Meine Spielekartei wird zu einem unverzichtbaren Helfer bei der Einführung eines Kindes in die leuchtende Welt der Farben und Schattierungen. Hier sind die einfachsten Spiele zum Erlernen von Grundfarben, die das Kind nicht nur an die Vielfalt der leuchtenden Farben heranführen, sondern auch Helfen Sie dabei, das erworbene Wissen mit Hilfe interessanter Spiele zu festigen.

Herunterladen:

Vorschau:

Ein Kind ist vom Tag seiner Geburt an in der Lage, bestimmte Farben zu unterscheiden. Das Wissen über Farben, also die Fähigkeit, eine bestimmte Farbe hervorzuheben, sie zu benennen und auch verschiedene Objekte nach Farben zu gruppieren, kommt jedoch erst viel später. Es ist notwendig, ein Kind so früh wie möglich an die Farbe heranzuführen, da es dadurch mehr Informationen über die Welt um sich herum erhalten und aufnehmen, Gedächtnis, Aufmerksamkeit und künstlerischen Geschmack entwickeln und sich daher insgesamt schneller entwickeln kann.

Meine Spielekartei wird zu einem unverzichtbaren Helfer bei der Einführung eines Kindes in die leuchtende Welt der Farben. Hier finden Sie die einfachsten Spiele zum Erlernen der Grundfarben, die das Kind nicht nur an die Vielfalt der leuchtenden Farben heranführen, sondern auch zur Festigung beitragen das erworbene Wissen anhand von unterhaltsamen Aufgaben.

„Finde ein rotes Spielzeug“

Ziele: Entwickeln Sie die visuelle Orientierung der Kinder in der Farbwahrnehmung. Lernen Sie, die Farbe Rot zu erkennen und zu benennen. Üben Sie, Rot aus vielen verschiedenen Farben (Blau, Gelb, Grün) zu isolieren.

Material. Demonstration: Spielzeug in vier Farben des Spektrums (Rot, Blau, Gelb, Grün). Handzettel: rotes Spielzeug.

Fortschritt. Auf dem Lehrertisch liegen Spielzeuge in vier Farben des Spektrums (Rot, Blau, Gelb, Grün). Jedes Kind erhält ein rotes Spielzeug. Gemäß den Anweisungen des Lehrers kommen die Kinder an den Tisch und finden ein zweites rotes Spielzeug, benennen die Spielzeuge und ihre Farbe.

„Verkleide die Puppe“

Ziele: praktische Handlungen entwickeln: Versuche, Objekte aufeinander anzuwenden, ein Objekt auf ein anderes zu legen, die Fähigkeit, visuelle Kontrolle über die Ausführung der eigenen Handlungen auszuüben. Vertiefen Sie Ihr Wissen über die Farbe Gelb.

Material. Puppen in gelben Kleidern, ein Satz roter, blauer, gelber und grüner Schleifen.

Fortschritt . Die Lehrerin bringt Puppen in gelben Kleidern herein und sagt, dass die Puppen ihre Haare mit gelben Schleifen schmücken wollen. Er nimmt Schleifen in Rot, Blau, Gelb und Grün heraus und legt sie auf den Tisch. Abwechselnd kommen die Kinder an den Tisch, finden gelbe Schleifen, passen sie der Farbe des Puppenkleides an, nennen die Farbe und verkleiden die Puppen.

„Finden Sie ein Objekt derselben Farbe“

Ziele: das Interesse der Kinder am Spielen mit Farben zu wecken. Lernen Sie, sich auf die Farbe zu konzentrieren und sich daran zu erinnern, die Aufmerksamkeit zu aktivieren und die aktive Verwendung bekannter Farbnamen anzuregen. Stärken Sie die Fähigkeit, Objekte anhand der Farbe zu korrelieren, und gruppieren Sie Objekte ähnlicher Farbe um eine Probe.

Material. Demo: Ringe aus Pyramiden in Rot, Blau, Gelb, Grün. Abgabe : Karten der aufgeführten Farben.

Fortschritt . Kinder haben eine rote (blaue, gelbe, grüne) Karte. Nachdem die Kinder die Farbe der Karte bestimmt haben, gehen sie zum Tisch, auf dem Ringe aus gleichfarbigen Pyramiden gemischt liegen. Der Lehrer fordert Kinder, deren Karten rot sind, auf, alle roten Ringe auszuwählen, wenn sie blaue Karten haben, dann alle blauen Ringe usw. Anschließend können die Kinder aufgefordert werden, aus einfarbigen Ringen eine Pyramide zusammenzusetzen und deren Farbe zu benennen.

„Aquarellierung“ (Erzielung von Blautönen)

Ziele : Festigen Sie das Wissen der Kinder über die Farbe Blau. Stellen Sie zwei Blautöne vor und bringen Sie ihnen bei, diese zu unterscheiden. Entwickeln Sie die Fähigkeit, durch die Methode der Wasserfärbung Blautöne zu erzielen. Entwickeln Sie die Wahrnehmungsaktivität bei der Durchführung praktischer Handlungen.

Material. Vorführung: Wasserkanister, blaue Farbe, Pinsel, Lappen. Handout: das Gleiche.

Fortschritt. Vor den Kindern stehen zwei Kanister Wasser. Der Lehrer teilt mit, dass sie heute lernen werden, wie man blaues Wasser in verschiedenen Farbtönen herstellt, und zeigt, wie man Wasser färbt: Man nimmt blaue Farbe, achtet darauf, dass man den Pinsel zur Hälfte eintauchen muss, löst die Farbe im Wasser auf – fertig hellblaues Wasser. Dann taucht er den Pinsel vollständig in die Farbe, spült ihn in einem zweiten Gefäß mit Wasser aus, nimmt wieder Farbe auf und spült den Pinsel im selben Gefäß erneut aus. Er berichtet, dass das Ergebnis ebenfalls blaues Wasser sei, allerdings dunkler. Der Lehrer fordert die Kinder auf, das Wasser zu färben und gibt ihnen eine Reihenfolge der Aktionen vor. Nach Abschluss der Aufgabe wird das hellblaue Wasser in ein großes Glas und das dunkelblaue Wasser in ein anderes gegossen. Kinder bestimmen, in welchem ​​Glas das Wasser heller und in welchem ​​dunkler ist.

„Finde eine Blume für den Schmetterling“

Ziele : lehren, Farben zu unterscheiden und sich dabei auf ihre Homogenität oder Heterogenität beim Auftragen und Auftragen zu konzentrieren. Bereichern Sie Ihre Rede mit folgenden Sätzen:„von der gleichen Farbe“, „von der gleichen Farbe“.

Material. Demo: vier große Blumen aus Pappe (rot, blau, gelb, grün) – zum Satz; 4 flache Schmetterlingsfiguren in der gleichen Farbe wie die Blumen. Spender: gleich, aber kleiner.

Fortschritt. Der Lehrer platziert Blumen in vier Farben auf einer Satzleinwand und zeigt Schmetterlinge. Er erklärt, dass Schmetterlinge ihre Blumen finden müssen – setzen Sie sich auf eine Blume, damit sie nicht sichtbar sind und niemand sie fangen kann. Kinder schauen sich Blumen und Schmetterlinge an, der Lehrer stellt noch einmal fest, dass ihre Farben übereinstimmen müssen. Anschließend lösen die Kinder die Aufgabe selbstständig. Am Ende der Arbeit benennen die Kinder mit Hilfe des Lehrers die Farbe von Schmetterlingen und Blumen: „Ein gelber Schmetterling saß daraufeine gelbe Blume, sie hat sie versteckt, man kann sie nicht sehen, weil sie die gleiche Farbe hat“ usw.

„Bänder an die Luftballons binden“

Ziele: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, Farben zu unterscheiden, identische Farben mit dem Auge auszuwählen und dann zu überprüfen (Anwendung, Überlagerung). Lernen Sie, sich auf die Farbe als wichtiges Zeichen zu konzentrieren. Stärken Sie die Fähigkeit, die Farben Rot, Blau, Gelb und Grün richtig zu benennen.

