Makarenko je sijajen učitelj. O mednarodnem priznanju A. S. Makarenka je pričala znana odločba Unesca (1988), ki se nanaša le na štiri učitelje, ki so določali način pedagoškega razmišljanja v dvajsetem stoletju. To so John Dewey, Georg Kerschensteiner, Maria Montessori in Anton Makarenko.

A.S. Makarenko je znan po organizaciji in vodenju kolonij za mladoletne prestopnike in otroke z ulice. K Makarenku so prihajali otroci, ki so bili že tako razvajeni, da niso mogli živeti v normalni družbi: tatovi, huligani, dekleta prostitutke. Starši so pripeljali svoje otroke, ko se sami niso mogli spopasti z njimi. In Makarenko bi lahko. Pri vzgoji otrok je dosegel tako spretnost, da bi lahko z zaupanjem rekel: "Vzgoja je lahka stvar." Makarenku je postalo tako enostavno, da so v koloniji zanje. Dzeržinskega, je popolnoma opustil vzgojitelje, v oskrbi pa je bilo 600 nekdanjih prestopnikov. V šoli so bili učitelji, inženirji v obratu, vendar je otroški kolektiv 500-600 ljudi do neke mere živel samostojno. Makarenko je bil prepričan, da bodo otroci sami po signalu pravočasno vstali iz postelje, se pospravili in pospravili vse prostore občine. Komuna nikoli ni imela čistilke. Učenci so vse očistili sami, še več, da bi vse sijalo, saj so v občino prihajale 3-4 delegacije na dan. Čistočo smo preverili z belim robcem.

Danes se po podatkih generalnega tožilstva Ruske federacije le 10% diplomantov ruskih državnih sirotišnic in internatov prilagodi življenju, 40% stori kazniva dejanja, 40% diplomantov postane alkoholikov in odvisnikov od drog, 10 % naredi samomor.

Anton Makarenko je učitelj, ki je eden od štirih specialistov, ki so v XX stoletju določali način pedagoškega mišljenja. Res je, da so bile zasluge moških priznane po smrti nadarjenega učitelja. Vendar za Makarenka samega to ni igralo velike vloge.

Ko je našel svoj poklic, je Anton Semenovič večino svojega življenja posvetil prevzgoji težkih najstnikov. Nekdanji učenci, ki so doživeli Makarenkove inovativne metode, so dosegli opazen uspeh in napisali veliko knjig o učiteljevih dejavnostih.

Otroštvo in mladost

1. aprila 1888 se je prvorojenec rodil v družini zaposlenega na železniški postaji v mestu Belopole v okrožju Sumy. Veseli starši so otroka poimenovali Anton. Kmalu za sinom sta zakonca Makarenko dobila še enega fanta in deklico. Žal, najmlajša hči je umrla v otroštvu.

Tudi starejši Anton je zbolel. Slab fant ni sodeloval v splošni dvoriščni zabavi, raje je preživljal čas s knjigami, ki jih je bilo v hiši Makarenko dovolj. Kljub položaju mojstra in slikarja je oče bodočega učitelja rad bral in otrokom vcepil to lastnost.

Zaprtost in kratkovidnost, zaradi česar je Anton nosil očala, sta dečka postala nepriljubljena med vrstniki. Fant je bil pogosto in kruto ustrahovan. Leta 1895 so starši otroka poslali na dve leti osnovna šola, študijo, v kateri je Anton brez težav dobil. Podoba veščega ni otroku dodala avtoritete v očeh vrstnikov.

Mladi Anton Makarenko v vojski

Ko je fant dopolnil 13 let, se je družina preselila v mesto Kryukov, da bi lahko Makarenkovi otroci nadaljevali šolanje. Anton je vstopil v 4-razredno mestno šolo Kremenchug, ki jo je diplomiral z odliko in pohvalnicami.

Leta 1904 Anton prvič razmišlja o svojem prihodnjem poklicu in se kot študent vpiše na pedagoške tečaje, nato pa dobi pravico do poučevanja v osnovni šoli.

Pedagogika

Prvi učenci Makarenka so bili otroci mesta Kryukov. Toda skoraj takoj Anton spozna, da znanje ni dovolj za delo. Leta 1914 je mladenič vstopil na Poltavski učiteljski inštitut. Vzporedno s pridobivanjem novega znanja Anton veliko časa posveča pisanju. Makarenko pošlje svojo prvo zgodbo - "Neumni dan".

V odgovor pisatelj pošlje Antonu pismo, kjer neusmiljeno kritizira delo. Po neuspehu Makarenko 13 let ne bo poskušal napisati knjige. Toda učitelj bo vzdrževal odnos z Gorkim vse življenje.

Moški je začel razvijati svoj sistem prevzgoje v delovni koloniji za mladoletne prestopnike v vasi Kovalevka, ki se nahaja v bližini Poltave. Makarenko je predstavil tehniko, v kateri so bili težki najstniki razdeljeni v skupine in si samostojno uredili življenje. Posebna občina je pritegnila pozornost oblasti, toda novica o pretepanju otrok (Makarenko je enkrat udaril učenca) je učitelja odvzela za položaj.

