Physiologische Schulreife. Philippinischer Test. Test (Gruppe) zum Thema. Ist das Kind bereit für die Schule? Mit dem philippinischen Test können Sie das Niveau bestimmen

Wachstumsschub auf halber Höhe

BEI Vorschulalter(normalerweise im Alter von 5-6 Jahren) erleben Kinder einen "Halbhöhenspurt", der in einer deutlichen Verlängerung der Arme und Beine besteht.

Um herauszufinden, ob dieser Wachstumsschub vorbei ist oder noch nicht, müssen Sie das Kind bitten, es zu berühren rechte Hand zum linken Ohr und hält eine Hand über dem Kopf. Ein Kind im Alter von 4-5 Jahren kann dies nicht - die Arme sind noch zu kurz.

Das Ergebnis des philippinischen Tests charakterisiert ziemlich genau das biologische Alter des Kindes, da es nicht nur ein Merkmal der Entwicklung des Skeletts widerspiegelt, sondern etwas viel Wichtigeres - der Grad der morphofunktionellen Reife des Organismus. Das liegt zum einen am Reifegrad des Nervensystems und der Fähigkeit des Gehirns, Informationen wahrzunehmen und zu verarbeiten. nicht ohne Grund Philippinischer Test oft als eines der Hauptkriterien für "Schulreife" angesehen.

Physiologen und Hygieniker haben zweifelsfrei festgestellt, dass der Schulbesuch eines Kindes vor einem halbhohen Sprung seine Gesundheit, vor allem die psychische, stark negativ beeinflusst und selten Lernerfolg bringt.

Das Passalter, in dem dieser Halbhöhensprung stattfindet, kann stark variieren. Bei einigen Kindern ist sie mit 5 Jahren abgeschlossen, bei anderen erst nach 7 Jahren. Es ist klar, dass in diesem Alter der Unterschied von zwei Jahren viel ist.

Der Halbhöhensprung ist eine der wichtigen kritischen Phasen im Leben eines Kindes, in der sich viele Körperfunktionen qualitativ verändern. Dabei sind die physiologischen Folgen eines Sprungs aus halber Höhe sehr einfach: der Organismus wird im biologischen Sinne zuverlässiger und damit leistungsfähiger.

Aus physiologischer Sicht kann in der Regel erst nach Vollendung des Halbhöhensprungs von Arbeitsfähigkeit gesprochen werden. Davor ist das Kind noch nicht wirklich arbeitsfähig (weder geistig noch körperlich). Schließlich ist die Grundlage der Arbeitsfähigkeit eine solche Organisation von Nerven-, Energie- und anderen Prozessen, die in der Lage ist, Arbeit in einem „nachhaltigen Modus“ zu gewährleisten. Es besteht keine Notwendigkeit, über ein stabiles Regime bis zu einem halbhohen Sprung zu sprechen - Zellen Körper des Kindes unter 6 Jahren sind dafür einfach nicht geeignet.

Aber nach dem Sprung aus halber Höhe hat das Kind wirkliche funktionelle Fähigkeiten für fleißiges, längeres Arbeiten in gleichmäßigem Tempo ( natürlich noch klein - sie werden mit zunehmendem Alter schnell, aber ungleichmäßig zunehmen, aber der Grundstein ist bereits gelegt).veröffentlicht

Zuerst zukünftiger Erstklässler müssen körperlich für die Schule bereit sein

Es geht nicht um Proportionen.

Es ist eine heiße Zeit für Eltern zukünftiger Erstklässler - im Frühjahr müssen sie ihr Kind in der Schule anmelden und mit ihm eine medizinische Untersuchung durchlaufen. Einige fangen bereits an, sich nach und nach ein Studentenarsenal zu kaufen - einen Schulranzen, eine Uniform, schöne Hefte und Stifte. Eltern machen sich natürlich mehr Gedanken darüber, ob ihr Kind gelernt hat, klug zu lesen und logisch zu denken. Und die Ärzte werden von Jahr zu Jahr nicht müde zu wiederholen, dass moderne Kinder sich nicht durch eine gute körperliche Gesundheit auszeichnen.

