören Sie zu und erraten Sie die Rätsel. Lerne das Fuchs-Rätsel. Finde das größte und das kleinste Tier.

Der berühmte Imker. Er liebt Bienenhonig! Nur mit Bienen - Ärger! Also schieben sie manchmal! (Bär)

Obwohl sie wie ein schönes Mädchen aussieht, Zu den Tricks der Handwerkerin, Wer möchte mit ihr befreundet sein? Es gibt kein schlaues Tier mehr im Wald.

Im Sommer ist es grau, im Winter ist es weiß, Von Natur aus war er schüchtern. Reitet geschickt durch die Lichtungen, Liebt saftige Karotten.

Ich bin grau, ich lebe im Wald, Ich kenne den Rotfuchs. Ich ziehe ein trauriges Lied Heulen Sie den Mond laut an.

6. Denken Sie sich Sätze aus, die auf der Probe basieren.

Beispiel: wütender Fuchs - fröhlicher Fuchs.

gieriger Fuchs - ...

Fuchs dumm - ...

der Fuchs hat schlechte Laune - ...

7. Falten Sie ein Bild einer Frau aus Streichhölzern. Schneiden Sie einen Kreis aus Pappe und legen Sie ihn in das Dreieck.

Machen Sie ein Bild von einem Fuchs aus Streichhölzern.

Schule der Olesya Zhukova Spiele mit Märchen, M. 2003, Verlag "Neva" St. Petersburg.

Sammle Puzzles

Thema: „Nacherzählung des russischen Volksmärchens „Der Fuchs und der Krug“.

(5-6 Jahre alt)

Softwareinhalt : Kinder mit einem neuen russischen Volksmärchen bekannt machen, ausführlich unterrichten, textnahe Fragen zum Inhalt beantworten; helfen Sie Kindern, die Hauptsache im Charakter einer Märchenfigur - eines Fuchses - zu verstehen; ausdrucksstark lehren, die Rede des Protagonisten zu vermitteln, die Intonation ändernd; Aufmerksamkeit, Gedächtnis entwickeln; Kenntnisse im Umgang mit Papier und Leim festigen; die Fähigkeit, kollegial eine Komposition auf einem Blatt Papier zu erstellen.

Wortschatzarbeit:

"Trank" - getrunken;

Vorarbeit : Kindern russische Volksmärchen vorlesen; Anzeigen von Illustrationen; Dramatisierung und Inszenierung von Märchen im Unterricht, bei freien Aktivitäten, Zeichnen, Anwenden.

Unterrichtsmaterial : Bilder mit Märchenillustrationen, Präsentation Power Point , Projektor, Zeiger, Lesebuch; eine Staffelei, ein Bild von einem Fuchs und einer Frau, Details zum Bild, Tabletts, Kleber, ein Pinsel, eine Serviette für jedes Kind.

Kursverlauf:

Erzieher: Leute, heute gehen wir auf eine Weltraumreise zum Planeten der Märchen. Aber zuerst müssen Sie sich dazu erinnern, mit welchen Worten die Märchen beginnen.

Kinder: -Es war einmal…

Vor langer Zeit…

In einem bestimmten Königreich, in einem bestimmten Staat

Im neununddreißigsten Königreich, im neununddreißigsten Staat

Über blaue Meere, über hohe Berge

Erzieher: Gut erledigt! Wissen Sie, auf wem und was die Helden der Märchen ihre Reisen gemacht haben?

Kinder: Baba Yaga - auf einem Besen, Emelya - auf dem Herd, Däumelinchen - auf einer Schwalbe, Ivan - auf einem Pferd, Dunno - auf einem Raumschiff usw.

Erzieher: Leute, es gibt noch ein fabelhaftes Fortbewegungsmittel - einen Flugzeugteppich. Hier sind wir heute dabei und begeben uns auf eine Reise ins Land der Märchen. Lass uns auf unserem Teppich sitzen und versuchen, darauf zu fliegen. Aber um zu fliegen, müssen wir den Zungenbrecher "Auf dem Berg Ararat wachsen große Trauben" schnell und deutlich aussprechen.