Najti nova služba Gorky je pomagal učitelju. Pisatelj je pomagal Makarenku, da se preseli v kolonijo blizu Harkova, in mu svetoval, naj znova poskusi ustvariti literarno delo.

V novi ustanovi je Anton Semenovič hitro vzpostavil že preverjene postopke. Težki najstniki so pod vodstvom moškega začeli izdelovati kamere FED. Vzporedno z novicami o Makarenkovih inovativnih metodah izhajajo tri učiteljeva dela: "30. marec", "FD - 1" in "Pedagoška pesem".

In spet so predstavniki oblasti, ki so pozorno spremljali učitelja, prenehali poučevati poskuse. Makarenka so premestili v Kijev na mesto pomočnika vodje oddelka delovnih kolonij.

Zavedajoč se, da se ne bodo smeli vrniti k svojemu ljubljenemu delu, se Makarenko posveča pisanju knjig. Senzacionalna "Pedagoška pesem" je človeku zagotovila mesto v Zvezi sovjetskih pisateljev. Leto kasneje pride anonimno pismo na ime nekdanjega učitelja. Makarenka so obtožili kritik. Antonu Semenoviču, ki so ga opozorili njegovi nekdanji kolegi, se je uspelo preseliti v Moskvo.

V prestolnici moški še naprej piše knjige. Makarenko v soavtorstvu z ženo zaključuje Knjigo za starše, kjer podrobno opiše svoj pogled na vzgojo otrok. Anton Semenovich trdi, da otrok potrebuje ekipo, ki mu bo pomagala pri prilagajanju v družbi. Možnost brezplačne realizacije za človeka ni nič manj pomembna.

Naslednji pogoj za skladen razvoj je bila delovna dejavnost - Makarenkovi učenci so samostojno zaslužili za svoje potrebe. Kasneje je bilo delo, tako kot mnoge druge stvaritve Antona Semenoviča, posneto. Po učiteljevi smrti bodo izšli filmi "Poetična pesem", "Zastave na stolpih" in "Veliki in mali".

Osebno življenje

Prva ljubezen Makarenka je bila Elizaveta Fedorovna Grigorovich. Do srečanja z Antonom je bila ženska že poročena z duhovnikom. Poleg tega je bil ljubljeni 8 let starejši od izbranega. Spoznavanje mladih je organiziral Elizabetin mož.

Anton se je pri 20 letih slabo razumel s svojimi vrstniki in celo razmišljal o samomoru. Da bi rešil dušo mladeniča, je duhovnik vodil z Makarenkom dolgi pogovori in tudi povabila Elizabeth v pogovor. Kmalu so mladi spoznali, da so zaljubljeni. Novica je šokirala vse. Starejši Makarenko je sina odpeljal iz hiše, a Anton svoje ljubljene ni zapustil.

Tako kot Makarenko je tudi Elizaveta dobila pedagoško izobrazbo in z ljubljenim delala v koloniji Gorky (kolonija v vasi Kovalevka). Roman je trajal 20 let in se je končal na Antonovo pobudo. Učitelj je v pismu svojemu bratu dejal, da se je v Elizabeti prebudil "atavizem družine starega duhovnika".

Makarenko se je poročil leta 1935. Učitelj je svojo bodočo ženo spoznal pri delu - Galina Stakhievna je delala kot inšpektorica Ljudskega komisariata za nadzor in prišla v kolonijo na inšpekcijski pregled. Ženska je vzgojila sina Lea, ki ga je Anton Semenovič posvojil po registraciji poroke.

Ker je ves čas namenil učencem, Makarenko nikoli ni postal oče. Zamenjal pa je starša svojega pastorka in nečakinje Olimpije - hčerke svojega mlajšega brata. Vitaly Makarenko, ki je od svoje mladosti služil v belogardističnem polku, je bil prisiljen pobegniti iz Rusije. Noseča žena je ostala doma. Po rojstvu je nečakinjo popolnoma prevzel učitelj.

Smrt

Makarenko je 1. aprila 1939 umrl v čudnih okoliščinah. Moški, ki se je vračal iz pisateljeve hiše v moskovski regiji, je zamujal na vlak. Antona Semenoviča so pri založbi pričakovali z novimi pripravljenimi članki o načelih izobraževanja. Ko je priletel v voziček, je Makarenko padel na tla in se nikoli ni zbudil.

Uradni razlog smrt - srčni napad. Govorile so se, da naj bi Makarenka aretirali v Moskvi, zato učitelj napetosti ni prenesel. Obdukcija je pokazala, da je srce nadarjenega pedagoga poškodovano na nenavaden način... Organ sprejema podoben pogledče je v telo vstopil strup. Toda potrditve zastrupitve niso našli.

Makarenko so pokopali na pokopališču Novodeviči. Sovjetski časopisi so na straneh objavili osmrtnico, kjer so Antona Semjonoviča omenjali kot častnega pisatelja. O učne dejavnosti moški niso vnesli besede.