Und ohne sie wird die ganze Reihe von Fähigkeiten und Fertigkeiten den kleinen Menschen zunächst nicht vor Überlastung und Versagen bewahren Schuljahr. Bei der Bestimmung des Schulreifegrades muss also nicht nur das Alter des Kindes, sondern auch der Grad seiner physiologischen Reife berücksichtigt werden, sagt Elena Lapshina, Fachärztin am Kinderkrankenhaus.

Viele Eltern glauben, dass die Größe das Hauptkriterium für die Anpassung des Reisepassalters an das biologische Alter ist, aber das ist bei weitem nicht der Fall, sagt sie. Ein Kind kann seinen Altersgenossen ebenbürtig, aber gleichzeitig physiologisch unreif sein. Und der "Junge-mit-einem-Finger", der kaum die Schulter von Klassenkameraden erreicht, entspricht ziemlich seinem Kalenderalter.

Es gibt eine einfache Möglichkeit, den Reifegrad eines Kindes festzustellen, das ist der sogenannte philippinische Test. Bitten Sie das Kind, mit der rechten Hand über den Kopf nach dem linken Ohrläppchen zu greifen (Ellbogen zeigt zur Decke). Er wird dies tun, wenn er das Stadium eines halbhohen Sprungs überschritten hat, wenn sich die Proportionen des Körpers ändern und die Gliedmaßen aktiv wachsen.

Es kommt jedoch nicht nur auf die Proportionen an. Gleichzeitig mit dem Wachstum des Körpers gibt es gravierende Veränderungen in den Stoffwechselprozessen. Gleichzeitig erweitern sich die Anpassungsfähigkeiten des Kindes, sodass es die schulischen Belastungen energisch überstehen kann.

Der Sprung in halber Höhe hängt eng mit der funktionellen Entwicklung des Gehirns zusammen, der Bereitschaft des Kindes, Informationen wahrzunehmen, zu speichern, zu analysieren - alle Prozesse, die zum Lernen erforderlich sind.

Ein weiterer Indikator für die physiologische Reife ist der beginnende Ersatz von Milchzähnen durch Backenzähne. Wenn Ihr Kind zum Zeitpunkt des Eintritts in die erste Klasse unter sechseinhalb ist, den Filipino-Test nicht bestanden hat oder noch nicht einmal begonnen hat, seine Milchzähne zu verlieren, könnte es sich lohnen, bis zum nächsten Jahr mit der Schule zu warten.

Studieren oder behandelt werden?

Um der schulischen Mindestbelastung von vier Unterrichtsstunden standzuhalten, muss das Kind über eine adaptive Ressource verfügen, die seine Arbeitsfähigkeit und Arbeitseffizienz in der Schule bestimmt.

Es sollte jedoch beachtet werden, dass sie heute in der ersten Klasse selten vier Stunden lernen, in den meisten Schulen gibt es sowohl fünf als auch sechs Unterrichtsstunden. Ein solcher Zeitplan kann nur hundertprozentig standhalten gesundes Kind. Oft können sich kranke Kinder (mehr als sechsmal im Jahr) eine solche Belastung nicht leisten. Tatsächlich entspricht heute fast jedes Kind dieser Definition.

Diese Kinder zeichnen sich durch verminderte Leistungsfähigkeit, erhöhte Ermüdung und geringere Aufmerksamkeit aus. Eine nicht allzu gute Gesundheit beeinträchtigt zwangsläufig die Wahrnehmung, das Gedächtnis, und in diesem Fall ist es viel schwieriger als für ein gesundes, kräftiges Kind, das oft nicht altersgerechte Programm der ersten Klasse zu meistern.