Material. Demo: Luftballons und Bänder in Rot, Blau, Gelb, Grün, Tamburin.

Fortschritt. Die Kinder sitzen auf Stühlen im Halbkreis neben dem Lehrertisch. Auf dem Tisch liegen unter einer Serviette Bänder und ein Tamburin. Der Lehrer bringt Luftballons mit und lädt die Kinder ein, mit ihnen spazieren zu gehen. Dazu müssen Sie jedoch zunächst gleichfarbige Bänder an die Kugeln binden, um das Halten des Balls zu erleichtern. Die Kinder erhalten Bälle, nehmen Bänder auf und der Lehrer hilft, sie an die Bälle zu binden. Kinder benennen die Farbe ihrer Luftballons und Bänder. Danach marschieren sie mit Bällen zu einem Tamburin und laufen durch den Raum.

„Finde ein Paar“

Ziele: Bringen Sie den Kindern weiterhin bei, wie sie eine Farbe anhand eines Musters auswählen, wie sie sich entsprechend einem Farbsignal verhalten und wie sie Aufmerksamkeit entwickeln.

Material. Flaggen in vier Farben: Rot, Grün, Blau, Gelb, Tamburin.

Fortschritt. Der Lehrer verteilt eine Fahne an die Kinder. Auf das Signal des Tamburins hin zerstreuen sich die Kinder zunächst im Raum, bleiben dann stehen und suchen jeweils nach ihrem Paar – dem Kind, das eine gleichfarbige Fahne hat. Kinder mit identischen Fahnen reichen sich die Hände und klären; zum Beispiel: „Wir haben Flaggen der gleichen Farbe, sie sind rot.“ Während des Spiels wechselt der Lehrer die Flaggen. Die Kinder müssen jedes Mal neue Paare finden und sich dabei auf die Farbe ihrer Flagge konzentrieren.

„Finden Sie Ihren Platz“

Ziele: Erfahren Sie weiterhin, wie Sie eine Farbe anhand eines Musters auswählen, auf ein Farbsignal reagieren und Aufmerksamkeit entwickeln. Lernen Sie, zwei Rot-, Gelb-, Blau- und Grüntöne zu identifizieren und zu erkennen, und benennen Sie die Farbtöne richtig: „Dunkelgrün“, „Hellgrün“ usw. Die Fähigkeit entwickeln, Beziehungen zwischen Objekten basierend auf der Helligkeit herzustellen – dunkler, heller; Finden Sie ein Objekt mit demselben Farbton und identischer Farbe. Entwickeln Sie Ermittlungsmaßnahmen beim Vergleich farbiger Objekte – Überlagerung, Anwendung.

Material. Demo: 8 Stühle mit farbigen Leitlinien – Rot, Gelb, Blau und Grün in zwei Farbtönen; Tambourin. Spender: 8 Karten in den gleichen Farben und Schattierungen.

Fortschritt. Kinder sitzen auf in einer Reihe angeordneten Stühlen. Der Lehrer gibt ihnen Karten, die Kinder benennen ihre Farbe und laufen dann zu den Klängen eines Tamburins durch den Raum. Der Lehrer legt einen weiteren Satz gleichfarbiger Karten auf die Stühle. Auf ein Zeichen hin rennen die Kinder zu den Stühlen, auf denen die gleichen Karten liegen wie sie. Der Lehrer prüft die Richtigkeit der Wahl und lädt die Kinder anschließend zum Kartentausch ein. Das Spiel wiederholt sich.

„Suchen Sie einen passenden Patch“

Ziele: Kindern beizubringen, Objekte anhand von Farbe und Form zu unterscheiden und zu vergleichen, Ähnlichkeiten zu finden und aus mehreren Objekten, die sich farblich geringfügig von der Probe unterscheiden, ein Objekt mit dem passenden Farbton auszuwählen. Bilden Sie Aufmerksamkeit, Konzentration, Sprache und entwickeln Sie die Fähigkeit, die Spielregeln zu befolgen.

Material. Abgabe : eine Karte, auf der sich oben drei große Quadrate in den Farben Rot, Blau, Gelb und Grün in drei Farbtönen befinden. Jedes Quadrat enthält eine geometrische Figur (Kreis, Rechteck, Dreieck) in Weiß. Unter jedem Quadrat befinden sich drei kleine geometrische Formen in unterschiedlichen Formen und Schattierungen.

Fortschritt. Der Lehrer schaut sich mit den Kindern die Karten an (alle Kinder haben Karten mit Abbildungen von Figuren in verschiedenen Farben), die Kinder benennen die Figuren und ihre Farbe. Der Lehrer lenkt die Aufmerksamkeit der Kinder auf das Bild des Quadrats oben auf der Karte und auf die darin befindliche Figur. Dann erzählt er, wie die Kinder in dieser Lektion spielen werden: „Sie müssen für jedes Quadrat einen Patch finden, ihn aus den unten auf der Karte befindlichen auswählen und ihn „nähen“ (mit einer Linie verbinden). Sieger ist, wer keine Fehler macht und als Erster lautstark Form und Farbe des Pflasters benennt.“ Richtige Antworten werden mit einem Chip belohnt.

Das Spiel kann fortgesetzt werden. Dazu werden die Kinder zum Kartentausch eingeladen. Kinder, die die Aufgabe richtig und schnell erledigen, werden anerkannt.

„Welche Farbe ist weg?»

Ziele : Entwickeln Sie weiterhin Interesse am Spiel mit Farbe und konzentrieren Sie sich auf Farbe. Lernen Sie, sich an Farben zu erinnern, aktivieren Sie die Aufmerksamkeit. Ermutigen Sie zur aktiven Verwendung bekannter Farbnamen.

Material. Satzleinwand, große farbige Karten, ein weißes Blatt Papier.

Fortschritt. Der Lehrer legt eine Satzleinwand auf die Tafel, legt vier Karten in zufälliger Reihenfolge hinein (die Namen der Farben sollten den Kindern bekannt sein) und bittet sie, die Farben zu benennen. Dann bedeckt er die Satzleinwand mit einem Blatt Papier und nimmt leise eine der Karten weg. Er nimmt das Papier ab und fragt, welche Farbe fehlt. Das Spiel wird jedes Mal wiederholt, wenn der Lehrer eine Karte einer anderen Farbe entfernt. In Zukunft wird das Spiel dadurch komplizierterErhöhen der Anzahl der Karten, wobei nicht nur bekannte Farben, sondern auch deren Schattierungen, geometrische Formen in verschiedenen Formen und Farben sowie Objektbilder in verschiedenen Farben verwendet werden.

„Finden Sie eine Garage für Ihr Auto“

Ziele: Lernen Sie, die Position von Objekten einer bestimmten Farbe „relativ zu sich selbst“ zu bestimmen. Zeigen Sie, dass sich die räumliche Position von Objekten aufgrund einer Standortänderung der sich im Raum orientierenden Person ändert. Üben Sie, Objekte zu unterscheiden, die rot, gelb, grün und blau sind. Anregung der visuellen Suchaktivität von Kindern nach dem verallgemeinernden Konzept „Farbe“. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Objekte derselben Farbe auszuwählen.

Material. Demo: „Garagen“ – Hochstühle in den Farben Rot, Blau, Gelb und Grün. Abgabe : Embleme mit Bildern von Autos und Lenkrädern von Autos derselben Farbe.

Fortschritt . Der Lehrer befestigt rote, blaue, grüne, gelbe Autoembleme auf der Brust der Kinder und gibt die Farbe der Autos vor. Jedes Kind erhält außerdem ein Lenkrad in der gleichen Farbe. Die Kinder werden gebeten: farblich passende Garagen für Autos zu finden. Auf das Signal hin zerstreuen sich die Kinder im Gruppenraum, bleiben dann stehen und suchen nach ihrer „Garage“ – einem Hochstuhl. Mit der Bezeichnung gleicher Farbe. Anschließend fordert der Lehrer die Kinder auf, in die Mitte des Gruppenraums zu gehen und festzustellen, wo sich die gleichfarbige „Garage“ befindet. Danach bittet er sie, ihre Position zu ändern (drehen Sie sich um). 90°, 180°) und bestimmen Sie, wo sich diese „Garage“ jetzt befindet. Kindern wird erklärt, dass sich die räumliche Position von Objekten abhängig von Änderungen ihrer Position im Raum ändert. Die Spielübung kann 2-3 Mal wiederholt werden, wobei die Kinder die Embleme wechseln und die „Garagen“ neu arrangieren.