Bibliografija

• 1932 - Major
• 1932 - 30. marec
• 1932 - "FD -1"
• 1935 - "Pedagoška pesem"
• 1936 - "Metodologija organiziranja izobraževalnega procesa"
• 1937 - "Knjiga za starše"
• 1938 - "Čast"
• 1938 - Zastave na stolpih
• 1939 - "Predavanje o starševstvu"

Navedki

Vaše lastno vedenje je najbolj odločilno. Ne mislite, da vzgajate otroka le, ko se z njim pogovarjate, ga učite ali mu naročite. Vzgajate ga v vsakem trenutku svojega življenja, tudi ko vas ni doma.

Za izobraževanje vam ni treba velik čas precej pametna uporaba majhnega časa.

Če od osebe ne zahtevate veliko, od nje ne boste dobili veliko.

Kolektiv ni množica. Izkušnja kolektivnega življenja ni le izkušnja sosedstva z drugimi ljudmi, skozi kolektiv vsak njen član vstopi v družbo.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki pri svojem študiju in delu uporabljajo bazo znanja, vam bodo zelo hvaležni.

Nisem izkušen in celo zaveden, ustvaril sem ekipo ljudi, ki so bili zavedeni in zaostali. A. Makarenko

Teoretska zapuščina A.S. Makarenko s svojimi prepričanji in briljantnim talentom, ki sta se v dvajsetih in tridesetih letih 20. stoletja v celoti razvila, še vedno zvesto služi šoli, bogati naše ideološko in ustvarjalno življenje. Čas ne pogasi, ampak razkriva vedno več novih vidikov njegovega nesebičnega in vsestranskega pedagoškega dela, 200 tisoč ur delovnega stresa, ki ga je doživel - tiste dragocene ure, v katerih je skozi njegove roke minilo več kot 3000 otrok in mladostnikov.

"Pedagoška pesem" A.S. Makarenko je dal 10 let trdega dela. Eden najpomembnejših dogodkov v zgodovini te čudovite knjige je obisk A.M. Gorky iz kolonije, ki jo je vodil Makarenko. Veliko zanimanje velikega pisatelja za namen ustvarjanja knjige o pedagoškem eksperimentu je bilo po Makarenkovem mnenju razloženo z dejstvom, da se je Gorky močno zanimal za nove položaje človeka na zemlji, nove načine zaupanja v človeka in nova načela družbenega ustvarjalna disciplina.

"Pesem" pripoveduje, kako je v otroški koloniji, ki je nastala v prvih letih po državljanski vojni, nastala "resnična oseba" med brezdomci, drobnimi tatovi, ljudmi, ki so jih hromili težki in kruti pogoji državljanske vojne . Ustvarjanje kolektiva, veličastnega po svojih ideoloških in moralnih lastnostih, je v pesmi prikazano široko in večplastno.

Pri delu na knjigi so bili vzponi in padci ter obdobja nezaupanja v uspeh. Zgodilo se je, da dokončana poglavja niso zdela leposlovje, ampak "knjiga o pedagogiki", napisana v obliki spominov. Zaupanje v pisatelja je vlil A.M. Gorky je prvi bralec in urednik "Pedagoške pesmi". Zapisal je: "Po mojem mnenju je bila" Poema "za vas zelo uspešna. Da ne omenjam pomena njene zgodbe, približno zanimiv material To gradivo vam je uspelo zelo uspešno razviti in v čim večji meri našli pravilen, živahen in iskren ton zgodbe, v katerem je vaš humor primeren. «

Pesem je sestavljena iz treh delov. Temelji na kronološkem opisu nastajanja in razvoja zelo kompleksne izobraževalne ustanove, ki je od anarhizma brezdomstva in malomeščanskega individualizma prešla v militantno, vrelo sovjetsko realnost, osvetljeno z normami socialistične družbe.

Posebnost »Pesmi« je mojstrska kombinacija umetniškega pripovedovanja, teoretičnega boja v pedagogiki dvajsetih let 20. stoletja in novinarstva. Odličen umetniški okus A.S. Makarenko ni dovolil, da bi bila knjiga preobremenjena s podrobnostmi vsakdanjega življenja in podrobnostmi o pedagoških iskanjih.

Bralca opozarja na dejstva in dogodke, ki so na koncu določili sistem vzgoje kolektiva kolonistov in zelo nazorno razkrili bistvo humanistične pedagogike, avtor sam pa je bil nominiran med najboljše predstavnike njenega borbenega duha. Moralni in estetski ideal avtorja pesmi je najbolj polno izražen v spoštovanju človeka in v visokih zahtevah do njega, v poetizaciji ustvarjalnega dela. AC. Makarenko je bil zelo nadarjena oseba. Svojo učiteljsko pot je začel v času, ko so bili poleg talenta še posebej pomembni življenjski zgled, državljanski patos, moralna in ideološka namenskost ter najvišja nesebičnost.