Häufig kranke Kinder sollten die erste Klasse unbedingt auf sieben oder gar siebeneinhalb Jahre verschieben. Denn mit zunehmendem Alter erweitern sich die Anpassungsfähigkeiten des kindlichen Körpers. Und dann älteres Kind desto leichter wird es ihm fallen, sich auf sein Studium einzulassen. Außerdem kann das Jahr vor der Schule nicht nur für die Vorbereitung auf die erste Klasse, sondern auch für die Stärkung der Gesundheit des Babys sinnvoll genutzt werden.

Wenn ein Kind chronisch krank ist, kann es einfach nicht vor sechseinhalb und noch besser sieben Jahren zur Schule gehen. In der Zwischenzeit versuchen einige Eltern auf Haken oder Gauner, die Ärzte davon zu überzeugen, keine Daten über den wahren Gesundheitszustand des Kindes in die Austauschkarte einzugeben, weil sie befürchten, dass er ohne die „erste Gruppe“ nicht in ein angesehenes Gymnasium aufgenommen wird . Sie können auf keinen Fall den wahren Gesundheitszustand des Kindes verbergen, warnt Elena Lapshina. Dies kann zu ernsthaften Komplikationen führen.

Basierend auf der Gesundheitsgruppe, die in der Karte vermerkt ist, wird das Kind beispielsweise mit allen gleichermaßen Sportunterricht nehmen, es wird exorbitante körperliche Aktivität erhalten, die für einen kleinen Schüler kategorisch kontraindiziert sein kann.

Es gibt eine Liste von chronischen Krankheiten, bei denen es besser ist, die Aufnahme in die 1. Klasse bis zum 7. Lebensjahr zu verschieben:

- Anämie, Herzerkrankungen;

- Magengeschwür;

- Hypertrophie der Gaumenmandeln III. Grades;

- chronische Mandelentzündung;

– Endokrinopathie;

– Neurodermitis;

- progressive Kurzsichtigkeit.

Schonen Sie Ihre Nerven

Bei Kindern mit Borderline-Störungen des Nervensystems ist besonders zu sagen:

- sie reagieren heftig auf jede Situation, weinen oft und neigen zu plötzlichen Stimmungsschwankungen;

- Schwierigkeiten beim Einschlafen haben und unruhig schlafen;

- Sie haben obsessive Bewegungen. Sie können Bleistifte oder Nägel nagen, schnüffeln oder sich auf die Lippe beißen, endlos an einem Knopf drehen. Bei solchen Kindern zuckt das Augenlid manchmal;

- Sprachstotter werden oft beobachtet;

- sie werden oft von Versagensängsten, Dunkelheit, schlechten Noten etc. gequält;

- es fällt ihnen schwer, still zu sitzen und lange aufmerksam zu bleiben;

- sie klagen oft über Beschwerden: Kopfschmerzen, Bauchschmerzen, Übelkeit.

Eltern achten selten ernsthaft auf diese Merkmale und erklären sie durch schlechte Erziehung, schlechte Laune, Faulheit. Tatsächlich weist all dies auf eine Fehlfunktion im Nervensystem hin. Hier brauchen Sie eine Konsultation mit einem Neurologen: Wenn das Nervensystem des Kindes nicht in Ordnung ist, wird es für ihn sehr schwierig sein, mit der Schulüberlastung fertig zu werden. Daher lohnt es sich, sorgfältig zu überlegen, bevor Sie Ihr Kind vor dem siebten Lebensjahr in die Schule schicken. Vielleicht ist dies gerade dann der Fall, wenn Sie die Kindheit des Kindes verlängern müssen.

Wenn dein Schätzchen geht zur Schule, um viel Neues zu lernen, merkt er, dass er seine Hausaufgaben machen und sich an die allgemeinen Verhaltensregeln halten muss, was bedeutet, dass er eine Lernmotivation entwickelt hat. Aber wenn er wegen eines neuen Portfolios und einer neuen Uniform zur Schule geht und sich am meisten für Gleichaltrige und Veränderungen interessiert, dann ist das Kind einfach psychisch nicht bereit, in die erste Klasse zu gehen.