Kinder: "Auf dem Berg Ararat wachsen große Trauben"

Erzieher: Und um abzuheben, müssen Sie die Augen schließen.

Weltraummusik klingt.

Erzieher: Nun, hier sind wir bei Ihnen und sind auf den Planeten der Märchen geflogen. Und um auf diesem magischen Planeten zu bleiben und ein neues Märchen zu hören, müssen wir Rätsel erraten. Und Illustrationen aus diesen Märchen helfen Ihnen dabei.

Ein Haus erschien auf dem Feld

Er wurde zu einer Wohnung.

Für eine Maus und eine Meise,

Hasen, Wölfe und Füchse.

(Teremok)

Runder Ball aus dem Ofen - springen,

Er hat sich wie ein Ball an das Springen gewöhnt,

Ich rollte den Weg hinunter.

Und niemand war überrascht.

(Lebkuchenmann)

An einem kleinen Waldrand

Es gibt zwei fabelhafte Hütten,

Der Hase hat ein warmes Haus,

Der Fuchs hat es mit Eis bedeckt.

(Zayushkina-Hütte)

Gut erledigt! Sie kennen die Märchen gut. Und ich habe etwas für dich!

Kinder sitzen auf Hochstühlen.

Heute möchte ich Ihnen ein neues russisches Volksmärchen vorstellen.
Sie müssen den Namen zuerst erraten! Der Name ist in zwei Rätseln verschlüsselt. Hier ist das erste Rätsel:

Schlauer Betrüger

Roter Kopf,

Flauschiger Schwanz - Schönheit,

Und sie heißt... (Fuchs)

- Und hier ist das zweite Rätsel für dich:

Enger Hals

Runde Seiten.

Wir brauchen es für Milch.

Und selbst an einem heißen Tag immer

Es hat kaltes Wasser. (Krug)

Ein Märchen lesen.

- Was habe ich dir vorgelesen?

(Russisches Volksmärchen)

- Wie heißt es?

("Der Fuchs und der Krug")

- Hat dir das Märchen gefallen?

(Antworten von Kindern)

- Leute, wir haben unbekannte Wörter in einem Märchen getroffen. Nehmen wir sie auseinander (der Lehrer spricht das Wort aus und fordert die Kinder auf, es zu erklären).

"Ernte" - um Getreide auf dem Feld zu ernten;

"Got there" - lief leise auf;

"Trank" - getrunken;

"Der Krug hinkt nicht hinterher" - lässt nicht los.

Gut erledigt! Jetzt werde ich dir die Geschichte noch einmal vorlesen, und du hörst gut zu und versuchst dich daran zu erinnern, wir werden sie nacherzählen.

Zweitlesung der Geschichte.

Reden wir über den Inhalt der Geschichte.

Wer sind die Hauptfiguren der Geschichte?

(Baba und der Fuchs)

Wohin ist die Frau gegangen?

(Ernte im Feld)

Was hat sie in den Büschen versteckt?

(Die Frau versteckte einen Krug Milch im Gebüsch)

Wer ist an den Krug geschlichen?

(Ein Fuchs kroch zum Krug)

Was wollte der Fuchs mit dem Krug machen?

(Ich wollte Milch aus einem Krug trinken)

Was ist mit dem Kopf des Fuchses passiert?

(Fuchskopf steckt in einem Krug)

Und was hat der Fuchs mit dem Krug gemacht?

(Der Fuchs hat versprochen, den Krug zu ertränken)

Was ist mit dem Fuchs am Ende der Geschichte passiert?

(der Krug ertrank und zog den Fuchs mit sich)

Welche Schlussfolgerung lässt sich daraus ziehen?

(Schlauheit und Gier werden nicht gut tun)

Jetzt werde ich die Geschichte noch einmal lesen, sei vorsichtig. Versuchen Sie sich daran zu erinnern, wir werden es nacherzählen.

Ein Märchen lesen.

Kinder erzählen ein Märchen nach (mit Papierpuppentheater).

Wenn es ihnen schwer fällt,

der Lehrer hilft, in einer Kette nacherzählen.

Körperliche Minute.