Te lastnosti so mu omogočile odličen uspeh v boju za izobraževanje nove osebe. Poezijo učitelja Makarenka je spodbudila njegova želja, da bi učencem predstavil vse bogastvo novega odnosa, jih razveselil z novimi pogledi, mislimi in občutki, jih naredil boljše in bolj navdihnjene. Glavna stvar pri njegovem delu ni "krotenje" divje skupine brezdomnih otrok, ampak formacija otroški kolektiv, oblikovanje osebnosti nove osebe. Poezija njegovega človeškega in učnega podviga, poezija razumevanja in preoblikovanja življenja njegovih učencev je logično nastala v "Pedagoški pesmi" - eni najbolj neverjetnih in berljivih knjig v svetovni literaturi.

Skrivnost večne mladosti "Pesmi" je v avtorjevem globokem prodiranju v družbene probleme svojega časa, v njegovi aktivni ljubezni do otrok, v drzni formulaciji vprašanja o slogu, tonu, organizacijskih oblikah in sredstvih Sovjetsko izobraževanje, v tem, da je avtor uspel povedati svojo, pa čeprav ne zelo veliko, a potrebno resnico. Kot umetnik besed je globoko začutil družbeno-gospodarske premike v naši družbi. Kot učitelj je obetavno in pogumno utiral pot novemu sovjetskemu izobraževalnemu sistemu. Zdaj je jasno vidna vsa veličina podviga učitelja-inovatorja. Ta izkušnja je zahtevala časovno preizkušnjo. Čas je pokazal, da nas učitelj in umetnik še vedno uči razmišljati v velikem obsegu, odgovorno in posebno pristopati k vsakemu pedagoškemu pojavu.

Sama pedagoška veščina je bila za Makarenka moralna nuja. Res, v središču vsega, kar je dosegel, je bil neutruden, brezkompromisen, vesel in bojevit boj za človeka, za njegovo jutrišnje veselje.

Trajna vrednost »Pedagoške pesmi« je v tem, da je osvetljena z romantiko tega boja, napolnjeno z lučjo modrosti in neskončno lepoto pedagoškega dela.

Anton Semjonovič Makarenko se je rodil 13. marca 1888 v mestu Belopole, Sumy uyezd, provinca Harkov, v družini delavca-slikarja delavnic železniških vagonov. Imel je mlajšega brata Vitalija, pozneje poročnika, belega markovskega oficirja, ki je brata dolgo preživel in nanj pustil dragocene spomine.

§ Leta 1897 je vstopil v osnovno železniško šolo.

§ Leta 1901 se je z družino preselil v Kryukov, predmestje Kremenchuga.

§ B1904 je končal štiriletno šolo v Kremenchugu in enoletne pedagoške tečaje

§ Leta 1905 je delal kot učitelj na železniški šoli v vasi Kryukov, nato na postaji Dolinskaya.

§ 1914-1917 - študij na Poltavskem učiteljskem inštitutu, ki ga je diplomiral z zlato medaljo. Tema diplome je bila zelo "občutljiva" - "Kriza sodobne pedagogike."

§ Leta 1916 je bil vpoklican v vojsko, vendar je bil zaradi okvare vida demobiliziran.

§ B1917-1919 je bil vodja železniške šole v delavnicah vagonov Kryukov.

§ B1919. preselil v Poltavo.

V imenu poltavskega Gubnarobraza je organiziral delovno kolonijo za mladoletne prestopnike v vasi Kovalevka pri Poltavi, leta 1921 je bila kolonija poimenovana po M. Gorkyju, leta 1926 je bila kolonija prenesena v samostan Kuryazhsky pri Harkovu; zadolžen za to (1920-1928), od oktobra 1927 je vodil otroško delovno komuno po imenu F. E. Dzeržinski v predmestju Harkova, v kateri je uporabil pedagoški sistem, ki ga je razvil v praksi. Pedagoški dosežki so Makarenka uvrstili med znane osebnosti sovjetske in svetovne kulture in pedagogike.

Član Zveze sovjetskih pisateljev (od 1934).

Od poletja 1935 je delal v Kijevu kot namestnik vodje delovnih kolonij Ljudskega komisariata za notranje zadeve Ukrajinske SSR. Hkrati je nekaj časa vodil delovno kolonijo št. 5 v Brovaryh.

Leta 1937 preselil v Moskvo, kjer se je ukvarjal predvsem s literarno, družbeno in znanstveno dejavnostjo. V začetku leta 1939 je bil odlikovan z redom delovne rdeče zastave. Februarja 1939 je zaprosil za sprejem kot kandidata za članstvo v CPSU (b), kar je marca istega leta podprl partijski odbor Zveze sovjetskih pisateljev.

Umrl je nenadoma v primestnem vlaku na postaji Golitsyno 1. aprila 1939. Pokopan na pokopališču Novodevichy.