Test für Eltern von Vorschulkindern. Ist das Kind bereit für die Schule?

Jede positive Antwort auf die Frage ist 1 Punkt wert:

Möchte Ihr Kind zur Schule gehen?

Fühlt sich Ihr Kind zur Schule hingezogen, weil es dort viel lernt und es interessant sein wird, dort zu lernen?

Kann Ihr Kind selbstständig etwas tun, was 30 Minuten Konzentration erfordert (z. B. einen Baukasten bauen)?

Ist Ihr Kind überhaupt nicht schüchtern gegenüber Fremden?

Weiß er, wie man aus dem Bild Geschichten macht, die nicht kürzer als fünf Sätze sind?

Kann Ihr Kind ein paar Gedichte auswendig aufsagen?

Kann er Substantive durch Zahlen ändern?

Kann er einfache Subtraktions- oder Additionsaufgaben lösen?

Stimmt es, dass Ihr Kind eine feste Hand hat?

Zeichnet und malt er gerne Bilder?

Kann Ihr Kind mit Schere und Kleber umgehen (z. B. um Applikationen zu machen)?

Kann er in einer Minute ein Schnittbild aus fünf Teilen zusammensetzen?

Kennt das Kind die Namen von Wild- und Haustieren?

Kann er Konzepte verallgemeinern, zum Beispiel Tomaten, Karotten, Zwiebeln mit einem Wort „Gemüse“ nennen?

Macht Ihr Kind gerne Dinge selbst - malen, Mosaike zusammensetzen etc.?

Kann er mündliche Anweisungen genau verstehen und befolgen?

Mögliche Testergebnisse hängen von der Anzahl der positiven Antworten auf die Testfragen ab. Wenn ja:

10-14 Punkte, Sie sind auf dem richtigen Weg, das Kind hat viel gelernt, und der Inhalt der Fragen, die Sie verneinten, zeigt Ihnen, in welche Richtung Sie sich konzentrieren müssen.

9 oder jünger, lesen Sie Fachliteratur, versuchen Sie, mehr Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen, und achten Sie besonders auf das, was es nicht weiß.

Alle Eltern eines sechsjährigen Vorschulkindes möchten feststellen, ob ihr Kind reif für die Schule ist. Und das ist verständlich. Schließlich ist es gut, in der Schule zu lernen, nur ein gut vorbereitetes Kind kann schulische Schwierigkeiten bewältigen.

Kinder, die nicht ausreichend auf das Lernen vorbereitet sind, haben von den ersten Tagen an erhebliche Schwierigkeiten sowohl bei der Anpassung an die Schule als auch bei der Bewältigung des schulischen Lehrplans. All dies bildet eine negative Einstellung zum Lernen, schafft eine Situation des Scheiterns. Und fügt dem Leben keine Freude hinzu.

Viele Eltern wissen, nach welchen Kriterien sie die Schulreife des Kindes bestimmen: psychische Entwicklung, intellektuelle Entwicklung und Motivation des Kindes. Aber es gibt noch einen weiteren Faktor der Bereitschaft, den viele, obwohl sie es wissen, irgendwie nicht berücksichtigen. Trotzdem ist es dieser Faktor, der den Erfolg oder Misserfolg der Bildung eines Kindes anzeigt und beeinflusst. Was ist es?

Es gibt so etwas wie die physiologische Bereitschaft des Kindes zur Schule. Und in letzter Zeit gibt es oft eine Diskrepanz zwischen dem Passalter des Kindes und seinem biologischen Alter. Es stellt sich heraus, dass das Kind mit 6 - 6,6 Jahren körperlich seinem Alter entspricht, aber physiologisch in Bezug auf den Reifegrad des Nervensystems und des Gehirns um 0,5 - 1,5 Jahre zurückbleibt.