Komm raus auf die Wiese
Werden Sie alle im Kreis.
Holen Sie sich in Ordnung
Für lustige Übungen!

Der Fuchs hat eine scharfe Nase

Sie hat einen flauschigen Schwanz.

Rotfuchs Mantel

Erstaunliche Schönheit

Der Fuchs geht um den Pavoy herum,

Er streichelt den roten Pelzmantel.

Und jetzt schlage ich vor, dass Sie in die Werkstatt unseres magischen Märchenlandes gehen, wo Meisterkünstler die Gemälde restaurieren, dh aktualisieren, gegebenenfalls tönen.

Kinder, was seht ihr?

Ja, es ist ein Gemälde, aber es ist noch nicht fertig.

Schauen Sie und sagen Sie mir, was für ein Märchen wollte der Künstler darstellen, hatte aber keine Zeit?

Lassen Sie uns alle gemeinsam dem Künstler helfen, das Gemälde fertigzustellen.

Gehen Sie zu Ihrem Arbeitstisch. Vor Ihnen auf Tabletts sind Details zum Bild. Betrachten Sie dieses Detail, das Gemälde und überlegen Sie, wo Sie es platzieren würden?

Die Kinder nehmen die Details und kleben sie auf das Gemälde.

Hier ist das Bild und fertig! Lassen Sie uns bewundern, was für ein wunderbares Bild wir haben!

Gut gemacht Jungs! Wir haben heute einen tollen Job gemacht, es ist Zeit, in den Kindergarten zurückzukehren. Um zurückzukehren, erinnern wir uns an die Zauberworte:"Auf dem Berg Ararat wachsen große Trauben." Lass uns auf dem Teppich stehen, Zauberworte sagen und in den Kindergarten fliegen.

Das Ergebnis des Unterrichts.

Wo haben wir heute besucht?

(Im Land der Märchen)

Warum sind wir dorthin geflogen?

(Triff ein neues Märchen)

Welches russische Volksmärchen haben wir kennengelernt?

("Der Fuchs und der Krug")

Wer sind die Hauptfiguren der Geschichte?

(Baba und der Fuchs)

Was für ein Fuchs hat sich in einem Märchen herausgestellt?

(Schlau, gierig)

Was hat uns dieses Märchen gelehrt?

(List und Gier bringen dir nichts Gutes)

Was haben wir in der Werkstatt des Museums gemacht?

(Hat dem Künstler geholfen, ein Gemälde zu erstellen)

Hat Ihnen der Ausflug gefallen?

Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Kopylova Elena Vladimirovna ,

Erzieherin MADOU CRR

- Kindergarten Nummer 13 "Sonne"

Saraisk, Region Moskau

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Eine Frau kam auf das Feld, um zu ernten, und versteckte einen Krug Milch hinter den Garben. Aufsammeln Der Fuchs kletterte zum Krug, steckte seinen Kopf hinein und trank die Milch aus; es wäre Zeit, nach Hause zu gehen, aber das Problem ist - er bekommt den Kopf nicht aus dem Krug.

Ein Fuchs läuft herum, schüttelt den Kopf und sagt: „Na, ein Krug, er hat Witze gemacht, und jaKinder - lass mich gehen, Krug! Genug für dich, Liebling, um dich zu verwöhnen - gespielt,und voll davon."

Der Krug ist nicht weit dahinter, obwohl Sie wollen, was Sie wollen. Der Fuchs wurde wütend: "Warte, duVerdammt, wenn du nicht hinterherhinkst, werde ich dich ertränken."

Der Fuchs rannte zum Fluss und lass uns den Krug ertränken. Der Krug ist ertrunken, jaund zog den Fuchs mit sich.

LEKTION 1

Unterrichtsthema: Hören Sie das Märchen "Der Fuchs und der Krug".

Vorarbeit: Kinder schneiden unter Anleitung eines Erwachsenen die Kulissen und Figuren der Märchenfiguren aus der farbigen Einlage aus, stellen sie auf die Ständer.