„Objekte einer bestimmten Farbe finden“

Ziele: Lernen Sie, rote, gelbe, blaue und grüne Objekte in der Umgebung zu finden. Eine visuelle Reaktion auf Objekte in der umgebenden Welt entwickeln, Interesse an Farben, Neugier und den Wunsch, möglichst viele Objekte einer bestimmten Farbe in einem großen Raum zu entdecken. Entwickeln Sie die Fähigkeit, Farben wahrzunehmen. Lernen Sie, die räumliche Anordnung von Objekten aus einer statischen Position zu bestimmen.

Material. Objekte der Umwelt.

Fortschritt . Der Lehrer fordert die Kinder auf, in der Mitte des Gruppenraums zu stehen, sich umzusehen und rote (gelbe, blaue, grüne) Gegenstände zu finden, die vor ihnen, hinter ihnen, oben, unten, rechts, links sind; Bestimmen Sie, was näher und was weiter liegt. Kinder benennen Gegenstände, ihre Farbe und räumliche Position. Für die richtige Antwort erhält das Kind einen Chip. Derjenige, der die meisten Chips sammelt und keinen Fehler macht, gewinnt.

Kinder können auch Gegenstände benennen, die teilweise eine bestimmte Farbe haben.

I. SPIELE IM FREIEN.

„Spaßzug“

Material:

Beschreibung. Dies ist ein aktives Spiel, bei dem die Kinder abhängig von der Farbe der vom Moderator gezeigten Bänder eine sequentielle Kette bilden müssen.

Fortschritt des Spiels. Musik spielt. Der Moderator zeigt nacheinander Bänder in verschiedenen Farben. Ein Kind mit einem gleichfarbigen Band steht hinter der ersten Person und hält sie am Gürtel fest. Der gesamte Zug wird nacheinander zusammengestellt. Der Zug bewegt sich in freier Richtung durch die Halle.

Sie können die Aufgabe erschweren, indem Sie Hindernisse auf dem Weg des Zuges organisieren.

„Wessen Haus ist“

Material: Ein Satz farbiger Bänder wird an die Kinder verteilt; auf dem Boden werden entsprechend der Farbe der Bänder farbige Orientierungspunkte für Häuser (Reifen, farbige Kreise) ausgelegt. Der Lehrer hat den zweiten Satz.

Beschreibung. Dies ist ein aktives Spiel, bei dem jedes Kind ein Haus einer bestimmten Farbe besetzen muss.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder nehmen ein Band vom Ständer. Während die Musik läuft, laufen die Kinder durch die Halle. Sobald die Musik aufhört, muss jedes Kind sein eigenes Haus beziehen. Danach ändert jeder die Farbe der Häuser und nimmt neue Bänder aus dem zweiten Satz. Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

“ Besetzen Sie Ihr Haus“

Material: zwei Sätze Bänder, ein Reifen.

Beschreibung. Dies ist ein aktives Spiel, bei dem Kinder ein Haus besetzen müssen.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder stehen im Kreis. Die Teilnehmerzahl muss gerade sein. Das Spiel verwendet zwei Sätze Bänder gleichzeitig. In der Mitte des Kreises auf dem Boden befindet sich ein Reifen. Auf mündliche Anweisung des Leiters müssen zwei Kinder mit Bändern der genannten Farbe einen Korb besetzen. Derjenige, der es zuerst schafft, gewinnt.

"HAND IN HAND"

Material: zwei Sätze Kassetten.

Beschreibung. Dabei handelt es sich um ein aktives Spiel, bei dem die Kinder Paare nach Farben bilden und einen geschlossenen Kreis bilden müssen.

Fortschritt des Spiels. Alle Teilnehmer nehmen in jede Hand farbige Bänder aus verschiedenen Sets, sodass eine Person Bänder in verschiedenen Farben hat. Auf Anweisung des Lehrers sollten alle im Kreis stehen und sich an den Händen halten, sodass gleichfarbige Bänder in der Nähe sind.

“ WARM KALT"

Material: zwei Sätze Bänder, rote und blaue Reifen.

Beschreibung. Dies ist ein aktives Spiel, bei dem Kinder ein Haus besetzen und die Konzepte „warm – kalt“ vertiefen müssen.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder nehmen ein Band vom Ständer. Während die Musik läuft, bewegen sich die Kinder im Saal. Sobald die Musik aufhört, muss jedes Kind sein eigenes Haus beziehen. Kinder mit Bändern in warmen Farben nehmen einen roten Ring ein, Kinder mit kalten Farben einen blauen Ring. Danach ändert jeder die Farbe der Häuser und nimmt neue Bänder aus dem zweiten Satz. Das Spiel wird mehrmals wiederholt.

“ BUNTER WALD“

Material: zwei Sätze Kassetten.

Beschreibung. Dies ist ein Outdoor-Spiel, das am besten im Freien organisiert wird.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder nehmen ein Band aus dem ersten Satz und binden es, verteilt in der Umgebung, an die Zweige der Büsche. Als sie zum Lehrer zurückkehren, nehmen die Kinder ein Band aus dem zweiten Satz und verteilen sich im Wald. Sie müssen ein Band derselben Farbe finden. Nachdem sie das Band entfernt haben, bringen sie beide Bänder zum Lehrer. Sobald alle Kinder Bänder mitbringen, wird das Spiel wiederholt.

„KENNEN SIE DIE FARBE“

Material: ein Satz farbiger Bänder.

Beschreibung. Dies ist ein Paarspiel, bei dem die Kinder die Farbe der Bänder sehen müssen, die sich hinter dem Rücken des anderen verstecken.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder sitzen auf dem Boden und bilden einen großen Kreis. Zwei Personen stehen in der Mitte des Kreises, nehmen jeweils ein Band und verstecken es hinter ihrem Rücken. Jeder muss die Farbe des Bandes seines Freundes sehen, ohne sein eigenes zu zeigen. Man kann sich nicht an den Händen halten oder einander berühren.

„Schönheiten“

Material: zwei Sätze farbiger Bänder.

Beschreibung. Dabei handelt es sich um ein Spiel im Freien, bei dem sich jedes Kind zur anderen Hälfte des Geländes bewegen muss.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder nehmen ein Band und stellen sich auf eine Hälfte des Geländes. In der Mitte der Seite der Website befindet sich ein Moderator, der die Farbe der Bänder benennt. Das Kind, dessen Farbe genannt wird, muss zur anderen Hälfte laufenWebsites. Der Anführer muss ihn fangen.

„KATZE UND MÄUSE“

Material: zwei Sätze farbiger Bänder.

Beschreibung. Dabei handelt es sich um ein aktives Spiel, bei dem jedes Kind zwei Bänder einer bestimmten Farbe sammeln muss.

Fortschritt des Spiels. Bunte Bänder sind über den Boden verteilt, in der Mitte des Kreises, in dem die Katze lebt. Alle Kinder sind Mäuse. Jedes Kind erhält ein farbiges Band aus dem ersten Set und muss ein Band aus dem zweiten Set aus dem Kreis nehmen. Auf Anweisung des Lehrers beginnen alle Kinder, Bänder einzusammeln. Die Katze muss Mäuse fangen, ohne den Kreis zu verlassen.

„ORTSWECHSEL“

Material: zwei Sätze farbiger Bänder. Ein Set wird an die Kinder verteilt, das zweite an den Moderator.

Beschreibung. Hierbei handelt es sich um ein Spiel im Freien, bei dem die Kinder auf Befehl den Platz wechseln müssen und der Anführer einen der freien Plätze einnehmen muss.