Ustvarjanje

Leta 1914 ali 1915 je napisal prvo zgodbo, jo poslal Maximu Gorkyju, vendar je zgodbo v literarnem smislu prepoznal. Po tem se Makarenko trinajst let ni pisal, ampak je vodil zvezke. Po obisku mladoletne kolonije je Gorky Makarenku svetoval, naj se vrne k literarnemu delu. Po knjigah o komuni po imenu FE Dzeržinski "30-letni marec" (1932) in "FD-1" (1932) je bilo zaključeno Makarenkovo ​​glavno leposlovno delo "Pedagoška pesem" (1935). V zadnjih letih svojega življenja je Makarenko še naprej delal tako na umetniških delih - "Zastave na stolpih" (1938) kot na avtobiografskem gradivu - zgodbi "Čast" (1937-1938), romanu "Načini Generacija "(ni končano). Poleg tega še naprej aktivno razvija metodologijo pedagoške dejavnosti in izobraževanja na splošno, objavlja številne članke. Leta 1936 je izšlo njegovo prvo večje znanstveno in pedagoško delo "Metode organiziranja izobraževalnega procesa". V začetku leta 1937 je izšel prvi del »Knjige za starše«. V delih Makarenka so izražene njegove pedagoške izkušnje in pedagoški pogledi. Dejavnosti in delo učitelja so cenili L. Aragon, A. Barbusse, D. Bernal, U. Bronfenbrenner, A. Wallon, V. Gall, A. Zegers, J. Korchak, S. Frene in drugi kulture in izobraževanja.

Vodilno mesto v tujih "Makarenkovih študijah" zaseda Laboratorij AS Makarenko za preučevanje zapuščine AS Makarenka, ustanovljen leta 1968 v Zvezni republiki Nemčiji, ki je podružnica največje pedagoške ustanove "Ostforshung" - raziskovalnem centru za primerjalno pedagogiko Univerze v Marburgu. Tam so poskušali objaviti Makarenkova dela v nemškem in ruskem jeziku z obnovo cenzurnih zapiskov, vendar so leta 1982 po izidu sedmih zvezkov objavo ukinili. Leta 2003 je bila v Moskvi prvič objavljena "Pedagoška pesem" brez cenzurnih okrajšav. Urednik publikacije je raziskovalec Pedagoškega muzeja A. S. Makarenko Svetlana Sergeevna Nevskaya, sam A. S. Makarenko svoja dela povzema v epilogu "Pedagoške pesmi":

Tudi moji Gorki so odraščali, razpršeni po vsem sovjetskem svetu, zame jih je zdaj težko zbrati niti v moji domišljiji. Inženirja Zadorova, pokopanega v enem od veličastnih gradbenih projektov v Turkmenistanu, ne morete ujeti, na zmenek ne morete poklicati zdravnika posebnega Daljnega vzhoda Vershneva ali zdravnika v Yaroslavl Burunu. Tudi Nisinov in Zoren, za katera sta fanta že odletela od mene, mahala s krili, le da njihova krila zdaj niso enaka, ne nežna krila moje pedagoške naklonjenosti, ampak jeklena krila sovjetskih letal. In Shelaputin se ni zmotil, ko je trdil, da bo pilot; Tudi pilot postane Shurka Zheveliy, ki ne želi posnemati svojega starejšega brata, ki si je sam izbral navigacijsko pot na Arktiki.

Citati Makarenka

Naši otroci so naša starost.

Človeka ne morete naučiti biti srečen, lahko pa ga vzgajate, da bo srečen.

Vzgoja se vedno zgodi, tudi ko vas ni doma.

»Naša pedagoška produkcija ni bila nikoli zgrajena po tehnološki logiki, ampak vedno po logiki moralnega pridiganja. To je še posebej opazno na področju lastne vzgoje ... Zakaj na tehničnih univerzah preučujemo odpornost materialov, na pedagoških univerzah pa ne preučujemo upora posameznika, ko ga začnejo izobraževati? "

Odpovedati se tveganju pomeni opustiti ustvarjalnost.

Moje delo z otroki z ulice nikakor ni bilo posebno delo z otroki z ulice. Najprej sem kot delovno hipotezo že od prvih dni svojega dela z brezdomnimi otroki ugotovil, da v zvezi z brezdomci ne smemo uporabljati nobenih posebnih metod .. (Makarenko A.S., PSS, letnik 4, Moskva, 1984, str. 123).

Knjige so prepleteni ljudje.

»Z njimi ste lahko do zadnje stopnje suhi, zahtevni do izbirčnosti, morda jih ne opazite ... če pa zasijete z delom, znanjem, srečo, potem se mirno ne ozirajte nazaj: na vaši strani so ... In obratno, ne glede na to, kako ljubeznivi ste, zabavni v pogovoru, prijazni in prijazni ... če vaše podjetje spremljajo neuspehi in neuspehi, če je na vsakem koraku jasno, da svojega posla ne poznate .. ... nikoli si ne boš zaslužil nič drugega kot prezir ... "

Štirideset štirideset rubljev učiteljev lahko privede do popolne razgradnje ne samo skupine otrok na ulici, ampak tudi katere koli skupine.

Od vrhov olimpijskih omar ni mogoče ločiti nobenih podrobnosti ali delov dela. Od tam se vidi le neskončno morje brezličnega otroštva, v sami pisarni pa je model abstraktnega otroka, narejen iz najlažjih materialov: idej, tiskanega papirja, Manilovih sanj ... "olimpijci" prezirajo tehnologijo. Zaradi njihove prevlade je pedagoška in tehnična misel, zlasti v zvezi z našo vzgojo, že dolgo propadla na naših pedagoških univerzah. V vsem našem sovjetskem življenju ni slabšega tehničnega stanja kot na področju izobraževanja. Zato je vzgojno delo rokodelstvo, od rokodelskih panog je najbolj zaostalo.