Das mag manchen unbedeutend erscheinen. So verhält sich der zukünftige Erstklässler Kleinkind? Na und, er spielt nur. Weiß nicht, wie man das macht, was Mama oder Papa in diesem Alter perfekt gemacht haben? Jeder hat seine eigene Art der Entwicklung. Es stellt sich heraus, dass all diese Unterschiede aus einem bestimmten Grund entstanden sind.

Ob es uns gefällt oder nicht, jede unserer Handlungen hängt vom Zustand des Nervensystems ab. Die Lernfähigkeit des Kindes hängt von der Entwicklung und dem Zustand des Nervensystems ab. Und welche Art von Überredung oder Forderungen von Erwachsenen wird das Gehirn nicht dazu bringen, voll zu arbeiten, wenn es noch nicht dazu erwachsen ist.

Überraschenderweise ist dies vielen Nationen schon sehr lange bekannt, und zwar ohne Psychologen oder Neurologen. Deshalb galt schon bei den alten Völkern als Kriterium für die Lernbereitschaft eines Kindes seine physiologische Reife und nicht sein Passalter. Darüber hinaus bestimmten verschiedene Völker das biologische Alter auf unterschiedliche Weise.

Auch in Antikes Griechenland das kriterium für die schulreife war das erscheinen eines pisiforme-knochens, der am handgelenk von der seite des kleinen fingers her wächst. Es wurde angenommen, dass das Kind mit dem Erscheinen dieses Knochens, der von 7 auf 15 Jahre alt wird, zum Lernen bereit ist.

BEI Japan und das mittelalterliche China Schulreife hing von den Milchzähnen ab. Der Abschluss des Ersatzes von Milchzähnen zeigte an, dass das Kind „in den Verstand eingetreten“ war. Interessanterweise konnte das Kind von diesem Moment an nicht nur lernen, sondern war auch vor dem Gesetz voll verantwortlich für sein Handeln.

Am weitesten verbreitet Philippinisch Methode zur Bestimmung des physiologischen Alters des Kindes. Diese Methode zur Bestimmung der Lernbereitschaft eines Kindes orientiert sich an den Merkmalen der kindlichen Entwicklung.

Im Alter von 5-6 Jahren kommt es zu einem halbhohen Wachstumsschub. Zu diesem Zeitpunkt verlängern sich nicht nur die Arme und Beine, das Skelett des Kindes dehnt sich aus, sondern auch das Nervensystem reift, die Fähigkeit des Gehirns, Informationen schnell wahrzunehmen und zu verarbeiten, erscheint.

Diesen philippinischen Test zu machen ist sehr einfach. Bitten Sie das Kind, seine Hand zu heben und mit der rechten Hand durch die Oberseite seines Kopfes das linke Ohr zu erreichen. Ich habe es nicht verstanden, was bedeutet, dass das Gehirn des Kindes physiologisch noch nicht bereit dafür ist Schulung. Hast du dein Ohr mit deiner Hand erreicht? Toll, das Gehirn ist lernbereit.

Der philippinische Test zeigt den physiologischen Entwicklungsstand des Kindes, garantiert aber nicht, dass das Kind vollständig auf die Schule vorbereitet ist, denn. Schulreife ist.

Überstürzen Sie nichts und schicken Sie Ihr Kind so früh wie möglich in die Schule. Viel besser ist es, das Kind erst darauf vorzubereiten, es heranwachsen zu lassen, damit es die Schullasten in der Schule gelassen und souverän bewältigen kann

Ich habe Andrey im Februar, und am 1. September wird er 6,5 Jahre alt. Das heißt, Sie können es für das nächste Schuljahr zur Schule schicken oder ein weiteres Jahr warten ... Ich kann einfach keine endgültige Entscheidung treffen, wie ich am besten vorgehen soll.