Fortschritt des Spiels. Alle Kinder mit Bändern in der Hand stehen im Kreis. Der Moderator nennt zwei Farben. Zum Beispiel „Gelb – Rot“. Kinder halten Bänder dieser Farben in ihren Händen und tauschen untereinander die Plätze. Der Moderator versucht, den Platz eines von ihnen einzunehmen.

In diesem Abschnitt finden Sie Anleitungen und Karten zum Erlernen von Farben mit Ihrem Baby ab dem zweiten Lebensjahr.

Gedichte über Farben mit Bildern

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

Puzzlekarten „Farben lernen“

Drucken Sie die Rätsel aus und schneiden Sie sie in 4 Teile. Bitten Sie Ihr Kind, die Puzzles so zusammenzusetzen, dass ein Rechteck derselben Farbe entsteht.

Bildkarten „Farben mischen lernen“

• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  
• 
  

Erste Bekanntschaft mit Farbe

Zunächst muss sich das Kind die Grundfarben Rot, Gelb, Blau und Grün merken. Sie müssen Ihrem Baby beibringen, Farben konsequent und schrittweise zu unterscheiden.

Rote Farbe

Finde rote Objekte

Schauen Sie sich die Bilder mit Ihrem Kind an. Benenne sie. Finde langsam rote Objekte auf den Bildern. Suchen Sie dann gemeinsam mit Ihrem Kind nach roten Gegenständen in der Umgebung: zu Hause, auf der Straße. Und erst wenn das Baby rote Gegenstände eindeutig finden und benennen kann, können wir zu Gelb übergehen.

Gelb

Lernen, zwischen roten und gelben Farben zu unterscheiden

Bitten Sie Ihr Kind, auf den Bildern einen Gegenstand einer bestimmten Farbe zu zeigen, zum Beispiel: - Zeigen Sie einen Rotstift. Zeigen Sie nun den gelben Stift usw. Erklären Sie dem Baby, warum das Huhn nur in Gelb gezeichnet ist.

Grüne Farbe

Lernen, zwischen den Farben Rot, Gelb und Grün zu unterscheiden

Fragen Sie das Kind: „Zeigen Sie mir, was auf dem Bild rot ist?“ Finden Sie heraus, was grün ist. Wählen Sie, was gelb ist. Bieten Sie Ihrem Kind eine komplexere Version des Spiels. Zeigen Sie auf das Bild und fragen Sie: „Welche Art von Tomate?“ Was für eine Birne?“ und ermutigt das Kind, die Namen der Blumen auszusprechen.

Blaue Farbe

Lernen, zwischen grünen und blauen Farben zu unterscheiden

Bitten Sie Ihr Kind: „Zeigen Sie mir, was blau ist.“ Finde alles grün.“

Lernen, zwischen den Farben Rot, Gelb, Grün und Blau zu unterscheiden

Fragen Sie Ihr Kind: „Zeigen und benennen Sie, was rot ist.“ Was ist blau? Was ist grün? Was ist gelb? Sag mir, welche Farbe der Würfel hat. Welche Farbe hat die Schaufel?

Legen Sie es in Kisten

Schauen Sie sich die Bilder mit Ihrem Kind an. Bitten Sie sie, rote, grüne, blaue und gelbe Kästchen zu finden. Lenken Sie die Aufmerksamkeit Ihres Kindes auf die Gegenstände im Rahmen. Sie müssen wieder angebracht werden. Fragen Sie Ihr Kind: „Wo sollten wir Ihrer Meinung nach den Bogen hinstellen?“ Wenn das Kind es richtig zeigt (eine rote Schleife in einem roten Kästchen), nehmen Sie einen Bleistift und verbinden Sie die Schleife und das Kästchen mit einer Linie. Wenn die Aufgabe schwierig ist, zeigen Sie dem Baby die Schleife und fragen Sie: „Wo ist die gleiche Schachtel?“

Wählen Sie Kleidung für die Puppen

Sagen Sie Ihrem Kind: „Lass uns den Puppen beim Anziehen helfen.“ Machen Sie Ihr Kind mit einer roten Schleife auf die Puppe aufmerksam und fragen Sie: „Welchen Mantel wird diese Puppe Ihrer Meinung nach tragen?“ Verbinden Sie mit einem Bleistift die Puppe und den Mantel der entsprechenden Farbe. Ziehen Sie auf diese Weise Mäntel, Stiefel und Hüte für alle Puppen an.

Für Kinder macht das spielerische Erlernen von Farben und Schattierungen mehr Spaß und ist einfacher. Damit Ihr Kind schnell lernt, Objekte nach Farben zu gruppieren und Farben zu benennen, organisieren Sie verschiedene Spiele für es.

• Sie können bereits im Alter von einem Jahr mit dem Erlernen von Farben beginnen, aber Kinder können erst im Alter von 2-3 Jahren unterscheiden und sich erinnern, wenn ein aktives kognitives Interesse auftritt.
• Konzentrieren Sie die Aufmerksamkeit des Kindes zu Beginn des Kennenlernens der Farben auf die wichtigsten Farben: Gelb, Blau, Rot und Grün. Fügen Sie nach und nach neue Farben hinzu. Beginnen Sie nicht mit der Einführung der nächsten Farbe, bis das Baby beginnt, die vorherige Farbe sicher zu benennen.
• Zeichnen Sie Analogien – einen Rotstift, ein rotes Auto, einen roten Ball – damit das Kind die Farbe nicht nur mit einem Gegenstand in Verbindung bringt.
• Verfälschen Sie die Worte nicht, sagen Sie nicht, dass das Spielzeug „gelb“ ist – es ist gelb.
• Bei Kindern sollte das Training spielerisch erfolgen und bei ersten Ermüdungserscheinungen die Aktivitäten gewechselt werden.
• Bringen Sie Ihrem Kind bei, Farben durch Kreativität mit Farben, farbigem Papier, Plastilin und Bleistiften zu unterscheiden. Wir empfehlen die „sauberste“ und einfachste Variante.

Lernspiele zum Erlernen von Farben

Farbsortierspiele

Mit Hilfe des Sortierens lernt das Kind, Gegenstände anhand der Farbe zu identifizieren und in Gruppen einzuteilen. Die Eltern müssen die Farben aussprechen, damit sich das Baby sie merkt. Was können Sie sortieren? Hier sind ein paar Lernspiele, die Sie ganz einfach mit Ihren eigenen Händen machen können:

Spiel „Farbige Autos“

Quelle: thrive360living.com

Notwendige Materialien:

• farbiger Karton;
• Holzräder für Spielzeug oder große:
• Vorlage eines Autos oder eines anderen Fahrzeugs mit Rädern;
• Filzstift;
• Schere.

Wie macht man

Schneiden Sie A4-Karton in vier gleiche Teile und schneiden Sie 1/4 jedes Blattes ab. Zeichnen Sie die Autos mit einer Schablone.

Beschichten Sie die Holzräder mit Acrylfarbe und lassen Sie sie trocknen. Wählen Sie Farbtöne so aus, dass die Farben der Räder mit den Farben des Kartons übereinstimmen.

Spielanleitung

Legen Sie farbige Karten und Räder in zufälliger Reihenfolge vor das Kind. Bitten Sie Ihr Kind, die Räder nach Farbe auszuwählen und sie in Bildern zu sortieren. Kommentieren Sie seine Handlungen, benennen Sie die Farben.

Dieses Spiel ist sowohl für den Heim- als auch für den Außenbereich geeignet. Machen Sie mit einem Locher Löcher in die Karten und befestigen Sie sie mit einem Band oder einem Ring. Legen Sie die Räder in eine Tasche. Nehmen Sie das Spiel mit in ein Café oder eine Klinik. Das Spiel wird dazu beitragen, Ihr Kind eine Weile zu beschäftigen.

Spiel mit Plastilin „Formen und Farben lernen“

Das Spiel hilft beim Erlernen von Farben und Formen, entwickelt die Feinmotorik und lehrt das Zählen. Wird Kinder im Alter von ein bis drei Jahren interessieren.

Quelle: www.notimeforflashcards.com

Notwendige Materialien:

• Play-Doh-Knetmasse in verschiedenen Farben (c) oder farbigen Salzteig herstellen (Rezept);
• mehrfarbige gemusterte Knöpfe, die den Farben von Plastilin entsprechen.