Privrženci

Eden od pristopov k kritiziranju uporabe sistema A. S. Makarenka je bil in ostaja trditev, da bi ta sistem menda lahko dobro deloval le v rokah njegovega ustvarjalca. To ovržejo uspešne dolgoletne dejavnosti številnih privržencev A. S. Makarenka.

Med najbolj znanimi privrženci in nasledniki dejavnosti AS Makarenka je treba od njegovih učencev najprej imenovati Semjona Afanasjeviča Kalabalina in njegovo ženo Galino Konstantinovno (v "Pedagoški pesmi" - Semyon Karabanov in Galina Podgornaya ("Chernigovka")) ) in AG Yavlinsky (1915-1981) (oče slavnega politika G.A. Yavlinsky) .Med privrženci, ki niso bili neposredno učenci Antona Semjonoviča, so imena prof. V. V. Kumarin (začel z uspešnim izvajanjem sistema Makarenko v sirotišnici v regiji Vladimir, nato je delal v Rusiji in Ukrajini, obe tezi sta namenjeni preučevanju sistema Makarenko), G. M. Kubrakov (Kazahstan) itd.

Umetnine

Major (1932; igra)

30. marec (1932)

"FD - 1" (1932; esej)

"Pedagoška pesem" (1925-1935).

"Pedagoška pesem" (s popravljenimi pripombami. Tipkarske napake, obnovljena črka "ё", kazalo se je pojavilo)

"Pedagoška pesem" (prva celovita izdaja leta 2003, znanstvena izd., Komp. In opomba S. S. Nevskaya, objavljena na omrežju z odločbo vodje osrednjega razstavnega centra po imenu A.S. Makarenka)

"Knjiga za starše" (1937; umetniško -teoretična kompozicija)

"Čast" (1937-1938; zgodba)

Zastave na stolpih (1938)

"Zastave na stolpih"

"Metodologija organiziranja izobraževalnega procesa"

"Predavanja o starševstvu"

Filmografija

Pedagoška pesem (1955)

Zastave na stolpih (1958)

Veliki in mali (1963)

Pedagoški muzej A.S. Makarenka, 121170, Moskva, Poklonnaya st., 16

Spletno mesto posvečeno A. S. Makarenku; elektronski arhiv del A. S. Makarenka

Izobraževalni center št. 656 po imenu A. S. Makarenko, Moskovsko upravno okrožje

Odredba po imenu A. S. Makarenko

Državna pedagoška univerza Sumy. A. S. Makarenko, (Sumy, Ukrajina)

Raziskovalni laboratorij "Izobraževalna pedagogika A. S. Makarenka" (Državna pedagoška univerza v Nižnjem Novgorodu)

"Piščanci Kurjaže": vsi žanri Makarenkove pedagogike (o sedanjem življenju kurjaške kolonije po imenu A. S. Makarenko (Kuryazh, regija Harkov))

Približno IV. jim konkurirati. A. S. Makarenko

Pedagoški inštitut poimenovan po A. S. Makarenko (ustanovljeno leta 1960 v Havani, r. Kuba)

Osrednja knjižnica po imenu A. S. Makarenko, Novosibirsk

Knjižnica po imenu Anton Semjonovič Makarenko v Nižnem Novgorodu

Šola številka 1 poimenovana po A. S. Makarenko (vas Bazarkurgan, Kirgiška republika),

UVK "Šola-licej" št. 3, njih. A. S. Makarenko (Simferopol)

Okrožje Makarenko (mesto Stary Oskol),

Ulica Makarenko (v Sočiju),

Ulica Makarenko (Moskva),

Lane Makarenko (Sankt Peterburg)

Makarenko Lane (St. Petersburg) Ulica Makarenko (Perm), ulica Makarenko (Severodvinsk), ulica Makarenko (Tula), ulica Makarenko (Novocherkassk),

Splošni režim TIC poimenovan po Makarenko (kolonija Kuryazhskaya) Harkovska regija, vas Podvorki.

makarenko pedagoška pesem

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Podobni dokumenti

"Pedagoška pesem" je najpomembnejše delo sovjetskega učitelja in pisatelja A. Makarenka. Pripoveduje o prevzgoji mladoletnih prestopnikov v otroški delovni koloniji, katere avtor in avtor je bil avtor.

test, dodan 16.11.2010


Otroštvo, mladost, mladost, življenje in delo velikega pisatelja, pesnika, prozaista in dramatika, vodje in teoretika francoske romantike Victor Maria Maria Hugo. Velik prispevek k svetovni literaturi njegovega dela "Notre Dame Cathedral".

predstavitev dodana 5.7.2011


Kratka biografija N.M. Gribačova, njegovo udeležbo v Veliki domovinski vojni in spomine nanjo. Vpliv partijskega odnosa na delo sovjetskega pisatelja. Nagrade, ki jih je prejel Nikolaj Matvejevič, njegova dela (pesmi, pesmi in zgodbe).