Wieder einmal surfte ich im Internet auf der Suche nach Antworten auf meine Fragen und Zweifel. Und ich fand einen interessanten Weg, um die Schulreife zu bestimmen, auf den ich aus irgendeinem Grund noch nie gestoßen war - philippinischer Test.

Im Vorschulalter (normalerweise im Alter von 5-6 Jahren) erleben Kinder einen „Halbhöhenschub“, der in einer deutlichen Verlängerung der Arme und Beine besteht.

Um herauszufinden, ob dieser Wachstumsschub vorüber ist oder nicht, müssen Sie das Kind bitten, sein linkes Ohr mit der rechten Hand zu berühren und seine Hand über den Kopf zu halten. Ein Kind im Alter von 4-5 Jahren kann dies nicht - die Arme sind noch zu kurz.

Das Ergebnis des philippinischen Tests charakterisiert ziemlich genau das biologische Alter des Kindes, da es nicht nur ein Merkmal der Entwicklung des Skeletts widerspiegelt, sondern etwas viel Wichtigeres - den Grad der morphologischen und funktionellen Reife des Körpers. Das liegt zum einen am Reifegrad des Nervensystems und der Fähigkeit des Gehirns, Informationen wahrzunehmen und zu verarbeiten. Kein Wunder, dass der philippinische Test oft als so angesehen wird eines der Hauptkriterien für "Schulreife".

Der Halbhöhensprung ist eine der wichtigen kritischen Phasen im Leben eines Kindes, in der sich viele Körperfunktionen qualitativ verändern. Dabei sind die physiologischen Folgen eines Sprungs aus halber Höhe sehr einfach: Der Körper wird im biologischen Sinne zuverlässiger und damit leistungsfähiger.

Aus physiologischer Sicht kann in der Regel erst nach Vollendung des Halbhöhensprungs von Arbeitsfähigkeit gesprochen werden. Davor ist das Kind noch nicht wirklich arbeitsfähig (weder geistig noch körperlich). Schließlich ist die Grundlage der Arbeitsfähigkeit eine solche Organisation von Nerven-, Energie- und anderen Prozessen, die in der Lage ist, Arbeit in einem „nachhaltigen Modus“ zu gewährleisten. Es muss nicht über ein stabiles Regime bis zu einem halbhohen Sprung gesprochen werden - die Zellen eines Kinderkörpers unter 6 Jahren sind dafür einfach nicht geeignet.

Einigen Daten zufolge (Europäischer Kongress für Schul- und Universitätsmedizin) sind weniger als 22 % der Kinder, die in die erste Schulklasse kommen, völlig gesund. Nach dem ersten Studienjahr gibt es noch weniger solcher Kinder. Das liegt unter anderem daran, dass der Körper des Erstklässlers einfach nicht bereit für ernsthafte Belastungen war.

Die Ärzte bestehen darauf, dass sich die Eltern des zukünftigen Schülers nicht nur auf den 1. September vorbereiten müssen tolle Figur, Aktentasche und Blumenstrauß, sondern auch das Kind selbst.

1. Bringen Sie Ihrem Kind die Regeln der persönlichen Hygiene bei. Wird die Gewohnheit des regelmäßigen Händewaschens bei einem frischgebackenen Schulkind zum Automatismus gebracht, dann steigen die Chancen deutlich, nicht jede zweite Infektion zu erwischen. Es ist wichtig, dem Kind die Notwendigkeit zu vermitteln, sich vor dem Essen, nach dem Gehen und dem Toilettengang die Hände zu waschen.

2. Achten Sie auf die Ernährung Ihres Kindes. Es ist sehr wichtig, ein gesundes Essverhalten bei einem Kind durch die Schule zu formen, dadurch schützt man es sehr lange vor einem Hang zu Junk Food. Es ist notwendig, Chips, kohlensäurehaltige Getränke, Saucen, Halbfertigprodukte und Fast Food von der Speisekarte zu entfernen, wobei Gerichte aus gekochten oder gebackenen Speisen bevorzugt werden.