Spielanleitung

Wir haben 6 Plastilinfarben ausgewählt: Rot, Orange, Gelb, Grün, Blau und Lila.

Stellen Sie ein halbes Glas jeder Plastilinfarbe auf den Tisch. Stellen Sie einen Behälter mit farbigen Teilen in die Nähe.

Bitten Sie Ihr Kind, zu spielen, zu erklären und zu zeigen, wie man nach Farben sortiert.

Wenn Ihr Kind mit dem Unterricht beginnt, kommentieren Sie die Aktionen und benennen Sie Farben und Formen. Zum Beispiel mit solchen Sätzen: „Wir haben einen blauen Stern auf blaues Plastilin gesetzt.“

Wenn Sie mit dem Sortieren fertig sind, zählen Sie die Anzahl der Artikel jeder Farbe.

Sortierspiel „Monster“

Erstellen Sie Ihr eigenes Lernspiel, in dem Kinder nach Farben sortieren und einfache Objekte konstruieren können. Das Spiel fördert das Erlernen von Farben und Zählen, entwickelt Feinmotorik und logisches Denken.

Quelle: infantapproved.com

Notwendige Materialien:

• Designer Lego Duplo (c);
• braune Papiertüten oder -schachteln;
• Schere:
• Kleber;
• farbiger Karton;
• Markierungen;
• Puppenaugen (in)

Wie macht man

Schneiden Sie Monsterkörper aus farbigem Karton aus und kleben Sie sie auf Papiertüten. Verleihen Sie jedem Artikel Form und Stabilität, indem Sie die Oberkanten der Tasche nach außen falten. Machen Sie Schnitte im Mundbereich. Das resultierende Loch sollte etwas größer sein als die Legosteine. Zeichnen Sie mit Filzstiften Gesichter auf die Monster und kleben Sie die Augen auf. Monster sind essfertig!

Spielanleitung

Platzieren Sie die Monster in der Nähe des Kindes und legen Sie farbige Lego-Duplo-Teile vor ihm ab. Sagen Sie Ihrem Kind, dass die Monster hungrig sind und gefüttert werden müssen. Jeder liebt Essen, das eine passende Farbe hat.

Bitten Sie Ihr Kind nach dem Sortieren nach Farben, seine Lieblingsfarbe auszuwählen, die Anzahl der Blöcke in der Tasche zu zählen und daraus ein Design zu erstellen. Loben Sie Ihr Kind unbedingt für die geleistete Arbeit!

Farbige Aufkleber sortieren

Kinder lieben es, Aufkleber anzubringen. Diese Aktivität ist nützlich, um die Feinmotorik zu verbessern. Sie können Farben auch mit farbigen Aufklebern ( , ) lernen.

Quelle: busytoddler.com

Wir sortieren farbige Pompons, Knöpfe, Mosaike und kleine Spielsachen.

Quelle: munchkinsandmoms.com

Quelle: gluedtomycraft.com

Quelle: supermom.ru

Quelle: supermom.ru

Auf der Suche nach einem Paar

Suchen Sie zum Beispiel nach einem Paar mehrfarbiger Socken oder Filzstiften für ihre Mützen.

Quelle: supermom.ru

Farblotto

Ein kleines Lotto von Lisa Chernikova (Download), bei dem das Kind gleich zwei Aufgaben hat – die Farbe bestimmen und den Gegenstand identifizieren.

Quelle: supermom.ru

Spiele zum Erlernen von Farbtönen

Palettenkarten aus der Farbenabteilung eines Baumarkts sind ein tolles Hilfsmittel, um Ihrem Kind Farbtöne beizubringen.

Mit ihnen können Sie schnell die Konzepte „dunkel“ und „hell“ erlernen und „heller“ und „dunkler“ beherrschen.
Nehmen Sie die Palette mit nach draußen oder gehen Sie durch die Wohnung und suchen Sie nach einer ähnlichen Farbe, tragen Sie sie auf und probieren Sie sie an.
Schneiden Sie Pantone-Farben in Stücke und erkunden Sie die Vielfalt der Farbtöne innerhalb derselben Farbe.

Farbsensorboxen

Legen Sie kleine Spielsachen und Haushaltsgegenstände derselben Farbe in die Box und laden Sie Ihr Baby ein, sie zu erkunden (sehen Sie, womit es die Sinnesbox füllen soll). Für ältere Kinder können Sie farbiges Getreide als sensorisches Spiel verwenden (lesen Sie, wie man Reis färbt). Beim Spielen mit einer solchen Box merken sich Kinder sehr schnell die Farben, denn... Der Name der Farbe wird viele Male wiederholt.

Spiele zum Erlernen von Farben im Freien

Für das Spiel bereiten wir eine große Schachtel mit bunten Fächern vor. Nehmen Sie einen Schuhkarton, machen Sie Trennwände aus Pappe und bedecken Sie die Zellen mit mehrfarbigem selbstklebendem Papier. Eine einfachere Möglichkeit besteht darin, eine Eierablage aus Papier zu nehmen und die Zellen mit Farben zu bemalen.

Wir gehen mit der Kiste spazieren, sammeln farbige Stücke aus Naturmaterialien – Blumen, Steine, Zweige, Blätter usw. Wir ordnen die Funde nach Farben in Zellen ein.

Manche Kinder beginnen bereits im Alter von einem Jahr, Farben bewusst zu unterscheiden, aber das kommt selten vor. Die überwiegende Mehrheit der Kinder entwickelt diese Fähigkeiten im Alter zwischen 1,5 und 2,5 Jahren. Mögliche Übungen zum Erlernen von Farben hängen vom Wissensstand über die Welt um uns herum und der Entwicklung der Feinmotorik ab. Nachfolgend finden Sie die grundlegenden Spiele und Techniken, um zum ersten Mal etwas über Blumen zu lernen.

Die Besonderheit des Farbenstudiums mit den kleinsten Kindern besteht darin, dass nach und nach neue Lerngegenstände und Lernmaterialien eingeführt werden müssen. Viele Eigenschaften unbekannter Materialien können das Kind vom Hauptthema – der Farbe – ablenken. Wenn das Kind also noch nicht mit Zeichnen und Modellieren vertraut ist, sollten Sie vor dem Erlernen von Farben unbedingt mehrere Kurse durchführen, um sich mit Farben und Plastilin vertraut zu machen.

Farben lernen | Bereit zu lernen

Ikea-Plastikgeschirr passt gut zu Schwammwürfeln zum Geschirrspülen

Um die Bereitschaft zum Erlernen von Farben zu testen, stellen Sie Ihrem Kind verschiedene Farben zur Verfügung Objekte gleicher Form und Größe verschiedene Farben und bitten Sie sie, sie in Gruppen einzuteilen – zu sortieren. Kommt Ihr Baby problemlos zurecht, können Sie mit dem Erlernen einzelner Farben beginnen.

Optionen zum Sortieren von Artikeln:

• Würfel;
• Einzelheiten zu Baukästen (Lego usw.) und Mosaiken;
• Tasten;
• farbiges Plastikgeschirr;
• Schaumwürfel aus einem Schwamm zum Geschirrspülen (Um Würfel zu erhalten, müssen Sie die harte dunkelgrüne Schicht abtrennen und den Schwamm mit einer Schere abschneiden. Die grüne Schicht lässt sich sauber ablösen, wenn Sie den Schwamm zuerst ein paar Mal nass machen und trocknen.) .

Farben lernen | Bunter Tagesplan

Sobald Sie festgestellt haben, dass das Kind die Unterscheidung von Farben erfolgreich beherrscht, können Sie mit dem Erlernen dieser Farben beginnen. Es ist besser, den ganzen Tag damit zu verbringen, die Vornamen der Farben (Rot, Gelb, Blau, Grün) zu studieren (einen Tag für jede Farbe). Als Beispiel beschreibe ich einen Tag, an dem ich Farbe studiert habe. Andere Farben werden auf ähnliche Weise gelernt.