predstavitev dodana 06.03.2014


Biografija in ustvarjalnost Nikolaja Nikolajeviča Nosova. Priljubljenost pisateljevih del med otroki. Svet otroštva v pisateljevem delu. Tehnični geniji v zgodbah Nosova. Čarobni svet pravljice, odsev biografije pisatelja v povesti "Skrivnost na dnu vodnjaka".

test, dodan 20.10.2009


Študija o izvoru, otroštvu in šolskih letih Walterja Scotta. Prve literarne predstave in izvirna pesnikova dela. Študij romantičnih in zgodovinskih pesmi, ki so mu prinesle slavo. Oživitev zgodovinskega spomina škotskega ljudstva.

predstavitev dodana 31.01.2014


Biografski podatki o Tvardovskem-sovjetskem piscu in pesniku, odgovornem uredniku revije " Novi svet". Začetek literarne dejavnosti. Prva pesem Tvardovskega" Pot v socializem. "Delo pisatelja med vojno, velika dela.

predstavitev dodana 26.05.2014


Življenjska pot in literarna dejavnost Charlesa Dickensa. "Posmrtni prispevki Pickvinovega kluba" je prva knjiga, ki je poveličevala mladega pisatelja. Objavljena so bila najuspešnejša dela - "Oliver Twist", "Dombey in sin", "David Copperfield".

povzetek, dodano 16.11.2010


Življenje in delo ruskega in sovjetskega pesnika, prevajalca, enega od ustanoviteljev sovjetske šole pesniškega prevajanja M.L. Lozinski. Delo na zahodni klasiki. Prevod "Božanske komedije" Danteja Alighierija, prejemnika Stalinove nagrade.

predstavitev dodana 09.03.2012


Biografija Jacka Londona. "Sin volka" je kruta knjiga o človekovem krutem boju za obstoj z "belo tišino" narave, ki skuša s "primitivnim besom zveri" dokazati človeku svojo nepomembnost. Analiza dela "Interstellar Wanderer".

povzetek, dodano 05.05.2010


Biografija Snegina Dmitrija Fedoroviča - sovjetskega pisatelja, scenarista, ljudskega pisca Kazahstanske SSR. Njegova služba v vojski in sodelovanje v Veliki domovinski vojni. Povojne dejavnosti pisatelja, ustvarjalnost, nagrade in ohranjanje spomina.

Anton Semenovich Makarenko (1888-1939) je bil nadarjen učitelj, eden od ustvarjalcev harmoničnega sistema komunističnega izobraževanja mlajše generacije, ki temelji na marksistično-lenjinističnih naukih. Za 16 let svojega delovanja kot vodja kolonije po imenu M. Gorky in občina po imenu FEDzerzhinsky AS Makarenko sta v duhu idej komunizma vzgojila več kot 3000 mladih državljanov sovjetske države. Številna dela AS Makarenka, zlasti "Pedagoška pesem in" Zastave na stolpih ", so prevedena v številne jezike. Med naprednimi učitelji po vsem svetu je veliko privržencev Makarenka.

Najpomembnejša načela pedagoške teorije in prakse A. S. Makarenko

A. S. Makarenko je verjel, da je učiteljevo jasno znanje o ciljih izobraževanja najpomembnejši pogoj za uspešno pedagoško dejavnost. V razmerah sovjetske družbe bi moral biti cilj vzgoje, je poudaril, vzgoja aktivnega udeleženca socialistične gradnje, človeka, predanega idejam komunizma.

Spoštovanje osebnosti otroka, dobronamerni pogled na njegov potencial, da zazna dobro, postane boljši in pokaže aktiven odnos do okolja, so bili vedno osnova inovativne pedagoške dejavnosti A. S. Makarenka. K svojim učencem se je obrnil z Gorkovim pozivom "Čim več spoštovanja do osebe in čim večje povpraševanje po njej."

Izobraževanje v timu in skozi tim

Osrednji problem pedagoške prakse in teorije A. S. Makarenka je organizacija in izobraževanje otroškega kolektiva, o katerem je govorila tudi N. K. Krupskaya.

Velika zasluga A. S. Makarenka je bila v tem, da je razvil popolno teorijo organizacije in izobraževanja otroškega kolektiva in posameznika v kolektivu in skozi kolektiv. Makarenko je videl glavno nalogo vzgojnega dela v pravilni organizaciji ekipe.

A. S. Makarenko je vztrajno iskal oblike organiziranja otroških ustanov, ki bi ustrezale humanim ciljem sovjetske pedagogike in prispevale k oblikovanju ustvarjalne, namenske osebnosti.

Ko je odkril vzgojno bistvo kolektiva, je A. S. Makarenko poudaril, da mora imeti pravi kolektiv skupni cilj, se ukvarjati z vsestranskimi dejavnostmi, imeti mora organe, ki usmerjajo njegovo življenje in delo.

Menil je, da je najpomembnejši pogoj za zagotovitev kohezije in razvoja ekipe, da imajo njeni člani zavestno perspektivo za naprej. Ob doseganju tega cilja je treba postaviti še enega, še bolj veselega in obetavnega, vendar nujno na področju skupnih dolgoročnih ciljev, s katerimi se sooča sovjetska družba, ki gradi socializem.