Ein Erwachsener spricht mit Kindern zum Thema "Woher kommt das Brot?" Er erzählt, dass zuerst Weizen und Roggen auf dem Feld gesät werden, aus denen Ähren wachsen, in denen das Korn bis zum Herbst reift. Dieses Getreide wird gesammelt und zu Mehl gemahlen. Und schon aus Mehl backen sie Brot. Bei dieser Arbeit helfen verschiedene Maschinen: Sämaschinen, Traktoren, Mähdrescher. Getreide wird in Mühlen gemahlen, Brot wird in Bäckereien in großen Öfen gebacken.

Ein Erwachsener erinnert Kinder daran, dass ein Hase, ein Fuchs, ein Wolf, ein Eichhörnchen, ein Bär wilde Tiere sind (sie leben im Wald).

Lernziele

Lehrreich- bei Kindern die Fähigkeit zu entwickeln, der Geschichte eines Erwachsenen aufmerksam zuzuhören und die Regeln eines kollektiven Spiels zu befolgen; Lernfähigkeiten entwickeln (Fragen eines Erwachsenen beantworten, den Antworten anderer Kinder zuhören, den Sprecher nicht unterbrechen).

Lehrreich- Verbesserung der allgemeinen motorischen Fähigkeiten; das Wissen der Kinder zum Thema "Woher kam das Brot" zu festigen; das verallgemeinernde Konzept von "Tieren" zu konsolidieren; Kinder mit neuen Wörtern bekannt machen: "Roggen", "Ohren", "Korn", "Garbe", "Sichel", "Krug", "Ernte"; um Präpositionen "für", "vor" in das aktive Wörterbuch der Kinder einzugeben; Adverbien „vorne“, „hinter“, „links“, „rechts“.

Entwicklung- Kinder mit auditiver und visueller Aufmerksamkeit, der Fähigkeit, Rätsel zu erraten, der Fähigkeit, die Ereignisse eines Märchens zu verstehen, zu trainieren.

Ausrüstung:

Figuren der Märchenfiguren - eine Frau, ein Fuchs (siehe Beilage, Abb. 5, 6);

Objektbilder - Kanne, Sichel, Garbe (siehe Beilage, Abb. 7-9);

Landschaft: Feld, Fluss (siehe Beilage);

Demozeichnung "Wo ist der Krug?" (Abb. 11, S. 36).

Kursverlauf

1. Organisatorischer Moment. Sagen Sie den Kindern: "Lass uns auf der Wiese stehen, lass uns einen Kreis machen." (Kinder und Lehrer stehen im Kreis.) Fragen Sie die Kinder, welche wilden Tiere unserer Wälder sie kennen. Die Kinder rufen abwechselnd die Tiere und setzen sich auf die Stühle, die im Halbkreis um den Tisch angeordnet sind.

2. Bekanntschaft mit einem Märchen. Sagen Sie den Kindern, dass sie heute ein altes russisches Volksmärchen über eines der Tiere im russischen Wald hören werden. Und darüber müssen sie raten. Lesen Sie den Kindern ein Rätsel vor:

Hinter den Bäumen blitzten Büsche wie eine Flamme, blitzten, rann - Es ist kein Rauch, kein Feuer.

(Fuchs)

Wenn die Kinder dem Tier einen Namen geben, sagen Sie den Kindern den Namen des Märchens, das sie gleich hören werden: "Der Fuchs und der Krug". Lesen oder erzählen Sie den Kindern von The Fox and the Pitcher, während Sie die Landschaft und die Charakterfiguren zeigen.

3. Denk nach und antworte. Stellen Sie den Kindern Fragen zur Geschichte. Wer kam auf das Feld? (Frau.)

Was machte die Frau auf dem Feld? (Sie hat den Roggen gestochen. Das heißt, sie hat die Ähren mit einer Sichel abgeschnitten. Die Sichel ist ein großes abgerundetes Messer, besonders für solche Arbeiten. Die Frau band die abgeschnittenen Ähren in Garben und legte sie auf das Feld. Traktoren, nein Erntemaschinen, und die Leute auf dem Feld mussten alles mit ihren eigenen Händen machen.)

Was brachte die Frau außer der Sichel mit aufs Feld? (Krug.)

Was war in dem Krug? (Milch.)