Tagesplan zum Studium der Farbe Rot:

1. Zeigen Sie eine Gruppe roter Objekte und erklären Sie, dass sie rot sind.

2. Zeichne ein Bild oder male das Bild mit roten Blumen aus. Wenn das Kind unter zwei Jahre alt ist, reicht ein Zeichenwerkzeug. Bei älteren Kindern können Sie für Abwechslung sorgen, indem Sie rote Farben, Marker, Bleistifte und Buntstifte verwenden. Eine Alternative zum Zeichnen ist die Bildhauerei. Wenn Sie Tage voller Aktivitäten mögen, können Sie sich Zeit zum Zeichnen und Formen nehmen. Zum Beispiel vor dem Nickerchen, beim Zeichnen und abends beim Modellieren. Wir lesen auch über das Modeln mit Kindern.

3. Wir empfehlen das Sortieren – wählen Sie rote Teile aus dem vorgeschlagenen Set an Spielzeugen und Gegenständen in verschiedenen Farben aus.

4. Wir organisieren eine „Jagd“ nach roten Dingen. Gemeinsam suchen wir überall nach Rot. Zu Hause - im Interieur und in der Kleidung; auf Spaziergängen zeigen Sie uns bitte die roten Autos.

5. Lesen Sie Bücher, schauen Sie sich Karten mit Bildern von roten Gegenständen an.

Um die Wirksamkeit von Farbstudien zu erhöhen, ist es notwendig, die Namen der untersuchten Farben aktiv in der Sprache zu verwenden. Wir sagen zum Beispiel nicht „Jetzt lass uns eine Bluse anziehen und spazieren gehen“, sondern „Jetzt lass uns anziehen.“ Rot Bluse…“, „Wir essen Rot Apfel“, „Schau, wie schön Rot Auto“ usw.

Um Ihrem Kind noch mehr Eindrücke zu vermitteln, kleiden Sie es in rote Kleidung und fügen Sie der täglichen Ernährung Lebensmittel der untersuchten Farbe hinzu:

• Rot – Beeren, Tomaten, Paprika;
• Orange – Kürbis, Karotten, Orange;
• Lila – Trauben, Blaubeeren;
• Grün – Salat, Erbsen, Kiwi, Avocado, Weintrauben;
• Gelb – Ananas, Banane, Paprika, Käse;
• Weiß – Reis, Hüttenkäse, Milch.

Farben lernen | Zeichnen und Bildhauerei

Ab einem Alter von etwa zwei Jahren kann das Mischen von Knete und Farbe gemeinsam mit dem Baby erfolgen. In diesem Fall müssen Sie natürlich darauf vorbereitet sein, Ihre schmutzigen Hände zu waschen

Kreativität ermöglicht es Ihnen, das tiefgreifendste Wissen über Farben zu erlangen. Zu Beginn Ihrer Bekanntschaft mit Farben müssen Sie sich mit einer Farbe, die Sie studieren, kreativ beschäftigen. Wenn das Baby erwachsen ist, zeigen wir, wie man durch Mischen Farbtöne erhält:

Farben lernen | Farblotto

Es gibt viele Lotto-Optionen. eine unserer Optionen. Spielregel:

• Wir legen Karten mit Tieren vor dem Baby aus;
• Wir geben dem Kind eine Karte mit einer Palette und bitten es, ein Tier einer bestimmten Farbe zu finden.

Sie können im Gegenteil auch Karten mit Tieren verteilen und sie bitten, eine Palette auszuwählen.

Bieten Sie nach mehreren erfolgreichen Palettenauswahlen ein Gedächtnistrainingsspiel an. Geben Sie Ihrem Kind eine Schwarz-Weiß-Version der Tierkarte und bitten Sie es, eine Palette auszuwählen.

Farben lernen | Bücher über Blumen

Um Farben zu studieren, können Sie Bücher kaufen, die sich ausschließlich mit Blumen befassen, oder Sie können Sammlungen mit verschiedenen Aufgaben nutzen. Ich habe eine große Auswahl an Sammlungen mit Entwicklungsübungen für Kinder im Alter von 1-2 Jahren beschrieben

Von Büchern über Blumen lassen sich folgende Schlager unterscheiden:

Für die Kleinen von 2-3 Jahren:

« Was passiert in Blau?» aus der Reihe Wunderbare Aufkleber vom Verlag Mozaika-Sintez (Labyrinth, Ozone, My-Shop) Bücher dieser Reihe enthalten interessante Aufgaben und niedliche Aufkleber. Das einzig Negative ist, dass die Aufkleber wegwerfbar sind. Eine detailliertere Beschreibung der Fotostrecken finden Sie unter

Ich unterrichte selbst Farben Ein Bilderbuch aus Pappe mit Klappen ist genau das, was Kinder brauchen!

Babys großes Buch. Farben lernen(Labyrinth, Ozon, My-Shop) Farben lernen Fotobuch mit Doppelseiten in verschiedenen Farben. Ein großformatiges Buch mit beschichtetem (Glanz-)Papier und einer hohen Bewertung im Labyrinth. Solche Bücher erscheinen mir nutzlos und bedeutungslos, aber aus irgendeinem Grund lieben viele Menschen solche Bücher. Aber es ist viel interessanter, wenn es um Farben geht: Klappen, Aufkleber, Suchmaschinen, Aufgaben und andere interaktive Dinge.

Für Kinder von 3-4 Jahren:

Lustige Versteckspiele. Lernen Sie Farben und Zählen (Labyrinth, Ozon, My-Shop ) Ein Wimmelbuch mit hochwertigen Illustrationen zur Objektsuche im Gelände.

Richard Scarry: Farben, Formen und Zahlen (Labyrinth) Ein Magazinbuch zum Kinderbuchklassiker Richard Scarry. Das Buch enthält eine Reihe von Aufgaben und enthält Aufkleber, die richtig platziert werden müssen.

Hallo Farbe! (Labyrinth, Ozon, My-Shop) Ein kleines, anspruchsvolles interaktives Buch über Farbmischung, warme und kühle Farbtöne. Stylistisches Aussehen. Durch Drehen des Rades können Sie die Farbe des ausgeschnittenen Chamäleonbildes ändern. Für Feinschmecker und Ästheten wird der Rest Unsinn sagen.

Spielzeug und Materialien zum Erlernen von Farben

Farben lernen | mein Ansatz

Ein paar Worte zu Yanas Blumenstudium. Ihre Fähigkeit, Farben zu unterscheiden, begann sich im Alter von 1,3 Jahren zu manifestieren. In diesem Alter lernten wir Rot, Gelb und Blau. Die erste Farbe war am schwierigsten, jede weitere Farbe war einfacher. Für uns wäre es effektiver, Farben ab einem Alter von anderthalb Jahren zu lernen, aber ich war wirklich ungeduldig :) Im Alter von 1 Jahr. 6m. Yana beherrscht 10 Grundfarben. Ich habe ihr damals die einfachsten Übungen angeboten. An diesem Punkt sind wir dazu übergegangen, zu lernen, wie man Farbtöne manipuliert.

Nachdem ich mir die Fähigkeit angeeignet hatte, Farben zu studieren, dachte ich darüber nach, ob es ratsam sei, die Namen einer großen Anzahl von Farbtönen zu pauken, und kam zu dem Schluss, dass dies unnötig sei. Wir studieren unauffällig nur die gängigsten (Türkis, Hellgrün, Beige usw.). In der Zukunft plane ich die Ausweitung auf weniger gebräuchliche Farbnamen, die ich selbst verwende (Champagner, Flieder, Indigo usw.).

In jedem Prozess ist die Wahl eines Ziels wichtig, sonst wird es einfach kein Ergebnis geben. Nachdem ich die Primärfarben studiert hatte, bestand mein Hauptziel darin, Yana beizubringen, die Farben verschiedener Objekte und Phänomene zu vergleichen. Ich möchte, dass sie in der Lage ist, Schattierungen mit Bildern zu beschreiben – „dunkelblau, wie der Himmel am frühen Morgen“, „blau, wie das Meer an einem klaren Tag“, „graublau, wie die Spiegelung des Himmels in einem.“ schmutzige Pfütze“ usw.