3. Lassen Sie Morgengymnastik zur Norm werden. Fast das ganze Leben eines Schulkindes vergeht im Sitzen, und für moderne Kinder in dieser Position, einschließlich der Freizeit. Infolgedessen hat die Hälfte von ihnen in der fünften Klasse eine Skoliose, in der Pubertät die ersten Anzeichen von Fettleibigkeit. Um dies zu verhindern, müssen Sie Ihrem Kind die Liebe zur Bewegung vermitteln. Und es ist erwähnenswert, dass die stärkste Motivation in diesem Fall ein persönliches Beispiel ist. Wenn das Baby sieht, wie Mama oder Papa oder alle zusammen jeden Morgen mit Bewegung beginnen, joggen (vielleicht mit einem Hund auf der Straße!) oder sogar zu energiegeladener Musik tanzen, wird es wahrscheinlich nicht ausgelassen.

4. Es wird nicht überflüssig sein, dem Kind Atemübungen beizubringen. Diese Art von Übung ist im richtigen Sinne wie man die Frequenz reduziert Erkältungen, und um das Nervensystem des Kindes zu stärken und seine Ausdauer zu entwickeln.

5. Formulieren Sie einen klaren Tagesablauf. Wenn der Tag geplant ist, wird es einfacher, die richtigen Gewohnheiten zu entwickeln und Hausaufgaben zu erledigen. Das Kind sollte spätestens nach 22 Stunden einschlafen, die Schlafdauer sollte mindestens 9-10 Stunden betragen. Optimale Dauer für Spiele im Freien frische Luft- 2-3 Stunden.

6. Bilden Sie bei einem Kind eine gesunde Psyche. Dazu muss in der Familie psychologischer Komfort herrschen. Das Wichtigste ist, nicht vor einem Kind erwachsene Beziehungen zu klären und vor Fremden nicht schlecht über seine Fähigkeiten zu sprechen. Es ist notwendig, sein Selbstvertrauen zu stärken, seinen Erfolg auf jede erdenkliche Weise zu fördern. Bringen Sie Ihrem Kind bei, selbstständig zu sein, tragen Sie zur eigenen Meinungsbildung bei und verbringen Sie mehr Zeit mit ihm.

7. Es ist sehr wichtig, Ärzte vor der Schule zu umgehen. um die Schwächen der Gesundheit des Kindes herauszufinden. Arzt wird geben hilfreiche Ratschläge Anpassung des Kindes an Akademisches Jahr unter Berücksichtigung des bestehenden Problems und möglicherweise eine notwendige Therapie verschreiben.

Und das Letzte, woran Sie denken sollten, besonders für diejenigen Eltern, die ihre Kinder für Genies halten: Ist Ihr Kind physiologisch überhaupt schulreif?. Es ist nicht ungewöhnlich, dass Kinder etwas früher in die erste Klasse geschickt werden, zum Beispiel im Alter von sechs Jahren. Es gibt jedoch einen wunderbaren Test - Philippinisch: Das Kind wird gebeten, mit seiner rechten Hand über seinem Kopf nach seinem linken Ohr zu greifen. Wenn er es erreicht, bedeutet dies, dass er so ausgebildet ist, dass er studieren kann. Wenn nicht, dann ist es zu früh.

Und zwar früh, denn dieser Test zeigt es genau biologisches Alter des Kindes, da es nicht nur ein Merkmal der Entwicklung des Skeletts widerspiegelt, sondern etwas viel Wichtigeres - den Grad der morphologischen und funktionellen Reife des Organismus. Das liegt zum einen am Reifegrad des Nervensystems und der Fähigkeit des Gehirns, Informationen wahrzunehmen und zu verarbeiten. Kein Wunder, dass der philippinische Test oft als eines der Hauptkriterien für "Schulreife" gilt.