Umetnost vodenja ekipe je po Makarenkovem mnenju očarati ga s posebnim ciljem, ki zahteva skupna prizadevanja, delo in napetost. V tem primeru doseganje cilja prinaša veliko zadovoljstvo. Za otroški kolektiv je potrebno veselo, veselo, veliko vzdušje.

AS Makarenko je imel veliko vlogo pri razvoju sovjetske pedagoške znanosti. Na podlagi naukov ustanoviteljev marksizma-lenjinizma in veličastnih izkušenj množičnega prevzgoje ljudi v razmerah izgradnje socializma je razvil številna posebna vprašanja teorije sovjetskega izobraževanja. Ustvaril je izjemna dela socialističnega realizma, v katerih so značilne značilnosti naše stvarnosti prikazane v umetniško posplošenih podobah, razkrita je pot izobraževanja novega sovjetskega človeka.

* "Major" (1932; igra)

* "30. marec" (1932)

* "FD-1" (1932; skica)

* "Pedagoška pesem" (1925-1935).

* "Knjiga za starše" (1937; umetniško -teoretična skladba)

* "Čast" (1937-1938; zgodba), * "Zastave na stolpih" (1938), * "Metodologija organiziranja izobraževalnega procesa", * "Predavanja o vzgoji otrok"

V mestecu Belopole v provinci Harkov se je 1. (13.) marca 1888 v preprosti družini železniškega delavca rodil fant, ki mu je bilo usojeno, da svoje ime vpiše v zgodovino svetovne pedagogike.

Anton je odraščal kot zelo bolan fant in raje je bral knjige kot dvoriščno zabavo. Avtoritete lokalnih otrok ni dodala ne kratkovidnost mladega Makarenka, ne njegova podoba "vedoč vsega".

Ko se je z vso družino preselil v Kryukov, je Anton vstopil v šolo Kremenchug, ki jo je leta 1904 briljantno diplomiral. Resno razmišljajo o svoji prihodnji poklicni dejavnosti, se je Anton vpisal na pedagoške tečaje, katerih uspešen zaključek mu je dal pravico do poučevanja v osnovnih razredih.

Pedagoška dejavnost

Makarenko je takoj začel delati v svojem rodnem Kryukovu, vendar je zelo hitro spoznal, da mu primanjkuje znanja, ki ga je pridobil. Leta 1914 je bil vpisan na Poltavski učiteljski inštitut, ki ga je diplomiral z odliko.

Hkrati s študijem na inštitutu se je Anton Semenovič začel preizkušati na literarnem področju in napisal zgodbo "Neumni dan". Pričakovani pisatelj je svoje delo poslal v recenzijo Maksimu Gorkiju, v zameno pa je dobil le neusmiljeno kritiko. Tako neuspešen poskus je dolgo časa odvračal njegovo hrepenenje po ustvarjalnosti.

V kratka biografija Makarenko je navedel, da je učitelj začel razvijati svojo lastno metodo prevzgoje in za te namene izbral delovno kolonijo za mladoletne. Pri delu z otroki z ulice in težkimi najstniki je uporabil metodo, ki temelji na razdelitvi otrok v ločene skupine in neodvisnem urejanju njihovega življenja. Pod vodstvom učitelja so se ukvarjali s proizvodnjo kamer "FED".

Vendar mu predstavniki oblasti, ki so pozorno spremljali Makarenkove pedagoške poskuse, niso dali možnosti, da bi jih v celoti izvedel. Posledično so Antona Semenoviča premestili v Kijev na "papirnato" delo.

Pisateljsko delo

Zavedajoč se, da ne bo smel početi tega, kar ima rad, se je Makarenko brezglavo potopil v pisanje knjig. Zahvaljujoč svoji "Pedagoški pesmi" se je hitro pridružil Zvezi sovjetskih pisateljev.

Ko se je preselil v Moskvo, je Anton Semenovich nadaljeval svoje dejavnosti. Skupaj z ženo je napisal znamenito "Knjigo za starše", v kateri je podrobno opisal glavne pedagoške ideje.

Po tej knjigi je za boljšo prilagoditev otroka v družbi kot zrak, s Zgodnja leta rabimo ekipo. Pomembno vlogo ima tudi možnost svobodnega uresničevanja svojih sposobnosti in talentov. Vsak najstnik bi moral biti sposoben samostojno zaslužiti za svoje potrebe.

Makarenkovi izjemni dosežki na področju izobraževanja in zlasti prevzgoja otrok z ulice in težkih mladostnikov so mu omogočili, da je postal ena pomembnih osebnosti svetovne pedagogike. Po smrti Antona Semenoviča so na podlagi njegovih literarnih del nastale slike "Velike in majhne", "Zastave na stolpih", "Pedagoška pesem".

Osebno življenje

Makarenko je svojo ženo Galino Stakhievno spoznal med delom v koloniji. Po poroki leta 1935 je posvojil ženin sin Leo. Zamenjal je tudi lastnega očeta svoji nečakinji Olimpiji. Anton Semjonovič ni imel svojih otrok.