Abschließend

Das Studium von Farben ist eine qualitative Erweiterung des eigenen Horizonts. Durch das Erkennen von Farben erhält das Kind eine neue Methode zur Klassifizierung aller umgebenden Objekte – nach Farbe. Neben der entwicklungsfördernden Wirkung eröffnet die Kenntnis der Farben dem Kind übrigens eine Vielzahl interessanter Spiele mit Farben.

Interessante Entdeckungen für Ihre Kinder!

Wenn Ihnen der Blog-Inhalt gefallen hat, abonnieren Sie ihn
oder treten Sie der Gruppe bei

In dem Artikel erfahren Sie, wie Sie einem Kind Farben richtig beibringen.

Eltern sollten ihren heranwachsenden Kindern stets dabei helfen, die Welt und alles um sie herum zu erkunden. Beispielsweise kann es für Kinder ziemlich schwierig sein, sich mit Blumen vertraut zu machen, da sie viele Schattierungen haben und nicht immer klar zum Ausdruck kommen. Dies ist jedoch sehr nützlich, damit das Kind seine Gedanken und Wünsche voll entfalten und ausdrücken kann.

Für ein kleines Kind ist es sehr schwierig zu verstehen, dass Farben unterschiedlich sind, obwohl es beginnt, sie zu unterscheiden, sobald es anfängt, vollständig zu sehen. Das Baby wird den Unterschied zwischen den Farben erst spüren können, wenn es sprechen lernt, und das passiert mit etwa 2 Jahren. Bis zu diesem Alter gilt das Schweigen eines Kindes als akzeptabel, später jedoch nicht mehr.

Einem Kind sollten Farben „von den ersten Worten an“ beigebracht werden.. Fangen Sie einfach an und führen Sie Ihr Kind an die Grundfarben Blau, Rot, Grün und Gelb heran. Erhöhen Sie dann im Laufe der Zeit den „Anteil an Wissen“, indem Sie neue Wörter hinzufügen: Rosa, Schwarz, Lila, Orange, Blau usw.

Dein Aktivitäten mit dem Kind sollten regelmäßig sein. Verzweifeln Sie nicht, wenn Ihr Kind faul ist, Probleme beim Merken hat oder Farbnamen falsch ausspricht. Die Hauptsache ist Ihr Fleiß und eine interessante Herangehensweise an den Bildungsprozess in Form eines Spiels, fähig, ein Kind zu fesseln und ihm unaufdringlich wichtige Dinge beizubringen.

WICHTIG: Es wäre richtig, den Bildungsprozess früher als 2 Jahre zu beginnen und ihn mit den ersten bewussten Schritten des Babys vertraut zu machen (das erste Wort, selbstständige Schritte, Spaß mit Spielzeug, Spaziergänge an der frischen Luft, Zeichentrickfilme schauen). die Namen von Objekten und ihre Farben. Mit der Zeit wird das erworbene Wissen besser aufgenommen und im Kopf gefestigt.

Kindererziehung nach 1 Jahr:

• Sie können mit Plastilin (optional Plastilineteig) spielen und Ihrem Kind die Farben der klebrigen Masse erklären. Durch Berühren des Plastilins in direktem Kontakt kann er sich dessen Farbe leichter merken.
• Als wirksam gilt auch das Spielen mit Süßigkeiten oder Lutschern, das Verteilen auf Spielzeug oder Puppen. Sie können Ihre Lieblingsbären oder Welpen mit diesen Bonbons füttern und die Aktion benennen, zum Beispiel: Mischutka liebt rote Bonbons und Maschenka liebt gelbe.
• Beim Gehen die Welt um sich herum erkunden. Dazu genügt es, über grünes Gras zu gehen, in den blauen Himmel oder in ein rotes Haus zu schauen und die Farbe jedes Objekts oder Phänomens zu benennen (die gelbe Sonne scheint, grünes Gras wächst, orangefarbene Blätter fallen).

Erziehung eines Kindes nach 2 Jahren:

• Ein Kind, das über einen kleinen Wortschatz verfügt, kommuniziert viel leichter mit seinen Eltern und nimmt mit großem Interesse am Bildungsunterricht teil.
• Einem solchen Kind können pädagogische Cartoons gezeigt werden, in denen die Farben verschiedener Objekte sehr deutlich benannt sind.
• Es ist gut, mit einem Farbkonstruktor zu spielen, Formen bestimmter Farben zu erstellen und sie zu benennen.
• Sie können sich interessante Geschichten über Ihre Lieblingsspielzeuge ausdenken, indem Sie sie mit Farben verknüpfen. Zum Beispiel: Es war einmal ein Auto, aber eines Tages fiel es vom Tisch in einen Korb mit roten Beeren und wurde selbst rot.

WICHTIG: In jeder Unterrichtsstunde mit Ihrem Kind sollten Sie drei Phasen durchlaufen: Wiederholung, Einführung in neuen Stoff und Festigung. Konzentrieren Sie sich darauf, wie sich das Baby verhält, ob es neue Farben lernen möchte und ob es sich die Namen merken kann. Wenn nicht, wiederholen und festigen Sie einfach das bereits Gelernte.

So bringen Sie Ihrem Kind auf spielerische Weise richtig Farben auf Russisch bei: Techniken

Überraschenderweise können einige aufgeweckte Babys schon vor ihrem ersten Lebensjahr mehrere Farben unterscheiden. Dies ist jedoch nicht nur auf die guten angeborenen Eigenschaften des Kindes zurückzuführen, sondern auch auf die Beharrlichkeit der Eltern, die ihren Kindern ausreichend Aufmerksamkeit schenken. Es ist bekannt, dass die kognitive Aktivität des Kindes auch durch die Entwicklung seiner motorischen Fähigkeiten (gut) beeinflusst wird, daher sollten andere Aktivitäten nicht außer Acht gelassen werden.

WICHTIG: Damit sich das Kind die Namen der Farben schnell merken kann, sollten alle Wörter nach und nach eingeführt werden. Aber bevor er mit einem solchen Unterricht beginnt, sollte er unbedingt mit Farben, Plastilin und Bleistiften vertraut gemacht werden.

Effektive und spielerische Techniken:

• Wir benennen alles richtig und klar. Es ist nicht wirklich ein Spiel, es ist eine Gewohnheit. Bei jeder Aktivität sollten Sie darauf achten, Farben als Objekt zu benennen. Zum Beispiel: Soll ich dir Tee in eine BLAUE Tasse einschenken oder lass uns diese ROTE Bluse anziehen?
• Vergleich. Wenn Sie eine der Farben benennen, sollten Sie diese unbedingt mit dem vergleichen, was das Baby bereits so gut kennt. Das Auto ist zum Beispiel blau wie der Himmel und der Pfannkuchen ist gelb wie die Sonne.
• Fragen: „Was gefällt dir?“. Indem das Kind seine Gefühle mit den Namen der Farben verknüpft (die Farbe mag oder nicht mag), merkt es sich diese leichter und schneller. Zum Beispiel: Ich mag Rosa und mag kein Schwarz.
• Ein Tapetenwechsel. Manchmal wird der Bildungsprozess für ein Kind nur deshalb langweilig, weil er auf die gleiche Weise und immer im selben Raum stattfindet. Eine Veränderung der Umgebung hilft Ihrem Kind, Interesse am Unterricht zu zeigen. Darüber hinaus kann man nicht nur lernen, indem man Wissen vermittelt, sondern auch „nebenbei“. Wenn Sie beispielsweise in einem Geschäft sind, nehmen Sie sich die Zeit, in der Obst- und Gemüseabteilung vorbeizuschauen und alle Farben zu benennen.
• Unterhaltung. Wenn es für ein Kind schwierig ist, die einfache Sprache seiner Eltern wahrzunehmen, können Sie sie durch Lieder und klangvolle Reime ersetzen, die viel einfacher und angenehmer wahrzunehmen sind und lange im Gedächtnis bleiben.