Warum hat die Frau Milch vom Feld genommen? (Damit er sich später, wenn er sich zum Ausruhen hinsetzt, etwas Milch trinkt.)

Wo hat die Frau den Krug hingestellt? (Für die Garben.)

Wer hat den Krug gefunden? (Fuchs.)

Was hat der Fuchs gemacht? (Sie nippte an der Milch.)

Wie hat der Fuchs die Milch aus dem Krug bekommen? (Sie steckte den Kopf in den Krug.)

Was ist dann mit dem Fuchs passiert? (Der Kopf steckt in der Kanne.)

Was hat der Fuchs zu dem Krug gesagt? ("Lass mich gehen. Scherzt - und es wird.")

Hat der Krug ihr geantwortet? Hat der Krug den Fuchs losgelassen? (Nein.)

Wer ist schuld am Kopf des Fuchses: der Krug oder der Fuchs selbst? (Fuchs.)

Was hat der Fuchs gemacht? (Sie begann, den Krug zu erhitzen.)

Ist der Krug gesunken? (Ja.)

Und der Fuchs? (Ja.)

Hat es der Fuchs geschafft, den Krug zu überlisten? (Nein.)

4. Märchenhafte Rätsel. Legen Sie Bilder von einer Sichel, einem Ohr und einer Garbe vor den Kindern auf den Tisch. Rätsel stellen. Bitten Sie die Kinder, aufmerksam zuzuhören und die Antworten zu zeigen.

Ein Monat - gut gemacht Bei Tag glänzte es auf dem Feld, Und bei Einbruch der Nacht flog es in den Himmel. (Sichel)

Da ist ein Haus auf einem Strohhalm, hundert Körner drin. (Ohr des Brotes)

In der Mitte des Feldes wird sich ein Strohkaftan erheben. Angeschnallt nicht mit einem Gürtel, sondern mit einer Ähre.

5. Ein Outdoor-Spiel "Gabe und Ohr". Bitten Sie die Kinder, auf die Wiese zu gehen und alleine einen Kreis zu machen. Sagen Sie ihnen, dass sie jetzt ein Feld mit Ähren darstellen werden.

Dazu müssen Sie sich auf die Zehenspitzen stellen und die Hände heben. Dann laden Sie die Kinder ein, die Garbe zu zeigen – viele Ohren sind versammelt. Dazu müssen sich die Kinder an den Händen fassen, so nah wie möglich an die Mitte des Kreises kommen und die gefalteten Hände nach oben heben.

Wenn die Bewegungen erlernt sind, erklären Sie den Kindern die Regeln eines Outdoor-Spiels: Auf das Kommando „Ohren“ sollen sich die Kinder aus der Mitte des Kreises, Händchen haltend, rückwärts bewegen, bis sie in einem großen Kreis stehen. Dann muss sich jedes Kind auf die Zehenspitzen stellen, die Arme nach oben strecken und ein Ährchen darstellen. Auf den Befehl "Garbe" sollten die Kinder, die sich an den Händen halten, wieder in die Mitte des Kreises konvergieren und eine große Körnergarbe darstellen.

Ändern Sie die Befehle "garbe" und "ohr" mehrmals.

6. Wo ist der Krug? Zeigen Sie den Kindern das Bild "Wo ist der Krug?" (Abb. 11, S.3b) und besprechen Sie, wo die Frau den Krug hingestellt hat. Antwortvarianten: "vor der Garbe", "hinter der Garbe".

Überprüfen Sie, was vorne und hinten ist (Garbe oder Krug). Suchen Sie nach Bildern, wo sich der Krug links von der Garbe befindet und wo rechts.

Geben Sie dann den Kindern individuelle Aufgaben: Zeigen Sie mit Hilfe der Dekoration "Garbe" und dem Attribut "Krug" all diese Möglichkeiten für die Lage eines Objekts relativ zu einem anderen.

7. Die Ergebnisse der Lektion zusammenfassen. Beurteilen Sie die Arbeit der Kinder positiv.

LEKTION 2

Unterrichtsthema: wir erzählen das Märchen "Der Fuchs und der Krug".