Spielerisch Farben mit Ihrem Kind lernen: Lernspiele zum Thema Farben für Kinder von 2 – 4 Jahren

Farben spielerisch lernen:

• Aufteilung in Gruppen. Dazu können Sie farbigen Karton und eine Packung Spülschwämme verwenden. Schneiden Sie aus Pappe runde Teller mit gleichem Durchmesser und aus dem weichen Teil der Biskuitwürfel Würfel aus. Bitten Sie Ihr Kind, die Würfel richtig in Teller zu sortieren (natürlich sollten sie die gleichen Farben haben). Dasselbe kann mit Knöpfen, farbigem Bauspielzeug oder Süßigkeiten gemacht werden.
• Malvorlagen. Dazu benötigen Sie eine Packung Buntstifte oder Farbe sowie eine Vorlage oder ein Bild zum Ausmalen. Es ist besser, einfache Vorlagen ohne kleine Details und große Formate zu wählen: Apfel, Orange, Banane, Sonne, Tulpe, Meer, Wolke. Benennen Sie beim Ausmalen die Farben klar und sagen Sie ihnen, warum sie so sind, wie sie aussehen und wie schön sie sind.
• Jagd. Dazu sollten Sie einen Korb oder eine kleine Tasche vorbereiten und dann Spielzeug oder Gegenstände in verschiedenen Farben im Haus verteilen. Danach können Sie mit Ihrem Kind auf die „Jagd“ gehen und alles Rote oder zum Beispiel nur Blaue sammeln.
• Spiel mit Produkten. Diese Aktivität beinhaltet kein direktes Spielen, sondern ermöglicht dem Kind den direkten Kontakt mit Objekten, die es zuvor noch nicht berührt oder gefühlt hat. Sie können verschiedene Gemüsesorten (Tomaten, Gurken, Paprika), Früchte (Banane, Orange, Apfel) und andere Produkte auf den Tisch vor ihm legen: Milch in einer Flasche, eine Packung Reis oder Nudeln. Bitten Sie Ihr Kind, alles nach Farben zu sortieren.
• Spiel „Farblotto“. Sie können es kaufen oder selbst herstellen. Dazu sollten Sie über farbigen Karton und einen Drucker verfügen, auf dem Sie Karten drucken können. Die Aufgabe ist ganz einfach: Nehmen Sie einen Chip (aus farbigem Papier ausgeschnitten) aus einer Tüte oder Schachtel und legen Sie ihn auf das Feld der Karte, in dem sich die entsprechende Farbe befindet.

Wie bringt man Kindern die Farben des Regenbogens bei?

Es gibt einen lustigen Spruch, mit dem man auf unterhaltsame und schnelle Weise die Namen der Farben des Regenbogens lernen kann. Der erste Buchstabe in jedem Wort des Spruchs soll beim Kind Assoziationen mit dem Namen der Farbe hervorrufen. Für ältere Kinder, die sich mehr als ein oder zwei Zeilen merken können, können Sie Reime über die Farben des Regenbogens zum Auswendiglernen anbieten.

Mit Ihrem Kind Farben lernen: Gedichte über Farben

Die Reime sind klein und klangvoll und helfen Kindern, die Namen der Farben schneller und besser auswendig zu lernen.

Die Farbe an der Ampel ist gefährlich,
Denken Sie daran – es ist rot
Diese Farbe warnt
Dieser Transport fährt vorbei.

Gleiche Farbe wie Orange
Kaki, Sanddorn und Mandarine,
Es heißt Orange
Es spendet helles Licht und Wärme!

Die Sonne steht gelb am Himmel
Strahlend hoch und hell
Wärmt alle Jungs
Dass sie unter der Sonne sitzen.

Grüner Baum, grüner Busch,
Er hat eine freundliche Farbe, ist weich und sehr fröhlich.
Die grüne Farbe von Sommer, Frühling und Gras,
Grüne Farbe von weichem und üppigem Laub.

Der große blaue Himmel ist sehr angenehm,
Blaue Tropfen fallen vom Himmel,
Blaue Pfützen auf dem Asphalt leuchten,
In diesen Pfützen plätschern blaue Tröpfchen.

Blauer Himmel am späten Abend
Hängt leuchtende Sternperlen,
Leuchtet ohne Unterlass in der Dunkelheit
Das blaue Band ist ein Waldfluss.

Ich werde das Haus mit Lila schmücken,
Lila Fenster, Tür und Fensterbrett,
Diese violette Farbe gefällt mir sehr,
Ich werde die Schleife und das Kleid mit Lila verzieren.

Weißer Schnee in einem verschneiten Winter,
In weißen Schneemann-Kleidern,
Weißes Eis auf dem Fluss im Winter,
Kleine Männer mit weißen Hüten.

In einer sehr dunklen, schwarzen Nacht,
Die schwarze Katze seufzte so träge,
Die Katze kann nichts sehen
Und das macht mich traurig.

Im Garten blühten rosa Rosen,
Ich habe einen Stern am leuchtend rosa Himmel gefunden,
Rosa ist eine gute Farbe, Rosa ist eine warme Farbe,
Rosa kann leuchtend und verblasst sein.

Brauner Topf auf der Fensterbank,
Begonien blühen in einem braunen Topf,
Ich werde die Hülle ganz hell auspacken,
Ich werde eine braune Schokoladensüßigkeit essen.

Grauer Hund im Hof
Grauer Regen im Oktober
Graue Wolken am Himmel
Der kalte Wind vertreibt.

Wie nett er ist
Schöne hellgrüne Farbe
Sieht aus wie Frühlingsgras
Für das erste saftige Grün.

Im Hof ​​steht ein Fliederstrauch,
Er ist gutaussehend, groß und dick,
Und lila Blumen
Sie sorgen für Stimmung!

Mit Ihrem Kind Farben lernen: Lieder über Farben

Erwachsene Kinder werden es genießen, Lieder über verschiedene Farben zu lernen und zu singen.

Mit einem Kind Farben lernen - Cartoons: Liste, Video

Es stehen immer lehrreiche Zeichentrickfilme zur Verfügung, um Eltern zu helfen. In dem es nicht nur Reime und Lieder gibt, sondern auch Ereignisse, Abenteuer und Vergleiche, die beim Studium aller Farben helfen.

Aufkleber. Dazu sollten Sie mehrere Aufkleberbögen (die einfachsten) kaufen und diese auf die Unterlage kleben und die Farben benennen.

Wir bauen eine Pyramide. Dies ist ein einfaches Spielzeug, mit dem Kinder schnell und spielerisch Farben lernen können, indem sie jeden Ring auf einer Basis aufreihen.

Farbige Kugeln. Sie sollten geworfen und gefangen werden, wobei die Farbe des gefangenen Balls angegeben werden sollte.

Beschreibe dich selbst. Oder irgendein anderes Familienmitglied. Dazu sollten Sie alle Farben benennen, die Sie nur sehen können.

Was lernt ein Kind zuerst: Farbe oder Form?

In der Regel fällt es einem Kind leichter, sich Farben zu merken, und erst wenn es die Grundfarben erlernt hat, sollte es beginnen, sich Formen zu merken und zu unterscheiden. Es wird einfacher, einfacher und auch interessanter. Mit 2 Jahren kann ein Kind bereits die Grundformen kennen: Kreis, Dreieck, Quadrat.

Warum sich ein Kind nicht an Farben erinnert: Gründe

Bevor Sie mit dem Bildungsprozess beginnen, sollten Sie sich darüber im Klaren sein, dass jedes Kind individuell ist und wenn ein Kind jedes Stück Wissen eifrig „schluckt“, kann ein anderes faul sein, es nicht wollen und sich dem Unterricht auf jede erdenkliche Weise widersetzen.

Warum erinnert sich ein Kind nicht an Farben:

• Er ist noch zu jung
• Der Unterricht ist für ihn langweilig und weckt kein Interesse.
• Du gibst ihm zu viele Informationen, er kann sich einfach nicht alles auf einmal merken.
• Sie präsentieren Informationen schlecht
• Sie verwenden wenige visuelle Elemente und Spielübungen
• Das Kind ist entwicklungsverzögert
• Das Kind ist farbenblind

Video: „Wie bringt man einem Kind Farben bei?“